Chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu trong bài văn tự sự Baøi vieát soá 2 Taám Caùm Miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự Tam đại con gà - Nhưng nó phải bằng hai mầy Kieåm tra 15 phuùt la[r]
(1)PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10 Tuaàn 10 11 12 13 14 Tieát 1, 8, 10 11, 12 13 14, 15 16 17, 18 Teân baøi Toång quan vaên hoïc Vieät Nam Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Khaùi quaùt vaên hoïc daân gian Vieät Nam Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (TT) Vaên baûn Baøi vieát soá Chieán thaéng Mtao Mxaây Vaên baûn ( tieáp theo) Truyeän An Döông Vöông vaø Mò Chaâu, Troïng Thuyû Lập dàn ý bài văn tự Uy-lít-xơ trở Traû baøi vieát soá Ra-ma buoäc toäi 19 20, 21 22, 23 24 25 Chọn việc, chi tiết tiêu biểu bài văn tự Baøi vieát soá Taám Caùm Miêu tả và biểu cảm bài văn tự Tam đại gà - Nhưng nó phải hai Kieåm tra 15 phuùt ( laàn 1) Ca dao than thaân, yeâu thöông tình nghóa Đặc điểm ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết Ca dao hài hước Đọc thêm : Lời tiễn dặn Luyện tập viết đoạn văn tự Oân taäp vaên hoïc daân gian Vieät Nam Trả bài viết số – Ra đề bài số Khái quát văn học Việt Nam từ X- XIX Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Kieåm tra 15 phuùt ( Laàn 2) Toû loøng Caûnh ngaøy heø Tóm tắt văn tự Nhaøn Đọc Tiểu Thanh kí Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt ( tiếp theo) Đọc thêm: Vận nước Cáo bệnh bảo người Hứng trở Tại Lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng Thực hành phép tu từ: ẩn dụ, hoán dụ Kieåm tra 15 phuùt ( Laàn 3) Traû baøi soá Caûm xuùc muøa thu 26, 27 28 29 - 30 31 32 33 34, 35 36 37 38 39 40 41 42 43 - 44 15 45 46 16 47 48 Lop11.com Trang (2) 49 17 18 19 50 51 52 53 54 55.56.57 Đọc thêm:Lầu Hoàng Hạc Nỗi oán người phòng khuê Khe chim keâu Đọc thêm : Thơ Hai-kư Ba-sô Trình bày vấn đề Lập kế hoạch cá nhân Oân taäp hoïc kì I (vaên hoïc) Oân taäp hoïc kì I (tieáng vieät) Kieåm tra hoïc kyø I (baøi vieát soá 4) Lop11.com (3) Tuaàn Vaên Tieát 1, TOÅNG QUAN VAÊN HOÏC VIEÄT NAM A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: -Nắm kiến thức chung nhất, tổng quát phận VHVN ( VHDG và VHV ) -Nắm vững hệ thống vấn đề về: Thể loại và người VHVN - Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống văn hoá dân tộc qua di sản văn học học Từ đó có lòng say mê với VHVN B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài giảng C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, phát vấn trả lời câu hỏi, thảo luận D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Giới thiệu bài Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt -Anh( Chị) hiểu nào là tổng I.Các phận hợp thành VHVN: quan VHVN? 1.Vaên hoïc daân gian - HS đọc dòng đầu SGK -Khaùi nieäm: SGK +Noäi dung cuûa phaàn naøy laø -Các thể loại chủ yếu: SGK gì? -Ñaët tröng: tính truyeàn mieäng, tính taäp theå +Theo em đó là phần nào 2.Văn học viết baøi toång quan ? -Khaùi nieäm: SGK -HS đọc mục I - Chữ viết:Chữ Hán, Nôm, quốc ngữ, số ít chữ Pháp -VHVN bao goàm maáy boä phaän -Hệ thống thể loại: lớn + Từ kỉ X –XI -Theá naøo VHDG? Caùc theå Chữ Hán:Văn xuôi,thơ, văn biền ngẫu loại? Đặc trưng? Chữ Nôm: Thơ Đường luật, truyện thơ, ngâm khúc hát noí (HStómtắtnhững nét lớnSGK) + Từ đầu XX đến hết XX: Truyện ngắn, tiểu thuyết, kí, thơ, kịch -HS đọc mục I 2: II Quaù trình phaùt trieån cuûa VHVN +VH vieát laø gì? 1.Văn học trung đại(từ kỉ X đến hết XIX) +Hình thức văn tự? - Đây là văn học viết chữ Hán và chữ Nôm, chịu ảnh +Hệ thống thể loại? hưởng văn học đại Trung Quốc -GV dẫn chứng tác phẩm cụ -Taùc giaû, taùc phaåm tieâu bieåu : theå +Chữ Hán: SGK +Nhìn tổng quát VHVN đã trải +Chữ Nôm: SGK qua thời kì phát triển? Sự phát triển thơ Nôm gắn liền với trưởng thành và nét +Ở thời kì VHVN có truyền thống VHTĐ Đó là lòng yêu nước, tinh thần nhân đạo, tính quan hệ giao lưu với VH nước thực Nó thể tinh thần ý thức dân tộc cao ngoài không? Văn học đại( Từ đầu kỉ X đến hết kỉ XX ) -Em hãy nêu tg, tiêu a Từ đầu kỉ XX : VHVN mặt kế thừa tinh hoa VH truyền biểu VHTĐ viết chữ thống, mặt bước vào quỹ đạo VHTG đại( VH châu Aâu) Đó Hán? Chữ Nôm? là văn học viết chữ quốc ngữ Sự đổi khiến cho VHHĐ có -GV dẫn chứng thêm số điểm khác biệt so với VHTĐ về: -Em có suy nghĩ gì phát +Taùc giaû trieån cuûa thô