Đê HSG Sinh Thanh Ba 15-16

Råi chuyeån thµnh 3 haøng doïc, quay tr¸i ®Ó chuyeån thaønh haøng ngang daõn caùch ñeàu ra tËp Bµi tËp ph¸t triÓn chung. 2.2.Troïng ñoäng:[r]

(1)

Chủ đề: Mùa Thu ngày khai Trờng (Thời gian thực hiện: Từ ngày 23/ đến 24/ 9/2010) Chủ đề nhánh: Ngày hội đến trờng

Tuần: (Thời gian thực hiện: Từ ngày 23đến 27/ 08/2010)

NhËn xÐt cđa ngêi kiĨm tra

1 ¦u ®iĨm

- Thực kế hoạch hoạt động hàng ngày

- Thiết kế hoạt động có chủ đích/ ngày theo chủ đề.

- Thực đánh giá trẻ.

Tồn cần khắc phục

Đồng văn, ngày tháng năm 2010 Ngêi kiÓm tra

( Ký, ghi rõ họ tên)

Đón trẻ

Nội dung hoạt

ng Mc ớch yờu cầu Chuẩn bị

- Đón trẻ vào lớp , trao đổi với phụ huynh trẻ

- Cho trẻ chơi theo nhóm nhỏ lớp

-Tr yêu thích đến lớp, biết số quy định lớp học, biết chào hỏi ngời

- Biết chơi đồn kết với bạn có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Líp häc gọn gàng

(2)

Thể dục sáng

- Điểm danh - Kiểm tra vệ sinh - Dù b¸o thêi tiÕt

- Trị chuyện chủ điểm: TC với trẻ hoạt động chuẩn bị cho ngày khai trờng ý nghĩa ngày khai tr-ờng

- Tập động tác PTC: Hô hấp 4, tay 2, chân 1, lờn 4, bật

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, tự chăm sóc bảo vệ sức khỏe thân

- Biết trả lời câu hỏi cô cách đầy đủ, nắm đợc số hoạt động chuẩn bị cho khai trờng ý nghĩa ngày khai trờng

- Trẻ nắm đợc kỹ động tác Tập đợc theo hớng dẫn rèn cho trẻ thói

quen yªu thÝch tËp thĨ dơc

trong líp häc

- Sỉ theo dõi trẻ, bảng dự báo thời tiết

- Tranh ảnh số hoạt động chuẩn bị cho ngy khai ging

- Sân tập sẽ, thoáng mát Sách hớng dẫn thực chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ

Hot ng ca cụ H ng ca tr

* Đón trẻ:

- GV ân cần đón trẻ vào lớp , trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ

- Hớng dẫn trẻ tự cất đồ dùng cá nhân, cho trẻ vào góc chơi tự với đồ chơi

- Điểm danh, KTVS, DBTT: Nhắc trẻ đứng lên cô gọi tên GD trẻ biết giữ gìn VS cá nhân sẽ, biết tự chăm sóc sức khỏe cho thân

- TC chủ điểm: Nghe hát " Ngày vui bé" đàm thoại: ? Bài hát nói điều gì?

? Các biết ngày hội đến trờng? ? Đó ngày nào?

? Các thờng thấy hoạt động để chuẩn bị cho ngày hội đến trờng?

? Con chuẩn bị gì?

 Cô chốt lại giáo dục trẻ ý nghĩa ngày khai trờng cho trẻ nắm đợc

* ThĨ dơc s¸ng:

1/ Khởi Động : tập hợp hàng dọc, dãn cách , chuyển vòng trịn , kiểng chân, gót chân,

- Chào cô, chào bố mẹ, chào bạn

- Cất đồ dùng vào tủ, chơi đồ chơi

- Dạ cô, tổ trởng kiểm tra tay b¹n

- Nghe đài

- Về ngày hi n tr-ng

- Ngày 5/ hàng năm - Trẻ kể tên: Tập văn nghệ, mua sắm quần ¸o

(3)

Đi thường,chuyển hàng dọc, quay (t) dãn cách 2/ trọng động :

Bài tập phát triển chung

- Hơ hấp : “ tiếng còi tàu” hai tay khum trước miệng làm tiếng còi tàu tu…tu…tu”

- Tay : hai tay đưa ngang lên cao:

- Chân 1: ngồi xỏm đứng lên ngồi xuống liên tục

- Lườn 4: Ngồii cúi người trước

- Bật 1: Bật nhảy chỗ: Tay chèng hông bật lieõn tuùc

chỗ

3/ Hi tnh: i 1-2 vịng quanh lớp hít thở sâu. - Cho trỴ v sinh chuẩn bị vào tiết học

- Tập thể dục cô

- Đi lại nhĐ nhµng

Hoạt động ngồi trời

Néi dung ho¹t

động Mục đích u cầu Chuẩn bị

.1 Hoạt động có chủ đích.

- T3: TC hoạt động chuẩn bị cho ngày khai giảng, ý nghĩa ngày khai trờng

- Thứ 4: Lau don đồ dùng đồ chơi, lp hc

- T5: Làm dây xúc xắc trang trí lớp

- T6: Dạo chơi quan sát thời tiÕt

2 Trò chơi vận động. -T3: Kéo co

- T4: Mèo đuổi chuột

-T5: Tìm bạn th©n

- Trẻ kể đợ số cơng việc chuẩn bị cho ngày khai giảng nh: lau dọn vệ sinh, tập văn nghệ Hiểu đợc ý nghĩa ngày khai giảng ngày toàn dân đa trẻ đến trờng Biết nnois lên cảm xúc ngày khai giảng

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi biết giữ vệ sinh lớp học

- Trẻ biết gắn băng giấy màu lại với để làm dây xúc xích

- Biết quan sát nói đợc đặc điểm thời tiết ngày Nói đợc lợi ích nh tác hại biết tụ chăm sóc sức khỏe thân

- - Tranh ảnh hoạt động chuẩn bị cho ngày khai giảng: May quần áo mới, mua sách vở, lau dọn trờng lớp, tập văn nghệ

- GiÊy mµu keo dán, kéo

- Địa điểm dạo chơi quan s¸t

(4)

-T6: Ngêi thõa thø

3 Chơi tự với đồ chơi

- Trẻ nắm đợc cách chơi, biết tuân thủ luật chơi chơi hứng thú, đoàn kết với bạn bè

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng ĐC

Hoạt động cô H động trẻ

1 Hoạt động có chủ đích

-T3: TC ngày khai trờng: Nghe hát " Ngày vui bé" m thoi:

? Bài hát nói điều gì?

? Các biết ngày hội đến trờng? ? Đó ngày nào?

? Các thờng thấy hoạt động để chuẩn bị cho ngày hội đến trờng?

? Con chuẩn bị gì?

 Cơ chốt lại giáo dục trẻ ý nghĩa ngày khai trờng - T4: Lau dọn đồ dùng đồ chơi lớp: Cho trẻ lấy khăn ớt lau cửa sổ, đồ chi lp

- T5: Làm dây xúc xích trang trÝ líp:

+ Cơ làm mẫu cách làm dây xúc xích cho trẻ qs: Dùng băng giấy màu đính đầu lại với đợc vịng trịn, tiếp tục luồn băng giấy khác làm tơng tự

+ Cho trẻ làm, cô quan sát hớng dẫn trẻ làm, nhắc trẻ giữ gìn vệ sinh

- T6: Dạo chơi quan sát thời tiết:

Cho trẻ dạo chơi quanh trờng quan sát bầu trời, đặc điểm thời tiết ngày:

? H«m nay, thêi tiÕt nh thÕ naß?

? Thêi tiÕt có ảnh hơng nh tới vật xung quanh? ? ảnh hởng nh tới sức khỏe cđa ngêi?

? Chúng ta phải làm để bảo vệ sức khỏe?  Cô chốt lại giáo dục trẻ

2 Trò chơi vận động.

- Cô giới thiệu TC yêu cầu trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi ( Nếu trẻ không nhắc đợc, cô nhắc lại cho trẻ nhớ - Luật chơi, cách chơi trò chơi nghiên cứu tuyển tập trò chi )

- Tổ chức cho trẻ chơi: Cô bao quát trình chơi trẻ, cho trẻ chơi tïy theo sù høng thó cđa trỴ

- Nghe đài

- Về ngày hội đến tr-ờng

- Ngày 5/ hàng năm - Trẻ kể tên: Tập văn nghệ, mua sắm

- Nghe cô giảng giải

- Trẻ thực hành làm dây xúc xích

- Dạo chơi quan sát

- Trẻ trả lời

- Ra phải mang ô, mang mũ

- Nhắc lại luật cách chơi

-Chơi trò chơi

(5)

3 Chi t với đồ chơi trời.

Hoạt động vui chơi

Néi dung ho¹t

động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị

Thø 2

- Góc sách: Xem tranh ảnh trò chuyện ngày khai trờng

- Góc XD: Xây trờng mầm non

Thø 4

- Gãc PV: Cô giáo học sinh

- Góc AN: Biểu diễn văn nghệ ngày khai tr-ờng

Th 5

Góc PV: Bác sĩ và bệnh nhân

Góc TH: VÏ trêng mÇm non

Thø 6:

Gãc TN: Chăm sóc cây xung quanh trờng

Góc XD: Xây vên hoa cho trêng mÇm non

- Trẻ biết tự nhận vai thao tác với hành động vai chơi đảm nhiệm

- Biết chơi theo chủ đề chơi

- Biết Sử dụng vật liệu khác để xây trờng, xây v-ờn hoa; Biết trao đổi mua bán, học

- Trẻ biết sử dụng nhiều màu sắc khac để tô tranh

- Biết liên kết góc chơi với q trình chơi, biết giúp đỡ, chia sẻ

- BiÕt nhËn xÐt sau ch¬i

- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi cất gọn sau chơi

- Tranh ảnh, sách báo chủ đề ngày khai giảng

- Gạch, thảm hoa, thảm cỏ số nguyên vật liệu khác để trẻ thao tỏc

- số nhạc cụ âm nhạc nh: Đài, nhạc cụ gõ, quần áo biểu diễn - số nhạc cụ âm nhạc nh: Đài, nhạc cụ gõ, quần áo biểu diễn

- Tranh v, mụ hỡnh trờng, bút màu để trẻ tô màu

- Bộ đồ bác sĩ để trẻ thể vai chơi

1 Bíc 1: Tháa thn ch¬i

? Các vừa đợc chơi với đồ chơi ngồi trời có vui khơng? ? Các cịn muốn chơi khơng?

 Hôm nay, cô chuẩn bị cho nhiều đồ chơi, có thích khơng nào? Vậy trớc vào chơi, cho biết lớp có góc chơi nào?

(6)

*Góc XD: Các xây trờng Mầm non ? Những muốn chơi góc chơi nào? ? Ai bác thợ xây?

? Ai bác lái xe chở vật liƯu nµo?

Vậy lát rủ bạn vào chơi góc chơi xây dựng, xây nên trờng thật đẹp

* Góc PV: Các đống vai làm giáo bạn HS * Góc AN: Biểu diễn ngh

* Góc Sách:Xem tranh ảnh trò chuyện ngày khai trờng. ( Các góc lại hớng dẫn tơng tự)

? Trớc vào góc chơi, hÃy cho cô biết chúng phải chơi với nh nao?

- Cho trẻ góc chơi trẻ thích 2 Bớc 2: Quá trình chơi.

- Cụ bao quỏt tr chi: Nếu trẻ khơng tự thỏa thuận đợc vai chơi cô giúp trẻ thỏa thuận vai chơi

- Bao quát, gợi mở để trẻ thể tốt vai chơi, xử lí tình xảy treong q trình chơi trẻ

3 Bíc 3: KÕt thóc ch¬i. - Nhận xét góc chơi

- Thm dũ ý định chơi trẻ vào ngày hôm sau

- Mời trẻ góc chơi để dọn dẹp đồ dùng đồ chơi

- TrỴ kĨ tên góc chơi có lớp

- Trẻ nhận vai chơi - Nghe cô giảng giải

- Phải chơi đồn kết, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ góc chơi để chơi

- Nhận xét dọn đồ dùng đồ chơi

Hoạt động chiều nội dung hoạt động Mục đích

u cầu chuẩnbị Hoạt động cơ động củaHoạt trẻ

- Hoạt động ôn tập LQ mới: + Dạy trẻ cách gấp quần áo + Ôn kiến thức học ngày + Làm quen

- Giúp trẻ có thêm số KN tự phuc vụ thân - Củng cố, khắc sâu vốn kiến thức học cho trẻ - Trẻ nắm đợc nội dung để chuẩn bị tốt cho

- Quần áo trẻ mang theo - Các đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ

- Một số câu hỏi đàm

- Hoạt động ôn tập LQ bài mới:

+ Dạy trẻ cách gấp quần áo: Cho trẻ lấy quần áo cặp gấp lại cho gọn gàng, thực hành với trẻ + Ơn kiến thức học ngày: Ôn thơ, hát, câu chuyện học

+ Làm quen mới: Cho trẻ đọc thơ, học hát, nghe truyện có chủ đề, chủ điểm

- Chơi tự góc chơi

- Thực

hành gấp quần áo

- ễn kiến thức đợc làm quen

- Cất đồ chơi

(7)

- Ch¬i tù góc chơi

- Nêu g-ơng cuối ngày

- Trẻ biết chơi Đkết với góc có ý thức giữ gìn đồ dùng ĐC

- Nắm đợc số quy định lớp học tạo cho trẻ cảm giác vui vẻ, phấn khởi vê nhà với gia đình

tho¹i

- Tranh ảnh, đồ dùng đồ chơi - Một số tiêt mục văn nghê

- Cho trẻ lau dọn đồ dùng đồ chơi săp xếp cho gọn gàng ngn np

- Nêu gơng cuối ngày: + Cho trẻ nhận xét bạn, thân ngoan hay cha ngoan

+ Cô nhận xét chung, nhắ nhở tuyên dơng trẻ + Trả trẻ: Nhắc trẻ chµo hái vỊ

Thø ngày tháng năm 2010. HĐ chính: Bé học chữ o, ô,

HĐ bổ trợ:

- PT nhËn thøc - PT thẩm mỹ

- PT ngôn ngữ - PT tình cảm xÃ hội

- PT thể chất I Mục đích - yêu cầu

1 KiÕn thøc

- Dạy trẻ nhận biết phát âm chữ o, ô, - Trẻ tìm chữ o, ơ, có từ

2 Kỹ năng

- Rốn k nng phỏt âm chuẩn chữ cho trẻ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ - Rèn kĩ so sánh, phân biệt giống khác ch cỏi

3 Giáo dục

- Trẻ yêu trờng lớp, yêu cô mến bạn

- Tớch cc tham gia vào hoạt động có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi

II Chn bÞ

1 Đồ dùng đồ chơi

- Qu¶ bãng cã gắn từ " Quả bóng" - Tranh vẽ cô giáo có gắn từ "Cô giáo" - Tranh vẽ cờ có gắn từ " Lá cờ" - Các thẻ chữ o, ô, ô cho cô trẻ

- Đĩa ghi hát chủ đề trờng mầm non Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Phơng pháp

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp dùng lời

- Phơng pháp trò chơi - Thùc hµnh

(8)

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1

ổ n định tổ chức - Giới thiệu vào bài.

- Cô bật nhạc hát" Ngày vui bé" cho trẻ nghe sau đàm thoại để dẫn dắt vào

? Các thấy đến trờng mầm non nh nao? ? Các có thấy vui khơng? Vì sao?

 ở trờng mầm non có nhiều đồ dùng đồ chơi đẹp, có

cơ giáo bạn vui Hôm cô có quà tặng cho nhân ngày đầu đến lớp, có thích khơng?

2 Nội dung chính

2.1 Làm quen với chữ o, ô, ơ.

* Làm quen với chữ o.

? Các hÃy xem cô có đây?

? Chúng chơi với bóng? ( cho trẻ tung bóng -2 lần)

- Cơ giới thiệu: Đây bóng có gắn từ " Quả bóng" đọc !

- Trong từ bóng có nhiều chữ cái, hôm cô dạy Đó chữ o chữ o in thờng mà cô muốn giới thiệu

+ Cô phát âm mẫu

+ Cho trẻ phát âm: Trẻ phát âm theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân

? Các nhìn xem chữ o giống nào?

? Bạn nói cấu tạo chữ o cho cô biết nào? Chữ o trông giống nh trứng, nh ông mặt trời Nó đ-ợc cấu tạo nét cong tròn khép kín

- Giới thiệu chữ o viết thuongf cho trẻ quan sát: Cũng phát âm o, có nét cong tròn khép kín nhng nét chữ mảnh

* Làm quen với chữ ô, ơ.

- Đa tranh vÃ cô giáo cờ giới thiệu tơng tự nh với chữ o

2.2 So sánh chữ o, ô, ơ.

? Các nhìn xem chữ o, ơ, có đặc điểm giống khác nhau?

+ GN: Đều đợc cấu tạo nét cong trịn khép kín + KN: - Chữ o khơng có dấu

- Chữ ô có dấu mũ phía - Chữ có dấu móc bên phải

2.3 Trò chơi luyện tập

- TC1: Ai nhanh hơn: Cô phát cho trẻ rổ chữ cô phát âm miêu tả cấu tạo chữ cái, trẻ nghe giơ thẻ chữ lên phát âm

- TC2: Tỡm ỳng trng: Cụ phát cho trẻ thẻ chữ cái, vừa vừa hát có hiệu lệnh trẻ quan sát thật nhanh tìm ngơi trờng có từ chứa chữ giống với thẻ chữ

- Nghe hát

- Trẻ nói lên cảm nhận

- Nghe cô giới thiệu

- Quả bóng

- Trẻ chơi với bóng

- Tr đọc" Quả bóng"

- Nghe c« giíi thiƯu

- Nghe cô phát âm

- Trẻ phát âm

- Trẻ nói lên liên tởng trẻ

- Trẻ quan sát phát âm với cô

-Trẻ quan sát trả lời

- Tìm thẻ chữ giơ lên phát âm

(9)

của cầm tay Ai nhầm trờng phải hát nhảy lò cò

3 Kết thúc

- Củng cố nhận xét, nêu gơng:

+ Cỏc vừa đợc làm quen với chữ gì? + Cơ nhận xét trẻ theo mục tiêu đặt

- Cho trẻ góc chơi xếp chữ o, ô, hột hạt

- Xếp chữ hột hạt, sỏi góc chơi

IV Đánh giá trẻ

1 Tình trạng sức khỏe cđa trỴ

Thái độ, trạng thái cảm xúc hành vi trẻ

KiÕn thức kĩ trẻ

V KÕ ho¹ch bỉ xung

Thứ ngày tháng năm 2010

HĐ chính: Trò Chuyện ngày khai trờng HĐ bổ trợ:

- PT nhËn thøc - PT thÈm mü

- PT ngôn ngữ - PT tình c¶m x· héi

I Mục đích - u cầu

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết ngày 5/9 ngày khai trờng, biết ý nghĩa ngày hội đến trờng nói số hoạt động chuẩn bị cho ngy khai trng

2 Kỹ năng

- Phát triển kĩ nghe quan sát

(10)

3 Gi¸o dơc

- Tạo cho trẻ niềm vui hứng khởi, niềm mong mỏi đợc đến trờng học

II ChuÈn bÞ

1 Đồ dùng đồ chơi - Tranh ảnh:

+ Lau dän trờng + Tập văn nghệ

+ i mua sắm đồ dùng học tập, quần áo + Buổi lễ khai ging

2 Địa điểm: Tổ chức lớp học Phơng pháp

- Phơng pháp trò chơi - Thực hành

III T chc hot ng

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1

ổ n định tổ chức - Giới thiệu vào bài.

- Cho trỴ ngåi theo tæ

- Cho trẻ hát bài" Ngày vui bé " đàm thoại dẫn dắt vào

? Các có biết ngày hội vui ngày nào không?

Để biết rõ điều này, hôm cô trò chun vỊ ngµy khai trêng vµ ý nghÜa cđa nã nhÐ

2 Néi dung trß chun

* Hoạt động Quan sát - TC hoạt động chuẩn bị cho ngày khai trờng ý nghĩa nú.

- Tranh 1: Quang cảnh ngày khai trờng ? Các xem tranh vẽ đây? ? Các có nhận xét tranh nµy?

 Đây tranh vẽ quang cảnh ngày khai trờng Sau tháng nghỉ hè, đến ngày 5/ tất bạn học sinh tồn quốc đợc dến trờng Đó ngày hội bạn học sinh ngày toàn dân đa trẻ đến trờng

? Giờ đến ngày khai giảng rồi, cảm thấy nh nào?

 Sắp đến ngày khai giảng Vào ngày ai cảm thấy háo hức, phấn khởi chờ đợi ngày hội đến trờng

? Các gia đình chuẩn bị cho ngày hội đến trờng?

Mỗi ngời chuẩn bị thứ khác nhau, xem bạn miền tổ quốc chuẩn bị cho khai giảng

- Tranh 2: Đi mua sắm quần áo, đồ dùng học tập. ? Các bạn nhỏ tranh làm đây? ? Các bạn mua gì?

? Mua thứ để làm gì?

- H¸t cô

- Trẻ trả lời theo kinh nghiệm trẻ

- Dạ

- Tranh vẽ ngày khai tr-ờng

- Trẻ nói cảm nhận trẻ

- Trẻ kể theo khả

(11)

 Cô chốt lại: Mọi ngời háo hức chuẩn bị quần áo mới, sách vở, cặp, bút để bớc vào năm học ? Các thấy, cô giáo bạn lớp thờng chuẩn bị cho ngày khai trờng nao?

- Tranh 3: Trang trí lớp - Tập văn nghệ ? Tranh vẽ đây?

? Cô giáo bạn làm gì? ? Để làm gì?

 Cô củng cô khái quát lại số công việc cô trẻ lớp làm để chuẩn bị cho ngày khai trờng

? C¸c thấy vào ngày khai trờng thờng có ai? ? Cô hiệu trởng làm vào ngày khai giảng?

? Các thầy cô giáo làm gì?

? Vào ngày khai giảng, cảm thấy nh nào?Vì sao?  Vào ngày khai giảng, cô hiệu trởng đọc th chủ tịch nớc, ngời phát biểu, biểu diễn văn nghệ Thờng bạn vui đọc gặp lại giáo bạn bè, đợc tham gia nhiều hoạt động vui bổ ích Nhng có bạn nhỏ đến trờng nên cịn lo lắng, sợ sệt Chúng bậc đàn anh chị học thật ngoan giúp đỡ em

* Hoạt động 2: Tập số tiết mục văn nghệ

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Chúng vừa đợc trị chuyện gì? - Nhận xét học trẻ giáo dục, tuyên dơng cuối - Cho tr chi

- Đang trang trí lớp, tập văn nghệ

- Đọc th, phát biểu

- Hát - tiết mục

- Trẻ nhắc lại tên học

- Trẻ chơi

1 Tình trạng sức khỏe trẻ

Kiến thức kĩ trẻ

(12)

Thø ngày tháng năm 2010

H chớnh: Phõn biệt Đồ dùng đồ chơi lớp theo hình dạng v kớch thc

HĐ bổ trợ:

- Phỏt trin động

I Mục đích - yêu cầu

1 KiÕn thøc

- Treỷ phân biệt đợc moọt soỏ ủồ duứng ủồ chụi coự kớch thửụực, màu sắc,hình dạng khác

- Trẻ phân biệt giống khác đồ dùng - BiÕt ch¬i trò chơi theo YC ca cô

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt đồ vật cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục

-Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi sử dụng đồ chơi

II ChuÈn bÞ

- Chuẩn bị đồ chơi lớp,

- Chuẩn bị đồ chơi lớp, bàn, ghế, khối gạch vuông, chữ nht 2 Địa đim:

- Tổ chức lớp học 3 Phơng pháp

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp trò chơi - Phơng pháp Thực hành

-

-III Tổ chức hoạt động

1

ổ n định tổ chức - Giới thiệu vào bài. -Chụi troứ chụi : “ baộp caỷi”

- Trụứi saựng cuứng ủi hóc nheự! ẹeỏn lụựp caực beự gaởp ai? ( Cõ giaựo vaứ caực bán) Cõ giaựo dáy caực bán hóc, vui chụi … Vaọy học ngày hôm cô quan sát, phân biệt số đồ dùng đồ chơi theo kích thớc hình dạng chúng

- Trẻ chơi trò chơi

(13)

2 Nội dung học

2.1 Ôn nhận biết số l îng pham vÞ 5

- Các xem lớp có nhiều đồ chơi, chơi TC vơi nhóm đồ chơi

- TC: Tìm lớp: Trẻ cầm thẻ số quanh lớp, xung quanh lớp có nhóm đồ dùng có số lợng phạm vi Khi có hiệu lệnh trẻ tìm lớp có số lợng nh thẻ số cầm tay

Sau lợt chơi, cô trẻ kiểm tra kết quả: + Đây lớp có nhóm đồ dùng gì?

+ Cã bao nhiªu?

2.2 Phân biệt ĐDĐC theo hình dạng kích th íc.

- Vừa chơi giỏi thởng cho ngời nhóm đồ chơi Nào lớp để khám phá xem bên có đặc biệt

- Cơ nhìn thấy rổ có viên gạch màu đỏ đẹp, nhặt hết xếp thành hàng cho

? C¸c xem cã mÊy viên gạch nào? ? Viên gạch có màu gì? ( Viên thứ 1) ? Viên gạch có dạng gì?

? Viên gạch đợc làm bặng gì?

? Con có NX độ lớn, chiều dài viên gạch này? ? Còn viên gạch cú mu gỡ? (Viờn th 2)

? Viên gạch có dạng gì?

? Cỏc cú nhn xột độ lớn viên gạch này? - Các so sánh xem hai viên gạch xem:

? Viên gạch to hơn? ? Viên gạch dài hơn?

- Thc hin nh trờn i vi nhóm gạch có hình vng - Chúng giỏi phân biệt đợc đồ dùng đồ chơi rổ

- Giê nhìn xem cưa vào lớp có hình ? À rồi! Vì có cạnh dài cạnh ngắn dài

? Muốn ánh sánh chiếu vào phải có cửa gì? ? Thế cửa sổ so với cửa vào? ? Cửa sổ lớp m×nh có dạng hình gì?

? Các thích vẽ lại cửa sổ cửa vµo khơng? Mn vÏ đẹp phải ngồi đâu? Và để tập đâu?

? Vậy bàn ghế c¸i to hơn? ? Các mặt bàn có dạng hình ? ? Cái maởt gheỏ daùng hỡnh gỡ?

- Trẻ chơi trò chơi cô

- Có viên gạch

- Trẻ lấy viên gạch màu đỏ xếp

- Có viên - Màu đỏ

- TrỴ nhËn xÐt theo kinh nghiƯm

- Trẻ quan sát trả lời

- Hỡnh ch nht - Tha cô ca s - Rộng ¹ - Hình vng ¹

- Có ạ, ngồi ghế đặt bàn

(14)

- GD bé phải biết giữ vệ sinh se,õ không quăn ném chơi xong bé nhớ để ngắn cất cẩn thận 2.3: LuyƯn tËp: TC " Tìm bạn "

- Cho trẻ cầm khối gỗ, viên gạch, trẻ vừa vừa hát cô nói "tìm bạn", trẻ hỏi" Bạn nào" Cônói : Tìm bạn có viên gạch có hình dạng, có viên gạch dài giống với viên gạch Và trẻ tìm bạn theo yêu cầu cô

- Ai tìm sai hát nhảy lò cò 3 Kết thúc.

- Củng cố bài: Vừa vừa học học nào? - Nhắc nhở: Về nhà tìm gia đình đồ vật có kích thớc, hình dạng khác để phân biể - Cho trẻ chơi góc

- Hỡnh vuoõng - Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhắc lại tên

KiÕn thøc vµ kÜ trẻ

(15)

-

-Thứ ngày tháng năm 2010 Âm Nhạc

HĐ chính: - Hát & vỗ tay theo nhạc bài: Ngày vui bé ( H.V Yến) - Nghe hát: Mùa thu ngày khai trêng ( Vò Träng Têng) - TCAN: Bao nhiêu bạn hát.

HĐ bổ trợ:

- PT nhËn thøc - PT thÈm mỹ

I Mc ớch - u cầu

1 KiÕn thøc

- TrỴ nhí tên hát, tên tác giả hát

- Trẻ thuộc hát hát giai điệu hát ngày vui bé 2 Kỹ năng

- Trẻ hát theo cô sôi hào hứng

- Trẻ nghe cô hát hởng ứng theo giai điệu hát

- Tr bit chi TC chơi sôi hào hứng, phân biệt đợc số lợng bạn qua TC - Phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3 Gi¸o dục

- Trẻ ý lắng nghe cô hát , hởng ứng cảm xúc hát - Chơi đoàn kết biết tuân thủ luật chơi

II ChuÈn bÞ

1 Đồ dùng đồ chơi

- Đài, băng đĩa ghi hát Ngày vui bé, Mùa thu ngày khai trờng - Mũ chóp kín mt s nhc c gừ khỏc

2 Địa điểm: Tổ chức lớp học 3 Phơng pháp

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp thực hành - Phơng pháp dùng lời

III T chc hot động

1

- Cho trỴ ngåi quây quần bên cô hỏi: ? Chúng học lớp mẫu giáo gì? ? Lớp có bạn?

? Khi n trng cỏc thy nh nào?

- §ang häc líp MGL

(16)

? Hàng ngày cháu đợc tham gia vào HĐ nào?

 Các ơi! ở trờng MN có nhiều hoạt động vui, các

bạn nhỏ thích đến trờng mầm non Có hát hay diễn tả niềm vui bé đến trờng mầm non Hôm cô học hát - Đó hát "ngày vui bé"

2 Nội dung

2.1 Dạy hát n gày vui cđa bÐ

- Cơ hát cho trẻ nghe lần giới thiệu nội dung hát: Bài hát có giai điệu vui tơi, rộn ràng, diễn tả tâm trạng bạn nhỏ ngày đến lớp Các bạn cảm thấy vui nên thấy xung quanh đẹp, hàng đung đa vẫy gọi Đấy ngày hội, ngày vui ca cỏc y

- Cho lớp hát cô

- Dạy trẻ hát vỗ tay theo nhịp hát: + Cô làm mẫu cho trẻ quan sát:

? Cỏc va c xem cô hát vỗ tay rồi, vỗ tay theo nhịp cách vỗ nh nào?

