Nước Brom tác dụng với Natri Iotua

Tieát hoïc hoâm nay, coâ seõ giuùp caùc em hieåu theá naøo laø töø nhieàu nghóa, theá naøo laø nghóa goác, theá naøo laø nghóa chuyeån trong töø nhieàu nghóa. Töø ñoù caùc em coù theå tì[r]

(1)

NỘI DUNG GIẢNG DẠY TRONG TUẦN

Thứ Môn học Tên dạy

2 28 -9

HĐTT Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức

Chào cờ

Những người bạn tốt Luyện tập chung (tt)

Đảng Cộng Sản Việt Nam đời Nhớ ơn tổ tiên

3 29 –

Chính tả L.t câu Mĩ thuật Toán Khoa học

Nghe – viết: Dòng kênh quê hương Từ nhiều nghĩa

Vẽ tranh: Vẽ đề tài an tồn giao thơng Khái niệm số thập phân

Phòng bệnh sốt xuất huyeát

4 30 –

Nhạc Tập đọc Tập L văn Tốn Kĩ thuật

Ơân tập hát: Con chim hay hót – TĐN: số 1; số Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sơng Đà

Luyện tập tả cảnh Khái niện số thập phân Nấu cơm (tiết 1)

5 – 10

Thể dục Thể dục Kể chuyện LT&C Tốn

Đội hình-Đội ngũ T/c: “Trao tín gây.” Đội hình-Đội ngũ T/c: “Trao tín gây.” Cây cỏ nước nam

Luyện tập từ nhiều nghĩa

Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân 6

2 - 10

Địa lí Tập l văn Tốn Khoa học HĐTT

Ôân tập

Luyện tập tả cảnh Luyện tập

(2)

Thứ ngày 28 tháng năm 2009

I/ Mục tiêu:

 Nhắc nhở HS số công tác tuần, công việc ngày

 Daịn dò cođng tác hóc tp, bạo v tài sạn cụa nhà trường, chm sóc cađy xanh,…  Giáo dúc HS veă An toàn giao thođng-phòng bnh dịch cúm A HINI –Thực hin toẫt

vệ sinh trường lớp

 Triển khai công tác tâm tuần

II/ Tiến hành:

 Tiến hành nghi thức lễ chào cờ

 Triển khai công tác phòng chống dịch cúm A-HINI

 Giáo viên triển khai công tác trọng tâm tuần: Vệ sinh trường lớp, vệ sinh

trong vui chơi bảo đảm an toàn vui chơi Cần chuẩn bị chu đáo trước đến lớp, thực tốt phong trào xanh, đep để thật xứng đáng trường học thân thiện, học sinh tích cực

 Giáo dục HS an tồn giao thơng

 Dặn dò học sinh công tác chăm sóc bảo vệ xanh.Tiếp tục triển khai dạy

phụ đạo cho HS yếu bồi dưỡng học sinh giỏi

 Kiểm tra việc HS thực nội quy, quy chế nhà trường  Tiến hành nộp khoảng tiền theo quy định

-TẬP ĐỌC:

Những Người Bạn Tốt

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Đọc trơi chảy tồn - Đọc tiếng phiên âm tiếng nước ngồi: A-ri-ơn, Xi-xin - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện

2 Kó năng:

-Hiểu từ ngữ câu chuyện Hiểu nội dung câu chuyện Ca ngợi thông minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với người Cá heo bạn người

3 Thái độ:

-Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị:

-GV: Truyện, tranh ảnh cá heo -HS: SGK

III Các hoạt động:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

4’ 1) Kiểm tra cũ :

+ Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh nào?

+ Lời đáp ơng cụ cuối truyện ngụ ý ? - GV nhận xét + ghi điểm

- Cụ già đánh giá Si-le nhà văn quốc tế vĩ đại

(3)

1’ 11’

10’

11’

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Những người bạn tốt b) Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn : đoạn -Cho HS đọc nối tiếp

Lượt 1: GV sửa tiếng HS phát âm sai Kết hợp cho HS luyện đọc từ ngữ : A-ri-tôn , Xi-xin , buồm

Lượt 2: HS đọc cho HS đọc giải giải nghĩa từ

Lượt 3:Cho HS đọc trơn

GV đọc diễn cảm toàn lần c) Tìm hiểu bài:

 Đoạn1: 1em đọc to

+ Vì nghệ só A-ri-ôn phải nhảy xuống biển ?

 Đoạn2: 1HS đọc to,

+ Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời ?

 Đoạn 3+4: 1HS đọc

+ Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý điểm ?

+ Em có suy nghĩ cách đối xử đám thuỷ thủ đàn cá heo nghệ sĩ A-ri-ôn? d) Đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn đọc toàn mục I

- GVhướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Chú ý nhấn mạnh từ ngữ : Đã nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức, cứu, nhamh hơn, tồn bộ, khơng tin

và nghỉ sau từ ngữ : nhưng , trở đất liền.

-GV đưa bảng phụ chép sẵn lên hướng dẫn cách đọc

-GV đọc mẫu lượt - Cho HS đọc - Thi đọc diễn cảm

-HS laéng nghe

- Cả lớp đọc thầm theo

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn - HS đọc đoạn nối tiếp ( lượt ) - HS luyện đọc từ

- HS đọc giải có đoạn đọc

- HS laéng nghe

- 1HS đọc , lớp đọc thầm

+ Vì bọn thuỷ thủ tàu cướp hết tặng vật ơng địi giết ông Oâng nhảy xuống biển chết biển

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

+ Đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển, Chúng đưa ông đất liền nhanh tàu bọn cướp

- 1HS đọc , lớp đọc thầm

+ Cá heo biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ, biết cứu giúp ông ông nhảy xuống biển Cá heo bạn tốt người

+ Đám thuỷ thủ tham lam, độc ác, khơng có tính người

Cá heo thơng minh tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn - HS theo dõi hướng dẫn GV

HS laéng nghe

- Nhiều HS đọc diễn cảm -HS đọc (theo cặp ,nhóm) Thi đọc diễn cảm

(4)

H: Câu chuyện ca ngợi điều ? gắn bó đáng q loài cá heo với người , Cá heo bạn tốt người

1’ 4) Nhận xét, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Về nhà tiếp tục luyện đọc tìm hiểu câu chuyện lồi cá heo thơng minh

-Đọc trước “ Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà”

 Rút kinh nghiệm:

-TỐN - Tiết 31 :

Luyện tập chung I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-HS nắm quan hệ 1/10 ; 1/10 1/100 ;1/100 1/1000 -Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số

-Giải tốn có liên quan đến số trung bình cộng Kĩ năng:

-Rèn kĩ làm đúng, xác Thái độ:

-Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II Chuẩn bị:

-GV: Phấn màu - Bảng phụ - HSø: SGK - tập toán III Các hoạt động:

1’ 5’

1’ 30’

1– Ổn định lớp : 2– Kiểm tra cũ :

-Muốn tìm phân số số ta làm ? -Nêu cách giải dạng tốn tìm số biết hiệu tỉ số ?