Noâm? +Đời sống văn học Lop11.com (4) -HS đọc sáng tạo phần này +Tên gọi VH giai đoạn này là gì? +Tại có tên gọi đó? +Thể loại +Thi phaùp b Từ 1945-1975: VHHĐ đã phản ánh thực xã hội và chân dung người VN với tất các phương diện phong phú và đa dạng: +Trước CM 1945: VHHT, VHLM -GV giảng cho rõ từ VHTĐ + Sau CM.8.1945: VHHT XHCN phản ánh nghiệp đấu tranh CM và sang VHHĐ-văn học đại XD sống hoá c Sau 1975: phản ánh công XD CNXH, nghiệp HĐ hoá, CN hoá -GV lấy ví dụ phân tích điểm đất nước khác biệt VHTĐ và -Về thể loại: Thơ tiếp tục phát triển, văn xuôi quốc ngữ, kịch, truyện ngắn VHHÑ đạt nhiều thành tựu to lớn -VH thời này chia làm Nhìn chung:VHVN đạt giá trị đặc sắc nd,nt Nhiều tg giai đoạn và có đặc điểm gì? công nhận là danh nhân văn hoá giới NT, ND, HCM Nhiều tác phẩm dịch nhiều thứ tiếng trên giới VHVN đã xây dựng vị trí riêng VH nhân loại -Nhìn cách khái quát ta rút III.Con người Việt Nam qua văn học keát luaän gì veà VHVN ? 1.Con người VN quan hệ với giới tự nhiên: Hình thành tình yeâu thieân nhieân - Trong VHDG: hình ảnh tươi đẹp -HS đọc sáng tạo phần này - VHTĐ: hình tượng thiên nhiên gắn liền với lí tưởng đạo đức thẩm mĩ -Mối quan hệ người - VHHÑ:…theå hieän tình yeâu queâ höông… với giới tự nhiên thể 2.Con người VN quan hệ quốc gia, dân tộc hieän nhö theá naøo? Con người VN sớm có y ùthức xây dụng quốc gia dân tộc mình CN yêu nước là nội dung tiêu biểu, giá trị quan trọng VHVN -Mối quan hệ người 3.Con người VN quan hệ xã hội với quốc gia dân tộc thể a Ước mơ xây dựng xã hội tốt đẹp hieän nhö theá naøo? - VHDG: oâng tieân, oâng buït - VHTĐ: ước mơ xã hội Nghiêu -Thuấn -VHVN phản ánh mối quan hệ - VHHĐ: Lí tưởng XHCN xaõ hoäi nhö theá naøo? b Trong xã hội phong kiến, thực dân phong kiến: lên tiếng tố cáo, phê phán các lực chuyên quyền… c Cảm hứng xã hội sâu đậm là tiền đề quan trọng cho hình thành -Ý thức thân phản CNHT và CNNĐ ánh văn học nào? 4.Con người VN và ý thức thân VHVN xây dụng đạo lí làm người với nhiều phẩm chất tốt đẹp: -Gọi HS đọc to và rõ phần nhân ái, thuỷ chung, vị tha, đức hi sinh vì chính nghĩa, đề cao quyền sống ghi nhớ người Ghi nhớ: SGK 3.Cuûng coá - Các phận hợp thành VHVN ? Tiến trình lịch sử VHVN ? Lưu ý: Mỗi giai đoạn nhớ tg, tiêu biểu 4.Dặn dò:- Vẽ sơ đồ các phận VHVN - Soạn: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Tuaàn Tieáng vieät Lop11.com (5) Tieát HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: -Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ các nhân tố giao tiếp và hai quá trình hoạt động giao tiếp -Biết xác định các nhân tố giao tiếp HĐGT, nâng cao lực giao tiếp nói, viết và lực lĩnh hội giao tiếp -Có thái độ và hành vi phù hợp hoạt động giao tiếp ngôn ngữ B.Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, TKBG C.Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, trả lời câu hỏi, thảo luận, dùng bảng phụ D.Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: Vieäc chuaån bò baøi cuûa HS Bài Hoạt động GV- HS Yêu cầu cần đạt - Gọi HS đọc chính xác VB1 và I Tìm hiểu ngữ liệu nhắc lớp theo dõi chú ý 1.Vaên baûn ngữ điệu, giọng nói nhân a.Nhân vật giao tiếp: vua-các bô lão Vua là người lãnh đạo tối vật, kiểu câu sử dụng, khí thế… cao đất nước Các bô lão đại diện cho các tầng lớp nhân dân a.HĐGT diễn NVGT Các nhân vật giao tiếp có vị giao tiếp khác nên ngôn ngữ naøo? beân coù cöông vò vaø quan giao tieáp khaùc hệ với nào? b.Người nói( viết):tạo văn nhằm biểu đạt nội dung tư tưởng, b.Trong HĐGT các NVGT đổi tình cảm mình thì người nghe (đọc) tiến hành hành động nghe vai cho nào? Người (đọc) để giải mã, lĩnh hội nội dung Người nói-nghe có thể đổi vai nói tiến hành hành động cụ thể cho taïo hai quaù trình: taïo laäp vaên baûn vaø lónh hoäi vaên baûn nào? Người nghe thực hành c HĐGT diễn điện Diên Hồng Lúc này đất nước bị tương ứng nào? ngoại xâm đe doạ c.HĐGT trên diễn hoàn d.Nội dung: Thảo luận tình hình đất nước, bàn bạc sách lược cảnh nào? Ơû đâu? Lúc nào?khi đối phó “Đánh” là sách lược đó nước ta có kiện gì? e.Cuộc giao tiếp đã đến thống hành động nghĩa là đạt d.HĐGT trên hướng vào nội mục đích dung gì? 2.Vaên baûn e.Muïc ñích laø gì?cuoäc giao tieáp a.Nhaân vaät giao tieáp có đạt mục đích không? -Tác giả(SGK) người viết: lứa tuổi, vốn sống, trính độ hiểu biết - Qua VB1 ta ruùt keát luaän gì cao, coù ngheà nghieäp HÑGT? - HS lớp 10(người đọc): trẻ tuổi, vốn sống, trình độ hiểu biết - Qua baøi “toång quan VHVN” thaáp haõy cho bieát: b Hoàn cảnh: giáo dục quốc dân, nhà trường a.Caùc nhaân vaät giao tieáp? c Nội dung: thuộc lĩnh vực văn học, đề tài “tổng quan VHVN”, b.HĐGT diễn hoàn cảnh có vấn đề naøo? d Muïc ñích c.Nội dung GT thuộc lĩnh vực -Người soạn: muốn cung cấp tri thức cho người đọc nào?