Mục tiêu HS nắm được quan hệ giữa phương châm hội thoại và tình huống giao tiếp trên cơ sở các phương châm hội thoại đã học ở bài trướcH. Phương pháp: Vấn đáp – Sơ đồ KWL Thảo luận nhóm [r]
(1)Tiết 13:
I. CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (tt)
II. A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
-Hiểu mối quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp
- Đánh giá hiệu diễn đạt trường hợp tuân thủ (hoặc không tuân thủ) phương châm hội thoại hoàn cảnh giao tiếp cụ thể Kiến thức:
- Mối quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp - Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại
2 Kỹ năng:
- Lựa chọn phương châm hội thoại trình giao tiếp
- Hiểu nguyên nhân việc không tuân thủ phương châm hội thoại
III. B.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1.Ổn định
2.Kiểm tra: Thế phương châm quan hệ? Cách thức? Quan hệ? 3.Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động của trò
Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Giới thiệu mới:
Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho HS Phương pháp: Thuyết trình
Thời gian: phút
Hoạt động2 Hướng dẫn HS tìm hiểu quan hệ phương châm hội thoại và tình giao tiếp.
Mục tiêu HS nắm quan hệ phương châm hội thoại tình giao tiếp sở phương châm hội thoại học trước
(2): Tìm hiểu quan hệ phương châm hội thoại tình giao tiếp
H đọc I Quan hệ phương châm hội thoại và tình giao tiếp. Nhân vật chàng rể có tn thủ
phương châm lịch sự? Vì sao?
1 Ví dụ; Đọc: chào hỏi
Chàng rể quấy rối
làm phiền hà cho người khác
Vậy theo em trường hợp để đảm bảo phương châm lịch chàng rể phải làm nào?
H Thảo luận Chào hỏi không cần gọi người ta xuống
Tìm thêm tình cho thấy phương châm lịch tuân thủ?
H Đưa tình
Vậy trường hợp
được coi lịch sự? H Nắm đặcđiểm tình huống
giao tiếp (nói với ai? Khi nào? Ở đâu? Mục đích?)
Rút học từ câu chuyện ?
2 Kết luận: Vận dụng phương châm hội thoại cần phù hợp với đặc điểm tình giao tiếp
H Đọc ghi nhớ 1. Ghi nhớ / 36 / SGK Hoạt động 3:.Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại. Mục tiêu: Hướng dẫn Hs phân tích trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại?
Phương pháp vấn đáp- Thảo luận nhóm nhỏ Thời gian:
Hoạt động thầy Hoạt động của trò
(3)Trường hợp H phân tích. Trường hợp / SGK trang 10
Ba trả lời khơng
nội dung giao tiết địi hỏi phương châm lượng
Câu hỏi + trả lời thừa
nội dung giao tiếp đòi hỏi vi phạm phương châm lượng
Trường hợp H phân tích. Trường hợp / SGK:
Nói điều khơng tin,
khơng có chứng xác thực phương châm chất
Trường hợp H phân tích. Trường hợp / 21 SGK
Thành ngữ: “Ơng nói
gà, bà nói vịt” nói khơng dúng đề tài, lạc đề phương châm quan hệ
Trường hợp H phân tích. Trường hợp / 21 SGK
Thành ngữ: Dây cà
,lúng túng nói dài dịng, khó hiểu mơ hồ Phương châm cách thức
Trường hợp H phân tích. Trưịng hợp / 22 SGK
Giao tiếp cần tế nhị,
tôn trọng người khác phương châm lịch
Câu trả lời có đáp ứng nhu cầu thông tin mà An muốn biết?
H đọc Đọc đoạn hội thoại
Không đáp ứng đủ
(4)Phương châm hội thoại không tuân thủ?
H Phương châm
lượng Vì người nói khơng tn
thủ phương châm hội thoại?
H Do sơ ý, vụng
Có thể khơng tn thủ phương châm hội thoại nào?
H đọc 3/ 37 Bác sĩ nói với bệnh nhân chứng bệnh nan y phương châm chất
4 “Tiền bạc tiền bạc” Phương châm lượng
Đọc ghi nhớ Ghi nhớ / SGK/ 37
Hoạt động thầy Hoạt động của trò
Nội dung kiến thức Hoạt động 4: Hướng dẫn Hs luyện tập.
Mục tiêu: HS vận dụng điều học vào phần để nắm vững nội dung học
Phương pháp : Áp dụng kỹ thuật khăn phủ bàn Thời gian:
Hướng dẫn Hs luyện tập III Luyện tập:
Câu trả lời ông bố không tuân thủ phương châm hội thoại nào? Phân tích?
H đọc 1 Bài 1:
Không tuân thủ
phương châm cách thức
Vì nhân vật đến nhà lão miệng
Thái độ họ?
Phương châm hội thoại bị vi phạm?
H đọc trả lời. Bài 2:
Vi phạm phương châm
(5)GV: Đưa thêm vài tập để HS làm
Hoạt động 5: Củng cố học::
Mục tiêu: HS khắc sâu kiến thức vừa học Phương pháp : Vấn đáp
Thời gian: Hoạt động 6: Thời gian:
Học thuộc ghi nhớ
Chuẩn bị tốt văn thuyết minh số