- Hỏi chuyên gia -Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK, -Vấn đáp - tìm tòi quan sát tranh ảnh và các tài liệu khác để tìm hiểu về tác -Giải quyết vấn đề động của nhiệt độ và đ[r]
(1)Trường THCS Lương Thế Vinh – Phan Thiết GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THCS MÔN SINH Tên bài học Bai : Lai cặp tt GV : HUỲNH THỊ MAI Các kĩ giáo dục -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác hoạt động nhóm -Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin đọc SGK, quan sát sơ đồ lai để tìm hiểu phép lai phân tích , tương quan trội lặn , trội không hoàn toàn Bài : Lai cặp tt -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác hoạt động nhóm -Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh vẽ để tìm hiểu phép lai cặp tt -Kĩ phân tích , suy đoán kết lai cặp tt, dùng sơ đồ lai để giải thích phép lai Bài : Thực hành : đồng kim loại Bài 12 : Cơ chế xác định giới tính Bài 14 : Thực hành : Quan sát hình thái NST -Kĩ thu thập và xử lí thông tin từ SGK để tìm hiểu cách tính tỉ lệ %, xác suất , cách xử lí số liệu , quy luật xuất mặt , ngữa đồng xu -Kĩ hợp tác , xử lí , lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ phê phán : Phê phán tư tưởng cho việc sinh trai hay giái phụ nữ định - Kĩ thu thập và xử lí thông tin từ SGK ,quan sát sơ đồ để tìm hiểu NST giới tính , chế xác định giới tính và các yếu tố ảnh hưởng đến phân hóa giới tính -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực , ứng xử giao tiếp nhóm -Kỉ quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm phân công - Kĩ thu thập và xử lí thông tin quan sát hình thái NST qua tiêu kính hiển vi -Kĩ so sánh ,đối chiếu , khái quát đặc điểm hình thái NST - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , Lop8.net Các pp / kĩ thuật -Động não -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Động não -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Giải vấn đề -Thực hành – quan sát -Dạy học nhóm -Trình bày phút -Phân tích thông tin -Vấn đáp tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Thí nghiệm - Thực hành -Dạy học nhóm -Trực quan (2) lớp Bài 19 : Mối quan hệ gen và tính trạng Bài 20 : Thực hành quan sát và lắp ráp mô hình ADN Bài 21: Đột biến gen Bài 22: Đột biến cấu trúc NST - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác hoạt động nhóm -Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin để tìm hiểu mối quan hệ ARN và Prôtêin , và mối quan hệ gen và tính trạng -Động não -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp nhóm -Thí nghiệm - Thực hành -Kĩ thu thập và xử lí thông tin quan sát để lắp -Dạy học nhóm ráp đơn phân nuclêotit mô hình phân tử -Trực quan ADN -Kĩ quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm phân công -Vấn đáp - tìm tòi -Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích -Trực quan cực -Dạy học nhóm -Kĩ thu thập và xử lý thông tin đọc SGK, quan -Hỏi và trả lời sát tranh ảnh, phim , intenet để tìm hiểu khái niệm , vai trò đột biến gen - Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến -Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực -Kĩ thu thập và xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, phim , intenet để tìm hiểu khái niệm , nguyên nhân phát sinh và tính chất đột biến và tính chất cấu trúc NST - Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Hỏi và trả lời Bài 23,24 : Đột biến số lượng NST -Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực -Kĩ thu thập và xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, phim , intenet để tìm hiểu khái niệm , phát sinh các dạng đột biến số lượng NST -Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Hỏi và trả lời Bài 26: Thực hành : Nhận biết vài dạng đột biến -Thực hành – quan sát -Hoàn tất nhiệm vụ -Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực -Kĩ thu thập và xử lý thông tin quan sát xác Lop8.net (3) định dạng đột biến -Kĩ quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm phân công Bài 27: Thực hành : Quan sát thường biến Bài 28 : Phương pháp nghiên cứu di truyền người - Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực -Kĩ thu thập và xử lý thông tin quan sát xác định thường biến -Kĩ quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm phân công -Kĩ thu thập và xử lý thông tin đọc SGK, để tìm hiểu các phương pháp nghiên cứu di truyền người - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Thực hành – quan sát -Hoàn tất nhiệm vụ -Vấn đáp - tìm tòi -Dạy học nhóm -Hỏi và trả lời Bài 29 : Bệnh và tật di truyền người -Động não -Kĩ thu thập và xử lý thông tin đọc SGK, quan -Vấn đáp - tìm tòi sát tranh ảnh để tìm hiểu số bệnh và tật di truyền -Trực quan người -Dạy học nhóm -Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý -Tranh luận tích cực tưởng , hợp tác hoạt động nhóm - Hỏi chuyên gia - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Bài 30 : Di truyền học với người -Động não -Kĩ thu thập và xử lý thông tin đọc SGK, quan -Vấn đáp - tìm tòi sát tranh ảnh để tìm hiểu mối quan hệ di truyền học -Trực quan với đời sống người -Dạy học nhóm -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Bài 34 :Thoái hóa tự thụ phấn và giao phối -Kĩ giải thích vì người ta cấm anh em có quan gần hệ huyết thống gần lấy ( có cùng dòng máu trực hệ , có họ phạm vi đời ) : sinh sinh trưởng vả phát triển yếu , khả sinh sản giảm , quái thai , dị tật bẩm sinh -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Lop8.net -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan - Hỏi chuyên gia -Giải vấn đề (4) Bài 41: Môi trường và các nhân tố sinh thái Bài 42: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật Bài 43: Ảnh hưởng nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật Bài 43: Ảnh hưởng nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật Bài 45,46: Thực hành : Tìm hiểu môi trường và ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật -Kĩ làm chủ thân : người các sinh vật khác chịu tác động các nhân tố sinh thái và sống giới hạn sinh thái định , chúng ta cần bảo vệ môi trường và các nhân tố sinh thái để bảo đảm sống cho chúng ta -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh vẽ để tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp - Hỏi chuyên gia -Vấn đáp - tìm tòi -Giải vấn đề -Trực quan - Hỏi chuyên gia -Vấn đáp - tìm tòi -Giải vấn đề -Trực quan - Hỏi chuyên gia -Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin đọc SGK, -Vấn đáp - tìm tòi quan sát tranh ảnh và các tài liệu khác để tìm hiểu tác -Giải vấn đề động nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật -Trực quan -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ định vận dụng kiến thức vào thực tế : Cần tách đàn , tỉa cây để tăng suất cây trồng vật nuôi -Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác hoạt động nhóm -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin đọc SGK, và các ví dụ tự thu thập để tìm hiểu các mối quan hệ cùng loài và khác loài -Kĩ thu thập và xử lý thông tin đọc SGK, các tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu môi trường , các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng chúng lên đời sống sinh vật -Kĩ ứng phó với các tình có xảy quá trình tìm kiếm thông tin -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Lop8.net - Hỏi chuyên gia -Vấn đáp - tìm tòi -Giải vấn đề -Trực quan -Dạy học nhóm -Khảo sát thực địa -Hoàn tất nhiệm vụ -Trực quan -Dạy học nhóm (5) Bài 48 : Quần thể người Bài 49 : Quần xã sinh vật Bài 51,52 : Thực hành : Hệ sinh thái Bài 53 : Tác động người môi trường Bài 54 ,55: Ô nhiễm môi trường Bài 56 ,57: Thực hành : Tìm hiểu tình hình môi trường địa phương -Kĩ thu thập và xử lý thông tin đọc SGK, để tìm hiểu khác quần thể người với các quần thể khác ; Các đặc trưng quần thể người ; Ý nghĩa tăng dân dân số đến phát triển xã hội -Kĩ tự tin đóng vai -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng - Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm , dấu hiệu điển hình và quan hệ với ngoại cảnh quần xã sinh vật - Kĩ hợp tác nhóm và kĩ giao tiếp -Kĩ thu thập và xử lý thông tin đọc SGK để tìm hiểu phương pháp thực hành , xây dựng mối quan hệ sinh với sinh vật hệ sinh thái -Kĩ quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm phân công -Đóng vai - Hỏi chuyên gia -Trực quan -Dạy học nhóm -Động não -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Khăn trải bàn -Khảo sát thực địa -Hoàn tất nhiệm vụ -Thí nghiệm thực hành -Trực quan -Trình bày phút -Giải vấn đề -Kĩ thu thập và xử lý thông tin đọc SGK để tìm hiểu tác động người tới môi trường sống và vai trò người việc bảo vệ và cải tạo môi trường tự nhiên -Kĩ kiên định , phản hành vi phá hoại môi trường -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Hỏi chuyên gia -Trực quan -Dạy học nhóm -Viết tích cực -Tranh luận - Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin để tìm hiểu các tác nhân gây ô nhiễm môi trường , Hậu ô nhiễm môi trường địa phương và trên giới -Kĩ hợp tác nhóm -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp - Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin tình hình môi trường địa phương -Kĩ lập kế hoạch tìm hiểu tình hình môi trường địa phương -Kĩ hợp tác , giao tiếp có hiệu điều tra tình hình môi trường địa phương -Kĩ hợp tác định hành động góp phần bảo vệ môi trường địa phương - Hỏi chuyên gia -Trực quan -Thảo luận nhóm -Viết tích cực -Tranh luận Lop8.net -Trực quan - tìm tòi -Vấn đáp - tìm tòi -Dạy học nhóm -Dạy học theo dự án (6) -Kĩ giải vấn đề Bài 58 : Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên Bài 59 : Khôi phục môi trường và giữ gìn thiên nhiên hoang dã Bài 60 : Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái Bài 61 : Luật bảo vệ môi trường Bài 62 : Thực hành : Vận dụng Luật bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi trường địa phương -Kĩ thu thập và xử lý thông tin để tìm hiểu các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu , cách sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lý -Kĩ hợp tác nhóm -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Thảo luận nhóm -Giải vấn đề -Trực quan -Vấn đáp - tìm tòi -Thảo luận nhóm -Kĩ thu thập và xử lý thông tin để tìm hiểu ý nghĩa -Giải vấn đề việc khôi phục môi trường và giữ gìn thiên nhiên -Đóng vai hoang dã -Vấn đáp tìm tòi -Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên hoang dã -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Thảo luận nhóm -Kĩ thu thập và xử lý thông tin để tìm hiểu -Giải vấn đề đa dạng các hệ sinh thái trên giới -Tranh luận -Kĩ hợp tác nhóm -Vấn đáp tìm tòi - Kĩ xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Thảo luận nhóm -Kĩ thu thập và xử lý thông tin để tìm hiểu số -Vấn đáp tìm tòi nội dung Luật bảo vệ môi trường - Hỏi chuyên gia -Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Thảo luận nhóm -Kĩ thu thập và xử lý thông tin để tìm hiểu số -Lập kế hoạch nhóm nội dung Luật bảo vệ môi trường - Thực hành -Kĩ hợp tác nhóm -Giải vấn đề - Kĩ xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Lop8.net (7) Lop8.net (8)