Neâu teân coâng vieäc caàn thöïc hieän khi naáu aên => Taát caû caùc thöïc phaåm tröôùc khi tieán haønh naáu aên caàn tieán haønh caùc coâng vieäc nhö: choïn thöïc[r]
(1)Tuần Từ 21/9 đến 25/9
Thứ/ngày Môn Tên bài
Hai 21/9
o c Tp c
Toán Kể chuyện
Có chí nªn ( tiÕt )
Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai Luyện tập
Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia Ba
22/9
Thể dục Toán Chính tả Luyện từ câu
Khoa học
Bài Héc-ta
Nhớ viết : E-mi-li , MRVT: Hữu nghị- Hợp tác Dùng thuốc an toàn
T 23/9
M thuật Toán Tập đọc Tập làm văn VSCN - VSMT
LuyÖn tËp
Tác phẩm Si-le tên phát xít Luyện tập làm đơn
Bµi
Năm 24/9
Âm nhạc Toán Luyện từ câu
Khoa học Địa lí Thể dục
Luyện tập chung
Dùng từ đồng âm để chơi chữ Phòng bnh st rột
Đất rừng Bài 12
Sáu 25/9
Kĩ thuật Toán Tập làm văn
Lịch sử Sinh hoạt
Chuaồn bũ naỏu aờn Luyện tËp chung Lun tËp t¶ c¶nh
Quyết chí tìm đờng cứu nớc Nhận xét tuần
Thứ hai ngày 21 tháng năm 2009
đạo đức có chí nên ( Tiết ) I MỤC TIấU:
(2)- Trong sống, người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nhưng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy, vượt qua khó khăn để vươn lªn sống
- Xác định thuận lợi, khó khăn ca mình; bit k hoạch vt khú
khăn thân
- Cảm phục gư¬ng cã ý chí vượt lên khó khăn đĨ trở thành nh÷ng người
có ích cho gia đình, cho xã hội
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: em nêu biểu ngời có ý chí BT 1 B Bµi míi
HOẠT ĐỘNG 1: Làm tập (SGK)
Mục tiêu: nhóm nêu dược gương tiêu biểu để kể cho lớp cựng nghe. Cỏch tin hnh:
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Gọi HS trình bày
GV ghi tóm t t lên b ngắ ả theo mÉu
Hoàn cảnh Những gơng
Khó khăn thân Khó khăn gđ
Khó khăn khác
1 em đọc to yêu cầu BT
HS thảo luận nhóm gương sưu tầm
Đại diện nhóm trình bày
GV gợi ý để học sinh phát bạn khó khăn lớp mình, trường có kế hoạch giúp bạn vượt khó
Chuyển ý : Các em biết nhiều gơng “Có chí nên” gặp khó khăn, em khắc phục nh ,hãy thể qua tập
HOẠT ĐỘNG 2: Tự liên hệ (bài tập SGK)
Mục tiêu: HS biết cách liên hệ thân, nêu khó khăn cuộc sống, học tập đề cách vượt qua khó khăn
Cách tiến hành:
HS tự phân tích khó khăn thân theo mẫu sau:
STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục
HS trao đổi khó khăn với nhóm
Mỗi nhóm chọn 1-2 bạn có nhiều khó khăn trình bày trước lớp
Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có nhiều khó khăn lớp GV kết luận:
Lớp ta có vài bạn cịn khó khăn Hùng, Lệ, Phước … thân bạn cần nỗ lực cố gắng để tự vượt khó Nhưng thơng cảm, sẻ chia, động viên, giúp đỡ bạn bè, tập thể cần thiết để giúp bạn vượt qua khó khăn, vươn lên
Trong sống moị người có khó khăn riêng cần phải có ý chí vươn lên
Sự cảm thơng, động viên, giúp đỡ bạn bè, tập thể cần thiết để giúp vượt qua khó khăn, vươn lên sống
HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP GV nhận xét lớp học
(3)-
Tập đọc sự sụp đổ chế độ a-pác-thai
I Mơc tiªu
- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ phiên âm, số lợng thống kê
- Hiểu ý nghĩa văn: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh ngửụứi da đen Nam Phi
II Lªn líp A Bµi cị
- em đọc thuộc khổ thơ 2-3 Ê-mi-li, con… trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét, cho điểm
B Bµi míi
1/ Giới thiệu : Dùng tranh minh hoạ sgk để giới thiệu bi
2/ Luyn c
- Đọc toàn
- Đọc theo đoạn lần
- Luyện đọc từ khó : GV đọc mẫu gọi em đọc lại
- Đọc theo đoạn lần - Gọi HS đọc giải sgk - Đọc theo cặp
- GV đọc toàn 3/ Tìm hiểu
- Đọc thầm đ2 cho biết dới chế độ a-pác-thai, ngời da đen bị đối xử nh ?
- Đọc thầm đ3 cho biết ngời dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ?
- Vì đấu tranh chống chế độ a-pác-thai đợc đông đảo ngời giới ủng hộ ?
- H·y giíi thiƯu vị tổng thống nớc Nam Phi
4/ Đọc diễn cảm
- Luyện đọc đoạn : GV đọc mẫu HD cách đọc: nhấn mạnh từ: bất bình, dũng cảm, bền bỉ, u chuộng tự và cơng lí, buộc phải huỷ bỏ, xấu xa nhất, chấm dứt
- NhËn xÐt thi ®ua 5/ Cđng cè
- Nêu nội dung - Nhận xét tiết học, dặn dò HS
-1 em đọc toàn
3 em nối tiếp đọc theo đoạn : đ1 từ đầu -tên gọi a-pác-thai Đ2 tt - dân chủ Đ3 lại
-Đọc : a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la
-3 em nối tiếp đọc -1 em đọc
-2 em ngồi bàn luyện đọc -Lắng nghe theo dõi sgk - Đọc thầm trả lời câu hỏi
- Phải làm việc nặng, bị trả lửụng thấp, sống khu riêng, không đửụùc hửụỷng tự dân chủ
- Đứng lên đòi bình đẳng, đấu tranh họ giành đợc thắng lợi
- Ngửụứi u chuộng hồ bình cơng lí khơng thể chấp nhận sách phân biệt chủng tộc dã man tàn bạo nh chế độ a-pac-thai
- Ông luật sử ngửời da đen, ơng bị giam cầm 27 năm đấu tranh chống chế độ a-pác-thai Năm 1993 ông đợc giải thửởng Nơ-ben hồ bình - em đọc lại toàn nêu giọng đọc bài: giọng thông báo rõ ràng, rành mạch
- em ngồi bàn luyện đọc đ3 - em thi đọc diễn cảm
* Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh ngửời da đen Nam Phi
-
Toán luyện tập
I Mục tiêu
(4)- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan
II Lªn líp
A Bài cũ: em đọc bảng đơn vị đo diện tích nêu quan hệ đơn vị đo. - em lên chữa VBT
- GV nhận xét, chữa B Bài
1/ Giới thiệu bài: nêu mục tiêu tiết học 2/ Híng dÉn HS lµm bµi tËp
+ Bài : Viết số đo sau dới dạng số đo có đơn vị đo mét vng (theo mẫu) - GV ghi lên bảng phép đổi mẫu: m2 35 dm2 = ….m2
- Yêu cầu HS nêu trớc lớp cách đổi : m2 35 dm2 = m2 + 35
100 m2 = 35
100 m2
- Gäi em lên bảng làm, lớp làm vào
- GV chữa HS bảng, nhận xét, cho điểm + Bài : Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi em nêu đáp án giải thích:
Đáp án B vì: 3cm25mm2 = 300mm2 + 5mm2 = 305 mm2
+ Bài : So sánh
- em nờu yêu cầu tập cách làm: đổi đơn vị đo sau so sánh
- em lên bảng, lớp làm vào
- Nhận xét làm bảng, yêu cầu HS giải thích cách làm, chốt kết + Bài : Gọi em đọc đề trớc lớp
- Gọi em lên bảng, lớp làm vào - GV chữa bài, chốt đáp án đúng: Diện tích viên gạch : 40 x 40 = 600 (cm2)
DiƯn tÝch cđa phòng : 600 x 150 = 240 000 (cm2)
240 000 cm2 = 24 m2
§/ S : 24 m2
3/ Cđng cè
- Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị sau
KĨ chun Bµi 6 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
-HS tìm câu chuyện chứng kiến, tham gia với yêu cầu đề -Kể chuyện chân thực, tự nhiên
-Chăm nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi nhận xét lời kể bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Bảng lớp viết đề tiêu chí đánh giá kể chuyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A.Kiểm tra cũ:
HS kể lại câu chuyện nghe đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh
B Dạy mới:
1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học kiểm tra chuẩn bị HS
2 Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài
1 HS đọc đề Cả lớp theo dõi SGK
GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề lựa chọn: (đã chứng kiến, đã làm, tình hữu nghị - nước, truyền hình, phim ảnh).
