Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Sự thống trị tàn bạo của thực dân Anh ở Ấn Độ cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX là nguyên nhân của phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày càng phát tr[r]
(1)PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI Chương I CÁC NƯỚC CHÂU Á (TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX) Ngày soạn: 20/8/2007 Ngày dạy: 12/9/2007 Tiết : 01 Bài: NHẬT BẢN A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Hiểu rõ cải cách Thiên hoàng Minh Trị năm 1868 Thực chất đây là cách mạng tư sản, đưa nước Nhật nhanh chóng sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa - Thấy chính sách xâm lược sớm giới thống trị Nhâït Bản đấu tranh giai cấp vô sản Nhật cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Kĩ năng: Nắm khái niệm “cải cách”, biết sử dụng đồ để trình bày các kiện có liên quan đến bài học Thái độ: Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa chính sách cải cách tiến phát triển xã hội, đồng thời giải thích vì chiến tranh thường liền với chủ nghĩa đế quốc B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC: Lược đồ bành trướng đế quốc Nhật cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX và tranh ảnh có liên quan C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Giới thiệu bài mới: Vì vào cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX, hầu hết các nước châu Á trở thành thuộc địa và phụ thuộc các nước tư phương Tây thì Nhật Bản giữ độc lập và kinh tế phát triển nhanh chóng, trở thành nước ĐQCN Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI -1- Lop11.com (2) GV sử dụng lược đồ giới thiệu sơ lược: Nhật là quốc gia đảo đông bắc châu Á Đất nước gồm đảo chính: Hônsu, Hốccaiđô, Kiuxiu và Sicôcư Diện tích khoảng 378 000 km2 Hoạt động 1: Cả lớp GV phát vấn Tình hình Nhật Bản đến kỉ XIX? HS dựa vào SGK trả lời GV gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ H: Trước khủng hoảng nước, các nước tư phương Tây đã có hàng động gì? TL: Mĩ là nước đầu tiên gây áp lực đòi Nhật “mở cửa” GV chốt ý Mĩ không coi Nhật làthị trường, mà còn âm mưu dùng nước này làm bàn đạp công Triều Tiên và Trung Quốc GV liên hệ chính sách đổi Đảng ta GV kể vài nét Thiên hoàng Minh Trị: tên Mút-su-hi-tô, lên ngôi tháng 11/1867 15 tuổi, là người thông minh, dũng cảm, chăm lo việc nước, có tư tưởng canh tân Tháng 1/1868, lệnh truất quyền Sô-gun xóa bỏ chế độ Mạc phủ, thành lập chính phủ mới, lấy hiệu Minh Trị, thực cải cách Hoạt động 2: Nhóm GV chia lớp nhóm N1: Phân tích ý nghĩa nội dung cải cách chính trị, kinh tế? N2: Phân tích ý nghĩa nội dung cải cách quân sự, văn hóa - giáo dục? HS dựa vào SGK trả lời N1: - Về chính trị: Thủ tiêu chế độ Mạc phủ, thành lập chính phủ mới… - Về kinh tế: Thống tiền tệ; thống thị trường; tăng cường phát triển kinh tế tư chủ nghĩa… N2:Về quân sự: Tổ chức quân đội theo kiểu phương Tây; chế độ nghĩa vụ… - Về văn hóa - giáo dục: Giáo dục bắt buộc; chú trọng nội dung khoa học; cử học sinh giỏi du học H: Em có nhận xét gì tính chất, hình thức tiến hành cải cách Minh Trị? GV hướng dẫn HS giải đáp theo nội dung sau: Chế độ phong kiến chấm dứt, chính quyền chuyển sang tay quý tộc, đứng đầu là Minh Trị; cải cách hành chính, kinh tế, quân sự, văn hóa… mang tính chất tư sản H: So với yêu cầu đặt ra, cải cách Minh Trị -2- Lop11.com Nhật Bản từ nửa đầu kỉ XIX đến trước năm 1868: - Đến kỉ XIX, Nhật Bản lâm vào khủng hoảng tr?m trọng trên tất các lĩnh vực (kinh tế, chínhtrị, xã hội) - Mĩ là nước đầu tiên gây áp lực đòi Nhật “mở cửa” Cuộc Duy tân Minh Trị: - Tháng 1/1868, Thiên hoàng Minh Trị thực loạt cải cách trên tất các lĩnh vực (Chính tr?, kinh t?, quân sự, văn hóa, giáo dục ) * Cuộc cải cách Minh Trị là cách mạng tư sản liên minh quý tộc – tư sản tiến hành “từ trên xuống”, còn nhiều hạn chế - Ý nghĩa: + Cuộc cải cách đã mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển, đưa Nhật thành nước công thương nghiệp phát triển châu Á + Giữ độc lập trước xâm lược các nước phương Tây Nhật chuyển sang giai đoạn (3) còn hạn chế nào? chủ nghĩa đế quốc: TL: - Thế lực phong kiến còn mạnh - Vai trò quần chúng bị phai mờ, nông dân chưa - Nhiều công ti độc quyền đời chia ruộng đất, các tầng lớp nhân dân bị bóc lột nặng nề H: Ý nghĩa Duy tân Minh Trị? - Nhật thi hành chính sách xâm GV chốt ý ghi bảng lược và bành trướng Chuyển ý Hoạt động 3: Cả lớp GV nêu câu hỏi: Nêu chuyển biến Nhật - Giai cấp thống trị Nhật bóc lột Bản sau cải cách Minh Trị? nhân dân lao động tệ…, các HS dựa vào SGK trả lời: tổ chức công nhân đời H: Việc nhiều công ti độc quyền đời Nhật nói lên điều gì? TL: Chứng tỏ nước Nhật chuyển sang giai đoạn phát triển – giai đoạn chủ nghĩa đế quốc Nhờ sức mạnh kinh tế, quân vàchính trị, giới cầm quyền Nhật thi hành chính sách xâm lược và bành trướng: Chiến tranh Đài Loan (1874), chiến tranh Trung – Nhật (1904-1905) Nhật đã giành thắng lợi H: Chính sách đối nội Nhật Bản? HS dựa vào SGK trả lời: Giai cấp thống trị Nhật bóc lột nhân dân lao động tệ…, nhiều đấu tranh công nhân quy mô lớn -> các tổ chức công nhân đời: nghiệp đoàn, Đảng Xã hội dân chủ (1901) đứng đầu là Ca-tai-a-ma Xen; Đảng Cộng sản thành lập (1918) Củng