* Ngày nay con có các biện pháp để bảo vệ và cải tạo môi trường tự nhiên như: - Hạn chế phát triển ddân số quá nhanh - Khai thác sử dụng có hiệu quả nguồn tài nguyên thiên nhiên - Bảo vệ[r]
(1)Ôn tập kiến thức SINH HỌC học kỳ II Năm học 2011-2012 ÔN TẬP HKII SINH HỌC CHƯƠNG VI ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Câu 1: Nêu khái niệm, nguyên nhân và các phương pháp tạo ưu lai? Tại chăn nuôi người ta không dùng lai F1 để nhân giống? a Khái niệm: Ưu lai là tượng thể lai F1 có ưu hẳn so với bố mẹ sinh trưởng phát triển khả chống chịu, suất, chất lượng b Nguyên nhân tượng ưu lai: - Lai dòng (kiểu gen đồng hợp) lai F1 có hầu hết các cặp gen trạng thái dị hợp biểu tính trạng gen trội - Tính trạng số lượng (hình thái, suất) nhiều gen trội quy định VD : P : Aabbcc X aaBBCC F1: AaBbCc c Các phương pháp tạo ưu lai: - Phương pháp tạo ưu lai cây trồng: + Lai khác dòng : Tạo dòng tự thụ phấn cho giao phấn với VD: Ở ngô tạo ngô lai F1 suất cao từ 25 – 30% so với giống có + Lai khác thứ : Để kết hợp tạo ưu lai và tạo giống - Phương pháp tạo ưu lai vật nuôi: + Lai kinh tế: là cho giao phối cặp vật nuôi bố mẹ thuộc dòng khác dùng lai F1 làm sản phẩm Ví dụ : Lợn Ỉ Móng Cái x Lợn Đại Bạch. Lợn sinh nặng 0,8 Kg tăng trọng nhanh, tỉ lệ nạt cao d Vì làm giống thì đời sau qua phân li xuất các kiểu gen đồng hợp các gen lặn có hại, ưu lai giảm Câu 2: Nêu khái niệm, nguyên nhân tượng thoái hóa giống? nêu vai trò giao phối gần? a Khi niệm: Thoái hoá: là tượng các hệ cháu có sức sống kém dần, bộc lộ tính trạng xấu, suất g + Ở thực vật: cây ngô tự thụ phấn sau nhiều hệ: chiều cao cây giảm, bắp dị dạng, hạt ít tự thụ phấn cây giao phấn + Ở động vật: hệ cháu sinh trưởng, phát triển yếu, quái thai, dị tật bẩm sinh giao phối gần - Giao phối gần (giao phối cận huyết): Là giao phối cái sinh từ cặp b/m b/m với cái b Nguyên Nhân: tượng thoái hoá tự thụ phấn giao phối cận huyết vì qua nhiều hệ tạo các cặp gen đồng hợp lặn gây hại c Vai trò tự thụ phấn và giao phối gần: - Củng cố đặc tính mong muốn - Tạo dòng chứa cặp gen đồng hợp - Phát gen xấu để loại bỏ khỏi quần thể - Chuẩn bị lai khác dòng để tạo ưu lai CHƯƠNG I: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG Câu 1: Môi trường là gì, có loại môi trường? a Môi trường sống: là nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất gì bao quanh có tác động trực tiếp gián tiếp lên sống, phát triển, sinh sản sinh vật b phân loại: Có loại môi trường chủ yếu: + Môi trường nước + Môi trường trên mặt đất, không khí + Môi trường đất + Môi trường sinh vật Câu 2: Trình bày các nhân tố sinh thái môi trường? Giới hạn sinh thái là gì? Hãy vẽ sơ đồ giới hạn sinh thái cá rô phi Việt Nam? a Các nhân tố sinh thái môi trường: - Nhân tố vô sinh: + Khí hậu gồm: nhiệt độ, ánh sáng, gió… THCS Đăk Sôr - Krông Nô - Đăk Nông Lop8.net (2) Ôn tập kiến thức SINH HỌC học kỳ II Năm học 2011-2012 + Nước: Nước ngọt, mặn, lợ… + Địa hình: Thổ nhưỡng, độ cao, loại đất… - Nhân tố hữu sinh: + Nhân tố sinh vật: Các vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật + Nhân tố người: * Tác động tích cực: cải tạo, nuôi dưỡng, lai ghép… * Tác động tiêu cực: Săn bắn, đốt phá… * Các nhân tố sinh thái tác động lên sinh vật thay đổi theo môi trường và thời gian b Khái niệm giới hạn sinh thái: là giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định Nằm ngoài giới hạn này sinh vật yếu dần và chết c Vẽ sơ đồ: VD: Giới hạn nhiệt độ cá rô phi Việt Nam Câu 3:Các nhân tố sinh thái ảnh hưởng lên sinh vật nào a Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật: * Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống thực vật: - Ánh sáng ảnh hưởng tới hoạt động sinh lí thực vật quang hợp, hô hấp, hút nước cây + Nhóm cây ưa sáng: gồm cây sống nơi quang đãng: lúa, mè, sắn… + Nhóm cây ưa bóng: gồm cây sống nơi ánh sáng yếu, tán cây khác: lá lót, vạn niên thanh, rau má * Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống động vật: - Ánh sáng ảnh hưởng tới các hoạt động động vật: nhận biết, định hướng di chuyển không gian, sinh trưởng, sinh sản… + Nhóm động vật ưa sáng: gồm động vật hoạt động ban ngày: trâu, bò, dê, … + Nhóm động vật ưa tối: gồm động vật hoạt động ban đêm, sống hang, hốc đất: chồn, cáo sóc b Ảnh hưởng nhiệt độ lên đời sống sinh vật: - Nhiệt độ môi trường ảnh hưởng tới hình thái, hoạt động sinh lý sinh vật - Hình thành nhóm sinh vật + Sinh vật biến nhiệt: có nhiệt độ thể phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường: Vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật không xương sống, cá, lưỡng cư, bò sát + Sinh vật nhiệt: Nhiệt độ thể không phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường: Chim, thú, người c Ảnh hưởng độ ẩm lên đời sống sinh vật: - Sinh vật thích nghi với môi trường sống có độ ẩm khác - Hình thành các nhóm sinh vật: + Thực vật: Nhóm ưa ẩm(lúa nước, dương xỉ…), nhóm chịu hạn(xương rồng, thong…) Câu 4: Hãy nêu và cho ví dụ các mối quan hệ cùng loài và khác loài? Lấy VD a Quan hệ cùng loài: - Hỗ trợ: Các sinh vật cùng loài tụ tập bên thành nhóm để hỗ trợ chống đỡ với điều kiện bất lợi môi trường Vd: Quần thể rừng thông có tác dụng chống đổ ngã có gió bão Quần thể bò rừng sống thành bầy đàn có khả chống lại kẻ thù tốt hơn, hỗ trợ tìm nguồn thức ăn - Cạnh tranh: các sinh vật cùng loài tranh giành thức ăn, nơi ở, bạn tình, ánh sáng… gặp điều kiện bất lợi Vd: Đồng lúa tranh hút nước và muối khoáng từ đất, Đàn lợn tranh thức ăn - Liền rễ: các loài thực vật nối rễ với để trao đổi nước, chất dinh dưỡng Vd: Cây thông bị chặt phần thân hút nước và muối khoáng từ cây bị không bị chặt THCS Đăk Sôr - Krông Nô - Đăk Nông Lop8.net (3) Ôn tập kiến thức SINH HỌC học kỳ II b Quan hệ khác loài: Quan hệ Đặc điểm Sự hợp tác cùng có lợi các loài sinh vật Cộng sinh Hỗ trợ Sự hợp tác loài SV, đó bên có lợi Hội sinh còn bên không có lợi và không có hại Các SV khác