Hoạt động của tuyến yên tăng cường hay kìm hãm chiụ sự chi phối của các hoócmôn do các tuyến nội tiết tiết ra Đó là cơ chế tự điều hoà các tuyến nội tiết nhờ thông tin ngược ND 2 : SỰ [r]
(1)Ngày soạn : Tieát : Ngaøy daïy : Tuaàn : - Bài: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CAÙC BIEÄN PHAÙP TRAÙNH THAI I/ MUÏC TIEÂU: 1/Kiến thức: Phân tích ý nghiã vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hoá gia ñình Phân tích nguy có thai tuổi vị thành niên Giải thích sở các biện pháp tránh thai, từ đó xác định các nguyên tắc cần 2/ Kyõ naêng: Phát triển kỹ vận dụng kiến thức vào thực tế, thu thập thông tin và tìm kiến thức Kỹ hoạt động nhóm 3/ Thái độ: Giáo dục ý thức tự bảo vệ mình, tránh mang thai tuổi vị thành niên II/ CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Thông tin tượng mang thai tuổi vị thành niên , tác hại mang thai sớm Moät soá duïng cuï traùnh thai nhö : Bao cao su, voøng traùnh thai, thuoác traùnh thai III/ TIEÁN TRÌNH BAØI HOÏC: 1/ Ổn định lớp / Kieàm tra baøi cuõ : phuùt Trình bày hình thành và phát triển bào thai? Em hieåu nhö theá naøo veà kinh nguyeät? / Các hoạt động dạy và học: Mở bài : Điều kiện cần cho thụ tinh và thụ thai là gì? ND1 : YÙ NGHIAÕ CUÛA VIEÄC TRAÙNH THAI LAØ GÌ? Hoạt động : Tìm hiểu ý nghiã việc tránh thai là gì? Mục tiêu : Học sinh thấy ý nghiã vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hoá gia ñình 20 phuùt HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH –– GV neâu caâu hoûi: –– Cá nhân có thể trả lời chưa đầy đủ nội + Em hãy cho biết nội dung vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hoá gia dung Học sinh khác bổ sung ñình? –– GV vieát ngaén goïn noäi dung hoïc sinh phaùt bieåu vaøo goùc baûng –– Học sinh trao đổi nhóm dưạ trên –– GV noùi tieáp: + Cuộc vận động sinh đẻ có kế hoạch có ý hiểu biết mình qua phương tiện thông tin đại chúng nghiaõ nhö theá naøo? Cho bieát lyù do? Gv: Trường THCS Lop8.net (2) + Thực vận động đó cách nào? + Không sinh quá sớm ( trước 20 tuổi ) –– GV cho thaûo luaän nhoùm + Không để dày , nhiều –– Lứu ý: Sẽ có nhiều ý kiến khác + Đảm bảo chất lượng sống đưa ra, GV phải hướng ý kiến đó vào + Mỗi người phải tự giác nhận thức để thực yêu cầu xung quanh ý nghiã vận động sinh đẻ có kế hoạch –– Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm –– GV nêu vấn đề: khaùc nhaän xeùt boå sung + Điều gì xảy có thai tuổi còn ñi hoïc ( tuoåi vò thaønh nieân )? –– Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm thoàng nhaát yù + Em nghiaõ nhö theá naøo hoïc sinh THCS kieán học vấn đề này? –– Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ + Em coù bieát hieän coù nhieàu treû em tuoåi vò sung thành niên có thai hay không? Thái độ em nào trước tượng này? –– GV cần lắng nghe ghi nhận ý kiến đa dạng học sinh để có biện pháp tuyên truyền giáo dục năm học tới Tieåu keát : Tuyến yên tiết hoócmôn điều khiển hoạt động các tuyến nội tiết Hoạt động tuyến yên tăng cường hay kìm hãm chiụ chi phối các hoócmôn các tuyến nội tiết tiết Đó là chế tự điều hoà các tuyến nội tiết nhờ thông tin ngược ND : SỰ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT Hoạt động : Tìm hiểu Sự phối hợp hoạt động các tuyến nội tiết 15 phút –– GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: –– Học sinh có thể vận dụng kiến thức Lượng đường máu tương đối ổn chức hoócmôn tuyến tụy để trình ñònh ñaâu? baøy –– GV đưa thông tin: Trong thực tế –– Lớp theo dõi nhận xét bổ sung lượng đường máu giảm mạnh nhiều –– Cá nhân làm việc độc lập với SGK tuyến nội tiết cùng phối hợp hoạt động ghi nhớ thông tin Tăng đường huyết –– Trao đổi nhóm thống ý kiến –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông ghi nháp tin, quan sát hình 59.3 trình bày phối –– Yêu cầu nêu phối hợp : hợp hoạt động các tuyến nội tiết + Glucagon ( tuyến tụy ) đường huyết giảm? + Cooùctizoân ( voû tuyeán treân thaän ) –– Ngoài ra: Tăng đường huyết + Adeânalin –– Đại diện nhóm lên trình bày trên tranh + Noadreânalin cuûa phaàn tuûy tuyeán goùp , caùc nhoùm khaùc boå sung phần cùng Glucagon làm tăng đường huyết Gv: Trường THCS Lop8.net (3) + Sự phối hoạt động các tuyến nội tiết theå hieän nhö theá naøo? Kết luận chung: Học sinh đọc khung ghi nhớ SGK –– Học sinh tự rút kết luận Tieåu keát : –– Các tuyến nội tiết thể có phối hợp hoạt động đảm bảo các quá trình sinh lí thể diễn bình thường IV TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ: phút Nêu rõ mối quan hệ hoạt động điều hoà tuyến yên các tuyến noäi tieát? Lấy ví dụ, nêu rõ phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định môi trường trong? V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ: phút –– Học bài và trả lời câu hỏi SGK –– Đọc mục : “ Em có biết ?“ VI RUÙT KINH NGHIEÄM : Gv: Trường THCS Lop8.net (4)