Lý kéo chài - hay (THCS Lý Thường Kiệt)

Giíi thiÖu bµi Nªu môc tiªu tiÕt häc... Giíi thiÖu bµi Nªu môc tiªu bµi häc 2.[r]

(1)

TuÇn 27

Thứ hai ngày 15 tháng năm 2010 Tập đọc:

Tranh lµng Hå I Mơc tiªu

- Đọc diễn cảm toàn vi ging ca ngi t hào

- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống dân tộc nhắn nhủ ngời biết quý trọng, giữ gìn nét cổ truyền thống văn hoá dân tộc

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh học trang 88 SGK - Tranh Đông Hå

Dụng cụ làm tranh

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra bµi cị

- Gọi HS nối tiếp c bi

Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả

lời câu hỏi nội dung bµi

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt, cho điểm HS 2.Dạy - học

2.1 Giới thiệu

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ tranh làng Hồ

- Giới thiệu: Dòng tranh làng Hồ

- HS nối tiếp dọc lần lợt trả lời câu hái theo SGK

- NhËn xÐt

(2)

một nét văn hoá dân tộc Chúng ta tìm hiểu dịng tranh qua tập đọc Tranh làng Hồ.

2.2 H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc toàn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn

- Gọi HS đọc phần Chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc tồn GV đọc mẫu

b) T×m hiĨu bµi

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đọc thầm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK

- Hái:H y kĨ tªn mét sè bøc tranh·

làng Hồ lấy đề tài sống hàng ngày làng quê Việt Nam.

- Giảng: Làng Hồ làng nghề truyền thống, chuyên khắc, vẽ tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời kế tục phát huy nghề truyền thống làng Thiết tha yêu mến quê hơng nên tranh họ sống động, vui tơi, gắn liền với sống hàng ngày làng quê Việt Nam

+ Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt?

+ Tìm từ ngữ hai đoạn cuối thể đánh giá tác giả tranh làng Hồ?

- Học sinh đọc

- HS c bi theo trỡnh t:

+HS1: Từ ngày tuổi và tơi vui.

+ HS 2: Phải yêu mến gà mái mẹ.

+ HS 3: Kĩ thuật tranh làng Hồ dáng ngời tranh.

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS đọc theo bàn

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Đọc thầm bài, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK

- Tranh vẽ lợn, gà, chuột

- Lắng nghe

+ Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ đặc biệt: Màu đen không pha thuốc mà luyện bằng bột than của rơm nếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp " nhấp nhánh muụn

ngàn hạt phấn ".

(3)

+ Tại tác giả biết ơn những ngời nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

+ Dựa vào phần tìm hiểu bài, em

h y nêu nội dung bài.Ã

( Ghi nội dung lên bảng.)

+ Vỡ cỏc nghệ sĩ đem vào sống nhìn phác, lành mạnh, hóm hỉnh, vui t-ơi Những tranh làng Hồ với đề tài màu sắc gắn với sống ngời dân Việt Nam

+ Bài ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống dân tộc nhắn nhủ ngời biết quý trọng, giữ gìn nét cổ truyền thống văn hoá dân tộc

- Kết luận: Yêu mến đời quê hơng, nghệ sĩ dân gian làng Hồ đ tạo nên tranh có nội dung sinh động, vui tã ơi gắn liền với cuộc sống ngời dân Việt Nam Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế. Màu sắc pha thuốc mà chất liệu thiên nhiên Các bức tranh thể đậm nét sắc văn hoá Việt Nam Những ngời tạo nên bức tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng: Những nghệ sĩ tạo hình nhân dân.

c) §äc diƠn c¶m

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp tồn bài, nhắc HS theo dõi tìm cách đọc phù hợp

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm on

+ Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn văn

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm

- NhËn xÐt cho ®iĨm HS

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn

bài Đất nớc

- HS nối tiếp đọc đoạn, HS lớp theo dõi, sau HS nêu cách đọc, từ ngữ cần nhấn giọng, Các HS bổ sung thống cách đọc nh mục 2.a

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi cạnh luyện đọc

- đến HS đọc diễn cảm đoạn văn HS lớp theo dõi nhận xét

- L¾ng nghe

- HS chuẩn bị sau

Toán ( tiết 131 )

Lun tËp I Mơc tiªu

- Gióp HS :

(4)

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 KiÓm tra cũ

- GV mời HS lên bảng làm tập 2, tiết học trớc

- GV gọi HS đứng chỗ nêu quy tắc cơng thức tính vận tốc, cách viết đơn v ca tc

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2 Dạy học míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV : Trong tiết học toán làm tËp vỊ tÝnh vËn tèc

2.2 H íng dÉn lun tËp Bµi

- GV u cầu HS đọc đề tốn - H : Để tính vận tốc đà điểu làm nh no ?

- Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS vừa đọc trớc lớp

Bµi 2

- GV yêu cầu HS đọc đề SGK hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm ?

- GV yêu cầu HS làm Nhắc HS ý ghi tên đơn vị vận tốc cho ỳng

- HS lên bảng làm bài, HS c¶ líp theo dâi nhËn xÐt

- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc to đề cho lớp nghe

- Để tính vận tốc đà điểu ta lấy quãng đờng chạy chia cho thời gian cần để đà điểu chạy hết quãng đờng

- HS lớp làm vào cở tập, sau HS đọc làm tr-c lp cha bi

Bài giải

Vn tốc đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phỳt)

Đáp số : 1050 m/phút

+ Bi tập cho quãng đờng thời gian, yêu cầu tớnh tc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tËp

S 130km 147km 210km 1014km

t giê giê gi©y 13

v 32,5km/giê 49km/giờ 35m/giây 78m/phút - GV mời HS nhận xét làm

bạn bảng lớp

- GV nhận xét cho điểm HS

(5)

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV h ớng dẫn cách giải:

+ Đề cho biết ?

+ u cầu tính ? + Để tính đợc vận tốc tơ chúng ta phải biết ?

+ Vậy để giải tốn cần:

Tính qng đờng ô tô Tính vận tốc ô tô

+ GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhn xét cho điểm HS Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Bµi ( Khơng YC )

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tóm tắt đề Sau hỏi : Để tính đợc vận tốc của ca nơ ta lm th no ?

- GV yêu cầu HS lµm bµi

- GV mêi HS nhËn xÐt bµi làm bạn bảng

- GV : Nói vận tốc ca nô là 24km/giờ nghĩa thÕ nµo ?

- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS

- HS đọc đề tốn trớc lớp, HS lớp đọc lại đề SGK

+ Quãng đờng AB dài 24km + Đi từ A đợc 5km lên tơ + Ơ tơ nửa đến nơi + Tính vận tốc tơ

+ Để tính đợc vận tốc ô tô cần biết quãng đờng thời gian tơ ngời

+ HS lớp làm vào tập, sau HS đọc trớc lớp để chữa

Bài giải

Quóng ng i bng ụ tụ là: 25 - = 20 (km)

Thêi gian ô tô là: nửa hay 0,5 giê hay

2

giê

VËn tèc ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/giờ)

Đáp số : 40 km/giờ

- HS đọc toán trớc lớp cho HS lớp nghe

- HS tóm tắt sau trả lời : Để tính đợc vận tốc ca nơ cần :

+ TÝnh thêi gian ca n« ®i + TÝnh vËn tèc cđa ca n«

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Thi gan ca nô đợc 30 km là: 45 phút - 30 phút =

giê 15

1 15 phút = 1,25 Vận tốc ca nơ là:

30 : 1,25 = 24 (km/giờ)

Đáp số : 24km/giờ

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

(6)

3 Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại cách tính vận tốc, tính khoảng thời gian, làm tập nhà

- HS lắng nghe

Khoa học

Cây mọc lên từ hạt

I Mục tiêu

Gióp HS:

- Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm : vỏ, phôi, chất dinh

dưỡng dự trữ

II §å dïng d¹y häc

- HS chuẩn bị hạt gieo từ tiết trớc

- GV chuẩn bị: Ngâm hạt lạc qua đêm

- Các cốc hạt lạc: khô, âm, để nơi lạnh, để nơi nóng, đủ điều kiện nảy mầm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động khởi động

- KiĨm tra bµi cị:

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 52

+ Nhận xét, cho điểm HS

- Giíi thiƯu bµi

+Hái: Theo em mọc lên từ đâu?

- Nêu: Hoa quan sinh sản thực vật có hoa Từ hoa có hạt Cây mọc lên từ hạt hay từ thân, rễ, mẹ nh thực tế em thấy Bài học hôm em tìm hiểu mọc lên từ hạt nh

- HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi sau:

+ ThÕ nµo lµ sù thơ phÊn? + Thế thụ tinh?

+ Hạt hình thành nh nào?

+ Em có nhận xét loài hoa thụ phấn nhờ gió loài hoa thụ phần nhờ côn trùng?

+ Trả lời: Cây mọc lên từ hạt, rễ, thân,

- Lắng nghe

Hot ng 1: Cấu tạo hạt - GV tổ chức cho HS hoạt động

trong nhãm theo híng dÉn: + Chia nhóm nhóm HS

- HS hot động nhóm theo định h-ớng GV

(7)

+ Phát cho nhóm hạt lạc ngâm qua đêm

+ Hớng dẫn HS: Bóc hạt, tách hạt làm đôi cho vỏ, phôi, chất dinh dỡng

+ GV giúp tng nhúm

+ Gọi HS lên bảng cho c¶ líp thÊy

- Kết luận: ( vào hình minh họa SGK) Hạt gồm có phận bên hạt, phần màu trắng đục nhỏ phía đỉnh ta tách hạt làm đôi phôi, phần hai bên chất dinh d-ỡng hạt

- GV yêu cầu lam 2: Em đọc kỹ tập trang 08 tìm xem thơng tin khung chữ tơng ứng với hình nào?

- Kết luận: ( vào hình minh hoạ)

+ Nhận đồ dùng quan sát hạt mà GV phát

+ HS tiÕp nèi lên bảng vào hạt

- Quan sát, lắng nghe

- HS ngi bàn trao đổi thảo luận làm

- HS tiếp nối phát biểu Mỗi HS tìm thông tin cho hình Nếu HS làm sai HS khác bổ sung

2.b 5.c

3.a 6.d

4.e

- Quan sát, lắng nghe

Đây trình mọc thành Đầu tiên gieo hạt Hạt phình lên vì hút nớc Vỏ hạt nứt để rễ mầm nhú ta cắm xuống đất, xung quanh rễ mầm mọc nhiều rễ Sau vài ngày, rễ mầm mọc nhiều nữa, thân mầm lớn lên, dài chui lên khỏi mặt đất Hai mầm xoè ra, chồi mầm lớn dần sinh Hai mầm teo dần rụng xuống Cây bắt đầu đâm chồi, rễ mọc nhiều hơn.

Hoạt động 2:

Quá trình phát triển thành hạt

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo đinh hớng sau:

+ Chia nhãm HS

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 109, SGK nói phát triển hạt mớp từ đợc gieo xuống đất mọc thành cây, hoa, kết

+ GV giúp đỡ nhóm

+ Gỵi ý HS: Thảo luận ghi giấy kết thảo luận thông tin hình vẽ

- Gọi HS trình bày kết thảo luận

- NhËn xÐt

- Hoạt động nhóm theo hớng dẫn GV

- HS đại diện cho nhóm trình bày kết thảo luận

(8)

+ Hình b: Sau vài ngày, rễ mầm mọc nhiều, thân mầm chui lên khỏi mặt đất với hai mầm

+ Hình c: Hai mầm cha rụng, bắt đầu đâm chồi, mọc thêm nhiều

+ Hình d: Cây mớp bắt đầu hoa kết

+ Hình e: Cây mớp phát triển mạnh, mớp lớn đến độ thu hoạch + Hình g: Quả mớp già ăn đợc Bổ dọc mớp ta thấy ruột có hiều hạt

+ Hình h: Hạt mớp mớp già, vỏ chuyển sang màu nâu xỉn, bóc lớp xơ mớp ta đợc nhiều hạt màu cánh gián, đem gieo trồng

Hoạt động 3

§iỊu kiƯn nảy mầm hạt

- GV kim tra vic HS gieo hạt nhà nh nào?

- GV yêu cầu HS giới thiệu cách gieo hạt theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Tên hạt đợc gieo + Số hạt đợc gieo + Số ngày gieo hạt + Cách gieo hạt + Kt qu gieo ht

- Gọi HS trình bày giới thiệu tr-ớc lớp

- GV đa cốc ơm hạt có ghi rõ điều kiện ơm hạt

Cốc 1: Đất khô

Cốc 2: Đất ẩm, nhiệt độ bình th-ờng

Cốc 3: Đặt dới bóng đèn Cốc 4: Đặt vào t lnh

- Yêu cầu HS lên bảng quan sát nêu nhận xét phát triĨn cđa h¹t tõng cèc

- Hái: Qua thÝ nghiƯm vỊ cèc gieo h¹t võa råi em có nhận xét gì về điều kiện nảy mầm cđa h¹t?

- Kết luận: Điều kiện để hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ thích hợp tức nhiệt độ phải không lạnh khơng q nóng Ngồi muốn sinh trởng phát triển tốt, ta cần lu ý chọn hạt giống tốt để gieo hạt

- HS trõng bày sản phẩm cảu trớc mặt

- Lắng nghe, n¾m nhiƯm vơ häc tËp

- HS tiếp nối giới thiệu hạt gieo trồng

- HS lên bảng quan sát đa nhận xét:

+ Cốc 1: Hạt không nảy mầm đ-ợc

+ Cốc 2: Hạt nảy mầm bình th-ờng

- Trả lời: Hạt nảy mầm đợc có độ ẩm nhiệt độ phù hợp

(9)

Hoạt ng kt thỳc

- GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi: + Hạt gồm có phận nào?

+ Nêu điều kiện nảy mầm hạt - Nhận xét câu trả lời HS

- NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS nhà học tìm hiểu loại mà có không mọc lên từ hạt

o c

Em yêu hoà bình ( TiÕt )

I Mơc tiªu ( Như tit ) II Đồ dùng - dạy học

- Tranh ảnh sống cuả trẻ em nhân dân nơi có chiến tranh (Irắc, áp-ga-nix-tan)

- Tranh ảnh tổn thất hậu chiến tranh để lại (HĐ 1-tiết 1)

- Tranh ảnh, băng hình hoạt động chống chiến tranh thiếu nhi trẻ em nhân dân Việt nam v th gii

- Mô hình hoà bình (HĐ 2,3 tiết ) - Băng dính, giấy, bút bảng

III.Cỏc hot ng dy v hc chủ yếu

Triễn l m chủ đề “em u hồ bình”ã - u cầu học sinh trình bày kết

đã su tập làm việc nhà

- Căn vào thể loại sản phẩm mà học sinh tìm đợc để chia lớp thành cỏc gúc:

Đó là:

- Gúc tranh v chủ đề hồ bình - Góc hình ảnh

- Góc báo chí - Góc âm nhạc

- góc, GV chọn học sinh làm việc phụ trách: Nhận sản phẩm trình bày góc cho đẹp nhất, giáo viên phát giấy rô-ki, bút, băng dính, hồ cho góc

- Các học sinh khác đa sản phẩm su tầm đợc đến nhóm, góc để trng bày

Cơ thĨ:

- Các HS trng bày kết làm nhà

- HS l¾ng nghe híng dÉn

- Các HS làm việc theo hớng dẫn giáo viên

- Đại diện trởng nhóm giới thiệu vỊ gãc cđa m×nh:

- Góc tranh vẽ: Giới thiệu tranh đẹp có ý tởng hay

- Góc hình ảnh: Giới thiệu số hình ảnh yêu hoà bình

- Gúc bỏo chớ: c cho lớp nghe viết báo hay

- Góc âm nhạc: Mời 1-2 bạn lên hát hát su tầm đợc (hoặc bắt nhịp cho lớp hát)

(10)

- Góc tranh vẽ chủ đề hồ bình: tr-ng bày tồn tranh vẽ nhà

- Góc hình ảnh: HS mang hình ảnh su tầm đợc đến trng bày

- Góc báo chí: HS mang báo, viết su tầm đến trng bày

- Góc âm nhạc:HS mang hát su tầm đợc tới trng bày (hoặc viết tên hát sau hát)

- Sau học sinh hoàn thành sản phẩm GV mời HS trởng góc giới thiệu sản phẩm góc

- GV theo dõi, hớng dẫn sau nhận xét chuẩn bị làm việc HS

- Yêu cầu học sinh sau học đến góc để quan sát theo dõi tốt

- HS l¾ng nghe

vÏ hoà bình

-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhãm:

+ Yêu cầu nhóm khác quan sát hình vẽ bảng (Gv treo bảng) giới thiệu: Chúng ta xây dựng gốc rễ cho hồ bình cách gắn việc làm, hoạt động để giữ gìn, bảo vệ hồ bình

+ Phát cho học sinh băng giấy nhỏ để ghi ý kiến vào

+ Yêu cầu nhóm thảo luận kể tên hoạt động việc làm mà ngời cần làm để giữ gìn bảo vệ hồ bình ghi ý kiến vào băng giy

- Yêu cầu học sinh lên gắn băng giấy vào rễ

- Yêu câu học sinh trả lời câu hỏi: Để giữ gìn bảo vệ hoà bình cần phải làm gì?

- Là HS, Em làm g×?

HS quan sát hình vẽ bảng - HS thảo luận: Kể việc làm hoạt động cn lm gi gỡn ho bỡnh

Chẳng hạn:

- Đấu tranh chống chiến tranh - Phản đối chiến tranh

- Đoàn kết, hữu nghị với bạn bè - Giao lu với bạn bè giới - Ký tên phản đối chiến tranh xâm lợc

- Gửi quà ủng hộ trẻ em nhân dân c¸c vïng cã chiÕn tranh

Sau ký ý vào băng giấy đợc phát

- Lần lợt nhóm lên gắn băng giấy

- Hs đọc ý gắng rễ - HS nhìn qua việc làm, hoạt động chọn việc làm, hoạt động phù hợp

Hoạt động 3: vẽ hồ bình (tiếp) - GV phát miếng giấy trị cho

các nhóm u cầu nhóm tiếp tục làm việc để thêm hoa, cho

(11)

cây hồ bình cách kể kết có đợc sống hồ bỡnh

- Yêu cầu học sinh gắn lên vòm hoà bình

- Yờu cu hc sinh nhc lại: Những kết có đợc sống hồ bỡnh

Chẳng hạn:

- Tr em c i học

- Trẻ em có sống đầy đủ - Mọi gia đình có sống no đủ

- Thế giới đợc sống yên ấm - Mọi đất nớc đợc phát triển - Khơng có chiến tranh - Khơng có ngời chết - Khơng có ngời bị thơng - Trẻ em không bị mồ côi - Trẻ em khơng bị tàn tật

Sau ghi vào cỏc ming giy trũn

- Đại diện nhóm lên gắn kết

-1 HS nhắc lại kết lớp

củng cố dặn dß

- GV hỏi: Trẻ em có cần gìn giữ hồ bình khơng? làm để gìn giữ bảo vệ hồ bình?

