Hoaït ñoäng 2: Quan saùt vaø thaûo luaän -Muïc tieâu : Neâu ñöôïc caùch baûo quaûn moät soá ñoà duøng baèng gang , theùp.. -Yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trang 48;49 SGK vaø noùi xem[r]
(1)TUần 12 Thứ ngày tháng năm 20
Toán Nhân số thập phân víi 10,100,1000,
I.Mơc tiªu Gióp HS :
Biết tận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 Củng cố kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên
Củng cố kỹ viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
23’
1 KiĨm tra bµi cị
- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tËp híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học mới
2.1.Giới thiệu :
2.2.Híng dÉn nh©n nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10,100,1000,
a) VÝ dơ
- GV nªu vÝ dơ : H·y thùc hiƯn phÐp tÝnh 27,867 10
- GV nhận xét phần đặt tính tính HS
- GV nªu : VËy ta cã : 27,867 10 = 278,67
- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 :
+ Nêu rõ thừa số , tích phép nh©n 27,867 10 = 278,67
+ Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67
+ Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có đợc tích 27,867 10 mà khơng cần thực phép tính ?
+ Vậy nhân số thập phân với 10 ta tìm đợc kết cách ?
b) VÝ dơ
- GV nêu ví dụ : Hãy đặt tính thực tính 53,286 100
- GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS
- GV hái : VËy 53,286 100 b»ng bao nhiªu ?
- GV hớng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100
+ Hãy nêu rõ thừa số tích phép nhân 53,2896 100 = 5328,6 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6
+ Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có đợc tích 53,286 100 mà khơng cần thực phép tính ?
+ Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm đợc kết qu bng cỏch no ?
c) Quy tắc nhân nhẩm số thập phân
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS d-ới lớp theo dõi vµ nhËn xÐt
- HS nghe
- Hs lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp
27,867 X 10 278,670
- HS nhận xét theo hớng dẫn GV + HS nêu : Thừa số thứ 27,867 thừa số thứ hai 10, tích 278,67 + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta đợc số 278,67
+ Khi cần tìm tích 27,867 10 ta cần chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số đợc tích 278,67 mà khơng cần thực phép tính
+ Khi nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số đợc tích - HS lênbảng thực phép tính, HS lớp làm vào giấy nháp
53,286 100 5328,600 - HS lớp theo dõi
- HS nêu : 53,286 100 = 5328,6 - HS nhËn xÐt theo híng dẫn GV + Các thừa số 53,286 100, tÝch lµ 5328,6
+ Nếu chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số ta đợc số 5328,6
+ Khi cần tìm tích 53,286 100 ta cần chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải hai chữ số đợc tích 5328,6 mà khơng cần thực phép tính
+ Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số đợc tích
- HS : Muốn nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số
(2)10’
2’
víi 10,100,1000,
- GV hái : Muèn nh©n mét sè thËp phân với 10 ta làm nh ?
- Sè 10 cã mÊy ch÷ sè ?
- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi 100 ta lµm nh thÕ nµo ?
- Sè 100 cã chữ số ?
- Dựa vào cách nhân số thập phân với 10,100 em hÃy nêu cách nhân số thập phân với 1000
- HÃy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10,100,1000
- GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc lớp
2.3.Luyện tập - thực hành Bài 1- GV yêu cầu HS tự làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm Bài 2- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm
- GV nhËn xÐt cho điểm HS
Bi 3- GV gi HS đọc đề toán trớc lớp
- GV yêu cầu HS tự làm sau hớng dn HS kộm
3.Củng cố - dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau
- Muốn nhân số thập phân với 100 ta chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số
- Sè 100 cã hai ch÷ sè
- Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số
- 3,4 HS nêu trớc lớp
- HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp
- HS đọc đề toán trớc lớp - HS làm
- HS đọc đề trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë bµi tËp
Rút kinh nghiệm, boå sung :
-?&@ -Đạo đức Kính già yêu trẻ I Mục tiêu
Häc song bµi nµy HS biÕt:
- Cần phải tôn trọng ngời già ngời già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền đợc gia đình xã hội quan tâm chăm sóc
(3)II Tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn
- Đồ dùng để đóng vai cho hoạt động tiết III Các hoạt động dạy học
TiÕt 1
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
23’
10’
2’
Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện sau đêm ma * Mục tiêu:
* C¸ch tiÕn hµnh
1 GV đọc truyện Sau đêm ma
2 HS kể lại truyện 3 Thảo luận
H: Các bạn làm gặp bà c v em bộ?
H: Vì bà cụ cảm ơn bạn?
H; Em có suy nghĩ việc làm bạn?
- Gi HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 2: Làm tập 1 SGK
* Mơc tiªu: HS nhận biết hành vi thể tình cảm kính già yêu trẻ
* Cách tiến hành
- Yêu cầu HS làm tập - Gọi HS trình bày ý kiến, HS khác nhận xét
- GV KL: hành vi a, b, c, hành vi thể tình cảm kính già yêu trẻ Hành vi d, cha thể quan tâm yêu thơng chăm sóc em nhỏ
3 Củng cố - dăn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- GV nêu
- HS nghe - HS kĨ l¹i
+ Các bạn truyện đứng tránh sang bên đ-ờng để nhđ-ờng đđ-ờng cho bà cụ em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ, bạn Hơng nhắc bà lên cỏ để khỏi ngã
+ Bà cụ cảm ơn bạn bạn biết giúp đỡ ngời già em nhỏ
+ Các bạn làm việc tốt bạn thực truyền thống tốt đẹp dân tộc ta kính già u trẻ bạn quan tâm giúp đỡ ngời già
- HS đọc làm tập - HS trình bày ý kiến
Rút kinh nghiệm, boå sung :
TUần 12 Thứ ngày tháng năm 20
Tập đọc Mùa thảo quả I Mục tiờu
Đọc thành tiếng
c tiếng: lớt thớt, quyến, lựng, thơm nồng, chín nục, thân lẻ, sinh sơi, lan toả, lặng l, cha la, cha nng
Đọc diễn cảm toàn 2 Đọc hiểu
Hiu bi dung bài: Miêu tả vẻ đẹp, hơng thơm đặc biệt, sinh sôi phát triển nhanh đến không ngờ thảo Cảm nhận đợc nghệ thuật miêu tả đặc sắc ca tỏc gi
II Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ học
(4)III Các hoạt động dạy học
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
23’
A KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS đọc thơ tiếng vọng trả lời câu hỏi nội dung
- GV nhËn xÐt ghi điểm B Bài mới
Giới thiƯu bµi
2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
GV ý sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS tìm từ khó đọc
- GV ghi bảng từ khó đọc đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu ý hớng dẫn cách đọc b) Tìm hiểu
- HS đọc thầm đoạn câu hỏi để thảo luận trả lời câu hỏi
H: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?