cố: Nhật là nước phong kiến, song đã thực cải cách nên không thoát khỏi số phận thuộc địa mà còn trở thành nước tư chủ nghĩa và tiến lên chủ nghĩa đế quốc Cuộc đấu tranh các tầng lớp nhân dân lao động, đặc biệt là công nhân ngày lên cao Sự phát triển phong trào dẫn đến đời các tổ chức chủ nghĩa đặc biệt là chính đảng Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: - Trả lời câu hỏi và bài tập trang SGK - Tại cùng bối cảnh mà Trung Quốc cải cách thất bại, Việt Nam không diễn cải cách b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài ẤN ĐỘ -3- Lop11.com (4) Ngày soạn: 20/8/2007 Ngày dạy: 16/9/2007 (Bù) Tiết : 02 Bài: ẤN ĐỘ A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Sự thống trị tàn bạo thực dân Anh Ấn Độ cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX là nguyên nhân phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày càng phát triển mạnh - Vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ, đặc biệt là Đảng Quốc đại, phong trào giải phóng dân tộc Tinh thần đấu tranh anh dũng nông dân, công nhân và binh lính Ấn Độ chống thực dân Anh thể rõ nét qua các khởi nghĩa khởi nghĩa Xi-pay… - Khái niệm “châu Á thức tỉnh” và phong trào giải phóng dân tộc thời kì đế quốc chủ nghĩa Kĩ năng: Biết sử dụng lược đồ Ấn Độ để trình bày diễn biến các đấu tranh tiêu biểu Thái độ: Bồi dưỡng lòng căm thù thống trị dã man, tàn bạo thực dân Anh nhân dân Ấn Độ Biểu lộ cảm thông và lòng khâm phục đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ phong trào cách mạng Ấn Độ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX và tranh ảnh có liên quan C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Tại nói Duy tân Minh Trị có ý nghĩa cách mạng tư sản? Nêu hạn chế Giới thiệu bài mới: Sử dụng lược đồ Ấn Độ giới thiệu: Ấn Độ là quốc gia rộng lớn và đông dân nằm phía nam châu Á, có văn hóa lâu đời, nơi đời nhiều tôn giáo lớn trên giới Năm 1498, nhà hàng hải Va-xcô Ga-ma đã vượt mũi Hảo Vọng tìm đến Ấn Độ Từ đó các nước phương Tây đã tìm đến Ấn Độ Qua bài học hôm các em hiểu rõ: Các nước phương Tây đã xâm chiếm Ấn Độ nào? Thực dân Anh đã thực chính sách thống trị Ấn Độ sao? Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ diễn nào? Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI GV: Cuối kỉ XVIII, thực dân Anh đã độc Tình hình kinh tế, xã hội Ấn Độ chiếm thị trường Ấn Độ và áp đặt ách thống nửa sau kỉ XIX: trị -4- Lop11.com (5) Hoạt động 1: Cả lớp H: Em có nhận xét gì tình hình Ấn Độ cuối kỉ XIX? HS dựa vào SGK trả lời: H: Hậu chính sách thống trị thực dân Anh? HS dựa vào SGK trả lời: - Nhân dân Ấn Độ bị bần cùng và chết đói - Thủ công nghiệp suy sụp - Nền văn minh lâu đời bị phá hoại - Thực dân Anh chà đạp quyền dân tộc nhân dân Ấn Độ => Do đó phong trào đấu tranh các tầng lớp nhân dân chống thực dân Anh, giải phóng dân tộc tất yếu phải nổ GV chốt ý ghi bảng Hoạt động 2: Cả lớp GV dùng lược đồ trình bày nét chính khởi nghĩa H: Nguyên nhân khởi nghĩa? HS dựa vào SGK trả lời: - Nguyên nhân: Sâu xa; trực tiếp GV chốt ý ghi bảng Hoạt động 3: Cá nhân GV yêu cầu HS đọc SGK và trình bày diễn biến khởi nghĩa Xi-pay Gọi HS trả lời và gọi HS khác bổ sung GV bổ sung và chốt: Khi thực dân Anh mở rộng xâm lược nhiều nước châu Á, lực lượng quân còn ơe Ấ Độ không nhiều Tháng 5/1857, đơn vị Xipay đóng Mi-rút (cách Đê-li 70km phía bắc) dậy khởi nghĩa Nghĩa quân đã nhận ủng hộ đông đảo quần chúng nông dân, thợ thủ công, đã tiến Đi-li Thắng lợi nhanh chóng khởi nghĩa mở rộng vùng giải phóng toàn miền Bắc Ấn Độ, phần miền Tây, làm cho khởi nghĩa có tính chất dân tộc Thực dân Anh bị đánh bất ngờ nên bị tổn thất nặng nề, phải tạm thời đình việc xâm lược các nước khác, tập trung quân Ấn Độ và viện binh từ Anh sang, tìm cách đàn áp Năm 1859, khởi nghĩa bị thất bại GV mô tả tàn bạo thực dân Anh: Nhiều nghĩa quân bị trói vào họng đại bác, bắn cho tan xương nát thịt H: Tuy bị thất bại khởi nghĩa Xi-pay có -5- Lop11.com - Về kinh tế: Ấn Độ thành thuộc địa vànơi thụ hàng hóa Anh - Về chính trị: Chính sách chia để trị - Về văn hóa - giáo dục: Thi hành chính sách ngu dân * Hậu quả: - Kinh tế bị suy sụp - Nền văn minh lâu đời bị phá hoại - Thực dân Anh chà đạp quyền dân tộc nhân dân Ấn Độ Cuộc khởi nghĩa Xi-pay (18571859): Nguyên nhân: + Sâu xa: Sự xâm lược và thống trị tàn bạo thực dân Anh Ấn Độ + Trực tiếp: Sự bất mãn binh lính Ấn Độ quân đội Anh (gọi Xi-pay) - Diễn biến: + Ngày 10/5/1857, lính Xi-pay Mirút dậy khởi nghĩa Năm 1859 khởi nghĩa bị thất bại - Ý nghĩa: + Cuộc khởi nghĩa tiêu biểu cho tinh thần bất khuất nhân dân Ấn Độ + Mở đầu cho phong trào giải phĩng dân tộc rợng lớn sau này Đảng Quốc đại và phong trào dân (6) ý nghĩa gì? tộc (1885-1908): HS trả lời: GV cho HS thấy: Cùng với xâm lược và thống trị Anh, giai cấp tư sản Ấn Độ đời - Năm 1885, Đảng Quốc đại và phát triển khá nhanh Đây là giai cấp tư sản thành lập dân tộc có mặt sớm châu Á trên vũ đài - Đảng Quốc đại phân hóa: Phái cấp chính trị Thực dân Anh lo sợ phong trào công tiến Ti-lắc đứng đầu, phản đối nông rộng lớn nên tìm cách lôi kéo giai cấp tư đường lối ôn hòa sản Ấn Độ, cho phép giai cấp này thành lập chính đảng - Tháng 6/1908, công nhân Bom-bay Hoạt động 4: Cá nhân dậy tổng