ND 2 : SỰ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT Hoạt động 2 : Tìm hiểu Sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết 15 phút –– GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi : –– Học sinh có th[r]
(1)Ngày soạn : Tieát : 62 Ngaøy daïy : Tuaàn : 31 - Bài: SỰ ĐIỀU HOAØ VAØ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT I/ MUÏC TIEÂU: 1/Kiến thức: Nêu các ví dụ để chứng minh thể tự điều hoà hoạt động nội tiết Hiểu rõ phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định môi trường 2/ Kyõ naêng: Phaùt trieån kyõ naêng quan saùt vaø phaân tích hình Kỹ hoạt động nhóm 3/ Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn sức khoẻ II/ CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân: Tranh phoùng to hình 59 , 59 ; 59 III/ TIEÁN TRÌNH BAØI HOÏC: 1/ Ổn định lớp / Kieàm tra baøi cuõ : phuùt Trình bày chức tinh hoàn và buồng trứng ? Nêu chức tuyến sinh dục ? Vì nói tuyến sinh dục vưà là tuyến nội tiết vưà là tuyến ngoại tiết ? Nguyên nhân dẫn tới biến đổi thể tuổi dậy thì nam và nữ ? / Các hoạt động dạy và học: Mở bài : Cũng hệ thần kinh, hoạt động nội tiết có chế tự điều hoà để đảm bảo lượng hoócmôn tiết vưà đủ nhờ các thông tin ngược Thiếu thông tin này dẫn đến rối loạn hoạt động nội tiết và thể lâm vào tình trạng bệnh lý Bài hôm tìm hiểu điều hoà và phối hợp hoạt động các tuyến nội tiết ND1 : ĐIỀU HOAØ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT Hoạt động : Điều hoà hoạt động các tuyến nội tiết 20 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH –– GV yeâu caàu hoïc sinh : Keå teân caùc tuyeán –– Học sinh liệt kê các tuyến nội nội tiết chịu ảnh hưởng các hoócmôn tiết :Tuyến sinh dục, tuyến giáp, tuyến trên tuyeán yeán ? thaän –– GV tổng kết lại kiến thức Yêu cầu học –– – học sinh phát biểu, lớp nhận xét sinh rút kết luận vai trò tuyến yên đối bổ sung với hoạt động các tuyến nội tiết –– Học sinh tự rút kết luận –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông –– Học sinh nghiên cứu thông tin, quan tin, quan saùt hình 59.1 vaø 59 trình baøy saùt kyõ hình 59 1, 59 Löu yù : điều hoà hoạt động : + Tăng cường Lop8.net (2) + Kìm haõm Tuyeán giaùp Tuyeán treân thaän –– GV goïi hoïc sinh leân trình baøy treân tranh –– GV hoàn chỉnh kiến thức –– Thaûo luaän nhoùm thoáng nhaát yù kiến ghi nháp điều hoà hoạt động cuûa caùc tuyeán noäi tieát –– Đại diện nhóm trình bày trên hình 59.1 vaø 59 2, caùc nhoùm khaùc boå sung –– Học sinh có thể vận dụng kiến thức chức hoócmôn tuyến tụy để trình baøy –– Lớp theo dõi nhận xét bổ sung –– Cá nhân làm việc độc lập với SGK ghi nhớ thông tin –– Trao đổi nhóm thống ý kiến ghi nhaùp –– Yêu cầu nêu phối hợp : + Glucagon ( tuyeán tuïy ) + Cooùctizoân ( voû tuyeán treân thaän ) Tăng đường huyết + Đại diện nhóm lên trình bày trên tranh , caùc nhoùm khaùc boå sung + Học sinh tự rút kết luận Tieåu keát : Tuyến yên tiết hoócmôn điều khiển hoạt động các tuyến nội tiết Hoạt động tuyến yên tăng cường hay kìm hãm chiụ chi phối các hoócmôn các tuyến nội tiết tiết Đó là chế tự điều hoà các tuyến nội tiết nhờ thông tin ngược ND : SỰ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT Hoạt động : Tìm hiểu Sự phối hợp hoạt động các tuyến nội tiết 15 phút –– GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi : –– Học sinh có thể vận dụng kiến thức Lượng đường máu tương đối ổn chức hoócmôn tuyến tụy để trình ñònh ñaâu ? baøy –– GV đưa thông tin: Trong thực tế –– Lớp theo dõi nhận xét bổ sung lượng đường máu giảm mạnh nhiều –– Cá nhân làm việc độc lập với SGK tuyến nội tiết cùng phối hợp hoạt động ghi nhớ thông tin Tăng đường huyết –– Trao đổi nhóm thống ý kiến –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông ghi nháp tin, quan sát hình 59.3 trình bày phối –– Yêu cầu nêu phối hợp : hợp hoạt động các tuyến nội tiết + Glucagon ( tuyến tụy ) Lop8.net (3) đường huyết giảm ? + Cooùctizoân ( voû tuyeán treân thaän ) –– Ngoài : Tăng đường huyết –– Đại diện nhóm lên trình bày trên tranh + Adeânalin + Noadreânalin cuûa phaàn tuûy tuyeán goùp , caùc nhoùm khaùc boå sung phần cùng Glucagon làm tăng đường huyết + Sự phối hoạt động các tuyến nội tiết –– Học sinh tự rút kết luận theå hieän nhö theá naøo ? Kết luận chung : Học sinh đọc khung ghi nhớ SGK Tieåu keát : –– Các tuyến nội tiết thể có phối hợp hoạt động đảm bảo các quá trình sinh lí thể diễn bình thường IV TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ : phút Nêu rõ mối quan hệ hoạt động điều hoà tuyến yên các tuyến noäi tieát ? Lấy ví dụ, nêu rõ phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định môi trường ? V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ : phút –– Học bài và trả lời câu hỏi SGK –– Đọc mục : “ Em có biết ?“ VI RUÙT KINH NGHIEÄM : Lop8.net (4)