HS đọc lại gợi ý đề 1, SGK
Một vài HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện kể
(5)GV lưu ý HS: câu chuyện em kể truyện em đọc mà phải chuyện em tận mắt chứng kiến thấy ti vi, câu chuyện em
3.Thực hành kể chuyện
a.Kể chuyện theo cặp GV tới nhóm giúp đỡ, hướng dẫn em b.Thi kể chuyện trước lớp
-Một HS khá, giỏi kể mẫu câu chuyện
-Các nhóm cử đại diện có trình độ tương đương thi kể Mỗi HS kể xong sÏ trả lời
câu hỏi gv, bạn đặt câu hỏi cho bạn nội dung, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên câu chuyện em để lớp nhớ nhận xét
-Cả lớp Gv nhận xét sau bạn kể xong mặt: +Nội dung câu chuyện có hay khơng?
+Cách kể: giọng diệu, cử
-Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện thú vị nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đăt câu hỏi hay tiết học
4.Củng cố, dăn dò
-Gv nhận xét tiết học: khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân -Dặn HS chuẩn bị trước cho tiết kể chuyện “Cây cỏ nước Nam” cách xem trước tranh minh họa yêu cầu kể chuyện
-
Thứ ba ngày 22 tháng năm 2009
Thể dục BAỉI 11 I/ Mục tiêu
-Ơân để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng,dồn hàng.Y/C tập hợp dàn hàng nhanh kỹ thuật lệnh
-Trò chơi chuyền đồ vật.Y/C chuyển đồ vật nhanh, luật, hào hứng, nhiệt tình
II/ Lên lớp 1/ Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- Xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối,vai, hông, * Đứngtại chỗ vỗ tay hát
* Kiểm tra cũ : gọi em lên kiểm tra động tác vòng phải vòng trái
2/ Phần
a/ Đội hình đội ngũ
- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số
(6)GV điều khiển lớp tập lần Chia tổ tập luyện tổ trưởngđiều khiển tập 5lần, GV quan sát nhận xét sửa chữa sai sót Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn lần
b/ Chơi trò chơi: chuyền đồ vật
GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi
Cho lớp chơi, gv quan sát, nhận xét, xử lí tình xảy tổng kết trị chơi
3/ Phần kết thúc
- Cho HS hát bài, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - Gv hs hệ thống lại
- Nhận xét đánh giá kết học
-Toán héc - ta
I Mục tiêu
- HS biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta Mối quan hệ héc-ta mét vuông
- Biết chuyển đổi số đo diện tích quan hệ với héc-ta, vận dụng để giải tốn có liên quan
II Lên lớp
A Bài cũ: em lên bảng chữa 1, VBT GV kiĨm tra vµ chÊm mét sè vë. B Bµi míi
1/ Giới thiệu : nêu mục tiêu tiết học 2/ Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta.
- Thơng thờng để đo diện tích ruộng , khu rừng, … ngời ta thờng dùng đơn vị đo héc-ta héc-ta héc-tơ-mét vng kí hiệu - hm2 mét vuông ?
- VËy héc-ta mét vuông?
