Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh mang sản phẩm của nhóm mình lên bảng, đại diện -Đại diện từng nhóm nêu kết quả thực nhóm lên chỉ và nói tên con vật cho cả lớp hiện trước lớp chỉ vào t[r]
(1)TNXH lớp – HK Tuần : 32 Tiết : 32 GIÓ I.MỤC TIÊU : - Nhận biết và mô tả cảnh vật xung quanh trời có gió - Nhận xét trời có gió hay không có gió; gió nhẹ hay gió mạnh quan sát và cảm giác - Dùng vốn từ riêng để miêu tả cây cối có gió thổi và cảm giác II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : -Các hình SGK, hình vẽ cảnh gió to III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : - Hát - ổn định lớp để vào tiết học 2.Bài cũ : -Khi trời nắng bầu trời nào? + Khi nắng bầu trời xanh có mây trắng, có Mặt trời sáng chói, … -Nêu các dấu hiệu để nhận biết trời mưa? - Giáo viên nhận xét + Khi trời mưa bầu trời u ám, mây đen xám xịt phủ kín, không có mặt trời, … - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét 3.Bài : *Giới thiệu bài : Giới thiệu bài : Hôm Cô và các em quan sát bầu - Học sinh lắng nghe giáo viên giới trời để nhận biết rõ Nhận biết và mô thiệu bài tả cảnh vật xung quanh trời có gió Nhận xét trời có gió hay không có gió; gió nhẹ hay gió mạnh quan sát và cảm giác Qua bài : Gió + Giáo viên ghi tựa bài học lênbảng lớp + 03 học sinh nhắc lại tựa bài * Phát triển các hoạt động : Hoạt động : Quan sát tranh MT : Học sinh nhận biết các dấu hiệu trời có gió qua tranh, ảnh Biết dấu hiệu có gió nhẹ, gió mạnh Các bước tiến hành: Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan -Học sinh quan sát tranh và hoạt động sát hình bài trang 66 và 67 và trả lời theo nhóm các câu hỏi sau : -Hình nào làm cho bạn biết trời có gió ? -Hình lá cờ bay, hình cây cối nghiêng GiaoAnTieuHoc.com (2) TNXH lớp – HK Hoạt động giáo viên -Vì em biết là trời có gió? Hoạt động học sinh ngã, hình các bạn thả diều -Gió các hình đó có mạnh hay không ? -Vì tạo cho cảnh vật lay Có gây nguy hiểm hay không ? +Tổ chức cho các em làm việc theo nhóm động (cờ bay, cây quan sát và thảo luận nói cho nghe các nghiêng ngã, diều bay) -Nhẹ, không nguy hiểm ý kiến mình nội dung các câu hỏi trên Bước 2: Gọi đại diện nhóm mang SGK lên + Đại diện các nhóm trả lời các câu vào tranh và trả lời các câu hỏi Các hỏi trên, các nhóm khác bổ sung và nhóm khác nghe và nhận xét bổ sung hoàn chỉnh Bước 3: Giáo viên treo tranh ảnh gió và bão lên bảng cho học sinh quan sát và hỏi: -Gió tranh này nào? -Rất mạnh -Cảnh vật có gió nào? -Cây cối nghiêng -Cho học sinh làm việc theo nhóm nhỏ quan ngã, nhà cửa siêu vẹo sát và trả lời các câu hỏi -Giáo viên vào tranh và nói : Gió mạnh Học sinh nhắc lại + Trời lặng gió thì cây có thể chuyển thành bão (chỉ vào tranh vẽ bão), bão nguy hiểm cho người và có cối đứng yên, có gió nhẹ thể làm đổ nhà, gãy cây, chí chết làm cho lá cây cỏ lay động nhẹ Gió mạnh người Giáo viên kết luận: Trời lặng gió thì cây cối thì nguy hiểm là đứng yên, có gió nhẹ làm cho lá cây cỏ bão lay động nhẹ Gió mạnh thì nguy hiểm là bão Hoạt động : Tạo gió MT : Học sinh mô tả cảm giác có gió thổi vào mình Cách tiến hành : Bước 1: Cho học sinh cầm -Học sinh thực hành và trả lời câu hỏi quạt vào mình và trả lời -Mát, lạnh các câu hỏi sau : Em cảm giác nào? -Đại diện học sinh trả Bước 2: Gọi số học lời sinh trả lời câu hỏi Hoạt động : Quan sát ngoài trời MT : Học sinh nhận biết trời có gió hay không có gió, gió mạnh hay gió nhẹ Cách tiến hành : Bước 1: Cho học sinh sân trường và giao nhiệm vụ cho