bãi công H: Quá trình thành lập và đường lối Đảng Quốc đại 20 năm đầu? HS dựa vào SGK trả lời: * Ý nghĩa: H: Đảng Quốc đại có vai trò nào - Đây là đấu tranh chính trị phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ? đầu tiên giai cấp vô sản Ấn Độ HS dựa vào SGK trả lời: - Là đỉnh cao phong trào giải GV tường thuật tổng bãi công Bom- phóng dân tộc Ấn Độ năm bay và chốt ý: đầu kỉ XX - Thực dân Anh bắt và đưa Ti-lắc xử án Tháng 6/1908, công nhân Bom-bay dậy tổng bãi công Mặc dù bị khủng bố, song bãi công đã kéo dài sáu ngày dự định H: Ý nghĩa tổng bãi công công nhân Bom-bay năm 1908? HS dựa vào SGK trả lời: - Đây là đấu tranh chính trị đầu tiên giai cấp vô sản Ấn Độ - Là đỉnh cao phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ năm đầu kỉ XX Củng cố: - Thực dân Anh xâm lược và tiến hành chính sách thống trị tàn bạo gây nhiều hậu cho nhân dân Ấn Độ, làm kìm hãm phát triển và gây nạn đói khủng khiếp - Nhân dân Ấn Độ liên tiếp đứng lên đấu tranh, tiêu biểu là khởi nghĩa Xi-pay Giai cấp tư sản, đứng đầu là Đảng Quốc đại, đấu tranh chống thực dân Anh không triệt để vànội Đảng bị phân hóa Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Trả lời các câu hỏi cuối bài trang 12 SGK b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài TRUNG QUỐC -6- Lop11.com (7) Ngày soạn: 12/8/2007 Ngày dạy: 19/9/2007 Tiết : 03 Bài: TRUNG QUỐC A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Vào cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, chíng quyền Mãn Thanh suy yếu hèn nhát mà đất nước Trung Hoa rộng lớn, có văn minh lâu đời bị các nước đế quốc xâu xé, trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến - các phong trào đấu tranh chống phong kiến và đế quốc diễn sôi nổi, tiêu biểu là vận động Duy Tân (1898), phong trào Nghĩa Hòa Đoàn (1900), Cách mạng Tân Hợi (1911) Ý nghĩa lịch sử các phong trào đó - Giải thích các khái niệm: “Nửa thuộc địa, nửa phong kiến”; “Vận động Duy Tân”… Kĩ năng: Bước đầu biết nhận xét, đánh giá trách nhiệm triều đình Mãn Thanh việc Trung Quốc để rơi vào tay các nước đế quốc; biết sử dụng lược đồ Trung Quốc để trình bày các kiện tiêu biểu phong trào Nghĩa Hòa Đoàn và cách mạng Tân Hợi Thái độ: Biểu lộ cảm thông, khâm phục đấu tranh nhân dân Trung Quốc chống đế quốc, phong kiến, đặc biệt là Cách mạng Tân Hợi B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Em hãy trình bày nguyên nhân, tính chất, ý nghĩa khởi nghĩa Xi-pay? Giới thiệu bài mới: GV có thể gợi mở sau: Các em hãy theo dõi bài giảng để giải thích vì vào cuối kỉ XIX, nước Trung Hoa rộng lớn, đông dân giới lại bị các nước đế quốc xâm lược, xâu xé? Nhân dân Trung Quốc đã tiến hành đấu tranh nào để giành độc lập dân tộc? Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI Hoạt động 1: Cá nhân Trung Quốc bị các nước đế quốc xâm GV giới thiệu khái quát Trung Quốc lược: GV cho HS quan sát hình “Các nươc đế quốc xâu xé cái bánh Trung Quốc” H: Bức tranh nói lên điều gì? Tại tác - Viện cớ nhà Thanh “bế quan tỏa cảnh”, giả tranh lại ví Trung Quốc cái Anh tiến hành lược Trung Quốc 6/1840 bánh khổng lồ bị cắt vậy? Mãn Thanh kí Hiệp ước chấp nhận yêu Gọi HS phát biểu, sau đó GV giải thích: cầu Anh đây là tranh biếm họa SGK Lịch sử Pháp với dòng chú thích “Chiếc bánh Ga-tô Trung Hoa”, ví Trung Quốc cuối kỉ XIX đầu kỉ XX - Các nước đế quốc xâu xé, mở đầu cho bánh khổng lồ, không đế quốc quá trình Trung Quốc trở thành nước nửa -7- Lop11.com (8) nào nuốt mà phải tranh chấp, gianh giật, chia sẻ Quá trình xâm lược Trung Quốc các nước đế quốc miêu tả qua hình ảnh cái bánh lớn đã bị các nước đế quốc cắt rời phần Ngồi xung quang là sáu người với dĩa tay Kể từ trái qua phải, đó là chân dung Hoàng đế Đức, Tổng thống Pháp, Nga hoàng, Nhật hoàng, Tổng thống mĩ và Thủ tướng Anh đương thời Hoạt động 2: Cá nhân H: Hãy nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu chống đế quốc nhân dân Trung Quốc kỉ XIX? HS dựa vào SGK trả lời: - Thái bình Thiên quốc Hồng Tú Toàn lãnh đạo - Cuộc vận động Duy Tân: Sau chiến Trung –Nhật (1894-1895), phong trào đấu tranh chống đế quốc và phong kiến lên cao Một số người giai cấp thống trị Trung Quốc chủ trương cải cách chính trị, thay chế độ quân chủ chuyên chế chế độ quân chủ lập hiến, theo đường Minh Trị Duy Tân Nhật Bản Hai người lãnh đạo phái Duy Tân là Khang Hữu Vi và Lương Khải Siêu H: Thái độ triều đình Mãn Thanh trước chủ trương tân nào? HS dựa vào SGK trả lời: GV bổ sung: Từ Hi Thái hậu đã bắt giam vua Quang Tự Khang Hữu Vi và Lương Khải Siêu bỏ trốn nước ngoài Phong trào Duy Tân qua 103 ngày đã chấm dứt H: Em có nhận xét đánh giá gì phong trào Duy Tân? GV hướng HS nguyên nhân thất bại, ý nghĩa lịch sử + Khách quan: + Chủ quan: + Ý nghĩa: - Phong trào Nghĩa Hòa Đoàn: GV yêu cầu HS dựa vào SGK tóm tắt diến biến khởi nghĩa GV giúp HS phân tích Bọn đế quốc nhân đó thành lập liên quân nước (Anh, Mĩ, Nhật, Nga, Đức, Pháp, ÁO, I-ta-li-a) tiến thuộc địa, nửa phong kiến Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX: - Giữa kỉ XIX, nhân dân Trung Quốc tiếp tục dậy chống đế quốc, phong kiến Tiêu biểu là khởi nghĩa Thái bình Thiên quốc (1851) - Cuộc vận động Duy Tân (1898) Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu lãnh đạo vua Quang Tự ủng hộ, sau 103 ngày thất bại - Nguyên nhân: + Khách quan: Giai cấp tư sản còn yếu, phong kiến bảo thủ mạnh, đất nước bị nô dịch + Chủ quan: Chưa dựa vào quần chúng, chưa triệt để kiên - Ý nghĩa: Đã làm lung lay chế độ phong kiến, mở đường cho tư tưởng tiến vào Trung Quốc - Khởi nghĩa Nghĩa Hòa Đoàn: (SGK) Tôn Trung Sơn và Cách mạng Tân Hợi: - Năm 1905, Trung Quốc Đồng minh hội -8- Lop11.com (9) đánh Bắc Kinh, cướp bóc cải, giết hại thành lập - Mục tiêu Hội: đánh đổ Mãn Thanh, nhân dân (14/8/1900, Bắc Kinh thất thủ, Từ Hi Thái hậu, vua Quang Tự cùng quần khôi phục Trung Hoa, thành lập Dân thần phải bỏ chạy khỏi kinh đô Quân đội quốc, bình đẳng ruộng đất cho dân cày các nước đế quốc đã tiến hành tàn sát, đốt phá, cướp bóc cực kì tàn bạo Thiên - Cách mạng Tân Hợi: Tân và Bắc Kinh Hoảng sợ trước các + Ngày 9/5/1911, Mãn Thanh trao quyền nước đế quốc triều đình Mãn Thanh đã kinh doanh đường sắt cho đế quốc, làm bùng nổ đấu tranh quay sang thỏa hiệp với chúng, chống lại Nghĩa Hòa Đoàn, kí Hiệp ước Tân Sửu + Diễn biến: (Học SGK) (1901) Trung Quốc trở thành nước nửa + Kết quả: Viên Thế Khải làm Tổng thuộc địa, nửa phong kiến thống, Tôn Trung Sơn từ chức, cách mạng Hoạt động 3: Cá nhân chấm dứt - Về Tôn Trung Sơn và Trung Quốc Đồng * Ý nghĩa: - Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho minh hội: + GV phân tích cho các em Tôn Dật chủ nghĩa tư phát triển Tiên (GV kể vài nét tiểu sử ông) - Có ảnh hưởng định + GV nhấn mạn năm (1905), thành lập đấu tranh giải phóng dân tộc số nước Trung Quốc Đồng minh hội chính châu Á đảng đầu tiên giai cáp tư sản Trung Quốc - Về Cách mạng Tân Hợi: + GV sử dụng lược đồ Trung Quốc để trình bày diễn biến Cách mạng Tân Hợi: H: Nêu ý nghĩa lịch sử và hạn chế Cách mạng Tân Hợi? HS dựa vào SGK trả lời: * Hạn chế: Không thủ tiêu giai cấp phong kiến; không đụng chạm đến các nước đế quốc; không giải vấn đề ruộng đất cho nông dân GV chốt ý Củng cố: - Cuối thời Mãn Thanh, nước Trung Hoa phong kiến dần suy yếu, bị các nước tư chia xâm chiếm - Nhân dân Trung Quốc đã đấu tranh đòi tân dất nước và tham gia khởi nghĩa vũ tranh chống đế quốc, lật đổ lực phong kiến phong trào Nghĩa Hòa Đoàn và Cách mạng Tân Hợi (1911) Bài tập: Dựa vào lược đồ, trình bày diễn biến Cách mạng Tân Hợi (1911) Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Trả lời cầu hỏi và bài tập cuối bài b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á -9- Lop11.com (10) Ngày soạn: 20/9/2007 Ngày dạy: 26/9-03/10/2007 Tiết : 04-05 Bài: CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á (TỪ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Từ sau kỉ XIX, các nước đế quốc mở rộng và hoàn thành việc thống trị các nước Đông Nam Á Hầu hết các nước khu vực này, trừ Xiêm trở thành thuộc địa Sự áp bức, bóc lột chủ nghĩa thực dân là nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày càng phát triển các nước Đông Nam Á nói riêng - Trong giai cấp phong kiến trở thành công cụ, tay sai cho chủ nghĩa thực dân thì giai cấp tư sản dân tộc các nước thuộc địa mặc dù còn non yếu, đã tổ chức và lãnh đạo đấu tranh giải phóng dân tộc Đặc biệt, giai cấp công nhân ngày trưởng thành, bước vươn lên vũ đài đấu tranh giải phóng dân tộc - Các phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu vào cuối kỷ XIX – đầu kỉ XX diễn các nước Đông Nam Á, trước tiên là In-đô-nê-xi-a, Phi-lip-pin, Campu-chia, Lào, Việt Nam Kĩ năng: - Biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX để trình bày kiện tiêu biểu - Phân biệt nét chung, riêng các nước khu vực Đông Nam Á thời kì này Thái độ: - Nhận thức đúng thời kì phát triển sôi động phong trào giải phóng dân tộc chống chủ nghĩa đế quốc, chủ nghĩa thực dân - Có tinh thần đoàn kết, hữu nghị, ủng hộ đấu tranh vì độc lập, tự do, tiến nhân dân các nước khu vực B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: - Lược đồ Đông Nam Á cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX - Các tài liệu, chuyên khảo In-đô-nê-xi-a, Lào, Phi-lip-pin vào đầu kỷ XX C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Câu : Cách mạng Tân Hợi có ý nghĩa lịch sử to lớn, đạt kết quan trọng nào ? Giới thiệu bài mới: Vào cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX, các nước tư phương Tây đẩy mạnh quá trình xâm lược thuộc địa, các nước Đông Nam Á trở thành thuộc địa hay phụ thuộc chủ nghĩa đế quốc Phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân các nước Đông Nam Á, đặc biệt là In-đô-nê-xi-a, Phi-lip-pin, và ba nước Đông Dương nổ khá sôi nổi, cuối cùng thất bại Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa lịch sử các phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc, tìm hiêut bài “Các nước Đông Nam Á từ cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XX” chúng ta rõ Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI Hoạt động 1: Cá nhân Quá trình xâm lược chủ nghĩa thực - Trước tiên, GV sử dụng lược đồ Đông dân vào các nước Đông Nam Á: - 10 - Lop11.com (11) Nam Á giới thiệu ngắn gọn khu vực Đông Nam Á: vị trí địa lý, tầm quan trọng chiến lược, tài nguyên, có văn minh lâu đời Tiếp đó, GV nêu câu hỏi gây chú ý, tập trung: - Em có nhận xét gì vị trí địa lý các quốc gia