đề tài gì? Bao gồm -Người học: nhờ đó hiểu kiến thức VHVN vấn đề nào? e.Phương tiện: sử dụng ngôn ngữ văn khoa học, có bố cục rõ d Muïc ñích cuûa GT? ràng, đề mục có hệ thống, lí lẽ dẫn chứng tiêu biểu Lop11.com (6) Ghi nhớ : SGK e.Phương tiện GT thể nhö theá naøo? - GV cho HS đọc to và rõ phần ghi nhớ - GV hướng dẫn HS làm bài tập +HS trao đổi theo nhóm +GV duøng baûng phuï II.Luyeän taäp Phân tích các nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp mua bán người mua và người bán chợ -NVGT: người mua-người bán -Hoàn cảnh: chợ , lúc chợ họp -Nội dung: trao đổi thoả thuận mặt hàng, chủng loaị, số lượng, giá -Mục đích:người mua mua hàng Người bán bán hàng 4.Cuûng coá: -GV cho HS làm bài tập để củng cố kiến thức 5.Daën doø: -Laøm caùc baøi taäp coøn laïi -Soạn: Khái quát VHDG VN Tuaàn Vaên hoïc Lop11.com (7) Tieát Khaùi quaùt vaên hoïc daân gian vieät nam A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Hiểu và nhớ đặc trưng VHDG( mục tiêu bài học) - Hiểu giá trị to lớn VHDG Đây là sơ ûđể HS có thái độ trân trọng di sản văn hoá tinh thần dân tộc từ đó học VHDG tốt - Nắm khái niệm các thể loại VHDG VN Mục tiêu đặt là HS co ùthể nhớ và kể tên các thể loại, biết sơ phân biệt thể loại B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, Thiết kế bài học C Cách thức tiến hành: tổ chức dạy theo cách kết hợp các hình thức trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi Khi diễn giảng GV dùng dẫn chứng để phân tích, chứng minh D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: - VHDG bao gồm phận lớn? - VHDG laø gì? Caùc theå loïai chuû yeáu ? ñaëc tröng cuûa VHDG? 3.Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt - VHDG laø gì? I Vaên hoïc daân gian laø gì? VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng, sản phaåm cuûa quaù trình saùng taùc taäp theå nhaèm muïc ñích phuïc vuï trực tiếp cho các sinh hoạt khác đời sống cộng đồng II Ñaëc tröng cô baûn cuûa VHDG 1.VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ (tính truyền - VHDG có đặc trưng mieäng) baûn naøo? - VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ (có hình ảnh - Ngôn từ VHDG có đặc caûm xuùc) ñieåm gì? - Tồn và phát triển nhờ truyền miệng: +Truyền miệng là ghi nhớ theo kiểu nhập tâm và phổ biến lời nói trình diễn thường sáng tạo thêm + Truyeàn mieäng laø gì? + Cách thức: Truyền miệng theo không gian: là di chuyển tác phẩm từ nơi naøy sang nôi khaùc +Quá trình truyền miệng Truyền miệng theo thời gian: là bảo lưu tác phẩm từ đời này thực nào? sang đời khác 2.VHDG laø saûn phaåm cuûa quaù trình saùng taùc taäp theå(tính taäp theå) - Khác với văn học viết VHDG là kết quá trình sáng -Tập thể là ai? Em hiểu nào tác tập thể Có nghĩa là: cá nhân khởi xướng, tập thể hưởng ứng laø tính taäp theå? tham gia truyeàn mieäng daân gian Trong quaù trình tuyeàn +Nghĩa hẹp: nhóm người miệng người có quyền bổ sung, sửa chữa sáng tác dân +Nghĩa rộng: cộng đồng dân gian cö - VHDG gắn bó và phục vụ trực tiếp cho các sinh hoạt khác đời sống cộng đồng III Hệ thống thể loại VHDG: Lop11.com (8) +Em hiểu nào là tính thực haønh cuûa VHDG? - VHDG có bao nhiêu thể loại? (mỗi thể loại HS nêu đươc khái nieäm vaø taùc phaåm cuï theå) - Tại VHDG là kho tri thức? - Tính giáo dục VHDG theå hieän nhö theá naøo? 12 thể loại (SGK) IV Những giá trị VHDG Là kho tri thức vô cùng phong phú đời sống các dân toäc Có giá trị giáo dục sâu sắc đạo lí làm người, góp phần hình thành phẩm chất tốt đẹp như: tình yêu quê hương, tinh thần bất khuất, đức kiên trung , tính vị tha, cần kiệm, óc thực tiễn Có giá trị thẩm mĩ to lớn góp phần quan trọng tạo nên baûn saéc rieâng cho neàn vaên hoïc daân toäc Ghi nhớ: SGK - VHDG coù giaù trò thaåm mó nhö nào? Nhà thơ học gì ca dao?Nhà văn học gì truyeän coå tích? - Gọi HS đọc to và rõ phần GN Cuûng coá: - Ñaëc tröng cô baûn cuûa VHDG - Thể loại 5.Daën doø: - Laøm baøi taäp SBT trang 10 - Soạn: HĐ giao tiếp ngôn ngữ Tuaàn Tieáng vieät Lop11.com (9) Tieát HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ (Tieáp theo) A.Muïc tieâu baøi hoïc: Nhö tieát B.Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài giảng, ĐDDH:bảng phụ C.Cách thức tiến hành Phần này tiến hành luyện tập thông qua các bài tập Vì GV cho HS tự làm bài tập, sau đó HS tự trình bày lời giải mình Mỗi bài tập GV gọi HS trình bày lời giải; HS khác phát biểu bổ sung, điều chỉnh hay sửa chữa Sau bài tập, GV sửa chữa theo câu hỏi SGK D.Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp KT baøi cuõ: Hoạt động giao tiếp là gì? Gồm quá trình? Chịu chi phối các nhân tố nào? Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt II Luyeän taäp - Gọi HS đọc văn 1: Phaân tích caùc nhaân toá giao tieáp theå hieän caâu ca dao a.NVGT đây là người nào? a NVGT: người nam nữ trẻ tuổi(anh , nàng) b.Hoàn cảnh giao tiếp nào ? b Hoàn cảnh: vào đêm trăng sáng và vắng- thời gian thích hợp để bộc bạch tình cảm yêu đương c.Nhaân vaät “Anh” noùi veà ñieàu gì? c Nhân vật “anh” nói việc “ tre non đủ lá” và đặt Nhaèm muïc ñích gì? vấn đề “nên chăng” tính đến chuyện “ đan sàng” Hàm ý: chuyện kết duyên hai người d Cách nói phù hợp, mang màu sắc phong cách văn chương d Cách nói “Anh” có phù hợp với vừa có hình ảnh, vừa đậm sắc thái tình cảm, vừa dễ vào noäi dung vaø muïc ñích giao tieáp khoâng? tình cảm người 2.Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi _Gọi HS đọc văn 2: a NVGT: A Cổ và người ông thực các hành động nói cụ a.Trong cuoäc giao tieáp treân, caùc nhaân theå laø: vật đã thực ngôn ngữ, - Chaøo( chaùu chaøo oâng aï) hành động nói cụ thể nào? Nhằm mục - Chào đáp( A Cổ hả?) (1) ñích gì? - Khen( lớn tướng nhỉ) (2) b.Lời người ông câu có - Hoûi( boá… khoâng?) (3) hình thức hỏi, câu có phải - Đáp lời( thưa… ạ) dùng để hỏi không? b.Câu (3) nhằm mục đích hỏi nên A Cổ trả lời c.Lời nói nhân vật bộc lộ tình cảm, Câu (1) (2): A Cổ không cần trả lời thái độ giao tiếp nào? c Bộc lộ thái độ kính mến A Cổ ông và thái độ _ Gọi HS đọc bài thơ: yêu quí trìu mến ông cháu a.Hồ Xuân Hương giao tiếp với người 3.Đọc bài thơ “ Bánh trôi nước ”và trả lời câu hỏi: đọc vấn đề gì? Nhằm mục đích gì? a Thông qua hình tượng “bánh trôi nước” tác giả muốn bộc bạch với người thân phận chìm người phụ nữ nói chung và tg nói riêng, đồng thời khẳng định phẩm chất sáng phụ nữ và thân b.Bằng phương tiện từ ngữ, hình ảnh b Căn vào các phương tiện ngôn ngữ như: trắng, tròn(vẻ naøo? đẹp), thành ngữ bảy ba chìm(nói chìm nổi), lòng son( phẩm chất bên trong) Đồng thời liên hệ đời tác giả9 Lop11.com (10) - GV gợi ý(dùng bảng phụ) - Gọi HS đọc thư: a Thö vieát cho ai? b Hoàn cảnh? c.Vieát veà chuyeän gì? Noäi dung gì? d.Thư viết để làm gì? người phụ nữ tài hoa lận đận tình duyên để hiểu và cảm nhaän baøi thô Vieát moät thoâng baùo ngaén Phân tích NVGT thư Bác a NVGT: BH – HS toàn quốc b Hoàn cảnh: ĐN vừa giành độc lập, HS bắt đầu nhận giáo dục hoàn toàn VN thư có khẳng định quyền lợi vaø nhieäm vuï cuûa HS c Nội dung: thư nói đến niềm vui HS, nhiệm vụ, trách nhiệm đất nước Cuối thư là lời chúc d.Mục đích: Chúc mừng, xác định nhiệm vụ nặng nề vẻ vang cuûa HS e Chaân tình, gaàn guõi, nghieâm tuùc xaùc ñònh traùch nhieäm cuûa HS e.Vieát nhö theá naøo? 4.Củng cố: Qua bài tập em rút gì thực giao tiếp? Dặn dò:-Xem lại bài tập; -Soạn: Văn Tuaàn Tieáng vieät 10 Lop11.com (11) Tieát VAÊN BAÛN A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Có kiến thức thiết yếu văn bản, đặc điểm văn và kiến thức khái quát các loại văn xét theo phẩm chất chức ngôn ngữ -Nâng cao kĩ thực hành phân tích và tạo lập văn giao tiếp B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài giảng C Cách thức tiến hành: GV kết hợp các hình thức đọc chính xác văn bản, nhắc lại kiến thức cũ đã học THCS( lớp 6), tra ûlời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: - Mỗi hoạt động giao tiếp gồm quá trình? Kể tên? - Những NTGT thường có HĐGT? 3.Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt - GV löu yù cho HS caùc teân goïi I Khaùi nieäm, ñaëc ñieåm khác văn bản(ngôn bản, Đọc văn và trả lời câu hỏi: dieãn ngoân) 1.Các hoạt động giao tiếp: - Gọi HS đọc chính xác văn bản: - VB 1:Nêu lên kinh nghiệm sống- gồm1 câu Mỗi VB trên tạo - VB 2: Lời than thân cô gái- gồm câu loại hoạt động nào? Để đáp ứng - VB 3: Lời kêu gọi chủ tịch nước và toàn thể đồng bàonhu cầu gì? Số câu VB gồm 15 câu theá naøo? 2.Vấn đề đề cập các văn bản: 2.Mỗi VB đề cập đến vấn đề gì? - VB 1: Đặt vấn đề và giải vấn đề rõ ràng Vấn đề đó có triển khai - Văn 2, 3:Các câu có quan hệ quán và cùng thể quán VB không? chủ đề, liên kết với cách chặt chẽ Kết cấu VB 3: có dấu hiệu mở 3.Về bố cục: đầu và kết thúc nào? - VB 3: Có phần: Mở đầu, TB, KB Mỗi VB trên tạo nhằm - Phần mở đầu và kết thúc có hình thức riêng muïc ñích gì? 4.Muïc ñích - Gọi HS đọc to rõ phần GN Ghi nhớ: SGK IV Các loại văn Trả lời câu hỏi So saùnh vaên baûn (1),(2),(3) - Vấn đề đề cập - Vấn đề dược đề cập: VB? +VB1: Kinh nghieäm soáng +VB2: Thân phận người phụ nữ XH cũ +VB3: Một vấn đề chính trị - Từ ngữ sử dụng? - Từ ngữ: +VB1: Từ ngữ thông thường +VB3: Chính trò xaõ hoäi - Cách thức thể nội dung? - Cách thức thể nội dung: +VB1,2: Hình ảnh cụ thể, có tính hình tượng - Keát luaän? +VB3: Lí leõ, laäp luaän 11 Lop11.com (12) - Nhaän ñònh: +VB1,2: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật +VB3: Phong cách ngôn ngữ chính luận a Phạm vi sử dụng loại 2.So sánh văn bản(2),(3) cới các VB khác VB? a Phạm vi sử dụng: - VB2: Giao tieáp coù tính ngheä thuaät - VB2: Chính trò - SGK: Giao tieáp khoa hoïc b Muïc ñích giao tieáp cô baûn cuûa - Đơn từ: Hành chính loại VB? b.Muïc ñích giao tieáp: - VB2: Boäc loä caûm xuùc - VB3: Kêu gọi toàn dân kháng chiến - SGK: Truyền thụ kiến thức khoa học c.Lớp từ ngữ riêng sử dụng - Đơn từ: Trình bày ý kiến nguyện vọng loại VB? Cách kết cấu và c.Từ ngữ , kết cấu trình bày loại VB? - VB2: Từ ngữ thông thường, giàu hình ảnh kết cấu ca dao - VB3: Từ ngữ chính trị- có phần - SGK: Từ ngữ khoa học, kết cấu mạch lạc chặt chẽ - Đơn: Từ ngữ hành chính, có mẫu in sẳn -Gọi HS đọc to rõ phần GN Ghi nhớ: SGK Củng cố:qua các loại VB ta rút kết luận nào đặc điểm VB Dặn dò:Làm bài taäp vaø chuaån bò baøi vieát soá (Phaùt bieåu caûm nghó) - HS đọc câu hỏi: Tuaàn Tieát Laøm vaên 12 Lop11.com (13) VIEÁT BAØI LAØM VAÊN SOÁ 1: CẢM NGHĨ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG ( HOẶC MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC) A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp HS: - Củng cố kiến thức và kĩ làm văn đặc biệt là văn biểu cảm và văn nghị luận - Vận dụng hiểu biết đó để viết bài văn nhằm bộc lộ cảm nghĩ thân vật, việc, tượng gần gũi thực tế vh quen thuộc - Thấy rõ trình độ làm văn thân Từ đó rút kinh nghiệm cần thiết để làm bài làm văn sau tốt B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, TKBG C Cách thức tiến hành: Đây là bài viết đầu tiên chương trình LV 10 yêu cầu PBCN tượng đời sống vh Do đó GV yêu cầu HS ôn lại kiến thức và kĩ làm văn THCS đặc biệt là văn biểu cảm và văn nghị luận, chú ý sử dụng các biện pháp tu từ để lời văn phù hợp với yêu cầu bộc lộ cảm xúc cá nhân, quan sát vật, việc xung quanh tìm cách diễn đạt có cảm xúc , đọc lại tác phẩm mà em yêu thích D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp 2.Bài Hoạt động Yêu cầu cần đạt GV, HS - GV viết đề trên Đề: Anh (chị) hãy ghi lại cảm nghĩ chân thực mình baûng ngày đầu tiên bước vào trường THPT (lớp 10) - Gọi HS đọc to và rõ Yêu cầu: Bài viết phải đảm bảo các nội dung sau: đề bài, xác định yêu 1.Noäi dung caàu baøi vieát - Đây là kiểu bài bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ việc( ngày đầu - GV định hướng cho tiên bước chân vào lớp 10) HS phaïm vi vaø caùch - Cảm xúc và suy nghĩ phải phù hợp với đề bài, chân thành không khuôn sáo, thức tìm nguồn tư liệu không giả tạo, bộc lộ rõ ràng tinh tế cho baøi vieát 2.Hình thức - Bố cục: Xác định bố cục cho cảm xúc và suy nghĩ bật + Mở bài: Giới thiệu đề tài và gây hứng thú cho người đọc - GV bao quát lớp +Thân bài: Phải trình bày cảm nghĩ theo trình tự hợp lí HS laøm baøi +Kết bài: Phải thâu tóm tinh thần và nội dung bài làm, đồng - GV thu baøi thời lưu cảm xúc suy nghĩ nơi người đọc - Chú ý tránh mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp… sử dụng các phép tu từ hợp lí sáng tạo để câu văn thêm sức gợi cảm 3.Cuûng coá: 4.Daën doø: - Đọc thêm các văn SGK: +Laáp laùnh hoàn ta maën gioù khôi - Soạn: Chiến thắng Mtao Mxây ( Trích Đăm săn- Sử thi Tây Nguyên) Tuaàn Tieát 8, Vaên CHIEÁN THAÉNG MTAO MXAÂY 13 Lop11.com (14) ( Trích Đăm Săn – Sử thi Tây Nguyên) A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp HS: - Nắm đặc điểm sử thi anh hùng việc xây dựng kiểu” nhân vật anh hùng sử thi” nghệ thuật miêu tả và sử dụng ngôn từ - Biết cách phân tích văn sử thi anh hùng để thấy giá trị sử thi nội dung và nghệ thuật Đặc biệt là cách sử thi mượn việc mô tả chiến tranh để khẳng định lí tưởng sống hoà hợp hạnh phúc - Nhận thức lẽ sống cao đẹp cá nhân là hi sinh, phấn đấu vì danh dự và hạnh phúc yên vui cộng đồng B.Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, TKBH C.Cách thức tiến hành: GV tổ chức học theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp KT baøi cuõ: - Trình bày đặc trưng VHDG? - VHDG có thể loại nào? Kể tên? Dẫn chứng? Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt _Gọi HS đọc tiểu dẫn: I Tieåu daãn +Có loại sử thi? Kể tên? Tp tiêu 1.Các loại sử thi: loại biểu thể loại? - Sử thi thần thoại: SGK trang 30 +Dựa vào SGK em hãy tóm tắt thật - Sử thi anh hùng: SGK trang 30 ngắn gọn sử thi Đăm Săn? 2.Sử thi Đăm Săn + Trình bày vị trí đoạn trích? a.Tóm tắt đoạn trích: SGK - Gọi HS tóm tắt đoạn trích b Đoạn trích: - Đoạn trích có thể chia làm phần? - Vị trí đoạn trích: Nằm phần tác phẩm ý chính phần? - Đại ý: Miêu tả đọ sức Đăm Săn và thù địch Mtao - Đại ý đoạn trích? Mxây Cuối cùng Đăm Săn đã thắng, đồng thời đoạn trích thể - GVcho HS đọc sáng tạo VB lòng tự hào dân làng người anh hùng mình - Em hãy tóm tắt diễn biến trận đánh để II Tìm hiểu văn so saùnh taøi naêng vaø phaåm chaát cuûa tuø Cuộc đọ sức và giành chiến thắng Đăm Săn trưởng? *Ñaêm Saên *Mtao Mxaây +Đăm Săn khiêu chiến và thái độ - Khiêu chiến liệt -Bỡn cợt, run sợ đáp lại beân nhö theá naøo? - Hiệp 1: Vẫn giữ thái độ - Múa khiên trước bộc +Vaøo cuoäc chieán: lộ kém cõi bình tænh, thaûn nhieân Hiệp 1:Thái độ bên noùi hueânh hoang baûn lónh theá naøo? - Hoảng hốt trốn chạy - Hieäp 2: Hiệp 2,3 :được miêu tả yếu sức, chém trược + Múa khiên trước theá naøo? Đăm Săn và cầu cứu Hơ + Được miếng trầu, Hiệp 4: đọ chiến Nhò quaêng cho mieáng maïnh haún leân lieät nhö theá naøo? Keát thuùc traàu sao? - Vaãn tieáp tuïc troán chaïy - Hiệp 3:Múa đẹp và duõng maõnh, ñuoåi theo 14 Lop11.com (15) Mtao Mxaây ñaâm truùng nhöng aùo khoâng thuûng cầu cứu thần linh - Hieäp 4: Thaàn linh giuùp sức, đuổi theo và giết cheát keû thuø - Thaùo chaïy nhöng khoâng khoûi van xin ÑS nhöng cuoái cuøng cuõng bò gieát cheát - Nghệ thuật bật đoạn trích này Nghệ thuật miêu tả song hành tù trưởng đã làm bật laø gì? Taùc duïng? hẳn Đăm Săn so với Mtao Mxây tài năng, - GV noùi cho HS roõ: Mtao Mxaây thaát sức lực, phong độ, phẩm chất bạinhưng dân làng không lo sợ, hoang Caûnh Ñaêm Saên vaø noâ leä veà sau chieán thaéng mang hoà nhập vào cộng đồng tự - Cuộc đối thoại Đăm Săn và nô lệ: nhieân + Số lần đối đáp: lần Biểu tượng cho số nhiều nên sức - Số lần đối Đăm Săn và nô lệ? Ý phản ánh vừa cô đọng vừa khái quát-cho thấy lòng mến phục nghóa? thái độ hưởng ứng tuyệt đối người dành cho Đăm Săn, họ trí coi chàng là tù trưởng, là anh hùng họ ước mơ trở thành tập thể giàu có hùng mạnh +Mỗi lần đối đáp có khác đặc điểm sử thi khẳng định lòng trung thành tuyệt đối nô lệ đối - Đặc điểm lần đối đáp là với Đăm Săn gì?(có biến đổi, phát triễn) _ Cảnh Đăm Săn và nô lệ cùng có ý nghĩa: thống cao độ quyền lợi, khát vọng cá nhân anh hùng - Caûnh Ñaêm Saên vaø noâ leä veà coù yù với quyền lợi , khát vọng cộng đồng Đồng thời thể nghóa gì? lòng yêu mến, khâm phục toàn thể cộng đồng cá nhân anh hùng Đó là ý chí thống toàn thể cộng đồng Ê- Đê Cảnh ăn mừng chiến thắng và tự hào người anh huøng cuûa daân laøng - Cảnh ăn mừng miêu tả - Cảnh ăn mừng: thể vui sướng và giàu có, chân nào? Chi tiết thể hiện? (trường đoạn dài, thành hoà hợp câu cảm thán, hô ngữ, so sánh trùng - Hình ảnh Đăm Săn: có lớn lao hình thể, tầm vóc, điệp, liệt kê biểu vui mừng) lẫn chiến công Đăm Săn trở thành trung tâm miêu tả tranh hoành tráng lễ mừng chiến thắng Đoạn trích kể chiến tranh mà lòng hướng - Việc miêu tả cảnh ăn mừng có ý nghĩa sống thịnh vượng, no đủ, giàu có, đoàn kết thống gì?