gặp mặt, ủng hộ trẻ em khuyết tật VN 2015

- Gv yeâu caàu Hs quan saùt hình, ñoïc caùc caâu hoûi vaø traû lôøi cuûa caùc baïn trong hình 2 trang 23 SGK. Böôùc 2: Laøm vieäc theo nhoùm.. Hs quan saùt hình vaø chæ ra. Hs leân baûn[r]

Thứ ngày 20 tháng năm 2010 TIẾT 1- 2: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

NGƯỜI LÍNG DŨNG CẢMÏ (2 tiết)

I MỤC TIEÂU

 Bước đầu biết đọc phận biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật

 Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa

lỗi; người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm (trả lời câu hỏi SGK)

 Biết kể đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh học

(*) GDBVMT- mức độ gián tiếp: Có ý thức BVMT trước việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to, có thể)  Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc  Một nứa tép, số hoa mười

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (5’)

 Hai, ba HS đọc Ông ngoại trả lời câu hỏi1 SGK  GV nhận xét, cho điểm

3 Bài

Hoạt động dạy Hoạt động học

Giới thiệu (1’)

- Hỏi : Theo em, người người dũng cảm?

- đến HS trả lời câu hỏi - GV : Bài học Chú lính dũng cảm

tập đọc cho em biết điều - Ghi tên lên bảng

Hoạt động : Luyện đọc (31’) a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng

hơi nhanh Chú ý lời nhân vật : - Theo dõi GV đọc mẫu + Giọng viên tướng : dứt khoát, rõ ràng, tự

tin

chuyện dứt khoát, kiên định

+ Giọng thầy giáo : nghiêm khắc, buồn bã b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn - Mỗi HS đọc câu, tiếp nối nhauđọc từ đầu đến hết Đọc vòng

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ

khó - Đọc đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy đọc lời nhân vật :

- Hướng dẫn đọc đoạn trước lớp - Vượt rào,/ bắt sống lấy !// - Chỉ thằng hèn chui.// - Về thôi./ /(giọng tướng lệnh dứt khoát, rõ ràng.)

- Chui vào ?// - Ra vườn !// (giọng ngập ngừng, rụt rè.)

- Nhưng hèn - (giọng quả quyết, khẳng định.)

- Thầy mong em phạm lỗi sửa lại hàng rào luống hoa.// (giọng khẩn thiết, bao dung) - Giải nghĩa từ khó :

+ Cho học sinh xem đoạn nứa tép + Quan sát nứa tép + Vẽ lên bảng hàng rào hình trám

giới thiệu từ trám + Quan sát hình minh hoạ để hiểu nghĩa từ. + Hoa mười loài hoa nhỏ, thường nở

vào 10 trưa Hoa có nhiều màu đỏ, hồng, vàng (Cho HS xem bơng hồ 10 giờ)

+ Quan sát hoa nghe giáo viên giới thiệu.

+ Em hiểu từ nghiêm trọng câu "thầy giáo nghiêm trọng hỏi." ?

+ Nghóa thầy giáo hỏi giọng nghiêm khắc.

+ Thế ? Em đặt câu

- u cầu HS tiếp nối đọc trước

lớp, HS đọc đoạn - HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm HS, em đọc

đoạn nhóm

- Tổ chức thi đọc nhóm - nhóm thi đọc tếp nối Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

(7’)

- GV gọi HS đọc lại trước lớp -1 HS đọc, lớp theo dõiSGK

- Hỏi: bạn nhỏ truyện chơi trò ?

Ơû đâu ? - Các bạn nhỏ chơi trò đánh trận giả vườn trường - Đánh trận giả trò chơi quen thuộc với

trẻ em Trong trị chơi bạn có phân cấp tướng, huy, lính quân đội cấp phải phục tùng cấp

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Đọc thầm - Viên tướng hạ lệnh khơng tiêu diệt

được máy bay địch ?

- Viên tướng hạ lệnh trèo qua hàng rào vào vườn để bắt sống nó. - Khi đó, lính nhỏ làm ? - Chú lính nhỏ định khơng

leo lên hàng rào lệnh viên tướng mà chui qua lỗ hổng chân hàng rào.

- Vì lính nhỏ lại định chui qua lỗ hổng chân hàng rào ?

- Vì sợ làm hỏng hàng rào vườn trường.

- Như lính làm trái lệnh viên tướng, tìm hiểu đoạn xem chuyện xảy sau

- HS đọc đoạn trước lớp, lớp đọc thầm theo.

- Việc leo hàng rào bạn khác gây hậu ?

- Hàng rào bị đổ, tướng sĩ ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên lính.

- Hãy đọc đoạn cho biết : "Thầy giáo mong chờ điều HS lớp" ?

(*) Việc leo rào bạn làm giập hoa vườn trường.GV nhắc nhở em phải có ý thức BVMT, cảnh vật xung quanh, tránh việc làm gây tác hại

đến môi trường

- Khi bị thầy giáo nhắc nhở, lính nhỏ

cảm thấy ? - Chú lính nhỏ run lên sợ. - Theo em, lính lại run lên

nghe thầy giáo hỏi ? - HS phát biểu ý kiến :Vì lính hối hận./ Vì sợ./ Vì chưa định nhận hay không nhận lỗi mình./

- Vậy đến cuối học tướng lính chưa dám nhận lỗi với thầy giáo Liệu sau bạn nhỏ có dũng cảm thực điều thầy giáo mong muốn khơng, tìm hiểu đoạn cuối

- HS đọc thành tiếng đoạn 4, lớp theo dõi SGK

- Chú lính nhỏ nói với viên tướng điều

gì khỏi lớp học ? - Chú lính nói khẽ : "Ra vườn !" - Chú làm viên tướng khốt tay

ra lệnh : "Về thôi!" ?

- Chú nói : "Nhưng hèn !" bước phía vườn trường.

- Lúc đó, thái độ viên tướng người lính ?

- Mọi người sững lại nhìn cả đội bước nhanh theo một người huy dũng cảm. - Ai người lính dũng cảm truyện

này ? Vì ?

- Chú lính chui qua hàng rào người lính dũng cảm biết nhận lỗi sửa lỗi.

- Em học học từ lính nhỏ ?

- Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi.

Hoạt động : Luyện đọc lại (6’)

- Chia nhóm, nhóm HS yêu cầu luyện đọc lại theo vai : người dẫn chuyện, lính, viên tướng, thầy giáo

- Nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt

KỂ CHUYỆN

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi đến HS đọc yêu cầu - Dựa vào tranh sau kể lại câu chuyện Người lính dũng cảm

Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện (19’)

- Gọi HS kể nối tiếp trước lớp, HS kể

1 đoạn - HS kể

- Chú ý: HS lúng túng, GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS

+ Tranh : Viên tướng lệnh ? Chú lính dịnh làm ?

+ Tranh : Cả nhóm vượt rào cách ? Chú lính vượt rào cách ? Chuyện xảy sau ?

+ Tranh : Thầy giáo nói với bạn ? Khi nghe thầy giáo nói lính cảm thấy ? Thầy mong muốn điều bạn HS ?

+ Tranh : Viên tướng lệnh ? Chú lính nhỏ nói làm ? Mọi người có thái độ trước lời nói việc làm lính nhỏ ?

- Tổ chức cho nhóm thi kể chuyện Nhóm kể đoạn 1,

- nhóm kể, HS lớp theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm thắng

- Nhận xét cho điểm HS

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò

- Em dũng cảm nhận lỗi chưa ? Khi em mắc lỗi ? Em nhận lỗi với ? Em suy nghĩ việc ?

1, HS trả lời - Tổng kết học, dặn dò HS nhà kể lại câu

chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

-—– -TIẾT 3: TỐN

NHÂN SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (CÓ NHỚ) I MỤC TIÊU

- Vận dụng giải tốn có phép nhân II HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS đọc thuộc bảng nhân

- Gọi HS lên bảng làm 1, 2, 3/26 (VBT) - Nhận xét, chữa cho điểm HS Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu

- GV : Bài học hôm giúp em biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) Củng cố giải tốn tìm số bị chia chưa biết * Hoạt động : Hướng dẫn thực hiện phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ)

*Phép nhân 26 x 3

- Viết lên bảng phép nhân 26 x - HS đọc phép nhân

- Y/c HS đặt phép tính theo cột dọc -1 HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào bảng

- Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ đâu ?

- Tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục

- Y/c HS suy nghĩ để thực phép tính

- Gọi HS nêu cách tính Sau GV nhắc lại cho HS lớp ghi nhớ

26 x

78 - Cho vài HS nêu lại cách nhân

*Phép nhaân 54 x 6

- GV ghi phép nhân lên bảng 54 x - Gọi HS đọc - Y/c HS đặt tính tính.Sau gọi số

HS nêu cách làm GV theo dõi, s ửa sai x 54 324

- Lưu ý HS kết phép nhân 54 x

một số có chữ số

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành

Bài 1- Y/c HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp - nhân 18, viết nhớ1 - nhân 6, thêm1 7, viết

- nhân 24, viết nhớ

laøm vaøo baûng

- Nhận xét,chữa cho điểm HS - HS làm xong trình bày cách tính

x 94

Bài 2- Gọi HS đọc đề toán - Mỗi cuộn vải dài 35 m Hỏi2 cuộn vải dài mét ?

- HS làm bảng,HS lớp làm vào

- Nhận xét,chữa cho điểm HS Tóm tắt : 35 m : m ? Giải:

Số m hai vải dài là: 35 x = 70 (m) Đáp số: 70 m Bài 3- Y/c HS lớp tự làm bài

- Chữa bài, gọi HS trình bày cách tìm số bị chia chưa biết

x : = 12 x : = 23 x = 12 x = 23

x = 72 x = 92 * Hoạt động : Trò chơi

- GV cho HS chơi trị chơi nối nhanh phép tính với kết

- GV theo dõi nhận xét tuyên dương

- đội làm Thảo luận nhóm xong cử đại diện lên làm

- Lớp theo dõi * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò

(5’)

- Vừa em học ? - Về làm bài1, 2, /27 (VBT)

-—– -TIẾT 4: ĐẠO ĐỨC

TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (Tiết 1) I MỤC TIÊU

- Kể số việc làm mà học sinh lớp tự làm lấy - Nêu lợi ích việc tự làm lấy việc - Biết tự làm lấy việc nhà, trường II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

- nhân 14, viết nhớ1

1 Kiểm tra cũ (5’)

- GV gọi HS làm tập 1, / 85 (VBT) - GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- Phát cho nhóm tình cần giải quyết.u cầu sau phút, đội phải đưa cách giải nhóm - Các tình huống:

 Đến phiên Hoàng trực nhật lớp Hoàng biết

em thích truyện nên nói hứa cho em mượn em chịu trực nhật thay Hồng Em làm hồn cảnh đó?

 Bố bận việc Tuấn nằn nì bố

giúp giải tốn.Nếu bố Tuấn, bạn làm gì?

- Hỏi:

1 Thế tự làm lấy việc mình?

2 Tự làm lấy việc giúp em điều gì?

 Kết luận:

1 Tự làm lấy việc ln cố gắng để làm lấy công việc thân mà nhờ vả hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác

2 Tự làm lấy việc giúp thân tiến bộ, không làm phiền người khác

- nhóm tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm đưa cách giải tình nhóm

 Mặc dù thích em

từ chối lời đề nghị Hồng Hồng làm khơng nên, tạo ỷ lại lao động Hoàng nên tiếp tục làm trực nhật cho phiên

 Nếu toán dễ, yêu cầu

Tuấn tự làm để củng cố kiến thức.Nếu tốn khó u cầu Tuấn phải suy nghĩ trước, sauđó đồng ý hướng dẫn, giảng giải cho Tuấn - Cả lớp nhận xét cách giải nhóm

- đến HS trả lời

- đến HS nhắc lại kết luận

Hoạt động 2: Tự liên hệ thân

- Yêu cầu HS lớp viết giấy công việc mà thân em tự làm nhà, trường,…

- Khen ngợi HS biết làm việc

- Mỗi HS chuẩn bị trước mẩu giấy

mình.Nhắc nhở HS cịn chưa biết lười làm việc Bổ sung, gợi ý cơng việc mà HS tự làm như: trơng em giúp mẹ, tự giác học làm bài, cố gắng tự làm tập,…

- đến HS phát biểu, đọc cơng việc mà làm trước lớp

Thứ ngày 21 tháng năm 2010 Buổi sáng

TIẾT 1: CHÍNH TẢ(Nghe - Viết) NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I/MỤC TIÊU:

-Nghe - viết tả; trình hình thức văn xuôi -Làm tập SGK

-Biết điền chữ tên chữ vào ô trống II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1/KTBC:

Gọi HS lên bảng,nghe GV đọc HS viết loay hoay ,gió xốy ,nhẫn nại,nâng niu GV chữa cho điểm HS

Gọi HS đọc bảng chữ học GV NX cho điểm HS

2/Dạy học mới.

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động Giới thiệu bài:

Mục tiêu : giúp HS nắm nội dung yêu cầu học

GV ghi đề bài: Y/C HS đọc đề

Hoạt động Hướng dẫn HS viét tả

Mục tiêu : Giúp HS nghe viết lại xác đoạn : Vien tướng khoát tay …như bước theo một người huy dũng cảm Người lính dũng cảm

-GV đọc mẫu đoạn văn Người lính dũng cảm -Y/C HS đọc lại

+HD HS tìm hiểu ND đoạn viết

- Đoạn văn kể chuyện ? +HD HS trình bày

-HS theo dõi -2 HS đọc đề

-HS laéng nghe

-Đoạn văn có câu ?

- Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa ? Vì sao?

-Lời nhân vật viết ? -Trong đoạn văn có dấu câu ?

+ HD HS viết từ khó

GV đọc từ khó cho vào bảng -Y/C HS viết đọc từ GV theo dõi chỉnh sửa cho HS + HS viết tả

GV đọc cho HS viết theo Y/C GV đọc HS Sốt lỗi

-GV thu 7-10 chấm NX

Hoạt động HD HS làm tập tả

Mục tiêu: -Giúp HS-làm tạp tả phân biệt l / n ; en / eng-điền thïc tên chữ bảng chữ cho trước

Baøi 2:

Gọi HS đọc Y/C Y/C HS tự làm

Y/C HS nhận xét bảng GV kết luận cho điểm HS Y/C HS đọc lời giải

Baøi b

Gọi HS đọc Y/C

Phát giấy chép sẵn đề bút cho nhóm Y/C HS tự làm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-GV chữa sau HS làm vào Hoạt động ;Củng cố dặn dò

Mục tiêu : Giúp HS củng cố lại hoïc

vườn trường ,mọi người ngạc nhiên bước nhanh theo đoạn văn có câu

-các chữ đầu câu : Khi ,Ra ,Viên ,Về ,Nhưng ,Nói ,Những ,Rồi phải viết hoa -lời nhân vật viết sau dấu hai chấm ,xuống dòng dấu gạch ngang

Dấu chấm ,dấu phẩy ,dâu hai chấm ,dấu gạch ngang ,dấu chấm than

Quả ,viên tướng ,sữnglại,vườn trường ,dũng cảm.