- HS trả lời (dựa vào kết hoạt động 2)

- GV kết luận: Trẻ em có quyền đợc sống hồ bình có trách nhiệm tham gia vào hoạt động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả

- GV nhận xét tiết học, tuyên dơng học sinh tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em cha cố gắng

Thứ ba ngày 16 tháng năm 2010 Toán ( tieỏt 132 )

Qu ng đÃ ờng

I Mục tiêu

- Gióp HS :

- Biết cách tính quãng đờng chuyển động

- Vận dụng để giải tốn tính qng đờng chuyển động II Đồ dùng dạy học

- Hai băng giấy chép sẵn đề tốn ví dụ

1 KiĨm tra bµi cũ.

- GV mời HS lên bảng làm tập 3, tiết học trớc

2 Dạy học

(12)

2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV : Trong tiết học tốn tìm cách tính qng đờng chuyển động

2.2 Hình thành cách tính quãng đ - ờng chuyển động

- GV dán băng giấy có đề tốn 1, yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi:

+ Em hiểu câu: Vận tốc ô tô 42,5km/giê nh thÕ nµo ?

+ Ơ tơ thời gian ? + Biết ô tô đợc 42,5km giờ, em tính qng đờng tơ đợc

- GV yêu cầu HS trình bày toán

- GV hớng dẫn HS nhận xét để toán để rút quy tắc tính quãng đ-ờng:

+ 42,5km/giờ chuyển động ô tô ?

+ chuyển động tơ

+ Trong tốn , để tính qng đờng ô tô đợc làm ?

- GV khẳng định : Đó quy tắc tính quãng đờng, muốn tính quãng đờng ta lấy vận tốc nhân với thời gian

- GV nêu : Biết quãng đờng s, vận tốc v, thời gian t, viết công thc tớnh quóng ng

b, Bài toán 2

- GV dán băng giấy có ghi đề lên bng, yờu cu HS c

- GV yêu cầu HS tóm tắt toán

- GV hỏi:

+ Mn tÝnh qu ng ®· êng cđa ngêi

đó ta làm nh ?

+ Vận tốc ngời xe đạp đợc

- HS đọc trớc lớp

- Tức gi ụ tụ i c 42,5km

+ Ô tô ®i giê

+ Quãng đờng ô tô đợc là: 42,5 x = 170 (km)

- HS trình bày lời giải toán

- Mỗi câu hỏi HS trả lời

+ Là vận tốc/ quãng đờng ô tô đợc

+ Là thời gian ô tô

+ Chóng ta lÊy vËn tèc nh©n với thời gian

- HS nhắc lại quy tắc

S = v x t

- HS đọc cho lớp nghe - HS tóm tắt toán trớc lớp: Vận tốc : 12km/giờ

Thời gian : 30 phút Quãng đờng : ?km

- HS : Muốn tính quãng đờng ngời xe đạp lấy vận tốc nhân với thời gian

+ Vận tốc ngời xe đạp đợc tính theo đơn vị km/giờ

(13)

tính theo đơn vị ?

+ Vậy thời gian phải tính theo đơn vị cho phù hợp ?

- GV yêu cầu HS làm Nhắc em nhớ đổi thời gian thành đơn vị giờ, viết sẵn số đo thời gian dới dạng số thập phân phân số đợc

2.3 LuyÖn tËp - thùc hµnh Bµi

- GV mời HS đọc đề tốn

- GV u cầu HS tóm tắt đề tốn

- GV hỏi: Để tính đợc qng đờng ca nô nh phi lm nh th no?

- GV yêu cầu HS lµm bµi

- GV gọi HS đọc toàn làm trớc lớp để chữa bài, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi 2

- GV mời HS đọc đề toán

- GV u cầu HS tóm tắt đề tốn

- GV híng dÉn gi¶i:

- Để tính đợc qu ng đã ờng ngời đó

đi đợc xe đạp phải làm nh nào?

+ Em có nhận xét đơn vị của vận tốc đơn vị thời gian trong bài tập ?

+ Vậy ta phải đổi đơn vị nh thế nào cho phù hợp.

- GV yêu cầu HS làm

Cách 1

15 = 0,25 giê

Quãng đờng ngời đợc là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km)

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

Bài giải

2 30 phút = 2,5 Quãng đờng ngời đợc là:

12 x 2,5 = 30 (km)

Đáp số : 30km

- HS đọc đề trơc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tãm t¾t:

Vận tốc : 15,2km/giờ Thời gian : Quãng đờng : ?km

- Để tính đợc quãng đờng ca nô lấy vận tốc ca nô nhân với thời gian theo vận tốc

- HS lµm bµi vµo vë tập

Bài giải

Quóng ng ca nụ đợc là: 15,2 x = 45,6 (km)

Đáp số : 45,6km

- HS c đề trơc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tãm t¾t:

Vận tốc : 12,6km/giờ Thời gian : 15 Quãng đờng : ?

- Để tính đợc quãng đờng ngời lấy vận tốc nhân với thời gian

+ Vận tốc tính theo đơn vị km/giờ cịn thời gian tính theo đơn vị phút

+ Có thể đổi 15 phút đơn vị giờ, giữ nguyên đơn vị vận tốc, đổi đơn vị vận tốc thành km/phút

Cách 2

1giờ = 60

Nếu tính vận tốc theo đơn vị km/phút vận tốc ngời xe

(14)

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS yêu cầu HS lớp đối chiếu tự kiểm tra làm

Bµi ( Khơng YC )

- GV u cầu HS tóm tắt đề tốn - GV: Để tính đợc qu ng đã ờng AB chúng ta phải biết ?

+ VËy tríc hết phải tính đ-ợc ?

- GV chữa cho điểm HS Củng cố - dặn dò

- GV yờu cu HS nhắc lại quy tắc cơng thức tính qng đờng

- GV nhËn xÐt giê häc

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

12,6 : 60 = 0,21 (km/phút) Quãng đờng ngời đợc là:

0,21 x 15 = 3,15 (km)

- HS nhn xột, nu bạn làm sai sửa lại cho

- HS đọc đề trơc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tãm t¾t:

- Để tính đợc qng đờng AB phải biết vận tốc thời gian xe máy từ A đến B

+ Chúng ta cần tính thời gian xe máy

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập

Bài giải

Thi gian xe máy từ A đến B là:

11 giê - giê 20 = giê 40

2 giê 40 =

3 giê

Quãng đờng từ A đến B là: 42 x

3 = 112 (km)

Đáp sè : 112km

- HS theo dõi GV chữa bài, tự đỗi chiếu để kiểm tra

- HS nh¾c lại - HS lắng nghe

Chính tả ( nh vit )

Cưa s«ng

(15)

- Nhớ - viết xác, đẹp đoạn thơ từ Nơi biển tìm với đất đến hết thơ Cửa sông.

- Làm tập tả ơn tập quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí n-ớc ngồi

II §å dïng häc tËp

Bài tập viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp HS viết vào từ ngữ tên ngời, tên địa lí nớc ngồi

- NhËn xÐt ch÷ viÕt cđa HS

- GV yêu cầu: Nhắc lại quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngồi

- NhËn xÐt cho điểm HS Dạy học

2.1 Giới thiệu

GV nêu: Giờ tả hôm em nhớ viết lại khổ thơ cuối thơ Cửa sông làm tập chÝnh t¶

2.2 H íng dÉn viÕt chÝnh t¶

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ.

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Hỏi: Cửa sông địa điểm đặc biệt nh nào?

b) H íng dÉn viÕt tõ khã

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lÉn viÐt chÝnh t¶

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ

- GV hớng dẫn cách trình bày - GV: Đoạn thơ có khổ thơ? Cách trình bày khổ thơ nh nào?

c)Viết tả

d) Soát lỗi, chấm bài.

2.3 H ớng dẫn làm tập tả

- Đọc viết từ: Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi-e Đờ-gây-tPô-chi-ê, Công xÃ Pa-ri, Chi- ca - gô

- HS nhắc lại

- Nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng đoạn thơ

+ Cửa sơng nơi biển tìm với đất, nơi nớc hoà lẫn nớc mặn, nơi cá vào đẻ trứng, tôm búng càng, nơi tàu khơi, ni tin ngi bin

- HS nêu tõ ng÷ khã

- HS lần lợt trả lời câu hỏi để rút cách trình bày đoạn thơ

(16)

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn

- Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS dùng bút chì gạch chân dới tên riêng

- Gäi HS ph¸t biĨu

- Gäi HS nhận xét câu trả lời làm HS

- Kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS làm bảng lớp HS lớp làm vào

- HS nối tiếp nêu tên riêng giải thích cách viết tên riêng có bµi

- Nhận xét làm, câu trả lời bạn đúng/sai, sai sửa lại cho

Tên riêng Giải thích cách viết * Tên ngời: Crit-xtô-phô-rô;

Cô-lôm-bô; A-mê-gi-gô Ve-xpu-xi, ét-man Hin-la-ro; Ten-sinh No-r¬-gay

* Tên địa lí: I-t-li-a, Lo-ren, A-mê-ri-ca, Ê-vơ-rét; Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân

Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng Các tiếng phận tên riêng đợc ngăn cách dấu gạch nối

*Tên địa lí: Mĩ, ấn độ, Pháp Viết giống nh cách viết tên riêng Việt Nam, tên riêng nớc nhng đợc phiên âm theo Hán Việt

3 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngồi

Lun tõ câu

Mở rộng vốn từ: Truyền thống

I Mơc tiªu

Gióp HS:

- Më réng hệ thống vốn từ gắn với chủ điểm Nhớ nguån.

- TÝch cùc ho¸ vèn tõ b»ng c¸ch sử dụng chúng

- Từ điển thành ngữ, tục ngữ, ca dao Việt Nam - Bảng nhóm, bút

- Bảng lớp viết sẵn ô chữ hình chữ S

- Mi câu tục ngữ, ca dao, thơ viết vào mảnh giấy nhỏ III Các hoạt động dạy học chủ yếu

(17)

gơng hiếu học, có sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu

- Yêu cầu HS lớp theo dõi để rõ từ ngữ đợc thay

- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS Dạy - học 2.1 Giới thiệu bµi

GV nêu: Tiết học hơm em đợc biết thêm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói truyền thống quý báu dân tộc

2.2 H íng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu làm mẫu

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm., thảo luận hồn thành tập GV giao cho nhóm làm ý

- Gọi nhóm báo cáo kết thảo luận

- Nhận xét, kết luận câu tực ngữ, ca dao

a) Yªu níc

- Giặc đến nhà, đàn bà cũng

đánh.

- Con ¬i, ngủ cho lành.

Để mẹ gánh nớc rửa bành cho voi.

Muốn coi lên núi mà coi

Coi bà Triệu ẩn cỡi voi đánh cồng.

c) Đoàn kết

- Khụn ngoan i ỏp ngi ngoài, Gà mẹ hoài đá nhau.

- Một làm chẳng nên non, Ba chụm lại thành núi cao.

- Bầu thơng lÊy bÝ cïng,

Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung một giàn.

- Nhiễu điều phủ lấy giá gơng, Ngời nớc phải thơng nhau cùng.

- HS trả lời yêu cầu

- Lng nghe xác địh nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS nhóm trao đổi, thảo luận viết kết thảo luận vào phiếu nhóm

- C¸c nhóm báo cáo kết thảo luận, lớp nhận xét, bổ sung

- Viết vào vở: Mỗi truyền thèng c©u:

b) Lao động cần cù:

- Tay lµm hµm nhai, tay quai miƯng trƠ.

- Có công mài sắt có ngày nên kim.

- Có làm có ăn

Không dng dễ đem phần cho ai.

- Trờn ng cạn, dới đồng sau Chồng cày, vợ cấy, trâu đi bừa.

- Cầy đồng buổi ban tra Mồ thánh thót nh ma ruộng cày

Ai bng bát cơm đầy,

Do thm mt ht ng cay muụn phn.

d) Nhân ái:

- Thơng ngời nh thể thơng thân. - Lá lành đùm lỏ rỏch.

- Máu chảy ruột mềm. - Môi hở lạnh

- Anh em nh thể tay chân

(18)

Bài 2

- Gi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm tập dới dạng trò chơi hái hoa dõn ch theo hng dn sau:

+ Mỗi HS xung phong lên trả lời bốc thăm câu ca dao câu thơ

+ Đọc câu ca dao câu thơ + Tìm chữ thiếu ghi vào ô chữ

+ Tr li ỳng từ hàng ngang đ-ợc nhận phần thởng

+ Trả lời hình chữ S ngời đạt giải cao

- Tỉ chøc cho HS ch¬i 3 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc câu cá dao, tục ngữ chuẩn bị sau

đần.

- Chị ng , em nângÃ

- Một ngựa đau, tau bỏ cỏ.

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Nghe GV hng dn

- Giải câu tục ngữ, ca dao, thơ

Ô chữ hình chữ S: Uống nớc nhớ nguồn

- Chuẩn bị sau

LÞch sư

LƠ kÝ hiƯp đÞnh Pa- ri

I Mơc tiªu

Sau học HS nêu đợc:

- Sau thất bại nặng nề hai miền Nam - Bắc, ngày 27/1/1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri

- Những điều khoản Hiệp định Pa-ri

II Đồ dùng dạy học

- Các hình minh hoạ SGK - Ảnh tư liệu

Tồn cảnh hội nghị - PhiÕu häc tËp

(19)

Hoạt động dạy Hoạt động học kiểm tra cũ - giới thiệu mới

- GV gọi HS lên bảng hỏi trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Mĩ có âm mu ném bom huỷ diệt Hà Nội vùng phụ cận?

+ Thuậtlạitrậnchiến ngày 26/12/1972 nhân dân Hà Nội

+ Tại ngày 30/12/1972, Tổng thống Mĩ buộc phải tuyên bố ngừng ném bom miền Bắc

- GV giới thiệu bài: Một tháng sau ngày tồn thắng trận " Điện Biên Phủ trên khơng", đờng Clê-be thủ đô Pa-ri tráng lệ, cờ đỏ vàng

kiêu h nh đón chào kiện lịch sử quan Việt Nam: Lễ kíã

Hiệp định chấm dứt chiến tranh lập lại hồ bình Việt Nam Trong giờ học lịch sử hơm tìm hiểu kiện lịch sử quan trọng này.

Vì mĩ buộc phải kí hiệp định pa-ri ? Khung cảnh lễ kí hiệp định pa-ri

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi sau:

+ Hiệp định Pa-ri kí đâu? vào ngày nào?

+ Vì từ lật lọng khơng muốn kí Hiệp định Pa-ri việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam?

+ Em h y mô tả sơ lã ợc khung cảnh lễn kí Hiệp định Pa-ri.

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến trớc lớp

- GV nhận xét câu trả lời HS sau tổ chức cho HS liên hệ với hồn cnh kớ kt Hip nh Gi-ne-v

+ Hoàn cảnh Mĩ năm 1973 giống với hoàn cảnh Pháp năm 1954?

- GV nờu: Ging nh nm 1954, Việt Nam lại tiến đến mặt trận ngoại giao với t ngời chiến

- HS đọc SGK rút câu trả lời: + Hiệp định Pa-ri đợc kí Pa-ri, thủ nớc Pháp vào ngày 27/1/1973

+ Vì Mĩ vấp phải thất bại nặng nề chiến trờng hai miền Nam - Bắc Âm mu kéo dài chiến tranh xâm lợc Việt Nam chúng bị ta đập tan nên Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam

+ HS mô tả nh SGK

- HS lần lợt nêu ý kiến hai vấn đề

(20)

thắng chiến trờng Bớc lại vết chân Pháp, Mĩ buộc phải kí Hiệp định với điều khoản có lợi cho dân tộc ta Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung chủ yếu Hiệp định.

Nội dung ý nghĩa hiệp định pa-ri

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận để tìm hiểu vấn đề sau:

+ Trình bày nội dung chủ yếu nhất của Hiệp định Pa-ri.

+ Nội dung Hiệp địh Pa-ri cho ta thấy Mĩ đ thừa nhận điều quanã

träng g×?

+ Hiệp định Pa-ri có ý nghĩa thế nào với lịch sử dân tộc ta?

- GV yêu cầu HS trình bày kết th¶o ln tríc líp

- GV nhËn xÐt kÕt qu¶ th¶o ln cđa HS

- Mỗi nhóm có đến HS đọc SGK thảo luận để giải quyuết vấn đề GV đa

+ Hiệp định Pa-ri quy định:

- Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam

- Phải rút toàn quân Mĩ quân đồng minh khỏi Việt Nam

- Phải chấm dứt dính líu quân Việt Nam

- Phải có trách nhiệm việc hàn gắn vết thơng Việt Nam

+ Nội dung Hiệp định Pa-ri cho ta thấy Mĩ thừa nhận thất bại chúng chiến tranh Việt Nam; cơng nhận hồ bình độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam

+ Hiệp định Pa-ri đánh dấu bớc phát triển cách mạng Việt Nam Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi nớc ta, lực lợng cách mạng miền Nam chắn mạnh kẻ thù Đó thuận lợi lớn để nhân dân ta tiếp tục đẩy mạnh đấu tranh, tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn miền Nam, thống đất nớc

- nhóm HS cử đại diện lân lợt trình bày cỏc trờn

Củng cố - dặn dò

- GV tổng kết bài: Mặc dù cố tình lật lọng, kéo dài thời gian đàm phán nhng cuối ngày 27/1/1973, đế quốc Mĩ phải kí Hiệp định Pa-ri, cơng nhận độc lập dân tộc, tồn vẹn lãnh thổ Việt Nam, cam kết rút quân chấm dứt chiến tranh Việt Nam

(21)

Hiệp định Pa-ri đánh dáu bớc thắng lợi quan trọng có ý nghĩa chiến l-ợc: Nhân dân ta đánh cho "Mĩ cút" để tiếp tục đánh cho " nguỵ nhào", giải phong hoàn toàn miền Nam, thống đất nớc nh Bác Hồ chúc nhân dân Tết 1969 :

Vì độc lập, tự do

Đánh cho Mĩ cút, đánh cho Nguỵ nhào Tiến lên chiến sĩ đồng bào

B¾c Nam sum họp xuân vui hơn!

