GA_Tin 9-2014-2015 - Website Trường THCS Lê Quý Đôn - Đại Lộc - Quảng Nam

- GV: Trong bài thực hành tổng hợp này các em sẽ vận các kiến thức đã học trong phần mềm trình chiếu để có thể tạo ra một bài trình chiếu hoàn chỉnh với các nội dung.[r]

(1)

CHƯƠNG I MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Mục tiêu chung chương

Mục tiêu chương cung cấp cho HS số kiến thức, kĩ bản, phổ thông mạng, Internet sử dụng dịch vụ Internet

1.Về kiến thức

 Biết khái niệm mạng máy tính, mạng thơng tin tồn cầu Internet lợi ích chúng

 Biết số loại mạng máy tính thường gặp thực tế Phân biệt mạng LAN, mạng WAN

và mạng Internet

 Biết khái niệm địa Internet, địa trang web website  Biết chức trình duyệt web

 Hiểu ý nghĩa khái niệm thư điện tử  Biết dịch vụ: tìm kiếm thơng tin, thư điện tử 2 Về kĩ năng

 Sử dụng đựợc trình duyệt web

 Thực việc tìm kiếm thơng tin Internet để xem tìm kiếm thông tin Internet  Thực việc tạo hộp thư, gửi nhận thư điện tử mạng Internet

 Tạo trang web đơn giản 3 Về thái độ

 Có thái độ nghiêm túc học làm việc máy tính

 Có ý thức việc sử dụng thơng tin Internet để ứng dụng việc học tập vui chơi giải

trí ngày

(2)

Tuần: Ngày soạn: 19/8/2014

Tiết: Ngày dạy: / /2014

Bài TỪ MÁY TÍNH ĐẾN MẠNG MÁY TÍNH I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

 Giúp HS hiểu cần mạng máy tính

 Biết khái niệm mạng máy tính

 Các thành phần mạng: Các thiết bị đầu cuối, môi trường truyền dẫn, thiết bị kết nối

mạng, giao thức truyền thông 2 Kỹ năng:

 Biết vai trị mạng máy tính xã hội 3 Thái độ:

 Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, máy vi tính Projector, 2 Học sinh: Xem trước mới, ghi, SGK

III Phương pháp:

Kết hợp phương pháp dạy hoc vấn đáp, thuyết trình, phương tiện trực quan

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra cũ (thông qua) 3 Bài (2')

Ở lớp em học số phần mềm ứng dụng như: Microsoft Word, Microsoft Excel, Turbo Pascal Hàng ngày, em thừơng hay trao đổi với bạn bè cách Chat gửi Email, em có thắc mắc người ta lại làm không Muốn biết câu trả lời em hiểu rõ chương trình lớp 9, tìm hiểu

Bài chương 1

TỪ MÁY TÍNH ĐẾN MẠNG MÁY TÍNH

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu cần mạng máy tính (10') - Hàng ngày, em thường dùng máy

tính vào cơng việc gì?

- Em thấy máy tính cung cấp phần mềm phục vụ nhu cầu hàng ngày người, em có tự đặt câu hỏi cần mạng máy tính khơng Các em hãy tham khảo thơng tin SGK và cho biết lí cần mạng máy tính?

 Nhận xét, bổ sung (nếu cần)

- Trả lời theo ý hiểu

- Chia nhóm thảo luận trả lời

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét (bổ sung)

- Ghi nhận kiến thức

1 Vì cần mạng máy tính?

- Người dùng có nhu cầu trao đổi liệu phần mềm - Với máy tính đơn lẻ, khó thực thơng tin cần trao đổi có dung lượng lớn

- Nhu cầu dùng chung tài nguyên máy tính liệu, phần mềm, máy in,… từ nhiều máy tính

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm mạng máy tính (25') - Cho Hs tham khảo thơng tin SGK

Mạng máy tính gì?  Nhận xét, bổ sung

- Kết hợp SGK trả lời - Ghi nhận

2 Khái niệm mạng máy tính a) Mạng máy tính gì?

(3)

- Em nêu kiểu kết nối phổ biến mạng máy tính?

KÕt nèi kiểu hình Kết nối kiểu đ ng thẳng KÕt nèi kiĨu vßng  Nhận xét, bổ sung

- Mỗi kiểu có ưu điểm nhược điểm riêng

- Em nêu thành phần chủ yếu mạng?

- Kiểu kết nối hình sao, kiểu đường thẳng, kiểu vòng

- Ghi nhận

- Kết hợp SGK thảo luận, trả lời

- Ghi

thông qua phương tiện truyền dẫn tạo thành hệ thống cho phép người dùng chia sẻ tài nguyên liệu, phần mềm, máy in,…

Các kiểu kết nối mạng máy tính: - Kết nối hình

- Kết nối đường thẳng - Kết nối kiểu vòng

b) Các thành phần mạng

- Các thiết bị đầu cuối máy tính, máy in,…

- Mơi trường truyền dẫn cho phép tín hiệu truyền qua đó(sóng điện từ, xạ hồng ngoại)

-Các thiết bị kết nối mạng(modem, định tuyến) - Giao thức truyền thông: tập hợp quy tắc quy định cách trao đổi thông tin thiết bị gửi nhận liệu mạng

V CỦNG CỐ (5')

 Trả lời câu 1,2 trang 10 SGK VI DẶN DÒ (2')

 Về nhà học bài, xem nội dung lại VII RÚT KINH NGHIỆM

(4)

Tuần: Ngày soạn: 19/8/2014 Tiết: Ngày dạy: / /2014

Bài TỪ MÁY TÍNH ĐẾN MẠNG MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

 Biết vài loại mạng máy tính thường gặp: Mạng có dây mạng không dây, mạng cục

mạng diện rộng

 Biết vai trị máy tính mạng  Biết lợi ích mạng máy tính 2 Kỹ năng:

 Biết vai trò mạng máy tính xã hội 3 Thái độ:

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, máy vi tính Projector 2 Học sinh: Xem trước mới, ghi, SGK

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định lớp (1')

2.Kiểm tra cũ (5')

Câu hỏi: Khái niệm mạng máy tính? Một mạng máy tính gồm thành phần gì? (10đ) Đáp án: Mục

3 Bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu phân loại mạng máy tính (12') - Cho Hs tham khảo thông tin

sgk Em nêu vài loại mạng thường gặp?

- Đầu tiên mạng có dây mạng khơng dây phân chia dựa mơi trường truyền dẫn Vậy mạng có dây sử sụng mơi trường truyền dẫn là gì?

- Mạng không dây sử sụng môi trường truyền dẫn gì?

 Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Mạng không dây em thường nghe người ta gọi Wifi tiệm Cafe Mạng không dây có khả thực kết nối thời điểm, nơi Phần lớn mạng máy tính thực tế kết hợp kết nối có dây khơng dây Trong tương lai, mạng khơng dây ngày phát triển

- Ngoài ra, người ta phân loại mạng dựa phạm vi địa lí mạng máy tính thành mạng cục mạng diện rộng Vậy mạng cục là gì?

- Kết hợp SGK trả lời câu hỏi GV đưa

Ghi nhận kiến thức

3 Phân loại mạng máy tính a) Mạng có dây mạng khơng dây

- Mạng có dây sử dụng môi trường truyền dẫn dây dẫn(cáp xoắn, cáp quang)

- Mạng không dây sử dụng môi trường truyền dẫn khơng dây(sóng điện từ, xạ hồng ngoại)

(5)

 Nhận xét

- Cịn mạng diện rộng gì? Nhận xét

- Giải thích thêm: mạng Lan thường dùng gia đình, trường phổ thơng, văn phịng hay cơng ty nhỏ

Còn mạng diện rộng thường kết nối mạng lan

- Kết hợp SGK thảo luận trả lời

- Mạng cục bộ(Lan - Local Area Network) hệ thống máy tính kết nối phạm vi hẹp văn phòng, tòa nhà - Mạng diện rộng(Wan - Wide Area Network) hệ thống máy tính kết nối phạm vi rộng khu vực nhiều tòa nhà, phạm vi tỉnh, quốc gia toàn cầu

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị máy tính mạng (10') - Mơ hình mạng máy tính phổ biến

hiện gì?

- Theo mơ hình này, máy tính được chia thành loại Đó là những loại nào?

- Máy chủ thường máy thế nào, có vai trị mạng? - Máy trạm máy nào, có vai trị mạng?

Nhận xét, bổ sung (nếu cần)

- Kết hợp SGK, thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên đưa

- Ghi tóm tắc kiến thức

4 Vai trị máy tính trong mạng

Mơ hình mạng máy tính phổ biến mơ hình khách – chủ(client – server):

- Máy chủ(server): Là máy có cấu hình mạnh, cài đặt chương trình dùng để điều khiển tồn việc quản lí phân bổ tài nguyên mạng với mục đích dùng chung

- Máy trạm (client, workstation): Là máy sử dụng tài nguyên mạng máy chủ cung cấp

Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích mạng máy tính (5') - Nói tới lợi ích mạng máy tính

là nói tới chia sẻ(dùng chung) tài nguyên mạng Vậy lợi ích của mạng máy tính gì?

 Nhận xét, bổ sung, giải thích thêm

từng lợi ích

- Biết lời ích mạng máy tính, ghi nhận

5 Lợi ích mạng máy tính

Dùng chung liệu

- Dùng chung thiết bị phần cứng máy in, nhớ, ổ đĩa,…

- Dùng chung phần mềm - Trao đổi thông tin

V CỦNG CỐ (7')

(6)

VI DẶN DÒ (1')

 Về nhà học

 Xem trước 2: Mạng thơng tin tồn cầu internet VII RÚT KINH NGHIỆM

Bài MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET I MỤC TIÊU

 Biết Internet gì, lợi ích Internet

 Biết số dịch vụ Internet: Tổ chức khai thác thông tin Internet, tìm kiếm thơng tin

trên Internet, hội thảo trực tuyến, đào tạo qua mạng, thương mại điện tử dịch vụ khác

 Biết làm để kết nối Internet 2 Kỹ năng:

 Biết Internet mạng thơng tin tồn cầu 3 Thái độ:

 Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, máy vi tính Projector, 2 Học sinh: Học cũ, xem trước mới, ghi, SGK

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định lớp(1')

2 Kiểm tra cũ: (5-7')

Hãy cho biết giống khác mạng có dây mạng khơng dây? (10đ) Đáp án: Giống nhau: Được phân chia dựa mơi trường truyền dẫn tín hiệu

Khác nhau:

+ Mạng có dây sử dụng mơi trường truyền dẫn dây dẫn(cáp xoắn, cáp quang)

+ Mạng không dây sử dụng môi trường truyền dẫn khơng dây(sóng điện từ, xạ hồng ngoại) 3 Bài mới

Ở trứơc em tìm hiểu mạng máy tính, cịn mạng thơng tin tồn cầu Internet Chúng ta hiểu rõ học hôm

Bài 2

MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET.

Hoạt động 1: Tìm hiểu Internet gì? (15') - Cho Hs tham khảo thông tin

sgk Em cho biết Internet gì? - Em cho ví dụ dịch vụ thơng tin đó?

- Dựa vào SGK thảo luận trả lời câu hỏi GV đưa

- Hiểu khái niệm, ghi

1 Internet gì?

(7)

mạng internet?

Nhận xét, giải thích: Mỗi phần nhỏ

của Internet tổ chức khác quản lí, khơng tổ chức hay cá nhân nắm quyền điều khiển toàn mạng Mỗi phần mạng, khác giao tiếp với giao thức thống nhất( giao thức TCP/IP) tạo nên mạng toàn cầu

- Em nêu điểm khác biệt của Internet so với mạng máy tính thơng thường khác?

 Nhận xét

- Nếu nhà em nối mạng Internet, em có sẵn sàng chia sẻ kiến thức và hiểu biết có Internet khơng?

 Có nhiều người dùng sẵn sàng chia sẻ tri thức, hiểu biết sản phẩm Internet Theo em, nguồn thơng tin mà internet cung cấp có phụ thuộc vào vị trí địa lí khơng?

Nhận xét , chốt lại, giải thích: Khi

đã gia nhập Internet, mặt nguyên tắc, hai máy tính hai đầu trái đất kết nối để trao đổi thơng tin trực tiếp với

Tiềm Internet lớn, ngày có nhiều dịch vụ cung cấp Internet nhằm đáp ứng nhu cầu đa dạng người dùng Vậy Internet có dịch vụ  Giới thiệu mục

- Thảo luận trả lời

- Nhận thấy khác biệt

- Trả lời theo chủ ý

- Suy nghỉ trả lời - Ghi nhận kiến thức

- Mạng Internet chung, không chủ thực - Các máy tính đơn lẻ mạng máy tính tham gia vào Internet cách tự động Đây điểm khác biệt Internet so với mạng máy tính khác

- Khi gia nhập Internet, mặt nguyên tắc, hai máy tính hai đầu trái đất kết nối để trao đổi thông tin trực tiếp với

Hoạt động 2: Tìm hiểu số dịch vụ Internet (15') - Em liệt kê số dịch vụ trên

Internet?

 Nhận xét, bổ sung cần

- Đầu tiên dịch vụ tổ chức khai thác thông tin Internet, dịch vụ phổ biến Các em để ý em gõ trang web đó, em thấy chữ

- Dựa vào SGK trả lời

- Biết dịch vụ Internet

2 Một số dịch vụ trên Internet

(8)

WWW đầu trang web Chẳng hạn www.tuoitre.com.vn Vậy em có thắc mắc mắc chữ WWW có ý nghĩa khơng Các em tham khảo thông tin trong SGK cho biết dịch vụ WWW gì? - Nhận xét, bổ sung (nếu cần) Dịch vụ WWW phát triển mạnh tới mức nhiều người hiểu nhầm Internet web Tuy nhiên, web dịch vụ nhiều người sử dụng Internet

- Để tìm thơng tin Internet em thường dùng công cụ hỗ trợ nào? - Máy tìm kiếm giúp em làm gì? Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Danh mục thông tin gì?

- Khi truy cập danh mục thơng tin, người truy cập nào?

- Yêu cầu HS đọc lưu ý SGK

Giải thích lưu ý

Tham khảo SGK trả lời

- Ghi kiến thức

Thảo luận trả lời câu hỏi GV đưa

Hs: Ghi - Hiểu, ghi nhận

Word Wide Web(Web): Cho phép tổ chức thông tin Internet dạng trang nội dung, gọi trang web Bằng trình duyệt web, người dùng dễ dàng truy cập để xem trang máy tính kết nối với Internet

b) Tìm kíếm thơng tin trên Internet

- Máy tìm kiếm giúp tìm kiếm thơng tin dựa sở từ khóa liên quan đến vấn đề cần tìm

- Danh mục thơng tin

(directory): Là trang web chứa danh sách trang web khác có nội dung phân theo chủ đề

V CỦNG CỐ (5')

 Trả lời câu 1,2 trang 18 SGK VI DẶN DÒ (2')

 Về nhà học bài, xem trước nội dung lại

_

Bài MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET (TT) I MỤC TIÊU

 Biết số dịch vụ Internet: Tổ chức khai thác thông tin Internet, tìm kiếm thơng tin

trên Internet, hội thảo trực tuyến, đào tạo qua mạng, thương mại điện tử dịch vụ khác

 Biết làm để máy tính kết nối Internet.:

2 Kỹ năng:

 Biết Internet mạng thơng tin tồn cầu 3 Thái độ:

(9)

 Internet gì? Điểm khác biệt mạng Internet so với mạng LAN, WAN (8đ)  Em liệt kê số dịch vụ Internet? (2đ)

Đáp án: Mục 1, Bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu số dịch vụ Internet (15') - Hàng ngày ta trao đổi thông tin

trên Internet với thư điện tử (E-mail) Vậy thư điện tử gì?  Nhận xét

- Sử dụng thư điện tử em đính kèm tập tin(phần mềm, văn bản, âm thanh, hình ảnh, ) Đây dịch vụ phổ biến, người dùng trao đổi thơng tin cho cách nhanh chóng, tiện lợi với chi phí thấp

- Internet cho phép tổ chức họp, hội thảo từ xa với tham gia nhiều người nhiều nơi khác nhau, người tham gia cần ngồi bên máy tính trao đổi, thảo luận nhiều người nhiều vị trí địa lí khác Hình ảnh, âm hội thảo bên tham gia truyền hình trực tiếp qua mạng hiển thị hình phát loa máy tính

- Đào tạo qua mạng dịch vụ như thế ?

Gv : Thương mại điện tử dịch vụ như ?

Gv : Khi mua bán mạng sản phẩm đó, người ta tốn bằng hình thức ?

- Dựa vào SGK trả lời

- Ghi tóm tắc

Lắng nghe ghi tóm tắc

- Biết lợi ích dịch vụ, ghi tóm tắc

2 Một số dịch vụ Internet c) Thư điện tử

- Thư điện tử (E-mail) dịch vụ trao đổi thông tin Internet thông qua hộp thư điện tử - Người dùng trao đổi thơng tin cho cách nhanh chóng, tiện lợi với chi phí thấp

d) Hội thảo trực tuyến

Internet cho phép tổ chức họp, hội thảo từ xa với tham gia nhiều người nhiều nơi khác

3 Một vài ứng dụng khác trên Internet.

a) Đào tạo qua mạng

Người học truy cập Internet để nghe giảng, trao đổi nhận dẫn trực tiếp từ giáo viên, nhận tài liệu tập giao nộp kết qua mạng mà không cần tới lớp

b) Thương mại điện tử

(10)

Nhận xét, giả thích: Nhờ khả

năng này, dịch vụ tài chính, ngân hàng thực qua Internet, mang lại thuận tiện ngày nhiều cho người sử dụng Ví dụ gian hàng điện tử ebay SGK

Gv : Ngoài dịch vụ trên, cịn có dịch vụ khác Internet nữa khơng ?

 Nhận xét, Trong tương lai, dịch vụ Internet ngày gia tăng phát triển nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao người dùng

- Biết lợi ích dịch vụ, ghi

- Trả lời theo hiểu biết

- Ghi tóm tắc

sản phẩm lên trang web

- Khả toán, chuyển khoản qua mạng cho phép người mua hàng trả tiền thông qua mạng

c) Các dịch vụ khác.

Các diễn đàn, mạng xã hội trò chuyện trực tuyến(chat), trò chơi trực tuyến(game online)

Hoạt động 2: Tìm hiểu làm để kết nối Internet (15') - Để kết nối Internet, đầu tiên

ta cần làm gì?

- Em cịn cần thêm thiết bị nữa khơng?

 Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Nhờ thiết bị máy tính đơn lẻ mạng LAN, WAN kết nối vào hệ thống mạng ISP từ kết nối với Internet Đó lí người ta nói Internet mạng máy tính

-Em kể tên số nhà cung cấp dịch vụ Internet việt nam?

- Cho Hs tham khảo thông tin sgk Đường trục Internet gì?

- Dựa vào SGK thảo luận, trả lời câu hỏi GV đưa

- Ghi nhận

- Trả lời theo hiểu biết

- Tham khảo SGK trả lời

3 Làm để kết nối Internet

- Cần đăng kí với nhà cung cấp dịch vụ Internet (ISP) để hỗ trợ cài đặt cấp quyền truy cập Internet

- Nhờ Modem đường kết nối riêng(đường điện thoại, đường truyền thuê bao, đường truyền ADSL, Wi - Fi) máy tính đơn lẻ mạng LAN, WAN kết nối vào hệ thống mạng ISP từ kết nối với Internet Internet mạng máy tính

(11)

V CỦNG CỐ (5')

 Trả lời câu 3,4,5,6,7 trang18 SGK VI DẶN DÒ (2')

 Về nhà học bài, đọc đọc thêm 1: Vài nét phát triển Internet  Xem trước 3: Tổ chức truy cập thông tin Internet

VII RÚT KINH NGHIỆM

Tuần: Ngày soạn: 7/ /2014

Tiết: Ngày dạy:

Bài TỔ CHỨC VÀ TRUY CẬP THÔNG TIN TRÊN INTERNET I MỤC TIÊU

 HS biết khái niệm siêu văn bản, trang web, website, địa website, trang chủ và nắm

được cách tổ chức thông tin mạng Internet

 Biết phần mền trình duyệt trang web 2 Kỹ năng:

 Biết cách tìm kiếm thơng tin mạng 3 Thái độ:

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, máy vi tính Projector 2 Học sinh: Học cũ, xem trước mới, ghi, SGK

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra cũ (thông qua) Bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu tổ chức thơng tin Internet (20') - Cho Hs tham khảo thông tin

trong SGK Em cho biết thế nào siêu văn ?

- Nhận xét, bổ sung (nếu cần)

Gv: Trang web gì?

Gv: Cho Hs đọc thông tin SGK

- Tham khảo SGK, trả lời

- Ghi

1.Tổ chức thông tin Internet a/ Siêu văn trang web

- Siêu văn bản:Là dạng văn tích hợp nhiều dạng liệu khác siêu liên kết đến văn khác

- Trang web siêu văn gán địa truy cập Internet

- Địa truy cập gọi địa trang web

b)Website, địa Website và trang chủ

(12)

Website gì?

- Trang chủ gì?

- Giới thiệu số trang website (trang 23 SGK)

- Ghi

- Địa truy cập chung gọi địa website

- Trang chủ (Home page) trang Web mở truy cập vào Website

- Địa Website địa trang chủ Website Hoạt động 2: Tìm hiểu truy cập web (15')

- Cho Hs tìm hiểu TT SGK, Trình duyệt web ?

- Giới thiệu ssố phần mền trình duyệt web: Exploer, Firefox

Chức cách sử dụng trình duyệt tương tự

- Cho Hs nghiên cứu TT SGK, Muốn truy cập trang web ta làm nào?

Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Các trang Web liên kết với Website, di chuyển đến thành phần chứa liên kết trỏ có hình bàn tay Dùng chuột nháy vào liên kết để chuyển tới trang web liên kết

- Tham khảo SGK, thảo luận, trả lời

- Ghi

Hs: ghi

- Ghi

2 Truy cập Web a) Trình duyệt web

Là phần mềm giúp người truy cập trang web khai thác tài nguyên Internet

b) Truy cập trang web

Truy cập trang web ta cần thực hiện:

- Nhập địa trang web vào ô địa

- Nhấn enter

V CỦNG CỐ (7')

 Trả lời câu 1,2,3,4 trang 26 SGK VI DẶN DÒ (2')

 Về nhà học bài, xem trước nội dung lại VII RÚT KINH NGHIỆM

Bài TỔ CHỨC VÀ TRUY CẬP THÔNG TIN TRÊN INTERNET(TT) I MỤC TIÊU

 Biết tìm kiếm thơng tin hình ảnh thơng qua máy tìm kiếm mạng Internet

2 Kỹ năng:

 Biết cách tìm kiếm thông tin mạng 3 Thái độ:

(13)

2 Học sinh: Học cũ, xem trước mới, ghi, SGK

1 Kiểm tra cũ: (5-7') Câu hỏi:

 Nêu khái niệm: siêu văn bản, trang Web, Website, địa Website, trang chủ? (6đ)  WWW gì? (2đ)

 Làm để truy cập trang web? (2đ)

Đáp án: Mục 1, 2. Bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu Tìm kiếm thơng tin mạng Intenet (30')

- Nhiều trang website đăng tải thông tin chủ đề mức độ khác Nếu biết địa ta gõ địa vào địa trình duyệt để hiển thị Trong trường hợp ngược lại (không biết địa trang Web), làm ta tìm kiếm được thơng tin?