 C« khái quát lại cách vỗ tay sau trẻ trả lời

2.2 Nghe hát: Mùa thu ngày khai tr êng

- Các ạ, ngày hội khai trờng cịn gọi mùa thu ngày khai trờng Khơng có NS Hồng Văn Yến mà NS khác viết nên hát hay ngày khai trng

- Cô giới thiệu hát tác giả - Cô hát cho trẻ nghe

+ Hát lần giới thiệu nội dung: Nội dung hát thể tình cảm bạn nhỏ mái trờng mếm yêu.Bạn nhỏ rât yêu quý trờng có nhiều bạn bè, thầy

+ Hát lần 2: Khuyến khích trẻ hát theo cô, hởng ứng theo giai điệu hát

2.3 Trò chơi: Bao nhiêu bạn hát

- Cô giới thiệu trò chơi

- Cụ cho tr nhc lại cách chơi luật chơi ( Nếu trẻ không nhắc lại đợc cô giúp trẻ)

+ Cách chơi: Chọn bạn lên đứng lớp, đầu đội mũ chóp kín , định - bạn hát Các ban đứng chỗ hát Bạn đội mũ phải nói đợc có bạn hát

+ Luật chơi: Nếu đốn đợc khen, cịn đốn sai phải hát lại hát

- Tỉ chức cho trẻ chơi: Cho trẻ chơi - lần nhận xét sau lần chơi

3 KÕt thóc

- Củng cố bài: + Hơm đợc học hát gì? + Đợc nghe hát gì?

- Giáo dục tạo húng thú cho trẻ yêu thích đến trờng, tích

- Nghe co giíi thiƯu

- Nghe c« hát giảng nội dung

- Hát cô

- Quan sát cô thực mẫu

- Trẻ nói theo hiểu biết

- Nghe cô hát giảng nội dung

- Nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi

(17)

cực tham gia hoạt động

- NhËn xét cuối giờ, nhắc nhở, tuyên dơng

- Chuyn hot ng khỏc - Nhn xột

2 Thái độ, trạng thái cảm xúc hành vi trẻ

Kiến thức kĩ cđa trỴ

HĐ chính:Tô màu tranh theo ý thích HĐ bỉ trỵ:

- PT ng«n ngữ - PT tình cảm xÃ hội

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết vận dụng kĩ di màu để tô màu cho tranh - Trẻ tô màu kín hình, khơng chờm màu ngồi nét vẽ

2 Kỹ năng

- Tr bit phi hp cỏc kĩ để tô tô màu sáng tạo - Củng cố kĩ cầm bút t ngồi trẻ

3 Gi¸o dơc

- GD trẻ biết trân trọng, giữ gìn sản phẩm làm - Tích cực chủ động học tập

II ChuÈn bÞ

- Tranh ảnh vẽ phong cảnh trờng mầm non

(18)

3 Phơng pháp

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp thực hµnh

III Tổ chức hoạt động

1

ổ n định tổ chức - Giới thiệu vào bi.

- Cho trẻ ngồi quây quần bên cô hát bài" Cháu vẽ Ông mặt trời"

? Chúng vừa đợc hát hát nói hoạt động gì? ? Giờ tạo hình hơm cho chọn, thích làm gi?

- Các ơi! vào năm học mới, lớp cần đợc trang trí lại Vậy học hơm tơ màu tranh theo ý thích để mang trang trí lớp

2 Néi dung bµi míi

2.1 H ớng dẫn quan sát tô màu cho tranh

- Dùng thủ thuật để đa tranh cho trẻ quan sát đàm thoại:

? C¸c xem cô có đây? ? Bức tranh vẽ gì?

? Xem tranh có nhận xét không?

? B cc ca bc tranh nh nào? Có cân đối hài hịa khơng?

? Các màu đợc sử dụng để tô tranh nh nào? Màu sắc có hài hịa khơng? Tơ màu có sáng tạo khơng?

? Các thấy tranh ny cú p khụng?

? Chúng muốn xem tranh không? Vậy xem đa nhận xét ( Cho trẻ quan sát thực tơng t nh trên)

Cô thấy tranh vẽ trờng mầm non đẹp đấy, bố cục tranh cân đối, màu sắc tơ tranh hài hịa, tơ màu mịn khơng bị chờm Dù tranh vẽ giống nhng tranh có đẹp riêng, đẹp riêng cách tơ màu tác giả

- Các có muốn tơ đợc tranh đẹp không?

? Vậy tô tranh nh nào? ? Con sử dụng màu để tô?

? Khi tô, tô nh nào? Sẽ tô cài trớc sau? Tô từ đâu ?

- Vậy ngồi vào tơ tranh theo ý thích cho thật đẹp

2.2 Cho trỴ thùc hiƯn

- Cho trẻ ngồi vào bàn cho trẻ nhác lài cách cầm bút, t ngồi học

- Cho trẻ tô: Cô bao quát, hớng dẫn trẻ tô tranh cho kín

- Ngồi hoát cô

- Nói vẽ

- Trẻ trả lời theo ý thích trẻ

- Nghe cô giíi thiƯu

- Tranh vÏ trêng mÇm non

- Cõn i, hi hũa

- Tô màu đep, mịn

- Dạ có

- Dạ muốn

- Tr nói theo ý tởng trẻ dự định làm

- Ngồi vào bàn tô

(19)

hình không chờm màu

2.3 Tr ng bày - NhËn xÐt s¶n phÈm.

- Treo tranh lên cho lớp quan sát nhận xét: ? Con thấy tranh bạn tơ đẹp nhất? ? Vì sao?

- Sau giáo nhận xét khái qt trẻ làm đ-ợc, có sáng tạo cho trẻ thấy trẻ cha làm đợc để trẻ khắc phục lần sau

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Hơm đợc học nào? - Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm làm ra, biết giữ gìn dựng chi

- Tuyên dơng nhng bạn ngoan, nhắc nhở trẻ cha ý

- Cho trẻ mang tranh treo để trang trí lớp học

- TrỴ nhËn xÐt vỊ tranh cđa bạn,

- Tô màu tranh theo ý thÝch ¹

- Treo tranh trang trÝ líp

KiÕn thøc kĩ trẻ

Thø ngµy tháng năm 2010. HĐ chính: Tìm chữ o, ô, từ

HĐ bổ trợ:

(20)

1 KiÕn thøc

- Dạy trẻ nhận biết phát âm chữ o, ô,

- Trẻ tìm chữ o, ơ, có từ, biết chơi trò chơi với chữ 2 Kỹ năng

- Rèn kĩ phát âm chuẩn chữ cho trẻ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ - Rèn kĩ quan sát phản ứng nhanh tham gia trò chơi với chữ cỏi

3 Giáo dục

- Tớch cc tham gia vào hoạt động có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi

II ChuÈn bÞ

- Quả bóng có gắn từ " Quả bóng"; Tranh vẽ giáo có gắn từ "Cơ giáo"; Tranh vẽ cờ có gắn từ " Lá cờ" để quanh lớp

- C¸c thẻ chữ o, ô, ô cho trẻ - Các ô màu có gắn chữ o, ô, Địa điểm: Tổ chức lớp học Phơng pháp

- Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp trò chơi - Phơng pháp thực hành

1

- Cô trẻ đọc thơ "Gà học chữ", sau đàm thoại dn dt vo bi

? Bài thơ nói điều gì?

? Ngy u n lp cỏc bạn Gà đợc học chữ gì? ? Các đợc học chữ nh bạn Gà cha?

? Chúng cịn nhớ học chữ khơng?

 §óng råi, giê học ngày hôm nay, ôn lại chữ qua trò chơi

2 Nội dung chính

2.1.Ôn nhận biết chữ o, ô, ơ.

- Cô phát âm miêu tả cấu tạo chữ o, ô, ơ, trẻ nghe cầm thẻ chữ giơ lên phát ©m l¹i

- Sau cho trẻ đọc câu thơ làm động tác minh họa: O trũn nh qu trng g

Ô có mũ Ơ có râu

2.3 Trò chơi với chữ cái

- Trò chơi 1: Thi nối ch÷:

+ Cơ chia lớp thành tổ ngồi theo nhóm Cơ phát cho đội tranh có vẽ hình ảnh có từ chứa chữ o, ô, học

VÝ dô: Cho từ cô, cờ chữ:

o o

- Đọc thơ

- Chữ o

- Đợc học chữ o, «, ¬

- NGhe c« giíi thiƯu

- Tìm thẻ chữ giơ lên phát âm

- Đọc thơ

(21)

Cô ô Lá cờ ô ¬

Nhiệm vụ trẻ nối chữ o, ô, từ với chữ o, ô, cho

+ Tổ nối đợc đúng, nối đợc nhiều đội thắng - Trũ chi 2: V ỳng nh:

+ Cô phát cho trẻ thẻ chữ cái, vừa vừa hát cô có hiệu lệnh trẻ quan sát thật nhanh xung quanh lớp co nhà có từ chứa chữ o, ô, giống tìm nhà có từ chứa chữ giống với thẻ chữ cầm tay

+ Ai nhầm trờng phải hát nhảy lò cò - Trò chơi 3: Đi theo yêu cầu c«

+ Cơ chia lớp thành đội, đội Có hàng mầu có chữ o, ô, bên Trẻ Xếp thành hành dọc lần lợt bạn lên chơi Khi cô đọc chữ trẻ bớc vào chữ Khi hết chữ đợc mang đồ chơi tổ Ai bớc sai chữ cô giáo đọc không đợc lấy đồ chơi tổ

+ Tổ mang đợc nhiều đồ chơi tổ thắng 3 Kết thúc

+ Các vừa đợc chơi trò chơi với chữ gì?

+ Cơ nhận xét học trẻ, trình tham gia trẻ - Giờ học chùng kết thúc rồi, cúng cầm tay tao thành chữ o thât to hát vang hát" em mẫu giao"

- Tìm chữ từ nối cho

- Chơi trò chơi cô

- Nghe cô phổ biến cách chơi

- Choi trò chơi với chữ o, ô,

- Tạo chữ o

(22)

HĐ chính: Thể dục: Hít vào - thở HĐ bổ trợ: - PT tình cảm xÃ hội - PT ngôn ngữ - PT nhËn thøc - PT thÈm mü

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết hít vào thở cách đặn mũi - Trẻ biết chơi trò chơi chơi theo yêu cầu cô 2 Kỹ năng

- Phát triển kĩ quan sát, rèn cho trẻ thói quen thở mũi - Phát triển số tố chất vận động cho trẻ qua phần hoạt động 3 Giáo dục

- GD trẻ có ý thức tập thể, học tập tích cực, chủ động học

II ChuÈn bÞ

- Hoa, số đồ dùng đồ chơi có mùi thơm 2 Địa điểm: T chc lp hc

3 Phơng pháp

- Phơng pháp làm mẫu - Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp thực hành

1

ổ n định tổ chức - Gõy hng thỳ.

- Cho trẻ ngồi quây quần bên cô

- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Hôm có bạn bị đau tay, đau chân không? Có bạn bị ốm không?

- Các ơi! cô có mốn quà thởng cho con có thích không naò?

Cô xịt nớc hoa cho trẻ ngửi hỏi: ? Các có thấy thơm không?

? Lm để biết có mùi thơm? ? Khi ngửi có nghĩa hít vào hay thở ra?

 Các ạ, hít thở nhu cầu tất yếu ngời, hít thở nh cách khoa học? Hôm cô dạy tập thể dục Hít vào - Th nhộ

2 Nội dung giảng 2.1 Khi ng :

- Ngồi quây quần bên cô

- Dạ thích

- Ngửi ạ, Ngửi hít vào

(23)

-Tap hụùp haứng dóc, chuyeồn voứng troứn ủi kieồng chãn, ủi baống goựt chaõn, ủi thửụứng, khom lng, chạy nhanh, chạy chậm ( Vừa vừa hát Trờng chúng cháu trờng mầm non) Rồi chuyeồn thành haứng doùc, quay trái để chuyeồn thaứnh haứng ngang daừng caựch ủều tập BTPTC 2.2.Tróng ủoọng:

-Rối thỏ xuất hiện, lớp tập thể dục với bạn thỏ trắng

a Bài tập phát triển chung - Hô hấp 4: Tiếng còi tàu

- Tay : Hai tay đưa ngang lên cao

- Chân 1: Ngồi xổûm đứng lên ngồi xuống liên tục - Lườn 4: Ngồi duỗi chân, đứng lên ngồi xuống liên tục - Bật 1: Bật nhảy chỗ

Bây thỏ trắng bận phải nhà nhờ giáo dạy lớp HÝt vµo - Thë

b Vận động : - Cụ lm mu:

+ Lần 1: Cô thực nhng không phân tích + Lan vừa tập vừa giaỷi thớch:

+ Lần 3: Cho trẻ làm mẫu - Cho trỴ thơc hiƯn:

Lần lượt trỴ hÝt vµo - Thë 2-3 lần liền

-Khi trẻ thực cô động viên trẻ hít sâu vào mi, từ từ thở cng mi không hít thở bàng ming

*Trũ chi ng: Bắt trớc tạo dáng

*Lut chơi : trẻ phải đứng lại có tín hiệu

*Cách chơi : Trước chơi cô gợi ý lại só hình ảnh VD: cị ngủ, bác tài xế lái xe, chim vẫy cánh,bé hát … bé nghĩ minh làm Khi nói “ tạo dáng” bé dừng lại tạo hình ảnh mà bé chọn Cơ cho trẻ chay tự phịng theo nhịp, có hiệu lệnh trẻ đứng tạo dáng, cô hỏi trẻ để trẻ nói

- Đi thành vịng trịn tập bi ng cựng cụ

- Giả làm tiếng còi tàu kêu tu tu

-Hai tay chống hông bật nhảy chỗ

- Quan sát cô tập mẫu - Nghe cô phân tích, giảng giải

- Trẻ thch hít - thở

- Chơi trò chơi cô bạn

- Đi lại nhẹ nhạng thả lỏng thể

(24)

dự định Cơ khen cháu 2.3.Hồi tỉnh

Cháu nhẹ nhàng hít thở -3 vßng quanh líp

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Chúng vừa đợc học TD gì? - Nhận xét học trẻ giỏo dc, tuyờn dng cui gi

Kiến thức kĩ trỴ

HĐ chính: Thơ "Gà học chữ" HĐ bổ trợ:

- PT thể chất I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên thơ tên tác giả thơ

- Tr nm đợc nội dung thơ, thuộc thơ 2 Kỹ năng

- Trẻ đọc thơ cách diễn cảm, rõ từ.

- Giáo dục trẻ tích cực tham gia vào hoạt động - Có tinh thần tập thể tham gia hoạt động

(25)

- Tranh minh häa cho thơ

- Mt s dựng chơi khác nh: chiếu ngồi, thẻ số Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Ph¬ng pháp

- Phơng pháp trò chơi - Thực hµnh

1

- Cho trẻ ngồi quây quần bên cô cho trẻ quan sát tranh vẽ gà trống gà mái để giới thiệu vào bài:

? Bức tranh vẽ đây?

? Các có biết gà trống hay gà mái không? ? Các có biết gà trống gáy nh không?

- Cỏc , cụ cú biết thơ hay nói gà trống gà mái mơ đấy, có muốn nghe khụng? 2 Nụi dung

2.1 Đọc thơ cho trẻ nghe * Đọc lần 1: Đọc mô hình ? Bài thơ nói điều gì?

Bài thơ nói Gà Trống Gà Mái Mơ học đợc cô giáo dạy chữ o Gà Trống thích học đánh vần, cịn Gà mái đánh vần chẳng xong Đến tập viết Gà Trống viết khơng xong, cịn Gà Mái lại viết đẹp luyện đêm

? C¸c thÊy thơ có hay không?

? Bn no có ý tởng hay giúp giáo đặt tên cho thơ nào?

( Cho tổ thảo luận đặt tên cho thơ)

- C« giíi thiệu tên thơ tên tác giả thơ: Bài thơ có tên Gà học chữ nhà th¬ Phan Trung HiÕu

+ Cho trẻ đọc tên thơ tìm chữ học

* Đọc thơ lần 2: Đọc tranh minh họa

- C« giíi thiƯu mét sè tõ khã: ThÝch chí, xiêu vạo, hớn hở, - Đàm thoại nội dung truyện:

? Các thấy thơ có hay không? ? Bài thơ nói điều gì? Nói vÒ ai?

? Ngày đầu đến lớp Gà đợc học chữ gì? ? Gà Trống cảm thấy nh học chữ? ? Vì Gà Trống lại thích chí?

? Cịn Gà Mái Mơ cảm thấy nh nào? Vì sao? ? Đánh vần khơng đợc , Gà Mái làm gì?

 Đúng đấy! Gà Trống thích chí học chữ o, ln cất cao giọng đọc ị, ó, o Còn Gà Mái đánh vần chẳng đợc nên kiếp ổ rơm để nằm

? Đến môn tập viết nh con?

- Con Gà Trống Gà Mái

- Nghe cụ đọc thơ tóm tắt nội dung thơ

- Trẻ thảo luận đặt tên thơ

- Đọc tìm ch cỏi ó hc

- Nói bạn Gà Trống Gà Mái

- G ó c hc chữ o

- Gà Mái đánh vần chẳng xong nên bỏ nằm

(26)

? Gà Trống viết chữ nh nào? ? Còn Gà Mái sao?

? Vỡ G Mỏi lại viết đợc chữ đẹp?

? Gà Mái viết chữ đẹp khiến ngời cảm thấy nh nào?

 Đến mơn tập viết Gà Trống viết chẳng đợc, nét chữ xiêu vẹo, cịn Gà Mái luyên chữ đêm nên viết nhanh đẹp , nét chữ tròn vo nh trứng khiến thèm

? Qua thơ học hỏi đợc điều nào?  Cô giáo dục trẻ nếp ngồi học phải ý, chăm học hành không nên lời biếng

2.2 Dạy trẻ đọc thơ

- Cho lớp đọc thơ cô - lần - Cho tổ đọc thơ

- Cho nhóm đọc thơ - Cho số cá nhân đọc thơ

Cô ý lắng nghe sửa sai cho trẻ, ý rèn cho trẻ đọc diễn cảm thơ

3 KÕt thóc

- Cđng cè bµi học nhận xét giáo dục trẻ

- Cỏc ơi! Hơm vừa đợc đọc thơ nói gà Trống chữ Gà Trống học học Nào giả làm Gà Trống học chữ o qua hát " Tiếng Gà Trống gọi "

- Gà Trống viết chữ xiêu vẹo

- Gà Mái viết đẹp khiến thèm muốn

- Trẻ trả lời

- Tr c th

- Trẻ nhắc lại tên cô hỏi

- Trẻ hát vận động theo hát

1 Tình trạng sức kháe cđa trỴ

KiÕn thøc vµ kĩ trẻ

Chủ đề: Mùa Thu ngày khai Trờng

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 23/ đến 24/ 9/2010) Chủ đề nhánh: Trờng mầm non bé

(27)

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 06 đến 09/ 09/2010)

1 Ưu điểm

- Thc hin k hoạch hoạt động hàng ngày

Đồng văn, ngày tháng năm 2010 Ngời kiểm tra

( Ký, ghi râ hä tªn)

Đón trẻ

ng Mục đích u cầu Chuẩn bị

- Cho trẻ chơi theo nhóm nhỏ líp

- §iĨm danh - KiĨm tra vƯ sinh - Dự báo thời tiết

- Trò chuyện chủ ®iĨm:

-Trẻ u thích đến lớp, biết số quy định lớp học, biết chào hỏi ngời

- Biết chơi đoàn kết với bạn có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Lớp học gọn gàng

- Đồ dùng đồ chơi cho góc trang trí góc lớp học

(28)

ThĨ dơc s¸ng

TC với trẻ tên trờng, phịng học, khu vực trờng, cơng việc cô, bạn trờng, hoạt động đồ dùng đồ chơi tr-ờng mầm non

- Biết trả lời câu hỏi cô cách đầy đủ, nắm đợc tên trờng học, phịng học, khu vực trờng , hoạt động công việc cô trờng

quen yêu thích tập thể dục phát triển thĨ lùc cho trỴ

tiÕt

- Tranh ảnh chủ điểm trờng mầm non

- Sách hớng dẫn thực chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ

- Sân tập sẽ, thoáng mát

Hot động cơ H động trẻ

* §ãn trỴ:

- TC chủ điểm: Trẻ hát " Trờng chúng cháu trờng mầm non" đàm thoại:

? Các biết trờng mầm non mình? ? ở trờng mầm non có lớp nào?

? ở trờng mầm non có ai?

? Cỏc thờng thấy hoạt động trờng MN?

 Cô chốt lại giáo dục trẻ biết yêu q bạn bè, nghe lời giáo u thích đến trờng

* ThĨ dơc s¸ng:

1/ Khởi Động : tập hợp hàng dọc, dãn cách , chuyển vòng tròn , kiểng chân, gót chân,

Đi thường,chuyển hàng dọc, quay ph¶i dón hàng cỏch u

- Ct đồ dùng vào tủ, chơi đồ chơi

- D¹ cô, tổ trởng kiểm tra tay bạn

- Trẻ hát cô

- Trẻ nói trờng mầm non theo khả hieur biết cđa trỴ

(29)

2/ trọng động :

Bài tập phát triển chung - Hô hấp : Gà gáy ò ó o

- Tay : Tay gập trớc ngực, quay cẳng tay đa ngang

- Chaõn 3: Đứng đa chan trớc , lên cao, trọng tâm dồn vào chân phải

- Ln 2: Đứng quay ngời sang bên

- Baọt 3: Bật trớc đệm chân, đổi chân bật chân sáo ( Cụ thể động tác, nghiên cứu chơng trình hớng dẫn - tuổi trang 48 - 52)

3/ Hồi tỉnh: Đi 1-2 vịng quanh lớp hít thở sâu. - C« nhËn xÐt trình tham gia tập th dc ca tr

Néi dung ho¹t

1 Hoạt động có chủ đích.

- T2: Trị chuyện tên trờng, địa điểm trờng, công việc cô trờng

- T3: Dạo chơi quan sát khu vực tr-ờng

- T5: Đọc thơ:Bé học toán

- T6: Làm số đồ dùng đồ chơi cho lớp

2 Trò chơi vận động. -T2: Kéo co

- T3: Bong bóng xà phòng

-T5: TCDG: Lộn cÇu vång

-T6: Thả đỉa ba ba

3 Chơi tự với đồ chơi.

- Biết trả lời câu hỏi cô cách đầy đủ, nắm đợc tên trờng học, phịng học, khu vực trờng , hoạt động công việc trờng

- Trẻ biết gắn băng giấy màu lại với để làm dây xúc xích

- Trẻ nắm đợc cách chơi, biết tuân thủ luật chơi chơi hứng thú, đồn kết với bạn bè

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng ĐC Trẻ chơi đồn kết giúp đỡ lẫn

- Tranh ảnh hoạt động cô trờng: Lau dọn vệ sinh, chăm sóc bé, dạy bé học

- Địa điểm dạo chơi quan sát hệ thống câu hỏi đàm thoại

(30)

-T3:TC tên trờng, địa trờng vủa bé

- Trẻ hát " Trờng chúng cháu trờng mầm non" đàm thoại:

? Các biết trờng mầm non mình? ? Trờng mầm non tên gì?

? Trờng nằm thôn nào? XÃ nµo? Hun nµo?

? Vậy nắm đợc tên địa trờng cha?

? ở trờng mầm non có ai?

? Các cô thờng làm công việc trêng MN?

 Cô chốt lại giáo dục trẻ biết yêu quý bạn bè, nghe lời cô giáo v yờu thớch n trng

- T3: Dạo chơi quan sát khu vực trờng: Dẫn trẻ thăm quan khu vực phòng giới thiệu cho trẻ biêt tên gọi khu vực, phòng công dụng

- T5: Đọc thơ Bé học tốn: Cơ đọc cho trẻ nghe, đàm thoại giảng giải nội dung cho trẻ hiểu cho trẻ đọc thơ cô

- T6: Làm đồ dùng đồ chơi.

Cho trẻ quan sát số mẫu đồ chơi tự tạo cô hớng dẫn trẻ làm đồ dùng với cô

2 Trị chơi vận động.

- Cơ giới thiệu TC yêu cầu trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi ( Nếu trẻ không nhắc đợc, cô nhắc lại cho trẻ nhớ - Luật chơi, cách chơi trò chơi nghiên cứu tuyển tập trò chơi )

- Tổ chức cho trẻ chơi: Cô bao quát trình chơi trẻ, cho trẻ chơi tùy theo hứng thó cđa trỴ

3 Chơi tự với đồ chi ngoi tri.

- Cô bao quát trẻ chơi ý tới an toàn trẻ chơi

- Nghe i

- Trẻ kể trờng

- xÃ Đồng Văn

- Có cô giáo bạn

- quan sát nghe cô giới thiệu khu vực trờng

- Đọc thơ cô

- Lm dựng cựng vi cụ giỏo

-Chơi trò ch¬i

- Ch¬i tù

Néi dung ho¹t

Thø 3

(31)

ảnh hoạt động trờng mm non

- Góc XD: Xây trờng mầm non

- Góc PV: Cửa hàng bánh kẹo

Thứ 4

- Góc PV: Cô giáo học sinh

- Góc học tâp: phân loại đồ dùng theo màu sắc, kích thớc, hình dạng

Th 5

Góc TN: Chăm sóc cây xung quanh trờng

Góc XD: Xây vờn hoa cho trờng mầm non

Thứ 6:

Góc PV: Bác sĩ và bệnh nhân

Góc TH: Bé tập làm họa sĩ ( vẽ tô màu tranh anh )

tỏc với hành động vai chơi đảm nhiệm

+ Biết Sử dụng vật liệu khác để xây trờng, xây v-ờn hoa; Biết trao đổi mua bán, học

+ Trẻ biết sử dụng nhiều màu sắc khac để tô tranh

- Biết liên kết góc chơi với trình chơi, biết giúp đỡ, chia sẻ

- BiÕt nhËn xÐt sau ch¬i, nêu ý tởng chơi lần sau

- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi cất gọn sau chi

- Giáo dục cho trẻ số kĩ sống cho trẻ

bỏo v ch đề ngày khai giảng

- Gạch, thảm hoa, thảm cỏ số nguyên vật liệu khác để trẻ thao tỏc

- số nhạc cụ âm nhạc nh: Đài, nhạc cụ gõ, quần áo biểu diễn

- Tranh vẽ, mơ hình ngơi trờng, bút màu để trẻ tô màu

Hoạt động cơ H động trẻ

1 Bíc 1: Tháa thuËn ch¬i

 Hơm nay, chuẩn bị cho nhiều đồ chơi, có thích khơng nào? Vậy trớc vào chơi, cho biết lớp có góc chơi nào?

*Gãc XD: C¸c xây trờng Mầm non, xây vờn hoa ? Những muốn chơi góc chơi nào?

? Ai bác thợ xây?

? Ai bác lái xe chở vật liệu nào?

- D¹ cã ¹

(32)

Vậy lát rủ bạn vào chơi góc chơi xây dựng, xây nên ngơi trờng thật đẹp

* Góc PV: Các tập gói kẹo bán bánh kẹo, đóng vai bác sĩ, bênh nhân

* Góc HT: Sẽ tập phân loại đồ chơi theo dấu hiệu chung. ( Các góc cịn lại hớng dẫn tơng tự)

- Cụ bao quát trẻ chơi: Nếu trẻ không tự thỏa thuận đợc vai chơi giúp trẻ thỏa thuận vai chơi

- Bao quát, gợi mở để trẻ thể tốt vai chơi, xử lí tình xảy treong q trình chơi trẻ

3 Bíc 3: Kết thúc chơi. - Nhận xét góc chơi

- Thăm dò ý định chơi trẻ vào ngày hơm sau

- Trẻ nhận vai chơi - Nghe cô giảng gi¶i

- Phải chơi đồn kết, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

yêu cầu chuẩnbị Hoạt động cô động củaHoạt trẻ

- Hoạt động ôn tập LQ mới: +HD trẻ cách rửa tay rửa mặt, đánh cách + Ôn kiến thức học ngày + Làm quen

- Ch¬i tù

- Giúp trẻ có thêm số KN tự phuc vụ thân - Củng cố, khắc sâu vốn kiến thức học cho trẻ - Trẻ nắm đợc nội dung để chuẩn bị tốt cho

- Trẻ biết chơi Đkết với góc cã ý

- Khăn mặt, đánh - Các đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ

- Một số câu hỏi đàm thoại

- Tranh ảnh, đồ dùng

+ Dạy trẻ cách rửa tay, rửa mặt,đánh răng: Cô làm mô động tác, trẻ bắt trớc làm theo cho trẻ thực hành

+ Ơn kiến thức học ngày: Ôn thơ, hát, câu chuyện học

+ Làm quen mới: Cho trẻ đọc thơ, học hát, nghe truyện có chủ đề, chủ điểm: Bạn mới, Gà học chữ, Bài ca học

- Ch¬i tự góc chơi

- Cho tr lau dọn đồ dùng đồ chơi săp xếp cho gọn gàng ngăn nắp

- Thùc

hµnh tËp rưa mỈt, rưa tay

- Ơn kiến thức đợc làm quen

(33)

c¸c góc chơi

- Biểu diễn văn nghệ - Nêu gơng cuối ngày

thc gi gỡn dựng C

đồ chơi - Một số tiêt mục văn nghê

Biểu diễn văn nghệ -Nêu gơng cuối ngày: + Cho trẻ nhận xét bạn, thân ngoan hay cha ngoan

+ C« nhËn xÐt chung, nhắ nhở tuyên dơng trẻ + Trả trẻ: Nhắc trẻ chào hỏi

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét

HĐ chính: Bé biết trờng mầm non HĐ bỉ trỵ:

- PT ng«n ngữ - PT tình cảm xÃ hội

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết tên trờng, địa nhà trờng khu vực trờng, phòng chức trờng

- Biết công việc cô trờng, biết số hoạt động, đồ dùng chi trng mm non

2 Kỹ năng

- Tạo cho trẻ niềm vui hứng khởi, niềm mong mỏi đợc đến trờng học - Biết yêu quý trờng học, u q giáo bạn trờng

II ChuÈn bÞ

- Tranh vẽ mơ hình trờng cho trẻ quan sát - Tranh ảnh vẽ hoạt động cô trờng

- Tranh vẽ số hoạt động số đồ chơi trờng mầm non Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Phơng pháp

- Phơng pháp trò chơi - Thực hành

1

- Cho trỴ ngåi theo tæ

- Cho trẻ hát "Trờng chúng cháu trờng mầm non" đàm thoại dẫn dắt vào

(34)

? C¸c cã biết trờng học trờng không? ? Các biết trờng MN mình?

Để biết rõ điều này, hôm cô trò chuyện trờng mầm non

2 Nội dung trò chuyện

* Hoạt động Quan sát đàm thoại trờng mm non ca bộ.

- Các học trờng Mầm non, có biết trờng có tên không?

? Trờng mầm non tên gì?

? Trờng nằm thôn nào? XÃ nào? Huyện nào?

? Vậy nắm đợc tên địa trờng cha?

 Cơ chốt lại cho trẻ biết tên trờng, địa nhà trờng, giới thiệu số điện thoại nhà trờng cho trẻ biết - Giới thiệu khu vực, phịng trờng cho trẻ: ? trờng có khu vực nào?

? Khu vực phòng BGH để làm việc? ? Khu phòng học dùng để làm gì? ? Khu nhà bếp dùng để làm gì?

 Trong trờng có nhiều khu vực khác nh: Khu vui chơi, khu nhà bếp, khu phịng học, khu phịng làm việc Mỗi khu có chức riêng - Trị chuyện cơng việc trờng: Cô giới thiệu tùng tranh đàm thoi:

?Tranh vẽ đây? ? Cô giáo làm gì?