( không phải là chiến tranh xâm lược và lớn mạnh cộng đồng tàn phá, cướp bóc, chiếm giữ mà là chiến Ngheä thuaät tranh mang tính thống cộng đồng) _ Sử dụng nhiều phép so sánh: - Đoạn trích đã dùng biện pháp + Lối so sánh tương đồng, có sử dụng từ so sánh nghệ thuật nào? Tìm chi tiết chứng + Lối so sánh tăng cấp hàng loạt ngôn ngữ so sánh liên minh? tiếp( đoạn tả tài múa khiên, miêu tả thân hình lực lưỡng Ñaêm Saên…) +Loái so saùnh töông phaûn( caûnh muùa khieân cuûa Ñaêm Saên vaø Mtao Mxaây) +Lối so sánh miêu tả đòn bẩy( miêu tả tài địch thủ trước, tài anh hùng sau) - Qua đoạn trích em có suy nghĩ gì - Các vật hình ảnh đem làm chuẩn so sánh 15 Lop11.com (16) người anh hùng Đăm Săn? Và có nhận lấy từ giới tự nhiên, vũ trụ phóng đề cao người xét gì nghệ thuật mà đoạn trích sử anh hùng Đây là nghệ thuật bật sử thi duïng? Ghi nhớ: SGK - GV hướng học sinh vào phần ghi nhớ 4.Cuûng coá: - Đoạn trích đã miêu tả đọ sức và giành chiến thắng Đăm Săn nào? - Ý nghĩa việc người cùng Đăm Săn sau chiến thắng? - Việc miêu tả cảnh ăn mừng chiến thắng có ý nhĩa gì? - Đoạn trích đã dùng biện pháp nghệ thuật gì? Daën doø; - Hoïc baøi - Laøm baøi taäp saùch baøi taäp - Soạn : Văn bản(tt) Tuaàn Tieáng vieät Tieát 10 VAÊN BAÛN (Tieáp theo) 16 Lop11.com (17) A Muïc tieâu baøi hoïc: Gioáng nhö tieát B.Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, TKBH C.Cách thức tiến hành: - Phần này tiến hành luyện tập GV yêu cầu HS làm bài tập nhà, vào lớp HS trình bày lời giải mình HS khác phát biểu bổ sung, điều chỉnh hay sửa chữa Sau bài tập, GV sửa chữa theo yeâu caàu caâu hoûi SGK D.Tiến trình dạy học: Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: - Vaên baûn laø gì? Ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn? - Hãy trình bày các loại văn bản? Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt - Gọi HS đọc to rõ đoạn văn SGK II Luyeän taäp a Tính thống chủ đề đoạn văn 1.Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi thể nào? a.Chủ đề: Giữa thể và môi trường có ảnh qua lại với ( caâu 1) - Câu 2, 3, 4, 5: làm rõ cho câu chủ đề +Môi trường ảnh hưởng tới đặc tính thể +So sánh lá mọc các môi trường khác nhau: Cây đậu Hoà Lan Laù caây maây Lá biến thành gai xương rồng Laù caây phoûng b.Các câu đoạn văn có quan hệ với b.Quan hệ các câu: nào để phát triển chủ đề - Caâu 1: Luaän ñieåm chung? - Câu 2, 3: Luận - Câu 4, 5: Luận chứng luận điểm, luận cứ, luận chứng c.Em thử đặt tiêu đề cho đoạn văn? c Đặt tiêu đề: Mối quan hệ thể và môi trường - Cho HS đọc các câu văn Saép xeáp caùc caâu vaên thaønh moät vaên baûn a.Em hãy xếp các câu văn để nó a có thể xếp theo thứ tự sau: 1, 3, 5, 2, trở thành văn hoàn chỉnh, mạch b.Nhan đề: Hoàn cảnh sáng tác bài thơ VB lạc?(Hoặc1, 3, 4, 5, 2) Viết số câu văn nối tiếp câu văn cho trước cho b.Đặt tiêu đề cho văn có nội dung thống và đặt tiêu đề - GV gợi ý cho HS viết đoạn - Caâu 1: Caâu cho saún - Câu 2: Viết rừmg bị chặt phá - Caâu 3: Soâng suoái bò oâ nhieãm - Caâu 4: Caùc chaát thaûi haøng ngaøy - Câu 5: Các loại phân bón, thuốc trừ sâu, thuốc cỏ Nhan đề: Tiếng kêu cứu môi trường Khai thác bừa bãi là nguyên nhân gây lụt lở, hạn hán kéo dài Các sông suối, nguồn nước ngày càng bị cạn kiệt vì bị ô nhieãm caùc chaát thaûi cuûa caùc khu coâng nghieäp, caùc nhaø máy Các chất thải là bao ni lông vứt bừa ta chưa có qui hoạch xử lí hàng ngày Phân bón, thuốc trừ sâu, trừ cỏ sử dụng không theo qui hoạch Tất đã đến mức báo động môi trường sống loài người 17 Lop11.com (18) 4.Ñôn xin pheùp nghæ hoïc laø moät vaên baûn haønh chính: Caàn xaùc ñònh: - Đơn gửi cho ai? (cô chủ nhiệm) - Người viết: HS - Mục đích: xin phép nghỉ học - Khi vieát ñôn xin pheùp nghæ ta caàn xaùc - Nội dung bản: nêu rõ họ tên, lớp, lí xin nghỉ, thời gian ñònh ñieàu gì? nghỉ, hứa chép bài, làm bài nào? - GV cho HS vieát moät laù ñôn xin nghæ hoïc - Keát caáu cuûa ñôn: +GV goïi kieåm tra Quoác hieäu +Nhaän xeùt Tiêu ngữ Kính gửi Noäi dung ñôn Người viết đơn Kí teân 4.Cuûng coá: Caùch phaân tích vaø taïo laäp vaên baûn Dặn dò: - Xem lại các bài tập đã sửa;- Làm BT 4, 5, SBT trang 13, 14 - Soạn: Truyện ADV và MC, TT Tuaàn Vaên Tieát 11, 12 TRUYEÄN AN DÖÔNG VÖÔNG 18 Lop11.com (19) VAØ MÒ CHAÂU – TROÏNG THUYÛ A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Qua phân tích truyền thuyết cụ thể nắm đặc trưng chủ yếu truyền thuyết:kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố lịch sử với yếu tố tưởng tượng,phản ánh quan điểm đánh giá,thái độ và tình cảm nd các kiện lịch sử và các nv lịch sử -Nắm giá trị ,ý nghĩa củatruyện An Dương Vương và Trọng Thuỷ-Mỵ Châu từ bi kịch nước cha An dương Vương và tình yêu Mỵ Châu-Trọng Thuỷ nhân dân muốn rút và truyền lại cho hệ sau bài học lịch sử ý thức đề cao cảnh giác với âm mưu xâm lược kẻ thù công giữ nước.