Đông Nam Á ? (nằm trên đường giao thương từ Đông sang Tây, có vị trí chiến lược quan trọng… ) - Tại Đông Nam Á lại trở thành đối tượng xâm lược các nước tư phương Tây ? HS trả lời : Các nước tư cần thị trường, thuộc địa, mà Đông Nam Á là vùng chiến lược quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến suy yếu… GV nêu câu hỏi: Sử dụng lược đồ, trình bày quá trình xâm lược các nước Đông Nam Á thực dân phương Tây ? Gọi HS lên bảng trình bày: GV sử dụng lược đồ Đông Nam Á, vị trí địa lýcủa In-đô-nê-xi-a và lưu ý HS nắm nét SGK, song cần tập trung làm bật ý sau : - In-đô-nê-xi-a là nước lớn Đông Nam Á, quần đảo rộng lớn với 13.600 đảo nhỏ Hình thù In-đô-nê-xi-a giống “một chuỗi ngọc vấn vào đường xích đạo” - Chính sách thống trị thực dân Hà Lan đã làm bùng nổ nhiều đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân In- đônê-xi-a, tiêu biểu là khởi nghĩa Đi-pônê-gô-rô (1825 – 1830 ) và chiến đấu anh dũng nhân dân đảo A-chê H: Hãy trình bày phong trào đấu tranh chống thực dân Hà Lan nhân dân Inđô-nê-xi-a ? HS trả lời : GV chốt ý Hoạt động 2: Cá nhân Sử dụng lược đồ Đông Nam Á, GV cho HS vị trí địa lý Phi-lip-pin GV mở rộng thêm: Phi-lip-pin là quốc gia hải đảo, ví “dải lửa” trên biển vì hoạt động nhiều núi - Các nước Đông Nam Á, khủng hoảng, suy yếu, là hội tốt cho các nước phương Tây xâm lược - In-đô-nê-xi-a, bị thực dân Tây Ban Nha, Bồ đào Nha, đến Hà Lan xâm chiếm, thống trị - Phi-líp-pin, bị thực dân Tây Ban Nha sau đó Mĩ xâm chiếm, thống trị - Miến Điện, bị thực dân Anh xâm chiếm 1885, sáp nhập tỉnh Ấn Độ thuộc Anh - Mã Lai, đầu kỉ XX trở thành thuộc địa Anh - Cuối kỉ XIX, Pháp hoàn thành xâm lược Đông Dương - Xiêm trở thành vùng tranh chấp Anh và Pháp Phong trào chống thực dân Hà Lan nhân dân In-đô-nê-xi-a: - Cuộc khởi nghĩa Đi-pô-nê-gô-rô (18251830) và chiến đấu đảo A-chê Thực dân Hà Lan không chinh phục A-chê - Phong trào nông dân Sa-min lãnh đạo năm 1890 - Đến đầu kỷ XX, giai cấp công nhân và tư sản đã trưởng thành ý thức dân tộc - Nhiều tổ chức công nhân đời, truyền bá chủ nghĩa Mác, đặt sở cho đời Đảng Cộng sản Phong trào chống thực dân Phi-lippin: - Năm 1571, thực dân Tây Ban Nha đặt ách thống trị - Nhiều khởi nghĩa nông dân liên tiếp bị thất bại - 11 - Lop11.com (12) lửa GV nêu câu hỏi:Nêu tóm tắt phong trào đấu tranh chống xâm lược tiêu biểu nhân dân Phi-lip-pin GV bổ sung chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp (Tiết 2) Dựa vào lược đồ, GV cần nêu các ý: H: Em hãy nêu khởi nghĩa tiêu biểu nhân dân Campuchia? HS dựa vào SGK trả lời: GV chốt ý H: Em hãy nêu khởi nghĩa tiêu biểu nhân dân Lào? HS dựa vào SGK trả lời: GV nhấn mạnh đoàn kết nhân dân nước chống thực dân Pháp Đây là biểu đầu tiên liên minh chiến đấu ba nước Đông Dương vì độc lập, tự nước H: Em có nhận xét gì đấu tranh nhân dân ba nước Đông Dương? Ý nghĩa? Có thể gợi ý cho HS - Các khởi nghĩa nước Đông Dương cuối kỉ XIX -đầu kỉ XX khá sôi nổi, thể tinh thần bất khuất, độc lập dân tộc; song thất bại, tính tự phát, sĩ phu hay nông dân lãnh đạo, thiếu đường lối đúng đắn và thiếu tổ chức GV sử dụng lược đồ ĐNÁ và giới thiệu: Vào kỉ XIX, các nước ĐNÁ khác, vương quốc Xiêm đứng trước đe dọa các nước thực dân phương Tây H: Nội dung cải cách Ra-ma IV, Ra-ma V? Nội dung: Xóa bỏ hoàn toàn chế độ nô lệ; giải phóng sức lao động; xóa bỏ nghĩa vụ lao dịch cho nông dân tháng; giảm thuế ruộng…; khuyến khích tư nhân kinh doanh công thương nghiệp, ngân hàng; cải cách theo các nước phương Tây H: Tác dụng (ý nghĩa) cải cách đã tiến hành? Hạn chế? - Hai xu hướng phong trào giải phóng dân tộc Phi-lip-pin: + Xu hướng cải cách Hô-xê RI.dan với “Liên minh Phi-lip-pin” + Xu hướng bạo động Bô-ni-pha-xi-ô - Cuộc cách mạng 1896-1898 đã thành lập nước Cộng hòa Phi-lip-pin - Mĩ áp đặt chủ nghĩa thực dân lên Phi-lipin Phi-lip-pin tiếp tục đấu tranh chống Mĩ , giành độc lập Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp nhân dân Cam-pu-chia: - Năm 1884, Cam-pu-chia thành thuộc địa Pháp - Cuộc khởi nghĩa hoàng thân Si-vô-tha (1861-1892) - Cuộc khởi nghĩa A-cha Xoa lãnh (1863-1866) - Cuộc khởi nghĩa nhà sư Pu-côm-bô Kra-chê (1866-1867) đã liên minh với nhân dân Việt Nam Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp nhân dân Lào: - Năm 1893, Lào trở thành thuộc địa Pháp - Nhân dân Lào đã đấu tranh chống Pháp: + Cuộc khởi nghĩa Pha-ca-đuốc huy (1901-1903) + Cuộc khởi nghĩa ông Kẹo và Comma-đam huy (1901-1937) + Cuộc khởi nghĩa Chậu Pa-chay (19181922) - Ý nghĩa: Những dậy biểu lộ tinh thần yêu nước và tinh thần đoàn kết nhân dân nước Đông Dương Xiêm (Thái Lan) kỉ XIX-đầu kỉ XX: - Hoàn cảnh: Giữa kỉ XIX, trước nguy xâm nhập dân phương Tây RamaIV, Ra-ma V tiến hành cải cách tân - Nội dung: (Học SGK) - 12 - Lop11.com (13) HS trả lời: -Ý nghĩa: Giúp Xiêm phát triển theo tư - Hạn chế: Duy trì quyền lực chính trị, chủ nghĩa Đồng thời thi hành chính sách ngoại giao mềm dẻo giữ độc lập kinh tế tầng lớp quý tộc phong kiến tương đối chính trị Xiêm Củng cố: - Đông Nam Á có vị trí chiến lược quan trọng quân sự, kinh tế, chế độ phong kiến trên đà suy yếu Vì vậy, các nước tư phương Tây đã đánh chiếm các nước khu vực này, biến thành thuộc địa hay phụ thuộc - Nhân dân các nước Đông Nam Á tiến