Bai 14 Hinh 14.1 Luoc do dia hinh va huogn gio chinh o dong

Tranh minh hoaï baøi taäp ñoïc. Baûng phuï ghi saün noäi dung caàn höôùng daãn luyeän ñoïc. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY - HOÏC CHUÛ YEÁU. TG HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS[r]

(1)

Thứ hai ngày 20 tháng 09 năm 2010 Mơn: Tập đọc

Bài: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I MỤC TIÊU

Đọc lưu lốt trơi, chảy tồn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tơ Hiến Thành

Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh hoạ tập đọc

Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung cũ - GV: nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu

- HS: đứng lên nêu – lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động : Luyện đọc - Đọc đoạn

+ Yêu cầu HS đọc đoạn + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ

mới khó + HS đọc giải để hiểu nghĩa từ ngữ khó

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc mẫu toàn lượt, thể

giọng đọc xác định Mục tiêu

- Theo dõi GV đọc mẫu Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Trong việc lập vua, trực Tơ Hiến Thành thể nào?

- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua mất.Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua

- HS đọc đoạn , trả lời câu hỏi: Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun chăm sóc ơng?

- Quan tham tri Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi sau? + Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình?

+ Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

(2)

Thành tiến cử Trần Trung Tá?

+ Trong việc tìm người giúp nước, trực ơng Tô Hiến Thành thể nào?

+ Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ + Vì nhân dân ca ngợi người

trực ơng Tô Hiến Thành + HS phát biểu Kết luận : Câu chuyện ca ngợi trực,

thanh liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa

Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS tiếp nối đọc đoạn GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chyện, với tình cảm thái độ nhân vật

- HS tiếp nối đọc đoạn

GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn đối thoại Đỗ thái hậu Tô Hiến Thành

- GV đọc mẫu đoạn - Nghe GV đọc

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm HS u cầu luyện đọc theo nhóm đơi

- HS luyện đọc đoạn văn theo cặp - Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm

trước lớp

- đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc hay 5’ : Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà luyện đọc lại HS chuẩn bị sau

-Mơn: Đạo đức

Bài: VƯỢT KHĨ TRONG HỌC TẬP I MỤC TIÊU:

* Kiến thức: Giúp HS hiểu:

Trong việc htập có nhiều khó khăn, ta cần biết kh/phục khó khăn, cố gắng học tốt Khi gặp khó khăn & biết khác phục, việc htập tốt hơn, người yêu quý.Nếu chịu bó tay trước khó khăn, việc htập bị ảnh hưởng

Trước khó khăn phải biết xếp cơng việc, tìm cách g/quyết, khắc phục & đồn kết giúp đỡ vượt qua khó khăn

* Thái độ:

Ln có ý thức khắc phục khó khăn trg việc htập thân & giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn

* Hành vi:

(3)

Giấy ghi BT cho nhóm (HĐ3 – tiết 1) Bảng phụ ghi tình (HĐ - tiết 2) Giấy màu xanh, đỏ cho HS (HĐ3 – tiết 2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

Hoạt động 1: Gương sáng vượt khó

- GV: Y/c HS kể số gương vượt khó trg htập x/quanh câu chuyện gương sáng trg htập mà em biết

Hoạt động 2: Xử lí tình

- GV: Cho HS th/luận nhóm 15’ tình sau:

- HS: Kể gương vượt khó mà em biết (3-4HS)

- HS: Giúp ta tự tin trg htập, tiếp tục htập & người yêu quý - GV: Y/c nhóm nxét, g/thích cách xử lí

Hoạt động 3: Trị chơi “Đúng – sai”

- GV: Cho HS chơi theo lớp (cách chơi trước)

- GV: Dán băng giấy có tình lên bảng:

- Đ/diện nhóm nêu cách xử lí: - HS: Chơi theo hdẫn

5’

- GV: Y/c HS g/thích câu 1, 2, 3, 4, lại sai (GV g/đỡ em phân tích)

Hoạt động 4: Thực hành

- GV: Y/c HS (hoặc GV nêu) bạn HS trg lớp gặp nhiều khó khăn trg htập, lên k/hoạch g/đỡ bạn