? Công việc cô giáo trờng gì?

? Các cô hiệu trởng, hiệu phó làm công việc gì? ? Các cô cấp dỡng làm công việc gì?

Cô giáo dục trẻ phải biết yêu quý, tôn trọng thầy co trờng, ngoan ngoÃn, lễ phép với mäi ngêi

- Giới thiệu số hoạt động đồ dùng đồ chơi trờng Mầm non:

? Hàng ngày đến lớp đợc tham gia vào hoạt động nào?

? Con thích hoạt động nhất?

? trờng mầm non có đồ dùng đồ chơi nào?

 Giáo dục trẻ tích cực tham gia vào hoạt động biết bảo vệ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

* Hoạt động 2: Ai nhanh hơn

- Cơ nói khu vực trờng, cô giáo, bác cấp dỡng trẻ nói chức khu vực nói cơng việc giáo Ai nói dúng nhanh đợc khen

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Chúng vừa đợc trị chuyện gì? - Nhận xét học trẻ giáo dục, tuyên dơng cuối - Cho trẻ chơi

- Dạ

- Trẻ nói theo ý hiểu

- xÃ Đồng Văn, Huyện Binh Liêu

-Trẻ kể khu vực trẻ biết

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Cô giáo dạy học, lau nhà, cho ăn, ngủ + Nấu cơm cho chúng ăn

- Đợc học, chơi, ăn, ngủ - Con thíc choi trò chơi, häc

(35)

1 Tình trạng sức khỏe trỴ

HĐ chính: Tách gộp hai nhóm đồ dùng đồ chi phm vi

HĐ bổ trợ:

- Phỏt triển vận động

1 KiÕn thøc

- Treỷ phân biệt đợc moọt soỏ ủoà duứng ủoà chụi coự kớch thửụực, màu sắc,hình dạng - Biết tách gộp nhóm đối tợng phm vi

- Biết chơi trò chơi theo yêu cầu cô 2 Kỹ năng

- Rốn kĩ quan sát, phân biệt đồ vật cho trẻ - Rèn kĩ gộp tach, kĩ đếm cho trẻ 3 Giáo dục

-Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi sử dụng đồ chơi

- GD trẻ có tinh thần đoàn kết, thân học tập, chơi trò chơi

II ChuÈn bÞ

(36)

- Chuaồn bũ cho cô trẻ đồ chơi nh: Bông hoa, Cái kẹo loại có số lợng

- Các thẻ chấm tròn có số lợng từ -

- Chuẩn bị đồ chơi lp có số lng phạm vi 2 Địa ®iĨm:

- Tỉ chøc líp häc 3 Phơng pháp

- -III T chc hoạt động

1

- Cho trỴ ngồi bên cô hát " Trờng chúng cháu là trờng mầm non"

? Bài hát nãi vỊ g×?

? Trong trờng có đồ dùng đồ chơi nào?

- Trong trờng mầm non có nhiều đồ dung đồ chơi đấy, có muốn dạo quanh sân trờng xem có khơng?

2.1 Luyện đém nhóm số l ợng pham vị 5

- Cụ trẻ quanh lớp, vừa vừa hát ? Các xem có đồ dùng đồ chơi nào? ? Đây gì?

? Dùng để làm gì?

? Có xích đu, cầu trợt ? Các đếm với cô nào!

2.2 Gộp - Tách nhóm đồ dùng đồ chơi phạm vi 5.

- Các ơi! Lớp vừa nhận thêm số bạn đến học, bạn có mang kẹo đên cho để làm quen Nào cúng chia kẹo nào!

? B¹n lên chia kẹo cho bạn nào?

- Cô cho kẹo, hÃy chia cho bạn nào!

? Con chia cho bạn A kẹo? ? Bạn B đợc kẹo?

? C« lÊy ban A kẹo đa cho bạn B bạn có kẹo?

? Cô lại lấy bạn B kẹo đa cho bạn A bạn có kẹo?

? Các thử đoán xem, gộp số kẹo bạn vào có kẹo?

- Tơng tự cô chia nhóm nhóm trẻ đua cho

- Hát cô

- Tr k cỏc đồ dùng đồ chơi trẻ biết

- Đi quanh lớp đếm nhóm đồ dùng đồ chơi

- Nghe c« giíi thiệu

- Một trẻ lên chia kẹo

- Con chia cho ban A kĐo

- B¹n A có kẹo, B có

(37)

kẹo yêu cầu trẻ tập chia theo cách cô hớng dẫn Cô gợi ý cho trẻ cách chia khác Sau yêu cầu nhóm nói số lợng kẹo ngời số kẹo nhóm?

- Các ơi! Các bạn cịn mang tặng nhiều hoa đấy, lấy hoa giỏ nào!

? Các thử đếm xem có bơng hoa?

+ Các chia thành nhóm theo yêu cầu cô nhé: Cô giơ cặp số trẻ chia số lợng theo Sau hỏi kt qu:

? Các chia xong cha? Cô YC chia nào? ? Một nhóm có 1, nhóm lại có mấy?,

? Gép nhãm nµy vµo chóng ta sÏ cã mÊy hoa?

- Tơng tự hớng dẫn trẻ tách gộp với cặp số - mở rộng chia hành nhiều nhóm nhỏ

2.3: Luyện tập gộp - tách phạm vi : * TC " Tìm nhà "

- Cho trẻ cầm thẻ chấm tròn, trẻ vừa vừa hát nói "tìm nhà có thẻ chấm trịn cho cộng lại với thành nào" Và trẻ tìm nhà theo yêu cầu cơ. - Ai tìm sai hát nhảy lò cò

- Sau trẻ tìm nhà xong, đến ngơi nhà hỏi: ? Số chấm tròn bao nhiêu?

? Con nhà có chấm tròn?

? Vầy tổng số chấm tròn nhà bao nhiêu? ? Thế có nghĩa gép víi lµ mÊy?

3 KÕt thóc.

- Củng cố bài: Vừa vừa học học nào? - Nhắc nhở: Về nhà tập tách gộp nhóm đồ chơi khác phạm vi giống nh va lm nhộ

- Cho trẻ chơi góc

- Tẻ tập chia theo số l-ợng khác

- Lấy hoa xếp thành hàng ngang

- Một nhám có 1, nhóm có

- Học tách gộp

(38)

3 KiÕn thøc vµ kÜ trẻ

-

-Thø ngày tháng năm 2010

HĐ chính: Vẽ cô giáo em HĐ bổ trỵ:

I Mc đích - yêu cầu

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết vận dụng kĩ vẽ nh nét cong, nét xiên, nét móc, nét thẳn để tạo thành tranh giáo

- TrỴ tô màu kín hình, không chờm màu nét vẽ 2 Kỹ năng

- Tr bit phi hp kĩ vẽ để vẽ đợc cô giáo theo ý thích - Củng cố kĩ cầm bút t ngồi trẻ

(39)

- GD trẻ biết trân trọng, giữ gìn sản phẩm làm - Biết kính trọng, yêu quý cô giáo

II Chuẩn bị

- Tranh vÏ ch©n dung cô giáo

- Một số hát, giấy bút, bàn ghế, giá treo sản phẩm 2 Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Phơng pháp

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp làm mẫu - Phơng pháp thực hành

1

- Cho trẻ ngồi quây quần bên cô hát bài" Cơ giáo" ? Chúng vừa đợc hát hát nói gì?

? Lớp đợc dạy rồi? ? Các u nào nhất? Vì sao?

? Tình cảm dành cho cô giáo nh thÕ nµo?

- Để thể tình cảm đó, hơm vẽ tranh để tặng cô giáo mà yêu quý nhé!

2.1 H íng dÉn quan s¸t tranh mÉu.

- Dùng thủ thuật để đa tranh cho trẻ quan sát ĐT: ? Các xem có đây?

? Bức tranh vẽ đây? ? Trông cô giáo nh nào?

? Hình dáng khuôn mặt cô giáo nh nào? ? Mái tóc cô nh thÕ nµo?

? Cái miệng, đơi mắt trông nh nào?

? Xem tranh có nhận xét vể bố cục tranh khơng? Có cân đối hài hịa khơng?

 Đây tranh vẽ cô giáo, bố cục tranh vẽ cân đối hài hịa, khn mặt trịn, mái tóc dìa ngang vai, miệng dang cời tơi đỏ, đơi mắt giáo đen trịn Trông cô giáo xinh phải không nào?

? Các thấy tranh có đẹp khơng?

? Các có muốn vẽ đợc tranh đẹp không? - Để vẽ đợc, xem cô hớng dẫn vẽ trớc

2.2 Cô vẽ mẫu cho trẻ quan sát

? Trớc tiên vẽ con? (Vẽ khuôn mặt tròn dài từ xuống)

- Sau vẽ tóc hai nét móc ngợc chiều bên khn mặt, vẽ tóc phía trớc trán nét cong ngắn l-ợn bên

- Rồi cô vẽ cổ, vai áo: Dới cằm, cô vẽ nét thẳng uốn ngang làm bờ vai, nét ngợc chiều bên cằm

- Ngồi hoát cô

- Nói vẽ

- Tranh vẽ cô giáo

- khuôn mặt tròn, miệng t-ơi, mắt tròn đen

- Cõn i, hài hịa, tơ màu đẹp, mịn

- Nghe c« giảng giải

- Dạ có

(40)

- Tiếp theo vẽ mắt khuôn mặt, vẽ đôi mắt bên Một nét cong tròn làm mi mắt trên, nét cong làm mi mắt dới, vẽ hình trịn giũa làm ngời mắt, sau vẽ nét cong mắt để làm lông mày - Vẽ mũi nét cong nhỏ mắt dới khoảng ngắn Ngay dới mũi vẽ nét cong dài nằm ngang làm miệng Sau tơ màu cho tranh

2.3 Cho trỴ thùc hiện

- Cho trẻ vẽ: Cô bao quát, hớng dẫn trẻ vẽ cho cân đối chân dung có đầy đủ phận, tơ tranh cho kín hình khơng chờm màu ngồi

2.3 Tr ng bày - Nhận xét sản phẩm.

- Treo tranh lên cho lớp quan sát nhận xét: ? Con thấy tranh bạn vẽ đẹp nhất? ? Vì sao?

- Sau giáo nhận xét khái quát trẻ làm đ-ợc, có sáng tạo cho trẻ thấy trẻ cha làm đợc để trẻ khắc phục lần sau

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Hơm đợc vẽ nào? - Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm làm ra, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, u q giáo

- Quan sát cô vÏ mÉu

- Ngåi vµo bµn vÏ

- Trẻ nhận xét tranh bạn,

- Vẽ cô giáo

V KÕ ho¹ch bæ xung

(41)

Thø ngày tháng năm 2010. HĐ chính: Tập tô chữ o, ô,

HĐ bổ trỵ:

1 KiÕn thøc

- Trẻ nhận biết phát âm tìm chữ o, ơ, có từ

- Biết tô chữ lần lợt từ trái qua phải, từ hàng xuống hàng dới, tô trùng khít với nét chấm mờ

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ phát âm chuẩn chữ cho trẻ

- Rèn kĩ cầm bút t ngồi cho trẻ, phát triển khéo léo trí tởng tởng cho trẻ

3 Giáo dục

- Tích cực tham gia vào hoạt động có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi

II ChuÈn bÞ

- Tranh vẽ giáo có gắn từ "Cơ giáo"; Tranh vẽ cờ có gắn từ " Lá cờ" để quanh lớp; Các thẻ chữ o, ô, ô

- Giấy hớng dẫn cô, sách tập tô, bút chì, bút màu Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Phơng pháp

- Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp làm mẫu - Phơng pháp thực hành

1

ổ n định tổ chức - Gây hứng thú vào bài. - Cô đọc câu đố:

Ba anh giống mình Tròn xoe nh trøng gµ nhµ ai

Một anh đội mũ thật hay

Anh làm biếng, cô thời thêm râu.

Đó chữ gì?

? Bn no lên tìm cho chữ o, ô, nào!  Các giỏi, đợc học chữ cai Giờ học ngày hơm nay, tập tơ chữ o, ô,

2 Néi dung chính

2.1.H ớng dẫn trẻ tập tô

* Giới thiệu nội dung tranh, kí hiệu tập tô - Cô dùng thủ thuật để đa tranh gii thiờu:

? Cô có đây? Bøc tranh vÏ g×?

- Trong bøc tranh cã từ "Kéo co, Cô giáo, cờ"

- Nghe đọc câu đố

- Ch÷ o

- Đó chữ o, ô,

(42)

đọc cô nào!

? Trong từ bên cạnh có chữ đợc học rồi?

- Các đọc cô nào!

- Các nhìn xem góc trái sách có ô kí hiệu gì?

? Đây kí hiệu biết không?

Cụ gii thiệu ý nghia kí hiệu cho trẻ nắm đợc * Cô tô mẫu cho trẻ quan sỏt:

- Cô nói cho trẻ biết cách cầm bút t ngồi tô

- Trc tiờn cô dùng sáp màu tô chữ o, ô, in rỗng trớc Sau dùng vút chì để tơ chữ theo nét chấm mờ Khi tô cô đặt bút vào điểm bắt đầu chữ tô trùng khít với nét chấm mờ theo hớng từ trái qua phải, từ hàng xuống hàng dới

- Tô xong chữ, tìm chữ từ để nối với chữ o, ô, bên cạnh

- Cuối cô dùng bút màu để tô màu cho tranh tht p

2.3 Trẻ thực tô chữ

- Cho trẻ ngồi ngắn vào bàn cho trẻ nhắc lại cách cầm bút t ngåi häc

- Cho trẻ tập tô chữ o, ô, ơ: Cô bao quát trẻ tô, hớng dẫn trẻ tô chữ cho hớng, trùng khít với nét chấm mờ, nối chữ o, ô, tô màu cho đẹp, sáng tạo

3 KÕt thóc

- Cđng cè vµ nhËn xÐt, nêu gơng:

+ Cỏc va c tụ chữ gì?

+ Cơ nhận xét học trẻ, trình tham gia trẻ, tuyên dơng tô đẹp, nhắc nhở động viên trẻ tơ cịn cha tốt

- Giờ học chùng kết thúc rồi, thu dọn sách đồ dùng nơi quy định cho gọn gàng nào!

- Nghe cô giới thiệu ý nghĩa ô kí hiệu

- Quan sát cô tô mẫu

- Ngồi ngắn

- Trẻ tập tô

- Tập tô chữ o, ô,

- Nghe cô nhËn xÐt

- Thu dọn đồ dùng

(43)

HĐ chính: Thơ "Làm quen chữ số" HĐ bổ trợ:

- PT nhận thøc - PT thÈm mü

1 KiÕn thøc

- Trẻ nhớ tên thơ, tác giả thơ hiểu đợc nội dung thơ - Trẻ đọc thuộc thơ

2 Kỹ năng

- Tr c bi th mt cỏch diễn cảm, rõ từ.

II ChuÈn bÞ

- Tranh minh häa cho thơ

- Mt s dựng chi khác nh: chiếu ngồi, thẻ số Địa im: T chc lp hc

3 Phơng pháp

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp thực hành

III T chc hoạt động

1

- Cho trẻ ngồi quây quần bên cô hát "Tập đếm" để giới thiệu vào bài:

? Bài hát nói điều gì? Có nhắc đến số nào? - Các giỏi lắm, cô lại đố nhé:

? Cái gì? Các thử đếm xem có mặt?

? Mét tuần có ngày?

- Ngồi quây quần bên cô hát

- Con xúc xắc

(44)

? Con cua cã bao nhiªu cµng?

- Các ạ, có biết thơ hay nói số nói cô vùa TC đấy, có muốn nghe khơng?

2 N«i dung

2.1 Đọc thơ cho trẻ nghe * Đọc lần 1: Đọc mô hình ? Bài thơ nói điều gì?

Bi th núi v th tự số từ đến 10 đấy, số gắn với đồ vật, vật, tất gần gũi với sống chúng mỡnh

? Các thấy thơ có hay kh«ng?

? Bạn có ý tởng hay giúp cô giáo đặt tên cho thơ nào?

( Cho tổ thảo luận đặt tên cho bi th)

- Cô giới thiệu tên thơ tên tác giả thơ: Bài thơ có tên Làm chữ quen chữ số của nhà thơ Vơng Träng

+ Cho trẻ đọc tên thơ tỡm cỏc ch cỏi ó hc

* Đọc thơ lần 2: Đọc tranh minh họa - Đàm thoại nội dung truyện:

? Các thấy thơ có hay không? ? Bài thơ nói điều g×?

? Trong thơ nhắc đến có một? ? Mặt trời mọc có nghĩa ngày hay đêm? ? Cái có để làm việc?

? Cái có bánh, hai bánh trớc bánh sau? ? Cái nâng đỡ ngủ?

? Giêng cã chân? ? Cái có cánh vµng?

? Chú Vơng Trọng nhắc đến đứng thứ ?

? Sau mấy? Tác giả nhắc đến nói chữ số 7?

? Sau mấy? Tác giả nhắc đến nói chữ số 8?

? Sau sè lµ sè mÊy c¸c con?

 Đúng đấy! Chú Vơng Trọng nói chữ số theo thứ tự từ 1- 10, số gắn với đồ vật, vật gần gũi , giúp biết đợc thứ tự số cách dễ dàng

? Qua thơ nhớ hết thứ tự số cha?

 Cô giáo dục trẻ nếp ngồi học phải ý, chăm học hành không nên lời biếng

Cô ý lắng nghe sửa sai cho trẻ, ý rèn cho trẻ

- Dạ có ¹

- Nghe đọc thơ tóm tắt nội dung thơ

- Đọc tìm cỏc ch cỏi ó hc

- Mặt trời

- Bánh xe xích lô

- Lỏ c đỏ có cánh

- Sau lµ 8, nói cua

- Trẻ trả lời

(45)

đọc diễn cảm thơ 3 Kết thúc

- Củng cố học nhận xét giáo dục trỴ

- Các ơi! Chúng vừa học thơ nói thứ tự số từ 1- 10 Chúng cha học hết chữ sơ nhng biết số tới học khơng? Về nhà đọc tho tìm số tơng ứng đọc thơ

- Cho trẻ đọc thơ

- Tr c th

HĐ chính: Td: Ơn tập loại cử động bàn tay, ngón tay c tay

HĐ bổ trợ: - PT tình cảm xÃ hội - PT ngôn ngữ - PT nhËn thøc - PT thÈm mü

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết tên vận động, biết tập động tác theo hớng dẫn - Trẻ biết chơi trị chơi chơi theo ỳng yờu cu ca cụ

2 Kỹ năng

- Phát triển kĩ quan sát, rèn cho trẻ dẻo dai, linh hoạt cử động tay - Phát triển số tố chất vận động cho trẻ qua phần hoạt động

3 Gi¸o dơc

II ChuÈn bÞ

(46)

1

ổ n định tổ chức - Gây hứng thú.

- Cỏc cú bit lm để có thể khỏe mạnh khơng?

 đúng đấy, phải ăn uống đày đủ, khoa học đày đủ

chất dinh dỡng đặc biệt phải tập thể dục Vậy tập thể dục

-Tp hợp hàng dọc, chuyển vịng trịn võa ®i võa hát

Em i mu giỏo Sau ú cho trẻ kiểu nh thờng, gót bàn chân, mũi bàn chân, mép bàn chân, khom lng, chạy nhanh, chạy chậm Rồi chuyeồn thành haứng doùc, quay trái để chuyeồn thaứnh haứng ngang daừng caựch ủeàu tập BTPTC

2.2.Trọng động:

a Bài tập phát triển chung

- Hoõ haỏp 2: Thổi nơ bay: Đa tay khom trớc miệng thổi mạnh, đồng thời đa tay ngang

- Tay 3: Tay đa ngang, gập khuỷu tay, ngón tay để vai tập với nơ

- Chân Ngồi khuỵu gối

- Ln 2: Đứng quay ngời sang hai bên - Bt 4: Bật luân phiên chân trớc ch©n sau

 Các hơm tập giỏi múa cho xem có đồng ý khơng? Cơ múa bài" Múa cho mẹ xem"

? Vừa cô chủ yếu dùng để múa con?

- Để múa đợc dẻo, ôn lại cử động ngón tay, bàn tay, cổ tay

b Vận động :

- Coõ laứm maóu: Cuộn, vuốt, lắc, vẫy ngãn tay, bµn tay vµ cỉ tay

- Ngåi quây quần bên cô

- Trẻ nói theo suy nghĩ trẻ

- Đi thành vòng tròn tập khởi động cô

- Giả làm động tác thổi nơ

-Hai tay chống hông bật nhảy chân trớc chân sau

- Dùng cử động ngón tay, bàn tay cổ tay

(47)

+ LÇn 1: Cô thực nhng không phân tích + Lan võa tËp võa giải thích:

+ LÇn 3: Cho trỴ làm mẫu

- Cho trỴ thơc hiƯn: Lần lượt trỴ thùc hiƯn

-Khi treỷ thửùc hieọn cõ ủoọng viẽn treỷ thực đầy đủ cử động bàn tay, ngón tay, cổ tay

*Trò chơi vận động: ChuyỊn bãng

- Cách chơi: Cô chia số trẻ thành đội, Bạn đầu hàng cầm bóng đa qua đầu, bạn đứng sau đỡ bóng đỡ bóng đa qua đầu cho bạn Cứ thê chuyền bóng bạn cuối cùng, bạn cuối lại cầm bóng chạy lên đầu chuyền tiêp

- Luật chơi: Không đợc chuyền bỏ cách, khơng làm rơi bóng

2.3.Hồi tỉnh

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Chúng vừa đợc học TD gì? - Nhận xét học trẻ giáo dục, tuyờn dng cui gi

- Trẻ thực tập

- Nhắc lại học nhận xét bạn

(48)

Âm Nhạc

HĐ chính: - Hát & vỗ tay theo TTPH: Bài ca học ( Phan Trần Bảng) - Nghe hát: Những khúc nhạc hồng ( Trần Xuân Mân) - TCAN: Nghe hát nhảy vào vòng

HĐ bổ trợ:

- PT ngôn ngữ - PT tình c¶m x· héi - PT thĨ chÊt

1 KiÕn thøc

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả h¸t

- Trẻ thuộc hát hát giai điệu hát Bài ca học

2 Kỹ năng

- Tr biết chơi TC chơi sôi hào hứng, rèn kĩ phản xạ nhanh cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục

- Trẻ ý lắng nghe cô hát , hởng ứng cảm xúc theo hát - Chơi đoàn kết biết tuân thủ luật chơi

II Chuẩn bị

1 dựng chơi

- Đài, băng đĩa ghi hát Bài ca học, Những khúc nhạc hồng - Khoảng - vòng thể dục số nhạc cụ gõ khác 2 Địa điểm: Tổ chức lớp hc

3 Phơng pháp

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp thực hành - Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp làm mẫu

1

- Cho trẻ ngồi quây quần bên cô chơi trò chơi" Trời tối trời sáng"

? Tri sỏng lờn, thức dạy làm gì? ? Trên đờng học thấy gì?

? Các có suy nghĩ điều thÊy?

 Các ơi! Có hát hay nói vê bạn nhỏ học, bạn thấy thứ xung quanh nh bùng sáng, vui mừng đón bạn đến trờng Đó hát Bài ca đi học Phan Trần Bng.

2 Nội dung

2.1 Dạy hát vỗ tay theo tiết tấu phối hợp bài" Bài ca đi học Phan Trần Bảng.

- Cụ hỏt cho trẻ nghe lần giới thiệu nội dung hát: Bài hát có giai điệu vui tơi, rộn ràng, diễn tả tâm trạng bạn nhỏ vào đến trờng Các bạn cảm thấy vui nên thấy xung quanh đẹp, hàng đung đa vẫy gọi, đàn bớm bay lợn, đàn chim hót vang

- §ang häc lớp MGL

- Trẻ nói lên cảm nhận m×nh

(49)

bụi tất nh chào đón bạn đến trờng - Cho lớp hát cụ

- Dạy trẻ hát vỗ tay theo tiết tấu phối hợp + Cô làm mẫu cho trẻ quan s¸t:

? Các vừa đợc xem hát vỗ tay rồi, vỗ tay theo nhịp cách vỗ nh nào?

 Cô khái quát lại cách vỗ tay sau trẻ trả lời: Đó cách vỗ phách liền sau mở tay

+ Cho trỴ thùc hiƯn: Cho trỴ thực theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân.Cô quan sát ý sửa sai cho trẻ có

2.2 Nghe hát: Những khúc nhạc hồng

- Các ạ, cịn có hát hay thể niềm vui hân hoan bạn đến trờng, tất thứ xung quanh nhu trở nên đẹp

- C« giíi thiƯu hát tác giả - Cô hát cho trẻ nghe

+ Hát lần giới thiệu nội dung:

2.3 Trò chơi: Nghe hát nhảy vào vòng.

- Cô giới thiệu trò chơi

- Cụ cho trẻ nhắc lại cách chơi luật chơi ( Nếu trẻ không nhắc lại đợc cô giúp trẻ)

+ Cách chơi: Cơ đặt vịng thể dục lớp chọn số trẻ lên chơi nhiều số vòng đến trẻ Cơ hát bình thờng trẻ bình thờng quanh vịng, hát to trẻ nhanh chân nhảy vào vịng Mỗi vịng đợc bạn nhảy vào thơi

+ Luật chơi: Nếu nhảy vào sau không nhảy đợc vào vịng phải hát nhy lũ cũ

- Tổ chức cho trẻ chơi: Cho trẻ chơi - lần nhận xét sau lần chơi

3 Kết thúc

- Giáo dục tạo húng thú cho trẻ yêu thích đến trờng, tích cực tham gia hoạt động

- Nhận xét cuối giờ, nhắc nhở, tuyên dơng - Chuyển hoạt động khác

- H¸t cô

- TrỴ nãi theo hiĨu biÕt

- Bài Bài ca học

- Nhận xét

(50)

Chủ đề: Mùa Thu ngày khai Trờng

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 23/ đến 24/ 9/2010) Chủ đề nhánh: lớp mẫu giáo bé

Tuần: (Thời gian thực hiện: Từ ngày 13 đến 17/ 09/2010)

NhËn xÐt cña ngời kiểm tra

1 Ưu điểm

- Thc kế hoạch hoạt động hàng ngày

Đồng văn, ngày tháng năm 2010 Ngời kiểm tra

(51)

Đón trẻ

Thể dục sáng

- §iĨm danh - KiĨm tra vƯ sinh - Dù b¸o thêi tiÕt

- Trị chuyện chủ điểm: TC với trẻ tên lớp, khu vực lớp, cô giáo bạn lớp, hoạt động, đồ dùng đồ chơi lớp

-Trẻ yêu thích đến lớp, biết số quy định lớp học, biết chào hỏi ngời

- Cã ý thøc giữ gìn vệ sinh cá nhân, tự chăm sóc bảo vệ sức khỏe thân

- Bit tr lời câu hỏi cô cách đầy đủ, biết lớp học, khu vực lớp , hoạt động công việc cô giáo, bạn lớp Biết lớp học nơi trẻ đợc giáo chăm sóc dạy dỗ

quen yêu thích tập thể dục phát triển thể lực cho trẻ

- Lớp học gän gµng

- Sổ theo dõi trẻ, bảng dự báo thời tiết

- Tranh ảnh chủ điêm, hoạt động cô trẻ lớp học

- Sách hớng dẫn thực chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ

- Sân tập sẽ, thoáng m¸t

* Đón trẻ:

- GV õn cn đón trẻ vào lớp , trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ

- Điểm danh, KTVS, DBTT: Nhắc trẻ đứng lên gọi tên GD trẻ biết giữ gìn VS cá nhân sẽ, biết tự chăm sóc sức khỏe cho thân

- TC chủ điểm: Trẻ hát " Vui đến trờng " đàm thoại: ? Bài hỏt núi v iu gỡ?

- Ct dựng vo t, chi chi

- Dạ cô, tổ trởng kiểm tra tay bạn

(52)

? Các biết trờng mầm non mình? ? Các học lớp ?

? Lớp có ai? Có bạn lớp? ? Con đến trờng để làm gì?

? ở lớp, thờng đợc tham gia hoạt động nào?

 Cô chốt lại giáo dục trẻ biết yêu quý đoàn kết với bạn bè, nghe lời giáo u thích đến trờng

* ThĨ dơc s¸ng:

1/ Khởi Động : Tập hợp hàng dọc, dãn cách đều, chuyển vòng trịn, kiƠng chân, gót chân, ®i thường, chuyn hng dc, quay phải dón hàng cỏch u 2/ trọng động : Bài tập phát triển chung

- Hô hấp 5: M¸y bay ï ï : Dang tay vµ quay ngêi sang hai ben, miƯng kªu ï ï

- Tay 2: Đa tay trớc lên cao

- Chõn 5: Bớc khuỵu chân trái sang bên, chân phải thẳng - Ln 1: Đứng ci gập ngời v phía trớc

- Baọt 4: Bật luân phiên chân trớc ch©n sau

( Cụ thể động tác, nghiên cứu chơng trình hớng dẫn - tuổi trang 48 - 52)

3/ Hoài tổnh: ẹi 1-2 voứng quanh lụựp để thả lỏng thể - Cô nhận xét trình tham gia tập thể dục trẻ

- Trờng MN Đ Văn

- ở lớp có cô giáo và

các bạn

- Đi thành vòng tròn

Néi dung ho¹t

1 Hoạt động có chủ ớch.

- T2: Quan sát - Trò chuyện líp häc

- T3: Lau dọn, xếp đồ dựng chi lp

- T5: Dạo chơi quan sát xung quanh trờng

- T6: Đọc thơ: Tình bạn

- Bit tr li cõu hi ca cách đầy đủ, biết tên lớp học, khu vực lớp, hoạt động đị dùng đồ chơi lớp

- Biết đợc đặc điểm xuang quanh trờng Có ý thức giữ vệ sinh sân trờng

- Tranh ảnh hoạt động cô trẻ lớp, đồ dùng đò chơi

(53)

2 Trò chơi vận động. - T2: Bịt mắt bắt dê

- T3: Ch¹y tiÕp cê

- T5:KÐo ca lõa xỴ

- T6: Tung bãng

- Biết tên thơ, đọc thơ to, rõ ràng mạch lạc, hiểu đợc nội dung thơ

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng ĐC Trẻ chơi đoàn kết giúp đỡ lẫn

hát độ tuổi

- Đồ dùng đồ chơi: Bóng, cờ, khăn bịt mắt

-T3: Quan sát - TC lớp học bé: Cho trẻ hát " Vui đến trờng " v m thoi:

? Các biết trờng mầm non mình? ? Các học lớp nµo ?

? Lớp có ai? Có bạn lớp? ? Con đến trờng để làm gì?

? ở lớp, thờng đợc tham gia hoạt động nào?

Sau đó, dẫn trẻ thăm quan khu vực phòng giới thiệu cho trẻ biết tên gọi khu vực, phịng cơng dụng

 Cô chốt lại giáo dục trẻ biết yêu quý đồn kết với bạn bè, nghe lời giáo, tích cực tham gia hoạt động, có ý thức giữ gìn đồ chơi

- T3: Lau dọn đồ dùng đồ chơi lớp: Cho trẻ lấy khăn ớt lau cửa sổ, đồ chơi lớp, xếp chúng cho gọn gàng ngăn nắp

- T5: Dạo chơi quan sát xuang quanh trờng: Cho trẻ chơi xung quanh trờng đàm thoại:

? Các thấy xung quanh trờng có gì? ? Đây gì? Dùng để làm gì?

 Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi ngồi trời, bảo vệ chăm sóc cối xung quanh trờng

- T6: Đọc thơ Tình bạn: Cơ đọc cho trẻ nghe, đàm thoại giảng giải nội dung cho trẻ hiểu cho trẻ đọc thơ cô 2 Trò chơi vận động.

- Nghe đài

- Trẻ kể trờng

- xÃ Đồng Văn

- Có cô giáo bạn

- Quan sát nghe cô giới thiệu khu vực lớp

- Dạo chơi với cô giáo

(54)

- Cụ gii thiệu TC yêu cầu trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi ( Nếu trẻ không nhắc đợc, cô nhắc lại cho trẻ nhớ - Luật chơi, cách chơi trò chơi nghiên cứu tuyển tập trò chơi )

- Tổ chức cho trẻ chơi: Cô bao quát trình chơi trẻ, cho trẻ chơi tùy theo høng thó cđa trỴ

3 Chơi tự với chi ngoi tri.

- Cô bao quát ý tới an toàn trẻ chơi

- Chơi trò chơi

- Chơi tự

Néi dung ho¹t

động Mục đích u cầu Chun b

Thứ 2

Góc TN: Chăm sóc c©y xung quanh trêng

- Góc PV: Cửa hàng bán đồ dùng học tập

Thø 4

- Góc PV: Cô giáo học sinh

- Góc TH: Cắt dán, nặn, vẽ đồ dùng đồ chơi trẻ u thích - Góc XD: Xây trờng mầm non

Th 5

Gãc XD: X©y vên hoa cho trờng mầm non Góc PV: Bác sĩ và bệnh nhân

Thứ 6:

Góc ÂN: Nghe nhạc, hát biểu diễn trờng lớp MN

- Góc sách: Lám sách trờng lớp mầm non bÐ

- Trẻ biết tự nhận vai, nắm đợc số công việc vai chơi thao tác với hành động vai chơi đảm nhiệm

+ Biết Sử dụng vật liệu khác để xây trờng, xây v-ờn hoa, biết sử dụng đồ dùng đồ chơi cách sáng tạo; Biết trao đổi mua bán, học

- Biết liên kết góc chơi với q trình chơi, biết giúp đỡ, chia sẻ nhau, phối hợp với cách nhịp nhàng

- BiÕt nhËn xÐt sau chơi, nêu ý tởng chơi lần sau

- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi cất gọn sau chơi Giáo dục cho trẻ số kĩ sống cho trẻ

- Tranh ảnh, sách báo chủ đề tr-ờng lớp mầm non

- Gạch, lắp ráp, thảm hoa, thảm cỏ số nguyên vật liệu khác để trẻ thao tỏc

- Giấy màu, đất nặn, giấy vẽ, bút màu, số tranh anh chủ đề cho trẻ làm sách

(55)

? Các vừa đợc chơi với đồ chơi ngồi trời có vui khơng? ? Các cịn muốn chơi không?

? Giờ đến hoạt động rồi?

? Bạn cho biết lớp có góc chơi nào? * Góc PV: Cửa hàng bán đồ dùng học tập, đóng vai mẹ con, bác sĩ

? Nh÷ng muèn chơi góc chơi nào? ? Con nhận vai góc chơi?

? Con rủ bạn chơi với con?

*Góc XD: Các xây trờng Mầm non, xây vờn hoa ? Những muốn chơi góc chơi nào?

? Con rủ bạn chơi với con? ? Con nhận vai góc chơi?

* Góc ÂN: Cho trẻ nghe hát, nghe nhạc biểu diễn V.Nghệ. ( Các góc lại hớng dẫn tơng tự)

- Cụ bao quỏt tr chi: Nu trẻ khơng tự thỏa thuận đợc vai chơi giúp trẻ thỏa thuận vai chơi

- Bao quát, gợi mở để trẻ thể tốt vai chơi, xử lí tình xảy q trình chơi trẻ

3 Bíc 3: KÕt thóc ch¬i.

- Nhận xét góc chơi, thăm dị ý định chơi trẻ vào ngày hôm sau

- D¹ cã ¹

- Giờ hoạt động góc - Trẻ kể tên góc chơi có lớp

- TrỴ nhËn vai chơi

- Nghe cô phổ biến nhiệm vụ góc chơi

- Phi chi on kt, gi gìn đồ dùng đồ chơi

nội dung hoạt động

Mục đích

- Hoạt động ôn tập LQ mới: + Ôn kiến thức học

- Củng cố, khắc sâu vốn kiến thức học cho trẻ - Trẻ nắm đợc nội dung

- Các đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ

+ Ôn kiến thức học ngày: Ôn thơ, hát, câu chuyện học

+ Lµm quen bµi mới: Cho

- Thực

hành tập rửa mặt, röa tay

(56)

Hoạt động chiều ngày + Làm quen - Giáo dục nề nếp lễ giáo, kĩ sống cho tr

- Chơi Các trò chơi dân gian

bản để chuẩn bị tốt cho

- Trẻ biết chơi Đ.kết với góc có ý thức giữ gìn đồ dùng ĐC

- Tranh ảnh, đồ dùng đồ chơi - Tuyển tập số trò chơi dân gian - Một số tiêt mục văn nghê

trẻ đọc thơ, học hát, nghe truyện có chủ đề, chủ điểm: Bạn mới, Gà học chữ, Bài ca học

- Gi¸o dơc nỊ nÕp lƠ gi¸o, giáo dục kĩ sống cho trẻ

+ GD trẻ ngoan ngoãn, lễ phép với ngời lớn, yêu th-ơng em nhỏ, biết giúp đỡ ngời khác

+GD c¸c hành vi văn hóa, ứng xử văn minh với ngời xung quanh

- Chơi số trò chơi dân lớp

+ Cô nhận xét chung, nhắ nhở tuyên dơng trẻ + Trả trẻ: Nhắc trẻ chào hỏi vÒ

đã đợc làm quen

- Chơi trò chơi dân gian cô bạn

- Nhận xét

Thứ ngày tháng năm 2010 HĐ chính: Trò chuyện lớp mẫu giáo bé

HĐ bổ trợ:

- PT ngôn ngữ - PT tình cảm x· héi

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên lớp, biết lớp có ai, biết lớp học nơi cô giáo chăm sóc, dạy bảo cháu

- Biết số hoạt động đồ dùng đồ chơi lớp 2 Kỹ năng

- Ph¸t triĨn kĩ nghe quan sát

- Phỏt trin ngôn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục

- Trẻ tích cụa tham gia vào hoạt động có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Biết yêu quý lớp học, yêu quý cô giáo bạn lớp

II ChuÈn bÞ

- Chuẩn bị số khu vực lớp để trẻ quan sỏt

(57)

3 Phơng pháp

- Phơng pháp thực hành - Trò chơi

1

- Cho trỴ ngåi theo tỉ

- Cho trẻ hát "Trờng chúng cháu trờng mầm non" đàm thoại dẫn dắt vào

? C¸c có biết trờng học trờng không? Các học lớp nào?

? Các biÕt g× vỊ líp häc cđa m×nh?

 Để biết rõ điều này, hôm cô trò chuyện lớp học thân yêu

2 Nội dung trò chuyện

* Hoạt động Quan sát đàm thoại lớp hc ca bộ.

- Các học trờng Mầm non, có biết học lớp không?

? Lớp có ai?

? Có bạn trai, bạn gái?

- Giới thiệu khu vực, phòng trờng cho trẻ: ? trong lớp có khu vùc nµo? ( Khu vƯ sinh,

khu phịng học phịng ngủ) ? Khu vực để làm gì?

 Trong trờng có nhiều khu vực khác nh: Khu vệ sinh, khu vui chơi nh góc chơi, học tập Mỗi khu có chức riêng

- Giới thiệu số hoạt động đồ dùng đồ chơi trờng Mầm non:

? Các đến lớp để làm gì?

? Hàng ngày đến lớp đợc tham gia vào hoạt động nào?

? Con thích hoạt động nhất?

 trờng có nhiều hoạt động để cùng

tham gia nh hoạt động vui chơi, hoạt động học tập, hoạt động lao động Chúng đến lớp ngồi tiết học hát, học chữ, đọc thơ, học toán cịn đợc vvui choi góc, chơi trị chơi, bên cạnh phải lau dọn, xếp lớp học cho sẽ, gọn gàng

? ở trờng mầm non cú nhng dựng chi no?

? Đây gì?

? Chỳng dựng lm gỡ?

? Muốn đồ dùng đồ chơi không bị hỏng phải làm gì?

? Khi đến lớp phải nh nào?

 Giáo dục trẻ tích cực tham gia vào hoạt động, giỏo

- Hát cô

- Trẻ trả lời

- Dạ

- Con học líp MG lín

- Líp cã co gi¸o, c¸c bạn

-Trẻ kể khu vực trẻ biết

- Con n lp hc, chi

- Đợc học, chơi, ăn, ngủ - Con thíc chơi trò chơi, học

- Trẻ kể đồ chơi trẻ thấy, trẻ biết

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi:

(58)

dục nề nếp lễ giáo lớp học GD trẻ biết bảo vệ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

* Hoạt động 2: Kể đủ ba thứ

- Cơ nói khu vực, hoạt động, đồ chơi trẻ phải kể đủ thứ theo từ mà giáo đa

VD: Cơ nói từ đồ chơi, trẻ kể đủ đồ chơi nh: Bóng, kèn, trống

3 KÕt thóc

tung

- Nghe c« GD

- TC lớp học

Thø ngµy tháng năm 2010

H chớnh: Vẽ đồ chơi lớp tặng bạn HĐ bổ trợ:

(59)

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết vận dụng kĩ vẽ nh nét cong, nét xiên, nét móc, nét thẳn để tạo thành chi m tr thớch

- Trẻ tô màu kín hình, không chờm màu nét vẽ 2 Kỹ năng

- Rốn luyn s khộo lộo ca đơi bàn tay, trí tởng tợng óc sáng tạo trẻ - Củng cố kĩ cầm bút t ngồi trẻ

- Thể đợc bố cụa tranh hợp lí, hài hịa, cân đối 3 Giỏo dc

- GD trẻ biết trân trọng, giữ gìn sản phẩm làm - Biết kính trọng, yêu quý cô giáo

II Chuẩn bị

- Tranh vẽ số đồ dùng đồ chơi: Bạn búp bê, bóng, lật đật - Một số hát, giấy bút, bàn ghế, giá treo sản phẩm

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp làm mẫu - Phơng pháp thùc hµnh

1

ổ n định tổ chức - Giới thiệu vo bi.

- Cho trẻ ngồi quây quần bên cô hát bài" Quả bóng"

? Chỳng vừa đợc hát hát nói gì? ? Quả bóng dùng để làm gì?

? Các có thích đợc chơi với bóng khơng? ? Các bạn gái, bạn trai thờng thích chơi với nào?

2.1 H ớng dẫn quan sát tranh mẫu trao đổi ý t ởng.

- Dùng thủ thuật để đa vật mẫu tranh cho trẻ QS: ? Các xem cô cú gỡ õy?

? Bức tranh vẽ gì?

? Cả lớp đếm xem có đồ dùng đồ chơi nào? ? Đây gì? Dùng để làm gì?

? Các có nhận xét bóng vẽ tranh này? ? Quả bóng đợc vẽ nét gì?

? Đợc tơ mầu gì? Trơng có đẹp khơng? ? Những bạn hay chơi với bóng?

 Đúng bóng mà bạn trai hay chơi Quả bóng tranh có màu đỏ, màu vàng, màu xanh đợc vẽ nét cong tròn khép kín nét cong dọc trơng đẹp

? Các nhìn xem gì? ? Con lật đật có màu gì? ? Nó đợc v nh th no?

- Ngồi hoát cô

- Nói bóng

- Trẻ tr¶ lêi

- Tran vẽ đồ chơi

- Cân đối, hài hịa, tơ màu đẹp, mịn

(60)

Đây lật đật đấy, đợc vẽ nét cong trịn khép kín gắn với đợc tô màu vàng đẹp

- Những đồ dùng đồ chơi khác cho trẻ quan sát đàm thoại tơng tự nh

? Các thấy nhứng đồ dùng đồ chơi có đẹp khơng? ? Các có muốn vẽ đồ dùng đồ chơi không? - Vậy cô cho vẽ nhũng đồ chơi lớp để tặng bạn bè

? Các dự định vẽ để tặng bạn nào? ? Con sử dụng nét để vẽ?

? Con sÏ vÏ nã nh thÕ nµo?

? Con sử dụng màu để tô màu cho tranh? - Vậy bắt tay vẽ đồ chơi thật đẹp để tặng ban bè thân yêu

- Cho trẻ vẽ: Cô bao quát, hớng dẫn trẻ vẽ cho cân đối, tơ tranh cho kín hình khơng chờm màu ngồi ? Con vẽ gỡ?

2.3 Tr ng bày - Nhận xét sản phÈm.

- Treo tranh lên cho lớp quan sát nhận xét: ? Con thấy tranh bạn vẽ đẹp nhất? ? Vì sao?

- Sau cô giáo nhận xét khái quát trẻ làm đ-ợc, có sáng tạo cho trẻ thấy trẻ cha làm đợc để trẻ khắc phục lần sau

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Hơm đợc vẽ nào? - Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm làm ra, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, yờu quý cụ giỏo

- D¹ cã ¹

- Trẻ nói ý tởng dự định

- Ngåi vào bàn vẽ

- Trẻ nhận xét tranh bạn,

- V chi tng bn

(61)

Thứ ngày tháng năm 2010. Âm Nhạc

HĐ chính: - Hát & vỗ tay theo nhịp: Cô giáo ( Đỗ Mạnh Thờng) - Nghe hát: Đi học ( Bùi Đình Thảo - Minh Chính) - TCAN: Thi xem nhanh

H§ bỉ trỵ:

- PT ng«n ngữ - PT tình cảm xÃ hội - PT thĨ chÊt

1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả hát

- Tr thuc hát hát giai điệu hát Cô giáo, vỗ nhịp hát 2 Kỹ năng

- Tr bit chi TC chơi sôi hào hứng, rèn kĩ phản xạ nhanh cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ thông qua trả lời câu hỏi 3 Giáo dục

- TrỴ chó ý lắng nghe cô hát , hởng ứng cảm xúc theo hát - Chơi đoàn kết biết tuân thủ luật chơi

II Chuẩn bị

1 dùng đồ chơi

- Đài, băng đĩa ghi hát Cơ giáo, Đi học

- Kho¶ng - ghế số nhạc cụ gõ khác 2 Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Phơng pháp

1

- Cho trẻ ngồi quây quần bên cô dẫn dắt giới thiệu vào bài: Có nhiều nhà thơ, nhạc sỹ nhớ lại tuổi thơ cịn học, đựoc cô dạy bảo ân cầnvà mực yêu thơng tới học sinh Với tình cảm dành cho cô giáo nhạc sỹ Nguyễn Hữu Tởng viết lên hát: “ Cô giáo” hay

2 Nội dung

2.1 Dạy hát vỗ tay theo nhịp bài" Cô giáo"

(62)

- Cơ hát cho trẻ nghe lần giới thiệu nội dung hát: Bài hát nói giáo u q bạn học sinh, đến lớp cô dạy bạn hát, dạy múa, dạy đọc thơ, kể chuyện, dạy biết giữ gìn vệ sinh cá nhân nhiều điều khác na

? Cô vừa hát hát gì? Do s¸ng t¸c?

? C¸c cã muèn nghe cô hát lại hát lần không?

? Tình cảm giáo nh nào? ? Các có u giáo khơng? ? Cơ giáo dạy gì? ? Các phải làm để giáo vui?

? Các có muốn hát hát khơng? Chúng hát thật hay hát ( Cả lớp hát 2- lần) - Cô thấy lớp hát hay rồi, nhng để hát thêm hay, thêm vui làm gì? Giờ cô dạy vỗ tay theo nhịp hỏt ny nhộ!

? Bạn nói cho cô giáo biết vỗ tay theo nhịp cách vỗ tay nh nào?

Cô khái quát lại cách vỗ tay sau trẻ trả lời: Đó cách vỗ phách mở mở tay vỗ tiếp

+ Cô làm mẫu cho trẻ quan sát:

+ Cho trẻ thực hiện: Cho trẻ thực theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân.Cô quan sát ý sửa sai cho trẻ có

2.2 Nghe hát bài: Đi học

- Các ạ, có hát hay ca ngợi bạn nhỏ ngoan, bạn tự đến lớp mẹ bận nơng Cỏc cú mun nghe khụng?

- Cô hát cho trẻ nghe

+ Hát lần giới thiÖu néi dung:

+ Hát lần 2: Cho trẻ nghe đài: Khuyến khích trẻ hát theo cơ, hởng ứng theo giai iu ca bi hỏt

2.3 Trò chơi: Thi xem nhanh

- Cách chơi: Cô đặt - ghế lớp chọn số trẻ lên chơi nhiều số vòng đến trẻ Cho trẻ vừa vừa hát Khi thấy vỗ tay bạn ngồi vào ghế - Luật chơi: Nếu không ngồi đợc vào ghế phải hát nhảy lị cị

Tổ chức cho trẻ chơi: Cho trẻ chơi - lần nhận xét sau lần ch¬i

3 KÕt thóc

- Giáo dục tạo húng thú cho trẻ yêu thích đến trờng, tích cực tham gia hoạt động

- Nhận xét cuối giờ, nhắc nhở, tuyên dơng - Chuyn hot ng khỏc

dung

- Trẻ trả lời

- Rất yêu quý

- Dạy múa, dạy hát

- Là cách vỗ phách mở tay

- Quan sát cô làm mẫu

- Trẻ hát vỗ tay theo nhịp

- Hát Cô giáo, nghe Đi học

(63)

H§ chÝnh: Trun: "Ai quan träng nhÊt" H§ bỉ trỵ:

1 KiÕn thøc

- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu đợc nội dung câu chuyện

- Trẻ biết số nhận vật truyện nói đợc số lời thoại ca cỏc nhn vt truyn

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ đọc diễn cảm cho trẻ qua số lời thoại, lời dân chuyện. - Phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3 Gi¸o dơc

- Giáo dục trẻ tích cực tham gia vào hoạt động

- Có tinh thần tập thể tham gia hoạt động, biết đoàn kết giúp đỡ lẫn - Giáo dục kĩ sống cho trẻ

II ChuÈn bÞ

- Tranh minh häa cho truyÖn

- Một số đồ dùng đồ chơi khác nh: chiếu ngồi, thẻ chữ a, ă, â Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Phơng pháp

(64)

- Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp thực hành

III T chức hoạt động

1

- Cho trẻ ngồi quây quần bên cô cho nghe hát" Bé học vần" để giới thiệu vào bài:

? Bộ tập đánh vần từ nào?

? Trong chữ có từ Ba, Mẹ chữ quan trọng nhất? Hay tất quan trọng nh nhau?

- §Ĩ biÕt râ vỊ điều này, cô mời nghe câu chuyện sau nhÐ

2 N«i dung

2.1 KĨ chuyện cho trẻ nghe * Kể lần 1: Kể diễn cảm ? Truyện nói điều gì?

Truyn nói Bé Lan học ghép chữ để đánh vần, bé Lan ghép từ Ba, Mẹ Khi bé Lan ngủ, chữ nhảy từ cặp sách tranh cãi với Ai nói quan trọng chữ mà bé Lan ghép, họ tranh cãi không chịu thua Và cuối nhờ Bác Bút Chì giải thích chữ hiểu đợc tất quan trọng nh nhau, thiếu chữ bé Lan khơng thể ghép thành từ có nghĩa đợc

? C¸c thÊy truyện có hay không?

? Bn no cú ý tởng hay giúp cô giáo đặt tên cho câu chuyện nào?

( Cho tổ thảo luận đặt tên cho câu chuyện)

- C« giíi thiƯu tên truyện: Truyện có tên Ai quan trọng nhất

+ Cho trẻ đọc tên thơ tìm chữ học

* KĨ lÇn 2: Kể tranh minh họa - Đàm thoại nội dung truyện:

? Truyện nói điều gì?

? Bé Lan chuẩn bị vào lớp mấy? ? Bé Lan ghép từ gì?

? Chữ m nói nh nào? ( Hỏi tơng tự với chữ b, e, a) ? Bác Bút chì nói điều gì?

? Nghe Bác Bút Chì nói, chữ cảm thấy nh nào? ? Vì sao? Bốn chữ m, e, b, a làm gì?

 Cô khái quát lại nội dung chuyện để trẻ hiểu, nắm đợc nội dung cốt chuyện

? Qua câu chuyện này, học đợc điều gì? ? Có đợc phân biệt đối xử với khơng?

- Ngồi quây quần bên cô nghe hát

- Tõ ba, mĐ, c«

- Nghe cô giới thiệu - Dạ

- Trẻ nói theo ý hiểu trẻ

- Nghe cô kể tóm tắt nội dung truyện

- Trẻ tr¶ lêi

- Đọc tìm chữ học

- BÐ Lan chuẩn bị vào lớp

- Cảm thấy xấu hổ tranh cãi

(65)

 Cô giáo dục trẻ phải sống hịa nhã bạn bè, khơng phân biệt đối xử với bạn bạn kia, đặc biệt không phân biệt bạn dân tộc

2.2 Trò chơi đóng vai.

- Cho lớp đọc lại số lời thoại nhân vật truyện

- Cơ cho trẻ tập đóng vai theo nhân vật truyện 3 Kết thúc

- Củng cố học: ? Các vừa đợc nghe câu chuyện gì? - Cơ nhận xét học giáo dục trẻ ý thức tham gia học, giáo dục biết quan tâm thăm hỏi tới bạn bè

với bạn lớp

- Tr chi trũ chi úng vai

1 Tình trạng søc kháe cđa trỴ

HĐ chính: Bé học chữ a, ă, â HĐ bổ trợ:

(66)

1 KiÕn thøc

- Trẻ nhận biết phát âm tìm chữ a, ă, â có từ - Hình thành biểu tợng chữ a, ă, â cho trẻ

- TrỴ biÕt chơi trò chơi với chữ 2 Kỹ năng

- Rèn kĩ phát âm chuẩn chữ cho trẻ - Phát triển trí nhớ, trí tởng tợng, t cho trẻ 3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ biết phối hợp với bạn ch¬i

- Tích cực tham gia vào hoạt động có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi

II ChuÈn bÞ

- Tranh vẽ vật thật có gắn từ " Cái ca, Khăn mặt, ấm" - Các thẻ chữ a, â, ă, cô màu có gắn chữ a, ă, â

- V mt s dùng đồ chơi khác Địa điểm: Tổ chức lp hc Phng phỏp

1

ổ n định tổ chức - Gây hứng thú vào bài.

- Bắt nhịp cho trẻ hát chủ điểm trò chuyện: ? ở trởng đợc tham gia hoạt động nào?

? Có đồ dùng để phục vụ cho hoạt động trờng?

- Cô giáo gây hứng thú để đa đồ dùng giới thiệu chữ

2 Néi dung chính

2.1: Làm quen với chữ a, ă, â. * Làm quen với chữ a:

- Cô đa ca hỏi:

? õy gì? ( ca dùng để đựng nớc uống đấy)

ở có từ "Cái ca", đọc cô nào!

? Trong từ Cái ca có chữ giống nhau, bạn tìm giúp cô nào!

- à! Chữ tìm đợc chữ mà cô muốn giơi

thiệu với Đây chữ a + Cơ phát âm mu cho tr nghe

+ Cô cho trẻ phát ©m theo tỉ, nhãm, c¸ nh©n

? Các nhìn xem chữ a đợc cấu tạo nét gì?

 Chữ a in thờng đợc cấu tạo nét cong trịn khép kín phía bên trái nét xổ thẳng phía bên phải

- Cô giới thiệu chữ viết thờng cho trẻ quan sát Sau cho trẻ so sánh giữ chữ a in thờng chữ a viết thng

- Hát cô

- Trẻ kể

- Là ca

- Trẻ lên tìm chữ

- Nghe c« phát âm phát âm cô

- Trẻ trả lời

(67)

* Làm quen với chữ ă: Cho trẻ quan sát khăn mặt giới thiệu chữ ă tơng tự nh

* Làm quen với chữ â: Cho trẻ quan sát ấm giới thiệu chữ â tơng tự nh

* So sánh chữ a, ă, â:

- GN: Đều có nét cong tròn khép kín phía bên trái nét xổ thẳng phía bên phải

- KN: Chữ â có dấu mũ, a không có, ă có dấu mũ ngợc

2.2: Trò chơi luyện tập

- Trò chơi: Ai chọn nhanh hơn: Cô phát âm miêu tả cấu tạo chữ a, â, ă trẻ nghe phát âm theo chọn thẻ chữ giơ lên

- Trũ chơi: Nhảy chữ: Cơ có chữ có gắn chữ a, â, ă, trẻ nhảy vào ô chữ phải phát âm chữ Trẻ phát âm hết chữ đợc tặng hoa, đội đợc nhiều hoa đội thắng Chia lớp làm hai đội chơi

3 KÕt thóc

- Cđng cè vµ nhËn xét, nêu gơng:

+ Cỏc va c hc chữ gì?

+ Cơ nhận xét học trẻ, trình tham gia trẻ, tuyên dơng trẻ ý học, nhắc nhở động viên trẻ cha tập trung

- Giờ học chùng kết thúc rồi, thu dọn đồ dùng vào nơi quy định cho gọn gàng nào!

- §Ịu cã nét cong tròn khép kín nét xổ thẳng

- Chọn thẻ chữ giơ lên

- Nhảy vào ô chữ phát âm

- Chữ a, ă, â

- Nghe cô nhận xét

- Thu dn dựng

(68)

HĐ chính: td: Đa hai tay lên cao, phía trớc, sang hai bên

HĐ bổ trợ: - PT tình cảm xÃ hội - PT ngôn ngữ - PT nhận thức - PT thÈm mü

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết tên vận động, biết tập động tác theo hớng dẫn - Trẻ biết chơi trị chơi chơi theo yêu cầu cô

2 Kỹ năng

- Phỏt trin k nng quan sát, rèn cho trẻ dẻo dai, linh hoạt cử động tay - Phát triển số tố chất vận động cho trẻ qua phần hoạt động

3 Gi¸o dơc

II ChuÈn bÞ

- Hoa, số đồ dùng đồ chơi có mùi thơm 2 Địa điểm: Tổ chức lp hc

3 Phơng pháp

1

ổ n định tổ chức - Gây hng thỳ.

- Cỏc có biết làm để có thể khỏe mạnh không?

 đúng đấy, phải ăn uống đầy đủ, khoa học đầy đủ

chất dinh dỡng đặc biệt phải tập thể dục Vậy tập thể dục nhộ

- Cho trẻ thành voứng troứn vừa vừa hát Em mẫu giáo Sau cho trẻ kiểu nh thờng, gót bàn chân, mũi bàn chân, bng mộp bn chõn, i

(69)

khom lng, chạy nhanh, chạy chậm Rồi chuyeồn thành haứng doùc, quay trái để chuyeồn thaứnh haứng ngang daừng caựch ủeàu tập BTPTC

- Hô haỏp 5: Máy bay ù ù : Đa tay ngang giả làm tiếng máy bay kêu ù ï

- Tay 2: §a tay phÝa trớc, lên cao - Chõn 1: Đng ci gập ngời vỊ phÝa tríc - Lườn 2: §øng quay ngêi sang hai bªn

- Baọt 1: Bật nhảy chỗ: Cho trẻ đứng t chuẩn bị, tay chống hông bật theo nhịp đếm cô

 Các hơm tập giỏi cô múa cho xem có đồng ý khơng? (Cơ tập thể dục nhịp điệu cho trẻ quan sát)

+ C« võa làm gì?

+ Cụ s dng nhng ng tỏc nào?

- Để tập đẹp tập thể dục,giờ học hôm cô dạy động tác tay Chúng tập vận động "Đa tay lên cao, ra trớc sang bên"

- Coõ laứm maóu: Cuộn, vuốt, lắc, vẫy ngón tay, bàn tay cổ tay

+ Lần 1: Cô thực nhng không phân tích:

+ Lan vừa tập vừa giaỷi thớch: Khi có hiệu lện đa tay lên cao, sau đa phía trớc đa ngang tay bên + Lần 3: Cho trẻ laứm maóu

- Cho trẻ thục hiện: Lần lửụùt mi trẻ thực hiện, sau cho trẻ tập theo nhóm xem nhóm tập đẹp

- Khi treỷ thửùc hieọn coõ ủoọng vieõn treỷ thực đầy đủ động tác tay theo thứ tự hớng dẫn

*Trị chơi vận động: ChuyỊn bãng

- Cách chơi: Cô chia số trẻ thành đội, Bạn đầu hàng cầm bóng đa qua đầu, bạn đứng sau đỡ bóng đỡ bóng đa qua đầu cho bạn Cứ chuyền bóng bạn cuối cùng, bạn cuối lại cầm bóng chạy lên đầu chuyền tiêp

- Luật chơi: Không đợc chuyền bỏ cách, làm rơi bóng

- Giả làm động tác máy bay bay

-Hai tay chống hông bật nhảy chân trớc ch©n sau

- Các động tác tay

(70)

2.3.Hồi tỉnh

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Chúng vừa đợc học TD gì? - Nhận xét học tr v giỏo dc, TD cui gi

H chính: ơn: Phân biệt hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật theo đặc điểm bật

HĐ bổ trợ:

- PT ngôn ngữ - PT tình cảm x· héi

- Phát triển vận động

1 KiÕn thøc

- Trẻ nhận biết gọi tên hình: Hình vng, hình chữ nhật, hình trịn, hình tam giác theo đặc điểm bật

- BiÕt chơi trò chơi theo YC cô 2 Kỹ năng

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt đồ vật cho trẻ - Rèn kĩ kĩ đếm cho trẻ

3 Gi¸o dơc

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi sử dụng tng chi

(71)

1 dựng chi

- Chuaồn bũ cho cô trẻ: Mỗi ngời hình tròn, hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật có màu sắc kích thớc kh¸c

- Một số đồ chơi nh tô, tàu hỏa, tranh vẽ ô tô, ghép bé gái hình 2 Địa điểm:

-

1

ổ n định tổ chức - Gii thiu vo bi.

- Cho trẻ ngồi bên cô hát " Trờng chúng cháu là trờng mầm non"

? Bài hát nói g×?

? Trong trờng có đồ dùng đồ chơi nào?

- Trong trờng mầm non có nhiều đồ dung đồ chơi đấy, có muốn dạo quanh sân trờng xem có khơng?

- Sau cho trẻ quan sát số mơ hình đồ chơi đợc lắp ghép từ hình hình học

2.1.Ôn nhận biết gọi tên loại hình.

