Tổng quan về Tỉnh Ninh Bình

GV yeâu caàu 1, 2 HS nhaéc laïi kieán thöùc veà ñoaïn vaên trong baøi vaên mieâu taû ñoà vaät (Moãi ñoaïn vaên coù moät noäi dung nhaát ñònh. Chaúng haïn: coù ñoaïn giôùi thieäu ñoà [r]

(1)

Tốn

LUYỆN TẬP

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS rèn luyện kĩ - Thực phép chia cho số có ba chữ số - Giải tốn có lời văn

II.CHUẨN BỊ: SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

1 phuùt phuùt

1 phuùt 23 phuùt

5 phuùt

Khởi động:

Bài cũ: Chia cho số có ba chữ số (tt) - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu mới Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- Thương có chữ số - Thương có ba chữ số - Thương có bốn chữ số

Bài tập 2:

- u cầu HS đổi đơn vị kg g giải tốn

Bài tập 3:

- Giải tốn có lời văn Lưu ý: yêu cầu HS nhắc lại cách tính chiều rộng hình chữ nhật biết diện tích chiều dài

Củng cố - Dặn dò:

- BTVN: Bài 1:2 cuối câu b - Chuẩn bị : Luyện tập chung

- HS sửa - HS nhận xét

- HS đặt tính tính

- Từng cặp HS sửa thống kết

- HS làm - HS sửa - HS làm - HS sửa

SGK

Các ghi nhận, lưu ý:

Tập đọc

(2)

Theo Phô-bô I - Mục đích- Yêu cầu

- Kiến thức :

- Hiểu nghĩa từ ngữ

- Hiểu nội dung : Cách nghĩ trẻ em giới , mặt trăng ngộ nghĩnh , khác với người lớn

2 - Kó :

- Đọc trơi chảy , lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn – giọng nhẹ nhàng , chậm rãi , đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật : cghú bé , nàng công chúa nhỏ

3 - Giáo dục :

- HS yêu thích câu truyện cổ, yêu ngây rhơ trẻ em II - Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ nội dung học

+ Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III - Các hoạt động dạy – học

Thời gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đồødùng dạy học phút

6 phuùt

2 phuùt

6 phuùt

12phuù t

– Khởi động

2 - Kiểm tra cũ : Trong quán ăn “ Ba cá bống “

- u cầu HS đọc theo cách phân vai trả lời câu hỏi SGK

- Dạy

a - Hoạt động : Giới thiệu

- Rất nhiều mặt trăng câu chuyện cho em thấy cách hiểu giới trẻ em khác với người lớn b - Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó , ngắt nghỉ

- Giới thiệu tranh minh hoạ truyện - Đọc diễn cảm

c – Hoạt động : Tìm hiểu * Đoạn : Tám dòng đầu

- Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng ?

- Trước yêu cầu công chúa , nhà vua làm ?

- Các vị đại thần nhà khoahọc nói với nhà vua địi hỏi cơng chúa ?

- Tại họ cho rắng địi hỏi

- HS đọc, trả lời câu hỏi SGK

- HS đọc đoạn - Đọc thầm phần giải

- Công chúa nhỏ muốn có mặt trăng nói cô khỏi có mặt trăng

- Nhà vua cho vời tất vị đại thần , nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho cơng chúa - Họ nói địi hỏi khơng thể thực

- Vì mặt trăng xa to gấp hàng

(3)

8 phút

4 phút

khơng thể thực ?

=> Ý đoạn : Cả triều đình khơng biết làm cách tìm mặt trang cho công chúa

* Đoạn : … Tất nhiên vàng - Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học ?

- Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn ?

+ Chú hiểu trẻ em nên cảm nhận đùng : nàng công chúa bé nhỏ nghĩ mặt trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ mặt trăng người lớn , quan đại thần nhà khoa học => Ý đoạn : Chú hỏi công chúa nghĩ mặt trang ? * Đoạn : Phần lại

- Sau biết rõ cơng chúa muốn có “ mặt trăng “ thao ý nàng , làm ?

- Thái độ công chúa nhận quà ?

=> Ý đoạn : Chú mang đến cho công chúa nhỏ “ mặt trăng “ cô bé mong muốn

d - Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm văn

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Củng cố – Dặn dò

- Cau truyện giúp em hiểu điều ?

nghìn lần đất nước nhà vua

+ Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng

+ Chú cho công chúa nghĩ mặt trăng không giống người lớn - Mặt trăng to móng tay cơng chúa – Vì cơng chúa đặt ngón tay lên trước mặt trăng móng tay che gần khuất mặt trăng

- Mặt trăng treo ngang – Vì đơi ngang qua trước cửa sổ

- Mặt trăng làm vàng – Tất nhiên mặt trăng vàng

- Chú đến gặp bác thợ kim hoàn , đặt làm mặt trăng vàng , lớn móng tay cơng chúa , cho mặt trăng vào dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ

- Công chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh , chạy tung tăng khắp vườn

- Luyện đọc diễn cảm : đọc cá nhân, đọc phân vai

- HS nối tiếp đọc - Thi đọc diễn cảm đoạn

- Công chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ

(4)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị :Rất nhiều mặt trăng ( )

không hiểu trẻ em - Chú thông minh

- Trẻ em suy nghĩ khác người lớn

Các ghi nhận lưu ý

Đạo đức

YÊU LAO ĐỘNG ( tt )