- GV: Y/c HS đọc tình BT4-SGK th/luận cách g/quyết Sau gọi HS b/cáo kquả th/luận, HS khác nxét, bổ sung

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS gthích: - HS: TLCH

- HS: Lên k/hoạch việc làm, th/gian làm

- HS: Th/luận nhóm để tìm cách xử lí tình huống:

+ Đến nhà giúp bạn: Chép hộ vở, giảng bạn khg hiểu

+ Đến bệnh viện trông hộ bố bạn lúc nghỉ ngơi

+ Nấu cơm, trông nhà hộ bạn

+ Cùng qun góp tiền g/đỡ g/đình bạn HS thực theo yêu cầu

-Mơn: Tốn

(4)

MỤC TIÊU: Giúp HS hệ thống hóa số kiến thức ban đầu về: - Cách so sánh hai số tự nhiên

- Đặc điểm thứ tự số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Phiếu học tập, SGK

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

*So sánh số tự nhiên:

a) Luôn thực phép so sánh với số tự nhiên bất kì:

- GV: Nêu cặp số tự nhiên như: 100 & 89, 456 & 231, 4578 & 6325… y/c HS so sánh b) Cách so sánh số tự nhiên bkì:

- GV: + Hãy so sánh hai số 100 & 99 - Y/c HS: Nhắc lại kluận

- Viết cặp số: 123 & 456, 7891 & 7578,…& y/c HS so sánh số trg cặp số với - Có nxét số chữ số cặp số cặp số trên?

- Vậy em so sánh số với nào?

- Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 - Nêu cách so sánh 7891 với 7578

- Tr/h số có số chữ số, tcả cặp chữ số hàng ntn với nhau?

- Nêu lại kluận cách so sánh số tự nhiên với

b) So sánh số trg cãy số tự nhiên & tia số:

- GV: Hãy nêu dãy STN? - Hãy so sánh &

- Trg dãy số tự nhiên đứng trc hay đứng

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS thực so sánh

- Luôn xác định số bé hơn, số lớn

- HS: thực so sánh - HS: Nêu theo y/c

- Số có nhiều chữ số lớn hơn, số có chữ số bé - Nhắc lại kết luận

- HS: So sánh nêu kquả

- Các số cặp số có số chữ số

- So sánh chữ số hàng từ trái sang phải: chữ số hàng > số tương ứng > ngược lại - HS: Thực so sánh nêu cách so sánh

(5)

5’

trc 5?

- Trg dãy số tự nhiên, số đứng trc < hay > số đứng sau?

- Trg dãy số tự nhiên, số đứng sau < hay > số đứng trc nó?

- GV: Y/c HS vẽ tia số b/diễn số tự nhiên - Y/c: So sánh & 10

*Xếp thứ tự số tự nhiên: - Y/c: Nhắc lại kết luận *Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Y/c HS tự làm

- GV: Sửa yêu cầu HS giải thích cách so sánh

- GV: Nhận xét cho điểm

Bài 2: -Bài tập yêu cầu làm gì? - HS làm

- HS giải thích cách xếp - GV: Sửa cho điểm HS Bài 3:

- Thực tương tự tập Củng cố-dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- HS: Xếp thứ tự số theo y/c

- Vì ta ln so sanh số tự nhiên với

- Nhaéc lại kết luận

- 1HS lên bảng làm, lớp làm - Nêu cách so sánh

- Neâu y/c

- Phải so sánh số với - 1HS lên bảng làm, lớp làm - Nêu cách so sánh xếp thứ tự

HS thực theo yêu cầu nhà

-Môn: Địa lí

Bài: TRUNG DU BẮC BỘ I MỤC TIÊU

Học xong này, HS biết:

Mô tả vùng trung dụ Bắc Bộ

Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người trung dụ Bắc Bộ

Nêu quy trình chế biến chè

Dựa vào tranh , ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bản đồ hành Việt Nam Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

(6)

30’

1 Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải Hoạt động : Làm việc cá nhân

- Hs nêu lớp theo dõi nhận xét

Bước :

- Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ, trả lời câu hỏi SGV trang 65

