Bài mới: * Giới thiệu bài a Hoạt động 1: Cây sống ở đâu -HS thảo luận đôi để thực hiện yêu cầu của Bước 1: Hỏi : bằng kinh nghiệm, kiến thức GV đã được học của bản thân và sự quan sát mô[r]
(1)Thứ…… ngày …… tháng …… năm …… Tự nhiên xã hội ĐƯỜNG GIAO THÔNG I Mục tiêu: Kể tên các loại đường giao thông và số phương tiện giao thông Nhận biết số biển báo giao thông II Đồ dùng dạy học: -GV: tranh minh họa -HS: VBT III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Ổn định: BCSL 2- KT bài cũ: -KT dụng cụ học tập học sinh -Nhận xét 3- Bài mới: * GTB: đố các em loại đường gì không có - Đường bộ, đường sắt, đường thuỷ, đường vị và không có nó chúng ta không thể không đến nơi khác - Tên gọi chung cho các loại đường đó là đường giao thông Đây chính là nội dung bài học hôm – GV ghi tựa bài bảng lớp - HS lặp lại tựa bài a) Hoạt động 1:( nhận biết loại đường giao thông ) * Bước 1: Dán tranh lên bảng - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Bức tranh vẽ gì? - Cảnh bầu trời xanh + Bức tranh vẽ gì? - Vẽ sông + Bức tranh vẽ gì? - Vẽ biển + Bức tranh vẽ gì? - Vẽ đường ray + Bức tranh vẽ gì? - Ngã tư đường phố * Bước 2: Gọi hs lên bảng phát cho em - Gắn bìa vào tranh cho phù hợp bìa ( ghi đường bộ, ghi đường sắt, ghi đường thuỷ, ghi đường hàng không ) Yêu cầu gắn bìa vào tranh cho phù hợp - Nhận xét kết làm việc bạn * Bước 3: Kết luận : đây là loại đường giao thông Đó là đường bộ, đường sắt, đường thuỷ, đường hàng không b) Hoạt động 2: nhận biết các phương tiện - Quan sát tranh giao thông -Làm việc theo cặp - Ô tô Lop4.com (2) * Bước 1: treo tranh T40 H1, H2 - HD quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Bức tranh chụp phương tiện gì? + Ô tô là loại phương tiện dành cho đoạn đường nào? + Bức tranh 2: hình gì? + Phương tiện gì trên đường sắt? - Mở rộng + Kể tên phương tiện trên đường + Phương tiện trên đường không + Kể tên các loại tàu thuyền trên sông biển mà em biết? Làm việc theo lớp - Ngoài các phương tiện giao thông đã nói em cón biết phương tiện giao thông nào khác nữa? Dành cho loại đường gí? + Kể tên các loại đường giao thông có địa phương * Kết luận: đường là đường dành cho người bộ, xe ngựa, xe đạp, xe máy, xe ô tô….Đường sắt dành cho tàu hoả Đường thuỷ dành cho thuyền, phà, canô, tàu thuỷ….Đường hàng không dành cho máy bay a)Hoạt động 3:( Nhận biết số loại biển báo) * Bước 1: - HDHS quan sát loại biển báo - Yêu cầu hs và nói tên loại biển báo HD các em cách đặt câu hỏi để phân biệt các loại biển báo + Biển báo này có hình gì?Màu gì? + Đố bạn loại biển báo nào có màu xanh? + Loại nào có màu đỏ? +Bạn phải làm gì gặp biển báo này? * Đối với laọi biển báo “ giao với đường sắt không có rào chắn “ -HDHS cách ứng xử gặp loại biển báo này -Trường hợpkhông có xe lửa tới thì nhanh chóng vựơt qua đường sắt -Nếu có xe lửa tới, người phải đứng cách xa đường sắt ít 5m, để bảo đảm an toàn - Đừơng - Đường sắt - Tàu hoả - Trao đổi theo cặp - Ô tô, xe máy, xe đạp, buýt, xích lô…… - Máy bay, dù, tên lửa, tàu vũ trụ - Tàu ngầm, tàu thuỷ…… - Hs nêu - Hs nêu - Làm việc theo cặp - Trả lời câu hỏi - Nhận xét – trả lời Lop4.com (3) -Đợi cho đoàn tàu qua hẳn rồinhanh chóng qua đường sắt * Bước 2: liên hệ thực tế -Trên đường học em có nhìn thấy biển bào không? Nói tên biển báo mà em nhìn thấy -Theo em, chúng ta cần phải nhận biết số biển báo trên đường giao thông * Kết luận: các biển báo dựng lên các đoạn đường gt nhằm đảm bảo an toàn cho người tham gia gt Có nhiều loại biển báo trên các đường gt khác Trong bài học chúng ta làm quen với dố biển báo thông thường d) Hoạt động 4: ( trò chơi đối đáp nhanh ) -Gọi tổ lên bảng, xếp thành hàng, quay mặt vào -HS thứ I tổ nói tên phương tiện giao thông HS thứ I tổ nói tên đường giao thông và ngược lại HS thứ tổ nói trước và HS tổ nói sau -HS chơi đến hết hàng -Tổ nào có nhiều câu trả lời đúng thì thắng 4- Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học Thực chấp hành luật giao thông nơi Thứ…… ngày …… tháng …… năm …… Tự nhiên xã hội AN TOÀN KHI ĐI CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG I.MỤC TIÊU: Nhận biết số tình nguy hiểm có thể xảy các phương tiện giao thông - Thực đúng các quy định các phương tiện giao thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: bài dạy, tranh minh hoạ -HS: xem bài trước Lop4.com (4) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: hát Kiểm tra bài cũ: Bài mới: * Giới thiệu : GV ghi tựa bài lên bảng a) Hoạt động 1: Nhận biết số tình nguy hiểm có thể gây các phương tiện giao thông - Theo tranh SGK trang 42 - Chia nhóm (ứng với tranh) gợi ý thảo luận + Tranh vẽ gì? + Điều gì có thể xảy ra? + Có lần nào em hành động tình đo không? + Em khuyên các bạn tình đó nào? * Kết luận : để đảm bảo an toàn ngồi sau xe đạp, xe máy phải bám người ngồi phía trước, không lại nô đùa Khi trên ô tô, tàu hoả, thuyền bè, không bám cửa vào không thò đầu tay ngoài … Khi tàu chạy b) Hoạt động 2: Biết số quy định khiđi các phương tiện giao thông - Treo tranh trang 43 - HD HS quan sát và nêu câu hỏi + Bức tranh 1: hành khách làm gì? Ơû đâu? Họ đứng gần hay xa mép đường? + Bức tranh 2: hành khách làm gì? Họ lên xe nào? + Bức tranh 3: hành khách làm gì? Theo bạn hành khách phải nào? Oû trên xe ô tô? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lặp lại tựa bài -Thảo luận nhóm tình vẽ tranh -Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét bổ sung -Làm việc theo cặp -Quan sát -Đứng điểm đợi xe buýt xa mép đường -Hành khách lên xe xe dừng hẳn -Hành khách ngồi ngắn trên xe Khi trên xe ô tô không nên lại nô đùa, không thò đầu, thò tay qua cửa sổ -Đang xuống xe Xuống cửa bên phải -Làm vịêc lớp + Bức tranh 4: Hành khách làm gì? - Một số HS nêu số điểm cần lưu ý Họ xuống xe cửa bên phải hay bên trái xe buýt xe? * Kết luận: xe buýt chờ xe bến và không đứng sát mép đường Đợi xe dừng hẳn lên xe Không lại, thò đầu, tay ngoài xe chạy Khi xe dừng hẳn xuống và xuống phía cửa phải Lop4.com (5) xe c) Hoạt động 3: Củng cố kiến thức - HS vẽ phương tiện giao thông - HS ngồi cạnh cho xem tranh và nói về: + Tên phương tiện giao thông mà mình vẽ + Phương tiện đó trên loại đường giao thông nào? + Những điều lưu ý cần phương tiện giao thông đó - số HS trình bày trước lớp - GV đánh giá Củng cố- Dặn dò: - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài sau Thứ…… ngày …… tháng …… năm …… Tự nhiên xã hội CUỘC SỐNG XUNG QUANH I.MỤC TIÊU: Nêu số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống người dân nơi học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: tranh ảnh SGK trang 45 47 -HS: xem bài trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: BCSS Kiểm tra bài cũ: - KT việc chuẩn bị HS - Nhận xét Bài mới: * Giới thiệu : GV ghi tựa bài lên bảng - HS lặp lại tựa bài a) Hoạt động 1: quan sát và kể lại gì bạn nhìn thấy hình - Yêu cầu : thảo luận nhóm để quan sát -Các nhóm HS thảo luận và trình bày kết và kể lại gì nhìn thấy hình + Hình 1: hình là người phụ nữ dệt vải Bên cạnh người phụ nữ đó có nhiều mảnh vải với màu sắc sặc sở khác Lop4.com (6) b) Hoạt động 2: nói tên số nghề người dân qua hình vẽ Hỏi : Em nhìn thấy các hình ảnh này mô tả người dân sống vùng miền