b Đổi mới kiểm tra, đánh giá KTĐG: - Những yêu cầu quan trọng trong đổi mới KTĐG là: + GV đánh giá sát đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh biết[r]
(1)Bộ giáo dục và đào tạo Tµi liÖu Phân phối chương trình THCS m«n tiÕng ph¸p (Dïng cho c¸c c¬ quan qu¶n lÝ gi¸o dôc vµ gi¸o viªn, ¸p dông tõ n¨m häc 2008-2009) Lop10.com (2) A HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Khung phân phối chương trình (KPPCT) này áp dụng cho cấp THCS từ năm học 2008-2009, gồm phần: (A) Hướng dẫn sử dụng KPPCT; (B) Khung PPCT Về Khung phân phối chương trình KPPCT quy định thời lượng dạy học cho phần chương trình (chương, phần, bài học, môđun, chủ đề, ), đó có thời lượng dành cho luyện tập, bài tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và thời lượng tiến hành kiểm tra định kì tương ứng với các phần đó Thời lượng quy định KPPCT áp dụng trường hợp học buổi/ngày, thời lượng dành cho kiểm tra là không thay đổi, thời lượng dành cho các hoạt động khác là quy định tối thiểu Tiến độ thực chương trình kết thúc học kì I và kết thúc năm học quy định thống cho tất các trường THCS nước Căn KPPCT, các Sở GDĐT cụ thể hoá thành PPCT chi tiết, bao gồm dạy học tự chọn cho phù hợp với địa phương, áp dụng chung cho các trường THCS thuộc quyền quản lí Các trường THCS có điều kiện bố trí GV và kinh phí chi trả dạy vượt định mức quy định (trong đó có các trường học nhiều buổi/tuần), có thể chủ động đề nghị Phòng GDĐT xem xét trình Sở GDĐT phê chuẩn việc điều chỉnh PPCT tăng thời lượng dạy học cho phù hợp (lãnh đạo Sở GDĐT phê duyệt, kí tên, đóng dấu) Về phân phối chương trình dạy học tự chọn a) Thời lượng và cách tổ chức dạy học tự chọn: Lop10.com (3) Thời lượng dạy học tự chọn các lớp cấp THCS Kế hoạch giáo dục là tiết/tuần, dạy học chung cho lớp (các trường tự chủ kinh phí có thể chia lớp thành nhóm nhỏ phải theo kế hoạch chung lớp) Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo cách sau đây: Cách 1: Chọn môn học, hoạt động giáo dục: Tin học, Ngoại ngữ 2, Nghề phổ thông (trong đó Ngoại ngữ có thể bố trí vào tiết dạy học tự chọn này bố trí ngoài thời lượng dạy học buổi/tuần) Cách 2: Dạy học các chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát (CĐNC, CĐBS) Dạy học CĐNC là để khai thác sâu kiến thức, kĩ chương trình, bổ sung kiến thức, bồi dưỡng lực tư phải phù hợp với trình độ tiếp thu học sinh Các Sở GDĐT tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu CĐNC (trong đó có các tài liệu Lịch sử, Địa lí, Văn học địa phương), dùng cho cấp THCS theo hướng dẫn Bộ GDĐT (tài liệu CĐNC sử dụng cho GV và học sinh SGK) và quy định cụ thể PPCT dạy học các CĐNC cho phù hợp với mạch kiến thức môn học đó Các Phòng GDĐT đôn đốc, kiểm tra việc thực PPCT dạy học các CĐNC Dạy học các CĐBS là để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ (không bổ sung kiến thức nâng cao mới) Trong điều kiện chưa ban hành tài liệu CĐNC, cần dành thời lượng dạy học tự chọn để thực CĐBS nhằm ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ cho học sinh Hiệu trưởng các trường THCS chủ động lập Kế hoạch dạy học các CĐBS (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho môn, tên bài dạy) cho lớp, ổn định học kì trên sở đề Lop10.com (4) nghị các tổ trưởng