Điều đáng lưu ý là bài học lịch sử đó cần đặt bối cảnh đại vừa cần hội nhập với giới,vừa phải giữ vững an ninh chủ quyền đất nước - Rèn luyện thêm kĩ phân tích truyện dân gian để có thể hiểu đúng ý nghĩa vủa hư cấu nghệ thuật truyền thuyết B.Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài giảng C.Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ: -Tóm tắt đoạn trích: chiến thắng Mtao Mxây -Phân tích cảnh ăn mừng chiến thắng và niềm tự hào dân làng người anh hùng Đăm Saên? 3.Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt GV gọi HS đọc tiểu dẫn: I Tieåu daãn -Ñaëc tröng cuûa truyeàn thuyeát ? 1.Ñaëc tröng cuûa truyeàn thuyeát: SGK -Em bieát gì veà cuïm di tích Coå Loa? 2.Giới thiệu cụm di tích Cổ Loa: SGK - Xuất xứ? 3.Vaên baûn: Truyeän ADV vaø MC- TT a Xuất xứ: Trích từ “truyện Rùa vàng” tác phẩm Lĩnh nam chích quaùi -Noäi dung? b Noäi dung -GV giới thiệu các kể khác nhau: - Keå veà quaù trình ADV xaây thaønh, cheá noû thaàn thaønh coâng + Ruøa Vaøng nhờ giúp đỡ rùa vàng + Thuïc kæ ADV Thieân nam nguõ - Kể nguyên nhân nước Aâu Lạc liên quan đến mối tình luïc baèng vaên vaàn MC- TT + Ngọc trai- giếng nước ( truyeàn c.Bố cục: đoạn thuyết đồn đại ỏ vùng Cổ Loa) -Đoạn 1: Từ đầu… xin hoà - Giải nghĩa từ khó Quá trình xây thành chế nỏ ADV giúp sức - Coù theå chia vaên baûn treân laøm maáy Ruøa vaøng phần? Đại ý phần ? - Đoạn 2: Không bao lâu… cứu Hành vi đánh cắp lấy nỏ thần TT - Đoạn 3: Trọng Thuỷ… xuống biển Cuộc chiến tranh lần hai nước Kết thúc bi kịch cha ADV - Đoạn 4: Còn lại -GV gọi HS đọc đoạn 1: Kết thúc đầy cay đắng và nhục nhã TT và chi tiết ngọc + Quá trình xây thành chế nỏ ADV trai- giếng nước 19 Lop11.com (20) miêu tả nào? + Qua vieäc xaây thaønh , cheá noû cuûa ADV tác giả dân gian muốn nói với chúng ta ñieàu gì? - GV cho HS đọc đoạn 2.3: + Sự cảnh giác nhà vua theå hieän nhö theá naøo? - GV nhấn mạnh cho HS rõ: cảnh giác ADV đẫn đến sai lầm MC - Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi 2: ( GV hướng HS vào nguyên tắc: + Ñaëc tröng cuûa truyeàn thuyeát + Ý thức XHCT- thẩm mĩ nhân dân đến với truyền thuyết) -Chi tieát Ruøa vaøng coù y ùnghóa nhö theá naøo? - Em coù nhaän xeùt gì veà vieäc ADV cheùm cheát MC? - Em coù suy nghó gì veà chi tieát ADV theo Rùa vàng thuỷ phủ? So sánh với chi tiết Thánh Gióng bay trời? II Tìm hieåu vaên baûn ADV xây thành chế nỏ và bảo vệ đất nước - Quá trình xây thành chế nỏ ADV miêu tả: + Thành đắp tới đâu lở tới đó + Lập đàn trai giới + Nhờ Rùa vàng giúp đỡ, xây tháng là xong vững + Ruøa vaøng coøn cho vuoát laøm laãy noû thaéng giaëc - YÙ nghóa: + Ca ngợi công lao ADV, ý thức trách nhiệm nhà vua + Sự giúp đỡ Rùa vàng: nhằm lí tưởng hoá việc xây thaønh ADV để nước, nhà tan và thái độ tác giả daân gian a Sự cảnh giác ADV và MC * Nguyên nhân ADV để nước: - Mất cảnh giác: Mơ hồ chất tham lam độc ác kẻ thù nên nhận lời kết tình thông gia với Triệu Đà mở đường cho TT laøm noäi giaùn - Chủ quan khinh địch: Lúc giặc đến còn có thái độ ỉ lại vào vũ khí mà không đề phòng * Sự cảnh giác MC: - Leùn ñöa cho TT xem noû thaàn: +Là người vô tình, ngây thơ tin + Vi phaïm nguyeân taéc: tieát loä bí maät quoác gia Thuận theo vợ chồng mà bỏ quên nghĩa vụ đất nước - Chi tiết “ rắc lông ngỗng” :chỉ đơn nghĩ đến hạnh phuùc caù nhaân voâ tình phaïm toäi Không giữ bí mật quốc gia thì không giữ tình yêu, trở thành người có tội Bò keát toäi laø giaëc vaø bò vua cha cheùm cheát b Thái độ nhân dân xây dựng chi tiết hư cấu: - Ruøa vaøng: laø hieän thaân cuûa trí tueä saùng suoát, laø tieáng noùi phán mạnh mẽ cha ông ( kẻ nào ngồi sau ngựa chính là giặc đó) Giải thích lí nước - ADV tuốt gươm chém gái: ADV đã đứng trên quyền lợi dân tộc thẳng tay trừng trị kẻ có tội, đã đặt nghĩa nước trên tình nhà xoa dịu đau nước - ADV cầm sừng tê bảy tất rẽ nước xuống biển: ADV không chết lòng dân tộc mà bước vào giới vĩnh cữu thần linh - Chi tiết máu MC hoá thành ngọc, xác hoáthành ngọc thạch: Hình thức hoá thân phân thân: vừa thể bao dung, cảm thông vừa là bài học lịch sử việc giải nợ nước tình nhà, cái chung và cái riêng - Chi tiết ngọc trai – giếng nước: 20 Lop11.com (21)