Đề ôn thi HK2 môn Vật lý lớp 9 (Đ 3)

- HS nắm vững nội dung định lý về tính chất đường phân giác của tam giác,hiểu được cách chứng minh trường hợp AD là tia phân giác của góc A.. - Vận dụng định lý giải được các bài tập tr[r]

; B’ AB

GT C’ AC ; KLB’C” // BC

Tuần 22 Ngày soạn : 10/01/10 Tiết 38 Ngày dạy : 13 /01/10

ĐỊNH LÝ ĐẢO VÀ HỆ QUẢ CỦA ĐỊNH LÝ TALET

I Mục tiêu:

* Kiến thức: HS nắm vững nội dung định lý đảo định lý Talet HS vận dụng định lý để xác định cặp đường thẳng song song hình vẽ với số liệu cho Hiểu cách chứng minh hệ định lý Talet, nắm đuợc trường hợp xảy vẽ đường thẳng B’C’ // BC * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ hình, kĩ chứng minh, qua hình vẽ, HS viết tỉ lệ thức, dãy tỉ số

* Thái độ: Cẩn thận, xác, tích cực làm II Chuẩn bị:

* Thầy: Bảng phụ, thước kẻ, phấn màu, com pa, êke * Trị: Bảng nhóm, compa, êke

III Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp:

Lớp 8A1 8A2 8A3

Tên HS vắng

Kiểm tra cũ: (Lồng vào mới) Bài mới:

HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng

* HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra cũ : - Nêu định lý Talet tam giác - Làm tập SGK

* HOẠT ĐỘNG : Định lý đảo - Thực ? SGK

- So sánh

'

AB AB

'

AC AC B’C’ // BC tính B’C’ - Nhận xét C C’; BC B’C’?

- Đó nội dung định lý Talet đảo

- Giáo viên nêu định lý - Áp dụng định lý làm ? -Treo bảng phụ vẽ hình

'

AB AB =

'

AC AC ( =

1 3)

AC” = cm C’ C”

BC // B’C’

- Học sinh nhắc lại - HS lên bảng làm ? - Nhận xét

1 Định lý đảo :

* HOẠT ĐỘNG : Hệ định lý Talet - GV nêu hệ quả, vẽ hình

ghi GT, KL

- GV hướng dẫn chứng minh

- HS đọc lại hệ - HS ghi GT, KL

'

AB AB =

'

AC AC

2

lý Talet ta có điều ? - Từ C kẻ C’D // AB ( D thuộc BC ) theo định lý Talet ta có điều ? - B’C’ với BD ? VÌ saoTừ suy điều ? - Nếu trường hợp đường thẳng a song song với cạnh tam giác phần kéo dài cạnh lại hệ không ?

Giáo viên nêu phần ý -SGK

'

AC BD

AC BC B’C’ = BC

- HS trả lời

Vì B’C’ // BC nên :

'

AB AB =

'

AC

AC ( Định lý Talet ) (1)

Từ C kẻ C’D // AB ( D  BC ) suy ra

'

AC BD

AC BC ( định lý Talet ) (2)

B’C’DB hình bình hành ( có cạnh đối song song )

 B’C’ = BD (3)

Từ (1) , (2) (3) ta có :

' ' ' '

AB AC B C

AB AC  BC Chú ý : SGK

Ta có :

' ' ' '

AB AC B C

AB AC  BC * HOẠT ĐỘNG : Củng cố

- Nêu định lý đảo hệ định lý Talet

- Làm ? - làm tập

- HS trả lời

- HS lên bảng làm - HS hoạt động nhóm

a, x = 2,6 b, x = 9,4 : c, x = 5,25 * HOẠT ĐỘNG : Dặn dò

- Học thuộc lý thuyết - Làm tập 7, 8, SGK

- Chuẩn bị phần “Luyện tập”

IV Rút kinh nghiệm:

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

* Kiến thức: Củng cố kiến thức định lý Talet ( thuận đảo ) hệ định lý Talet, HSvận dụng kiến thức để giải số tập

* Kĩ năng: Rèn luyện kỹ tư lơgic, phân tích tổng hợp Rèn luyện kỹ tính tốn chứng minh

* Thái độ: Cẩn thận, xác, tích cực học tập II Chuẩn bị:

* Thầy: Bảng phụ, thước kẻ, phấn màu * Trị: Bảng nhóm, thước kẻ, làm tập III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: Bài mới:

HĐ thầy Hđ trò Ghi bảng

HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra cũ : - Nêu định lý Talet tam giác (thuận đảo )

- Hệ địh ký Talet

HOẠT ĐỘNG :Giải tập 7 - Do MN // EF theo hệ

của định lý Talet ta có điều ?

 x = ?