nào tổ quốc ( miền núi hay đồng bằng) Yêu cầu thảo luận nhóm để nói tên ngành nghề người dân hình vẽ trên + Hình : hình là cô gái hái chè Sau lưng các cô là cái gùi nhỏ để đựng lá chè + Hình 3: ………… -HS thảo luận cặp đôi trình bày kết + Hình 1, : người dân sống miền núi + Hình 3, : người dân sống miền trung du + Hình 5, : người dân sống đồng + Hình : người dân sống miền biển HS thảo luận nhóm và trình bày kết : -Hỏi : từ kết thảo luận trên các em rút điều gì? ( người dân + Hình : nghề dệt vải vẽ tranh có làm nghề giống + Hình : nghề hái chè + Hình : nghề trồng lúa không? Tại họ lại làm nghề + Hình : nghề thu hoạch cà phê khác nhau?) + Hình : người dân làm nghề buôn bán GV kết lụân : vậy, người dân vùng miền khác tổ quốc thì trên sông có ngành nghề khác -Cá nhân HS phát biểu ý kiến a)Hoạt động 3: thi nói ngành nghề + Rút kết luận : người dân làm ngành nghề khác Phương án : HS nông thôn + Mỗi người dân vùng miền khác Yêu cầu HS các nhóm thi nói ngành nhau, làm ngành nghề khác nghề địa phương mình 1.Tên ngành nghề tiêu biểu địa phương 2.nội dung đặc điểm ngành nghề 3.Ích lợi ngành nghề đó quê hương, đất nước 4.Cảm nghĩ em ngành nghề tiêu biểu đó quê hương Phương án 2: HS thành phố -Yêu cầu HS các nhóm thi nói các ngành -Làm việc theo cặp nghề thông qua các tranh ảnh mà các em đã -Quan sát sưu tầm -Đứng điểm đợi xe buýt xa mép đường -Cách tính điểm: + Nói đúng ngành nghề :5 -Hành khách lên xe xe dừng hẳn điểm + Nói sinh động ngành nghề đó : -Hành khách ngồi ngắn trên xe điểm Khi trên xe ô tô không nên lại nô đùa, + Nói sai ngành nghề : không thò đầu, thò tay qua cửa sổ điểm -Đang xuống xe Xuống cửa bên phải Cá nhân (nhóm) nào đạt số điểm cao thì là người thắng hđộng nối tiếp -Làm vịêc lớp - GV nhận xét cách chơi, chơi HS - Một số HS nêu số điểm cần lưu ý Củng cố - Dặn dò: xe buýt - Nhận xét tiết học Lop4.com (7) - Dặn HS sưu tầm tranh ảnh chuẩn bị cho tiết sau Thứ…… ngày …… tháng …… năm …… Tự nhiên xã hội CUỘC SỐNG XUNG QUANH (TT) I.MỤC TIÊU: Nêu số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống người dân nơi học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: tranh ảnh SGK trang 45 47 HS: xem bài trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: BCSS Kiểm tra bài cũ: - KT việc chuẩn bị HS - Nhận xét Bài mới: * Giới thiệu : GV ghi tựa bài lên bảng - HS lặp lại tựa bài a) Hoạt động 1: quan sát và kể lại - Các nhóm HS thảo luận và trình bày kết gì bạn nhìn thấy hình - Yêu cầu : thảo luận nhóm để quan sát + Hình 1: hình là người phụ nữ và kể lại gì nhìn thấy hình dệt vải Bên cạnh người phụ nữ đó có nhiều mảnh vải với màu sắc sặc sở khác + Hình : hình là cô gái hái chè Sau lưng các cô là cái gùi nhỏ để đựng lá chè + Hình 3: ………… b) Hoạt động 2: nói tên số nghề người dân qua hình vẽ Hỏi : Em nhìn thấy các hình ảnh này mô tả - HS thảo luận cặp đôi trình bày kết người dân sống vùng miền nào + Hình 1, : người dân sống miền núi tổ quốc ( miền núi hay đồng bằng) + Hình 3, : người dân sống miền trung du Yêu cầu thảo luận nhóm để nói tên ngành + Hình 5, : người dân sống đồng nghề người dân hình vẽ + Hình : người dân sống miền biển trên HS thảo luận nhóm và trình bày kết : - Hỏi : từ kết thảo luận trên các + Hình : nghề dệt vải em rút điều gì? ( người dân + Hình : nghề hái chè vẽ tranh có làm nghề giống + Hình : nghề trồng lúa Lop4.com (8) không? Tại họ lại làm nghề khác nhau?) GV kết lụân : vậy, người dân vùng miền khác tổ quốc thì có ngành nghề khác b) Hoạt động 3: thi nói ngành nghề Phương án : HS nông thôn Yêu cầu HS các nhóm thi nói ngành nghề địa phương mình 1.Tên ngành nghề tiêu biểu địa phương 2.nội dung đặc điểm ngành nghề 3.