beat li cây đa âm nhạc 7 lo minh thư viện tư liệu giáo dục

- Biết được nguy hiểm của dòng điện khi đi qua cơ thể con người - Biết được hiện tượng đoản mạch và tác dụng của cầu chì. Kĩ năng:[r]

(1)

So¹n : 14 -09 -09 ; Gi¶ng : 15- 09 - 09

TiÕt 5 ảnh vật tạo gơng phẳng I Mơc tiªu :

1 Kiến thức : - Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng phẳng - Vẽ đợc ảnh vật đặt trớc gơng phẳng

2 Kỹ : - Làm TN : Tạo đợc ảnh vật qua gơng phẳng xác định đợc vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gơng phẳng

Thái độ : Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tợng nhìn thấy mà khơng cầm

đợc

II ChuÈn bÞ :

Mỗi nhóm : - gơng phẳng có giá đỡ

- kính màu có giá đỡ - pin , vật giống - gỗ phẳng

III Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động GV TG Hoạt động HS Hoạt động :

1 KiÓm tra :

HS : Phát biểu địng luật phản xạ ánh sáng

Xác định tia tới SI

R I

HS : Ch÷a BT vẽ trờng hợp a Tổ chức t×nh huèng häc tËp nh SGK

Hoạt động :

YC HS bè trÝ TN nh hình SGK Quan sát gơng

Cho HS dự đoán ghi lên bảng :

- KÝch thíc : To b»ng

- Khoảng cách : Bằng

Lm th no kim tra d oỏn

Cho HS nêu cách kiĨm tra

Dùng chắn khơng hứng đợc ảnh ảnh ảo

Lý : ¸nh s¸ng không truyền qua gơng mặt sau tráng bạc

Thay kính màu suốt, khơng hứng đợc ảnh  Kết luận

- Cho HS tù đa cách kiểm tra

- Dùng pin đa pin

20

HS1 trả lời , vẽ hình lên bảng

I Tính chất ảnh tạo gơng phẳng

1 ảnh vật tạo g ơng phẳng có hứng đợc chắn không ? TN :

Quan sát : Nhận xét : Thấy ảnh giống vật

- Dự đoán :

+ Kích thớc ¶nh so víi vËt

+ Khoảng cách từ ảnh đến gơng với khoảng cách từ vật đến gơng

- HS nêu phơng án - HS làm TN

1) Thùc hiƯn theo C1 vµ rót kÕt luËn :

Kết luận : Anh vật tạo g-ơng phẳng không hứng đợc chắn, gọi ảnh ảo

2.Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng ?

(2)

vào vị trí ảnh thấy - Thay pin viên phấn

Tõ TN kiÓm tra cho HS nêu kết luận Cho HS thảo luận cách so sánh §o nh thÕ nµo 

GV híng dÉn :

- Kẻ đờng vng góc với gơng qua vật đánh dấu vị trí ảnh , vật đo

YC HS lµm theo câu C4

Điểm giao tia phản xạ có gặp chắn không

Hoạt động 4: vận dụng, củng cố, HDVN. YC HS nhắc lại kiến thức học

*TÝch hỵp BVMT

- Các mặt hồ xanh tạo cảnh quan đep, dịng sống xanh ngồi tác dụng nơng nghiệp SX cịn có vai trị quan trọng việc điều hồ khí hậu tạo mơi trờng lành -Trong trang trí nội thất ,trong gian phịng trật hẹp bố trí thêm g-ơng phẳng lớn tờng để có cảm giác phòng rộng

-các biển báo hiệu giao thông vạch phân chia đuờng thờng dùng sơn phản quang để ngời tham gia giao thông dễ dàng nhìn thấy ban đêm Đọc mục “ em cha biết “ Hớng dẫn nhà : Học phần ghi nhớ làm BT 5-1  5-4 SBT dụng

10’

7’

bởi gơng phẳng bằng độ lớn vật 3) C3 : So sánh khoảng cách từ ảnh đén gơng từ vật đến gơng

- Đo khoảng cách : Đặt thớc qua vật , ảnh đến gơng vng góc với gơng

Kết luận : Khoảng cách tự điểm ảnh đến gơng khoảng cách từ điểm tơng ứng vật đến g-ơng

Hay : Điểm sáng ảnh tạo gơng phẳng cách gơng khoảng

bằng

II Giải thích tạo thành ảnh gơng phẳng

C4 : Vẽ ảnh S dựa vào T/C ảnh qua gơng phẳng

- Vẽ tia phản xạ IR KM ứng với tia SI SK theo dịnh luật phản xạ ánh sáng

- Kéo dài tia phản xạ gặp S

- Mt t khoảng IR KM nhìn thấy S

- Không hứng đợc S chắn tia phản xạ lọt vào mắt có đ-ờng kéo dài qua s

Kết luận : … đờng kéo dài …… III Vận dụng

C5 KỴ A A BBvuông góc với mặt gơng lấy AH=HA vµ BK=KB’

C6 Chân tháp ởi sát đất ,đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên gơng phẳng tức dới mặt nớc Bài 5.1 C

Bài 5.2a Vẽ SSvuông góc với mặt gơng SH = HS

b Vẽ SI,SK pháp tun IN1vµ

KN2 Sau vẽ i=i’ ta có hai tia

phản xạ IR1 KR2 kéo dài gặp

(3)

Ngày soạn : 20 -09 - 09 ;Ngày giảng : 22 - 09 - 09 TiÕt Bµi tËp

I .Mơc tiªu

1 KT : Củng cố kiến thức nguồn sáng, vật sáng định luật truyền thẳng ánh sáng , định luật phản xạ ánh sáng ,tính chất ảnh tạo gơng phẳng

2.KN : Rèn kỹ vẽ ảnh vật theo định luật phản xạ ánh sáng tinh chất ảnh tạo gong phng

3 TĐ : tự giác tích cùc II ChuÈn bÞ :

- GV : tập dạng

- HS : ôn lại kiến thức học cách vẽ ảng vật III Tiến trình lên lớp :

Hoạt động GV TG Hoạt động HS

H§1 : KiĨm tra

1.Nêu T/C ảnh tạo gơng phẳng ? AD vẽ ảnh vủa vật AB hình sau ?

2 Phát biểu Đ/L phản xạ ánh sáng ? AD vẽ tia phản xạ hình sau ?

Nhận xét cho điểm

HĐ2 : Bài tập

u cầu HS đọc đầu

? ph¸t biĨu Đ/L truyền thẳng ánh sáng ? ápdung trả lời 2.1

15

30

Đáp án - biĨu ®iĨm :

1 *Phát biểu đợc tính chất (2.5đ) ảnh vật tạo gơng phẳng có T/C :

- Là ảnh ảo

- Lớn vËt

- K/C từ điểm vật đến g-ơng K/C từ ảnh điểm đến gơng

*Vẽ đợc ảnh vật AB (2.5đ)

2 *Phát biểu đợc định luật (2,5) *Vẽ đợc hình (2,5đ)

Bµi 2.1 (SBT-4) :

Ngời đặt mắt gần lõ nhỏ A thành hộp nhìn vào hộp khơng nhìn thấy bóng đèn

(4)

Yêu cầu HS đọc đầu trả lời

Nêu trình tự vẽ tia phản xạ ? +VÏ ph¸p tuyÕn IN

+VÏ c¸c gãc i = i

+Góc phản xạ i = i = 600

Nêu trình tự vẽ ? b, +Vẽ IR

+Pháp tuyến IN chia đơi góc SIR thành hai góc i i’ với i = i’

+Vẽ mặt gơng vuông góc với pháp tuyến IN

Trình tự vẽ :

a.Vẽ SSvới mặt gơng SH= HS

b Vẽ SI ,SK pháp tuyến IN1và

KN2 Sau ú v i = i’ Ta có hai tia phản

xạ IR1và KR2 kéo dài gặp

®iĨm S’ vÏ theo c¸ch a

Dăn dị : Ơn lại định luật học , nắm T/C ảnh tạo gơng phẳng xem lại tập chữa BTVN 5.3 ; 5.4 (SBT-7)

1’

thẳng CA nên ánh sáng từ đèn không truyền vào nmắt đợc Phải để mắt đờng CA kéo dài

Bµi 3.3 (SBT -5) :

Nguyệt thực thờng xảy vào đêm rằm âm lịch :

Đêm rằm âm lịch Mặt trời , Trái đất Mặt trăng có khả nằm đờng thẳng Trái đất chặn ánh sáng mặt trời không cho chiếu sáng Mặt trăng

Bµi 4.1 (SBT -6)

Bµi 4.3 (SBT - 6)

Bµi 5.2(SBT-7) :

(5)

TiÕt - Bµi

Thùc hµnh : Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng

I Mục tiêu :

I Kiến thức : - Luyện tập vẽ ánh vật có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng

- Xác định đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng

- Tập quan sát đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng mi v trớ

II Kỹ : - Biết nghiên cứu tài liệu

- Bố trí TN , quan sát để rút kết luận II Chuẩn bị :

Mỗi nhóm : gơng phẳng có giá đỡ , bút chì , thớc đo độ, thớc thẳng Cá nhân : Mẫu báo cáo

III Tổ chức hoạt động dạy học :

H§ cđa GV TG H§ cđa HS

H§1 : Kiể tra

1.Nêu T/C ảnh tạo gơng phẳng ? Phát biểu Đ/L phản xạ ánh sáng ? AD vẽ tia phản xạ hình sau ?

HĐ2 : Thực hành

HS1 : Nêu tính chất ảnh qua gơng phẳng

HS2 : Giải thích tạo thành ảnh qua gơng phẳng

- HS câu C1

7

25

1 *Phát biểu tính chất

ảnh vật tạo gơng phẳng có T/C :

- Là ảnh ảo

- Lớn vật

- K/C từ điểm vật đến g-ơng K/C từ ảnh điểm đến gơng

*Phát biểu đợc định luật

1 Xác định ảnh vật tạo bởi g phẳng

HS làm việc độc lập: - Làm thí nghiệm

- VÏ l¹i vị trí gơng bút chì a ảnh chiều với vật

b.ảnh phơng ngợc chiỊu víi vËt

(6)

Hoạt động 3 : Xác định vùng nhìn thấy g ơng

- Yêu cầu HS đọc câu C2

+ Vị trí ngời ngồi vị trí gơng cố định

- Cho HS làm câu C3

- Cho HS giải thích hiƯn tỵng

Hoạt động : Hồn thành báo cáo

- Thu b/c thÝ nghiÖm

- Nhận xét chung ý thức , thái độ HS, tinh thần làm việc

- Thu dọn dụng cụ , KT, trả lại dụng cụ 13’

2.Xác định vùng nhìn thấy g-ơng phẳng

- Cho hS lµm TN nh SGK

+ Đánh dấu vùng quan sát đợc

- §Ĩ g¬ng xa :

+ Đánh dấu vùng quan sát đợc

- So s¸nh víi vïng quan sát trớc Vùng nhìn thấy gơng hẹp C4

- Xác định ảnh N M T/C i xng

- Tia phản xạ tới mắt nhìn thấy ảnh

-Ta nhỡn thy nh M’ M có tia phản xạ gơng vào mắt O có đờng kéo dài qua M’

- Vẽ m’.đờng OM’cắt gơng I tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt ta nhìn thấy ảnh M’

-Vẽ ảnh N’ N đờng N’O khơng cắt mặt gơng(điẻm Kra ngồi mặt gơng ) khơng có tia phản xạ lọt vào mắt ta nên ta khơng nhìn thấy ảnh N’ ca N

Ngày soạn : 05- 10 - 09 ; Ngày giảng : 06 - 10 - 09 Tiết : Gơng cầu lồi

I Mơc tiªu :