HS đọc từ bảng HS lên bảng viết

HS nghe đọc viết lại thơ HS đổi cho dùng viết chì để sốt lỗi cho

1HS đọc

2 HS lên bảng làm HS làm vaøo VBT

HS làm vào HS đọc lại

HS đọc Y/C HS nhận đồ dùng HT HS tự làm nhóm Dán bảng

NX tiết học

Dặn dị : Viết lại chữ sai: Chuẩn bị tiết sau viết

bài: Ai có lỗi HS theo dõi

-—– -TIẾT 2: TOáN tC

Nhân số có chữ số I, Mơc tiªu

- Biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Củng cố giải tốn tìm số bị chia chưa biết

II, Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, Giới thiệu

2, Giảng (HD hs làm tập VBT/ 27)

* Bài Đặt tính tính:

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Hs đọc

- Y/c hs lµm bµi - Häc sinh làm - hs lên bảng làm - Nhận xét chữa

x

36

2 x

18

5 x 24

4 x 45

3

72 90 96 135

x

63

4 x 52

6 x 55

2 x

79 5

252 312 110 395 * Bµi

- Gọi đọc toán - hs đọc

+ Bài tốn cho biết gì? + phút Hoa đợc 54m

+ Bài tốn hỏi gì? + phút Hoa đợc mét - Gv y/c hs dựa vào tóm tắt giải tốn - hs lm bi

- Hs lên bảng làm - Nhận xét chữa

Bài giải

5 phút Hoa đợc số mét là: 54 x = 270 (m)

Đáp số: 270 m * Tìm x:

- Gi hs đọc yêu cầu tập - Hs đọc

- Y/c hs lµm bµi - Häc sinh lµm bµi - hs lên bảng làm - Nhận xét chữa bµi

a) x: = 25 x = 25 x x = 75

b) x : = 28 x = 28 x x = 140 * Bài Nối đồng hồ với số thời

gian thÝch hỵp

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Hs đọc

- hs lên bảng làm - Nhận xét chữa

3, Củng cố dặn dò - Cđng cè néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc

-—– -TIẾT 3: TIÕNG VIƯT TC

hình ảnh so sánh văn thơ

I Mục tiêu

- Củng cố lại cách so sánh cho hs

- Rèn kĩ tìm hình ảnh so sánh câu văn câu thơ - Gi¸o dơc ý thøc häc tËp cho hs

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, Gii thiu bi

2, Giảng

* Bi Ghi vào chỗ trống vật đợc so sánh với

nhau câu văn câu thơ sau: - Học sinh đọc yêu cầu a) Giàn hoa mớp vàng nh đàn bớm đẹp

………

b) Bão đến ầm ầm Nh đoàn tàu nhỏ Bão thong thả Nh bò gầy

……… ………

c) Những bàng nằm la liệt đờng phố nh quạt mo lung linh ánh điện

………

- Làm

- hs lên bảng làm - Học sinh khác nhận xét chữa

a) Giàn hoa mớp đàn bớm b) Bão đồn tàu hỏa Bão bị gầy c) Những bàng quạt mo

- Gv nhận xét chữa

* Bài Đọc đoạn văn gạch dới câu văn có hình ảnh so sánh

Mựa xuõn, cõy gạo gọi đến chim Từ xa nhìn lại, gạo sừng sững nh tháp đèn khổng lồ Hàng ngàn hoa ánh nến xanh Hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xanh Tất lóng lánh lung linh sáng

- Làm

- hs lên bảng làm - Học sinh khác nhận xét chữa

Từ xa nhìn lại, gạo sừng sững nh tháp đèn khổng lồ Hàng ngàn hoa ánh nến xanh Hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nn xanh

3, Củng cố dặn dò - Cđng cè néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc

-—– -Buổi chiều

TIẾT 1: TẬP ĐỌC

I MỤC TIÊU

Biết ngắt, nghỉ sau dấu câu , đọc kiểu câu; bước đầu biết phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật

Hiểu nội dung: Thấy tầm quan trọng dấu chấm nói riêng câu nói chung

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn định tổ chức(1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

 Yêu cầu HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi 2, tập đọc

Người lính dũng cảm.

 GV nhận xét cho điểm

3 Dạy - học mới

Hoạt động dạy Hoạt động học

Giới thiệu (1’)

- Treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : Tranh vẽ cảnh ?

- Theo em, chữ viết có biết họp khơng ? Nếu có họp bàn nội dung ?

- Giới thiệu : tập đọc hôm giúp em tham gia vào họp chữ viết Nội dung họp ? Chúng ta tìm hiểu Cuộc họp chữ viết.

Hoạt động : Luyện đọc (15’) a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng nhanh Chú ý lời nhân vật :

+ Giọng người dẫn chuyện : vui vẻ, hóm hỉnh

+ Giọng chữ A : rõ ràng, dõng dạc

+ Giọng dấu chấm : lúc ngạc nhiên (Thế nghóa ?); phàn nàn(u nhỉ !).

b)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

* Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa

- Tranh vẽ chữ dấu câu

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ riêng em

- Theo dõi GV đọc mẫu

* Mỗi HS đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc vòng

từ khó

- Hướng dẫn HS chia thành đoạn : + Đoạn : Vừa tan học Đi đôi giày da trên trán lấm mồ hôi.

+ Đoạn : Có tiếng xì xào Trên trán lấm mồ hôi.

+ Đoạn : Tiếng cười rộ lên ẩu nhỉ.

+ Đoạn : Phần lại

- Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp

- Cho lớp luyện đọc lời chữ A

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc trước lớp, HS đọc đoạn

* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm. * Tổ chức thi đọc nhóm.

Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài (7’)

- GV gọi HS đọc lại trước lớp - Yêu cầu HS đọc lại đoạn hỏi : chữ dấu câu họp bàn việc ?

- Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn lại hỏi : Cuộc họp đề cách để giúp bạn Hồng ?

- GV : Đây chuyện vui

- Dùng bút chì đánh dấu phân chia đoạn văn theo hướng dẫn GV.

- HS tiếp nối đọc lượt Chú ý ngắt giọng dúng dấu chấm, phẩy đọc lời nhân vật :

- Thưa bạn !//Hôm nay,/ chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hồng.// Hồng hồn tồn khơng biết chấm câu.// Có đoạn văn/ em viết : "Chú lính bước vào đầu chú.// Đội mũ sắt chân.// Đi đôi giày da trán lấm tấm mồ hôi."//

- HS tiếp nối đọc (đọc lượt 2), lớp theo dõi bài SGK.

* Mỗi nhóm HS, từng em đọc đoạn nhóm.

* HS thi đọc tiếp nối.

- HS, lớp theo dõi SGK

viết theo trình tự họp thông thường số ngày Chúng ta tìm hiểu trình tự họp

- Chia lớp thành nhóm

- Phát cho nhốm HS tờ giấy khổ lớn, có ghi sẵn trình tự họp câu hỏi 3, SGK

- Yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi

- Chia nhóm theo yêu cầu - Nhận đồ dùng học tập - Thảo luận, sau nhóm dán nhóm lên bảng Cả lớp dọc nhóm nhận xét

Đáp án : Diễn biến họp

Nêu mục đích họp Hơm nay, họp để tìm cách giúp đỡ em Hồng.

Nêu tình hình lớp Em Hồng hồn tồn khơng biết chấm câu Có đoạn văn em viết : "Chú lính bước vào đầu Đội chiếc mũ sắt chân Đi đôi giày da trán lấm mồ hôi." Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình Tất Hồng chẳng bao

giờ để ý đến dấu chấm câu. Mõi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ ấy.

Nêu cách giải Từ nay, Hoàng định đặt dấu châm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn lần nữa. Giao việc cho người Anh dấu chấm cần yêu cầu

Hoàng đọc lại câu văn lần nữa trước Hoàng đặt dấu chấm câu.

- Nhận xét, đưa đáp án đúng, sau cho lớp đọc lại đáp án

 Kết luận : Bài học cho ta thấy

tầm quan trọng dấu chấm câu Nếu đánh dấu chấm sai vị trí làm cho người đọc hiểu lầm ý câu Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ

Hoạt động : Luyện đọc lại bài(5’) - Yêu cầu HS đọc lại theo hình thức

phân vai

- Tổ chức cho nhóm thi đọc theo vai

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS ghi nhớ trình tự họp thông thường chuẩn bị sau

dẫn chuyện, bác chữ A, đám đông, Dấu Chấm

- đến nhóm thi đọc Cả lớp bình chọn nhóm đọc tốt

-—– -TIẾT 2: TỰ NHIÊN VAØ Xà HỘI

PHÒNG BỆNH TIM MẠCH I/ MỤC TIÊU:

Biết tác hại đề phòng bệnh thấp tim trẻ em

- Nêu nguy hiểm nguyên nhân gây bệnh tim trẻ em II/ CHUẨN BỊ:

* GV: Hình SGK tran g 20, 21 * HS: SGK,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

1. Bài cũ : Vệ sinh quan tuần hoàn. - Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Hoạt động có lợi cho tim?

+ Kể tên loại thức ăn giúp bảo vệ tim mạch - Gv nhận xét

2. Giới thiệu nêu vấn đề :

Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Động não.

- Gv yêu cầu Hs kể tên vài bệnh tim mạch mà em biết Ví dụ như: bệnh thấp tim, bệnh cao huyết áp, bệnh xơ vỡ động mạch, bệnh nhồi máu tim

- Sau Gv giải thích nêu nguy hiểm bệnh tim mạch

* Hoạt động 2: Đóng vai. Bước : Làm việc cá nhân.