Ích lợi ngành nghề đó quê hương, đất nước 4.Cảm nghĩ em ngành nghề tiêu biểu đó quê hương Phương án 2: HS thành phố - Yêu cầu HS các nhóm thi nói các ngành nghề thông qua các tranh ảnh mà các em đã sưu tầm - Cách tính điểm: + Nói đúng ngành nghề :5 điểm + Nói sinh động ngành nghề đó : điểm + Nói sai ngành nghề : điểm Cá nhân (nhóm) nào đạt số điểm cao thì là người thắng hđộng nối tiếp - GV nhận xét cách chơi, chơi HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS sưu tầm tranh ảnh chuẩn bị cho tiết sau + Hình : nghề thu hoạch cà phê + Hình : người dân làm nghề buôn bán trên sông - Cá nhân HS phát biểu ý kiến + Rút kết luận : người dân làm ngành nghề khác + Mỗi người dân vùng miền khác nhau, làm ngành nghề khác - Làm việc theo cặp - Quan sát - Đứng điểm đợi xe buýt xa mép đường - Hành khách lên xe xe dừng hẳn - Hành khách ngồi ngắn trên xe Khi trên xe ô tô không nên lại nô đùa, không thò đầu, thò tay qua cửa sổ - Đang xuống xe Xuống cửa bên phải - Làm vịêc lớp - Một số HS nêu số điểm cần lưu ý xe buýt Lop4.com (9) Thứ…… ngày …… tháng …… năm …… Tự nhiên xã hội ÔN TẬP : XÃ HỘI I.MỤC TIÊU: Kể gia đình , trường học em , nghề nghiệp chính người dân nơi em sinh sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV : câu hỏi chuẩn bị trước có nội dung chủ đề xã hội -Cây cảnh treo các câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: BCSS Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra dụng cụ môn học HS - Nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài -HS lặp lại tựa bài a) Hoạt động 1: thi hùng biện gia đình, nhà trường và sống xung quanh -Các nhóm thảo luận, sau đó cử đại - Yêu cầu : nhữgn tranh ảnh sưu tầm được, kết diện trình bày Các thành viên hợp với việc nghiên cứu SGK và huy động vốn nhóm có thể bổ sung kiến thức cần kiến thức đã học, các nhóm hãy thảo luận để thiết và giúp bạn minh hoạ tranh nói các nội dung đã học + Nhóm : nói gia đình -Nhóm 1: Nói gia đình Những công + Nhóm : nói nhà trường + Nhóm : nói sống xung quanh Cách tính điểm + Nói đủ, đúng kiến thức : 10 điểm + Nói sinh động : điểm + Có thêm tranh ảnh minh hoạ : điểm Đội nào nhiều điểm nhất, là đội thắng -GV nhận xét các đội chơi -Phát thưởng cho các đội b)Hoạt động : làm phiếu BT -GV phát phiếu BT và yêu cầu lớp HS làm -GV thu phiếu để chấm điểm Kể tên a) Hai ngành nghề nông thôn …………… b) Hai ngành nghề thành phố …………… c) Ngành nghề địa phương ……………… việc ngày các thành viên gia đình là ông bà nghỉ ngơi, bố mẹ làm, em học …… -Vào lúc nghỉ ngơi, ngửời gia đình vui vẻ, bố đọc báo, mẹ và ông bà chơi với em ………… -Đồ dùng gia đình có nhiều loại, đồ sứ có bát đĩa ………….nhựa, đồ nhôm, xô, chậu ………… Để giữ đồ dùng bền đẹp sử dụng ta phải chú ý cẩn thận, xếp ngăn nắp -Cần phải giữ môi trường xung quanh nhà và có các biện pháp phòng tránh ngộ độc nhà Lop4.com (10) Củng cố : - GV thu phiếu BT - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về xem lại bài - Chuẩn bị bài sau Thứ…… ngày …… tháng …… năm …… Tự nhiên xã hội CÂY SỐNG Ở ĐÂU I.MỤC TIÊU: Biết cây cối có thể sống khắp nơi : trên cạn ; nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : tranh minh họa, bút dạ, giấy màu Cây cảnh treo các câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: BCSS Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra dụng cụ môn học HS - Nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài a) Hoạt động 1: Cây sống đâu -HS thảo luận đôi để thực yêu cầu Bước 1: Hỏi : kinh nghiệm, kiến thức GV đã học thân và quan sát môi