- Làm việc cá nhân

Bước :

- Gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp - HS trình bày kết làm việc trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

2 Chè ăn trung du Hoạt động : Làm việc theo nhóm Bước :

- Dựa vào kênh chữ kênh hình mục2 SGK, HS thảo luận nhóm theo câu hỏi SGV trang SGV trang 66

- Làm việc theo nhoùm

Bước :

- Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- GV sửa chữa giúp HS hồn chỉnh phần trình bày

3 Hoạt động trồng rừng công nghiệp Hoạt động : Làm việc lớp

- GV cho HS quan sát tranh, ảnh đồi trọc - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGV trang 66

- Làm việc lớp

- GV gọi 1- HS trả lời trước lớp - 1- HS trả lời trước lớp - GV nhận xét hoàn thiện phần trả lời HS

- GV liên hệ với thực tế để giáo dục cho HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng 5’ Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học HS nhà thực theo yêu cầu

(7)

Nhớ - viết lại tả, trình bày 14 dịng đầu thơ Truyện cổ nước

Tiếp tục nâng cao kĩ viết (phát âm đúng) từ có âm đầu r/d/gi, có vần ân/âng

Bài tập 2b chép sẵn bảng lớpï

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung cũ - GV: nhận xeùt

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên

bảng - Nghe GV giới thiệu

Hoạt động : Hướng dẫn HS nhớ viết - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần

nhớ viết - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ viết - Bài thơ viết theo thể thơ gì? Trình bày thể

thơ cho đẹp? - HS trả lời - Các chữ đầu dòng thơ viết ? - HS trả lời - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết

chính tả - HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm - HS lên bảng viết, HS lớp viết

vào bảng

- GV theo dõi HS viết vào - HS tự nhớ viết vào

- Soát lỗi - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để

sốt lỗi - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét

mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày

- Các HS cịn lại tự chấm cho Hoạt động : Hướng dẫn làm tập

Baøi

- GV lựa chọn phần b

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK

- Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào VBT

- Nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp theo dõi tự chữa theo lời giải

Lời giải:

(8)

này

Dân dâng mọt xơi đầy + Sáng vầng sân Nơi nhà tiễn chân 5’ Củng cố, dặn dị

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị sau HS chuẩn bị sau

-Mơn: Tốn

Bài: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố kĩ viết sốá, so sánh cá số tự nhiên - Luyện vẽ hình vng

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Hình vẽ BT Bp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

5’

30’

5’

1.Kieåm tra cũ:

2 Bài mới: Giới thiệu *Hdẫn luyện tập: Bài 1:

- GV: cho HS đọc đề bài, sau tự làm - GV: Nhận xét cho điểm HS

Baøi 3:

- GV: Viết phần a u cầuHS suy nghĩ để tìm số điền vào trống

- HS tự làm phần lại gthích cách điền số sửa

Bài 4:

-HS đọc mẫu, sau làm - GV: Sửa & cho điểm HS Củng cố-dặn dị:

- 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nhận xét làm bạn

- HS: Nhắc lại đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: Nhận xét

- HS: Đọc lại số - HS: Đọc đề

-Thực so sánh hàng & nêu kluận

- HS: Làm giải thích tương tự HS làm tập nhà

-Môn: Luyện từ & câu

(9)

HS biết cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghiã lại với ( từ ghép) phối hợp vói tiếng có âm hay vần lặp lại (từ láy)

Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm từ ghép, từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Từ điển HS

Bảng phụ viết từ làm mẫu để so sánh kiểu từ ngắn ( từ láy)- thẳng (từ ghép)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Hình thành khái niệm

1, Phần Nhận xét:

-GV hướng dẫn HS nhận xét: -1HS đọc nội dung yêu cầu phần nhận xét

+ Hỏi: Khi ghép tiếng có nghĩa với nghĩa từ nào?