H: cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý?
- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi
- HS nghe
- HS đọc to - HS đọc
- HS nêu từ khó - HS đọc từ khó - HS đọc
- HS đọc cho nghe
- HS đại diện nhóm đọc - Lớp đọc thầm thảo luận
+ Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn ngời rừng thơm
+ từ thơm , hơng đợc lặp lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hơng đặc biệt
GV: Thảo báo hiệu vào mùa hơng thơm đặc biệt từ hơng, thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hơng đặc biệt thảo tác giả dùng từ Lớt thớt, quyến, rải, lựng, thơm nồng gợi cảm giác hơng thảo quả lan toả, kéo dài khơng gian câu ngắn: gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm nh tả ngời hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo đất trời.
10’
- GV ghi ý 1: Thảo báo hiệu vào mùa
H: Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?
GV ghi ý 2: Sù ph¸t triĨn rÊt nhanh cđa th¶o qu¶
H: Hoa th¶o qu¶ n¶y đâu?
H: tho qu chớn rng cú đẹp? H: đọc văn em cảm nhận đợc điều gì?
c) Thi đọc diễn cảm - HS đọc toàn
- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc
- GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu
- HS đọc nhóm - HS thi đọc
- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm
+ Qua năm lớn cao tới bụng ngời Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo thành khóm lan toả, vơn xoè lá, lấn chiếm khơng gian
+ Hoa th¶o qu¶ n¶y díi gèc c©y
+ Khi thảo chín rừng rực lên chùm đỏ chon chót, nh chứa nắng, chứa lửa Rừng ngập hơng thơm Rừng sáng nh có lửa hắt lên từ dới đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo nh đốm lửa hồng thắp lên nhiều mới, nhấp nháy
(5)2’ Cđng cè dỈn dò - Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiÕt häc
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau
- HS đọc to
- HS đọc cho nghe
- HS đại diện nhóm thi đọc Ruựt kinh nghieọm, boồ sung :
Thứ ngày tháng năm 20
Toán Luyện tập I.Mục tiêu
Giúp HS :
Củng cố kỹ nh©n nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10,100,1000 RÌn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên
Giải toán có lời văn
II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
23’
1 KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiết học trớc
- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học mới
2.1.Giới thiệu : 2.2.Híng dÉn lun tËp. Bµi
a) GV yêu cầu HS tự làm phần a
- GV yêu cầu HS đọc làm trớc lớp
- GV hỏi HS : Em làm để đợc 1,48 10 = 14,8 ?
b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b - GV hỏi : Làm để viết 8,05 thành 80,5 ?
- Vậy 8,05 nhân với số đợc 80,6 ? - GV yêu cầu HS tự làm cỏc phn cũn li
- GV yêu cầu HS nêu Bài giải trớc lớp - GV nhận xét cho điểm HS
Bài
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dâi vµ nhËn xÐt
- HS nghe
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp
- HS đọc làm trớc lớp để chữa bài, HS lớp đổi chéo để kiểm tra
- HS : Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 1,48 sang bên phải chữ số - HS đọc đề trớc lớp
- HS : Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải chữ số đợc 80,05 - Ta có 8,05 10 = 80,5
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp
(6)- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực
phÐp tÝnh VËy : 8,05 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm 100 = 805 vào tËp
a) b) c) d)
7,69 12,6 12,82 82,14
50 800 40 600 384,50 10080,0 512,80 49284,00
10’
2’
- GV gäi HS nhËn xÐt bµi làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS
Bµi
- GV gọi HS đọc đề tốn trớc lớp
- GV ch÷a cho điểm HS Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề toán trớc lớp
- GV hỏi : Số cần tìm phải thoả mÃn điều kiện ?
- GV yêu cầu HS lµm bµi
- GV cho HS báo cáo kết sau chữa cho điểm HS
3 Củng cố - dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS nhn xột c cách đặt tính thực phép tính bạn
- HS ngồi cạnh đổi chéo để tự kiểm tra
- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp lm bi vo v bi
Bài giải
Quãng đờng ngời đợc h đầu :
10,8 = 32,4 9km)
Quãng đờng ngời đợc :
9,52 = 38,08 (km)
Quãng đờng ngời đợc dài tất : 32,4 + 38,08 = 70,48 (km)
Đáp số : 70,48km - HS đọc thầm đề toán SGK - HS : Số x cần tìm phải thoả mãn : * Là số tự nhiên
* 2,5 x <7
- HS thử trờng hợp x = 0, x = 1,
x = 2, đến 2,5 x > dừng lại
Rút kinh nghiệm, bổ sung :
(7)ChÝnh t¶ Mïa th¶o qu¶ I.
m ơc tiªu
- Nghe- viết xác đẹp đoạn văn từ Sự sống đáy rừng mùa thảo
- Làm tập II Đồ dùng dạy học
- Các thẻ chữ theo nội dùn tập III Các hoạt động dạy học
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
33’
A kiĨm tra bµi cị- Gäi HS lên bảng tìm từ láy âm đầu n
- Nhận xét ghi điểm B míi
Giíi thiƯu bµi 2 Híng dÉn nghe viÕt
a) Trao đổi nội dung văn - Gọi HS đọc đoạn văn
H: Em hÃy nêu nội dung đoạn văn? b) Hớng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm từ khó - HS lun viÕt tõ khã c) ViÕt chÝnh t¶ d) Soát lỗi - thu chấm
3 H íng dÉn lµm bµi tËp Bµi 2a)
- Tổ chức HS làm dới dạng tổ chức trò chơi
+ cặp từ :
- HS lên làm , lớp làm vào - Nghe
- HS đọc đoạn viết
+ Đoạn văn tả trình thảo nảy hoa kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hơng thơm đẹp đặc biệt + HS nêu từ khó
+ HS viết từ khó: sống, nảy, lặng lẽ, ma rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót
- HS viÕt chÝnh t¶
- HS thi theo híng dÉn cđa GV
sỉ - xỉ s¬ -x¬ su - xu Sø - xø
sổ sách- xổ số; vắt sổ-xổ lồng; sổ mũi- sổ-xổ chăn; cửa sổ- chạy xổ ra; sổ sách- xổ tóc
sơ sài- xơ múi; sơ l-ợc- xơ mít; sơ qua-xơ xác; sơ sơ- qua-xơ gan; sơ sinh- xơ cua
su su- đồng xu; su hào- xu nịnh; cao su- xu thời; su sê-xu xoa
(8)Bµi 3
2’
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm việc theo nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu
H: Nghĩa tiếng dòng có ®iĨm g× gièng nhau?