trường sung quanh, hãy kể loại cây mà em biết theo các nội dung sau 1/ Tên cây -Cây mít 2/ Cây trồng đâu? -Được trồng ngoài vườn, trên cạn Bước 2: làm việc với SGK -Yêu cầu thảo luận nhóm, và nói tên -Các nhóm HS thảo luận, đưa kết cây, nơi cây trồng -Đây là cây thông, trồng rừng, + Hình 1: trên cạn Rễ cây đâm sâu mặt đất -Đây là cây hoa súng trồng trên mặt + Hình2 hồ nước, rễ đâm sâu nước -Đây là cây phong lan, sống bám trên cây + Hình khá Rễ cây vươn ngoài không khí -Đây là cây dừa trồng trên cạn Rễ + Hình 4: cây ăn sâu đất -Các nhóm trình bày , 1, HS trả lời -Yêu cầu các nhóm trình bày Hỏi cô -Cây có thể sống trên cạn, nước, trên biết, câycó thể sống đâu? không 10 Lop4.com (11) c)Hoạt động : trò chơi Tôi sống đâu? -GV phổ biến luật chơi – chia lớp thành đội Đội 1: bạn đứng lên nói tên loại cây Đội 2: bạn nhanh, đứng lên nói loại cây sống đâu Yêu cầu trả lời nhanh Ai đúng – điểm Ai sai - không cộng điểm Đội nào nhiều điểm thì thắng -GV cho HS chơi – nhận xét trò chơi d)Hoạt động 3: Thi nói loài cây -Yêu cầu HS đã chuẩn bị sẳn tranh, ảnh loài cây Bây các em lên thuyết trình giới thiệu cho lớp biết loại cây theo trình tự sau 1/ Giới thiệu tên cây 2/ Nơi sống cây 3/ Mô tả qua cho các bạn đặc điểm loài cây đó GV nghe, nhận xét bổ sung ý kiến HS e)Họat động 4: Phát triển – mở rộng -Yêu cầu HS nhắc lại cây có thể sống đâu? -Em thấy cây có đẹp không? -GV chốt lại kiến thức : cây cần thiết và đem lại nhiều lợi ích cho chúng ta Chúng ta phải có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây Đối với các em là HS lớp 2, các em có thể làm việc vừa sức mình để bảo vệ cây, trước hết la cây vườn trường, sân trường Vậy các em có thể làm việc gì? Củng cố : - Hôm TNXH các em học bài gì? - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về xem lại bài - Chuẩn bị bài sau -HS chơi mẫu -Cá nhân HS lên trình bày -HS nhận xét – bổ sung -Trên cạn nước trên không -Trong vườn, sân trường, công viên -Đẹp ạ! -HS tự liên hệ thân + Tưới cây + Bắt sâu, vặt lá hỏng cho cây, vun phân, bón gốc ……… 11 Lop4.com (12) Thứ…… ngày …… tháng …… năm …… Tự nhiên xã hội MỘT SÔ LOÀI CÂY SỐNG TRÊN CẠN I.Mục tiêu : Nêu tên , lợi ích số cây sống trên cạn Quan sát và số cây sống trên cạn II Đồ dùng dạy học : Giáo viên : Bài dạy Học sinh : Xem bài trước III Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : - Hát 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Giới thiệu : Hoạt động : Kể tên các loài cây sống trên cạn - Học sinh thảoluận nhóm, kể tên số loài - Học sinh thảo luận cây sống trên cạn mà các em biết và mô tả - Hình thức thảo luận nhóm thảo luận, thành viên ghi loài cây mà mình sơ qua chúng theo các nội dung sau : biết vào giấy Tên cây ? Thân, cành, lá, hoa cỏ cây? - 1,2 nhóm học sinh nhanh trình bày ý Rể cây có đặc điểm gì? Yêu cầu 1, nhóm học sinh nhanh kiến Cây cam trình bày Thân màu nâu, có nhiều cành lá cam nhỏ, màu xanh, hoa cam màu trắng Rể camở sâu lòng đất, có vai trò hút nước cho cây - Học sinh thảo luận nhóm ghi kết vào phiếu * Hoạt động : Làm việc với sách giáo CÂY SỒNG TRÊN CẠN khoa Đặc điểm Ích lợi - Yêu cầu : Thảo luận nhóm, nêu tên và lợi Tên cây cây cây ích các loài cây đó Yêu cầu các nhóm trình bày + Hình + Hình + Hình Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình + Cây mít: Thân thẳng, có acnhf, lá Quả mít to, có gai -Ích lợi: để ăn + Cây phi lao : Thân trò thẳng lá dài, ít cành -Lợi ích : để chắn gío, chắn cát + cây ngô thân mềm không có cành 12 Lop4.com (13) -Ích lợi: cho bắp để ăn + Cây đu đủ: Thân thẳng, nhiều lá + Hình -Ích lợi : Cho ăn + Cây long: có hình