loài tranh giành thức ăn, nơi Cạnh và các điều kiện sống khác môi trường Các tranh loài kìm hảm phát triển Kí sinh, SV sống nhờ trên thể SV khác, lấy các chất Đối nửakí sinh dinh dưỡng, máu… địch SV ăn SV Gồm các trường hợp: động vật ăn thịt mồi, khác động vật ăn thực vật, thực vật bắt sâu bọ Năm học 2011-2012 Ví dụ Cộng sinh hải quỳ và tôm nhờ Cộng sinh tảo và nấm Cá ép bám vào rùa biển, nhờ đó xa Địa y sống bám trên cành cây Dê, bò tranh ăn cỏ trên cánh đồng Giun sán kí sinh ruột người ve,bét sống bám trên da trâu, bò Hổ ăn nai, bò ăn cỏ, cây nắp ấm bắt côn trùng CHƯƠNG II HỆ SINH THÁI Câu 1: Thế nào là quần thể sinh vật?nếu các đặc trưng quần thể? a Quần thể sinh vật: là tập hợp cá thể cùng loài, sinh sống khoảng không gian định, thời điểm xác định, có khả sinh sản để tạo hệ - Ví dụ : Rừng cọ, đồi chè, đàn chim én… b Đặc trưng quần thể: *Tỷ lệ giới tính: Là tỷ lệ số lượng cá thể đực và số lượng cá thể cái.Tỷ lệ giới tinh đv thường là 1:1 * Thành phần nhóm tuổi: Có nhóm tuổi: trước sinh sản, sinh sản, sau sinh sản * Mật độ quần thể : là số lượng hay khối lượng SV có đơn vị diện tích hay thể tích Câu 2: Thế nào là quần xã sinh vật? Nêu Tính chất và so sánh khác quần thể và quần xã a Quần xã sinh vật: là tập hợp quần thể sinh vật khác loài cùng sống không gian xác định, chúng có mối quan hệ gắn bó thể thống nên quần xã có cấu trúc ổn định Các sinh vật quần xã thích nghi với môi trường sống chúng - Ví dụ: Ao cá tự nhiên, rừng nhiệt đới… b Tính chất: - Các quần thể quần xã có mối quan hệ gắn bó thể thống nên q/x có cấu trúc tương đối ổn định - Các sinh vật quần xã thích nghi với môi trường sống chúng - Quần xã có các đặc điểm số lượng và thành phần các loài sinh vật c Sự khác quần thể và quần xã Quần thể Quần xã - Tập hợp các cá thể cùng loài sống - Tập hợp các quần thể khác loài cùng sống sinh cảnh sinh cảnh - Đơn vị cấu trúc là cá thể , hình thành - Đơn vị cấu trúc là quần thể , hình thành thời gian tương đối ngắn quá trình phát triển lịch sử,tương đối dài - Mối quan hệ các cá thể chủ yếu là quan hệ - Mối quan hệ chủ yếu các quần thể là quan sinh sản và di truyền hệ dinh dưỡng ( quan hệ hổ trợ , đối địch ) - Không có cấu trúc phân tầng - Có cấu trúc phân tầng Câu 3: Thế nào là cân sinh học? Ý nghĩa cân sinh học a Cân sinh học:Là trạng thái mà số lượng cá thể quần thể quần xã dao động quanh vị trí cân nhờ khống chế sinh học phù hợp với khả môi trường b.Ý nghĩa: Tạo cân số lượng cá thể quần thể quần xã, hạn chế tăng nhanh số loài và giúp tăng số lượng số loài c Dẫn chứng: Khi gặp khí hậu thuận lợi, cây cối phát triển tươi tốt >> Số lượng sâu ăn lá tăng >> Số lượng chim sâu tăng >> Số lượng sâu giảm và số lượng chim lớn ăn chim sâu tăng Câu 4: Thế nào là hệ sinh thái? Cho ví dụ hệ sinh thái Phân tích các thành phần chính hệ sinh thái đó: THCS Đăk Sôr - Krông Nô - Đăk Nông Lop8.net (4) Ôn tập kiến thức SINH HỌC học kỳ II Năm học 2011-2012 a Hệ sinh thái: bao