học sinh + Quan sát xem lá cây, cỏ, lá cờ … có lay động hay không ? GiaoAnTieuHoc.com (3) TNXH lớp – HK Hoạt động giáo viên + Từ đó rút kết luận gì ? Bước 2: Tổ chức cho các em làm việc và theo dõi hướng dẫn các em thực hành Bước 3: Tập trung lớp lại và định số học sinh nêu kết quan sát và thảo luận nhóm Giáo viên kết luận: Nhờ quan sát cây cối cảnh vật xung quanh và cảm nhận người mà ta biết trời lặng gió hay có gió, gió nhẹ hay gió mạnh 4.Củng cố – Dặn dò : -Làm ta biết có gió hay không có gió? -Gió nhẹ thì cây cối, cảnh vật nào ? Hoạt động học sinh + Tập trung lớp lại và định số học sinh nêu kết quan sát và thảo luận nhóm + Đại diện Học sinh nêu lại ý chính + Nhờ quan sát cây cối cảnh vật xung quanh và cảm nhận người mà ta biết trời lặng gió hay có gió, gió nhẹ hay gió mạnh -Cây cối cảnh vật lay động có gió, cây cối cảnh vật đứng im không có gió +Gió mạnh thì cảnh vật cây cối nào ? -Gió nhẹ cây cối … lay động nhẹ, gió mạnh cây cối … lay động mạnh -Về xem lại bài - Học sinh ghi nhớ lời dặn giáo -Chuẩn bị : “Trời nóng, trời rét” viên ================= GiaoAnTieuHoc.com (4) TNXH lớp – HK Tuần : 33 Tiết : 33 TRỜI NÓNG, TRỜI RÉT (THMT liên hệ ) I.MỤC TIÊU : - Nhận biết và mô tả mức độ đơn giản tượng thời tiết : nóng , rét - Biết cách ăn mặc và giữ gìn sức khoẻ ngày nóng , rét -Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiết Tích hợp môi trường : - Thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, rét là yếu tố môi trường Sự thay đổi thời tiết có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ người Có ý thức giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : -Các hình SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : - Hát - ổn định lớp để vào tiết học 2.Bài cũ : -Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết trời - Khi lặng gió cây cối đứng im, có lăïng gió hay có gió ? gió cây cối lay động -Nhận xét 3.Bài : *Giới thiệu bài : + - Học sinh lắng nghe giáo viên giới Hôm Cô và các em quan sát thiệu bài bầu trời để nhận biết rõ Nhận biết và mô tả mức độ đơn giản tượng thời tiết : nóng , rét Biết cách ăn mặc và giữ gìn sức khoẻ ngày nóng , rét Qua bài : Trới nóng , trời rét + Giáo viên ghi tựa bài học lênbảng lớp 02 Hsi nhắc lại tựa bài * Phát triển các hoạt động : Hoạt động : Làm việc với SGK MT : Học sinh nhận biết các dấu hiệu trời nóng, trời rét Các bước tiến hành: Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan -Học sinh quan sát tranh và hoạt động sát các hình SGK và trả lời các câu theo nhóm học sinh hỏi sau : + Tranh nào vẽ cảnh -Tranh và tranh vẽ cảnh trời nóng -Tranh và tranh vẽ trời nóng, tranh nào vẽ cảnh trời rét -Học sinh tự nêu theo hiểu biết các em GiaoAnTieuHoc.com (5) TNXH lớp – HK Hoạt động giáo viên cảnh trời rét ? Vì bạn biết ? + Nêu gì bạn cảm thấy trời nóng, trời rét ? -Tổ chức cho các em làm việc theo cặp quan sát và thảo luận nói cho nghe các ý kiến mình nội dung các câu hỏi trên Bước 2: Gọi đại diện nhóm mang SGK lên vào tranh và trả lời các câu hỏi Các nhóm khác nghe và nhận xét bổ sung Giáo viên có thể đặt thêm câu hỏi cho lớp suy nghĩ và trả lời: Kể tên đồ dùng cần thiết giúp chúng ta bớt nóng hay bớt rét Giáo viên kết luận : Trời nóng thường thấy người bối khó chịu, toát mồ hôi, người ta thường mặc áo tay ngắn màu sáng Để làm cho bớt nóng người ta dùng quạt hay điều hoà nhiệt độ, thường ăn thứ mát nước đá, kem … Trời rét quá làm cho thể run lên, da sởn gai ốc, tay chân cóng (rất khó viết) Những trời