- Tổ chức cho các nhóm thảo luận và trả lời câu - Quan sát, 1 số HS lên bảng xác hỏi: định kết hợp nêu tên các cao + Nêu đặc điểm về thiên nhiên và hoạt động của nguyên và độ cao của đỉn[r]
(1)TUẦN 11 Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2012 Tập đọc Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Hiểu nghĩa các từ khó phần chú giải và các từ: sáo diều,vi vút - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi Kĩ : Đọc trơn và lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc chậm rãi, phù hợp với nội dung bài Thái độ : Có ý thức vượt khó để vươn lên học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa SGK, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ôn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc học ôn HS ngày nghỉ kì Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài:- Giới thiệu chủ điểm, bài đọc qua tranh minh họa SGK 3.2 Nội dung bài: HĐ1: Luyện đọc - HDHS đọc bài, hướng dẫn giọng đọc - HS đọc mẫu, lớp đọc thầm - HS chia đoạn(4 đoạn) chung và chia đoạn + Đoạn 1: từ đầu đến làm diều để chơi + Đoạn 2: tiếp đến chơi diều + Đoạn 3: tiếp đến học trò thầy + Đoạn 4: Phần còn lại - YCHS đọc nối tiếp đoạn, sửa lỗi phát âm - HS đọc nối tiếp (2 lượt), và đọc phần và giải nghĩa từ phần chú giải giải nghĩa từ phần chú giải - YCHS tìm giọng đọc bài - Nêu giọng đọc bài - Luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm và báo cáo kết đọc bạn - Đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe HĐ 2: Tìm hiểu bài: - YC HS đọc đoạn đầu, trả lời câu hỏi: - HS đọc và trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn - Nguyễn Hiền sống đời vua Trần cảnh gia đình cậu nào? Nhân Tông, gia đình cậu nghèo + Cậu bé ham thích trò chơi gì? - Cậu ham chơi diều + Tìm chi tiết nói lên tư chất thông - Học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ minh Nguyễn Hiền? lạ thường: Có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có thì chơi diều + Đoạn văn cho biết gì? * Nguyễn Hiền là chú bé thông minh + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó - Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nào? ban ngày phải chăn trâu Hiền đứng 56 Lop4.com (2) nhờ bạn xin thầy chấm hộ + Vì chú bé Hiền gọi là Ông trạng - Vì ông đỗ Trạng nguyên tuổi 13 thả diều? + Nội dung chính đoạn văn là gì ? * Nguyễn Hiền là người có ý chí vượt khó - YCHS đọc câu hỏi – trao đổi và trả lời - HS nêu câu hỏi: * KL: Mỗi phương án trả lời có nét nghĩa đúng, câu tục ngữ Có chí thì nên nói đúng ý nghĩa câu chuyện * Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí tâm thì làm điều mình mong muốn - YCHS nêu ý chính bài - Bổ sung, hoàn chỉnh: ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi HĐ : Luyện đọc diễn cảm - HS đọc bài nối tiếp - Tìm giọng đọc hay - GV HD HS đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 2, HS thi đọc diễn cảm đoạn (từ Thầy phải kinh ngạc vượt xa các học trò thầy) - GV nhận xét và nêu ý kiến - Nhận xét, bình chọn Củng cố : - Chuyện đọc này giúp em hiểu điều gì ? Dặn dò : - Về nhà ôn bài, chuẩn bị bài sau Toán : Tiết 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000,… CHIA CHO 10, 100, 1000,… I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 - Biết cách thực phép chia số tròn chục, tròn trăn, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000 Kĩ : Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 để tính nhanh Thái độ : Có ý thức làm BT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nhận xét chung( bảng nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS đọc bảng nhân, chia 10 Bài mới: 57 Lop4.com (3) 3.1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài học 3.2 Nội dung bài: HĐ 1: HDHS nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 a) Nhân số với 10 : 35 x 10 - Nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 - Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân 35 x 10 = 10 x 35 tính giá trị biểu thức 35 x 10 = ? - 10 còn gọi là chục - Là chục - Vậy 10 x 35 = chục x 35 - chục x 35 bao nhiêu? - Bằng 35 chục - 35 chục là bao nhiêu? - 35 chục là 350 - GV chốt lại ý kiến đúng - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - YCHS nhận xét thừa số 35 và kết - Kết phép nhân 35 x 10 phép nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải - Vậy nhân số với 10 ta có thể viết - Chỉ cần viết thêm chữ số vào kết phép tính nào? bên phải số đó - HD HS thực số ví dụ liên quan - HS thực theo nhóm 12 x 10 12 x 10 = 120 78 x 10 78 x 10 = 780 457 x 10 457 x 10 = 4570 7891 x 10 7891 x 10 = 78910 b) Chia số tròn chục cho 10 - 350 : 10 = - Ta có 35 x 10 = 350 Vậy lấy tích chia cho - Lấy tích chia cho thừa số thì thừa số thì kết là gì? kết là thừa số còn lại - Vậy 350 : 10 = bao nhiêu? - 350 : 10 = 35 - Nhận xét gì số bị chia và thương - Thương chính là SBC xoá phép chia 350 : 10 = 35 chữ số - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta làm ntn? - Ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó - HDHS thực số ví dụ cụ thể - HS nêu miệng 70 : 10 70 : 10 = 140 : 10 140 : 10 = 14 2170 : 10 2170 : 10 = 217 7800 : 10 7800 : 10 = 780 c) GV hướng dẫn tương tự nhân số tự nhân số tự nhiên với 100, 1000 nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000 cho 100, 1000 HĐ : Kết luận - Nêu cách nhân số tự nhiên với 10, 100, - Ta việc viết thêm vào bên 1000 phải số đó 1, 2, chữ số - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn - Chỉ việc bỏ bớt 1, 2, chữ cho 10, 100, 1000, ta làm nào? số bên phải số đó HĐ : Luyện tập 58 Lop4.com (4) Bài 1: - HD HS đọc, hiểu yêu cầu bài tập - YCHS lớp làm cột 1, ý a, b vào SGK, HSK,G làm bài và nêu kết + Nêu cách nhân số TN với 10, 100, 1000, + Nêu cách chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 Bài 2: - HDHS đọc, hiểu yêu cầu và mẫu bài tập - Bài tập yêu cầu gì? - YCHS lớp làm vào dòng đầu, HSK,G làm bài - HS lớp làm cột 1, ý a, b vào SGK, HSK,G làm bài - HS trình bày nối tiếp kết 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18000 9000 : 10 = 900 9000 : 100 = 90 902000 : 1000=902 6800 : 100 = 68 - HS đọc, hiểu yêu cầu và mẫu bài tập - HS lớp làm vào dòng đầu, HSK,G làm bài, HS chữa bài trên bảng - HS trả lời - Để viết các số đo khối lượng thích hợp vào chỗ chấm ta làm nào? - GV nhận xét và nêu ý kiến Củng cố: - HS nêu cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 - Chia số tròn chục, tròn trăn, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000 Dặn dò: - Về học bài Ôn bài trước lớp Lịch sử: Tiết 11: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết: - Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý, Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên nhà Lý Ông là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long Lý Thánh Tông đặt tên cho nước là Đại Việt Kinh đô Thăng Long thời Lý càng phồn thịnh Kĩ năng: - Dựa vào tranh ảnh và SGK để tìm kiến thức Thái độ: Yêu quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành chính Việt Nam, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: + Trình bày kết và ý nghĩa thắng lợi kháng chiến chống quân Tống Bài mới: 3.1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2 Nội dung bài: * HĐ1: Tìm hiểu đời nhà Lý - Giới thiệu cho HS: - Lắng nghe + Năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh 59 Lop4.com (5) lên ngôi, tính tình bạo ngược Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đời * HĐ2: Tìm hiểu việc dời đô Thăng Long - YC HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và thành Thăng Long trên đồ hành chính - YC các nhóm đọc thông tin SGK để lập bảng so sánh cho các nhóm trình bày - Nhận xét, chốt kết đúng: Vùng đất ND So sánh Vị