Đang tải... (xem toàn văn)
các HCQ : tuần hoàn, hô hấp, thần kinh, bài tiết, tiêu hóa… HS: N/C SGK trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: * Môi trường trong +Môi trường trong gồm những thành phần nào?Máu, nước mô gồm : má[r]
(1)Giáo án sinh học Ngày soạn : 10 /10 /2010 Ngày dạy : 13 /10 /2010(8B) 15/10(8A)(8C) TUẦN TUẦN HOÀN TIẾT 13: MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ A/ Mục tiêu : I/ Chuẩn kiến thức kĩ Kiến thức: - Học sinh phân biệt các thành phần máu - Trình bày các chức huyết tương và hồng cầu - Phân biệt máu, nước mô, bạch huyết Rèn luyện kĩ năng: Thu thập thông tin kết tập hợp kiến thức , hoạt động nhóm Giáo dục : Ý thức giữ gìn thể tránh máu II/Kiến thức nâng cao, mở rộng Phân tích mối quan hệ các yếu tố môi trường thể B/ Phương pháp : Trực quan + vấn đáp tìm tòi C/ Chuẩn bị : 1.GV : -Tranh tế bào máu, tranh phóng to H 13.2 -Mẫu máu cho lắng đọng tự nhiên với chất chống đông 2.HS: Các nhóm chuẩn bị tiết gà, lợn để đĩa hay bát D/ Tiến trình lên lớp: I- Ổn định lớp: II- Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) III- Bài Nêu vấn đề: Máu gồm thành phần nào? Vì máu có màu đỏ? Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo máu Mục tiêu: Nắm thành phần cấu tạo máu; trình bày chức huyết tương và hồng cầu Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung nghi bảng GV cho HS xem ống nghiệm chứa máu để lắng I Máu: a) Tìm hiểu thành phần cấu tạo đọng tự nhiên GV Yêu cầu học sinh lấy mẫu máu gà vịt máu: HS: Quan sát mẫu, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi: * Máu gồm: + Máu gồm thành phần nào? + Huyết tương: Lỏng, suốt, GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập(SGK,T42) màu vàng chiếm 55% HS: Quan sát H 13.1, hoàn thành bài tập mục + Tế bào máu: Đặc , đỏ thẫm, gồm SGK tr 142 hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu chiếm GV: Cho học sinh rút kết luậnvề thành phần 45% b) Tìm hiểu chức máu Nguyễn Thị Diễm Hương- THCS Gio Sơn Lop8.net (2) Giáo án sinh học Yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập(SGK.T43) huyết tương và hồng cầu: YC làm được: Huyết tương; Các tế bào máu; + Huyết tương gồm : Các chất Hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu dung dịch HM, kháng thể , chất HS: Cá nhân học sinh đọc thông tin , theo dõi thải , tham gia vận chuyển các bảng 1.3 , trao đổi nhóm thống câu trả lời Đại chất thể + Hồng cầu : Có Hb có khả diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung GV: Đánh giá phần thảo luận học sinh, hoàn kết hợp với O2 và CO2 để vận thiện thêm kiến thức và yêu cầu học sinh khái quát chuyển từ phổi tim tới các tế hoá chức huyết tương và hồng cầu bào và từ tế bào phổi HS: Tự rút kết luận Hoạt động Tìm hiểu môi trường thể Mục tiêu: Biết các thành phần môi trường thể Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung nghi bảng GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: II Môi trường - Các tế bào (cơ,não) thể người có thể trực tiếp trao đổi thể chất với môi trường ngoài không?( không) - Sự tác động chính tế bào thể với môi trường bên ngoài phải gián tiếp thông qua các yếu tố nào? ( các HCQ : tuần hoàn, hô hấp, thần kinh, bài tiết, tiêu hóa…) HS: N/C SGK trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: * Môi trường +Môi trường gồm thành phần nào?(Máu, nước mô gồm : máu, nước mô và bạch huyết và bạch huyết ) + Vai trò môi trường là gì? (giúp tế bào trao đổi chất * Vai trò môi trường với môi trường ngoài) : giúp tế bào trao +Các yếu tố môi trường thể có MQH nào?(Các đổi chất với môi trường yếu tố máu trừ hồng cầu thẩm thấu qua thành mạch tạo ngoài nước mô; Bạch huyết theo đường nó cuối cùng đổ vào tĩnh mạch máu) +Khi em bị ngã xước da rướm máu có nước chảy có mùi tanh,màu vàng nhạt đó chính là gì? ( Nước mô) Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi * Kết luận chung : HS đọc phần kết luận cuối bài IV- Kiểm tra đánh giá : Máu gồm thành phần cấu tạo nào? Nêu chức huyết tương và hồng cầu? Có thể thấy môi trường quan, phận nào thể? V- Dặn dò : - Học bài và trả lời câu hỏi SGK , đọc mục “Em có biết”, tìm hiểu tiêm phòng bệnh dịch trẻ em và số bệnh khác - Ra phải nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ giao thông VI.Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Nguyễn Thị Diễm Hương- THCS Gio Sơn Lop8.net (3)