- HS đọc câu thơ, lớp đọc thầm nêu nhận xét

GV nói thêm (SGV) truyện cổ, ơng cha - Các nhóm bổ sung GV đưa từ mẫu bảng giải thích ng-ngay ngắn

ngay-ngay thật, thẳng

2, Phần ghi nhớ: - 2,3 HS đọc phần ghi nhớ

- GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích ví dụ làm mẫu

Hoạt động : Luyện tập Bài 1:

- Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc toàn yêu cầu tập - GV chốt ý: từ ghép: dẻo dai, chí khí - HS làm việc theo nhóm

Baøi 2:

-GV hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu đề - GV giải thích thêm: tập có u cầu:

+ Tìm từ ghép, từ láy có tiếng thẳng, thật

+ Tìm từ phải nói tình trung thực

- Trao đổi nhóm

(10)

Bài 3:

- GV hướng dẫn HS làmbài - ĐọÏc thầm yêu cầu - Gợi ý: HS nên đặt câu nói tính cách

người - HS đứng lên đặt câu

5’ Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS HS làm học thuộc

-Mơn: lịch sử

Bài: NƯỚC ÂU LẠC I.MỤC TIÊU:

Hoïc xong HS biết:

-Nước Âu Lạc tiếp nối nước Văn Lang

-Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đóng -Sự phát triển qn nước Âu Lạc

-Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ -Hình SGK phóng to

-Phiếu học tập HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung cũ - GV: nhận xeùt

Hoạt động 1:Làm việc nhóm

-GV yêu cầu HS đọc SGK làm tập sau: Em điền dấu X vào ô sau điểm giống sống người Lạc Việt người Aâu Việt

-HS có nhiệm vụ điền dấu X vào để điểm giống sống người Lạc Việt người Aâu Việt

Hoạt động 2:Thảo luận nhóm (Sự đời nước Aâu Lạc )

+Vì người Lạc Việt người Aâu Việt lại hợp với thành đất nước?

+Ai người có cơng hợp đất nước người Lạc Việt người Aâu Việt?

+Vì học có chung kẻ thù ngoại xâm +Thục Phán An Dương Vương

(11)

+Nhà nước người Lạc Việt người Aâu Việt có tên gì, đóng đo đâu?

nay

5’

Hoạt động 3:Làm việc lớp

GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn:”Từ năm 207 TCN … phương Bắc” Gọi HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Aâu Lạc

-GV đặt câu hỏi cho lớp để HS thảo luận: 3.Củng cố- dặn dị

+Vì người dân u Lạc đồn kết lịng chống giặc ngoại xâm, lại có tướng huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố

HS thực theo u cầu

-Môn: Kể chuyện

Bài: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ nói :

Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền Rèn kỹ nghe :

Có khả tập trung nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh hoạ truyện SGK Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

Hoạt động : GV kể chuyện

- GV kể lần - HS lăáng nghe GV kể chuyện

- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh

minh họa - HS quan sát tranh minh họa câu chuyện nghe GV kể chuyện Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao

đổi ý nghĩa câu chuyện

(12)

trả lời câu hỏi

Gọi HS đọc câu hỏi a, b c, d HS đọc câu hỏi Yêu cầu HS trả lời lần lựơt câu hỏi

- Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào?

- Dân chúng phản ứng cách truyền hát hát lên án thói hống hách bạo tàn nhà vua phơi bày nỗi thống khổ nhân dân

- Nhaø vua làm biết dân chúng truyền

tụng ca lên án mình? - Nhà vua hạ lệnh bắt kì kẻ sáng tác ca phản loạn Vì khơng thể tìm tác giả hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong

- Trước đe dọa nhà vua, thái độ người ?

- Các nhà thơ, nghệ nhân lần lựơt khuất phục Họ hát lên ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng

- Vì nha vua phải thay đổi thái độ ? - Nhà vua thay đổi thực khâm phục, kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ bị lửa thiêu cháy, định khơng chịu nói sai thật a) u câu 2, 3:

Kể chuyện theo nhóm

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm em, em kể đoạn Sau em kể lại tồn câu chuyện

- Tập kể theo nhóm, HS nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho Kể xong trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS thi kể đoạn câu chuyện theo tranh

- nhóm thi kể - Cho HS thi kể toàn câu chuyện - HS thi kể - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét 5’ Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học Hs chuẩn bị sau