Nhận xét, máy tìm kiếm có chức năng gì?

 Nhận xét, chốt lại giải thích thêm: máy tìm kiếm cung cấp trang web, kết tìm kiếm hiển thị dạng danh sách liệt kê liên kết có liên quan

Gv: Giới thiệu mơt số máy tìm kiếm

- Cho Hs nghiên cứu TT SGK Sử dụng máy tìm kiếm TT nào? - Từ khóa gì?

 nhận xét , bổ sung (nếu cần)

Gv: Cách tìm kiếm TT máy tương tự Máy tìm kiếm có thể tìm kiếm gì?

Gv: mơ tả bước tìm kiếm thông tin?

 nhận xét , bổ sung (nếu cần)

- Tham khảo SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi GV đưa

-Ghi nhận kiến thức

- Tham khảo SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi GV đưa

-Ghi nhận kiến thức

2. Tìm kiếm thơng tin trên mạng Intenet

a) Máy tìm kiếm

Máy tìm kiếm cơng cụ hộ trợ tìm kiếm TT mạng Internet theo yêu cầu người dùng

- Google:

http://www.google.com.vn - Yahoo:

http://www.Yahoo.com - Microsoft:

http://www.bing.com - AltaVista:

http://www.AltaVista.com

b) Sử dụng máy tìm kiếm

- Máy tìm kiếm dựa từ khóa người dùng cung cấp hiển thị danh sách kết có liên quan dạng liên kết

Các bước tìm kiếm:

- Gõ từ khóa vào dành để nhập từ khóa

- Nhấn enter nháy nút tìm kiếm

- Kết tìm kiếm liệt kê dạng danh sách liên kết

V CŨNG CỐ: (5')

 Trả lời câu hỏi 5,6 SGK trang 26 VI DẶN DÒ: (2')

(14)

 Xem trước thực hành 1: SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT ĐỂ TRUY CẬP WEB VII RÚT KINH NGHIỆM

Bài thực hành

SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT ĐỂ TRUY CẬP WEB I MỤC TIÊU

 Biết khởi động trình duyệt web Firefox

 Biết số thành phần cửa sổ trình duyệt Firefox  Biết mở xem thông tin trang web: www.Vietnamnet.vn 2 Kỹ năng:

 Biết truy cập số trang Web để đọc thông tin duyệt trang Web liên kết 3 Thái độ:

 Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, máy vi tính Projector, 2 Học sinh: Học cũ, xem trước mới, ghi, SGK

Kết hợp phương pháp dạy hoc vấn đáp, thuyết trình, phương tiện trực quan,thao tác mẫu HS tự thực hành máy

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra cũ (thông qua) 3.Bài

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiêu, thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh thảo luận mục 1,2

SGK 29,30

- Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc

- Giải đáp thắc mắc

- Làm nhanh cho học sinh quan sát

- Thảo luận nội dung thực hành - Nêu lên thắc mắc

- Ghi nhận giải đáp (nếu thấy cần)

- Ghi nhớ thao tác

- Bài 1, Bài SGK trang 29,30

Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực hành

- Quan sát, trình thực hành em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết

- Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận

Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Tiến hành kiểm tra kết thực

hành học sinh→ghi điểm vài học sinh

- Thực theo yêu cầu giáo viên

V CỦNG CỐ (3')

(15)

VI DẶN DÒ (1')

 Thực hành lại nội dung thực hành  Xem xem phần lại

SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT ĐỂ TRUY CẬP WEB (tt) I MỤC TIÊU

 Biết truy cập số trang web cách gõ địa tương ứng vào ô địa chỉ,

 Lưu thông tin trang web  Lưu trang web máy  Lưu phần văn trang web 2 Kỹ năng:

 Biết tìm kiếm thơng tin Internet 3 Thái độ:

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy 2 Học sinh: Học cũ, xem trước

2 Kiểm tra cũ (thông qua) 3.Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiêu, thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh thảo luận mục

SGK 30

- Làm mẫu cho học sinh quan sát

- Bài SGK trang 30

(16)

V CỦNG CỐ (3')

 Gv thực lại thao tác để Hs quan sát VI DẶN DÒ (1')

 Thực hành lại nội dung thực hành  Xem trước thực hành

Bài thực hành 2.

TÌM KIẾM THƠNG TIN TRÊN INTERNET I MỤC TIÊU

 Các máy tìm kiếm thông tin mạng Internet 2 Kỹ năng:

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, Phòng máy 2 Học sinh: Học cũ, xem trước

Hoạt động 1: Giới thiêu, thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh thảo luận mục 1,2

SGK 32,34

- Làm mẫu cho học sinh quan sát, giải thích thành phần có cửa số Google

- Ghi nhớ thao tác, thành phần Google

- Bài 1, Bài SGK trang 32,34

(17)

VI DẶN DÒ

 Thực hành lại nội dung thực hành  Xem tiếp phần lại

Tuần: Ngày soạn: 21/ /2014 Tiết: 10 Ngày dạy:

TÌM KIẾM THƠNG TIN TRÊN INTERNET(tt) I MỤC TIÊU

 Các máy tìm kiếm thông tin mạng Internet 2 Kỹ năng:

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, Phòng máy 2 Học sinh: Học cũ, xem trước

2 Kiểm tra cũ: (thông qua) Bài

Hoạt động 1: Giới thiêu, thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh thảo luận mục

3,4,5 SGK 34, 35

- Bài 3, Bài Bài SGK trang 34,35

V CỦNG CỐ (3')

 Gv Thực lại thao tác tìm kiếm để Hs quan sát VI DẶN DÒ (1')

(18)

 Xem trước số TÌM HIỂU VỀ THƯ ĐIỆN TỬ VII RÚT KINH NGHIỆM

_

Tiết: 11 Ngày dạy:

Bài 4: TÌM HIỂU THƯ ĐIỆN TỬ I MỤC TIÊU

 HS biết khái niệm thư điện tử quy trình hoat động thư điện tử 2 Kỹ năng:

 Hiểu hệ thống thư điện tử hoạt động nào? 3 Thái độ:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thư điện tử gì? (12')

Yêu cầu Hs đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi sau:

- Từ xa xưa ông cha ta thực hiện trao đổi thông tin nào? - Khi thực trao đổi thông tin với hệ thống dịch vụ điều gì xẩy ra?

Nhận xét, nhấn mạnh: để việc trao

đổi thông tin nhanh xác mạng máy tính đặc biệt Internet đời việc sử dụng thư điện tử, việc viết, gửi nhận thư thực máy tính

- Vậy thư điện tử gì?  nhận xét, chốt lại

- Nêu ưu điểm dịch vụ thư điện tử?

 Nhận xét, bổ sung thấy cần

- Thảo luận trả lời câu hỏi GV đưa

- Trả lời theo ý hiểu - Ghi nhận kiến thức

- Trả lời theo suy nghĩ

1 Thư điện tử gì?

Thư điện tử Là dịch vụ chuyển thư dạng số mạng máy tính thơng qua hộp thư điện tử

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống thư điện tử (25')

Treo bảng phụ hình 35 SGK

- Em quan sát hình và

mơ tả lại q trình gửi thư - Thảo luận trả lời câu hỏi GV đưara

2 Hệ thống thư điện tử

(19)

Minh theo phương pháp truyền thống?

Treo bảng phụ có hình 36 SGK trang 37, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:

- Việc gửi nhận thư điện tử cũng được thực tương tự gửi thư truyền thống.Muốn thực được quá trình gửi thư người gửi và nhận cần phải có gì?

- Quan sát hình mơ ta quá trình gửi thư điện tử? nhận xét, bổ sung (nếu cần)

- Thảo luận trả lời câu hỏi GV đưa

điện tử, gọi máy chủ điện tử, bưu điện, hệ thống vận chuyển bưu điện mạng máy tính Cả người gửi người nhận sử dụng máy tính với phần mềm thích hợp để soạn gửi, nhận thư

V CỦNG CỐ (5')

 Hãy mô tả lại hệ thống hoạt động thư điện tử Mơ hình có điểm giống khác với mơ

hình chuyển thư truyền thống?

VI DẶN DÒ (2')

 Học kĩ phần nội dung học, Xem trước mục 3: Mở tài khoản, gửi nhận thư điện tử  Làm tập 1, trang 40 SGK

Tuần: Ngày soạn: 28/ 9/2014

Bài 4: TÌM HIỂU THƯ ĐIỆN TỬ (tt) I MỤC TIÊU

 Biết cách làm để mở tài khoản, cách gửi nhận thư điện tử 2 Kỹ năng:

 Thực thao tác nhận gửi thư? 3 Thái độ:

Hoạt động 1: Mở tài khoản thư điện tử? (20')

Yêu cầu Hs đọc thông tin SGK , thảo luận trả lời câu hỏi sau:

1 Để gửi/nhận thư điện tử,

Kết hợp SGK, thảo luận trả lời

- Mở tài khoản thư điện tử

3 Mở tài khoản, gửi và nhận thư điện tử

(20)

trước hết ta phải làm gì?

2 Có thể mở tài khoản thư điện tử miễn phí với nhà cung cấp mà em biết?

3 Sau mở tài khoản, nhà cung cấp dịch vụ cấp cho người dùng cái gì?

4 Cùng với hộp thư , người dùng có tên đăng nhập mật khẩu dùng để truy cập thư điện tử Hộp thư gắn với địa thư điện tử Một hộp thư điện tử có địa thế nào?

 Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Yêu cầu Hs lấy ví dụ?

Nhận xét, bổ sung

- yahoo, google, …

- Cung cấp hộp thư điện tử máy chủ điện tử

- <Tên đăng nhập>@<Tên máy chủ lưu hộp thư>

- Ghi nhận kiến thức - Lên bảng trình bày

tử.

- Sử dụng yahoo, google,… để mở tài khoản điện tử miễn phí

- Nhà cung cấp dịch vụ cung cấp hộp thư điện tử máy chủ điện tử - Cùng với hộp thư , người dùng có tên đăng nhập mật dùng để truy cập thư điện tử

- Hộp thư gắn với địa thư điện tử có dạng:

<Tên đăng nhập>@<Tên máy chủ lưu hộp thư> Hoạt động 2: Tìm hiểu nhận gửi thư (15'))

Yêu cầu Hs đọc thông tin sgk

- Khi có hộp thư điện tử lưu ở máy chủ điện tử, muốn mở em phải làm gì?

- Em nêu bước thực để truy cập vào hộp thư điện tử?

- Treo bảng phụ có hình 37 SGK trang 39, giải thích thành phần có sổ

- Sau đăng nhập xong kết quả như nào?

- Dịch vụ thư điện tử cung cấp những chức nào?

Đọc thông tin SGK, thảo luận trả lời

- truy cập đến trang web yahoo, google, … để mở hộp thư điện tử

-

1 Truy cập trang web cung cấp dịch vụ thư điện tử

2 Đăng nhập vào hộp thư điện tử cách gõ tên đănh nhập (tên người dùng), mật nhấn Enter (Hoặc nháy vào nút đăng nhập)

- Quan sát, biết thành phần cửa số đăng nhập, ghi nhận kiến thức

- Trang web liệt kê sách thư điện tử nhận lưu hộp thư dạng liên kết

- Mở xem danh sách thư nhận lưu hộp thư

- Mở đọc nội dung thư cụ thể

- Soạn thư gửi thư cho nhiều người

- Trả lời thư

- Chuyển tiếp thư cho người khác

b Nhận gửi thư

 Các bước truy cập vào

hộp thư điện tử

1 Truy cập trang web cung cấp dịch vụ thư điện tử

2 Đăng nhập vào hộp thư điện tử cách gõ tên đănh nhập (tên người dùng), mật nhấn Enter (Hoặc nháy vào nút đăng nhập)

 Chức

dịch vụ thư điện tử:

- Mở xem danh sách thư nhận lưu hộp thư

- Mở đọc nội dung thư cụ thể

- Soạn thư gửi thư cho nhiều người - Trả lời thư

V CỦNG CỐ (7')

(21)

 Hãy giải thích phát “Mỗi địa thư điện tử phạm vi toàn cầu”  Hãy liệt kê thao tác làm việc với hộp thư

VI DẶN DÒ (2')

 Học kĩ phần nội dung học Xem trước trước thực hành  Làm tập 3,4,5,6,7 SGK

_

Tuần: Ngày soạn: 06/10 /2014 Tiết: 13 Ngày dạy:

BÀI THỰC HÀNH 3 SỬ DỤNG THƯ ĐIỆN TỬ I MỤC TIÊU

 Biết thao tác mở tài khoản thư điện tử 2 Kỹ năng:

 Biết cách đăng kí hộp thư điện tử miễn phí

 Biết mở hộp thư điện tử đăng kí, đọc, soạn gửi thư điện tử 3 Thái độ:

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, chuẩn bị phòng thực hành 2 Học sinh: Học cũ, xem trước

Hoạt động 1: Giới thiêu, thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh thảo luận mục Bài

1, Bài SGK 41,42,43

- Làm mẫu cho học sinh quan sát, giải thích thành phần có cửa số Gmail

- Ghi nhớ thao tác, thành phần Gmail

- Bài 1, Bài SGK trang 41, 42, 43

(22)

- Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh→ghi điểm vài học sinh

V CỦNG CỐ (3')

 Gv hướng dẫn thêm cho HS chưa thực VI DẶN DÒ (1')

 Thực hành lại nội dung thực hành  Xem trước phần lại

BÀI THỰC HÀNH 3 SỬ DỤNG THƯ ĐIỆN TỬ(tt) I MỤC TIÊU

 Biết thao tác mở tài khoản thư điện tử 2 Kỹ năng:

 Biết cách đăng kí hộp thư điện tử miễn phí

 Biết mở hộp thư điện tử đăng kí, đọc, soạn gửi thư điện tử 3 Thái độ:

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, chuẩn bị phòng thực hành 2 Học sinh: Học cũ, xem trước

2 Kiểm tra cũ: Bài

Hoạt động 1: Giới thiêu, thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh thảo luận mục Bài

3, Bài SGK 43, 44

- Bài 3, Bài SGK 43, 44

(23)

- Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh→ghi điểm vài học sinh

V CỦNG CỐ (3')

 Gv hướng dẫn thêm cho HS chưa thực VI DẶN DÒ (1')

 Thực hành lại nội dung thực hành

 Đọc trước 5: Tạo trang web phần mềm Kompozer VII RÚT KINH NGHIỆM

BÀI 5: TẠO TRANG WEB BẰNG PHẦN MỀM KOMPOZER I MỤC TIÊU

 Biết dạng thông tin trang web  Biết Phần mềm thiết kế trang web Kompozer 2 Kỹ năng:

 Biết cách thiết kế trang web phần mềm Kompozer  Biết soạn thảo trang web đơn giản

3 Thái độ:

Kết hợp phương pháp dạy hoc vấn đáp, thuyết trình, phương tiện trực quan,

HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

Hoạt động : Tìm hiểu dạng thông tin trang web (10')

Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi sau

- Trang web chứa gì? Mạng Internet chứa gì?

-Trang web chứa thơng tin gì? - Quan sát hình 43- SGK/Trang 45 cho biết trang web có thành phần nào? Nhận xét, bổ sung: thơng tin trang

Web đa dạng phong phú trang web lại tập tin siêu văn đơn giản thường tạo ngôn ngữ HTML

Nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi GV đua

1 Các dạng thông tin trên trang web

- Thơng tin dạng văn trình bày phong phú - Thơng tin dạng hình ảnh

với màu sắc, kiểu, kích thước hiệu ứng thể khác Hình ảnh tĩnh động

- Thông tin dạng âm

- Các đoạn phim

(24)

trang web

- Đặc biệt, trang web có liên kết

Hoạt động : Phần mềm thiết kế trang web Kompozer (25')

- Giới thiệu phần mềm Kompozer: Hiện có nhiều phần mềm thiết kế trang web Là phần mềm miễn phí Kompozer phần mềm thiết kế trang web với đầy đủ tính phần mềm thiết kế trang web chuyên nghiệp

- Để khởi động phần mềm Kompozer ta làm nào ?

- Yêu cầu HS quan sat Hình 44-SGK/ trang 47 Cho biết thành phần trên màn hình?

Nhận xét, chốt lại

- yêu cầu Hs tham khảo SGK Tương tự như phần mềm soạn thảo văn bản khác, ta tạo tập tin HTML mới, mở tập tin HTML có lưu lại những tập tin HTML lệnh nào?

- Yêu cầu HS quan sát

 Hình 45-SGK/trang 47 Thấy có

các trang chứa tập tin HTML mở, Nút dùng để đóng tập tin HTML thời

 Hình 46-SGK/Trang 48 để thấy

việc mở tập tin

 Hình 47-SGK/Trang 48 để thấy

việc lưu lần

Biết ứng dụng phần mềm

- Nháy đúp chuột biểu tượng Kompozer

- nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi

Ghi nhận

- Tham khảo SGK trả lời

 Tạo mới: Nháy nút New

 Mở: Nháy nút Open  Lưu: nháy nút Save/

Ctrl-S - Tham khảo SGK - Ghi nhận kiến thức

2 Phần mềm thiết kế trang web Kompozer

Để khởi động chương trình, ta nháy đúp chuột biểu tượng Kompozer

a Màn hình của Kompozer

Có bảng chọn, công cụ, cửa sổ soạn thảo

b Tạo, mở lưu trang web

- Trên công cụ để tạo tập tin HTML mới, Nháy nút New Cửa sổ soạn thảo

- Nháy nút Open cơng cụ để mở tập tin HTML có, chọn tập tin HTLM hộp thoại nháy nút Open - Nháy nút Save (hoặc

phím Ctrl+S) công cụ muốn lưu lại tập tin thời - Nháy nút để đóng

trang HTML

V CỦNG CỐ (7)

 Chỉ định HS nhắc lại dạng thông tin trang web?  Phần mềm Kompozer để làm gì? Có thành phần gì?  Trả lời câu 1,2 trang 52 SGK

VI DẶN DÒ (2')

 Học kĩ phần nội dung học  Xem tiếp phần lại VII RÚT KINH NGHIỆM

(25)

 Biết soạn thảo trang web

 Biết chèn hình ảnh vào trang web  Biết tạo liên kết

2 Kỹ năng:

 Biết cách thiết kế trang web phần mềm Kompozer Chèn hình ảnh đẹp, có ý nghĩa Trang

trí trang web hoàn chỉnh 3 Thái độ:

2 Kiểm tra cũ: (5') Câu hỏi:

1 Các dạng thông tin Trang web? Cho ví dụ? (7đ) Nêu cách tạo mở lưu trang web? (3đ)

Đáp án:

1 Mục 5; Mục 2/b Bài

Hoạt động : Soạn thảo trang web (10') - Yêu cầu Hs nghiên cứu SGK

- Ta nhập văn định dạng văn tượng tự phần mềm soạn thảo khác.Vậy ta cần phải định dạng nào?

chốt kết luận vấn đề

-Quan sát hình 49 trang 49 SGK để thấy rõ định dạng

- HS nghiên cứu SGK

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Nhận xét nhóm bạn trả lời

- Ghi

- HS lắng nghe ghi vở

3 Soạn thảo trang web

Các định dạng sau:

- Đặt màu cho

trang web

- Chọn phông chữ,

màu chữ cỡ chữ cho văn

- Đặt kiểu chữ

(chữ đậm, chữ nghiêng hay chữ gạch chân) - Căn lề đoạn văn

bản (căn trái, phải, hai bên giữa)

Hoạt động 2: Chèn hình ảnh vào trang web (10') Gv: Khi muốn chèn hình ảnh cần

phải có sẵn tập tin ảnh

Gv:Nêu thao tác chèn hình ảnh? Gv: nhận xét chốt thao tác

Gv: Ta nháy chuột vào nút bên phải Image Location để mở hộp thoại tìm tập tin ảnh

Hs: nghiên cứu SGK

Hs: thảo luận nhóm trả lời

Hs: nhận xét

Hs: lắng nghe ghi

4 Chèn ảnh vào trang web

- Chuyển trỏ soạn thảo đến vị trí muốn chèn ảnh nháy chuột vào nút

Xuất hộp

thoại:

+Nhập đường dẫn tên tập tin ảnh muốn chèn vào ô Image Location

(26)

Gv: Gõ nội dung ngắn mơ tả tập tin ảnh vào Toopltip Dịng chữ xuất trỏ chuột đến hình ảnh duyệt web

Gv: sau chèn hình ảnh, ta co thể thay đổi kích thước hình ảnh kg? Bằng cách nào?

Hs: bằng cách kéo thả chuột

tập tin ảnh vào ô Toopltip - Nháy OK để hoàn thành chèn ảnh

Hoạt động 3: Tạo liên kết (15') -Yêu cầu HS đọc SGK

-Thành phần quan trọng trang web gì?

-Đối tượng chứa liên kết gì? - Trang web liên kết với trang web có thể nào?

nhận xét chốt nội dung

-cách tạo liên liên kết phần mềm? - nhận xét chốt nội dung

- tạo liên kết cho hình ảnh tương tự, hộp thoại khác

- Nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên đưa

- Trả lời

- Lắng nghe ghi

5 Tạo liên kết

- Đối tượng chứa liên kết văn hình ảnh

- Trang web liên kết website website khác

* Thao tác tao liên kết:

- Chọn phần văn muốn liên kết - Nháy nút Link trên

thanh công cụ

- Nhập địa trang web đích vào Link Location (Nếu trang web đích thuộc website, nháy nút Open để tìm)

- Nháy nútOK để kết thúc

V CỦNG CỐ (3')

 Nêu cách soạn thảo trang web?  Nêu cách chèn ảnh vào trang web?  Cách tạo liên kết?

VI DẶN DÒ (1')

 Học xem lại

 Trả lời câu hỏi SGK vào  Xem trước nội dung TH04 VII RÚT KINH NGHIỆM

Bài thực hành 4.

TẠO TRANG WEB ĐƠN GIẢN I MỤC TIÊU

(27)

 Tạo vài trang Web đơn giản có liên kết

3 Thái độ:

1 Giáo viên: Giáo án, SGK

2 Học sinh: Học cũ, xem trước

Kết hợp phương pháp dạy hoc vấn đáp, thuyết trình, phương tiện trực quan, thao tác mẫu HS tự thực hành máy

2 Kiểm tra cũ (thông qua) 3 Bài mới

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hoạt động : Tìm hiểu bước soạn thảo trang web (10')

- Giới thiệu số trang Web cho HS quan sát để vận dụng vào việc tạo trang Web

- Khi tiến hành xây dựng trang website, cần thực thao tác nào?

- Tổng hợp ý kiến hướng dẫn bước cần thực tạo trang Web

-Lựa chọn đề tài

-Chuẩn bị nội dung

-Tạo kịch

-Tạo trang Web

- quan sát

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe ghi cần

SGK trang 53

Hoạt động 2: Thực hành khởi động tìm hiểu Kompozer (25')

- Yêu cầu học sinh nhiên cứu thực hành theo nội dung Bài SGK/trang 54

- Quan sát, trình thực hành em Hướng dẫn mẫu tính khó phần mềm thấy cần thiết

- Thực hành nội dung Bài SGK

Bài 1SGK/ trang 54

Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Tiến hành kiểm tra kết

thực hành học sinh→ghi điểm vài học sinh

Thực thao tác theo yêu cầu giáo viên

V CỦNG CỐ (3')

 Nêu bước cần thiết để tiến hành xây dứng trang web  Nêu cách chèn ảnh vào trang web?