- Nhận xét kết luận tiếng 4 Củng cố -dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn HS học
- HS đọc yêu cầu
- HS lµm bµi theo nhãm
+ Dòng thứ tiếng vật dòng thứ tên lồi
Rút kinh nghiệm, bổ sung :
(9)
-Khoa häc SẮT , GANG ,THÉP I/ Mục tiêu : Sau học, HS biết :
-Nêu nguồn gốc sắt , gang ,thép số tính chất chúng -Kể tên số dụng cụ , máy móc đồ dùng làm từ gang thép -Nêu cách bảo quản đồ dùng gang , thép gia đình
II/ Chuẩn bị: Hình trang 48;49 SGK
-Tranh ảnh số đồ dùng làm từ gang thép III/ Hoạt động dạy – học :
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 1’
32’
1/ Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm và công dụng tre, mây, song ?
2/ Giới thiệu bài: Sắt, gang, thép được sử dụng để làm ? -Cách bảo quản vật dụng làm sắt , gang , thép ? Đó nội dung học hơm
3/ Hướng dẫn tìm hiểu :
Hoạt động 1: Thực hành xử lý thông tin
-Mục tiêu : Nêu nguồn gốc của sắt , gang , thép số tính chất chúng
-Yêu cầu đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi :
a/Trong tự nhiên, sắt có đâu?
b/ Gang, thép có thành phần chung ?
c/ Gang thép khác điểm nào? Kết luận: Sắt có thiên thạch, quặng sắt
-Gang thép : Giống : hợp kim sắt các- bon
Khác : Gang cứng , giòn Thép cứng , bền , dẻo
Hoạt động 2: Quan sát thảo luận -Mục tiêu : Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang , thép -Yêu cầu HS quan sát hình trang 48;49 SGK nói xem gang thép sử dụng để làm ?
-Hỏi thêm :
-Kể tên số dụng cụ , máy móc , đồ dùng làm từ gang thép mà
-Vài HS trả lời câu hỏi -Nghe giới thiệu
-Làm việc cá nhân
-Một số HS trình bày làm mình, HS khác góp ý
Làm việc nhóm đôi
-Một số HS trình bày kết làm việc nhóm
(10)2’
em bieát
Nêu cách bảo quản đồ dùng gang , thép có nhà
Kết luận : Các hợp kim sắt dùng làm đồ dùng nồi , chảo , dao kéo , cày , cuốc ,…
Cần phải cẩn thận sử dụng đồ dùng , sử dụng xong phải rửa cất nơi khô
4/ Củng cố , dặn dò. -NhËn xÐt tiÕt häc - Chn bÞ tiÕt sau Rút kinh nghiệm, boå sung :
-?&@
-KÜ thuËt C¾t , khâu, thêu nấu ăn tự chọn (Tiết 1) I Mục tiêu:
HS cần phải:
-Làm đợc sản phẩm khâu, thêu nấu ăn II Đồ dùng dạy - học
- Tranh ảnh học số sản phẩm khâu ,thêu học - Dụng cụ để thực hành
(11)TL Hoạt động dạy Hoạt động học 10’ Hoạt động 1:Ôn tập nội dung
häc ch¬ng I.
-? Nhắc lại nội dung học chơng I
-?Nêu lại cách đính khuy,thêu chữ V,thêu dấu nhân nội dung
häc phÇn nấu ăn
-G NX tóm tắt nội dung H võa nªu
-H nhớ lại để trả lời câu hỏi
Hoạt động H thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành: 27’
3’
-G nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn
+ Củng cố kiến thức,kĩ khâu ,thêu, nấu ăn hc
+Nếu chọn sản phẩm nấu ăn,mỗi nhóm hoàn thành sản phẩm
- G chia nhóm phân công vị trí làm việc c¸c nhãm
-Tổ chức cho H thảo luận nhóm để chọn sản phẩm phân công nhiệm vụ chuẩn bị (nếu chọn nội dung nấu ăn )
-G ghi tên sản phẩm nhóm tự chọn -G kết lun hot ng
IV/Nhận xét-dặn dò:
- G nhËn xÐt ý thøc häc tËp cđa HS vµ khen ngợi nhóm, cá nhân học tập tích cực - Nhắc nhở H chuẩn bị cho học sau
- Các nhóm H trình bày sản phẩm tự chọn dự định công việc tiến hành
Rút kinh nghiệm, bổ sung :
-?&@
-Thứ ngày tháng năm 20
Toán Nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp phân I.Mục tiêu
Giúp HS :
Biết vận dụng quy tắc nhân số thập phân với số thập phân Bớc đầu nhận biết tính chất giao hốn phép nhân hai số thập phân II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
23’
1 KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiÕt häc tr-íc
- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS 2 Dạy - học mới
2.1.Giới thiệu :
2.2.Hớng dẫn nhân số thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n
a) vÝ dụ
* Hình thành phép tính nhân số thập
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhận xét
(12)ph©n víi mét sè thËp ph©n
- GV nêu tốn ví dụ : Một mảnh vờn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m chiều rộng 4,8m Tính diện tích mảnh vờn
- GV hái : Mn tÝnh diƯntÝch cđa m¶nh v-ên hình chữ nhật ta làm nh ?
- GV : Hãy đọc phép tính diện tích mảnh v-ờn hình chữ nhật
- GV nêu : Nh để tính đợc diện tích mảnh vờn hình chữ nhật phải thực phép tính 6,4 4,8 Đây phép nhân số thập phõn vi mt s thp phõn
* Đi tìm kÕt qu¶
- GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết qủa phép nhân 6,4m 4,8m
- GV gọi HS trình bày cách tính - GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng nh phần học SGK - GV hái : VËy 6,4m 4,8m b»ng bao nhiªu mÐt vu«ng ?