III 1.KiÕn thøc :

-Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi

-Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

- Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi

IV 2 Kỹ năng : Làm TN để xác định đợc tính chất ảnh vật qua gơng cầu lồi 3 Thái độ : có ý thức học tập nghiêm túc , tự giác

II ChuÈn bÞ :

Mỗi nhóm : - Một gơng cầu lồi , gơng phẳng kích thớc , pin giống

III Tổ chức hoạt động dạy học :

H§ cđa GV TG HĐ HS

HĐ1 : Kiểm tra - tạo t×nh hng

1 KiĨm tra :

HS1 : Nêu TC ảnh vật tạo gơng phẳng ? biết ảnh gơng phẳng

8

*TC ảnh vật tạo gơng phẳng:

(7)

¶nh ¶o

2 Tỉ chøc t×nh huèng :

- Đa số vật nhẵn bóng ( thìa, gơng xe máy, ) cho HS quan sát ảnh cho nhận xét

HS tr¶ lêi : ¶nh cã giống không

- GV thông báo cho HS : Mặ thìa gơng cầu lồi, mặt lõm Tiết ta xét ảnh vật qua mặt lồi ( G-ơng cầu lồi )

Hoạt động 2

Cho HS đọc SGK làm TN nh H 7.1 nêu dự đốn

KiĨm tra :

- ¶nh ¶o hay thËt 

So sánh độ lớn ảnh pin giống tạo gơng ( phẳng lồi )

HS  KÕt luËn

Xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi :

YC HS lµm TN , rót nhận xét trả lời câu C2 : so sánh với vùng nhìn thấy gơng phẳng Kết luËn

Hoạt động : Vận dụng – củng cố

YC HS đọc câu C3 trả li

- HS quan sát hình 7-4 Trả lời câu C4, 15

10

+ Lín b»ng vËt

+ K/C từ điểm vật đến g-ơng K/C từ ảnh điểm đến gơng

* ảnh gơng phẳng ảnh ảo tia sáng từ điểm sáng S tới gơng phẳng cho ta tia phản xạ có đờng kéo dài qua ảnh S’

I ả nh vật tạo g ơng cầu lồi

-Dự đoán :

+ ảnh nhỏ vật

+ Có thể ảnh ảo

HS làm TN ®a nhËn xÐt:

C1 :

+ ảnh ảo không hứng đợc

màn chắn

+ ảnh nhỏ vật

Kết luận : ảnh vật tạo gơng cầu lồi ảnh ảo, nhỏ vật

II Vùng nhìn thấy g ơng cầu låi

- HS bè trÝ TN nh h×nh 7.3

C2 : Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy g-ơng phẳng có kích thớc Kết luận : Nhìn vào gơng cầu lồi , ta quan sát đợc vùng rộng hơn so với nhìn vào gơng phẳng có kích thớc

III VËn dơng

C3: Gơng cầu lồi gắn ôtô xe máy giúp ngời lái xe quan sát đợc khoảng rộng phía sau xe - HS quan sát hình 7-4 SGK

C4: Giải thích đợc chỗ đờng cong gấp khúc

(8)

và giải thích

Cho HS đọc mục ‘ Có thể em cha biết’ GV thơng báo : Gơng cầu lồi đợc coi gồm nhiều gơng phẳng nhỏ ghép lại, nên dùng định luật phản xạ để xác định tia phản xạ vị trí

Gơng cầu lồi đợc dùng nhiều sống Mục đích chủ yếu để giảm bớt tai nạn giao thông

Tại vùng núi cao ,đờng hẹp uốn lợn ,tại khúc quanh ngời ta đặt gơng cầu lồi lớn nhằm làm cho lái xe dễ dàng quan sát đờng pt khác nh ngời súc vật qua Việc làm làm giảm thiểu số vụ tai nạn giao thông bảo vệ tính mạng ngời Một số lồi vật mắt lồi giống gơng cầu lồi nên quan sát đợc vùng rộng phục vụ cho việc bắt mồi tránh nguy hiểm nh chuồn chuồn , ong

BT vỊ nhµ : 7-1  7-4 Tr SBT Häc phÇn ghi nhí

cầu lồi ngời , xe cộ bị vật cản bên đờng bị che khuất, giúp tránh tai nạn

- HS đọc phần ‘ Có thể em cha biết ‘

* Bµi 7.1: A * Bµi 7.2: C

* Bài 7.3: Mặt thìa

bóng ,cái nắp cốc bóng , Càng đa vật lại gần gơng ảnh lớn *Bài 7.4 :

1 ảnh ảo Gơng cầu Nhật thực Phản xạ 5.Sao

Từ hàng dọc : ảnh ảo

Ngày soạn : 12 - 10 - 09 ; Ngày giảng : 13 - 10 - 09 Tiết Bài 8 Gơng cầu lâm

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức : Nhận biết đợc ảnh ảo tạo gơng cầu lõm Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng cầu lõm Nắm đợc tác dụng gơng cầu lõm sản xuất đời sống

Kỹ năng : Bố trí đợc thí nghiệm để quan sát đợc ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm

(9)

II ChuÈn bÞ :

Mỗi nhóm : - gơng cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng

- gơng phẳng có kích thớc với gơng cầu lõm - chắn có giá đỡ di chuyển đợc

- NÕn , diªm

III Tổ chức hoạt động học tập

HĐ GV TG HĐ HS Hoạt động : Kiểm tra , tổ chức tình

huèng häc tËp KiÓm tra :

HS1 : Hãy nêu đặc điểm ảnh tạo gơng cu li

So sánh vùng nhìn thấy gơng cầu lồi gơng phẳng kích thớc ?

2 Tỉ chøc t×nh hng ( SGK Tr 22 )

Hoạt động : Nghiờn cu nh ca 1

vật tạo gơng cầu lõm - Giới thiệu gơng cầu lõm có mặt phản xạ phần mặt mặt cầu

- Cho HS đọc , tiến hành làm thí nghiệm trả lời câu C1

- Cho HS nêu phơng án kiểm tra kích thớc ảnh ¶o

- Cho HS tiến hành thí nghiệm để so sánh, làm câu C2

- Cho HS đọc kết luận điền hoàn thiện kết luận ghi vào

Hoạt động : Nghiên cu s phn x

ánh sáng gơng cầu lâm

Cho HS đọc yêu cầu nêu phơng án GV đặt tia la de  giá đỡ

Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trả lời : Mục đích thí nghiệm nghiên cứu tợng 

Cho HS điền từ : Phản xạ để hoàn thiện kết luận ghi vào

10 ‘

10’

15

- Gọi HS lên bảng

- HS khác nghe nhận xét , đánh giá

- HS nghe

I

¶ nh vật tạo g ơng cầu lâm

- HS nghe quan sát gơng - HS đọc làm thí nghiệm theo sách giáo khoa

C1 : Vật đặt vị trí trc g-ng

+ Gần gơng : ảnh lớn vật + Xa gơng : ảnh nhỏ vật ngợc chiều

+ Kiểm tra : ảnh ảo

C2 : So sánh ảnh ảo nến gơng phẳng gơng cầu lõm:

+ Gơng phẳng : ảnh vật + Gơng cầu lõm : ảnh lớn vật

Kết luận :

Điền : ảnh ảo , lớn vật

II Sự phản xạ ánh sánh g - ơng cầu lõm

1 Đối với chùm tia

C3 : HS lµm thÝ nghiƯm

KÕt qu¶ : ChiÕu chïm tia tíi 

lên gơng cầu lõm thu đợc chùm tia phản xạhội tụ điểm tr-ớc gơng

C4 : HS nghiên cứu giải thích đợc :

- Vì mặt trời xa : chùm sáng tia tới gơng chùm sáng  chùm tia sáng phản xạ hội tụ vật làm vật nóng lên

(10)

Hoạt động : Vận dụng – Củng cố

– Hớng dẫn nhà Cho HS tìm hiểu đèn pin

Yªu cầu HS trả lời câu C6 C7

Củng cố : Nhắc lại kiến thức

Cịn thời gian cho đọc mục “ Có thể em cha biết “

Bµi tËp vỊ nhµ : 8-1  8-3 SBT

Ơn lại tồn chơng để tiết sau tổng kết./

10

thích hợp tới gơng tợng chùm phản xạ

b Thí nghiệm : HS làm TN câu C5

Kết luận :

( SGK Tr 23 )

III VËn dông :

* Tìm hiểu nhận xét cấu tạo đèn pin :

- Pha gièng g¬ng cÇu lâm

- Thay đổi vị trí bóng đèn làm thay đổi chùm sáng phản xạ Câu C6 : Bóng đèn vị trí tạo chùm tia phân kỳ tới pha  Tạo chùm phản xạ  ánh sáng xa Câu C7 : Bóng đèn xa “ pha “ ( gơng ) tạo chùm tia ti

chùm phản xạ tập trung điểm * Tính chất ảnh gơng cầu lõm :

- ảnh ảo lớn vật vật t

gần gơng

- ảnh ngợc chiều , nhá h¬n vËt khi

để xa gơng

- Gơng cầu lõm có tác dụng biến đổi ánh sáng :

+ Tia tíi lµ chïm  Tia phản xạ hội tụ

+ Tia tới chùm phân kỳ Tia phản xạ

ứng dụng : Gơng cầu lõm

(11)

Ngày soạn : 18 -10 - 09 ; Ngày giảng : 20 - 10 - 09

Tiết 9 -Bài : Tổng kết chơng I Quang häc

I Mơc tiªu :

1.Kiên thức : Ôn lại , củng cố kiến thức liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng Tính chất ảnh vật tạo loại gơng Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng, so sánh với vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

2.Kỹ : Vẽ ảnh vật tạo gơng phẳngvà vùng quan sát đợc gơng phẳng

3.Thái độ : Tự giác ,tích cực

II Chuẩn bị :

Vẽ sẵn trò chơi ô chữ Hình 9.3 SGK lên bảng phụ

III Tổ chức hoạt động dạy học:

H§ cđa GV TG HĐ HS HĐ1: Ôn lại K thức b¶n

- Yêu cầu HS trả lời lần lợt câu hỏi mà HS chuẩn bị

- GV hớng dẫn HS thảo luận  Kết Y/C HS sửa chữa cần 8.- ảnh ảo tạo gơng cầu lõm không hứng đợc chắn lớn vật

-ảnh ảo tạo gơng cầu không hứng đợc chắn bé vật ảnh ảo tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn vật 9.Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

Hoạt động : Vận dụng

- Yêu cầu HS trả lời câu C1

- Cho HS lên bảng vẽ, HS khác vẽ vµo vë

Cã thĨ híng dÉn HS vÏ theo cách

Vùng nhìn thấy S1’ vµ

S2’

15’

20’

I.Tù kiÓm tra :

1.C 2.B

3……trong suốt… đồng tính, đ

…… êng th¼ng

4.a) .tia tới pháp tuyến gơng ®iªmt tíi

b) … gãc tíi

5.ảnh ảo ,có độ lớn vật ,cách gơng khoảng khoảng cách từ vật đến gơng

6.Gièng : ảnh ảo

Khác :ảnh tạo gơng cầu lồi nhỏ ảnh tạo gơng phẳng 7.Khi vật gần sát gơng cho ảnh ảo ảnh lớn vật

II Vận dụng

- HS làm việc cá nhân trả lời câu C1

Phần a Vẽ ảnh S1, S2 tạo gơng phẳng Có thể vẽ cách :

+ Cách : Lấy đối xứng qua g-ơng

(12)

Cho HS đọc trả lời câu C3 , giải thích sao

H§3 :

Dặn dị : Ơn lại kiến thức học Giờ sau kiểm tra tiết Chuẩn bị giấy kiêmt tra

10’

Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy ¶nh cđa S1 vµ S2

HS th¶o ln nhóm trả lời câu hỏi C2:

+ Giống nhau: Đều ảnh ảo + Khác nhau: ảnh gơng phẳng ngời, ảnh gơng cầu lồi nhỏ ngời ảnh gơng cầu lõm lớn ngời HS thảo luận nhóm trả lời câu C3 :

Có cặp nhìn thấy lµ: Thanh An

Thanh H¶i An H¶i Hải Hà

Muốn nhìn thấy bạn ánh sáng từ bạn phải truyền tới mắt

III Trò chơi : Hàng ngang

1.Vật sáng 2.Nguồn sáng 3.ảnh ảo Ngôi 5.Pháp tuyến 6.Bóng đen 7.Gơng phẳng

Từ hàng dọc : ánh sáng

Ngày soạn : 28 - 10 - 09 ; Ngày giảng : 29 - 10 - 09

TiÕt10.bµi 8 áp suất chất lỏng bình thông nhau A Mục tiªu:

+Kiến thức: Mơ tả đc TN chứng tỏ tồn áp suất lòng chất lỏng.Viết đc CT tính áp suất chất lỏng, nêu đc tên đvị đại lợng có CT

+Kĩ năng: vận dụng CT tính áp suất chất lỏng để giải tập.Dựa vào ngtắc bình thơng giải thích số htợng thờng gặp

+Thái độ: nghiêm túc, cẩn thận

B.Chn bÞ:

+GV:bình hình trụ có đáy c,lỗ A,B thành bình có bịt màng cao su mỏng.Bình hình trụ có đĩa D tách rời làm đáy.Bình thơng nhau.một cốc nớc,1xi lanh,giẻ khơ

C Hoạt động dạy học :

H§1 : KĨm tra

áp suất ? CT tính ?đvị đại lợng CT?

6’

(13)

HĐ2 : Bài

Gthiệu dụng cụ TN Làm TN Yc hs c C1 tr li:

Các màng cao su biến dạng chứng tỏ điều ?

Cỏc vt t chất lỏng có chịu áp suất chất lỏng gây k ?

GthiƯu TN2

TiÕn hµnh TN theo C3

Qsát htợng cho biết: đĩa D nớc có rời hình trụ k?

đĩa D chịu td lực ? nxét ? Cho hs làm C3: TN chứng tỏ điều ?

Qua TN rót kluËn ?

Yc hs điền khuyết hoàn thành kluận C4

HĐ2

Biến đổi từ p= F S mà F=p=d.vp=

F S = d v S =

d S h

S p=d.h

Lu ý: CT cho điểm lịng chất lỏng: h độ sâu từ điểm tới mặt thoáng

khi chất lỏng đứng yên điểm có độ sâu áp suất chất lỏng nh-nhau:

PA=pB=pC

H§3:

Yc hs n/cøu C5

? Lớp nớc đáy chịu áp suất ? Nếu cột nớc nhánh cha đứng yên (Ha,b) pA ntn so với pB ?

Yêu cầu HS làm TN

12

8

7

Công thức: p= F S P: áp suất F: áp lực S: dtích bị ép

Đơn vị áp suất:N/m2(P a)

1 Pa=1N/m2

I, Sự tồn áp suất lòng chÊt láng

1 TN1 :

C1:…chứng tỏ chất lỏng gây áp suất lên thành bình, đáy bình

C2: chất lỏng gây áp suất theo phơng

2 TN2:

Đĩa D chịu td P lực đẩy F nớc

C3 chất lỏng gây áp suất theo phơng lên vật lßng nã

3, KÕt luËn

C4: (1) thành, (2) ỏy (3)trong lũng

II,Công thức tính áp suÊt chÊt láng

P=d.h Trong đó:

d: trọng lợng riêng chất lỏng (N/m3)

h: độ sâu cột chất lỏng (m) p:là áp suất đáy cột chất lỏng (N/m2=p

a)

khi chất lỏng đứng yên điểm có độ sâu áp suất chất lỏng nhnhau

III,Bình thông

C5 Lp nc đáy chịu áp suất : PA = hA d PB = hB d

*H×nh a) : hA > hB  PA > PB

 Níc CĐ từ nhánh A sang nhánh B *Hình b) hB > hA  PB > PA

 Níc C§ từ nhánh B sang nhánh A *Hình c) hA = hB  PA = PB

 Chất lỏng đứng yên

(14)

? Qua TN rót nhận xét ?

HĐ4:

Yêu cầu HS trả lời C6

thụng bỏo : ln xuống biển sâu có h lớn tới hàng nghìn mét  P chất lỏng lớn HD tóm tắt đàu bi

? đầu cho biết gì? Yêu cầu tính ? ? Tính áp suất theo công thức ?

HD : áp dụng ngtắc bình thông nhai giải thích hđ thiết bị đo mực chất lỏng

Dặn dò: học phần ghi nhớ BTVN: 8.1 8.6SBT

đọc trớc bài: áp suất khí

12’

yen ,các mực chất lỏng nhánh ln có độ cao

IV,VËn dơng C6

ngời lặn xuống dới nớc chịu áp suất chất lỏng làm tức ngựcáo lặn chịu p

C7: tãm t¾t

h1=1,2m d=10000N/m3

h2=1,2-0,4=0,8m

P1=? P2=?

Gi¶i

áp suất nớc lên đáy thùng cách đáy thùng 0,4m lần lợt là: P1=d.h1=10000.1,2

=12000 (pa)

P2=d.h2=10000.0,8

=8000 (pa)

C8 theo ngtắc bình thơng  ấm cóvịi cao đựng đc nhiều nớc hn

C9 theo ng tắc bình thông mực chất lỏng bình kín luôn= mực chất lỏng nhánh suốt

Ngày soạn : 04 -11 - 09 ; Ngày giảng : 05 - 11 - 09

Tiết11.bài áp suất khí qun

A.Mơc tiªu:

+Kiến thức:giải thích đc:sự tồn lớp khí áp suất khí quyển,cách đo áp suất khí TN Tơrixeli số tợng đơn giản thờng gặp.Hiểu đc độ lớn áp suất khí thờng đc tính theo độ cao cột thủy ngân, biết cách đổi từ đvị mmHg sang đvị N/m2

+Kĩ năng: Biết suy luận từ tợng thực tế kiến thức đợc học giải thích tồn áp suất khí quyển,đo đợc áp suất khí

+Thái độ: nghiêm túc,cẩn thận

B ChuÈn bÞ:

+GV:1 èng thủy tinh dài 1015cm,tiết diện23mm,1 cốc nớc màu.H9.5 TN tôrixeli, c¸c nóm cao su cho nhãm hs

C Tiến trình dạy học :

HĐ cđa GV TG H§ cđaHS

H§1 : KiĨm tra

Nêu CT tính áp suất chất lỏng ? ý nghĩa đại lợng ? Ngtắc bình thơng ?

5’

(15)

Ch÷a 8.1;8.2 SBT

HĐ2:

t nh SGK -32

Yc hs tự đọc thông báo thu thập thơng tin

T¹i cã sù tån áp suất khí ? (trả lời:k2 có P gây áp suất chất

khớ lờn cỏc vật trái đất)

Lµm TN1 chøng minh sù tồn áp suất khí quyển? Đọc TN1

GV hớng dẫn HS tiến hành TN

Nếu áp suất khí ht-ợng xảy với hộp? (Nếu hộp có áp suất bên mà áp suất bên hộp phồng ra,vì)

Khi chØ cã p hép ?

làm TN2 chứng minh

yc hs qsát htợng hs gi¶i thÝch ?(gi¶i thÝch níc k ch¶y khái èng )

cho hs nxÐt ? cã thÓ gợi ý hs :tại Amiệng ống nớc chịu ¸p st ? Níc k c® chøng tá ¸p st chất lỏng cân với áp suất ?

Cho nhóm làm TN minh họa núm cao su

H§2:

Hs đọc TN Tơrixeli.trình bày Cho hs trả lời C5

Cho hs tr¶ lêi C6.Ap suất td lên A,B áp suất ?

15

10

P: áp suất F: áp lực (N) S: dtích bị ép ( m2)

Đơn vị áp suất:N/m2(P a)

1 Pa=1N/m2

Nêu Kết luận: sgk-30

I, Sự tồn cđa ¸p st khÝ qun

Khơmg khí có trọng lợng gây áp suất chất khí lên vật trái đất áp suất đợc gọi áp suất khí

1, ThÝ nghiƯm1

C1 Khi hót bít kh«ng khÝ vá hép sữa áp suất không khí hộp nhỏ áp suất nên vỏ hộp chịu tác dụng áp suất không khí từ vào làm vỏ hộp bị bẹp méo theo phía

2, ThÝ nghiƯm2

C2 - HiƯn tỵng : Níc không chảy khỏi ống

- Giải thích : Vì áp lực không khí tác dụng vào nớc từ dới lên lớn trọng lợng cột nớc

C3 Nếu bỏ ngón tay bịt đầu ống ranớc chảy khỏi ống

Vì bỏ ngón tay đầu ống khí ống thơng với khí ,áp suất khí ống cộng với áp suất cột nớc ống lớn áp suất khí ,bởi làm nớc chảy từ ống C4Vì hút hết khơng khí cầu áp suất cầu ,trong vỏ cầu chịu tác dụng áp suất khí từ phía làm hai bán cầu ép chặt lại với

II, Độ lớn áp suất khí quyển 1, Thí nghiệm Tôrixeli

2, Độ lớn ¸p st khÝ qun C5 pA =pB v× cïng chÊt

láng.A,B trªn cïng mp n»m ngang chÊt láng

(16)

Tỉ chøc hs lµm C7 Yc hs tóm tắt giải

HĐ3 :

Tổ chức hs giải thích htợng đầu làm C8 : tờ giấy chịu áp suất ?

Yc hs nêu vd cótồn áp suất khí

Tại ấm trta có lỗ nhỏ nắp ? Yc hs làm C10

Yc hs làm c©u 11

C12 k thể tính P khí CT p=d.h độ cao h lớp khí khơng xác định đợc xác trọng l-ợng riêng khơng khí thay đổi theo độ cao

HD nhà :

- Giải thích tồn áp suất khí

- Giải thích đo P0 = PHg ?

- Lµm bµi tËp SBT :9.1 9.6

14

1

áp suất gây trọng lợng cột Hg cao 76cm

C7: Tóm tắt h=76cm=0,76m dHg=136000N/m3

P = ? gi¶i

áp suất gây trọng lợng cột thuỷ ngân cao 76 cm tác dụng lên B đợc tính theo cơng thức P = dHg.h =136000.0,76

=103360(N/m2)

*Chó ý : sgk-34

III, VËn dông

C8 tê giấy chịu:Pcột nớc<áp lực p khí gây

C9.VD bẻ đầu ống thuốc tiêm ,thuốc không chảy Bẻ hai đầu ống thuốc chảy dễ dàng ,tác dụng lỗ nhỏ nắp ấm trµ ……

C10 Nói áp suất khí 76cmHg có nghìa khơng khí gây áp suất áp suất đáy cột thuỷ ngõn cao 76cm

C11: tóm tắt

PNƯƠC=pO=103360N/m2

dNƯƠC=10000N/m3

h=? Giải

Từ p=d.h h= NUOC NUOC

p

d =

2

103360 / 10000 /

N m N m =10,3369m Trong dó :

P áp suất khí tính N/m2

(17)

Ngày soạn : 11 - 11 - 09 ; Ngày giảng : 12 - 11 - 09 TiÕt 12.lùc ®Èy ¸c si mÐt

A Mơc tiªu:

+Kiến thức:Nêu đc TN chứng tỏ lực đẩy ácimét rõ đ 2 lực này

Viết CT tính độ lớn lực đẩy ácimét Gthích số htợng đơn giản thờng gặp vật nhúng chất lỏng +Kĩ năng: Vận dụng CT tính lực đẩy ácimét để giải tập đơn giản.Làm TN cẩn thận, xác để xđ đc lực đẩy ácimét td lên vật nhúng chất lỏng

+Thái độ: nghiêm túc học tập

B ChuÈn bÞ:

GV: Lực kế, giá đỡ…H10.2 (4 nhóm) H10.3

C Tiến trình dạy học :

H§ cđa GV TG H§ cđa HS

HĐ1 : Tổ chức tình

Yc hs đọc thông tin sgk

Khi kéo nớc: lúc gầu nớc kéo nhẹ hay gầu lên khỏi mặt nớc kéo k2 nhẹ ?