-Thứ tư ngày 22 tháng 09 năm 2010

Môn: Tập đọc Bài: TRE VIỆT NAM I MỤC TIÊU

(13)

Cảm hiểu ý nghĩa thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, trực

HTL câu thơ em thích II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh hoạ tập đọc

Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1.Kieåm tra cũ:

Hoạt động : Luyện đọc - Đọc đoạn thơ

+ Yêu cầu HS đọc đoạn + HS tiếp nối đọc đoạn thơ ; đọc 2-3 lượt

+ Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm,

cách đọc cho em + Sửa lỗi phát âm , cách đọc theo hướngdẫn GV + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ

mới khó

+ HS đọc giải để hiểu nghĩa từ ngữ khó

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc mẫu toàn lượt, thể

giọng đọc xác định Mục tiêu - Theo dõi GV đọc mẫu Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm thơ, tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời cuả tre với người Việt Nam?

- Tre xanh, / Xanh tự bao giờ? /Chuyện ngày xưa…đã có bờ tre xanh

- HS tiếp nối đọc , trả lời câu hỏi: + Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?

+ HS trả lời

+ Những hình ảnh tre tượng trưng

cho tính cần cù? + HS trả lời

+ Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam?

+ HS trả lời - HS đọc thầm, đọc lướt toàn bài, Tìm

hình ảnh tre va búp măng non mà em

(14)

thích Giải thích mà em thích hình ảnh đó?

Kết luận : Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng, trực

Hoạt động : Hướng dẫn đọc diễn cảm

Gọi HS tiếp nối đọc thơ - HS tiếp nối đọc thơ GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn

- GV đọc diễn cảm đoạn 4, - Nghe GV đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ

theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm

trước lớp - đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc hay Yêu cầu HS tự HTL thơ - HS tự HTL thơ

Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ,

cả thơ - đến HS thi đọc

- Nhận xét tiết học HS chuẫn bị sau

-Mơn: Tốn

Bài: YẾN, TẠ, TẤN I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ,

- Nắm mối quan hệ yến, tạ, với ki-lô-gam - Thực hành chuyển đổi đvị đo khối lượng

- Thực hành làm tính với số đo khối lượng học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Phiếu học tập, SGK

5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

2 Bài mới: Giới thiệu a) Giới thiệu yến:

- GV: Các em đc học đvị đo khối lượng nào?

- Giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng đến

(15)

5’

hàng chục ki-lô-gam người ta dùng đvị yến

- 10 kg tạo thành yến, yến 10 kg - Ghi: yeán = 10 kg

- Một người mua 10 kg gạo tức mua yến gạo? (hỏi tiếp tương tự)

a) Giới thiệu tạ:

- GV: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục yến, người ta dùng đvị đo tạ

- 10 yến tạo thành 1tạ, 1tạ 10 yến - 10 yến tạo thành 1tạ, biết yến 10 kg, tạ bn ki-lô-gam?

- Bao nhiêu ki-lô-gam 1tạ - Ghi: tạ = 10 yến = 100 kg

- Hỏi: bê nặng tạ, nghóa bê nặng bn yến, bn ki-lô-gam?

c) Gthiệu tấn: (GV: Th/h tg tự gthiệu tạ) - Ghi: = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg * Luyện tập-thực hành:

Bài 1: - GV: Cho HS làm bài, sau gọi 1HS đọc để sửa GV gợi ý HS hình dung ba vật xem nhỏ nhất, lớn Bài 2:

- GV: Viết câu a, y/c HS suy nghĩ làm - GV: Sửa bài, nhận xét cho điểm HS

Bài 3: - GV: Viết 18 yến + 26 yến Y/c HS tính - Y/c HS gthích cách tính

3 Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS: Gam, ki-lô-gam

- HS: Nghe giảng & nhắc lại - Là mua yến gạo…

- HS: Nghe & ghi nhớ 10 yến = tạ - tạ = 10 kg x 10 = 100 kg

100 kg = tạ - HS: TLCH

- HS: Tìm hiểu theo hdẫn - Là 200 kg

- Là 20 tạ

HS: Làm phần a

- 1yến=10kg nên 5yến=10kgx10=50kg - 1yến=10kg, 1yến7kg=10kg+7kg=17kg - 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT - 18yến+26yến=44yến

