Tình người nơi chợ phiên Bắc Hà - Bảo Tâm Travel

- Goïi hs ñoïc laïi baøi taäp 2 - Giaùo vieân nhaän xeùt. Giôùi TB : Trong tiết TLV đầu năm, các em đã nắm được cấu tạo của 1 bài văn tả cảnh, học được cách lập dàn ý, xây dựng đoạn, viế[r]

(1)

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 12:

Ngày Môn Tiết Tên dạy

Thứ 2 01/11/2010

SHĐT Đạo đức Tập đọc Anh văn Toán

12 12 23 24 56

Chào cờ

Kính già, yêu trẻ ( Tiết ) Mùa thảo quả

Nhân số thập phân với 10, 100, 1000,…

Thứ 3 02/11/2010

Chính tả Tốn LT&C Lịch sử Khoa học

12 57 23 12 23

Nghe-viết: Mùa thảo quả Luyện tập

MRVT: Bảo vệ mơi trường Vượt qua tình hiểm nghèo Sắt, gang, thép

Thứ 4 03/11/2010

Toán Âm Nhạc Mĩ thuật Tập đọc Địa lý

58 12 12 24 12

Nhân số thập phân với số thập phân Hành trình bầy ong

Công nghiệp

Thứ 5 04/11/2010

TLV LT & C Toán Anh văn Khoa học

23 24 59 24 24

Cấu tạo văn tả người Luyện tập quan hệ từ Luyện tập (T1)

Đồng hợp kim đồng

Thứ 6 05/11/2010

Kể chuyện TLV

Toán Kĩ thuật SHL

12 24 60 12 12

Kể chuyện nghe, đọc

Luyện tập tả người (Quan sát chọn lọc chi tiết) Luyện tập ( T2)

Cắt khâu thêu tự chọn ( Tiết )

(2)

TUẦ N 12 :

Thứ hai, ngày 01 tháng11 năm 2010. Tiết 12: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

_

Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết 12: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, hường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

* TT HCM: Kính trọng nhân

*KNS: Kĩ tư phê phán; kĩ định phù hợp tình huống có liên quan tới người trẻ em kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống nhà, trường, xã hội.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Ti t 1ế

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS ln bảng trả lời cu hỏi + Thế tình bạn ?

+ Muốn giữ cho tình bạn tốt đẹp phải làm ? - GV nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy mới:

Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm mưa ( Đóng vai )

Mục tiêu: Giúp HS biết cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ ý nghĩa việc giúp đỡ người gìa, em nhỏ

Cách tiến hành:

- HS ln bảng trả lời

- GV đọc truyện Sau đêm mưa trong SGK.

- GV yêu cầu HS đóng vai minh hoạ theo nội dung truyện - GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Các bạn truyện làm gặp bà cụ em nhỏ?

+ Tại bà cụ lại cảm ơn bạn?

+ Em suy nghĩ việc làm bạn truyện? - GV kết luận: cần tôn trọng giúp đỡ người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lịch - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK: người già trẻ em người cần quan tâm, giúp đỡ nơi, lúc Kính già, yêu trẻ truyền thống tốt đẹp dân tộc ta

- HS lắng nghe

- Vài HS lên đóng vai minh hoạ - HS lớp thảo luận trả lời

- HS lắng nghe - HS đọc

Hoạt động 2: làm tập 1, SGK

(3)

tình cảm kính già, yêu trẻ Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS tự làm tập 1, SGK - GV mời vài HS lên trình bày ý kiến

- GV kết luận: hành vi cho hỏi, xưng hơ lễ phép, dùng tay đưa vật cho người già, đọc truyện cho em nhỏ nghe hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ; hành vi quát nạt em bé chưa thể quan tâm, thương yêu, chăm sóc em nhỏ

- HS làm việc cá nhân

- HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

2 Củng cố –dặn dò:

* TTHCM: DÙ bận trăm cơng nghìn việc bao giờ Bác quan tâm đến người già em nhỏ. Qua học, giáo dục HS phải kính già, yêu trẻ theo gương Bác Hồ.

- GV dặn HS nhà học thuộc cũ tìm hiểu phong tục, tập quán thể tình cảm kính già, yêu trẻ địa phương, dân tộc ta

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 23: MÙA THẢO QUẢ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Đọc diễn cảm văn nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo - Hiểu Nội dung: Vẻ đẹp sinh sơi rừng thảo quả( Trả lời câu hỏi SGK ) ( Hs khá, giỏi Nêu tác dụng cách dùng từ đặt câu để miêu tả vật sinh động.)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Bài cũ: “Tiếng vọng” - Học sinh đọc thuộc

- Học sinh đặt câu hỏi – học sinh khác trả lời - Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a.Giới thiệu mới:

- Hôm học Mùa thảo b Hướng dẫn học sinh luyện đọc.

- Gọi HS khá, giỏi đọc - Bài chia làm đoạn ? - Gọi HS đọc nối tiếp - Giáo viên rút từ khó

- Rèn đọc: Đản Khao, lướt thướt, Chin San, sinh sôi, chon chót

- Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn

- Học sinh đọc theo yêu cầu trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- Học sinh giỏi đọc + Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn”

+ Đoạn 2: từ “thảo …đến …không gian” + Đoạn 3: Còn lại

- học sinh nối tiếp đọc đoạn

- HS luyện đọc từ khó: Đản Khao, lướt thướt, Chin San, sinh sơi, chon chót.

(4)

Giáo viên đọc diễn cảm toàn c Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. - Giáo viên cho học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 1: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý?

- Giáo viên kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi tả

• Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi : Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?

• Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 3: Hoa thảo nảy đâu? Khi thảo chín, rừng có nét đẹp?