- Nhận xét,sửa chữa – Bài :

a– Giới thiệu : b– Hoạt động : Bài1:

Cho HS làm bảng phụ ,cả lớp làm vào VBT

- Hát - HS nêu -HS nêu - HS nghe - HS nghe -HS laøm a) 1:

10=1× 10

1 =10 (lần)

Vậy gấp 10 lần 101 b) 101 :

100= 10 ×

100

(5)

2’ 1’

-Nhận xét ,sửa chữa

Baøi 2:

Phát phiếu tập cho HS làm cá nhân -Đổi phiếu kiểm tra

Baøi 3:

Gọi HS đọc đề toán

Gọi HS lên bảng giải ,cả lớp làm vào

-GV chấm số -Nhận xét ,sửa chữa Bài 4:

Cho HS nêu toán tự làm vào VBT -Gọi vài HS nêu miệng kết

-Nhận xét ,sửa chữa 4– Củng cố :

-Nêu cách tìm số bị trừ chưa biết ? -Nêu cách tìm số bị chia chưa biết ? 5– Nhận xét – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau : Khái niệm số thập phân

Vậy 10

gấp 10 lần 1001 c) 1001 :

1000= 100×

1000 =10

(laàn)

Vậy 1001 gấp 10 lần 10001 - Hs tự làm chữa

- Hs laøm baøi

Trung bình vịi nước chảy vào bể :

(152 +1

5):2=

6 (beå)

ĐS: 61 bể - HS làm

Giá tiền mét vải trước giảm giá

60000 : = 12000 (đồng)

Giaù tiền mét vải sau giảm giá

12000 – 2000 = 10000 (đồng) Số mét vải mua theo giá là:

60000 : 10000 = (m) ĐS: m - HS nêu

- HS nêu - HS nghe

-LỊCH SỬ

Đảng cộng sản việt nam đời.

(6)

Học xong HS bieát :

-Lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc người chủ trì hội nghị thành lập Đảng cộng Sản Việt Nam - Đảng đời kiện lịch sử trọng đại,đánh dấu thời kỳ cách mạng nước ta có lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Aûnh SGK HS : SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1’ 4’

27’

2’

1/ Ổn định lớp :

2/ Kiểm tra cũ : Bài “ Quyết chí tìm đường cứu nước”

Mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành gì?

Em có suy nghó Bác Hồ? GV nhận xét ghi điểm

3/ Bài :

Giới thiệu : “ Đảng cộng sản Việt Nam đời”

Hoạt động :

 HĐ : Làm việc lớp

- GV kể kết hợp giải nghĩa từ khó - Gọi HS kể lại

 HĐ : Làm việc theo nhóm

Nhóm1 : Đảng ta thành lập hồn cảnh nào?

Nhóm : Nguyễn Aùi Quốc có vai trò Hội nghị thành lập Đảng?

Nhóm : Ý nghĩa việc thành lâïp Đảng Cộng sản Việt Nam ?

 HĐ : Làm việc lớp

- GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc

 HĐ4 : Làm việc lớp

GV nhấn mạnh ý nghĩa việc thành lập Đảng

- HS trả lời

- HS nghe

- HS kể lại

- N.1: Từ năm 1929, nước ta lần lược đời tổ chức cộng sản Các tổ chức cộng sản lãnh đạo phong trào đấu tranh chống Pháp, biểu tình,… Để tăng thêm sức mạnh cách mạng, cần phải sớm hợp tổ chức Cộng sản Việc này, địi hỏi phải có lãnh tụ đủ uy tín làm

- N.2 : Người trực tiếp tuyên truyền chủ nghĩa Mác-Lênin vào Việt Nam, tổ chức huấn luyện người yêu nước; chủ trì hội nghị hợp tổ chức Cộng sản thành Đảng Cộng sản Việt Nam - N.3 : Cách mạng Việt Nam có tổ chức tiên phong lãnh đạo, đưa đấu tranh nhân dân ta theo đường đắn

(7)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

4/ Củng cố : Gọi HS đọc nội dung

5/ Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học

Chuẩn bị sau : “Xô viết Nghệ- Tónh”

- HS đọc - HS lắng nghe - Xem trước

 Ruùt kinh nghieäm:

-ĐẠO ĐỨC

Nhớ ơn tổ tiên ( Tiết )

A/ Mục tiêu :

-Kiến thức : HS biết trách nhiệm người tổ tiên , gia đình , dịng họ

-Kỷ : Thể lòng biết ơn tổ tiên giữ gìn , phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình , dịng họ việc làm cụ thể , phù hợp với khả

-Thái độ :Biết ơn tổ tiên ; tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình , dịng họ

B/ Tài liệu , phương tiện : -GV: Tranh vẽ phóng to SGK

-HS : Sưu tầm tranh, ảnh, báo nói ngày Giỗ Tổ Hùng Vương ; câu ca dao , tục ngữ …nói lịng biết ơn tổ tiên

C/ Các hoạt động dạy – học :

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

13’

10’

HĐ1:Tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ

*Mục tiêu:Giúp HS biết biểu lòng biết ơn tổ tiên

*Cách tiến hành :

- GV mời HS đọc truyện Thăm mộ

-Cho lớp thảo luận theo câu hỏi SGK -Cho HS lần luợt trả lời theo câu hỏi -Cho bạn khác nhận xét bổ sung * Kết luận :

Ai có tổ tiên , gia đình , dịng họ Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên biết thể điều những việc làm cụ thể

HĐ2: Làm taäp SGK

*Mục tiêu : Giúp HS biết việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

*Cách tiến hành :

-Cho HS làm tập cá nhân

-Cho 2HS ngồi cạnh trao đổi làm

-2 HS đọc truyện Thăm mộ

- HS lớp thảo luận - HS lần luợt trả lời -Các bạn nhận xét,bổ sung

-HS laéng nghe

(8)

10’

2’

-GV mời lââøn lượt 2HS trình bày ý kiến việc làm giải thích lí Cả lớp trao đổi , nhận xét ,bổ sung * Kết luận :

Chúng ta cần thể lòng biết ơn tổ tiên những việc làm thiết thực , cụ thể ,phù hợp với khả các việc a,c,d,đ

HĐ3:Tự liên hệ

*Mục tiêu :HS biết tự đánh giá thân qua đối chiếu với việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

*Cách tiến hành :-GV yêu cầu HS kể việc làm để thể lòng biết ơn tổ tiên việc chưa làm

-Cho HS làm việc cá nhân -Cho HS trao đổi nhóm

-GV mời số HS trình bày trước lớp

-GV nhận xét ,khen HS biết thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể , thiết thực nhắc nhở HS khác học tập theo bạn

-GV mời số Hs đọc phần ghi nhớ SGK

HĐ nối tiếp :

Các nhóm sưu tầm tranh , ảnh , báo nói ngày Giỗ Tổ Hùng Vương ; câu ca dao , tục ngữ …nói lịng biết ơn Tổ tiên

-Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình,dịng họ

đổi

-2HS trình bày ý kiến giải thích lí Lớp, nhận xét ,bổ sung

- HS laéng nghe

- HS làm việc cá nhân - HS trao đổi nhóm - HS trình bày trước lớp - HS lắng nghe

-HS đọc ghi nhớ

Thứ ba, ngày 29 tháng năm 2009 Chính tả- Nghe – viết:

Dòng kinh quê hương I / Mục đích yêu cầu :

-Nghe – viết xác , trình bày đoạn Dòng kinh quê hương -Nắm quy tắc làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia

II / Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , III / Hoạt động dạy học :

(9)

4’

1’

25’

8’

2’

A / Kiểm tra cũ :

- HS lên bảng viết: lưa thưa, mưa, tưởng, tươi giải thích quy tắc đánh dấu tiếng có nguyên âm đôi ưa, ươ

B / Bài : / Giới thiệu :

Hôm em viết đoạn Dòng kinh quê hương luyện tập đánh dấu tiếng chứa ia, iê

2 / Hướng dẫn HS nghe – viết : -GV đọc tả SGK

Hỏi : Nêu vẻ đẹp dòng kinh quê hương ? -Hướng dẫn HS viết từ mà HS dễ viết sai :giọng hò , reo mừng , lảnh lót

-GV đọc rõ câu cho HS viết

-Nhắc nhở , uốn nắn HS ngồi viết sai tư

-GV đọc tồn cho HS sốt lỗi -Chấm chữa :

+GV chọn chấm số HS +Cho HS đổi để chấm

-GV nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả

3 / Hướng dẫn HS làm tập : * Bài tập 2: GV treo bảng phụ -1 HS nêu yêu cầu tập -Cho HS làm miệng tập