I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức :

- HS biết giá trị lao động - Kĩ :

(5)

.3 - Thái độ :

- HS biết phê phán biểu chây lười lao động II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK

- Một số đồ dùng , đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy học Thời

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

ĐDDH phút

6 phút

2 phút 11 phuùt

19 phuùt

3 phuùt

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra cũ : Yêu lao động - GV nhận xét

3 - Dạy :

a - Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng

b - Hoạt động : Làm việc nhóm đơi ( BT5, SGK )

GV mời vài Hs trình bày trước lớp GV nhận xét nhắc nhở HS cần phải cố gắng học tập , rèn luyện để thực ước mơ nghề nghiệp tương lai

c - Hoạt động : HS trình bày, giới thiệu viết tranh vẽ:

- Gv nhận xét, khen viết, tranh vẽ tốt

=> Kết luận: Lao động vinh quang Mọi người cần phải lao động thân, gia đình xã hội

- Trẻ em cần tham gia công việc nhà, trường xã hội phù hợp với khả thân

4 - Củng cố – dặn dò:

- Chuẩn bị : Ôn tập thực hành kĩ cuối kì I

- Hs nêu ghi nhớ

- HS trao đổi với nội dung theo nhóm đơi

- Lớp nhận xét , bổ sung

- HS trình bày, giới thiệu viết, tranh em vẽ công việc mà em yêu thích tư liệu sưu tầm ( BT 3,4,6 )

- Cả lớp thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét

(6)

Các ghi nhận, lưu ý :

Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2005 Luyện từ câu

CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1 Kiến thức: HS nắm cấu tạo câu kể – làm gì? Kĩ năng: Nhận phận chủ ngữ, vị ngữ câu kể – làm gì? HS u thích học mơn Tiếng Việt thích sử dụng Tiếng Việt II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giấy khổ to - Bảng phụ

- SGK, VBT

(7)

Thời

gian Các hoạt động GV Các hoạt động HS ĐDDH

4’

1’ 10’

5’

15’

A Bài cũ: Câu kể - HS làm lại BT 2. - GV nhận xét B Bài mới:

1) Giới thiệu bài: Câu kể Ai làm gì? 2) Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Phần nhận xét Bài tập 1và 2:

- GV HS phân tích, làm mẫu câu  Câu: Người lớn đánh trâu cày  Từ ngữ hoạt động: đánh trâu cày  Từ ngữ người vật hoạt động:

người lớn

- GV phát phiếu kẻ bảng để HS troa đổi theo cặp, phân tích tiếp câu cịn lại (khơng phân tích câu câu khơng có từ hoạt động)

- GV nhận xét Bài tập 3:

- GV đặt câu hỏi mẫu cho câu thứ  Người lớn làm gì?

 Ai đánh trâu cày? - Cả lớp GV nhận xét + Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

- GV viết sơ đồ phân tích cấu tọa mẫu giải thích câu kể Ai làm gì? Thường gồm phận

+ Bộ phận người (vật) hoạt động gọi chủ ngữ

+ Bộ phận hoạt động câu gọi vị ngữ

+ Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân tìm câu kể mẫu Ai làm gì? Trong đoạn văn - GV chốt

1 Cha quét sân Mẹ mùa sau Chị xuất Bài tập 2:

- HS nối tiếp đọc yêu cầu

- HS trình bày kết - HS đọc yêu cầu

- HS tiếp đọc vào phiếu trình bày kết

- Trả lời câu hỏi: Ai – làm gì? (con gì, gì?)

- Trả lời câu hỏi: làm gì? - 2, HS đọc ghi nhớ - HS đọc u cầu

- HS phát biểu ý kieán

- Mời HS lên bảng gạch câu kể Ai làm gì?

- HS đọc u cầu

- Trao đổi nhóm đơi để xác định phận C – V câu tìm

Phiếu

Bảng phụ

Giấy to

(8)

5’

- GV choát

 Cha / làm cho quét sân CN VN

 Me ï/ đựng hạt giống mùa sau CN VN

 Chị / đan nón xuất CN VN

Bài tập 3:

- GV lưu ý: Sau viết xong đoạn văn gạch viết chì nhung câu câu kể Ai làm gì?

- GV nhận xét

3 Củng cố – Dặn dò: - Làm tập vào VBT - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Vị ngữ câu kể Ai làm gì?

ở BT

- Mời HS lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc làm

Các ghi nhận, lưu yù:

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CAÀU:

Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS rèn luyện kĩ - Thực phép tính nhân chia - Giải tốn có lời văn

- Đọc biểu đồ cách tính tốn số liệu biểu đồ II.CHUẨN BỊ:

SGK

GIAN

(9)

5 phuùt

1 phút 23 phút

5 phút

Bài cũ: Luyện tập

- GV u cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu mới Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- u cầu HS tính tích hai số , tím thừa số ghi vào

- Tính thương hai số , tím số bị chia hay số chia ghi vào

Baøi tập 2: Bài tập 3:

- Giải tốn có lời văn

Bài tập 4:

- Cho HS đọc biểu đồ trả lời câu hỏi

- BTVN:

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

- HS sửa - HS nhận xét

- HS làm - HS sửa

- HS đặt tính tính

HS làm - HS sửa - HS làm - HS sửa

SGK

Kể chuyện

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU : Rèn kó nói:

- Dựa vào lời GV kể kết hợp tranh minh họa,HS kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ,có thể phối hợp lời kê với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi bé Ma-ri-a ham thích quan sát, chịu suy nghĩ nên phát qui luật tự nhiên Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: chịu khó quan sát tìm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú bổ ích

2 Rèn kó nghe:

- Chăm nghe cô giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện

(10)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa truyện SGK phóng to III. CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG :

Thời

gian Các hoạt động dạy GV Các hoạt động học HS

Đồ dùng dạy học 1’

5’

2’

5’ 10’ 15’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

GV u cầu HS kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh

GV nhận xét Bài mới:

+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Hôm nay, với câu chuyện Một phát minh nho nhỏ, em biết thêm gương ham quan sát, tìm tịi , khám phá qui luật tự nhiên nhà khoa học người Đức thuở nhỏ – bà Ma-ri-a Gô-e-pơt May-ơ (1906 – 1972)

+ Hoạt động 2: GV kể toàn câu chuyện (1 lần)

+ Hoạt động 3: GV kể chuyện (lần 2, 3) vừa kể vừa vào tranh

+ Hoạt động 4: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a GV chia lớp thành nhóm nhỏ, cho HS kể chuyện nhóm (4 HS)

b HS thi kể đoạn, toàn câu chuyện nói ý nghĩa chuyện trước lớp

+ Theo bạn, Ma-ri-a người nào? + Bạn có nghĩ có tính tị mị,ham hiểu biết Ma-ri-a không? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?ù

2HS kể

cả lớp lắng nghe, nhận xét

- HS nghe

- HS nghe kết hợp nhìn tranh minh họa

1HS đọc yêu cầu BT 1,2 HS tiếp nối nhau, nhìn tranh, kể lại đoạn tòan câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Hai tốp HS (mỗi tốp 2-3 em)tiếp nối thi kể đọan câu chuyện theo tranh

Vài HS kể toàn truyện

Mỗi HS nhóm kể xong, nói ý nghĩa câu chuyện đối thọai với bạn nội dung câu chuyện

- Khi phát điều khơng bình thường , phải tự làm thí nghiệm để kiểm tra lại Chỉ nhờ thí nghiệm biết phát sai hay - Chỉ có tự tay làm thí nghiệm khẳng định kết luận

(11)

2’ + Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò:

GV nhận xét tiết học Biểu dương HS học tốt

Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân

- Khơng nên tin vào quan sát củamình chưa kiểm tra thí nghiệm

- Cả lớp GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu chuyện tiết học

Các ghi nhận lưu ý:

Thứ tư ngày 28 tháng 12 năm 2005

Tập đọc RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG ( Tiếp theo )

Theo Phô-bô

I - Mục đích- Yêu cầu - Kiến thức :

- Hiểu nghĩa từ ngữ

- Hiểu nội dung : Trẻ em ngộï nghĩnh , đáng yêu em nghĩ đồ chơi đồ vật có thật sống em nhìn giới chung quanh , giải thích giới chung quanh khác người lớn

2 - Kó :

- Đọc trơi chảy toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể linh hoạt ( cănh thẳng đoạn đầu , nhẹ nhàng đoạn sau ) Đọc phân biệt lời người dẫn truyện với lời nhân vật : bé , nàng công chúa nhỏ

3 - Giáo dục :

- HS u thích câu truyện cổ, yêu thông minh , ngây thơ trẻ em II - Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ nội dung học

(12)

Thời gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đồødùng dạy học phút phút phút phút 12phú t phút

– Khởi động

2 - Kiểm tra cũ : Rất nhiều mặt trăng - Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK

- Dạy

a - Hoạt động : Giới thiệu

- Ở tiết tập đọc trước , em bi phần đầu truyện Rất nhiếu mặt trăng Tiết học tìm hiểu phần truyện

- b - Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó Hướng dẫn đọc câu hỏi , ngắt nghỉ câu dài

- Đọc diễn cảm

c – Hoạt động : Tìm hiểu * Đoạn : Sáu dịng đầu

- Nhà vua lo lắng điều ?

- Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm ?

- Vì lần vị đại thần nhà khoa học lại không giúp nhà vua ?

=> Vì nghĩ theo cách người lớn nên vị đại thần nhà khoa học lần lại không giúp nhà vua

* Đoạn : Phần lại

- Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm ?

- Công chúa trả lời ?