3/ Luyện tập
+ Bài : Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm bµi
- Nhận xét, chữa , chốt kết + Bài : Gọi HS đọc bi
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nêu kết - GV nhận xét + Bài : Gọi HS đọc bi
- Yêu cầu HS làm mẫu phÇn tríc líp
- Gọi em lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét, chốt kết
+ Bài : Gọi HS đọc đề - Gọi HS nêu cách làm - Yêu cầu HS làm
- HS nªu : = hm2
hm2 = 10 000 m2
= 10 000 m2
- em nêu yêu cầu tập
- em lên bảng làm, lớp làm vào - HS nêu cách làm, ví dụ:
= … m2
V× = hm2, mà hm2 = 40 000 m2
Nên = 40 000 m2 VËy ®iỊn 40 000
vào chỗ chấm - em đọc đề
- tù lµm bµi vµo vë, em nªu: 222 00 = 222 km2
VËy diƯn tích rừng Cúc Phơng 222km2
- em đọc đề
- em lµm mÉu : : a) 85km2 < 850
Ta có 85km2=8500 ha.Vậy điền S vào
- em lên bảng, lớp làm vào - em c bi
- em nêu cách làm
- em lên bảng, lớp làm vào vë: 12ha = 120 000m2
(7)- Nhận xét, chữa 4/ Củng cố
-Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị sau
120 000 x
40 = 000 (m2)
§/S : 000 m2
-
chính tả (Nhớ-viết) ê-mi-li , …
I Mơc tiªu
- HS nhớ-viết xác, trình bày khổ thơ Ê-mi-li, … - Làm tập đánh dấu tiếng có nguyên âm đôI a, … II Lên lớp
A Bài cũ: em lên bảng, lớp viết bảng tiếng có ngun âm đơi: suối, ruộng, tuổi, mùa, lúa, lụa
- em nêu quy tắc đánh dấu tiếng B Bài mi
1/ Giới thiệu bài: nêu mục tiêu tiết häc. 2/ Híng dÉn HS viÕt bµi
- Gọi HS đọc thuộc trớc lớp khổ Ê-mi-li, con… Cả lớp đọc thầm lại, ý dấu câu, tên riêng từ dễ vit sai
- HS nhớ lại khổ thơ vµ viÕt bµi vµo vë
- GV thu 10 chấm – HS dới lớp đổi kiểm tra Nhận xét chấm chữa lỗi sai
3/ Lµm bµi tËp
Bài – Gọi Hs đọc yêu cầu tập
- Cho HS thảo luận nhóm làm tập vào VBT, nhóm làm vào bảng nhóm - Nhận xét, chốt đáp án đúng:
+ C¸c tiÕng cã chứa a: la tha, ma, + Các tiếng có chứa ơ: tởng, nớc, tơI, ngợc
- Gọi HS nhận xét cách ghi dấu sau GV chốt lại:
+ Trong tiếng giữa(khơng có âm cuối) dấu đặt chữ cáI đầu âm + Trong tiếng tởng, nớc, ngợc (có âm cuối) dấu đặt chữ cáI thứ hai âm
- HS nhắc lại quy tắc đánh dấu cho tiếng có nguyên âm đôi Bài : Gọi em đọc đề
- Cho HS lµm vµo VBT, em nối tiếp lên bảng làm giảI thích nghĩa thành ngữ, tục ngữ
+ Cỗu đợc ớc thấy: đạt đợc điều mong mỏi + Năm nắng, mời ma : trảI qua nhiều vất vả, khó khăn + Nớc chảy, đá mịn : kiên trì nhẫn nại thành cơng
+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Có trải qua khó khăn biết đợc lịng ngời - u cầu HS đọc thuộc thành ngữ
4/ Cñng cè
- NhËn xÐt tiÕt häc Dặn chuẩn bị sau
-
Luyện từ câu mrvt : hữu nghị hợp tác
I Mơc tiªu
- Më réng, hƯ thống hoá vốn từ hữu nghị, hợp tác Làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác
- Bit t cõu vi cỏc từ, thành ngữ học II Lên lớp
A Bài cũ: HS nêu định nghĩa từ đồng âm; em đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm BT tiết trớc
B Bài
1/ Giới thiệu bài: nêu mục tiêu tiết học 2/ Hớng dẫn HS làm tËp
+ Bài : Gọi HS đọc đề
(8)vụ cho HS làm việc theo nhóm làm vào bảng nhóm - GV nhận xét, chữa bảng nhóm, chốt kết ỳng:
a) Hữu có nghĩa bạn bè: b) Hữu có nghĩa có:
- hữu nghị : tình cảm thân thiện nớc - hữu Ých : cã Ých
- chiến hữu : bạn chiấn đấu - hữu hiệu : có hiệu quả. - thân hữu : bạn bè thân thiết - hữu tình : có sức hấp dẫn,
- h÷u hảo : nh hữu nghị gợi cảm, có tình cảm
- hữu : bạn bè - hữu dng : dựng c vic
- bạn hữu : bạn bè thân thiết + Bài
- T chức cho HS làm tập nh cách tổ chức BT - GV chốt kết :
a) Hợp có nghĩa gộp lại thành lớn : hợp tác, hợp nhất, hợp lực
b) Hợp có nghĩa với u cầu, địi hỏi đó: hợp tình, phù hợp, hợp thời,… + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS nối tiếp đặt câu trớc lớp : em – GV nhận xét, sửa chữa - Yêu cầu HS đặt câu vào vở, em lên bảng làm
- GV nhận xét, sửa + Bài : Gọi HS đọc đề
- Tổ chức cho HS làm theo nhóm với yêu cầu : tìm hiểu nghĩa câu đặt câu với thành ngữ
- Gọi nhóm trình bày , GV nhận xét, chốt kết :
Gi¶I nghÜa
+ Bốn biển nhà: ngời khắp nơI đoàn kết nh ngời gia đình, thống mối
+ Kề vai sát cánh : đồng tâm hợp lực, chia sẻ gian nan ngời chung sức gánh vác công việc quan trọng
+ Chung lng đấu cậ : hợp sức lại để gánh vỏc, giI quyt cụng vic
Đặt câu
- Anh em biĨn mét nhµ cïng chèng bọn ph¸t xÝt
- Họ kề vai sát cánh bên từ ngày thành lập công ty đến
- Bố mẹ tôI chung lng đấu cật xây dựng gia đình
3/ Cđng cè
- NhËn xÐt tiÕt häc, dỈn vỊ nhà học thuộc thành ngữ chuẩn bị sau
-
Khoa hc: BÀI 11 DÙNG THUỐC AN TOÀN
I MỤC TIÊU:
Sau học, HS có khả năng:
-Xác định nên dùng thuốc
-Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc
-Nêu tác hại việc dùng không thuốc, khơng cách sử dụng khơng ®úng liều lượng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc -Hình trang 24, 25 SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A KIỂM TRA BÀI CŨ: em lên trả lời:
Em làm nhà em có ngời nghiện thuốc l¸?
NÕu cã ngêi rđ em dïng thử thuốc lá; bia, rợu; ma tuý, em làm g×?
B BÀI MỚI:
Hoạt động 1: Làm việc theo cặp
(9)Khai thác vốn hiểu biết HS tên số thuốc trường hợp cấm sử dụng thuốc
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để hỏi trả lời câu hỏi sau:
Kể tên vài loại thuốc mà bạn dùng? Bạn dùng thuốc trường hợp nào?
HS thảo luận nhóm
Một số cặp lên hỏi trả lời trước lớp
GV kết luận:
-Khi bị bệnh, cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên sử dụng thuốc khơng mắc bệnh nặng hơn, chí gây chết người
-Bài học hơm giúp biết cách dùng thuốc an toàn =>ghi đề
Hoạt động 2: Thực hành làm tập SGK
Mục tiêu: Giúp HS:
-Xác định nên dùng thuốc
-Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc
-Nêu tác hại việc dùng không dùng thuốc, không cách sử dụng không ®úng liều lượng
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS làm tập trang 24 SGK theo nhãm
1HS đọc to nội dung HS lm bi theo nhúm
Đại diện số nhóm trình bày-nhóm khác nhận xét
GV chốt câu trả lời đúng: - d - c - a - b GV kết luận:
Qua tập vừa rồi, em rút học cho thân dùng thuốc?
Gọi HS đọc mục bạn cần biết (25 SGK)
GV đa vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc cho HS đọc Hoạt động 3: Trũ chơi “Ai nhanh, đỳng?”