- Cụ cú bc tranhv để giới thiệu hình: Tranh vẽ tơ, tranh ghộp bn gỏi

? Các nhìn xem tranh vÏ g×?

? Ơ tơ đợc xếp hình gì?

 Đúng tranh vẽ ô tô tải đấy, đợc vẽ hình trịn, hình vng, hình tam giỏc, hỡnh ch nht

? Còn tranh ghÐp g×?

? Bạn gái đợc xếp hình gì?

 Đây tranh ghép bạn gái đợc ghép hình hình học mà học để tạo thành bạn gái xinh đáng yêu

? Ngồi cịn biết đồ vật có dạng trịn, vng, tam giác, chữ nhật na khụng?

2.2 Phân biệt hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác.

- Phỏt cho trẻ rổ đồ chơi hỏi:

? Trong rổ đồ chơi cháu có gì?

- Hát cô

- Tr k cỏc dùng đồ chơi trẻ biết

- Nghe c« giíi thiƯu - Xe « tô

- Có hình vuông, tròn, tam giác

- Ghép hình bạn gái

(72)

? Đây hình gì? ( Hình tròn, hình vuông, hình tam giác hình chữ nhật ạ)

? Trong nhng hình vừa giơ lên, có hình lăn c?

- Chúng thử lăn xem nào, hÃy lấy hình tròn lăn nào!

? Chúng có lăn đợc khơng?

? Cịn hình lăn đợc nữa? Chúng thử lăn hình vng xem

? Có lăn đợc khơng con?

( Thực tơng tự với hình chữ nhậ hình tròn)

- Cỏc hóy xp cỏc hỡnh lăn đợc sang bên hình khơng lăn đợc sang bên

? Các nói cho biết hình lăn đợc? ? Hình khơng lăn đợc?

 Trong hình vừa học có hình trịn lăn đợc, cịn hình vng hình tam giác, hình chữ nhật không lăn đợc

- Giờ cho hết tất hình vào rổ nhắm mắt lại chọn cho hình khơng lăn đợc nào!

? Các chon hết hình không lăn đợc cha?

? Các thử mở mắt nhìn cem cịn có hình khơng lăn đợc rổ không?

- Các lấy hình xếp thành đồ vật mà thích nào!

? Các xếp đợc gì?

2.3: Luyên tập phân biệt hình. * TC " Tìm nhà "

- Nhµ hình tròn, vuông, tam giác, chữ nhật Cho trẻ quanh lớp, cô nói nhà hình trẻ tìm nhà theo cô yêu cầu Lần chơi sau cho tre câm lác hình tìm nhà có hình giống hình cầm tay 3 Kết thúc.

- Cng c bài: Vừa vừa học học nào? - Nhắc nhở: Về nhà tìm xem gia đình có đồ dùng đồ chơi hình mà vừa học nhộ

- Cho trẻ chơi góc

- Có hình

- Hỡnh trũn ln c

- Trẻ lăn hình

- Hình vuông không lăn đ-ợc

- Trẻ xếp hình phân nhóm

- Trả nói lại: Hình trịn lăn đợc, hình vng khụng ln c

- Hết

- Trẻ xếp hình thành mà trẻ thích

- Ôn lại hình

(73)

-

-Chủ đề: Bản thân

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 27/ đến 15/ 10/2010) Chủ đề nhánh: Tôi ai

Tuần: (Thời gian thực hiện: Từ ngày 27/9 đến 1/ 10/2010)

Nhận xét ngời kiểm tra

1 Ưu điểm

(74)

Tån cần khắc phục

Đón trẻ

Thể dục sáng

- Trị chuyện chủ điểm: TC với trẻ họ tên, ngày sinh nhật, giới tính, sở thích đặc điểm hình dạng bên

- Tập động tác

- Biết chơi đoàn kết với bạn có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Biết trả lời câu hỏi cô cách đầy đủ

- Trẻ biết ai, biết họ tên, giới tính, sở thích riêng số đực điểm riêng bên ngồi mình; Biết tơn trọng tự bảo vệ thân

- Trẻ nắm đợc kỹ

- dựng đồ chơi cho góc trang trí góc lp hc

- Sổ theo dõi trẻ, bảng dự báo thời tiết

- Tranh ảnh chủ ®iĨm, vỊ bÐ trai bÐ g¸i

(75)

PTC: HH1, T3, C2,

Bụng3, bật 2) động tác Tập đợc theo hớngdẫn cô

- Rèn cho trẻ thói quen yêu

thích tập thể dục phát triển thể lực cho trẻ

* Đón trẻ:

- TC chủ điểm: Trẻ hát " Bạn có biết tên tơ" đàm thoại: ? Bài hát nói điều gì?

? Các biết hết bạn lớp cha?

? Khi gặp bạn cha quen làm gì? ? Giữa bạn có khác nhau?

? Bạn tự giới thiệu thân cho cô biết khác với bạn khác nh không?

( Cho trẻ lên nói thêo khả trẻ, trẻ khơng nói đợc gợi ý cho trẻ the

? Họ tên gì?

? Sinh nhËt cđa vµo ngµy nµo? ? Con lµ bÐ trai hay bÐ g¸i?

? Së thÝch cđa gì? * Thể dục sáng:

1/ Khi Động : Tập hợp hàng dọc, dãn cách đều, chuyển vịng trịn, kiƠng chân, gót chân, thng, chuyn hng dc, quay phải dón hàng cách 2/ trọng động : Bài tập phát triển chung

- Hô hấp 5: M¸y bay ï ï : Dang tay vµ quay ngêi sang hai ben, miƯng kªu ï ï

- Chân 2: Ngåi khơy gèi ( Tay ®a cao, tríc) - Lườn 1: §øng cĩi gËp ngêi v phía trớc - Bt 2: Bật tách khép chân

( Cụ thể động tác, nghiên cứu chơng trỡnh hng dn -

- Ct đồ dùng vào tủ, chơi đồ chơi

- D¹ cô, tổ trởng kiểm tra tay bạn

- Trẻ hát cô

- Biết

- Trẻ trả lời theo khả vốn hiểu biết trẻ

- TËp thĨ dơc cïng c«

(76)

ti trang 48 - 52)

3/ Hồi tổnh: ẹi 1-2 voứng quanh lụựp để thả lỏng thể - Cơ nhận xét q trình tham gia tập thể dục trẻ

Hoạt động trời

Néi dung ho¹t

- T2: Quan sát thời tiết dạo chơi sân

- T3: Vẽ bạn trai bạn gái phấn sân - T5: Trò chuyện thân bạn

- T6: Đọc thơ: Tay ngoan

2 Trò chơi vận động. - T2: Méo ui chut

- T3: Tìm bạn

- T5:Kéo ca lõa xỴ

- T6: Tung bãng

- Biết đợc đặc điểm thời tiết ngày biết ăn mặc phù hợp để bảo vệ sức khỏe thân

- Biết trả lời câu hỏi cô cách đầy đủ, biết tên, sinh nhật, sở thích bạn

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi biết giữ vệ sinh cá nhân

- Biết tên thơ, đọc thơ to, rõ ràng mạch lạc, hiểu đợc nội dung thơ

- Trẻ nắm đợc cách chơi, biết tuân thủ luật chơi chơi hứng thú, đồn kết với bạn bè

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng ĐC Trẻ chơi đồn kết giúp đỡ lẫn

- Tranh ảnh chủ đề thân

- Sách tuyển tập trò chơi, hát độ tuổi

- Đồ dùng đồ chơi: Bóng, cờ

1 Hot ng cú ch ớch

-T2:Dạo chơi sân, quan sát thời tiết.

Cho tr va vừa hát chủ điểm đàm thoi:

(77)

? Các hÃy quan sát xem thời tiết hôm nh nào? ? Thời tiết nh có ảnh hởng nh tới sống muôn loài?

? Thời tiết nh thế, phải ăn mặc nh nào?

? Vì phải nh vậy?

Cô chốt lại giáo dục trẻ biết tự chăm sóc sức khỏe thân điều kiện thêi tiÕt

- T3: Vẽ bạn trai bạn gái sân phấn: Cho trẻ sân vẽ bé trai bé gái sân Hớng dẫn trẻ vẽ bạn có đầy đủ phận khn mặt, vẽ đặc trung bận bn:

Ví dụ bạn trai tóc ngắn, bạn gái tóc dài

- T5: Trò chuyện bé bạn:

? Họ tên gì? Sinh nhật vào ngày nào? ? Con bé trai hay bé gái? Sở thích gì?

? Con thấy bạn có khác nhau?( Tên tên bạn có giống không, giới tính, tóc bạn nh nào, bạn cao h¬n ?)

- T6: Đọc thơ Tay ngoan: Cô đọc cho trẻ nghe, đàm thoại giảng giải nội dung cho trẻ hiểu cho trẻ đọc thơ 2 Trị chơi vận động.

- Cô giới thiệu TC yêu cầu trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi ( Nếu trẻ không nhắc đợc, cô nhắc lại cho trẻ nhớ - Luật chơi, cách chơi trò chơi nghiên cứu tuyển tập trò chơi )

- Tổ chức cho trẻ chơi: Cô bao quát trình chơi trẻ, cho trẻ chơi tùy theo sù høng thó cđa trỴ

3 Chơi tự với đồ chơi ngồi trời.

- C« bao quát ý tới an toàn trẻ ch¬i

- Trẻ nói đặc điểm thi tit ngy

- Phải ăn mặc phù hợp, không dễ bị ốm

- Trẻ vẽ bạn trai bạn gái sân

- Trẻ giới thiệu thân

- So sánh với bạn

- Đọc thơ cô

- Chơi trò chơi

- Ch¬i tù

Néi dung ho¹t

Thø 3

- Gãc LG: Xếp hình bé bạn

- Góc PV: Mẹ - - Góc TN: Chăm sóc c©y xanh

Thø 4

- Góc XD: Xây nhà xếp đờng nhà bé - Góc KH: Nhận biết khối trụ, khối chữ nhật

+ Biết Sử dụng vật liệu khác để xây trờng, xây v-ờn hoa, biết sử dụng đồ dùng đồ chơi cách sáng tạo; Biết trao đổi mua bán,

- Tranh ảnh, sách báo chủ đề thân

(78)

Th 5

Góc Tốn: Phân nhóm, đếm nhóm bạn trai bạn gái

Góc PV: Bé siêu thị

Thứ 6:

Góc ÂN: Nghe nhạc, hát biểu diễn chủ đề

- Góc sách: Đọc sách chuyện liên quan đến chủ đề thân

häc

- Biết liên kết góc chơi với trình chơi, biết giúp đỡ, chia sẻ nhau, phối hợp với cách nhịp nhàng

- Biết nhận xét sau chơi, nêu ý tởng chơi lần sau

- Bit gi gỡn đồ dùng đồ chơi cất gọn sau chơi Giáo dục cho trẻ số kĩ sống cho tr

- Một số truyện, thơ, số tranh chủ đề thân

- Các đồ dùng vệ sinh cá nhân, đồ dùng đồ chơi khác

? Bạn cho cô biết lớp có góc chơi nào? * Góc PV: Đóng vai mẹ con, Bé siêu thị

? Những muốn chơi góc chơi nào? ? Con nhận vai góc chơi?

*Gúc XD: Xõy nh xếp đờng nhà bé, Xếp hình bé cỏc bn.

? Những muốn chơi góc chơi nào? ? Con rủ bạn chơi với con? ? Con nhận vai gãc ch¬i?

* Góc ÂN: Cho trẻ nghe hát, nghe nhạc biểu diễn V.Nghệ. * Góc Tốn: Phân nhóm, đếm nhóm bạn trai bạn gái.

( C¸c góc lại hớng dẫn tơng tự)

- Dạ có ¹

- Trẻ nhận vai chơi

(79)

- Cô bao quát trẻ chơi: Nếu trẻ không tự thỏa thuận đợc vai chơi giúp trẻ thỏa thuận vai chơi

- Bao quát, gợi mở để trẻ thể tốt vai chơi, xử lí tình xảy trình chơi trẻ

- Hoạt động ôn tập LQ mới: + Ôn kiến thức học ngày + Làm quen - Giáo dục nề nếp lễ giáo, kĩ sống cho trẻ

- Cng cố, khắc sâu vốn kiến thức học cho trẻ - Trẻ nắm đợc nội dung để chuẩn bị tốt cho

- Nắm đợc số quy định lớp học tạo cho trẻ cảm giác vui vẻ, phấn khởi nhà

- Tranh ảnh, đồ dùng đồ chơi - Tuyển tập số trò chơi dân gian - Một số tiêt mục văn nghệ

+ Ôn kiến thức học ngày: Ôn thơ, hát, câu chuyện, chữ cái, chữ số

+ Làm quen mới: Cho trẻ đọc thơ, học hát, nghe truyện có chủ đề, chủ điểm: Tay ngoan, chi chi chành chành, chuyện Dê con, hát Em thêm tuổi

- Gi¸o dơc nỊ nÕp lƠ gi¸o, giáo dục kĩ sống cho trẻ

+ GD trẻ số kĩ tự phục vụ chăm sóc thân, GD vệ sinh cho trẻ +GD hành vi văn hóa, ứng xử văn minh víi mäi ngêi xung quanh

- Ch¬i mét số trò chơi dân lớp

+ Cô nhận xét chung, nhắc, tuyên dơng trẻ

+ Trả trẻ: Nhắc trẻ chào hái vỊ

- Thùc

- Ơn kiến thc ó c lm quen

- Chơi trò chơi dân gian cô bạn

(80)

H chớnh: Trũ chuyn v đàm thoại với trẻ để phận biệt

một số đặc điểm bé bạn

H§ bỉ trỵ:

- PT thÈm mü

- PT ngôn ngữ - PT tình c¶m x· héi

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết phân biệt đợc số đặc điểm giống khác thân so với ngời khác qua họ, tên, giới tính, sở thích số đặc điểm hỡnh dng bờn ngoi

- Biết chơi trò chơi thấp cao 2 Kỹ năng

- Phỏt triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ thông qua trả lời câu hỏi 3 Giáo dc

- Trẻ biết quan tâm tới thân, tôn trọng đoàn kết, yêu thơng bạn bè

II ChuÈn bÞ

- Tranh vẽ bạn chào hỏi, làm quen - G¬ng soi

- Một số đồ dùng đồ chơi khác nh chiếu ngồi, bảng Địa im: T chc lp hc

3 Phơng pháp

- Phơng pháp hực hành - Trò chơi

1

- Cho trẻ hát "Bạn có biết tên tơi" đàm thoại dẫn dắt vào

? Bài hát nói điều gì? (Bài hát nói bạn gặp tên nên hỏi tên, thân đấy)

? Các biết hết bạn lớp cha?

? Khi gặp bạn mà cha biết tên làm gì? Giữa bạn có khác nhau?  Để biết rõ điều này, hôm cô trò chuyện, phân biệt số đặc điểm bé bạn

* Hoạt động Trị chuyện thân so sánh với bạn.

- C« giíi thiệu thân cho trẻ nghe: + Cô tên sinh ngày cô gái

- Hát cô

- Nói hỏi tên

- Dạ

(81)

+ Sở thích cô là: Thích nghe nhạc, thích xem phim, thích chơi thể thao, ăn cô thích thịt luộc - Còn sao? Các hÃy giới thiệu cho cô bạn biết nào!

( Ln lt cho số trẻ giới thiệu thân mình, trẻ khơng nói đợc gợi mở cỏc cõu hi)

? Họ tên gì?

? Sinh nhật vào ngày nào? ? Con bé trai hay bé gái?

? Sở thích gì?

- Cô thấy học ngoan cô có quà tặng cho con, có thích không? ( Đa tranh cho trẻ quan sát)

? Bức tranh vẽ đây? ? Các bạn làm gì?

? Khi lm quen vi đó, biết hỏi giới thiệu thân cha?

- Cơ cịn có quà nữa, nghe xem nhé! ( Cơ đọc câu đố cỏi gng)

? Đây gì?

? Gng dựng lm gỡ?

? Có bạn thích ngắm gơng kì diệu không?

? Con có nhìn thấy gơng không?

? Con thấy bạn có khác nhau?( Tên tên bạn có giống không, giới tính, tóc bạn nh nào, bạn cao ?)

* Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập, củng cố.

- TC "Ai cao thâp": Cho trẻ đứng so sánh chiều cao: Ai cao hơn, thấp hơn?

- TC "T×m bạn": Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát, cô yêu cầu tìm bạn tìm bạn theo yêu cầu cô ( Tìm bạn có váy bò, bạn cao lớp, gầy lớp )

3 KÕt thóc

- - Nghe cô giảng giải

-Trẻ nói ngày sinh nhật

- Vẽ bạn nói chuyện với

- Cái gơng dùng để soi

- D¹ cã ¹

- Trẻ nhàn quan sát, so sánh

- Chơi trò chơi với cô

- Chơi trò chơi

- Trò chuyền thân bạn

(82)

HĐ chính: Nhận dạng gọi tên khối trụ, khối chữ nhật

HĐ bổ trỵ:

- PT thẩm mỹ - Phát triển vận động

- PT t×nh c¶m x· héi

1 KiÕn thøc

- Treỷ nhận biết, gọi tên khối trụ, khối chữ nhật

- Trẻ tìm đợc số đồ dùng đồ chơi có dạng khối trụ, khối chữ nhật - Biết chơi trò chi vi cỏc ó hc

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt khối cho trẻ - Phát triển ngôn ng, kỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục

-Giaựo dúc treỷ bieỏt giửừ gỡn ủồ chụi, tích cực tham gia hoạt động

- GD trỴ cã tinh thần đoàn kết, thân học tập, chơi trò chơi

II Chuẩn bị

- Chuẩn bị cho c« trẻ ngời khối trụ, khối chữ nhËt

- Một số đồ dùng đồ chơi có dạng khối trụ, khối chữ nhật nh hộp sữa, hộp đựng cầu lông

- Đất nặn để trẻ nặm khối 2 Địa điểm:

(83)

- Phơng pháp trò chơi - Phơng pháp Thùc hµnh

-

1

ổ n định tổ chức - Giới thiệu vào bài. - Cho trẻ ngồi bên hát "Quả bóng "

? Bài hát nói gì?

? Các có muốn chơi với bóng không? ( Cho trẻ chơi với bãng nh tung bãng, ®Ëp bãng )

2 Néi dung học

2.1 Ôn nhận biết khối cầu, khèi vu«ng.

- Các vừa đợc chơi với bóng có thấy vui khơng? ? Các nhìn xem bóng có dạng gì?

? Nó khối mà đợc học? ( Cho trẻ nhắc lại tên gọi, đặc điểm khối cầu) ? Khối cầu có lăn đợc khơng? Vì sao?

- Cô lại có cho xem, nhìn xem gì?

? Cái hộp bánh mặt nh nào? ? Các mặt hình gì?

? Vậy khối con?

? Khối vng có lăn đợc khơng? Vì sao? ( Cho trẻ nhắc lại tên gọi, đặc điểm khối vuụng)

2.2.Nhận biết, gọi tên khối trụ, khối chữ nhËt.

- Giờ học ngày hôm nay, cô giới thiệu thêm cho biết khối trụ khối chữ nhật

? Các xem có đây? Có bạn biết cốc dùng để làm khơng?

- Cái cốc có hình dạng giống khối mà hơm cô muốn giới thiệu cho

? Các có biết giống khối không?

- Cơ giơ khối trụ lên nói: Khối trụ, sau cho trẻ nhắc lại tên gọi khối trụ

? Khối trụ có màu gì? ? Khối trụ có đặc điểm gì?

? Các thử lấy khối trụ đặt chồng lên xem có đặt đợc khơng? ( Cho trẻ đặt theo mặt)

? Vì mặt đặt chồng đợc lên cịn mặt khơng đợc?

? Vậy thử đoán xem mặt khối trụ lăn đợc nào? Vì sao?

- Khèi ch÷ nhËt tiến hành tơng t: Cho trẻ quan sát khối

- Hát cô

- Dạ có ( Trẻ chơi với bóng)

- Dạ vui

- Khối cầu

- Ln c vỡ tất mặt khối cầu tròn

- Các mặt dều vuông

- Đó khối vuông

- Khụng ln c vỡ có góc cạnh

- Nghe c« giíi thiÖu

- Cái cốc dùng để uống n-ớc

- Trẻ trả lời

- Khối trụ

- Khối trụ dài, tròn

- Trẻ trả lêi

(84)

giới thiệu tên khối đàm thoại:

? Lớp có biết khối khối khơng? ? Khối chữ nhật có đặc điểm gì?

? Khối chữ nhật có mặt? ? Các mặt khối hình gì?

? Các mặt khối có độ lớn không?

? Các thử xếp khối chữ nhật lên xem có xếp đợc khơng?

? Các thử đốn xem khối chữ nhật có lăn đợc nh khối trụ khơng? Vì sao?

- Cho trẻ chon khối theo yêu cầu cơ: Cơ nói tê khối, trẻ chọn khối giơ lên nói tên khối Hoặc nói đặc điểm khối, trẻ nghe chọn khối giơ lên nói tên khối

- Cho trẻ tìm đồ dùng đồ chơi lớp có hình dạng giống khối chữ nhật khối trụ

2.3: Luyện tập nhận biết khối trụ, khối chữ nhật. * TC " Tìm nh "

Nhà khối chữ nhật, khối trụ Trẻ cầm khối thành vòng tròn, vừa vừa hát, có hiệu lệnh tìm nhà trẻ quan sát thật nhanh tìm nhà có khối giống khối cầm tay

* TC " Thi xem tổ nhanh": Chia lớp thành tổ, rổ có khối cầu, trụ, vng, chữ nhật, trụ Trẻ tìm lấy khối trụ hoạc khối chữ nhật Nếu tổ lấy đợc nhiều khối tổ thắng

3 KÕt thóc.

- Củng cố bài: Vừa vừa học học nào? - Nhắc nhở: Về nhà tìm nhà xem có có hình dạng giống khối chữ nhật, khối trụ - Cho trẻ chơi góc để xếp khối thành thứ trẻ thích

- Các mặt khối hình chữ nhật

- Xếp đợc

- Không lăn đợc có góc cạnh

- Chän khối theo yêu cầu cô

- Tỡm cỏc đồ dùng đồ chơi có hinhg dạng giống khối chữ nht, tr

- Thi chän khèi ch÷ nhËt, khèi trơ

- Khối trụ khối chữ nhật

- Ra góc chơi

(85)

-

Thø ngày tháng năm 2010 Âm Nhạc

HĐ chính: - Hát & vỗ tay theo nhịp: Em thêm tuổi ( Trần Quang Lục) - Nghe hát: Mừng sinh nhật ( Đào Ngọc Dung)

- TCAN: Đoán tên bạn hát

HĐ bổ trợ:

- PT nhận thức - PT thÓ chÊt

1 KiÕn thøc

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả hát hiểu nội dung hát

- Trẻ thuộc hát hát giai điệu hát, thể hát vui tơi, sáng 2 Kỹ nng

- Tr bit chơi TC chơi sôi hào hứng, rèn kĩ phản xạ nhanh cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục

II ChuÈn bÞ

(86)

- Kho¶ng - chiÕc vòng thể dục số nhạc cụ gõ khác 2 Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Phơng pháp

1

- Cho trỴ ngåi quây quần bên cô TC ngày sinh nhật bạn tháng

? Các con, chúc bạn có ngày sinh nhật tháng điều gì?

Cỏc i! Cơ có nhiều điều muốn chúc bạn ấy Cô chúc bạn luôn ngoan, khỏe xinh đẹp Cơ có bó hoa chúc mừng sinh nhật bạn có ngày sinh tháng Ngồi bó hoa, cịn muốn hát tặng bạn hát Các có muốn nghe khơng?

2 Néi dung

2.1 Nghe h¸t:Mõng sinh nhật Đào Ngọc Dung

- Cô hát cho trẻ nghe:

+ hát lần 1: Giới thiệu tác giả, TP nội dung hát: ? Các có biết hát không?

Cô giới thiệu hát tác giả: Bài hát có tên Mừng sinh nhật nhạc sĩ Đào Ngọc Dung Bài hát có giai điệu vui tơi, rộn ràng thể niềm vui ngời vào ngy sinh nhõt

+ Ln 3: Cú th cho tr nghe i nu cú

2.2 Dạy hát vỗ tay theo nhịp: Em thêm tuổi

- Các Ngày sinh nhật ngày bớc sang tuổi mới, thêm tuổi có thêm nhiều niềm vui, mong muốn cho khơn lớn, học giỏi Cơ có hát nói suy nghĩ bạn thêm tuổi, hát "Em thêm tuổi" NS Trơng Quang Lục

- Cho lớp hát cô: Cô giảng giải nội dung: Mùa xuân báo hiệu thêm tuổi mới, vật xung quanh thêm tuổi Hàng nhiều chồi non, tỏa bóng mát nhiều Bạn nhỏ tự nhủ lớn lên, cần phải ngoan ngoan để b m vui lũng

- Dạy trẻ hát vỗ tay theo tiết tấu phối hợp + Cô làm mẫu cho trẻ quan sát:

? Cỏc va đợc xem cô hát vỗ tay rồi, vỗ tay theo nhịp cách vỗ nh nào?

Cô khái quát lại cách vỗ tay sau trẻ trả lời: Đó cách vỗ vào phách mở tay phách sau

+ Cho trẻ thực hiện: Cho trẻ thực theo hình thức tổ,

- Trẻ nói lên cảm nhận m×nh

- Hát cô

- Trẻ hát cô nghe cô gới thiệu nội dung hát

- TrỴ nãi theo hiĨu biÕt

(87)

nhóm, cá nhân Cô quan sát ý sửa sai cho trẻ có

2.3 Trò chơi: Đoán tên bạn hát

- Cô giới thiệu trò ch¬i

- Cơ cho trẻ nhắc lại cách chơi luật chơi ( Nếu trẻ không nhắc lại đợc cô giúp trẻ)

+ Cách chơi: Cô chọn số bạn lên chơi, bạn đứng vòng tròn đội mũ chóp kín, tay vào bạn bạn hát Trẻ đội mũ nghe nói tên ngời hát

+ Luật chơi: Nếu đoán sai phải nhảy lị cị Nếu bạn bị đốn vào đội mũ chơi tiếp

- Tỉ chøc cho trỴ chơi: Cho trẻ chơi - lần nhận xét sau lần chơi

3 Kết thúc

- Giáo dục - Nhận xét cuối giờ, nhắc nhở, tuyên dơng - Chuyển hoạt động khác

- Bài Em thêm tuổi, Mừng sinh nhât

- Nhận xét

HĐ chính: Tập tô chữ a, ă, â HĐ bổ trợ:

- PT ngôn ngữ - PT tình cảm xÃ héi

(88)

- Trẻ nhận biết phát âm tìm chữ a, â, ă có t

- Biết tô chữ lần lợt từ trái qua phải, từ hàng xuống hàng díi, t« trïng khÝt víi nÐt chÊm mê

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ phát âm chuẩn chữ cho trẻ

- Rèn kĩ cầm bút t ngồi cho trẻ, phát triển khéo léo trí tởng tởng cho trẻ

3 Gi¸o dơc

- Trẻ u, biết tơn trọng thân bảo vệ sức khoet thân - Tích cực tham gia vào hoạt động có ý thức giữ gìn sách đẹp

II ChuÈn bÞ

- Bàn ghế, bảng, hoa có găn chữ a, ă, â - Giấy hớng dẫn cô, sách tập tô, bút chì, bút màu Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Phơng pháp

1

- Cho trẻ ngồi quây quần bên cô hát Cô thấy hát hay cô có quà tặng cho con, có thích không?

? Đây đây?

? Các nhìn xem bơng hoa có điều đặc biệt?

? Bạn lên tìm cho chữ a, â, ă nào!  Các giỏi, đợc học chữ Giờ học ngày hơm nay, tập tơ chữ a, ă, â

2 Néi dung chÝnh

2.1.H ớng dẫn trẻ tập tô

* Gii thiệu nội dung tranh, kí hiệu tập tô - Cô dùng thủ thuật để đa tranh gii thiờu:

? Cô có đây? Bức tranh vÏ g×?

- Trong tranh có từ "anh, bà, khăn mặt, mặt trời " đọc cô nào!

? Trong từ bên cạnh từ có chữ đợc học rồi?

- Các đọc cô nào!

- Các nhìn xem góc trái sách có ô kí hiệu gì?

? Đây kí hiệu biết không?

Cụ gii thiệu ý nghia kí hiệu cho tr nm c

* Cô tô mẫu cho trẻ quan sát:

- Cô nói cho trẻ biết cách cầm bút t ngồi tô

- Hát cô

- Có chữ a, ă, ¨

- Quan sát tranh

- Đọc từ cô

- Đọc chữ cô

(89)

- Trớc tiên cô dùng sáp màu tô chữ a, ă, â in rỗng trớc: Sau dùng bút chì để tô chữ theo nét chấm mờ Khi tô cô đặt bút vào điểm bắt đầu chữ a, tơ từ trái qua phải, tơ nét móc dới, tơ trùng khít với nét chấm mờ theo hớng từ trái qua phải, từ hàng xuống hàng dới

- Tơ xong chữ, tìm chữ từ để nối với chữ a, ă, â bên cạnh

- Cuối cô dùng bút màu để tô màu cho tranh thật đẹp, chọn màu sáng để tơ tơ cho kín hình khơng chờm màu ngoi

2.3 Trẻ thực tô chữ

- Cho trẻ ngồi ngắn vào bàn cho trẻ nhắc lại cách cầm bút t ngồi häc

- Cho trẻ tập tô chữ a, â, ă: Cô bao quát trẻ tô, hớng dẫn trẻ tơ chữ cho hớng, trùng khít với nét chấm mờ, nối chữ a, ă, â tô màu cho đẹp, sáng tạo làm đầy đủ theo yêu cầu cô

3 KÕt thúc

+ Các vừa đợc tập tô chữ gì?

+ Cơ nhận xét học trẻ, trình tham gia trẻ, tuyên dơng tô đẹp, nhắc nhở động viên trẻ tơ cịn cha tốt

- Giờ học chùng kết thúc rồi, thu dọn sách đồ dùng nơi quy định cho gọn gàng nào!

- Quan s¸t cô tô mẫu

- Ngồi ngắn

- Trẻ tập tô chữ

- Tập tô chữ a, ă, ă

- Thu dn dựng

(90)

V Kế hoạch bổ xung

HĐ chính: Đồng dao "Chi chi chành chành"

HĐ bổ trợ:

I Mc ớch - yêu cầu

1 KiÕn thøc

- Trẻ hiểu biết đồng dao câu nói có vần điệu nhịp điệu đợc hình thành trình chơi trẻ em ngày xa Đồng dao thờng gắn liền với trò chơi dân gian

- Trẻ đọc thuộc đồng giao biết chơi trò chơi 2 Kỹ năng

- Trẻ đọc thơ cách diễn cảm, rõ từ Biết cách đọc theo vần điệu, biết sử dụng vài nhạc cụ khác theo nhịp 2/2 đọc

II ChuÈn bÞ

- Băng đĩa trò chơi dân gian tranh ảnh

- Một số đồ dùng đồ chơi khác nh: chiếu ngồi, nhạc cụ gõ Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Phơng pháp

1

- Cho trẻ ngồi xem băng hình số trò chơi dân gian: ? Con có nhận xét đoạn băng hình trên?