- GV nhận xét học

- Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

Thứ t ngày 17 tháng năm 2010 Toán ( tiết 133 )

Lun tËp I Mơc tiªu

- Gióp HS :

Biết tính quãng đường chuyn ng u II Đồ dùng dạy học

- Bảng nội dung tập viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 KiĨm tra bµi cị.

- GV mời HS lên bảng làm tập 2, cđa tiÕt häc tríc

- GV gọi HS đứng chỗ nêu quy tắc cơng thức tính quóng ng

2 Dạy học 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV : Trong tiết học toán làm tập tính qng đờng

- GV yêu cầu HS đọc đề toán hỏi: tập yêu cầu lm gỡ ?

- HS tập yêu cầu tính quãng đờng với đơn vị km vit vo ch trng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tËp

v 32,5km/giê 210km/giê 36km/giê

t giê 7phót 40

(22)

- GV mêi HS nhận xét làm bạn bảng lớp

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV u cầu HS tóm tắt tốn + GV yêu cầu HS tự làm

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng lớp

- GV nhận xét cho điểm HS Bµi ( Khơng YC )

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tóm tắt đề - GV hỏi: Em có nhận xét đơn vị vận tốc bay ong mật thời gian bay mà toán cho ?

- GV : Vậy phải đổi số đo theo đơn vị thống ?

- GV chỉnh sửa ý kiến HS cho xác, sau yêu cầu lớp làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bµi ( Khơng YC )

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, nhắc HS chuyển đổi đơn vị đo vận tốc thời gian cho phù hợp làm

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc lại đề SGK

- 1HS tóm tắt toán

+ HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Thi gian ụ tụ từ A đến B là: 12 15 phút - 30 phút

= 45 phút 45 phút = 4,75 Quãng đờng từ A đến B dài là:

46 x 4,75 = 218,5 (km)

Đáp số : 218,5 km

- HS đọc đề tốn trớc lớp - HS tóm tắt sau trả lời : - Đơn vị cha thống nhất, vận tốc bay ong mật tính theo đơn vị km/giờ nhng thời gian bay lại tính theo vị phút

- Có hai cách tính theo đơn vị phút

+ §ỉi thêi gian bay 15 = 0,25 giê

+ §ỉi vËn tèc:

8km/giê = : 60 =

15

km/phót

Bài giải

Quóng ng ong mật bay 15 phút là:

8 x 0,25 = (km)

Đáp số : km

- HS đọc đề

(23)

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò - GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS vỊ nhà ôn lại làm tập SGK

Bài giải

1 phỳt 15 giõy = 75 giõy Quóng ng i c ca

Kăng-gu-ru :

14 x 75 = 1050 (m)

Đáp số : 1050 m

- HS l¾ng nghe

Giỏo ỏn Tp c

Bài dạy :§Êt níc Ngày soạn : 15/03/2010

Ngày dạy : 17/03/2010 Người dạy : Trần Tôn Hương I Mục tiêu

- Đọc diễn cảm toàn thơ vi ging ca ngi t ho

- Hiểu nội dung bài: Bài thơ thể niềm vui, niềm tự hào đất nớc tự do, tình yêu thiết tha tác giả đất nớc, với truyền thống bất khuất dân tộc

- Tranh minh ho¹ trang 94 SGK

- Bảng phụ ghi sẵn dòng thơ, đoạn thơ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 KiÓm tra bµi cị

- Gọi HS nối tiếp c bi

Tranh làng Hồ trả lời câu hỏi

nội dung

- Gi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hi

- Nhận xét, cho điểm HS Dạy - häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi:

- Cho HS quan sát tranh minh họa hỏi:Em có nhận xét cảnh vật màu sắc tranh?

- Giới thiệu: Bức tranh gợi cho ta nghĩ đến sống vui vẻ, tự do, ấm no, hạnh phúc Đó miềm vui cảm xúc nhà thơ Nguyễn Đình Thi đất nớc tồn thắng Trong hơm nay,

- HS đọc lần lợt trả lời câu hỏi theo SGK

(24)

sÏ cïng t×m hiĨu cảm xúc tác giả

2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ

- Yêu cầu HS đọc Chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài.

- Tổ chức cho HS trao đổi, trả lời câu hỏi SGK theo nhóm

+ "Những ngày thu đ xaã " đợc tả hai khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em tìm từ ngữ nói lên điều

- Giảng: Đây câu thơ viết mùa Hà Nội năm 1946 Năm ngời Thủ đụtừ biệt Hà Nội kháng chiến, để lại phố phờng tay giặc, tâm trạng họ lu luyến, ngậm ngùi Họ đầu không ngoảnh lại mà thấy thềm nắng sau lng rơi đầy

+ Cảnh đất nớc màu thu mới đợc tả khổ tho thứ ba nh nào?

+ Tác giả sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến?

+ Lòng tự hào đất nớc tự do, về truyền thống bất khuất dân tộc đợc thể qua từ ngữ, hình ảnh hải khổ thơ cuối?

- Mỗi HS đọc khổ thơ - HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS luyện đọc theo bàn

- HS đọc toàn - Theo dõi

- HS thảo luận nhóm, đọc thầm, trả lời câu hỏi

+ Những ngày thu xa đẹp:sáng mát trong, gió thổi mùa thu hơng cốm Nhng ngy thu xa,ó

sáng chớm lạnh, phố dài xao xác may, thềm nắng, rơi đầy, ngời đầu không ngoảnh lại.

- L¾ng nghe

+ Cảnh đất nớc mùa thu đẹp: rừng trte phấp phới, trời thu thay áo mới, trời thu biếc.

Cảnh đất nớc mùa thu vui: rừng tre phấp phới, trời thu nói cời thiết tha.

+Tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá làm cho trời đất thay áo nói cời nh ngời để thể niềm vui phơi phới, rộn ràng thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến

+ Lòng tự hào đất nớc tự đợc thể qua điệp t, ip g:

đây, những, chúng ta.

+ Lòng tự hào truyền thống bất khuất dân tộc đợc thể qua từ ngữ: cha khuất, rì rầm tiếng đất, vọng nói về.

(25)

+ Em h y nêu nội dung củaÃ

bài.

- (Ghi nội dung lên bảng.)

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng

- Gi HS nối tiếp hau đọc thơ Yêu cầu HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3,4

+ Treo bảng phụ có đoạn thơ

+ Đọc mẫu yêu cầu HS theo dõi để tìm cách đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng thơ theo hình thức nối tiếp

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng thơ

- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS 3 Củng cố - Dặn dò

- GV yêu cầu: Dựa vào tranh minh hoạ thơ em h y tả lại cảnhÃ

t nc t lời mình.

- Dặn HS nhà học thuộc thơ luyện đọc tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27

tự hào đất nớc tự do, tình yêu thiết tha tác giả đất nớc, với truyền thống bất khuất dân tc

- HS nhắc lại nội dung cđa bµi

- HS đọc bài, lớp thei dõi tìm cách đọc

+ Theo dâi tìm chỗ ngắt giọng, nhấn giọng

- đến HS thi đọc diễn cảm - Học thuộc thơ

- Mỗi HS đọc thuộc khổ - HS đọc thuộc lòng thơ

- HS t v t nc

- Chuẩn bị sau

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I Mơc tiªu

Gióp HS:

- Tìm kể câu chuyện có thật truyền thống tơn sư trọng đạo

của người VN kĩ niệm với thầy cô giáo

- Biết trao đổi với bạn ý ngha cõu chuyn II Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp viết sẵn đề - Bảng phụ viết sẵn gợi ý

(26)

1 KiÓm tra bµi cị

- u cầu HS kể lại câu chuyện em đợc nghe đợc đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc

- Gäi HS nhËn xÐt b¹n kĨ chun - NhËn xÐt, cho ®iĨm HS

2 Dạy - học 2.1 Giới thiệu

GV nêu: Từ xa xa, dân tộc ta có truyền thống tôn s trọng đạo Trong tiết kể chuyện hôm nay, em kể câu chuyện truyền thống tôn s đạo ngời Việt Nam câu chuyện kể kỉ niện em với thầy, cô giáo

2.2 H ớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề - H: Đề yêu cầu gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân dới từ: trong sống, tôn s trọng đạo, kỉ niện, thầy giáo, cơ giáo, lịng biết ơn.

- Giảng: Câu chuyện mà em kể câu chuyện có thật Nhân vật truyện ngời khác em Khi kể, em nhớ nêu cảm nghĩ truyền thống tơn s trọng đạo ngời Việt Nam hay tình cảm em thầy, cô giáo nh nào?

- Gọi Hs đọc gợi ý SGK - Treo bảng phụ có ghi gợi ý - GV yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện em định kể

b) KĨ nhãm

- Chia HS thµnh nhóm, nhóm HS, yêu cầu em kể lại câu chuyện chọn

- HS kể chuyÖn

- NhËn xÐt

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trớc lớp Mỗi HS đọc đề bài:

- Tr¶ lêi

- L¾ng nghe

- Hs nối tiếp đọc thành tiếng

- Hs đọc gợi ý

- đến HS nối tiếp giới thiệu

- Hoạt động nhóm

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn câu hỏi gợi ý:

(27)

+ Tại em lại chọn câu chuyện để kể? + Câu chuyện bắt đầu nh nào?

+ DiÔn biến câu chuyện sao? + Em có cảm nghĩ qua câu chuyện?

c) Kể trớc lớp

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Sau HS kể, GV yêu cầu HS dới lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện để tạo không khí sơi nổi, hào hứng lớp học

3 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem tranh, chuẩn bị câu chuyện Lớp trởng lớp tôi.

- n 10 HS tham gia kể chuyện

- Hái vµ trả lời câu hỏi

- Chuẩn bị sau Kĩ thuật:

Lắp máy bay trực thăng ( TiÕt 1) I Mơc tiªu

HS cần phải:

- Chn ỳng v cỏc chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Lắp đợc máy bay trực thăng kĩ thuật, quy trình

- RÌn lun tÝnh cÈn thËn thao t¸c lắp, tháo chi tiết máy bay trực thăng

II đồ dùng dạy học

- Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu nêu mục ớch bi hc

- GV nêu tác dụng máy bay trực thăng thực tế:

Mỏy bay trực thăng đợc dùng để cứu ngời gặp nạn biển, Ngồi … vùng nơng, lâm nghiệp máy bay trực thăng càn dùng làm phơng tiện để phun thuốc trừ sâu,…

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động Quan sát, nhận xét mẫu

- Cho học sinh quan sát mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn

- GV cho học sinh quan sát toàn quan sát tõng bé phËn

- Để lắp đợc máy bay trực thăng , theo em cần lắp phận? Hãy kể tên phận đó?

Hoạt động2: Hớng dẫn thao tác

(28)

kÜ thuËt

a, Híng dÉn chän c¸c chi tiÕt

- Gọi 1- HS lên bảng gọi tên chọn loại chi tiết theo bảng sgk

- GV nhận xét, bổ sung xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

b, Lắp phận

* Lắp thân duôi máy bay ( H2-sgk)

Yêu cầu HS quan sát kĩ hình (sgk) trả lời câu hỏi

? Để lắp thân duôi máy bay, em cần phải chọn chi tiết nào?

+ Gọi HS khác lên lắp khung sàn xe

+ GV tiến hành lắp giá đỡ

* Lắp sàn ca bin giá đỡ( H.3-SGK)

- Để lắp đợc sàn ca bin giá đỡ, em phải chọn thêm chi tiết nào?

- Gọi học sinh lên bảngtrả lời câu hỏi tiến hành lắp

* Lắp ca bin (H.4 - SGK)

- Gọi học sinh lên bảng thực hành lắp ca bin ( Học sinh đợc lp nhiu)

- GV nhận xét

*Lắp cánh quạt ( H5- SGK)

- Yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi:

? lắp đợc cánh quạt ta cần lắp nh nào?

- Gọi học sinh thực hành lắp

- Toàn lớp quan sát bổ sung bớc lắp cđa b¹n

- GV nhËn xÐt, bỉ sung cho hoàn thiện bớc lắp

* Lắp máy bay (H6- SGK) - Gv thao t¸c, häc sinh quan sát

c, Lắp ráp máy bay trực thăng (H.1- SGK)

- GV tiến hành lắp ráp máy bay trực thăng theo bớc SGK

* Các bớc lắp khác, GV yêu cầu

- học sinh nêu chọn

- Học sinh nêu: Chọn tam giác, thẳng 11 lỗ, thẳng lỗ, thẳng lỗ, chữ U ngắn

- học sinh thực hành - Học sinh quan sát

- Học sinh nêu: Chọn nhỏ, chữ L, chữ U dµi

- häc sinh thùc hµnh

- Học sinh thực hành

- Ta cần lắp cánh quạt cánh quạt dới

- Học sinh quan sát nhận xét

- Học sinh quan sát

(29)

HS trả lời câu hỏi sgk gọi HS lên lắp 1- bíc

- KiĨm tra s¶n phÈm:

d, Híng dÉn th¸o rêi c¸c chi tiÕt.

- Tiến hành nh trớc * Thực hành ( Nếu thời gian)

IV Nhận xét - dặn dß

- GV nhận xét chuẩn bị học sinh, tinh thần thái đọ học tập;

- GV nhắc HS đọc trớc chuẩn bị đầy đủ lắp ghép để thực hành lắp máy bay trực thng

-Thứ năm ngày 18 tháng năm 2010

Khoa học

Cây có thĨ mäc lªn tõ mét sè bé phËn cđa mẹ

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Quan sát tìm vị trí chồi số khác - Biết số đợc mọc từ phận mẹ - Thực hành trồng phận cõy m

II Đồ dùng dạy học.

- GV chuẩn bị: mía, củ khoai tây - Thùng giấy có đựng sẵn đất

III Hoạt động dạy - học chủ yếu.

hoạt động khởi động

- KiÓm tra cũ:

+ GV yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 53

+ NhËn xÐt, cho ®iĨm HS

- Giíi thiƯu bµi:

+ Hỏi: Em tìm hiểu xem loại không mọc lên từ hạt Hãy giới thiệu cho lớp biết

+ Nhận xét, khen ngợi HS

- Nêu: Tiết học hôm em tìm hiểu mọc lên từ phận mẹ

- HS lên bảng thực yêu cầu sau:

+ HS 1: Thực hành tách hạt lạc nêu cấu tạo hạt

+ HS 2: Mô tả trình hạt mọc thành

+ HS 3: Nêu điều kiện để hạt nảy mầm

- TiÕp nèi giíi thiƯu

Hoạt động 1

(30)

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hớng dẫn:

+ Chia nhóm, nhóm HS, chia thân cây, củ cho nhóm

+ Yêu cầu HS quan sát tìm xem chồi mọc lên từ vị trí thân cây, củ

- Nhận xÐt, khen ngỵi HS - Hái:

+ Ngêi ta trồng mía cách nào?

+ Ngời ta trồng hành cách nào?

- Nhận xét, khen ngợi HS

- Yêu cầu HS vào hình minh họa tran 110, SGK trình bày theo yêu cầu

+ Tờn cõy hoc c c minh họa + Vị trí chồi mọc từ củ

- Gäi HS tr×nh bày

- Nhận xét HS trình bày

- Hoạt động nhóm theo định hớng GV

+ Nhận thân cây, loại củ để quan sát thảo luận trả lời câu hỏi ghi giấy

+ HS đại diện cho nhóm lên trình bày, HS rõ vào vật thật nơi chồi mọc

- TiÕp nèi tr¶ lêi:

+ Ngời ta trồng mía cách chặt lấy mía thu hoạch, lên luống đất, đặt mía nằm dọc rãnh sau bên luống Dùng tro, trấu, đất tơi xốp phủ lên

+ Ngời ta trồng hành cách tách củ hành thành nhánh, đặt xuống đất tơi xốp, ngày sau phía đầu nhánh hành chồi mọc lên, phát triển thành khóm hành

- L¾ng nghe, n¾m nhiƯm vơ häc tập

- HS tiếp nối trình bày Hình 1: Cây mía Chồi mía mọc từ nách

Hình 2: Củ khoai tây Chồi mọc từ chỗ lõm củ Hình 3: Củ gừng Chồi mọc từ chỗ lõm củ Hình 4: Củ hành Chồi mọc từ phía đầu cđa cđ H×nh 5: Cđ tái Chåi mäc tõ phía đầu củ Hình 6: Lá bỏng Chồi mäc tõ mÐp l¸

- KÕt luËn: Trong tự nhiên nh trồng trọt, mọc lên từ hạt mà số mọc lên từ thân rễ mẹ

- Lắng nghe

Hot ng 2:

Cuéc thi: Ngêi lµm vên giái

- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp cách trồng số loại có mọc lên từ số phận mẹ

(31)

- GV giúp đỡ hớng dẫn HS

- Gợi ý HS: Có thể em cha nhìn thấy trực tiếp nhng xem truyền hình nghe ngời khác mơ tả cách trng cõy

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, khen ngợi HS

- Nêu: Nghe bạn mô tả cách trồng nh em có trồng đ-ợc không? thực hành trồng c©y

- đến HS tiếp nối trình bày

Hoạt động 3 Thực hành: trồng cây

- GV tỉ chøc cho HS trång c©y tõ phận mẹ vờn trờng líp

- Phát thân cây, lá, rễ cho HS theo nhóm - Hớng dẫn HS cách làm đất, trồng

- Yêu cầu HS rửa tay xà phòng sau trồng xong - Tổ chức cho HS quan sát sản phẩm c lp

- Dặn HS theo dõi xem nhóm mọc chồi trớc - Nhận xét tác phong häc tËp, lµm viƯc cđa HS

Hoạt động kết thúc. - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết ghi lại vào vở, tìm hiểu sinh sản động vật, su tầm tranh ảnh loi ng vt khỏc

nhau

Tập làm văn ôn tập tả cối

I Mơc tiªu

Gióp HS:

- Củng cố kiến thức văn tả cối: trình tự miêu tả, giác quan sử dụng để quan sát, biện pháp tu từ đợc sử dụng văn tả cõy ci

- Thực hành viết đoạn văn tả phận

II Đồ dùng dạy häc

B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại văn tả đồ vật

- NhËn xÐt ý thøc häc bµi HS

(32)

2 Dạy học 2.1 Giới thiệu

- GV nêu: Để chuẩn bị cho viết văn tả cối, tiết học hôm ôn tập kiến thức thể loại văn

2.2 H ớng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1

- Gọi HS c bi Cõy chui m

và câu hỏi cuối

- Yêu cầu HS tự trả lời câu hỏi

- Tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc

- Các câu hỏi:

a) Cây chuối đợc tả theo trình t no?

Còn tả chuối theo trình tự nào nữa?

b) Cõy chui c t theo cảm nhận giác quan nào?

Cßn quan sát cối bằng những giác quan nµo?

c)Tìm hình ảnh so sánh đợc tác

giả sử dụng để tả chuối.

- Kết luận: Tác giả nhân hoá chuối cách gắn từ ngữ đặc điểm, phẩm chất

ng-ời: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận,

khẽ khàng; chỉ hoạt động

ng-ời: đánh động cho ngời biết, đa,

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nối tiếp đọc thnh ting

- HS trả lời câu hỏi

- Câu trả lời đúng:

a) T¶ theo tõng thời kì phát triển cây chuối c©y chi to  c©y chi mĐ.

Tả từ bao quát đến chi tiết phận

b) Theo ấn tợng cảu thị giác:

thấy hình dáng cây, lá, hoa.

Còn quan sát xúc giác, thị giác, khứu giác

c) Các hình ảnh so sánh: tàu lá nhỏ xanh lơ, dài nh lỡi mác, các tàu ngả nh quạt lớn, hoa thập thò, hoe hoe nh mm la non.

Các hình ảnh nhân hoá: đÃ

l cõy chui to nh c; cha c

bao lâu đ nhanh chóngÃ

thành mẹ; cổ chuối mẹ mập tròn, rụi lại, vài đánh động cho ngời biết, cây con lớn nhanh hớn, khi cây mẹ bận đơm hoa;lẽ nó đành để mặc đè giập hay hai đứa đứng sát nách nó; cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa.

(33)

dành để mặc; phận đặc trng ngời: cổ, nách.

- Treo bảng phụ có ghi sẵn kiến thức văn tả cối yêu cầu HS đọc

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu: Em chọn phận để tả? Hãy giới thiệu cho bạn đợc bit

- Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS:

+ Chỉ tả phận

+ Có thể chọn cách miêu ta khái quát tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian

+ Chú ý dùng biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá miêu ta để đoạn văn hay sinh động

+ Đoạn văn phải có đủ phần: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn

- Gọi HS làm bảng nhóm treo lên bảng lớp, đọc đoạn văn GV HS nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn

3 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trớc lớp

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - đến HS nối tiếp giới thiệu phận định tả

- HS viết vào bảng nhóm HS lớp viết vào tập

- HS báo cáo kết làm việc

- HS đứng chỗ đọc đoạn văn

To¸n ( tiết 134 ) Thêi gian I Mơc tiªu

- Gióp HS :

- Hình thành cách tính thời gian chuyện động

- Vận dụng để giải toán tính thời gian chuyển động

- Hai băng giấy chép sẵn đề tốn ví dụ - Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

(34)

1 KiĨm tra bµi cị.

- GV mêi HS lên bảng làm tập 3, cđa tiÕt häc tríc

- Gọi HS đứng chỗ nêu cách tính vận tốc, quãng đờng mt chuyn ng

2 Dạy học 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV : Trong tiết học tốn tìm cách tính thời gian chuyển động

2.2 Hình thành cách tính quãng đ - ờng chuyển động

- GV dán băng giấy có đề tốn 1, yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi:

+ Em hiểu câu: Vận tốc ô tô 42,5km/giê nh thÕ nµo ?

+ Ơ tơ đi đợc qu ng đã ờng dài

bao nhiªu km ?

+ Biết ô tô đợc 42,5km

và đợc 170km, em h y tính thờiã

gian để tơ hết qu ng ó ng ú.

- GV yêu cầu HS trình bày toán

- GV hng dn HS nhận xét để tốn để rút quy tắc tính thời gian :

+ 42,5km/giờ chuyển động của ơ tơ ?

+ 170km chuyển động của tơ.

+ Trong tốn , để tính thời gian tơ làm thế nào ?

- GV khẳng định : Đó quy tắc tính thời gian, muốn tính thời gian ta lấy quãng đờng chia cho vận tốc

- GV nêu : Biết quãng đờng s, vận tốc v, thời gian t, vit cụng thc tớnh thi gian

b, Bài toán 2

- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xÐt

- HS đọc trớc lớp

- Tức ô tô đợc 42,5km

+ Ơ tơ đợc qng đờng dài 170km

+ Thời gian ô tô hết quãng đ-ờng là:

170 : 42,5 = (giê)

- HS trình bày lời giải toán

- Mỗi câu hỏi HS trả lời

+ Là vận tốc/ ô tô đợc

+ Là quãng đờng ô tô đợc + Chúng ta lấy quãng đờng ô tô đợc chia cho vận tốc ô tô

- HS nhắc lại quy tắc

- HS lớp viết giấy nháp nêu:

t = S : v

(35)

- GV dán băng giấy có ghi đề lên bảng, yêu cầu HS c

- GV yêu cầu HS tóm tắt toán

- GV hỏi:

+ Muốn tính thêi gian ®i hÕt qu ng·

đờng sơng ca nô làm nh ?

- GV yêu cầu HS làm Nhắc em tính đợc thời gian ca nơ đi, nhớ đổi thời gian thành đơn vị giờ, phút nh cách nói sống hàng ngày

- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS 2.3.Lun tËp - thùc hµnh Bµi 1

- GV mời HS đọc đề toán hỏi : Bài tập yêu cầu em làm ?

- GV mêi HS nhắc lại cách tính thời gian

- HS tóm tắt toán trớc lớp: Vận tốc : 36km/giờ

Quóng đờng : 42km Thời gian : ?

- HS : Muốn tính thời gian hết qng đờng sơng ca nô lấy quãng đờng chia cho tc

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

Bài giải

Thời gian ca nô là: 42 : 36 =

6 (giê)

6 giê = 1

6 giê = 10

phút

Đáp số : 10

- Theo dâi nhËn xÐt cđa GV

- HS Bài tập cho số đo quãng đờng vận tốc chuyển động, yêu cầu tính thời gian điền vào trống cho phù hợp

- HS nªu tríc líp HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

s (km) 35 10,35 108,5 81

v (km/giê) 14 4,6 62 36

t (giê) 2,5 2,25 1,75 2.25

- GV yêu cầu HS tóm tắt phần toán

- GV hi : tớnh đợc thời gian đi của ngời xe đạp làm nh thế ?

- HS đọc đề trớc lớp

- HS tóm tắt phần a, HS tóm tắt phần b

- HS : Chỳng ta lấy quãng đờng đợc chia cho vận tốc

(36)

- GV nhắc HS làm tơng tự với phần b, sau yêu cầu HS làm

a, Thời gian ngời xe đạp :

23,1 : 13,2 = 1,75 (giê) 1,75 = 45 phút

Đáp số : giê 45

- GV mêi HS nhËn xét làm bạn bảng

- GV nhận xét, sửa chữa HS, ghi điểm

Bµi ( Khơng YC )

- GV u cầu HS đọc đề

- GV hỏi hớng dn phõn tớch toỏn:

+ Bài toán cho em biết ?

+ Bài toán yêu cầu làm gì ?

+ tớnh đợc thời gian bay đến nơi ta biết đợc ? Làm phép tính nh ?

làm phần

b, Thời gian chạy ngời : 2,5 : 10 = 0,25 (giờ)

0,25 giê = 15 phút

Đáp số : 15 phút

- Theo dõi GV chữa bài, tự đối chiếu để kiểm tra

- HS đọc đề trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tr¶ lời:

+ Bài toán cho biết:

Vn tc máy bay: 860km/giờ Quãng đờng bay: 2150km

Thêi gian khëi hµnh : giê 45

+ Thời gian máy bay bay đến nơi + Để tính đợc thời gian bay đến nơi ta lấy thời điểm khởi hành cộng với thời gian bay Vậy trớc hết cần tính thời gian bay hết quãng đờng

- HS lớp làm vào tập

Bài giải

Thời gian máy bay bay là: 2150 : 860 = 2,5 (giê) 2,5 giê = giê 30 phút Thời gian máy bay tới nơi là:

8 giê 45 + giê 30 = 11 15 phút

Đáp số : 11 15

- GV gọi HS đọc làm trớc lớp để chữa

- GV nhận xét cho đểm HS Củng cố - dặn dò

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính thời gian chuyển động

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Híng dÉn HS vỊ nhµ làm tập nhà

- HS đọc, lớp theo dõi nhận xét đối chiếu ca mỡnh

- HS nhắc lại quy tắc công thức

- HS lắng nghe

(37)

Liên kết câu tõ ng÷ nèi

I Mơc tiªu

Gióp HS:

- HiĨu thÕ liên kết câu phép nối Hiểu nhận biết

những từ ngữ dùng đề nối câu va bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu; thực yêu cầu BT mục III

II đồ dựng dy hc

- Bảng phụ viết đoạn văn 1, phần Nhận xét

- on Qua mùa hoa viết vào bảng nhóm III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

- Gọi HS đọc thuộc lòng 10 câu ca dao, tục ngữ trang 91-92 SGK

- Gäi HS nhËn xÐt bạn trả lời - Nhận xét, cho điểm HS Dạy - học 2.1 Giới thiệu

GV nêu: Tiết học hôm nay, em tìm hiểu cách liên kết câu từ nối

2.2 Tìm hiểu Bài

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập

- Yêu càu HS làm tập theo cặp - Hỏi: Mỗi từ ngữ đợc in đậm trong đoạn văn có tác dụng gì?

- Kết luận: Cụm từ vì ở vị trí nêu có tác dụng liên kết câu đoạn văn với Nó đợc gọi từ nối

Bµi 2

- GV yêu cầu: Em hÃy tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng giống nh cụm từ vì ở đoạn văn

- Kết luận: Những từ ngữ mà em vừa tìm có tác dụng nối câu

-3 HS nối tiếp đọc thuộc lòng

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS thảo luận theo cặp

- Hs ph¸t biĨu:

+Từ hoặc có tác dụng nối từ em bé víi tõ chó mÌo c©u

+ Cơm từ vì có tác dụng nối câu với câu

- Lắng nghe

- Nối tiếp trả lời

nhiên, mặc dù, nhng, chí, cuèi cïng

(38)

2.3 Ghi nhí

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

- Gọi HS đọc thuộc lòng phần Ghi nhớ

2.4 Lun tËp Bµi 1

- Gọi HS đọc u cầu đoạn văn

Qua nh÷ng mïa hoa.

- Yêu cầu HS tự làm tập Gợi ý HS dùng bút chì gạch chân dới từ nối

- Gọi HS làm vào bảng nhóm treo lên bảng lớp, giải thích làm mình, HS khác nhận xÐt bæ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trớc lớp

- HS tù lµm bµi HS làm vào bảng nhóm

- HS báo cáo kết

- Chữa

+ Đoạn 1: từ nhng nối câu với câu

+ Đoạn 2: từ vì thế nối câu với câu 3, nối câu với đoạn 1; tõ råi nèi c©u víi c©u

+ Đoạn 3: từ nhng nối câu với câu 5, nối đoạn với đoạn 2; từ rồi nối c©u víi c©u

+ Đoạn 4: từ đến nối câu với câu 7, nối đoạn với đoạn

+ Đoạn 5: từ đến nối câu 11 với câu 9, 10; từ sang đến nối câu 12 với câu 9,10,11

+ Đoạn 6: từ m i đếnã nối câu 14 với câu 13

+ Đoạn 7: từ đến khi nối câu 15 với câu 16, nối đoạn với đoạn Từ rồi

nối câu 16 với câu 15 Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu chuyn

- Gọi HS nêu từ dùng sai từ thay thÕ

- Ghi bảng từ thay HS tìm đợc

- Gọi HS đọc lại mẫu chuyện vui sau thay từ dùng sai

- Hái: CËu bÐ trun lµ ngêi nh thÕ nào? Vì em biết?

3 Củng cố - dặn dò

- HS c thnh ting trc lớp - HS làm cá nhân

- Nèi tiếp phát biểu + Dùng từ nối từ nhng sai

+ Thay tõ nhng b»ng c¸c tõ: vËy th×, thÕ th×, nÕu vËy, nÕu thÕ th×.

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

(39)

- Dặn HS ghi nhớ cách liên kết câu trogn từ nối chuẩn bị sau

đén kí vào sổ liên lạc cậu

Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2010 Toán ( tieỏt 135 )

Lun tËp I Mơc tiªu

Gióp HS :

- Củng cố cách tính thời chuyển động - Biết quan hệ thời gian, vận tốc qng đường

II §å dïng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cđa bµi tËp

- GV mời HS lên bảng làm tập 2, cđa tiÕt häc tríc

- GV gọi HS đứng chỗ nêu quy tắc công thức tính quãng đờng, vận tốc, thời gian chuyển ng

2 Dạy học 2.1 Giới thiƯu bµi

- GV : Trong tiết học tốn làm tập tính qng đờng

- GV yêu cầu HS đọc đề toán hỏi: tập yêu cầu làm gỡ ?

- GV mêi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng lớp

- GV nhận xét cho ®iĨm HS Bµi

- GV u cầu HS c bi

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS tập cho biết quãng đờng vận tốc chuyện động, yêu cầu tính thời gian chuyển động điền vào trống bảng cho phù hợp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Đáp án là: 4,35 giờ; giờ; giờ; 2,4 giờ

(40)

to¸n

- GV hỏi: Để tính đợc thời gian con ốc sên bò hết qu ng đã ờng 1,08m làm ?

+ Vận tốc ốc sên đợc

tính theo đơn vị ? Qu ng đã

-ờng ốc sên bò tính theo đơn vị ?

+ Vậy để tính thời gian ốc

sên bị qu ng đã ờng em cần đổi

đơn vị cho phù hp.

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV mêi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng lớp

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gi HS đọc đề toán yêu cầu HS tự làm

- GV mời HS đứng chỗ đọc làm để chữa

- GV nhận xét cho điểm HS Bài ( Khụng YC )

- GV gọi HS đọc đề toán yêu cầu HS tự làm

- GV mời HS đứng chỗ đọc làm để chữa

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS Củng cố dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc lại đề SGK

- HS : Chúng ta lấy quãng đờng chia cho vận tốc ốc sên

+ Vận tốc ốc sên đợc tính theo đơn vị cm/phút Còn quãng đ-ờng ốc sên bị lại tính theo đơn vị mét

+ HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải: 1,08m = 108cm

Thời gian để ốc sên bò hết quãng đ-ờng ú l:

108 : 12 = (phút) Đáp sè :

- HS đọc đề tốn trớc lớp

Bµi gi¶i

Thời gian để đại bàng bay hết quãng đờng là:

72 : 96 = 3/4 (giê) 3/4 = 45 phút

Đáp số : 45

- HS đọc làm, HS theo dõi để kiểm tra

- HS làm vào tập, sau HS đọc làm trớc lớp để chữa

Bài giải

420m/phỳt = 0,42km/phỳt Thi gian rỏi cá bơi hết quãng

đ-ờng là:

10,5 : 0,24 = 25 (phút)

Đáp số : 25

- HS đọc làm, HS theo dõi để kiểm tra

(41)

- Dặn HS nhà ôn lại làm tập SGK

-Tập làm văn:

Tả cèi ( KiĨm tra viÕt )

I Mơc tiªu

- Thực hành viết văn tả cối

- Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có đủ phần: mở bài, thân bài, kết

- Lời văn tự nhiên, chân thật, biết cách dùng từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh để miêu tả Diễn đạt sáng sủa, mch lc

Bng lớp viết sẵn đề cho HS lựa chọn

KiĨm tra giÊy bót cđa HS 2 Thùc hµnh viÕt

- Gọi HS đọc đề bảng

- Nhắc HS: Em quan sát, viết đoạn văn tả phận Từ kĩ đó, em viết thành văn tả cối hoàn chỉnh

- HS viết

3 Củng cố- Dặn dò

- NhËn xÐt chung vỊ ý thøc lµm bµi cđa HS - Dặn HS nhà chuẩn bị ôn tập kì

-Địa lí:

Châu MÜ

I Mơc tiªu

Sau bµi häc, HS cã thĨ:

- Xác định mơ tả sơ lợc đợc vị trí địa lí giới hạn châu Mĩ địa cầu đồ giới

- Có số hiểu biết thiên nhiên châu Mĩ nêu đợc chúng thuộc khu vực châu Mĩ ( Bắc Mĩ, Trung Mĩ hay Nam Mĩ)

- Nêu tên lợc đồ số dãy núi đồng lớn châu Mĩ

- Bn a lí tự nhiên giới - Lợc đồ châu lục đại dơng - Lợc đồ tự nhiên châu M

- Các hình minh hoạ SGK - PhiÕu häc tËp cña HS

(42)

kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi míi

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giới thiệu:

+ Hỏi: Em có biết nhà thám hiĨm

Crít-tốp Cơ-lơm-bơ đ tìm vùng đấtã

mới không?

+ Trong học hôm tìm hiểu châu Mĩ

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hái sau:

+ D©n sè ch©u phi theo sè liệu năm 2004 ngời Họ chủ yếu cã mµu da thÕ nµo?

+ Kinh tế châu Phi có đặc điểm khác so với kinh tế châu âu châu á?

+ Em biết đất nớc Ai Cập? + HS: Crít-tốp Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ năm 1492 sau nhiều tháng ngày lênh đênh biển Hoạt động 1:

vÞ trÝ giới hạn châu mĩ

- GV a qu Địa cầu, yêu cầu HS lớp quan sát để tìm ranh giới bán cầu đơng bán cầu tây

- GV yêu cầu HS xem hình 1, trang 1103 SGK, lợc đồ châu lục đại dơng giới, tìm châu Mĩ châu lục, đại dơng tiếp giáp với châu Mĩ Các phận châu Mĩ

- GV yêu cầu HS lên bảng Địa cầu nêu vị trí địa lí châu Mĩ

- GV yêu cầ HS mở SGK trang 104, đọc bảng số liệu thống kê diện tích dân số châu lục giới, cho biết châu Mĩ có diện tích triệu km2

- HS lên bảng tìm Địa Cầu, sau ranh giới giới hạn cảu hai bán cầu: bán cầu Đông bán cầu tây

- HS làm việc cá nhân, mở SGK tìm vị trí châu Mĩ, giới hạn theo phía đơng, bắc, tây, nam ca chõu M

- HS lần lợt lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi, nhËn xÐt vµ thèng nhÊt ý kiÕn nh sau:

+ Châu Mĩ nằm bán cầu Tây châu lục nằm bán cầu

+ Châu Mĩ bao gồm phần lục địa Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ đảo, quần đảo nhỏ

+ Phía đơng giáp với Đại Tây D-ơng, phía bắc giáp với Bắc Băng Dơng, phía tâu giáp với Th Bình Dơng

- HS làm việc cá nhân, đọc bảng số liệu tìm hiều diện tích Châu Mĩ Sau HS nêu ý kiến trớc lớp

(43)

triệu km2, đứng thứ th

giới, sau châu

- GV tng kết: Châu Mĩ lục địa nằm bán cầu Tây bao gồm

Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ Châu Mĩ có diện tích 42 triệu km2, ng th

2 châu lục giới.

Hot ng 2:

Thiên nhiên châu MÜ

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để thực yêu cầu sau:

- HS chia nhóm, nhóm HS trtao đổi, xem lợc đồ, xem ảnh học thành tập Quan sát ảnh hình 2, tìm lợc đồ tự nhiên châu Mĩ, cho biết ảnh đợc chụp Băc Mĩ, Trung Mĩ,hay Nam Mĩ điền thông tin vào bảng sau ( HS điền phần in nghiêng bảng)

ảnh minh hoạ Vị trí Mơ tả đặc điểm thiên nhiên

a Nói An-®Ðt ( Pê-ru) Phía tây

của Nam Mĩ

Đây d y núi cao, đồ sộ, chạyã

dọc theo bờ biển phía tây của Nam Mĩ Trên đỉnh núi quanh năm có tuyết phủ.

b Đồng Trung tâm (Hoa kì)

Nằm ở

B¾c MÜ

Đây vùng đồng rộng lớn, phẳng sông Mi-xi-xi-pi bồi đắp, đất đai màu mỡ. Dọc hai bên bờ sông cối rất xanh tốt, nhiều đồng ruộng.

c Th¸c Ni-a-ga-ra ( Hoa Kì)

Nằm ở

Bắc Mĩ

ở này, sơng ngịi tạo ta các thác nớc đẹp nh thác Ni-a-ga-ra, đổ vào hồ lớn Hồ nớc Mi-si-gân, hồ Thợng là những cảnh thiên nhiên tiếng của vùng này.

d.S«ng A-ma-d«n

(Bra-xin)

Nam Mĩ Đây sông lớn nhÊt thÕ

giới bồi đắp nên đồng A-ma-dôn Rừng rậm A-ma-dôn là cánh rừng lớn giới. Thiên nhiên nơi màu xanh ngút ngàn lá.

e Hoang m¹c A-ta-ca-ma (Chi-lê)

Bờ Tây d y An-đét (Ã

Nam MÜ)

Cảnh có núi cát, khơng có động thực vật.

g B i biĨn ë vïng Ca-·

ri-bª

Trung Mĩ B i biển p, thun li choó

ngành du lịch biển.

- GV theo dõi, giúp đỡ HS làm việc, gợi ý để em biết cách mô tả thiên nhiên vùng

- GV mêi c¸c nhãm b¸o c¸o kết thảo luận

- GV chỉnh sửa câu tr¶ lêi cho HS

- HS làm việc theo nhóm, nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ có khó khăn

(44)

- GV hái: Qua tập trên, em có nhận xét thiên nhiên châu Mĩ

và bổ sung ý kiến

- HS: Thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phó

- GV kết luận: Thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú, mỗi vùng, miền có cảnh đẹp khác nhau.

Hoạt ng 3:

Địa hình châu Mĩ

- GV treo lợc đồ tự nhiên châu Mĩ, yêu cầu HS quan sát lợc đồ để mơ tả địa hình châu Mĩ cho bạn bên cạnh theo dọi

- GV gọi ý cho HS cách mô tả:

+ Địa hình châu Mĩ có độ cao nh nào? Độ cao địa hình thay đổi từ tây sang ụng?

+ Kể tên vị trí

 C¸c d·y nói lín

 Các đồng bng ln

Các cao nguyên lớn

- GV gọi HS tiếp nối trình bày địa hình Châu Mĩ trớc lớp

- GV nghe, chỉnh sửa câu trả lời cho HS: Địa hình châu MÜ gåm bé phËn chÝnh:

+ Dọc bờ biển phía tây dãy núi cao, đồ sộ nh dãy Cooc-đi-e, dãy An-đét

+ Trung tâm đồng nh đồng trung tâm Hoa Kì, đồng A-ma-dơn

+ Phía đơng cao nguyên dãy núi có độ cao từ 500 đến 2000 m nh cao nguyuên Bra-xin, cao nguyên Guy-an, dãy A-pa-lat

- HS làm việc theo cặp, HS ngồi cạnh vừa lợc đồ vừa mơ tả cho nghe

Ví dụ: Địa hình châu Mĩ cao phía tây, thấp dần vào đến trung tâm cao dần phía đơng Các dãy núi lớn tập trung phía tây Miền tây Bắc Mĩ có dãy Coóc-đi-e lớ đồ sộ cả, dãy núi chạy dài suốt từ bắc xuống nam, ăn biển Miền tây Nam Mĩ dãy An-đét, dãy núi cao đồ sộ chạy dọc theo bờ biển phía tây Nam Mĩ Châu Mĩ có hai đồng lớn đồng trung tâm Hoa Kì Bắc Mĩ đồng A-ma-dơn Nam Mĩ Ngồi ra, ven đại tây dơng có đồng nhỏ, hẹp Phía đơng cao ngun có độ cao từ 500 đến 2000 mét nh cao nguyên Bra-xi cao nguyên Guy-an ( Nam Mĩ), dãy núi thấp nh dãy A-pa-lát ( Bắc Mĩ)

(45)

KhÝ hËu ch©u MÜ

- GV yêu cầu HS lần lợt trả lời câu hỏi:

+ L nh thổ châu Mĩ trải dài cácÃ

i khớ hu no?

+ Em h y lã ợc đồ đới khí

hËu trªn

- GV nhận xét câu trả lời HS nêu lại đới khí hậu Bắc Mĩ

+ Nêu tác dụng rừng rậm A-ma-dơn khí hậu châu M.

- HS nghe câu hỏi, suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Lónh th chõu M trải dài tất đới khí hâu hàn đới, ơn đới, nhiệt đới

+ Mét HS lªn b¶ng chØ, c¶ líp theo dâi:



Khí hậu hàn đới giá lạnh vungnf giáp Bắc Băng Dơng



Qua vòg cực Bắc xuống phía Nam, khu vực Bắc Mĩ có khí hậu ôn đới



Trung Mĩ, Nam Mĩ nằm hai bên đờng Xích đạo có khí hậu nhiệt đới

+ Đây khu rừng nhiệt đới lớn giới, làm lành dịu mát khí hậu nhiệt đới Nam Mĩ, điều tiết nớc sơng ngịi Nơi đợc ví phổi xanh Trái Đất

- GV kết luận: Châu Mĩ có vị trí trải dài hai bán cầu Bắc Nam, vì châu Mĩ có đủ đới khí hậu từ hàn đới, ơn đới đến nhiệt đới. Châu Mĩ có rừng rậm nhiệt đới A-ma-dôn khu rừng lớn giới, giữ vai trị quan trọng việc điều tiết khí hậu, khơng châu Mĩ mà giới.

củng cố - dặn dò

- GV hỏi HS: H y giải thích saoÃ

thiên nhiên châu Mĩ đa dạng và phong phú?

- Một vài HS phát biểu ý kiến, HS lớp theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung ý kiÕn

- GV tổng kết bài: Vì địa hình phức tạp, sơng ngịi dày đặc, có ba đới khí hậu thiên nhiên châu Mĩ đa dạng, phong phú, vùng, miền lại có cảnh đẹp khác

(46)

TuÇn 28

Thứ hai ngày 22 tháng năm 2010 Tập đọc:

Ơn tập kì 2( tiết )

I môc tiªu

Đọc trơi chảy,lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115

tiếng/phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ ( đoạn thơ ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

II đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27 - Phiếu kẻ sẵn bảg 2, trang 100 SGK

III hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giíi thiƯu bµi

Nêu mục đích tiết học cách gắp thăm đọc

2 Kiểm tra tập đọc

- Cho HS lên bảng gắp thăm đọc

- Yêu cầu HS đọc gắp thăm đ-ợc trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- Cho ®iĨm trùc tiÕp tõng HS 3 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hi: Bi yờu cu gỡ?

- Yêu cầu HS tù lµm bµi

- Gäi HS lµm bảng nhóm treo lên bảng Đọc câu minh hoạ GV cungnf HS c¶ líp nhËn xÐt

- Gọi HS dới lớp đọc câu đặt theo thứ t

+Cõu n

+ Câu ghép không dùng tõ nèi + C©u ghÐp dïng quan hƯ tõ + Câu ghép dùng cặp từ hô ứng 4 Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS cha có điểm kiểm tra đọc, đọc cha đạt nhà luyện đọc

- Lần lợt HS gắp thăm - Đọc trả lời câu hỏi

- HS c thnh tiếng trớc lớp - Trả lời: Bài tập yêu cầu tìm ví dụ minh họa cho kiểu câu cụ th

- HS làm vào bảng nhóm HS lớp làm vào

- HS báo cáo kết làm việc HS lớp nhận xÐt

- Nối tiếp đọc câu đặt

(47)

- Dặn HS nhà ôn lại nội dung tập đọc

To¸n(tiết 136 )

Lun tËp chung I Mơc tiªu

Gióp HS :

- Rèn kĩ giải toán chuyển động

- Chuyển đổi đơn vị đo quãng đờng, thời gian, vận tốc toán

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

- GV gọi HS lên bảng làm tËp vµ cđa tiÕt tríc

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

- GV: Trong tiết học toán làm tốn luyện tập chung có liên quan đến tính vận tốc, quãng đờng thời gian chuyển động

2.2 Híng dÉn lun tËp Bµi 1

- GV mời HS đọc đề toán trớc lớp

- GV hớng dẫn giải:

+ Qu ng đÃ ờng dài

ki-lô-mét ?

+ ễ tơ hết qu ng đã ờng trong

bao l©u ?

+ Xe máy hết qu ng đã ờng đó

trong bao l©u ?

+ Bài toán yêu cầu em tính ?

+ Muốn biết đợc ô tô đi nhanh xe máy ki-lô-mét phải bit c nhng gỡ ?

- HS đọc đề cho lớp nghe, HS lớp đọc lại đề SGK

- Mỗi câu hỏi HS trả lời + Qng đờng dai 135km

+ Ơ tơ hết quãng đờng

+ Xe máy hết quãng đờng 30 phút

+ Bài toán yêu cầu em tính xem ô tô nhanh xe máy ki-lô-mét ?

+ Chúng ta phải biết đợc vận tốc xe mỏy

Bài giải

(48)

- GV nhận xét, chữa cho HS ghi điểm

Bµi 2

- GV mời HS đọc đề

- GV hái: §Ĩ tÝnh vËn tèc cđa xe máy làm nh ?

- GV: Bài tập yêu cầu em tính vận tốc xe máy theo đơn vị ?

- GV : Với qu ng đã ờng thời gian phải tính theo đơn vị mới phù hợp ?

- GV: Hãy đổi đơn vị phù hợp tính vận tốc xe máy

- GV mêi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV tổ chức hớng dẫn HS làm tơng tự tập 2, cho HS tính vận tốc theo đơn vị km/giờ sau đổi đơn vị m/phút

135 : = 45 (km/giê) giê 30 = 4,5 giê VËn tốc xe máy là: 135 : 4,5 = 30 (km/giờ) Mỗi ô tô chạy nhanh xe

máy là:

45 - 30 = 15 (km/giờ)

Đáp số : 15km/giờ

- HS nhn xột, bạn làm sai sửa lại cho

- HS: Để tính vận tốc xe máy lấy quãng đờng chia cho thời gian

- HS: Bài tập yêu cầu tính vận tốc xe máy theo đơn vị km/giờ

- HS: Qng đờng phải tính theo ki-lơ-mét thời gian phải tính theo đơn vị

Bài giải

1250m = 1,25km = 1/30 giê VËn tốc xe máy là: 1,25 : 1/30 = 37,5 (km/giờ)

Đáp số : 37,5 km/giờ

- HS làm đợc tơng tự nh sau:

Bài giải

1giờ 45 phút = 104 15,75km = 15750m VËn tèc cđa xe ngùa lµ:

15750 : 104= 150 (m/phót)

(49)

Bµi 4

- GV gọi HS đọc đề toỏn

- GV hỏi:

+ Bài toán yêu cầu tính gì ?

+ Bài toán cho vận tốc cá heo ?

- GV hớng dẫn: Bài toán cho đơn vị vận tốc cá heo tính theo đơn vị km/giờ, nhng lại cho quãng đờng tính theo đơn vị mét Trớc tính tốn thời gian cá heo em cần đổi vận tốc đơn vị m/giờ đổi đơn vị quãng đờng từ mét thành đơn vị ki-lô-mét

GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau

- HS c đề cho lớp nghe, HS lớp đọc lại đề SGK

- HS tr¶ lời:

+ Bài toán yêu cầu tính xem cá heo bơi 2400m hết thời gian

+ Bài toán cho biết vận tốc cá heo 75km/giờ

- HS nghe GV hớng dẫn cách làm

Bài giải

2400m = 2,4km

Thời gian bơi cá heo là: 2,4 : 72 = 1/30

1/30 giê = 60 : 30 =

Đáp số : phút

- HS l¾ng nghe

- HS chuÈn bị sau

Khoa học

S sinh sn động vật

I Mơc tiªu

Gióp HS:

- Hiểu khái niệm sinh sản động vật: vai trò quan sinh sản, thụ tinh, phát triển hợp tử

- Biết đợc cách sinh sản khác động vật - Biết số loài động vật đẻ trứng đẻ

(50)

(Chim đẻ trứng ) Heo đẻ lứa nhiều ) (Hà mã đẻ lứa ) - GV chuÈn bÞ phiÕu häc tËp

Hoạt động khởi động

- KiĨm tra bµi cị

+ GV yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hái vỊ néi dung bµi 54

+ NhËn xÐt, cho điểm HS - Giới thiệu

+ Kim tra việc chuẩn bị tranh ( ảnh ) loài động vật HS

- Nêu: Chúng ta tìm hiểu sinh sản thực vật Tiết học hơm ác em tìm hiểu sinh sản cảu động vật

- HS lên bảng lần lợt thực yêu cầu sau:

+ Đọc thuộc mục Bạn cần biết trang 111

+ Chuồi thờng mọc vị trí nÕu ta trång c©y tõ mét sè bé phËn cđa c©y mĐ?

+ Nêu cách trồng phận mẹ để có

+ Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thành viªn

sự sinh sản động vật

- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 112 SGK

- GV mêi HS lên điều khiển bạn báo cáo kết

- GV theo dõi, giảng thêm, giải thích cần, làm trọng tài có tranh luận

- Các câu hỏi:

+ a s động vật đợc chia thành mấy giống?

+ §ã giống nào?

+ C quan no ca động vật giúp ta phân biệt đợc giống đực giống cái?

- HS đọc thầm SGK - HS điều khiển thực + Nêu câu hỏi

+ Mời bạn trả lời

+ Mi bn b sung ý kiến + Chuyển câu hỏi - Các câu trả lời đúng:

+ Đa số động vật đợc chia thành hai giống

(51)

+ Thế thụ tinh động vật?

+ Hợp tử phát triển thành gì?

+ Cơ thể động vật có đặc điểm nào?

+Đa số động vất sinh sản bằng cách nào?

- Kết luận: Đa số động vật đợc chia thành hai giống: đực Con đực có quan sinh dục đực tạo tinh trùng, conn có quan sinh dục tạo trứng Hiện tợng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi thụ tinh Hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành thể mới, mang đặc tính bố mẹ Những lồi động vật khác có cách sinh sản khác nhau: có lồi đẻ trứng, có lồi đẻ

ra trøng

+ Hiện tợng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi thụ tinh

+ Hợp tựr phân chia nhiều lần phát triẻn thành c¬ thĨ míi

+ Cơ thể động vật mang đặc tính bố mẹ

+ Động vật sinh sản cách đẻ trứng đẻ

- L¾ng nghe

các cách sinh sản động vật

- Hái: §éng vật sinh sản bằng cách nào?

- GV t chức cho HS tìm hiểu vật đẻ trứng vật đẻ nhóm theo hớng dẫn

+ Chia nhóm, nhóm HS + Phát phiÕu häc tËp cho tõng nhãm

+ Yêu cầu HS: phân loại vật ( tranh, ảnh ) mà nhóm mang đến lớp, vật hình trang 112, 113 SGK vật mà em biết thành hai nhóm: động vật đẻ trứng động vật đẻ

- HÕt thêi gian GV yêu cầu nhóm kiểm tra chéo xem nhãm

- Trả lời câu hỏi: Động vật sinh sản cách đẻ trứng đẻ

- Hoạt động nhóm theo hớng dẫn GV

(52)

bạnn tìm đợc động vật đẻ trứng, động vật đẻ

- Gọi nhóm báo cáo kết GV ghi nhanh lên bảng

- Khen ngi nhúm tỡm c nhiu vt

- Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm kiểm tra

- HS viết vào vật nhóm tìm đợc

ngêi ho¹ sÜ tÝ hon

- GV cho HS vẽ tranh theo đề tài vật mà em thích - Gợi ý HS vẽ tranh về:

+ Con vật đẻ trứng + Con vật đẻ + Gia đình vật

+ Sù ph¸t triĨn cđa vËt

- Tổ chức cho HS lên trình bày sản phẩm - Cử BGK chấm điểm cho HS vẽ đẹp - Nhận xét chung

Hoạt động kết thỳc

- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị sau

o c

Em tìm hiểu Liên hợp quốc ( TiÕt 1 )

I mơc tiªu

1 KiÕn thøc

Gióp häc sinh hiĨu:

-Liên Hợp Quốc tổ chức quốc tế lớn giới bao gồm nhiều quốc gia giới, tổ chức có nhiều thiết lập để bảo vệ hồ bình công giới

- Việt Nam thành viên Liên Hợp Quốc cần phải tôn trọng, hợp tác, giúp đỡ quan Liên Hợp Quốc Việt Nam thực hoạt động hồ bình, cơng tiến xã hội

- Tôn trọng quan Liên Hợp Quốc có nghĩa tuân thủ theo quy định chung Liên Hợp Quốc, giúp đỡ quan Liên Hợp Quốc làm việc đạt kết cao

2 Thái độ

-T«n träng quan Liên Hợp Quốc

-Tớch cc giúp đỡ ủng hộ hoạt động tổ chức Liên Hợp Quốc

3.Hµnh vi

(53)

ii §å dïng Hình minh họa:

ng Tổng thư kí LHQ Một họp LHQ

- Phiếu thảo luận nhóm HĐ 1-tiết (đủ cho nhóm) -Bảng phụ (HĐ 1-tit 1)

- Thẻ mặt cời, mặt mếu cho tất học sinh lớp -Phiếu thực hành (HĐ thùc hµnh-tiÕt 1)

iII hoạt động dạy-học chủ yếu

Hoạt ng 1:

tìm hiểu thông tin liên hợp quốc

-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhãm

+1 HS nhóm đọc thơng tin Liên Hợp Quốc trang 40.41 SGk cho lớp nghe thảo luận, kết hợp với hiểu biết Liên Hợp Quốc để hồn thành bảng thơng tin

-HS làm việc theo nhóm, theo h-ớng dẫn giáo viên để hồn thành bảng thơng tin

PhiÕu thảo luận nhóm

HÃy điền thông tin vào chỗ

Các thông tin cần điền. - GV treo b¶ng phơ cã néi dung

phiÕu th¶o ln nhãm

- GV gọi đại diên nhóm lên trình by kt qu: nhúm 1: in

Các thông tin cần điền: 24/10/1954

2 191

3 Thiết lập hoà bình công

Ngày thành lập (1 )

Số n ớc thành viên (2)

Tổ chức hoạt động nhằm mục đích ( )

Trụ sở đặt ( )

Ngày 20/11/1989 thông qua công ớc quèc tÕ ……… (5 )

Ngµy gia nhËp

LHQ (a) Là thành viên thứ ( b )

Các tổ chức củaLHQ n ớc ta để ( c )

(54)

thông tin Liên Hợp Quốc, nhóm 2: Điền thông tin Việt Nam Yêu cầu nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung

- Hái HS

+ Các hoạt động tổ chức Liên Hợp Quốc có ý nghĩa gì?

+ Việt Nam có liên quan nào với tổ chức Liên Hợp Quốc? + Là thành viên Liên Hợp Quốc phải có thái độ nh với quan và hoạt động Liên Hợp Quốc tại Việt Nam?

- GV cho HS nhắc lại ghi nhớ SGK

bằng thÕ giíi Niu- Yooc

5 C«ng íc qc tế quyền trẻ em

- HS quan sát

- Đại diện nhóm lên bảng viết kết nhóm Các nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiÕn

- HS tr¶ lêi:

+ Các hoạt động nhằm bảo vệ hồ bình cơng tiến xã hội

+ ViÖt Nam thành viên Liên Hợp Quốc

+ Chúng ta phải tôn trọng, hợp tác, giúp đỡ quan Liên Hợp Quốc thực hoạt động

- 3-4 HS nhắc lại Hoạt động 2

Bày tỏ thái độ - Phát cho học sinh thẻ, mặt cời,

mỈt mÕu

- GV đọc ý kiến tập trang 42 SGK để học sinh giơ thẻ để bày tỏ thái độ

-Với ý kiến cịn có học sinh giơ thẻ sai, giáo viên yêu cầu học sinh trả lời đúng, giải thích để học sinh thống ý kiến

HS nhận thẻ

- HS lớp lắng nghe giơ thẻ + Mặt cời tán thành

+ Mặt mếu không tán thành Cụ thể ý kiến a,b, đ: không tán thành , mặt mếu

ý kiến b,c, d tán thành mặt cời HS tham gia trả lời, góp ý cho bạn lắng nghe ý kiến học sinh Hoạt động 3:

Xử lý tình huống

-Yêu cầu học sinh lµm viƯc theo nhãm

+ GV đa bảng phụ ghi tình để học sinh

+Yêu cầu trao đổi, thảo luận tìm cách hợp lý để sử lý tình

Tình 1: Khi có ngời nớc đại diện cho tổ chức Liên Hợp Quốc đến địa phơng em làm việc, Bạn An tỏ thái độ khơng vui cho là: NGời nớc ngồi khơng nên làm việc ngời Việt Nam , có mặt em nói với bạn An?

- HS làm việc theo nhóm quan sát tình trao đổi với để sử lý tình

- Cách giải tốt tình em giải thích cho bạn AN biết rằng: ngời nớc đến với mong muốn giúp địa phơng đất nớc ta điều tốt đẹp Họ giúp đỡ ta cần khơng xâm phạm công việc riêng Việt Nam

(55)

Tình 2: Trong buổi thảo luận công ớc quốc tế quyền trẻ em bạn Hoa phát biểu : Đây quy định Liên Hợp Quốc đặt nớc ta không cần phải thực em có tán thành khơng khơng tán thành em nói với bạn?

Tình 3: có ngời nớc ngời tổ chức Liên Hợp Quốc nhờ em đa đến UBND xã, ph-ờng em s lm gỡ ?

- Yêu cầu học sinh trình bày kết

- GV hi: chỳng ta phải có thái độ nh nào? với hoạt động Liên Hợp Quốc Việt Nam?

thành em nói với bạn cơng ớc quy định đem lại niềm vui hạnh phúc cho trẻ em Việt Nam thành viên Liên Hợp Quốc kí hiệp thực cơng ớc nên cần thực theo quy đinh chung nh tôn tổ chức Liên Hợp Quốc

Trờng hợp 3: em nhiệt tình đờng cho họ nhiệt tình họ tới nơi Nếu khơng biết ngoại ngữ em cố gắng tìm cách giao tiếp phù hợp để giúp đợc họ

- Mỗi tình đại diện lên trình bày nhóm khác lắng nghe bổ sung ý kiến góp ý

- Phải tôn trọng giúp đỡ họ đồng thời tuân theo quy định chung Liên Hợp Quốc

Hoạt ng thc hnh

-Yêu cầu học sinh nhà tìm hiểu thông tin hoàn thành yêu cầu phiếu thực hành

-HS nhận phiếu lắng nghe hớng dẫn giáo viên

Phiếu thực hành

1.HÃy tìm thông tin điền vào bảng sau: a,

B, Tổng th kí Liên Hợp Quốc ai: nớc hội đồng bảo an ai: kể tên nớc thành viên (với câu b giáo viên đa vào yêu cầu khơng)

2, Su tầm tranh ảnh nói Liên Hợp Quốc, viết (trên báo, đài, tivi, internet )nói tổ chức Liên Hợp Quốc có hoạt động… liên quan đến trẻ em

Thø ba ngày 23 tháng năm 2010

Toán( tieỏt 137 )

Lun tËp chung

I Mơc tiªu

Các tổ chức của Liên Hợp Quốc đang hoạt ng Vit Nam

Tên viết tắt Vai trò nhiƯm vơ

(56)

Gióp HS :

- Rèn kĩ giải toán tính vËn tèc, thêi gian, qu·ng ®-êng

- Biết cách giải toán chuyển động ngợc chiều thi gian

- Băng giấy viết sẵn đề 1a III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy

- GV gäi HS lên bảng làm tập tiết trớc

2 Dạy học mới 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV: Trong tiết học tốn làm toán luyện tập tính vận tốc, quãng đờng thời gian chuyển động; bớc đầu làm quen với toán hai chuyển động ngợc chiều

2.2 Hớng dẫn giải toán về hai chuyển động ngợc chiều trong thời gian

- GV dán băng giấy có ghi đề 1a yêu cầu HS đọc

- GV vẽ sơ đồ nh SGK hớng dẫn HS phân tích tốn:

+ Qu ng ®· ờng AB dài bao nhiêu

ki-lô-mét ?

+ Ô tô từ đâu đến đâu ? + Xe máy từ đâu đến đâu ? + Nh theo tốn, cùng đoạn đờng AB có máy xe đi, theo chiều nh ?

+ Em h y nªu vËn tèc cđa hai xe.·

+ Khi ô tô xe máy gặp nhau ?

+ Sau ô tô xe máy

i c l qu ng đã ờng bao nhiêu

ki-l«-mÐt ?

+ Sau ô tô xe máy

®i hÕt qu ng ®· êng AB tõ hai chiỊu

Hot ng hc

- HS đọc đề cho lớp nghe, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS quan sát sơ đồ trả lời: + Qng đờng AB dài 180km + Ơ tơ từ A đến B

+ Xe máy t B n A

+ Theo toán dọc đ-ờng AB có xe ngợc chiều

+ Ô tô với vận tốc 54km/giờ; Xe máy với vận tốc 36km/giờ

+ Khi hai xe hết quãng đờng AB từ hai chiều ngợc

+ Sau ô tô xe máy đợc:

54 + 36 = 90 (km)

(57)

ngỵc ?

- GV nêu: Thời gian để ô tô xe máy hết quãng đờng AB từ hai chiều ngợc thời gian để tơ gặp xe máy

- GV: Em nêu lại bớc tính thời gian để tơ gặp xe máy

- GV hái:

+ Qu ng đã ờng hai xe đợc sau nh với vận tốc của hai xe ?

+ Nêu ý nghĩa 180km và 90km toán.

- HS nêu:

+ Tớnh quóng ng hai xe đợc sau

+ Tính thời gian để hai xe gặp

+ Đó vận tốc hai xe

+ 180km quãng đờng AB, 90 tổng vận tốc hai xe

2.3 Híng dÉn lun tËp Bµi 1

- GV mời HS đọc 1b - GV hỏi:

+ Đoạn đờng AB dài bao nhiờu ki-lụ-một ?

+ Hai ô tô nh thÕ nµo ?

+ Bài tốn u cầu em tính ? + Làm để tính đợc thời gian để hai xe gặp ?

- GV nhận xét, chữa cho HS ghi điểm

Bài 2

- GV mi HS đọc đề tự làm

- HS đọc to cho lớp nghe

- HS tr¶ lêi:

+ Đoạn đờng AB dài 276km + Hai ô tô khởi hành lúc ngợc chiều nhau, xe từ A đến B xe từ B đến A

+ Bài tốn u cầu tính thời gian để hai xe gặp

- Để tính đợc thời gian hai xe gặp đợc ta tính tổng vận tốc hai xe, sau lấy độ dài quãng đờng AB chia cho tổng vận tốc vừa tìm đợc

Bài giải

Sau giờ, hai xe ô tô đợc là:

42 + 50 = 92 (km)

Thời gian để hai ô tô gặp là:

276 : 92 = (giờ)

Đáp số : 3giê

(58)

? Muốn tính qu ng đÃ ờng ta làm nh thÕnµo?

- GV mêi HS nhËn xÐt bµi lµm bạn bảng

- GV mi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc em đổi đơn vị đo phù hợp

Muốn tính vận tốc cảu ngựa đó ta làm nh thé nào?

- Gọi HS đọc trớc lớp để chữa bài, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi 4

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tóm tắt đề tốn

- GV hái: Mn biÕt sau giê 30 phót xe m¸y cách B bao xa chúng ta phải làm ?

GV mêi HS nhËn xÐt bµi lµm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài giải

Thời gian ca nô hết quÃng đ-ờng AB :

11giờ15phút - 7giê30phót = 3giê45

3 45 phút = 3,75 Quãng đờng AB dài là:

12 x 3,75 = 45 (km)

Đáp số : 45 km

- HS lµm vào tập

Bài giải

15km = 15000m

Vận tốc chạy ngựa là:

15000 : 20 = 750 (m/phút)

Đáp số : 750 m/phót

- HS tóm tắt đề toán trớc lớp

- HS: Chúng ta tính qng đ-ờng xe máy đợc, sau lấy khoảng cách AB trừ quãng đ-ờng xe máy ó i

Bài giải

2 gi 30 phỳt = 2,5 gi Quãng đờng xe máy là:

42 x 2,5 = 105 (km) Sau giê 30 xe máy

cách B là:

135 - 105 = 30 (km)

Đáp số : 30km

- HS l¾ng nghe

(59)

3 Củng cố - dặn dò - GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS vỊ nhà làm chuẩn bị sau

Chính tả:

Ôn tập kiểm tra học kỳ II ( tiÕt 2) I Mơc tiªu

- Kiểm tra đọc lấy điểm ( yêu cầu nh tiết 1)

- Làm tập điền câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27 - Phiếu kẻ sẵn bảg 2, trang 100 SGK

1 Giới thiệu bài Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc

Tiến hành tơng tự nh tiết tuần 28 3 Híng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu cảu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gäi HS nhËn xét bạn làm bảng

- Nhn xột, kết luận làm HS - Gọi HS dới lớp đọc câu đặt có vế câu viết thêm khác bạn

- NhËn xÐt, khen ngỵi HS 4 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết häc

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc học thuộc lòng để kiểm tra lấy điểm

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS làm bảng phụ HS lớp lµm vµo vë bµi tËp

- Nhận xét làm bạn đúng/sai, sai sửa lại cho

- Nối tiếp đặt câu

- Lắng nghe chuẩn bị sau

Luyện từ câu:

Ôn tập kiểm tra học kú II ( tiÕt 3)

i Môc tiªu

- Kiểm tra đọc lấy điểm

(60)

- Tìm đợc câu ghép, từ ngữ đợc lặp lại, đợc thay có tác dụgn liên kết câu văn

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27

1 Giới thiệu bài Nêu mục tiêu học 2 Kiểm tra đọc

TiÕn hµnh tơng tự nh tiết 3 Hớng dẫn làm tËp Bµi 2

- Yêu cầu HS đọc văn câu hỏi cuối

- GV chia HS thành nhóm Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi cuối

a) Tìm từ ngữ đoạn 1 thể tình cảm tác giả với quê hơng.

b) Điều đ gắn bó tác giả với quêÃ

hơng?

c) Tìm câu ghép đoạn của văn.

d) Tỡm cỏc t ng c lặp lại, đợc thay có tác dụng liên kết câu trong văn.

- Yêu cầu HS phân tích vế câu ghép Dùng dấu gạch chéo (/ ) để phân tách vế câu Gạch gạch ngang dới chủ ngữ, gạch ngang dới vị ngữ

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

- HS thành nhóm đọc thầm, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

a) Những từ ngữ: đăm đăm nhìn theo, sức quyến rũ, nhí

th¬ng m nh liƯt, day døt.·

b) Những kỉ niện tuổi thơ gắn bó tác giả với quê hơng

c) Tất câu câu ghép

d) + Các từ ngữ đợc lặp lại:

tôi, mảnh đất.

+Các từ ngữ đợc thay thế:



Cụm t mnh t cc cn

thay cho làng quê t«i



Cụm từ mảnh đất quê hơng

thay cho đất cọc cằn.



Cụm từ mảnh đất thay

cho mảnh t quờ hng.

- HS lên bảng làm bµi

Làng q tơi đ khuất hẳnã / nhng tơi đăm đăm nhìn theo. Tơi đ nhiều nơiã , đóng quân nhiều chỗ phong cảnh đẹp hơn nhiều, nhân dân coi nh ngời làng có ngời u tơi tha thiết/ nhng sức quyến rũ, nhớ th ơng không m nhã liệt, day dứt mảnh đất cộc cằn này.

(61)

nuôi nh ngày x a , nêu có ngày trở về.

mnh t ấy, tháng giêng, đốt b iã , đào ổ chuột/; tháng tám nớc lên đánh giậm, úp cá, đơm tép, / tháng chín, tháng 10, móc da d ới vệ sông.

ở mảnh đất ấy, ngày chợ phiên; dì tơi lại mua cho vài cái bánh rợm; / đêm nằm với chú, gác chân lên mà lẩy Kiều ngâm thơ; / tối liên hoan x , ã nghe Tị hát chèo / và đôi lúc lại đ ợc ngồi nói chuyện với Cún Con, nhắc lại kỉ niệm đẹp đẻ thời thơ ấu.

- NhËn xÐt bµi làm HS 3 Củng cố - Dặn dò

- Dặn HS tiếp tục luyện đọc học thuộc lòng, xem trớc tiết

LÞch sư

Bài 26:Tiến vào dinh độc lập I Mục tiêu

Sau học HS nêu đợc:

- Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử chiến dịch cuối kháng chiến chống Mĩ dân tộc ta, đỉnh cao Tổng tiến cơng giải phóng miền Nam ngày 26/4/1975 kết thúc kiện quân ta đánh chiếm Dinh Độc Lập

- Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng chấm dứt 21 năm chiến đấu hi sinh dân tộc ta, mỏ thời kì mới: miền Nam đợc giả phóng, đất nớc c thng nht

- Bản đồ hành Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK

(62)

DĐL ngày 30/4/1975

DĐL ngày 30/4/1975 Dinh Độc lập ngày ( hội trường Thống ) - PhiÕu häc tËp cđa HS

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

kiĨm tra bµi cị - Giíi thiƯu bµi míi

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giíi thiƯu

+ Hỏi: Ngày 30/4 ngày lễ kỉ niệm đất nớc ta?

+ Nêu: Trong học hôm tìm hiểu kiện lịch sử trọng đại ngày 30/4/1975 qua Tiến vào Dinh Độc Lập.

Dinh Độc Lập trụ sở làm việc Tổng thống quyền Sài Gòn tr-ớc ngày 30/4/1975 gọi Dinh Thống Nhất

+ Hiệp định Pa-ri Việt Nam đ-ợc kí kết vào thời gian nào, khung cảnh sao?

+ Vì Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri?

+ Hãy nêu điểm Hiệp định Pa-ri

+ Nêu ý nghĩa Hiệp định Pa-ri lịch sử dân tộc ta

+ Là ngày kỉ niệm giải phóng miền Nam thống đất nớc

Kh¸i qu¸t vỊ cc tổng tiến công dậy mùa xuân 1975

- GV hỏi HS: Hãy so sánh lực lợng ta quyền Sài Gịn sau Hiệp định Pa-ri?

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn

(63)

hoang mang, lo sợ, rối loạn yếu thế, lực lợng ta ngày lớn mạnh

- GV nêu khái quát tổng tiến công dậy mùa xuân năm 1975 (vừa giảng vừa đồ Việt Nam): Sau Hiệp định Pa-ri, trên chiến trờng miền Nam, lực ta ngày hẳn kẻ thù. Đầu năm 1975, nhận thấy thời giải phóng miền Nam thống đất

n-ớc đ đến, Đảng ta định tiến hành Tổng tiến công v ni dy,ó

bắt đầu từ ngày 4/3/1975 Ngày 10/3/1975 ta công Buôn Ma Thuột,

Tây Nguyên đ đÃ ợc giải phóng Ngày 25/3 ta giải phóng Huế, ngày 29/3

giải phóng Đà Nẵng Ngày 9/4 ta công vào Xuân Lộc, cửa ngỏ Sài

Gòn Nh sau 40 ngày ta đ giải phóng đÃ ợc Tây Nguyên và

miền Trung Đúng 17 giờ, ngày 26/6/1975, chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử

nhằm giải phóng Sài Gòn bắt đầu

Hoạt động 2: Chiến dịch Hồ chí minh lịch sử tiến công vào dinh độc lập

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để giải vấn đề sau:

+ Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập.

+ Tả lại cảnh cuối nội các Dơng Văn Minh đầu hàng.

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo ln tríc líp

- GV nhËn xÐt kÕt qu¶ lµm viƯc cđa HS

- Mỗi nhóm - HS đọc SGK thảo luận để giải vấn đề

+ Quân ta chia thành cánh qn tiến vào Sài Gịn Lữ đồn xe tăng 203 từ hớng phía đơng có nhiệm vụ phối hợp với đơn vị bạn cắm cờ Dinh c Lp

+ Dựa vào SGK, lần lợt HS tht tríc nhãm, c¸c HS nhãm theo dâi vµ bỉ sung ý kiÕn cho



Xe tăng 843, đồng chí Bùi Quang Thận đầu, húc vào cổng phụ bị kẹt lại



Xe tăng 390 đồng chí Vũ Đăng Tồn huy đâm thẳng vào cổng Dinh Độc Lập



§ång chÝ Bïi Quang Thận nhanh chóng tiến lên toàn nhà cắm cờ giải phóng dinh

Chỉ huy lữ đồn lệh cho đội khơng n sỳng

+ Lần lợt em kể trớc nhóm: Tổng thống quyền Sài Gòn Dơng Văn Minh nội phải đầu hàng vô điều kiện

(64)

- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi để trả lời câu hỏi:

+ Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc Lập chứng tỏ điều gì?

+ Tại Dơng Văn Minh phải đầu hàng vô điều kiện?

+ Gi phút thiêng liêng quân ta chiến thắng, thời khắc đánh dấu

miền Nam đ đã ợc giải phóng, t

n-ớc ta đ thống lúc nµo?·

- GV kÕt ln vỊ diƠn biÕn cđa chiÕn dÞch Hå ChÝ Minh lÞch sư

+ Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc Lập, quan cao cấp quyền Sài Gịn chứng tỏ qn địch thua trận cách mạng thành công

+ Vì lúc quận đội quyền Sài Gòn rệu rã bị quân đội Việt Nam đánh tan, Mĩ tuyên bố thất bại rút khỏi miền Nam Việt Nam

+ Lµ 11giê 30 ngày 30/4/1975, cờ cách mạng kiêu hÃnh tung bay Dinh Độc Lập

Hot ng 3

ý nghÜa cđa chiÕn dÞch lÞch sư hå chÝnh minh.

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm để tìm hiểu ý nghĩa chiến dịch Hồ Chí Minh

+ Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử so sánh với những chiến thắng sự nghiệp đấu tranh bảo vệ đất nớc của nhân dân ta.

+ Chiến thắng tác động thế nào đến quyền Mĩ, quân đội Sài Gịn, có ý nghĩa với mục tiêu cách mạng ta?

- GV gäi HS trình bày ý nghĩa chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử

- HS thảo luận nhóm

+ Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử chiến công hiển hách vào lịch sử dân tộc ta nh Bạch Đằng, Chi Lăng

+ Chin thng ny ó ỏnh tan quyền qn đội Sài Gịn, giải phóng hoàn toàn miền Nam chấm dứt 21 năm chiến tranh Đất nớc ta thống Nhiệm vụ giành độc lập dân tộc, thống đất nớc cách mạng Việt Nam hoàn thành thắng lợi

- Mét sè HS trình bày trớc lớp

Củng cố - Dặn dß

- GV yêu cầu HS phát biểu suy nghĩ kiện lịch sử ngày 30/4/1975 - GV tổ chức cho HS chia thông tin, câu chuyện gơng anh dũng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử mà su tầm đợc

(65)

Nam phải ma bom, bão đạn, anh dũng chiến đấu hi sinh suốt 21 năm với ý chí tâm " Tiến Sài Gòn ta quét giặc thù Tiến Sài Gịn giải phóng thành đơ"

- GV nhËn xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

Thứ t ngày 24 tháng năm 2010 Toán

Luyện tập chung

I Mơc tiªu

Gióp HS :

- Làm quen với toán chuyển động chiều đuổi

- Rèn kĩ giải toán tính vận tốc, thời gian, quãng đờng - Chuyển đổi đơn vị toán chuyển động

- Băng giấy viết sẵn đề 1a

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

- GV gäi HS lên bảng làm tập tiết trớc

2 Dạy học mới 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV: Trong tiết học tốn làm toán chuyển động chiều đuổi làm toán luyện tập tính vận tốc, quãng đờng, thời gian

2.2 Hớng dẫn giải toán về chuyển động chiều đuổi nhau.

Bµi 1a

- GV dán băng giấy có ghi đề 1a yêu cầu HS đọc

- GV vẽ sơ đồ toán hớng dẫn HS phân tích tốn:

+ Ngời xe đạp bắt đầu từ đâu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dâi nhËn xÐt

- HS đọc đề cho lớp nghe, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS quan sát sơ đồ trả lời:

(66)

và đến đâu với vận tốc bao nhiêu ?

+ Ngời xe máy bắt đầu từ đâu và đến đâu với vận tốc bao nhiêu ?

+ Nh theo toán, vào cùng thời gian qu ng đã ờng từ A đến C có xe chuyển động ? Chuyển động chiều hay ng-ợc chiều so với ?

- GV giảng : Trên quãng đờng A đến C hai xe chuyển động phía C Xe máy chạy nhanh xe đạp nên đến lúc đuổi kịp xe xe đạp

+ Kho¶ng cách ban đầu hai xe km ?

+ Khi xe máy đuổi kịp xe đạp thì khoảng cách hai xe bao nhiêu km ?

- GV giảng: Nh thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp thời gian để khoảng cách hai xe rút ngắn từ 48km xuống 0km

+ Sau xe máy gần xe đạp đợc km ?

- GV vừa sơ đồ vừa giảng: Vì xe máy đợc 36km mà xe đạp đợc 12km nên sau xe máy gần xe đạp đợc

36 - 12 = 24 (km/giê)

+ Lúc đầu xe máy cách xe đạp 48km, biết sau xe máy gần

xe đạp 24km h y tính thời gian đểã

xe máy đuổi kịp xe đạp ?

+ Vậy để tính đợc thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp phải làm qua bớc, nêu rõ cỏch lm ca tng bc.

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải toán

+ Ngi xe máy bắt đầu từ A đến C với vận tốc 36km/giờ

+ Nh vậy, theo tốn vào thời gian hai xe chuyển động chiều chuyển động chiều với

+ Khoảng cách ban đầu hai xe lµ 48km

+ Khi xe máy đuổi kịp xe đạp khoảng cách hai xe 0km

+ Một số HS nêu ý kiến theo cách hiểu cđa m×nh

- HS nêu lại: Sau xe máy gần xe đạp là:

36 - 12 = 24 (km/giê)

+ Để tính đợc thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp làm qua hai bớc:

Bớc 1: Tính xem sau xe máy gần xe đạp đợc

Bớc 2: Tính thời gian xe máy đuổi

kp xe p

Bài giải

Sau mi gi xe mỏy gn xe đạp là: 36 - 12 = 24 (km)

Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp là:

48 : 24 = (giê)

(67)

Bµi 1b

- GV mời HS đọc 1b

- GV Hớng dẫn tơng tự phần a - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, chữa cho HS ghi ®iĨm

Bµi 2

- GV mời HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV mêi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng

- GV nhận xét cho ®iĨm HS Bµi ( Khơng YC )

- GV mời HS đọc đề

- GV yªu cầu HS tóm tắt toán - GV hớng dẫn HS tìm lời giải toán:

+ Đến ô tô khởi hành xe

máy đ đÃ ợc ?

+ Khi ô tô khởi hành xe máy đÃ

i c bao nhiờu km ?

+ Khi bắt đầu khởi hành ô tô cách xe máy km ?

+ H y tính thời gian để tơ đuổiã

- HS đọc đề cho lp cựng nghe

Bài giải

Khi bt u i, xe mỏy cách xe đạp là:

12 x = 36 (km)

Sau giờ, xe máy gần xe đạp là: 36 - 12 = 24 (km)

Thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp là:

36 : 24 = 1,5 (giê) 1,5 giê = giê 30 phút

Bài giải

Quãng đờng báo cấm chạy đợc 120

25=4,8 (km)

- HS tóm tắt đề tốn trớc lớp

+ Đến tơ khởi hành xe máy đợc 11 phút - 37 phút = 30 phút = 2,5

+ Khi ô tơ bắt đầu khởi hành xe máy đợc quãng đờng 36 x 2,5 = 90 (km)

(68)

kịp xe máy.

+ Tính xem ô tô đuổi kịp xe máy lúc giờ.

xe mỏy di đợc 90km + HS tự tính

+ HS tự tính

Bài giải

Thời gian xe máy trớc ô tô là:

11 phút - giê 37 = giê 30 giê 30 = 2,5 giê

Đến tô khởi hành xe máy đợc quãng đờng là: 36 x 25 = 90 (km)

Vậy lúc 11 phút ô tô từ A xe máy từ B, ô tô đuổi theo xe máy Sau ô tô đến gần xe máy là:

54 - 36 = 18 (km)

Thời gian để ô tô đuổi kịp xe máy là: 90 : 18 = (gi)

Ô tô đuổi kịp xe m¸y lóc :

11 giê + giê = 16 giê (hay giê phút chiều)

- GV nhận xét, chỉnh sửa giải bảng lớp cho xác

3 Củng cố - dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau

- HS lớp theo dõi chữa GV tự kiểm tra

- HS lắng nghe

Tp c

Ôn tập kiểm tra học kỳ II ( tiết 4)

I Mơc tiªu

- Kiểm tra đọc lấy điểm ( yêu cầu nh tiết ) - Kể tênđúng tập đọc văn miêu tả

- Nêu dàn ý tập đọc, nêu chi tiết câu văn mà em thích giải thích lí em thích

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27

1 Giíi thiƯu bµi

- Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc

(69)

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm tập Nhắc HS xem mục lục sách để tìm cho nhanh

- Gäi HS ph¸t biĨu

Bµi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gäi HS làm vào bảng nhóm treo lên bảng GV cïng HS c¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung

- Nhận xét, khen ngợi HS 4 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Phát biểu: tập đọc văn miêu tả: Phong cảnh đền Hùng, Hội thổi cơm thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ.

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS lập dàn ý vào bảng nhóm HS lớp làm vào tập

- HS b¸o cáo kết làm việc

Kĩ thuật

Lắp máy bay trực thăng ( Tiết 2)

I Mục tiêu

HS cần phải:

- Chn ỳng đủ chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Lắp đợc máy bay trực thăng kĩ thuật, quy trình

- RÌn lun tÝnh cÈn thận thao tác lắp, tháo chi tiết máy bay trực thăng

II dựng dy hc

- Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 3: Học sinh thực hành lắp máy bay trực thăng:

a, Chän chi tiÕt:

- Gọi học sinh chọn đủ chi tiết xếp loại nắp hộp

- Gv kiÓm tra häc sinh chän chi tiÕt

(70)

b, L¾p tõng bé phËn.

- Gọi học sinh c phn ghi nh sgk

- Yêu cầu học sinh quan sát kĩ hình sgk

- GV theo dâi uèn n¾n nÕu häc sinh l¾p sai

- học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh thực hành

IV NhËn xÐt - dỈn dß

- GV nhận xét chuẩn bị học sinh, tinh thần thái đọ học tập; - GV nhắc HS đọc trớc chuẩn bị đầy đủ lắp ghép để hoàn thành máy bay trực thăng

Kể chuyện:

Ôn tập kiểm tra học k× II ( TiÕt )

I mơc tiªu

- Kiểm tra đọc lấy điểm ( yêu cầu nh tiết )

- Sử dụng từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để liên kết câu

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27 - đoạn văn tập viết vào bảng nhóm

1 Giíi thiƯu bµi

Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc

Tiến hành tơng tự nh tiết 3 Hớng dÉn lµm bµi tËp Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

Nhắc HS: Sau điền xong từ ngữ thích hợp, cần xác định liên kết theo cỏch no

- Gọi HS làm vào bảng nhóm treo lên bảng GV HS lớp nhËn xÐt, bæ sung

- HS đọc thành tiếng trc lp

- HS làm vào bảng nhóm HS lớp làm vào

- HS báo cáo kết làm việc HS lớp theo dõi, nhận xét

- Chữa

b) Chóng nối câu với câu

c) Nắng - ánh nắng - nắng

các câu 2,3,6 lặp lại ánh nắng

(71)

4 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà soạn tiết 7, chuẩn bị kiểm tra

cách lặp từ ngữ

Sứ ở câu lặp lại Sứ ở câu

Chị ở câu thay cho Sứ câu trớc

- Chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 25 tháng 3năm 2010 Khoa học:

Sự sinh sản côn trùng

I Mơc tiªu

Gióp HS:

- KĨ tªn mét sè c«n trïng

- Hiểu đợc q trình phát triển số côn trùng: bớm cải, ruồi, gián - Biết đợc đặc điểm chung sinh sản côn trùng

- Vận dụng hiểu biết sinh sản, trình phát triển trùng để có ý thức tiêu diệt trựng cú hi

- Hình minh hoạ 1,2,3,4,7 -Bảng nhóm, tÊm thỴ

hoạt động khởi động - Kiểm tra cũ

+ GV yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 55

+ Nhận xét, cho điểm HS - Giới thiệu

+ Em biết loài côn trùng nào?

+ Ghi tên loài côn trung mà HS kể lên bảng

- Nêu: Có nhiều loài côn trùng Có loài có hại, có loài có ích Chúng sinh sản

- HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi sau:

+ Đọc thuộc mục Bạn cần biết

trang 112

+ Hãy kể tên vật đẻ trứng mà em biết

+ Hãy kể tên vật đẻ mà em biết

(72)

nh nào? Bài học hôm giúp em tìm hiểu sinh sản qua trình phát triển buớm cải, ruồi gián

Hot ng 1:

tìm hiểu bớm cải

- Hi: Theo em côn trùng sinh sản cách đẻ trứng hay con?

- Dán lên bảng trình phát triĨn cđa bím c¶i

- Giới thiệu: Đây hình mơ tả q trình phát triển bớm cải từ trứng thành bớm Đây loại bớm có bốn cánh mỏng, phủ lớp vảy nhỏ nh phấn, có màu trắng Loại bớm thờng đẻ trứng vào rau cải, bắp cải súp lơ Quá trình phát triển bớm cải qua giai đoạn: trứng, ấu trùng, nhộng, bớm

- GV yêu cầu: Em ghép thẻ vào hình minh hoạ giai đoạn bớm cải

+ Bớm thờng đẻ trứng vào mặt nào rau cải?

+ ë giai đoạn trình phát triển, bớm cải gây thiƯt h¹i nhÊt?

+ Trong trồng trọt, em thấy ngời ta làm để giảm thiệt hại do côn trùng gây hoa màu, cối?

- Trả lời: Côn trùng sinh sn bng cỏch trng

- Quan sát, lắng nghe - L¾ng nghe

- HS lên bảng ghép HS dới lớp nhận xét làm bạn đúng/ sai, sai sửa lại cho

Hình 1: trứng Hình 2: Sâu Hình 3: Nhộng Hình 4: Bím

+ Bớm thờng đẻ trứng vào mặt d-ới rau cải

+ ë giai đoạn sâu, bớm cải gây thiệt hại nhất, sâu ăn rau nhiều

+ Để giảm thiệt hại cho cối, hoa màu côn trùng gây ra, ngời ta bắt sâu, phun thuốc sâu, b¾t bím

(73)

ngêi ta thêng áp dụng biện pháp: bắt sâu, phun thuốc trừ sâu, diệt bớm

Hot ng 2:

Tìm hiểu ruồi gián - Nêu: Một loài côn

trựng m chỳng ta thng xuyờn nhỡn thấy ruồi gián Ruồi gián sinh sản nh nào? Làm cách để diệt ruồi gián? Chúng ta tìm hiểu tiếp

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhúm theo nh hng

+ GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV mêi HS lên điều khiển bạn báo cáo kết làm việc nhóm

- GV theo dõi - Các câu hỏi:

+ Gián sinh sản nh nào? + Ruồi sinh sản nh nào?

+ Chu trình sinh sản ruồi và gián có giống khác nhau?

+ Rui thng đẻ trứng đâu? + Gián thờng đẻ trứng đâu? + Nêu cách diệt ruồi mà bạn biết?

+ Nêu cách diệt gián mà bạn biết?