* Giíi thiƯu kü tht tÝnh
- GV nêu : Trong tốn để tính đợc 6,4 4,8 = 30,72 (m2) em phải đổi số đo 6,4m 4,8m thành 64dm 48dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau lại đổi lại kết 3072dm2 = 30,72m2 Làm nh thời gian không thuận tiện nên ngời ta nghĩ cách đặt tính thực nh sau :
- GV trình bày cách đặt tính thực tính nh SGK
- HS nghe nêu lại toán
- HS : Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng
- HS nªu : 6,4 4,8
- HS trao đổi với thực : 6,4m = 64dm
4,8m = 48dm
64 48
512 256
3072 (dm2) 3072 dm2 = 30,72 m2 VËy 6,4 4,8 = 30,72 (m2)
- HS trình bày nh trên, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiÕn
- HS : 6,4 4,8 = 30,72 (m2)
* Ta đặt tính thực phép nhân nhân số tự nhiên : + nhân 32, viết nhớ
nh©n b»ng 48, nhí 51 viết 51 + nhân b»ng 16, viÕt nhí
6,4 nhân 24, nhớ 25, viÕt 25 4,8 + H¹
512 céng b»ng viÕt
216 céng b»ng 10, viÕt nhí 30,72 (m2) thêm 3, viết 3
(13)10’
- GV : Em h·y so sánh tích 6,4 4,8 hai cách tính
- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 6,4 4,8 = 30,72 theo cách đặt tính - GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 64 48 v 6,4 4,8
Nêu điểm giống khác ë hai phÐp tÝnh nµy
b) VÝ dơ
- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính tính 4,75 1,3
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV yêu cầu HS tính nêu cách tính
- GV nhËn xÐt c¸ch tÝnh cđa HS 2.2.Ghi nhí
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu học thuộc ln lớp
2.3.Lun tËp - thùc hµnh Bµi
- GV yêu cầu HS tự thực phép nhân
- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV yêu cầu HS nêu cách tách phần thập phân tích phép tính thực
- GV nhận xét cho điểm HS Bài
a) GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số
- HS : Cách đặt tính cho kết 6,4 4,8 = 30,72 (m2)
- HS c¶ líp cïng thùc hiƯn
- HS so sánh, sau HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét : - HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS nhận xét bạn tính đúng/sai
- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- Một số HS nêu trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp
- HS nhận xét bạn làm bảng - HS lần lợt nêu trớc lớp
- HS ngi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a b a b b a
3,36 4,2 3,36 4,2 = 14,112 4,2 3,36 = 14,112
3,05 2,7 30,5 2,7 = 8,235 2,7 3,05 = 8,235
2’
- GV gäi HS kiÓm tra kết tính bạn bảng
- GV hớng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất giao hoán phép nhân số thập phân :
Bµi
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò
- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau
- HS kiểm tra, bạn làm sai sửa lại cho
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV
- HS đọc đề toán trớc lớp
- HS làm vào tập, sau HS đọc trớc lớp để chữa
Rút kinh nghiệm, bổ sung :
(14)Lịch sử Vợt qua tình hiĨm nghÌo I Mơc tiªu:
Học sinh nêu đợc:
Hoàn cảnh vô khó khăn nớc ta sau Cách mạng tháng Tám 1945, nh "Nghìn cân treo sỵi tãc"
Nhân dân ta dới lãnh đạo Đảng Bác Hồ vợt qua tình "Nghỡn cõn treo si túc"
II Đồ dùng dạy học:
Các hình minh họa SGK Phiếu häc tËp
III Hoạt động dạy - học
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 23’
Giíi thiƯu bµi míi Nghe
Hoạt động 1: Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám
- Học sinh đọc từ "Từ cuối năm- sợi tóc" thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ V× nói: sau Cách mạng tháng Tám,
nc ta tình "Nghìn cân treo sợi tóc" bênh, nguy hiểm đất nớc- Tình vơ bấp gặp mn vàn khó khăn + Hồn cảnh nớc ta lúc có khó
khăn, nguy hiểm gì? nơng nghiệp đình đốn, 90%- Hơn triệu ngời chết, ngời mù chữ v.v
- Häc sinh phát biểu ý kiến - Đại diện nhóm nêu ý kiến
Đàm thoại:
+ Nu khụng y lựi đợc nạn đói nạn dốt
thì điều xảy ra? khơng đủ sức chống giặc- Đồng bào ta chết đói, ngoại xâm
+ Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt
giặc? nh giặc ngoại xâm.- Chúng nguy hiểm
Hoạt động 2: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt
(15)10’
2’
25, 26 SGK quyên góp gạo
- Hỏi: Hình 3: Chụp lớp
bình dân học vụ + Hình chụp cảnh gì?
+ Em hiểu "Bình dân học vụ"
- Yêu cầu học sinh bổ sung thêm ý kiến khác
- Lp dnh cho ngời lớn tuổi học lao động Hoạt động 3: ý nghĩa việc đẩy lùi
"Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm"
- Häc sinh th¶o luận theo nhóm, trả lời câu hỏi:
+ Ch thời gian ngắn, nhân dân ta làm đợc cơng việc để đẩy lùi khó khăn, việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta nh nào?