? Các có muốn chơi trò chơi dân gian nh bạn không?

? Trò chơi mà vừa chơi có tên gì? ? Con biết trò chơi dân gian?

Trũ chi dõn gian thng kết hợp với đồng dao Có đồng dao hay nói hoạt động chơi

2 N«i dung

2.1 Đọc đồng dao cho trẻ nghe * Đọc lần 1: c din cm

- Xem băng hình

- Dạ có

- Chi chi chành chành

(91)

? Bài thơ nói điều gì?

Bi đồng dao nói bạn chơi vơi nhau, có nhắc đến đanh, ngựa Bài đồng dao câu có từ, đọc ta ngắt nghỉ theo nhịp 2/2, thể tình cảm vui tơ, hồn nhiên đọc

? Các thấy đồng dao có hay khơng?

? Bạn có ý tởng hay giúp cô giáo đặt tên cho đồng dao nào?

( Cho tổ thảo luận đặt tên cho đồng dao)

- Cô giới thiệu tên đồng dao: Bài dao cô vừa đọc có tên Chi chi chành chành

+ Cho trẻ đọc tên đồng dao tìm ch cỏi ó hc

* Đọc thơ lần 2: §äc kÕt hỵp sư dơng mâ gâ

? Các thấy thơ có hay khơng? Các có nhận xét đồng dao này? ( Cho trẻ nhấn mạnh vào vào cách đọc có vần điệu tình cảm đọc đồng dao)  Khi đọc đồng dao, ý đọc vơi nhịp độ nhanh chút nhé, câu từ đầu đọc cao so với từ cuối ( Cô đọc lại đoạn cho trẻ nghe) Khi đọc ý câu cuối "Ngồi sập xuống đây", đọc rõ cao giọng

2.2 Dạy trẻ đọc đồng dao

- Cho lớp đọc thơ cô lần

+ Lần 1: Cô nhận xét cách đọc trẻ, lu ý nhấn vào cách đọc có vần điệu tình cảm cần thể đọc đồng dao

+ Lần 2: Trẻ đứng đọc thể tình cảm đọc Cơ ý nhận xét cách đọc trẻ

- Cho nhóm đọc đồng dao - Cho số cá nhân đọc đồng dao

- Sau trẻ thuộc đồng dao, cho trẻ đọc kết hợp với gõ nhạc cụ âm nhạc theo nhịp 2/2 đồng dao + Tổ 1: Dùng phách tre

+ Tổ 2: Dùng mõ + Tổ 3: Dùng xắc xô

- Cho trẻ chơi trò chơi kết hợp với đọc đồng dao.( Cô hỏi trẻ cách chơi, trẻ khơng nói đợc, giới thiệu cho trẻ biết, sau cho trẻ chơi trị chơi "Chi chi chành chành" )

3 KÕt thóc

- Củng cố học nhận xét giáo dục trẻ ? Các vừa đợc học đồng dao gì?

- Cô nhận xét học giáo dục trẻ: Nhắc trẻ nhà phải ôn lại đồng dao cho thuộc chơi trò chơi đọc, chơi phải chơi đoàn kết

- Cho trẻ vào hot ng khỏc

- Nghe cô giảng nội dung

- Trẻ trả lời

- Tr t tờn

- Nghe đọc quan sát cô gõ mõ

- Nghe cô hớng dân cách đọc

- Trẻ đọc đồng dao cô

- Trẻ vừa đọc ng dao va gừ

- Chơi trò chơi

- Bài đồng dao chi chi chành chành

(92)

HĐ chính: td: ngửa ngời sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bớc sang phải, sang trái

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết tên vận động, biết tập động tác theo hớng dẫn cô, tập thục động tác

- Trẻ biết chơi trò chơi chơi theo yêu cầu cô 2 Kỹ năng

3 Gi¸o dơc

II ChuÈn bÞ

- Hoa, số đồ dùng đồ chơi có mùi thơm 2 Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Phơng pháp

(93)

1

ổ n định tổ chức - Gây hng thỳ.

- Cỏc có biết làm để có thể khỏe mạnh không?

chất dinh dỡng đặc biệt phải tập thể dục Vậy tập thể dục nhộ

- Cho trẻ thành voứng troứn vừa vừa hát Em thêm một tuổi Sau cho trẻ kiểu nh thờng, gót bàn chân, mũi bàn chân, mép bàn chân, khom lng, chạy nhanh, chạy chậm Rồi chuyeồn thành haứng doùc, quay trái để chuyeồn thaứnh haứng ngang daừn caựch ủeàu tập Bài tập phát triển chung

- Hõ haỏp: Cho trẻ tập động tác thổi bóng bay - Tay 2: Đa tay phía trớc, lên cao

- Chân : Ngåi khơy gèi

- Lườn : Nghiªng ngêi sang bªn

- Baọt 1: Bật nhảy tách khép chân: Cho trẻ đứng t chuẩn bị, tay chống hông bật theo nhịp đếm cô  Các hôm tập giỏi múa cho xem có đồng ý khơng? (Cơ múa vài động tác có sử dụng động tác vận động cho trẻ quan sát)

? Cơ vừa làm gì? Cơ sử dụng động tác nào? - Để tập đẹp tập thể dục, có thể khỏe mạnh, dẻo dai Giờ học hôm nay, cô dạy động tác tay Chúng tập vận động "ngửa ngời sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bớc sang phải, sang trái"

- Cô làm mẫu cho trỴ quan sát:

+ Lan va va giaỷi thớch: Khi có hiệu lệnh ngửa ngời sau đồng thời đa tay lên cao, sau đa chân sang trái, đổi bên đa sang phải

+ Lần 3: Cho trẻ laứm maóu

- Đi thành vịng trịn tập khởi động cô

- Giả làm động tác máy bay bay

-Hai tay chèng h«ng bật tách khép chân

- Cỏc ng tỏc tay

(94)

- Cho trẻ thục hiện: Laàn lửụùt moói trẻ thực hiện, sau cho trẻ tập theo nhóm xem nhóm tập đẹp

- Khi treỷ thửùc hieọn cõ ủoọng viẽn treỷ thực đầy đủ động tác tay theo thứ tự hớng dẫn

*Trị chơi vận động: Lén cÇu vång

- Cách chơi: Cho trẻ đứng cầm tay đung đa vừa làm vừa đọc lời ca Lộn cầu vồng

Níc níc chảy Có cô mời bảy

Có chị mời ba Hai chị em ta Cùng lồn cầu vồng 2.3.Hoi tổnh

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Chúng vừa đợc học TD gì? - Nhận xét học trẻ giáo dục, TD cuối

- Nghe c« phỉ biến cách chơi luật chơi

- Đi lại nhẹ nhạng thả lỏng

HĐ chính: Nặn búp bê & trang trí khuôn mặt búp bê

HĐ bổ trợ:

- PT nhận thức - PT tình cảm xÃ hội - PT ngôn ngữ - PT thể chÊt

(95)

- Trẻ biết lăn dọc, ấn bẹt, xoay trịn để nặn thành búp bê có đầy đủ phận - Trẻ biết sử dụng màu sáng nn bỳp bờ

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ lăn dọc, xoay tròn phát triển t sáng tạo cho trẻ - Rèn khéo léo phát triển dẻo dai đôi tay

3 Giáo dục

- GD trẻ biết trân trọng, giữ gìn sản phẩm làm Biết phối hợp giúp đox bạn nhóm

- Biết tôn trọng thân bảo vệ thân

II Chuẩn bị

1 dựng đồ chơi - Mẫu nặn búp bê cô - Đất nặn cho cô trẻ

- Mét sè hát, bảng con, bàn trng bày 2 Địa điểm: Tổ chức lớp học 3 Phơng pháp

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp làm mẫu - Phơng pháp thực hành - Phơng pháp dùng lêi

1

ổ n định tổ chức - Giới thiệu vào bi.

- Cho trẻ ngồi quây quần bên cô hát bài" Em ngoan Búp bê"

? Chúng vừa đợc hát hát nói gì?

? Các có thích đợc chơi với Búp bê khơng, có u q Búp bê khơng?

- Để thể tình cảm đó, hơm nặn Búp bê trang trí khn mặt Búp bê thật xinh

2 Néi dung mới

2.1 H ớng dẫn quan sát mẫu nỈn.

- Dùng thủ thuật để đa Búp bê cho trẻ quan sát ĐT: ? Các xem có đây?

? Các xem bạn Búp bê có xinh đáng u khơng? ? Bạn Búp bê có đặc điểm bật no?

? Tác Búp bê có màu gì? ? Mắt Búp bê nh nào? ? Miệng Búp bê nh nào? ? Búp bê mặc váy màu gì?

 Đây bạn Búp bê, Búp bê có khn mặt trịn, mái tóc dài ngang vai, miệng dang cời tơi đỏ, đơi mắt đen trịn Trông Búp bê xinh đáng yêu phải không nào?

- Co thấy Búp bê thật xinh nên cô làm Búp bê đấy, có muốn xem khơng?

? Con Búp bê làm cách nào? Cơ dùng để tạo thành Búp bê?

? C¸c xem Búp bê cô nặn có phần nào, có

- Ngồi hát cô

- Búp bê

- Khuôn mặt tròn, miệng t-ơi, mắt tròn đen

(96)

bộ phận ?

? Các có muốn nặn Búp bê xinh nh không? - Giờ học hôm cô cho năn trang trí khuôn mặt Búp bê

2.2 Cô nặn mẫu cho trẻ quan sát

- Trc tiờn cụ lấy đất làm mềm chia thành phần: Đầu, mắt mũi, miệng, tóc, tay, váy, chân

- Sau chia đất xong, cô lấy phần đất làm đầu để xoay tròn, lấy phần đất để làm tay lăn dọc làm tay, lăn dọc để tạo thành chân, xoay tròn ấn bẹt để tạo thành váy - Cuối cô ghép phần đầu, tay, chân váy vào với Nh cô đợc bạn Búp bê

? Các xem Búp bê cịn thiếu khuôn mặt? - Cô lấy đất màu vàng để làm tóc cho Búp bê, nặn mắt xanh cho Búp bê, miệng đổ thật xinh cho Búp bê - Cơ làm xong trang trí khn mặt cho Búp bê xong

- Cho trẻ ngồi vào bàn nặn Bóp bª

- Cho trẻ nặn: Cơ bao qt, hớng dẫn trẻ nặn cho cân đối có đầy đủ phận, trang trí khn mặt cho Búp bê thật xinh

2.3 Tr ng bµy - NhËn xét sản phẩm.

- Đa sản phẩm nặn cho lớp quan sát nhận xét:

? Con thấy bạn nặn trang trí khuôn mặt Búp bê ®ep nhÊt? V× sao?

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Hơm đợc nặn nào? - Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm làm ra, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, yêu quý cụ giỏo

- Dạ muốn

- Quan sát cô nặn mẫu nghe cô hớng dẫn nặn

- Ngồi vào bàn nặn

- Trẻ nhận xét sp bạn,

- Nặn bạn Búp bê

(97)

Chủ đề: Bản thân

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 27/ đến 15/ 10/2010) Chủ đề nhánh: Tơi cần để lớn lên khỏe mạnh

Tuần: (Thời gian thực hiện: Từ ngày 11/10 đến 15/10/2010)

1 ¦u ®iĨm

(98)

Đón trẻ

Thể dục sáng

Néi dung ho¹t

- Đón trẻ vào lớp , trao đổi vi ph huynh v tr

- Cho trẻ chơi theo nhãm nhá ë líp

- Trò chuyện chủ điểm: TC với trẻ trình lớn lên bé nh nào, Về quan tâm chăm sóc ngời lớn TC loại thực phẩm cần thiết cho thể

- Tập động tác PTC: Hoõ haỏp 5,Tay, Chãn 5, Lửụứn 1, Baọt 4:

-Trẻ u thích đến lớp, biết số quy định lớp học, biết chào hỏi ngời

- Cã ý thøc gi÷ gìn vệ sinh cá nhân, tự chăm sóc bảo vệ sức khỏe thân

- Bit tr li câu hỏi cô cách đầy đủ

- Trẻ biết đợc sinh lớn lên nh nào? Từ biết ơn yêu quý ngời sinh chăm soac cho Biết lợi ích loại thực phẩm ăn uống đầy đủ

- Trẻ nắm đợc kỹ động tác Tập đợc theo hớng dẫn cô

- Sỉ theo dâi trẻ, bảng dự báo thời tiết

- Tranh ảnh trình lớn lên bé nằm bụng mẹ đến lúc học MG Tranh loại thực phẩm

- S¸ch híng dÉn thực chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ

* Đón trẻ:

- TC chủ điểm: ? Bức tranh vẽ đây? Em bé nằm

- Ct dựng vo t, chi chi

(99)

đâu? Em bé nằm với t nh thÕ nµo?

? Các có biết em bé nằm bụng mẹ em bé i khụng?

? Đây tranh vẽ gì? Em bé sinh nên thể em bé nh nào?

? Cơ thể yếu ớt, non nớt nên cần điều gì? ? Khi chăm sóc em bé cần ý điều gì?

? Dn dn em bé biết gì? ( Biết lẫy, biết bò, biết đứng, biết đi, biết chạy )

 Để sinh ra, mẹ phải mang nặng đẻ đau Vì phải biết yêu thơng mẹ, nghe lời biết giúp đỡ mẹ việc vừa sức

* ThĨ dơc s¸ng:

1/ Khởi Động : Tập hợp hàng dọc, dãn cách đều, chuyển vịng trịn, kiƠng chân, gót chõn, thng, chuyn hng dc, quay phải dón hµng cách 2/ trọng động : Bài tập phát triển chung

- Hô hấp 5: Máy bay ù ù : Dang tay quay ngêi sang hai ben, miƯng kªu ï ï

- Chõn 5: Bớc khuỵu chân trái sang bên, chân phải thẳng - Ln 1: Đứng ci gập ngêi vỊ phÝa tríc

- Bật 4: BËt lu©n phiên chân trớc chân sau

( C th cỏc động tác, nghiên cứu chơng trình hớng dẫn - tuổi trang 48 - 52)

3/ Hoài tổnh: ẹi 1-2 voứng quanh lụựp để thả lỏng thể - Cơ nhận xét q trình tham gia tập thể dục trẻ

- BiÕt råi ¹

- Đi lại nhẹ nhµng

Néi dung ho¹t

1 Hoạt động có chủ đích.

- T2: Quan sát thời tiết dạo chơi s©n

- T4: Giải câu đố chủ đề bn thõn

- T5: Trò chuyện trình lớn lên bé

- T6: Trò chuyện c¸c

- Biết đợc đặc điểm thời tiết ngày biết ăn mặc phù hợp để bảo vệ sức khỏe thân

- Biết trả lời câu hỏi cô cách đầy đủ, biết tên, sinh nhật, sở thích bạn

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng

- Tranh ảnh qua trình lớn lên bé, c¸c nhãm thùc phÈm

(100)

nhãm thực phẩm cần cho thể

2 Trũ chi vận động. - T2: Cớp cờ

- T4: B¹n đâu

- T5:Kéo ca lừa xẻ

- T6: Cíp cê

đồ chơi biết giữ vệ sinh cá nhân

- Biết trình lớn lên thân, biết nhóm thực phẩm cần cho thể, biết ăn uống đầy đủ biết yêu thơng ngời chăm sóc ni dững - Trẻ nắm đợc cách chơi, biết tuân thủ luật chơi chơi hứng thú, đoàn kết với bạn bè

- Sách tuyển tập trò chơi, hát độ tuổi

- Đồ dùng đồ chơi: Mũ chóp kín, cờ

1 Hot ng cú ch ớch

-T2:Dạo chơi sân, quan sát thời tiết.

Cho tr va vừa hát chủ điểm đàm thoại: ? Bài hát nói điều gì?

? Các hÃy quan sát xem thời tiết hôm nh nào? ? Thời tiết nh có ảnh hởng nh tới sống muôn loài?

? Thời tiết nh thế, phải ăn mặc nh nào? Vì phải nh vậy?

Cô chốt lại giáo dục trẻ biết tự chăm sóc sức khỏe thân tõng ®iỊu kiƯn thêi tiÕt

- T4: Giải câu đố chủ đề thân: Đọc cho trẻ nghe câu đố để trẻ giải câu đố( Câu đố nghiên cứu truyển tập câu đố, hát, thơ, truyện theo ch )

- T5: Trò chuyện trình lớn lên bé:

Bức tranh vẽ ®©y? Em bÐ ®ang n»m ë ®©u? Em bÐ n»m víi t thÕ nh thÕ nµo?

? Các có biết em bé nằm bụng mẹ em bé đời khơng?

? Em bÐ sinh nên thể em bé nh nào? ? Cơ thể yếu ớt, non nớt nên cần điều gì?

? Khi chăm sóc em bé cần ý điều gì?

? Dn dn em biết gì? ( Biết lẫy, biết bị, biết đứng, biết đi, biết chạy )

- T6: Trß chuyện nhóm thực phẩm cần cho thể:

- Đi dạo cô

- Tr núi đặc điểm thời tiết ngày

- Ph¶i ăn mặc phù hợp, không dễ bị ốm

- Nghe cô đọc giải câu đố

- Trẻ quan sát tranh trả lời

- Cần đợc bố mẹ chăm sóc

(101)

Cho trẻ quan sát số nhóm thực phẩm giới thiệu tên gọi, giá trị dinh dỡng thực phẩm đó, giáo dục dinh dỡng vệ sinh ăn uống cho trẻ

- Cô giới thiệu TC yêu cầu trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi ( Nếu trẻ không nhắc đợc, cô nhắc lại cho trẻ nhớ - Luật chơi, cách chơi trò chơi nghiên cứu tuyển tập trũ chi )

- Tổ chức cho trẻ chơi: Cô bao quát trình chơi trẻ, cho trẻ chơi tùy theo hứng thú trẻ

3 Chơi tự với đồ chơi trời.

- Cô bao quát ý tới an toàn trẻ chơi

thực phẩm

-

- Ch¬i tù

Néi dung ho¹t

Thø 3

- Gãc LG: XÕp h×nh bÐ tËp thĨ dơc

- Góc PV: Mẹ chăm sóc

- Góc TN: Chăm sóc v-ờn rau trv-ờng

Thứ 4

- Góc XD: Xây công viên trờng

- Góc PV: Bác sĩ và bệnh nhân

Th 5

Góc TH: Tô màu và làm sách nhóm thùc phÈm

Gãc PV: Cưa hµng thùc phÈm

Thø 6:

- Góc sách: Xem sách chủ đề loại thực phẩm

+ Biết Sử dụng vật liệu khác để xây trờng, xây v-ờn hoa, biết sử dụng đồ dùng đồ chơi cách sáng tạo; Biết trao đổi mua bán, học

- Biết liên kết góc chơi với q trình chơi, biết giúp đỡ, chia sẻ nhau, phối hợp với cách nhịp nhàng

- BiÕt nhËn xÐt sau chơi, nêu ý tởng chơi lần sau

- Tranh ảnh, sách báo chủ đề thân

- Gạch, lắp ráp, thảm hoa, thảm cỏ số nguyên vật liệu khác để trẻ thao tác

- Mt s quyn truyện, thơ, số tranh chủ đề thân

(102)

? Giờ đến hoạt ng gỡ ri?

? Bạn cho cô biết lớp có góc chơi nào? * Góc PV: Cửa hàng thực phẩm, Mẹ chăm sóc con, Bác sĩ và bệnh nhân

? Những muốn chơi góc chơi nào? ? Con nhận vai góc chơi?

*Góc XD: Xây công viên trờng, Xếp hình bé tập thể dục ? Những muốn chơi góc chơi nào?

? Con nhận vai góc chơi? Ai ngời chở vật liệu xây dựng, ngời xây ?

* Góc ÂN: Cho trẻ nghe hát, nghe nhạc biểu diễn V.Nghệ. * Góc TH: Tô màu nhóm thực phẩm

( Các góc lại hớng dẫn tơng tự)

- Cụ bao quỏt trẻ chơi: Nếu trẻ không tự thỏa thuận đợc vai chơi giúp trẻ thỏa thuận vai chơi

- Bao quát, gợi mở để trẻ thể tốt vai chơi, xử lí tình xảy q trình chơi trẻ

- Nhận xét góc chơi, thăm dị ý định chơi trẻ vào ngày hơm sau

- D¹ cã ¹

- Phi chi đồn kết, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

nội dung hoạt động

Mục đích

- Hoạt động ơn tập LQ mới: + Ơn kiến thức

- Củng cố, khắc sâu vốn kiến thức học cho trẻ - Trẻ nắm

+ Ôn kiến thức học ngày: Ôn thơ, hát, chữ cái, chữ số học

- Thùc

(103)

Hoạt động chiều học ngày + Làm quen - Giáo dục nề nếp lễ giáo, k nng sng cho tr

- Biu din ngh - Nêu gơng cuối ngày đợc nội dung để chuẩn bị tốt cho

+ Làm quen mới: Cho trẻ đọc thơ, học hát, nghe truyện có chủ đề, chủ điểm: Thơ Ăn quả, Mời bạn ăn, Tập rửa mặt

- Gi¸o dơc nỊ nÕp lƠ gi¸o, gi¸o dục kĩ sống cho trẻ

+ GD trẻ số kĩ tự phục vụ chăm sóc thân, GD vệ sinh cho trẻ +GD hành vi văn hóa, ứng xử văn minh víi mäi ngêi xung quanh

- Cho trỴ häc vui với Kidsmart

+ Trả trẻ: Nhắc trẻ chào hỏi vÒ

kiến thức đợc làm quen

- Ôn thực hành kĩ tự phục vụ

- Nhận xét

HĐ chính: Trò chuyện tìm hiểu bé lớn lên nh

HĐ bổ trợ:

- PT thÈm mü

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết đợc trình lớn lên nh nào, biết đợc quan tâm chăm sóc , ni dỡng ni khơn lớn

- Biết nhóm thực phẩm cần cho thể ngời 2 Kỹ năng

- Phỏt trin k nghe quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ thông qua trả lời câu hỏi 3 Giáo dục

- Trẻ biết quan tâm tới thân, biết ăn uống đầy đủ chất

- Biết yêu thơng ngời quan tâm chăm sóc, nuôi dỡng

II Chuẩn bị

(104)

- Tranh vẽ bé nằm bụng mẹ, bé đợc sinh có ngời chăm sóc, bé biết lẫy biết bò, bé biết đứng, biết biết chạy nhảy

- Tranh vÏ mét sè nhãm thùc phÈm

- Một số đồ dùng đồ chơi khác nh chiếu ngồi, bảng Địa điểm: Tổ chức lp hc

3 Phơng pháp

- Phng phỏp trực quan - Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp đàm thoại - Phơng pháp hực hành

1

- Làm mơ hình: Mẹ ru Búp bê ngủ võng ? Các vừa đợc nghe hát ru Búp bê ngủ?

? Các có đợc mẹ hát ru cho ngủ khơng?

 Chúng lớn đợc nh ngày hơm nhờ có chăm sóc ni dỡng cha mẹ Để biết rõ lớn lên nh nào, hôm cô tìm hiểu Bé lớn lên nh

* Hoạt động Trị chuyện q trình lớn lên bé.

- Đa tranh vẽ Bé nằm bụng mẹ cho trẻ quan sát đàm thoại:

? Bức tranh vẽ đây? Em bé nằm đâu? ? Em bé nằm với t nh thÕ nµo?

? Các có biết em bé nằm bụng mẹ em bé đời không?

 Em bé nằm bụng mẹ đến tháng 10 ngày em bé đợc sinh đời Để sinh ra, mẹ phải mang nặng đẻ đau Vì phải biết yêu thơng mẹ, nghe lời biết giúp đỡ mẹ việc vừa sức

- §a tranhBè mẹ bé em bé sơ sinh cho trẻ quan sát:

? Đây tranh vẽ gì? Em bé sinh nên thể em bé nh nào?

? Cơ thể yếu ớt, non nớt nên cần điều gì? ? Khi chăm sóc em bé cần ý điều gì?

Em mi t bụng mẹ môi trờng sống bé bị thay đổi nên dễ mắc bện nh ho, vàng da ngời lớn phải chăm sóc cẩn thận, chu đáo Các phải biết yêu em bé khong đợc làm nũng mẹ, để mẹ chăm sóc em bé nhớ cha

- Cho trỴ quan s¸t tranh MĐ ru em bÐ ngđ

? Bøc tranh vẽ đây? Em bé nằm đâu? ? Mẹ làm gì?

à bøc tranh mĐ ru em bÐ ngđ, em bÐ ®ang nằm

trên võng Em bé cần chăm sóc nuôi dỡng ngời

- Quan sát

- Trẻ trả lời

- Dạ

- Vẽ em bé nằm bụng mẹ

- Trẻ lời theo kinh nghiệm

- Em bé sinh thể yếu

- Phải chăm sóc cẩn thận

- Dạ nhớ

(105)

lớn Em bé cần đợc bú mẹ, ăn đầy đủ chất cần đợc nghỉ ngơi em bé lớn khỏe mạnh đợc

? Các thử đoán xem, em bé lớn em bé biết làm đầu tiên? ( Hát cho trẻ nghe hát Khúc hát ru ng-ời mẹ trỴ)

- Cho trẻ quan sát tranh em bé biết bò, biết đứng biết : ? Sau em bé biết lẫy, biế bị em bé biết làm gì? ? Sau biết bị em bé biết làm nữa?

? Lúc đàu em bé có tự đứng lên đợc khơng?

(Tiến hành đàm thoại tơng tự nh với tranh bé biết đi)

* Hoạt động 2: Trò chơi củng cố kiến thức.

- Trò chơi "Thi xem đội nhanh": Chia lóp thành đội, cho trẻ thi xếp tranh theo thứ tự trình lớn lên trẻ Đội xếp nhanh đội thắng Đội thua phải hát tặng lớp hát

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Chúng vừa đợc trị chuyện gì? - Nhận xét học trẻ giáo dục, tuyên dơng cuối

- Cho trẻ chơi chuyển hoạt động khác

- Nghe cô giới thiệu nghe cô hát

- Em bé biết ngồi, biết đứng

- Chơi trò chơi

- Trò chuyện trình bé lớn lên

HĐ chính: Nhận biết số lợng 6, nhận dạng chữ sè

(106)

- PT ngôn ngữ -Phát triển vận động

- PT tình cảm xÃ hội

1 KiÕn thøc

- Treỷ biết đếm đến 6, nhận biết biết tạo nhóm có số lợng - Trẻ nhận dạng đợc chữ số 6, biết chọn số tơng ứng để đặt tơng ứng 2 Kỹ năng

- Rèn kĩ quan sát, kỹ đếm so sánh cho trẻ, phát triển t duy, tính tích cực hoạt động trẻ

- Phát triển ngôn ng, kỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục

-Giaựo dúc treỷ bieỏt giửừ gỡn ủồ chụi, tích cực tham gia hoạt động

- GD trỴ cã tinh thần đoàn kết, thân học tập, chơi trò chơi

II Chuẩn bị

- Chuaồn bũ cho cô trẻ ngời bàn chân, dép thẻ số từ - - Các nhóm đồ dùng đồ chơi có số lợng phạm vi

- Một số đồ dùng đồ chơi khác 2 Địa điểm:

- Tæ chøc lớp học 3 Phơng pháp

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp trò chơi - Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp Thực hành

-

1

ổ n định tổ chức - Giới thiệu vào bài. 2 Nội dung học

2.1 LuyÖn tập nhận biết nhóm số l ợng đ ỵc s¾p xÕp tïy ý.

- Cơ treo tranh có nhóm đồ dùng đồ chơi có số lợng phạm vi Yêu cầu trẻ tìm tranh có số l-ợng

- Hoặc cho trẻ tìm nhóm đồ vật có số lợng xuang quanh lớp ôn số từ phạm vi

2.2 Tạo nhóm có số l ợng 6, đếm dến 6, nhận biết số 6

- Cô thấy chơi giỏi có q để tặng có thích khơng?

? C¸c xem rổ có gì?

- Hát c«

- Tìm tranh đồ dùng đồ chơi theo yêu cầu cô

- D¹ cã ¹

(107)

- Các cho thỏ xếp thành hàng để hái nấm Các thỏ đứng có giống thỏ bảng khơng?

- Các thỏ hái đợc nấm, nhặt nấm mà thỏ nhặt đợc để thỏ ăn Các đếm lại xem có nấm khơng ? Có đủ nấm cho thỏ ăn khơng?

? C¸c thư xem sè nÊm nh thÕ nµo sè víi sè thá? ? Chóng có không?

? Số nhiều hơn, số hơn?

- Chỳng mỡnh cựng m lại xem có nấm nào? Các lại đếm xem có thỏ nào!

? Có thỏ, có nÊm? ? Sè nÊm nh thÕ nµo sè víi sè thá?

? Muốn số nấm nhiều số thỏ phải làm nào? - Chúng thử lấy nấm xếp vào xem nào: ? Giờ thỏ có nấm để ăn cha?

? Số nấm số thỏ nh với nhau? ( Cùng đếm số nấm, s th no)

? Có nấm, cã bao nhiªu chó thá?

? Các xem lại có rổ cho thỏ hái nấm đây? Chúng đếm nào!

? Cô có mũ đây?

? Tt đồ dùng thỏ chuẩn bị để hái nấm có mấy?

? Vậy có biết phải gio ngón tay để tơng ứng với số thỏ, nấm, rổ không?

? Để gio tay, lát không cần đếm lại biết chúng làm th no?

? Có bạn biết số cha? Bạn lên tìm số cho cô nào!

- Sau ú cụ gii thiu s 6: Cô đọc số cho trẻ nghe giới thiệu cấu tạo cho trẻ biết, cho trẻ đọc số

+ Các chọn thẻ số giơ lên cho xem nào! ? Có thỏ, nấm đặt số mấy? - Cho trẻ bớt dần số nấm chọn số đặt tơng ứng Sau cất dần thỏ hết

2.3: LuyÖn tËp nhËn biÕt sè lợng chữ số 6.