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình 1, 2, SGK trang 20 đọc lời hỏi đáp nhân vật

Hs kể bệnh tim mạch

hình

Bước 2: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs thảo luận câu hỏi: + Ở kứa tuổi hay bệnh thấp tim? + Bệnh thấp tim nguy hiểm nào? + Nguyên nhân gây bệnh thấp tim? Bước 3: Làm việc lớp.

- Gv yêu cầu nhóm xung phong đóng vai dựa theo nhân vật Mỗi nhóm đóng cảnh

- Gv chốt lại

=> Thấp tim bệnh tim mạch mà lứa tuổi Hs thường mắc

+ Bệnh để di chứng nặng nề cho van tim, cuối gây suy tim

+ Nguyên nhân d6ãn đến bệnh viên họng, viên amiđan, viên khớp kéo dài

* Hoạt động 3: Thảo luận. Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình 4, 5, trang 21, vào hình nói nội dung, ý nghĩa việc làm hình việc đề phịng bệnh thấp tim

Bước 2: Làm việc lớp.

- Gv gọi số cặp lên trình bày

- Gv chốt lại: Đề phòng bệnh thấp tim cần phải giữ ấm trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân tốt, luyện tập thể dục ngày

Hs đóng vai Hs lắng nghe

Hs quan sát hình nói Hs lên trình bày

4 Tổng kềt – dặn dò. - Về xem lại

- Chuẩn bị sau: Hoạt động tiết nước tiểu - Nhận xét học

-—– -TIẾT 3: TỐN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Biết xem đồng hồ chinhý xác đến phút

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm 1, 2, 3/27 - Nhận xét, chữa cho điểm HS 2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành

Bài 1- Bài tập y/c làm ? - Y/c HS tự làm

- Y/c HS vừa lên bảng nêu cách thực

một phép tính - HS lên bảng HS làm tính HS lớp làm vào 49 27 57 18 64 x x x x x 98 108 342 90 192 - Nhận xét, chữa cho điểm - HS trả lời, HS

lớp theo dõi, nhận xét Bài - Gọi HS đọc y/c bài. - Đặt tính tính

- Khi đặt tính cần ý điều ? - Cần ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục

- Thực tính từ đâu? - Thực tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục

- Y/c HS lớp làm - HS lên bảng, HS lớp làm vào

- Nhận xét, chữa cho điểm

Bài - Gọi 1HS đọc đề - Mỗi ngày có 24 Hỏi ngày có tất ? - Y/c HS suy nghĩ tự làm - HS lên bảng, HS lớp làm

vào - Gọi HS nhận xét bạn bảng, sau

đó chữa cho điểm HS Tóm tắt ngày: 24 ngày: ?

Bài giải :

Cả ngày có số : 24 x = 144 (giờ)

Đáp số: 144 Bài - GV cho HS tự nêu nhiệm vụ phải làm

- Gọi đọc giờ, y/c HS sử dụng mặt đồng hồ để quay kim đến

* Hoạt động2 : Trò chơi

- Tổ chức cho HS thi nối nhanh hai phép tính có kết

- Chia lớp thành đội, chơi theo hình thức tiếp sức Mỗi phép tính nối điểm Đội xong thưởng điểm, đội xong thứ hai thưởng điểm, đội xong thứ ba thưởng điểm, đội xong cuối không điểm Đội đạt nhiều điểm đội thắng

- Chia lớp thành đội, đội cử đại diện lên lớp

- Lớp theo dõi

- GV nhận xét tuyên dương

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Các em vừa học ?

- Về nhà làm 1, 2, 3/28 - Nhận xét tiết học

-—– -TIẾT 4: THỂ DỤC

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY PHẢI, QUAY TRÁI ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT.TRÒ CHƠI “THI ĐUA XẾP HAØNG” I MỤC TIÊU:

-Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số, quay phải, quay trái cách

-Biết cách vượt chướng ngại vật thấp -Biết cách chơi thạm gia trò chơi II.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Phân tích, làm mẫu III.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: cịi,

2.Học sinh:Vệ sinh sân tập sẻ VI.TI N TRÌNH LÊN L P:Ế Ớ

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

1.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tập luyện - Giaäm chân chỗ vỗ tay theo nhịp, chạy nhẹ nhàng

- Trò chơi:

+ Chạy đổi chỗ, vỗ tay cho

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Δ 2.Phần

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, theo vạch kẻ thẳng

- Học động tác vượt chướng ngại vật thấp GV nêu tên động tác, sau làm mẫu, vừa giải thích động tác

- Khẩu lệnh “Vào chỗ” – “bắt đầu” Sau học sinh xong hơ “thơi” Trước thực giáo viên dẫn cho học sinh cách đi, cách bật nhảy để vượt qua chướng ngại vật

- Trò chơi: “Thi đua xếp hàng” Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi cho lớp chơi, có xếp loại I, II, III

* * * * * Δ

* * * * * *     * * * * * *    

Δ

3.Phần kết thúc: - GV cho học sinh thả lỏng

- Đi chậm theo vòng tròn vỗ tay hát. - GV học sinh hệ thống nội dung học - GV nhận xét đánh giá kết học

- GV giao tập nhà cho học sinh

Thứ ngày 22 tháng năm 2010 TIẾT 1: LUYỆN TỪ VAØ CÂU

SO SÁNH I MỤC TIÊU

 Nắm số kiểu so sánh mới: so sánh (BT1)  Nêu từ so sánh khổ thơ BT

 Biết thêm từ so sánh hững câu chưa có từ so sánh

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KIỂM TRA BÀI CUÕ

- Gọi HS lên bảng để kiểm tra tập tiết Luyện từ câu tuần - Nhận xét cho điểm HS

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu

- Trong học luyện từ câu tuần em tìm hiểu vẻ đẹp hình ảnh so sánh theo kiểu so sánh mới, so sánh

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1- Gọi HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, Cả lớp theo dõi nhận xét

- Nghe GV giới thiệu

- Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải cho điểm HS

Bài 2- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm

- Chữa bài, nêu đáp án

 Phaân biệt so sánh so sánh

hơn

- Cách so sánh Cháu khoẻ ông Ơng buổi trời chiều có khác nhau? Hai vật so sánh với câu ngang nhau, hay nhau?

- Sự khác cách so sánh hai

trong SGK

- HS lên bảng gạch chân hình ảnh so sánh, HS làm phần HS lớp làm vào giấy nháp

a) Bế cháu ông thủ thỉ: Cháu khoẻ ông nhiều! Ông buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng. b) Ơng trăng trịn sáng tỏ Soi rõ sân nhà em

Trăng khuya sáng đèn Ơi ông trăng sáng tỏ.

c) Những thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng con. Đêm ngủ giấc tròn

Mẹ gió suốt đời.

-3 HS nhận xét, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS đọc: Ghi lại từ so sánh khổ thơ

- HS lên bảng tìm khoanh trịn vào từ so sánh ý HS lớp làm vào giấy nháp Đáp án: Các từ in đậm

- Câu Cháu khoẻ ông, hai vật so sánh với ông cháu, hai vật không ngang mà có chênh lệch kém, “cháu” “ơng”

câu đâu tạo nên?

- Yêu cầu HS xếp hình ảnh so sánh thành nhóm:

+ So sánh + So sánh

- Chữa cho điểm HS Bài 3- Gọi HS đọc đề bài.

- Tiến hành hướng dẫn làm với tập

- Chữa hỏi: Các hình ảnh so sánh tập khác với cách so sánh hình ảnh tập 1?

Bài 4- Gọi HS đọc đề bài.

- Các hình ảnh so sánh tập so sánh ngang hay so sánh kém? - Vậy từ so sánh thay vào dấu gạch ngang (-) phải từ so sánh ngang

- Tổ chức cho HS thi làm bài, phút tổ tìm nhiều từ để thay (đúng) tổ thắng

- Tuyên dương nhóm thắng yêu cầu HS làm vào tập

3 CUÛNG CỐ, DẶN DÒ

- u cầu HS tìm câu văn có sử dụng so sánh tập đọc Người lính dũng cảm nêu rõ so sánh hay so sánh

- Nhaän xét tiết học

- Dặn dị HS nhà ôn lại tập chuẩn bị Mở rộng vốn từ :Trường học; dấu phẩy

- HS thảo luận cặp đơi, sau trả lời: + Ông buổi trời chiều./ Cháu ngày rạng sáng./ Mẹ gió.