Mục tiêêu:
Giúp HS khơng biết cách sử dụng an tồn mà cịn biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật
Cách tiến hành:
GV giao nhiệm vụ hướng dẫn cách chơi:
Yêu cầu nhóm đưa thẻ từ chuẩn bị sẵn hướng dẫn cách chơi:
-Cả lớp cử 2-3 bạn làm trọng tài Các bạn có nhiệm vụ quan sát xem nhóm giơ tay nhanh đáp án
-1 HS làm quản trò lên đọc câu hỏi(mục trò chơi trang 25 sgk)
-GV đóng vai trị cố vấn, nhận xét đánh giá câu giải thích nhóm
GV treo hình sgk nêu đáp án:
Câu 1.Thứ tự ửu tiên cung cấp vi-ta-min cho thĨ lµ: c ; a ; b
Câu 2.Thứ tự ửu tiên phòng bệnh còi xơng cho trẻ là: c ; b ; a
Cng c dặn dò:
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục Thực hành trang 24 SGK GV nhận xét tiết học,dặn chuẩn bị
(10)To¸n lun tËp I MỤC TIÊU:
Giúp HS :
- Các đơn vị đo diện tích học - So sánh số đo diện tích
- Giải tốn có liên quan đến số đo diện tích II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- em lên bảng làm 2,3 VBT
- GV nhận xét cho điểm HS
2 Dạy mới
2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, chóng ta thực luyện tập số đo diện tích
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
2.2 Hướng dẫn luyện tập
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- HS làm bảng, HS lớp làm vào tập
a) 5ha = 50000m2 b) 400dm2 = 4m2 c) 26m2 17dm2 = 2617
100 m2
2km2 = 2000000m2 1500dm2 = 15m2 90m2 5dm2 = 90
100 m2
70000cm2 = 7m2 35dm2 = 35
100 m2
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- HS nhận xét, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- HS lên bảng làm bài, HS làm cột, HS lớp làm vào tập - GV chữa yêu cầu HS nêu cách
làm
Vậy điền dấu = , > , < vào ô trống - GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3
- GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc đề SGK
- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau hướng dẫn HS
Bài giải
Diện tích phịng là: x = 24 (m2)
Tiền mua gỗ để lát phòng hết 280000 x 24 = 6720000 (đồng)
Đáp số: 6720000 đồng Bài 4
- GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
(11)200 x 143 = 150 (m) Diện tích khu đất là:
200 x 150 =30000 (m2)
30000m2 = 3ha
Đáp số: 30000m2; 3ha
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS
- HS nhận xét bạn làm đúng/sai Nếu sai sửa lại cho
Củng cố, dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập chung
-
Tập đọc tác phẩm si-le tên phát xít
I Mơc tiªu
- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên riêng nửớc Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện tính cách nhân vật
- HiĨu ý nghĩa câu chuyn: Ca ngi c già ngi Pháp thông minh biết phân bit ngời Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nh nhàng mà sâu cay
II Lªn líp
A Bài cũ: em đọc Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai trả lời câu hoỷi 1, sau
B Bµi míi
1/ Giới thiệu bài: Dùng tranh minh hoạ sgk giới thiệu 2/ Luyện đọc
- Gọi HS đọc toàn - Đọc theo đoạn lần
- Luyện đọc từ khó: GV đọc mẫu HD HS đọc
- Đọc theo đoạn lần - Gọi HS đọc giải sgk - GV đọc diễn cảm 3/ Tìm hiểu bi
-Câu chuyện xảy đâu, ? - Tên phát xít nói gặp ngửời tàu ?
- Vỡ tờn s quan Đức có thái độ bực tức với ơng cụ ngửời Pháp ?
- Nhà văn Đức Si-le đửợc ông cụ ngửời Pháp đấnh giá nh ?
- Em hiểu thái độ ông cụ đối vi
ngi Đức tiếng Đức nhử ?
- Lời đáp ông cụ cuối truyện có ngụ ý ?
-1 em đọc
-3 em đọc nối tiếp: đ1: từ đầu- chào ngài Đ2: tt- điềm đạm trả lời Đ3 : cịn lại -Đọc đúng: Si-le, Pa-ri, Hít-le, Vin-hem Ten, Mét-xi-na, Oóc-lê-ăng
- em đọc nối đoạn -1 em đọc giải
-Nghe theo dõi sgk
- Đọc thầm trả lời câu hỏi
-Xy trờn mt chuyến tàu Pa-ri, thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng
- Bưíc vµo toa tµu giơ thẳng cánh tay hô to: Hít-le muôn năm
-Vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng, ông cụ biết nói tiếng Đức thành thạo nhửng không đáp lời tiếng Đức
-Cụ già đánh giá Si-le nhà văn quốc tế
-Ông không ghét ngời Đức, tiếng Đức mà căm ghét tên phát xít Đức xâm lc
(12)* Cụ già ngửời Pháp biết nhiều tác phẩm nhà văn Đức Si-le nên mửợn tên kịch tên cửớp biển để ám bọn phát xít xâm lửợc Cách nói ngụ ý tế nhị mà sâu cay khiến tên sĩ quan Đức bị bẽ mặt tức tối mà khụng lm gỡ c
4/ Đọc diễn cảm
- Luyện đọc diễn cảm đoạn 3: GV đọc mẫu HD cách đọc
- Nhận xét cách đọc HS 5/ Củng cố
- Nªu ý nghÜa c©u chun - NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn chuẩn bị sau
-HS c din cảm theo cặp - em thi đọc diễn cảm trc lp
* Ca ngi ông già ngi Pháp thông minh, biết phân bit ngi Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học nh nhàng mà sâu cay
-
Tập làm văn luyện tập làm đơn
I Mơc tiªu
- HS biết cách viết đơn quy định trình bày đủ nguyện vọng đơn II Lên lớp
A Bài cũ : HS đọc lại đoạn văn tả cảnh viết lại nhà - GV nhận xét, cho điểm
B Bµi míi
1/ Giới thiệu bài: nêu mục tiêu tiết học 2/ Híng dÉn lun tËp
Bài : Gọi HS đọc đề
- Chất độc màu da cam gây hậu với ngời ?
* HiƯn nưíc ta cã kho¶ng 70000
người lớn gần 300000 trẻ em nạn nhân chất độc da cam
- địa phơng em có ngời bị nhiễm chất độc da cam không? Em thấy sống họ nhử nào?
- Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam ?
Bµi
- GV treo bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn ? Cấu trúc đơn gồm phần ?
- Nêu cách trình bày phần đơn
+ Hãy đọc tên đơn em viết
+ Mục nơi nhận đơn em viết ?
+ Phần lí viết đơn em viết ?