- Cách giải thích cơng chúa nói lên điều ? Chọn câu trả lời hợp với ý em nh ất : ý a hay b ,c ?

d - Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm văn

- HS đọc, trả lời câu hỏi SGK

- HS đọc đoạn - Đọc thầm phần giải

- Nhà vua lo lắng đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời , công chúa thấy mặt trăng thật , nhận mặt trăng đeo cổ giả , ốm trở lại

- Để nghĩ cách làm cho công chúa không thấy mặt trăng

+ Vì mặt trăng xa to , toả sáng rộng nên khơng có cách làm cho công chúa không thấy + Vì vị đại thần nhà khoa học điều nghĩ cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ người lớn

- Chú muốn dị hỏi cơng chúa nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời , mặt trăng nằm cổ công chúa - Khi ta … mọc lên , Mặt trăng , thứ - Cách nìn cảu trẻ em xubng quanh thường khác người lớn

- Luyện đọc diễn cảm : đọc cá nhân, đọc phân vai

- HS nối tiếp đọc

(13)

4 phuùt

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Củng cố – Dặn dị

- Nêu ý nghóa truyện ? - Nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS nhà kể câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị : Tiết

- Thi đọc diễn cảm đoạn - HS nêu

Các ghi nhận lưu ý

Tốn

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: Giúp HS

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Nhận biết số chẵn số lẻ

2.Kó năng:

- Vận dụng để giải tập liên quan đến chia hết cho 2và không chia hết cho II.CHUẨN BỊ:

SGK

- Giấy khổ lớn có ghi sẵn toán chia (cột bên trái: số chia hết cho 2, cột bên phải: số không chia hết cho 2)

GIAN

1 phuùt

5 phút Khởi động: Bài cũ:

- GV ôn lại cho em chia hết khơng chia hết (chia có dư) thơng qua ví dụ đơn giản như: 18 : = 19 : = (dư 1) Khi 18 chia hết cho 3, 19 không chia hết cho

(14)

9 phuùt

6 phuùt

Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tự tìm ra dấu hiệu chia hết cho 2.

a) GV đặt vấn đề:

- Muïc đích: Giúp HS hiểu cần phải

học dấu hiệu chia hết mà không thực hiện phép tính chia.

- Trong tốn học thực tế, ta không thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu hiệu mà biết số có chia hết cho số khác hay không Các dấu hiệu gọi dấu hiệu chia hết Việc tìm dấu hiệu chia hết khơng khó, lớp tự phát dấu hiệu Trước hết tìm dấu hiệu chia hết cho

b) GV cho HS tự phát dấu hiệu chia hết cho 2.

Mục đích: Giúp HS tự tìm kiến thức: dấu hiệu chia hết cho 2

Các bước tiến hành

- Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm vài số chia hết cho vài số không chia hết cho

- Bước 2: Tổ chứa thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho

+ GV giao cho nhóm giấy khổ lớn có cột có ghi sẵn phép tính

+ Các nhóm tính nhanh kết ghi vào giaáy

+ HS ý số chia hết có số tận số nào, số khơng chia hết có số tận số để từ rút kết luận

- Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp lại: “Các số có tận 0, 2, 4, 6, chia hết cho 2”

+ Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát số tận 1, 3, 5, 7, khơng chia hết cho (các phép chia có số dư 1)

- Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận học

- Bước 5: GV chốt lại: Muốn biết số có chia hết cho hay khơng cần xét chữ số tận số đó.

Hoạt động 2: GV giới thiệu số chẵn và

- HS tự tìm & nêu

- HS thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho

- Vài HS nhắc lại

(15)

15 phút

3 phút

số lẻ.

Mục đích: Giúp HS hiểu số chẵn những số có tận 0, 2, 4, 6, (các số chẵn) Số lẻ số có tận 1, 3, 5, (số lẻ)

- Các số chia hết cho gọi số chẵn Rồi GV u cầu HS tự tìm ví dụ số chẵn (số gồm nhiều chữ số) - GV hỏi: số gọi số chẵn?

- Các số không chia hết cho gọi số lẻ Tiến hành tương tự

Hoạt động 3: Thực hành

Mục đích: Giúp HS vận dụng dấu hiệu chia hết cho để giải tập liên quan đến chia hết cho & không chia hết cho 2.

Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS chọn số chia hết cho không chia hết cho

- u cầu HS giải thích lí chọn số

Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS đọc lại yêu cầu - Yêu cầu HS làm

Bài tập 3:

- u cầu HS tự làm vào vở, sau chữa miệng

Bài tập 4:

- Yêu cầu HS tự làm, sau vài HS chữa bảng lớp

- BTVN:

- Chuẩn bị bài: Dấu hiệu chia hết cho

- HS nêu

- Vài HS nhắc lại - HS nêu

- HS làm

- HS làm - HS sửa - HS làm - HS sửa - HS làm - HS sửa

SGK

(16)

Tập làm văn

ĐOẠN VĂN TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1 Hiểu cấu tạo đoạn văn miêu tả đồ vật , hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn

2 Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu ta đồ vậtû II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Một tờ phiếu khổ to viết bảng lời giải BT 2,3 (phần nhận xét) SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời

gian Các hoạt độïng dạy GV Các hoạt động học HS Đồ dùngdạy học 1’

5’ 1’

10’

* Khởi động:

A Bài cũ: Luyện tập miêu tả đồ vật B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Đoạn văn văn miêu tả đồ vật

2 Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Phần nhận xét GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi để xác định đoạn văn bài, nêu ý chí nh đoạn

GV nhận xét chốt: Bài văn có đoạn :

+ Mở (đoạn 1): giới thiệu cối tả

+ Thân (đoạn 2): Tả hình dáng bên ngồi cối

- đoạn 3: Tả hoạt động cối + Kết (đoạn 4): Nêu cảm nghĩ cối

HS đọc yêu cầu

Cả lớp đọc thầm cối tân, suy nghĩ

HS phaùt biểu ý kiến

(17)