- TC "Tỡm nh": Trẻ cầm thể số xung quanh lớp có nhóm đồ dùng đồ chơi có sơ lợng phạm vi Trẻ vừa vừa hát, nói tìm nhà trẻ tìm ngơi nhà có nhóm số lợng tơng ứng với thẻ số ( Sau lợt chơi cho trẻ đọc lại số đếm nhóm vt )

cây nấm

- Xếp sè thá thµnh hµng ngang

- XÕp thá

- Không đủ nấm cho thỏ ản

- Sè thá nhiỊu h¬n, sè nÊm Ýt

- Có thỏ, có nấm

- Đủ thỏ cậy nấm ăn

- Có nấm, có thỏ

- Có mũ ¹

- tất có

- Đạt thẻ số

- Trẻ lên tìm thẻ số theo kinh nghiệm trẻ

- Đọc phát âm thẻ số

- Đặt thẻ số ¹

(108)

- KÕt nhãm: Cho trẻ vừa vừa hát, cô nói kết nhóm, trẻ hỏi kết trẻ kết nhóm có bạn nhóm có mắt, chân, tay, miệng, tai theo yêu cầu cô

3 KÕt thóc.

- Củng cố bài: Vừa vừa học học nào? - Nhắc nhở trẻ nhàm tìm đồ dùng đồ chơi có số l-ợng tập tạo nhóm có số ll-ợng

- Cho trẻ chơi góc để tập tạo nhóm có số lợng l

- Tạo nhóm theo yêu cầu dấu hiệu cô

- Học số

- Vo gúc chi chi

(109)

Thứ ngày tháng năm 2010 Âm Nh¹c

HĐ chính: - Hát & vận động Mời bạn ăn ( Trần Ngọc) - Nghe hát: Bà thơng em ( Bùi Đình Thảo) - TCAN: Nghe hát nhảy vào vịng

H§ bỉ trỵ:

- PT nhËn thøc - PT ngôn ngữ - PT thể chất - PT tình cảm xÃ hội

1 KiÕn thøc

- Tr thuc hát hát giai điệu hát, trẻ biết vận động theo hớng dẫn cơ, sáng tạo số động tác khác

2 Kü năng

- Tr bit chơi TC chơi sôi hào hứng, rèn kĩ phản xạ nhanh cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục

- GD trẻ ăn uống đầy đủ, giấc vệ sinh

II ChuÈn bÞ

- Đài, băng đĩa ghi hát Mời bạn ăn, Bà thơng em, tập rửa mặt - Khoảng - vòng thể dục số nhạc cụ gõ khác 2 Địa điểm: T chc lp hc

3 Phơng pháp

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp thực hành - Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp lµm mÉu

1

- Hôm trớc đợc nghe câu chuyện "Giấc mơ kỳ lạ"

? Các nhớ phận thể bạn MiMi lại mệt mỏi không?

? Muốn có thể khỏe mạnh phải làm gì?  Đúng phải ăn uống đầy đủ chăm tập thể dục Các ạ, có hát hay nói việc ăn uống đầy đủ chất có thể khỏe mạnh đẹp Đó chình hát Mời bạn ăn NS Trần Ngọc mà hôm cô dạy

2 Néi dung

2.1.Dạy hát vận động "Mời bn n"

- Cô hát cho trẻ nghe:

? Các thấy hát có hay không? ? Bài hát nhắc đến loại thức ăn no?

- Vì bạn MiMi không chịu ăn uống

- Phải ăn uống đầy đủ, bữa

- Nghe cô hát

(110)

 Tất loại thức ăn đợc nhắc đến hát có giá trị dinh dỡng cao, giúp cao lớn, kkhoer mạnh, da trắng hồng, mịn màng Nên ăn phải ăn đầy đủ, hết xuất nhớ cha? - Cho trẻ hát hát 2- lần: Cơ thấy hát hay giai điệu

? Để hát thêm hay làm gì? ( Cho trẻ hát kết hợp với vỗ tay đệm theo)

- Dy tr ng:

+ Cô làm mẫu cho trẻ quan sát

+ Cho tr thc hin: Cô bao quát hớng dẫn trẻ thực theo động tác hớng dẫn

? Ngồi động tác dạy, cịn có động tác vận động khác không?

( Cho trẻ lên vận động theo ý tởng sáng tạo trẻ)

? Các ơi! Để thể khỏe mạnh ngồi ăn đày đủ chất cịn phải làm để có thể khỏe mạnh?

( TËp thể dục, chơi trò chơi )

2.2 Trò chơi: Nghe hát nhảy vào vòng

+ Cỏch chi: Cơ đặt vịng thể dục lớp chọn số trẻ lên chơi nhiều số vòng đến trẻ Cơ hát bình thờng trẻ bình thờng quanh vịng, hát to trẻ nhanh chân nhảy vào vòng Mỗi vòng đợc bạn nhảy vào

+ Luật chơi: Nếu nhảy vào sau không nhảy đợc vào vịng phải hát nhảy lị cũ

2.3 Nghe hát: Bà th ơng em (Bùi Đình Thảo)

- chỳng mỡnh khụn ln, khe mạnh nh ngời thân gia đình phải vất vả chăm sóc cho Đặc biệt bà mẹ chúng mình, họ tần tảo sớm hơm để lo cho bữa ăn, giấc ngủ Cơ mời gặp ngời bà mẹ nh thê qua hát "Bà thơng em" NS B Đ Thảo

- Cô hát cho trẻ nghe - lần giáo dục trẻ biết yêu th-ơng, biết ơn ngời sinh thành, nuôi dỡng chăm sóc trẻ khơn lớn nên ngời

3 KÕt thóc

- Giáo dục - Nhận xét cuối giờ, nhắc nhở, tuyên dơng - Chuyển hoạt động khỏc

- Nghe cô giới thiệu nội dung há

- Trẻ hát cô

- Trẻ trỴ lêi theo kinh nghiƯm cđa trỴ

- Quan sát cô múa minh họa

- Tr hỏt v ng

- Trẻ nêu ý tởng trẻ

- Tập thể dục

- Nghe cô giới thiệu luật chơi cách chơi

- Nghe cô hát hát theo cô

- Bài Mời bạn ăn

- Nghe Bà thơng em

(111)

HĐ chính: Nặn bé tập thể dục HĐ bổ trợ:

- PT nhËn thøc - PT tình cảm xÃ hội - PT ngôn ngữ

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết lăn dọc, ấn bẹt, xoay trịn để nặn thành hình bé tập thể dục - Trẻ biết sử dụng màu sáng để nn bỳp bờ

2 Kỹ năng

- Rốn kĩ lăn dọc, xoay tròn phát triển t sáng tạo cho trẻ - Rèn khéo léo phát triển dẻo dai đôi tay

3 Gi¸o dơc

- GD trẻ biết trân trọng, giữ gìn sản phẩm làm Biết phối hợp giúp đỡ bạn nhóm

- Biết tôn trọng thân bảo vệ thân mình, biết giữ gìn sức khỏe

II ChuÈn bÞ

- Mẫu nặn bé tập thể dục với t khác - Đất nặn cho cô trẻ

- Một số hát, bảng con, bàn trng bày 2 Địa điểm: Tổ chức lớp học 3 Phơng pháp

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp giảng giải - Phơng pháp thực hành - Phơng pháp dùng lời

1

- Cho trẻ đứng quây quần bên cô hát bài" Nào tập thể dục"

? Chúng vừa đợc hát kết hợp với làm gì?

- Ngåi hát cô

(112)

? Cỏc có biết tập thể dục để làm khơng?

- Cô thấy tập thể dục đẹp đấy, chăm tập thể dục để có thể khỏe mạnh đẹp nhộ

- Cô thấy học ngoan cô có quà tặng con, có thích không?

2 Nội dung bµi míi

2.1 H ớng dẫn quan sát mẫu trao đổi ý t ởng nặn

- Dùng thủ thuật để đa mẫu nặn cho trẻ quan sát ĐT: ? Các xem có õy?

? Các xem cô nặn đây? ? Bạn làm gì?

? Hai tay, chân bạn nh nào?(Tay dang ngang, chân dang ngang )

 Đây cô nặn bạn tập thể dục đấy, tay ban dang ngang sang bên cchaan bạn đứng rộng vai trông khỏe khoắn phải không con?

- Cho trẻ quan sát mẫu nặn khác đàm thoại tơng tự nh trên:

? Còn bạn làm gì?

? Bạn tập động tác gì? Bạn dùng để tập? ? Hai tay, chân bạn nh nào?

? Có giống với động tác tập khơng? ? Các thấy bạn tập thể dục nặn có đáng yêu đệp không?

- Các mẫu nặn khác đàm thoại tơng tự nh trên:

? C¸c có muốn nặn bạn tập thể dục nh không?

- Giờ học hôm cô cho nặn bé tập thể dục

- Các hÃy cho cô biết, nặn bạn tập thể dục nh nµo?

? Con nặn bạn tập thể dục với thao tác nào? ? Con chọn màu đất nặ để nặn? Vì sao? ( Hỏi vài trẻ ý tởng nặn trẻ cho trẻ vào bàn nặn)

- Cho trẻ ngồi vào bàn nặn bÐ ®ang tËp thĨ dơc

- Cơ bao qt, hớng dẫn trẻ nặn cho cân đối, khuyến khích trẻ sử dụng màu sắc đẹp để nặn, khuyến khích trẻ nặn nhiều mẫu

2.3 Tr ng bµy - Nhận xét sản phẩm.

- Đa sản phẩm nặn cho lớp quan sát nhận xét:

? Con thấy bạn nặn hình bé tập thể dục đẹp nhất? Vì sao?

biết trẻ

- Mẫu nặn

- Tập thể dục, tay giơ cao

- Tha cô giống

- Dạ muốn

- Dạ

- Trẻ nói ý tởng trẻ nặn

- Trẻ nhận xét sp bạn, m×nh

(113)

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Hơm đợc nặn nào? - Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm làm ra, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, u q giáo

- Tuyªn dơng nhng bạn ngoan, nhắc nhở trẻ cha ý

- Nặn bạn bé tập thể dục

HĐ chính: Thơ: Ăn HĐ bổ trợ:

- PT nhËn thøc - PT thÈm mü - PT tình cảm xÃ hội

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết tên thơ hiểu nội dung thơ Trẻ thuộc thơ đọc

- Biết lợi ích việc ăn quả, giá trị dinh dỡn sức khỏe ngời 2 Kỹ năng

- Trẻ đọc thơ cách diễn cảm, rõ từ

- Phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ thông qua trả lời câu hỏi

3 Gi¸o dơc

(114)

- Giáo dục vệ sinh ăn uống cho trẻ, giáo dục trẻ chịu khó ăn để có sức khỏe tốt

II Chn bÞ

1 dựng chi

- Các loại cho trẻ quan sát Tranh vẽ minh họa cho th¬

- Một số đồ dùng đồ chơi khác nh: chiếu ngồi, tranh vẽ để tô màu Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Ph¬ng pháp

1

- B¾t nhịp cho lớp hát " Mời bạn ăn" ĐT: ? Bài hát nói điều gì?

? Muốn thể khỏe mạnh phải ăn chất dinh dỡng nào?

? Ngoi ra, chỳng cịn cần phải ăn nữa? Đúng rồi, phải ăn đầy đủ chất nh thịt, trứng, cá, tôm, rau, nớc đặc biệt phải ăn hoa để có da đẹp, khỏe mạnh

- H«m nay, c« cã mét rỉ hoa muốn tặng ăn, có thích không? ( Giới thiệu qua loại quả)

? Các có biết ăn có tác dụng nh khơng? - Có thơ hay nói tắc dụng ăn loại đấy, có muốn nghe khơng?

2 N«i dung

2.1 Đọc thơ cho trẻ nghe * Đọc lần 1: Đọc diễn cảm ? Bài thơ nói điều gì?

Bi th núi v vic ăn loại nh ăn na, dào, mận, bởi, lê giúp cho thể săn chác, da dẻ hồng hào thể khe mnh y

? Các thấy thơ có hay không?

? Bn no cú ý tởng hay giúp cô giáo đặt tên cho thơ nào?

( Cho tổ thảo luận đặt tờn cho bi th)

- Cô giới thiệu tên thơ tên tác giả thơ: Bài thơ có tên Ăn quả Hồng Thu su tầm

+ Cho trẻ đọc tên thơ tìm cỏc ch cỏi ó hc

* Đọc thơ lần 2: Đọc tranh minh họa

- Cô giới thiệu số từ khó: Rắn chắc, bởi, man mát - Đàm thoại nội dung thơ:

? Bài thơ nói điều gì? Nói loại nào? ? Ăn nhiều vào thể nh nào?

? Ăn na có tác dụng gì?

- Hát cô

- Ăn thịt, rau, cá, trứng

- Uống nớc, ăn hoa - Nghe cô giảng giải

- Dạ có

- Trẻ trả lời

- D¹ cã ¹

- Nghe đọc th

- Nghe cô giảng giải nội dung

- Thảo luận đặt tên thơ

- Đọc tên bào thơ tìm chữ hc

- Tha cô hay

- Cơ thĨ kháe m¹nh

(115)

? Ăn mận có tác dụng nh với thể? ? Cịn ăn đào sao?

? Ăn chứa nhiều vitamin gì? Có tác dụng với thể? ? Còn lê ăn vào cảm thấy nh nào?

? Cỏc thấy ăn nhiều vào có tốt cho thể không?  Đúng đấy! Ăn nhiều vào tốt cho thể Khi ăn hoa giúp thể khỏe mạnh, hồng hào, săn Vì các phải ăn nhiều loại vào để có thể khỏe đẹp học thật gii nhộ

? Vậy ăn ý điều gì? ( Khi ăn phải rửa quả, tay phải bóc, gọt ăn)

2.2 Dy tr c th

3 KÕt thóc

- Củng cố học nhận xét giáo dục trỴ

- Các ơi! Hơm vừa đợc đọc thơ nói việc ăn Cơ có tranh vẽ loại quả, có muốn tơ màu loại khụng?

- Cho trẻ góc chơi tô màu loại kết thúc học

- Cã nhiÒu sinh tè C

- Kháe ra, hång hào, học giỏi

- Ph¶i rưa hoa qu¶, rưa tay

- Đọc thơ cô bạn

- Tô màu loại

(116)

HĐ chính: td: nghiên ngời sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bớc sang phải sang trái

1 KiÕn thøc

3 Gi¸o dơc

II ChuÈn bÞ

3 Phơng pháp

1

- Cỏc cú bit lm để có thể khỏe mạnh khơng?

- Cho trẻ thành voứng troứn vừa vừa hát Mời bạn ăn Sau cho trẻ kiểu nh thờng, gót bàn chân, mũi bàn chân, mép bàn chân, khom lng, chạy nhanh, chạy chậm Rồi chuyeồn thành haứng doùc, quay trái để chuyeồn thaứnh haứng ngang daừn caựch ủeàu tập Bài tập phát triển chung

2.2.Trng ng:

- TrỴ nãi theo suy nghÜ cđa trỴ

(117)

- Hõ haỏp: Cho trẻ tập động tác thổi bóng bay - Tay 2: Đa tay phía trớc, lên cao

+ Nhịp 1,3: Bớc chân trái sang bên, đa tay trớc, lòng bàn tay sấp

+ Nhịp 2: Hai tay đa cao, lòng bàn tay hớng vào + Về t chuẩn bị.( Chân rộng vai, tay thả xuôi) - Chaõn : Ngồi khụy gối

+ Nhịp 1, 3: Đa tay trớc, lòng bàn tay sấp kiễng chân lên

+ Nhịp 2: Ngồi khụy gối, đa tay trớc lòng bàn tay sấp + Nhịp 4: Về TTCB ( Đứng thẳng, tay thả xuôi)

- Ln : Nghiêng ngời sang bên

+ Nhịp 1, 3: Bớc chân trái bớc, tay đa cao lòng bàn tay hớng vào

+ Nhịp 2: Nghiêng ngời sang trái, tay thẳng cao + Nhịp 4: Về TTCB ( Đứng thẳng, tay thả xuôi)

- Bat 1: Bật nhảy tách khép chân: Cho trẻ đứng t chuẩn bị, tay chống hông bật theo nhịp đếm - Để tập đẹp tập thể dục, có thể khỏe mạnh, dẻo dai Chúng tập vận

động"nghiên ngời sang hai bên, kết hợp tay chốnghông, chân bớc sang phải sang trái"

- Cô làm mẫu cho trẻ quan sát:

+ Lan va tập vừa giaỷi thớch: Khi có hiệu lệnh bớc chân sang trái nghiêng ngời sang trái, đồng thời đa tay chống hơng, sau đổi bên đa sang phải nghiêng ngời sang phải

+ LÇn 3: Cho trỴ làm mẫu

- Khi treỷ thửùc hieọn coõ ủoọng vieõn treỷ thực đầy đủ động tác tay theo thứ tự hớng dẫn

*Trị chơi vận động:

- Luật chơi: Không đợc chuyền bỏ cách làm rơi bóng 2.3.Hồi tổnh

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Chúng vừa đợc học TD gì?

- Giả làm động tác thổi bóng bay

- Tâp động tác tay

- Tập động tác ngồi khuỵu gối cô

-Hai tay chống hông bật tách khép chân

- Quan sát cô tập mẫu

- Nghe cô phân tích, giảng giải

(118)

- Nhận xét học trẻ giáo dục, TD cuối

HĐ chính: Tìm chữ e, ê từ HĐ bổ trợ:

- PT nhËn thøc - PT thÈm mỹ

1 KiÕn thøc

- Trẻ nhận biết phát âm tìm ch e, cú t

- Hình thành biểu tợng chữ e, ê cho trẻ Trẻ biết chơi trò chơi với chữ e, ê nhằm ghi nhớ khắc sâu biểu tợng chữ e, ê

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ phát âm chuẩn chữ cho trẻ Rèn kĩ phản xạ nhanh cho trẻ - Phát triển trí nhớ, trí tởng tợng, t cho trẻ

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ biết phối hợp với bạn chơi

- Tớch cực tham gia vào hoạt động có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi

II Chn bÞ

- Tranh vÏ vật thật: Quả Lê, Quả me, Đôi dép Có gắn từ

- Các thẻ chữ e, ê, số chữ khác; ô màu, hoa có gắn chữ e, ê, Các thơ chữ to có chứa nhiều chữ e, ª

- Và số đồ dùng đồ chơi khác Địa điểm: Tổ chức lớp hc Phng phỏp

- Phơng pháp dùng lời

(119)

- Phơng pháp thực hµnh

1

- Bắt nhịp cho trẻ hát bài" Đơi dép xinh" đàm thoại: ? Bài hátnói điều gì?

 Bài hát nói đơi dép Đôi dép bạn đôi chân, bên đôi chân, giữ cho đôi chân - Cơ có q đáng u tặng cho con, có muốn biết l gỡ khụng?

? Cô có con?

Các thấy đơi dép có xinh khơng? - Cơ có từ Đơi dép, đọc cựng cụ no! 2 Ni dung chớnh

2.1: Ôn nhận biết chữ e, ê.

- Cỏc từ đơi dép có chữ mà hơm trớc vừa đợc học, chữ no?

? Ai tìm giúp cô chữ e nào?

? Chữ e có cấu tạo nh nào? ( Cho lớp nhắc lại: Có nét thẳng ngang nối liền với nét cong tròn kh«ng khÐp kÝn)

- Cơ đọc câu đố:

Thẳng ngang cộng với cong tròn Trên thêm dấu mũ chữ chi?

Sau cho trẻ chọn thẻ chữ e, ê giơ lên phát âm lại chữ e, ê mà trẻ cừa tìm đợc

2.2: Trò chơi luyện tập

- Trò chơi "Ai giỏi hơn": Cô phát cho trẻ tranh có số câu thơ chứa chữ e, ê bảng chữ sau:

e ê e ê

ê e ª e

e ª ª e

ª e e ª

u cầu trẻ khoanh tịn chữ e, ê thơ tô chữ e bút màu xanh, chữ ê màu đỏ

- Trị chơi: Nhảy chữ: Cơ có chữ có gắn chữ cái e, ê trẻ nhảy vào ô chữ phải phát âm chữ Trẻ phát âm hết chữ đợc tặng hoa, đội đợc nhiều hoa đội thắng Chia lớp làm hai đội chơi

- Trị chơi:Tìm nhà: Cơ có ngơi ngà tranh có từ chứa chữ e, ê Trẻ cầm thẻ chữ e, ê vịng quanh lớp Khi có hiệu lênh tìm nhà trẻ tìm ngơi nhà có từ chứa chữ e, ê Nếu bạn nhầm phải hỏt mt bi

- Hát cô

- Nói đơi dép

- Là đơi dép

- Đọc từ cô

- Trẻ lên tìm chữ

- Nhắc lại cấu tạo chữ

- Chữ ê

- Nghe cô phát âm phát âm cô

- Trẻ thực hành khoanh tròn chữ tô màu chữ e, ê

- Trẻ nhảy vào ô chữ e, ê phát âm chữ

(120)

- Cho trẻ chơi với chữ e, ê phần trò chơi học vui víi Kidsmart

3 KÕt thóc

- Cđng cố nhận xét, nêu gơng:

+ Cỏc vừa đợc chơi trị chơi với chữ gì?

+ Cô nhận xét học trẻ, trình tham gia trẻ, tuyên dơng trẻ ý học, nhắc nhở động viên trẻ cha tập trung

- Giờ học chùng kết thúc rồi, thu dọn đồ dùng vào nơi quy định cho gọn gng no!

- Chơi với chữ máy vi tính

- Chữ e, ê

- Nghe cô nhận xét, giáo dục

Chủ đề: Gia đình

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 18/ 10 đến 05/ 11/2010) Chủ đề nhánh: ngơi nhà gia đình

Tn: (Thêi gian thùc hiƯn: Tõ ngµy 25 - 29/10/2010)

1 ¦u ®iÓm

(121)

Đón trẻ

Thể dục sáng

- Đón trẻ vào lớp , trao đổi với phụ huynh tr

- Trị chuyện chủ điểm: TC với trẻ đặc điểm, địa nhà bé trò chuyện với trẻ

- Cã ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, tự chăm sóc bảo vệ sức khỏe thân

- Biết trả lời câu hỏi cô cách đầy đủ

- Trẻ biết nói đặc điểm ngơi nhà biết địa

- Líp học gọn gàng

- dựng chơi cho góc trang trí góc lp hc

- Sổ theo dõi trẻ, bảng dự b¸o thêi tiÕt

- Tranh ảnh gia đình kiểu nhà

(122)

c¸c kiĨu nhµ

- Tập động tác PTC: Hõ haỏp 2,Tay3, Chãn 2, Lửụứn 2, Baọt 2:

gia đình biết số kiểu nhà: Nhà sàn, nhà cấp 4, nhà tầng

- Trẻ nắm đợc kỹ động tác Tập đợc theo hớng dẫn cô

thực chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ

* Đón trẻ:

- Trò chuyện chủ điểm: Cho trẻ hát "Nhà tôi" đàm thoại dẫn dắt đa tranh cho trẻ quan sát:

? Tranh vẽ đây? Ngơi nhà tranh có đặc điểm gì? ? Các có biết kiểu nhà khơng?

? Các hÃy kể nhà thân yêu nào? ? Nhà nh nào?

? Địa nhà đâu?

? Các có yêu quý nhà không? Yêu phải nh với nhà mình?

Giáo dục biết giữ gìn vệ sinh nhà thân yêu nh không vẽ bậy lên tờng, quét dọn * Thể dục sáng:

1/ Khởi Động : Tập hợp hàng dọc, dãn cách đều, chuyển vòng tròn, kiƠng chân, gút chõn, thng, chuyn hng dc, quay phải dãn hµng cách 2/ trọng động : Bài tập phát triển chung

- Hoõ haỏp 2: Cho trẻ tập động tác thổi bóng bay

- Tay 3: Tay đa ngang, gập khuỷu tay: Nhịp 1,3: Bớc chân trái ra, tay đa ngang, chân phải kiễng gót Nhịp 2: Gập khuỷu tay, ngón tay chạm vai

- Chào cô, chào bố mẹ, chào b¹n

- Cất đồ dùng vào tủ, chơi chi

- Trẻ hát cô

- Tranh vẽ nhà

- Trẻ kể nahf cua

(123)

- Chaõn 2: Ngồi khuỵu gối: Nhịp 1,3: Tay đa lên cao, kiễng chân Nhịp 2: Ngồi khuỵu gối, tay ®a phÝa tríc

( Cụ thể động tác, nghiên cứu chơng trình hớng dẫn - tuổi trang 48 - 52)

3/ Hoài tổnh: ẹi 1-2 voứng quanh lụựp để thả lỏng thể - Cô nhận xét trình tham gia tập thể dục trẻ

- Bật nhảy tách khép chân

Néi dung ho¹t

- T2: Quan sát kiểu nhà

- T4: Giải câu đố chủ đề gia đình

- T5: Trò chuyện địa nhà bé v cỏc kiu nh p

- T6: Dán, gắn nhà

2 Trũ chi động. - T2: Rồng rắn lên mây

- T4: Lộn cầu vồng

- T5: Ném vòng cổ chai

- T6: Rồng rắn lên mây

3 Chi tự với đồ chơi.

- Biết tên nói đợc đặc điểm số kiểu nhà quen thuộc Có ý thức giữ gìn vệ sinh cho ngơi nhà

- Biết trả lời câu hỏi cô cách đầy đủ, biết địa gia đình

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi biết giữ vệ sinh cá nhân

- Trẻ biết sử dụng loại để dán vào hình vẽ nhà tạo thành nhà

- Tranh ảnh kiểu nhà nh nhà sàn, nhà cấp 4, nhà tầng, nhà biệt thự

-Hình / Tranh vẽ nhà cây, băng dính mỈt

- Sách tuyển tập trị chơi, hát độ tuổi

- Đồ dùng đồ chơi: Chai, còng

(124)

1 Hoạt ng cú ch ớch

-T2:Dạo chơi sân, quan s¸t thêi tiÕt.

Cho trẻ vừa vừa hát chủ điểm đàm thoại: ? Bài hát nói điều gì?

? C¸c h·y quan sát xem thời tiết hôm nh nào? ? Thêi tiÕt nh vËy cã ¶nh hëng nh thÕ tới sống muôn loài?

? Thời tiết nh thế, phải ăn mặc nh nào? Vì phải nh vậy?

Cô chốt lại giáo dục trẻ biết tự chăm sóc sức khỏe thân điều kiÖn thêi tiÕt

- T4: Giải câu đố chủ đề thân: Đọc cho trẻ nghe câu đố để trẻ giải câu đố( Câu đố nghiên cứu truyển tập câu đố, hát, thơ, truyện theo chủ đề)

- T5: Trò chuyện trình lớn lên bé:

? Các có biết em bé nằm bụng mẹ em bé đời khơng?

? Em bÐ míi sinh nên thể em bé nh nào? ? Cơ thể yếu ớt, non nớt nên cần điều gì?

? Khi chăm sóc em bé cần ý điều g×?

? Dần dần em bé biết gì? ( Biết lẫy, biết bị, biết đứng, biết đi, bit chy )

- T6: Trò chuyện nhóm thực phẩm cần cho thể:

Cho tr quan sát số nhóm thực phẩm giới thiệu tên gọi, giá trị dinh dỡng thực phẩm đó, giáo dục dinh dỡng vệ sinh ăn uống cho trẻ

- Cô giới thiệu TC yêu cầu trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi ( Nếu trẻ không nhắc đợc, cô nhắc lại cho trẻ nhớ - Luật chơi, cách chơi trò chơi nghiên cứu tuyển tập trò chơi )

- Tổ chức cho trẻ chơi: Cô bao quát trình chơi trẻ, cho trẻ chơi tùy theo sù høng thó cđa trỴ

3 Chơi tự với đồ chơi ngồi trời.

- C« bao quát ý tới an toàn trẻ chơi

- Đi dạo cô

- Trẻ nói đặc điểm thời tiết ngày

- Phải ăn mặc phù hợp, không dễ bÞ èm

- Nghe đọc giải cõu

- Trẻ quan sát tranh trả lêi

- Cần đợc bố mẹ chăm sóc

- Trẻ kể gọi tên thực phẩm

-

- Ch¬i tù

Hoạt động vui

Néi dung ho¹t

Thø 2

- Góc XD: Xây các kiểu nhà

- Gúc PV: Gia đình - Góc Sách: Xem tranh ảnh gia đình

Thø 3

+ BiÕt Sư dơng c¸c vËt liÖu

- Tranh ảnh, sách báo chủ đề gia đình

(125)

ch¬i

- Góc XD: Xây nhà bé

- Góc PV: Bác sĩ và bệnh nhân

Th 5

Góc TH: Tô màu ngôi nhà bé

Gúc PV: Cửa hàng nấu ăn, gia đình cơng viên

Thø 6:

- Gãc TN: Chăm sác xanh góc thiên nhiên

khác để xây trờng, xây v-ờn hoa, biết sử dụng đồ dùng đồ chơi cách sáng tạo; Biết trao đổi mua bán, học, tô màu tranh sáng tạo

- Biết liên kết góc chơi với trình chơi, biết giúp đỡ, chia sẻ nhau, phối hợp với cách nhịp nhàng

- BiÕt nhËn xÐt sau ch¬i, nêu ý tởng chơi lần sau

và số nguyên vật liệu khác để trẻ thao tác

- mét sè nhạc cụ âm nhạc nh: Đài, nhạc cụ gõ, quần ¸o biĨu diƠn

- Một số truyện, thơ, số tranh chủ đề gia đình

- Các đồ dùng vệ sinh cá nhân, đồ dùng đồ chơi khác

? Bạn cho biết lớp có góc chơi nào?  Hơm cô chuẩn bị cho nhiều đồ dùng đồ chơi, có thích khơng? Cơ giới thiệu góc chơi phổ biến nhiệm vụ chơi cho trẻ nắm đợc

* Góc PV: Cửa hàng nấu ăn, Gia đình, Bác sĩ bệnh nhân ? Những muốn chơi góc chơi nào?

? Con sÏ nhËn vai g× gãc chơi? ? Con rủ bạn chơi với con?

*Góc XD:Xây nhà bé, Xây kiểu nhà. ? Những muốn chơi góc chơi nào? ? Con rủ bạn chơi víi con?

? Con sÏ nhËn vai g× góc chơi? Ai ngời trở vật liệu xây dựng, ngời xây ?

* Góc ÂN: Cho trẻ nghe hát, nghe nhạc biểu diễn V.Nghệ. * Góc TH: Tô màu nh, tập làm họa sĩ

? Trớc vào góc chơi, hÃy cho cô biết chúng

- D¹ cã ¹

(126)

mình phải chơi với nh nao? - Cho trẻ góc chơi trẻ thích 2 Bớc 2: Quá trình chơi.