?Tại lại có tợng ú ?

HĐ2:

Nêu dụng cụ làm TN? Các bớc tiến hành TN?

Dự đoán so sánh kquả P p1

Từ kquả P1<P chứng tỏ điều ?

HÃy nêu đ 2 lùc td lªn vËt

TN: điểm đặt ? phơng ? chiều ? TL:phơng thẳng đứng , chiều từ dới lên

Yc hs hoµn thµnh C2

H§3:

3’

10’

20’

Hs đọc thơng tin

Hs: lóc gÇu ë níc kéo nhẹ

I, Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm

Hs làm TN báo cáo kquả theo nhóm C1 P1<Pchát lỏng ó td vo vt

nặng lực đẩy hớng tõ díi lªn

C2

KÕt ln: sgk-36 tõ d

… íi lªn trªn

(18)

Lực đẩy ácsimét yếu tố ,phơng, chiều yếu tố quan trọng độ lớn

Cách đo độ lớn lực ntn ? Dự đốn Acsimét ?

TiÕn hµnh TN ktra kqu¶ TN ktra ? Yc hs tr¶ lêi C3

HĐ4:

Yc hs giải thích htợng đầu

Cho hs làm C5

Lực đẩy acsimét phụ?

Yc hs lµm C6

C7 Híng dÉn hs nêu phơng án TN dùng cân thay lực kế ktra dự đoán FA

Hệ thống ktcb BTVN: 10.110.6

12

Độ lớn lực đẩy lên vật nhúng chất lỏng trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ

2, Thí nghiệm kiểm tra

C3Hs:khi nhúng vật nặng vào bình tràn.Nớc từ bình tràn ra.V phần nớc V cđa vËt.VËt nhóng níc bÞ níc td lùc ®Èy h-íng tõ díi lªn sè chØ cđa lùc kÕ lóc nµy:P2=P1-FA<P1

Khi đổ nớc từ cốc B vào cốc A, lực kế gtrị P1 điều chứng tỏ lực

đẩy Acsimét có độ lớn trọng l-ợng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ

3, Cơng thức tính độ lớn lực đẩy acsimột

FA=d.V ú

FA: lực đẩy ácsimet

d: Trọng lợng riêng chất lỏng (N/m3)

V:Thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3)

III VËn dơng

C4.KÐo gÇu níc lúc ngập nớc cảm thấy nhẹ kéo không khí ,vì gầu nớc chìm n-ớc bị nn-ớc tác dụng vào lực đẩy ác-Si-Mét hớng từ díi lªn trªn

C5:

FA1=dV1

FA2=dV2

V1=V2 FA1=FA2

Hai thỏi chịu tác dụng lực ®Èy ¸c-si-mÐt b»ng

C6

FA1=dníc V

FA2=ddầu V

Vì ddầu<dnớc FA1<FA2

Do ú thi nhúng nớc chịu tác dụng lực đẩy ác-Si -một ln hn

Ngày soạn : 24 - 11 - 09 ; Ngày giảng : 26 - 11 - 09

TiÕt 14 bµi 12 sự nổi

A.Mục tiêu:

+Kiến thức: Giải thích đc vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng Nêu đc đk P>FA vật

(19)

thì lực td lên vật cân nhau, +Kĩ năng: Giải thích htợng vật thờng gặp cuéc sèng

+Thái độ: nghiêm túc,hứng thú học tập B Chuẩn bị:

+GV: cốc thủy tinh đựng nớc.1 đinh, miếng gỗ,1 ống nghiệm nhỏ đựng cỏt.Bng ph H12.1, C5

C Tiến trình dạy học :

H§ cđa GV T

G H§ cđa HS H§1:KiĨm tra - tỉ chøc t×nh hng

1.KiĨm tra :

lùc đẩy Acsimét phụ thuộc yếu tố ? Vật chịu td lực cân có trạng thái cđ ntn ?

2.Tổ chức tình :Nh SGK- 43

HĐ2:

Yêu cầu HS lên bảng biểu diễn hình 12.1 SGK - 43

HĐ3:

Hs thảo luận trao đổi nội dung C3 Tổ chức hs tr li c4

Thông báo: Vật lên Pgỗ<FA Khi

lên hẳn mặt nớc phần V chìm chiếm chỗ giảm V>V1,FA>FA1 Do FA

FA1 FA1=P

khi vật nằm yên mặt thoáng

HĐ3:

hs n/cứu cminh C6

5

12’

16’

FA phơ thc vµo trọng lợng riêng

ca cht lng d,th tớch V phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Đứng yên họăc

I,ĐK để vật nổi, vật chìm

C1: Một vật lòng chất lỏng chịu tác dụng hai lực P FA phơng ,ngợc chiều

C2

a, P>FA vật chìm

b, P=FA vËt l¬ lưng

c, P<FA vËt lên

II,Độ lớn lực đẩy Acsimét khi vật mặt thoáng chất lỏng

C3: Miếng gỗ thả vào nớc lại Pgỗ<PA

C4: Ming g ni trờn mt nc (đứng yên)vật chịu td lực cân bằng.Do P=FA1

C5: c©u B sai

III, VËn dơng

C6: biÕt P=dV.V, FA=dl.V

a,VËt ch×m xng khi: P>FAdV>dL

b,VËt l¬ lưng chÊt láng khi: P=FAdV=dL

c,Vật lên mặt chất lỏng khi: P<FAdV<dL

(20)

Cho hs trả lời tình đầu ? Vật lên mặt chất lỏng mối quan hệ trọng lợng riêng vật so với trọng lợng riêng chất lỏng nh ?

Yc hs giải thích C8 Gợi ý hs tr¶ lêi C9

Yc hs đọc phần ghi nhớ sgk-45 BTVN: 12.112.7

lợng riêng lớn trọng lợng riêng nớc nên bị chìm Tàu làm thép ,nhng ngời ta thiết kế cho có khoảng trống để trọng lợng riêng tàu nhỏ trọng lợng riêng n-ớc ,nên tàu mặt nớc

C8 Thả bi thép vào thuỷ ngân bi thép trọng l-ợng riêng thép nhỏ trọng lợng riêng thuỷ ngân

C9: FAM=FAN ( v× cïng d,V )

FAM<PM , FAN=PN ,PM>PN

Ngày soạn : 18 - 11 - 09 ; Ngày giảng :19 - 11 - 09

Tiết13 thực hành nghiệm lại lực đẩy ácsimét

A Mơc tiªu:

+Kiến thức: Viết đc CT tính độ lớn lực đẩy Acsimét FA=P chất lỏng mà vật chim

chỗ FA=d.V

Nờu c tờn v v đo đại lợng CT +Kĩ năng: sử dụng lực kế ,bình chia độ

+Thái độ: nghiêm túc học tập

B.Chn bÞ:

+GV: nhóm :1Lực kế 5N,1 vật nặng, giá đỡ, bình nớc, khăn lau khô, + HS : Mỗi em mẫu báo cáo TN

C TiÕn tr×nh:

1) ổn định tổ chức: (2 )’

2) KiÓm tra (15 ): yc hs trả lời câu C4,C5 mẫu báo cáo TN Hs trả lời C4: CT tính lực đẩy ác simét FA=d.V

FA lực đẩy Acsimét (N)

d trọng lợng riêng chất lỏng bị vật chiếm chỗ (N/m3)

V thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3)

C5: Muốn kiểm chứng độ lớn lực đẩy Acsimét cần phải đo đại lợng sau: a,Độ lớn lực đẩy ácimét: FA

b,P cđa phÇn chÊt láng (bị vật chiếm chỗ )có thể tích thể tích vật Đo trọng lợng vật cách ? Hs: dïng lùc kÕ

Sau ®o FA P chát lỏng bị vật chiếm chỗ phải xö lÝ ntn ?

Hs: tÝnh FA=

1

3

A A A

F F F

; P=

1

3

P P P

So s¸nh FA P

HĐ GV TG H§ cđa HS

(21)

Yc hs đề phơng án nghiệm lại lực đẩy Acsimét cần có dụng cụ ? B1: yc hs trả lời câu C4,C5 vào báo cáo TN mẫu báo cáo

B2: Tiến hành đo lực đẩy Acsimest Yc hs làm TN theo nhóm

Yc hs đo lần råi lÊy tb céng kqu¶ : FA=( FA1+FA2+FA3 ):3

điền kquả vào bảng 11.1

Yc hs lần trớc đo phải lau khô bình chứa nớc

Chú ý: Thể tích nớc ban đầu phải đổ cho mực nớc trùng với vạch chia Yc hs : đo thể tích V1,V2

Yc hs ®o träng lỵng cđa chÊt láng cã thĨ tÝch b»ng thĨ tÝch cđa vËt

Yc hs tÝnh P níc mµ vËt chiếm chỗ lần lấy kquả tb cộng

P=( PN1+PN2+PN3 ):3

Yc nhóm báo cáo kquả F P nhóm

Kquả: F,P gần giống chấp nhận đc

HĐ2: Thu báo cáo tổ chức thảo luận các kquả

Nxét qtrình làm TN nhóm Ktra kquả ?Kluận

Yc hs thu dän dông cô TN cÈn thËn Dặn dò : Làm tập SBT Đọc trứơc 12 :Sự

5

nng k thấm nớc, giá đỡ,bình chứa có chia độ, cốc nớc

I, ChuÈn bÞ: sgk-40

Hs làm việc cá nhân trả lờ C4,C5 Hs đo P vật t K2

Đo hợp lực F lực td lên vật vật chìm nớc

C1: FA=P-F

FA= FA=( FA1+FA2+FA3 ):3

Hs tiÕn hành đo

2, Đo trọng l ợng phần n íc cã thĨ tÝch b»ng thĨ tÝch cđa vËt

Hs cã thĨ lÊy V1 nhau

Hs ®o V1,V2.TÝnh V=V2-V1

Hs ®o P1,P2

C2: V=V2-V1

C3: PN=

1

3

N N N

P P P Hs b¸o c¸o F P

3, So sánh kết đo P vµ FA

NhËn xÐt vµ rót kÕt ln

Ktra chéo kquả nhóm

(22)

Bài 18: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾTCHƯƠNG I: CƠ HỌC

A M ỤC TI ÊU:

-Ơn tập, hệ thống hóa kiến thức phần học để trả lời câu hỏi phần ôn tập

-Vận dụng kiến thức học để giải tập phần vận dụng B.CHUẨN BỊ:

-GV vẽ to bảng chữ trị chơi chữ

-Học sinh ôn tập nhà theo 17 câu hỏi phần ôn tập, trả lời vào tập, làm tập trắc nghiệm

D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC H§ cđa GV TG H§ cđa HS

*H Đ.1: ƠN TẬP (15 phút)

1.Chuyển động học thay đổi vị trí vật so với vật khác

Thí dụ: +Xe tơ chạy đường +Con chim bay bầu trời 2.Hành khách ngồi toa tàu hoả chạy rời ga So với ga, hành khách chuyển động; so với toa tàu, hành khách đứng yên

3 Độ lớn vận tốc đặc trưng cho nhanh hay chậm chuyển động, tính cơng thức

S V

t



; có đơn vị m/s hay cm/s km/h, Chuyển động không chuyển động mà độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian, công thức tính vận tốc trung bình

S V

t



5.Lực có tác dụng làm thay đổi vận tốc chuyển động

Thí dụ:

6.Lực có yếu tố: Điểm đặt, phương chiều, cường độ

Cách biểu diễn lực véc tơ: Dùng mũi tên có:

(23)

+Phương, chiều trùng với phương, chiều lực

+Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ lệ xích cho trước

7.Hai lực cân hai lực:Cùng tác dụng lên vật, phương, ngược chiều có cường độ

Vật chịu tác dụng hai lực cân sẽ:

+Đứng yên vật đứng yên +Tiếp tục chuyển động thẳng chuyển động

8.Lực ma sát xuất vật chuyển động (ma sát trượt, lăn) hay có khuynh hướng chuyển động ( ma sát nghỉ) mặt vật khác

Thí dụ:

9.+ tơ vừa bắt đầu rời bến hành khách tơ bị bật phía sau

+Cánh quạt máy tiếp tục quay thêm thời gian sau bị điện

10.Tác dụng áp lực phụ thuộc vào cường độ lực tác dụng lên vật diện tích bề mặt tiếp xúc với vật +Cơng thức tính áp suất

F P

S



với F cường độ lực S diện tích tiếp xúc

+Áp suất có đơn vị N/m2 hay Pa Ta có

1Pa=1N/m2.

