Đang tải... (xem toàn văn)
Tại chương VII, Điều 45, Quyết định số 27/2000/QĐBGD&ĐT ngày 20/ 7/ 2000 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, theo điều lệ trường mầm non đã xác định: Quan hệ phối hợp giũa trườn[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢ LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA
Lớp bồi dưỡng CBQL trường mầm non Phổ Thông Trà Cú
CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN SƠN VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG VÀ CỘNG ĐỒNG
TRONG NĂM HỌC 2018-2019
Học viên: Thạch Thị Sâm Bát
Đơn vị công tác: Trường Mẫu giáo Tân Sơn , huyện Trà Cú, Tỉnh Trà Vinh
(2)TRÀ CÚ, THÁNG NĂM 2018 LỜI CẢM ƠN
Trong trình học tập lớp Cán Bộ Quản Lý trường mầm non phổ thông huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh hè năm 2018 thực tiểu luận cuối khóa, thân quan tâm, giúp đỡ tận tình giảng viên trường Cán Bộ Quản Lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh
Có tiểu luận em xin bày tỏ lịng biết ơn đến q thầy tận tình giúp đỡ em hồn thành tiểu luận cuối khoá Cảm ơn lãnh đạo trường Mẫu Giáo Tân Sơn giúp đở, tạo điều kiện thuận lợi cho em thực đề tài cách hồn chỉnh Em kính mong thầy giáo giúp đỡ, góp ý để tiểu luận đạt hiệu cao Cuối lời em xin kính chúc quý thầy gia đình ln mạnh khỏe, hạnh phúc thành công lĩnh vực
Em xin chân thành cảm ơn!
Trà Cú, ngày 10 tháng năm 2018 Người thực
(3)MỤC LỤC Trang phụ bìa
Lời cảm ơn Mục lục
Trang I Lý chọn đề tài:
1.Cơ sở pháp lý 1-2 2.Cơ sở lý luận 2-3 3.Cơ sở thực tiễn
II Đặc điểm tình hình thực tế công tác phối hợp gữa trường mẫu giáo Tân Sơn với quyền địa phương trường mẫu giáo Tân Sơn, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh năm học 2018-2019
1.Khái quát trường mẫu giáo Tân Sơn, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh
2 Thực trạng vế Công tác phối hợpcủa trường Mẫu giáo Tân Sơn với quyền địa phương cộng đồng năm học 2018-2019………… 4-6
3 Những điểm mạnh, yếu, hội thách thức Công tác phối hợp trường Mẫu giáo Tân Sơn với quyền địa phương cộng huyện Trà Cú, tỉnh Trà
Vinh……….6
3.1.Những điểm mạnh… 6-7 3.2 Những điểm yếu……… 3.3 Cơ hội……… 3.4 Thách thức………7-8
4 Nêu kinh nghiệm thực tế, việc mà đơn vị làm và những tồn tại,
hạn chế, nguyên nhân thành công không thành công của công tác phối hợp
trường Mẫu giáo Tân Sơn với quyền địa phương cộng đồng………8
(4)(5)TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA
CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN SƠN VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG
NĂM HỌC 2018- 2019 I Lí chọn đề tài:
1 Cơ sở pháp lý:
Luật giáo dục năm 2005 Chương VI, Điều 97 Cơ quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, tổ chức trị - xã hội - nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, đơn vị vũ trang nhân dân cơng dân có trách nhiệm: Giúp nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục nghiên cứu khoa học; tạo điều kiện cho nhà giáo người học tham quan, thực tập, nghiên cứu khoa học; Góp phần xây dựng phong trào học tập mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến niên, thiếu niên nhi đồng; Tạo điều kiện để người học vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh; Hỗ trợ tài lực, vật lực cho nghiệp phát triển giáo dục theo khả Uỷ ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, tổ chức thành viên Mặt trận có trách nhiệm động viên toàn dân chăm lo cho nghiệp giáo dục Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh có trách nhiệm phối hợp với nhà trường giáo dục niên, thiếu niên nhi đồng; vận động đoàn viên, niên gương mẫu học tập, rèn luyện tham gia phát triển nghiệp giáo dục.”