- Tinh thần đoàn kết dới lòng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta + Khi lãnh đạo cách mạng vợt qua đợc
hiĨm nghÌo, uy tÝn cđa Chính phủ Bác Hồ nh nào?0
- Nhân dân lịng tin t-ởng vào Chính phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng
Hoạt động 4: Bác Hồ ngày diệt "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm"
- em đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn "Bác HVT - cho đợc"
Hái:
+ Em cã c¶m nghÜ việc làm Bác Hồ
qua câu chun trªn? kiÕn.- Mét sè häc sinh nªu ý
3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chn bÞ tiÕt sau
Rút kinh nghiệm, boå sung :
(16)
-Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trờng I Mơc tiªu
- Hiểu nghĩa số từ ngữ mơi trờng - Tìm từ đồng nghĩa với từ cho
- Ghép tiếng bảo với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức II Đồ dùng dạy học
- Các thẻ có ghi sẵn : phá rừng, trồng cây, đánh cá mìn, trồng rừng, xả rác bừa bãi, đốt nơng, san bắn thú
III Các hoạt động dạy học
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
23’
A KiÓm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết
- Gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét ghi điểm B Dạy
Giới thiệu : ( ghi bảng) Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1
a) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Tỉ chøc cho HS lµm viƯc theo nhóm - gọi HS lên trả lời
b) yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- Nhận xét kết luận lời giải
- HS lên bảng đặt câu - HS đọc ghi nhớ
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu tập - HS hoạt động nhóm
+ Khu dân c: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp
- HS lên bảng làm, lớp làm vào vë HS - NhËn xÐt
Bµi 2
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Tỉ chøc HS lµm viƯc theo nhãm
+ Ghép tiếng bảo với tiếng để tạo thành từ phức Sau tìm hiểu ghi lại nghĩa từ phức
- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét kết luận
- HS đọc yêu cầu - HS nhóm
- HS đọc nhóm
+ Đảm bảo: làm cho chắn thực đợc, giữ gìn đợc
+ Bảo hiểm: giữ gìn đề phịng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến vi ngi úng bo him
+ Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi h hỏng
+ Bảo tàng: cất giữ tài liệu , vật có ý nghĩa lịch sư
+ Bảo tồn: giữ cho ngun vẹn , suy suyển, mát + bảo tồn: để lại không
+ bảo trợ: đỡ đầu giúp đỡ
+ bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn
10
2
Bµi 3
- Gọi HS đọc yêu cầu
- yêu cầu HS làm tập : tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu không thay đổi
- Gäi HS tr¶ lêi - GV nhËn xÐt 3 Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học
- HS nêu yêu cầu
+ Chỳng em gi gìn mơi trờng đẹp
(17)- Dặn HS nhà làm lại tập Ruựt kinh nghiệm, bổ sung :
Kể chuyện Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu
- Kể đợc câu chuyện nghe đọc nói bảo vệ mơi trờng có cốt chuyện nhân vật - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn
- Lời kể tự nhiên, sáng tạo , kết hợp với nét mặt , cử điệu - Biết nhận xét đánh giá nội dung câu chuyện , lời kể bạn
- Nhận thức đắn nhệm vụ bảo vệ mơi trờng.
II §å dùng dạy học
HS GV chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ môi trờng
III Các hoạt động dạy học
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ A KiĨm tra bµi cị
- Gäi HS kĨ nèi tiÕp tõng đoạn truyện ngời di săn nai
- hs nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét ghi điểm
- HS kể
(18)33’
2’
B D¹y bµi míi
Giới thiệu bài: Kể chuyện nghe đọc Hớng dẫn kể chuyện
a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân dới từ ngữ: nghe, đọc, bảo vệ môi tr-ờng
- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý
- Gọi HS giới thiệu truyện em đợc đọc, đợc nghe có nội dung bảo vệ mơi trờng Khuyến khích HS kể chuyện SGK đợc cộng thêm điểm
b) KĨ nhãm
- Cho HS thùc hµnh kĨ nhóm - Gợi ý:
+ Giới thiệu tên truyÖn
+ Kể chi tiết làm rõ hành động nhân vật bảo vệ môi trờng
+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện c) kể trớc lớp
- Tỉ chøc HS thi kĨ tríc líp
- NhËn xÐt b¹n kĨ hay nhÊt hÊp dÉn nhÊt - Cho ®iĨm HS
Cđng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại
- HS c đề
- HS tù giíi thiƯu c©u chun kể: kể cho bạn nghe câu chuyện Chim sơn ca cúc trắng
Tơi xin kể câu chuyện cóc kiện trời, hai non truyện đọc đạo đức
- HS nhóm kể cho nghevà trao đổi với ý nghĩa câu chuyện , hành động nhận vật
- HS thi kĨ tríc líp
Rút kinh nghiệm, bổ sung :
Thứ ngày tháng năm 20
Toán Luyện tập I.Mục tiêu
Giúp HS :
Biết vận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01, Rèn luyện kỹ thực nhân số thập phân với số thập phân
Củng cố kỹ chuyển đổi số đo đại lợng Ôn tỉ lệ đồ
II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
33’
1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học bµi míi
2.1.Giíi thiƯu bµi : 2.2.Híng dÉn lun tËp. Bµi
a) VÝ dơ
- GV nêu ví dụ : Đặt tính thực phép tính 142,57 0,1
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhËn xÐt
- HS nghe
(19)- GV gäi HS nhËn xÐt kÕt qu¶ tÝnh cđa b¹n
- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân nhẩm số thập phõn vi 0,1
+ Em hÃy nêu rõ thõa sè, tÝch cña 142,57 0,1 = 14,257
+ HÃy tìm cách viết 142,57 thành 14,257
+ Nh nhân 142,57 với 0,1 ta tìm đợc diện tích cách nào?
- GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân số thập phân với 0,01
+ Em nêu rõ thừa số, tích phép nhân 531,75 0,01 = 5,3175 + Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175
+ Nh nhân 531,75 với 0,01 ta tìm đợc tích cách ?
- Gv hái :
+ Khi nh©n mét sè thËp ph©n víi 0, ta lµm nh thÕ nµo ?
+ Khi nhân số thập phân với 0,01ta làm nh thÕ nµo ?
- GV yêu cầu HS mở SGK đọc phần kết luận in đậm SGK
b) GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa cho điểm HS Bài
- GV gọi HS đọc đề toán
- GV hái : 1ha b»ng bao nhiªu km2 ? - GV viết lên bảng trờng hợp lµm mÉu cho HS
1000 = km2
1000 = (1000 0,01) km2 = 10km2
- GV yêu cầu HS tự làm phần lại
- GV nhận xét cho ®iĨm HS Bµi
- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét làm 3 Củng cố - dặn dò - GV tổng kết tiết học - Chuẩn bị tiết sau
142,57 0,1 14,257
- HS nhận xét,nếu bạn làm sai sửa lại cho
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV + HS nªu : 142,57 vµ 0,1 lµ hai thõa sè, 14,257 lµ tÝch
+ Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số đợc số 13,257
+ Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm đợc tích 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số
- HS đặt tính thực tính 531,75 0,01
531,75 0,01 5,3175 - HS nhËn xÐt bµi cđa b¹n
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV + Thõa sè thø nhÊt lµ 531,75 ; thõa sè thø hai lµ 0,01 ;tÝch lµ 5,3175
+ Khi chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số ta đợc 5,3175 + Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm tích 5,3175 cách chuyển dấu phẩy 531,75 sangbên trái hai chữ số
- HS dựa vào ví dụ để trả lời : + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số
+ Khi nhân số thập phân với 0,01 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số
- HS đọc trớc lớp, HS lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS làm cột
- HS đọc thầm đề SGK - HS nêu 1ha = 0,01 km2
- HS theo dâi GV lµm bµi
- HS làm bài, sau HS đọc làm trớc lớp để chữa
- HS đọc đề trớc lớp
(20)2’
Ruùt kinh nghiệm, bổ sung :
Thứ ngày tháng năm 20
Tập đọc Hành trình bầy ong I Mc tiờu
Đọc thành tiếng
Đọc trơi chảy tồn thơ, ngắt nghỉ sau dấu câu, khổ thơ, cụm từ, nhấn giọng từ gợi tả
§äc diễn cảm toàn thơ Đọc- hiểu
Hiểu nội dung bài: Ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho đời mùa tàn phai để lại hơng thơm, vị cho đời
Học thuộc lòng thơ II Đồ dïng d¹y häc
Tranh minh ho¹ SGK
Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy học
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
33’
A KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS đọc nối tiếp mùa thảo H: Em thích hình ảnh bài? sao?