- Lấy 18+26=44, sau viết đvị vào kquả

HS làm tập chuẩn bị sau

-Môn: Tập làm văn Bài: CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU

Nắm cốt truỵên ba phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc)

Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu chuyện, tạo thành cốt truyện

(16)

Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 phần Luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS

5’

30’

1 Kiểm tra cũ:

Hoạt động : Hình thành khái niệm a) Phần Nhận xét

Baøi 1,

- Gọi HS đọc yêu cầu BT1, - HS đọc yêu cầu SGK - GV phát phiếu cho HS trao đổi nhóm - HS tự làm nhóm

- Yêu cầu nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung có ý kiến khác

- GV chốt lại lời giải Bài

- Cốt truyện gồm phần nào? Nêu tác dụng phần?

- Cốt truyện gồm phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc

b) Phần Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - 3, HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động : Luyện tập

Baøi

- GV giúp HS hiểu yêu cầu - Từng căph HS đọc thầm việc, trao đổi xếp lại việc cho thứ tự

- HS làm việc theo cặp - GV nhận xét, chốt lại : Thứ tự

truyện : b-d-a-c-e-g

- HS viết thứ tự truyện vào Bài

- Yêu cầu HS tự làm - HS làm

- GV nhận xét tiết học Hs thực theo yêu cầu

-Thứ năm ngày 23 tháng 09 năm 2010

(17)

Bài: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY I MỤC TIÊU

Củng cố khái niệm từ ghép, từ láy biết tạo từ ghép đơn giản

Bước đầu nắm mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy câu,

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Từ điển HS

Bảng phụ viết sẵn kiểu bảng học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Luyện tập

Baøi 1:

- Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc toàn yêu cầu tập - Gợi ý (SGV), tìm từ ghép, so sánh nghĩa

-GV chốt ý, củng cố, từ ghép - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, phát biểu ýkiến - GV nhận xét, chốt ý:

+ Từ bánh trái cónghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại Bài 2:

-GV hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu đề - GV gợi ý: + Ghép thành từ ghép - Ca ûlớp làm tập + So sánh nghĩa - số HS trả lời miệng Bài 3:

- GV hướng dẫn HS làm - ĐọÏc thầm yêu cầu - Gợi ý: Muốn làm này, cần xác định

các từ láy lặp lại phận (lặp âm đầu, lặp phần vần hay lặp âm đầu vần)

- HS làm việc theo nhóm, dán kết trình bày, lớp nhận xét

- Nhận xét tiết học Tun dương HS HS thực theo yêu cầu

-Mơn: Tốn

(18)

- Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tơ-gam Qhệ đvị với gam

- Nắm tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối lhệ đvị đo khối lượng với II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Phiếu học tập, SGK

5’

30’

5’

1.Kiểm tra cũ:

* Gthiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam: a) Gthiệu đề-ca-gam:

- Giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng đến hàng chục gam người ta dùng đơn vị đề-ca-gam

- đềâ-ca-gam cân nặng 10 gam

- Đề-ca-gam viết tắt dag ghi: 10 g = 1dag - Mỗi cân nặng 1gam, hỏi cân 1dag?

b) Giới thiệu héc-tô-gamï:

- GV giới thiệu tương tự đề-ca-gam *Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng:

- Y/c HS: Kể tên đvị đo khối lượng học - Y/c: Nêu lại đvị theo thứ tự từ bé đến lớn, đồng thời ghi vào bảng đvị đo khối lượng *Luyện tập-thực hành:

Baøi 1:

- GV: Viết 7kg=………g & y/c lớp th/h đổi sau nêu cách làm & nhận xét

GV: Hướng dẫn lại cho HS cách đổi: Bài 2:

- GV: Nhắc HS thực phép tính bình thường, sau ghi tên đvị vào kết

3 Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS: Đọc 10g đề-ca-gam - 10 cân

- HS: Nghe giảng nhắc lại

- 2HS lên bảng làm, lớp làm - 1HS lên bảng làm, lớp làm - Th/h bc đổi nháp làm - Sửa tập

- HS: Đọc đề BT

- 1HS lên bảng làm, lớp làm

-Môn: Khoa học

(19)

Sau học, HS :

Giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn hạn chế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình trang 16, 17 SGK

Các phiếu ghi tên hay tranh ảnh loại thức ăn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1.Kieåm tra cũ:

Hoạt động : Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo

- HS lên nêu – Cả lớp theo dõi nhận xét

Bước : Thảo luận theo nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: Tại nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn?

- Thảo luận theo nhóm

Bước : Làm việc lớp

- GV gọi HS trả lời câu hỏi - Một vài HS trả lời trước lớp - GV nhận xét vàø bổ sung câu trả lời

HS chưa hoàn chỉnh

Hoạt động :Làm việc với sgk tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối

Bước : Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS nghiên cứu “Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng” trang 17 SGK

- HS làm việc cá nhân

Bước : Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS thay đặt trả lời câu hỏi: Hãy nói tên nhóm thức ăn:cần ăn đủ ; ăn vùa phải ; ăn có mức độ ; ăn ; ăn hạn chế

- Một số HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp HS khác bổ sung chữa bạn làm sai Bước : Làm việc lớp

GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc

theo cặp dạng đố - HS đố HS yêu cầu HS2 kể tên thức ăn cần ăn đủ Hoạt động 3: Trò chơi chợ

(20)

Bước 2: - HS chơi hướng dẫn Bước 3:

Từng HS tham gia chơi giới thiệu trước lớp thức ăn đồ uống mà lựa chọn cho bữa

5’ Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học HS chuẩn bị sau

-Thứ sáu ngày 24 tháng 09 năm 2010

Môn: Tập làm văn Bài: VIẾT THƯ I MỤC TIÊU

Thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bảng phụ viết đề

Tranh minh họa cốt truyện nói lịng hiếu thảo người mẹ ốm

Tranh minh họa cốt truyện nói tính trung thực người chăm sóc mẹ ốm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

GV nêu mục đích, yeu cầu cần đạt tiết

học - Nghe GV giới thiệu

Hoạt động : Hướng dẫn xây dựng cốt truyện a) Xác định yêu cầu đề

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu đề - GV gạch chân từ quan trọng

- GV nhaéc HS:

+ Để xây dựng cốt truyện với điều kiện dã cho, em phải tưởng tượng để hình dung điều xảy ra, diễn biến câu chuyện

+ Vì xây dựng cốt truyện, em cần kể vắn tắt, không cần kể cụ thể, chi tiết

(21)

- Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý 1, - HS tiếp nối đọc gợi ý 1, - Gọi HS nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn - Một vài HS tiếp nối nói chủ đề

câu chuyện em lựa chọn c) Thực hành xây dựng cốt chuyện

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi khêu gợi tưởng tượng theo gợi ý gợi ý

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi khêu gợi tưởng tượng theo gợi ý gợi ý

- Làm mẫu - HS giỏi làm mẫu, trả lời câu hỏi

- Từng cặp HS thực hành kể - Làm viêïc theo cặp - Gọi số HS kể lại câu chuyện trước lớp - đến HS kể trứớc lớp - GV nhận xét, tính điểm, - Cả lớp theo dõi, nhận xét - HS viết vắn tắt vào cốt truyện

- GV nhận xét tiết học Hs hoàn thành văn nhà

-Mơn: Tốn

Bài: GIÂY, THẾ KỈ I MỤC TIÊU:

* Giúp HS:

- Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, kỉ

- Nắm mối quan hệ giây phút, năm kỉ II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- đồng hồ thật loại có đủ kim vạch chia phút - GV: Vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

2 Bài mới: Giới thiệu a) Gthiệu giây:

- Cho quan sát đhồ thật yêu cầu kim giờ, kim phút

- Hỏi: Khoảng thời gian kim từ số (vd từ số 1) đến số liền sau (vd số 2) bn giờ?

- Hỏi: + Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau phút?

- HS: Quan sát theo y/c - Là

(22)

+ phút?

- GV: Chỉ kim lại mặt đồng hồ hỏi: Ai biết kim thứ ba kim gì?

- Gthiệu: Chiếc kim thứ ba mặt đhồ kim giây Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau mặt đhồ giây

- Y/c HS quan sát: Khi kim phút đc từ vạch sang vạch kim giây chạy từ đâu đến đâu?

- GV: vòng mặt đhồ 60 vạch, kim phút chạy phút kim giây chạy 60 giây

- Ghi: phút = 60 giây b) Giới thiệu kỉ:

- GV: Để tính ~ khoảng thời gian dài hàng trăm năm, ta dùng đvị đo th/gian Thế kỷ Thế kỷ = 100 năm

- GV: (Treo bảng phụ trục thời gian): Trên trục thời gian, 100 năm đc b/diễn khỏang cách vạch dài liền

+ Người ta tính mốc Thế kỷ sau: Từ năm đến năm 100 Thế ky thứ … - GV: Vừa gthiệu vừa trục th/gian, hỏi: + Năm 1879 Thế ky nào? + Năm 1945 Thế ky nào?

+ Em sinh vào năm nào? Năm Thế kỷ thứ bn?

+ Năm 2005 sống Thế kỷ nào? Thế kỷ tính từ năm đến năm nào?

- Giới thiệu: Để ghi kỷ ngưới ta thường dùng chữ số La Mã Vd: Thế kỷ thứ mười ghi X … - Y/c HS ghi kỷ 19, 20, 21 chữ số La Mã

* Luyện tập-thực hành:

Bài 1: - Y/c HS đọc đề, tự làm đổi ktra chéo

- Hỏi: + Làm biết 1/3 phút=20 giây? 1phút 8giây= 68giây? + Nêu cách đổi ½ Thế kỷ năm?

- GV sửa bài, nhận xét, cho điểm

Bài 2: - GV: Cho HS giỏi tự làm bài, GV

- Bằng 60 phút - Kim giây

- Kim giây chạy vòng

- Đọc lại

- HS: Nghe nhắc lại: 1TK=100năm

- HS: Theo dõi & nhắc lại - HS: TLCH

- Vieát XIX, XX, XXI

- 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT -1phút=60giây nên

1/3phút=60:3=20giây - Gthích tg tự

- HS: Làm sửa - Cả lớp theo dõi nhận xét

(23)

5’

hdẫn thêm cho HS TB xác định vị trí tg đối năm trục thời gian, sau xem năm rơi vào khoảng thời gian gian kỷ ghi

3 Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học HS làm nhà

-Môn: Khoa học

Bài: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VAØ ĐẠM THỰC VẬT I MỤC TIÊU

Sau học, HS :

Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thựcvật Nêu ích lợi việc ăn cá

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 18, 19 SGK Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

Hoạt động : trị chơi thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm

Bước : Tổ chức

- GV chia lớp thành đội Mỗi đội cử đội trưởng đứng rút thăm xem đội nói trước

- Mỗi đội cử đội trưởng đứng rút thăm xem đội nói trước

Bước : Cách chơi luật chơi - GV nêu cách chơi luật chơi

Bước : Thực - Hai đội bắt đầu chơi theo hướng dẫn GV

- GV bấm đồng hồ theo dõi diễn biến chơi

Hoạt động : tìm hểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

Bước : Thảo luận lớp

- GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất đạm em lập nên

(24)

qua trò chơi ăn vừa chứa đạm động vật đạm thực vật

- GV hỏi: Tại nên ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

trò chơi ăn vừa chứa đạm động vật đạm thực vật

- HS trả lời Bước : Làm việc với phiếu học tập theo

nhoùm

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ phát phiếu học tập cho nhóm, nội dung phiếu học tập SGV trang 50

- HS làm việc với phiếu học tập theo nhóm

Bước : Thảo luận lớp

- Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày 5’ Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học HS học thuộc thực theo yêu cầu RÚT KINH NGHIỆM

ƯU ĐIỂM

-KHUYẾT ĐIỂM

DUYỆT CỦA BGH Giáo viên chủ nhiệm