• GV chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Luyện đọc đoạn

- Ghi từ ngữ bật - Thi đọc diễn cảm

- Học sinh nêu nội dung c Đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn học sinh kĩ thuật đọc diễn cảm - Cho học sinh đọc đoạn

- Giáo viên nhận xét

3.Củng cố - dặn dị:

- Em có suy nghĩ gỉ đọc văn

- HS lắng nghe - Học sinh đọc đoạn

- Học sinh gạch câu trả lời

- Dự kiến: mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rãi theo triền núi, bay vào thơn xóm, gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, hương thơm ủ ấp nếp áo, nếp khăn người rừng

- Từ hương thơm lặp lại điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh: hương thơm đậm, lựng, nồng nàn đặc sắc, có sức lan tỏa rộng, mạnh xa – lưu ý học sinh đọc đoạn văn với giọng chậm rãi, êm

- Thảo báo hiệu vào mùa

- Học sinh đọc nhấn giọng từ ngữ báo hiệu mùi thơm

- Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Qua năm, - lớn cao tới bụng – thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh – sầm uất – lan tỏa – xòe – lấn

- Sự sinh sôi phát triển mạnh thảo - Học sinh đọc

- Nhấn giọng từ ngữ gợi tả mãnh liệt thảo

- Nhấn mạnh từ gợi tả trái thảo – màu sắc – nghệ thuật so sánh – Dùng tranh minh họa

- Nét đẹp rừng thảo quả chín

- Học sinh đọc – Nhấn mạnh từ gợi tả vẻ đẹp trái thảo

- Học sinh thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét

Nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo - Học sinh nêu cách ngắt nhấn giọng

- Đoạn 1: Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn giọng diễn cảm từ gợi tả

- Đoạn 2: Chú ý diễn tả rõ phát triển nhanh thảo

- Đoạn 3: Chú ý nhấn giọng từ tả vẻ đẹp rừng thảo chín

- Học sinh đọc nối tiếp - 1, học sinh đọc toàn - Học sinh trả lời

(5)

- Thi đua đọc diễn cảm - Rèn đọc thêm

- Chuẩn bị: “Hành trình bầy ong” - Nhận xét tiết học

Môn: ANH VĂN

_ Mơn: TỐN

Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000,… I MỤC TIÊU:

Biết:

- Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,…

- Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân

- Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán học vào thực tế sống để tính tốn

Bảng phụ ghi quy tắc

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Bài cũ:

- Học sinh sửa 1, (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

Giới thiệu mới:

Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

 Hướng dẫn học sinh biết nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000.

- Giáo viên nêu ví dụ _ Yêu cầu học sinh nêu kết

14,569  10 2,495  100 37,56  1000

- Yêu cầu học sinh nêu quy tắc _ Giáo viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải

- Giáo viên chốt lại dán ghi nhớ lên bảng 3 Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

- GV giúp HS nhận dạng BT :

+Cột a : gồm phép nhân mà STP có

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- Học sinh ghi kết vào bảng

- Học sinh nhận xét giải thích cách làm (có thể học sinh giải thích phép tính đọc  (so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải chữ số) - Học sinh thực

 Lưu ý: 37,56  1000 = 37560 - Học sinh nêu quy tắc

* Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,

- Học sinh tự nêu kết luận SGK - Lần lượt học sinh lặp lại

- Học sinh đọc đề

(6)

một chữ số

+Cột b c :gồm phép nhân mà STP có chữ số phần thập phân

Bài 2:

- Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ dm cm; m cm

_Vận dụng mối quan hệ đơn vị đo

*Bài

*Bài 3:(cho HS thực thời gian):(cho HS thực thời gian) - HS đọc đề, xác định yêu cầu, GV hướng dẫn

- HS đọc đề, xác định yêu cầu, GV hướng dẫn

+ Cân nặng can dầu hỏa tổng cân nặng

của phần ?

+ 10 lít dầu hỏa nặng kg ?

+ 10 lít dầu hỏa nặng kg ? - GV nhận xét

4.Củng cố - dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc - Giáo viên nhận xét tuyên dương

- Học sinh làm thêm 3/ 57 - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

- HS giải cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, dịch chuyển dấu phẩy

- Học sinh giải - Học sinh sửa

0,586m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm - Lớp nhận xét

- HS đọc đọc đề lên bảng giải

- HS nhận xét - HS nêu lại quy tắc - HS thi đua

Thứ ba ngày 02 tháng1 năm 2010

Mơn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 12: MÙA THẢO QUẢ

I MUÏC TIÊU:

- Viết tả; trình bày hình thức văn xuôi - Làm BT(2) a/ b, BT3 (3) a/ b

+ GV: Giấy khổ A4 – thi tìm nhanh từ láy + HS: Vở, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 2 Bài mới:

a/ Hướng dẫn học sinh nghe – viết: - Gọi HS đọc đoạn viết “Mùa thảo quả” - Nội dung nói lên điều gí?

- Hướng dẫn học sinh viết từ khó đoạn văn - Giáo viên đọc câu phận câu

- Học sinh đọc tập - Học sinh nhận xét

- 1, học sinh đọc tả

- Nêu nội dung đoạn viết: Tả hương thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo

(7)

- GV đọc cho HS viết tả

• Giáo viên đọc lại cho học sinh dị • Giáo viên chữa lỗi chấm số

b/ Hướng dẫn học sinh làm tập tả. Phương pháp: Luyện tập, thực hành

Bài 2: Gọi yêu cầu HS đọc đề

- Giáo viên nhận xét Bài 3a : Yêu cầu đọc đề

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-Giáo viên chốt lại 3.Củng cố - dặn dò: Phương pháp: Thi đua

- Đọc diễn cảm tả viết - Giáo viên nhận xét

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Đản Khao – lướt thướt – gió tây – quyến hương – rải – triền núi – lựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo – đậm thêm – lan tỏa

- Học sinh lắng nghe viết nắn nót - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi - học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh chơi trò chơi: thi viết nhanh - Dự kiến:

+ Sổ: sổ mũi – sổ + Xổ: xổ số – xổ lồng…

+ Bát/ bác ; mắt/ mắc ; tất/ tấc ; mứt/ mức

- học sinh đọc yêu cầu tập chọn - Học sinh làm việc theo nhóm

- Thi tìm từ láy:

+ An/ at ; man mát ; ngan ngát ; chan chát ; sàn sạt ; ràn rạt

+ Ang/ ac ; khang khác ; nhang nhác ; bàng bạc ; cạc

+ Ơn/ ơt ; un/ ut ; ông/ ôc ; ung/ uc - Đặt câu tiếp sức sử dụng từ láy 3a

- Học sinh trình bày _

Mơn: TỐN

Tiết 57: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Biết:

- Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,

- Nhân nhẩm số thập phân với số tròn chục, trịn trăm - Giải tốn có bước tính

II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Học sinh sửa (SGK)

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Luyện tập.