 Cách tạo liên kết? VI DẶN DÒ (1')

 Xem lại tạo trang web Komozer

 Chuẩn bị trước nội dung hình ảnh cần thiết để bữa sau thực hành VII RÚT KINH NGHIỆM

(28)

TẠO TRANG WEB ĐƠN GIẢN(tt)

 Làm quen với tạo trang Web phần mềm Kompozer

2 Kỹ năng:

 Tạo vài trang Web đơn giản có liên kết

3 Thái độ:

Hoạt động : Giới thiệu nội dung thực hành (10) Gv: yêu cầu Hs quan sát hình

53, 54, 55 Chia nhóm cho Hs

thảo luận

1 Đề tài: 2 Nội dung:

3 Xây dựng kịch bản  Nhận xét, bổ sung cần

- Quan sát SGK

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe ghi cần

SGK trang 53

Hoạt động 2: Thực hành tạo trang Web (15')

- Yêu cầu học sinh nhiên cứu thực hành theo nội dung Bài 2/ Mục 2/SGK/trang 55

Bài 2/ Mục 2/SGK/trang 55 Bài 2/ Mục 2/SGK/trang 55

V CỦNG CỐ (3')

- Thực lại thao tác khó cho học sinh quan sát

- Hướng dẫn học sinh cách khắc phục nhược điểm

VI DẶN DỊ (1')

(29)

TẠO TRANG WEB ĐƠN GIẢN (tt) I MỤC TIÊU

 Tạo trang Web phần mềm Kompozer 2 Kỹ năng:

 Tạo vài trang Web đơn giản có hình ảnh, liên kết

3 Thái độ:

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ 2 Học sinh: Học cũ, xem trước

2 Kiểm tra cũ (thông qua) 2 Bài mới

Hoạt động : Thảo luận nội dung thực hành (5')

- Yêu cầu học sinh tham khảo Bài 2/Mục /SGK/ Trang 55

Giải đáp thắc mắc

- Giáo viên thực hành mẫu, thực liên kết cho học sinh quan sát

- Quan sát SGK

- Thảo luận nhóm nêu thắc mắc

- HS lắng nghe ghi cần

SGK trang 53

V CỦNG CỐ (3')

 Thực lại thao tác khó cho học sinh quan sát

 Hướng dẫn học sinh cách khắc phục nhược điểm VI DẶN DỊ (1')

(30)

TẠO TRANG WEB ĐƠN GIẢN(TT) I MỤC TIÊU

 Tạo trang Web phần mềm Kompozer 2 Kỹ năng:

 Tạo vài trang Web đơn giản có hình ảnh, liên kết

3 Thái độ:

Hoạt động : Thảo luận nội dung thực hành (5')

- Yêu cầu học sinh tham khảo Bài 2/Mục /SGK/ Trang 55

Giải đáp thắc mắc

- Giáo viên thực hành mẫu, thực liên kết cho học sinh quan sát

- Quan sát SGK

- Thảo luận nhóm nêu thắc mắc

- HS lắng nghe ghi cần

SGK trang 53

V CỦNG CỐ (3')

 Thực lại thao tác khó cho học sinh quan sát

(31)

 Xem lại tạo trang web Komozer

ÔN TẬP CHƯƠNG 1 I. MỤC TIÊU:

- Ơn lại phần lí thuyết học từ 1→5 - Giải tập SGK lại

- Cho học sinh làm thêm tập để củng cố kiến thức

- Nắm trọng tâm học, vận dụng kiến thức học vào tập II. CHUẨN BỊ:

- GV : Giáo án + Tài liệu tham khảo + Bài tập

- HS : Xem lại lý thuyết từ 1→5, thực hành, giải tất tập SGK từ đến

III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra cũ: (Thông qua)

3 Bàimới

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung

Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết (30') GV: Nêu câu hỏi:

- Mạng máy tính gì? Phân loại mạng máy tính?

- Nêu thành phần mạng máy tính?

- Nêu lợi ích mạng máy tính? - Internet gì? Nêu số dịch vụ ứng dung Internet? - Em hiểu dich vụ Đào tạo qua nmạng, thương mại điên tử

- Làm để máy tính kết nối với mạng Internet? - Siêu văn gì?Trang web gì)

- Trình duyệt Web gì? Cho ví dụ?

- Thư điện tử gì? Ưu điểm thư điên tử so với thư truyền thống ?

- Hãy liệt kê thao tác làm việc với hộp thư điện tử?

- Nêu dạng thông tin trang Web?

- Các bước tạo liên kết cho trang

- Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi giáo viên đưa

- Ghi nhận bổ sung thấy cần

(32)

Web?

 Nhận xét, chốt lại

Hoạt động 2: Bài tập (10') - Yêu cầu học sinh nêu lên

bài tập mà chưa giải →Giải đáp thắc mắc học sinh - Yêu cầu học sinh làm thêm tập sau:

- Lần lượt nêu lên tập khó,và thắc mắc - Hiểu tập

- Thảo luận làm tập

Câu 1: Hãy sử dụng cụm từ: thư điện tử, hộp thư, hộp thư điện tử, máy chủ thư điện tử, dịch vụ thư điện tử, trang web để điền vào chỗ trống (…) cho

a) người gửi người nhận phải đăng kí ……… ……… nhà cung cấp

b) Người gửi truy cập ……… cung cấp ……… đăng nhập vào………

c) Người soạn ……… gửi đến ……… đăng kí

d) ……….của người gửi gửi thư thông qua mạng Internet đến ……… người nhận

Câu 2: Dịch vụ khơng phải dịch vụ Internet? a) Tìm kiếm thông tin Internet b) Thư điện tử

c) Chuyển phát nhanh d) Thương mại điện tử

Câu 3: Trong phần mềm đây, phần mềm khơng phải trình duyệt Web?

a) Internet Explore b) Mozilla Firefox

c) Windows Explore d) Netscape Navigator

Câu 4: Trong địa đây, địa địa thư điện tử?

a) www.vnexpress.net b) info@123doc.org

c) http://mail.google.com d) info@123doc.org

Câu 5: Chức phần mềm Kompozer

a) Soạn thảo văn b) Tạo trang web

c) Vẽ chỉnh sửa ảnh d) Luyện gõ mười ngón

IV. CỦNG CỐ : (3')

Chốt lại kiến thức trọng tâm cần nắm để áp dụng vào tập V. DẶN DÒ: (1')

Yêu cầu học sinh tiếp tục xem lại lý thuyết, giải lại tập VI. RÚT KINH NGHIỆM:

(33)

KIỂM TRA MỘT TIẾT I. Mục tiêu:

- Kiểm tra trình học tập học sinh, trình giảng dạy giáo viên Qua kết đạt đánh giá trình tiếp thu kiến thức học sinh trình truyền đạt Giáo Viên từ có hướng điều chỉnh hợp lí việc dạy học

- Học sinh làm có đầu tư suy nghĩ, biết vận dụng kiến thức học vào làm

II. Chuẩn bị:

- GV: Đề kiểm tra

- HS: Xem lí thuyết tập nhà III – MA TRẬN ĐỀ

Nội dung Biết Kĩ năngHiểu Vận dụng Điểm

Từ máy tính đến mạng máy tính

Câu Câu Câu Câu Câu 13 (a)

0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1.5

Mạng thơng tin tồn cầu Internet Câu 0.5

Tổ chức truy cập thông tin Internet

Câu

Câu 10 Câu 11

Câu 12 Câu 14

0.5 0.5 0.5 2.0

Tìm hiểu thư điện tử Câu 3Câu

Câu 13 (b)

0.5 0.5 1.5

Tạo trang web phần mềm Kompozer Câu Câu 0.5

III - ĐỀ KIỂM TRA A-Trắc nghiệm: (5 điểm)

Hãy chọn phương án đúng.

Câu 1: Khi kết nối nhiều máy tính thành mạng máy tính, lợi ích đây:

A Có thể dùng chung thiết bị phần cứng B Có thể dùng chung phần mềm liệu

C Có thể trao đổi thơng tin máy tính qua thư điện tử D Tất lợi ích

Câu 2:Dựa vào phạm vi địa lý mạng máy tính, người ta phân thành loại mạng?

A B

C D

Câu 3: Trong số địa đây, địa địa website?

(34)

C www.dailoc.edu.vn D Tất địa

Câu 4: Vì cần mạng máy tính?

A Để chia sẻ phần cứng B Để trao đổi thông tin C Để dùng chung tài nguyên máy D a, b c

Câu 5: Mạng máy tính có thành phần bản?

A Có thành phần B Có thành phần C Có thành phần D Tất sai

Câu 6: Khi đặt mua sản phẩm mạng, em sử dụng loại dịch vụ Internet?

A Đào tạo qua mang B Thương mại điện tử C Thư điện tử D Hội thảo trực tuyến

Câu 7: Để tạo tệp HTML phần mềm Kompozer dùng nút lệnh sau đây?

A (New) B (Open) C (Save)D (Publish)

Câu 8: Nhà cung cấp dịch vụ thư điện tử là:

A www.google.com.vn B www.yahoo.com C www.hotmail.com D Tất

Câu 9: Máy tìm kiếm dùng để làm gì?

A Đọc thư điện thư điện tử B Truy cập vào website C Tìm kiếm thơng tin mạng D Tất sai

Câu 10 Các bước tìm kiếm thơng tin mạng (Sắp theo thứ tự đúng) A Gõ từ khố vào dành để nhập từ khoá ; B Truy cập vào máy tìm kiếm C Nhấn phím Enter nháy nút tìm kiếm ; D Nháy vào liên kết chứa thông tin

B – Phần tự luận. Câu 11: (3 điểm)

a) Mạng máy tính gì? Hãy trình bày lợi ích mạng máy tính (1.5 điểm)

b) Thư điện tử gì? Hãy cho biết ưu điểm việc sử dụng thư điện tử so với thư truyền thống (Gửi qua đường bưu điện) (1.5 điểm)

Câu 12: (2 điểm)Để truy cập trang web em sử dụng trình duyệt nào? Làm để truy cập trang web cụ thể Em kể tên website mà em biết

IV – ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM A-Trắc nghiệm:

Nội dung Đáp án Điểm

Câu D 0.5

Câu A 0.5

Câu C 0.5

Câu D 0.5

Câu C 0.5

Câu B 0.5

Câu A 0.5

Câu D 0.5

Câu C 0.5

Câu 10 B  A  C  D 0.5

B.Phần tự luận

Câu 11(a)

Câu 11 (b) Phần a/ trang - Trình bày Phần 5/ trang - Trình bày

1.5 1.5 Câu 12 - Trả lời 01 trình duyệt

- Trả lời bước + B1: Mở trình duyệt web

+ B2: Nháy chuộ vào Address gỏ địa site cần truy cập nhấn phím Enter

(35)

CHƯƠNG II :

MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA TIN HỌC

Mục tiêu chung chương :

Mục tiêu chương cung cấp cho HS số hiểu biết an tồn thơng tin máy tính, cách thức phòng để bảo vệ liệu lâu máy tính vài vấn đề tin học xã hội

1 Về kiến thức

 Biết nguyên nhân chủ yếu gây an tồn thơng tin máy tính cần thiết

phải bảo vệ thông tin máy tính

 Biết khái niệm virus máy tính nguyên tắc phòng chống

 Biết vai trò tin học xã hội đại trách nhiệm cá nhân trình sử

dụng thành tựu tin học

2 Về kĩ năng

 Thực lưu liệu

 Thực số biện pháp để phịng tránh virus qt virus máy tính

3 Về thái độ

 HS nhận thức vai trị quan trọng tin học, có ý thức bảo vệ thơng tin máy tính

riêng kho tàng thơng tin chung mạng máy tính Internet

_

BÀI BẢO VỆ THƠNG TIN MÁY TÍNH I MỤC TIÊU

 Biêt cần thiết phải bảo vệ thông tin yếu tố ảnh hưởng tới an tồn thơng tin

máy tính

 Biết khái niệm virus máy tính, đặc điểm tác hại virus máy tính 2 Kỹ năng:

 Biết đường lây lan virus máy tính để có biện pháp phịng ngừa thích hợp 3 Thái độ:

 Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc.Biết cách bảo vệ thông tin máy tính nhà trường cá

nhân

II CHUẨN BỊ

(36)

2 Kiểm tra cũ (thông qua) 3 Bài mới: (3')

- Ai bị tệp liệu vừa làm khơng? Có biết khơng?

- Em hình dung thiệt hại ngân hàng bị thông tin hay rị rỉ thơng tin khách hàng Vì cần bảo vệ thơng tin máy tính biết cách phịng trừ virus máy tính

- Virus máy tính gì? Có giống virus gây bệnh thơng thường không? Chúng ta vào học hôm để tìm hiểu kĩ

Hoạt động : Vì cần bảo vệ thơng tin máy tính(10') - Thơng tin máy tính tạo

lưu trữ ngày nhiều, quan trọng hoắc sử dung thwờng xuyên

- Vì cần phải bảo vệ thơng tin máy tính?

- Em cho biết thiệt hai khi Công ty ngân hàng bị hay rị rỉ thơng tin khách hàng?

 Chốt lạ, nhấn mạnh: Sự cần thiết phải

bảo vệ thơng tin máy tính

- Lắng nghe

- Nếu không bảo vệ thông tin bị hay hư hỏng khơng đọc

- Trả lời - Ghi nhận

1 Vì cần bảo vệ thơng tin máy tính

Có nhiều lí khác làm cho thơng tin máy tính biến cách khơng mong muốn

 Bảo vệ thơng tin máy tính

là việc cần thiết

Hoạt động 2: Một số yếu tố ảnh hưởng đến an toàn thơng tin máy tính (25') - Hãy nêu số yếu tố ảnh hưởng đến

sự an toàn thơng tin máy tính? - Các yếu tố ảnh hưởng đến an tồn thơng tin máy tính chia thành ba nhóm chính:

-Tại nói yếu tố “Cơng nghệ – vật lý” ảnh hưởng đến an tồn của thơng tin máy tính?

-Tại nói yếu tố “Bảo quản và sử dụng” ảnh hưởng đến an tồn của thơng tin máy tính?

- cách sử dụng máy gọi không đúng?

- Tại nói yếu tố “Virus máy tính” ảnh hưởng đến an tồn của thơng tin máy tính?

Để hạn chế tác hại yếu tố ảnh hưởng tới an tồn thơng tin máy tính, ta cần thực trước bước đề phịng cần thiết, đặc biệt, cần tập thói quen lưu liệu phòng chống virus máy tinh

- Đọc sgk – thảo luận trả lời câu hỏi GV

- Máy tính thiết bị điện tử nên xảy cố hỏng: phần mềm chạy máy tính có cố

- Để máy tính nơi ẩm thấp hay nhiệt độ cao, bị ánh sáng chiếu vào, bị ướt, bị va đập mạnh làm máy tính hư hỏng Cách sử dụng khơng dẫn tới việc làm thơng tin

- Nhiều loại virus tự động xóa phần xóa hết liệu máy tính

2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến an toàn thơng tin máy tính

a.Yếu tố cơng nghệ - vật lí

SGK

b.Yếu tố bảo quản sử dụng

SGK

c Virus máy tính

Cần lưu liệu phịng chống virus máy tính

(37)

 Tại cần bảo vệ thơng tin máy tính?

 Hãy liệt kê khả làm ảnh hưởng tới an ninh, an tồn thơng tin máy tính VI DẶN DÒ (1')

 Học thuộc

 Xem trước phần cịn lại: virus máy tính cách phòng chống VII RÚT KINH NGHIỆM

BÀI BẢO VỆ THÔNG TIN MÁY TÍNH (TT) I MỤC TIÊU

 Biêt cần thiết phải bảo vệ thông tin yếu tố ảnh hưởng tới an tồn thơng tin

máy tính

 Biết khái niệm virus máy tính, đặc điểm tác hại virus máy tính 2 Kỹ năng:

 Biết đường lây lan virus máy tính để có biện pháp phịng ngừa thích hợp 3 Thái độ:

 Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc.Biết cách bảo vệ thông tin máy tính nhà trường cá

nhân

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, Các phần mềm diệt virus 2 Học sinh: Học cũ, xem trước

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm Virus (10')

Yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi GV đưa

-Virus máy tính gì?Nêu đặc điểm của virus máy tính?

- Virus máy tính lây lan nào? - Hãy lấy ví dụ vật mang virus

- Nêu ví dụ tượng xảy ra máy tính bị nhiễm virus?

- Tham khảo SGK, thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên

- Virus máy tính chương trình máy tính, lây lan máy tính mà khơng lây người

- Virus máy tính có khả tự nhân bản, tự lây lan…

- Thông qua vật mang virus: Các tệp chương trình, văn bản, nhớ số thiết bị máy tính (đĩa cứng, đĩa mềm )

- Máy tính chạy chậm bị treo hay tự khởi động lại, khơng tương tác với phần mề, máy tính khơng khởi động có thơng báo lỗi

3.Virus máy tính cách phịng tránh

a.Khái niệm:

- Virus máy tính (gọi tắt virus) chương trình hay đoạn chương trình có khả tự nhân hay chép từ đối tượng bị lây nhiễm sang đối tượng khác đối tượng bị lây nhiễm (vật mang virus) kích hoạt

(38)

Hoạt động : Tìm hiểu tác hại Virus máy tính (10') - Hãy nêu tác hại máy tính

bị nhiễm viru?

- Hãy giải thích nói máy tính bị nhiễm virus tiêu tốn nhiều tài nguyên hệ thống?

-Hãy giải thíc câu nói “Virus phá hủy dữ liệu”

Gv: Tại nói virus đánh cắp dữ liệu?

- Hãy lấy ví dụ virus mã hóa liệu tống tiền.

- Hãy lấy ví dụ Virus phá hủy hệ thống?

- Hãy nêu khó chịu hay gặp phải khi bị Virus?

- Trả lời

- Máy chạy chậm, bị treo tự động tất máy hay khởi động lại …

- Các tệp thường bị công nhiều tệp *.doc (Word), *.xls (Excel) tệp chương trình *.exe, *.com Một số virus hoạt động vào thời điểm định virus "thứ sáu ngày 13", có virus nguy hiểm hơn, bất ngờ xoá liệu khiến người dùng không kịp trở tay

- Sao thâm nhập vào máy tính, virus gửi thơng tin quan trọng về: Các loại sổ sách, chứng từ, thể tín dụng… máy chủ

- Nó mã hóa liệu quan trọng người dùng u cầu họ phải trả tiền để khơi phục lại

- Phá hủy hệ thống, làm giảm tuổi thọ đĩa cứng, máy tính kg hoạt động hay bị tê liệt

- thiết lập chế độ ẩn tập tin hay thư mục, thay đổi cách thức hoạt động HĐH phần mềm ứng dụng

b.Tác hại virus máy tính

- Tiêu tốn tài nguyên hệ thống

- Phá huỷ liệu

- Đánh cắp liệu

- Mã hoá liệu tống tiền

- Phá huỷ hệ thống

- Gây khó chịu khác cho người dùng

Hoạt động 3: Tìm hiểu đường lây lan Virus (10') - Hãy cho biết Virus lây lan qua

những đường nào? HsSGK Trả lời.: Trao đổi nhóm, tham khảo Qua việc chép tệp

đã bị nhiễm virus Qua phần mềm bẻ

khóa, phần mềm chép lậu

3 Qua thiết bị nhớ Qua internet, đặc biệt

là thư điện tử

5 Qua “Lỗ hổng” phần mềm

c Các đường lây lan của virus

- Qua việc chép tệp bị nhiễm virus - Qua cỏc phần mềm bẻ

khúa, cỏc phần mềm chộp lậu

- Qua cỏc thiết bị nhớ - Qua internet, đặc biệt

thư điện tử

- Qua “Lỗ hổng” phần mềm

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách phịng tránh Vius (5') - Nêu nguyên tắt phòng tránh virus?

Lưu ý: Mỗi phần mềm diệt loại virus nhận biết Hiện nói loại virus

- Nêu nguyên tắt phòng tránh virus

d Phòng tránh virus

(39)

xuất hàng ngày Các nhà cung cấp phần mềm diệt virus chuyên nghiệp quan tâm cập nhật mẫu virus vào chương trình Do vậy, cần cập nhật thường xuyên chương trình diệt virus

và ngăn chặn virus đường lây lan chúng"

V.CỦNG CỐ (8')

 Vi rút gì?

 Ngun tắc phịng tránh virus? Nêu tên số chương trình diệt virus phổ biến? VI DẶN DÒ (1')

 Học thuộc

 Trả lời câu hỏi tập SGK

 Chuẩn bị trước Bài thực hành 5: Sao lưu dự phòng quét virus VII RÚT KINH NGHIỆM

- _

Tuần: Ngày soạn: 16 /11/2014

SAO LƯU DỰ PHÒNG VÀ QUÉT VIRUS

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Biết thực thao tác lưu tệp/thư mục cách chép thông thường Kỹ

Thực thao tác lưu đơn giản Thái độ:

Có ý thức bảo vệ thơng tin máy tính

II Chuẩn bị

- GV: Giáo án + phòng máy

- HS: Chuẩn bị nội dung thực hành trước nhà

III Phương pháp:

Kết hợp phương pháp dạy hoc vấn đáp, thuyết trình, thao tác mẫu HS tự thực hành máy

IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định lớp (1') Kiểm tra cũ: (5') Câu hỏi:

a Virus máy tính gì? (4đ)

b Nêu vài tác hại virus, đường lây lan virus? (6đ) Đáp án:

a Mục phần a b Mục phần b,c Bài

(40)

Hoạt động 1: Thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu Bài

1 SGK trang 65

- Yêu cầu học sinh thảo luận nêu lên thắc mắc

→Giải đáp thắc mắc (nếu có)

- Đọc Bài

- Thảo luận đưa nêu thắc mắc - Ghi nhớ cách thực

Bài (SGK trang 65)

- Quan sát theo dõi trình thực hành học sinh, hướng dẫn thêm thấy cần

Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Yêu cầu học sinh thực

vài thao tác liên quan đến nội dung thực hành → ghi điểm vài học sinh

- Thực thao tác theo yêu cầu giáo viên

V Nhậnxéttiếtthựchành:(3')

Qua trình theo dõi kết kiểm tra, GV đánh giá trình thực hành em qua mặt: thái độ thực hành hs, nề nếp, chuẩn bị hs…Đồng thời, vạch khuyết điểm cách khắc phục khuyết điểm

VI Dặn dị: (1')

Xem lại kiến thức học trước , chuẩn bị phần lại

VII Rútkinhnghiệm:

Tuần: Ngày soạn: 16 /11/2014

SAO LƯU DỰ PHÒNG VÀ QUÉT VIRUS (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Thực quét virus phần mềm diệt virus Thái độ:

Có ý thức bảo vệ thơng tin máy tính II Chuẩn bị

- GV: Giáo án + phòng máy

- HS: Chuẩn bị nội dung thực hành trước nhà

III Phương pháp:

(41)

IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra cũ (thông qua) Bài

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung

2 SGK trang 66

- Đọc

Bài (SGK trang 66)

VI Dặn dò: (1')

Xem, chuẩn bị "Tin học xã hội"

Tiết: 27 Ngày dạy :

BÀI TIN HỌC VÀ XÃ HỘI I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Nhận thức tin học máy tính ngày động lực cho phát triển xã hội

2 Thái độ:

- u thích mơn học II Chuẩn bị:

(42)

Kết hợp phương pháp dạy hoc vấn đáp, thuyết trình, phương tiện trực quan, IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp (1')

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động Tìm hiểu lợi ích ứng dụng tin học (10') - Yêu cầu học sinh nhắc lại khái

niệm tin học?