- Cụ bao quỏt trẻ chơi: Nếu trẻ không tự thỏa thuận đợc vai chơi giúp trẻ thỏa thuận vai chơi

- Bao quát, gợi mở để trẻ thể tốt vai chơi, xử lí tình xảy trình chơi trẻ

- Hớng dẫn trẻ liên kết góc chơi vơi qua hình thức thăm quan, đến góc chơi để mua bán

giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Hoạt động ôn tập LQ mới: + Ôn kiến thức học ngày + Làm quen - Giáo dục nề nếp lễ giáo, kĩ sống cho trẻ

- Củng cố, khắc sâu vốn kiến thức học cho trẻ - Trẻ nắm đợc nội dung để chuẩn bị tốt cho

+ Ôn kiến thức học ngày: Ôn thơ, hát, chữ cái, chữ số: e, ê, a, ă, â, o, ô, ơ, số 1, 2, 3, 4, 5,

+ Làm quen mới: Cho trẻ đọc thơ, học hát, nghe truyện có chủ đề, chủ điểm: Con yêu mẹ, em yêu nhà em, quạt nan - Giáo dục nề nếp lễ giáo, giáo dục kĩ sống cho trẻ

+ GD trỴ vỊ mét số kĩ tự phục vụ chăm sóc thân, GD vệ sinh cho trẻ +GD hành vi văn hóa, ứng xử văn minh với ngêi xung quanh

- Cho trỴ häc vui víi Kidsmart

- Thực

hành tập rửa mặt, rửa tay

- Ôn kiến thức đợc làm quen

- Ôn thực hành kĩ tự phục vụ

(127)

+ Trả trẻ: Nhắc trẻ chào hỏi

HĐ chính: Trị chuyện địa chỉ, đặc điểm nhà bé Xem tranh kiểu nhà đẹp

HĐ bổ trợ:

- PT thẩm mỹ

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết địa ngơi nhà sinh sống biết đặc điểm nhà - Trẻ biết tờn mt s kiu nh p

2 Kỹ năng

- Phát triển kĩ nghe quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Phát triển ngơn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ thông qua trả lời câu hỏi 3 Giáo dục

- Trẻ biết bảo vệ nhà thân yêu cách không vẽ bẩn lên tờng, dọn vệ sinh xung quanh

- Biết yêu thơng ngời thân gia đình

II Chn bÞ

- Tranh vÏ c¸c kiểu nhà mô hình kiểu nhà: Nhà sàn, nhà cấp 4, nhà tầng, nhà biệt thự

- Một số đồ dùng đồ chơi khác nh chiếu ngồi, bảng Địa điểm: Tổ chức lớp hc

3 Phơng pháp

- Phng phỏp trc quan - Phơng pháp đàm thoại - Phơng pháp hực hành - Phơng pháp dùng lời

1

- Làm mơ hình: Mẹ ru Búp bê ngủ võng ? Các vừa đợc nghe hát ru Búp bê ngủ?

? Các có đợc mẹ hát ru cho ngủ khơng?

 Chúng lớn đợc nh ngày hơm nhờ có chăm sóc nuôi dỡng cha mẹ Để biết rõ lớn lên nh nào, hơm tìm hiểu Bé lớn lên nh

* Hoạt động Trị chuyện q trình lớn lên bé.

-

* Hoạt động 2: Trò chơi củng cố kiến thức.

- Trò chơi "Thi xem đội nhanh": Chia lóp thành đội, cho trẻ thi xếp tranh theo thứ tự trình lớn lên trẻ Đội xếp nhanh đội thắng

- Quan s¸t

- Trẻ trả lời

(128)

Đội thua phải hát tặng lớp hát

3 Kết thóc

- Củng cố học: Chúng vừa đợc trị chuyện gì? - Nhận xét học trẻ giáo dục, tuyên dơng cuối

- Cho trẻ chơi chuyển hoạt động khác

(129)

Thø ngµy tháng năm 2010 Âm Nhạc

H chớnh: - Hát & VĐMH " Niềm vui gia đình" - Nghe hát: Cả nhà yêu

- TCAN: Nghe tiếng hát tìm đồ vật.

HĐ bổ trợ:

- PT nhận thức - PT ngôn ngữ - PT thể chất - PT tình cảm xÃ hội

1 KiÕn thøc

- Trẻ thuộc hát hát giai điệu hát, trẻ biết vận động theo hớng dẫn cô, sáng tạo số động tác khác

2 Kỹ năng

- Trẻ biết chơi TC chơi sôi hào hứng, rèn kĩ phản xạ nhanh cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho tr

3 Giáo dục

- Trẻ ý lắng nghe cô hát , hởng ứng cảm xúc theo hát - Chơi đoàn kết biết tuân thủ luËt ch¬i

- GD trẻ ăn uống đầy đủ, giấc vệ sinh

II ChuÈn bÞ

- Đài, băng đĩa ghi hát Mời bạn ăn, Bà thơng em, tập rửa mặt - Khoảng - vòng thể dục số nhạc cụ gõ khác 2 Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Ph¬ng pháp

1

(130)

l¹" råi

? Các nhớ phận thể bạn MiMi lại mệt mỏi không?

? Muốn có thể khỏe mạnh phải làm gì?  Đúng phải ăn uống đầy đủ chăm tập thể dục Các ạ, có hát hay nói việc ăn uống đầy đủ chất có thể khỏe mạnh đẹp Đó chình hát Mời bạn ăn NS Trần Ngọc mà hôm cô dạy

2 Néi dung

2.1.Dạy hát vận động bi "Mi bn n"

- Cô hát cho trỴ nghe:

? Các thấy hát có hay khơng? ? Bài hát nhắc đến loại thức ăn nào?

 Tất loại thức ăn đợc nhắc đến hát có giá trị dinh dỡng cao, giúp cao lớn, kkhoer mạnh, da trắng hồng, mịn màng Nên ăn phải ăn đầy đủ, hết xuất nhớ cha? - Cho trẻ hát hát 2- lần: Cơ thấy hát hay giai điệu

? Để hát thêm hay làm gì? ( Cho trẻ hát kết hợp với vỗ tay đệm theo)

- Dạy trẻ vận động:

+ C« làm mẫu cho trẻ quan sát

+ Cho tr thực hiện: Cô bao quát hớng dẫn trẻ thực theo động tác hớng dẫn cô

? Ngồi động tác dạy, cịn có động tác vận động khác khơng?

( Cho trẻ lên vận động theo ý tởng sáng tạo trẻ)

? Các ơi! Để thể khỏe mạnh ngồi ăn đày đủ chất cịn phải làm để có thể khỏe mạnh?

( Tập thể dục, chơi trò chơi )

2.2 Trò chơi: Nghe hát nhảy vào vòng

+ Cách chơi: Cơ đặt vịng thể dục lớp chọn số trẻ lên chơi nhiều số vòng đến trẻ Cơ hát bình thờng trẻ bình thờng quanh vịng, hát to trẻ nhanh chân nhảy vào vịng Mỗi vịng đợc bạn nhảy vào thơi

+ Luật chơi: Nếu nhảy vào sau không nhảy đợc vào vịng phải hát nhy lũ cũ

2.3 Nghe hát: Bà th ơng em (Bùi Đình Thảo)

- chỳng mỡnh khụn lớn, khỏe mạnh nh ngời thân gia đình phải vất vả chăm sóc cho Đặc biệt bà mẹ chúng mình, họ tần tảo sớm hơm để lo cho bữa ăn, giấc ngủ Cô mời gặp ngời bà mẹ nh thê qua hát "Bà thơng em" NS B Tho

- Cô hát cho trẻ nghe - lần giáo dục trẻ biết yêu

th Vì bạn MiMi không chịu ăn uống

- Phi n ung y , bữa

- Nghe cô hát

- Thịt, rau, cá, tôm, trứng

- Nghe cô giới thiệu nội dung há

- Trẻ hát cô

- Trẻ trẻ lời theo kinh nghiệm trẻ

- Quan sát c« móa minh häa

- Trẻ hát vận ng

- Trẻ nêu ý tởng trẻ

- Tập thể dục

- Nghe cô giới thiệu luật chơi cách chơi

(131)

ng, bit n ngi sinh thành, ni dỡng chăm sóc trẻ khơn lớn nên ngời

3 KÕt thóc

- Giáo dục - Nhận xét cuối giờ, nhắc nhở, tuyên dơng - Chuyển hoạt động khác

- Nghe cô hát hát theo cô

- Bài Mời bạn ăn

- Nghe Bà thơng em

HĐ chính: Vẽ nhà bé HĐ bổ trợ:

- PT nhận thức - PT tình cảm xÃ hội - PT ngôn ngữ

I Mc ớch - yờu cầu

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết lăn dọc, ấn bẹt, xoay trịn để nặn thành hình bé tập thể dục - Trẻ biết sử dụng màu sáng để nặn búp bê

2 Kü năng

- Rốn k nng ln dc, xoay trũn phát triển t sáng tạo cho trẻ - Rèn khéo léo phát triển dẻo dai đơi tay

3 Gi¸o dơc

- GD trẻ biết trân trọng, giữ gìn sản phẩm làm Biết phối hợp giúp đỡ bạn nhúm

- Biết tôn trọng thân bảo vệ thân mình, biết giữ gìn sức khỏe

II Chuẩn bị

(132)

- Mẫu nặn bé tập thể dục với t khác - Đất nặn cho cô trẻ

- Một số hát, bảng con, bàn trng bày 2 Địa điểm: Tổ chức lớp học 3 Phơng pháp

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp giảng giải - Phơng pháp thực hành - Phơng pháp dùng lời

1

- Cho trẻ đứng quây quần bên cô hát bài" Nào tập thể dục"

? Chúng vừa đợc hát kết hợp với làm gì? ? Các có biết tập thể dục để làm khơng?

- Cô thấy tập thể dục đẹp đấy, chăm tập thể dục để có thể khỏe mạnh đẹp cỏc nhộ

- Cô thấy học ngoan cô có quà tặng con, có thích không?

2 Nội dung bµi míi

2.1 H ớng dẫn quan sát mẫu trao đổi ý t ởng nặn

- Dùng thủ thuật để đa mẫu nặn cho trẻ quan sát ĐT: ? Các xem có gỡ õy?

? Các xem cô nặn đây? ? Bạn làm gì?

 Đây nặn bạn tập thể dục đấy, tay ban dang ngang sang bên cchaan bạn đứng rộng vai trông khỏe khoắn phải không con?

- Cho trẻ quan sát mẫu nặn khác đàm thoại tơng tự nh trên:

? Còn bạn làm gì?

? Bạn tập động tác gì? Bạn dùng để tập? ? Hai tay, chân bạn nh nào?

? Có giống với động tác tập khơng? ? Các thấy bạn tập thể dục nặn có đáng yêu đệp không?

- Các mẫu nặn khác đàm thoại tơng tự nh trên:

? Các có muốn nặn bạn tập thể dục nh không?

- Giờ học hôm cô cho nặn bé tập thể dục

- Các hÃy cho cô biết, nặn bạn tập thể dục nh nào?

? Con nặn bạn tập thể dục với thao tác nào?

- Ngồi hát cô

- Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ

- Mẫu nặn

- Tập thể dục, tay giơ cao

- Tha cô giống

- Dạ muốn ¹

- D¹ v©ng ¹

(133)

? Con chọn màu đất nặ để nặn? Vì sao? ( Hỏi vài trẻ ý tởng nặn trẻ cho trẻ vào bàn nặn)

- Cho trỴ ngåi vào bàn nặn bé tập thể dục

- Cô bao quát, hớng dẫn trẻ nặn cho cân đối, khuyến khích trẻ sử dụng màu sắc đẹp để nặn, khuyến khích trẻ nặn nhiều mẫu

2.3 Tr ng bày - Nhận xét sản phẩm.

- Đa sản phẩm nặn cho lớp quan sát nhËn xÐt:

? Con thấy bạn nặn hình bé tập thể dục đẹp nhất? Vì sao?

- Sau giáo nhận xét khái qt trẻ làm đ-ợc, có sáng tạo cho trẻ thấy trẻ cha làm đợc để trẻ khắc phục lần sau

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Hơm đợc nặn nào? - Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm làm ra, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, u q giáo

- Tuyªn dơng nhng bạn ngoan, nhắc nhở trẻ cha ý

- Trẻ nhận xét sp bạn,

- Nặn bạn bé tập thể dục

(134)

HĐ bổ trợ:

- Giỏo dc phỏt triển vận động - Giáo dục phát triển nhận thức - Giáo dục phát triển thẩm mỹ

I Mục đích yêu cầu

1 KiÕn thøc

- Trẻ phát âm nhận biết đợc chữ u, từ - Nói đợc đặc điểm cấu tạo chữ u,

- Phân biệt đợc đặc điểm giống khác chữ u 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ phát âm phát âm chuẩn

- Rèn kỹ quan sát, tập trung ý ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục

- Trẻ biết yêu quý ngời thân gia đình ngơi nhà thân u - Giáo dục trẻ tích cực tham gia vào hoạt động, có ý thức giữ gìn đồ dùng ĐC

II

chuÈn bÞ

1 Đồ dùng đồ chơi.

- Các thẻ chữ u, cho cô trẻ

- Có suối có gắn chữ u, sàn nhà

- Mô hình nhà Búp bê có giờng ngủ, tủ quần áo có gắn từ

- Các tranh có từ chứa chữ u, treo quanh lớp, nhà có chữ u, 2 Địa điểm: - Phòng học

3 Phơng pháp.

- Phng phỏp quan sỏt - Phng phỏp m thoi

- Phơng pháp làm mẫu - Phơng pháp thực hành trò chơi

-

hoạt động cô hoạt động trẻ

1

ổ n định tổ chức - Gây hứng thú

- Cho trẻ đứng quây quần bên hát " Nhà tơi"

? Chóng vừa hát hát nói gì?

Bi hát nói ngơi nhà thân u Chúng ta ai có ngơi nhà hạnh phúc, nơi có ngời thân yêu sống yêu thơng dới mái nhà

- Hơm ngày gia đình bạn Búp bê xây xong nhà mới, bạn có mời đến chơi, có muốn không? ( Cho trẻ vừa vừa hát )

2 Néi dung

2.1 NhËn biÕt phát âm chữ u,

- Đã đến nơi rồi, xem nhà ca bn Bỳp

- Trẻ hát cô

(135)

bờ có đẹp khơng?

 Cơ giới thiệu phịng, khu vực nhà Búp bê Sau thăm phòng ngủ Búp bê hỏi:

- Nhà Búp bê rộng đến mỏi chân, ngồi nghỉ lát

- Đây con? Đây giờng ngủ Búp bê đấy, có có từ "Giờng ngủ", C2 đọc cô ? Giờ bạn lên tìm giúp chữ học nào! ( Cho trẻ giơ lên phát âm ) - Trong từ Giờng ngủ số chữ cha đ-ợc học giờ học ngày hôm nay, cô giới thiệu với các con thêm số chữ chữ u

* NhËn biÕt ch÷ u.

- Đây chữ u in thờng, nghe cô phát âm ( phát âm mẫu lần)

- Cô cho trẻ phát âm theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân Cô ý lắng nghe sửa sai cho trẻ

? Các hÃy quan sát thật kỹ cho cô biết chữ u có cấu tạo nh nào?

Cu to chữ u đợc bắt đầu nét móc dới kết thúc nét xổ thẳng phía bên phải nét móc dới Các nhắc lại cấu tạo chữ u nào! ( Cho lớp phát âm lại lần nữa)

- Giới thiệu chữ u viết thờng: chữ u viết thờng đợc cấu tạo nét xiên nét móc dới phía bên phải nét xiên

? C¸c thêng gặp chữ u viết thờng đâu?

à! Đúng rồi, chữ u viết thờng thờng gặp sách báo, tập tô, học tập tô sau đợc tơ chữ viết thờng đấy.( Cho trẻ phát âm lại)

- So s¸nh chữ u in thờng viết thờng:

? Các nhìn xem chữ u in thờng chữ u viết thờng có giống khác nhau?

+ GN: Phát âm giống nhau, có nét móc dới + KN: Chữ u in thờng có nét xổ thẳng, cịn chữ u viết th-ờng khơng có Chữ u viết thth-ờng có nét xiên cịn chữ u in thờng khơng có nét xiên

* NhËn biÕt ch÷

Đây chữ mà hôm cô muốn giới thiệu cho

- Giới thiệu chữ : Đây chữ in thờng

+ Cô phát âm mẫu cho trẻ nghe cho trẻ phát âm ? Các nhìn xem chữ có cấu tạo nh nào?

! Chữ đợc cấu tạo bắt đầu nét móc dới nét xổ thẳng, nét xổ thẳng có nét móc nhỏ

- Giíi thiƯu ch÷ viết thờng:

- So sánh chữ in thờng viết thờng:

? Các nhìn xem chữ in thờng chữ viết thờng có giống kh¸c nhau?

+ GN: Phát âm giống nhau, có nét móc dới + KN: Chữ in thờng có nét xổ thẳng, cịn chữ viết thờng khơng có Chữ viết thờng có nét xiên cịn chữ in thng khụng cú nột xiờn

* So sánh chữ u chữ :

? Chỳng mỡnh va c làm quen với chữ u chữ , quan sát xem chữ có giống khác nhau?

- D¹ cã

- Về chỗ ngồi

-Tr c: Ging ngủ - Tìm rút chữ học - Nghe cụ gii thiu

- Trẻ phát âm

- Có nét thẳng nét móc dới

- Trẻ phát âm - Nghe cô giảng

- tập tô, sách báo

- Phát âm giống

- Nghe cô phát âm - Trẻ phát âm

- Có nét móc dới nét xổ thẳng, có dâu

- Phát âm giống

(136)

+ GN: Đều đợc cấu tạo nét móc dới nét xổ thẳng

+ KN: Ch÷ cã nÐt móc nhỏ nét xổ thẳng chữ u kh«ng cã

- Trong từ cịn Giờng ngủ cịn số chữ mà cha đợc học, học sau cô giới thiệu tiếp

2.2 Trò chơi luyện tập củng cố

? Các vừa đợc làm quen với chữ gì? Cơ có trị chơi hay với chữ đấy, có muốn chơi khơng?

* Trị chơi " Ai chọn đúng":

- Cô phát âm miêu tả đặc điểm cấu tạo chữ cái, nghe chọn thẻ chữ giơ lên phát âm lại - Ngồi chữ u ra, rổ cịn số chữ khác Các tìm cho cụ ch a, , õ no!

* Trò chơi "Thăm nhà bà"

- Cỏc va c thm nhà bạn Búp bê, có muốn thăm nhà Bà Búp bê khơng? Vậy đến thăm nhà Bà ngoại bà nội Búp bê Đờng nhà đến nhà Bà Búp bê phải qua hai suối nhỏ suối u suối Các phải nhảy qua suối để đến nhà Bà, nhảy qua suối phải phát âm u, theo tên suối

- Qua suối gần đến nhà Bà Búp bê Cô chuẩn bị số q để lớp tặng Bà đấy.Trên hộp q cô ghi rõ tặng rồi, tặng cho đừng để nhầm

3 kÕt thóc

? Chúng vừa đợc học chơi trị chơi với chữ gì?

C¸c hÃy nhà tìm sách báo chữ u, mà vừa học

- Chúng vừa có buổi thăm quan thật thú vị phải không Giờ lớp

- Trẻ giơ thẻ chữ phát âm

- Nghe cô giới thiệu phổ biến

- Chơi trò chơi

- Chữ u,

- Hát

(137)

HĐ chính: Thơ: Buổi sáng nhà em HĐ bổ trợ:

- PT nhËn thøc - PT thÈm mü - PT tình cảm xÃ hội

1 KiÕn thøc

- Trẻ biết tên thơ hiểu nội dung thơ Trẻ thuộc thơ đọc

- Biết lợi ích việc ăn quả, giá trị dinh dỡn sức khỏe ngời 2 Kỹ năng

- Trẻ đọc thơ cách diễn cảm, rõ từ

- Phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt mạch lạc cho trẻ thông qua trả lời câu hỏi

3 Gi¸o dơc

- Giáo dục trẻ tích cực tham gia vào hoạt động

- Giáo dục vệ sinh ăn uống cho trẻ, giáo dục trẻ chịu khó ăn để có sức khỏe tốt

II Chn bÞ

1 dựng chi

- Các loại cho trẻ quan sát Tranh vẽ minh họa cho th¬

- Một số đồ dùng đồ chơi khác nh: chiếu ngồi, tranh vẽ để tô màu Địa điểm: Tổ chức lớp học

3 Ph¬ng pháp

1

- B¾t nhịp cho lớp hát " Mời bạn ăn" ĐT: ? Bài hát nói điều gì?

? Muốn thể khỏe mạnh phải ăn chất dinh dỡng nào?

? Ngoi ra, chỳng cịn cần phải ăn nữa? Đúng rồi, phải ăn đầy đủ chất nh thịt, trứng, cá, tôm, rau, nớc đặc biệt phải ăn hoa để có da đẹp, khỏe mạnh

- H«m nay, c« cã mét rỉ hoa muốn tặng ăn, có thích không? ( Giới thiệu qua loại quả)

? Các có biết ăn có tác dụng nh khơng? - Có thơ hay nói tắc dụng ăn loại đấy, có muốn nghe khơng?

2 N«i dung

- Hát cô

- Ăn thịt, rau, cá, trứng

- Uống nớc, ăn hoa - Nghe cô giảng giải

- Dạ có

- Trẻ trả lời

(138)

2.1 Đọc thơ cho trẻ nghe * Đọc lần 1: Đọc diễn cảm ? Bài thơ nói điều g×?

 Bài thơ nói việc ăn loại nh ăn na, dào, mận, bởi, lê giúp cho thể săn chác, da dẻ hồng hào thể khỏe mạnh y

? Các thấy thơ có hay kh«ng?

? Bạn có ý tởng hay giúp cô giáo đặt tên cho thơ nào?

( Cho tổ thảo luận đặt tên cho bi th)

- Cô giới thiệu tên thơ tên tác giả thơ: Bài thơ có tên Ăn quả Hồng Thu su tầm

+ Cho trẻ đọc tên thơ tìm chữ cỏi ó hc

* Đọc thơ lần 2: Đọc b»ng tranh minh häa

- C« giíi thiƯu mét số từ khó: Rắn chắc, bởi, man mát - Đàm thoại nội dung thơ:

? Bài thơ nói điều gì? Nói loại nào? ? Ăn nhiều vào thể nh nào?

? Ăn na có tác dụng gì?

? n qu mn cú tỏc dụng nh với thể? ? Còn ăn đào sao?

? ¡n qu¶ bëi chøa nhiều vitamin gì? Có tác dụng với thể? ? Còn lê ăn vào cảm thấy nh thÕ nµo?

? Các thấy ăn nhiều vào có tốt cho thể khơng?  Đúng đấy! Ăn nhiều vào tốt cho thể Khi ăn hoa giúp thể khỏe mạnh, hồng hào, săn Vì các phải ăn nhiều loại vào để có thể khỏe đẹp học thật giỏi

? Vậy ăn ý điều gì? ( Khi ăn phải rửa quả, tay phải bóc, gọt ăn)

3 KÕt thóc

- Cđng cè bµi học nhận xét giáo dục trẻ

- Cỏc ơi! Hơm vừa đợc đọc thơ nói việc ăn Cơ có tranh vẽ loại quả, có muốn cô tô màu loại không?

- Cho trẻ góc chơi tô màu loại kÕt thóc giê häc

- Nghe đọc thơ

- Nghe cô giảng giải nội dung

- Thảo luận đặt tên thơ

- Đọc tên bào thơ tìm chữ học

- Tha cô hay

- Cơ thể khỏe mạnh

- Giúp da hồng hào

- Cã nhiÒu sinh tè C

- Kháe ra, hồng hào, học giỏi

- Nghe cô giảng néi dung

- Ph¶i rưa hoa qu¶, rưa tay

- Đọc thơ cô bạn

- Tô màu loại

(139)

HĐ chính: Đi kiễng gót, gót bàn chân

HĐ bổ trợ: - PT tình cảm xÃ hội - PT ngôn ngữ - PT nhËn thøc - PT thÈm mü

1 KiÕn thøc

3 Gi¸o dơc

II ChuÈn bÞ

3 Ph¬ng pháp

(140)

1

- Cỏc cú bit làm để có thể khỏe mạnh không?

- Cho trẻ thành voứng troứn vừa vừa hát Mời bạn ăn Sau cho trẻ kiểu nh thờng, gót bàn chân, mũi bàn chân, mép bàn chân, khom lng, chạy nhanh, chạy chậm Rồi chuyeồn thành haứng doùc, quay trái để chuyeồn thaứnh haứng ngang daừn caựch ủeàu tập Bài tập phát triển chung

- Hoõ haỏp: Cho trẻ tập động tác thổi bóng bay - Tay 2: Đa tay phía trớc, lên cao

+ NhÞp 1,3: Bớc chân trái sang bên, đa tay trớc, lòng bàn tay sấp

+ Nhịp 2: Hai tay đa cao, lòng bàn tay hớng vào + Về t chuẩn bị.( Chân rộng vai, tay thả xuôi) - Chân : Ngåi khơy gèi

+ NhÞp 1, 3: Đa tay trớc, lòng bàn tay sấp kiễng chân lên

+ Nhịp 2: Ngồi khụy gối, đa tay trớc lòng bàn tay sấp + Nhịp 4: Về TTCB ( Đứng thẳng, tay thả xuôi)

- Lườn : Nghiªng ngêi sang bªn

+ Nhịp 1, 3: Bớc chân trái bớc, tay đa cao lòng bàn tay hớng vào

+ Nhịp 2: Nghiêng ngời sang trái, tay thẳng cao + Nhịp 4: Về TTCB ( Đứng thẳng, tay thả xuôi)

- Bat 1: Bt nhy tỏch khộp chân: Cho trẻ đứng t chuẩn bị, tay chống hông bật theo nhịp đếm - Để tập đẹp tập thể dục, có thể khỏe mạnh, dẻo dai Chúng tập vận

động"nghiên ngời sang hai bên, kết hợp tay chốnghông, chân bớc sang phải sang trái"

- Coõ laứm maóu cho trẻ quan sát:

+ Lần 1: Cô thực nhng không phân tÝch:

+ Laàn vừa tập vừa giaỷi thớch: Khi có hiệu lệnh bớc chân sang trái nghiêng ngời sang trái, đồng thời đa tay chống hơng, sau đổi bên đa sang phải nghiêng ngi

- TrỴ nãi theo suy nghÜ cđa trỴ

- Đi thành vịng trịn tập khởi động cô

- Giả làm động tác thổi bóng bay

- Tâp động tác tay

- Tập động tác ngồi khuỵu gối cụ

-Hai tay chống hông bật tách khép chân

- Quan sát cô tập mẫu

(141)

sang phải

+ Lần 3: Cho trẻ laứm maóu

- Khi treỷ thửùc hieọn cõ ủoọng viẽn treỷ thực đầy đủ động tác tay theo thứ tự cô hớng dẫn

*Trò chơi vận động:

- Luật chơi: Không đợc chuyền bỏ cách làm rơi bóng 2.3.Hồi tổnh

3 KÕt thóc

- Củng cố học: Chúng vừa đợc học TD gì? - Nhận xét học trẻ giáo dục, TD cuối

giải

HĐ chính: chia số lợng thành phần đếm số lợng

tõng nhãm

HĐ bổ trợ:

- PT ngôn ngữ -Phát triển vận động

(142)

1 KiÕn thøc

- Treỷ biết cách chia đối tợng thành phần biết đọc số lợng nhóm Biết đếm số lợng phạm vi

- Biết chơi trò chơi cô bạn bè 2 Kỹ năng

- Rốn k quan sát, kỹ đếm phát triển t duy, tính tích cực hoạt động trẻ

- Phát triển ngôn ngữ, kỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục

-Giaựo duùc treỷ bieỏt giửừ gỡn ủồ chụi, tích cực tham gia hot ng

II Chuẩn bị

1 dựng chơi

- Chuaồn bũ cho cô trẻ ngời gấp giấy, thẻ số từ - - Các nhóm đồ dùng đồ chơi có số lợng phạm vi để quanh lớp

- Một số đồ dùng đồ chơi khác nh mơ hình, chiếu ngồi 2 Địa điểm:

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp trò chơi - Phơng pháp dùng lời - Phơng pháp Thực hành

-

-III T chức hoạt động

1

- Cho tẻ đứng quanh bên nói: Các ơi! Hơm nay, Ơng bà dới q vừa xây xong nhà Nhân dịp này, cô q thăm ơng bà, có muốn cụ khụng?

- Vây nào, vừa vừa hát " Ông cháu "

2.1 Ơn tập nhận biết nhóm đồ vật có số l ợng

- Đã đến nơi rồi, Các xem ngơi nhà Ơng bà có đẹp khơng? Các xem nhà ơng bà có nào? ? Các có biết khơng?

? Cái ghế dùng để làm gì? Có tất ghế đây? ? Muốn có ghế phải làm nào? ? ghế thêm ghế ghế? Chúng đếm nào!

? Các nhìn xem xung quanh nhà ông bà có có số

- Hát cô

- Trẻ quaqn sát trả lời

- B bn gh , dựng để ngồi uống nớc, ăn cơm - Thêm ghế - thêm

(143)

lợng khơng? ( Cho trẻ tìm đếm số lợng sau cho trẻ hát Gánh gánh gồng gồng lớp)

2.2 Chia số l ợng thành phần đọc số l ợng.

- Vừa hát hát nói gì? Chúng vừa hát phép chia Hôm cô dạy chia . Chia số lợng thành phần đọc số lợng.

? Các xem cô có đây? Đây bình ngơi ? Các có biết ngơi có cánh khơng?

 Đúng ngơi có cánh, gia đình có ngời nên cô gấp để tợng trng cho gia đình Mỗi cánh thành viên gia đình

? Các thấy ngơi có đẹp khơng?

- Vậy đếm cho cô xem tay có ngơi nhé.( Cơ đếm bỏ sàn nhà)

? Các có muốn chơi với không? Vậy cô chơi trị chơi tập tầm vơng ( Cô dấu tay sau lng chia, sau cho trẻ đốn số lợng ngơi tay)

? Các đoán xem tay cô cã mÊy ng«i sao, tay díi cã mÊy ng«i sao?

? Mét tay cã 2, mét tay cã gộp lại có tất sao? ( Tơng tự cô chia với cặp - 5, - 4, - 3)

- Cho trẻ chơi cơ: Các có muốn chơi khơng? Vậy thử đếm xem có đủ cha?

- Giờ dấu tay sau lng chia theo ý thích để đốn số lợng tay

? Cã có chia giống bạn Không?

? Cú cú cách chia khác với bạn không? Con chia nh nào? (Đếm trẻ số lợng mà trẻ chia nhóm)

- Giờ chia cho tay trái có 5, tay phải có mấy? ( Tơng tự hớng dẫn trẻ chia với cặp - 5, - 4, - 3) - Sau đó, giơ thẻ gắn cặp thẻ số lên bảng yêu cầu trẻ chia số lợng theo đếm kết

2.3: LuyÖn tËp

- TC "Về nhà": Trẻ cầm thể chấm trịn xung quanh lớp có ngơi nhà thẻ chấm trịn Trẻ vừa vừa hát, có hiệu lệnh trẻ tìm ngơi nhà cho số chấm trịn thẻ cầm cộng với số chấm trịn ngơi nhà

VD: TrỴ cã thỴ chấm tròn nhà có chấm tròn

- Dạ có

- Một bình - Ngôi có cánh

- Dạ có

- Dạ đẹp

- Trẻ đếm 1,

- Quan sát cụ lm v m

- Trẻ đoán kết chia cô

- Gộp lại

- Trẻ đếm chơi với cô

- Trẻ chia số lợng

- Tay phải có

- Trẻ chia theo yêu cầu cô

- Nghe cô phổ biến cách chơi

(144)

( Sau lợt chơi cô cho trẻ đếm số lợng để kiểm tra) 3 Kết thúc.

- Củng cố bài: Vừa vừa học học nào? - Nhắc nhở trẻ nhà tìm đồ dùng đồ chơi có số l-ợng tập chia nhóm

- Cho trẻ chơi góc để tập chia nhóm tiếp

- Trẻ nhắc lại học

- Ra góc chơi

Định dạng
Số trang	144
Dung lượng	232,21 KB