Caûm nhaän ñöôïc hoàn thô thaém thieát tình queâ cuûa Traàn Nhaân Toâng trong baøi buoåi chieàu ñöùng ôû phuû Thieân Tröôøng troâng ra vaø söï hoøa nhaäp neân thô, thanh cao cuûa Nguyeã[r]
(1)Tuần 6: Ngày soạn 27/09/09
Tiết 21: Ngày dạy 30/09/09
BÀI CA CÔN SƠN
( Nguyễn Trãi)
BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở PHỦ THIÊN TRƯỜNG TRÔNG RA. Thiên trường vãn vọng (Trần Nhân Tông)
(Hướng dẫn đọc thêm) I.M
ục tiêu cần đạt : Giúp hs hiểu :
Cảm nhận hồn thơ thắm thiết tình quê Trần Nhân Tông buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trơng hịa nhập nên thơ, cao Nguyễn Trãi với cảnh trí Cơn Sơn qua đoạn thơ Côn Sơn II Chu ẩn bị
Thầy: SGK, giáo án, đồ dùng dạy học HS: SGK, soạn bài, học
III Tieán trình dạy học : 1.Ổn định
2.Kiểm tra cũ:
? Đọc thuộc “ Sông núi nước Nam”? Nêu nội dung ? Đọc nêu nội dung “ Phò giá kinh”?
3.Bài :
Giới thiệu bài:
Bài ca Côn Sơn ta cảm nhận tâm hồn tính cách Nguyễn Trãi, danh nhân lịch sử, danh nhân văn hóa văn học lớn hàng đầu lịch sử văn hóa, văn hóa dân tộc, Unescô công nhận danh nhân văn hóa giới Có thể nói Cơn Sơn ca sản phẩm tinh thần cao đẹp đời lớn đem lại cho ta điều lý thú bổ ích : “ Bài ca Cơn Sơn”
VĂN BẢN: CÔN SƠN CA
Hoạt động G -H Hoạt động :
Tìm hiểu tác giả, tác phẩm G: gọi H đọc
G: Gọi H đọc phần thích * sgk
G: ? Em cho biết nét vế đời tác giả? G: ? Em cho biết hoàn cảnh sáng tác thơ ?
H: Trong thời gian ông bị nghi ngờ, chèn ép, đành cáo quan sống Côn Sơn.
G : Nguyên tác thơ chữ Hán theo thể thơ khác dịch sang thể thơ lục bát
G: ? Em nói vài hiểu biết em thể thơ lục bát ? G : Lục bát câu chữ chữ
Vần : chữ cuối câu vần với chữ câu Cụ thể : rầm với cầm, êm với nêm Hoạt động : Hướng dẫn đọc, tìm thích G hướng dẫn H cách đọc
G đọc trước , gọi H đọc lại
Noäi dung I
Đọc – hiểu thích Đọc văn
2 Chú thích a Tác giả b Tác phẩm
(2)Hoạt động : Tìm hiểu văn bản.
G: ? Em cho biết nội dung đoạn trích nói ? G: ? Trong đoạn trích có từ lập lại nhiều lần ? H: Từ ta lặp lại lần
G: ? Vậy ta ? H: Ta thi sĩ Nguyễn Trãi G? Và ta làm Cơn Sơn ? H: Ta nghe tiếng suối mà tiếng đàn Ta ngồi đá tưởng ngồi chiếu êm. Ta nằm bóng mát
Ta ngâm thơ nhàn.
G? Tiếng suối chảy rì rầm lại thành tiếng đàn, đá rêu phơi lại thành chiếu êm- tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? H: So sánh, liên tưởng, tưởng tượng
G? Tìm từ ngữ diễn tả hành động “ ta” Côn Sơn? H: Nghe, ngồi, nằm ngâm
G? Qua từ ngữ diễn tả hành động, em có cảm nhận tư thế, phong thái “ ta” ?
G cho H thảo luận nhóm:
H : Nguyễn Trãi trở Côn Sơn tâm trạng người bị nghi ngờ, bị chèn ép, đành phải cáo quan Lẽ hồn cảnh con người sống u uất, chán chường qua từ ngữ cho thấy ông sống ung dung, nhàn nhã, tâm hồn thản, thoải mái không vướng bận chuyện đời.
Một Nguyễn Trãi sống giây phút thảnh thơi, thả hồn vào cảnh trí Cơn Sơn, Nguyễn Trãi mực thi sĩ.
G: ? Cảnh trí Cơn Sơn hồn thơ Nguyễn Trãi ? H: Suối chảy, đá rêu phơi, rừng thơng, bóng trúc
G:? Chỉ với vài nét chấm phá Nguyễn Trãi phác họa nên tranh thiên nhiên với cảnh trí Cơn Sơn theo em tranh ?
H: Với cảnh trí Cơn Sơn cảnh trí thiên nhiên khoáng đạt, tĩnh, nên thơ Ơû có suối rầm rì, có bàn đá rêu phơi, có rừng trúc xanh màu xanh che ánh nắng mặt trời tạo khung cảnh cho thi nhân ngồi ngâm thơ nhàn cách thú vị
G:? Tại ngòi bút Nguyễn trãi, Côn Sơn lại trở nên sống động, nên thơ đầy sức sống ?
H: Phải người có tâm hồn gợi mở, yêu thiên nhiên Sự giao hòa, hòa nhập cảnh người
Hoạt động : Tổng kết
? Qua đoạn thơ cho em hiểu thêm người Nguyễn Trãi ? H thảo luận trả lời
Gọi H đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 5: Luyện tập Bài trang 81 :
Cả hai sản phẩm tâm hồn thi sĩ, tâm hồn có khả hịa nhập với thiên nhiên Cả hai nhà thơ nghe tiếng suối mà nghe nhạc
II.Phân tích v ăn :
1.Cảnh sống tâm hồn Nguyễn Trãi ở Côn Sơn.
- Côn Sơn có
Tiếng suối - tiếng đàn cầm Ngồi đá – ngồi đệm êm Nằm bóng mát
Ngâm thơ nhàn
Nguyễn Trãi sống ung dung nhàn nhã, tâm hồn thản, thoải mái không vướng bận chuyện đời
2 Cảnh trí Côn Sơn hồn thơ Nguyễn trãi.
- Cảnh trí Cơn Sơn có suối chảy, đá rêu phơi, rừng thơng, bóng trúc
=> Cơn Sơn cảnh trí thiên nhiên khống đạt tĩnh, nên thơ => Người có tâm hồn gợi mở, yêu thiên nhiên Sự giao hịa, hịa nhập cảnh người
III.Tổng keát :
(3)
VĂN BẢN: THIÊN TRƯỜNG VÃN VỌNG (Hướng dấn đọc thêm) Hoạt động G – H
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác phẩm. G gọi H đọc thích * sgk
G H tìm hiểu hồn cảnh sáng tác, thể thơ Hoạt động 2: Đọc, tìm thích.
G: Hướng dẫn cách đọc
G đọc trước lần , gọi H đọc tiếp Cho H đọc thích khó Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết.
G:? Cảnh vật miêu tả thời điểm nào? H: Buổi chiều
G:? Cảnh tượng chung sao? G cho H thảo luận nhóm:
G gợi ý: Cảnh vật không rõ nét, nửa hư, nửa thực, mờ ảo Đó cảnh chiều muộn, mùa thu vùng thơn q Bắc Bộ Thơn xóm có màu khói sương bao phủ khiến cảnh vật nhạt nhòa sương Vẻ đẹp mơ màng, yên tĩnh nơi thôn dã
G gọi H đọc câu thơ cuối
G:? Cảnh chiều tả ấn tượng cụ thể thính giác thị giác?
H: Ấn tượng thính giác: Tiếng dáo mục đồng Ấn tượng thị giác: Cị trắng
G:? Một khơng gian hình dung từ ấn tượng đó? H: Thoáng đãng, cao rộng, yên ả,trong
G: Cuộc sống bình n , hạnh phúc Con người hịa hợp với thiên nhiên
Noäi dung I/ Tác giả, tác phẩm:
II/ Đọc, tìm thích:
III/ Phân tích: 1.Hai câu đầu:
Cảnh thôn xóm lúc chiều về, tối
2 Hai câu cuối Hình ảnh cụ thể, tiêu biểu, gợi tả
Cảnh đậm đà sắc quê, hồn quê thể hài hòa tâm hồn người với cảnh vật thiên nhiên IV/ Tổng kết:
Ghi nhớ
4 Củng cố:
Cho H đọc đọc thêm Trần Đăng Khoa Dặn dò:
Học bài, soạn : Sau phút chia li,bánh trôi nước
Từ Hán Việt
-Tuần 6: Ngày soạn: 27/09/09
Tiết 22: Ngày daïy: 01/10/09
TỪ HÁN VIỆT (TT)
I.
Mục tiêu cần đạt : Giuùp hs :
- Hiểu sắc thái ý nghĩa riêng biệt từ Hán Việt
(4)II Chu ẩn bị
Thầy: SGK, giáo án, đồ dùng dạy học HS: SGK, soạn bài, học
III.Tiến trình dạy học : 1.Ổn định:
2.Kiểm tra cũ :
? Thế cấu tạo từ Hán Việt? Nêu loại từ Hán Việt? Cho ví dụ 3.Bài :
Qua tiết học từ Hán Việt em cung cấp kiến thức yếu tố Hán Việt, hai loại từ ghép Hán Việt với trật tự yếu tố từ ghép Hán Việt mang sắc thái ý nghĩa sử dụng cho phù hợp Tiết học em tìm hiểu nội dung
Hoạt động G - H Hoạt động : Tìm hiểu phần 1đi đến học. G gọi H đọc ví dụ phần
Quan sát từ Hán Việt sau :
- Phụ nư õ Việt Nam trung hậu đảm
- Tôi đến PaRis thủ đô hoa le ä nước Pháp
- Cụ lão thành sau cụ từ trần nhân dân địa phương mai táng cụ đồi.
G: ? Tại từ : đàn bà, rực rỡ( lộng lẫy), chết, chôn không dùng mà lại dùng từ Hán Việt ?
H: Vì từ Việt + Hán Việt khác sắc thái ý nghĩa G: Do khác sắc thái ý nghĩa mà nhiều trường hợp thay từ Việt từ Hán Việt
G: ? Em có nhận xét cách dùng từ Hán Việt từ H: Mang sắc thái trân trọng biểu thị thái độ tơn kính
G cho ví dụ H làm nhanh:
Khơng nên tiểu tiện bừa bãi, vệ sinh Bác sĩ khám tử thi
G:? từ dùng tiểu tiện, tử thi mà không dùng từ ngữ Việt
H: Vì từ Hán Việt mang sắc thái tao nhã, lịch Cịn việt mang sắc thái ghê sợ, thơ tục
G gọi H đọc phần b :
Các từ Hán Việt : kinh đô, yết kiến, trẫm, bệ hạ, thần tạo sắc thái hồn cảnh giao tiếp ?
H: Đây từ cổ dùng xã hội phong kiến ( sắc thái cổ ). G: ? Sử dụng từ ngữ Hán Việt có chức ?
G cho H đọc ghi nhớ
Hoạt động : Tìm hiểu cách sử dụng từ Hán Việt. G: Gọi H đọc phần
G: ? Theo em cặp câu câu hay hơn? Vì ? H: Câu sau cặp
G: Bởi câu từ đề nghị vừa thừa, vừa thiếu
Câu từ nhi đồng khơng để trần thuật khơng nên Nó dùng để đánh giá
Hoạt động : Luyện tập :
Nội dung I.Sử dụng từ Hán Việt :
Tạo sắc thái trang trọng thể hiện tơn kính.
a Ví dụ 1:
- Tạo sắc thái tao nhã tránh cảm giác ghê sợ
- Tạo sắc thái cổ
2 Khơng nên lạm dụng từ Hán Việt :
Làm cho lời văn thiếu tự nhiên, thiếu sáng
(5)G gọi H đọc yêu cầu tập trang 83 - Nghĩa mẹ
-Thân mẫu chủ tịch HCM - Tham dự phu nhân - Thuận vợ
- Chim chết - , người chết - Lúc lâm chung ông cụ dặn - Mọi cán lời giáo huấn - Con nghe lời dạy bảo cha mẹ Bài trang 83 :
Sở dĩ người Việt Nam thích dùng từ Hán Việt mang sắc thái trang trọng
Baøi trang 84 :
Những từ góp phần tạo sắc thái cổ xưa
1.Giảng hòa, cầu thân, hòa hiếu, nhan sắc tuyệt trần
4 Củng cố:
? Khi sử dụng từ Hán Việt?
? Có nên lạm dụng từ hán Việt khơng ? sao? Dặn dị:
Học bài, chuẩn bị : Quan hệ từ
Đặc điểm văn biểu cảm
-Tuần 6: Ngày soạn: 27/09/09
Tieát 23: Ngày dạy: 01/10/09
ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BIỂU CẢM I.M
ục tiêu cần đạt : Giuùp hs :
- Hiểu đặc điểm cụ thể biểu caûm
- Hiểu đặc điểm thường gặp phương thức biểu cảm II Chu ẩn bị
Thầy: SGK, giáo án, đồ dùng dạy học HS: SGK, soạn bài, học
III.Tiến trình dạy học : Ổn định
Kiểm tra cũ:
? Thế văn biểu cảm? Bài :
Giới thiệu bài:
(6)Hoạt động G - H
(7)Tuần 6: Ngày soạn: 27/09/09
Tieát 24: Ngày dạy: 02/10/09
ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VAØ CÁCH LAØM BAØI VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu học : Giúp học sinh :
- Nắm kiểu đề văn biểu cảm - Nắm bước làm văn biểu cảm II Chu ẩn bị
Thầy: SGK, giáo án, đồ dùng dạy học HS: SGK, soạn bài, học
III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp
Kiểm tra cũ
? Nêu đặc điểm cụ thể văn biểu cảm ? ? Tình cảm văn biểu cảm phải ntn? Bài mới: GV giới thiệu
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV gọi hs đọc I.1 tr87
G:? Gạch chân từ nêu đối tượng biểu cảm tình cảm biểu đề đó?
(Chú ý từ: cảm nghĩ, vui, buồn, em yêu ) G:? Đề văn biểu cảm gồm phận ? (2) Hãy rõ đề ?
GV chép đề lên bảng
G:? Đề yêu cầu phát biểu cảm xúc suy nghĩ ? HS dựa vào gợi ý SGK để trả lời câu hỏi
G:? Phần mở em cần nêu ?
? Phần thân ta cần lưu ý điều gì?
? Phần kết ta cân lưu ý điều gì?
I Đề văn biểu cảm bước làm văn biểu cảm
1 Đề văn biểu cảm: Gồm phận: -Đối tượng biểu cảm (người, vật, vật) -Định hướng biểu cảm (cảm nghĩ, buồn, yêu )
2 Các bước làm văn biểu cảm Đề: Cảm nghĩ em nụ cười mẹ a Định hướng
-Đối tượng: Nụ cười mẹ
-Mẹ cười thấy em: vui chơi, ngoan ngoãn, học hành tiến Nêu tình cảm, suy nghĩ nhìn thấy nụ cười
b Lập dàn
-Mở bài: Nêu cảm xúc với nụ cười mẹ Mẹ cười ấm lòng
-Thân bài: Nêu biểu hiện, sắc thái nụ cười:
-Mẹ cười vui, yêu thương -Nụ cười an ủi
-Những vắng nụ cười mẹ
(8)Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Vậy muốn làm văn biểu cảm em cần theo ý nào?
HS đọc ghi nhớ (88)
GV cho HS đọc văn mẫu Mai Văn Tạo (89-90 SGK) a Bài văn biểu đạt tình cảm tha thiết quê hương An Giang
1 Nhan đề: Tình yêu quê hương
2 Đề văn: Quê hương trái tim em b Dàn ý:
3 Mở bài: Tình cảm quê hương Thân bài:
+ Yêu thương cảnh quê nhà
+ Yêu truyền thống đấu tranh anh hùng
5 Kết bài: Khi khôn lớn quay về, tác giả thấy quê hương đẹp
c Phương thức biểu đạt: Bộc lộ tình cảm cách trực tiếp tình yêu quê hương đất nước, tự hào truyền thống dân tộc
traïng
d Kiểm tra * Ghi nhớ /88 II Luyện tập
4 Củng cố
- Đọc lại ghi nhớ
-Nêu bước làm văn biểu cảm - Học bài, ghi nhớ
5 D ặn dò
- Chuẩn bị bài: Luyện tập cách làm văn biểu cảm Bánh trơi nước