Tại chương VII, Điều 45, Quyết định số 27/2000/QĐBGD&ĐT ngày 20/ 7/ 2000 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, theo điều lệ trường mầm non xác định: Quan hệ phối hợp giũa trường Mẫu giáo Tân Sơn với tổ chức trịxã hội, quan đoàn thể địa phương cộng đồng “Nhà trường phải chủ động phối hợp với Hội đồng giáo dục cấp xã, Ban đại diện cha mẹ trẻ em, tổ chức cá nhân có tâm huyết kinh nghiệm giáo dục trẻ trongcộng đồng nhằm: Thống quan điểm, nội dung, phương cộng đồng pháp giáo dục giũa trường Mẫu giáo Tân Sơn, quyền địa phương cộng đồng cộng đồng xãhội; Huy động lực lượng cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục mầm non; góp phần xây dựng sở vật chất, thiết bị trường mầm non xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh cộng đồng”
(6)động giáo dục hướng, mục đích, tác động tổng hợp, đồng tâm tạo sức mạnh kích thích, thúc đẩy q trình phát triển nhân cách học sinh Sự phối hợp quyền địa phương cộng đồng cộng đồng, nhà trường, diễn nhiều hình thức Vấn đề hàng đầu tất lực lượng giáo dục phải phát huy tinh thần trách nhiệm, chủ động tạo mối quan hệ phối hợp mục tiêu giáo dục đào tạo hệ học sinh thành người cơng dân hữu ích cho đất nước
Qua thực trạng trường Mẫu giáo Tân Sơn quyến địa phương, giáo viên chủ nhiệm ban giám hiệu, nhận thức rõ ý nghĩa, tầm quan trọng việc phối hợp, quyền địa phương cộng đồng cịn phận chưa thấy phối hợp có tác động nhiều đến kết giáo dục học sinh
Qua thực tế cho thấy quyền địa phương cộng đồng nhà trường có kết hợp chặt chẽ tạo nên mối quan hệ gần gũi cởi mở bên bên nhận đóng góp chân thực kinh nghiệm thiết thực q báu q trình chăm sóc giáo dục học sinh
2 Kiến nghị:
Phòng Giáo dục quan tâm đạo trường thực tốt cơng tác phối hợp với quyền địa phương cộng đồng để quyền địa phương cộng đồng cộng đồng thực gắn kết với nhà trường nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục học sinh, trường vùng nông thơn điều kiện hạn chế nhiều mặt
Thực kịp thời khoản cấp bù học phí, tiền ăn trưa cho học sinh có hộ nghèo học sinh vùng khó
Đối với quyền địa phương đạo ban ngành, đoàn thể cần tuyên truyền, phổ biến chủ trương sách giáo dục cho hội viên nhân dân; kết hợp, hỗ trợ nhà trường thực nhiệm vụ giáo dục học sinh
Cần xây dựng kế hoạch cụ thể cơng tác phối hợp nhà trường với quyền địa phương cộng đồng; Chú ý đạo, kiểm tra, đánh giá giáo viên thực công tác
Trà Cú, ngày 10 tháng năm 2018 Người viết đề tài
(7)
TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
3 Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục học sinh em, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
4 Chính phủ Cộng Hồ Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (1997), Nghị 90/CP ngày 21/8/1997 phương cộng đồng hướng chủ trương xã hội hóa cơng tác giáo dục, y tế, văn hố Chính phủ Cộng Hồ Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (2001), Quyết định Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt " Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010"
6 Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 đẩy mạnh xã hội hoá hoạt động giáo dục, y tế, văn hoá thể dục thể thao
7 Điều lệ trường trường Tiểu Học – Chương ‘hội quyến địa phương", Giáo viên hướng dẫn viết đề tài
27/2000/QĐBGD&ĐT ngày