11.Có phương thẳng đứng, chiều từ lên, độ lớn trọng lượng khối chất lỏng bị vật chiếm chỗ (F=dV) 12 Điều kiện để vật nhúng chất lỏng bị:

+Chìm xuống:P>F hay dvật>dc.lỏng

+Nổi lên: dvật<dc.lỏng hay dvật<F

+Lơ lửng: P=F hay dvât=dc.lỏng

(24)

14.A=F.s với F độ lớn lực tác dụng s quãng đường vật chuyển động theo phương lực

Cơng có đơn vị jun (J)

15.Không máy đơn giản cho lợi công; lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại

16 +Công suất cho biết khả thực công đơn vị thời gian 17 Trong q trình học (khơng có ma sát), động

chuyển hố cho nhau, tổng (tức năng) bảo ton

Thớ d:

Ngày soạn : 31-01 -10 ; Ngày giảng : 01- 02 -10 Chơng III: quang học

Tiết 43 Bài 40 Hiên tợng khúc xạ ánh sáng

I-Mơc tiªu:

(25)

*Kü năng: Biết nghiên cứu tợng khúc xạ ánh sáng b»ng thÝ nghiƯm BiÕt t×m quy lt qua mét hiƯn tỵng

*Thái độ: Cẩn thận, xác, ham học hỏi, u thích mơn học

II Chuẩn bị :

Bình nhựa trong, bình chứa nớc sạch, ca múc, miếng xốp mỏng, đinh gim, la bàn

III Tiến trình dạy :

Hoạt động 1: Giới thiệu ch

ơng trình - Đặt vấn đề

Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu chơng (SGK/107) - Cho học sinh làm thí nghiệm nh hình 40.1 (SGK/107)

- Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

? Làm để nhận biết đợc ánh sáng?

Yêu cầu học sinh đọc tình đầu trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện t ợng khúc xạ ánh sáng

Yêu cầu đọc nghiên cứu để rút nhận xét đờng truyền ánh sáng

? Tại mơi trờng n-ớc, khơng khí ánh sáng truyền theo đờng thẳng? ? Tại ánh sáng bị gãy mặt phân cách hai mơi trờng?

Yªu cầu nêu kết luận

? Ti bit tia khúc xạ IK nằm mặt phẳng tia? Có phơng pháp nhận biết đợc nhận định đó? GV: Có nhiều cách làm thí nghiệm kiểm tra Ta làm thí nghiệm với miếng xốp

- Đánh dấu kim điểm S, I, K  đọc góc i góc r

3’

15’

Hs đọc (SGK/107)

* Chiếc đũa nh gáy từ mặt phân cách hai mơi trờng đũa thẳng ngồi khơng khí - Hs phát biểu định luật

- ánh sáng truyền vào mắt ta Ta nhận biết có ánh sáng

I Tìm hiểu t ợng khúc xạ ánh sáng 1 Quan sát

a, ánh sáng từ S I truyền thẳng b, ánh sáng từ I K truyền thẳng

c, ánh sáng từ S tới mặt phân cách từ mặt phân cách tới K bị gÃy khúc t¹i I

2 KÕt luËn

Tia sáng từ khơng khí sang nớc bị gãy khúc hai mơi trờng Hiện tợng gọi tợng khỳc x ỏnh sỏng

3 Một vài khái niệm (SGK-109) 4 ThÝ nghiÖm

Chiếu tia tới SI đánh dấu điểm K

nền sốp, đánh dấu điểm I, nối điểm S, I, K đợc đờng truyền ánh sáng từ S đến K

Hs tr¶ lêi C1

C1 Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới góc khúc xạ nhỏ góc tới

(26)

Hoạt động 3: Tìm hiểu tia sáng chuyền từ n ớc sang khơng khí

Yêu cầu học sinh nêu dự đoán

- Ghi dự đốn lên bảng - Nêu thí nghiệm kiểm tra GV chuẩn lại kiến thức bớc làm thí nghiệm u cầu Hs đọc trình bầy bớc làm thí nghiệm u cầu trình bầy C5

Gợi ý: ánh sáng từ AB, mắt nhìn qua B khơng thấy A  ánh sáng từ A có tới mắt đợc khơng? sao?

- Nh×n qua C không thấy A,B ánh sáng từ B có tới mắt không? sao?

Yêu cầu học sinh điểm tới, tia tới, tia khúc xạ, góc tíi, gãc khóc x¹

Hoạt động 4: Củng cố Vận dụng

15’

12’

Thay đổi hớng tia tới, quan sát tia khúc xạ, độ lớn góc tới góc khúc xạ

§o gãc i, r  r < i

5 KÕt ln (SGK/109)

II Sù khóc x¹ cđa tia s¸ng chun tõ n - íc sang không khí

1 Dự đoán

- Để đáy bình lên khỏi mặt bàn, đặt nguồn sáng

- Phơng án thí nghiệm kiểm tra

C4. + Chiếu tia sấng từ nớc sang khơng khí cách đặt nguồn sáng đáy bình nớc + Thớ nghim kim tra

- Nhìn thấy đinh ghim B không nhìn thấy đinh ghim A

- Nhìn thấy đinh ghim C không nhìn thấy đinh ghim A, B

- NhÊc miÕng gâ ra: Nèi ABC Đờng truyền tia sáng từ ABC Mắt

C6

- B điểm tới - AB tia tới - BC tia khúc xạ

- Góc khúc xạ lớn góc tới

3 KÕt ln: (SGK/110)

* Gièng nhau: Tia khóc x¹ nằm mặt phẳng tới

* Khác nhau:

- ánh sáng từ không khí sang nớc thì: r < i - ánh sáng từ nớc sang không khí thì: r > i

III Vận dụng C7 Phân biệt

Hiện tợng phản xạ ánh sáng Hiện tợng khúc xạ ánh sáng

- Tia tới gặp mặt phân cách hai môi tr-ờng suốt bị hắt trở lại môi trtr-ờng suốt cũ

- Góc phản xạ góc tới

- Tia tới gặp mặt phân cách hai môi tr-ờng suốt bị bị gÃy khúc mặt phân cách tiếp tục vào môi trờng suốt thứ hai

- Góc khúc xạ không góc tới

C8. Khi cha đổ nớc vào bát, ta khơng nhìn thấy

đầu dới (A) đũa Trong khơng khí ánh sáng chchỉ theo đờng thẳng từ (A)



(27)

hợp ta xẽ nhìn thấy điểm (A) đũa

Hoạt động 5: H ớng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ

- §äc “Cã thĨ em cha biÕt”

- BTVN: Bµi 40(SBT) Hs ghi yêu cầu nhà

Ngày soạn : 02-02 -10 ; ngày giảng : 03 - 02 - 10

TiÕt 44 Bµi41 quan hệ góc tới góc khúc xạ

I Mơc tiªu :

*Kiến thức : Mơ tả đợc thay đổi góc khúc xạ góc tới tăng giảm Mơ tả đợc thí nghiệm thể mối quan hệ góc tới góc khúc xạ

*Kỹ : Thể đợc thí ngiệm khúc xạ ánh sáng Biết đo đạc góc tới góc khúc xạ để rút kết luận

*Thái độ : Ham học hỏi, u thích mơn học

II Chn bÞ :

Bình nhựa trong, miếng xốp phẳng, đinh ghim, thớc đo góc

III Tiến trình dạy :

Hoạt động 1:Kiểm tra cũ

HS: Ph©n biệt khác tia sáng từ nớc sang không khí tia sáng từ không khí sang níc ?

ĐVĐ: Khi góc tới thay đổi góc khúc xạ có thay đổi hay khơng ?

Hoạt động 2: Nhận biết thay đổi góc khúc xạ theo góc tới

Y/c nghiên cứu mục đích TN, phơng pháp nghiên cứu, cách b trớ thớ nghim

? Phơng pháp che khuất ?

L

u ý : AS truyền từ môI trờng kk sang môI trờng thủy tinh Do đờng truyền ánh sáng theo môi trờng suốt

5’

25’

- ánh sáng từ không khí sang nớc thì: r < i

- ánh sáng từ nớc sang không khí thì: r > i

HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi mà GV ®a

I.Sự thay đổi góc khúc xạ theo gúc ti.

1 Thí nghiệm:

Cắm đinh ghim A + Góc AIN = 600

+Cắm đinh ghim t¹i I

(28)

đồng tính nên vật đứng thẳng hàng mắt nhìn thấy vật đầu mà khơng nhìn thấy vật sau ánh sáng vật sau bị vật đứng trớc che khuất Y/c HS nhấc thuỷ tinh dùng bút nối điểm A , B, C đờng truyền tia sáng

Y/c HS tiÕp tơc lµm thÝ nghiƯm vµ ghi kết vào bảng

Y/c i din nhóm báo cáo kết

GV sử lý kết nhóm nhng phải rút đợc điểm chung : góc A’IN’ < góc AIN

? Từ em rút kết luận gì?

Y/c HS đọc tìa liệu trả lời câu hỏi: ánh sáng từ mơi trờng khơng khí sang mơi trờng khác mơi trờng nớc có tn theo quy luật không ?

Hoạt động 3: Vận dụng

Chú ý B cách đáy 1/3 chiếu cao cột nớc Mắt nhìn thấy ảnh viên sỏi ánh sáng từ sỏi truyền tới mắt

? Hãy vẽ đờng truyền tia sáng đó?

? ánh sáng truyền từ A đến M 20’

C1.* Giải thích : ánh sáng từ A truyền tới I bị I chắn truyền tới A bị đinh A che khuất

C2 Tia sáng đI từ kk vào thủy tinh (Hoặc nhựa suốt) ,bị khúc xạ mặt phân cách kk thủy tinh AI lµ tia tíi , IA’ lµ tia khóc xạ , Góc NIA góc tới, Góc NIA gãc khóc x¹

Khi góc tới thay đổi góc khúc xạ thay đổi theo Góc tới bng 00

thì góc khúc xạ 00

2 Kết luận:

ánh sáng từ không khÝ sang thủ tinh:

- Gãc khóc x¹ nhá góc tới - Góc tới tăng ( giảm) góc khúc xạ tăng (giảm) theo

- góc tới băng góc khúc xạ cung

3.Më réng (gsk-112)

II VËn dông : C3.