H: Nội dung gì? - GV nhận xét ghi ®iĨm B Bµi míi
Giíi thiƯu bµi
2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc
- HS đọc toàn - GV chia khổ thơ
- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho
- HS lần lợt đọc nối tiếp đoạn trả lời câu hỏi
- HS đọc
(21)2’
HS
- HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng từ khó đọc - GV đọc mẫu
- HS đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu
- HS đọc thầm thơ câu hỏi
H: Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong? + hành trình: chuyến xa, dài ngày, nhiều gian nan vất vả
+ Thăm thẳm: nơi rừng sâu
H: Bầy ong bay đến tìm mật nơi nào?
H: Những nơi ong đến đẹp đặc biệt?
+ Bập bùng: gợi tả màu hoa chuối đỏ nh lửa cháy sáng
H: Em hiểu câu thơ:" Đất nơi đâu tìm ngào." nh nào?
H: Qua dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều công việc bầy ong? c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng bài thơ
- Yờu cầu HS đọc nối tiếp tìm cách đọc hay
- Tổ chức HS luyện đọc diễn cảmkhổ thơ cuối ( GV treo bảng phụ)
- HS thi đọc
- GV nhận xét ghi điểm - Tổ chức HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét ghi điểm Củng cố- dặn dò - Nêu nội dung - Nhận xét tiết học
- DỈn HS vỊ häc thuộc lòng
- HS c ni tip lần - HS tìm nêu
- HS đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc theo cặp
- HS đọc toàn
+ Đẫm nắng trời, nẻo đờng xa, bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa, thời gian vô tận
+ Bầy ong bay đến tìm mật rừng sâu biển xa, quần đảo
+ Những nơi ong bay đến đẹp đặc biệt lồi hoa:
- N¬i rõng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban
- Nơi biển xa: Hàng chắn bÃo dịu dàng mïa hoa
- Nơi quần đảo: loìa hoa nở nh khơng tên
+ Câu thơ muốn nói đến bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi tìm đợc hoa để làm mật, đem lại hơng vị ngào cho đời + Muốn ca ngợi công việc bầy ong Bầy ong mang lại mật cho ngời cảm nhận đợc mùa hao tàn phai
- HS đọc nêu cách đọc hay - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS thi
- HS đọc thuộc lịng nhóm - HS thi
- HS nªu
Rút kinh nghiệm, bổ sung :
(22)Tập làm văn Cấu tạo văn tả ngời I Mục tiêu
- Hiểu đợc cấu tạo văn tả ngời gồm phần: mở bài, thân bài, kết
-Lập đợc dàn ý chi tiết miêu tả ngời thân gia đình Nêu đợc hình dáng, tính tình, hoạt động ngời
II §å dùng dạy học - Giấy khổ to bút
- bảng phụ viết sẵn đáp án tập phần nhận xét
III Các hoạt động dạy học
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
23’
A KiĨm tra bµi cị
- Thu chấm đơn kiến nghị HS - Nhận xét làm HS
B bµi míi
Giíi thiƯu bµi
H: em hÃy nêu cấu tạo văn tả cảnh 2 Tìm hiểu ví dụ
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Hạng A Cháng
H: qua tranh em cảm nhận đợc điều anh niên?
GV: Anh niên có bật? Các em đọc Hạng A cháng trả lời câu hỏi cuối
Cấu tạo văn Hạng A cháng: 1- Mở bµi
- từ" nhìn thân hình đẹp q"
- Nội dung: Giới thiệu hạng A cháng - Giới thiệu cách đa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp hạng A Cháng 2- Thân bài: Hình dáng Hạng A cháng: ngực nở vịng cung, da đỏ nh lim, bắp tay bắp chân rắn nh gụ vóc cao, vai rộng, ngời đứng thẳng nh cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng nh chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận - HĐ tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ đén mức chăm chắm vào công việc
3- kêt bài: Câu hỏi cuối : ca ngợi sức lực tràn trề A Cháng niềm tự hào dòng họ
H: Qua văn em có nhận xét cấu
- làm việc theo hớng dẫn GV
- văn tả cảnh gồm phần: mở bài, thân bài, kết
- HS quan s¸t tranh
- Em thÊy anh niên ngời chăm khoẻ m¹nh
- HS đọc
- CÊu t¹o chung văn tả ngời gồm:
1 M bi: gii thiu ngi nh t
2 Thân bài: tả hình dáng
- T hot ng, tớnh nt
Kết bài: Nêu cảm nghĩ ngời đợc tả
(23)10’
2’
tạo văn tả ngời? Ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Luyện tập
- gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hớng dẫn:
+ Em định t ai?
+ phần mở em nêu g×?
+ em cần tả đợc ngời phần thân bài?
+ PhÇn kÕt em nêu gì? - Yêu cầu HS làm bµi
- Gäi HS lµm vµo giÊy khỉ to dán lên bảng
- GV HS nhận xét dàn 5 Củng cố - dặn dò
- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau
+ mở bài: giới thiệu ngời định tả + Thân bài: tả hình dáng, hoạt động ngời
+ Kết bài: nêu cảm nghĩ ngời định tả
- HS đọc ghi nhớ - HS c yờu cu bi
- tả ông em, bè em, mĐ em, chÞ, anh ,
- Phần mở giới thiệu ngời định tả - Tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nớc da, dáng
tả tính tình: Tả hoạt động:
- Nêu tình cảm , cảm nghĩ với ngời
- HS lµm vµo giÊy khỉ to
Rút kinh nghiệm, bổ sung :
(24)
-địa lí cơng nghiệp I Mục tiêu
Sau bµi häc, HS cã thĨ:
Nêu đợc vai trị cơng nghiệp thủ cơng nghiệp
BiÕt níc ta cã nhiỊu ngµnh công nghiệp thủ công nghiệp Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp
K tên xác định đồ số địa phơng có mặt hàng thủ cơng nghiệp II Đồ dùng dạy - học
Bản đồ hành Việt Nam Các hình minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động 1 Hoạt đơng 2
kiĨm tra bµi cị - giới thiệu - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời
cõu hi v nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS
- GV giíi thiƯu bµi:
- HS lên bảng lần lợt trả lời câu hái sau:
+ Ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? Phân bố chủ yếu đâu?
+ Nớc ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản?
- Nghe Hoạt động 1
một số ngành công nghiệp sản phẩm chúng - GV tổ chức cho HS lớp báo cáo kÕt qu¶
su tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất công nghiệp sản phẩm ngành công nghiệp
- GV nhận xét kết su tầm HS, tuyên dơng em tích cực su tầm để tìm đợc nhiều ngành sản xuất, nhiều sản phẩm ngành công nghiệp
- HS lớp tiếp nối báo cáo kết Cách báo cáo nh sau:
+ Giơ hình cho bạn xem + Nêu tên hình (tên sảm phẩm)
+ Nói tên sản phẩm ngành (hoặc nói tên ngành tạo sản phẩm đó)
+ Nói xem sản phẩm ngành có đợc xuất nớc ngồi khơng
- HS c¶ líp theo dâi GV nhËn xÐt
Hoạt động 2 trò chơi "đối đáp vòng tròn?" - GV chia lớp thành nhúm, chn mi
nhóm HS làm giám khảo
- GV nêu cách chơi: Lần lợt mội đội đa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội đố đội 2, đội đố đội 3, đội đố đội 4, đội đố đội Chơi nh vòng Các câu hỏi phải hỏi ngành sản xuất công nghiệp, sản phẩm ngành Mỗi câu hỏi tính 10 điểm, câu trả lời đợc 10 điểm Nếu đặt câu hỏi sai bị trừ điểm, trả lời sai bị trừ điểm
Khi kết thúc thi, đội có nhiều điểm đội thắng
- GV tæng kÕt cuéc thi, tuyên dơng nhóm thắng
- HS chia nhóm ch¬i
- HS ch¬i theo híng dÉn cđa GV Ví dụ số câu hỏi, câu trả lời:
1 Ngành khai thác khoáng sản nớc ta khai thác đợc loại khoáng sản nhiều (than)
2 Kể số sản phẩm ngành luyện kim (gang, thÐp, )
(25)Hoạt động 3 số nghề thủ công nớc ta - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
tr-ng bày kết su tầm tratr-ng ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sản phẩm nghề thủ công
- GV nhận xét kết su tầm HS, tuyên dơng em tích cực su tầm để tìm đ-ợc nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phẩm nghề thủ công
- GV hỏi: Địa phơng ta có nghề thủ công nào?
- HS làm việc theo nhóm, dán ghi biết nghề thủ công, sản phẩm thủ công vào phiếu nhóm
- HS c¶ líp theo dâi GV nhËn xÐt
- Một số HS nêu ý kiến Hoạt động 4
vai trò đặc điểm nghề thủ công nớc ta - GV tổ chức cho HS c lp cựng trao i v
trả lời c©u hái sau:
+ Em nêu đặc điểm nghề thủ công nớc ta?
+ Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhõn dõn ta?
4 Củng cố - dăn dò - NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau
- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến:
+ Nghề thủ công nớc ta có nhiều tiếng nh: lụa Hà Đông; gốm sứ Bát Tràng, gốm Biên Hoà, chiếu Nga Sơn,
+ Ngh thủ công tạo công ăn việc làm cho nhiều lao g
+ Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiÕm d©n gian
Rút kinh nghiệm, boå sung :
-?&@
-Khoa häc ĐỒNG VAØ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I/ Mục tiêu : Sau học , HS biết :
-Quan sát phát vài tính chất đồng -Nêu số tính chất đồng hợp kim đồng
-Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm đồng hợp kim đồng
-Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng hợp kim đồng có gia đình II/ Chuẩn bị:
-Tranh ảnh , số đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng -Phiếu học tập
III/ Hoạt động dạy – học :
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 1/ Kiểm tra cũ : Sắt , gang , thép sử dụng để làm ? -Nêu cách
(26)23’
10’
2’
bảo quản số đồ dùng sắt , gang , thép ?
2/ Giới thiệu bài:
3/ Hướng dẫn tìm hiểu :
Hoạt động 1: Làm việc với vật thật -Mục tiêu : Quan sát phát vài tính chất đồng
-Yêu cầu quan sát đoạn dây đồng đem đến lớp
-GV đến nhóm giúp đỡ Kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu có ánh kim , không cứng sắt , dẻo , dễ uốn , dễ dát mỏng sắt Hoạt động 2: Làm việc với SGK -Mục tiêu : Nêu tính chất đồng hợp kim đồng
-Phát phiếu cho HS , yêu cầu làm việc theo dẫn trang 50 SGK ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập
Kết luận : Đồng kim loại
Đồng-thiếc, đồng-kẽm hợp kim đồng
Hoạt động : Quan sát thảo luận -Mục tiêu :Kể tên số đồ dùng đồng hợp kim đồng
-Nêu cách bảo quản số đồ dùng đồng
-Quan sát hình trang 50 SGK
-Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng
-Nêu cách bảo quản đồ dùng
Kết luận :
- Những đồ dùng đồng hoặc hợp kim đồng : Đồ điện , dây điện , nồi , kèn , cồng , chiêng ,… -Cách bảo quản : dùng thuốc đồng để lau chùi , làm cho đồ dùng đó sáng bóng trở lại
4/ Củng cố - dặn dò
-Nghe giới thiệu -Làm việc theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm
-Các nhóm khác bổ sung
-Làm việc cá nhân
-Ghi câu trả lời vào phiếu : Đồng , Hợp kim đồng Tính chất
-Một số HS trình bày làm , HS khác góp ý
-Làm việc theo nhóm
(27)- NhËn xÐt tiÕt häc -ChÈn bÞ tiÕt sau Rút kinh nghiệm, bổ sung :
-?&@
-Thø ngày tháng năm 20
Toán Luyện tập I.Mơc tiªu
Gióp HS :
Cđng cè vỊ nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n
Nhận biết áp dụng đợc tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính giá trị biểu thức
II Đồ dùng dạy -học
Bng s tập 1a kẻ sẵn III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
33’
1 KiÓm tra cũ
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thªm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhËn xÐt cho điểm HS 2 Dạy - học mới
2.1.Giíi thiƯu bµi : 2.2.Híng dÉn lun tËp Bµi
a) GV yêu cầu HS đọc yêu cu phn a)
- GV yêu cầu HS tự tính gía trị biểu thức viết vào bảng
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe
- HS đọc trớc lớp, c lp c thm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tËp
a b c (a b) c a (b c)
2,5 3,1 0,6 (2,5 3,1) 0,6 =
4,65
(28)1,6 2,5 (1,6 4) 2,5 = 16 1,6 (4 2,5) = 16
4,8 2,5 1,3 (4,8 2,5) 1,3 =
15,6
4,8 (2,5 1,3) = 15,6
2’
- GV gäi HS nhËn xét làm bạn bảng
- GV hớng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp phép nhân số thập phân + Em so sánh giá trị hai biểu thức (a b) c a (b c) a = 2,5 ; b = 3,1 c = 0,6
- GV hỏi tơng tự với trờng hợp lại, sau hỏi tổng quát : + Giá trị hai biểu thức (a b)
c vµ a (b c) nh thay chữ b»ng cïng mét bé sè ?