+ Cháu khoẻ ơng./ Trăng sáng đèn./ Ngôi thức chẳng mẹ đã thức con.

- HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - Đáp án:

Quả dừa – đàn lợn nằm cao. Tàu dùa – lược chải vào mây xanh.

- Các hình ảnh so sánh tập khơng có từ so sánh, chúng nối với dấu gạch ngang (-)

- Tìm từ so sánh thêm vào câu chưa có từ so sánh tập

- So saùnh ngang baèng

- Đáp án: như, là, tựa, là, tựa như, như thể,…

- Câu Chiếc máy bay… giật cất cánh Cả đội bước nhanh theo chú, như bước theo người huy dũng cảm.

- So sánh ngang -—– -TIẾT 2: TẬP VIẾT

ƠN CHỮ HOA: C I/ MỤC TIÊU :

Viết tên riêng Chu Văn An (1 dòng) câu ứng dụng : “Chim khôn … dễ nghe” (1 lần) chữ cỡ nhỏ

II/ CHUẨN BỊ :

GV : chữ mẫu Ch, tên riêng : Chu Văn An câu ca dao dòng kẻ ô li HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.

Ổn định: ( 1’ ) 2.

Bài cũ : ( 4’ )

- GV kiểm tra viết nhà học sinh chấm điểm số

- Gọi học sinh nhắc lại từ câu ứng dụng viếtở trước

- Cho học sinh viết vào bảng : Cửu Long

- Nhận xét 3.

Bài mới: Giới thiệu : ( 1’ )

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết nói tập viết em củng cố chữ viết hoa C, củng cố cách viết số chữ viết hoa có tên riêng câu ứng dụng : N, C, V, A

Hoạt động : Hướng dẫn viết bảng ( 18’ )

 Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng câu ứng dụng, hỏi:

+ Tìm nêu chữ hoa có tên riêng câu ứng dụng ?

- GV gắn chữ C bảng cho học sinh quan sát nhận xét

+ Chữ C viết nét ? + Chữ C hoa gồm nét nào?

- GV vào chữ C hoa nói : Quy trình viết chữ C hoa : từ điểm đặt bút đường kẻ ngang viết nét cong độ rộng đơn vị chữ, tiếp viết nét cong trái nối liền Điểm dừng bút cao đường kẻ ngang chút, cong, gần chạm vào thân nét cong trái.

- GV gắn chữ V bảng cho học sinh quan sát nhận xét Chữ hoa V : từ điểm đặt bút đường kẻ ngang chút lượn cong nét móc chạm

- Học sinh nhắc lại - Học sinh viết bảng

- Các chữ hoa : C, V, A, N

- HS quan sát nhận xét - nét

- Nét cong nét cong trái nối lieàn

đường kẻ ngang viết thẳng xuống gần đường kẻ ngang dưới, lượn cong bên trái Rê bút lên đường kẻ ngang độ rộng đơn vị chữ gần đường kẻ ngang viết nét móc trái, lượn cong bên trái chạm vào chân nét móc trước.

- GV vào chữ N hoa nói : quy trình viết chữ N hoa : Nét cong trái dưới, nét xiên thẳng nét cong phải

- Giáo viên viết chữ Ch, V, A, N hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc học sinh lưu ý : chữ Ch hoa cỡ nhỏ có độ cao hai li rưỡi

- Giáo viên : tập viết hôm nay, em luyện viết củng cố thêm chữ hoa V, A Chữ V, A tập viết tuần Hãy theo dõi cô viết bảng nhớ lại cách viết

- Giáo viên viết chữ hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, kết hợp lưu ý cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng chữ hoa :

 Chữ Ch hoa cỡ nhỏ : lần  Chữ V hoa cỡ nhỏ : lần  Chữ A hoa cỡ nhỏ : lần

- Giáo viên nhận xeùt

 Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng : Chu Văn An

- Giáo viên giới thiệu : Chu Văn An nhà giáo tiếng đời Trần, ông coi ông tổ của nghể dạy học Ơng có nhiều học trị giỏi, nhiều người sau trở thành nhân tài đất nước.

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Những chữ viết hai li rưỡi ? + Chữ viết li ?

- Học sinh quan sát - Viết bảng

- Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận xét

- Ch, A, V - u, ă, n - Cá nhân

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ

- Giáo viên cho HS viết vào bảng

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết

 Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho học sinh đọc câu ứng dụng : Chim khôn kêu tiếng rảnh rang Người khơn ăn nói dịu dàng dễ nghe

- Giáo viên : câu tục ngữ khuyên phải biết nói dịu dàng, lịch sự.

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Câu tục ngữ có chữ viết hoa ? - Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết bảng Giáo viên nhận xét, uốn nắn

Hoạt động : Hướng dẫn HS viết vào Tập viết(12’)

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ Ch : dòng cỡ nhỏ

+ Viết chữ V, A : dòng cỡ nhỏ + Viết tên Chu Văn An: dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ : lần

- Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - Cho học sinh viết vào

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa tư cầm bút sai, ý hướng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ, trình bày câu tục ngữ theo mẫu

Hoạt động : Chấm, chữa (4’)

- Giáo viên thu chấm nhanh khoảng – - Nêu nhận xét chấm để rút kinh nghiệm chung

- Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận xét

- Câu tục ngữ có chữ viết hoa Chim, Người

- Học sinh viết bảng - Học sinh nhắc

- HS viết

4.

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : : ôn chữ hoa D, Đ

-—– -TIẾT 3: TOÁN

BẢNG CHIA 6 I MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng chia

- Vận dụng giải tốn có lời văn (có phép chia 6) II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Các bìa, bìa có chấm trịn III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng đọcthuộc lòng bảng nhân - Gọi HS lên bảng làm 1, 2, 3/28

- Nhận xét, chữa cho điểm HS 2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài

- GV : Bài học hôm giúp em dựa vào bảng nhân để lập bảng chia học thuộc bảng chia Thực hành chia phạm vi giải tốn có lời văn

* Hoạt động : Lập bảng chia 6

- Gắn lên bảng bìa có chấm trịn hỏi : Lấy bìa có chấm trịn Vậy lấy lần mấy?

- HS quan sát trả lời - Hãy viết phép tính tương ứng với

lấy1 lần - x =

- Trên tất bìa có chấm tròn, biết có chấm tròn.Hỏi có bìa ?

- bìa

- Hãy nêu phép tính để tìm số bìa - : = (tấm bìa) - Vậy chia ? - Được

- GV viết lên bảng : = - Gọi HS đọc phép nhân x = phép chia

- Gắn lên bảng hai bìa hỏi : Mỗi bìa có chấm tròn Hỏi bìa có tất chấm tròn ?

- Có 12 chấm trịn - Hãy lập phép tính để tìm số chấm trịn có

- Trên tất bìa có 12 chấm tròn, biết bìa có chấm tròn Hỏi có tất bìa ?

- bìa

- Hãy lập phép tính để tìm số bìa - Phép tính 12 : = (tấm bìa) - Vậy 12 chia mấy? - 12 : =

- Tiến hành tương tự với trường hợp lại

- Y/c lớp nhìn bảng đọc đồng - Gọi HS đọc - Y/c HS tìm điểm chung,nhận xét số

bị chia,kết phép chia

- Y/c HS tự học thuộc lòng - HS học thuộc lòng thi đọc cá nhân

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành

Bài - Bài tập y/c làm ? - Tính nhẩm - Y/c HS suy nghĩ,tự làm bài, sau hai HS

ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- HS làm vào - Nhận xét HS

Bài 2- Xác định y/c bài, sau HS tự làm

- HS lên bảng, HS lớp làm vào

- Y/c HS nhận xét bạn bảng - Khi biết x = 24, ghi kết 24 : 24 : khơng ? Vì ?