- Nhận xét, bổ sung (nếu cần) Yêu cầu học sinh thảo luận nêu lợi ích ứng dụng tin học → Nhận xét bổ sung, giới thiệu thêm vài ứng dụng tin học

Nhớ lại kiến thức cũ, trả lời Biết máy tính công cụ hổ trợ cho ngành Tin học

- Thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) Biết lợi ích ứng dụng tin học, ghi nhận

1 Vai trò tin học máy tính xã hội đại a Lợi ích tin học

Ngày tin học ứng dụng lĩnh vực đời sống xã hội ngày phổ biến, mang lại nhiều hiệu to lớn kinh tế xã hội hội

Hoạt động Tìm hiểu tác động tin học với xã hội(20') Yêu cầu học sinh thảo luận nêu

tác động tin học xã hội

→ Nhận xét bổ sung, giới thiệu thêm vài tác động tin học với xã hội

- Thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) Biết tác động tin học xã hội, ghi nhận

b Tác động tin học xã hội:

Tin học có tác động lớn xã hội, thay đổi nhận thức, cách thức quản lí phong cách sống Tin học máy tính ngày thật trở thành động lực lực lượng sản xuất, góp phần phát triển kinh tế xã hội

V Củng cố: (10')

- Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học - Nêu vài lợi ích tin học mà em biết?

- Nêu vài ví dụ chứng minh tính đắng phát biểu "Tin học góp phần thay đổi phong cách sống người"

VI Dặn dò: (3')

- Yêu cầu học sinh tìm thêm ví dụ chứng minh ứng dụng tin học, tác động tin học với xã hội

- Xem trước phần lại học

VII Rút kinh nghiệm:

_

(43)

BÀI TIN HỌC VÀ XÃ HỘI (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Biết đực xã hội tin học hóa tảng cho phát triển kinh tế tri thức

- Nhận thức thông tin tài sản chung người, toàn xã hội cá nhân xã hội tin học hố cần có trách nhiệm thông tin đưa lên mạng Internet

2 Thái độ:

- u thích mơn học II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Giáo án + tài liệu tham khảo - Học sinh: Xem trước nhà

Kết hợp phương pháp dạy hoc vấn đáp, thuyết trình, phương tiện trực quan, IV Tiến trình lên lớp:

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh Nội dung

Hoạt động Tìm hiểu kinh tế tri thức xã hội tin học hóa (20') - Yêu cầu học sinh đọc mục a

phần SGK 73

- Yêu cầu học sinh thảo luận nêu mối quan hệ tin học kinh tế tri thức?

→Nhận xét, bổ sung (nếu cần)

- Yêu cầu học sinh đọc mục a phần SGK 73

- Xã hội tin học hóa gì?

- Tầm quan trọng xã hội tin học hóa kinh tế tri thức?

- học sinh đọc nội dung - Thảo luận theo bàn trả lời - Biết tầm quan trọng tin học kinh tế tri thức, ghi nhận kiến thức

- học sinh đọc nội dung

- Thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi giáo viên đưa

Biết tầm quan trọng xã hội tin học hóa kinh tế tri thức, ghi nhận kiến thức

2 Kinh tế tri thức xã hội tin học hóa

a) Tin học kinh tế tri thức Trong kinh tế tri thức, tri thức yếu tố quan trọng việc tạo cải vật chất tin thần định mức sống xã hội

b) Xã hội tin học hóa

Xã hội tin học hóa tiền đề cho phát triển kinh tế tri thức, hoạt động điều hành với hổ trợ hệ thống tin học mạng máy tính

Hoạt động Tìm hiểu vai trị người xã hội tin học hóa (15')

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung mục SGK

- Mỗi người cần làm xã hội tin học hóa?

- Một học sinh đọc nội dung - Thảo luận trả lời câu hỏi

3 Con người xã hội tin học hóa.

(44)

- Nhà nước ta có điều luật quy định khung hình phạt vi phạm cơng dân?

giáo viên đưa

nguyên mang thơng tin, tài sản chung người, tồn xã hội có cá nhân

V Củng cố: (7')

- Nhấn mạnh lại kiến thức học

- Yêu cầu học sinh thảo luận nêu mặt trái tin học máy tính mang lại cho người?

VI Dặn dị: (2')

- Yêu cầu học sinh nhà học bài, xem trước "Phần mềm trình chiếu"

_

Chương III PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU Mục tiêu chương

1 Kiến thức:

- Biết vai trò, số chức chung vài lĩnh vực ứng dụng phần mềm trình chiếu - Biết số dạng thơng tin trình bày trang chiếu

- Biết khả tạo hiệu ứng động áp dụng cho trang chiếu đối tượng trang chiếu - Biết vài nguyên tắc tạo trình chiếu

2 Kỹ năng:

- Mở tệp trình bày có sẵn trình chiếu, tạo trình chiếu theo mẫu có sẵn - Thay đổi bố trí, định dạng nội dung trang chiếu thay đổi mẫu áp dụng cho trình chiếu

- Chèn đối tượng hình ảnh, âm thanh, tệp phim vào trang chiếu

- Áp dụng số hiệu ứng động có sẵn

3 Thái độ:

Học sinh nhận thức vai trò phần mềm trình chiếu cộng cụ hiệu để hỗ trợ trình bày, thuyết trình Mạnh dạn tìm tịi, nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi

Bài 8: PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU

(45)

- Biết mục đích sử dụng cơng cụ hỗ trợ trình bày phần mềm trình chiếu cơng cụ hỗ trợ hiệu

- Biết số chức phần mềm trình chiếu nói chung

3 Thái độ:

Học sinh nhận thức vai trò phần mềm trình chiếu cộng cụ hiệu để hỗ trợ trình bày, thuyết trình

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Giáo án + tài liệu tham khảo - Học sinh: Xem trước nội dung nhà

1 Ổn định lớp (1')

Hoạt động 1: Tìm hiểu trình bày cơng cụ hổ trợ trình bày(15') Giáo viên đặt câu hỏi:

- Trình bày gì? Nêu vài ví dụ minh họa?

- Em thường sử dụng cơng cụ hổ trợ trình bày? - Em nêu vài công cụ hổ trợ trình bày mà em biết?

- Để máy tính trở thành cơng cụ hổ trợ trình bày có hiệu máy tính cần có gì?

- Phần mềm trình chiếu gì? → Nhận xét chốt lại

Thảo luận tra lời câu hỏi giáo viên đưa

Nhóm khác, nhận xét bổ sung (nếu có)

1 Trình bày cơng cụ hổ trợ trình bày.

- Trình bày hình thức chia sẻ kiến thức ý tưởng với nhiều người khác

- Phần mềm trình chiếu chương trình máy tính giúp tạo bày trình chiếu dạng điện tử trình chiếu trang chiếu

- Phần mềm trình chiếu cơng cụ hổ trợ trình bày cách hiệu

Hoạt động Tìm hiểu chức phần mềm trình chiếu (20') - Phần mềm trình chiếu có

chức nào?

→ Nhận xét, bổ sung (nếu cần)

- Giáo viên nhấn mạnh học sinh khác khái niệm "Bài trình chiếu" "Trang chiếu" - Treo bảng phụ có mơ hình

- Dựa vào SGK nêu chức phần mềm trình chiếu Ghi nhận kiến thức

Biết "Bài trình chiếu" chứa nhiều "Trang chiếu" Quan sát mơ hình

2 Phần mềm trình chiếu

Mọi phần mềm trình chiếu có chức sau:

- Tạo trình chiếu dạng điện tử Mỗi trình chiếu gồm hay nhiều trang chiếu

(46)

Giải thích mơ hình

- Ta in trình chiếu giấy khơng?

- Sử dụng trình chiếu dạng điện tử có lợi ích gì? → Nhận xét, bổ sung (nếu cần)

- Hiểu mơ hình

- Thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên đưa

Thấy ưu điểm trình chiếu điện tử

V Củng cố: (7')

- Yêu cầu vài học sinh nhắc lại kiến thức học - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:

Câu Ngồi bảng viết hình vẽ, liệt kê thêm số công cụ hỗ trợ trình bày mà em biết? Câu Nêu ưu điểm việc trình bày có sử dụng trình trình chiếu điện tử ?

Câu 3.Trong số hoạt động hoạt động hoạt động trình bày? a) Em phổ biến kinh nhiệm học tập cho bạn nghe

b) Cô hướng dẫn viên Viện bảo tàng giới thiệu cho khách tham quan tiến hóa loài động vật

c) Thầy giáo giảng lớp d) Tất hoạt động nói

Câu Hoạt động trao đổi thông tin khơng phải hoạt động trình bày? a) Bạn lớp trưởng phổ biến cho lớp kế hoạch tham quan cuối tuần b) Long giải toán khó cho bạn Yến, Phụng hiểu

c) Vì bạn Long bị bệnh phải nghỉ học, em gửi thư điện tử cho Phụng kế hoạch tham quan cuối tuần lớp

d) Thầy giáo giới thiệu loài động vật quý học

VI Dặn dò: (2')

- Yêu cầu học sinh nhà học bài, xem trước phần lại - Đọc "Bài đọc thêm 5"

……… ……… ……… ……… ……… _

Bài 8: PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU (TT)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Biết mục đích sử dụng cơng cụ hỗ trợ trình bày phần mềm trình chiếu cơng cụ hỗ trợ hiệu

(47)

3 Thái độ:

Học sinh nhận thức vai trò phần mềm trình chiếu cộng cụ hiệu để hỗ trợ trình bày, thuyết trình

- Giáo viên: Giáo án + tài liệu tham khảo - Học sinh: tham khảo trước nội dung nhà

1 Ổn định lớp (1') Kiểm tra cũ (5-7') Câu hỏi:

a Thế trình bày cơng cụ hổ trợ trình bày? (5đ) b Phần mềm trình chiếu có chức gì? (5đ) Đáp án:

a Mục b Mục Bài

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động Tìm hiểu ứng dụng phần mềm trình chiếu (15') - Nhắc lại khái niệm phần

mềm trình chiếu?

- Trong trường phần mềm trình chiếu dùng để làm gì? →Nhận xét, chốt lại

- Ngồi ra, em cịn thấy người ta sử dụng trình chiếu đâu?

-Ngoài khả soạn thảo chỉnh sửa phần mềm trình chiếu cịn có khả khác?

- Nêu lại khái niệm - Thảo luận trả lời

- Ghi nhận

- Thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên

3 Ứng dụng phần mềm trình chiếu

- Trong nhà trường: tạo giảng điện tử phục vụ dạy học, kiểm tra trắc nghiệm,

- Sử dụng họp, hội thảo,

Hoạt động Tìm hiểu cơng cụ hổ trợ xưa nay(15') Hướng dẫn học sinh hoạt động

nhóm dựa vào đọc thêm số để trả lời câu hỏi:

- Các cơng cụ hỗ trợ trình bày từ xưa đến nay?

- Phần mềm trình chiếu dùng cho máy tính hãng sản xuất?

- Hiện phần mềm trình chiếu sử dụng rộng rãi giới Do hãng sản xuất?

Dựa vào SGK thảo luận trả lời

(48)

→Nhận xét, bổ sung

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

Biết cơng cụ hổ trợ trình bày xưa

V Củng cố: (7')

- Nêu vài ứng dụng phần mềm trình chiếu?

- Nếu thầy cô sử dụng giảng điện tử để giảng nội dung học, học sinh động dễ hiểu nhiều so với viết bảng Em liệt kê số môn học có sử dụng giảng điện tử giải thích học lại sinh động dễ hiểu

- Nhắc lại kiến thức trọng tâm học

VI Dặn dò: (1')

- Xem lại phần học

- Tìm hiểu nội dung đọc thêm - Tìm hiểu trước “Bài 9: Bài trình chiếu”

VII Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

Bài BÀI TRÌNH CHIẾU

I Mục tiêu:

- Biết trình chiếu gồm trang chiếu thành phần trình chiếu - Biết cách bố trí nội dung trang chiếu phân biệt mẫu bố trí

2 Kĩ năng:

- Bố trí nội dung trang chiếu

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Phát huy tính tự học, tìm tịi sáng tạo

II Chuẩn bị

1 Giáo viên: giáo án + tài liệu tham khảo Học sinh: xem trước nhà

(49)

Hoạt động Tìm hiểu trình chiếu nội dung trang chiếu (15') Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời

các câu hỏi sau: - Bài trình chiếu gì?

- Nội dung trang chiếu gồm có gì?

→ Nhận xét, chốt lại

- Dựa vào SGK thảo luận trả lời

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi giáo viên đưa

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - Ghi nhận kiến thức

1 Bài trình chiếu nội dung trang chiếu

- Bài trình chiếu tập hợp trang chiếu đánh số thứ tự lưu máy tính dạng tệp

- Nội dung trang chiếu là: văn bản, hình ảnh … Hoạt động Bố trí nội dung trang chiếu (20')

- Cho HS quan sát sách yêu cầu em nhận xét cấu trúc sách

- Tương tự sách, trình chiếu gồm có trang tiên người ta thường gọi trang tiêu đề Theo em trang tiêu đề thường ghi nội dung gì? → nhận xét, chốt lại

- Cho HS quan sát hình 64 SGK - Phụ thuộc vào dạng nội dung (văn bản, hình ảnh, ), cách bố trí nội dung trang chiếu khác Tuy nhiên, trang chiếu thường có nội dung văn làm tiêu đề trangvà nằm

Yêu cầu HS thảo luận nhóm phân tích để xem mẫu sử dụng tình cho thích hợp?

→Nhận xét chốt lại

- Gồm có trang bìa với tên sách, tác giả,… bên nội dung

- Trả lời theo nhận xét

- Biết được, tiêu đề dòng ngắn nêu lên đề tài mà minh cần nói đến

Thảo luận trình bày ý kiến Các nhóm nhận xét phân tích để làm rỏ vấn đề

2 Bố trí nội dung trang chiếu

Các phần mềm trình chiếu thường có sẵn mẫu bố trí để áp dụng cho việc trình bày nội dung trang chiếu

V Củng cố kiến thức: (7 phút)

- Yêu cầu vài học sinh nhắc lại kiến thức học - Trả lời câu hỏi sau:

1 Ta thêm trang vào vị trí nào, trước sau trang chiếu có? a Đúng b Sai

2 Chúng ta gọi cách ngắn gọn nội dung trang chiếu là: a Văn b Hình ảnh c Âm d Đối tượng Một trình chiếu thường có trang cho biết:

(50)

b Nội dung trình chiếu

c Các hình ảnh sử dụng trình chiếu d Các đoạn phim sử dụng trình chiếu

VI Dặn dị: (2')

- Trả lời câu hỏi câu hỏi trang 86 - Chuẩn bị nội dung

VII Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

Tiết: 32

Bài BÀI TRÌNH CHIẾU (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết thành phần giao diện phần mềm trình chiếu PowerPoint - Biết cách nhập nội dung văn vào khung văn có sẵn trang chiếu 2 Kĩ năng:

- Tạo nhanh nội dung cho trang chiếu 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Phát huy tính tự học, tìm tịi sáng tạo

II Chuẩn bị

1 Giáo viên: giáo án + tài liệu tham khảo Học sinh: xem trước nhà

III Tiến trình lên lớp

Hoạt động Tạo nội dung văn cho trang chiếu (15') Trên trang chiếu, thành phần

nào quan nhất? →Nhận xét

- Văn thường nằm đâu? - Khung văn có hình dạng nào?

- Làm để nhập nội dung van vào khung văn bản?

→Nhận xét, ghi nhận kiến thức

- Biết thông tin dạng văn thành phần quan trọng Thảo luận, trả lời câu hỏi giáo viên đưa

3 Tạo nội dung văn cho trang chiếu

Nội dung văn nhập vào khung văn trang chiếu nhập văn vào khung

(51)

- Hãy nêu vài phần mềm trình chiếu mà em biết?

- Phần mềm trình chiếu sử dụng phổ biến nhất? →Nhận xét, Có nhiều phần mềm trình chiếu khác nhau, phần mềm PowerPoint

Microsoft sử dụng phổ biến

- Cho học sinh quan sát hình 67 SGK, nêu thành phần tương tự Word, Excel →Nhận xét

- Phần mềm trình chiếu cịn có thành phần khác thành phần có tác dụng gì?

→ Nhận xét, bổ sung (nếu cần)

Trả lời theo hiểu biết

Biết, ghi nhận kiến thức

- Quan sát nêu lên thành phần mà em biết

- Nhận biết thành phần Quan sát trả lời

4 Phần mềm trình chiếu PowerPoint

Microsoft PowerPoint phần mềm trình chiếu sử dụng phổ biến

- Ngồi bảng chọn, cơng cụ nút lệnh quen thuộc giống chương trình Word Excel, hình cịn có thêm đặc điểm sau đây: + Trang chiếu: Nằm vùng cửa sổ, trang chiếu hiển thị sẵn sàng để nhập nội dung + Bảng chọn Slide Show (trình chiếu): Bao gồm lệnh dùng để thiết đặt trình chiếu

- Ngăn bên trái hiển thị biểu tượng trang chiếu Khi cần làm việc với trang chiếu cụ thể, ta cần nháy chuột vào biểu tượng

IV Củng cố: (3')

Yêu cầu vài học sinh nhắc lại kiến thức học

V Dặn dò: (1')

- Trả lời câu hỏi 3, 4, 5, (Trang 86 - SGK)

- Xem lại tất lí thuyết chương I,II,III để tiết sau ơn tập lí thuyết chuẩn bị cho "Kiểm tra học kì I"

VI Rút kinh nghiệm

_

Tuần : Ngày soạn : /12/2014

Tiết : 33 Ngày dạy :

ÔN TẬP

(52)

Củng cố kiến thức học, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức để chuẩn bị cho kiểm tra học kì

II Chuẩnbị:

- GV : Giáo án + đề cương ông tập

- HS : Xem lại lý thuyết + làm tập trước nhà

III Tiếntrìnhlênlớp :

1 Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ

3 Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động Giải đáp thắc mắc học sinh (10') - GV yêu cầu học sinh nêu lên

những thắc mắc xem lại học tập - Yêu cầu học sinh khác giải đáp →Nhận xét, bổ sung thêm cần thiết

- Lần lượt học sinh nêu lên thắc mắc

-1 hs giải đáp thắc mắc - lớp nhận xét

- ghi nhận lời giải

Hoạt động Củng cố kiến thức cũ (25') Giáo viên đưa câu

hỏi

- Mạng máy tính gì?

- Các thành phần chủ yếu mạng máy tính?

- Phân loại mạng máy tính? - Internet gì? Các dịch vụ ứng dung Internet?

- Làm để kết nối Internet? - Máy tìm kiểm có chức gì? Cách sử dung máy tìm kiếm ? - Nêu chức phần mềm trình chiếu?

→Nhận xét, chốt lại kiến thức bản?

Dựa vào kiến thức học trả lời câu hỏi giáo viên đưa

Hoạt động Bài tập (10') Câu 1. Hãy chọn phát biểu câu sau:

a) Chỉ cần phần mềm diệt virus đủ để diệt tất loại virus

b) Tại thời điểm, phần mềm quét virus diệt số loại virus định c) Một phần mềm quét virus diệt loại virus

d) Nếu máy tính khơng kết nối Internet không cần thường xuyên cập nhật phần mềm diệt Virus

Câu 2. Hãy điền cụm từ: thư điện tử, truy cập, tệp, chép, quét diệt, cập nhật, chương trình, lưu vào khoảng trống (…) câu dây để câu phịng tránh virus

a) Cần cẩn thận khơng nên mở … Đính kèm …… ghi ngờ nguồn gốc hay địa chỉ, nội dung thư điện tử

b) Không nên …… trang web không rõ nguồn gốc

c) Hạn chế việc …… không cần thiết không nên chạy … tải từ Internet chép từ máy khác chưa đủ tin cậy

d) Cần thường xuyên …… sủa lỗi cho phần mềm chạy máy tính

(53)

b) gồm văn hình ảnh biểu đồ

c) hình ảnh, biểu đồ có tệp âm đoạn phim d) văn bản, hình ảnh biểu đồ, tệp âm đoạn phim

Câu 4. Điền cụm từ: tiêu đề trang, mẫu bố trí, áp dụng, trình bày vào chỗ trống (…) câu để có phát biểu

a) … Giúp cho việc …… nội dung trang chiếu dễ dàng quán b) Mỗi trang chiếu thường có …

c) Có thể … mẫu bố trí cho trang chiếu có nội dung mà khơng cần nhập lại

Giáo viên nhấn mạnh lại kiến thức trọng tâm học kì I để học sinh nắm vững

V Dặn dò: (2')

Yêu cầu học sinh nhà coi lại kiến thức cũ

Xem lại thực hành, kỹ năng: tìm kiếm thơng tin Internet, tạo hộp thư điện tử, tạo trang web với phần mềm Kompozer

Tuần : Ngày soạn : /12/2014

ÔN TẬP

I Mục tiêu :

II Chuẩnbị:

- GV : Giáo án + đề cương ông tập - HS : Xem thực hành + làm

tập trước nhà

3 Bài

Hoạt động Giới thiệu nội dung thực hành (10') Nội dung thực hành:

Khởi động phần mềm Kompozer, tạo website gồm trang web có dung sau Tạo trang chủ bố trí mục hình gồm có:

- Tiêu đề: CỬA HÀNG Ơ TƠ

- Ba mục: Trang chủ, Sản phẩm mới, Sản phẩm bán chạy nhất

- Danh sách nhà cung cấp sản phẩm cửa hàng

- Phía có địa chỉ: Xã Cẩm Sơn - Mỏ Cày Nam - Tp Bến Tre Email:info@123doc.org - Màu nền, màu chữ tùy ý

(54)

Hình Trang chủ Tạo trang Ford bố trí hình 2, gồm có:

- Tiêu đề: CỬA HÀNG Ô TÔ

- Các hình xe hãng Ford

- Lưu lại với tên Ford

Hình Trang Ford

3 Tạo trang Toyota bố trí hình 3, gồm có: - Tiêu đề: CỬA HÀNG Ơ TƠ

- Dùng Google tìm hình ảnh xe hãng Toyota để tạo nội dung cho trang web

(55)

Hình Trang Toyota Liên kết:

- Mục Ford trang chủ liên kết với trang Ford - Toyota trang chủ liên kết với trang Toyota

- Mục Trang chủ Ford, Toyota liên kết với Trang chủ - Yêu cầu học sinh đọc nêu

những thắc mắc

- Giải đáp thắc mắc học sinh (nếu có)

- Nêu thắc mắc - Ghi nhận giải đáp

Hoạt động Thực hành tạo trang Web(30') - Cho học sinh vào máy thực

hành yêu cầu đề

- Quan sát giúp đỡ học sinh cần thiết

Vào máy thực hành

IV Nhận xét tiết thực hành: (3')

V Dặn dị (1')

Về nhà xem lại lí thuyết kỹ thực hành để chuẩn bị cho kiểm tra Học kì I

(56)

Tuần : Ngày soạn : 14/12/2014 Tiết : 35

ÔN TẬP HỌC KỲ IÔN TẬP HỌC KỲ I

I Mục tiêu :

II Chuẩnbị:

- GV : Giáo án + đề cương ông tập + bảng phụ có liên quan - HS : Xem lại lý thuyết + làm tập trước nhà

3 Bài

Hoạt động Củng cố kiến thức cũ (25') Giáo viên đưa

câu hỏi Và chốt lại kiến thức Thư điện tử gì? Ưu điểm thư điện tử so với thư truyền thống? Các chức hộp thư điện tử? Cho ví dụ địa thư điện tử? Nêu chức trình duyệt Web mà em học

3 Nêu dạng thông tin trang Web?

4: Nêu tác hại Virus gây ra? Nêu đường lây lan virus máy tính cách phịng tránh?