- VËy ta cã : (a b) c = a (b c)
- GV hỏi : Em gặp (a b) c = a (b c) học tính chất phép nhân số tự nhiên ?
- VËy phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp không ? hÃy giải thích ý kiến em
b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn kết tính cách tính
- GV nhận xét cho điểm HS Bµi
- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc - GV u cầu HS làm
- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS
Bµi
- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm - GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS
3 Củng cố - dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS nhn xột bi lm bạn, sai sửa lại cho
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV
+ Giá trị hai biểu thức 4,65
+ Giá trị hai biểu thức
- HS : Khi học tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiªn ta cịng cã
(a b) c = a (b c)
- HS : Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp thay chữ số thập phân ta có :
(a b) c = a (b c)
- HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS đọc thầm đề SGK
- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tËp
a) (28,7 + 34,5 ) 2,4 = 63,2 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5
- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
-1 HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë bµi tËp
Rút kinh nghiệm, boå sung :
(29)
Luyện từ câu Luyện tập vỊ quan hƯ tõ I Mơc tiªu
- Xác định đợc quan hệ từ câu , ý nghĩa quan hệ từ cặp quan hệ từ câu cụ thể
- Sử dụng quan hệ từ thích hợp với câu cụ thể - sử dụng quan hệ từ mục đích đặt câu II Đồ dùng dạy học
- Bài tập 1, viết sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học
5’
33’
A KiĨm tra bµi cị
- gọi HS lên bảng đặt câu với từ phức có tiếng bảo tập
- HS lên dặt câu có quan hệ từ hc cỈp quan hƯ tõ
- Gọi HS đọc ghi nhớ quan hệ từ - Nhận xét ghi điểm
B Bµi míi
Giíi thiƯu bµi
Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi tËp
- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét KL lời giải
- HS lên đặt câu - HS đặt câu - Hs đọc ghi
- Hs đọc - HS làm
- Hs nhận xét bạn
A Cháng đeo cày Cái cày ng ời H mông to nặng , bắp cày gỗ tốt màu đen, vòng nh
hình cung, ôm lấy ngực nở Trông anh hùng dũng nh chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm tập - gọi HS trả lời
- Nhận xét lời giải
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS trả lời a) Trời vắt , thăm thẳm cao
b) Một vầng trăng tròn, to đỏ hồng lên chân trời, sau rặng tre en ca mt lng xa
c) trăng quầng hạn, trăng tán ma
(30)2’
Bµi tËp
- gọi HS đọc yêu cầu
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời
Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi nhớ quan hÖ tõ
- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Nhóm trả lời
Rút kinh nghiệm, bổ sung :
Tập làm văn Luyện tập tả ngời I Mục tiêu
(31)dỏng hoạt động nhân vật qua văn mẫu Bà ngời thợ rèn
- Biết cách quan sát hay viết văn tả ngời phải chọn lọc để đa vào chi tiết bật gây ấn tợng
- Vận dụng để ghi lại kết quan sát ngoại hình ngời thng gp
II Đồ dùng dạy học - giấy khổ to bút
III hoạt động dạy học
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
3’
A kiĨm tra bµi cị
- Thu chấm dàn ý chi tiết cho văn tả ngời gia ỡnh ca HS
H: hÃy nêu cấu tạo văn tả ngời - Nhận xét HS học ë nhµ
B Bµi míi Giíi thiƯu bµi
2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS hoạt động nhóm
- Nhóm làm vào giấy khổ to, dán lên bảng
- Gi HS c phiu ó hon chnh
- HS làm việc theo yêu cầu GV - HS nªu
- HS nghe - HS đọc
- HS hoạt động nhóm Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình ngời bà:
+ mái tóc đen dày kì lạ, phủ kín vai , xoà xuống ngực , xuống đầu gối , mớ tóc dày khiến bà đa lợc tha gỗ cách khó khăn
+ Ging núi: trầm bổng, ngân nga nh tiếng chuông , khắc sâu dễ dàng vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống nh hoa
+ Đôi mắt: hai ngơi đen sẫm nở , long lanh, dịu hiền khó tả , ánh lên tia sáng ấm áp, tơi vui
+ Khn mặt: đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn nhng khn mặt hình nh vẫn tơi trẻ.
2
H: Em có nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả?
Bài 2
- Tỉ chøc HS lµm nh bµi tËp
H: Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác gi¶?
H: Em có cảm giác đọc đoạn văn? KL: Nh biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho ngời khác biệt với ngời xung quanh , làm cho văn hấp dẫn , không lan tràn di dũng
Củng cố - dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho văn tả ngời mà em thờng gặp
- Tác giả quan sát ngời bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà đẻ tả
- Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa , đập
- cảm giác nh chứng kiến anh thợ làm việc thấy tò mò, thích thú
Rút kinh nghiệm, bổ sung :
(32)