gồm quần xã sinh vật và khu vực sống (sinh cảnh), đó các sinh vật luôn tác động lẫn và tác động qua lại với các nhân tố vô sinh môi trường tạo thành hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định Ví dụ: Rừng nhiệt đới b Các thành phần hệ sinh thái: + Nhân tố vô sinh + Sinh vật sản xuất (là thực vật) + Sinh vật tiêu thụ (động vật ăn thực vật, động vật ăn động vật) + Sinh vật phân giải (vi khuẩn, nấm ) c Sự khác quần thể người và quần thể sinh vật khác: - Quần thể người có đặc điểm sinh học giống quần thể các sinh vật khác - Quần thể người có đặc trưng khác với q/t sinh vật khác: kinh tế, văn hoá, pháp luật,chính trị, y tế, giáo dục => Con người có lao động và tư có khả điều chỉnh đặc điểm sinh thái quần thể Câu 5: Nêu khái niệm chuỗi thức ăn, lưới thức ăn Lấy ví dụ minh họa a Chuỗi thức ăn: Là dãy nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với Mỗi loài là mắt xích, vừa là sinh vật tiêu thụ mắt xích đứng trước, vừa là sinh vật bị mắt xích phía sau tiêu thụ - Chuổi thức ăn gồm các sinh vật: Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân hủy VD: - Cây cỏ chuột rắn - Cây sâu ăn lá cầy đại bàng SV phân hủy b Lưói thức ăn: Bao gồm các chuổi thức ăn có nhiều mắc xích chung Sâu Gà Thực vật Thỏ Cáo Đại bàng VSV Dê Hổ Câu 6: Hiện tượng tự tỉa thực vật là mối quan hệ gì? Khi nào tượng tự tỉa diễn mạnh mẽ? Trong thực tiễn sản xuất cần phải làm gì để tránh cạnh tranh gay gắt các cá thể Sinh vật, làm giảm suất vật nuôi, cây trồng? a Mối quan hệ : Đó là mối quan hệ cạnh tranh b Hiện tượng tự tỉa diễn mạnh mẽ : Khi trồng cây mật độ quá dày, thiếu ánh sáng c để tránh cạnh tranh : * Trong trồng trọt: +Trồng cây với mật độ thích hợp + Tỉa thưa cây + chăm sóc cây đầy đủ, tạo điều kiện cho cây trồng phát triển tốt, suất cao * Trong chăn nuôi: Khi đàn quá đông, nhu cầu thức ăn, chỗ trở nên thiếu thốn, môi trường bị ô nhiễm ta cần phải tách đàn, cung cấp đầy đủ thức ăn cho chúng, kết hợp vệ sinh môi trường sẽ, tạo điều kiện cho vật nuôi phát triển tốt Câu :So sánh tượng cân sinh học với khống chế sinh học? * Giống nhau: - Đều làm cho số lượng cá thể quần thể dao động trạng thái cân - Đều liên quan đến tác động Môi trường sống * Khác nhau: Cân sinh học Khống chế sinh học - Xảy nội quần thể - Xảy các quần thể khác Quần x - Nguyên nhân: các điều kiện Môi trường - Do: mối quan hệ dinh dưỡng các loài sống ảnh hưởng đến tỉ lệ sinh sản và tử vong với nhau: quan hệ đối địch Quần x quần thể CHƯƠNG III CON NGƯỜI, DÂN SỐ VÀ MÔI TRƯỜNG Câu 1: Nêu tác động người tới môi trường? - Thời kì nguyên thủy: đốt rừng, đào hố săn bắt thú giảm diện tích rừng - Xã hội nông nghiệp: + Trồng trọt, chăn nuôi THCS Đăk Sôr - Krông Nô - Đăk Nông Lop8.net (5) Ôn tập kiến thức SINH HỌC học kỳ II Năm học 2011-2012 + Phá rừng làm khu dân cư, khu sản xuất thay đổi đổi đất và tầng nước mặt - Xã hội công nghiệp: + Khai thác tài nguyên bừa bãi, xây dựng nhiều khu công nghiệp đất càng thu