5. Xã hội tin học hóa gì? Tại nói xã hội tin học hóa tiền đề cho phát triển kinh tế tri thức?

Dựa vào kiến thức học trả lời câu hỏi giáo viên đưa

I Khái niệm mạng máy tính Internet

Hoạt động Bài tập (15') Tổ chức dạng trò chơi đấu trường 100

Câu 1: Để tạo thư điện tử, em sử dụng tên đăng nhập sau đúng? a 18thanhhang

b hang c thanhhang d thanhhang18/20

Câu 2: Điền (Đ), sai (S) vào ô trống

 a Một lúc gởi nhiều thư điện tử cho nhiều người nhận  b Một lúc nhận nhiều thư điện tử đến từ người gởi  c Tên đăng nhập hộp thư điện tử

 d Có thể nhận đọc thư từ địa Câu 3: Sắp xếp cho trình tự đăng ký hộp thư Gmail Nháy nút tạo tài khoản

(57)

3 Gõ tên đăng nhập mật

4 Truy nhập Web WWW Google.com.vn Xác minh từ

6 Chấp nhận tạo tài khoản

Câu 4: Trong địa đây, địa địa thư điện tử: a www.Vnexpress.net

b info@123doc.org c http://mail.google.com d @vtv.org

Câu 5: Trang Web chứa thứ a Thơng tin dạng văn bản, hình ảnh

b Các ứng dụng phần mềm

c Siêu liên kết cho phép chuyển sang trang web khác nhờ nháy chuột vào siêu liên kết d Tất ý

Giáo viên nhấn mạnh lại kiến thức trọng tâm học kì I để học sinh nắm vững

V Dặn dò: (2')

Yêu cầu học sinh nhà coi lại kiến thức cũ

Xem lại thực hành, kỹ năng: tìm kiếm thông tin Internet, tạo hộp thư điện tử, tạo trang web với phần mềm Kompozer

Tuần : 18 Ngày soạn : 14/12/2014

KIỂM TRA HỌC KÌ I

I Mục tiêu :

- Kiểm tra trình học tập, tiếp thu kiến học sinh ; trình giảng dạy giáo viên học kì I Kết đạt đánh giá trình tiếp thu kiến thức học sinh trình truyền đạt giáo viên để từ có hướng điều chỉnh hợp lí việc

học kì II

- Phát triển kỹ làm tập trắc nghiêm khách quan cho học sinh

- Học sinh làm có đầu tư suy nghĩ, biết vận dụng kiến thức học vào làm

Dạy Học

(58)

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Đề kiểm tra học kì I

- Học sinh : Xem lại kiến thức chủ yếu học học kì I

III Tiếntrìnhlênlớp:

1 Ổn định lớp : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (thông qua) Kiểm tra học kì

IV Ma trận đề :

V ĐỀ BÀI.

A/Trắc nghiệm (4đ) Khoanh tròn vào câu câu sau, câu 0.5đ. Câu 1: Một số điều nên tránh sử dụng Internet

A Không vào mạng lâu

B Không tham gia CLB ảo, làm quen với người lạ C Không vào trang không lành mạnh

D Tất đáp án

Câu 2. Dịch vụ dịch vụ Internet

A Tra cứu thông tin Internet B Thư điện tử C Chuyển phát nhanh D Gửi lẳng hoa

Câu 3: Tiêu chí để phân biệt mạng LAN mạng WAN?

A Các loại dây dẫn loại sóng B Phạm vi địa lí

C Các thiết bị kết nối mạng D. Tất tiêu chí

Câu 4: Sắp xếp theo thứ tự thao tác để đăng nhập vào hộp thư điện tử có:

 Gõ tên đăng nhập mật

 Truy cập vào trang Web cung cấp dich vụ thư điện tử  Mở Internet

 Nháy chuột vào nút Đăng nhập

A --- B --- C --- D ---

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Từ máy tính đên mạng máy tính Câu 0.5đ Câu 2đ 2.5đ

Mạng Internet Câu

0.5 đ

Câu 0,5 đ

2 1đ

Truy cập vàTìm kiếm

thơng tin Internet Câu

0.5 đ

1 0.5đ

Tìm hiểu thư điện tử Câu 2a

đ Câu 2b đ Câu 0,5 đ 2.5đ

Bảo vệ thơng tin máy

tính Câu 0.5 đ Câu đ 2.5đ

Tạo trang Web bằng Kompozer

Câu 0,5 đ

1 0.5đ

Bài trình chiếu

(59)

Câu 5: Chức phần mềm Kompozer là:

A Soạn thảo văn B Tạo trang Web C Vẽ chỉnh sửa hình D Tính toán

Câu 6: Trong địa sau địa địa thư điện tử?

A leqdon@123 B leqdon info@123doc.org C info@123doc.org D leqdon 123 gmail@

Câu : Con đường sau không lây lan Virut vào máy tính:

A Qua việc chép tệp bị nhiễm virut B Qua việc soạn thảo văn

C Qua thiết bị USB,ổ cứng D Qua Internet, đặc biệt thư điện thử trang web đen

Câu : Nội dung trang chiếu gồm:

A Văn bản, hình ảnh biểu đồ, tệp âm đoạn phim B Chỉ gồm văn hình ảnh biểu đồ

C Các hình ảnh, biểu đồ có tệp âm đoạn phim D Chỉ dạng văn

B/ Phần tự luận (6đ)

Câu 1. Khái niệm mạng máy tính? Phân loại mạng máy tính?

Câu 2. a/Thư điện tử gì? Hãy liệt kê thao tác làm việc với hộp thư điện tử b/ Viết dạng tổng quát địa thư điện tử? Cho ví dụ địa thư điện tử?

Câu Nêu tác hại Virus gây ra? Các đường lây lan virus máy tính ?

VI/ Đáp án biểu điểm:

I/ Phần trắc nghiệm: (4 đ) Mỗi câu 0.5đ

II/Phần tự luận: (6đ) Câu 1.(2 đ)

a/ Khái niệm mạng máy tính: (1 đ)

Mạng máy tính tập hợp máy tính kết nối với theo phương thức thơng qua phương tiện truyền dẫn tạo thành hệ thống cho phép người dùng chia sẻ tài nguyên

* Phân loại mạng máy tính: (1 đ)

- Phân loại theo môi trường truyền dẫn: loại (0,5 đ)

+ Mạng có dây: sử dụng mơi trường truyền dẫn dây dẫn

+ Mạng không dây: sử dụng môi trường truyền dẫn không dây (như sóng điện từ, xạ hồng ngoại,…)

- Phân loại theo phạm vi địa lý: loại (0,5 đ)

+ Mạng cục (LAN) hệ thống máy tính kết nối phạm vi hẹp + Mạng diện rộng (WAN) hệ thống máy tính kết nối phạm vi rộng

Câu 2. (2 đ)

a/Thư điện tử dịch vụ chuyển thư dạng số mạng máy tính (chẳng hạn Internet) thơng qua hộp thư điện tử (0.5đ)

* Các thao tác: (0.5đ)

- Mở xem danh sách thư nhận lưu hộp thư - Mở đọc nội dung thư cụ thể

- Soạn thư gửi thư cho nhiều người - Trả lời thư

b/ Địa thư điện tử có dạng tổng quát: <tên đăng nhập>@<tên máy chủ lưu hộp thư>(0.5đ) cho ví dụ địa thư điện tử (0.5đ)

Câu (2 đ)

Câu

(60)

+ Tác hại virus: (1 đ) - Tiêu tốn tài nguyên hệ thống

- Phá hủy liệu - Phá hủy hệ thống - Đánh cắp liệu

- Mã hóa liệu để tống tiền - Gây khó chịu

+ Các đường lây lan virus(1 đ) - Qua chép tệp bị nhiễm virus

- Qua phần mềm bẻ khoá, phần mềm chép lậu - Qua thiết bị nhớ di động

- Qua mạng nội bộ, mạng Internet, đặc biệt thư điện tử - Qua “lỗ hổng” phần mềm

V Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… _

(61)

(62)

Tuần: 20 Ngày soạn: 04 /01/2015 Tiết: 37

Bài thực hành 6

BÀI TRÌNH CHIẾU ĐẦU TIÊN CỦA EM

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Khởi động kết thúc PowerPoint, nhận biết mànn hình làm việc PowerPoint

- Tạo thêm trang chiếu mới, nhập nội dung văn trang chiếu hiển thị trình chiếu chế độ trình chiếu

2 Kỹ năng:

Tạo trình chiếu gồm vài trang chiếu đơn giản

3 Thái độ:

Mạnh dạn tìm tịi, nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi

- Giáo viên: Giáo án + phòng máy

- Học sinh: Xem trước nội dung thực hành nhà

III Tiến trình lên lớp 1 Ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra cũ (thông qua) Bài mới:

Hoạt động 1: Thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

Bài SGK trang 87

- Yêu cầu học sinh thảo luận nêu lên thắc mắc →Giải đáp thắc mắc (nếu có)

- Đọc Bài

- Thảo luận đưa nêu thắc mắc

- Ghi nhớ cách thực

Bài (SGK trang 87)

Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực

hành

một vài thao tác liên quan đến nội dung thực hành → ghi điểm vài học sinh

(63)

VI Dặn dị: (1')

Xem lại kiến thức học trước , chuẩn bị phần lại VII. Rútkinhnghiệm:

Tuần: 20 Ngày soạn: 04 /01/2015

Tiết: 38

BÀI TRÌNH CHIẾU ĐẦU TIÊN CỦA EM (tt)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

Khởi động kết thúc PowerPoint, nhận biết mànn hình làm việc PowerPoint

Tạo thêm trang chiếu mới, nhập nội dung văn trang chiếu hiển thị trình chiếu chế độ trình chiếu

2 Kỹ năng:

Tạo trình chiếu gồm vài trang chiếu đơn giản

3 Thái độ:

Mạnh dạn tìm tịi, nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi

- Giáo viên: Giáo án + phòng máy

- Học sinh: Xem trước nội dung thực hành nhà

III Tiến trình lên lớp

2 Kiểm tra cũ (thông qua) Bài mới:

Bài 2, Bài SGK trang 89 - Yêu cầu học sinh thảo luận nêu lên thắc mắc →Giải đáp thắc mắc (nếu có)

- Đọc Bài 2, Bài

Bài 2, Bài (SGK trang 89)

hành

- Quan sát theo dõi trình

(64)

thực hành học sinh, hướng dẫn thêm thấy cần

VI Dặn dị: (1')

Xem lại kiến thức học trước , chuẩn bị phần lại

_

Tuần: 21 Ngày soạn : 11/ 01/2015

Tiết: 39

BÀI 10: MÀU SẮC TRÊN TRANG CHIẾU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp Hs nắm kiến thức bản:

- Vai trò màu trang chiếu cách tạo màu cho trang chiếu - Cách định dạng nội dung văn trang chiếu

2 Kỹ năng: Định dạng trang trình chiếu

3 Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực nghiên cứu, làm quen với phần mềm

- GV: Giáo án, SGK, bảng phụ - HS: Xem trước nhà

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra cũ: (thông qua)

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Màu trang chiếu (20')

Cho hs xem hình có màu

khác (hình 70 sgk trang 90) Hs quan sát

1 Màu trang chiếu:

(65)

Em có nhận xét dạng

Như em thấy tạo trang chiếu em sử dụng màu sắc làm cho trang chiếu thêm sinh động hấp dẫn Vậy trang chiếu chủ yếu ta chọn màu sắc cho đối tượng nào?

Giải thích việc chọn màu cho phù hợp với nội dung trình chiếu

Với phần mềm trình chiếu PowerPoint, để tạo màu cho trang chiếu, ta thực thao tác nào?

Hướng dẫn cách chọn màu cho trang trực tiếp máy tính cho hs quan sát

? Em lên thực thao tác chọn màu cho trang chiếu máy để bạn quan sát (Gv gọi học sinh lên thực hiện)

Lưu ý hs Nếu nháy nút Apply to All bước trên, màu áp dụng cho toàn chiếu Mặc dù đặt khác cho trang chiếu, để có trình chiếu quán ta nên đặt một màu nền

cho tồn trình chiếu

Màu đơn sắc (a), hiệu ứng màu chuyển hai ba màu (b), mẫu có sẵn (c) hình ảnh (d)

Chủ yếu màu trang chiếu màu chữ (văn bản)

Lắng nghe

Trả lời

Quan sát

Nhắc lại thao tác thực tự ghi nội dung vào

Lắng nghe ghi chép

PowerPoint, để tạo màu cho trang chiếu, ta thực hiện:

1 Chọn trang chiếu ngăn bên trái (ngăn Slide)

2 Chọn lệnh Format  Background.

3 Nháy mũi tên chọn màu thích hợp (h 71) Nháy nút Apply trên hộp

thoại

Lưu ý: Mặc dù cú thể đặt khác cho trang chiếu, để cú trình chiếu quán, ta nên đặt một màu cho tồn trình chiếu

Hoạt động 2: Định dạng nội dung văn (20')

Cho hs quan sát số văn trang chiếu

Một số khả định dạng văn mà em quan sát được?

Liên hệ đến định dạng chương trình sọan thảo MS Word học lớp Để thực định dạng, ta thực thao tác nào?

Quan sát

- Phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ màu chữ

- Căn lề (căn trái, phải, khung chứa)

- Tạo danh sách dạng liệt kê Hs Chọn phần văn muốn định dạng thao tác kéo thả chuột

- Sử dụng nút lệnh công cụ (Formatting

2 Định dạng nội dung văn bản:

- Một số khả định dạng văn gồm:

+ Chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ màu chữ

+ Căn lề (căn trái, phải, khung chứa)

+ Tạo danh sách dạng liệt kê

- Thao tác định dạng

(66)

Minh họa thao tác định dạng dựa nút lệnh cơng cụ

Có thể hướng dẫn Hs thao tác làm xuất công cụ định dạng (Formatting)

Lưu ý hs đến việc chọn màu chữ cỡ chữ Nên chọn màu chữ tương phản với màu để dễ đọc, chẳng hạn chọn màu vàng tươi làm màu chữ em đặt màu xanh sẫm hay nâu sẫm, màu sáng nên chọn màu chữ đen màu sẫm

Quan sát

Quan sát ghi vào Lắng nghe

+ Sử dụng nút lệnh công cụ

định dạng

(formatting).

- Nêu bước tạo màu nên trang chiếu?

- Trong chương trình trình chiếu nội dung văn có định dạng khơng? Định dạng có giống với chương trình soạn thảo văn MS Word khơng?

V Dặn dị: (1')

- Về nhà học làm 1, 2, SGK/95 - Đọc phần lại

VI Rút kinh nghịêm:

Tuần: 21 Ngày soạn: 11/ 01/2015

Tiết: 40

BÀI 10: MÀU SẮC TRÊN TRANG CHIẾU (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp Hs nắm đựoc kiến thức bản:

- Tác dụng mẫu trình chiếu cách áp dụng trình chiếu có sẵn - Các bước để tạo nội dung cho trình chiếu

2 Kỹ năng: Tạo trang trình chiếu đơn giản

3 Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực nghiên cứu, làm quen với phần mềm

trình chiếu

- GV: Giáo Giáo án, SGK

(67)

III.Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định: (1')

2 Kiểm tra cũ (5')

Yêu cầu vài học sinh nhắc lại kiến thức: (không ghi điểm)

- Nêu tác dụng màu trang chiếu định dạng văn trình chiếu?

- Hãy so sánh khả định dạng văn Power point Word cho nhận xét?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Sử dụng mẫu trình chiếu (15')

Giới thiệu dẫn dắt vào hoạt động Tác dụng củamẫu trình chiếu

Cho hs quan sát số mẫu trình chiếu Powerpoint

design templat (hình 74 SGK trang 92)

Trình bày cách sử dụng mẫu có sẵn này?

Gọi số hs lên thực thao tác chọn mẫu trình chiếu có sẵn

Giúp người dùng dễ dàng tạo trình chiếu hấp dẫn Sử dụng mẫu đó, ta cần nhập nội dung cho trang chiếu, nhờ tiết kiệm thời gian công sức

Quan sát

Quan sát hình trả lời Lên máy thực hành

3 Sử dụng mẫu trình chiếu:

- Các bước thực hiện: B1: Nháy nút Design

trên công cụ B2: Nháy nút mũi tên bên phải mẫu

B3: Nháy Apply to

Selected Slides để áp dụng mẫu cho trang chiếu chọn Apply to All Slides để áp dụng cho trang chiếu (h 75)

Hoạt động 2: Các bước tạo trình chiếu (20')

u cầu nhóm thảo luận:

Việc tạo trình chiếu thường thực theo thứ tự bước nào?

Trong bước cần thực công việc nào?

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

Có thể đặt câu hỏi để học sinh trả lời vào nội dung bài: Đâu công việc quan trọng xây dựng trình chiếu?

Các nhóm hoạt động thảo luận

Đại diện nhóm trình bày câu trả lời

Công việc quan trọng xây dựng

4 Các bước tạo trình chiếu:

- Chuẩn bị nội dung cho trình chiếu

- Chọn màu hình ảnh cho trang chiếu

- Nhập định dạng nội dung văn

- Thêm hình ảnh minh hoạ

(68)

Nội dung trình chiếu bao gồm nội dung

Nội dung văn trang chiếu có vai trị nào?

Khi chọn màu hình ảnh cho trang chiếu cần lưu ý điều ?

Việc chèn hình ảnh cần thiết vào trang chiếu để minh hoạ nội dung nên thực bước Ngồi cịn chèn tệp âm đoạn phim để minh hoạ nội dung làm cho hoạt động trình chiếu thêm sinh động

Tùy theo yêu cầu, bỏ qua kết hợp số bứơc bước nói

trình chiếu chuẩn bị nội dung cho trình chiếu

Nội dung dạng văn bản, hình ảnh, biểu đồ, tệp âm thanh, đoạn phim, Nội dung văn trang chiếu có vai trị dàn ý văn

Cần lựa chọn bố trí trang thích hợp nhập nội dung Màu chữ ngầm định màu đen Nên thay đổi màu chữ cỡ chữ cho nội dung văn bật màu dễ đọc

Lắng nghe

Lắng nghe ghi

chiếu

IV Củng cố (3')

Nêu bước để tạo trình chiếu ?

V Hướng dẫn nhà (1')

- Về nhà học làm 4, 5, SGK/95 - Học

- Đọc trước

VI Rút kinh nghiệm:

(69)

Tuần: 22 Ngày soạn: 18/01 /2015 Tiết: 41

THÊM MÀU SẮC CHO BÀI TRÌNH CHIẾU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

2 Kĩ năng:

- Tạo màu (hoặc ảnh nền) cho trang chiếu

- Thực thao tác định dạng nội dung dạng văn trang chiếu - Áp dụng mẫu trình chiếu có sẵn

3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc

- GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + phòng máy - HS: Xem trước nhà

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp lúc thực hành 3 Bài mới:

Bài 1, Bài SGK trang 96 - Yêu cầu học sinh thảo luận nêu lên thắc mắc →Giải đáp thắc mắc (nếu có)

- Đọc Bài 1, Bài

Bài 1, Bài (SGK trang 96)

hành

- Quan sát theo dõi trình thực hành học sinh, hướng

(70)

dẫn thêm thấy cần

V Nhậnxéttiếtthựchành: (3')

VI Dặn dò: (1')

Xem lại kiến thức học trước , chuẩn bị phần lại VII Rútkinhnghiệm:

Tuần: 22 Ngày soạn: 18 /01/2014

Tiết: 42

THÊM MÀU SẮC CHO BÀI TRÌNH CHIẾU (TT)

I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

2 Kĩ năng:

- Tạo màu (hoặc ảnh nền) cho trang chiếu

- Thực thao tác định dạng nội dung dạng văn trang chiếu - Áp dụng mẫu trình chiếu có sẵn

3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc

- GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phòng máy - HS: Xem trước nhà

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp lúc thực hành Bài mới:

(71)

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu Bài SGK trang 98

- Yêu cầu học sinh thảo luận nêu lên thắc mắc →Giải đáp thắc mắc (nếu có)

- Đọc Bài

Bài (SGK trang 96)

hành

VI Dặn dị: (1')

Xem lại kiến thức học trước , chuẩn bị trước 11 "Thêm hình ảnh vào trang chiếu"

(72)

Tuần: 23 Ngày soạn:25/01/2015 Tiết: 43

Bài 11 THÊM HÌNH ẢNH VÀO TRANG CHIẾU I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Giúp Hs nắm đựoc kiến thức bản:

- Vai trị hình ảnh đối tượng khác trang chiếu cách chèn đối tượng vào trang chiếu

- Biết số thao tác để xử lý đối tượng chèn vào trang chiếu thay đổi vị trí kích thước hình ảnh

2 Kỹ năng:

- Chèn hình ảnh đối tượng - Thay đổi vị trí kích thước hình ảnh

3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực nghiên cứu, làm quen với phần mềm trình chiếu

- GV: Giáo án, SGK, máy tính - HS: Xem trước nhà

Kết hợp phương pháp dạy hoc vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm, phương tiện trực quan,

Ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra cũ: (thông qua) 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu hình ảnh đối tượng khác trang chiếu (20')

- Cho HS quan sát hình 83 SGK + Hình ảnh gì?

+ Hình ảnh dùng để làm gì? + Ta chèn đối tượng vào trang chiếu?

+ Trong chương trình soạn

- Học sinh trả lời câu hỏi

1 Hình ảnh đối tượng khác trang chiếu

Có thể chèn đối tượng sau vào trang chiếu:

(73)

ảnh minh họa nào? - Tương tự, việc chèn hình ảnh vào trang chiếu Power Point có thao tác hình 84, SGK (Đưa hình đưa bước chèn hình ảnh)

Cũng chương trình soạn thảo văn bản, ta thực chèn hình ảnh cách dụng lệnh copy Paste

- Ta chèn nhiều hình ảnh vào trang chiếu

- Nhớ lại nêu thao tác

 Đoạn phim;  Bảng biểu đồ,

Các bước chèn hình ảnh:

1 Chọn trang chiếu cần chèn hình ảnh vào

2 Chọn lệnh Insert  Picture

From File Hộp thoại Insert Picture xuất

3 Chọn thư mục lưu tệp hình ảnh Look in

4 Nháy chọn tệp đồ hoạ cần thiết nháyInsert

Lưu ý Ngồi cách trên, ta cịn chèn hình ảnh vào trang chiếu lệnh quen thuộc Copyvà Paste

Hoạt động 2: Thay đổi vị trí kích thước hình ảnh (20')

- Khi chèn hình ảnh vào văn bản, vị trí hình ảnh nằm đâu?