- Nối B với MCắt PQ I

- Nối I với A ta có đờng truyền tia sỏng t A n mt

Lần đo Góc tới Gãc khóc x¹

1 600 500

2 450 350

3 300 200

(29)

có theo đờng thẳng khơng? sao?

? Mắt nhìn thấy A hay B? Xác định điểm tới phơng phỏp no?

Yêu cầu học sinh trả lời C4

Yêu cầu học sinh đọc “ Có thể em cha biết” SGK/112

Hoạt động 4: H ớng dẫn nhà

- Häc thuéc ghi nhí

- Làm tâp SBT

C4.

IG đờng biểu diễn tia khúc xạ tia ti SI

Ngày soạn : 17- 04 -10 ; Ngày giảng : 19 - 04 - 10 TiÕt 31

Bài 27 Thực hành : đo cờng độ dòng điện

Hiệu điện đoạn mạch nối tiếp A Mục tiêu

1.kiến thức : Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

Kỹ : Thực hành đo phát đợc qui luật cờng độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp hai búng ốn

B Chuẩn bị thầy trò

Nhãm HS : + nguån ®iƯn 3V hc 6V

+ ampe kế, vơn kế, cơng tắc, bóng đèn pin loại nh nhau, dây dẫn

Mỗi HS chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo C Tổ chức hoạt đông dạy học

H§ cđa GV T

G H§ HS HĐ1: Kiểm tra - Tổ chức tình

häc tËp 1.KiÓm tra:

KiÓm tra chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm HS

(30)

2 Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

GV mắc mạch điện nh H27.1a giới thiệu mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp

GV: Nêu mục tiêu sử dụng ampe kế, vôn kế để đo tìm hiểu cờng độ dịng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp

ĐVĐ: Cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp có đặc điểm gì?

HĐ2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Yêu cầu HS quan sát H27.1a H27.1b để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp

- Cho biết ampe kế công tắc đợc mắc nh vào phận khác?

- Yêu cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện H27.1a,b vẽ sơ đồ mạch điện vào báo cáo

- GV kiểm tra nhóm mắc mạch điện hỗ trợ nhóm yếu

Lu ý: Cỏc b phận mắc liên tiếp không thiết phải thứ tự SGK

HĐ3: Đo c ờng độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp

- Yêu cầu HS mắc ampe kế vị trí 1, đóng cơng tắc lần, ghi lại số I1’,

I1, I1 ampe kế tính gía trị

trung b×nh I1 =

I1'+I1''+I1'''

3 , ghi kết

quả trị I1 vào báo cáo

- Tơng tự nh mắc ampe kế vị trí 2, để đo cờng độ dòng điện

- GV theo dõi hoạt động nhóm

HĐ4: Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp

- GV yêu cầu HS quan sát H27.2 cho biết vôn kế đo hiệu điện hai đầu đèn nào?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện tơng tự H27.2, vơn kế đo hiệu điện hai đầu đèn vào báo cáo thực hành, rõ chốt nối vôn kế - Yêu cầu HS mắc vơn kế vào mạch điện ghi tính giá trị trung bình U12, U23

U13

- GV giải thích: Số ampe kế sai khác chút mắc thêm vơn kế làm mạch thay đổi so với trớc

10’

HS: Nghe

1 Mắc nối tiếp hai bóng đèn

- HS quan sát H27.1a H27.1b, trả lời câu hỏi GV: Ampe kế công tắc đ-ợc mắc nối tiếp với phận khác mạch

- HS nhóm làm thí nghiệm 2: mắc mạch điện, vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo dới hớng dẫn GV

2 Đo c ờng độ dòng điện đoạn mạch ni tip.

HS nhóm phân công công việc cụ thể cho thành viên nhóm: mắc mạch điện, đo tính I1, I2, I3

Thảo luận nhóm, hoàn thành nhận xét mẫu báo cáo thực hµnh

- HS thảo luận nhóm để đến nhận xét

- Nhận xét: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, cờng độ dòng điện tại các vị trí khác mạch: I1=I2=I3

3 Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp.

- HS quan sát thấy đợc vôn kế đo hiệu điện hai điểm hiệu điện hai đầu đèn

- Vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo thực hành

- HS mắc vôn kế vào điểm 2, 3, xác định giá trị trung bình U12,

U23, U13 , ghi kết vào bảng

mẫu b¸o c¸o

- Thảo luận nhóm để hồn thành nhận xét

(31)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để rút nhận xét

Cđng cè - thu dän

-Nêu quy luật cờng độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp?

-GV đánh giá kết làm việc HS

H

íng dÉn vỊ nhµ

-Học làm tập 27.1 đến 27.5 (SBT)

-Đọc trớc 28: Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song

- ChÐp mÉu b¸o cáo thực hành ra giấy

8

2

mạch tổng hiệu điện trên mỗi đèn: U13 = U12+ U23

- HS nộp báo cáo thực hành

Đề kiểm học kì II tra vật lý 7 Năm học 2009- 2010

( thời gian làm 45’ không kể thời gian giao đề)

I. Ma trËn Chủ đề kiến thức

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Điện tích 1c

1® 1c 1®

(10%)

Dòng điện ,Nguồn điện ,Sơ đồ mạch điên ,Tác dụng dòng điện

1c 1®

4c 4® (40%)

Cường độ dòng điện hiệu điện thế

1c 1®

1c 3®

3c 5® (50%)

Tỉng 4c

4® (40%)

2c

2® (20%)

2c

4® (40%)

8c 10® (100%)

(32)

A TRẮC NGHIỆM (6®)

Câu 1: Đang có dịng điện vật đây?

a) Một thuỷ tinh cọ xát vào mảnh lụa b) Một pin đặt riêng bàn

c) Một đồng hồ dùng pin chạy d) Một bóng đèn pin mạch điện hở

Câu 2: Nhóm chất sau dẫn điện?

a) Gỗ khô, than đá, sắt b) Đồng , cao su, thuỷ tinh c) Sắt, đồng, nước d) Nước, nhựa, chì

Câu 3: Hiệu điện mạch điện gia đình :

A 100V ; C 220V ; B 110V ; D.200V

Câu 4: Trong câu sau câu sai?

a) Trong đoạn mạch nối tiếp hiệu điện điểm b) Electron hạt mang điện tích âm

c) Hạt nhân nguyên tử mang điện tích dương

d) Dịng điện chạy qua vật dẫn thông thường gây tác dụng nhiệt

Câu 5: Hoạt động bàn điện (bàn ủi) dựa vào tác dụng dòng điện?

a) Tác dụng nhiệt b) Tác dụng từ c) Tác dụng phát sáng d) Tác dụng hoá học

Câu 6: Đơn vị cường độ dòng điện

A Niutơn (N) C Đề xi ben (dB) B Ampe (A) D HÐc (Hz)

B-T LUN (4đ)

Câu 7: Trong mch in gm hai bóng đèn mắc nối tiếp, cường độ dịng điện hiệu điện có đặc điểm ?

Ampe kế A1 giá trị 0.34A Hãy cho biết: a) Số ampe kế A2

b) Cường độ dòng điện qua bóng đèn Đ1 Đ2 c) Vẽ lại mạch điện thoả mãn yêu cầu: Nếu tháo Đ1

Đ2 sáng ngược lại

So sánh hiệu điện hai đầu bóng đèn sơ

đồ vừa vẽ A



 A

1 §1 §2

K

(33)

ĐÁP ÁN + THANG ĐIỂM

A TRẮC NGHIỆM :(6®iĨm)

B-TỰ LUẬN: (4®iĨm)

Câu : *Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, cờng độ dịng điện vị trí khác mạch: I1=I2=I3 (0,5đ)

*Đối với đoạn mạch mắc nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn: U13 = U12+ U23 (0,5đ)

C©u 8:

a)Số ampe kế A2 0.34A (1đ)

b)Cường độ dũng điện qua cỏc búng đốn Đ1 Đ2 0.34A (1đ) c)- Vẽ đỳng lại mạch điện trờn thoả yờu cầu ra (0,5đ) (Tức vẽ hai đèn mắc song song )

- Hiệu điện hai đầu bóng đèn sơ đồ vừa vẽ (0,5đ)

(34)

Đề kiểm tra học kì II công nghệ 6

Năm học : 2009- 2010

( thời gian làm 45’ không kể thời gian giao đề ) A:MA TRẬN ĐỀ

Chủ đề kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tæng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Cơ sở ăn uống hợp lí

1c 1®

2c 2® (20%)

Vệ sinh an tồn thực phẩm

1c 1,5®

1c 1,5® (15%)

Các phương pháp chế biến thực phẩm

1c 1®

2c 2®

4c 4® (40%)

Bữa ăn hợp lí quy trinh tổ chức bữa ăn

1c 1®

1c 1® (10%)

Thu ,chi GĐ 1c

1,5®

1c 1,5® (15%)

Tỉng 2c

2® (20%)

3c

3® (30%)

4c

5® (50%)

9c 10® (100%) B.NỘI DUNG ĐỀ A TRẮC NGIỆM KHÁCH QUAN ( điểm)

a) Khoai , lạc , dứa c) Cam , cà rốt , bánh mì b) Thịt , trứng , sữa d) Bầu, bí, dưa hâú

a) Gạo , ngơ , sắn c) Xồi , nho , hồng

b) Cá , tôm , ốc d) Rau muống, cà pháo, dưa chuột

b) Chọn nhiều rau nhiều chất bột cho đủ no

(35)

b) Cần phải làm chín để hạn chế hao hụt chất dinh dưỡng

c) Để thực phẩm chín mềm , ăn ngon miệng , dễ tiêu hoá an toàn ăn d) Tất sai

a) Trong môi trường nhiều nước c) Bằng sức nóng trực tiếp lửa b) Bằng sức nóng nước d.) Trong chất béo

a) Giúp cho thể phát triển tốt tái tạo tế bào chết c) .Cung cấp lượng cho thể

b) Tăng khả đề kháng thể d ) Cả a, b c

a) Chả giò c) Cá hấp

b) Bánh in bột nếp d) Xà lách trộn dầu dấm

B TỰ LUẬN ( điểm)

C©u8 : Nêu biện pháp phịng tránh nhiễm trùng, nhiễm độc thực phẩm. C©u 9: Em làm để góp phần tăng thu nhập gia đình

C ĐÁP ÁN-HƯỚNG DẪN CHẤM A : (7 điểm)

Câu

Ph.án B A C C B D D

B : (3điểm ):

- Cần giữ vệ sinh nơi nấu nơng vệ sinh nhµ bÕp - Khi mua thùc phÈm ph¶i lùa chän

- Khi chế biến phải dửa nớc - Không dùng thực phẩm có mầm độc

- Tiết kiệm ( khơng lãng phí ) - Chi tiêu hợp lý ( đủ - khoa học ) - Giúp gia đình chăn gà ,chn vt,

(36)

Ngày soạn : 24- 04 -10 ; Ngày giảng : 26- 04 - 10

TiÕt 32: Thùc hµnh

Đo cờng độ dòng điện hiệu điện thế đối với đoạn mạch mắc song song

A Mơc tiªu

1 kiến thức: Biết mắc song song hai bóng đèn

Kỹ : Thực hành đo phát đợc qui luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn

Thái độ: Có hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thơng tin thực t i sng

B Chuẩn bị thầy trß

Nhãm HS : + ngn ®iƯn 3V

+ ampe kế, vơn kế, cơng tắc, bóng đèn pin loại nh nhau, dây dẫn

Mỗi HS chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo

GV: bé nh nhãm HS nhng cã ampe kÕ

C. Tỉ chøc líp

H§ cđa GV TG H§ cđa HS

HĐ1: Tổ chức tình học tập

- GV thơng báo u cầu bài: Tìm hiểu mạch điện song song, đặc điểm hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện

HĐ2: Tìm hiểu mắc mạch điện sơng song với hai bóng đèn

- Yêu cầu HS quan sát H28.1a, H28.1b mạch điện mắc cụ thể GVđể nhận biết hai bóng đèn mắc song song - Hai điểm hai điểm nối chung bóng đèn?