-GV nhận xét chốt lại kết -Hỏi : Nêu cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi iê

* Bài tập 3: GV treo bảng phụ -Cho HS nêu yêu cầu tập -Cho HS thảo luận theo nhóm đơi -Cho đại diện nhóm trình bày làm -GV chữa tập ,nhận xét chốt lại - Nêu cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ia

-Cho HS học thuộc thành ngữ / Củng cố dặn dò:

-HS nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ia,iê

-Nhận xét tiết học

-Xem trước bài: Kì diệu rừng xanh

- HS lên bảng viết: lưa thưa, mưa, tưởng, tươi giải thích quy tắc đánh dấu tiếng có ngun âm đơi ưa, ươ

-HS lắng nghe

-HS theo dõi SGK lắng nghe

-Màu xanh , giọng hị , mùa chín , tiếng trẻ mừng , tiếng giã bàng, giọng đưa em…

-HS viết từ khó giấy nháp -HS viết tả

- HS soát lỗi

-2 HS ngồi gần đổi chéo để chấm

-HS laéng nghe

-1 HS nêu yêu cầu tập -HS nêu miệng.Lớp nhận xét -HS lắng nghe

-HS trả lời

-HS nêu yêu cầu tập -HS làm tập theo nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày kết -HS lắng nghe

-HS trả lời

-HS học thuộc thành ngữ -HS nêu quy tắc

-HS lắng nghe

 Rút kinh nghiệm :

(10)

Từ nhiều nghĩa I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Học sinh hiểu từ nhiều nghĩa: nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa Kĩ năng:

- Phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa số câu văn

- Tìm ví dụ chuyển nghĩa số danh từ phận thể người động vật Thái độ:

-Có ý thức tìm hiểu nét nghĩa khác từ để sử dụng cho II Chuẩn bị:

-GV: Bảng từ - Giấy - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

-HS: Vẽ tranh vật từ chân (học sinh rảo bước đến trường, bàn ghế, núi) từ lưỡi (lưỡi liềm, lưỡi cuốc, lưỡi câu) từ miệng (em bé cười, miệng bình, miệng hũ) từ cổ (cổ áo, cổ tay, cổ bình hoa) từ tay (tay áo, tay súng) từ lưng (lưng ghế, lưng đồi, lưng trời)

5’

32’

1) Kieåm tra cũ :

-Thế từ đồng âm ? Ví dụ ?

-Em đặt câu để phân biệt nghĩa cặp từ đồng âm ?

-GV nhận xét ghi điểm 2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Tiết học hôm nay, cô giúp em hiểu từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa Từ em tìm ví dụ nghĩa chuyển số từ phận thể người động vật

b) Nhận xét:

HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc:

-Cho HS laøm baøi

-GV nhận xét chốt lại lời giải Nghĩa

Câu a: Bộ phận bên đầu người động vật dùng để nghe

Câu b: Phần xương cứng màu trắng, dùng để cắn, giữ nhai thức ăn

Câu c: Bộ phận nhô lên mặt người động vật có xương sống, dùng để thở ngửi

-HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2

-Cho HS đọc yêu cầu BT

- HS trả lời

-2 HS lên bảng đặt câu bảng lớp

- HS đọc to, lớp đọc thầm -2 HS lên làm phiếu

-HS coøn lại dùng viết chì nối SGK

- nhận xét bạn làm phiếu Tai

(11)

-GV giao việc: BT cho khổ thơ có từ: Răng, mũi, tai

Các em có nhiệm vụ nghĩa từ khổ thơ có khácvới nghĩa gốc chúng

-Cho HS làm trình bày kết -GV nhận xét chốt lại kết

Câu a: Răng (trong cào) dùng để cào, không dùng để cắn, giữ, nhai thức ăn Câu b: Mũi (trong mũi thuyền) dùng để rẽ nước không dùng để thở

Câu c: Tai (trong tai ấm) giúp người ta cầm ấm dễ dàng để rót nước không dùng để nghe

HĐ 3: Hướng dẫn HS làm BT3

-GV chốt lại lời giải

*Nghĩa gốc nghĩa chuyển từ có nét nghĩa: Chỉ vật nhọn, sắc thành hàng

*Nghĩa gốc nghĩa chuyển từ mũi có nét nghĩa: Chỉ phận có đầu nhọn nhơ phía trước

*Nghĩa gốc nghĩa chuyển từ tai có nét nghĩa: Chỉ phận hai bên, chìa

Ghi nhớ: cho HS đọc phần ghi nhớ -Cho HS tìm ví dụ ngồi SGK -Luyện tập:

 HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập 1.

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc: BT cho số câu, có từ mắt, số câu có từ chân, số câu có từ đầu Nhiệm vụ em : rõ câu từ mắt, chân, đầu mang nghĩa gốc, câu từ mang nghĩa chuyển

-Cho HS làm (GV dán phiếu chuẩn bị tập lên bảng lớp)

-Cho HS trình bày kết -GV nhận xét chốt lại ý đúng:

a.Mắt (trong câu: Đôi mắt bé mở to) nghĩa gốc Từ mắt câu lại nghĩa chuyển

b.Từ chân (trong câu Bé đau chân) nghĩa gốc, từ chân câu lại nghĩa chuyển c.Từ đầu( câu: Khi viết, em đừng nghẹo đầu) nghĩa gốc, từ đầu câu lại nghĩa chuyển

 HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập 2

-HS làm việc theo cặp -Đại diện cặp trình bày -Lớp nhận xét

-1 vài HS khơng nhìn sách nhắc lại nội dung ghi nhớ

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân, em dùng viết chì gạch gạch từ mang nghĩa gốc, gạch gạch từ mang nghĩa chuyển

-2 HS lên làm phiếu -Lớp nhận xét

(12)

2’ 1’

-GV giao việc: BT cho số từ phận thể người: lưỡi, miệng, cổ, tay, lưng.

Nhiệm vụ em tìm số VD nghĩa chuyển từ

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết -GV nhận xét + chốt lại kết

*Nghĩa chuyển từ lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao, lưỡi cày, trăng lưỡi liềm, lưỡi mác, lưỡi gươm…

*Nghĩa chuyển từ miệng: miệng bát, miệng túi, miệng núi lửa…

*Nghĩa chuyển từ cổ: cổ chai, cổ lọ, cổ áo, cổ bình, cổ tay…

*Nghĩa chuyển từ tay: tay áo, đòn tay, tay quay, tay bóng giỏi…

*Lưng: lưng ghế, lưng đồi, lưng đê… 3) Củng cố :

-Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ 4) Nhận xét, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

- u cầu HS nhà tìm thêm ví dụ nghĩa chuyển từ cho tập phần Luyện tập

- Chuẩn bị tiết “ Luyện tập từ nhiều nghĩa”

-1HS đọc to, lớp đọc thầm

-HS làm cá nhân, ghi từ tìm giấy nháp

-Nhiều HS tiếp nối đọc từ tìm

-Lớp nhận xét

-2HS nhắc lại

 Rút kinh nghieäm:

-Mó thuật:

VẼ TRANH: ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THƠNG

(Gv chuyên dạy)

-TỐN - Tiết 32 :

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

2 Kó năng:

(13)

-Giáo dục học sinh u thích mơn học, thích tìm tịi, học hỏi, thực hành giải tốn số thập phân

II Chuẩn bị:

-GV: Phấn màu - Hệ thống câu hỏi - Tình - Bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK -HS:Vở tập, SGK, bảng

1’ 5’

1’ 28’

1–Ổn định lớp :

2–Kiểm tra cũ :

- Nêu cách tìm thành phần chưa biết số bị trừ (số trừ ) ?