chuyên môn và GV chủ nhiệm lớp GV chuẩn bị giáo án CĐBS với hỗ trợ tổ chuyên môn b) Kiểm tra, đánh giá kết dạy học tự chọn: Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập CĐTC môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở và học sinh trung học phổ thông Lưu ý: Các bài dạy CĐTCNC, CĐBS bố trí các chương các bài khác, có thể có điểm kiểm tra tiết riêng không có điểm kiểm tra tiết riêng, điểm CĐTC môn học nào tính cho môn học đó Thực các hoạt động giáo dục a) Phân công GV thực các Hoạt động giáo dục: Trong KHGD quy định CTGDPT Bộ GDĐT ban hành, các hoạt động giáo dục đã quy định thời lượng với số tiết học cụ thể các môn học Đối với GV phân công thực Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp (HĐGDNGLL), Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy các môn học; việc tham gia điều hành HĐGD tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) là thuộc nhiệm vụ quản lý Ban Giám hiệu và GV chủ nhiệm lớp, không tính là dạy b) Tích hợp HĐGDNGLL, HĐGDHN, môn Công nghệ: - HĐGDNGLL: Thực đủ các chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng và tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD các lớp 6, 7, 8, các chủ đề đạo đức và pháp luật Đưa nội dung Công ước Quyền trẻ em Liên Hợp quốc vào HĐGDNGLL lớp và tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GDĐT phát động - HĐGDHN (lớp 9): Lop10.com (5) Điều chỉnh thời lượng HĐGDHN thành tiết/năm học sau đưa số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL chủ điểm sau đây: + "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9; + "Tiến bước lên Đoàn", chủ điểm tháng Nội dung tích hợp Sở GDĐT (hoặc uỷ quyền cho các Phòng GDĐT) hướng dẫn trường THCS thực cho sát thực tiễn địa phương Nội dung tích hợp Sở GDĐT hướng dẫn uỷ quyền cho các trường THPT hướng dẫn GV thực cho sát thực tiễn địa phương Cần hướng dẫn học sinh lựa chọn đường học lên sau THPT (ĐH, CĐ, TCCN, học nghề) vào sống lao động Về phương pháp tổ chức thực HĐGDHN, có thể riêng theo lớp, theo khối lớp; có thể giao cho GV mời các chuyên gia, nhà quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp giảng dạy Đổi phương pháp dạy học; đổi kiểm tra, đánh giá a) Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học (PPDH): - Những yêu cầu quan trọng đổi PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh và vai trò chủ đạo GV; + Thiết kế bài giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động GV và học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên ghi nhớ máy móc không nắm vững chất; Lop10.com (6) + Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khuyến khích sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng các phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung bài học; + GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; + Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh học lực yếu kém - Đối với các môn học đòi hỏi khiếu như: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không quá thiên đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên ngành hoạ sỹ, nhạc sỹ, vận động viên - Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng GV và dự thăm lớp GV, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy các tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi GV giỏi các cấp b) Đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG): - Những yêu cầu quan trọng đổi KTĐG là: + GV đánh giá sát đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình; + Trong quá trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan KTĐG kết học tập học sinh, chuẩn bị tốt cho việc đổi các kỳ thi theo chủ trương Bộ GDĐT + Thực đúng quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT Bộ GDĐT ban hành, tiến hành Lop10.com (7) đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết và thực hành - Đổi đánh giá các môn Mỹ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT): Thực đánh giá điểm đánh giá nhận xét kết học tập theo quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT sửa đổi c) Đối với số môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi PPDH, đổi KTĐG theo hướng hạn chế ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ môn học Trong quá trình dạy học, cần đổi KTĐG cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ và biểu đạt chính kiến thân d) Từ năm học 2008-2009, tập trung đạo đánh giá sâu hiệu dạy học môn Giáo dục công dân để tiếp tục đổi PPDH, KTĐG nhằm nâng cao chất lượng (có hướng dẫn riêng) Thực các nội dung giáo dục địa phương (hướng dẫn công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008) II NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN HỌC MỘT SỐ LƯU Ý - Phân phối chương trình này mang tính định hướng, phải đảm bảo dạy các kỹ giao các mức độ thể CT và SGK và kết thúc học kỳ đúng tiến độ - Các tiết dành cho ôn thi học kỳ, giáo viên có thể dùng để ôn luyện kiến thức và kỹ khuôn khổ chương trình, có thể dùng phần cho nâng cao kiến thức hoạt động bæ trî b»ng tiÕng Ph¸p nh tæ chøc cho häc sinh h¸t, ch¬i c¸c trß ch¬i, hoÆc xem c¸c t liÖu nghe nh×n phï hîp, tïy vµo kh¶ n¨ng trình độ học sinh Lop10.com (8) - Không bắt buộc dạy phần đánh dấu * Hướng dẫn kiểm tra-đánh giá Mỗi học kỳ phải đảm bảo tối thiểu số lượt và nội dung các bài kiểm tra theo hướng dẫn sau đây: Bµi kiÓm tra hÖ sè 1: a) Sử dụng thời gian dành cho kiểm tra miệng để kiểm tra kỹ diễn đạt nói (expression orale): học sinh lần mét häc kú b) Cã 02 lÇn kiÓm tra 15 phót (thêi ®iÓm kiÓm tra kh«ng Ên định bảng “Phân phối chương trình” này), đó: - 01 bµi dµnh cho viÖc kiÓm tra kü n¨ng nghe hiÓu (compréhension orale); - 01 bài dành cho việc kiểm tra kỹ diễn đạt viết (expression ộcrite) đoạn văn ngắn theo chủ đề, có gợi ý Bµi kiÓm tra hÖ sè 2: Có 01 lần kiểm tra tiết theo thời điểm đã xác định bảng “Phân phối chương trình” này Bài kiểm tra tiết đánh giá kỹ đọc hiểu (comprộhension ộcrite) và các kiến thức ngôn ng÷ (connaissances de langue) Bµi kiÓm tra häc kú hÖ sè 3: Có 01 bài kiểm tra học kỳ đánh giá kỹ đọc hiểu (compréhension écrite) vµ kiÕn thøc ng«n ng÷ (connaissances de langue) Công cụ để kiểm tra đánh giá: KÕt hîp tr¾c nghiÖm kh¸ch quan vµ tr¾c nghiÖm tù luËn mét c¸ch hîp lý Lop10.com (9) B KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH líp C¶ n¨m: 70 tiÕt / 37 tuÇn Häc k× I : 36 tiÕt / 19 tuÇn Häc k× II: 34 tiÕt / 18 tuÇn Häc kú i: Dïng s¸ch tiÕng Ph¸p TiÕt Bµi Néi dung bµi d¹y 1, Bµi sè Leçon “Trên lớp, các em thường nghe thấy các câu sau ®©y: ” Situation: Tu t’appelles comment ? + c¸c bµi tËp 1, 2, B¶ng + c¸c bµi tËp 4, 5, B¶ng + c¸c bµi tËp 7, 8, 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Leçon Leçon Leçon Situation: Tu es parisien ? + c¸c bµi tËp 1, B¶ng + c¸c bµi tËp 3, 4, B¶ng + c¸c bµi tËp 6, 7, Situation: Tu as quel âge ? + c¸c bµi tËp 1, 2, B¶ng + c¸c bµi tËp 4, 5, B¶ng + c¸c bµi tËp 7, 8, Situation: Vous parlez français ? + c¸c bµi tËp 1, 2, B¶ng + c¸c bµi tËp 4, 5, C¸c bµi tËp 7, 8, Révision B¶ng ch÷ c¸i + c¸c bµi tËp 1, 2, 3, C¸c bµi tËp 5, 6, 7, KiÓm tra viÕt tiÕt Tr¶ bµi kiÓm tra Lop10.com (10) 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Leçon Leçon Leçon Leçon Situation: Il est comment ? B¶ng + c¸c bµi tËp 1, 2, C¸c bµi tËp 4, 5, 6, Situation: Un chat et des poissons rouges B¶ng + c¸c bµi tËp 1, 2, C¸c bµi tËp 4, 5, 6, Situation: C’est la moto de ton père ? B¶ng 10 + c¸c bµi tËp 1, 2, B¶ng 11 + c¸c bµi tËp 4, 5, 6, Situation: C’est mon père 29 B¶ng 12 + c¸c bµi tËp 1, 2, 3, 30 C¸c bµi tËp 5, 6, 7, 31 Révision C¸c bµi tËp 1, 2, 3, 32 C¸c bµi tËp 5, 6, 33 ¤n tËp kiÓm tra häc kú I 34 35 KiÓm tra viÕt häc kú I 36 Tr¶ bµi kiÓm tra HäC Kú II: Dïng s¸ch tiÕng Ph¸p 37 38 39 40 41 Leçon Leçon 10 Situation: Vous êtes combien dans la famille ? B¶ng 13 + c¸c bµi tËp 1, 2, B¶ng 14 + c¸c bµi tËp 4, 5, 6, Situation: Nos amis vont bien ! B¶ng 15 + c¸c bµi tËp 1, 2, 3, 10 Lop10.com (11) 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 C¸c bµi tËp 5, 6, 7, Leçon 11 Situation: On va au cinéma ? B¶ng 16 + c¸c bµi tËp 1, 2, B¶ng 17 + c¸c bµi tËp 4, 5, 6, Leçon 12 Situation: Est-ce que vous aimez la musique ? B¶ng 18 + c¸c bµi tËp 1, 2, C¸c bµi tËp 4, 5, Révision C¸c bµi tËp 1, 2, C¸c bµi tËp 4, Leçon 13 Situation: Dans une boutique de souvenirs B¶ng 19 + c¸c bµi tËp 1, 2, C¸c 20 + c¸c bµi tËp 4, 5, KiÓm tra viÕt1 tiÕt Tr¶ bµi kiÓm tra Leçon 14 Situation : Nous rangeons ta chambre ? B¶ng 21 + c¸c bµi tËp 1, B¶ng 22 + c¸c bµi tËp 3, 4, Leçon15 Situation : Comment aller au zoo ? B¶ng 23 vµ 24 + c¸c bµi tËp 1, B¶ng 25 + c¸c bµi tËp 3, 4, 5, Leçon 16 Situation: Promenade en bateau B¶ng 26 + c¸c bµi tËp 1, 2, B¶ng 27 + c¸c bµi tËp 4, Révision C¸c bµi tËp 1, C¸c bµi tËp 3, ¤n thi häc kú KiÓm tra häc k× II Tr¶ bµi kiÓm tra 11 Lop10.com (12) líp C¶ n¨m: 70 tiÕt / 37 tuÇn Häc k× I: 36 tiÕt / 19 tuÇn Häc k× II: 34 tiÕt / 18 tuÇn Häc kú i: dïng s¸ch tiÕng ph¸p TiÕt 1, 2, 3, 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Bµi Néi dung bµi d¹y Ôn tập chương trình lớp Leçon 17 Situation: A l’entrée du zoo B¶ng 28 + c¸c bµi tËp 1, 2, B¶ng 29 + c¸c bµi tËp 4, 5, Leçon 18 Situation: Jeux vidéo ou bandes dessinées B¶ng 30+ c¸c bµi tËp 1, 2, B¶ng 31 + c¸c bµi tËp 4, 5, Leçon 19 Situation: Une excursion à la campagne B¶ng 32 + c¸c bµi tËp 1, 2, B¶ng 33 + c¸c bµi tËp 4, 5, Leçon 20 Situation: Qu’est-ce qu’il faut emporter ? B¶ng 34 + c¸c bµi tËp 1, B¶ng 35 + c¸c bµi tËp 3, 4, Révision C¸c bµi tËp 1, 2, C¸c bµi tËp 4, 5, KiÓm tra viÕt tiÕt Tr¶ bµi kiÓm tra Leçon 21 Situation: Il est quelle heure ? B¶ng 36 + c¸c bµi tËp 1, B¶ng 37 + c¸c bµi tËp 3, 4, Leçon 22 Situation: Nous sommes quel jour 12 Lop10.com (13) 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 aujourd’hui ? B¶ng 38 + c¸c