Như đã nói ở trên khó khăn lớn nhất của các giáo viên dạy bồi dưỡng häc sinh giái lµ tµi liÖu, s¸ch tham kh¶o cßn qu¸ nghÌo nµn, v× vËy mµ c¸c gi¸o viªn phải mày mò sáng tạo ra những phư[r]
(1)Kế hoạch bồi dưỡng häc sinh giái Ng÷ v¨n ***** A Những yêu cầu có tính nguyên tắc việc bồi dưỡng - Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải gắn liền với giáo dục tư tưởng, đạo đức, các em vừa bồi dưỡng và phát huy khiếu vừa có ý thức học tập và häc tËp nghiªm tóc c¸c m«n häc kh¸c - Tránh các khuynh hướng ''Nuôi gà chọi’’, ''Thành tích chủ nghĩa’’, ''Tính thêi vô’’ - Phải động viên quan tâm tập thể học sinh, là giúp đỡ ,động viên gia đình và các đoàn thể địa phương việc bồi dưỡng học sinh khiÕu §ång thêi b¶n th©n häc sinh cã n¨ng khiÕu, ph¶i ph¸t huy ®îc vai trß tÝch cực việc học tập tập thể B Một số biện pháp và hình thức bồi dưỡng Như đã nói trên khó khăn lớn các giáo viên dạy bồi dưỡng häc sinh giái lµ tµi liÖu, s¸ch tham kh¶o cßn qu¸ nghÌo nµn, v× vËy mµ c¸c gi¸o viªn phải mày mò sáng tạo phương pháp cho phù hợp với môn Qua nghiên cứu, tìm tòi sáng tạo, kết hợp với số anh chị em đồng nghiệp tôi mạnh dạn đưa hình thức bồi dưỡng sau: 1- Tæ chøc kiÓm tra n¨ng lùc, n¨ng khiÕu cña häc sinh: Đây là công việc đầu tiên người giáo viên dạy bồi dưỡng Mỗi giáo viên phải nắm lực học sinh đội tuyển: lực diễn đạt, lùc c¶m nhËn, n¨ng lùc s¸ng t¹o C«ng viÖc nµy ®îc tiÕn hµnh b»ng c¸ch gi¸o viên tổ chức cho học sinh làm bài kiểm tra lớp Sau đã có bài giáo viên chấm chữa bài cho học sinh lấy kết quả, phân loại chất lượng học sinh để có kế hoạch bồi dưỡng 2- KiÓm tra kh¶ n¨ng n¾m kiÕn thøc c¬ b¶n cña häc sinh Sở dĩ phải có bước này yêu cầu học sinh giỏi là phải nắm vững kiến thức cái gọi là phần ''Nền, khơi gợi và nuôi dưỡng, phát triển cảm xúc, lòng yêu mến văn chương và nhu cầu sáng tạo nghệ thuật cho các em Đây là biện pháp có tính phương pháp, chí gần nguyên tắc dạy häc v¨n cho häc sinh giái - Cung cÊp nh÷ng kiÕn thøc vÒ lý luËn v¨n häc cho häc sinh Lop8.net (2) Qua mét sè n¨m gi¶ng d¹y, t«i nhËn thÊy, ë líp häc sinh cha ®îc häc nh÷ng kiÕn vÒ thøc lý luËn v¨n häc, c¸c em hiÓu nh÷ng kh¸i niÖm vÒ lý luËn v¨n học còn chàng màng cụ thể là kiến thức tác phẩm văn học, đặc trưng b¶n cña v¨n häc, nh©n vËt, cèt truyÖn V× vËy mµ gi¸o viªn cÇn cung cÊp nh÷ng kiến thức lí luận này cho học sinh, giúp học sinh hiểu rõ để từ đó học sinh biết vận dụng nó phân tích, cảm thụ tác phẩm văn chương - Hướng dẫn học sinh phương pháp, kỹ làm bài Sau cung cÊp nh÷ng kiÕn thøc vÒ lý luËn v¨n häc cho häc sinh, gi¸o viªn tiến hành hướng dẫn học sinh kỹ phương pháp làm bài Giáo viên cần hướng dẫn cụ thể bước cho học sinh là học sinh giỏi cách dùng từ, đặt câu, viết đoạn học sinh còn có nhiều vướng mắc Vì mà giáo viên phải dành khoảng thời gian định, có ít là từ buổi học để rÌn kü n¨ng lËp dµn ý, dùng ®o¹n, liªn kÕt ®o¹n - Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập để rèn luyện kỹ Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập để rèn luyện kỹ cho học