- GV thơng báo mạch chính, mạch rẽ - u cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện H28.1a quan sát độ sáng bóng đèn

- Yêu cầu HS tháo bóng ra, quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại

- Quạt bóng đèn lớp đợc mắc nối tiếp hay song song? Vì sao?

HĐ3: Đo hiệu điện đoạn mạch song song

2’

10’

8’

- HS lắng nghe để nắm đợc nội dung cần nghiên cứu

1- Mắc song song hai bóng đèn

- HS quan sát H28.1a, H28.1b kết hợp quan sát mạch điện Gv mắc, đợc điểm chung hai bóng đèn, mạch chính, mạch rẽ

+ Điểm M & N hai điểm nối chung hai bóng đèn

+ Đoạn mạch nối bóng đèn với ahi điểm chung mch r

+ Đoạn mạch nối hai điểm chung với nguồn điện mạch

- HS mc mạch điện H28.1a theo nhóm Sau đợc GV kiểm tra mạch, nhóm đóng cơng tắc, quan sát độ sáng bóng đèn

- Tháo bóng đèn quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại

- HS trả lời câu hỏi GV đa

C1:

- Hai điểm M, N điểm nối chung bóng đèn

- Các mạch rẽ : M12N, M34N - Mạch :gồm đoạn nối điểm M

(37)

- Yêu cầu HS nhóm mắc vơn kế vào mạch điện để đo hiệu điện điểm & 2, & 4, điểm M & N Ghi kết vào bảng mẫu báo cáo - GV kiểm tra cách mắc vơn kế nhóm : Mắc vôn kế nh nào?

- Để đo hiệu điện hai đầu đèn 1, em phải mắc vôn kế nh nào?

- HS thảo luận nhóm để đến nhận xét GV chốt lại

HĐ4: Đo c ờng độ dòng điện đối với đoạn mạch mắc song song

- GV yêu cầu HS sử dụng mạch điện mắc, tháo vôn kế, mắc ampe kế lần lợt vào vị trí để đo cờng độ dòng điện qua mạch rẽ 1, mạch rẽ 2, mạch - GV kiểm tra cách mắc ampe kế nhóm trớc HS đóng công tắc - Yêu cầu HS phép đo cần lấy ba giá trị tính giá trị trung bình cộng I1, I2, I3 I Ghi kết vào bảng

mÉu b¸o c¸o

- GV cho HS nhóm thảo luận, nhận xét

Lu ý: I I1+ I2 ¶nh hëng việc

mắc ampe kế vào mạch

- GV làm thí nghiệm với ampe kế đợc mắc đồng thời vào mạch

HĐ5: Củng cố thu dọn đồ dùng

GV: Cho HS nêu lại qui luật hiệu điện cờng độ dòng điện đoạn mạch song song

HS: Nêu lại hai nhận xét rút GV: Nhận xét ý thức, thái độ làm việc nhóm HS , cá nhân HS Đánh giá kết làm việc HS HS:Hoàn thành nộp báo cáo thí nghiệm.

HĐ6: Hớng dẫn học nhà

GV : Híng dÉn :

- Học thuộc qui luật cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song

- Chuẩn bị : Ôn tập kiến thức học từ đầu học kì II để kiểm tra học kì

12’

10

- HS làm việc theo nhóm, mắc vôn kế vào mạch đo hiệu điện U12, U34,

UMN, ghi kết vào bảng mẫu

b¸o c¸o

HS nắm đợc cách mắc vơn kế mắc đợc vôn kế vào mạch

C3: Vôn kế đợc mắc song song với đèn

1 đèn

- Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm thảo luận nhóm, hoàn thành nhận xét mẫu báo cáo thực hành

- Nhn xột: Hiu in th hai đầu các bóng đèn mắc song song bằng nhau hiệu điện hai điểm nối chung: U12 = U34 = UMN

3- Đo c ờng độ dòng điện đoạn mạch mắc song song

- HS mắc ampe kế theo hớng dẫn Gv để đo cờng độ qua mạch rẽ I1, I2 v

mạch I, ghi kết vào bảng mẫu báo cáo

- Tho luận nhóm để hồn thành nhận xét

HS nắm đợc nguyên nhân dẫn đến sai số (I I1+ I)

(38)

4

Tiết 33: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: -Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người KiBiết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch -Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện 2.Thái độ: Ln có ý thức sử dụng điện an toàn

B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH

Cả lớp: -Một số loại cầu chì có ghi số ampe(A), có loại 1A -Máy biến áp hạ áp -1 bóng đèn 6V hay 12V phù hợp

-1 công tắc -5 đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện -1 bút thử điện

C Ho¹tĐỘNG DẠY HỌC

H§ cđa GV T

G H§ cđa HS

Tiết 33: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

A MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: -Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch

2 KN: Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện Thái độ: Ln có ý thức sử dụng điện an tồn

B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH

Cả lớp: -Một số loại cầu chì có ghi số ampe(A), có loại 1A -Máy biến áp hạ áp -1 bóng đèn 6V hay 12V phù hợp

-1 công tắc -5 đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện -1 bút thử điện C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

H§ cđa GV T

G

H§ cđa HS *H Đ.1: KIỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC

TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (5 phút)

-Nêu tác dụng dòng điện Dòng điện qua thể người có hại hay có lợi? Nếu dịng điện mạng điện gia đìng trực tiếp qua thể người có hại gì?

(39)

Tổ chức tình học tập: Có điện thật ích lợi, thuận tiện sử dụng điện khơng an tồn điện gây thiệt hại người tài sản Vậy sử dụng điện an tồn? Bước đầu ta tìm hiểu số quy tắc đảm bảo an toàn điện tiết học hơm

*H Đ.2: TÌM HIỂU CÁC TÁC DỤNG VÀ GIỚI HẠN NGUY HIỂM CỦA DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI CƠ THỂ NGƯỜI (12

phút)

GV cắm bút thử điện vào hai lỗ ổ lấy điện để học sinh quan sát bút thử điện sáng:

Cầm bút thử điện theo hai cách: +Cách 1: Chỉ cầm tay vào vỏ nhựa bút thử điện

+Cách 2: Tay cầm tiếp xúc vào chốt cài kim loại bút thử điện thử vào hai lỗ ổ lấy điện

GV thông báo lỗ mắc với dây Nóng ổ lấy điện

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1

→Như sử dụng thiết bị kiểm tra phải sử dụng kĩ thuật

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Lắp mạch điện hình 29.1và thực kiểm tra theo hướng dẫn SGK tr 82 để hoàn thành nhận xét

-GV hướng dẫn tháo luận để có nhận xét

Chuyển ý: Khi dòng điện qua thể trường hợp gây nguy hiểm Vậy giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người bao nhiêu?

-Yêu cầu HS đọc phần thông báo mục SGK

-GV bổ sung thêm: Dịng điện có cường độ 70mA trở lên, tương ứng với hiệu điện từ 40V trở lên, làm tim ngừng đập

Chuyển ý: Một nguyên nhân gây hoả hoạn, ta thường thấy nói nguyên nhân chập điện ( hay đoản mạch) Ta tìm hiểu tượng

*H Đ.3: TÌM HIỂU VỀ HIỆN TƯỢNG ĐOẢN MẠCH VÀ TÁC DỤNG CỦA CẦU

I DÒNG ĐIỆN ĐI QUA CƠ THỂ NGƯỜI CÓ THỂ GÂY NGUY HIỂM

-HS quan sát Gv làm TN để trả lời câu C1 C1: Bóng đèn bút thử điện sáng đưa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây “nóng” ổ lấy điện tay cầm phải tiếp xúc với chốt cài kim loại bút thử điện

→Nhận xét: Dịng điện qua(chạy qua) thể người chạm vào mạch điện vị trí thể

Bài 29.2 tr 30 SBT

I > 25mA –Làm tổn thương tim I > 70mA - Làm tim ngừng đập I > 10 mA- Co giật

(40)

CHÌ (15 phút)

-GV mắc mạch điện làm TN tượng đoản mạch hướng dẫn SGK Yêu cầu HS quan sát ghi lại số ampe kế trả lời câu hỏi C1

-Yêu cầu HS nhớ lại tác dụng dịng điện thảo luận nhóm tác hại tượng đoản mạch

Chuyển ý: Để báo vệ thiết bị điện, người ta sử dụng cầu chì Chúng ta tiếp tục tìm hiểu cấu tạo tác dụng cầu chì

-Yêu cầu HS nhớ lại hiểu biết cầu chì học lớp 22

-GV làm TN đoản mạch sơ đồ hình 29.3 HS nêu tượng xảy với cầu chì xảy đoản mạch

-GV liên hệ thực tế tượng đoản mạch vỏ bọc dây dẫn bị hở, hai lõi dây tiếp xúc ( chập điện)

-Hướng dẫn HS tìm hiểu cầu chì qua quan sát hình 29.4 cầu chì thật, nêu ý nghĩa số ghi cầu chì? GV lấy ví dụ cụ thể Yêu cầu HS giải thích -Yêu cầu HS trả lời C5

*H Đ.4: TÌM HIỂU CÁC QUY TẮC AN TOÀN (BƯỚC ĐẦU) KHI SỬ DỤNG

ĐIỆN (5 phút)

-HS đọc phần III hoàn thành tập điền trống, hồn thành quy tắc an toàn sử dụng điện

-HS thảo luận nhóm hồn thành tập -GV u cầu giải thích số điểm quy tắc an tồn

*H Đ.5: CỦNG CỐ-VẬN DỤNG-H.D.V.N (8 phút)

Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm trả lời câu C6

Hướng dẫn nhà: -Học thuộc phần ghi nhớ

-Làm tập 29.1 đến 29.4 tr 30 SBT -Ôn tập chương 3: điện học.Trả lời phần tự kiểm tra tr 85 SGK

C1: Khi bị đoản mạch, dịng điện mạch có cường độ lớn

-Tác hại tượng đoản mạch:

+Gây cháy vỏ bọc dây phận khác tiếp xúc với →hoả hoạn

+làm đứt dây tóc bóng đèn, dây mạch điện dụng cụ dùng điện → Hỏng thiết bị điện

Khi đoản mạch dây chì nóng đỏ, chảy đứt ngắt mạch (đèn tắt) → bóng đèn bảo vệ

→Sự cần thiết phải sử dụng cầu chì mạch điện gia đìng

-Dịng điện có cường độ vượt giá trị định mức cầu chì đứt

III.CÁC QUY TẮC AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

1.Chỉ làm TN với nguồn điện có hiệu điện 40V

2.Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện

3 Khơng tự tiếp xúc với mạng điện dân dụng thiết bị điện chưa biết rõ cách sử dụng

4 Khi có người bị điện giật khơng chạm vào người mà phải tìm cách ngắt cơng tắc điện gọi người cấp cứu C6: a) Khơng an tồn

(41)

Ngày soạn : 24- 04 -10 ; Ngày giảng : 26- 04 - 10 Tit 34: TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC

A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

-Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương Điện học

2 KN: Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

3 Thái độ: HS hứng thú học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiến trước tập thể B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV: Bài tập 2, 4, tr 86 SGK Trị chơi chữ