- Có thể ghi 24 : = 24 : = Vì lấy tích chia cho thừa số thừa số

- Y/c HS giải thích tương tự với trường hợp lại

Bài - Gọi 1HS đọc đề bài

- Y/c HS suy nghĩ làm - HS lên bảng, lớp làm vào

- Nhận xét, chữa Bài giải

Mỗi đoạn dây đồng dài : 48 : = (cm)

Đáp số: cm * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5’)

- Gọi HS xung phong đặt bảng chia - Nhận xét tiết học

GẤP, CẮT, DÁN NGƠI SAO NĂM CÁNH VAØ LÁ CỜ ĐỎ SAO VAØNG (TIÊT1)

I/ MỤC TIÊU

- Biết cách gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng

- Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng Các cạnh ngơi tương đối nhau, hình dáng tương đối phẳng, cân đối

II/ CHUẨN BỊ :

GV: Mẫu cờ đỏ vàng giấy có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát Tranh quy trình gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng

Kéo, thủ công, bút chì

Một tranh vẽ bạn học sinh vẫy cờ đỏ vàng chào năm học

HS : Bút chì, kéo thủ cơng, giấy nháp. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.

Ổn định : ( 1’ ) 2.

Bài cũ: ( 4’ )

- Kiểm tra đồ dùng học sinh

- Nhận xét gấp ếch học sinh - Tuyên dương bạn gấp ếch đẹp

3.

Bài mới:

Giới thiệu : gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng ( Tiết ) ( 1’ )

Hoạt động1:GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét (10”)

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, phát cho

nhóm cờ câu hỏi gởi ý quan sát nhận xét cờ đỏ vàng

- GV hoûi :

+ Lá cờ hình ? Màu ?

+ Ngôi vàng có đặc điểm ? Màu sắc như ?

+ Chiều dài cờ so với chiều rộng cờ như ?

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đếm số mặt sau

- Học sinh chia nhoùm, quan

sát, nhận xét, thảo luận để trả lời câu hỏi

- Lá cờ hình chữ nhật, màu

đỏ, có ngơi màu vàng

- Ngôi vàng có năm cánh

bằng nhau, màu vàng, nằm cờ, cánh hướng thẳng lên cạnh dài phía cờ

- Chiều rộng cờ 32

chiều dài cờ

- Học sinh thực theo yêu

lá cờ

- Giáo viên mẫu cờ nói : đoạn thẳng nối

2 đỉnh cạnh đối diện có độ dài 12 chiều rộng 13 chiều dài cờ

+ Lá cờ đỏ vàng thường treo vào dịp ? Ở đâu ?

- Giáo viên kết luận : Lá cờ đỏ vàng quốc

kì nước Việt Nam Mọi người dân Việt Nam đều tự hào, trân trọng cờ đỏ vàng

- Giáo viên mở rộng : thực tế cờ

làm nhiều chất liệu khác giấy màu, vải màu … với nhiều kích cỡ khác Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn mẫu ( 14’ )

- GV cho HS thực hành gấp, cắt, dán cờ đỏ

vàng theo bước

a) Bước : gấp, cắt tờ giấy hình vng

- Giáo viên treo tranh quy trình gấp, cắt, dán

sao năm cánh cờ đỏ vàng lên bảng hướng dẫn

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét

hình trả lời câu hỏi :

+ Tờ giấy để gấp, cắt ngơi có hình ? Kích thước ?

+ Trên hình có kí hiệu ?

- Giáo viên kết luận : giấy gấp làm bốn phần

phần để lấy điểm ( điểm O )

- Giáo viên làm mẫu nói : mở đường gấp ra,

để lại đường gấp đôi Đánh dấu điểm D cách điểm C ơ.

+ Hình hướng dẫn ?

- Học sinh trả lời theo suy

nghó

Hình

- Học sinh quan sát, nhận xét

hình trả lời :

- Tờ giấy để gấp, cắt ngơi

có hình vuông, cạnh ô

- Trên hình có kí hiệu dấu

gấp tờ giấy làm bốn phần phần

Hình

- Hình hướng dẫn gấp cạnh

OD phía sau theo đường dấu gấp OD

+ Hình có kí hiệu ?

- Giáo viên làm mẫu hướng dẫn : gấp cạnh OA

vào theo đường dấu gấp, cho mép OA trùng với mép gấp OD ta hình 4

+ Để có hình ta làm ?

- Giáo viên lưu ý học sinh : sau gấp góc

đều có chung đỉnh O, mép gấp phải trùng khít với nhau.

b) Bước : cắt vàng năm cánh

- Giáo viên lên hình tranh quy trình

hướng dẫn : xác định điểm I cách điểm O ô rưỡi Điểm K nằm cạnh đối diện cách điểm O 4 ô, kẻ nối điểm thành đường chéo IK, sau dùng kéo cắt theo đường kẻ chéo IK.

- Giáo viên cắt mẫu lưu ý học sinh : cắt phải mở rộng độ kéo, mẫu gấp có nhiều nếp gấp chồng lên nên dày

- Mở hình cắt ngơi năm cánh

c) Bước : Dán vàng năm cánh vào tờ giấy màu đỏ để cờ đỏ vàng

- Giáo viên ghim lên bảng tờ giấy hình chữ

nhật màu đỏ có cạnh dài 21 ơ, rộng 14 hỏi : + Để xác định điểm hình chữ nhật ta làm ?

- Giáo viên : để dán ngơi vàng

giữa hình chữ nhật màu đỏ, ta cần xác định vị trí dán ngơi

- Giáo viên : đặt điểm vàng trùng

với điểm hình chữ nhật màu đỏ, cánh ngơi hướng thẳng lên cạnh dài phía Dùng

- Hình có kí hiệu dấu gấp

sang phải

- Học sinh quan sát theo

dõi

- Để có hình ta gấp đơi

hàinh 4, cho góc gấp vào

- Học sinh quan sát ghi nhớ

Hình Hình

Hình Hình

- Để xác định điểm

hình chữ nhật ta đếm số hay gấp tờ giấy làm phần

- Học sinh quan sát

bút chì đánh dấu số vị trí để dán ngơi sao.

- Giáo viên : em ý lên bảng, cô

sẽ hướng dẫn cách dán vàng

- Giáo viên vừa hướng dẫn cách dán, vừa thực

hiện thao tác dán

- Giáo viên : để dán vàng năm cánh vào

hình chữ nhật màu đỏ, trước tiên bôi hồ vào mặt sau sao, đặt ngơi vào vị trí đã đánh dấu hình chữ nhật màu đỏ dán cho phẳng Sau dán, ta dùng tờ giấy đè lên hình ngơi dán, dùng ngón tay miết nhẹ từ giữa ngồi cho phẳng.

- Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại quy

trình gấp, cắt, dán ngơi năm cánh cờ đỏ vàng nhận xét

- Giáo viên uốn nắn thao tác chưa

hoïc sinh

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp,

cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng theo nhóm

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh

gấp, cắt chưa đúng, giúp đỡ em cịn lúng túng

- GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm

mình

- Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp

để tuyên dương

- Giáo viên đánh giá kết thực hành học

sinh

- Học sinh nhắc lại quy trình

gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng

4.

Nhận xét, dặn dò: ( 1’ )

- Chuẩn bị : gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng ( tiết )

- Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010 TIẾT 1: CHÍNH TẢ(TẬP CHÉP)

MÙA THU CỦA EM I/MỤC TIÊU:

-Làm tập điền tiếng có vần oam (BT2) -Làm tập

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/KTBC:

Gọi HS lên bảng,nghe GV đọc HS viết sen ,cái xẻng, chen chúc,đèn sáng GV chữa cho điểm HS

Gọi HS đọc bảng chữ GV NX cho điểm HS

2/ Dạy học mới.

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động Giới thiệu bài: GV ghi đề bài:

Y/C HS đọc đề

Hoạt động Hướng dẫn HS viét tả -GV đọc mẫu thơ Mùa thu em -Y/C HS đọc lại

+HD HS tìm hiểu ND đoạn viết

- Mùa thu thường gắn với gì? +HD HS trình bày

-Bài thơ viết theo thể thơ ?

-Bài thơ có khổ ? Mỗi khổ có dòng thơ ?

-Trong thơ chữ phải viết hoa ? -Tên chữ đầu câu viết thé cho đẹp ?