- Nhận xét,sửa chữa

3 – Bài mới :

a– Giới thiệu : b– Hoạt động :

*HĐ : Giới thiệu khái niệm số thập phân (dạng đơn giản )

a)Treo bảng phụ kẽ sẵn bảng SGK -Cho HS nhận xét hàng bảng -Có 0m1dm tức làcó1dm ,viết lên bảng : 1dm= 1/10 m

GV giới thiệu :1dm hay 1/10m viết thành 0,1; viết 0,1 lên bảng hàng với 1/10m

-Giới thiệu tương tự hàng 1:

+1cm hay 1001 m viết thành 0,01m

+1mm hay 10001 m viết thành 0,001m

-Vậy PSTP 101 ; 1001 ; 10001 viết thành số ?

-Viết lên bảng :0,1; 0,01 ; 0,001

-Giới thiệu 0,1 đọc :không phẩy -Gọi vài HS đọc lại

-Vậy 0,1 bao nhieâu ?

-Giới thiệu tương tự với 0,01 ;0,001

-Chỉ vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001và giới thiệu :Các số 0,1 ;0,01 ; 0,001 gọi số thập phân

a)Làm hoàn toàn tương tự với bảng phần a) để HS số 0,5 ; 0,07 ; 0,009 STP

*HĐ : Thực hành Bài 1:

a) Treo bảng phụ,GV vào vạch tia số ,gọi HS đọc PTP số thập phân vạch

- Hát

- HS lên bảng - HS nghe

-HS quan sát

+Hàng có : 0m1dm -HS theo dõi

-HS theo dõi

+Hàng có :0m0dm1cm +Hàng có :0m0dm0cm1mm -HS theo dõi

- viết thành 0,1 ; 0,01 ; 0,001 -HS theo dõi

-Không phẩy 0,1 = 101

-HS theo doõi -HS theo doõi

-HS quan sát tia số đọc :

một phần mười ,không phẩy ; hai phần mười ,không phẩy hai ;…

(14)

3’ 2’

b) Cho HS xem hình vẽ SGK để nhận biết hình phần b hình “phóng to “ đoạn từ đến 0,1 hình phần a

- Gọi vài HS đọc Bài :

Viết số TP thích hợp vào chỗ chấm ( theo mẫu) - GV hướng dẫn mẫu câu

a) 7dm = 107 m = 0,7 m b) cm = 1009 m = 0,09 m

- Cho HS làm vào , HS lên bảng làm - Nhận xét ,sửa chữa

Bài 3:

Nêu y/c tập

-Treo bảng phụ kẽ sẵn bảng

_Gọi 1HS lên bảng làm bảng phụ , lớp làm vào tập

-Hướng dẫn HS chữa Cho hs đọc số đo độ dài viết dạng số thập phân

4– Củng cố :

-Đọc số sau :0,25 ; 0,120 ; 0,0012

5– Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Khái niệm số thập phân ( tt )

-Một phần trăm, không phẩy không ; hai phần trăm ,không phẩy không hai …

-HS theo dõi -HS làm baøi

a) 7dm = 107 m = 0,7m; b) 9cm= 1009 m= 0,09m

5dm = 105 m = 0,5m; 3cm = 1003 = 0,03

2mm= 10002 m = 0,002m; 8mm=

8

1000 m = 0,008m

4g = 10004 kg = 0,004kg; 6g= 10006 kg = 0,006m

-Viết PSTPvà STP thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu )

-HS quan sát HS làm -HS chữa -HS đọc -HS đọc

-KHOA HOÏC

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết, nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết, thực cách tiêu diệt muỗi tránh không để muỗi đốt

2 Kó năng:

(15)

3 Thái độ:

-Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh khơng bị muỗi đốt II Chuẩn bị:

-GV: Hình vẽ SGK trang 28 , 29 -HS: SGK

1’ 3’ 28’

I Ổn định lớp :

II Kiểm tra cũ : “Phòng bệnh sốt rét” - Nguyên nhân gây bệnh sốt rét?

- Nêu cách đề phòng bệnh sốt rét? III Bài :

Giới thiệu : “Phòng bệnh sốt xuất huyết” Hoạt động :

a) HĐ : Thực hành làm tập SGK @Mục tiêu:

- HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

- HS nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết

@Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc cá nhân

GV yêu cầu HS đọc kĩ thơng tin,sau làm tập trang 28 SGK

- Bước 2: Làm việc lớp

GV định số HS nêu kết làm tập cá nhân

+ Theo bạn, bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không ? Tại sao?

 Gv kết luận:

Sốt xuất huyết bệnh vi –rút gây Muỗi vằn động vật trung gian truyền bệnh. Bệnh sốt xuất huyết có diễn biến ngắn, bệnh nặng gây chết người nhanh chóng trong vịng từ đến ngày Hiện chưa có thuốc đặc trị để chữa bệnh

b) HĐ : Quan sát thảo luận @Mục tiêu:

- Biết thực cách diệt tránh khơng cho muỗi đốt

- Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

@Cách tiến hành:

- Hát - HS trả lời - HS nghe

- HS đọc kĩ thông tin,sau làm tập trang 28 SGK

- HS nêu kết tập :

1 – b ; - b ; - a ; - b ; - b -Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm, bệnh có diễn biến ngắn, bệnh nặng gây chết người nhanh chóng vịng từ đến ngày Hiện chưa có thuốc đặc trị để chữa bệnh

(16)

2’ 1’

- Bước 1:

+ GV yêu cầu lớp quan sát hình 2,3,4 trang 29 SGK trả lời câu hỏi :

Chỉ nói nội dung hình: + Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

- Bước 2:

GV yêu cầu HS thảo luận câu hoûi :

+ Nêu nhữmg việc nên làm để đề phòng bệnh sốt xuất huyết

+ Gia đình bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy?

 Gv kết luận :

Cách phòng bệnh sốt xuất huyết tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ , kể ban ngày.

IV Củng cố :

+ Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết? + Nêu cách phòng bệnh sốt xuất huyết? V Nhận xét – dặn dò :

- Bài sau:” Phòng bệnh viêm não”

- Cả lớp quan sát hình 2,3,4 trang 29 SGK trả lời câu hỏi : Chỉ nói nội dung hình

-HS giải thích

- Cách phịng bệnh sốt xuất huyết tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi , diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt - HS tự nêu

- HS laéng nghe

- HS trả lời - HS lắng nghe

Thứ tư, ngày 30 tháng năm 2009 Âm nhạc:

Ôn Tập Bài Hát:Con Chim Hay Hoùt

(Nhạc : Phan Huỳnh Điểu, Lời: Theo Đồng Giao) Ôn Tập Đọc Nhạc: TĐN Số 1+2

I/Mục tiêu:

- Hát thuộc lời ca giai điệu hát

- Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp tiết tấu hát, hát giọng, to rỏ lời giai điệu hát

(17)

II/Chuẩn bị giáo viên: - Nhạc cụ đệm - Băng nghe mẫu - Hát chuẩn xác hát III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định tổ chức lớp : (1’) nhắc học sinh sửa tư ngồi ngắn Kiểm tra cũ : (3’) Gọi đến em lên bảng hát lại hát học Bài :

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

15’

8’

6’

2’

* Hoạt động 1: Ôn tập hát: Con Chim Hay Hót.

- Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát lại hát nhiều hình thức

- Cho học sinh tự nhận xét: - Giáo viên nhận xét:

- Giáo viên hỏi học sinh, hát có tên gì?Lời hát viết?