-1 em đọc yêu cầu nội dung tập-Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
-Phá huỷ triệu héc ta rừng, làm xói mịn, khơ cằn đất, diệt chủng nhiều loại muông thú, gây bệnh nguy hiểm cho ngửời nhiễm chất độc cháu họ,…
- HS tr¶ lêi tù
-Thăm hỏi, động viên, giúp đỡ gia đình có ngời nhiễm chất độc da cam,… -1 em đọc yêu cầu
-1 em đọc mẫu đơn, lớp quan sát
-1 em lên bảng vào đơn nêu phần đơn
-1 em lên vào đơn nêu cách trình bày phần đơn
+Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam
+Kính gửi: Ban chấp hành Hội chữ thập đỏ trờng Tiểu học Số Thị trấn Đăk Đoa/ Ban chấp hành Hội chữ thập đỏ Thị trấn Đăk Đoa / …
(13)- Nhận xét bảng nhóm, sưa ch÷a
- Gọi em đọc đơn viết - Lớp GV nhận xét 3/ Củng cố
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS chuẩn bị sau
- Vệ sinh môi trường: BÀI
Thứ năm ngày 24 tháng năm 2008
Toán luyện tập chung
I M Ụ C tiªu
Gióp HS củng cố về:
- Các đơn vịđo diện tích học
- TÝnh diện tÝch v già ải b i toán có liên quan n din tích hình
II C C HOÁ Ạ T ĐỘ NG D Y - HẠ C CHỌ Ủ Y U:Ế
1 Kiểm tra cũ:
Người ta dùng loại gạch men hình vng có cạnh 2dm Hỏi cần có viên gạch để lát kín nhà hình chữ nhật có chiều rộng 4m, chiều dài 8m
- HS lªn bảng l m b i, HS dà ưới lớp theo doõi nhận xét
- GV nhận xét cho điểm HS
2 D y b i mà i
2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, lớp làm số tốn giải diện tích hình
- HS nghe để x¸c định nhiệm vụ tiết học
2.2 Hướng dẫn luyện tập
Bài 1 em lên bảng làm, lớp làm vào
- GV gọi HS đọc đề trước lớp, sau cho HS tự làm
- GV chữa cho điểm HS
DT phßng l :à x = 54 m2
54 m2 = 540000 cm2
DT viªn gạch: 30 x 30 = 900 cm2
Số gạch cần dùng để lát cho phßng: 540000 : 900 = 600 (viên)
áp s : 600 viªn Bài 2
- GV gọi HS đọc đề tốn - Gợi ý:
a Muốn tính DT ruộng ta cần biết kích thước nào?
b Bài tốn thuộc dạng quan hệ tỉ lệ giải cách nào?
1 em đọc đề em trả lời câu hỏi gợi ý GV, em lên bảng làm:
a) Chiều rộng ruộng: 80 : = 40 m
DT ruộng : 80 x 40 = 3200 m2
b) Tãm tắt: 100 m2 : 50 kg thãc
3200 m2 : ? kg thãc
3200 m2 gấp 100 m2 số lần l :à
3200 : 100 = 32 lần Số thãc thu hoạch:
50 x 32 = 1600 (kg) = 16 tạ
(14)
- Nhận xét, chữa
Bài 3
- GV gọi HS đọc đề b i to¸n.à - HS đọc đề b i to¸n trà ước lớp ? Tỉ l ệ 1:1000 cho ta biết điều ?
- Để tính đợc diện tích mảnh đất thực tế, trớc hết phải tính đợc ?
- Yêu cầu HS làm
-S o thực tế gấp 1000 lần số đo đồ
- Phải tính đợc số đo cạnh mảnh đất thực tế
- em lên bảng, lớp làm vào
Chiu d i ực tế: x 1000 = 5000(cm) 5000cm = 50m
ChiÒu rộng thực tế: x 1000 = 3000(cm 3000cm = 30m
DT mảnh đất : 50 x 30 = 1500 (m2) Đ
¸p s ố : 1500 m2
B i 4à
- Hoạt động nhãm
- TÝnh DT miếng b×a cã kÝch thíc h×nh vẽ
- Trao đổi nhóm nêu cách tính - HS chọn câu (c) 224 cm2
- Tr×nh b y c¸ch tÝnh nhanh nhà ất Củng cố, dặn dß
- GV tổng kết tiết học, dặn HS chuẩn bị b i sauà
-
Luyeọn tửứ vaứ caõu dùng từ đồng âm để chơi chữ I Mục tiêu
- HS hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ
- Hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ tạo câu nói có nhiều ý nghĩa, gây đợc bất ngờ, thú vị cho ngời đọc, ngời nghe
- Bớc đầu biết sử dụng số từ đồng âm lời nói, câu văn II Lên lớp
A Bài cũ: em lên bảng, em đặt câu với thành ngữ tiết trớc - GV nhận xét, cho điểm
B Bµi míi
1/ Giíi thiƯu nêu mục tiêu tiết học 2/ Hớng dẫn tìm hiĨu vÝ dơ
- u cầu HS đọc phần nhận xét
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sgk
-GV KL : Các tiếng hổ, mang từ hổ mang (tên loài rắn) đồng âm với danh từ hổ (con hổ) động từ mang Động từ bò (trờn) đồng âm với danh từ bò (con bò) Cách dùng từ nh gọi là cách dùng từ đồng âm để chơi chữ
? Qua ví dụ cho biết dùng từ đồng âm để chơi chữ ?
? Dùng từ đồng âm để chơi chữ có tác dụng ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ sgk 3/ Luyện tập
+ Bài 1: Gọi HS đọc đề - Giao nhiệm vụ cho HS làm
- em đọc to
- Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi :
+ Câu hiểu theo cách: Con rắn hổ mang bò lên núi ; hổ mang bò lên núi
+ Có hai cách hiểu nh ngời viết dùng từ đồng âm : hổ, mang, bò
-Dùng từ đồng âm để chơi chữ dựa vào tợng đồng âm để tạo câu núi nhiu ngha
- Tác dụng gây bÊt ngê, thó vÞ cho ng-êi nghe
- em đọc ghi nhớ sgk - em đọc bi
- Thảo luận nhóm làm
(15)Các câu chơi chữ Nghĩa từ đồng âm a.Ruồi đậu mâm xôi đậu
Kiến bò đĩa thịt bò + Đậu ruồi đậu dừng chỗ định; đậutrong xôi đậu đậu để ăn Bò kiến bò hoạt động kiến, bò thịt bò danh tửứ chổ bị
b Mét nghỊ cho chín còn
hơn chín nghề + Chín có nghĩa tinh thông, giỏi; chín có nghĩalà số c Bác bác trứng, tôi
vôi + Bác từ xng hô; bác làm cho chín thức ănbằng cách đun nhỏ lửa quấy thức ăn sền sệt
+ Tôi từ xng hô; hoạt động đổ vôi sống vào nớc để làm cho tan
d Con ngựa đá ngựa đá, ngựa đá không đá ngựa đá
+ Đá khoáng vật làm vật liệu Đá hoạt động đa chân hất mạnh chân vào vật làm bắn xa bị tổn thơng
- GV KL : Dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn lời nói ngày tạo câu có nhiều nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho ngời nghe
+ Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS làm : em lên bảng đặt câu, lớp làm vào - Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét, sửa chữa - em đọc câu đặt trớc lớp
- GV nhậ xét chung, khen HS có câu đặt hay 4/ Củng cố
- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ sgk
- Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị sau
-BÀI 12: PHÒNG BỆNH SỐT RÉT
I MỤC TIÊU:
Sau học, HS có khả năng:
Nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt rét Làm cho nhà nơi ngủ khong có muỗi
Tự bảo vệ mgười nhà cách ngủ màn, mặc quần áo dài để muỗi khong đốt trời tối
Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Thơng tin hình trang 26,27 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Thế dùng thuốc an toàn?