C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

H§ cđa GV T

G H§ cđa HS *H Đ.1: KIỂM TRA-CỦNG CỐ KIẾN

THỨC CƠ BẢN (10 phút)

-GV kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS

*H Đ.2: VẬN DỤNG TỔNG HỢP KIẾN THỨC (15 phút)

-Yêu cầu cá nhân HS chuản bị trả lời từ câu đến câu (tr 86-SGK) khoảng phút)

-Hướng dẫn HS thảo luận -GV : Ghi tóm tắt

*H Đ.3: TRỊ CHƠI Ơ CHỮ (10 phút) HS lớp tham gia trị chơi chữ

*H Đ.3: CHỮA BÀI TẬP HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (10 phút)

I.Tự kiểm tra Câu 1: Chọn D

Câu 2: a-Điền(-); b-Điền(-); c-Điền(+); d-Điền(+)

Câu 3: Mảnh nilơng nhiễm điện âm→nó nhận thêm êlectrơn

-Miếng len êlectrơn→nó nhiễm điện dương

4 c

Câu 5: Chọn C

Câu 6: Dùng nguồn điện 6V phù hợp hiệu điện 3V (để đèn sáng bình thường), mắc nối tiếp hai bóng đèn đó, hiệu điện tổng cộng 6V

(42)

Ngày soạn : ; Ngày giảng : Tit: 34

TỔNG KẾT CHƯƠNG : ĐIỆN HỌC

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hệ thống hóa kiến thức chương Điện học

2 Kĩ năng:

- Trả lời câu hỏi tập tổng tập chương

3 Thái độ:

(43)

B Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- hệ thồng câu hỏi ôn tập, bảng trò chơi ô chữ

2 Học sinh:

- Xem lại kiến thức có liên quan

C Tiến trình tổ chức day - học:

Hoạt động 1: : KiĨm tra củng cố kiến thức

GV: nêu hệ thống câu hỏi để học sinh tự ôn tập

HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi phần ôn tập

GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu hỏi phần H§2: VËn dơng tỉng hợp kiến thức làm tập vận dụng

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời từ câu đến câu phần vận dụng - Hớng dẫn HS thảo luận

- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi GV ghi tóm tắt lên bảng: Có thể nhiễm điện cho vật cách cọ xát

- Gọi HS lên bảng điền dấu cho câu Yêu cầu HS giải thích lại điền dấu

GV ghi tóm tắt: Có hai loại điện tích: điện tích dơng điện tích âm Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, khác loại hút

- Gọi HS lên bảng chữa câu

GV ghi tóm tắt: Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, vật nhiễm điện dơng bớt êlectrôn

- GV treo bảng phụ có nội dung 4, gọi HS lên bảng

GV ghi tóm tắt: Chiều dòng điện

từ cực dơng qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm ngn ®iƯn

- Cho HS quan sát H30.3 để nhận biết thí nghiệm tơng ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng

10’

20’

I- Tự kiểm tra

- HS trả lời lần lợt câu hỏi phần ôn tập

- Thảo luận để thống câu trả lời

II Vận dụng.

C1: ý D C2:

A B A B

3 M¶nh nilon bị nhiễm điện âm, nhận thêm electron Miếng len bị bớt êlectron (êlectrôn dịch chuyển từ miếng len sang mảnh nilon) nên thiếu êlectrôn, nhiễm điện dơng

- HS dựa vào quy ớc chiều dòng điện để chọn phơng án trả lời cho câu

4 Sơ đồ c có mũi tên chiều quy ớc dòng điện

(44)

- Với câu 7, yêu cầu HS xây dựng đợc biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Giải thích đợc lại sử dụng biện pháp đó, biện pháp có thực đợc khơng?

H§3: Tổ chức trò chơi ô chữ

- GV giải thích trò chơi hớng dẫn HS chơi

- Yêu cầu HS lên dẫn chơng trình (Có thể chuẩn bị ô chữ khác với SGK)

Củng cố: (6’)

- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm

- Hướng dẫn làm tập sách tập

Hướng dẫn học nhà (2’)

Học làm tập sách tập Häc kết hợp SGK ghi - Trả lời lại câu hỏi ôn tập

7

li

5 Thí nghiệm c tơng ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng

C6: ta thấy:

U1 = U2 = 3V

nếu mắc nối tiếp bóng đèn : U12 = U1 + U2 = + = 6V

vậy phải mắc vào nguồn điện 6V C7:

vì đÌn mắc song song với

nên: I = I1 + I2

=> I2 = I - I1 = 0,35 - 0,12 = 0,23 A

vậy số ampe kế A2: 0,23 A

III Trũ chi ụ ch.

Ngày soạn: ; Ngày dạy:

Tit 35 AN TON KHI S DỤNG ĐIỆN A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết nguy hiểm dòng điện qua thể người - Biết tượng đoản mạch tác dụng cầu chì

2 Kĩ năng:

- Nắm quy tắc an toàn sử dụng sửa chữa điện

3 Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức để đảm bảo an toàn điện - Nghiêm túc học

B Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Cầu chì, nguồn điện, cơng tắc, ampe k, búng ốn

2.Mỗi nhóm hc sinh:

- Cầu chì, bóng đèn, cơng tắc, dây dẫn

(45)

G HĐ1: Tổ chức tình học tập (3ph)

ĐVĐ: Cuộc sống có điện thật ích lợi, thuận tiện văn minh Nhng sử dụng điện không an toàn điện gây thiệt hại nh cháy, nổ nguy hiểm tới tính mạng ngời Vậy sử dụng điện nh nµo lµ an toµn?

HĐ2: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ng

êi

GV cắm bút thử điện vào hai lỗ ổ lấy điện để HS quan sát

- Tay cầm bút thử điện phải nh bóng đèn bút thử điện sáng ?

- Nếu tay chạm vào đầu bút thửđiện để cắm vào lỗ ổ lấy điện đợc khơng? Vì sao?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Lắp mạch điện H29.1 để hoàn thành nhận xét - GV hớng dẫn HS thảo luận để có nhận xét

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin mục trả lời câu hỏi: Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể ngời bao nhiêu? - Tổ chức cho HS làm tập 29.2(SBT) - Một nguyên nhân gây hoả hoạn chập điện (đoản mạch) Chúng ta tìm hiu v hin tng ny

HĐ3: Tìm hiểu t ợng đoản mạch và tác dụng cầu chì

- GV mắc mạch điện H29.2 làm thí nghiệm đoản mạch nh SGK Yêu cầu HS quan sát ghi lại số ampe kế trả lời câu C2

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tác hại tợng đoản mạch

- GV làm thí nghiệm thí nghiệm H29.3 Yêu cầu HS quan sát nhận xét tợng xảy với cầu chì xảy đoản mạch - GV liên hệ thực tế tợng đoản mạch nh vỏ bọc dây dẫn bị hở, hai lõi ®©y tiÕp xóc (chËp ®iƯn)

3’

12’

20

I- Dòng điện qua thể ng ời có thể gây nguy hiểm

1- Dòng ®iƯn cã thĨ ®i qua c¬ thĨ ng

êi

- HS quan sát GV làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi GV trả lời câu C1: Tay cầm phải chạm vào

nắp kim loại bút thử điện sáng

* Thí nghiệm:

hình 29.1 * Nhận xét:

…… …… ……

2 Giới hạn nguy hiểm dòng

điện qua thể người SGK

I > 10mA: co mạnh

I > 25mA: gây tổn thơng tim I > 70mA (40V): tim ngừng đập

II- Hiện t ợng đoản mạch tác dụng cầu chì

1- Hiện t ợng đoản mạch (ngắn mạch)

- HS quan sát GV làm thí nghiệm, ghi lại số ampe kế, thấy đợc bị đoản mạch ssố ampe kế lớn nhiều so với lúc bình thờng - Thảo luận nhóm tác hại tợng đoản mạch

- Nhận xét: Khi bị đoản mạch, dịng điện mạch có cờng độ lớn Các tác hại tợng đoản mạch: gây hoả hoạn, làm hỏng các dụng cụ dùng điện,

C2: I1 < I2

2- T¸c dơng cđa cầu chì

- HS quan sỏt thớ nghim tr li cõu C3

(46)

HĐ4: Tìm hiểu quy tắc an toàn khi sử dụng điện

- Yêu cầu HS tìm hiểu quy tắc an toàn sử dụng điện (SGK)

- GV cho HS vận dụng hiểu biết quy tắc quan sát H29.5 để trả lời câu C6 (Cho HS làm việc theo nhóm nhóm nêu kết thảo luận với lớp)

H§5: Cđng cè h íng dÉn vỊ nhµ

- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm

- Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em chưa biết

- Hướng dẫn làm tập sách tập

Hướng dẫn học nhà:

- Häc bµi kÕt hợp SGK ghi - Thuộc phần ghi nhớ

- Lµm bµi tËp SBT

6’

4’

lên, chảy đứt làm ngắt mạch điện

C4: số ampe ghi cầu chì để nói lên giá trị định mức dòng điện mà cầu chì chịu

C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn (0,1A đến 1A) nên dùng cầu chì cú ghi 1A

III- Các quy tắc an toàn sư dơng ®iƯn

- HS hoạt động cá nhân tìm hiểu quy tắc an tồn sử dụng điện - Vận dụng quy tắc để trả lời C6

+ Lõi dây có chỗ bị hở Khắc phục: dùng băng dính cách điện quấn nhiều vòng,

(47)

Ngày soạn : ; Ngày giảng :

Tit 33 Bài tập

A

.Mục tiêu :

KiÕn thøc : cñng cè kiến thức dòng điện , chiều dòng điện , tính chất đoạn mạch mắc nối tiếp , mạch mắc song song ,các tác dụng dòng điện

2.Kỹ : vận dụng vào giảI tập 3.Thái độ : Nghiêm túc , tự giác

B Chn bÞ

H§1 KiĨm tra :

HS1: Nêu tác dụng đong điện ? Nêu quy ớc chiều dòng điện ? Bản chất dòng điện kim loại ?

HS2: Nêu t/c mạch điện mắc nối tiếp , mạch điện mắc song song ?

HĐ2: Bµi tËp

Bài 1: Trong sơ đồ mạch điện nh hình vẽ, sơ đồ có mũi tên chiều quy ớc dòng điên

Bài 2: Dòng điện dụng cụ d-ới dây, hoạt động bình thờng, vừa có tác dụng nhiệt, vừa có tác dụng phát sáng?

A. Nồi cơm điện; B Radio (đài); C Điôt phát quang;

D. ấm điện; E Chuông điện;

Bài 3: Vì ngỡi ta khơng dùng đồng, chì, sắt, nhơm để làm dây tóc bóng đèn?

Bài 4: Em giải thích có dây dẫn điện nối từ Đinamơ xe đạp đến bóng đèn mà đèn sạng Đinamơ quay?

10’

33’

HS: Tr¶ lêi

Sơ đồ (b)

Chän C

Không dùng Đồng, Chì, Nhơm, Sắt làm dây tóc bóng đèn nhiệt độ nóng chảy chất thấp nhiệt đọ đèn phát sáng nên đèn sáng làm nóng cháy dây dẫn tới hỏng đèn

(48)

Bài 5 : Vẽ sơ đồ mạch điện gồm bóng đèn, cơng tắc, nguồn điện hai pin, day dẫn cho mắc mạch điện theo sơ đồ thỡ búng ốn sỏng

Bài 6 : HÃy giải thích dụng cụ điện gồm phận dẫn điện phận cách điện

GV : cht li nhng kin thc bản Dặn dị : Ơn lại kiến thuecs ch-ơng , đọc trớc an toàn điện

2

khi Đinamô quay

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	219,43 KB