- Yêu cầu HS lên bảng làm

DM MN DN

DE EF DF - Một HS lên bảng trình bầy

Bài tập SGK – Tr62

MN // EF

DM MN

DE EF

 

9,5 37,5 x

 

8.37,5 31,58 9,5

x

  

HOẠT ĐỘNG : Giải tập 10

' ' '

B H AH

BH AH

(1)

' ' '

H C AH

HC  AH

(2)

' ' ' ' '

AH B H H C

AH  BH  HC

=

' ' ' '

B H H C BH HC

=

' '

B C BC

- Một HS lên bảng làm

B’C’ =

1 3BC

SABC =

1 . 2AH BC

SAB’C’=

1 ' ' ' 2AH B C

- HS trả lời

Chứng minh : a, B’C’ // BC ( gt )



' ' ' ' '

AH B H H C

AH  BH  HC =

' ' ' '

B H H C BH HC

 

=

' '

B C BC Vậy

' ' '

AH B C

AH  BC

b, Từ gt AH’ =

1

3AH B’C’ =

1 3BC

- Cho HS lên bảng trình bầy

- Cho HS nhận xét

- Nhận xét chung

- Một HS lên bảng làm

- Nhận xét

- Tiếp thu

SABC =

1 . 2AH BC

SAB’C’=

1 ' ' ' 2AH B C

=

1 1. .1 3AH BC3 =

1 1. . AH BC

=

1 9 SABC

nếu SABC = 67,5 SAB’C’=

1 67,5

9 = 7,5 ( cm2)

HOẠT ĐỘNG : Củng cố - Làm tập 11 SGK

- Cho HS hoạt động nhóm , Giáo viên theo dõi làm

- Làm 11 theo nhóm - HS hoạt động theo nhóm

Theo Gt : MN // BC , EF // BC

1

MN AK

của nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết

- Nhận xét làm nhóm

- Đại diện nhóm mang bảng nhóm lên bảng - Nhận xét bổ sung - Tiếp thu

1 115 5( )

MN BC

cm

 

 

2

EF AI

BC AH 

2 215 3

EF BC

  

= 10 (cm ) Hoạt động : Dặn dò

- Xem lại lý thuyết tập chữa - Làm tập 12,13 SGK

- Xem trước “Tính chất đường phân giác tam giác”

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 23 Ngày soạn :17/01/10 Tiết 40 Ngày dạy : 19/01/10

TÍNH CHẤT ĐƯỜNG PHÂN GIÁC CỦA TAM GIÁC I Mục tiêu:

* Kiến thức:

- HS nắm vững nội dung định lý tính chất đường phân giác tam giác,hiểu cách chứng minh trường hợp AD tia phân giác góc A

- Vận dụng định lý giải tập SGK - Tính độ dài đoạn thẳng chứng minh hình học * Kĩ năng:

- Rèn luyện tư phân tích tổng hợp tính tốn * Thái độ:

- Cẩn thận, xác, tích cực học tập II Chuẩn bị:

* Thầy: Bảng phụ, thước kẻ, phấn màu, compa, êke * Trò: Thước kẻ, com pa, êke, đọc trước

III Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng

HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra cũ : - Dựng tia phân giác AD củaABC ( thước compa )

- Đo đoạn thẳng DB; DC so sánh tỉ số ; AB BD AC DC HOẠT ĐỘNG :Định lý - Phần kiểm tra cũ nội

dung ?1 Kết luận :

AB DB

AC DC

Kết với tất tam giác nhờ định lý sau : GV nêu định lý

- HS theo dõi

- Sử dụng hệ định lý Talet để chứng minh

AB DB

AC DC ta phải kẻ thêm đường thẳng song song ?

- Theo hệ ta có điều ? - ta phải chứng minh BE = ? - ABE có đặc biệt ?