- Khi mua thuốc cần ý điều gì?
- Để cung cấp vi-ta-min cho thể cần phải làm gì? B BÀI MỚI:
Mở bài:Các em nghe nói bệnh sốt rét cha ? Hãy nêu em biết bệnh này?
Gv giíi thiƯu vµo bµi
Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
Mục tiêu:
(16)GV chia nhóm giao nhiệm vụ: Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1, 2(tr.26)
Trả lời câu hỏi:
-Nêu số dấu hiệu bệnh sốt rét -Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? -Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? -Bệnh sốt rét lây truyền nào?
GV nhận xét chốt ý đúng
+Dấu hiệu: cách ngày lại xuất sốt.Mỗi sốt có giai đoạn: Bắt đầu rét run; sau rét sốt cao; cuối người bệnh bắt đầu mồ hôi, hạ sốt
+Nguy hiểm: Gây thiếu máu, chết người
+Bệnh sốt rét kí sinh trùng gây +§ường lây truyền: Muỗi a-nô-phen hút
máu người bệnh truyền sang người lành
Hoạt động 2: Quan sát thảo luận
Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm câu hỏi:
- Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu đẻ trứng đâu?
- Khi muỗi bay để đốt người? -Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành?
-Bạn làm để ngăn chặn muỗi sinh sản?
-Bạn làm để ngăn chặn không cho đốt người?
GV nhận xét, giới thiệu tranh giải đáp nh
GV gọi HS đọc mục bạn cần biết (27) Hoạt động 3: Thi tuyên truyền phòng, tránh bệnh sốt rét.
GV nêu yêu cầu : Nếu em cán y tế dự phòng em tuyên truyền để người hiểu biết cách phòng chống bệnh sốt rét
GV tổng kết thi, khen ngợi tất HS tích cực tham gia thi
Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học
HS Quan sát tranh trả lời câu hỏi nhóm
Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận; nhóm khác bổ sung
HS lắng nghe 1-2 HS nhắc lại
HS thảo luận theo nhóm
ĐD nhóm trình bày1câu trả lời
-Ni tối tăm, ẩm thấp…và đẻ trứng nơi nớc đọng
-Vào buổi tối ban đêm
-Phun thuèc trừ muỗi,vệ sinh nơi
- Chơn kín rác thải, dọn nơi có nớc đọng, thả cá diệt bọ gậy,…
-Ngđ mµn, tÈm chất phòng muỗi, bôi thuốc chống muỗi,
2HS đọc mục bạn cần biết sgk HS thảo luận nhóm nd tuyên truyền cử bạn làm tuyên truyn viờn
Đ D nhóm tham gia úng vai
tuyên truyền viên để tuyên truyền bệnh sốt rét cách phòng tránh bệnh
-
Địa lí (Tiết 6) ĐẤT VÀ RỪNG
I MỤC TIÊU:
Sau học, HS có thể:
(17)- Nêu số đặc điểm đất phe-ra-lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn
- Nêu vai trò đất, vai trò rừng đời sống sản xuất người
- Nhận biết quan tâm cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam; Lược đồ phân bố rừng Việt Nam - Các hình minh họa SGK
- Phiếu học tập HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: A.Kiểm tra cũ:
+ Vùng biển nước ta có đặc điểm
gì? - 2HS trả lời
+ Nêu vai trò biển đời sống sản xuất người?
B Dạy mới
1/ Giới thiệu bài:
+ Hỏi: Em nêu tên số khu rừng nước ta mà em biết
+ Nêu: Trong học địa lí hơm tìm hiểu đất rừng nước ta
2/ Tìm hiểu bài
Hoạt động 1: Các loại đất Việt Nam
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân với yêu cầu sau:
Đọc SGK hồn thành sơ đồ loại đất nước ta
- HS nhận nhiệm vụ sau đó: + Đọc SGK
+ Kẻ sơ đồ theo mẫu vào
+ Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành sơ đồ
- GV gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng hoàn thành sơ đồ GV đã vẽ
- GV yêu cầu HS lớp đọc nhận xét sơ đồ bạn làm
- HS nêu ý kiến bổ sung
- GV nhận xét, sửa chữa - HS lớp theo dõi tự sửa lại sơ đồ (nếu sai)
- Một số em lên vùng phân bố loại
CÁC LOẠI ĐẤT CHÍNH Ở VIỆT NAM
Đất phe-ra-lit Đất phù sa
Vùng phân
bố: đồi núi Đặc điểm:- Màu đỏ vàng - Thường nghèo mùn Nếu hình thành đá ba dan tơi, xốp phì nhiêu
Vùng phân bố:
đồng
Đặc điểm:
- Do sơng ngịi bồi đắp
(18)đất đồ ĐLTNVN
Hoạt động 2: Các loại rừng nước ta
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: Quan sát hình 1, 2, bài, đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại rừng nước ta
- HS nhận nhiệm vụ sau đó: + Đọc SGK
+ Kẻ sơ đồ theo mẫu vào
+ Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành sơ đồ
- GV cho HS báo cáo kết thảo luận
- Đại diện nhóm HS báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến
- GV nhận xét câu trả lời HS -Một số em lên vùng phân bố 2
loại rừng đồ Tên rừng Vùng phân bố Một số đặc điểm
Rừng rậm nhiệt đới Ơû đồi núi Nhiều tầng quanh năm xanh tốt
Rừng ngập mặn Ở ven biển Có loại sú, vẹt ,đước
- GV nêu kết luận: Nước ta có nhiều loại rừng, chủ yếu rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu vùng đồi núi, rừng ngập mặn thường thấy ven biển.
Hoạt động 3: Vai trò rừng
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:
- HS làm việc theo nhĩm - Đại diện số nhóm trình bày :
+ Hãy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất người?
+ Các vai trò rừng đời sống sản xuất:
-Rừng cho ta nhiều sản vật, gỗ -Rừng có tác dụng điều hịa khí hậu -Rừng giữ cho đất khơng bị xói mịn -Rừng đầu nguồn giúp hạn chế lũ lụt
-Rừng ven biển chống bão biển, bão cát, bảo vệ đời sống vùng ven biển…
+ Tại phải sử dụng khai thác rừng hợp lí?
+ Tài ngun rừng có hạn, khơng sử dụng, khai thác bừa bãi làm cạn kiệt nguồn tài nguyên
+Việc khai thác rừng bừa bãi ảnh hưởng xấu đến môi trường, tăng lũ lụt, bão,
+ Em biết thực trạng rừng nước ta nay?
Những vùng rừng bị phá nhiều Những vùng rừng trồng Những khu rừng nguyên sinh
nước ta, + Để bảo vệ rừng, Nhà nước
người dân cần làm gì?