sinh là c«ng viÖc cÇn thiÕt Song, gi¸o viªn ph¶i x©y dùng cã hÖ thèng,ph©n chia theo mảng, chuyên đề, chủ đề không dạy tràn lan, chung chung, thích chỗ nào dạy chỗ Dĩ nhiên hệ thống câu hỏi phải bám sát chương trình nội dung kiến thức mà các em đã học * Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành theo chuyên đề, hệ thèng c©u hái Từ chuyên đề, chủ đề trên giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành hình thức đề bài yêu cầu học sinh thực hành, sau đó chấm chữa, nhận xét, đánh giá ưu khuyết điểm học sinh, giúp học sinh nhận lỗi sai mình, thiếu sót phải bổ sung Đồng thời hướng dẫn học sinh c¸ch lµm bµi mét c¸ch tØ mØ VD: Khi hướng dẫn học sinh thực hành chủ đề ''Người phụ nữ văn học cổ, giáo viên phải hướng dẫn cách cụ thể: Từ cách viết mở bài cho hấp dẫn, cách trình bày ý cho hợp lý Ngoài việc hướng dẫn học sinh cảm nhận néi dung, gi¸o viªn lu ý víi häc sinh ph¶i biÕt s¾p xÕp nh©n vËt theo tiÕn tr×nh cña lÞch sö v¨n häc, kh«ng nªn tr×nh bµy lén xén , nhí tíi nh©n vËt nµo th× nãi tíi nh©n vËt Êy Phải hướng dẫn các em biết chủ động mở rộng và thu hẹp dung lượng bài viÕt theo giíi h¹n kh¸c mµ bµi viÕt vÉn giµu c¶m xóc vµ thÓ hiÖn bËt næi t tưởng , chủ đề Đây là hình thức quan trọng và phải tiến hành thường xuyên học sinh càng làm quen với nhiều dạng đề, càng viết nhiều thì thành thói quen , có nhiÒu kinh nghiÖm viÕt '' Tr¨m hay kh«ng b»ng tay quen,, Bªn c¹nh viÖc rÌn luyÖn kü n¨ng, viÕt bµi, h×nh thøc nµy cßn cung cÊp bæ sung rÊt nhiÒu kiÕn thøc cho häc sinh Một yêu cầu hình thức này là phải cho học sinh thực hành trên lớp, Lop8.net (3) hạn chế bài tập cho học sinh nhà nhà học sinh thường có thói quen tham kh¶o, chÐp nhiÒu tµi liÖu V× vËy bµi viÕt sÏ kh«ng thÓ hiÖn ®îc thùc chÊt kh¶ n¨ng , n¨ng lùc vèn cã cña häc sinh 6- Kết hợp tập làm văn với việc bồi dưỡng kiến thức tiếng việt Thông thường đề thi học sinh giỏi văn có hai phần : Phần văn học và phần tiếng việt Vì quá trình bồi dưỡng giáo viên không bỏ qua ôn luyÖn gi¶ng d¹y tiÕng viÖt §Æc biÖt ph¶i biÕt hîp nã víi ph©n m«n tËp lµm v¨n Gi¸o viªn cã thÓ tiÕn hµnh víi nh÷ng h×nh thøc sau : Hệ thống kiến thức đã học: - Kiến thức từ - KiÕn thøc vÒ c©u - kiÕn thøc vÒ v¶n b¶n - Nh÷ng biÖn ph¸p tu tõ Đối với loại đơn vị kiến thức giáo viên hứng dẫn học sinh ôn tập và phải có hệ thống bài tập ứng dụng với loại Thường thì học sinh có thói quen làm bài tiếng việt hay trả lời vắn tắt , học sinh giỏi thì phải trình bày rõ ràng, mạch lạc khoa học cho nên giáo viên phải hướng dẫn cụ thể cho học sinh từ c¸ch tr×nh bµy, c¸ch ph©n tÝch gi¸ trÞ cña tõ , biÖn ph¸p tu tõ VD : Khi ph©n tÝch gi¸ trÞ cña biÖn ph¸p tu tõ Èn dô c©u th¬: Ngµy ngµy mÆt trêi ®i qua trªn l¨ng Thấy mặt trời lăng đỏ Giáo viên phải hướng dẫn cho học sinh cách trình bày bài tiếng việt với bước sau: - Giới thiệu câu thơ - ChØ biÖn ph¸p tu tõ c©u th¬ - Phân tích giá trị tu từ biện pháp làm bật chủ đề tư tưởng bài thơ - Nêu suy nghĩ, cảm xúc, nhận xét đánh giá cách sử dụng biện pháp tu từ đó nhà thơ 7- Tổ chức