dạng giống + Hình xương rồng Quả mọc đầu cành -Ích lợi : Cho để ăn + Cây sả: không có thân, có lá dài… + Hình -Ích lợi : Cho củ ăn + Cây lạc : Không có thân, mọc lan trên mặt - Giáo viên nhận xét đất, củ Hỏi tất các cây các em vừa nêu - Ích lợi: cho củ cây thuộc loại Loại ăn quả? Loại cây lương thực, thực phẩm Cây có bóng mát * Giáo viên nói: Ngoài lợi ích trên các -Cây quýt, cây mít,thanh long… -Cây ngô, lạc… cây trên cạn còn có nhiều lợi ích khác -Cây bàng, phượng, … -Gọi học sinh kể tên các loài cây trên cạn + Hình - Gv kết luận : Có nhiều loài cây trên cạn thuộcc các loại cây khác nhau, tuỳ thuộc vào lợi ích chúng Các loài cây dùng để cung cấp thực phẩm cho người, động vật, làm thuốc… * Hoạt động : Tìm đúng loài cây - GV phổ biến luật chơi Gv phát cho nhóm tờ giấy vẽ sẵn cây nhuỵ cây ghi tên chung tất các loại cây cần tìm Nhiệm vụ nhóm : Tìm các loại cây thuộc đúng nhóm để gắn vào - Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả? - GV nhận xét Cũng cố : - Hỏi lại nộng dung bài đã học Chơi trò chơi - Dặn dò: Về xem lại bài – chuẩn bị bài sau “ số bài loại cây sống nước -Cây bạch đàn, thông, -Cây tía tô,đinh lăng, -Các nhóm thảo luận -Học sinh dùng hồ dán thân cây cho đúng vị trí -Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết _ Học sinh nhận xét 13 Lop4.com (14) Thứ…… ngày …… tháng …… năm …… Tự nhiên xã hội MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG DƯỚI NƯỚC I MCỤ TIÊU: Nêu tên , lợi ích số cây sống nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh SGk trang 54, 55 - Các tranh, ảnh sưu tầm các loại cây sống nước - Phấn màu, giấy, bút viết lông - Sưu tầm các vật thật: cây beò tây, cây rau rút., hoa sen III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định: BCSS Kiểm tra bài cũ: Bài * Giới thiệu bài: a) Hoạt động 1: tìm hiểu các loài cây sống nước * Bước 1: GV cho HS quan sát các cây sống nước các ao, hồ, ruộng hay các đầm lầy xungq uanh trường HS quan sát và mô tả lại theo phiếu hướng dẫn quan sát sau: TT Tên Phiếu hướng dẫn quan sát Con hãy quan sát cây sống nước và cho biết Mọc Sống Số rễ Hoa Màu Đặc Đặc đâu trôi bám có/ hoa điểm điểm sâu vào không rễ lá bùn Ích lợi - Nêu đặc điểm giúp cây sống trôi - Nêu đặc điểm giúp cây sống đáy ao hồ - Gv phát phiêu quan sát cho HS - Yêu cầu HS đọc yêu cầu phiếu - Nhắc nhở số quy định để đảm bảo an toàn quan sát: không nhảy xuốngao hồ, không hái hoa… - GV dắt HS quan sát - Đi quan sát và ghi chéo vào phiếu * Bước 2: Trình bày kết - Sau quan sát xong HS lớp và báo - Phiếu quan sát học sinh có thể là: cáo kết quan sát mình Phiếu hướng dẫn quan sát TT Tên Mọc Sống Số rễ Hoa Màu Đặc Đặc Ích lợi đâu trôi bám có/ hoa điểm điểm sâu không rễ lá 14 Lop4.com (15) Cây sen Đầm lầy vào bùn X Có Trắng hồng Có rễ lớn và nhiều rễ xung quanh Lá to, Ướp trà = xanh, nhị hoa, hình lá để gói trái xôi, tim cốm…hoa gắn để trang liền trí với cuống Cây Ao X Có Trắng Có Màu Cho vịt cá bèo ruộng nhiều rễ xanh ăn nhỏ theo nhỏ chùm gắn liền cây với lá 2, lá Bèo Oâa X Có Tím Mọc Màu Cho lợn tây theo xanh ăn chùm gắn liền với thân Cây Ao X Có Hồng Mọctheo Màu Lấy hoa hoa hồ chùm tím trang trí súng trên mặt nước Lúa Ruộng X Không Có rễ Màu Lấy gạo nước lớn cấm xanh nuôi sống xuống hay người đất màu vàng chín, dài - đặc điểm giúp cây sóng trôi nổi: rễ nhỏ mọc theo chùm và lấy thức ăn từ nước, lá to giúp cây trên mặt nước hay thân có dạng xốp nhẹ(cay bèo tây) - Đặc điểm giúp cây sống đáy ao hồ như: cây rong, rêu, cây có lá hình kim, rễ mọc theo chùm và có khả lấy khí ôxi từ nước để nuôi cây - Yêu cầu HS báo cáo kết quan sát - HS lớp mình - Báo cáo kết - GV nhận xet - HS nhận xét bài bạn và bổ sung ý kiến 15 Lop4.com (16) Củng cố: - GV cho HS " chơi trò tiếp sức" - Chia lớp thành nhóm - phổ biến cách chơi Khi GV có lệnh nhóm đứng lên nói tên loại cây sống nước Cứ các thành viên nhóm tiếp sức nói tên Nhóm nào nóiđược nhiều cây nước đúng và nhanh thì nhóm đó thắng - GV tổ chức cho HS chơi - GV nhạn xét tiết học 5, Dặn dò: - Về xem lại bài - Chuẩn bị bài sau " loài vật sống đâu?" Thứ…… ngày …… tháng …… năm …… Tự nhiên xã hội LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU? I MỤC TIÊU: Biết động vật có thể sống khắp nơi : trên cạn , nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: tranh minh hoạ SGK - HS: làm theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định: -Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên kiểm tra bài -Nhận xét Bài * Giới thiệu bài: Bài học hôm chúng ta tìm hiểu qua bài “Loài vật sống đâu?” -Ghi tựa bài -HS nhắc lại * Hoạt động 1: - Yêu cầu HS quan sát các hình - Hình 1: Đàn chim bay trên bầu SGK và miêu tả lại tranh đó trời - Hình 2: Đàn voi trên đồng cỏ, chú voi bên mẹ trông dễ thương - Hình 3: Một chú dê bị lạc đàn, ngơ ngác… * Hoạt động 2: - Hình 4: Những chú vịt thảnh thơi * Bước 1: Hoạt động theo nhóm bơi trên mặt hồ - Yêu cầu HS tập trung tranh ảnh sưu tầm -Hình 5: Dưới biển có bao nhiêu là tôm, các thành viên tổ để dán và cua, cá… trang trí vào tờ giấy to, ghi tên và nơi sống vật 16 Lop4.com (17) * Bước 2: Trình bày sản phẩm - Các nhóm lên treo sản phẩm nhóm mình lên bảng - Nhận xét - Yêu cầu các nhóm đọc to các vật mà nhóm đã sưu tầm * Hỏi: Vậy động vật thường sống đâu? - Sống trên mặt đát, nước và bay IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ: trên không - Nhận xét tiết học, dặn HS nhà học bài, chuẩn bị cho bài hoch Thứ…… ngày …… tháng …… năm …… Tự nhiên xã hội MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG TRÊN CẠN I MỤC TIÊU: Nêu tên và ích lợi số động vật sống trên cạn người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định: BCSS Kiểm tra bài cũ: -Gọi vài em lên kiểm tra và trả lời câu hỏi + Em hãy xho biết loài vật sống đau? + Em hãy nêu số loài vật sống trên cạn, nước, trên không? -GV nhận xét ghi điểm Bài mới: *Giới thiệu: Động vật sống khắp nơi trên mặt đát, nước, và bay lượn trên không Có thể nói động vật sống trên mặt đất chiê,s số lượng nhiều Chúng đa dạng và phong phú Hôm nay, cô cùng các em tìm hiểu loài vật sống trên cạn -GV ghi tựa bài bảng lớp -HS lặp lại *Hoạt động 1: Làm việc tranh ảnh -SGK -Yêu cầu các nhóm thảo luận các vấn đề sau + Hình 1: lạc đà, sống sa mạc Chúng ăn cỏ và nuôi vườn + Nêu tên vật tranh + Cho biết chúng sống đâu? thú + Thức ăn chúng là gì? + Hình 2: Con bò, sống đồng cỏ + Con nào là vật nuôi gia đình, Chúng ăn cỏ và nuôi gia nào sống hoang dại nuôi đình 17 Lop4.com (18) vườn thú? + Hình 3: Con hươu, sống đôngf cỏ Chúng ăn cỏ và sống hoang dại + Hình 4: Con chó Chúng ăn xương, thịt và nuôi nhà +Hình 5: thỏ rừng, sống hang Chúng ăn cỏ , cà rốt sống hoang dại + Hình 6: Con hổ, sống rừng Chúng ăn thịt và sống hoang dại nuôi vườn thú + Hình 7: gà Chúng ăn giun, ăn -Yêu cầu HS lên bảng, vừa tranh vừa thóc và nuôi nhà nói -GV đưa thêm số câu hỏi nhỏ rộng -HS trả lời cá nhân + Tại lạc đà đã có thể sống sa -Vì nó có bướu chứa nước có thể chịu mạc nóng + Hãy kể tên số loài vật sống lòng -Thỏ, chuột… đất? + Con gì mệnh danh là chúa sơn lâm? *Làm việc lớp Đại diện các nhóm lên tranh và nói có thể đặt số câu hỏi mời bạn khác trả lời Bạn nào trả lời đúng có thể đặt câu hỏi khác mời