+ HS trình bày theo suy nghĩ mình:
Nhà nước ban hành luật bảo vệ
rừng, có sách phát triển kinh tế cho nhân dân vùng núi, tuyên truyền hỗ trợ nhân dân trồng rừng,
Nhân dân tự giác bảo vệ rừng, từ bỏ
các biện pháp canh tác lạc hậu phá rừng làm nương rẫy
(19)- GV kết luận ý
3/Củng cố, dặn dị
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực hoạt động, sưu tầm nhiều thông tin để xây dựng
- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị tiết ôn tập
-
ThÓ dôc bài 12
I Mục tiêu
- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ
- Trị chơi : Lăn bóng tay u cầu bình tĩnh, khéo léo, lăn bóng theo đờng dích dắc qua vật chuẩn
II Địa điểm phơng tiện
- Địa điểm: Trời tập sân trờng, trời ma tập nhà đa - Phơng tiện : còi, bóng, kẻ sân chơi
III Lên lớp
1/ Phần mở đầu: phút
- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học - Cho HS chơi: làm theo tín hiệu: phút
- Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập 2/ Phần
a) i hỡnh đội ngũ: 12 phút
- Ôn dàn hàng, dồn hàng, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp GV điều khiển lớp tập lần Lần chia tổ luyện tập Lần tập lớp lớp trởng điều khiển
b) Chơi trò chơi: Lăn bóng tay: phút
- GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi giải thích cách chơi - Cho lớp chơi thi đua tổ
3/ PhÇn kÕt thóc:
- HS thực số động tác thả lỏng Hát vỗ tay theo nhịp - GV HS hệ thống bài, nhận xét tiết học, dặn dũ
- Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2009
kĩ thuật CHUAN Bề NAU AấN
I/ Mục tiêu : Học sinh cần phải:
- Nêu cơng việc chuẩn bị nấu ăn
- Biết cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình II/ Đồ dùng dạy học:
-Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường, bao gồm số loại rau xanh,
củ, quả, thịt, trứng, cá…
-Một số loại rau xanh, củ, tươi -Dao thái, dao gọt
(20)GV giới thiệu nêu mục đích học Hoạt động 1:Xác định số công việc nấu ăn
Nêu tên công việc cần thực nấu ăn => Tất thực phẩm trước tiến hành nấu ăn cần tiến hành công việc như: chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm nhằm có thực phẩm tươi, ngon, dùng để chế biến ăn dự định
Hoạt động 2; Tìm hiểu cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn
a /Tìm hiểu cách chọn thực phẩm
Hãy nêu tên chất dinh dưỡng cần cho người ?
Hãy kể tên loại thực phẩm thường gia đình em chọn cho bữa ăn ? Nêu mục đích yêu cầu việc chọn thực phẩm cho bữa ăn
b/ Tìmhiểu cách sơ chế thực phẩm
Nêu công việc thường làm nấu ăn ?
Mục đích việc sơ chế thực phẩm ?
Hãy nêu ví dụ cách sơ chế loại rau mà em biết ?
Khi làm cá cần loại bỏ phần nào?
=>Muốn có bữa ăn ngon, đủ chất, đủ lượng, đảm bảo vệ sinh cần biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon biết cách sơ chế thực phẩm
Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập
Gọi HS trả lời câu hỏi sau
-Em nêu công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn ?
Làm việc cá nhân
Dự kiến thực phẩm cần chuẩn bị chobữa ăn, lựa chọn thực phẩm theo dự kiến, sơ chế thực phẩm
1em đọc mục Quan sát hình Thảo luận nhóm
HS phát biểu
Nhằm bảo đạm đủ lượng đủ chất dinh dưỡng cho bữa ăn
1em đọc to mục Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời -Sơ chế thực phẩm
- Làm thực phẩm, cắt thái tẩm ướp nhằm làm cho thực phẩm nhanh chín có mùi vị thơm ngon
-Nhăït bỏ gốc rễ, phần giập nát, héo úa, già, bị sâu sau rửa nước 3-4 lần Loại bỏ phần không ăn rửa nhớt
(21)-Khi tham giúpgia đìng chuẩn bị nấu ăn,em làm cơng việc làm ?
3/Củng cố –dặn dò
-Nhận xét tiêùt học - Chuẩn bị bài: Nấu cơm
-To¸n luyÖn tËp chung
I MỤC TIÊU:
Giúp HS củng cố về:
- Phép nhân phép chia phân số - Tìm thành phần chưa biết phép tính
- Đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị viết dạng hỗn số - Giải tốn liên quan đến tính diện tích hình
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
Hình vẽ tập vẽ sẵn vào bảng phụ, giấy khổ to II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1 Kiểm tra cũ:
3
7 số vải có 36m Tính số vải có? theo dõi nhận xét.- HS lên bảng làm bài, HS lớp
- GV nhận xét cho điểm HS
2 Dạy mới
2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, ôn luyện phép nhân, chia phân số, tìm thành phần chưa biết phép tính, đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị dạng hỗn số giải toán diện tích hình
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
2.2 Hướng dẫn luyện tập
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc tập tự làm tập
- Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn
- GV nhËn xÐt, hái HS giải thích cách xếp
1 em c bi
2 em lên bảng, lớp làm vào
a) ; ; ; b) ; ; ; Bài 2
- GV cho HS đọc đề - HS đọc đề
- GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a) + + = = = b) – – = = - GV nhận xét cho điểm HS c)
d) Bài 3
- GV cho HS c , gọi em lên bảng, lớp làm vµo vë
5 = 50.000 m2
(22)- Nhận xét, chữa
50.000 x = 15.000 (m2)
Đáp số : 15.000 m2
Bài 4
- Yêu cầu HS đọc đề Toán hỏi toán thuộc dạng toán em học
- Treo h×nh vÏ cđa tập cho HS quan sát
- Nờu lại cách làm thực
Tìm số biết hiệu tỉ số Bài giải: Hiệu số phần
- = (phần)
Tuổi con: 30 : = 10 (tuổi) Tuổi bố: 10 x = 40 (tuổi) Đáp số: Bố 40 tuổi, 10 tuổi 3/ Củng cố, dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập chung
-
Tập làm văn luyện tập tả cảnh
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Bit cách quan sát cảnh sơng nớc thơng qua phân tích số đoạn văn - Lập đợc dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nớc
II Lên lớp A Bài cũ
- Thu chấm tập Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam HS.
- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS B Bài
1/ Giới thiệu bài: nêu mục tiêu tiết học
2/ Hớng dẫn làm bµi tËp
Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm tr li cỏc cõu hi:
* Đoạn a
+ Nhà văn Vũ Tú Nam miêu tả cảnh sông nửớc ?
+ Đoạn văn tả đặc điểm biển + Câu văn cho em biết điều đó? + Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm ? + Tác giả sử dụng màu sắc tả ?
+ Khi quan sát biển tác giả có liên tửụỷng thú vị nh ?
+ Theo em liên tửởng có nghĩa ?