hẹp + Rác thải lớn Câu 2: Ô nhiễm môi trường là gì? Nêu các tác nhân gây ô nhiễm môi trường? a Ô nhiễm môi trường: là tượng môi trường tự nhiên bị nhiễm bẩn, đồng thời các tính chất vật lý, hoá học, sinh học môi trường bị thay đổi gây tác hại tới đời sống người và các sinh vật khác - Ô nhiễm môi trường do: + Hoạt động người + Hoạt động tự nhiên: núi lửa, sinh vật b Các tác nhân: - Ô nhiễm các khí thải - Ô nhiễm hóa chất bảo vệ thực vật và chất độc hóa học - Ô nhiễm các chất phóng xạ - Ô nhiễm các chất thải rắn - Ô nhiễm sinh vật gây bệnh Câu 3: Nêu hậu ô nhiễm trường? Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường? a Hậu ô nhiễm trường: - Gây bệnh tật cho người và các sinh vật khác - Nguồn nước, không khí, đất bị nhiễm bẩn ảnh hưởng đến sản xuất, trồng trot - Gây hiệu ứng nhà kính: làm cho trái đát nóng lên - Gây hạn hán, lũ lụt, thiên tai b Các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường: - Lắp đặt các thiết bị lọc khí cho các nhà máy (khí) - Sử dụng nhiều lượng không sinh khí thải (năng lượng gió, lượng mặt trời) (khí) - Tạo bể lắng và lọc nước thải (lỏng) - Xây dựng nhà máy xử lí rác, chôn lấp và đốt cháy rác cách khoa học, xây dựng thêm nhà máy tái chế chất thải thành các nguyên liệu, đồ dùng (khí, rắn, lỏng) - Đẩy mạnh NCKH để dự báo và tìm các biện pháp phòng tránh (rắn, lỏng, khí, phóng xạ, tác nhân sinh học) - Xây dựng công viên cây xanh, trồng cây gây rừng - Giáo dục để nâng cao ý thức cho người ô nhiễm và cách phòng chống (rắn, lỏng, khí, phóng xạ) - Xây dựng nơi quản lí thật chặt chẽ các chất gây nguy hiểm cao (rắn, lỏng, khí, phóng xạ) - Kết hợp ủ phân ĐV trước S/D để sản xuất khí sinh học,SX lượng thực và thực phẩm an toàn (khí, lỏng) - Xây dựng các nhà máy, xí nghiệp xa khu dân cư (rắn, lỏng, khí, tiếng ồn, phóng xạ) - Hạn chế gây tiếng ồn các phương tiện giao thông (tiếng ồn) - Chống chiến tranh (rắn, lỏng, khí, tiếng ồn, phóng xạ) CHƯƠNG IV: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Câu 1: Tài nguyên thiên nhiên là gì? Lấy ví dụ? Nêu các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu? a Tài nguyên thiên nhiên: là nguồn vật chất sơ khai hình thành và tồn tự nhiên mà người có thể sử dụng cho sống b Ví dụ: Tài nguyên: Đất, nước, gió, thủy triều, dầu mỏ, lượng ánh sáng mặt trời … c Các dạng tài nguyên thiên nhiên: gồm dạng chủ yếu sau - Tài nguyên không tái sinh (than đá, dầu lửa …) là dạng tài nguyên sau thời gian sử dụng bị cạn kiệt - Tài nguyên tái sinh:(Tài nguyên sinh vật, đất, nước…)là dạng t/n sử dụng hợp lí có điều kiện phát triển - Tài nguyên lượng vĩnh cửu (năng lượng mặt trời, gió, sóng, thủy triều )được nghiên cứu sử dụng ngày nhiều, thay dần các dạng lượng bị cạn kiệt và hạn chế tình trạng ô nhiễm môi trường Câu 2: Thế nào là phát triển bềnh vững? Nêu các biện pháp bảo vệ thiên nhiên? a Khái niệm phát triển bền vững : Là phát triển không nhằm đáp ứng nhu cầu hệ mà không làm tổn hại đến hệ tương lai đáp ứng lại các nhu cầu họ Sự phát triển bền vững l mối liên hệ công nghiệp hóa và bảo vệ thiên nhiên THCS Đăk Sôr - Krông Nô - Đăk Nông Lop8.net (6) Ôn tập kiến thức SINH HỌC học kỳ II Năm học 2011-2012 b Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên: * Bảo vệ tài nguyên sinh vật: - Bảo vệ rừng già, rừng đầu nguồn - Trồng cây gây rừng - Xây dựng khu bảo tồn, giữ nguồn gen quý - Cấm săn bắn và khai thác bừa bãi * Cải tạo các hệ sinh thái bị thoái hóa: Các biện pháp Hiệu Với vùng đất trống đồi núi trọc thì trồng Hạn chế xói mòn, hạn hán, lũ lụt, cải tạo khí hậu, tạo môi trường cây gây rừng sống cho sinh vật Tăng cường thuỷ lợi, tưới tiêu hợp lí Điều hòa lượng nước, mở rộng diện tích trồng trọt Bón phân hợp lí và hợp vệ sinh Tăng độ màu cho đất, không mang mầm bệnh Thay đổi cây trồng hợp lí Luân canh, xen canh đất không bị cạn kiệt nguồn dinh dưỡng Chọn giống thích hợp Cho suất cao, lợi ích kinh tế tăng vốn đầu tư cải tạo đất Câu 3: Vì phải sử dụng tiết kiệm và hợp lý nguôn tài nguyên thiên nhiên ? Sử dụng hợp lý tài nguyên đất, nước, rừng nào ? a Vì tài nguyên thiên nhiên không phải là vô tận , chúng ta cần phải sử dụng cách tiết kiệm và hợp lý vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng tài nguyên XH vừa bảo đảm trì lâu dài các nguồn t/n cho các hệ mai sau b Sử dụng hợp lý tài nguyên đất, nước, rừng: Tài nguyên đất Tài nguyên nước Tài nguyên rừng - Đất là nơi ở, nơi sản xuất - Nước là nhu cầu không thể - Rừng là nguồn cung cấp lâm sản, lương thực, thực phẩm nuôi thiếu tất các sinh vật trên thuốc, gỗ, điều hòa khí hậu, chống sống người, SV khác trái đất xói mòn,… - Tái sinh - Tái sinh - Tái sinh - Cải tạo đất, bón phân hợp lí - Khơi thông dòng chảy - Khai thác hợp lí, kết hợp trồng bổ - Chống xói mòn, chống khô - Không xả rác, chất thải công sung hạn ,chống nhiễm mặn,… nghiệp và sinh hoạt xuống sông, - Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên hồ, biển,… Câu 4: Nêu các biện pháp bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái a Bảo vệ hệ sinh thái rừng: - Xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừng để tránh cạn kiệt nguồn tài nguyên - Xây dựng khu bảo tồn để giữ cân và bảo vệ nguồn gen - Trồng rừng phục hồi hệ sinh thái, chống xói mòn - Vận động định cư bảo vệ rừng đầu nguồn - Phát triển dân số hợp lí giảm áp lực tài nguyên - Tuyên truyền bảo vệ rừng toàn dân cùng tham gia bảo vệ rừng b Bảo vệ hệ sinh thái biển - Bảo vệ bãi cát (nơi rùa hay đẻ trứng) và vận động người dân không săn bắt rùa tự - Tích cực bảo vệ rừng ngập mặn có và trồng lại rừng đã bị chặt - Xử lí các nguồn chất thải trước đổ sông, biển - Làm bãi biển c Bảo vệ các hệ sinh thái nông nghiệp - Hệ sinh thái nông nghiệp cung cấp lương thực thực phẩm nuôi sống người - Bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp: + Duy trì hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu như: lúa nước, cây công nghiệp, lâm nghiệp + Cải tạo hệ sinh thái đưa giống để có suất cao Câu : Sử dụng hợp lý tài nguyên rừng có ảnh hưởng nào tới các tài nguyên khác ( tài nguyên đất, nước) ? Bảo vệ rừng và cây xanh có vai trò quan trọng việc bảo vệ đất, nước và các tài nguyên sinh vật khác THCS Đăk Sôr - Krông Nô - Đăk Nông Lop8.net (7) Ôn tập kiến thức SINH HỌC học kỳ II Năm học 2011-2012 - Rừng có vai trò quan trọng việc hình thành và bảo vệ đất Cây rừng hấp thụ nước và muối khoáng đất đất rừng không bị khô cằn vì xác SV rừng sau phân giải cung cấp lượng khoáng cho đát - Ở nơi có rừng che phủ thì sau trận mưa lớn, cây rừng cản nước mưa làm nước ngấm vào đất, đất không bị khô hạn Tán cây cản bớt sức chảy mưa lớn gây hạn chế xói mòn, chống bồi lắp lòng sông, suối, các công trình thủy lợi, thủy điện hạn chế ngập lụt, bảo vệ nguồn nước ngầm, chống sạt lỡ, … Câu 5: Ngày người cần phải làm gì để bảo vệ và cải tạo môi trường tự nhiên? * Ngày có các biện pháp để bảo vệ và cải tạo môi trường tự nhiên như: - Hạn chế phát triển ddân số quá nhanh - Khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên - Bảo vệ các loài sinh vật đặc biệt là các sinh vật quý có nguy bị tuyệt chủng - Giảm tối đa các nguồn chất thãi gây ô nhiễm - Ứng dụng kiến thức khoa học vào lĩnh vực trồng trọt, chăn nuôi tạo nhiều giống cây trồng, vật nuôi có suất cao - Giáo dục ý thức tự giác cho người dân để người có trách nhiệm việc bảo vệ môi trường sống mình Câu 5: Nêu cần thiết việc ban hành luật? Nội dung luật BVMT? a Sự cần thiết việc ban hành luật: Nhằm ngăn chặn , khắc phục hậu xấu người và thiên nhiên gây cho môi trường + Điều chỉnh việc khai thác, sử dụng các thành phần môi trường hợp lý b Nội dung luật BVMT: - Phòng chống suy thoái ô nhiễm và cố môi trường: - Cá nhân, tập thể phải có trách nhiệm giữ cho môi trường và xanh - Cá nhân, tập thể có trách nhiệm xử lí chất thải đúng qui trình để chống suy thoái và ô nhiễm môi trường - Cấm nhập chất thải vào Việt Nam - Sử dụng tiết kiệm tài nguyên - Khắc phục suy thoái, ô nhiễm và cố môi trường: Khi có cố môi trường thì cá nhân, tổ chức phải khắc phục kịp thời, báo cáo với quan quản lí cấp trên (nếu mức quan trọng) để xử lí Câu 6: Vai trò học sinh việc bảo vệ môi trường và gìn giữ thiên nhiên hoang dã? - Không vứt rác bừa bãi, tích cực tham gia vệ sinh công cộng, vệ sinh công viên, trường học, đường phố - Không chặt phá cây cối bừa bãi, tích cực trồng cây, chăm sóc và bảo vệ cây - Không săn bắt các loài động vật có ích - Tuyên truyền giá trị thiên nhiên và mục đích bảo vệ thiên nhiên cho bạn bè và cộng đồng * Một số lưu ý: Đây là đề cương tập hợp câu hỏi sát với nội dung bài học Các em học nội dung trọng tâm trước(Các khái niệm, tính chất, thành phần) sau đó học thêm nội dung còn lại Phần bài tập: vẽ lưới thức ăn, chuỗi thức ăn Các biện pháp HS có thể trình bày theo hiểu biết mình (Chú ý câu có dấu gạch chân) CHÚC CÁC EM THI TỐT! THCS Đăk Sôr - Krông Nô - Đăk Nông Lop8.net (8)