- HS trả lời

qua B kẻ đường thẳng song song với AC cắt AD E



BD BE

DC AC



BE = AB



ABE

 cân

Chứng minh : ( SGK )

HOẠT ĐỘNG : Chú ý - Định lý cịn

khơng AD’ tia phân giác ABC

- Giới thiệu ý

- HS trả lời

- Đọc ý 2 Chú ý :

( SGK)

Ta có :

' '

D B AB

D C AC ( AB  AC

HOẠT ĐỘNG : Củng cố - Cho HS chực ? theo

nhóm

- Theo dõi nhóm làm - Cho nhóm trình bầy kết

- Cho HS nhận xét - Nhận xét chung - Thực ?3

- Yêu cầu HS lên bảng trình bầy

- Muốn tìm x trước hết ta phải tìm độ dài đoạn thẳng

- HS hoạt động theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bầy làm - Nhận xét, bổ sung - Tiếp thu

- Cả lớp thực ?3 - Một HS lên bảng làm - Trả lời

a,

3,5 7,5 15

x

y  

b, Khi y =  x =

5.7 15 3

3 8,5

HE ED

HF DF  HF 

3.8,5 5,1

HF

  

?

nào ?

Vậy x = + 5,1 = 8,1 Hoạt động : Dặn dò

- Học thuộc lý thuyết

- Làm tập 15,16, 17 SGK - Chuẩn bị tập phần Luện tập

IV Rút kinh nghiệm

Tuần 24 Ngày soạn: 26/01/10 Tiết 41 Ngày dạy: 27/01/10

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

* Kiến thức:

- Củng cố khắc sâu kiến thức tính chất đường phân giác tam giác - HS vận dụng kiến thức để giải tập

* Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ tính tốn chứng minh * Thái độ:

- Cẩn thận, xác, tích cực làm II Chuẩn bị:

* Thầy: Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng, thước đo góc, bảng nhóm * Trị: Thước đo góc, thước thẳng, phiếu học tập

III Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ :

- Nêu tính chất đường phân giác tam giác - Làm tập 15b

* Hoạt động 2:Giải 18 – SGK - Theo tính chất đường

phân giác tam giác góc A ta có điều ? - Biết BC ta phải sử dụng tính chất dãy tỉ số ?

 BE = ? CE = ?

AB EB

AC EC - HS trả lời BE = 3,18 cm EC = 3,82 cm



AB EB

AC EC



AB EB

AC AB EC EB   

5

5

EB

  

5.7 11

BE 

= 3,18 ( cm )

 EC = – 3,18 = 3,82 ( cm )

* Hoạt động 3: Giải tập 19 SGK - Vẽ hình, ghi GT, KL

- GVHD : Khi có a // AB // DC ta phải làm để áp dụng định lý Talet tam giác

- HS vẽ hình ghi GT, KL

- Kẻ đường chéo AC

- Ta áp dụng định lý Talet cho tam giác để suy

AE BF

ED FC

- Cho HS hoạt động nhóm giải tiếp câu b, c

- GV cho nhóm nhận xét chéo làm nhóm

ADC

 CAB

- HS trả lời

- HS hoạt động nhóm giải câu b,c bảng nhóm

- HS nhận xét sửa

Kẻ đườngchéo AC cắt EF O Ap dụng định lý Talet ADC và

CAB



Ta có :

a, ;

AE AO BF AO AE BF

ED OC FC OC   ED FC

b, ;

AE AO BF AO AE BF

AD AC BC AC  AD BC

c, ;

DE CO CF CO DE CF

DA CA CB CA   DA CB * Hoạt động : Củng cố

- nhắc lại tính chất đường phân giác tam giác

- Làm tập 21a SGK - Theo dõi HS làm

- HS trả lời

- HS làm tập 21a phiếu học tập cá nhân

Bài tập 21 a

SADM =

2( )

n m S

m n



 

  

 

* Hoạt động : Dặn dò - xem kỹ tập vừa giải - làm tập 20, 21b

Tuần 24 Ngày soạn: 26/01/10 Tiết 42 Ngày dạy: 27/01/10

KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

I Mục tiêu: * Kiến thức:

- HS nắm định nghĩa hai tam giác đồng dạng, tỉ số đồng dạng - Hiểu bước chứng minh định lý tiết học

* Kĩ năng:

- Rèn luyện khả tư phân tích tổng hợp chứng minh * Thái độ:

- Cẩn thận, xác, tích cực học tập II Chuẩn bị:

* Thầy: - Bộ tranh vẽ hình đồng dạng ( h.28 SGK ) - Thước thẳng, thước đo góc, compa

* Trị: Thước thẳng, thước đo III Tiến trình lên lớp:

Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới:

HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng

* HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra cũ : - Định nghĩa tam giác

- Các trường hợp tam giác * HOẠT ĐỘNG :Hình đồng dạng - GV treo tranh vẽ h28 SGK

cho HS tự nhận xét

- GV chốt lại vấn đề đưa đến định nghĩa

- HS nhận xét em ý kiến

- Theo dõi, ghi

1 Hình đồng dạng :

* HOẠT ĐỘNG 3: Tam giác đồng dạng - HS trả lời ?1

- Hai tam giác có góc tương ứng cạnh tương ứng tỉ lệ đồng dạng

- ABC  A B C' ' '

khi ?

- GV giới thiệu kí hiệu, cách đọc

- Cho HS làm ?2

- GV nêu tính chất hai tam giác đồng dạng

- HS trả lời

 '  ; '  ; ' 

A A B B C C

' ' ' ' ' '

A B B C C A k

AB  BC  CA 

- HS theo dõi

- Hs trả lời - Theo dõi

- Làm ?2 => tính chất - HS theo dõi ghi

2 Tam giác đồng dạng

a, Định nghĩa :

ABC

  A B C' ' '

nếu :

 '  ; '  ; ' 

A A B B C C

' ' ' ' ' '

A B B C C A k

AB  BC  CA 

k : tỉ số đồng dạng

b, Tính chất : (SGK – Tr 7) * HOẠT ĐỘNG 4: Định lý

- Thực ?3

- Hai tam giác AMN vàABC có cạnh tương ứng ? Vì ? - Cho HS chứng minh phát biểu định lí

- Gọi HS chứng minh lại - GV cho HS nhắc lại định lý

- Gv nêu ý SGK

- Làm ?3

- Trả lời: Các góc tương ứng nhau, cạnh tương ứng tỉ lệ

- HS trả lời theo hướng dẫn GV

- HS chứng minh - HS nhắc lại định lý

- HS nêu lại Chú ý

3 Định lý :

Xét ABC có MN // BC

Xét ABC AMN có : 

A chung

 

1

M B ( đồng vị ) , MN // BC

GT M AB; N

 

1

N C ( đồng vị )

AM AN MN

AB AC BC (hệ dlý Talet) : AMN  ABC

* Chú ý : SGK – Tr 71

* HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố - Nêu định nghĩa, tính chất hai tam giác - Cho HS làm tập 23 - Cho HS làm tập 24 theo nhóm

- HS trả lời

- HS làm tập 23 vào phiếu học tập

- Bài 24 hoạt động nhóm

Bài tập 23: a) Đúng b) Sai Bài tập 24: * HOẠT ĐỘNG 6: Dặn dò

a Học thuộc lý thuyết

b Làm tập 25, 26, 27 SGK

c Chuẩn bị tập phần “Luyện tập” IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 25 Ngày soạn: 01/02/10 Tiết 43 Ngày dạy: 03/02/10

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

* Kiến thức:

- Củng cố khắc sâu kiến thức định nghĩa hai tam giác đồng dạng, tính chất hai tam giác đồng dạng

* Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ tư phân tích tổng hợp vẽ hình chứng minh * Thái độ:

- Cẩn thận xác, tích cực học tập II Chuẩn bị:

* Thầy: Thước kẻ , com pa, bảng nhóm * Trò: Thước kẻ, compa, làm tập III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ : (Lồng vào mới) 3 Bài mới:

HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng

* HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra cũ :

c Nêu định nghĩa, tính chất tam giác đồng dạng d Nêu định lý tam giác đồng dạng

e Làm tập 25 SGK

* HOẠT ĐỘNG :Giải tập 26 SGK - Gọi HS đọc đề

- Để vẽ A’B’C’  ABC

đầu tiên ta dựng A1B1C1

với tỉ số k =

2

3; B1AB, C1 AC

 sau dựng 

A’B’C’ = A1B1C1

- Ta dựng A1B1C1 ?

- Dựng A’B’C’ = 

A1B1C1 ?

- Cho HS lên bảng dựng hình

- Theo dõi hướng dẫn cho HS

- Cho HS nhận xét

- Đọc đề

- HS theo dõi gợi ý GV

- Trả lời - Trả lời

- HS lên bảng dựng 

A1B1C1  ABC

- HS trả lời thực - Nhận xét

Lấy B1AB : AB1 =

2 3AB.

Kẻ B1C1 // BC ta A1B1C1   ABC

( theo k =

2 3)

Dựng A’B’C’ = A1B1C1 ta : A’B’C’  ABC ( tính chất bắc cầu )

* HOẠT ĐỘNG : Giải 27

- Gọi HS đọc đề

- Vẽ hình

- HS vẽ hình, ghi GT, KL

- HS trả lời

a) MN // BC ML // AC

Các cặp tam giác đồng dạng :

AMN ABC

  

ABC MBL

  

AMN MBL

  

b) AMN  ABC với k1 =

- Nêu tất cặp tam giác đồng dạng

- Hãy viết cặp góc tỉ số đồng dạng tương ứng

- HS trả lời lên bảng ghi

ABC MBL

   với k

2 =

3

AMN MBL

   với k

3 = k1k2 =

1 1. 2

Các góc :

 

2

A M ; B M C  1;1 N C L 1; 1 ( đvị )

* HOẠT ĐỘNG : Củng cố - Nêu định nghĩa tam giác đồng dạng

- Làm tập 28 ( cho HS hoạt động nhóm )

- Theo dõi nhóm làm - Cho đại diện nhóm mang bảng nhóm lên bảng treo

- Cho nhóm nhận xét, bổ sung

- Nhận xét chung

- Trả lời

- HS hoạt động nhóm 28 (các nhóm làm bảng nhóm)

- Đại diện nhóm mang bảng nhóm lên bảng - Nhận xét

- Tiếp thu * HOẠT ĐỘNG : Dặn dò

- Xem kỹ tập vừa giải - BTVN: 25, 27 Tr 71 – SBT

- Xem trước bài: “ Trường hợp đồng dạng thứ nhất” IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 25 Ngày soạn :01/02/10 Tiết 44 Ngày dạy : 03/02/10

TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ NHẤT

I Mục tiêu:

* Kiến thức:

+ Dựng AMN  ABC

+ Chứng minh : AMN A B C' ' '

- Vận dụng định lý để nhận biết cặp tam giác đồng dạng * Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ tư duy, tổng hợp * Thái độ:

- Cẩn thận, xác, tích cực học tập II Chuẩn bị:

* Thầy: Thước kẻ , com pa, bảng phụ

* Trò: Phiếu học tập, bảng nhóm, đọc trước III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng

* HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra cũ :

- Nêu định nghĩa, tính chất tam giác đồng dạng - Nêu định lý tam giác đồng dạng

- Minh họa hình vẽ * HOẠT ĐỘNG :Định lí - Cho HS thực ? trường hợp cụ thể - GV treo bảng phụ hình vẽ 32 SGK

? Tính độ dài MN

? Có nhận xét mối quan hệ tam giác ABC, AMN vàa A’B’C” - Trong trường hợp tổng quát ta có định lý : GV nêu định lý

- Dựa vào ?

hãy nghĩ cách chứng minh định lý

- Ta phải tạo tam giác nào, chứng minh điều ? ? AMN với

ABC



? Nếu chứng minh AMN

 = ABC ta suy

điều

- GV cho HS chứng minh

- Theo dõi hướng dẫn cho HS yếu làm

- Cho HS nhận xét

- Làm ?1

- HS quan sát hình vẽ - Tính MN

- HS trả lời

- HS nêu lại định lý, vẽ hình, ghi GT, KL

AMN

 có AM = A’B’

Chứng minh AMN =

' ' '

A B C



AMN

  ABC

' ' '

A B C

  ABC

- HS chứng minh theo hướng dẫn GV

- Nhận xét

1 Định lí:

Chứng minh :

Trên AB lấy M : AM = A’B’ Vẽ MN // BC ; N AC

Vì MN // BC nên AMN  ABC

AM AN MN

AB AC BC

  

(2) Từ (1) (2) AM = A’B’ ta có ;

' '

A C AN

AC AC

' '

B C MN

BC BC

 A’C’= AN MN = B’C’

Xét AMN A B C' ' ' có :

AM = A’B’ ( cách dựng ) ;

AN = A’C’

MN = B’C’ ( cm )

 AMN = A B C' ' ' ( c – c – c )

Vì AMN  ABC nên

' ' '

A B C

  ABC

* HOẠT ĐỘNG : Áp dụng Áp dụng định lý giải tập sau :

- Thực ?