1 em đọc đề
- Thảo luận nhóm sau đại diên nhóm lần lửụùt trả lời:
- Miêu tả cảnh biển
-T s thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu trời mây
-Câu: Biển thay đổi màu tu theo sc mõy tri
-Quan sát bầu trời mặt biển khi: bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u mây ma, bầu trời ầm ầm dông gió
-Mu sắc: xanh thẳm, thẳm xanh, trắng nhạt, xám xịt, đục ngầu
-Liên tửởng đến thay đổi tâm trạng ngửời: biển nhử ngời biết buồn vui …
- Liên tửởng từ hình ảnh nghĩ đến hình ảnh khác
* Trong miêu tả, nghệ thuật liên tửởng đợc sử dụng hiệu Liên tửởng làm cho vật thêm sinh động hơn, gần gũi với ngửời Liên tửởng nhà văn giúp ta cảm nhận đửợc vẻ ỏng yờu ca bin
* Đoạn b
+Nhà văn Đoàn Giỏi miêu tả cảnh sông nửớc ?
+Con kênh đợc quan sát thời điểm no ngy?
- Miêu tả kênh
(23)+Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?
+Tác giả miêu tả đặc điểm kênh ?
+Việc tác giả sử dụng nghệ thuật liên tửởng để miêu tả kênh có tác dụng gì?
-Bằng thị giác
-ỏnh nng chiu xung dũng kờnh nh đổ lửa, bốn phía chân trời …
-Làm cho ngửời đọc hình dung đợc kênh Mặt Trời, làm cho sinh động
* Tác giả sử dụng liên tửởng từ ngữ : đỏ lửa, phơn phớt màu đào, dòng thuỷ ngân cuồn cuộn lố mắt, làm cho ngửời đọc hình dung đửợc hình ảnh kênh Mặt Trời thật cụ thể, sinh động hơn, gây ấn tửợng sâu sắc với ngửời đọc, ta cảm nhận đửợc nắng nóng dội nơi kênh chảy qua
Bµi
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
Yêu cầu HS đọc kết quan sát cảnh sông nửớc chuẩn bị nhà -GV ghi nhanh ý lên bảng nhận xét
- GV nhắc nhở HS: Cần ý trình tự miêu tả từ xa đến gần, từ cao xuống thấp, hay theo trình tự thời gian Chúng ta quan sát cảnh vật tai, mắt, cảm xúc mình, sử dụng biện pháp liên tửởng để làm cho cảnh vật sinh động Để lập dàn ý cần xác định đửợc đặc điểm cảnh vật từ ngữ để miêu tả đặc điểm
- Yêu cầu HS tự lập dàn ý văn tả cảnh sông nửớc: em làm vµo giÊy khỉ to, líp lµm vµo vë
- Nhận xét, chữa làm giấy khổ to
- HS dới lớp đọc baỡ làm - Lớp GV nhận xét 3/ Củng cố
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn hoàn chỉnh lại dàn ý chuẩn bị sau
-
LCH S: Bài QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I MỤC TIÊU:
Học xong HS biết:
-Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu
-Nguyễn Tất Thành nước ngồi lịng u nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình SGK
-Bản đồ hành Việt Nam
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A.Kiểm tra cũ: em tr¶ lêi:
Ai người lãnh đạo phong trào Đông Du?
Phong trào Đông Du diễn nào? Nhằm mục đích gì? Kết sao?
B Dạy mới:
1.Giới thiệu bài: GV tự giới thiệu
2/ Giíi thiƯu vỊ Ngun TÊt Thµnh - Treo ảnh Nguyễn Tất Thành, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : + Trình bày thông tin em biết Nguyễn Tất Thành
- Chèt ý ghi b¶ng
-HS đọc sgk kết hợp hiểu biết thảo luận để trả lời Đại diện nhóm trả lời:
+Tªn thËt: Ngun Sinh Cung +Ngày sinh: 19 - - 1890
+Quê: XÃ Kim Liên- Nam Đàn-Ngệ An +Cha: Nguyễn Sinh Sắc
+Mẹ: Hoàng Thị Loan
(24)- Nhắc lại thông tin Nguyễn Tất Thành
3/ Mục đích tâm tìm đ-ờng cứu nớc Nguyễn Tất Thành - GV giao nhiệm vụ cho nhóm trả lời + Nguyễn Tất Thành khâm phục lòng yêu nớc ?
+ Tại Nguyễn Tất Thành không tán thành đờng cứu nớc nhà yêu nớc tiền bối ?
+ Trớc tình hình Nguyễn Tất Thành định phải làm ?
+Nguyễn Tất thành lờng trớc đợc khó khăn nớc ngồi ?
+Nguyễn Tất Thành bến cảng nào, vào thời gian tàu ?
- GV treo ảnh bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX ảnh tàu Đô đốc La-tu-sơ tờ-rê-vin cho HS quan sát
- Chốt ý: Ngày 5-6 1911, Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc từ bến cảng Nhà rồng với tên Văn Ba * Trị chơi “Đóng vai”
- Đóng cảnh Nguyễn Tất Thành T Lê - Giao nhiệm vụ cho HS đóng theo nhóm
- Gv nhËn xÐt thi ®ua 3/ Cđng cè
-Vì bến cảng Nhà rồng đợc cơng nhận di tích lịch sử ?
- Qua học em hiểu Bác Hồ ngời nh thÕ nµo ?
- Nếu khơng có Bác Hồ tìm đờng cứu nớc nớc ta nh ?
- Gọi HS đọc ghi nh sgk
-Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị bµi sau
sai lầm đờng cứu nớc nhà yêu nớc tiền bối
- em nhắc lại
-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+C Phan Bi Chõu, Phan Châu Trinh, Phan Đình Phùng, Hồng Hoa Thám +Vì đờng cứu nớc họ cha đắn: Phan Bội Châu muốn dựa vào Nhật để đánh Pháp điều nguy hiểm Phan châu Trinh yêu cầu ngời Pháp làm cho n-ớc ta giàu mạnh điều thực Cụ Hoàng Hoa Thám trực tiếp đấu tranh chống Pháp nhng lẻ loi nên thất bại
+Nguyễn Tất Thành định phải tìm đờng để cứu nớc cứu dân +Đi thật có điều mạo hiểm ốm đau
+Cảng Nhà rồng, vào ngày - - 1911, tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin với tên Văn Ba
- HS quan sát
- Các nhóm cử: bạn vai ngời dẫn chuyện, bạn vai Nguyễn Tất Thành, bạn vai anh T Lê
- HS úng nhóm - nhóm lên trình diễn
-Vì nơi Bác Hồ tìm đờng cứu nớc vào ngày - -1911
-Suy nghĩ hành động nớc, nhân dân
- Đất nớc không đợc độc lập, nhân dân ta chịu cảnh sống nô lệ
- em c -
Sinh hoạt nhận xét tuần
Tổ trưởng nhận xét Lớp trưởng nhận xét GV Nhận xét
Ưu điểm :
-Chấp hành tốt nội quy nhà trường - Hăng hái tham gia phát biểu xây dựng -Thi đua học tốt 12 tiết nhiều điểm 9,10
(25)-Cịn nói chuyện học : Hiền, Hưng, Nghĩa, Tùng, Vũ -Một số em chưa làm tập nhà
* Kế hoạch tuần
100% HS thực tốt nội quy nhà trường Đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy