Đang tải... (xem toàn văn)
-Luận điểm 2: Nêu ý 2 của giá trị nội dung bài thơ(đoạn thơ) (Từ luận cứ đã có( câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện phá[r]
(1)Kế Hoạch ôn thi TN năm học 2008 2009
Tun Tiết Tên Ghi
I Văn học sử
1,2, Khái quát VHVN CMT8- 1945 dến 1975 Tác giả: Nguyễn Quốc Hồ Chí Minh 3,4 Tác giả: Tố Hữu
4 Tác giả: Nguyễn Tuân II Tác phẩm trữ tình
5,6 1.Tõy Tin - Quang Dũng 2.Việt Bắc - Tố Hữu
7,8 Tiếng hát tàu Chế Lan Viên 4.Đất Nước - Nguyễn Khoa Điềm 9,10 5.Sóng - Xuân Quỳnh
6.Đàn ghi ta Lor-ca - Thanh Thảo III Về văn tự sự
11,12, 13,14
1.Người lái đò sông Đà Nguyễn Tuân 2.Ai đặt tên cho dịng sơng Hồng Phủ Ngọc Tường
Chiếc thuyền ngồi xa
4 Kich:Hån Tr¬ng Ba hàng thịt Lu Quang Vũ IV.Vn bn ngh luận:
15,16 1.Tuyên ngôn Độc lập Hồ Chí Minh 2.Nguyễn Đình Chiểu ngơi sáng văn nghệ dân tộc Phạm Văn Đồng
V Văn nhật dụng
17 Thụng ip nhân Ngày giới phịng chống AIDS Cơ-phi An-nan
VI Tập làm văn
(2)20,21 Nghị luận t tởng, đạo lí Nghị luận tợng đời sống Nghị luận vấn đề xã hội tác
phẩm văn học
22,23 1 Phong cách văn häc phong cách văn học Các giá trị văn học
I/ Thùc hµnh
Viết văn nghị luận
1 Kó viết nghị luận tư tưởng đạo lí
Ví dụ: *Ý kiến anh chị câu:Ôi! Sống đẹp nào, bạn?(Tố Hữu) * “Có ba điều đời người qua khơng lấy lại được:,thời gian,lời nói hội”.Nêu suy nghĩ anh chị ý kiến Kó viết nghị luận tượng đời sống
Ví dụ: Anh,chị suy nghĩ tượng “nghiện” Ka-ra-ơ-kê In-tơ-nét nhiều bạn trẻ nay?
3 Kó viết nghị luận thơ
Ví dụ: Cảm nhận anh,chị thơ Sóng Xuân Quỳnh Kó viết nghị luận đoạn thơ
Ví dụ: Phân tích đoạn thơ sau thơ Tây Tiến Quang Dũng: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc
(…) Sơng Mã gầm lên khúc độc hành
5 Kiõ phân tích đề: xác định luận đề,luận điểm,luận Kiõ lập dàn ý,Kỹ mở bài, Kỹ kết
7 Kiõ lập luận:Giải thích,chứng minh, phân tích,so sánh,bác bỏ bình luận
8 Kĩ vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt văn nghị luận:Miêu tả,tự sự,biểu cảm,thuyết minh,nghị luận
Kiõ cảm nhận tác phẩm văn học Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX(Đặc biệt tác phẩm Thơ
@ LƯU Ý:
*Đề thi gồm câu hỏi tự luận:
*Nắm vững Dàn ý nghị luận thơ,đoạn thơ
(3)- Nêu khái quát giá trị nội dung giá trị nghệ thuật thơ(luận đề)(trích thơ,đoạn thơ-Nếu từ đến câu)
2.Thân
-Luận điểm 1:Nêu ý giá trị nội dung thơ (đoạn thơ)(Từ luận có câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập..)dùng lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận để làm rõ luận điểm1
-Luận điểm 2: Nêu ý giá trị nội dung thơ(đoạn thơ) (Từ luận đã có(câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập )dùng lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận.để làm rõ luận điểm2 -Luận điểm n:Nêu ý n giá trị nội dung thơ(đoạn thơ) (Từ luận có câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập)dùng lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận để làm rõ luận điểm n
-Luận điểm n+1:Nêu giá trị nghệ thuật thơ(đoạn thơ) (Từ luận từ thơ dùng lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận… để làm rõ luận điểm n+1)
-Luận điểm cuối:Đánh giá giá trị nội dung giá trị nghệ thuật thơ 3.Kết bài:-Khẳng định nội dung nghệ thuật thơ(đoạn thơ)
-Phát biểu cảm nghĩ thân tác giả(phong cách nghệ thuật,những đóng góp với sống văn học)-hoặc thơ(ý nghĩa thơ sống người)
*.Hiểu phong cách thơ,đặc điểm thơ tác giả để có cách nghị luận bài thơ
Ví dụ: Hiểu phong cách thơ Tố Hữu để nghị luận hay thơ “Việt Bắc” *.Xác định thơ nghị luận thuộc giai đoạn văn học nào,thuộc thể thơ nào,thuộc trào lưu để có cách nghị luận thơ
Ví dụ: Bài thơ “Đàn ghi ta Lor-ca” Thanh Thảo
* Cần hệ thống thơ theo giai đoạn,theo chủ đề,theo đề tài để liên hệ ,so sánh nghị luận thơ
*.Khi nghị luận đoạn thơ cần nắm kiến thức toàn thơ *Nắm vững dàn ý nghị luận tư tưởng đạo lí
1.Mở bài: -Giới thiệu
- Nêu tư tưởng,đạo lí cần nghị luận 2.Thân
-Luận điểm 1:Giải thích rõ nội dung tư tưởng đạo lí(Bằng cách giải thích từ ngữ,các khái niệm )
-Luận điểm 2:Phân tích mặt tư tưởng đạo lí(Dùng luận từ sống văn học để chứng minh)
-Luận điểm 3:Bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến tư tưởng đạo lí(Dùng luận từ sống văn học để chứng minh)
(4)3.Kết bài:-Tóm lại tư tưởng đạo lí
-Nêu ý nghĩa rút học nhận thức từ tư tưởng đạo lí ó ngh lun
II/ Đề tham khảo
Đề 1
Câu (2 điểm): Nêu quan điểm sáng tác Hồ Chí Minh? Câu
(3 điểm): Viết đoạn văn trình bày ý kiến anh,chị câu nói: Ơi! Sống đẹp nào,hỡi bạn (Tố Hữu).