( Cho HS hoạt động nhóm ) - Theo dõi nhóm làm - Cho đại diện nhóm mang bảng nhóm lên bảng trình bầy

- Nhận xét làm nhóm

- HS hoạt động nhóm để tìm tam giác đồng dạng

- Đại diện nhóm trình bầy

- Tiếp thu

2 Áp dụng:

?2 ABC  DFE

* HOẠT ĐỘNG : Củng cố - Nhắc lại trường hợp đồng dạng thứ hai tam giác

- Làm tập 29 Tr 74 - SGK

- HS làm việc cá nhân Bài 29 Tr 74 – SGK A B C' ' '  ABC vì

' ' ' ' ' '

A B A C B C

AB  AC  BC =

2

* HOẠT ĐỘNG : Dặn dò - Học thuộc lý thuyết - Làm tập 30 – 31 SGK

- Đọc trước : Trường hợp đồng dạng thứ hai IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 26 Ngày soạn : 22/02/10 Tiết 45 Ngày dạy : /02/10

TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ HAI

I Mục tiêu:

- HS nắm nội dung định lý, hiểu cách chứng minh định lý gồm bước : + Dựng AMN  ABC

+ Chứng minh : AMN A B C' ' '

- Vận dụng định lý để nhận biết cặp tam giác đồng dạng * Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ tư duy, tổng hợp * Thái độ:

- Cẩn thận, xác, tích cực học tập II Chuẩn bị:

* Thầy: Thước kẻ , com pa, phiếu học tập, bảng phụ hình 38 – 39 SGK Hai tam giác bìa cứng có màu khác

* Trị: Thước kẻ , com pa, bảng nhóm, hai tam giác bìa cứng có màu khác III Tiến trình lên lớp :

1 Ổn Định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng

* HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra cũ:

- Nêu trường hợp đồng dạng thứ hai tam giác - Làm tập 30 SGK

* HOẠT ĐỘNG :Định lý: - Cho HS vẽ hình 36 SGK vào

- Cho HS thực ?

- Hai tam giác ABC DEF có đồng dạng với không ?

- GV nêu vấn đề cách đưa định lí

- GV cho HS đọc lại định lý, ghi GT, KL suy nghĩ cách chứng minh

- Theo trường hợp đồng dạng thứ để chứng minh định lí ta phải tạo tam giác thỏa mãn điều kiện ?

- Ta phải chứng minh điều ?

- Cho HS đọc chứng minh SGK vòng phút

- Dựa hình vẽ hướng dẫn lại chứng minh cho HS

- Vẽ hình vào - Làm ?1

AB AC

DE DF

AB AC BC

DE DF EF - Trả lời

- Theo dõi

- Đọc định lí, ghi GT KL

- Trả lời

- Trả lời

- Đọc chứng minh SGK

- Theo dõi, tiếp thu

1 Định lí: ?1

AB AC

DE DF

AB AC BC

DE DF EF

Định lí: (SGK trang 75)

* HOẠT ĐỘNG 3: Áp dụng: - Cho học sinh làm ?2

(Giáo viên treo H.38 bảng)

- Giáo viên cho học sinh làm

?3 (Giáo viên treo H.39 lên bảng)

?2/ ABC  DEF   700

A D  ;

1

AB AC

DE DF 

?3/ ADE ACB vì: Ta có

5

AE AB

3 30

7,5 75

AD

AC    Suy

2

AE AD ABAC  A chung

Do ABC DEF (trường hợp II)

2 Áp dụng:

?2/ ABC  DEF A D 700 ;

1

AB AC

DE DF 

?3/  ADE  ACB vì: Ta có

5

AE AB 

3 30

7,5 75

AD

AC    Suy

2

AE AD AB AC  A chung

Do ABC DEF (trường hợp II)

* HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố. Nhắc lại nội dung

Bài tập 32 trang 77 SGK

* HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn học nhà - Học hai trường hợp đồng dạng

- Laøm tập 33, 34 trang 77 SGK

- Xem trước bài: Trường hợp đồng dạng thứ III