+ HD HS viết từ khó

Y/C HS nêu từ khó ,dễ lẫn viết tả ? -Y/C HS đọc vf viết từ vừa tìm GV theo dõi chỉnh sửa cho HS

+ HS chép tả

GV đọc cho HS viết theo Y/C GV đọc HS Soát lỗi

-GV thu 7-10 chấm NX

Hoạt động HD HS làm tập tả Bài 2:

-HS theo dõi -2 HS đọc đề -HS lắng nghe

-1HS đọc lại lớp theo dõi -Mùa thu gắn với hoa cúc ,cốm ,rằm Trung thui bạn HS đến trường

Bài thơ viét theo thể thơ chữ Bài thơ có khổ ,mỗi khổ có dịng thơ

Những chữ đầu câu phải viết hoa

-tên viết trang ,chữ đầu câu lùi vào

HS nêu :

Nhìn ,mở, mùi hương ,ngôi trường ,thân quên,lá sen. HS lên bảng viết

HS cheùp baøi

Gọi HS đọc Y/C Y/C HS tự làm

Y/C HS nhận xét bảng GV kết luận cho điểm HS Bài b

Gọi HS đọc Y/C Y/C HS tự làm

-GV chữa sau HS làm vào Hoạt động ;Củng cố dặn dị

Mục tiêu : Giúp HS củng cố lại học NX tiết học

Dặn dị : Viết lại chữ sai: Chuẩn bị tiết sau viết bài: Ai có lỗi

3 HS lên bảng làm HS làm vào VBT

HS làm vào 1HS đọc

HS laøm vaøo VBT

HS theo dõi -—– -TIẾT 2: TỐN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

-Biết nhân, chia phạm vi bảng nhân 6, chia -Vận dụng giải tốn có lời văn(có phép chia 6) - Biết xác định phần hình đơn giản

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Kiểm tra học thuộc bảng chia - Gọi HS laøm baøi 1, 2/29

- Nhận xét, chữa cho điểm HS 2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành

Bài 1- Cho HS tự làm phần a - HS lên bảng, HS lớp làm vào

- Khi biết x = 54, ghi

kết 54 : khơng ? Vì sao? - Có thể ghi 54 : = Vì lấy tích chia cho thừa số thừa số

- Y/c HS đọc cặp phép tính

- Cho HS tự làm tiếp phần b - HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

- Chữa

Baøi - Cho HS xác định y/c bài, sau

tính

16 : = 18 : = 24 : = 16 : = 18 : = 24 : = 12 : = 15 : = 35 : = Bài 3- Gọi HS đọc đề - May quần áo hết

18 m vải Hỏi may quần áo hết mét vải ?

- Y/c HS suy nghĩ tự làm Tóm tắt : :18 m : m ?

Bài giải:

Mỗi quần áo may hết số mét vải là:

18 : = (m) Đáp số: m - Chữa cho điểm

Bài 4- Bài tập y/c làm ? - Tìm hình tơ phần hình

- Y/c HS quan sát tìm hình chia thành phần

- Hình hình - Hình đựơc tơ màu phần ? - phần

- Hình chia làm phần nhau, tô màu phần, ta nói hình đựơc tơ màu phần hình

- Hình tơ màu phần hình ? Vì sao?

- Đã tơ màu phần hình Vì hình chia thành phần tô màu phần

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà học thuộc bảng chia

- Làm 1, 2, 3/30 - Nhận xét tiết học

-—– -TIẾT 3: MĨ THUẬT

(GV môn dạy) TIẾT 4: ÂM NHẠC

(GV môn dạy)

TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN

TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP I MỤC TIÊU

 Bước đầu xác định nội dung họp tấp to chức họp theo gợi ý cho

trướcå:

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KIỂM TRA BÀI CUÕ

- Gọi HS lên bảng kể lại chuyện Dại mà đổi.

- Trả viết điện báo tập làm văn tuần

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu học 2.2 Hướng dẫn cách tiến hành cuộc họp

- Gọi HS đọc yêu cầu tập làm văn

- Hỏi: Nội dung họp tổ gì?

- Nêu trình tự họp thông thường

- Ai người nêu mục đích họp, tình hình tổ?

- Ai người nêu ngun nhân tình hình đó?

- Làm để tìm cách giải vấn đề

- Giao việc cho người cách nào?

- GV thống lại điều cần ý tiến hành họp

- HS keå

- Nghe GV giới thiệu

- HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm - HS nêu nội dung mà SGK gợi ý nội dung em thấy vấn đề cần giải tổ (VD: Giúp bạn học kém; Đi thăm gia đình thương binh, liệt sĩ; Tiến hành làm cơng trình măng non tổ; …)

- HS nêu nhữ giới thiệu tập đọc Cuộc họp chữ viết.

- Người chủ toạ họp (có thể tổ trưởng HS làm chủ toạ để em có hội tập dượt)

- Tổ trưởng nêu, sau thành viên tổ đóng góp ý kiến

- Cả tổ bàn bạc, thảo luận, thống cách giải quyết, tổ trưởng tổng hợp ý kiến bạn

- Cả tổ bàn bạc để phân cơng, sau tổ trưởng chốt lại ý kiến tổ

2.3 Tiến hành họp toå

- Giao cho tổ nội dung mà SGK đẫ gợi ý, yêu cầu tổ tiến hành họp

- Theo dõi giúp đỡ HS tổ 2.4 Thi tổ chức họp

- tổ thi tổ chức họp trước lớp, GV giám khảo

- Kết luận tuyên dương tổ có họp tốt, đạt hiệu

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- u cầu HS nêu lại trình tự diễn biến họp

- Nhận xét tiết học dặn dò HS chuẩn bị sau

- Cả lớp theo dõi nhận xét họp tổ

* VD họp theo gợi ý SGK

Diễn biến họp: Giúp đỡ học tập Nêu mục đích

cuộc họp

Thưa bạn! Hôm nay, tổ họp bàn việc giúp đỡ bạn Tiến.

Nêu tình hình Bạn Tiến HS cịn yếu mơn tốn, thường xun tính tốn sai. Ngun nhân Bạn Tiến khơng thuộc bảng nhân, bảng chia học, đặt tính sai

khi làm phép tính cộng, trừ số có chữ số. Cách giải

quyết Tiến phải học lại bảng nhân, bảng chia học Khi làm tínhcộng, trừ số có chữ số trở lên phải kiểm tra kĩ xem đặt tính đã đúng chưa.

Giao vieäc cho

mọi người Bạn Đỗ Tuấn, bạn Bách, bạn Hùng thay phiên kiểm tra bàicủa bạn Tiến, giảng lại phần bạn Tiến chưa hiểu Nếu khơng giảng báo với thầy giáo để thầy giáo giúp đỡ.

Diễn biến họp:

Chuẩn bị tiết mục văn nghệ chào mừng 20 – 11 Nêu mục đích

cuộc họp

Thưa bạn! Hôm nay, họp bàn việc chuẩn bị tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11.

Nêu tình hình Theo yêu cầu lớp tổ ta phải đóng góp tiết mục văn nghệ, tới chưa có bạn đăng kí tiết mục.

của lớp. Cách giải

quyết

Tổ góp tiết mục:

- Đơn ca: Cô giáo mẹ hiền.

- Múa: Chúng em em bé ngoan. - Tốp ca: Những hoa, lời ca. Giao việc cho

mọi người

- Bạn chuẩn bị tiết mục đơn ca. - Cả tổ tập tiết mục múa.

- Các bạn nữ tập tiết mục tốp ca.

- Tổ bắt đầu tập từ ngày mai, sinh hoạt tập thể. Diễn biến họp: Trang trí lớp học

Nêu mục đích

cuộc họp Thưa bạn! Hơm nay, tổ họp bàn việc trang trí lớphọc. Nêu tình hình Theo yêu cầu lớp tổ ta phải trang trí tường phía dưới của lớp, đối diện với bảng lớp chưa có bạn nào đề xuất cách trang trí.

Nguyên nhân Tổ ta nhận yêu cầu lớp chưa bàn bạc trang trí nào.

Cách giải

quyết Tổ tiến hành trang trí sau:- Lau chùi treo lại khen, giấy khen, cờ lưu niệm của lớp

- Cùng lớp quét mạng nhện vết bẩn tường. - Làm lọ hoa giấy trang trí tường.