bµi tËp 1, 2,3 ,4 B¶ng 39 + c¸c bµi tËp 5, ,7 Leçon 23 Situation: Qu’est-ce qu’on va faire ? B¶ng 40 + c¸c bµi tËp 1, 2, C¸c bµi tËp 4, Leçon 24 Situation: Pourquoi est-ce qu’il ne vient pas ? B¶ng 41 + c¸c bµi tËp 1, B¶ng 42 + c¸c bµi tËp 3, Révision C¸c bµi tËp 1, 2, C¸c bµi tËp 4, 5, KiÓm tra häc ky I Tr¶ bµi kiÓm tra HäC Kú II: Dïng s¸ch tiÕng Ph¸p TiÕt Bµi Néi dung bµi d¹y 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 Leçon Bài đọc: Qu’est-ce que tu voudrais faire plus tard ? B¶ng + bµi tËp 1, 2, B¶ng 2, + bµi tËp 4, 5, Bài đọc: Comment Sộbastien a-t-il travaillộ ? B¶ng + bµi tËp 1, 2, B¶ng + bµi tËp 4, 5, Bài đọc: Un week-end chez Sộbastien B¶ng + bµi tËp 1, 2, B¶ng 7+ bµi tËp 3, 4, Bài đọc: Pourquoi est-ce que tu n’es pas venu, Marc ? B¶ng + bµi tËp 1, 2, 3, B¶ng + bµi tËp 5, 47 48 Leçon Leçon Leçon 13 Lop10.com (14) 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67-68 69 70 Révision Bµi tËp 1, 2,3 Bµi tËp 4, 5, KiÓm tra viÕt tiÕt Tr¶ bµi kiÓm tra Leỗon Bài đọc: Oự est cachộ mon cadeau, papa ? B¶ng 10 + bµi tËp 1, B¶ng 11 + bµi tËp 3, 4, 5, Leỗon Bài đọc: Et il faut du poivre ? B¶ng 12 + bµi tËp 1, B¶ng 13 + bµi tËp 3, 4, 5, Leỗon Bài đọc: Un peu, beaucoup, à la folie B¶ng 14 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 15 + bµi tËp 4, 5, Leỗon Bài đọc: Qu’est-ce qu’on fera dimanche ? B¶ng 16 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 17 + bµi tËp 4, Révision Bµi tËp 1, 2, Bµi tËp 4, ¤n kiÓm tra häc kú II KiÓm tra häc k× II Tr¶ bµi kiÓm tra líp C¶ n¨m: 70 tiÕt / 37 tuÇn Häc k× I : 36 tiÕt / 19 tuÇn Häc k× II: 34 tiÕt / 18 tuÇn 14 Lop10.com (15) Häc kú i: dïng s¸ch tiÕng ph¸p TiÕt 1-4 Bµi Leçon Ôn tập chương trình lớp Bài đọc: Le portrait de Paul B¶ng 18 + bµi tËp 1, 2, 3* Leçon 10 10 B¶ng 19 + bµi tËp 4, 5, Bài đọc: C’est beaucoup plus calme qu’à Paris B¶ng 20 + bµi tËp 1, 11 12 13 Leçon 11 14 15 16 Leçon 12 17 18 Néi dung bµi d¹y B¶ng 21 + bµi tËp 3, 4, 5, 6* Bài đọc: Ah oui, je la connais B¶ng 22 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 23 + bµi tËp 4, Bài đọc: Parfait, on a bien choisi ! B¶ng 24 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 25 + bµi tËp 4, 5, Révision Bµi tËp 1, 2, 3, 4* Bµi tËp 5, 6, 7*, 19 20 21 22 23 Leçon 13 24 Leçon 14 KiÓm tra viÕt tiÕt Tr¶ bµi kiÓm tra Bài đọc: Bulletin mộtộo B¶ng 26 + bµi tËp 1, 2, 3* B¶ng 27 + bµi tËp 4, 5, Bài đọc: Les saisons et le calendrier scolaire français 25 15 Lop10.com (16) 26 B¶ng 28 + bµi tËp 1, 2, 27 28 29 Leçon 15 30 31 32 Leçon 16 33 34 35 36 B¶ng 29 + bµi tËp 3, 4, 5*, Bài đọc: Une leỗon de gộographie B¶ng 30 + bµi tËp 1, 2, 3, 4* B¶ng 31 + bµi tËp 5, Bài đọc: Une lettre parisienne B¶ng 32, 33 + bµi tËp 1, B¶ng 34 + bµi tËp 3, Révision C¸c bµi tËp 1, 2*, 3, C¸c bµi tËp 5, 6, 7, 8* KiÓm tra häc ky I Tr¶ bµi kiÓm tra HäC Kú II: Dïng s¸ch tiÕng Ph¸p TiÕt Bµi 37 38 39 Leçon 17 40 41 42 Leçon 18 43 44 45 Leçon 19 46 47 48 Leçon 20 Néi dung bµi d¹y Bài đọc: Ils aiment bien le foot B¶ng 35 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 36 + bµi tËp 4, 5, Bài đọc: Il y a un peu trop de foot à la tộlộ B¶ng 37 + bµi tËp 1, B¶ng 38 + bµi tËp 3, 4, Bài đọc: Comment tu le trouves ? B¶ng 39 + bµi tËp 1, 2, 3* B¶ng 40 + bµi tËp 4, Bài