5’

15’

2’

+ Hoạt động 2: Phần ghi nhớ:

GV giải thích cho rõ phần nội dung ghi nhớ Có thể dùng lại đoạn văn làm ví dụ minh họa

+ Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập 1:

a) Bài văn gồm có đoạn?

b) Tìm đoạn tả bên ngồi bút c) Tìm đoạn tả ngịi bút

d) Tìm câu mở đoạn câu kết đoạn đoạn

Đoạn văn nói gì?

b) Bài tập 2:

GV nhắc HS ý:

 Đề yêu cầu em viết đoạn tả bao quát bút em (không cần viết bài)  Để viết văn, em cần

quan sát kỹ bút hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo Kết hợp quan sát với tìm ý (gạch ý nháp)

 Tập diễn đạt, xếp ý, kết hợp bộc lộ cảm xúc, tình cảm tả

GV chữa cho 3, HS lớp Rút nhận xét lưu ý chung

3 Củng cố – dặn dò:

u cầu HS nhà: Viết lại vào đoạn văn tả bao quát bút em

Nhiều HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK

1 HS đọc toàn văn yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại

HS làm việc cá nhân

(Nếu cịn thời gian, GV cho cặp HS đọc thầm văn, trao đổi, trả lời câu hỏi tập Bài văn gồm đoạn

Mỗi lần xuống dòng xem đoạn

Đoạn Đoạn

Câu mở đoạn: Mở nắp em thấy ngịi bút sáng lống, hình tre, có chữ nhỏ, nhìn khơng rõ Câu kết đoạn: “Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị tòe trước cất vào tập” Đoạn văn miêu tả ngịi bút cơng dụng

Đại diện nhóm trình bày kết làm việc Cả lớp GV nhận xét, bổ sung

1, HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ để làm

HS viết

Bảng phụ

(18)

Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật

Các nhận xét sau tiết dạy:

Khoa học.

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I

1.Mục đích yêu cầu:

- HS củng cố hệ thống kiến thức: Tháp dinh dưỡng cân đối

2 Một số tính chất nước khơng khí; thành phần nước khơng khí Vịng tuần hồn nước tự nhiên

4 Vai trò nước khơng khí sinh hoạt , lao động sản xuất vui chơi giải trí - HS có khả năng: vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước khơng khí

2.Đồ dùng dạy học:

- Hình veõ SGK

- Sưu tầm tranh ảnh đồ chơi việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

- Giấy khổ to, bút màu đủ dùng cho nhóm - Hình vẽ SGK

- Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm SGK 3.Hoạt động giảng dạy:

Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ĐDDH Phút

Phuùt

20 Phuùt

A/ Khởi động: B/ Bài cũ:

- Xác định lại thành phần khơng khí gồm khí xi trì cháy Nitơ khơng trì cháy

- Ngồi chất học, khơng khí gồm chất gì?

C/ Bài mới:

 Hoạt động 1:

Trò chơi‘Ai nhanh, đúng’ Mục tiêu:

- ‘Tháp dinh dưỡng cân đối’ -Một số tính chất nước khơng khí; thành phần nước khơng khí

-Vịng tuần hồn nước tự nhiên

Cách tiến hành:

(19)

12 Phuùt

vẽ ‘Tháp dinh dưỡng cân đối’ chưa hoàn thiện

- GV yêu cầu HS thi hồn thiện trình bày trước lớp - GV viên chấm điểm, đội cao điểm thắng - GV chuẩn bị phiếu ghi sẵn câu hỏi trang 62/SGK - GV cho đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi, nhóm có nhiều bạn trả lời thắng

- GV chốt ý

 Hoạt động 2: ‘Triển lãm’ Mục tiêu:

- Giúp HS hệ thống lại kiến thức: Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thông báo chuẩn bị tranh ảnh tự liệu

- GV chia nhóm bóp thăm chủ đề: Của nước ; khơng khí

- GV u cầu nhóm thuyết trình sản phẩm trước lớp cho khoa học đẹp

-GV chấm điểm triển lãm bảng thuyết trình vào khu triển lãm

 Hoạt động 3: ‘Vẽ tranh cổ động’ Mục tiêu:

- HS có khả năng: vẽ tranh cổ động bảo vệ mơi trường nước khơng khí

Cách tiến haønh:

- GV yêu cầu HS hội ý vẽ tranh cổ động với chủ đề : Bảo vệ môi trường nước khơng khí

- GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ, đảm bảo

-HS thi hoàn thiện bảng ‘Tháp dinh dưỡng cân đối’ -Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

- Từng đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi mà bốc thăm

- Từng đại diện nhóm lên thực nhiệm vụ mà bốc thăm

- Mỗi thành viên nhóm lên trình bày thuyết trình trước lớp

(20)

HS đề tham gia

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm

- GV đánh giá nhận xét cho điểm

D/ Củng cố dặn dò:

-HS củng cố hệ thống kiến thức:

a)‘Tháp dinh dưỡng cân đối’ b)Một số tính chất nước khơng khí; thành phần nước khơng khí

c)Vịng tuần hoàn nước tự nhiên

- Chuẩn bị bài: Kiểm tra HKI

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày tranh vẽ

Các ghi nhận cần ý:

(21)

Luyện từ câu

VỊ NGỮ TRONGCÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

4 Kiến thức: HS nắm kiểu câu Ai – làm gì?, vị ngữ nêu lên hoạt động người hay vật

5 Kĩ năng: HS hiểu vị ngữ kiểu câu Ai – làm gì?, thường động từ cụm động từ đảm nhiệm

6 HS u thích học mơn Tiếng Việt thích sử dụng Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giaáy khổ to

- Bảng phụ, tranh theo SGK

- SGK, VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời

gian Các hoạt động GV Các hoạt động HS ĐDDH

4’

1’

10’

C Bài cũ: Câu kể Ai làm gì? - HS đọc đoạn văn mình. - HS đặt câu kể Ai làm gì? - GV nhận xét

D Bài mới:

2) Giới thiệu bài: Vị ngữ câu kể Ai làm gì?

2) Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Phần nhận xét a) Yêu cầu

- GV nhận xét: đọan văn có câu, câu đầu câu kể Ai làm gì?

Câu 1: Hàng trăm bãi Câu 2: Người nườm nượp Câu 3: Mấy anh rộn ràng b) Yêu cầu 2,

- GV nhận xét

Câu 1: VN: tiến bãi Câu 2: VN: kéo nườm nượp Câu 3: VN: khua chiêng rộn ràng

- Vị ngữ câu nêu hoạt động người, vật câu

c) Yêu cầu

- GV chốt: ý b: Vị ngữ ĐT từ

- HS nối tiếp đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, tìm câu kể nêu ý kiến

- HS làm việc cá nhân vào VBT - Mời HS lên bảng làm vào bảng kết hợp nêu ý nghĩa vị ngữ

- HS suy nghĩ chọn ý phát biểu

SGK

(22)

15’

3’

kèm theo (cụm ĐT) tạo thành + Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

- GV mời 1, HS nêu ví dụ cho phần ghi nhớ

+ Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1:

- GV nhận xét chốt: câu 3, 5, 6, Bài tập 2

- Yêu cầu HS làm vào VBT - GV chốt

Đàn cò trắng – bay lượn cánh đồng Bà em – kể chuyện cổ tích Bộ đội – giúp dân gặt lúa Bài tập 3:

- GV nêu yêu cầu bài, hướng dẫn HS quan sát tranh ý nói từ – câu miêu tả hoạt động nhân vật tranh theo mẫu Ai làm gì?

- GV nhận xét

3 Củng cố – Dặn dị: - Làm tập vào - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ôn tập

- 3, HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu tìm câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn

- HS phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu - HS phát biểu ý kiến

- Mời HS làm vào bảng phụ

- HS quan sát tranh, suy nghó, nêu ý kiến

SGK

VBT Bảng phụ

Tranh

Tốn

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5

(23)

1.Kiến thức: Giúp HS biết

- Dấu hiệu chia hết cho không chia heát cho

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 5, kết hợp với dấu hiệu chia hết cho 2.Kĩ năng:

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho để chọn hay viết số chia hết cho II.CHUẨN BỊ:

- SGK

- Giấy khổ lớn có ghi sẵn toán chia (cột bên trái: số chia hết cho 5, cột bên phải: số không chia hết cho 5)

GIAN

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Dấu hiệu chia hết cho 2 - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tìm ra dấu hiệu chia hết cho

Mục đích: Giúp HS tự tìm kiến thức: dấu hiệu chia hết cho & không chia hết cho 5.

Các bước tiến hành

- Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm vài số chia hết cho vài số không chia hết cho

- Bước 2: Tổ chứa thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho

+ GV giao cho nhóm giấy khổ lớn có cột có ghi sẵn phép tính

+ Các nhóm tính nhanh kết ghi vào giấy

+ HS ý số chia hết có số tận số nào, số khơng chia hết có số tận số để từ rút kết luận

- Bước 3: GV cho HS nhận xét: “Các số có tận 0, chia hết cho 5” + Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát số tận 0, khơng chia hết cho

- Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận học

- Bước 5: GV chốt lại: Muốn biết số

- HS nêu - HS nhận xét

- HS tự tìm nêu

- HS thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho

- Vài HS nhắc lại

(24)

15 phút

3 phút

có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận bên phải 5 thì số chia hết cho 5; chữ số tận cùng khác số khơng chia hết cho 5.

Hoạt động 2: Thực hành

Baøi tập 1:

- GV yêu cầu HS chọn số chia hết cho khong chia hết cho

- Yêu cầu HS giải thích lí chọn số

Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS đọc lại yêu cầu - Yêu cầu HS làm

Bài tập 3:

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi để nêu ý kiến thảo luận cần chọn chữ số tận chữ số Từ GV gợi ý để HS tự ghép số chia hết cho từ chữ số đó, thông báo kết

- GV thống kết

Bài tập 4:

- Cách 1: Cho HS tìm số chia hết cho trước, sau xét xem có chia hết cho khơng, có chọn

- Cách 2: Trước cho HS tự làm bài, GV gợi ý để HS tự phát dấu hiệu số vừa chia hết cho vừa chia hết cho theo bước sau:

+ Bước 1: Nêu dấu hiệu chia hết cho + Bước 2: Nêu dấu hiệu chia hết cho + Bước 3: Cả dấu hiệu chia hết vào chữ số tận cùng, có chữ số tận giống dấu hiệu chia hết cho trên? (GV tô đậm dùng viết màu viết lại số đó: số 0)

+ Bước 4: GV hỏi: để số vừa chia hết cho vừa chia hết cho tận phải chữ số mấy?

Từ cho HS tự làm vào Bài b, c làm tương tự

Củng cố - Dặn dò: - BTVN: b,c

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS laøm baøi

+ Các số có chữ số tận 0, 2, 4, 6,

+ Các số có chữ số tận 0,

SGK

(25)

Chính tả ( Nghe - viết)

MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO

1/ Mục đích yêu cầu:

- Nghe viết tả , trình bày ‘Mùa đơng rẻo cao’ - Làm đúng, viết chữ có âm đầu vần dễ lẫn: l/n, ât/âc 2/ Đồ dùng dạy học:

- Băng phụ - Bảng - Giấy dính

3/ Các hoạt động dạy học:

Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ĐDDH Phút

(26)

Phuùt

15 Phuùt

10 Phuùt

Phút

- ‘Kéo co’

- HS viếtù: khuyến khích,trai tráng, giáp

- GV nhận xét C/ Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu. - GV ghi bảng

Hoạt động 2: Giảng bài. Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết

MT: HS viết tả

- GV rút từ khó cho HS ghi vào bảng: trườn xuống, chít bạc, khua lao xao, nhẵn nhụi, dải sỏi

- GV nhắc HS cách trình bày

- GV yêu cầu HS nghe viết lại câu

- GV cho HS chữa - GV chấm 10

Hoạt động Bài tập tả:

MT: Giúp HS khắc phục lỗi tả:

Bài tập 2b:

- GV yêu cầu HS đọc 2b - GV nhận xét

- GV nhận xét D/ Củng cố dặn dò:

- Biểu dương HS viết - Chuẩn bị 18

- HS lên bảng, lớp viết vào bảng

- HS đọc đoạn văn cần viết

- HS phân tích từ ghi

- HS nghe viết vào

- Từng cặp HS đổi kiểm tra lỗi đối chiếu qua SGK

- HS làm việc cá nhân - HS lên bảng phụ làm tập

- Hs nhận xét

Bảng

SGK

Các ghi nhận lưu ý:

Khoa hoïc

(27)

( Đề thi trường soạn )

Thứ sáu ngày 30 tháng 12 năm 2005 Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :

1 HS tiếp tục tìm hiểu đoạn văn: biết xác định đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn

2 Nhận dấu hiệu mở đàu đoạn văn

3 Bước đầu biết viết đoạn văn văn miêu tả đồ vật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ

- Một số kiểu, mẫu cặp sách học sinh - SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời

(28)

1’ 4'

2’

10’

* Khởi động: A Kiểm tra cũ:

GV yêu cầu 1, HS nhắc lại kiến thức đoạn văn văn miêu tả đồ vật (Mỗi đoạn văn có nội dung định Chẳng hạn: có đoạn giới thiệu đồ vật, đoạn tả bao quát, đoạn tả phận, đoạn tả chi tiết bên trong, bên ngồi Mỗi đoạn có câu mở đoạn có câu kết đoạn Khi viết hết đoạn thường xuống dòng) B Bài mới:

1: Giới thiệu

GV giới thiệu mục đích yêu cầu cần đạt tiết học: Dựa hiểu biết đoạn văn văn miêu tả đồ vật số đoạn văn mẫu, HS luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật

2 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Bài tập 1

a) Các đoạn văn miêu tả thuộc phần văn miêu

Tả ? ( Cả đoạn văn thuộc phần thân bài)

b) Xác định nội dung miêu tả đoạn

c) Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu câu mở đoạn từ ngữ nào?

* Hoạt động 2:Bài tập 2:

- HS nối tiếp đọc đoạn văn miêu tả đoạn văn miêu tả cặp - HS làm việc cá nhân (hoặc thảo luận nhóm theo câu hỏi sau đọc)

Đoạn 1: Tả hình dáng bên cặp

Đoạn 2: Tả quai cặp dây đeo Đoạn 3: Tả cấu tạo bên cặp

Đoạn 1: nội dung miêu tả báo hiệu băbngf từ ngữ cặp màu dỏ tươi

Đoạn 2: Quai cặp làm sắt không gỉ

Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy cặp có tới ngăn

Đại diện nhóm trình bày kết trao đổi trước lớp

Cả lớp GV nhận xét

1 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại (đọc kĩ phần gợi ý)

HS đặt trước mặt cặp sách

SGK Bảng phuï

(29)

10’

3’

GV đọc chậm lại viết đoạn em, HS lớp nhận xét, sửa chữa (nếu cần)

* Hoạt động 3: Bài tập 3:

GV nhắc em ý: đề yêu cầu em viết đoạn tả bên cặp em

GV đọc chậm lại viết đoạn em, HS lớp nhận xét, sửa chữa

+ Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS nhà viết lại vào đoạn văn thực hành luyện viết lớp

Chuaån bị bài:Ôn tập

để quan sát tập viết đoạn văn tả bao quát mặt cặp theo gợi ý a,b,c GV nhắc em ý: đề yêu cầu em viết đoạn văn (không phải bài), miêu tả hình dáng bên ngồi (khơng phải bên trong) cặp em bạn em

4,5 HS đọc làm mình, (trước đọc, em giới thiệu với bạn cặp em tả)

1 HS đọc yêu cầu bài, đọc phần gợi ý

HS luyện tập viết đoạn văn 4, HS đọc làm

Các ghi nhận sau dạy:

(30)

Tốn

LUYỆN TẬP

I.MỤC ĐÍCH - U CẦU: 1.Kiến thức:

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho 2.Kó naêng:

- Biết kết hợp dấu hiệu để nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho tận phải

II.CHUẨN BỊ: SGK

GIAN

1 phuùt phuùt

Bài cũ: Dấu hiệu chia hết cho 5 - GV yêu cầu HS sửa làm nhà

- Yêu cầu vài HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, Cho ví dụ minh họa rõ số chia hết cho 2, 5; số không chia hết cho 2, - GV nhận xét

Bài mới:  Giới thiệu :

(31)

1 phuùt 23 phuùt

5 phuùt phuùt

Hoạt động1: Giới thiệu mới. Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- Khi chữa GV cho HS nêu số viết phần làm giải thích lại chọn số đó?

Bài tập 2: Bài tập 3:

- Khi chữa GV ý nêu yêu cầu HS nêu lí chọn số phần - GV nêu lưu ý khuyến khích HS làm theo cách (như tập dấu hiệu chia hết cho 5) nhanh, gọn, thơng minh

Bài tập 4:

- Yêu cầu HS nhận xét bải , khái quát kết phần a nêu số có chữ số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho

Bài tập 5:

Củng cố

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Dấu hiệu chia hết cho

- HS làm

- HS thaûo luận nhóm đôi

- Nêu kết thảo luận : Loan có 10 táo

SGK

(32)

Địa lí

ÔN TẬP

I.MỤC ĐÍCH - U CẦU: 1.Kiến thức:

- - HS biết hệ thống đuợc đặc điểm thiên nhiên, người & hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ

2.Kó năng:

- HS điền vị trí đồng Bắc Bộ, sơng Hồng, sơng Thái Bình, đồ, lược đồ Việt Nam

- Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội, nêu vài đặc điểm tiêu biểu thủ đô 3.Thái độ:

- Ham thích tìm hiểu vùng đất dân tộc II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam - Lược đồ khung Việt Nam treo tường & cá nhân

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH phút

10 phuùt

Khởi động: Bài mới:  Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV phát cho HS đồ

- GV treo đồ Việt Nam & yêu cầu HS làm theo câu hỏi

- HS điền địa danh theo câu hỏi vào đồ

- HS trình bày trước lớp & điền địa danh

(33)

10 phuùt

2 phuùt

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu nhóm thảo luận & hoàn thành bảng thiên nhiên đồng Bắc Bộ - GV yêu cầu nhóm trao đổi phiếu để kiểm tra

- GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng & giúp HS điền kiến thức vào bảng hệ thống Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS làm câu hỏi : + Nêu số đặc điểm tiêu biểu Hà Nội

Dặn dò:

- Chuẩn bị : Kiểm tra định kì

vào lược đồ khung treo tường

- Các nhóm thảo luận - Các nhóm trao đổi để kiểm tra

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận trước lớp

- HS làm - HS nêu

Bảng từ

(34)

Lịch sử

ÔN TẬP

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức:

- HS biết: Nội dung từ đến 14 trình bày ba giai đoạn : Buổi đầu độc lập, Nước Đại Việt thời Lý, Nước Đại Việt thời Trần

2.Kó năng:

- HS kể tên kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn trình bày tóm tắt kiện ngơn ngữ

3.Thái độ:

- Ham thích tìm hiểu mơn Lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng thời gian

- Một số tranh ảnh lấy từ đến 14 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Thời

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1’

5’

12’

1 Giới thiệu: 2 Bài mới:

Hoạt động1: Hoạt động lớp

GV nhận xét

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV treo bảng phụ

GV gắn lên bảng bảng thời gian yêu cầu

HS đọc yêu cầu: Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần đóng đô đâu? Tên gọi nước ta các thời kỳ gì?

HS trả lời HS nhận xét

HS đọc yêu cầu: Từ buổi đầu độc lập đến thời Lý ,Trần, trìng dựng nước và giữ nước có kiện lịch sử tiêu biểu? Em lập bảng thống kê sự kiện đó.

(35)

18’

2’

HS ghi nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian

GV nhận xét

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm GV treo bảng phụ

GV nhận xét

3 Củng cố – dặn dò:

Về nhà: Học chuẩn bị KTĐK Chuẩn bị : Kiểm tra định kì

Đại diện nhóm báo cáo HS nhận xét

Hs đọc yêu cầu: Em kể lại những kiện, tượng lịch sử tiêu biểu trình dựng nước giữ nước từ buổi đầu độc lập đến thời Trần? HS làm việc nhóm đơi

Đại diện nhóm thi kể HS nhận xét