 Hướng dẫn học sinh rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 Bài :

- Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000 - Hướng dẫn HS nhận xét : 8,05 ta dịch chuyển

- Một HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

(8)

dấu phẩy sang phải chữ số 80,5 Kết luận : Số 8,05 phải nhân với 10 để 80,5

 Hướng dẫn học sinh rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên số tròn chục

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại, phương pháp nhân số thập phân với số tự nhiên

• Giáo viên chốt lại: Lưu ý học sinh thừa số thứ hai có chữ số tận

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề, xác định yêu cầu,

hướng dẫn giải

+ Quãng đường người

đầu dài km ?

+ Quãng đường người

tiếp theo dài km ?

+ Biết qng đường đầu,

+ Biết quãng đường đầu,

quãng đường tiếp theo,

làm thề tính quãng đường xe dạp

đã ?

Baøi

Baøi : (cho HS th: (cho HS thựực hic hiệện nn nếếu u còn ththờời gian)i gian)

Yêu cầu HS đọc đề

- Số x cần tìm phải thỏa mãn điều

kiện ?

- Hướng dẫn HS thử trường hợp

bắt đầu từ x =

Khi kết phép nhân lớn dừng lại

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

- Dặn dò: Làm thêm nhà 3, 4,/ 58

- Chuẩn bị: Nhân số thập với số thập phân “

- Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh đặt tính - Học sinh sửa

- Hạ số tận thừa số thứ hai xuống sau nhân

- Học sinh đọc đề – Phân tích – Tóm tắt - Học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích – Tóm tắt : 10,8 km

: ? km : 9,52 km : ? km - Học sinh làm - Học sinh sửa

Baìi gii

Qng đường người đầu: 10,8 x = 32,4 (km)

Quãng đường người tiếp theo: 9,25 x = 38,08 (km)

Quãng đường người tất là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số : 70,48km

- Lớp nhận xét - HS trả lời

- HS trả lời

Vaäy x = 0, x = 1, x =

- HS báo cáo kết quả, GV sửa sai

- Học sinh nhắc lại (3 em) - Thi đua tính: 140  0,25

(9)

Mơn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG

I MỤC ĐÍCH, U CẦU:

- Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1

- Biết ghép tiếng bảo ( gốc Hán ) với tiếng kết hợp để tạo từ phức ( BT2 ) Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3

( Hs khá, giỏi nêu nghĩa từ ghép BT2.) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

HS nhắc lại kiến thức quan hệ từ làm BT3, tiết LTVC trước

2 Dạy mới: Bài tập 1:

- GV dán – tờ phiếu lên bảng; mời – HS phân biệt nghĩa cụm từ cho – BT 1a; nối từ ứng với nghĩa cho – BT 1b Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Ý a – Phân biệt nghĩa cụm từ:

Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt

Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp,

Khu bảo tàng thiên nhiên: khu vực loài cây, vật cảnh quan thiên nhiên giữ gìn, bảo vệ lâu dài

Bài tập 2:

- GV phát giấy, vài trang từ điển phơ tơ cho nhóm làm Các em ghép tiếng bảo với tiếng cho để tạo thành từ phức Sau sử dụng từ điển trao đổi với để tìm hiểu nghĩa từ (trình bày miệng viết vắn tắt nghĩa từ phiếu)

- Từng cặp HS trao đổi, thực yêu cầu BT

- HS đọc yêu cầu tập - Đại diện nhóm trình bày

bảo đảm (đảm bảo): làm cho chắn thực được, giữ gìn

bảo hiểm: giữ gìn để phịng tai nạn; trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến với người đóng bảo hiểm

bảo quản: giữ gìn cho khỏi hư hỏng hao hụt

bảo tàng: cất giữ tài liệu, vật có ý nghĩa lịch sử

bảo tồn: giử cho ngun vẹn, khơng để suy suyển, mát

bảo tồn: giữ lại, không để bảo trợ: đỡ đầu giúp đỡ

(10)

- Trong trường hợp khơng có từ điển HS khơng có khả giải nghĩa cách gãy gọn, GV yêu cầu vài HS đặt câu với từ có tiếng bảo để hiểu nghĩa từ

Bài tập 3:

- GV nêu yêu cầu tập

- GV phân tích ý kiến đúng: chọn từ giữ gìn (gìn giữ) thay cho từ bảo ve

3 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học.Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ học

- HS tìm từ đồng nghỉa với từ bảo vệ, cho từ bảo vệ thay từ khác nghĩa câu không thay đổi - HS phát biểu ý kiến

_

Môn: LỊCH SỬ

Tiết 12: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói”, “ giặc dốt”, “ giặc ngoại xâm”

- Các biện pháp nhân dân ta thực chống lại “ giặc đói”, “ giặc dốt”;: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ,…

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Các tranh ảnh minh họa SGK

- HS: Sưu tầm tư liệu phong trào “Diệt giặc đói, giặc dốt” - Phiếu thảo luận nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy. Hoạt động trò. 1 Kiểm tra cũ:

Kiểm tra : Ơn tập

2.Bài mới: Vượt qua tình hiểm nghèo Hoạt động (làm việc lớp):

- GV giới thiệu bài, nêu tình nguy hiểm nước ta sau CM tháng Từ đặt vấn đề: chế độ mới, quyền non trẻ tình “nghìn cân treo sợi tóc”, hiểm nghèo, làm để vượt qua?