hành kháng chiến chống xâm lược, đặc biệt sau giai cáp phong kiến đầu hàng, họ lại tiếp tục chiến đấu để giải phóng dân tộc Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Bài này học hai tiết, các em làm bài tập và câu hỏi cuối mục b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài - 13 - Lop11.com (14) Ngày soạn: 25/8/2007 Ngày dạy: 10/10/2007 Tiết : 06 Bài: CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LA-TINH (Thế kỉ XIX- đầu kỉ XX) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Nguyên nhân quá trình xâm lược châu Phi và Mĩ La-tinh các nước thực dân, đế quốc - Chính sách thống trị; phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Kĩ năng: Nâng cao kĩ môn, biết liên hệ kiến thức đã học sống thực tế Thái độ: Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế, ủng hộ đấu tranh nhân dân châu Phi và Mĩ La-tinh chống chủ nghĩa thực dân B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ châu Phi, Mĩ La-tinh ; tài liệu có liên quan đến bài C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Nêu nội dung và ý nghĩa chính sách cải cách mà Ra-ma VI và Ra-ma đã thực Thái Lan? Giới thiệu bài mới: Châu Phi và khu vực Mĩ La-tinh là thuộc địa lớn, giàu tài nguyên thiên nhiên, có văn hóa lâu đời và trờ thành đối tượng xâm lược và thống trị thực dân phương Tây Phong trào đấu tranh bảo vệ đất nước giải phóng dân tộc đây diễn nào? Qua bài học chúng ta rõ Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI Hoạt động 1: Cá nhân và theo nhóm Châu Phi: - GV dùng lược đồ châu Phi giới thiệu * Khái quát chung: - Là nơi có văn minh lâu đời, châu khái quát địa lí, lịch sử văn hóa, kinh tế, chính trị các nước châu Phi Phi đã trở thành đối tượng xâm lược vì: - GV hướng dẫn HS nội dung + Có vị trí chiến lược quan trọng + Thị trường rộng lớn, nguồn nhân công phần II và lược đồ hình 53 lập bảng thống kê thuộc địa các nước đế quốc theo rẻ mạt - 14 - Lop11.com (15) cột (tên các nước thực dân và tên các nước thuộc địa) - GV chia lớp làm nhóm: N1: Vì Anh và Pháp lại đầu việc xâm chiếm các thuộc địa châu Phi? N2: Em có nhận xét gì quá trình xâm lược các nước đế quốc châu Phi? Mỗi nhóm HS cử đại diện trình, cho Hs khác bổ sung và GV nhấn mạnh - Đầu XX việc phân chia thuộc địa châu Phi các nước đế quốc hoàn thành - Sự phân chia thuộc địa châu Phi không đồng tạo mâu thuẫn các nước đế quốc Hoạt động 2: Theo nhóm và cá nhân GV chia lớp làm nhóm: N1: Nguyên nhân bùng nổ các đấu tranh nhân dân châu Phi? GV trình bày trên lược đồ sau đó hướng dẫn HS cứvào nội dung SGK lập niên biểu theo cột (thời gian, tên phong trào và kết quả) N2: Em hãy nhận xét phong trào đấu tranh chống xâm lược nhân dân châu Phi ? H: Vì phong trào đấu tranh chống xâm lược nhân dân châu Phi đa số bị thất bại? HS dựa vào SGK trả lời, gọi em khác bổ sung và GV chốt ý Hoạt động 2: Cá nhân và theo nhóm - GV dùng lược đồ khu vực Mĩ Latinh giới thiệu khái quát địa lí, lịch sử văn hóa, kinh tế, chính trị khu vực - GV chia HS làm nhóm: N1: Nêu đặc khu vực Mĩ Latinh? N2: Chính sách thống trị các nước đế quốc khu vực Mĩ Latinh? HS đại diện trình bày, em khác bổ sung và GV chốt ý H: Tác động chính sách thống trị các nước đế quốc khu vực Mĩ Latinh? HS dựa vào SGK trả lời, gọi em khác bổ sung và GV chốt ý - GV chia HS làm nhóm: N1: Nguyên nhân bùng nổ các đấu tranh nhân dân khu vực Mĩ Latinh? HS dựa vào SGK trả lời + Tài nguyên phong phú Quá trình xâm lược Tên thực dân Thuộc địa Anh Ai Cập, Nam Phi, Nê-gê-ri-a, Bờ biển vàng,Găm-bi-a, Kê-ni-a, U-gan-đa, Xô-ma-li, Xu-đăng Pháp Tây Phi, Xích đạo châu Phi, Ma-đaga-xca, phần Xô-ma-li, An-giê-ri, Tuyni-di, Xa-ha-ra Đức Camơrun, Tôgô, Tây Nam Phi, Tandania Bỉ Công-gô Bồ Đào Nha Mô-dăm-bích, Ăng-gôla, Ghi-nê * Các đấu tranh: - Nguyên nhân các đấu tranh: Do chính sách áp bóc lột hà khắc thực dân phương Tây Thời gian Tên phong trào Kết + 1877-1898 + 1830-1847 + 1879-1882 + 1885-1896 - Khởi nghĩa Mô-ha-hét Xu-đăng - Khởi nghĩa Áp-đen Ca-đê An-giê-ri - Phong trào “Ai Cập trẻ” đại tá A-mét A-ra-bi lãnh đạo - Cuộc đấu tranh nhân dân Ê-ti-ô-pi-a Thất bại Thất bại Thất bại Thắng lợi * Nguyên nhân thất bại: - Nổ liên tục, biểu tinh thần yêu nước - Do trình độ tổ chức thấp; chênh lệnh lực lượng Khu vực Mĩ Latinh: - 15 - Lop11.com (16) - GV trình bày, sau đó nội dung SGK lập niên biểu các phong trào theo cột (thời gian, tên phong trào và kết quả) H: Em có nhận xét gì phong trào đấu tranh chống xâm lược nhân dân Mĩ Latinh? HS dựa vào SGK trả lời, gọi em khác bổ sung và GV chốt ý H:Tình hình khu vực Mĩ Latinh sau giành độc lập? GV hướng dẫn HS đọc và nắm SGK H: Những chính sách bành trướng Mĩ khu vực Mĩ Latinh? Mục đích nó? -GV giải thích khái niệm “Cái gậy lớn”, “Ngoại giao đồng đô la” và liên hệ với quá trình độc chiếm kênh đào Pa-na-ma HS dựa vào SGK trả lời, gọi em khác bổ sung và GV chốt ý - Thế kỉ XV, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Anh, Pháp, Hà Lan xâm chiếm - Chính sách thống trị: + Tàn sát dân địa, đưa nô lệ từ châu Phi sang - Tác động: + Hình thành cư dân đa sắc tộc + Đại phận cư dân nói tiếng Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha số nói tiếng Hà Lan (thuộc ngữ hệ Latinh) -> Khu vực Mĩ Latinh + Bùng nổ các đấu tranh * Các đấu tranh: - Nguyên nhân: (Học SGK) - Nổ liệt, nhiều quốc gia độc lập đời - Năm 1823, Mĩ đưa học thuyết Mơn-rô để độc quyền thống trị - Đầu kỉ XX, Mĩ áp dụng chíng sách “Cái gậy lớn” và “Ngoại giao đồng đô la” để biến thành “sân sau”của Mĩ Củng cố: - Giáo viên khái quát lại quá trình xâm lược các nước đế quốc và đấu tranh chống thực dân tiêu biểu nhân dân châu Phi và khu vực Mĩ Latinh - Chính sách bành trướng Mĩ khu vực Mĩ Latinh - Đặc điểm phong trào giải phóng dân tộc đây Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Trả lời câu hỏi và bài tập cuối bài b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài Chú ý nguyên nhân, tính chất, kết cục Chiến tranh giới thứ Ngày soạn: 05/10/2007 Ngày dạy: 17/10/2007 Chương II CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 -1918) Tiết : 07 Bài: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 -1918) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Chiến tranh giới thứ đã bộc lộ mâu thuẫn đế quốc và đế quốc vid chất đế quốc là gây chiến tranh xâm lược - các giai đoạn chiến tranh quy mô, tính chất và hậu tai hịa nó xã hội loài người - Chỉ có Đảng Bôn-sê-vích đứng đầu là Lê-nin đứng trước thử thách chiến tranh, lãnh đạo giai cấp vô sản và các dân tộc đế quốc Nga thực hiệu “Biến chiến tranh đế quốc thành nội chiến cách mạng”, giành hòa bình và cải tạo xã hội Kĩ năng: - 16 - Lop11.com (17) - Phân biệt được: “Chiến tranh đế quốc”, “Chiến tranh nhân dân”, “Chiến tranh chính nghĩa”, “Chiến tranh phi nghĩa” - Biết trình bày diễn biến chiến tranh trên đồ giới Thái độ: Giáo dục tinh thần đấu tranh chống đế quốc, bảo vệ hòa bình, ủng hộ đấu tranh nhân dân các nước vì độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Cộng sản đấu tranh chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ Chiến tranh giới thứ nhất; bảng thống kê kết chiến tranh; tranh ảnh có liên quan C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Chính sách bành trướng Mĩ khu vực Mĩ Latinh nào? Giới thiệu bài mới: Trong lịch sử loài người, đã có nhiều chiến tranh diễn ra, song chiến tranh 1914 -1918 lại gọi là Chiến tranh thứ nhất? Nguyên nhân, diễn biến và kết nó sao? Hôm chúng ta giải đáp vấn đề trên Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI Hoạt động 1: Cá nhân I Nguyên nhân chiến tranh: GV: Gợi cho HS nhớ lại tình hình các đế - Sự phát triển không quốc Đức, Anh, Pháp, Mỹ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX CNĐQ GV: Do đâu có phát triển không và từ tình hình dẫn đến hậu gì? HS: Trả lời theo hiểu biết mình - Mâu thuẫn sâu sắc các đế GV: Các đế quốc “trẻ’’ phát triển kinh tế mạnh quốc → hình thành khối đối lại ít thuộc địa các đế quốc “già”dẫn địch nhau: đến chiến tranh giành thuộc địa Mâu thuẫn + Khối Liên minh: Đức, Áodẫn đến hậu gì? Hung, I-ta-li-a (1882) HS: Từ mâu thuẫn đó hình thành khối đế quốc + Khối hiệp ước: Anh, Pháp, kình địch Nga (1907) +Khối liên minh: Đức, Áo-hung, I-ta-li-a - Mục đích chiến tranh: chia (1882) +Khối hiệp ước: Anh, Pháp, Nga (1907) lại giới GV: Mục đích chiến tranh? Duyên cớ trực - Duyên cớ: Ngày 28-6-1914, Thái tiếp đưa đến chiến tranh bùng nổ là gì? HS: Trả lời tử Áo - Hung bị ám sát → Đức, * Củng cố: vì các nước đế quốc ráo riết Áo - Hung chớp lấy hội gây chuẩn bị Chiến tranh giới thứ nhất? chiến tranh * Hoạt động 2: Cá nhân GV: Diễn biến chiến tranh? HS: Trình bày giai đoạn theo nội dung II Những diễn biến Chiến SGK tranh: GV: Nhấn mạnh các ý - Diễn biến: Ngày 28/7/1914, Áo GV: Giai đoạn chiến tranh Tình hình – Hung tuyên chiến với Xéc-bi, chiến giai đoạn diễn ntn? Em có nhận xét ngày 1-8-1914 Đức tuyên chiến với Nga, Anh, Pháp- chiến tranh gì? HS: Dựa vào kiện sgk trả lời bùng nổ - 17 - Lop11.com (18) GV: Nhấn mạnh: Cách mạng tháng Mười Nga bùng nổ và giành thắng lợi → đời nhà nước XHCN đầu tiên góp phần buộc Đức nhanh chóng đầu hàng GV: Sử dụng đồ chiến tranh giới thứ trình bày diễn biến chiến tranh qua giai đoạn Giải thích hai kênh hình sgk: GV phóng to: Đức ký đầu hàng không điều kiện chiến tranh kết thúc châu Âu * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm GV: Chia lớp làm nhóm + Nhóm 1:Hậu chiến tranh? + Nhóm 2: Tính chất chiến tranh? Sau đại diện nhóm trả lời, cho HS nhận xét, GV nhận xét chốt ý ghi bảng GV: Tổng kết hậu chiến tranh trên bảng xi-mi-li cho HS quan sát nhận xét Tính chất chiến tranh? HS: Là chiến tranh phi nghĩa phản động GV: Tổng kết ý Củng cố: Làm bài tập nhanh Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Như đã củng cố b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài Giai đoạn (1914- 1916): Ưu thuộc phe Liên minh, chiến tranh lan rộng với quy mô toàn giới Giai đoạn (1917 - 1918): - Ưu thuộc phe Hiệp ước, phe Hiệp ước tiến hành phản công - Phe Liên minh thất bại, đầu hàng III Kết cục chiến tranh giới thứ nhất: - Hậu quả: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương, sở vật chất bị tàn phá nặng - Cách mạng tháng Mười Nga thắng lợi Ngày soạn: 15/10/2007 Ngày dạy: 24/10/2007 Chương III NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HÓA THỜI CẬN ĐẠI Tiết : 08 Bài: NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HÓA THỜI CẬN ĐẠI A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Những