- Cho học sinh tự nhận xét: - Giáo viên nhận xét:

- Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca giai điệu hát

* Hoạt động 2:TĐN Số 1: “Cùng Vui Chơi”

- Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút

- Giáo viên yêu cầu hoc sinh đọc lại TĐN số kết hợp vổ tay theo tiết tấu TĐN

- Cho tổ chuẩn bị cử đại diện lên bảng đọc lại - Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3:TĐN Số 2: “Mặt Trời Lên”

- Giáo viên yêu cầu hoc sinh đọc lại TĐN số kết hợp vổ tay theo tiết tấu TĐN

- Cho tổ chuẩn bị cử đại diện lên bảng đọc lại - Giáo viên nhận xét

* Cũng cố dặn dò:

- Cho học sinh hát lại hát vừa học lần trước kết thúc tiết học

- Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý

- Dặn học sinh nhà ôn lại hát học

- HS thực + Hát đồng + Hát theo dãy + Hát cá nhân - HS nhận xét - HS ý - HS trả lời:

+ Bài :Con Chim Hay Hót + Nhạc só:

Phan Huỳnh Điểu - HS nhận xét

- HS thực - HS thực - HS thực - HS thực - HS thực

- HS thực - HS ý -HS ghi nhớ

(18)

TẬP ĐỌC:

Tiếng Đàn Ba-La-Lai-Ca Trên Sông Đà

Quang Huy

I.- Mục tiêu:

1) Đọc trơi chảy , lưu loát thơ Đọc từ ngữ , câu , đoạn khó Biết ngắt nghỉ nhịp thể thơ tự

- Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả lắng nghe tiếng đàn đêm trăng , ngắm kì vĩ cơng trinh thuỷ điện sông Đà , mơ tưởng lãng mạn tương lai tốt đẹp cơng trình hồn thành

2) Hiểu nội dung thơ : Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình ; sức mạnh người chế ngự , chinh phục dịng sơng , khiến tạo dịng điện phục vụ người

- Hiểu gắn bó hồ quyện người thiên nhiên thơ - Học thuộc lòng thơ

3) GDHS biết tiết kiệm điện sử dụng II.- Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh giới thiệu cơng trình thuỷ điện Hồ Bình - Bảng phụ viết sẵn câu thơ , đoạn thơ cần hướng dẫn III.- Các hoạt động dạy – học:

4’ 1) Kiểm tra cũ :

H: Vì nghệ só A-ri-ôn phải nhảy xuống biển ?

H: Qua câu chuyện , em thấy cá heo đáng quý điểm ?

-GV nhận xét + ghi điểm

-Vì bọn thuỷ thủ tàu cướp hết tặng vật ơng địi giết ơng -Cá heo biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ , biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống biển Cá heo bạn tốt người

1’ 11’

10’

2) Bài mới: a) Giới thiệu bài:

Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà b) Luyện đọc:

- Gọi 1HS (giỏi) đọc lượt - Cho HS đọc nối tiếp

+ Lượt 1: GV sửa lỗi phát âm sai.Kết hợp luyện đọc từ ngữ : ba-la-lai-ca , lấp loáng

+ Lượt 2: Cho HS đọc giải giải nghĩa từ -GV giải nghĩa :

-Cao nguyên : vùng đất rộng cao , xung quanh có sườn dốc , lượn sóng

-Trăng chơi vơi trăng sáng tỏ cảnh trời nước bao la

+ Lượt 3: HS đọc trơn - GV đọc diễn cảm thơ c) Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc lại thơ

-Học sinh lắng nghe -Cả lớp đọc thầm

-HS đọc nối tiếp khổ thơ (2 lượt)

-HS luyện đọc từ ngữ

- HS đọc giải, giải nghĩa từ

-Cả lớp theo dõi

(19)

11’

+ Những chi tiết thơ gợi lên đêm trăng tĩnh mịch công trường sông Đà ?

+ Những chi tiết thơ gợi lên đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động công trường sông Đà ?

GV: Giữa không gian yên tĩnh , tiếng đà Ba-la-lai-ca ngân nga không gian bao la Ba-la-lai-càng chứng tỏ cảnh đêm tĩnh mịch

+ Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó người với thiên nhiên đêm trăng bên sông Đà?

+ Những câu thơ sử dụng phép nhân hoá ?

Bỡ ngỡ” biện pháp nhân hoá ( biển có tâm trạng giốâng người Biển bỡ ngỡ, ngạc nhiên xuất lạ kỳ vùng đất cao) d) Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

-GV đọc diễn cảm thơ mục I

-GV hướng dẫn cách đọc khổ thơ cuối: Chú ý nhấn giọng từ ngữ nối liền, nằm bỡ ngỡ, chia, muôn ngả, lớn, đầu tiên

-Cho học sinh thi đọc thuộc lòng

-Giáo viên nhận xét, khen học sinh học thuộc lịng nhanh, đọc hay

+ Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sơng Những tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sánh vai nằm nghỉ + Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động có tiếng đàn gái Nga, có dịng sơng lấp lống ánh trăng có vật tác giả miêu tả biện pháp nhân hố: cơng trường say ngủ, tháp khoan bận ngẫm nghĩ , xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ…

+ Câu thơ: “chỉ có tiếng đàn ngân nga…sơng Đà “ thể gắn bó hồ quyện người với thiên nhiên

+ Câu thơ :” Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sơng / Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ / xe ủi , xe ben sóng vai nằm nghỉ / Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên / Sông Đà chi ánh sáng muôn ngả “

-Học sinh lắng nghe

-HS luyện đọc khổ thơ, thơ ( theo cặp , theo nhóm)

-HS thi đọc khổ -Lớp nhận xét

2’ 3) Củng cố :

+ Bài thơ ca ngợi điều ? -Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vĩ cơng trình; sức mạnh người chế ngự, chinh phục dịng sơng, khiến tạo dịng điện phucï vụ cho người

1’ 4) Nhận xét, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Các em nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ đọc trước “Kì diệu rừng xanh”

(20)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Tiếp tục luyện tập tả cảnh sông nước: xác định đoạn văn, quan hệ liên kết đoạn văn

2 Kó năng:

-Luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết câu đoạn văn Thái độ:

-Giaùo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên II Chuẩn bị:

- GV: cảnh đẹp Vịnh Hạ Long

- HSø: Sưu tầm hinh ảnh minh họa cảnh sông nước - Những ghi chép học sinh quan sát cảnh sông nước

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

4’

1’

10’

11’

12’

A - Kiểm tra cũ :

Cho HS trình bày dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước

B- Bài mới: - Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm , em ý xác định đoạn văn tả cảnh sông nước , luyện viết câu mở đoạn cho đoạn văn

2-Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1:

-GV cho HS lớp đọc thầm văn : Vịnh Hạ Long

-GV cho HS laøm baøi theo câu hỏi a , b ,c -GV cho HS trình bày kết

-GV nhận xét , bổ sung chốt lại câu trả lời

Bài tập 2:

-GV cho HS đọc yêu cầu tập

+GV nhắc HS : Để chọn câu mở đoạn , cần xem câu cho sẵn có nêu ý bao trùm đoạn không

-GV cho HS làm -Cho HS trình bày kết -GV nhận xét , chốt lại ý Bài tập 3:

- GV cho HS đọc yêu cầu tập

-2 HS trình bày dàn ý

-HS laéng nghe

- HS đọc yêu cầu tập 1,lớp theo dõi SGK

-HS đọc thầm

-HS làm theo câu hỏi -HS trình bày kết -Lớp nhận xét , bổ sung -1 HS đọc tập 2, lớp đọc thầm

-HS lắng nghe -HS làm vào - HS trình bày kết -Lớp nhận xét

(21)

2’

-GV cho HS viết câu mở đoạn cho đoạn văn em chọn , lưu ý có hợp với câu đoạn khơng

-GV cho HS trình baøy

-GV nhận xét khen HS viết hay - Củng cố dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Về nhà hồn chỉnhlại đoạn văn tập , viết lại vào , chuẩn bị cho tiết tập làm văn tới

đoạn cho đoạn văn em chọn -HS trình bày kết -Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