bạn khác trả lời *Hoạt động 2: Động não -Em hãy cho biết chúng ta phải làm gì để - Không giết hại, săn bắt trái bảo vệ các loài vật? phép, không đốt rừng, làm cháy rừng -GV nhận xét ý kiến đúng không có chỗ cho động vật sinh *Hoạt động 3: Triển lãm tranh sống… -Chia nhóm theo tổ -Yêu cầu HS tập trung ảnh và dán trang trí -Tập hợp tranh, phân loại theo tiêu chí vào tờ giấy khổ to nhóm mình lựa chọn và trang trí -Có ghi tên các vật xếp theo các tiêu chí nhóm tự chọn -GV gợi ý + Sắp xếp theo điều kiện khí hậu Sống vùng nóng + Nơi sống Trên mặt đất Đào hang mặt đất + Cơ quan di chuyển Con vật có chân Con vật vừa có chân, vừa có cánh Con vật không có chân + Ích lợi Con vật có hại người, cây cối 18 Lop4.com (19) Con vật có ích người và gia súc Con vật có ích người và cây cối *Bước 2: Làm việc lớp -Yêu cầu đại diện các nhóm lên báo cáo kết nhóm mình - Báo cáo kết -GV khuyến khích HS nhóm khác đặt các - Các thành viên nhóm cùng suy câu hỏi cho nhóm báo cáo VD: Bạn cho biết gà sinh cách nào? nghĩ trả lời Bạn cho biết gì không có chân? Con vật nào nuôi nhà, vật nào sống hoang dại ……………………… -GV nhận xét và tuyên dương các nhóm tốt Củng cố: -Hôm các em học bài gì? -GV tổ chức trò chơi: bắt chước tiếng người + Cử bạn đại diện cho bên nam và bên nữ lên tham gia + Các bạn này sữ bốc thăm và bắt chước theo tiếng vật ghi phiếu -GV nhận xét và đánh giá bên thắng Dặn dò: -Về xem lại bài -Chuẩn bị bài sau " số loài vật sống nước" Thứ…… ngày …… tháng …… năm …… Tự nhiên xã hội MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC I MỤC TIÊU: Nêu tên và ích lợi số động vật sống nước người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: tranh minh hoạ - HS: SGK, bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ôn định: BCSS Kiểm tra bài cũ: - Gọi vài em lên kiểm tra và trả lời câu hỏi + Em hãy kể số loài vật sống trên mặt đát + Em hãy kể tên số loài vật đào hang mặt đất 19 Lop4.com (20) - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu: Hôm các em học tiếp bài “ Một số loài vật sống nước” - GV ghi tựa bài bảng lớp a) Hoạt động 1: Nhận biết các vật sống nước - Chia lớp thành nhóm bàn quay mặt vào - tranh trang 60, 61 và cho biết: + Tên các vật tranh? + Chúng sông đau? + Các vật hình trang 60 có nơi sống khác vật sống trang 61 nào? - Gọi nhóm trình bày - HS lắng nghe - HS lặp lại tựa bài - HS nhóm – nhóm trưởng báo cáo viên, thư ký, quan sát viên - Nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi GV - Nhóm báo cáo cách: Báo cáo viên lên bảng ghi tên các vật các tranh GV treo bảng, sau đó nêu nơi sống vật này ( nước mặn hay nước ngọt) * Tiểu kết: nước có nhiều - Các nhóm theo dõi bổ sung nhận xét vật sinh sống nước mặn ( biển) sống nước ( sống ao, hồ, sông…) b) Hoạt động 2: Thi hiểu biết Đội nào giơ tay xin trả lời trước đội đó * Vòng 1: Chia lớp thành đội: mặn – quyền trả lời, không trả lời ngọt, thi kể tên các vật sống thì nhường cho đội nước mà em biết Lần lượt bên kể tên vật Đội nào kể nhiều thắng - Ghi lại tên các vật mà đội kể tên đội cử bạn lên đại diện cho đội trên bảng câu cá - Tổng hợp kết vòng * Vòng 2: - GV hỏi nơi sống vật Con vật nào sống đau? - Cuối cùng Gv nhận xét tuyên bố kết đội thắng c) Hoạt động 3: Người câu giỏi Gv treo bảng hình các vật sống nước – GV hô: nước ( nước mặn) HS - Lắng nghe và phổ biến luật chơi phải câu vật sống vùng nước (mặn) vật câu đúng loại thì cho vào giỏ mình - sau 3’ đếm số vật có giỏ - HS chơi trò chơi: các HS khác theo dõi, nhận xét vật câu là đúng và tuyên bố thắng hay si d) Hoạt động 4: Tìm hiểu ích lợi và bảo 20 Lop4.com (21)