- Các hình ảnh phần mềm trình chiếu thường chèn vào vị trí khơng cố định trang chiếu Để theo ý muốn, ta thường phải thay đổi vị trí kích thước chúng

Vậy theo em, muốn thay đổi vị trí kích thước hình ảnh ta phải làm gì?

- Giới thiệu hình 86, SGK, cho HS phán đốn qua quan sát hình - Kéo thả nút tròn nhỏ nằm chiều ngang chiều đứng kích thước cạnh thay đổi? - Kéo thả nút trịn nhỏ nằm góc kích thước hình thay đổi nào?

- Chèn vào vị trí trỏ soạn thảo

- Thảo luận nhóm để tìm cách giải Đại diện nhóm trả lời

- Trả lời

2 Thay đổi vị trí kích thước hình ảnh

- Muốn xử lý hình ảnh, trước hết ta phải chọn chúng

- Hình ảnh chọn có đường viền bao quanh với nút tròn nhỏ nằm đường viền a) Thay đổi vị trí:

- Chọn hình ảnh

- Đưa trỏ chuột lên hình ảnh kéo thả để di chuyển đến vị trí khác

b) Thay đổi kích thước: - Chọn hình ảnh

- Đưa trỏ chuột lên nút trịn nhỏ nằm cạnh viền hình ảnh kéo thả để tăng giảm kích thước chiều ngang (hoặc chiều đứng) hình ảnh

V Cũng cố (3')

 Nêu ích lợi việc chèn hình ảnh vào trang chiếu?

 Nêu bước cần thực để chèn hình ảnh vào trang chiếu?  Nêu bước thay đổi vị trí thay đổi kích thước hình ảnh?  Đọc phần ghi nhớ

VI Hướng dẫn nhà: (1')

 Về nhà học trả lời câu hỏi SGK VII Rút kinh nghịêm:

(74)

Tuần: 23 Ngày soạn: 25/01/2015

Tiết: 44

Bài 11 THÊM HÌNH ẢNH VÀO TRANG CHIẾU

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Giúp Hs nắm đựoc kiến thức bản:

- Biết số thao tác để xử lý đối tượng chèn vào trang chiếu thay đổi thứ tự xuất hình ảnh

- Biết làm việc với trình chiếu chế độ xếp thực thao tác chép di chuyển trang chiếu

2 Kỹ năng:

- Thay đổi thứ tự xuất hình ảnh - Sao chép di chuyển trang chiếu

3 Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực nghiên cứu, làm quen với phần mềm trình chiếu

II CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo Giáo án, SGK, máy tính - HS: Xem trước nhà

III PHƯƠNG PHÁP:

Kết hợp phương pháp dạy hoc vấn đáp, thuyết trình phương tiện trực quan,

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra cũ: (7 ') Câu hỏi:

1 Nêu mục đích ý nghĩa việc chèn hình ảnh vào trang chiếu? (4đ) Nêu bước chèn hình ảnh vào trang chiếu? (6đ)

Đáp án: Mục 1, 2a, 2b 11 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG

Hoạt động 1: Thay đổi vị trí kích thước hình ảnh(tt) (10')

- Theo em trang chiếu - Suy nghĩ trả lời

2 Thay đổi vị trí kích thước hình ảnh

(75)

chèn hình ảnh?

- Một trang chiếu chèn nhiều hình ảnh thấy xảy tượng hình ảnh chèn vào sau che lấp hồn tồn phần hình ảnh khác có sẵn Kể nội dung khung văn

- Để hình 87, SGK, ta phải làm nào?

- Hướng dẫn học sinh thay đổi thứ tự xuất hình ảnh mà khơng cần thay đổi vị trí chúng Giới thiệu hình 88, SGK nêu thao tác

- Có thể chèn nhiều hình ảnh

- Hs ý ghi

1 Chọn hình ảnh cần chuyển lên lớp (hoặc đưa xuống lớp dưới)

2 Nháy nút phải chuột lên hình ảnh để mở bảng chọn tắt

3 Nháy vào Order chọn Bring to Front để chuyển hình ảnh lên Send to Back để đưa xuống

Hoạt động 2: Sao chép di chuyển trang chiếu (20')

- Một trình chiếu thường gồm nhiều trang chiếu Khi tạo trình chiếu khơng phải lúc trang chiếu thêm vào theo thứ tự trình bày Vì cần chép, di chuyển trang chiếu Ta nên chép, di chuyển chiếu chế độ xếp

- Giới thiệu chế dộ xếp qua hình 89, SGK

- Yêu cầu HS nêu lại cách chép, di chuyển soạn thảo văn bản, từ liên hệ sang thao tác tương ứng với trang chiếu

- Ngoài giống soạn thảo văn bản, ta thực thao tác kéo thả chuột để thay cho nút lệnh

- Nghe GV giảng

HS nêu lại cách chép, di chuyển soạn thảo văn bản, từ liên hệ sang thao tác tương ứng với trang chiếu

3 Sao chép di chuyển trang chiếu

- Để chuyển sang chế độ xếp cách nháy nút góc trái, bên cửa sổ

- Trong chế độ xếp ta thực thao tác sau với trang chiếu:

 Chọn trang chiếu: Nháy

chuột trang chiếu cần chọn Nếu muốn chọn đồng thời nhiều trang chiếu, cần nhấn giữ phím Ctrl nháy chuột

 Sao chép toàn trang

chiếu: Chọn trang chiếu cần chép nháy nút Copy cơng cụ, sau nháy chuột vào vị trí cần chép (giữa hai trang chiếu, trỏ có dạng vạch đứng dài nhấp nháy) nháy nút Paste

 Di chuyển toàn trang

chiếu: Tương tự thao tác chép, sử dụng nút Cut thay cho nút Copy

V Củng cố: (5')

• Nêu bước chép, di chuyển trang chiếu chế độ xếp? • Đọc phần ghi nhớ

VI Dặn dò: (3')

Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

• Bài tập: Tạo trình chiếu gồm năm trang chiếu với chủ đề giới thiệu quê hương em Nhập nội dung chuẩn bị vào trang chiếu lưu kết với tên: Quê hương em Sử dụng nút lệnh Copy (hoặc Cut)và Paste để chép (hoặc di chuyển trang chiếu) Tạo khung văn vị trí thích hợp điền thêm nội dung theo ý thích

(76)

Tuần: 24 Ngày soạn: 30/01/2015

Tiết: 45

TRÌNH BÀY THƠNG TIN BẰNG HÌNH ẢNH

I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

Biết vai trị hình ảnh đối tượng khác trang chiếu 2 Kĩ năng:

Chèn hình ảnh vào trang chiếu thực số thao tác xử lí hình ảnh 3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc

- GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + Hình minh họa + Phòng máy - HS: Xem trước nhà

Bài SGK trang 106

- Đọc Bài

(77)

hành

VI Dặn dị: (1')

Xem lại kiến thức học trước , ôn lại kỹ thực hành, xem trước phần lại

Tuần: 24 Ngày soạn: 30/01/2015

Tiết: 46

TRÌNH BÀY THƠNG TIN BẰNG HÌNH ẢNH(TT) I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

Biết vai trò hình ảnh đối tượng khác trang chiếu 2 Kĩ năng:

Chèn hình ảnh vào trang chiếu thực số thao tác xử lí hình ảnh 3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc

- GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phịng máy - HS: Xem trước nhà

(78)

Bài SGK trang 107

- Đọc Bài

Bài (SGK trang 107)

hành

V Nhậnxéttiếtthựchành: (3')

VI Dặn dị: (1')

Xem lại kiến thức học trước , chuẩn bị trước 12 "Tạo hiệu ứng động" VII Rútkinhnghiệm:

_

(79)

Bài 12 TẠO CÁC HIỆU ỨNG ĐỘNG I Mục tiêu :

*Kiến thức: Giúp Hs nắm đựoc kiến thức bản:

- Biết vai trò tác dụng hiệu ứng động trình chiếu phân biệt hai dạng hiệu ứng động

- Biết tạo hiệu ứng động có sẳn cho trình chiếu sử dụng trình chiếu - Biết sử dụng hiệu ứng cách hợp lý

*Kỹ năng:

- Tạo hiệu ứng động

*Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực nghiên cứu II Chuẩn bị:

IV Tiến trình lên lớp. Ổn định lớp (1')

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG GHI BẢNG

Hoạt động 1: Chuyển trang chiếu GV: Đặt vấn đề: Khi trình chiếu, ta thay đổi cách thức xuất trang chiếu, ví dụ cho trang chiếu xuất chậm giống cuộn giấy mở dần ra…Ta gọi hiệu ứng chuyển trang chiếu

GV: Cho HS quan sát hình

- Hiệu ứng chuyển đặt cho trang chiếu đặt kiểu hiệu ứng cho trang chiếu

GV: Cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi: Cùng với kiểu hiệu ứng, ta chọn thêm tùy chọn để điều khiển

GV: Nhấn mạnh lại nêu bước đặt hiệu ứng chuyển cho trang chiếu

GV: Giới thiệu hình 96, SGK cho HS quan sát giải thích thêm tùy chọn điều khiển việc chuyển trang chiếu

HS lắng nghe quan sát

HS đọc SGK trả lời câu hỏi: Cùng với kiểu hiệu ứng, ta chọn thêm tùy chọn để điều khiển

HS quan sát giải thích thêm tùy chọn điều khiển việc chuyển trang chiếu

1 Chuyển trang chiếu

Các tuỳ chọn sau để điều khiển:

- Thời điểm xuất trang chiếu (sau nháy chuột tự động sau khoảng thời gian định sẵn);

- Tốc độ xuất trang chiếu;

- Âm kèm trang chiếu xuất

* Các bước đặt hiệu ứng chuyển cho trang chiếu sau:

1 Chọn trang chiếu cần tạo hiệu ứng

2 Mở bảng chọn Slide Show nháy Slide Transition Nháy chọn hiệu ứng thích hợp ngăn xuất sau bên phải cửa sổ (h 96)

Có hai tuỳ chọn điều khiển việc chuyển trang:

(80)

 Automatically after: Tự động chuyển trang sau khoảng thời gian (tính giây)

 Nếu muốn áp dụng hiệu ứng chuyển cho tất trang chiếu trình chiếu, ta nháy nút Apply to All Slides  No Transition (không hiệu ứng) ngầm định

Hoạt động 2: Tạo hiệu ứng động cho đối tượng

GV: Đặt vấn đề: Ngồi việc tạo hiệu ứng chuyển trang chiếu, cịn tạo hiệu ứng động cho đối tượng (văn bản, hình ảnh ) trang chiếu Điều có lợi ích gì?

HS: Tham khảo SGK, giúp thu hút ý người nghe nội dung cụ thể trang chiếu, làm sinh động trình trình bày quant lý tốt việc truyền đạt thơng tin

GV: Giới thiệu hình 97-SGK nêu bước tạo hiệu ứng cho đối tượng trang chiếu

GV: Tương tự hiệu ứng chuyển trang chiếu, muốn áp dụng hiệu ứng chọn cho trang chiếu trình chiếu ta làm nào?

GV: Có thể nêu thêm cách đặt hiệu ứng động tùy chọn cách sử dụng lệnh Slide Show

Custom Animation.KHác với

các hiệu ứng động có sẵn, với lệnh có thể:

 Tạo hiệu ứng động cho đối tượng trang chiếu

 Thiết đặt cách thức xuất hiện(tự động sau nháy chuột), tốc độ trật tự xuất đối tượng

2 Tạo hiệu ứng động cho đối tượng

Cách đơn giản để tạo hiệu ứng động cho đối tượng

1 Chọn trang chiếu cần tạo hiệu ứng cho đối tượng Chọn trang chiếu cần áp dụng hiệu ứng động có sẵn Mở bảng chọn Slide

Show nháy Animation Schemes

3 Nháy chọn hiệu ứng thích hợp ngăn bên phải cửa sổ

Muốn áp dụng hiệu ứng chọn cho trang chiếu trình chiếu, cần nháy nút Apply to All Slides

V Củng cố

- Hiệu ứng trình chiếu gi? Có dạng hiệu ứng động? - Nêu lợi ích việc sử dụng hiệu ứng động trình chiếu?

VI Dặn dò

(81)

Tuần: 25 Ngày soạn: 08/02/2015

Tiết: 48

Bài 12 TẠO CÁC HIỆU ỨNG ĐỘNG (tt) I Mục tiêu :

*Kiến thức: Giúp Hs nắm kiến thức bản:

- Biết vai trò tác dụng hiệu ứng động trình chiếu phân biệt hai dạng hiệu ứng động

- Biết tạo hiệu ứng động có sẳn cho trình chiếu sử dụng trình chiếu - Biết sử dụng hiệu ứng cách hợp lý

*Kỹ năng: - Tạo hiệu ứng động

*Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực nghiên cứu, làm quen với phần mềm trình chiếu

IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp lúc thực hành 3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động1: Sử dụng hiệu

ứng động

GV: Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

- Lợi ích việc tạo hiệu ứng động gi?

- Những điều cần lưu ý sử dụng hiệu ứng động?

GV: Chốt lại nội dung

HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

HS: Thảo luận nhóm cử đại diện trả lời

3 Sử dụng hiệu ứng động.

 Tạo hiệu ứng động giúp cho việc trình chiếu trở nên hấp dẫn sinh động

 Không nên sử dụng nhiều hiệu ứng

 Cần cân nhắc xem hiệu ứng có giúp cho nội dung trang chiếu rõ ràng hiệu không

Hoạt động 2: Một vài lưu ý khi tạo trình chiếu

GV: yêu cầu HS đọc SGK sau đưa đoạn trang chiếu (có cỡ nhỏ, nhiều màu sắc, lịe loẹt, trình bày q nhiều

4 Một vài lưu ý tạo trình chiếu.

(82)

hình ảnh đoạn phim ) Yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận xét đoạn trình chiếu cho ý kiến

GV: Chốt lại ý kiến HS đưa nhanạ xét chung - Tóm lại, muốn tạo trình chiếu hấp dẫn, có tính thẩm mỹ ta cần lưu ý yếu tố gi?

GV: Chốt lại kiến thức

HS: Các nhóm đại diện trả lời

HS: Trả lời

hợp

 Nội dung trang chiếu nên tập trung vào một ý

 Nội dung văn trang chiếu ngắn gọn tốt Không nên có nhiều mục liệt kê trang chiếu (tối đa 6)  Màu định dạng văn bản, kể vị trí khung văn cần sử dụng thống trang chiếu

Khi tạo nội dung cho trang chiếu cần tránh:

 Các lỗi tả;

 Sử dụng cỡ chữ nhỏ;  Quá nhiều nội dung văn trang chiếu;

 Màu màu chữ khó phân biệt

V Củng cố:

• Hiệu ứng trình chiếu gi? Có dạng hiệu ứng động? • Nêu lợi ích việc sử dụng hiệu ứng động trình chiếu? • Khi sử dụng hiệu ứng động cần ý điều gì?

• Khi tạo trình chiếu cần ý gì?

VI Dặn dị:

• Về nhà học trả lời câu hỏi SGK • Đọc phần ghi nhớ

VII Rút kinh nghiệm:

Tuần: 26 Ngày soạn: 01/03/2015 Tiết: 49

(83)

I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

Biết vai trò hiệu ứng trang chiếu 2 Kĩ năng:

Tạo hiệu ứng động cho trang chiếu 3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc

- GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phòng máy - HS: Xem trước nhà

1SGK trang 115

- Đọc Bài

VI Dặn dị: (1')

Xem lại kiến thức học trước, xem tiếp phần lại

(84)

_

Tiết: 50

HỒN THIỆN BÀI TRÌNH CHIẾU VỚI HIỆU ỨNG ĐỘNG (tt) I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

Biết vai trò hiệu ứng trang chiếu 2 Kĩ năng:

Tạo hiệu ứng động cho trang chiếu 3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc

- GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + Hình minh họa + phòng máy - HS: Xem trước nhà

Hoạt động 1: Thảo luận nội dung thực hành (10')

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

Bài SGK trang 116

- Đọc Bài

Hoạt động 2: Thực hành (25')

- Cho học sinh vào máy thực hành - Quan sát theo dõi trình thực hành học sinh, hướng dẫn thêm thấy cần

Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5')

(85)

dung thực hành → ghi điểm vài học sinh

giáo viên V Nhậnxéttiếtthựchành:(3')

Qua trình theo dõi kết kiểm tra, GV đánh giá trình thực hành em qua mặt: thái độ thực hành hs, nề nếp, chuẩn bị hs,…Đồng thời, vạch khuyết điểm cách khắc phục khuyết điểm

VI Dặn dị: (1')

Xem lại kiến thức học trước, thực hành 10 « Thực hành tổng hợp » VII Rútkinhnghiệm:

Tiết: 51-52

BÀI THỰC HÀNH 10

THỰC HÀNH TỔNG HỢP

I MỤC TIÊU:

- Ôn lại kiến thức kĩ học trước

- Tạo trình chiếu hồn chỉnh dựa nội dung có sẵn

- GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + Hình minh họa + phòng máy - HS: Xem trước nhà

III PHƯƠNG PHÁP:

1 Ổn định lớp: 1’

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra cũ

3 Nội dung mới:

Nội dung ghi bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: 84’

NỘI DUNG: Tạo trình chiếu hồn chỉnh

1. Đọc kĩ viết lịch sử phát

triển máy tính dây chuẩn bị dàn ý làm nội dung để tạo bài

trình chiếu chủ đề này

- GV: Trong thực hành tổng hợp em vận kiến thức học phần mềm trình chiếu để tạo trình chiếu hồn chỉnh với nội dung

(86)

LỊCH SỬ MÁY TÍNH Chiếc máy tính

điện tử giới có tên ENIAC khởi cơng từ năm 1943 hồn thành vào tháng năm 1946

Máy ENIAC lớn nặng Nó chiếm diện tích gấp 10 lần diện tích phịng bình

thường (20m2)

ENIAC máy tính có nhớ hoạt động theo chương trình Nó chế tạo dựa ngun lí nhà bác học Phôn Nôi-man, người xem “cha đẻ máy tính điện tử”

Kể từ đến nhiều loại máy tính khác đời, cách làm việc chúng giống máy tính

Nhiều máy tính lớn khác chế tạo sau đó, có máy tính UNIAC (1950), máy tính IBM 360 (1964)…

Sau máy tính nghiên cứu chế tạo lại theo xu hướng nhỏ gọn hơn, đặc biệt rẻ hơn, dễ sử dụng Chúng gọi máy tính cá nhân

sau:

- GV: Với nội dung lịch sử máy tính em lấy hết nội dung vào trang chiếu em xây dựng dàn ý với ý đoạn nội dung lịch sử máy tính

- GV: trước hết em tìm hiểu đoạn rút ý chính?

- Gv: Chốt lại ý học sinh làm chưa - GV: Với đoạn thứ ý gồm gì? - Gv: Chốt lại ý học sinh làm chưa

- GV: Với đoạn từ đoạn đến đoạn em xây dựng ý chính?

- Gv: Chốt lại ý học sinh làm chưa

- HS: Trang

 Lịch sử máy tính

- HS: trang

 Máy tính điện tử

 Có tên ENIAC  Khởi cơng năm 1943,

hồn thành năm1946 - HS: Trang

 ENIAC

 Rất lớn nặng  Có nhó hoạt

động theo chương trình

 Được chế tạo dựa

ngun lí Phơn Nơi-man - HS: Trang

(87)

Năm 1973, ông Trương Trọng Thi (người Việt sống Pháp) đồng nghiệp cho đời máy tính cá nhân giới có tên máy tính Micral

Năm 1983 hãng IBM thức cơng bố máy tính cá nhân với tên IBM PC/XT Phần lớn máy tính cá nhân sản xuất dựa máy tính cá nhân IBM

Cho đến cơng nghệ máy tính liên tục phát triển cho đời máy tính khác nhau: máy tính lớn, siêu máy tính, máy tính xách tay, máy tính bỏ túi, máy tính cầm tay(PDA),…

- GV: Trong đoạn thứ em đưa ý chính? - GV: Chốt lại ý học sinh làm chưa

- GV: Trong đoạn thứ nội dung gồm gì?

- GV: Chốt lại ý học sinh làm chưa

- GV: Hãy đưa ý đoạn cuối cùng?

- GV: Chốt lại ý học sinh làm chưa

- HS: Trang

 Máy tính cá nhân

 Có tên Micral  Do ơng Trương

Trọng Thi(người Việt sống Pháp) đồng nghiệp phát minh (1973)

- HS: Trang

 Máy tính cá nhân IBM

 IBM PC/XT (1983)  Phần lớn máy tính cá

nhân sản xuất dựa máy tính IBM

- HS: Trang

 Một số dạng máy tính ngày

 Máy tính lớn  Siêu máy tính  Máy tính xách tay  Máy tính bỏ túi

 Máy trợ giúp cá

nhân(PDA)

4 Củng cố bài: 3’

- GV chốt lại nội dung trọng tâm thực hành cho điểm học sinh tích cực

5 Dặn dị: 2’

(88)

Tuần: 28 Ngày soạn: 15/03/2015 Tiết: 53-54

BÀI THỰC HÀNH 10

THỰC HÀNH TỔNG HỢP(tt)

I MỤC TIÊU :

- Ôn lại kiến thức kĩ học trước

- Tạo trình chiếu hồn chỉnh dựa nội dung có sẵn

- GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + Hình minh họa + phịng máy - HS: Xem trước nhà

III PHƯƠNG PHÁP :

Ổn định lớp: 1’

Kiểm tra cũ: Không kiểm tra cũ

Nội dung mới:

Nội dung ghi bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

NỘI DUNG: Tạo bài trình chiếu hồn chỉnh

2 Tạo trình chiếu lịch sử phát triển máy tính dựa trên dàn ý chuẩn bị mục 1

- GV: từ dàn ý mà em xây dựng tiết trước, em tạo trình chiếu với trang chiếu

Yêu cầu:

- GV: Bài trình chiếu phản ánh nội dung viết

- GV: Có màu nền, vị trí định dạng văn thống trang chiếu

- GV: Màu chữ rõ màu nền, có cỡ chữ thích hợp để dễ đọc

- GV: Nội dung trang chiếu minh họa hình ảnh phù hợp

- GV: Có hiệu ứng động chuyển trang thống nhát hiệu ứng động xuất văn hình ảnh cách hợp lý

- GV: Quan sát làm học sinh sửa có nhiều học sinh mắc lỗi tạo trình chiếu

- GV: Sau nhập nội dung cho trang chiếu em đặt hiệu ứng động thống để

- HS: Tiến hành làm trình chiếu máy

- Trang 1:

- Trang 2:

(89)

3 Trình chiếu để kiểm tra, thực hiện chỉnh sửa, cần, và lưu trình chiếu với tên lịch sử máy tính

chuyển trang chiếu

- GV: Đặt hiệu ứng động có sẵn cho đối tướng trang chiếu (thống tồn trình chiếu)

- GV: Sau tạo xong trình chiếu em trình chiếu kiểm tra lại nội dung có sai khơng có sửa lưu lại với tên “Lịch sử máy tính”.