- L¾ng nghe

- Hoạt động nhóm theo h-ớng dẫn GV

- HS ®iỊu khiĨn thực + Nêu câu hỏi

+ Mời bạn tr¶ lêi

+ Mời bạn bổ sung ý kiến + Chuyển câu hỏi - Các câu trả lời đúng:

+ Gián đẻ trứng Trứng dán nở thành gián

+ Ruồi đẻ trứng Trứng nỏ dòi hay gọi ấu trùng Dòi hoá thành nhộng, nhộng nở thành ruồi

+ Chu trình sinh sản ruồi gián: giống nhau: đẻ trứng Khác nhau: trứng gián nở gián con, trứng ruồi nở thành dịi Dịi hố thành nhộng, nhộng nở thành ruồi

+ Ruồi đẻ trứng nơi có phân, rác thải, xác chết động vật

+ Gián thờng đẻ trứng xó bếp, ngăn kéo, tủ bếp

+ DiÖt ruåi b»ng cách giữ vệ sinh môi trờng nhà ở, nhà vệ sinh, chuồng trại chăn nuôi, dọn rác thải phun thc diƯt ri

(74)

+ B¹n cã nhận xét sinh sản côn trùng?

- Kết luận: Tất côn trùng đẻ trứng Có lồi trùng trứng nở thành nh gián Nhng có lồi trùng phải qua giai đoạn trung gian nở thành Biết đợc chu trình sinh sản chúng để có biện pháp tiêu diệt chúng

+ Tất côn trùng đẻ trứng

- L¾ng nghe

Hoạt động 3 Hoạ sĩ tí hon

- GV cho HS vẽ tranh vòng đời lồi trùng mà em biết - Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm

- Cử BGK chấm điểm cho HS hoàn thành vÏ - NhËn xÐt chung

Hoạt động kết thúc - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ln có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trờng xung quanh minh để tránh cho ruồi, gián có hội đẻ trứng tìm hiểu lồi ếch

Toán

Ôn tập số tự nhiên I Mơc tiªu

Gióp HS:

- Ơn tập đọc, viết, so sánh số thập phân - Ôn tập dấu hiệu chia hết cho 2, , , 5,

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết trớc

2 Dạy học bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV: Bắt đầu từ tiết học toán ôn tập kiến thức đợc học từ đầu năm Trong tiết ôn đọc, viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2, , , 5,

2.2 Híng dÉn «n tËp

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

(75)

Bµi 1

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

- GV hớng dẫn: Bây em đọc số, đọc đến số nêu ln giá trị chữ số số

- GV yêu cầu HS tiếp nối đọc số trớc lớp

- GV nhận xét việc đọc số HS, viết thêm nhiều số khác cho HS đọc, viết thêm giá trị số khác tng s

- GV hỏi: Qua toán em h yÃ

cho biết giá trị chữ số một số phụ thuộc vào đâu ?

Bµi 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm

- GV mời HS chữa HS làm b¶ng

- GV hái HS :

+ Làm để viết đợc số tự nhiên liên tiếp.

+ Thế số chẵn, hai số chẵn liên tiếp đơn vị ?

+ Thế số lẻ, hai số lẻ liên tiếp đơn vị ?

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời HS cho

Bµi ( Ct )

- GV yêu cầu HS tự so s¸nh

- GV chữa bài, sau u cầu HS nêu lại quy tắc so sánh số tự nhiên với

Bµi ( Khơng YC )

GV yêu cầu HS tự làm

+ Bài tập yêu cầu đọc số

và nêu giá trị chữ số s ú

- HS lớp lắng nghe

- Mi HS c s

- Giá trị chữ số số phụ thuộc vào

vị trí đứng hàng Cùng chữ số nhng

đứng hàng khác có giá trị khác

- HS lên bảng làm bài, lớp lam vào tập HS lên bảng làm bạn

nu sai thỡ sa li cho ỳng + Dựa vào tính chất số tự nhiên liên tiếp soỏ

lớn số bé đơn vị, số bé số lớn đơn vị

+ Số chẵn số chia hết cho Trong hai số chẵn liên tiếp số lớn số bÐ

đơn vị,số bé số lớn n v

+ Số lẻ số không chia hết cho

Trong hai số lẻ liên tiếp số lớn số bé

n vị, số bé số lớn đơn vị

(76)

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bµi 5

- GV yờu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, , , 5,

- GV hái tiÕp:

+ Để số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho số phải

tho¶ m n điều kiện ?Ã

+ Số nh vừa chia hết cho vừa chia hết cho ?

- GV nhận xét câu trả lời HS, sau yêu cầu em làm

líp lµm bµi

vµo vë bµi tËp

1000 > 997 53 796 < 53 800

6987 < 10 087 217 690 > 217 689

7500 : = 750 68 400 = 684 x 100

- HS nªu cho lớp nghe nhận xét

- HS làm vào tập, sau HS đọc

bài trớc lớp để chữa a, 3999; 4856; 5468; 5486 b, 3762; 3726; 2763; 2736 - HS đọc đề cho lớp nghe

- HS nêu, HS lớp nhận xét

- Mét sè võa chia hÕt cho võa chia hÕt cho

thì số phải có chữ số tận

- Sè võa chia hÕt cho võa chia hÕt cho lµ

chữsố tận tổng chữ số

của phải chia hết cho - HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo

vë bµi tËp a,  43 chia hÕt cho

§Ĩ  43 chia hÕt cho th×  + + =  + lµ sè chia hÕt cho Ta cã + = 9, lµ sè chia hÕt cho

5 + = 12, 12 lµ sè chia hÕt cho + = 15, 15 lµ sè chia hÕt cho

Vậy điền vào  chữ số 2, 5, ta đợc 243, 543, 843 số chia hết cho

b, 27 chia hÕt cho

Để 27 chia hết cho +  + = +  lµ sè chia hÕt cho Ta cã + = 18, 18 lµ sè chia hÕt cho

Vậy điền vào  chữa số ta đợc 297 số chia hết cho c, 81 chia hết cho

(77)

Vậy để 81 chia hết cho ta điền vào , ta đợc số 810 d, 46 chia hết cho

§Ĩ 46 chia hÕt cho th× + +  phải số chia hết cho Để 46 chia hết cho phải 0,5

Nếu điền vào ta có + + = 10, 10 số không chia hết cho Nếu điền vào ta có + + = 15, 15 lµ sè chia hÕt cho

Vậy để 46 chia hết cho ta điền vào  ta đợc số 465 số vừa chia hết cho vừa chia hết cho

- GV nhËn xÐt, chỉnh sửa HS bảng lớp cho xác

3 Củng cố dặn dò - GV nhận xÐt giê häc

- Híng dÉn HS thùc hiƯn làm tập nhà

- Theo dõi chữa GV tự kiểm tra

lại

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau Tập làm văn:

Ôn tập kiểm tra học kỳ II ( tiÕt ) I Mơc tiªu

- Nghe - viết xác, đẹp đoạn văn Bà cụ bán hàng nớc chè.

- Viết đợc đoạn văn tả ngoại hình cụ già mà em biết

Bảng nhóm, bút

1 Giíi thiƯu bài Nêu mục tiêu học Viết tả

a) Tìm hiểu nội dung bàn văn

- Gọi HS đọc Bà cụ bán hàng n-ớc chố

- Hỏi: Nội dung văn là gì?

b) Hớng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả luyện viết

c) Viết tả.

d) Soát lỗi, chấm bài.

3 Viết đoạn văn

- Gi HS c yờu cu bi - Hi:

+ Đoạn văn Bà cụ bán hàng nớc chè

t ngoi hỡnh hay tính cách bà cụ + Tác giả tả đặc điểm ngoại

- HS đọc thành ting cho c lp nghe

- Trả lời: Bài văn tả gốc bàng cổ thụ tả bà cụ bán hàng nớc chè dới gốc bàng

- HS nêu viết từ khó

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Nối tiếp trả li:

(78)

hình?

+ Tác giả tả bà cụ nhiều tuổi cách nào?

- Gọi HS làm vào bảng nhóm treo lên bảng lớp GV cïng HS c¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung

- Cho điểm HS viết đạt yêu cầu - Cho HS dới lớp đọc đoạn văn

4 Củng cố - dặn dò. - Nhận xét tiết häc

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc để kiểm tra lấy điểm chuẩn bị sau

+ Tả tuổi bà cụ

+ Bằng cách so sánh với bàng già, đặc tả mái tóc bạc trắng

- HS lµm bµi vào bảng nhóm HS lớp làm vào

- HS báo cáo kết làm việc HS lớp nhận xét

- n HS nối tiếp đọc đoạn văn

LuyÖn từ câu

ễn v kim tra gia học kì II ( Tiết ) - Kiểm tra đọc - hiểu, luyện từ câu

- GV thùc hiƯn theo híng dÉn kiĨm tra cđa nhµ trêng

-Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2010 Toán:

ôn tập phân số

I Mục tiêu

Giúp HS ôn tập:

Khỏi niệm phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số, so sánh xếp thứ t cỏc phõn s

Các hính minh hoạ SGK

III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu

- GV mời HS lên bảng làm bµi tËp híng dÉn lun tËp

(79)

thêm tiết học trớc

2 Dạy - häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi.

- GV: Trong tiết học toán ôn tập số kiến thức phân số

2.2 Hớng dẫn ôn tập. Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập u cầu làm gì?

- GV yªu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạnn bảng

- GV yêu cầu HS giải thích cách viết phân số, hỗn số

- GV nhận xét chỉnh sửa câu trả lời HS cho xác

Bài 2

- GV yờu cu HS đọc đề - Hỏi: Khi muốn rút gọn một phân số làm nh thế nào?

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài ( a – b )

- GV yêu cầu HS đọc đề - Hỏi: Muốn quy đồng mẫu số các phân số ta làm nh nào?

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho

- Bài tập yêu cầu viết phân số phầ tơ màu hình cho

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

a)

3 ; ; ; 8 b)

1

1 ; ;3 ;

4

- HS nhËn xÐt

- HS lÇn lợt giải thích trớc lớp HS giải thích h×nh

- HS đọc cho lớp nghe - HS trả lời trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ( Muốn rút gọn phân số ta chia tử số mẫu số phân số cho s khỏc 0.)

- HS nhËn xÐt, c¶ líp theo dâi thống kết làm

3 3: 18 18 :

;

6 6 : 32 2424 : 4

5 : 40 40 :10

;

3535 : 7 90 90 :10 9

75 75 :15

3030 :15 2

- HS lớp đọc đề SGK

(80)

HS, sau yêu cầu em làm Nhắc HS quy đồng cần chọn mẫu số chung nh nht cú th

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS đọc đề SGK hỏi: Bài tập yêu cầu làm gỡ?

- Hỏi: Em h y nêu cách thựcÃ

hiện so sánh phân số?

- GV nhận xét câu trả lời HS, sau yêu cầu em tự làm

- GV yªu cầu HS giải thích trờng hợp so sánh

khác theo dõi bổ sung ý kiến - HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

a)

4 vµ

2

5 MSC = 25

3 15 2

;

4 20 5 20

 

   

 

b)

12 vµ

11

36 MSC = 36

5 15

12 12 36



 

; giữ nguyên

11 36 c)

2 ;

3 4 vµ

4

5 MSC = 60

2 20 40 3 15 45 4 12 48

; ;

3 20 60 4 15 60 5 12 60

  

     

  

- Bài tập yêu cầu so sánh phân số

- HS nêu cách mính trớc lớp, HS khác theo dõi bổ sung ý kiÕn

+ So sánh phân số mẫu số; so sánh phân số tử số; quy đồng mẫu số ( tử số ) để so sánh

+ Có thể nêu thêm cách so sánh khác đợc giới thiệu: So sánh qua đơn vị so sánh phân số bù với đơn vị; so sánh qua phần với đơn vị; so sánh qua phân số trung gian

- HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào bµi tËp

7 7

; ;

12 12 15 10  9

- HS lần lợt nêu ý kiến so sánh cặp phân số

7

12 12 Vì hai phân số mẫu

số nên ta so sánh tử số chúng víi 7> nªn

7

(81)

- GV nhận xét chỉnh sửa câu trả lời HS cho xác, sau cho điểm HS

Bµi ( Khơng YC )

- GV vẽ tia số nh SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc tia số

- GV híng dÉn:

+ Trên tia số, từ vạch số đến vạch số đợc chia thành phần nhau?

+ HÃy viết phân số

3

2 thành phân số có mẫu số nhng với phân số

+ Trên tia số vạch

6 và

4

6 tơng ứng víi sè nµo?

+ Vậy phân số thích hợp để viết vào vạch

1

3

2

3 phân số nào?

- GV yêu cầu HS làm vào tập

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tiếp tục ôn tập phân số v lm cỏc phần

lại

2

5 15 V×

2

5 15



 



7

109 Vì hai phân số tử số nên ta so sánh mẫu số 10 > nªn

7

109.

- HS quan sát đọc thầm tia số - Làm theo hớng dẫn GV - Trên tia số từ vạch số đến vạch số đợc chia thành phn bng

+ HS tìm nêu:

1 2

;

36 6

+ T¬ng øng víi sè 6 hay

1

2.

+ Là phân số 6 hay

1

2.

- HS làm vào tập - Lắng nghe

Tập làm văn:

Ôn tập kiểm tra học kỳ II ( Tiết ) - Kiểm tra tập làm văn

- GV thùc hiƯn theo híng dÉn kiĨm tra nhà trờng

-Địa lí:

Bài 26: Châu Mĩ (Tếp theo)

I Mục tiêu

(82)

- Nêu đợc phần lớn ngời dân châu Mĩ ngời nhập c, kể đợc thành phần dân c châu Mĩ

- Trình bày đợc số đặc điểm kinh tế châu Mĩ số đặc điểm bật Hoa Kì

- Xác định đợc đồ vị trí a lớ ca Hoa Kỡ

- Bản đồ giới

- C¸c hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS

kiÓm tra b µi cị - giíi thiƯu bµi míi

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

+ Em hÃy tìm vị trí cảu châu Mĩ Địa cầu

+ Nờu đặc điểm địa hình châu Mĩ

+ KĨ điều em biết vùng rừng A-ma-dôn

- GV giới thiệu bài: Trong tiết học trớc em đ tìm hiểu tựÃ

nhiên châu Mĩ, tiết tìm hiểu dân c kinh tế châu Mĩ.

Hot ng 1:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để giải nhiệm vụ sau:

+ Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục :

Nêu số dân châu Mĩ

So sánh số dân châu Mĩ với châu lục khác

+ Dựa vào bảng số liệu trang 124 cho biết thành phần dân c châu Mĩ

+ Vì dân c châu Mĩ lại có nhiều thành phần, nhiều màu da nh vậy?

- HS tự làm việc theo yêu cầu sau nhiệm vụ em nêu ý kiến HS khác bổ sugn để có câu trả lời hồn chỉnh:

+ Năm 2004 số dân châu Mĩ 876 triệu ngời, đứng thứ ba châu lục giới, cha

1

Ngời Anh-điêng, da vàng

Ngời gốc Âu, da trắng

Ngời gốc Phi, da đen

Ngời gốc á, da vàng

Ngời lai

(83)

- GV giảng: Sau Cô-lôm-bô phát châu Mĩ, ngời châu âu và châu lục khác di c sang đây, hầu hết dân c châu Mĩ ngời nhập c, có ngời Anh-điêng sinh sống từ lâu đời châu Mĩ

c từ châu lục khác đến

+ Ngêi dân châu Mĩ sống tập trung ven biển miền Đông

- GV kt lun: Nm 2004 số dân châu Mĩ 876 triệu ngời đứng thứ 3 số dân châu lục giới Thành phần dân c châu Mĩ đa dạng, phức tạp họ chủ yếu ngời nhập c từ châu lục khác đến.

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm để hồn thành bảng so sánh kinh tế Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, thảo luận để hồn thành bảng so sánh kinh tế Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam M

Tiêu chí Bắc Mĩ Trung Mĩ Nam MÜ

T×nh h×nh chung cđa nỊn kinh tÕ

Phát triển Đang phát triển

Ngành nông nghiệp

- Có nhiều phơng tiện sản xuất đại.

- Quy mô sản xuất lớn. - Sản phẩm chủ yếu: lúa mì, bông, lợn, bò, sữa, cam, nho,

Chuyên sản xuất chuối, cà phê, mía, bông, chăn nuôi bò, cừu

Ngành công nghiệp

Nhiều ngành công nghiệp kĩ thuật cao nh: điện tử, hàng không vũ trụ

Ch yu l cụng nghiệp khai thác khoáng sản để xuất khẩu.

- GV gọi HS báo cáo kết thảo luận

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS sau yêu cầu HS dựa vào nội dung bảng so sánh trình bày khái quát kinh tế châu Mĩ

- nhóm HS trình bày kết tr-ớc lớp theo tiêu chí so sánh

- HS trình bày trớc lớp

- GV kt lun: Bắc Mĩ có kinh tế phát triển, ngành cơng, nơng nghiệp đai; cịn Trung Mĩ Nam Mĩ có kinh tế đang phát triển, chủ yếu sản xuất nông phẩm nhiệt đới khai thác khống sản.

(84)

hoa kì - GV yêu cầu HS tiếp tục làm việc theo nhóm để hồn thành sơ đồ đặc điểm địa lí Hoa Kì nh sau

- HS làm việc theo nhóm, điền thơng tin cịn thiếu vào sơ đồ ( phần in nghiêng)

- GV theo dõi, gợi ý, giúp đỡ HS hoàn thành sơ đồ nh

- GV gọi nhóm báo cáo kết cđa nhãm m×nh

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS, sau yêu cầu HS dựa vào nội dung bảng so sánh trình bày khái tự nhiên kinh tế Hoa Kì

- HS nêu cầu hỏi gặp khó khăn

- HS trình bày kết

- GV kết luận: Hoa Kì nằm Bắc Mĩ, níc cã nỊn kinh tÕ ph¸t triĨn nhÊt thÕ giíi Hoa Kì tiếng sản xuất điện, các ngành công nghiệp cao nớc xuất khẩu nông sản tiếng giới nh lúa mì, thịt, rau.

Củng cố - dặn dò

- GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

Hoa k×

Các yếu tố địa lí tự nhiên Kinh tế - xã hội

Vị trí địa lớ:

ở bắc Mĩ giáp Đại Tây

Dơng, Ca-na-đa, Thái Bình Dơng, Mê-hi-cô

Diện tích:

Lín thø 3

thÕ giíi

KhÝ h©u:

Chủ yếu là ôn đới

Thủ đô:

Oa-sinh-tơn

Dân số:

Đứng thứ 3 trên thế

giíi

Kinh tÕ: Ph¸t triĨn nhÊt thÕ giíi, nỉi tiÕng vỊ s¶n xt