cho học sinh nhận xét văn người và sửa văn mình Song song víi viÖc tæ chøc cho häc sinh luyÖn tËp thùc hµnh, gi¸o viªn cho học sinh tự đọc văn bạn để sửa văn mình Thông qua cách làm này học sinh có thể tìm nhược điểm và sửa chữa cho nhau, ngoài còn có thÓ häc tËp ë nh÷ng ®iÓm tèt HoÆc häc sinh cã thÓ söa bµi cña m×nh sau thầy cô giáo đã chấm Chú ý thiếu sót mà thầy giáo đã phát hiện, viết lại theo dẫn Ngoài giáo viên dành ít thời gian để hướng dẫn học sinh đọc tài liệu tham khảo, là đọc các bài văn đạt giải để giúp học sinh học tập thêm văn người có thể tham khảo bài làm tốt học sinh đội tuyển Với hình thức này đòi hỏi giáo viên phải nghiên cứu nhiều tài liệu, n¨ng su tÇm míi cã thÓ cung cÊp ®îc nhiÒu tµi liÖu cho häc sinh §ång thêi còng yªu cÇu häc sinh ph¶i cã sæ tÝch luü v¨n häc míi häc tËp ®îc ë b¹n vµ cã thªm nhiÒu vèn v¨n häc 8- Thảo luận trao đổi, giải đáp thắc mắc Sau đã sử dụng các hình thức trên, giáo viên dành thời gian định đến hai buổi học cho học sinh thảo luận kiến thức đã học Tập Lop8.net (4) hợp ý kiến thắc mắc, băn khoăn, vướng mắc để giải đáp bổ sung củng cố lại giúp các em có lượng kiến thức vững vàng trước kỳ thi DANH S¸CH HäC SINH GIỎI MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC : 2012 -2013 TT HỌ TÊN LỚP Hoµng Thị Ngäc Ánh(b) Hoµng ThÞ Phương Lan TrÇn Thị Mü Duyªn TrÇn Thùy Linh NguyÔn ThÞ Lâm Oanh NguyÔn Thị BÝch Th¶o Võ Thị Hồng Nhung 81 82 82 82 84 84 84 ĐIỂM KIỂM TRA SAU CHUYÊN ĐỀ ********************************************** Lop8.net GHI CHÚ (5) nội dung bồi dưỡng HSG m«n ng÷ v¨n ** KÕ ho¹ch d¹y hsg v¨n Thời gian thực tháng : Từ 04 buổi đến 06 buổi A/ PhÇn v¨n I Cụm văn truyện ký việt nam đại(Văn học thực 1930-1945) T«i ®i häc – Thanh TÞnh Trong lßng mÑ – Nguyªn Hång Tức nước vỡ bờ – Ngô Tất Tố L·o H¹c – Nam cao II Cụm văn thơ đại Văn thơ yêu nước đâu kỷ 20 - Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c – Phan Béi Ch©u - Hai chữ nước nhà - Đập đá Côn Lôn Phong trµo th¬ míi - Ông đồ – Vũ Đình Liên - Nhí rõng - Que hương V¨n häc c¸ch m¹ng(1930-1945) - Khi tu hó – Tè h÷u - Tøc c¶nh P¾c Bã – Hå ChÝ Minh - NhËt ký tï – Hå ChÝ Minh III Côm v¨n b¶n nghÞ luËn - Chiếu dời đô - Lý Công Uẩn - Hịch tướng sỹ – Trần Quốc Tuấn - Nước Đại Việt ta – Nguyễn Trãi - ThuÕ m¸u – NguyÔn AÝ Quèc IV Cụm văn nước ngoài - C« bÐ b¸n diªm – An- dÐc xen - §¸nh víi cèi xay giã – XÐc van tÐt - ChiÕc l¸ cuèi cïng – O Hen – ri - Hai c©y phong – Ai ma tèp - §i bé ngao du – Rót x« Lop8.net (6) - ¤ng Giuèc §anh mÆc lÔ phôc – M« li e V Côm v¨n b¶n nhËt dông - Thông tin ngày trái đất năm 2000 - ¤n dÞch thuèc l¸ - Bµi to¸n d©n sè B/ PhÇn tËp lµm v¨n - KiÓu bµi tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m KiÓu bµi thuyÕt minh KiÓu bµi nghÞ luËn KiÓu bµi hµnh chÝnh C/ PhÇn tiÕng viÖt : - Tính thống chủ đề Trường từ vựng Từ tượng hình,từ tượng Trợ từ,thán từ Tình thái từ Nói quá Nói giảm,nói tránh Câu ghép Dấu câu Các kiểu câu Hành động nói Hội thoại Lựa chọn trật tự từ câu ========================= Lop8.net (7)