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS

+ Sau CM T 8/1945, nhân dân ta gặp khó khăn gì?

+ Để khỏi tình hiểm nghèo, Đảng Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm việc gì?

+ Ý nghĩa việc vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc”

Hoạt động (làm việc theo nhóm):

- GV hdẫn HS tìm hiểu khó khăn nước ta sau CM/ giao nhiệm vụ học tập cho nhóm:

- Nhóm 1:

+ Tại Bác Hồ gọi đói dốt “giặc“?

- HS trả lời

- HS lắng nghe

+ Nạn đói năm 1945 làm triệu người chết, nơng nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ, …

+ Vì chúng nguy hiểm giặc ngoại xâm

+ Cách mạng vừa thành công gặp muôn ngàn khó khăn,

- HS thảo luận nhóm

(11)

+ Nếu không chống thứ giặc điều xảy ra?

- Nhóm 2:

+ Để khỏi tình hiểm nghèo, Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm gì?

+ BH lãnh đạo nhân dân ta chống giặc đói nào?

+ Tinh thần chống giặc dốt nhdân ta thể sao?

+ Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài Chính phủ đề biện pháp để chống giặc ngoại xâm nội phản?

- Nhóm 3:

+ Ý nghĩa việc nhân dân ta vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc“

+ Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm việc phi thường, thực chứng tỏ điều gì?

+ Khi lãnh đạo CM vượt qua hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ sao? - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

Hoạt động (làm việc cá nhân)

- GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét ảnh tư liệu:

+ GV sử dụng ảnh tư liệu (cảnh chết đói đầu năm 1945) để HS nêu nhận xét tội ác chế độ thực dân trước CM, từ liên hệ với việc Chính phủ (do BH lãnh đạo) chăm lo đến đời sống nhân dân

+ Dùng ảnh tư liệu phong trào bình dân học vụ để HS nhxét tinh thần “diệt giặc dốt“ nhdân ta, từ thấy chế độ quan tâm đến việc học nhân dân

Hoạt động (làm việc lớp):

- Những khó khăn nước ta sau CM tháng - Ý nghĩa việc vượt qua tình nghìn cân treo sợi tóc”

ngoại xâm vậy, chúng làm dân tộc ta suy yếu, nước

+ Nếu không đẩy lùi nạn đói, nạn dốt ngày có nhiều đồng bào ta chết đói, nhân dân ta khơng đủ tham gia cách mạng, xây dựng đất nước,

Nguy hiểm hơn, khơng đẩy lùi nạn đói, nạn dốt khơng đủ sức chống lại giặc ngoại xâm, nước ta trở lại cảnh nước

+ Những lời kêu gọi Bác tinh thần hưởng ứng nhân dân ta

+ Trong thời gian ngắn, nhân dân ta lại làm việc phi thường lại nhờ tinh thần đồn kết lịng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta

Môn: KHOA HỌC

Tiết 23: SẮT, GANG, THÉP I MỤC TIÊU:

- Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép

(12)

- Hình trang 48, 49/ SGK

- Đinh, dây thép (cũ mới)

- HSø: Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ sắt, gang, thép III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy. Hoạt động trò. 1 Ổn định :

2 KT cũ: Tre, mây, song.

- Gọi hs trả lời câu hỏi 1, 2,3 sgk - Gv nhận xét cho điểm, NX chung 3 Bài mới: Sắt, gang, thép. a Giới TB : ( Trực tiếp ) b Phát triển :

 Hoạt động 1: Làm việc với vật thật.

* Bước 1 : Làm việc theo nhóm - Giáo viên phát phiếu học tập

+ So sánh đinh đoạn dây thép với đinh gỉ dây thép gỉ bạn có nhận xét màu sắc, độ sáng, tính cứng tính dẻo chúng

+ So sánh nồi gang nồi nhôm cỡ, nồi nặng

* Bước 2: Làm việc lớp  Giáo viên nhận xét chốt ý

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

* Bước :

- GV giảng : Sắt kim loại sử dụng dạng hợp kim Hàng rào sắt, đường sắt, đinh sắt… thực chất làm thép

*Bước 2: ( làm việc nhóm )

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK , cho biết ND hình TL hỏi :

+ Gang thép sử dụng để làm ? + Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm gang, thép ?

+ Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà bạn ?

 Giáo viên nhận xét chốt ý giáo dục 4 Củng cố – Dặn dò :

- Nêu nội dung học

- Gv nhậnn xét tuyên dương GD

- Hát

- Hs trả lời

- hs đọc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát vật đem đến lớp thảo luận câu hỏi có phiếu học tập

+ Chiếc đinh đoạn dây thép đếu có màu xám trắng, có ánh kim đinh cứng, dây thép dẻo, dễ uốn + Chiếc đinh gỉ dây thép gỉ có màu nâu gỉ sắt, khơng có ánh kim, giịn, dễ gãy + Nồi gang nặng nồi nhôm

- Đại diện nhóm trình bày KQ quan sát thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thực theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung

- Hs nêu - Xem lại & học

(13)

- Gv nhận xét tiết học

Thứ Tư, ngày 03 tháng 11 năm 2010 Mơn: TỐN

Tieát 33: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP I MỤC TIÊU:

- Nhân số thập phân với số thập phân

- Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hốn (BT1a,c ; 2) * Bài dành cho HS gioûi

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

1 Kiểm tra cũ:

GV gọi 1-2 HS kiểm tra lại phần luyện tập 2 Dạy mới:

a) Giáo viên hướng dẫn cách giải.: DI tích vườn tích chiều dài chiều rộng  từ

đó nêu phép tính giải

- Giáo viên gợi ý đổi đơn vị đo để phép tính trở thành phép nhân số tự nhiên chuyển đổi đơn vị để tìm kết cuối - Giáo viên viết phép tính lên bảng

b) Giáo viên nêu ví dụ yêu cầu học sinh vận dụng để thực phép nhân

4,75 x 1,3

c) Quy tắc: (sgk) 3 Thực hành:

Bài 1: HS thực phép tính nhân BT 1a, 1c

Bài 2:

a) HS tự tính phép tính nêu bảng GV HS xác nhận kết

- Giáo viên gọi học sinh nêu nhận xét chung

- HS thực yêu cầu

- Học sinh nêu tóm tắt tốn ví dụ 6,4 x 4,8 = ? m2

6,4 m = 64 dm; 4,8 m = 48 dm 64 x 48 = 3072 (dm2)

3072 dm2 = 30,72 m2

Vậy 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2)

− 64 48 + 512

256 3072

− 6,4 4,8 512 256 30,72

- Học sinh nhận xét cách nhân số thập phân với số thập phân

- Học sinh thực phép nhân 4,75 x 1,3 = 6,175

- Học sinh đọc lại - Hs làm vào

a) c)

25,8 0,24 x 1,5 x 4,7 1290 168 258 96 38,70 1,128

a B a x b b x a

2,36 3,05

4,2 2,7

2,36 x 4,2 = 9,912

3,05 x2,7 = 8,235

4,2 x2,36 =

(14)

từ rút tính chất giao hốn phép nhân số thập phân

b) Hướng dẫn học sinh vận dụng tính chất giao hốn để tính kết

Bài 3:HS giỏi làm

- Giáo viên chấm số - Giáo viên nhận xét chữa

4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Giao nhà

2,7 x 3,05 =

8,235 - Phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn; đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

b) Vi ết k ết qu ả:

3,6 x 4,34 = 15,624 16 x 9,04 = 144,64 - Học sinh đọc toán

- Học sinh làm vào Giải

Chu vi vườn hình chữ nhật là: (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m)

Diện tích vườn hình chữ nhật là: 15,62 x 8,4 = 131,208 (m2)

Đáp số: 48,04 m 131,208 m2

_ Môn: ÂM NHẠC

_ Môn: MĨ THUẬT

_ Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 24: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp câu thơ lụt bát

- Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời ( Trả lời câu hỏi SGK, thuộc hai khổ thơ cuối bài)

- Bảng phụ viết sẵn câu thơ, đoạn thơ cần hướng dẫn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định ;

2 KT cũ:

- Gọi hs đọc trả lời câu hỏi : Mùa thảo quả.

- Gv nhận xét cho điểm, NX chung 3 Bài mới:

3.1 Giới TB : 3.2 Phát triển bài: a HD hs luyện đọc.

- Haùt

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

(15)

- Gv đọc mãu toàn bài, cho hs đọc thầm, đọc giải phân đoạn

- Cho hs đọc nối đoạn (lượt 1)

- Gv hs rút từ khó HD hs luyện đọc từ khó

- Cho hs đọc nối đoạn (lượt 2) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc cặp - Gọi hs đọc to toàn

b HD Tìm hiểu bài.

•- u cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 1: Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong ? -• Giáo viên chốt: tranh vẽ phóng to

•- Ghi bảng: hành trình

•- u cầu học sinh nêu ý đoạn -•Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Gv nhận xét

+ Câu hỏi 2: Bầy ong đến tìm mật nơi ? Nơi ong đến đẹp đặc biệt

•- Giáo viên nhận xét

+ Câu hỏi 3: Em hiểu nghĩa câu thơ: “Đất nơi đâu tìm ngào” thến ?

- Yêu cầu học sinh ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 4: Qua hai câu thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều cơng việc lồi ong ?

- Giáo viên chốt lại

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm rút đại ý

c Đọc diễn cảm

- Gv vừa đọc mẫu diễn cảm vừa HD hs đọc diễn cảm toàn HD đọc thuộc khổ thơ cuối - Cho học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

+ Đoạn 1: từ đầu … sắc màu + Đoạn 2: Tìm nơi … khơng tên + Đoạn 3: Phần cịn lại

- Hs luyện đọc từ khó - Hs luyện đọc theo cặp - Hs thực

- đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian nẻo đường xa – bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vơ tận

- Hành trình vơ tận bầy ong - Học sinh đọc đoạn

- Đến nơi bầy ong chăm Giỏi giang tìm hoa làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời

- Hs trả lời

- Những nơi bầy ong đến tìm hoa hút mật - Học sinh đọc đoạn

- Công việc lồi ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ lớn lao: ong giữ lại cho người mùa hoa tàn nhờ chắt vị ngọt, mùi hương hoa giọt mật tinh túy Thưởng thức mật ong, người thấy mùa hoa sống lại không phai tàn

Đại ý: phẩm chất đáng quý bầy ong : Cần cù làm việc để góp ích cho đời - Học sinh lắng nghe tìm giọng đọc

- Giọng đọc nhẹ nhàng trìu mến, ngưỡng mộ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm, nhịp thơ chậm rãi, tha thiết

- Học sinh đọc diễn cảm khổ thơ đọc thuộc khổ thơ cuối

(16)

- Thi đọc diễn cảm

- Gv hs nhận xét tuyên dương hs đọc tốt

4 Củng cố – Dặn dò :

- Gọi học sinh đọc toàn nhắc lại đại ý - Học em rút điều ?

- Gv nhận xét tuyên dương GD

- Dặn hs học chuẩn bị : “Vườn chim”

- Hs thực yêu cầu

Môn: ĐỊA LÝ Tiết 12: CÔNG NGHIỆP I MỤC TIÊU:

- Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp: + Khai thác khống sản, luyện kim, khí,…

+ Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,…

- Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp * Hs giỏi :

+ Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta : nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẳn có

+ Nêu ngành công nghiệp nghề thủ công địa phương (nếu có) + Xác định đồ địa phương có mặt hàng thủ cơng tiếng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp - Bản đồ hành Việt Nam

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Ổn định :

2 KT cũ:

Lâm nghiệp thủy sản

+ Nêu đặc điểm ngành lâm nghiệp thủy sản nước ta

+Vì phải tích cực trồng bảo vệ rừng ? - Gv nhận xét cho điểm, NX chung

3 Bài mới: “Công nghiệp”. a Giới TB : ( Trực tiếp ) b Phát triển :

1/ Các ngành công nghiệp Hoạt động 1:

- Hát - hs trả lời - hs trả lời

(17)

- Cho hs thông tin, quan sát tranh sgk kết luận ngành cơng nghiệp nước ta ?