thành tựu văn hóa và phát triển văn học nghệ thuật từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX - Nắm các trào lưu tư tưởng tiến và đời, phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học thời kì cận đại Thái độ: Nhận thức vai trò, ý nghĩa văn hóa nghệ thuật và các trào lưu tư tưởng tiến đã mở đường cho phát triển xã hội tạo nên bước ngoặt quan trọng văn hóa nhân loại Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học thành tựu văn hóa nghệ thuật và các trào lưu tư tưởng tiến giá trị bước phát triển lên loài người B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: GV cho Hs sưu tầm trước các tranh ảnh, mẩu chuyện các nhà văn hóa, nghệ thuật, tư tưởng C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: - 18 - Lop11.com (19) Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Trình bày hậu quả, tính chất Chiến tranh giới thứ nhất? Giới thiệu bài mới: Những thành tựu văn hóa nghệ thuật và các trào lưu tư tưởng tiến thời cận đại có ảnh hưởng nào đến phát triển xã hội thời điểm này Bài học hôm giúp chúng ta hiểu rõ Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG GHI TRÒ Hoạt động 1: Cá nhân I Sự phát triển văn hóa buổi đầu thời cận GV cho HS làm việc với SGK, có đại: - Sự xuất nhà văn nhà thơ lớn như: thể cho HS kể vài nét số nhà thơ tiêu biểu Sau đó GV bổ La Phong-ten, Mô-li-e sung - Thời kì này xuất nhiều danh nhân GV chốt: Có thể nói đây là thời kì văn hóa lớn như: Bét-tô-ven, Mô-da (âm nhạc); phát triển rực rỡ văn hoá, Rem-bran (hội họa); Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô (nhà tư tưởng nghệ thuật, tư tưởng Họ đã làm sáng tỏ những quan điểm - Họ xem là người trước dọn vũ trụ, xã hội, người Họ đường cho cách mạng bùng nổ và thắng lợi xem là người trước II Thành tựu văn học nghệ thuật tự kỉ dọn đường cho cách mạng bùng nổ XIX đến đầu kỉ XX: và thắng lợi a Về văn học: Hoạt động 2: Nhóm - Các tác giả tiếng: Vích-to Huy-gô, Lét-tônCho HS tìm hiểu SGK xtôi, Mac Tuên, Lỗ Tấn, Bécnasô, Giắc-lơnđơn thành tựu, cho đại diện nhóm trình bày giới thiệu số Các tác phẩm tác phẩm nhà văn nhà - Các tác phẩm này phản ánh đời sống nhân thơ lớn Cụ thể dân đương thời Đặc biệt người lao động Cho HS bổ sung, GV nhấn mạnh nghèo khổ b Về nghệ thuật: thêm và hỏi: H: Những thành tựu văn hoá - Những nhà danh họa, âm nhạc tiếng: Vanbuổi đầu cận đại có ý nghĩa gì đói gốc, Phu-gi-ta, Pi-cat-xô, Lê-vi-tan - Những tác phẩm đã thể quan điểm với phát triển xã hội? H: Giai cấp phong kiến lúc cái đẹp, mà người muốn hướng đến III Trào lưu tư tưởng tiến và đời, phát đã có phản ứng gì trước đời triển chủ nghĩa xã hội khoa học từ và phát triển văn học nghệ thuật? kỉ XIX đến đầu kỉ XX: GV chốt ý nghi bảng - Các trào lưu tư tưởng tiến đại diện: XanhHoạt động 3: Cá nhân xi-mông, Phu-ri-ê, Ô-oen, - Nội dung: Xây dựng xã hội không có bóc lột GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội - Những quan điểm nhận thức giới dung SGK và nắm các ý xã hội Hê-ghen, Phoi-ơ-bếch - Những lí luận kinh tế, chính trị AChốt ý nghi bảng đam Xmít, Ri-các-đô - Các sở hình thành học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học: Triết học cổ điển Đức; kinh tế chính trị Anh; chủ nghĩa xã hội Pháp Củng cố: GV tóm tắt nội dung chính bài học - 19 - Lop11.com (20) Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Nắm phần đã củng cố b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài ÔN TẬP Xem lại kiến thức Lịch sử giới cận đại lớp 10 và 11 Ngày soạn: 15/10/2007 Ngày dạy: 31/10/2007 Tiết : 09 Bài: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: Củng cố kiến thức đã học cách có hệ thống Thái độ: Củng cố lại số thái độ đã tiến hành giáo dục các bài học Kĩ năng: Rèn luyện tốt các kĩ học tập môn, chủ yếu là hệ thống hoá kiến thức, phân tích kiện, khái quát, rút kết luận, lập bảng thống kê B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Bảng thống kê các kiện Lịch sử giới cận đại C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: Để củng cố kiến thức đã học cách sâu sắc và có hệ thống Lịch sử giới cận đại Đây là thời kì phát triển nhảy vọt so với các thời đại trước đó Hôm chúng ta ôn tập Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI GV hướng dẫn HS kiện I Những kiến thức bản: Lập bảng thống kê các kiện thời cận đại, sau đó lập bảng thống kê chính theo thời gian Thời gian Sự kiện - nội dung Kết quả, ý nghĩa GV hướng dẫn HS nhận thức điểm chủ yếu cách mạng tư sản Hoạt động 1: Nhóm: Nhóm 1: Nguyên nhân các cách mạng tư sản (Phân biệt nguyên nhân sâu xa chung, nguyên nhân trực tiếp) Đại diện nhóm trả lời, HS bổ sung, GV chốt ý Nhóm 2: Hình thức, diễn biến các cách mạng tư sản (Không giống nhau) Đại diện nhóm trả lời, HS bổ sung, GV chốt ý Nhóm 3: Kết quả, tính chất, ý nghĩa các - 20 - Lop11.com II Nhận thức đúng vấn đề chủ yếu: Thắng lợi cách mạng tư sản và xác lập chủ nghĩa tư bản: - Nguyên nhân các cách mạng tư sản: + Nguyên nhân sâu xa: mâu thuẫn lực lượng sản xuất (TBCN) với quan hệ phong kiến + Nguyên nhân trực tiếp: Vua Sác-lơ I chống Quốc hội, “sự kiện chè Bô-xtơn” - Hình thức, diễn biến các cách mạng tư sản: Chiến tranh giải phóng dân tộc, nội chiến, chiến tranh cách mạng bảo vệ Tổ quốc, thống đất (21)