xuống, thì dòng diện cảm ứng có theo chiều chuyển động của đoạn dây, chiều MNPQ, nêu coi MN như khi đó đoạn dây dẫn đóng vai trò như một ngồn điện thì N là cực +, M một nguồn điện, ch[r]
(1)GV: Huỳnh Quang Việt – THPT Tăng Bạt Hổ Ngày soạn: 5/3/09 Tiết 60: SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG TRONG MỘT ĐOẠN DÂY DẪN CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày thí nghiệm tượng suất điện động cảm ứng đoạn dây dẫn chuyển động từ trường - Vận dụng quy tắc bàn tay phải xác định chiều từ cực âm sang cực dương suất điện động đoạn dây Kĩ năng: Vận dụng đực công thức xác định độ lớn suất điện động cảm ứng suất đoạn dây để giải số bài tập có liên quan - Trình bày nguyên tắc cấu tạo và hoạt động máy phát điện xoay chiều Thái độ: Chú ý quan sát lắng nghe, tích cực thảo luận II Chuẩn bị: Chuẩn bị thầy: - Mô hình máy phát điện xoay chiều Chuẩn bị trò: - Ôn lại máy phát điện xoay chiều đã học THCS III Tổ chức hoạt động dạy học: A Hoạt động ban đầu Ổn định tổ chức: (1phút) Kiểm tra bài cũ: (4phút) Phát biểu và viết biểu thức định luật Fa-ra-đây tượng cảm ứng điện từ? B Hoạt động dạy-học: TL (ph) 10 Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu suất điện động cảm ứng đoạn dây dẫn chuyển động từ trường HS: Quan sát hình vẽ đọc GV: Yêu cầu học sinh đọc sách, Suất điện động cảm ứng sách thảo luận và trả lời thảo luận và trả lời câu hỏi đoạn dây dẫn chuyển động câu hỏi GV từ trường H: Khi MN đứng yên thì mạch có dòng điện không? Thí nghiệm: SGK HS: Không vì kim điện kế Vì sao? Nhận xét: số O - Khi MN đứng yên Kim H: Khi MN chuyển động thì điện kế số Không có dòng HS: có vì kim điện kế lệch mạch có dòng đioeenj điện mạch không? Vì sao? khỏi số - Khi MN chuyển động Kim điện kế lệch khỏi vạch GV: Có thể đoán nhận suất Xuất dòng điện mạch điện động cảm ứng mạch MN đóng vai trò nguồn điện HS: Lắng nghe, ghi nhận xét xuất đoạn MN chuyển động.Nói cách khác M Q đoạn dây MN chuyển động đóng vai trò nguồn điện, còn v hai ray đóng vai trò các dây nối tạo thành mạch điện P M H: Vậy ta có thể kết luận nào B HS: Khi đoạn dây dẫn thì đoạn dây dẫn xuất suất MN chuyển động cắt các điện động cảm ứng + Hai ray PN và QM đóng vai đường sức từ thì trò là các dây nối tạo thành mạch đoạn dây đó xuất xuất điện điện động cảm ứng Vậy: Khi đoạn dây dẫn MN chuyển động cắt các đường sức từ Giáo Án Vật lí 11 Nâng Cao Lop11.com (2) 12 15 GV: Huỳnh Quang Việt – THPT Tăng Bạt Hổ thì đoạn dây đó xuất xuất điện động cảm ứng Hoạt động 2: Tìm hiểu quy tắc bàn tay phải để xác định các cực nguồn điện HS : Lắng nghe và vận GV: Thông báo: Quy tắc bàn tay phải dụng để xác định các cực +trong TN trên MN chuyển Đặt bàn tay phải hứng các đường sức ngồn điện các động sang trái, B hướng từ, ngón tay cái choãi 90 hướng trường hợp GV đưa xuống, thì dòng diện cảm ứng có theo chiều chuyển động đoạn dây, chiều MNPQ, nêu coi MN đó đoạn dây dẫn đóng vai trò ngồn điện thì N là cực +, M nguồn điện, chiều từ cỏ tay đến A B là cực - Các cực này có thể xác bốn ngón tay chiều từ cực âm sang định dựa vào quy tác sau gọi là cực dương nguồn điện đó v quy tắc bàn tay phải Hoạt động 3: Thiết lập biểu thức xác định suất điện động cảm ứng đoạn dây và tìm hiể cấu tạo và hoạt động máy phát điện HS: GV: Hướng dẫn Hs chứng minh Biểu thức xác định suất điện động công thức 39,2 cảm ứng đoạn dây + ec (1) t ec Blv sin + là từ thông mà đoạn dây MN quét Trong đó: thời gian t Do đó ta có GV: Chú ý trường hợp này + ec là suất điện động cảm ứng (V) BS B (lvt ) (2) + B cảm ứng từ từ trường đều(T) MN đồng thời v B Thay (2) vào (1) ta + v tốc độ chuyển động ec Blv (m/s) + l chiều dài GV:Thông báo công thức 39.3 (m) HS: Lắng nghe và ghi nhớ Chú ý công thức này Thì + là góc hợp v và B v và B cùng vông góc vớiMN máy phát điện: và v và B hợp với góc a máy phát điện xoay chiều - Nguyên tắc cấu tạo: (H 39.5 SGK) Gồm có hai phận chính: + Một khung dây ABCD có thể quay GV:Hình 39.5 và 39.6, yêu cầu HS: Đọc sách thảo lận và quanh trục OO’ từ trường học sinh quan sát đọc sách thảo trình bày + Bộ góp: gòm có hai vành khuyên và luận so sánh cấu tạo và hoạt hai chổi quét động máy phát đienj xoay - Nguyên tắc hoạt động: Dựa vào chiều và máy phát điện tượng cảm ứng điện từ chiều b Máy phát điện chiều: GV: Nhận xét, bổ sung - Nguyên tắc cấu tạo (H 39.6 SGK) HS: Dùng mô hình thật để Tương tự máy phát điện xoay GV: Dùng mô hìn máy phát điện củng cố kiến thức và liên chiều khác là góp là hai vành thật để học sinh tìm hiểu thêm hệ thực tế bán khuyên và cấu tạo và hoạt động - Nguyên tắc hoạt động: Dựa vào tượng cảm ứng điện từ C Hoạt động kết thúc tiết học: Củng cố kiến thức: ( 3phút): nhắc lại các kiến thức trọng tâm bài học Bài tập nhà – Tìm hiểu: Về nhà làm tất các bài tập sau bài học và xem trước bài IV Rút kinh nghiệm: Giáo Án Vật lí 11 Nâng Cao Lop11.com (3)