Đang tải... (xem toàn văn)
Củng cố Nhắc nhở lại nội dung trọng tâm của chương II để HS nhớ lâu: Hệ thống hóa được các kiến thức cơ về sự cảm ứng và cơ chế thực hiện cảm ứng ở thực vật và động vật.. Hướng dẫn học ở[r]
(1)Høa thÞ Thuû tæ : ho¸ - sinh – td - gdqp ÔN TẬP HỌC KÌ I Ngµy so¹n: / / 20 Gi¶ng ë c¸c líp: Ngµy Líp TiÕt Häc sinh v¾ng Ghi chó d¹y 11C5 33 11C6 33 11C7 33 I Mục tiêu Kiến thức a Cơ - Nắm các quá trình cảm ứng hướng động và ứng động thực vật - Các vấn đề cảm ứng động vật, chế cảm ứng, dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ và tập tính động vật b Trọng tâm Hệ thống hóa các kiến thức cảm ứng và chế thực cảm ứng thực vật và động vật Kỹ - Biết vận dụng lý thuyết vào thực tiễn đời sống và sản xuất - Rèn luyện thao tác tư duy, đó chủ yếu là hệ thống hóa, so sánh và tổng hợp Thái độ Có thái độ đúng đắn việc chăm sóc cây trồng, động vật và việc ứng dụng tập tính động vật sản xuất nông nghiệp và huấn luyện thú xiếc II Chuẩn bị dạy và học Giáo viên - Các phiếu học tập để thảo luận nhóm - Sơ đồ mối liên hệ cảm ứng và việc việc dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ - Hệ thống số câu hỏi ôn tập cho học sinh thảo luận Học sinh - Phiếu học tập nhóm để tham gia thảo luận nhóm theo yêu cầu - Xem lại các kiến thức đã học chương II III Tiến trình tổ chức dạy và học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra – học tiết thực hành Hoạt động dạy và học Hoạt động 1: Cho HS thảo luận nhóm và ghi nhận số kiến thức quan trọng đã học Lop12.net (2) Høa thÞ Thuû tæ : ho¸ - sinh – td - gdqp GV: Yêu cầu HS chia nhóm và làm việc theo yêu cầu: xếp SGK và lại, tư duy, nhớ lại các kiến thức đã học và ghi nhận HS: Làm việc theo nhóm, thảo luận và ghi nhận nội dung GV: Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết nội dung đã ghi nhận HS: Cử đại diện lên trình bày, các thành viên còn lại quan sát, ghi nhận và theo dõi, góp ý, bổ sung cho bạn GV: Nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh GV: Cho HS thảo luận nhóm và hoàn thiện phiếu học tập số 1: HS: Thảo luận nhóm và ghi nhận kết quả: Phản xạ không điều kiện Bẩm sinh, có tính chất bền vững Phản xạ có điều kiện Hình thành quá trình sống, không bền vững, dễ Di truyền, mang tính chủng loại Không di truyền, mang tính cá thể Số lượng hạn chế Số lượng không hạn chế Chỉ trả lời kích thích tương ứng Trả lời các kích thích bất kì kết hợp (kích thích không điều kiện) với kích thích không điều kiện Trung ương: trụ não, tủy sống Có tham gia vỏ não GV: Gọi HS trình bày kết thảo luận nhóm, trao đổi và nhận xét GV: Phát phiếu học tập số và cho HS thảo luận nhóm: HS: Thảo luận và ghi nhận nội dung theo yêu cầu: Các kiểu hướng động Hướng đất Hướng sáng Hướng nước Hướng hóa Khái niệm Tác nhân Vai trò Cơ chế chung Là phản ứng sinh trưởng cây nước Nước Bảo đảm phát - Do tốc độ sinh trưởng không triểncủa rễ đồng các Tìm tới nguồn tế bào hai phía sáng để quang quan hợp - Tác nhân là Thực trao auxin đổi nước Là phản ứng sinh trưởng cây các hợp chất hóa Các hóa chất học Thực trao đổi chất dinh dưỡng Là phản ứng sinh trưởng cây kích thích từ Trọng lực phía trọng lực Là phản ứng sinh trưởng cây kích thích ánh Ánh sáng sáng GV: Gọi các nhóm trình bày kết và thảo luận, trao đổi, nhận xét HS: Cử đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét Hoạt động 2: Cho HS hoàn thành các câu hỏi trắc nghiệm Lop12.net (3) Høa thÞ Thuû tæ : ho¸ - sinh – td - gdqp GV: Phát phiếu học tập số với các câu hỏi trắc nghiệm tập trung chủ yếu vào nội dung chương HS: Làm việc nhóm, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập số GV: Quan sát HS thảo luận, gọi đại diện nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm và giải thích lại chọn đáp án đó HS: Làm việc theo điều động GV, trao đổi và nhận xét lẫn Củng cố Nhắc nhở lại nội dung trọng tâm chương II để HS nhớ lâu: Hệ thống hóa các kiến thức cảm ứng và chế thực cảm ứng thực vật và động vật Hướng dẫn học nhà - Học bài và hệ thống lại kiến thức đã học cho dễ nhớ - Hoàn chỉnh lại các phiếu học tập đã tham gia thảo luận trên lớp - Chuẩn bị bài theo các câu hỏi ôn tập đã dặn để chuẩn bị cho kiểm tra học kì I đạt kết tốt iv Rót kinh nghiÖm: Lop12.net Chuyªn m«n duyÖt Ngµy / / 20 (4)