-TOÁN- Tiết 33 :

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (ở dạng thường gặp) cấu tạo số thập phân

- Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp) Kĩ năng:

-Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, xác Thái độ:

-Giáo dục học sinh u thích mơn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức số thập phân II Chuẩn bị:

-GV: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Bảng phụ kẻ sẵn bảng neâu SGK

-HSø: Bảng - SGK - Vở tập III Các hoạt động:

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ:

- Học sinh sử 2/38, 4/39 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

1’ 3.Giới thiệu mới:Khái niệm số thập phân Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu kiến thức khài niệm số thập phân (tt)

34’ Phát triển hoạt động:

15’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (ở dạng thường gặp cấu tạo số thập phân)

- Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ thoại, thực hành, quan sát

(22)

- Yêu cầu học sinh thực vào bảng - 2m7dm gồm ? m phần mét? (ghi

bảng) - 2m7dm = 2m

7

10 m thaønh

10 m

-

10 m viết thành dạng nào? 2,7m:

đọc hai phẩy bảy mét

- 2,7m

- Lần lượt học sinh đọc - Tiến hành tương tự với 8,56m 0,195m

- Giáo viên viết 8,56

+ Mỗi số thập phân gồm phần? Kể ra? - Học sinh nhắc lại - Giáo viên chốt lại phần nguyên 8, phaàn

thập phân gồm chữ số bên phải dấu phẩy

- Hoïc sinh viết:

8

⏟

Phần nguyên ,

56⏟

Phầnthậpphân

8

⏟

Phần nguyên ,

56⏟

Phầnthậpphân

- em lên bảng xác định phần nguyên, phần thập phân

- học sinh nói miệng - Mở kết bảng, xác định sai Tương tự với 2,5

- Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 số

thập phân 0,01 =

1

100 ; 0,001 = 1000

Hướng dẫn học sinh tương tự với bảng b

 Học sinh nhận 0,5 ; 0,07 ; 0,009 0m5dm =

5 10 m ;

0m0dm7cm = 1007 m ; 0m0dm0cm9mm = 10009 m ; 0,5 ; 0,07 ; 0,009

- Lần lượt đọc số thập phân 0,5 = 105 ; 0,07 = 1007 ; 0,009 = 10009

15’ * Hoạt động 2: Giúp học sinh biết đọc, viết số

thập phân dạng đơn giản - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, động não, đàm

thoại Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân

tích đề, làm - Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài- Học sinh làm - em đọc xong, giáo viên đưa kết

đúng

- Lần lượt học sinh sửa (5 em) Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, giải vào

- Học sinh đọc phân số thập phân tương ứng với số thập phân

1

10  0,1 ;

10  0,9 ;

10  0,4

(23)

- Học sinh sửa Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc hàng

- Học sinh làm - Học sinh sửa

4’ * Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm thi đua

Phương pháp: Thực hành, động não - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

- Thi đua viết dạng số thập phân 5mm = m 0m6cm = m 4m5dm = m 1’ Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân (tt) - Nhận xét tiết học

-KỈ THUẬT:

Nấu cơm(2 tiết) I.- Mục tiêu:

HS cần phải: -Biết cách nấu cơm

-Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình II.- Đồ dùng dạy học:

-Gạo tẻ

-Nồi nấu cơm thường nấu cơm điện -Bếp dầu bếp ga du lịch

-Dụng cụ đong gạo (lon sữa bò, bát ăn cơm, ống nhựa…) -Rá, chậu để vo gạo

-Đũa dùng để nấu cơm -Xô chứa nước -Phiếu học tập

III.- Các hoạt động dạy – học: tiết 1:

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

4’

1’

1) Kieåm tra cũ :

H: Khi chuẩn bị nấu ăn cần chọn thực phẩm sơ chế thực phẩm nhằm để làm

GV nhận xét, đánh giá 2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

(24)

27’

2’

1’

b) Giảng bài:

HĐ1:Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình - Cho HS đọc phần SGK

H: Có cách nấu cơm

H: Em kể tên dụng cụ nguyên liệu cần chuẩn bị nấu cơm bếp đun HĐ2: Tìm hiểu cách nấu cơm soong, nồi bếp( gọi tắt nấu cơm bếp đun)

- Yêu cầu HS đọc nội dung mục kết hợp với quan sát hình 1, 2, (SGK) liên hệ thực tiễn nấu cơm gia đình

- GV phát phiếu học tập

- Gọi 1,2 HS lên bảng thực thao tác chuẩn bị bếp đun

- GV quan sát uốn nắn

- GV nhận xét hướng dẫn HS cách nấu cơm bếp đun

3) Củng cố :

Cho HS nhắc lại cách nấu cơm bếp đun

4) Nhận xét, dặn dò:

-Có cách nấu cơm: chủ yếu nấu cơm xoong nồi bếp nấu cơm nồi cơm điện

-Duïng cụ soong, nồi; nguyên liệu : củi, than…

-Các nhóm thảo luận ghi kết phiếu học tập

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

1.Trước nấu cơm cần lấy gạo đủ nấu, nhặt bỏ thóc, sạn lẫn gạo vo sạch gạo.

2.Khi cho nước vào nồi nấu cơm cần dựa vào lượng gạo, loại gạo đem nấu cách nấu.

3.Nếu nấu cơm bếp đun, cơm đã cạn phải giảm lửa thật nhỏ để cơm khơng bị cháy, khê.

 Rút kinh nghieäm :

Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2009 THỂ DỤC - BÀI SỐ:13

Đội hình đội ngũ.

(25)

THỂ DỤC - BÀI SỐ:14

Đội hình đội ngũ.

Trò chơi: “Trao tín gậy” (Gv chuyên dạy)

KỂ CHUYỆN:

CÂY CỎ NƯỚC NAM I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa SGK Học sinh kể đoạn toàn câu chuyện với giọng kể tự nhiên

2 Kó năng:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện lời khuyên người yêu quý thiên nhiên, chăm chút cỏ, Chúng thật quý hữu ích biết nhìn giá trị

3 Thái độ:

-Có ý thức bảo vệ thiên nhiên hành động cụ thể không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại trồng, chăm sóc trồng

II Chuẩn bị:

-GV: Bộ tranh phóng to SGK, số thuốc nam: tía tơ, ngải cứu, cỏ mực -HSø : SGK

4’ Bài cũ:

- học sinh kể lại câu chuyện mà em chứng kiến, tham gia

- học sinh kể

 Giáo viên nhận xét

1’ Giới thiệu mới:

“Cây cỏ nước Nam” Qua câu chuyện này, em thấy cỏ nước Nam ta quý

-HS lắng nghe 32’ Phát triển hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu

chuyện dựa vào tranh - Hoạt động lớp Phương pháp: Kể chuyện, trực quan, giảng

giaûi

- Giáo viên kể chuyện lần - Học sinh theo doõi

- Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện

- Cả lớp lắng nghe - Giáo viên kể chuyện lần - Minh họa, giới

thiệu tranh giải nghĩa từ

- Học sinh lắng nghe quan sát tranh 10’ * Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể

đoạn câu chuyện dựa vào tranh

(26)

Phương pháp: Kể chuyện, đ.thoại, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh kể đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với bạn kể đoạn câu chuyện - Yêu cầu nhóm cử đại diện kể

hình thức thi đua - Học sinh thi đua kể đoạn - Đại diện nhóm thi đua kể tồn câu chuyện

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Thảo luận nhoùm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh biết yêu quý cỏ đất nước, hiểu giá trị chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh

- Em nêu tên loại dùng để làm thuốc?

- Dự kiến:

+ ăn cháo hành giải cảm + tía tơ giải cảm + nghệ trị đau bao tử

10’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Sắm vai

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay - Nhóm thảo luận chọn số bạn sắm vai nhân vật chuyện

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện

2’ Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện

- Soạn bài: Dàn kể chuyện em chứng kiến tham gia “quan hệ người với thiên nhiên”

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

LUYỆN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Học sinh nhận biết nét khác biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Hiểu mối quan hệ chúng Kĩ năng:

-Biết phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa Biết đặt câu phân biệt nghĩa gốc từ nhiều nghĩa động từ

3 Thái độ:

-Có ý thức dùng từ nghĩa hay II Chuẩn bị:

-GV: Bảng phụ

(27)

4’ Bài cũ: “Từ nhiều nghĩa”

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ? - Học sinh sửa

 Giaùo viên nhận xét, cho điểm

“Tiết học hôm tiếp tục luyện tập điều biết từ nhiều nghĩa”

- Nghe 32’ Phát triển hoạt động:

13’ * Hoạt động 1: Nhận biết nét khác biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Hiểu mối quan hệ chúng

- Hoạt động nhóm đôi, lớp Phương pháp: Bút đàm, thi tiếp sức

 Baøi 1:

- Giáo viên ghi đề lên bảng - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- 2, học sinh giải thích yêu cầu - Học sinh laøm baøi

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

 Baøi 2:

- Các nghĩa từ “chạy” có mối quan

hệ với nhau? - Học sinh đọc yêu cầu 2- Học sinh suy nghĩ trả lời - Lần lượt học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét

- Dự kiến: học sinh chọn dịng b giải thích: tất hành động nêu lên sự vận động nhanh - học sinh chọn dòng a: di chuyển  đi, dời hành động khơng

nhanh.

12’ * Hoạt động 2: Phân biệt nghĩa gốc chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa

- Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm

 Bài 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm

 Giáo viên chốt - Học sinh sửa - Nêu nghĩa từ “ăn”

 Bài 4: - học sinh đọc u cầu

- Giải thích yêu cầu

- Học sinh làm giấy A4 - Giáo viên yêu cầu học sinh

(28)

+Trời hơm đứng gió

- Cả lớp nhận xét 5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, nhóm

Phương pháp: Trò chơi, thảo luận nhóm,

thực hành - Thi tìm từ nhiều nghĩa nêu

2’ Tổng kết - dặn dị: - Hồn thành tiếp

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên”

 Rút kinh nghieäm:

TỐN - Tiết 34:

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN

I Muïc tieâu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ đơn vị hai hàng liền

- Nắm cách đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp) Kĩ năng:

- Rèn học sinh nhận biết hàng, mối quan hệ hàng liền nhau, cách đọc, viết nhanh, xác

3 Thái độ:

-Giúp học sinh yêu thích mơn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế II Chuẩn bị:

-GV: Kẻ sẵn bảng SGK - Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi -HSø: Kẻ sẵn bảng SGK - Vở tập - SGK - Bảng

5’ Bài cũ:

- Học sinh sửa 2, 3/40 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

1’ Giới thiệu mới: Hàng số thập phân, đọc, viết số thập phân

(29)

10’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ đơn vị hai hàng liền Nắm cách đọc, viết số thập phân

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não, quan sát

a) Hoïc sinh quan sát bảng nêu lên phần nguyên - phần thập phaân

Gợi ý:

0,5 = 105  phần mười

0,07 = 1007  phần trăm

VD: 345,478

- Nêu quan hệ đơn vị liền kề

Phần nguyên Phần thập phân PN(hàng) PTP

H/tr H/ch H/ñv P/m P/tr P/n

3 5,

- Q/hệ đơn vị hàng liền

+ Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau + Mỗi đơn vị hàng 101 (tức 0,1) đơn vị hàng cao liền trước

- Học sinh đính từ phần nguyên, phần thập phân lên bảng

- Học sinh nêu hàng phần nguyên (đơn vị, chục, trăm )

- Học sinh nêu hàng phần thập phân (phần mười, phần trăm, phần nghìn )

- Hàng phần mười gấp đơn vị

hàng phần trăm? - 10 lần (đơn vị), 10 lần (đơn vị)

- Hàng phần trăm phần hàng

phần mười? -

1

10 (0,1)

; 0,195

- Lần lượt học sinh nhìn vào 8,56 nêu đặc điểm số thập phân

15’ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp)

- Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực

haønh

 Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu đề

(30)

thực hành tập - Học sinh sửa - em sửa phần a; em sửa phần b

- Học sinh nêu phần nguyên phần thập phân

91,25: phần nguyên 91, bên trái dấu phẩy; phần thập phân gồm chữ số: 5, bên phải dấu phẩy

- Học sinh làm - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua đọc, viết số thập phân Tìm phần nguyên, phần thập phân

- 129,345 hoïc sinh nêu phần nguyên phần thập phân

- Học sinh di chuyển nhóm 1’ Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2009 ĐỊA LÍ:

Ôn Tập

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Hệ thống hóa kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản Kĩ năng:

- Mô tả xác định vị trí nước ta đồ

- Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn nước ta đồ Thái độ:

-Tự hào quê hương đất nước Việt Nam II Chuẩn bị:

(31)

4’ Bài cũ: “Đất rừng”

1/ Kể tên loại rừng Việt Nam cho biết đặc điểm loại rừng?

2/ Tại cần phải bảo vệ rừng trồng rừng?

- Học sinh trả lời

 Giáo viên đánh giá

1’ Giới thiệu mới: “Ôn tập” - Học sinh nghe  ghi tựa

* Hoạt động 1: Ôn tập vị trí giới hạn

phần đất liền VN - Hoạt động nhóm (4 em)

Phương pháp: Bút đàm, trực quan, thực hành + Bước 1: Để biết vị trí giới hạn nước, em hoạt động nhóm 4, theo yêu cầu yếu  xác định giới hạn phần đất

liền nước ta

- Giáo viên phát phiếu học tập có nội dung - Học sinh đọc yêu cầu - Phiếu học tập in hình lược đồ khung Việt

Nam

* Yêu cầu học sinh thực nhiệm vụ:

+ Tô màu để xác định giới hạn phần đất liền Việt Nam (học sinh tô màu vàng lợt, màu hồng lợt nguyên lược đồ Việt Nam)

- Thảo luận nhiều nhóm giáo viên chọn nhóm đính lên bảng cách sau:

+Điền tên:Trung Quốc, Lào, Campuchia, Biển đông, Hồng Sa, Trường Sa

+ Nhóm xong trước chạy lên đính ngược đồ lên bảng  chọn

tên đính vào đồ lớn giáo viên đến nhóm thứ

- Học sinh thực hành

 Giáo viên: sửa đồ sau lật

từng đồ nhóm cho học sinh nhận xét

- Đúng học sinh vỗ tay - Các nhóm khác  tự sửa

- Mời vài em lên bảng trình bày lại vị trí giới hạn

- Học sinh lên bảng lược đồ trình bày lại

+ Bước :

_GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

- Học sinh lắng nghe

 Giáo viên chốt

* Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên Việt Nam Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm *Giáo viên nhận xét chốt ý điền vào bảng kẻ sẵn (mẫu SGK/77) đặc điểm như:

 Khí hậu: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió

mùa: nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa

(32)

 Sơng ngịi: Nước ta có mạng lưới sơng dày

đặc sơng lớn

 Đất: Nước ta có nhóm đất chính: đất

pheralít đất phù sa

 Rừng: Đất nước ta có nhiều loại rừng với

sự đa dạng phong phú thực vật động vật

* Nội dung:

1/ Tìm hiểu đặc điểm khí hậu 2/ Tìm hiểu đặc điểm sơng ngịi 3/ Tìm hiểu đặc điểm đất 4/ Tìm hiểu đặc điểm rừng - Các nhóm khác bổ sung

- Học sinh nhóm trả lời viết bìa nhóm

* Hoạt động : Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Hỏi đáp

- Em nhận biết đặc điểm tự nhiên nước ta ?