Caâu
(5 điểm):Cảm nhận anh chị Hình tượng Sơng Hương tác phẩm “Ai đặt tên cho dòng sơng” Hồng Phủ Ngọc Tường
Đề 2 Câu
(2 điểm): Nêu ngắn gọn chặng đường phát triển đặc điểm văn học Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975?
Câu
(3 điểm): Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ anh,chị v mà ục đích biện pháp học tập rèn luyện thân năm học cuối cấp trung học phổ thơng
Câu
(5 điểm): Cảm nhận anh,chị phần mở đầu tác phẩm Tuyên ngôn Độc lập Hồ Chí Minh
Đề 3
Câu (2 điểm):Nêu hồn cảnh đời thơ “Việt Bắc” Tố Hữu?
Câu 2(3 điểm):Anh chị hiểu bốn câu thơ sau thơ “Đàn ghi ta Lor-ca”(Thanh Thảo):
không chôn cất tiếng đàn tiếng đàn cỏ mọc hoang giọt nước mắt vầng trăng long lanh đáy giếng Caâu
(5 điểm)
Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ sau thơ “Tây Tiến” Quang Dũng:
Sông Mã xa Tây Tiến ơi! ……… Mai Châu mùa em thơm nếp xôi
Đề 4:
Câu (2 điểm): Nêu ngắn gọn chặng đường thơ Tố Hữu?
Câu (3 điểm): Anh/chị hiểu tâm Nguyễn Khoa Điềm đoạn thơ sau:
Em em Đất Nước máu xương mình Phải biết gắn bó san sẻ
(5)Làm nên Đất Nước muôn đời
Câu (5 điểm): Cảm nhận hình tượng “sóng” thơ “Sóng” Xuân Quỳnh
III Phần kĩ viết kiểu văn nghị luận thơ,đoạn thơ
A.Nắm vững Dàn ý nghị luận thơ,đoạn thơ
1.Mở bài: -Giới thiệu ngắn gọn kiến thức tác giả,về hoàn cảnh ra đời,xuất xứ thơ(đoạn thơ)
- Nêu khái quát giá trị nội dung giá trị nghệ thuật thơ(luận đề)(trích thơ,đoạn thơ-Nếu từ đến câu)
2.Thân bài
-Luận điểm 1:Nêu ý giá trị nội dung thơ (đoạn thơ)(Từ luận đã có câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập )dùng lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận để làm rõ luận điểm 1)
-Luận điểm 2: Nêu ý giá trị nội dung thơ(đoạn thơ) (Từ luận đã có(câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập )dùng lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận.để làm rõ luận điểm 2)
-Luận điểm n:Nêu ý n giá trị nội dung thơ(đoạn thơ) (Từ luận đã có(câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập)dùng lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận để làm rõ luận điểm n)
-Luận điểm n+1:Nêu giá trị nghệ thuật thơ(đoạn thơ) (Từ luận từ thơ dùng lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận… để làm rõ luận điểm 4)
-Luận điểm cuối:Đánh giá giá trị nội dung giá trị nghệ thuật thơ 3.Kết bài:-Khẳng định nội dung nghệ thuật thơ(đoạn thơ)
-Phát biểu cảm nghĩ thân tác giả(phong cách nghệ thuật,những đóng góp với sống văn học)-hoặc thơ(ý nghĩa của bài thơ sống người)
B Hiểu phong cách thơ,đặc điểm thơ tác giả để có cách nghị luận từng thơ
Ví dụ: Hiểu phong cách thơ Tố Hữu để nghị luận hay thơ “Việt Bắc” C Xác định thơ nghị luận thuộc giai đoạn văn học nào,thuộc thể thơ nào,thuộc trào lưu để có cách nghị luận thơ
(6)D Cần hệ thống thơ theo giai đoạn,theo chủ đề,theo đề tài để liên hệ ,so sánh nghị luận thơ