- Trang 5:

- Trang 6:

- Trang 7:

- HS: Thực hành theo yêu cầu gáo viên

(90)

5 Dặn dò: 2’

(91)

ÔN TẬP CHƯƠNG 3

I MỤC TIÊU:

- Biết tạo màu cho trang chiếu, định dạng nội dung văn bản, sử dụng mẫu trình chiếu, bước tạo trình chiếu

- Biết chèn hình ảnh, thay đổi vị trí kích thước hình ảnh

- Biết tạo hiệu ứng động cho trang chiếu cho đối tượng trang chiếu

II PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN:

- Giáo viên chuẩn bị câu hỏi lý thuyết trắc nghiệm - Học sinh chuẩn bị xem trước nhà

III III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Ổn định lớp: 1’

Kiểm tra cũ: không kiểm tra cũ

Nội dung mới:

Nội dung ghi bảng Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: 25’ I Câu hỏi lý thuyết

Câu 1: Hãy nêu bước để tạo màu trang chiếu ?

Câu 2: Hãy nêu số khả định dạng văn trang chiếu?

Câu 3: Hãy nêu bước tạo trình chiếu?

Câu 4: Hình ảnh dạng thơng tin trực quan dễ gây ấn tượng nhất, thực bước chèn hình ảnh

- GV: Yêu cầu học sinh nêu bước để tô màu nền? - GV: Nhắc lại thêm ý học sinh cịn thiếu sót

- GV: u cầu học sinh nêu số khả định dạng văn bản?

- GV: Nhắc lại thêm ý học sinh cịn thiếu sót

- GV: u cầu học sinh nêu bước để tạo trình chiếu?

- GV: Nhắc lại thêm ý học sinh thiếu sót

- GV: Yêu cầu học sinh nêu bước chèn hình ảnh? - GV: Nhắc lại thêm ý học sinh thiếu

- HS: Có bước: B1: Chọn trang chiếu B2:Chọn lệnh

Format→Backround

B3: Nháy mũi tên chọn màu thích hợp

B4: Nháy nút Appy - HS: Trả lời

- Chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ màu chữ

- Căn lề

- Tạo danh sách dạng liệt kê

- HS: Có bước

Bước 1: Chuẩn bị nội dung cho

bài trình chiếu

Bước 2: Chọn màu hình

ảnh cho trang chiếu

Bước 3: Nhập định dạng nội

dung văn

Bước 4: Thêm hình ảnh minh

họa

Bước 5: Tạo hiệu ứng động

Bước 6: Trình chiếu kiểm tra,

chỉnh sửa lưu trình chiếu

- HS: có bước

B1: Chọn trang chiếu cần chèn hình ảnh vào

B2: Chọn lệnh

(92)

như ?

Câu 5: Thực thay đổi vị trí, thứ tự kích thước hình ảnh?

Câu 6: Hãy nêu bước chuyển trang chiếu?

Câu 7: Hãy nêu bước tạo hiệu ứng cho đối tượng?

Câu 8: Nêu vài lưu ý tạo trình chiếu ?

sót

- GV: u cầu học sinh nêu thực thay đổi vị trí, thứ tự kích thước?

- GV: Nhắc lại thêm ý học sinh cịn thiếu sót

- GV: Yêu cầu học sinh nêu bước chuyển tảng chiếu? - GV: Nhắc lại thêm ý học sinh cịn thiếu sót

- GV: u cầu học sinh nêu bước tạo hiệu ứng động? - GV: Nhắc lại thêm ý học sinh thiếu sót

GV: Yêu cầu học sinh nêu vài lưu ý tạo trình chiếu?

- GV: Nhắc lại thêm ý học sinh thiếu sót

ý học sinh cịn thiếu sót

Hộp thoại Insert Picture xuất

B3: Chọn thư mục lưu tệp hình ảnh Look in

B4: Nháy chọn tệp đồ họa cần thiết nháy Insert

- HS: trả lời

+ Thay đổi vị trí: Đưa trỏ chuột lên hình ảnh kéo thả để di chuyển

+ Thay đổi kích thước: Đưa trỏ chuột lên nút trịn nhỏ, giữ chuột kéo tăng giảm kích thước

+ Thay đổi thứ tự hình ảnh:

 Chọn hình ảnh cần

chuyển lên lớp (xuống dưới)

 Nháy vào Order → Bring

to Front để chuyển hình ảnh lên (hoặc Send to Back để đưa xuống dưới)

- HS: Có bước

B1: Chọn trang chiếu cần tạo hiệu ứng

B2: Mở bảng chọn Slide Show chọn SlideTransition.

B3: Nháy chọn hiệu ứng thích hợp ngăn xuất sau bên phải cửa sổ

- HS: có bước

B1: Chọn trang chiếu cần áp dụng hiệu ứng động

B2: Mở bảng chọn Slide Show chọn Animation Schemes.

B3: Nháy chọn hiệu ứng thích hợp ngăn xuất sau bên phải cửa sổ

- HS: trả lời

- Xây dựng dàn ý, chọn nội dung văn bản, hình ảnh đối tượng khác hợp lý

- Nội dung trang chiếu nên tạp trung vào ý

- Nội dung ngắn gọn

(93)

nhất

Khi tạo trình chiếu cần tránh:

- Các lỗi tả

- Sử dụng cỡ chử nhỏ

- Quá nhiều nội dung trang chiếu

- Màu màu chữ khó phân biệt

II CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM:

Câu Chúng ta gọi cách ngắn gọn nội dung trang chiếu là: a Văn b Hình ảnh c Âm d Đối tượng Câu Một trình chiếu thường có trang cho biết: a Chủ đề trình chiếu

c Các hình ảnh sử dụng trình chiếu d Các đoạn phim sử dụng trình chiếu Câu Cách chèn thêm trang chiếu (Slide) mới?

a Insert  New Slide b Nháy phải khung bên trái chọn New Slide c Nháy vào nút New Slide… d Cả

Câu Cách mở mẫu bố trí (Slide Layout)?

a Insert  Slide layout… b Format  New Slide… c Format  Slide layout… d Tools  Slide layout… Câu Cách mở mẫu trình chiếu (Slide Design…)?

a Insert  Slide Design… b View  Slide Design… c Format  Slide Design… d Tools  Slide Design… Câu Cách tạo màu cho trang chiếu?

a Chọn trang chiếuChọn Format  BackgroundNháy nút chọn màu  Nháy nút Apply to All hộp thoại

b Chọn trang chiếuChọn Format  BackgroundNháy nút chọn màu  Nháy nút Apply hộp thoại

c Chọn trang chiếu Nháy nút chọn màu Chọn Format  Background Nháy nút Apply hộp thoại

d Chọn trang chiếu Nháy nút chọn màu Chọn Format  Background Nháy nút Apply to All hộp thoại

Câu Em chèn hình ảnh vào trang chiếu cách nào? a Insert  Text box b Format Font c Insert  Picture from file… d Edit  Select All

Câu Để chèn hình ảnh vào trang chiếu, thao tác ta cần:

a Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn b Vào Insert chọn lệnh Picture c Chọn trang chiếu cần chèn hình ảnh d Tất thao tác sai

- GV chốt lại nội dung trọng tâm ôn tập cho học sinh

5 Dặn dò: 1’

(94)

KIỂM TRA TIẾT I/ MỤC TIÊU

- Biết cách nhập nội dung vào văn chọn màu cho văn - Biết cách chèn hình nền, hình ảnh, âm cho văn

- Biết tạo hiệu ứng động cho đối tượng

- Rà soát lại đơn vị kiến thức chưa bền vững cần củng cố, khắc sâu, ôn tập thường xuyên  điều chỉnh hoạt động học học sinh hoạt động dạy Giáo viên

II/ MA TRẬN ĐỀ

Mức độ Nội dung

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tống

TN TL TN TL TN TL

Bài 9: Bài trình chiếu 1 1

Bài 2: Màu sắc trang chiếu

1

3

2 Bài 3: Thêm hình ảnh vào trang

chiếu 0,5 2 2,5

Bài 4: Tạo hiệu ứng động 0,5 4 4,5

Tổng 3 7 11 10

Tỷ lệ (%) 30 70 0 100

III/ ĐỀ KIỂM TRA

A/ Phần trắc nghiệm: (4 điểm)

I Trắc nghiệm chọn phương án (3 điểm – câu 0,5 điểm)

Câu Chúng ta gọi cách ngắn gọn nội dung trang chiếu là: A Đối tượng; B Hình ảnh; C Âm thanh; D Văn

Câu Cách chèn thêm trang chiếu (Slide) vào trình chiếu là:

A Insert  New Slide; B Nháy phải khung bên trái chọn New Slide; C Nháy vào nút New Slide…; D Cả cách

Câu 3. Để tạo màu cho trang chiếu, thao tác sau đúng?

A Chọn trang chiếu  Chọn Format  Background  Nháy nút chọn màu  Nháy nút Apply to All hộp thoại

B Chọn trang chiếu  Chọn Format  Background  Nháy nút chọn màu  Nháy nút Apply hộp thoại

C Chọn trang chiếu  Nháy nút chọn màu Chọn  Format  Background Nháy nút Apply hộp thoại

(95)

Câu 4. Để mở ngăn chứa mẫu trình chiếu có sẵn (Slide Design) ta thực thao tác: A Insert  Slide Design…; B View  Slide Design…;

C Format  Slide Design…; D Tools  Slide Design…

Câu Để chèn hình ảnh vào trang chiếu, thao tác là:

A Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn; B Vào Insert chọn lệnh Picture;

C Chọn trang chiếu cần chèn hình ảnh; D Tất thao tác sai

Câu 6. Để mở ngăn Slide Transition tạo hiệu ứng chuyển trang chiếu, ta thực thao tác sau đây?

A Slide Show  Slide Transition; B Format  Slide Transition;

C Edit  Slide Transition; D Slide Show  Animation Schemes

II Trắc nghiệm điền khuyết: (1 điểm – từ 0,25 điểm)

Dùng cụm từ thích hợp cụm từ: màu nền, trình chiếu, màu chữ, trang chiếu để điền vào chỗ trống (…) câu để phát biểu

- Màu sắc trang chiếu chủ yếu gồm (1)………….… (2)……….………

- Màu (3)……… định dạng văn yếu tố làm cho (4)……….……… thêm sinh động hấp dẫn

B Phần tự luận: (6 điểm)

Câu 1. Nêu thao tác để thay đổi vị trí kích thước hình ảnh trang chiếu (2 điểm).

Câu 2. Nêu bước để tạo hiệu ứng động có sẵn cho các đối tượng trang chiếu Cần lưu ý điều sử dụng hiệu ứng động? (2 điểm)

Câu 3. Hãy cho biết vài gợi ý tạo bào trình chiếu Khi tạo nội dung cho trang chiếu ta cần tránh điều gì? (2 điểm)

-HẾT -IV/ ĐÁP ÁN

A/ Phần trắc nghiệm: (4 điểm)

I Trắc nghiệm chọn phương án đúng:(3 điểm – câu 0,5 điểm)

Câu

Đáp án A D B C C A

II Trắc nghiệm điền khuyết: (1 điểm- cụm từ 0,25 điểm)

Vị trí

Đáp án Màu Màu chữ Trang chiếu Bài trình chiếu

B/ Phần tự luận: (6 điểm)

CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM

Câu 1

- Thay đổi vị trí: Đưa trỏ chuột lên hình ảnh cần di chuyển,

nháy giữ chuột trái kéo thả để di chuyển đến vị trí khác - Thay đổi kích thước: Chọn hình ảnh cần thay đổi, đưa trỏ chuột

đến vị trí nút trịn quanh hình ảnh, nháy giữ chuột kéo thả để

thay đổi kích thước hình ảnh

(96)

- Chọn trang chiếu cần tạo hiệu ứng động cho đối tượng - Vào bảng chọn Slide Show  Animation Schemes

- Nháy chọn hiệu ứng thích hợp ngăn bên phải, chọn nút lệnh Apply to All Slides để áp dụng cho tất trang

Lưu ý sử dụng hiệu ứng động

- Sử dụng hiệu ứng động cách hợp lý, không nên sử dụng nhiều hiệu ứng động

- Trước sử dụng hiệu ứng đông cần cân nhắc xem hiệu ứng có tác dụng rõ ràng với nội dung trang chiếu hay không

1

Câu 3

Một vài gợi ý tạo trình chiếu:

- Cần xây dựng dàn ý trước cho trình chiếu

- Nội dung trang chiếu nên tập trung vào ý - Nội dung văn trang chiếu ngắn gọn tốt - Màu nền, nội dung văn vị trí khung văn cần thống trang chiếu

1

Một vài điều cần tránh tạo trình chiếu:

- Lỗi tả

- Sử dụng cở chữ to nhỏ

- Quá nhiều nội dung văn trang chiếu - Màu màu chữ khó phân biệt

(97)

Bài 13 THÔNG TIN ĐA PHƯƠNG TIỆN

I Mục tiêu:

Kiến Thức:

- Hs biết thông tin đa phương tiện

- Hs biết số thơng tin đa phương tiện sống

Kỹ năng:

biết sử dung, nhận thức thông tin đa phương tiện

3.Thái độ:

u thích mơn học, rèn luyện tính quan sat tổng hợp

1 Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu thông tin đa phương tiện Học sinh: xem nội dung học

III Phương pháp :

IV Tiến trình dạy

Ổn định lớp: (1’)

Kiểm tra cũ: (không kiểm tra) Bài mới:

TL Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

12’ Hoạt động Tìm hiểu thơng tin đa phương tiện

?Thơng tin

?Có dạng thơng tin

-Có dạng thơng tin thuộc dạng như: đọc truyện (văn bản), xem tranh (hình ảnh), nghe nhạc (âm thanh) Trong số trường hợp, tiếp nhận dạng thông tin khác cách đồng thời

-Yêu cầu hs đọc ví dụ SGK -Với phát triển máy tính tin học tạo sản phẩm thể thông tin đa phương tiện gọi sản phẩm đa phương tiện

-Hs nhắc lại khái niệm học lớp

-Có dạng thông tin

-Hs theo dõi

-Hs đọc ví dụ SGK -Hs theo dõi

1 Đa phương tiện gì? Đa phương tiện thơng tin kết hợp từ nhiều dạng thông tin thể cách đồng thời

VD: xem phim ti vi

18’ Hoạt động Tìm hiểu ví dụ đa phương tiện

-Yêu cầu hs tìm hiểu ví dụ đa phương tiện

-Từ ví dụ đó, u cầu hs tự tìm thêm ví dụ khác đa phương tiện

-Tổ chức trò chơi tổ

-Hs đọc ví dụ SGK

-Hs thảo luận, tìm thông tin đa phương tiện

-Mỗi tổ cử đại diện lên bảng viết ví dụ tìm

2 Một số ví dụ đa phương tiện:

(98)

xem tổ tìm nhiều thơng tin đa phương tiện (trong vòng phút em viết nhiều thắng) -Gv nhận xét, tuyên dương em giỏi

được, em lại theo dõi – nhận xét kết bạn

14’ Hoạt động Tìm hiểu ưu điểm đa phương tiện

-Gv giới thiệu ưu điểm thông tin đa phương tiện, từ u cầu hs lấy ví dụ để chứng minh ưu điểm -Gv tổng hợp ví dụ hs

-Hs nghe Gv giới thiệu, tham khảo ví dụ SGK để nêu ví dụ tương tự

3 Ưu điểm đa phương tiện: -Đa phương thông tin tốt

-Đa phương tiện thu hút ý

-Thích hợp với việc sử dụng máy tính

-Rất thích hợp cho việc giải trí dạy học

4 Hướng dẫn nhà - nhà

Gv: Nhắc lại nội dung trọng tâm: - Đa phương tiện gì?

- Các sản phẩm đa phương tiện - Các ưu điểm đa phương tiện Hs: Nghe giảng ghi nhớ

- Học kỹ

- Đọc trước mục bài: Thông tin đa phương tiện

IV RÚT KINH NGHIỆM BỖ SUNG

_

Bài 13 THÔNG TIN ĐA PHƯƠNG TIỆN

I Mục tiêu

-HS biết khái niệm đa phương tiện ưu điểm đa phương tiện - Biết thành phần đa phương tiện

- Biết số lĩnh vực ứng dụng đa phương tiện sống 2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ phân tích, phán đốn

- Tạo sản phẩm đa phương tiện phần mềm trình chiếu. 3.Thái độ:

(99)

1 Chuẩn bị giáo viên

- Máy tính, máy chiếu, mạng internet - Tài liệu, giáo án

2 Chuẩn bị học sinh

- Vở ghi, tài liệu III Phương pháp:

IV Tiến trình dạy 1.Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

* Câu hỏi:

Phát biểu khái niệm đa phương tiện cho vd ? Đa phương tiện có ưu điểm ?

3 Dạy nội dung mới

Bài mới: Đặt vấn đề: (2’) Chúng ta biết đa phương tiện ưu điểm Vậy sản phẩm đa phương tiện gồm có thành phần nào, chugns ta tìm hiểu tiếp!

20’ Hoạt động Tìm hiểu thành phần đa phương tiện

?Theo em, sản phẩm đa phương tiện gồm dạng thông tin -Gv tổng hợp, nêu thành phần SGK

-Hs trả lời

-Hs theo dõi Gv giới thiệu, kết hợp với SGK

4 Các thành phần đa phương tiện:

a) Văn bản: dạng thông tin bản, quan trọng

b) Âm thanh: lồng ghép vào đoạn phim

c) Ảnh tĩnh: tranh, ảnh thể cố định nội dung d) Ảnh động: kết hợp nhiều ảnh tĩnh khoảng không gian ngắn

e) Phim: coi kết hợp tất dạng thông tin: văn bản, âm thanh, hình ảnh

20’ Hoạt động Tìm hiểu số ứng dụng đa phương tiện

-Yêu cầu hs tham khảo SGK để tìm hiểu số ứng dụng

-Yêu cầu em tự tìm thêm số ứng dụng khác mà em biết thực tế

-Hs tham khảo SGK

-Hs thảo luận, trả lời

5 Ứng dụng đa phương tiện: a) Trong nhà trường: dùng mơ thí nghiệm ảo, mơ kiến thức, sử dụng trình chiếu dạy học, …

b) Trong khoa học: mơ q trình phát triển Trái Đất, trình hình thành sao,… c) Trong y học: dùng nội soi, khám chữa bệnh máy tính d) Trong thương mại: dùng cho quảng cáo

e) Trong quản lí xã hội: quản lí đồ, an ninh,…

(100)

g) Trong cơng nghiệp giải trí: trị chơi trực tuyến

4 Dặn dò: (2’)

-Xem nội dung 14

IV RÚT KINH NGHIỆM

_

Tuần: 31 Ngày soạn: /04/2015 Tiết: 59

Bài 14 LÀM QUEN VỚI PHẦN MỀM TẠO ẢNH ĐỘNG

I Mục tiêu:

1 Kiến Thức: Hs biết ảnh động, phân biệt với ảnh tĩnh

2 Kỹ năng: Biết qui trình tạo ảnh động phần mềm Beneton Movie GIF Thái Độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác tư trừu tượng

Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu thông tin đa phương tiện Học sinh: xem trước nội dung học

1 Ổn định lớp: (1’)

2 Kiểm tra cũ: (không kiểm tra)

3 Bài mới: Đặt vấn đề: (2’) Ta biết ảnh có loại: ảnh tĩnh ảnh động Ảnh tĩnh ta bắt gặp nhiều thực tế, ảnh động tạo Chúng ta tìm hiểu tiết học hơm

TG Hoạt động thầy Hoạt động

của trị

Nội dung

15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tắc tạo ảnh động

GV: Chúng ta biết ảnh động thể liên tiếp nhiều ảnh tĩnh, ảnh xuất khoảng thời gian ngắn

GV: Cho HS xem nguyên tắc tạo ảnh động H 110 SGK yêu cầu HS mơ tả việc tạo ảnh động dựa hình ảnh quan sát

Hình 1: giây Hình 2: giây Hình 3: giây

Hình 4: giây Hình 5: giây

-Hs quan sát hình

1 Nguyên tắc tạo ảnh động: Gồm nhiều ảnh tĩnh kết hợp lại với Ảnh động có thể:

-gồm nhiều ảnh tĩnh có nội dung riêng xuất khoảng thời gian định

-gồm nhiều ảnh tĩnh có thay đổi nhỏ xuất khoảng thời gian tạo cảm giác

chuyển động

(101)

?Các hình mơ tượng

-Gv giới thiệu q trình tạo ảnh động từ ảnh tĩnh

-Giới thiệu loại ảnh động

-Giới thiệu chức phần mềm tạo ảnh động

-Hs trả lời -Hs theo dõi -Hs chép vào

-Hs chép vào

-Ghép ảnh tĩnh thành dãy

-Đặt thời gian xuất ảnh dãy

27’ Hoạt động Tìm hiểu cách tạo ảnh động phần mềm

-Giới thiệu phần mềm Beneton Movie GIF biểu tượng

GV: Để khởi động phần mềm cài đặt, em thường làm nào?

GV: Để khởi động phần mềm, nháy đúp chuột lên biểu tượng hình GV: Dùng hình ảnh giới thiệu giao diện phần mềm

Hình Màn hình Beneton Movie GIF

GV hướng dẫn HS: Các bước thực SGK :

- Dãy ảnh chọn để tạo ảnh động hiển thị ngăn phía hình Mỗi ảnh dãy gọi khung hình.