rét ta mặc quần áo may vải dày len, Rét quá cần dùng lò sưởi và dùng máy điều hoà nhiệt độ làm tăng nhiệt độ phòng, thường ăn thức ăn nóng… Hoạt động học sinh -Đại diện các nhóm trả lời các câu hỏi trên, các nhóm khác bổ sung và hoàn chỉnh -Quạt để bớt nóng, mặc áo ấm để giảm bớt lạnh, … -Học sinh nhắc lại + Trời nóng thường thấy người bối khó chịu, toát mồ hôi, người ta thường mặc áo tay ngắn màu sáng Để làm cho bớt nóng người ta dùng quạt hay điều hoà nhiệt độ, thường ăn thứ mát nước đá, kem - Trời rét quá làm cho thể run lên, da sởn gai ốc, tay chân cóng (rất khó viết) Những trời rét ta mặc quần áo may vải dày len, Rét quá cần dùng lò sưởi và dùng máy điều hoà nhiệt độ làm tăng nhiệt độ phòng, thường ăn thức ăn nóng Hoạt động : Thảo luận theo nhóm MT : Học sinh biết ăn mặc đúng thời tiết Cách tiến hành : Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: Các em hãy cùng thảo luận và phân công các bạn đóng vai theo tình sau : “Một hôm trời rét, mẹ làm sớm và dặn Lan học phải mang áo ấm Do chủ quan nên Lan không mặc áo ấm Các em đoán xem chuyện gì xảy với Lan? ” Bước 2: Gọi số học sinh trả lời câu hỏi và sắm vai tình trên -Tuyên dương nhóm sắm vai tốt -Học sinh phân vai để nêu lại tình và việc xãy với bạn Lan -Lan bị cảm lạnh và không học cùng các bạn -Học sinh thực hành và trả lời câu hỏi + - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét và tuyên dương nhóm sắm vai tốt GiaoAnTieuHoc.com (6) TNXH lớp – HK Hoạt động giáo viên 4.Củng cố – Dặn dò : -GV : Ăn mặc đúng thời tiết bảo vệ thể, phòng chống số bệnh : cảm nắng, cảm lạnh, sổ mũi, nhức đầu … Tích hợp môi trường : - Thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, rét là yếu tố môi trường Sự thay đổi thời tiết có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ người Có ý thức giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi Hoạt động học sinh + Học sinh trả lời lại nội dung câu hỏi giáo viên Tích hợp môi trường : - Giáo dục cho hsi biết thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, rét là yếu tố môi trường Sự thay đổi thời tiết có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ người Có ý thức giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi -Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh - Lắng nghe giáo viên nhận xét , đánh giá tổng kết tiết học học tốt - Học sinh ghi nhớ dặn dò giáo viên -Dặn dò: Học bài, xem bài ================= Tuần : 34 Tiết : 34 THỜI TIẾT (THMT LIÊN HỆ ) I.MỤC TIÊU : - Nhận biệt thay đổi thời tiết - Biết cách ăn mặc và giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi - Nêu cách tìm thông tin dự báo thời tiết ngày : nghe đài , xem ti vi , đọc báo Tích hợp môi trường : - Thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, rét là yếu tố môi trường Sự thay đổi thời tiết có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ người Có ý thức giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : -Các hình SGK, hình vẽ các tượng thời tiết các bài trước đã học -Giấy khổ to, bút màu, … III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : 2.Bài cũ : -Hãy kể các tượng thời tiết mà em -Các tượng thời tiết đó là: biết ? nắng, mưa, gió, rét, nóng, … -Nhận xét 3.Bài : *Giới thiệu bài : GiaoAnTieuHoc.com (7) TNXH lớp – HK Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hôm Cô và các em quan sát bầu - Học sinh lắng nghe giáo viên giới trời để nhận biết rõ Nhận biệt thay thiệu bài đổi thời tiết Biết cách ăn mặc và giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi Nêu cách tìm thông tin dự báo thời tiết ngày : nghe đài , xem ti vi , đọc báo Qua bài : Thời tiết + Giáo viên ghi tựa bài học lênbảng lớp + 03 học sinh nêu lại tựa bài * Phát triển các hoạt động : Hoạt động : Trò chơi MT : Học sinh nhận biết các tượng thời tiết qua tranh và thời tiết luôn luôn thay đổi Các bước tiến hành: -Học sinh quan sát tranh và hoạt động Bước : Giáo viên phổ biến cách chơi theo nhóm học sinh -Chọn đúng tên dạng thời tiết ghi tranh + Cài tên dạng thời tiết tranh nào vẽ cảnh trời nóng, tranh nào vẽ cảnh trời rét ? Vì -Đại diện nhóm nêu kết thực bạn biết ? Bước : Học sinh tiến hành chơi, lần học sinh tham gia chơi, đến tất các em chơi Bước : Giáo viên nhận xét chơi -Thời tiết thay đổi liên tục theo ngày, Giáo viên nêu câu hỏi : theo tuần, … -Nhìn tranh các em thấy thời tiết có thay đổi -Nhắc lại nào? Giáo viên kết luận: Thời tiết luôn luôn thay đổi năm, tháng, tuần chí ngày, có thể buổi Nghe đài dự báo thời tiết khí tượng sáng nắng, buổi chều mưa thuỷ văn, … Vậy muốn biết thời tiết ngày mai nào, ta phải lam gì ? Giáo viên nêu: Chúng ta cần theo dõi dự báo thời tiết để biết cách ăn mặc cho phù hợp đảm bảo sức khoẻ Hoạt động : Thực quan sát MT : Học sinh biết thời tiết hôm nào qua các dấu hiệu thời tiết GiaoAnTieuHoc.com (8) TNXH lớp – HK Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cách tiến hành : Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ và định hướng cho học sinh quan sát : Các em hãy quan sát bầu trời, cây cối hôm nào ? Vì em biết điều đó ? Bước 2: Giáo viên hướng dẫn các em hành lang sân trường để quan sát Bước 3: Cho học sinh vào lớp -Gọi đại diện các em trả lời câu hỏi nêu trên Hoạt động : Trò chơi ăn mặc hợp thời tiết MT : Rèn luyện kĩ ăn mặc phù hợp với thời tiết cho học sinh Cách tiến hành : + Giáo viên phổ biến cách chơi: đưa Bước 1: Giáo viên phổ biến cách chơi: đưa các tranh có học sinh ăn mặc các tranh có học sinh ăn mặc theo theo thời tiết -Cho học sinh nhìn tranh nối đúng thời tiết -Cho học sinh nhìn tranh nối đúng cách ăn cách ăn mặc đúng theo tranh theo thời tiết mặc đúng theo tranh theo thời tiết Bước 2: Tổ chức cho học sinh tiến hành chơi -Tuyên bố người thắng động viên -Tuyên bố người thắng động viên khuyến khích các em khuyến khích các em 4.Củng cố – Dặn dò : Tích hợp môi trường : Tích hợp môi trường : - Thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, rét là + Giáo dục cho học sinh biết thời tiết yếu tố môi trường Sự thay đổi thời nắng, mưa, gió, nóng, rét là yếu tố tiết có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ của môi trường Sự thay đổi thời người.Có ý thức giữ gìn sức khoẻ thời tiết có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ tiết thay đổi người.Có ý thức giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi -Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh - Lắng nghe giáo viên nhận xét , đánh học tốt giá tổng kết tiết học - Học bài, sưu tầm các tranh ảnh, ca dao, - Học sinh ghi nhớ dặn dò giáo tục ngữ nói thời tiết, xem bài “Ôn viên tập : Tự nhiên” ================= GiaoAnTieuHoc.com (9) TNXH lớp – HK Tuần : 35 Tiết : 35 ÔN TẬP : TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU : - Biết quan sát , đặc câu hỏi và trả lời câu hỏi bầu trời , cảnh vật tự nhiên xung quanh -Quan sát, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi cảnh quan tự nhiên khu vực xung quanh trường -Yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : -Các tranh ảnh giáo viên và học sinh sưu tầm chủ đề thiên nhiên III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động giáo viên 1.