Hoạt động 2: Tìm hiểu bài toán ngẫu lực từ tác dụng lên khung dây HS: Đọc sách thảo luận GV: Yêu cầu học sinh đọc đề Bài 2: và tìm hiểu đề bài toán.. và tìm hiểu đề bài toán.[r]
(1)GV: Huỳnh Quang Việt – THPT Tăng Bạt Hổ Ngày soạn: Tiết 55: BÀI TẬP VỀ LỰC TỪ I Mục tiêu: Kiến thức: - Vận dụng quy tắt bàn tay trái và vận dụng công thức định luật Ampe, kể việc nhận góc công thức đó - Xác định mômen ngẫu lực từ tác dụng lên khug dây có hình tam giác - Xác định chiều lực Lo-ren-xơ và công thức xác định độ lớn lực Lo-ren-xơ Kĩ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp Thái độ: Chú ý lắng nghe, tích cực thảo luận II Chuẩn bị: Chuẩn bị thầy: Hệ thống bài tập Chuẩn bị trò: Nắm vững công thức Ampe, lực lo-ren-xơ, mômen ngẫu lực III Tổ chức hoạt động dạy học: A Hoạt động ban đầu Ổn định tổ chức: (1phút) Kiểm tra bài cũ: (4phút) B Hoạt động dạy-học: TL Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Nội dung kiến thức (ph) 13 Hoạt động 1: Bài tập vật cân băng tác dụng nhiều lực đó có lực từ HS:Thực GV: Yêu cầu học sinh đọc đề Bài 1: và tìm hiểu đề bài toán Tóm tắt GV: Tóm tắt đề bài toán lên CD = 20cm, m= 10g =10-2kg bảng B = 0,2T, FK = 0,06N, g = 10m/s2 Imax = ? GV: Đoạn dây đồng CD đứng Bài Giải: HS: + Trọng lực p 2T -Các lực tác dụng vào cân tác dụng +Lực căng dây lực nào? đoạn dòng điện CD T1 T2 T D GV: Hãy rõ phương chiều + Trọng lực p I lực tác dụng lên CD? + Lực từ F F +Lực căng dây T1 T2 T HS: vận dụng quy tắc C H: Viết phương cân + Lực từ F bàn tay trái xác định F, cho dây đồng dựa vào đặt điểm Vì cân nên ta có trọng lực và lực căng P 2T T T F P GV: Hướng dẫn học sinh dây để rõ phương T F P hay F P T (1) chuyển các lực tác dụng chiều T và P Theo hình vẽ ta có HS: Viết phương trình cùng điểm đặt cahs tổng hợp hai lực song song cùng HS: Thực Theo giả thuyết bài toán ta có chiều là lực căng dây F P (2T ) H: Dựa vào hình vẽ tìm mói T FK I B 2l P Fk2 liên hệ F,P và T HS: T Fk F P 4.0, 062 0,12 GV: Theo giả thuyết thì T thỏa I k 2 2, 75 Bl 0, 22 0, 22 mãn điều kiện gì? Giải bất phương trình I 2, 75 1, 66 A tìm I GV: Hướng dẫn học sinh tìm Vậy Imax = 1,66A Imax 12 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài toán ngẫu lực từ tác dụng lên khung dây HS: Đọc sách thảo luận GV: Yêu cầu học sinh đọc đề Bài 2: và tìm hiểu đề bài toán và tìm hiểu đề bài toán ABC đều, cạnh a, dòng điện khung GV: Tóm tắt đề bài toán lên Có cường độ I bảng FAB , FBC , FCA ?; M ? Bài giải: Lop11.com (2) GV: Huỳnh Quang Việt – THPT Tăng Bạt Hổ HS: Lên bảng trình bày GV: Vận dụng quy tắt bàn tay trái biểm diện các lực từ tác dụng lên các cạnh khung dây HS: F = BIl sin H: Lực từ tác dụng lên đoạn dòng điện tính theo công thức nào? HS: Thực H: Xác định góc tạo điện với véc tơ cảm ứng từtừ đó tính lực từ tác dụng lên các doạn dòng điện HS: Nhắc laih khái niệm ngẫu lực H: Nhắc lại ngẫu lực từ là gì? HS:Tìm hợp lực hai lực // HS: THực HS: Lắng nghe, ghi nhận 13 HS: Đọc sách thảo luận và tìm hiểu đề bài toán HS: Vì quỹ đạo e là đường tròn nên f đóng vai trò là lực hướng tâm HS:Xác định chiều v GV: Nhưng khung dây chịu tác dụng tới lực// vayh để tìm ngẫu lực từ tác dụng lên khung dây ta làm nào? GV: Hướng dẫn học sinh tìm momen ngẫu lực từ GV: Biểu thức momen ngẫu lực từ không đúng với khung dây hình chữ nhật mà còn đúng với khung dây phẳng có dạng bất kì a)Các lực từ tác dụng lên A I các cạnh khung dây F CA F AB FN I H C A B I F BC FAB IBa sin1500 IBa FCA IBa sin 300 IBa FBC IBa sin 90 IBa b)Thành lập công thức tính momen ngẫu lực từ tác dụng lên khung. Gọi là tổng hợp lực F AB và F AC Thì + F N đặt trung điểm AH và có chiều hình vẽ 1 + Độ lớn: FN IBa IBa IBa 2 Ta thấy F N F BC có cung độ lớn và có giá song song đó tạo thành ngẫu lực từ tác dụng lên khung.Momen ngẫu lực đó là M = FN.NH Với NH = AH a a 3 IB a = IBS Vậy M = IBa 4 a a2 Với S = a là diện tích 2 khung dây Hoạt động 3: Bài toán lực Lo-ren-xơ GV: Yêu cầu học sinh đọc đề Bài 3:Tóm tắt và tìm hiểu đề bài toán U = 220V;B = 0,005T, v0 = GV: Tóm tắt đề bài toán lên a) Chỉ chiều chuyển động electron bảng trên quỹ đạo b) R = ? H: Lực Lo-ren- xơ Bài giải trường hợp này đóng vai trò là a) Vì quỹ đạo electron là đường tròn nen lực Lo-ren-xơ đóng vai trò là lực lực gì? hướng tâm.Áp dụng quy tắc bàn tay trái ta xác định chiều chyển động e H: Biết chiều f và B vận trên hình vẽ A B dụng quy tắt bàn tay trái xác v định chiều v M từ f M đó suy chiều chuyển động R e trên quỹ đạo GV: Vì lực Lo-ren –xơ đóng Lop11.com (3) HS: Tìm R HS: Vận dụng định lí động HS: Thực theo hương sdaanx GV GV: Huỳnh Quang Việt – THPT Tăng Bạt Hổ vai trò là lực hướng tâm,nên b) Ta có f = fht có thể vận dụng biểu thức mv mv e Bv R (1) lực Lo-ren-xơ và lực hướng R eB tâm để tìm R *Tìm v Áp dụng định lí động ta có eU mv e U v (2) GV: Để tìm v ta có thể dự vào m định lí nào? Thay (20 vào (1) ta có GV: Hướng dẫn học sinh tìm R R= 2mU B e = 0,01m C Hoạt động kết thúc tiết học: Củng cố kiến thức: ( 2phút): Nhắc lại các chù ý giải bài toán lực từ Bài tập nhà – Tìm hiểu: (2phút): Về nhà chuẩn bị bài thực hành bài 37 IV Rút kinh nghiệm: Lop11.com 2.9,1.10 31.220 0, 005 1, 6.10 19 (4)