Giao việc cho người

- Bạn Hằng, bạn Nga, bạn Lan tiến hành lau chùi lại khen, giấy khen, cờ lưu niệm lớp.

- Bạn Thanh, bạn Việt, bạn Chính quét mạng nhện vết bẩn trên tường bạn tổ khác.

- Các bạn nữ làm lọ hoa giấy tường.

- Lau khen, cờ lưu niệm, quét tường làm vào ngày tổng vệ sinh trang trí lớp học lớp Các bạn nữ làm hoa vào sinh hoạt tập thể.

Diễn biến họp: Giữ vệ sinh chung Nêu mục đích

cuộc họp

Thưa bạn! Hôm nay, tổ họp bàn việc giữ vệ sinh trong lớp học.

Nêu tình hình Lớp thường có rác bẩn sau ăn trưa sau nghỉ giải lao giữa buổi học.

Nguyên nhân Một số bạn ăn quà xong vứt vỏ bánh, kẹo bừa bãi lớp trong trường bạn Vũ, bạn Lâm, bạn Thư…

Cách giải

- Thực tốt lịch trực nhật tổ.

định. Giao việc cho

mọi người

- Bạn Hằng, bạn Thu theo dõi lịch trực nhật tổ nhắc nhở các bạn thực lịch này.

- Bạn Mai, bạn Tuấn theo dõi việc thực vứt rác nơi quy định tất thành viên tổ.

- Phối hợp với cô giáo tổ khác để giữ vệ sinh chung. -—–

-TIẾT 2: TỰ NHIÊN VAØ XÃ HỘI

HOẠT ĐỘNG BAØI TIẾT NƯỚC TIỂU I/ MỤC TIÊU:

Nêu tên vị trí phận quan tiết nước tiểu tranh mơ hình

II/ CHUẨN BỊ:

* GV: Hình SGK trang 22, 23 * HS: SGK,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Bài cũ : Phòng bệnh tim mạnh. - Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Bệnh thấp nguy hiểm nào? + Nguyên nhân gây bệnh thấp tim? - Gv nhận xét

2. Giới thiệu nêu vấn đề :

Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Quan sát, thảo luận. Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình trang 22 SGK đâu thận, đâu ống dẫn nước tiểu Bước 2: Làm việc lớp.

- Gv treo hình quan tiết nước tiểu phóng to lên bảng yêu cầu vài Hs lên nói tên phận quan tiết nước tiểu - Gv chốt lại: Cơ quan tiết nước tiểu gồm hai thận, hai ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái

* Hoạt động 2: Thảo luận. Bước 1: Làm việc cá nhân.

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình, đọc câu hỏi trả lời bạn hình trang 23 SGK Bước 2: Làm việc theo nhóm.

Hs quan sát hình Hs lên bảng nói tên phận quan tiết nước tiểu

- Gv yeâu cầu Hs thảo luận theo câu hỏi:

+ Nước tiểu tạo thành đâu? Trong nước tiểu có chất gì?

+ Nước tiểu đưa xuống đường nào? TRước thảy ngoài, nước tiểu chứa đâu? + Nước tiểu thảy đường nào? Mỗi ngày trung bình1 người thảy lít nước tiểu?

Bước 3: Thảo luận lớp.

- Gv yêu cầu nhóm lên trình bày - Gv chốt lại:

+ Thận có chức lọc máu, lấy chất thải độc hại tạo thành nước tiểu

+ Oáng dẫn nước tiểu cho nước tiểu từ thận xuống bọng đái

+ Bóng đái có chức chứa nước tiểu

+ Oáng đái có chức dẫn nước tiểu ngồi

Đại diện nhóm lên trình bày

Đại diện nhóm lên trình bày

Hs lắng nghe Tổng kềt – dặn dò

- Về xem lại

- Chuẩn bị sau: Vệ sinh quan tiết nước tiểu - Nhận xét học

-—– -TIẾT 3: TOÁN

TÌM TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA SỐ I MỤC TIÊU

- Biết cách tìm phần số -Vận dụng để giải tốn có lời văn II Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cuõ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm 1, 2, 3/30 - Nhận xét, chữa cho điểm HS Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu

- GV : Bài học hôm giúp em biết cách tìm phần số vận dụng để giải tốn có nội dung thực tế

các phần số

- Nêu tốn : Chị có 12 kẹo, chị cho em phần số kẹo Hỏi chị cho em kẹo ?

- Đọc đề tốn - Chị có kẹo? - 12 kẹo

- Muốn lấy phần 12 kẹo ta phải làm nào?

- Ta chia 12 kẹo thành phần nhau, sau lấy phần - 12 kẹo, chia thành phần

thì phần kẹo ? - kẹo - Con làm để tìm

cái kẹo? - Thực phép chia 12 : = - kẹo phần 12

kẹo

- Vậy muốn tìm phần 12 kẹo ta

làm nào? - Ta lấy 12 : Thương tìm trongphép chia 1/3 12 kẹo

- Hãy trình bày lời giải tốn - HS lên bảng, lớp làm bảng

Giải :

Chị cho em số kẹo : 12:3 = (cái kẹo)

Đáp số: kẹo - Nếu chị cho em1/2 số kẹo em

mấy kẹo ? Hãy đọc phép tính tìm số kẹo mà chị cho em trường hợp

- Nếu chị cho em 1/2 số kẹo em nhận số kẹo 12 : = (cái kẹo)

- Vậy muốn tìm phần số

ta làm ? - Muốn tìm phần số talấy số chia cho số phần - Gọi HS nhắc lại

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Nêu y/c toán y/c HS làm

- HS lên bảng, HS lớp làm vào

- Y/c HS giải thích số cần điền phép tính

- Chữa cho điểm HS

- Đã bán phần số vải ? - Đã bán 1/5 số vải

- Bài tốn hỏi ? - Số mét vải mà cửa hàng bán

- Muốn biết cửa hàng bán bao

nhiêu mét vải ta phải làm ? - Ta phải tìm 1/5 40 m vải

- Y/c HS làm - HS lên bảng, HS lớp làm vào

- Chữa cho điểm HS Giải :

Số mét vải cửa hàng bán :

40 : = (m) Đáp số: m * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5’)

-Thầy vừa dạy ? - Về nhà làm 1, 2/31 - Nhận xét tiết học

-—– -TIẾT 3: THỂ DỤC

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY PHẢI, QUAY

TRÁI ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT - TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT”

I MỤC TIÊU:

- Tiếp tục ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số - Ôn động tác vượt chướng ngại vật thấp

-Biết cách chơi thạm gia trò chơi II.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Phân tích, làm mẫu III.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: còi,

2.Học sinh:Vệ sinh sân tập sẻ VI.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

1.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tập

luyện

- chạy chậm đội hình xung quanh sân - Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

* * * * * * * * * *

Δ

2.Phần

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số

- Ơn vượt chướng ngại vật Cách tập Mỗi em cách 2-3m Chú ý tránh học sinh tập gần gây cản trở cho bạn thực Có thể tăng hình thức tăng hình thức tập luyện

Vd: qua hố cát, nhảy đệm thảm - Trò chơi: Mèo đuổi chuột

+ Giáo viên nêu trị chơi, giải thích, chơi thử chơi thức

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Δ

3.Phần kết thúc:

- GV cho học sinh thả lỏng

-GV học sinh hệ thống nội dung học -GV nhận xét đánh giá kết học

-GV giao tập nhà cho học sinh

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Δ

- -TIET 5: sinh hoạt lớp Tuần 05

I Mục tiêu:

- Đánh giá hoạt động tuần, đề kế hoạch tuần tới - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể, ý thức phê tự phê

- Giáo dục HS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt.

III Nội dung sinh hoạt :

1 Đánh giá hoạt động tuần5: - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt

- Các tổ trưởng nhận xét, đánh giá tổng kết hoạt động tổ - Ý kiến thành viên – GV lắng nghe, giải

- GV đánh giá chung :

b) Đạo đức: Đa số em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu :

c) Học tập: - Các em có ý thức học tập, chuẩn bị trước đến lớp, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng

- Một số em chữ viết xấu, chưa d) Các hoạt động khác : Vệ sinh trường lớp đầy đủ, sẽ. 2 Kế hoạch tuần 6:

- Học chương trình tuần

- Duy trì sĩ số, học chuyên cần,