+ Ngành công nghiệp có vai trị đới với đời sống sản xuất ?

- Gv nhận xét kết luận sgk 2/ Nghề thủ công

Hoạt động 2: (làm việc lớp)

- Kể tên nghề thủ cơng có quê em nước ta?

→ Kết luận: nước ta có nhiều nghề thủ cơng

Vai trị ngành thủ cơng nước ta. Hoạt động 3:

- Ngành thủ cơng nước ta có vai trị đặc điểm ?

- Gv nhận xét kết luận sgk 4 Củng cố – Dặn dò:

- Cho hs thi đua trưng bày tranh ảnh sửu tầm ngành công nghiệp, thủ công nghiệp

- Gv nhận xét tuyên dương GD - Chuẩn bị : “Công nghiệp “ (tt) - Gv nhận xét tiết học

- Làm tập SGK

- Trình bày kết quả, bổ sung chuẩn xác kiến thức

 Nước ta có nhiều ngành công nghiệp  Sản phẩm ngành đa dạng (cơ khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khống sản …)

 Hàng công nghiệp xuất khẩu: dầu mỏ, than, gạo, quần áo, giày dép, cá tôm đông lạnh …

- Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống, xuất …

- Học sinh tự trả lời - Hs khác nhận xét góp ý - hs nhắc lại

- Vai trò: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất

- Đặc điểm:

+ Phát triển rộng khắp dựa vào khéo tay người thợ nguồn nguyên liệu sẵn có

+ Đa số người dân vừa làm nghề nông vừa làm nghề thủ cơng

+ Nước ta có nhiều mặt hàng thủ công tiếng từ xa xưa

- Hs nhắc lại ý

(18)

Thứ năm, ngày 04 tháng 11 năm 2010

Mơn: TẬP LÀM VĂN

Tiết 23: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU:

- Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết ) văn tả người (Nội dung Ghi nhớ ) - Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình

- Giáo dục hs lịng u q tình cảm gắn bó người thân gia đình II DỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi tĩm tắt dàn ý phần III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn Định : 2 KT cũ:

- Gọi hs đọc lại tập - Giáo viên nhận xét 3 Bài mới:

a Giới TB : Trong tiết TLV đầu năm, em nắm cấu tạo văn tả cảnh, học cách lập dàn ý, xây dựng đoạn, viết hồn chỉnh văn tả cảnh Tiết học này,c ác em học văn tả người Bài học mở đầu giúp em nắm vững cấu tạo văn tả người, biết lập dàn ý cho văn

b Phát triển hoạt động :

Hoạt động 1: HD hs nắm cấu tạo ba phần văn tả người

Baøi 1:

- Hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh họa •

- Hát

- Học sinh đọc tập - Cả lớp nhận xét - hs đọc tựa

- Hoïc sinh quan saùt tranh

- Học sinh đọc Hạng A Cháng - Học sinh trao đổi theo nhóm câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm phát biểu

• Mở bài: giới thiệu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe đẹp

• Thân bài: điểm bật

+ Thân hình: người vòng cung, da đỏ lim – bắp tay bắp chân rắn gụ, vóc cao – vai rộng người đứng cột vá trời, dũng hiệp sĩ + Tính tình: lao động giỏi – cần cù – say mê lao động

(19)

- Giáo viên chốt lại phần ghi bảng + Em có nhận xét văn ?

- Gv nhận xét rút ghi nhớ ghi bảng sgk Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả người thân gia đình – dàn ý Nêu hình dáng, tính tình nét hoạt động đối tượng tả

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu đề •- Giáo viên gợi ý gợi ý cho hs làm

•- Giáo viên lưu ý học sinh lập dàn ý có ba phần – Mỗi phần có tìm ý từ ngữ gợi tả

- Dựa vào dàn bài: Trình bày miệng đoạn văn ngắn tả hình dáng

- Gíao viên nhận xét 4 Củng cố – Dặn dò :

- Y/c hs nhắc lại cách thực dàn ý văn tả người

- GV nhận xét tuyên dương GD - Nhận xét tiết học

Hạng A Cháng - Hs nêu

- Học sinh đọc phần ghi nhớ

- Hs thực yêu cầu

- Học sinh lập dàn ý tả người thân gia đình em

- Học sinh làm

- Hs trình bày dàn ý - Lớp nhận xét

- Vài hs nêu - Lớp nhận xét

- Hoàn thành

- Chuẩn bị : Luyện tập tả người ( quan sát chọn lọc chi tiết )

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 24: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ:

- Tìm biết chúng biểu thị (BT1, BT2)

- Tìm quan hệ từ thích hợp theo cầu BT3; biết đặt câu với quan hệ từ (BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY HOC:

- Bài tập viết sẵn bảng phụ - Bài tập viết sẵn bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Quan hệ từ từ nào? - Giáo viên cho học sinh sửa tập - Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Bài mới:

“Luyện tập quan hệ từ”

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức quan hệ từ để tìm quan hệ từ câu – Hiểu biểu thị quan hệ từ

- Hát

(20)

khác quan hệ từ cụ thể câu Bài 1:

_GV yêu cầu HS gạch gạch quan hệ từ tìm được, gạch gạch từ ngữ nối với quan hệ từ

Bài 2:

• Giáo viên chốt quan hệ từ

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tìm số từ trái nghĩa đặt câu với từ vừa tìm