- Nếu có sẵn ảnh động, ta mở tệp ảnh động để thêm ảnh (khung hình) thực điều chỉnh khác Để mở tệp ảnh động có, nháy nút Open công cụ chọn tệp dạng gif hộp thoại mở sau Khi tồn khung hình tệp ảnh động hiển thị

- Khi thêm ảnh vào dãy ảnh có ảnh động, kích thước ảnh thêm vào khác với kích thước tệp ảnh động thời xuất hộp thoại sau cho phép ta đặt lại kích thước:

-Hs quan sát biểu tượng HS: trả lời -Hs quan sát hình 111 -Hs theo dõi, chép vào

-Hs theo dõi, lưu ý thực hành

2 Tạo ảnh động bằng Beneton Movie GIF

Để khởi động phần mềm, nháy đúp chuột lên biểu tượng hình

Các bước thực hiện:

Nháy chuột lên nút New

project

công cụ

Nháy chuột lên nút Add

Frame(s)

công cụ

Chọn tệp ảnh (tĩnh động) từ cửa sổ chọn tệp (h 112)

Nháy nút Open để đưa tệp ảnh chọn vào ảnh động Lặp lại bước từ đến để đưa tệp ảnh khác vào ảnh động

Nháy nút Save để lưu kết

Để mở tệp ảnh động có, nháy nút Open

trên công cụ chọn tệp dạng gif hộp thoại mở sau

Tùy chỉnh kích thước ảnh:

(102)

Chọn vị trí đặt ảnh đ ợ c thêm so với khung hình ảnh động Chọn kích th c cho ảnh đ ợ c thêm

Hình Đặt lại kích thước khung hình

GV: Hướng dẫn HS chèn khung hình trống tùy chọn yếu tồ khung hình:

Kích th c c khung hình m ới th êm ng ầm định l Automatic,

cùng k ích th c v ới ảnh động hi ện th ời Ch ọn m àu n ền cho khung hình m ới th êm Số l ợ ng khung hình m ới th êm Đặ t th i gian

cho nh ững khung hình m ới th ªm

Hình Các tuỳ chọn cho khung hình trống

-Giới thiệu hình làm việc phần mềm -Giới thiệu bước để đưa ảnh tĩnh vào ảnh động lưu kết

-Lưu ý đặt lại kích thước cho khung hình tùy chọn cho khung hình trống

hiện thời

- Ngược lại, chọn New size muốn toàn tệp ảnh động thời thay đổi kích thước theo kích thước ảnh thêm

Thêm khung hình trống:

Nháy nút Add blank

frame(s) : để thêm

khung hình trống vào cuối dãy

Nháy nút Insert blank

frame(s) : để chèn

khung hình trống vào trước khung hình chọn Sau nhập xong thơng số, nháy nút OK để hồn thành việc chèn khung hình trống

4 Dặn dị: (2’)

-Xem nội dung phần lại 14

IV RÚT KINH NGHIỆM- BỖ SUNG:

_

Bài 14.LÀM QUEN VỚI PHẦN MỀM TẠO ẢNH ĐỘNG

I Mục tiêu:

- Hs biết xem điều chỉnh khung hình - Hs biết tạo hiệu ứng cho ảnh động

Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu thông tin đa phương tiện Học sinh: xem nội dung học

Ổn định lớp: (1’) Bài mới:

8’ Hoạt động Tìm hiểu xem điều chỉnh khung hình

(103)

kích thước, vị trí hình, thời gian xuất hình

-Kích thước

-Số thứ tự dãy

-Thời gian dừng khung hình

20’ Hoạt động Tìm hiểu thao tác với khung hình

-Đơi khung hình tạo chưa ý Vì cần phải chỉnh sửa khung hình -Nêu thao tác chỉnh sửa khung hình

-Hs theo dõi

-Hs ghi thao tác chỉnh sửa khung hinh

4 Thao tác với khung hình: -Chọn khung hình: nháy chuột lên khung hình

-Xóa khung hình: nháy nút -Sao chép di chuyển khung hình: nháy nút để chép nút để di chuyển

-Dán khung hình: nháy nút để dán khung hình vào vị trí

-Chỉnh sửa khung hình trưc tiếp: nháy nút để mở cửa sổ tương tự phần mềm Pait

14’ Hoạt động Tìm hiểu cách tạo hiệu ứng

-Ngoài việc cho phép thao tác khung hình tĩnh, phần mềm cịn cho phép tạo hiệu ứng cho toàn tệp ảnh động

-Gv giới thiệu kiểu hiệu ứng: hiệu ứng chuẩn (normal) hiệu ứng động (animated)

-Hs nghe Gv giới thiệu

-Hs chép vào

5 Tạo hiệu ứng cho ảnh động: Có kiểu hiệu ứng: chuẩn (normal) động (animated)

4 Dặn dò: (2’)

-Xem nội dung thực hành 11 -Nhắc nhở nhóm thực hành

V Rút kinh nghiệm:

(104)

Bài thực hành 11 TẠO ẢNH ĐỘNG ĐƠN GIẢN

I Mục tiêu:

- Làm quen với phần mềm tạo ảnh động Beneton Movie GIF - Biết tạo ảnh động đơn giản Beneton Movie GIF

2 Kỹ năng: - Biết khả tạo ảnh động chương trình Beneton Movie GIF thao tác cần thực để tạo ảnh động Beneton Movie GIF

3 Thái độ: Giáo dục tính thẩm mĩ, cẩn thận

Giáo viên: cài đặt phần mềm

Học sinh: xem trước nội dung thực hành

III Hoạt động dạy học: Ổn định lớp: (1’)

Kiểm tra cũ: (không kiểm tra)

3 Bài mới:

4 ’ Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu

GV: ổn định nhóm thực hành

GV: cho HS kiểm tra tình trạng máy

HS : Ổn định vị trí máy

HS : Kiểm tra tình trạng máy tính => Báo cáo tình

hình cho GV

18’ Hoạt động 2: Tìm hiểu phần mềm Beneton Movie GIF

-Hướng dẫn hs khởi động phần mềm

* Tạo ảnh động Beneton Movie GIF

Để khởi động phần mềm, nháy đúp chuột lên biểu t-ượng hình

Beneton Movie GIF phần mềm nhỏ miễn phí cho phép tạo tệp ảnh động dạng GIF

-Yêu cầu hs quan sát cửa sổ làm việc

-Yêu cầu hs chèn hình vào khung hình động thực thao tác hướng dẫn SGK

-Hs thực theo hướng dẫn Gv

HS quan sát

Bài Khởi động tìm hiểu Beneton Movie GIF

Trong tìm hiểu phần mềm Beneton Movie GIF thực hành tạo ảnh động từ hình có sẵn:

Khởi động tìm hiểu hình làm việc phần mềm Beneton Movie GIF: khu vực cửa sổ, nút lệnh công cụ chức chúng

Nháy nút Add frame(s) from a file để chèn hai hình ảnh có sẵn làm thành hai khung hình ảnh động (có thể sử dụng hai ảnh có sẵn tuỳ ý ảnh thư mục mẫu)

Tìm hiểu cách chọn khung hình ngăn phía dới cửa sổ cách nháy chuột, nhấn giữ phím Ctrl nháy chuột nhấn giữ phím Shift

(105)

-Hs chọn hình tùy ý thực hành

(ví dụ, 100) vào Delay

(nghĩa giây) Kết nhận tương tự hình 120

Nháy nút để kiểm tra kết nhận ngăn phía trên, bên trái Đánh dấu bỏ đánh dấu ô Loop

, kiểm tra nhận xét

Chọn hiệu ứng ngăn bên phải áp dụng hiệu ứng cho khung hình Kiểm tra kết nhận nhận xét

Nháy nút Save công cụ để lưu kết Cuối cùng, mở tệp lưu để xem kết cuối nhận đ-ược

20’ Hoạt động Tạo ảnh động Beneton Movie GIF

-Việc ghép ảnh tĩnh thành ảnh động thao tác đơn giản Trong thực hành ghép ảnh tĩnh có sẵn thành ảnh động Beneton Movie GIF

-Hướng dẫn hs tạo 12 ảnh SGK (có thể tìm mạng tạo máy) -Yêu cầu hs sử dụng 12 ảnh để tạo ảnh động theo yêu cầu SGK

-Giáo viên quan sát học sinh thực hành, hướng dẫn cụ thể bảo sai sót mà học sinh hay mắc phải

Hs lắng nghe

-Hs thực theo hướng dẫn Gv

-Hs thực hành tạo ảnh động

Bài Tạo ảnh động Beneton Movie GIF

Hãy ghép 12 tệp ảnh

Dong_ho_1.gif, , Dong_ho_12.gif

trong thư mục lưu ảnh thực hành máy tính thành ảnh động mô kim giây đồng hồ di chuyển theo chiều kim đồng hồ với khoảng thời gian giây

Lưu kết với tên Dong_ho.gif

2’ Hoạt động 4: Nhậnxéttiếtthựchành

4 Dặn dị: (3’)

-Xem nội dung lại thực hành 11 -Nhắc nhở nhóm thực hành

IV Rút kinh nghiệm:

(106)

Tuần: Ngày soạn: 12/04/2015 Tiết: 62

Bài thực hành 11 TẠO ẢNH ĐỘNG ĐƠN GIẢN (tt)

I Mục tiêu

- Làm quen với phần mềm tạo ảnh động Beneton Movie GIF - Biết tạo ảnh động đơn giản Beneton Movie GIF

2 Kỹ năng: - Biết khả tạo ảnh động chương trình Beneton Movie GIF thao tác cần thực để tạo ảnh động Beneton Movie GIF

3 Thái độ: Giáo dục tính thẩm mĩ, cẩn thận

II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị giáo viên: Máy tính, máy chiếu, mạng internet, Tài liệu, giáo án

2 Chuẩn bị học sinh: Vở ghi, tài liệu

III Tiến trình dạy

1 Ổn định lớp(2’)

2 Kiểm tra cũ: trình thực hành 3 Dạy nội dung mới:

5’ Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu

HS : Kiểm tra tình trạng máy tính => Báo cáo tình

hình cho GV

32’ Hoạt động 2: Tạo ảnh động đưa lên trang web

Giả sử em muốn tạo ảnh động số hoạt động câu lạc văn nghệ lớp em đưa lên trang web câu lạc ảnh động trang web giúp tiết kiệm diện tích diện tích hiển thị nhiều ảnh, có nhiều thông tin

-Tùy theo nội dung trang web tạo thực hành mà yêu cầu hs tạo ảnh động thích hợp để chèn vào trang web

-Giáo viên quan sát học sinh thực hành, hướng dẫn cụ thể bảo sai sót mà học sinh hay mắc phải

HS lắng nghe

-Hs xem lại thực hành -Hs chọn hình ảnh làm ảnh động

-Hs đưa ảnh động vào trang web

Bài Tạo ảnh động đưa lên trang web

Sưu tầm số ảnh hoạt động văn nghệ học sinh máy tính Internet Sử dụng Beneton Movie GIF, ghép ảnh thành ảnh động (có thể sử dụng ảnh có sẵn thư mục lưu ảnh thực hành máy tính)

Hình

(107)

web Lưu mở lại trang web trình duyệt để kiểm tra

3’ Hoạt động 3: Nhậnxéttiếtthựchành

4 Dặn dị: (3’)

(108)

Tuần: Ngày soạn: 19/04/2015 Tiết: 63-64

Bài thực hành 12 TẠO SẢN PHẨM ĐA PHƯƠNG TIỆN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: biết tạo sản phẩm đa phương tiện

2 Kỹ năng: -Tạo sản phẩm đa phương tiện đơn giản phần mềm trình chiếu PowerPoint

3 Thái độ: rèn luyện tính thẩm mĩ, tính cẩn thận, nghiêm túc học tập

II Chuẩn bị giáo viên học sinh

2 Chuẩn bị học sinh: - Vở ghi, tài liệu

TL Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

HS : Kiểm tra tình trạng máy tính => Báo cáo tình hình cho

GV

10’ Hoạt động 2: Chuẩn bị

-Gv giới thiệu nội dung thực hành: tạo trình chiếu PowerPoint đề tài: Di sản văn hóa giới Việt Nam

-Chuẩn bị: dàn ý (tham khảo SGK)

-Hướng dẫn hs tải số hình ảnh – đoạn phim để phục vụ cho trình chiếu

-Hs nghe Gv giới thiệu

-Tham khảo SGK (có thể tạo thêm trang chiếu với di sản khác)

-Hs tải hình chuẩn bị

1 Chuẩn bị:

-Nội dung trang chiếu -Hình ảnh – đoạn phim cho trình chiếu

25’ Hoạt động 3: Nhập nội dung trang chiếu

-Yêu cầu hs Khởi động PowerPoint áp dụng mẫu (hoặc tạo màu nền, màu chữ) thích hợp cho trình chiếu.nhập nội dung cho trang chiếu SGK

-Nhắc nhở hs lưu trang chiếu làm tiếp

Cho học sinh tiến hành làm thực hành

Nội dung

-Hs thay thực hành

-Hs lưu với tên nhóm

Học sinh tiến hành làm thực hành theo mẫu gợi ý

2 Nhập nội dung cho trang chiếu SGK (có thể tạo thêm trang chiếu) Sau nhập nội dung Di sản giới

Việt Namvào trang tiêu đề Em

có thể chọn ảnh di sản để làm cho trang tiêu đề Thêm trang chiếu nhập nội dung tương ứng sau:

(109)

Việt Nam có nhiều địa danh UNESCO công nhận "Di sản Thiên nhiên Thế giới" (hoặc "Di sản Văn hoá Thế giới"): Vịnh Hạ Long, Quần thể di tích Cố Huế, Vườn Quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng, Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn Trong tạo trình chiếu (sản phẩm đa phương tiện) giới thiệu di sản giới

-Giới thiệu cách chèn phim âm vào trình chiếu:

Thao tác chèn đoạn phim âm tương tự chèn hình ảnh: Thay chọn

InsertPictureFrom File,

em chọn InsertMovies and

SoundMovie From File

(chèn đoạn phim)

Sound From File (chèn âm

thanh)

Kết chèn tệp phim, âm thanh hình ảnh

Đoạn phim âm chèn vào trang chiếu để trình chiếu, đối tượng "chạy" tự động với phần mềm tương ứng "chạy" khi nháy chuột

trên biểu tượng tương ứng Sau chèn, ta thay đổi vị trí kích thước khung hình đoạn phim tương tự với hình ảnh -Thực chỉnh sửa, cần

của giáo viên

-Học sinh ghi lại nội dung bước thực hành sau thực hành theo yêu cầu giáo viên

Nam

Vịnh Hạ Long

Phong Nha – Kẻ Bàng

Trang 3: Vịnh Hạ Long Nằm vùng Đông Bắc Việt Nam, phần vịnh Bắc Bộ Gồm 1969 hịn đảo lớn nhỏ Được cơng nhận Di sản thiên nhiên giới

Trang 4: Hình ảnh Hạ Long

Trang 5: Hạ Long qua phim

Trang 6: Phong Nha – Kẻ Bàng Hang nước dài

Cửa hang cao rộng Hồ ngầm đẹp

Dịng sơng ngầm dài Việt Nam

Thạch nhũ tráng lệ kì ảo

Trang 7: Hình ảnh Phong Nha

Trang 8: Khám phá Phong Nha – Kẻ Bàng

Chèn hình ảnh tương ứng Vịnh Hạ Long Vườn Quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng vào trang chiếu 3, 4, Em áp dụng mẫu bố trí thích hợp cho trang chiếu trước chèn hình ảnh Chèn đoạn phim Vịnh Hạ Long Vườn Quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng vào trang chiếu

Tạo hiệu ứng động cho trang chiếu đối tượng trang chiếu

Nháy chọn trang chiếu nháy nút góc trái, phía d-ưới hình để trình chiếu kiểm tra kết Thực chỉnh sửa, cần

Thêm trang chiếu với thơng tin, hình ảnh đoạn phim di sản khác

Cuối cùng, lưu kết với tên

Disan_Thegioi thoát khỏi

(110)

3’ Hoạt động 4: Nhậnxéttiếtthựchành

Kết nhận tương tự hình đây

4 Dặn dò: (1’)

TẠO SẢN PHẨM ĐA PHƯƠNG TIỆN (tt)

I Mục đích:

(111)

GV

35’ Hoạt động 2: Chèn hình ảnh – đoạn phim vào trang chiếu

-Với hình ảnh – đoạn phim chuẩn bị, yêu cầu hs chèn vào trang chiếu cách thích hợp

-Nhắc nhở hs chèn hình ảnh cho thích hợp (nội dung, kích thước ảnh trang chiếu)

-Hs chèn hình ảnh – đoạn phim vào trang chiếu

-Hs tải thêm hình ảnh, đoạn phim (nếu cần)

3 Chèn hình ảnh – đoạn phim vào trang chiếu

Trang 2: Di sản giới Việt Nam

Vịnh Hạ Long

4 Dặn dò: (3’)

(112)

TẠO SẢN PHẨM ĐA PHƯƠNG TIỆN (tt)

I Mục đích:

HS : Kiểm tra tình trạng máy tính => Báo

cáo tình hình cho GV

32’ Hoạt động Tạo hiệu ứng, trình chiếu, sửa chữa -Hướng dẫn hs tạo hiệu ứng

cho trình chiếu

-Chú ý thời gian xuất chữ trang chiếu -Gv quan sát kết hs, hướng dẫn hs điều chỉnh cần

-Hs tạo hiệu ứng

-Chạy trình chiếu, điều chỉnh (nếu cần)

-Lưu lại trang chiếu

(113)

3’

Hoạt động 4: Nhậnxéttiếtthực hành

4 Dặn dị: (3’)

-Xem nội dung ơn tập

-Nhắc nhở nhóm thực hành

(114)

Tuần: Ngày soạn: 25/04/2015 Tiết:

KIEÅM TRA HKII

A MỤC TIÊU:

- Kiểm tra kiến thức HS phần mềm Power Point - Kiểm tra khả sáng tạo tạo trình chiếu

B CHUẨN BỊ:

- GV: Đề kiểm tra, phòng máy để thực hành - HS: Kiến thức làm bài, đồ dùng học tập

C PHƯƠNG PHÁP: Kiểm tra lý thuyết thực hành máy

D MA TRẬN ĐỀ:

Chủ đề

Các mức độ cần đánh giá

Tổng số Nhận biết

% Thông hiểu% Vận dụng %

TNKQ TH TNKQ TH TNKQ TH

Trình bày nội dung bày trình chiếu vào trang chiếu Màu sắc hình ảnh

trang chiếu Hiệu ứng động

Tổng số:

E ĐỀ KIỂM TRA:

I TRẮC NGHIỆM: HS làm 12 câu, câu 0.25đ Câu 1: Bài trình chiếu là:

a Tập hợp trang chiếu với vị trí thứ tự b Tập hợp trang chiếu đánh số thứ tự c Nhiều trang chiếu với cách bố trí

d Nhiều trang chiếu, khơng cần thiết phải có số thứ tự phải có cách bố trí Câu 2: Ta gọi ngắn gọn nội dung trang chiếu là:

a Văn b Hình ảnh, âm c Biểu tượng d Đối tượng

Câu 3: Một trình chiếu thường có trang cho biết: a Chủ đề trình chiếu

c Các hình ảnh sử dụng trình chiếu d Các đoạn phim sử dụng trình chiếu

Câu 4: Để chèn hình ảnh vào trang chiếu, thao tác ta cần: a Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn

b Vào Insert> chọn lệnh Picture

c Chọn trang chiếu cần chèn hình ảnh vào d Tất thao tác sai

(115)

c Thay đổi thứ tự hình ảnh. d Tất thao tác thực được.

Câu 6: Cách mở mẫu bố trí (slide layout)?

a Insert  Slide layout… b Format  New Slide… c Format  Slide layout… d Tools  Slide layout…

Câu 7: Cách mở mẫu trình chiếu (Slide Design…)? a Insert  Slide Design… b Format  Slide Design… c View Slide Design… d Tools  Slide Design…

Câu : Các bước tạo trình chiếu ?

a Chuẩn bị nội dung cho chiếu, Chọn màu hình ảnh cho trang chiếu b Nhập định dạng nội dung văn bản,Thêm hình ảnh minh họa

c Tạo hiệu ứng chuyển động,Trình chiếu kiểm tra, chỉnh sửa lưu trình chiếu d Cả a), b) c)

Câu : Cách tạo màu cho nhiều trang chiếu?

a Chọn trang chiếuChọn Format / BackgroundNháy nút chọn màu  Nháy nút Apply to All hộp thoại

b Chọn trang chiếuChọn Format / BackgroundNháy nút chọn màu  Nháy nút Apply hộp thoại

c Chọn trang chiếu Chọn Format / Background Nháy nút Apply hộp thoại d Chọn trang chiếuChọn Format / Background Nháy nút Apply to All hộp thoại

Câu 10 : Em chèn hình ảnh vào trang chiếu cách nào? a Insert  Text box b Format Font

c.Insert  Picture from file… d Edit  Select All

Câu 11: Các bước tạo hiệu ứng động tùy biến cho đối tượng:

a Mở bảng chọn Slide Show chọn Animation Schemes… Nháy chọn hiệu ứng thích hợp

b Chọn trang chiếu Mở bảng chọn Slide Show chọn Animation Schemes… Nháy chọn hiệu ứng thích hợp

c Chọn trang chiếu Mở bảng chọn Slide Show chọn Animation Schemes… d Chọn trang chiếu Mở bảng chọn Slide Show chọn Animation Schemes…

Câu 12: Cách chèn thêm trang chiếu (Slide) mới? a Insert > New Slide

b Nháy phải khung bên trái chọn New Slide c Nháy vào nút New Slide

d Cả

II TỰ LUẬN: (2đ)

Câu : Nêu bước tạo màu cho trang chiếu (1đ) Câu 2: Nêu bước tạo hiệu ứng chuyển trang chiếu (1đ) III THỰC HÀNH: (5Đ)

* Yêu cầu: Tạo trình chiếu với nội dung gợi ý sau để giới thiệu Vĩnh Long

Trang 1: Vĩnh Long quê hương tôi Trang 2: Vị trí địa lý

 Nằm sông Tiền sông Hậu

 Giáp tỉnh Tiền Giang, Đồng Tháp, phía Bắc: Bến Tre, phía Đơng: Trà Vinh,

phía Nam, Hậu Giang, Sóc Trăng thành phố Cần Thơ phía Tây

Trang 3: Cầu Mỹ Thuận

 Khánh thành ngày 21/5/2000

 Nối liền tỉnh Vĩnh Long & Tiền Giang

 Là công trình kiến trúc đẹp đất nước

Trang 4: Cù lao An Bình

(116)

 Thu hút nhiều khách du lịch nước

Trang 5: Đền thờ Phạm Hùng

 Tọa lạc huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long

 Là cơng trình nhiều người biết đến

* Chú ý: - Các em cần tạo màu nền, hiệu ứng chuyển trang, hiệu ứng động cho đối tượng cho phù hợp

- Có thể sáng tạo thêm em biết thêm Vĩnh Long

- Hình minh họa có thư mục Hinh hình Desktop máy con, lựa chọn hình minh họa cho phù hợp với nội dung

F ĐÁP ÁN:

I TRẮC NGHIỆM: (3Đ)

Câu 10 11 12

Đáp án b d a c d c b d a c b d

II TỰ LUẬN: (2Đ) Câu 1: (1Đ)

- B1 : Chọn trang chiếu ngăn bên trái (ngăn Slide) - B2 : Chọn lệnh Format  Background

- B3 : Nháy nút chọn màu thích hợp - B4: Nháy nút Apply trên hộp thoại

( nháy nút Apply to all B4 màu áp dụng cho toàn trang chiếu.)

Câu 2: (1Đ)

- B1: Chọn slide cần tạo hiệu ứng

- B2: Từ menu Slide Show  Slide Transition…

- B3: Nháy chọn hiệu ứng chuyển tiếp thích hợp bên phải

No Transition (không hiệu ứng) ngầm định

- B4 Chọn tốc độ chuyển trang dòng speed - B5 Chọn âm kèm dòng sound

- B6 Chọn chuyển trang nháy chuột dòng On mouse click hay tự động chuyển trang sau khoảng thời gian dòng Automatically after.

- B7 Chọn áp dụng cho trang chiếu Apply to All Slides

III THỰC HÀNH: (5Đ)

1 HS gõ đầy đủ nội dung vào Slide gợi ý (1.5đ) Có thêm hình minh họa phù hợp (1đ)

3 Màu hình ảnh phù hợp (0.5đ)

4 Có hiệu ứng chuyển trang cho tất trang (0.5đ) Có hiệu ứng động cho đối tượng (1đ)

6 Có sáng tạo thêm, hiệu ứng độc đáo (0.5đ)

G THỐNG KÊ ĐIỂM:

Lớp TSHS G %G Kh %Kh TB %TB Y %Y K %K

9/1

H NHẬN XÉT BÀI LÀM HỌC SINH:

(117)

Định dạng
Số trang	116
Dung lượng	4,23 MB