Ổn định : 2.Bài cũ : -Hãy kể các tượng thời tiết mà em biết ? Nêu cách ăn mặc thích hợp theo thời tiết ? Hoạt động học sinh -Các tượng thời tiết đó là: nắng, mưa, gió, rét, nóng, … -Thời tiết nóng mặc áo quần mỏng cho mát Thời tiết lạnh thường mặc áo ấm để bảo vệ sức khoẻ Hoạt động : Làm việc với các tranh ảnh hoạc vật thật cây cối MT : HS nhớ lại tất các cây đã học Các bước tiến hành : Bước 1: Giáo viên phổ biến cách chơi -Lắng nghe yêu cầu giáo viên -Chọn tất tranh ảnh các cây rau, cây hoa dán vào tờ giấy giáo viên phát cho tổ, các cây thật để lên bàn theo nhóm cây (rau và hoa) + Tổ chức cho các em làm việc theo nhóm -Học sinh nhận giấy, làm việc theo 8, dán, vào cây và nói cho nghe nhóm 8, chọn tranh ảnh, dán và nói Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh mang cho nghe các loại cây mà em sản phẩm nhóm mình lên bảng, đại diện biết nhóm lên và nói tên cây cho lớp cùng -Đại diện nhóm nêu kết thực nghe trước lớp (chỉ vào tranh và nói Giáo viên tuyên dương nhóm đã sưu tầm cho người cùng nghe.) nhiều cây đặc biệt là các cây Hoạt động : Làm việc với các tranh ảnh ho?c vật thật động vật MT : Học sinh nhớ lại các vật và giới thiệu số các vật mà các em đã tìm hiểu qua thực tế Các bước tiến hành : Bước 1: Giáo viên phổ biến cách chơi -Lắng nghe yêu cầu giáo viên GiaoAnTieuHoc.com (10) TNXH lớp – HK Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Chọn tất các tranh ảnh các vật dán vào tờ giấy giáo viên phát cho tổ theo nhóm (nhóm vật có hại và -Học sinh nhận giấy, làm việc theo nhóm vật có ích) Tổ chức cho các em nhóm 8, chọn tranh ảnh, dán và nói làm việc theo nhóm 8, dán, vào tranh và cho nghe các vật nào có nói cho nghe hại, vật nào có ích Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh mang sản phẩm nhóm mình lên bảng, đại diện -Đại diện nhóm nêu kết thực nhóm lên và nói tên vật cho lớp trước lớp (chỉ vào tranh và nói cùng nghe, đặt các câu đố, bài thơ, bài hát cho người cùng nghe, nêu câu đố, giải câu đố,… ) các vật để đố các nhóm khác -Giáo viên tuyên dương nhóm đã sưu tầm nhiều vật Hoạt động : Quan sát thời tiết MT : Học sinh nhớ lại các dấu hiệu thời tiết đã học Cách tiến hành : Bước 1: Giáo viên định hướng cho học sinh quan sát -Quan sát xem có mây không ? -Có gió không ? gió nhẹ hay mạnh ? -Thời tiết hôm nóng hay rét ? -Có mưa hay có mặt trời không ? Bước 2: Đưa học sinh sân hay hành lang để quan sát -Tổ chức cho các em quan sát theo nhóm và nói cho nghe điều quan sát Gọi đại diện các nhóm nói trước lớp cho lớp cùng nghe -Cho học sinh vào lớp, cho các em xếp tranh theo các chủ đề -Học sinh sân -Quan sát và nói cho nghe các câu hỏi giáo viên đăït -Đại diện các nhóm nêu kết quan sát -Xếp tranh theo chủ đề đã học Đưa học sinh sân hay hành lang để quan sát -Tổ chức cho các em quan sát theo nhóm và nói cho nghe điều quan sát Gọi đại diện các nhóm nói trước lớp cho lớp cùng nghe -Cho học sinh vào lớp, cho các em xếp tranh theo các chủ đề 4.Củng cố – Dặn dò : Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh học - Lắng nghe giáo viên nhận xét , đánh tốt giá tổng kết tiết học -Học bài xem lại các bài - Học sinh ghi nhớ dặn dò giáo viên GiaoAnTieuHoc.com (11) TNXH lớp – HK Duyệt Ban giám hiệu Ngày Tháng Năm 20 Hiệu trưởng Duyệt Tổ chuyên môn Ngày Tháng Năm 20 Tổ trưởng chuyên môn GiaoAnTieuHoc.com (12)