đọc: Quelle belle fờte ! B¶ng 41 + bµi tËp 1, 2, 16 Lop10.com (17) 49 50 51 52 53 54 55 B¶ng 42 + bµi tËp 4, 5, Révision Bµi tËp 1, Leçon 21 B¶ng 43 + bµi tËp 1, 2, 56 57 58 Leçon 22 59 60 61 Leçon 23 62 63 64 Leçon 24 65 66 67-68 69 70 Bµi tËp 3, 4*, KiÓm tra viÕt tiÕt Tr¶ bµi kiÓm tra Bài đọc: Rộveillez-vous, les enfants ! B¶ng 44 + bµi tËp 4, 5, Bài đọc: Je me suis levộ à heures ! B¶ng 45 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 46 + bµi tËp 4, Bài đọc: Production du pain bio B¶ng 47 + bµi tËp 1, B¶ng 48 + bµi tËp 3, Bài đọc: Ils ộlốvent aussi des vaches B¶ng 49 + bµi tËp 1, B¶ng 50 + bµi tËp 3, Révision Bµi tËp 1, 2, Bµi tËp 4, 5, 6, 7* ¤n thi häc kú II KiÓm tra häc k× II Tr¶ bµi kiÓm tra líp 17 Lop10.com (18) C¶ n¨m: 70 tiÕt/37 tuÇn Häc k× I : 36 tiÕt/19 tuÇn Häc k× II: 34 tiÕt/18 tuÇn Häc kú i: dïng s¸ch tiÕng ph¸p TiÕt 1, 2, 3, 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Bµi Néi dung bµi d¹y Ôn tập chương trình lớp Leçon Leçon Bài đọc: Soyez les bienvenues à Paris ! B¶ng + bµi tËp 1, 2, B¶ng + bµi tËp 4, 5, Bài đọc: Trốs ravis de faire votre connaissance ! B¶ng + bµi tËp 1, 2, B¶ng + bµi tËp 4, Leçon Bài đọc: Les Franỗais vus par les ộtrangers B¶ng + bµi tËp 1, 2, B¶ng + bµi tËp 4, 5, Leỗon Bài đọc: Fờte de la musique, faites de la musique ! B¶ng + bµi tËp 1, 2, B¶ng + bµi tËp 4, 5, Révision Bµi tËp 1, 2*, Bµi tËp 4, 5*, KiÓm tra viÕt tiÕt Tr¶ bµi kiÓm tra Leỗon Bài đọc: J’ai mal à la tờte B¶ng + bµi tËp 1, 2, B¶ng 10 + bµi tËp 4, 5, Leỗon Bài đọc: Louis Pasteur 18 Lop10.com (19) 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 B¶ng 11 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 12 + bµi tËp 4, 5, Leỗon Bài đọc: Mathộmatiques pour la vie B¶ng 13 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 14+ bµi tËp 4, 5, Leỗon Bài đọc: Le dộbut du feu B¶ng + bµi tËp 1, 2, B¶ng + bµi tËp 4, Révision Bµi tËp 1, 2, 3*, Bµi tËp 5, 6*, KiÓm tra häc ky I Tr¶ bµi kiÓm tra HäC Kú II: Dïng s¸ch tiÕng Ph¸p TiÕt Bµi 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Leçon Néi dung bµi d¹y Bài đọc: Les mộdias B¶ng 17 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 18 + bµi tËp 4, 5, Leỗon 10 Bài đọc: Peut-on vivre sans information ? B¶ng 19 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 20 + bµi tËp 4, Leỗon 11 Bài đọc: Non à la violence à la tộlộ ! B¶ng 21 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 22 + bµi tËp 4, 5, Leỗon 12 Bài đọc: Je trouve ton idộe intộressante B¶ng 23 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 24 + bµi tËp 4, 5, Révision Bµi tËp 1, 2*, 3, 4, 5*, Bµi tËp 6, 7, 8*, 9*, 10 19 Lop10.com (20) 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 KiÓm tra viÕt tiÕt Tr¶ bµi kiÓm tra Leỗon 13 Bài đọc: Un souvenir inoubliable B¶ng 25 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 26 + bµi tËp 4, 5, Leỗon 14 Bài đọc: Qu’est-ce qui vous est arrivộ ? B¶ng 27 + bµi tËp 1, B¶ng 28 + bµi tËp 3, Leỗon 15 Bài đọc: Chez l’horloger B¶ng 29 + bµi tËp 1, 2, 3, B¶ng 30 + bµi tËp 5, Leỗon 16 Bài đọc: Un repas d’adieu B¶ng 31 + bµi tËp 1, 2, B¶ng 32 + bµi tËp 4, 5, Révision Bµi tËp 1, Bµi tËp 3, 4*, 5, 6* ¤n kiÓm tra häc kú II KiÓm tra häc k× II Tr¶ bµi kiÓm tra 20 Lop10.com (21)