Đại biểu dự lễ phát động XDTHTT-HSTC

 Phương pháp nghiên cứu phả hệ là phương pháp theo dõi sự di truyền của một tính trạng nhất định, trên những người thuộc cùng một dòng họ, qua nhiều thế hệ, để xác định đặc[r]

* Nghiên cứu di truyền người gặp nhiều khó khăn:

- Vòng đời dài, sinh sản chậm, số ít. _Số lượng NST nhiều, nhỏ, giống nhau.

-Vì lí xã hội, đạo đức

dùng phương pháp lai, gây đột biến.

*Có phương pháp nghiên cứu bản:

10 ngày

Bộ nst người Bộ nst ruồi dấm

Nếu dùng phương pháp lai, gây đột biến nghiên cứu di truyền người.

Dùng người làm “vật thí nghiệm”.

I- NGHI£N CứU PHả Hệ

Các kí hiệu đ ợc sử dụng ph ơng pháp:

Cùng trạng thái

Khác trạng thái

Qua ví dụ 1, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

-Đọc sơ đồ hình 28.1 a b ?

-Mắt nâu mắt đen tính trạng trội ?

-Sự di truyền tính trạng màu mắt có liên quan đến giới tính hay khơng? Tại sao?

VÝ dơ 1: Khi theo dâi sù di trun tính trạng màu mắt (nâu: đen:

hoặc ) qua đời hai gia đình khác nhau, ng ời ta lập đ ợc hai sơ đồ phả hệ nh sau:

0

a Sơ đồ phả hệ hai gia đình b

a) Có bà ngoại mắt nâu b) có ông nội mắt nâu Đời ông bà (P)

Đời (F1)

Ví dụ 1: Khi theo dõi di truyền tính trạng màu mắt (nâu: đen: ) qua đời hai gia đình khác nhau, ng ời ta lập đ ợc hai sơ đồ phả hệ nh sau:

0

a Sơ đồ phả hệ hai gia ỡnh b

a) Có bà ngoại mắt nâu b) có ông nội mắt nâu Đời ông bà (P)

Đời (F1)

Đời cháu (F2)

- Mắt nâu tính trang trội

Phương pháp nghiên cứu phả hệ gì?

 Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp theo dõi di truyền tính trạng định, người thuộc dòng họ, qua nhiều hệ, để xác định đặc điểm di truyền tính trạng

I- NGHI£N CøU PH¶ HƯ

Ví dụ 2: Bệnh máu khó đông gen quy định, người vợ không mắc bệnh ( ) lấy chồng không mắc bệnh ( ), sinh mắc bệnh trai ( )

•Hãy vẽ sơ đồ phả hệ trường hợp trên?

•Bệnh máu khó đơng gen trội hay gen lặn quy định?

•Sự di truyền bệnh máu khó đơng có liên quan đến giới tính khơng? Tại sao?

I- NGHI£N CøU PH¶ HƯ

I II III IV 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 6 6 7 7 8 9 10 11 12 13 KẾT HÔN

NAM

NỮ NAM BỊ BỆNH

NỮ BỊ BỆNH

SƠ ĐỒ PHẢ HỆ CỦA MỘT DỊNG HỌ VỚI BỆNH MÁU KHĨ ĐÔNG.

I PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHẢ HỆ:

I II III IV 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 6 6 7 7 8 9 10 11 12 13

SƠ ĐỒ PHẢ HỆ BỆNH MÁU KHĨ ĐƠNG CỦA MỘT DỊNG HỌ.

Bệnh gen lặn.

II- NGHIÊN CỨU TRỂ ĐỒNG SINH

• Đồng sinh có nghĩa gì?

1- Trẻ đồng sinh trứng khác trứng

Thụ tinh

Hợp tử phân bào

Phôi

a

b

a) Sinh đôi trứng b) Sinh đôi khác trứng

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI

Sơ đồ (a:b) khác điểm nào?

+ Sè l ỵng trứng tinh trùng tham gia thụ tinh? + Lần nguyên phân đầu tiên?

a

b

II- NGHIÊN CỨU TRỂ ĐỒNG SINH

1- Trẻ đồng sinh trứng khác trứng

Tại trẻ sinh đơi trứng lại giới tính?

Sơ đồ (a:b) khác im no?

+ Số l ợng trứng tinh trùng tham gia thụ tinh? + Lần nguyên phân đầu tiªn?

a

b

II- NGHIÊN CỨU TRỂ ĐỒNG SINH

1- Trẻ đồng sinh trứng khác trứng

Đồng sinh khác trứng gì? Trẻ đồng sinh khác trứng khác giới không? Tại ?

- Đồng sinh khác trứng:

2 trứng + tinh trùng  hợp tử  thể

- Đồng sinh khác trứng khác giới khác nhau kiểu gen

II- NGHIÊN CỨU TRỂ ĐỒNG SINH

• Đồng sinh trứng đồng sinh khác trứng khác điểm nào?

 Kết luận • Trẻ đồng sinh: trẻ sinh lần sinh

• Có trường hợp:

– Cùng trứng – Khác trứng

• Sự khác nhau:

– Đồng sinh trứng có kiểu gen  giới

– Đồng sinh khác trứng khác kiểu gen  giới khác giới

II- NGHIÊN CỨU TRỂ ĐỒNG SINH

2- ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh

•Nêu ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh?

II- NGHIÊN CỨU TRỂ ĐỒNG SINH

2- ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh

Nêu ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh?

 Kết luận

•Hiểu rõ vai trị kiểu gen vai trị mơi trường hình thành tính trạng

•Hiểu rõ ảnh hưởng khác mơi trường tính trạng số lượng chất lượng

II- NGHIÊN CỨU TRỂ ĐỒNG SINH

+ Học trả lời câu hỏi sgk

+ Đọc thêm phần “Em có biết” sgk (81)

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

-Bài vừa học

Đặc điểm Trẻ đồng sinh cùng trứng Trẻ đồng sinh khác trứng số trứng tham gia

thụ tinh Kiểu gen Kiểu hình

+ Tìm hiểu số bệnh tật di truyền người + Hoàn thành bảng sau:

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

-Bài học “Bệnh tật di truyền người”