- Học sinh nêu 1’ Tổng kết – dặn dò:

- Chuẩn bị: “Dân số nước ta” - Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Dựa kết quan sát tả cảnh sông nước dàn ý lập - Học sinh biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn Thể rõ đối tượng tả (đặc điểm phận cảnh), trình tự miêu tả

- nét bật cảnh

- Cảm xúc người tả cảnh Kĩ năng:

-Rèn kĩ dựng đoạn văn Thái độ:

-Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

- GV: Đoạn - câu - văn tả cảnh sông nước -HS: Dàn ý tả cảnh sông nước

4’ Bài cũ:

- Kiểm tra học sinh - HS đọc lại kết làm tập Giáo viên giới thiệu đoạn văn câu văn

-bài văn hay tả sông nứơc 1’ Giới thiệu mới: 33’ Phát triển hoạt động:

(33)

của dàn ý thành đoạn văn Phương pháp: Đàm thoại

 Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc lại Vịnh Hạ

Long xác định đoạn văn - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Mỗi đoạn văn tập trung tả

một phận cảnh

- Học sinh đọc dàn ý

- Chọn phần dàn ý viết đoạn văn

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh làm  Giáo viên chốt lại: Phần thân gồm

nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm hoặc tả phận cảnh Trong đoạn gồm có câu nêu ý bao trùm đoạn - Các câu trog đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc của người viết

- Cả lớp nhận xét

- HS tiếp nối đọc đoạn văn - GV nhận xét, chấm điểm - Cả lớp bình chọn đoạn văn hay

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Thi đua - Nêu hình ảnh em quan sát cảnh đẹp địa phương em

1’ Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà viết lại đoạn văn vào - Soạn luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học

-TỐN - Tiết : 35:

Luyện Tập

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân Kó năng:

-Củng cố tính giá trị biểu thức số có phép tính nhân chia Thái độ:

-Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị:

-GV: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi

-HS: Bài soạn: phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân - Vở tập III Các hoạt động:

(34)

- Học sinh sửa 1a, 2a, c, 3/42 (SGK)

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

- Hôm nay, thực hành chuyển phân số thành hỗn số thành số thập phân, tính giá trị biểu thức qua tiết “Luyện tập”

* Hoạt động 1: HDHS biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân

- Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành

 Baøi 1:

- Những em học sinh yếu cho thực hành lại cách viết thành hỗn số từ phép chia

- Học sinh đọc yêu cầu đề đọc lại mẫu

- Học sinh làm _GV hướng dẫn HS làm theo bước

+ Lấy tử số chia cho mẫu số

+ Thương tìm phần nguyên (của hỗn số) ; viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số dư

- Học sinh thực hành chuyển phân số thập phân

162 = 16 = 16 , 10 10

 Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày làm (

giải thích chuyển phân số thập phân 

hỗn số  số thập phân)

* Hoạt động 2: HDHS biết cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân đọc số thập phân

 Bài :

- Yêu cầu học sinh viết từ phân số thập phân

thành số thập phân (bước hỗn số làm nháp) - Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhậndạng từ số lớn mẫu số - Học sinh làm

45 = , 10

- Học sinh ý phân số phần b có tử số < mẫu số:

2020 = 0, 2020 10000

- Yêu cầu học sinh kết luận

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Tổ chức thi đua Bài tập: Đổi thành số thập phân:

25 = ?

; 12

5 = ?

(35)

- Chuẩn bị: Số thập phân - Nhận xét tiết học

-KHOA HOÏC:

PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Học sinh nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não, nhận nguy hiểm bệnh viêm não

2 Kó năng:

-Học sinh thực cách tiêu diệt muỗi tránh không bị muỗi đốt Thái độ:

-Giáo dục học sinh có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người

II Chuaån bị:

-GV: Hình vẽ SGK/ 30 , 31 -HSø: SGK

3’ Baøi cũ:“Phòng bệnh sốt xuất huyết” - Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì?

- Do loại vi rút gây - Bệnh sốt xuất huyết lây truyền

naøo?

- Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt xuất huyết có máu người bệnh truyền sang cho người lành

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Học sinh trả lời + học sinh khác nhận

xét 1’ Giới thiệu mới:

“Phòng bệnh viêm não” 29’ Phát triển hoạt động:

15’ * Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh,

đúng ?” - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp:

+ Bước 1: GV phổ biến luật chơi _HS đọc câu hỏi trả lời Tr 30 SGK nối vào ý

_HS lắc chuông để báo hiệu nhóm làm xong

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo hướng dẫn

+ Bước 3: Làm việc lớp

(36)

 Giaùo viên nhận xét

12’ * Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng

giải + Bước 1:

- Giáo viên yêu cầu lớp quan sát hình , 2, 3, trang 30 , 31 SGK trả lời câu hỏi:

+Chỉ nói nội dung hình

+Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tánh bệnh viêm não

-H : Em bé ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn không cho muỗi đốt) -H : Em bé tiêm thuốc để phòng bệnh viêm não

-H : Chuồng gia súc làm cách xa nhà

-H 4: Mọi người làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở, quét dọn, khơi thơng cống r4nh, chơn kín rác thải, dọn nơi đọng nước, lấp vũng nước …

+ Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi :

+Chúng ta làm để đề phịng bệnh viêm não ?

* Giáo viên kết luận:

- Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trường xung quanh, giải ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy

- Cần có thói quen ngủ kể ban ngày - Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ

3’ * Hoạt động 3: Củng cố - Đọc mục bạn cần biết

 Giaùo viên nhận xét - Nêu nguyên nhân cách lây truyền?

1’ Tổng kết - dặn dò: - Xem lại

Chuẩn bị: “Phòng bệnh viêm gan A” - Nhận xét tiết học

-Hoạt động tập thể:

Sinh hoạt lớp I- MỤC TIÊU:

- Đánh giá hoạt động tuần đề kế hoạch hoạt động tuần

- Giáo dục em có nề nếp sinh hoạt tập thể, có tinh thần phê tự phê tốt - Giáo dục học sinh biết lễ phép, lời thầy giáo cô giáo người lớn

(37)

- Giáo dục an tồn giao thơng

- Dặn dị học sinh ơn tập học nhà thật tốt II- CHUẨN BỊ: Sổ tay giáo viên, Sổ tay học sinh III- SINH HOẠT LỚP:

Ổn định tổ chức : ( phút ) Sinh hoạt lớp: ( 29 phút)

* GV hướng dẫn cho lớp trưởng lên tổ chức cho lớp sinh hoạt

a/ Đánh giá tình hình hoạt động tổ, lớp qua mặt đạo đức, học tập, lao động, văn thể mỹ tuần

- Các tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt động tổ tuần vừa qua Nêu tên cụ thể bạn có hoạt động tốt qua mặt đạo đức, học tập, lao động, văn thể mĩ bạn chưa hoạt động tốt

- Lớp phó học tập lên nhận xét kiểm tra học kì - Lớp phó văn-thể mĩ lên nhận xét mặt VTM lớp - Lớp phó lao động lên nhận xét mặt trực nhâït vệ sinh - Lớp trưởng nhận xét chung

- Lớp trưởng tổ chức cho bạn bình bầu bạn, tổ xuất sắc tuần * GV nêu nhận xét chung hoạt động lớp qua tuần

b/Nêu kế hoạch hoạt động tuần 7:

- Nghiêm túc thực nội quy trường, nhiệm vụ HS - Duy trì phong trào Đôi bạn tiến

- Vừa học vừa ôn lại kiến thức cũ chuẩn bị cho kiểm tra học kì I - Chấp hành tốt Luật giao thơng

- Giáo dục công tác phòng chống dịch cuùm A HINI

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	103,83 KB