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành Bài 3:

Bài 4:

- Giáo viên nêu yêu cầu tập • Giáo viên nhận xét

4.Củng cố – dặn dò: - Làm vào 1,

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường”

- học sinh đọc yêu cầu

Quan hệ từ câu văn : của, bằng, ,

Quan hệ từ tác dụng :

-của nối cày với người Hmông -bằng nối bắp cày với gỗ tốt màu đen -như nối vòng với hình cánh cung

-như nối hùng dũng với chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm đôi

+ Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản + Mà: biểu thị quan hệ tương phản

+ Nếu … … : biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết

- học sinh đọc lện

- Cả lớp đọc toàn nội dung - Điền quan hệ từ vào

- Học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh sửa – Thi đặt câu với quan hệ từ (mà, thì, bằng)

- Đại diện lên bảng trình bày

- Nêu lại nội dung ghi nhớ “Quan hệ từ”

_

Mơn: TỐN

Tiết 59: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;…

- Vận dụng vào làm tập

II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(21)

2 Bài cũ:

- Gọi học sinh lên làm

- gọi học sinh nêu lại cách nhân số thập phân

- Nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Luyện tập.

- Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với số 0,1 ; 0,01 ; 0, 001

• Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000

• Yêu cầu học sinh tính: 247,45 + 0,1

• Giáo viên chốt lại • Yêu cầu học sinh nêu: • Giáo viên chốt lại ghi bảng

- Hướng dẫn học sinh củng cố nhân số thập phân với số thập phân, củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề • Giáo viên chốt lại

Bài 2: Gọi HS lên làm

- học sinh sửa 25,8

1,5 129 258 38,70

0,24 4,7 148 96 1,108

16,25 6,7 1137 9750 108,875 7,826

4,5 3913 31304 35,2170 - Lớp nhận xét

- Học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000,…

- Học sinh tự tìm kết với 247, 45  0,1

- Học sinh nhận xét: STP  10  tăng giá trị 10 lần – STP  0,1  giảm giá trị xuống 10 lần 10 gấp 10 lần 0,1

- Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001,…ta chuyển dấu phẩy số sang trái 1, 2, … chữ số

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc đề - Học sinh sửa

- Học sinh nhận xét kết phép tính 12,60,1=1,26 12,60,01=0,126

12,60,001=0,0126

(Các kết nhân với 0,1 giảm 10 lần Các kết nhân với 0,01 giảm 100 lần Các kết nhân với 0,001 giảm 1000 lần) b) Tính nhẩm

579,8 x 0,1 = 57,98 805,13 x 0,01 = 8,0513 362,5 x 0,001 = 0,3625 38,7 x 0,1 = 3,87

67,19 x 0,01 = 0,6719 20,25 x 0,001 = 0,02029 6,7 x 0,1 = 0,67

3,5 x 0,01 = 0,035 Bài 2: Hs giỏi làm

1000 = 100 km2

125 = 12,5 km2 12,5 = 1,25 km

3,2 = 0,32 km2

Bài 3: Hs giỏi làm

(22)

Bài 3: Hs giỏi làm

4.Củng cố – dặn dò:

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân nhẩm với số thập phân 0,1 ; 0,01 ; 0,001

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán nhanh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Luyện tập”

tế 1000 000 cm

Giải

Độ dài thật quãng đường từ thành phố HCM đến Phan Thiết là:

19,8 x 1000 000 = 19800 000 (cm)

= 198 km Đáp số: 198 km

- Thi đau dãy giải tập nhanh - Dảy A cho đề dãy B giải ngược lại - Lớp nhận xét

_ Môn: ANH VĂN

_ Môn: KHOA HỌC

Tiết 24: ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I MỤC TIÊU:

- Nhận biết số tính chất đồng

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng cách bảo quản chúng

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 50, 51/ SGK - Một số dây đồng

- Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng

III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động củaGV Hoạt động HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Sắt, gang, thép

- Phòng tránh tai nạn giao thông  Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Bài mới:

- Đồng hợp kim đồng Hoạt động 1: Làm việc với vật thật * Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Hát

- Học sinh tự đặc câu hỏi - Học sinh khác trả lời

(23)

* Bước 2: Làm việc lớp

 Giáo viên kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, khơng cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt

Hoạt động 2: Làm việc với SGK. * Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 50 ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập * Bước 2: Chữa tập

 Giáo viên chốt: Đồng kim loại

- • Đồng- thiếc, đồng – kẽm hợp kim đồng

Hoạt động 3: Quan sát thảo luận.

+ Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình trang 50 , 51 SGK

- Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn?

4.Củng cố dặn dò:

- Nêu lại nội dung học

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh số đồ dùng làm đồng có nhà giới thiệu với bạn hiểu biết em vật liệu ấy? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học + Xem lại - Chuẩn bị: “Nhôm” - Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận Các nhóm khác bổ sung

- HS lắng nghe

Đồng Hợp kim đồng Tính chất

- Học sinh trình bày làm - Học sinh khác góp ý

- Học sinh quan sát, trả lời

- Súng, đúc tượng, nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng

- nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng … dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho chúng sáng bóng trở lại

Thứ saùu, ngày 05 tháng 11 năm 2010

Môn: KỂ CHUYỆN

Tiết 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Kể câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn

HS vaì GV chun b mt s truyn cọ ni dung baío v mi trỉìng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

(24)

- Kể lại đoạn câu chuyện “Người săn nai”, ý đoạn nói gì?

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài.

Trong tiết KC trước, em nghe kể câu chuyện Người săn Hôm nay, em thi kể câu chuyễn nghe, đọc có nội dung bảo vệ môi trường

b) Hướng dẫn học sinh kể chuyện. + Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ môi trường

- Yếu tố tạo thành mơi trường?

- Giới thiệu câu chuyện chọn? Đó truyện gì? Em đọc truyện sách, báo nào? Hoặc em ghe truyện đâu?

+ Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- Sưu tầm truyện, việc tốt làm để bảo vệ môi trường

- HS kể - nhận xét

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc gợi ý sgk trang đến

- học sinh đọc lại đoạn văn tập (tiết luyện từ câu trang 115) trả lời câu hỏi - Học sinh trả lời

- Học sinh làm dàn ý nháp

- Học sinh kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa truyện - Học sinh thi kể trước lớp

Lớp nhận xét bình chọn, đánh giá

_ Mơn: TẬP LÀM VĂN

Tiết 24: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Quan sát chọn lọc chi tiết ) I MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ:

Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt dộng nhân vật qua văn mẫu SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KT cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc dàn ý tả người thân gia đình

- Yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ - Giáo viên nhận xét

2 Bài m ới:

a Giớ thiệu bài: Các em nắm cấu tạo phần văn tả người luyện tập lập dàn ý cho văn tả người gia đình Tiết học hôm giúp em hiểu: phải biết chọn lọc chi tiết

(25)

quan sát, khiviết văn miêu tả người b Luyeän taäp :

Hoạt động 1: Hướng dẫn hs biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua văn mẫu Từ hiểu: quan sát, viết vài tả người phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tượng

* Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu nội dunh tập - Cho hs trao đổi theo cặp, ghi ngoại hình bà

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm người bà – Học sinh đọc

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết thực hành, vận dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp

* Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu nội dunh tập - Cho hs trao đổi theo cặp

- Yêu cầu học sinh diễn đạt  đoạn câu văn

- Gv nhận xét, KL

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả người thợ rèn làm việc – Học sinh đọc

3 Củng cố – Dặn dò :

- Dặn hs nhà hoàn tất đọc chuẩn bị học TT

Hoạt động nhóm đơi.

- hs đọc yêu cầu

- học sinh đọc thành tiếng toàn văn - Cả lớp đọc thầm

- Trao đổi theo cặp, ghi ngoại hình bà

 Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày, bà phải đưa lược thưa gỗ khó khăn Giọng nói: trầm bổng ngân nga tiếng chng khắc sâu vào tâm trí đứa cháu …

- Hs đại diện số nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét góp ý

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc to tập

- Cả lớp đọc thầm – Trao đổi theo cặp ghi lại chi tiết miêu tả người thợ rèn – Học sinh trình bày –bắt lấy thỏi sắt hồng bắt cá sống – Quai nhát bút hăm hở – vảy bắn tung tóe – tia lửa sáng rực – Quặp thỏi sắt đầu kìm – Lơi cá lửa – Trở tay ném thỏi sắt … Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng …

- Cả lớp nhận xét

(26)

Mơn: TỐN Tiết 60: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Biết:

- Nhân số thập phân với số thập phân

- Sử dụng tính chất kết hợp sủa phép nhân số thập phân thực hành tính (BT1, BT2)

- *Bài dành cho học sinh khá, giỏi

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ:

- Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01, … làm nào? Ví dụ?

- Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Luyện tập.

Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm tính chất kết hợp phép nhân số thập phân Bài 1a:

_GV kẻ sẵn bảng phụ

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề • Giáo viên hướng dẫn

( 2, x 3, 1) x 0, = 4, 65 2, x ( 3, x 0, ) = 4, 65 b) GV yêu cầu HS tự làm

Bài 2:

_GV nên cho HS nhận xét phần a phần b có số 28,7 ; 34,5; 2, thứ tự thực phép tính khác nên kết tính khác

Giáo viên chốt lại: thứ tự thực biểu thức

Bài 3: (Hs giỏi làm thêm)

4.Củng cố – dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân số thập với số thập phân

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- Học sinh làm bài, sửa

(1,6 x 4) x 2,5 = 16 (4,8 x 2,5) x 1,3 = 15,6 1,6 x (4 x 2,5) = 16 4,8 x (2,5 x 1,3) = 15,6 - Nhận xét chung kết

- HS tự làm bài, HS lên làm bài, HS lại làm vào

9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x = 68,6 - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm a) (28,7 + 34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 151,68 - Học sinh sửa - Học sinh làm

Giải

Quãng đường người xe đạp 2,5 là:

12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25 km

(27)

toán tiếp sức

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét

Môn: KĨ THUẬT

Tiết 12: CẮT, KHÂU THÊU TỰ CHỌN ( Tiết ) I.MỤC TIÊU:

Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành số sản phẩm yêu thích II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số sản phẩm khâu, thêu học - Tranh ảnh học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ:

- YC HS nêu lại học từ đầu năm đến

- GV kết luận lại 2 Bài mới:

Hoạt động 1:Ôn tập nội dung học ở chương 1

- GV YC HS nhắc lại nội dung học chương

- Chia lớp nhóm YC nhóm thảo luận theo câu hỏi ghi phiếu học tập

- Hết thời gian, mời nhóm báo cáo kết thảo luận

- GV kết luận lại

Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành:

- GV nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn: + Để thuận lợi cho việc thực hành, lớp ta thống nhất thực hành khâu, thêu.

+ YC em tự chọn sản phẩm khâu thêu trang trí theo cá nhân theo nhóm.

- Chia lớp thành nhóm, YC nhóm thảo luận theo gợi ý sau:

+ Nói nhóm làm sản phẩm gì, theo cá nhân hay theo nhóm.

+ Nếu chọn làm sản phẩm theo nhóm phân công chuẩn bị dụng cụ, vật liệu.

- Hết thời gian, mời nhóm trình bày ý kiến - GV ghi tên sản phẩm lên bảng

- – HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại

- HS ngồi theo nhóm thảo luận thời gian phút

- Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp lắng nghe

- HS ngồi theo nhóm, thảo luận phút

(28)

3 Nhận xét – dặn dò: - Về nhà học

Chuẩn bị: Cắt khâu thêu tự chọn ( Tiết ) - Nhna65 xét tiết học

bò

- Cả lớp lắng nghe - HS lắng nghe _