trí Địa Hoa Lư Không phải vùng đất trung tâm Rừng núi hiểm trở chật hẹp Đại La - HS xác định dựa trên đồ hành chính Việt Nam - Đọc thông tin, thảo luận nhóm lập bảng - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét - Theo dõi - Lắng nghe Trung tâm đất nước Đất rộng, phẳng, màu mỡ - Nêu câu hỏi: + Vua muốn cháu đời sau xây + Tại Lý Thái Tổ dời đô Đại La (Thăng Long ) ? dựng sống ấm no - Lắng nghe, ghi nhớ + Giới thiệu và giải nghĩa từ: Thăng Long và Đại Việt * HĐ3: Tìm hiểu kiến trúc Thăng Long thời nhà Lý + Thăng Long thời nhà Lý xây dựng - Có nhiều lâu đài; cung điện; nào? đền chùa Nhân dân ngày càng đông Củng cố: - học sinh đọc mục: Bài học (SGK) - Củng cố bài, nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn học sinh nhà học bài Đạo đức Tiết 11: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết phải tiết kiệm thời giờ, tiền của, phải trung thực và vượt khó học tập Biết bày tỏ ý kiến mình trường hợp thông thường Kĩ năng: - Thực hành số kĩ đã học từ đầu kì I đến thông qua các bài tập Thái độ: - Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Vì phải tiết kiệm thời giờ? - Kể số việc em đã làm để tiết kiệm thời học tập? Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: - Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2 Nội dung bài: 60 Lop4.com (6) * Ôn tập: - YCHS nêu tên các bài đạo đức đã học từ đầu năm đến nay: - Ghi tên các bài: + Trung thực học tập + Vượt khó học tập + Biết bày tỏ ý kiến + Tiết kiệm tiền + Tiết kiệm thời - YCHS nêu nội dung cần ghi nhớ bài * Thực hành: Bài tập 1: Bày tỏ thái độ các ý kiến sau: - GV đưa ý kiến: a) Trung thực học tập thiệt mình b) Thiếu trung thực học tập là giả dối c) Trung thực học tập là thể lòng tự trọng - YCHS suy nghĩ để bày tỏ thái độ - Nhận xét, củng cố Bài tập 2: Hãy trao đổi với các bạn nhóm ý kiến đây và nêu ý kiến mình - Nêu yêu cầu bài tập, nêu các ý kiến a) Trẻ em có quyền có ý kiến riêng các vấn đề có liên quan đến đến trẻ em b) Cách chia sẻ, bày tỏ ý kiến phải rõ ràng và tôn trọng người nghe c) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến bạn bè, người khác d) Mọi ý kiến trẻ em phải thực - Tổ chức cho HS th¶o luËn nhóm và nêu ý kiến - YC đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận chung: + Đáp án: - Ý kiến a, b, c, d là đúng - Ý kiến đ là sai Bài tập 3: Thảo luận và đóng vai theo các tình sau: a) An rủ Tuấn xé sách để lấy giấy gấp đồ chơi b) Hùng rủ Nam nói dối bố mẹ là chiều thứ sáu phải học để trốn chơi c) Em em đã có quá nhiều đồ chơi đòi mẹ mua thêm đồ chơi Em nói gì với em mình - Nêu yêu cầu bài tập và chia nhóm - Yêu cầu nhóm đóng vai tình 62 Lop4.com - Nêu tên bài đạo đức đã học - HS nêu nội dung bài - Lắng nghe, suy nghĩ, trả lời - Lắng nghe - Lắng nghe - Các nhóm thảo luận, trao đổi đưa câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - Theo dõi, lắng nghe - Lắng nghe (7) - Các nhóm thảo luận cử đại diện lên đóng vai - Nhận xét chung: - Thảo luận nhóm, cử đại diện lên đóng vai - Nhóm khác nhận xét Củng cố: - Củng cố bài, nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn HS ôn lại các kiến thức vừa thực hành BUỔI CHIỀU: Luyện đọc HAI TẤM HUY CHƯƠNG * GVHDHS luyện đọc bài tập đọc: Hai huy chương theo hình thức cá nh©n, nhãm * GVHDHS hiÓu v¨n b¶n và HDHS trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài To¸n LuyÖn tËp Bài1.( nháp) Đặt tính tính: 459123 x 304879 x 145788 x Bài ( vở) Đổi chỗ các thừa số để tính tích theo cách thuận tiện : a x 74 x x x 25 b 125 x x x x 500 Bài 3:(vở) Mỗi xã cấp 455550 cây giống, hỏi huyện có xã thì cấp bao nhiêu cây giống? To¸n LuyÖn tËp Bài Đặt tính tính: a, 13724 x b, 28503 x c, 39405 x Bài Đổi chỗ các thừa số để tính tích theo cách thuận tiện nhất: a, x 745 x b, x 356 x 125 c, x 789 x 200 Bài Có 10 phòng học, phòng học có 15 bàn ghế, bàn ghế có học sinh ngồi học Hỏi có tất bao nhiêu học sinh ngồi học? Thứ ba, ngày 13 tháng 11 năm 2012 Toán Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức : Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân 63 Lop4.com (8) Kĩ : Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính Thái độ : Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu, bảng so sánh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Nêu cách nhân, chia số cho 10, 100, 1000 ? Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học 3.2 Nội dung bài: *HĐ 1: Ví dụ a) Tính so sánh giá trị hai biểu thức VD1: (2 x 3) x và x (3 x 4) - HS thực tính - YCHS tính giá trị biểu thức (2 x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy: (2 x 3) = x (3 x 4) VD2: (5 x 2) x và x (2 x 4) - HS thực tính (4 x 5) x và x (5 x 6) b) So sánh giá trị hai biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) (bảng trống SGK/60): - HS tính giá trị các biểu thức: - So sánh giá trị biểu thức (a x b) x c - Giá trị biểu thức (a x b) x c và giá và a x (b x c) a = 3; b = 4; c = trị biểu thức a x (b x c) 60 - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn - HS nêu miệng các ý kiến - Luôn nào so với giá trị biểu thức: a x (b x c) - Ta có thể viết biểu thức dạng tổng quát (a x b) x c = a x (b x c) nào? HĐ 2:Tính chất kết hợp phép nhân - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba HĐ 3: Luyện tập Bài 1: - Bài tập có dạng tích số ? - Có cách nào để tính giá trị - Có cách: x x = (2 x 5) x = 10 x = 40 biểu thức x x = x (5 x 4) = x 20 = 40 - HS lớp làm ý a nháp , HS K, G - GV nhận xét kết làm bài, 2HS làm trên bảng lớp Bài + 3: - HDHS đọc, hiểu yêu cầu bài tập - HS đọc, hiểu yêu cầu bài tập - YCHS lớp làm bài 2a vào vở, HSK,G - HS lớp làm bài 2a vào vở, HSK,G làm bài 2,3 làm bài 2,3 - HS làm bài trên bảng - HS trình bày nội dung bài giải 64 Lop4.com (9) Bài giải Số bàn ghế có tám phòng học là: 15 x = 120 (bộ) Có tất số học sinh ngồi học là: x 120 = 240 (học sinh) - Cùng HS chữa bài Đáp số: 240 học sinh Củng cố : + Nêu tính chất kết hợp phép nhân Dặn dò : Về nhà ôn tập Chuẩn bị bài sau Luyên từ và câu Tiết 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ(đã, đang, sắp) Kĩ : Bước đầu nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành Thái độ : Yêu thích từ ngữ Tiếng việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ôn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: + Thế nào là động từ ? Cho ví dụ cụ thể Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học 3.2 Nội dung bài: Bài 2: Em chọn từ nào ngoặc đơn (đã, đang, sắp) để điền vào ô trống? - HDHS đọc, hiểu yêu cầu và nội dung bài - HS nối tiếp đọc yêu cầu và nội dung tập bài tập - YCHS làm bài - Làm bài vào bài tập - YCHS chữa bài theo ý - Theo dõi - Nhận xét, chốt lời giải đúng: + Thứ tự các từ cần điền là: a đã b đã … … Bài 3: Hãy chữa lại cho đúng cách thay đổi bỏ bớt từ thời gian truyện vui: Đãng trí - HDHS đọc, hiểu yêu cầu và nội dung bài - HDHS đọc, hiểu yêu cầu và nội dung tập bài tập - YCHS thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm - Gọi đại diện số nhóm trình bày kết - Đại diện số nhóm trình bày, giải hợp giải thích cách sửa thích cách làm -YCHS nhận xét - Nhóm khác nhận xét - Lời giải đúng (các từ ghi đậm) - Theo dõi Một nhà … đã (đang) làm việc … Bỗng 65 Lop4.com (10) … bước vào (bỏ từ đang)… Nó (đang) đọc gì thế? (Hoặc có thể bỏ từ sẽ) - Truyện đáng cười điểm nào? - Truyện đáng cười vị giáo sư đãng trí Ông nghĩ tên trộm cần sách thật tên trộm cần đồ đạc quý giá ông Củng cố : - Những từ đã, đang, bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Nó cho biết việc đó diễn ra, diễn hay đã hoàn thành Dặn dò : Về học bài, ôn bài cho tốt Chính tả( nhớ - viết) Tiết 11: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: Kiến thức : Nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng khổ đầu bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ Kĩ : Làm đúng bài tập 2, bài tập 3 Thái độ : Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị nội dung bài 2a, bài tập lên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Viết các từ sau: xôn xao, sản xuất, suôn sẻ? Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học 3.2 Nội dung bài: *HĐ 1: HD HS nhớ - viết - YCHS đọc thuộc bài thơ trước lớp - HS đọc khổ thơ đầu bài thơ - GV nhận xét cách đọc bài HS + Các bạn nhỏ đoạn thơ có - Có phép lạ cây mau hoa, kết trái ước mơ gì? ngọt, luôn sống hoà bình - YCHS viết các từ khó - HS viết các từ khó vào nháp - GVYCHS nhắc lại cách trình bày bài - Chữ đầu dòng lùi vào 3ô Giữa hai khổ thơ thơ để cách dòng - HS ngồi đúng tư thế, cách cầm bút - YC HS nhớ, viết bài vào - HS nhớ và viết bài vào - HS đổi chéo vở, soát lỗi - GV chấm 5-7 HS, n/x chung * HĐ : HDHS làm bài tập Bài 2: - Bài tập yêu cầu gì? - Điền âm đầu s/x dấu ?, ~ Trái nhót đèn tín hiệu - GV cho HS trình bày miệng tiếp sức Trỏ lối sang mùa hè Quả cà chua cái đèn lồng nhỏ xíu - Cả lớp nhận xét - bổ sung 66 Lop4.com (11) - GV đánh giá chung và nhận xét Bài 3: + Bài tập yêu cầu gì? - HDHS làm bài - Viết lại các câu sau cho đúng chính tả a) Tốt gỗ tốt nước sơn b) Xấu người, đẹp nết c) Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d) Trăng mờ còn tỏ Dẫu núi lở còn cao đồi - Em hãy nêu ý hiểu câu tục ngữ - HS thực và nêu kết bài làm - HS nhận xét sau - GV nhận xét, đánh giá Củng cố : Hệ thống lại toàn nội dung bài học trước lớp Dặn dò : Về nhà viết lại lỗi sai bài Kể chuyện Tiết 11: BÀN CHÂN KỲ DIỆU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện Kĩ năng: - Rèn kỹ nói: Dựa vào lời kể GV và tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt - Rèn kỹ nghe: Nghe GV và bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn Thái độ: Giáo dục HS có ý chí phấn đấu vươn lên sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa truyện SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 3.1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2.Nội dung bài: * HĐ1: Giáo viên kể chuyện (2 lần) - Lần 1: Kể không tranh minh họa kết hợp giới - Lắng nghe thiệu Nguyễn Ngọc Ký - Lần 2: Kể kết hợp tranh - Lắng nghe, quan sát tranh * HĐ2: HDHS kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - YCHS nối tiếp đọc yêu cầu bài tập - Nối tiếp đọc yêu cầu a) Kể theo cặp : + Kể lại đoạn câu chuyện - Kể chuyện theo cặp + Kể lại toàn câu chuyện - Kể chuyện, trao đổi, thảo luận, + Em học điều gì Nguyễn Ngọc Ký? rút điều cần học hỏi qua câu chuyện b) Tổ chức cho HS thi kể trước lớp (sau kể nói 67 Lop4.com (12) điều em đã học Nguyễn Ngọc Ký) - nhóm, nhóm em kể + Thi kể đoạn + Thi kể toàn câu chuyện - HS kể - Cùng học sinh nhận xét nhóm, bạn kể đúng và - Theo dõi, nhận xét hấp dẫn Củng cố: Củng cố bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Dặn học sinh kể lại cho người thân nghe Địa lý: Tiết 11: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống đặc điểm chính thiên nhiên, người và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên Kĩ năng: - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt trên đồ - Dựa vào lược đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức Thái độ: - Yêu quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ, kẻ sẵn bảng thống kê câu hỏi (SGK),VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 3.1.Giới thiệu bài: Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2.Nội dung bài: * HĐ 1: Làm việc lớp - YCHS quan sát, vị trí dãy Hoàng Liên Sơn; - Cả lớp theo dõi đỉnh Phan-xi-phăng; các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ * HĐ 2: Làm việc theo nhóm - Tổ chức cho các nhóm thảo luận và trả lời câu - Quan sát, số HS lên bảng xác hỏi: định kết hợp nêu tên các cao + Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động nguyên và độ cao đỉnh Phancon người Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên theo xi-phăng gợi ý (SGK trang 97) - YC các nhóm báo cáo kết - Kết hợp với HS điền kiến thức vào bảng thống kê * HĐ3: Làm việc lớp - YCHS thảo luận và trả lời câu hỏi - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi + Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ Ở - Đại diện nhóm báo cáo kết đây người ta đã làm gì để phủ xanh đồi trọc? - Điền kiến thức vào bảng (VBT) - Theo dõi, bổ sung cho hoàn chỉnh Củng cố: - Củng cố bài, nhận xét tiết học 68 Lop4.com (13) Dặn dò: - Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị bài sau: Đồng Bắc Bộ Khoa học Tiết 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết: - Đưa số ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn thể Nhận tính chất chung nước; khác nước tồn ba thể - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại, cách chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại Kĩ năng: - Dựa vào SGK, thí nghiệm để tìm kiến thức Thái độ: - Có ý thức sử dụng nước hợp lý II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Cốc, nước nóng, đĩa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: + Nêu các tính chất nước ? Bài mới: 3.1.Giới thiệu bài: Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2.Nội dung bài: * HĐ1: Nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí và ngược lại - YCHS nêu ví dụ nước thể lỏng - HS nêu ví dụ - HDHS lấy khăn ướt lau lên bảng lấy tay sờ - Thực theo yêu cầu, nêu lên sau đó nêu nhận xét, trả lời câu hỏi: nhận xét, trả lời các câu hỏi: + Mặt bảng có ướt mãi không? Mặt - Không khô mãi, nước bốc bảng khô thì nước biến đâu? bay + Cho nước nóng vào cốc, úp đĩa lại sau phút - HS thao tác theo GV, quan sát nhấc đĩa tượng, nêu nhận xét - Rút kết luận: *KL: Nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí (hơi - Lắng nghe nước là nước thể khí) lại từ thể khí sang thể lỏng gặp lạnh * HĐ2: Tìm hiểu nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn và ngược lại - YCHS đọc thông tin và quan sát hình 4, và - HS đọc, lớp đọc thầm kết hợp trả lời câu hỏi: quan sát hình, trả lời câu hỏi + Nước thể lỏng khay đã biến thành thể - Thể rắn gì? + Nhận xét hình dạng nước thể này? - Có hình dạng định + Hiện tượng nước chuyển từ thể lỏng sang thể - Là đông đặc rắn gọi là gì? + Khi để khay nước đá ngoài tủ lạnh thì điều gì - Nước đá chuyển từ thể rắn xảy ra? Đó là tượng gì? thành thể lỏng, tượng đó gọi 69 Lop4.com (14) là nóng chảy * KL: + Từ 00C trở xuống nước để lâu thành thể rắn đó là đông đặc + Lớn 00C nước đá nóng chảy gọi là nóng chảy * HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Đặt câu hỏi, YCHS trả lời: + Nước tồn thể nào? - Ba thể: lỏng, rắn và khí + Nêu tính chất chung và tính chất nước ba - Nước ba thể suốt; thể? không màu; không mùi; không vị Nước thể rắn có hình dạng định - YCHS vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Vẽ sơ đồ vào VBT - YCHS dựa vào sơ đồ phát biểu thành lời - số HS dựa vào sơ đồ nêu chuyển thể nước Củng cố: + Nước tồn các thể nào? Chúng ta cần sử dụng nước nào? - Củng cố bài, nhận xét tiết học Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Mây hình thành nào? Hoạt động ngoài KÍNH YÊU THẦY GIÁO, CÔ GIÁO * Tiết 1: - HDHS tìm hiểu ngày nhà giáo Việt Nam.( 20 – 11) - Trang trí đầu báo - Cùng HS lựa chọn bài kiểm tra có điểm tốt - Sắp xếp bài kiểm tra theo môn học và gắn lên trang báo * Tiết 2: - Tiếp tục tập yêu cầu người đội viên - Tổ chức chơi trò chơi dân gian Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2012 Thể dục Tiết 21: BÀI 21 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Thực các động tác vươn thở, tay, chân, lưng - bụng và động tác toàn thân bài thể dục phát triển chung Chơi trò chơi Nhảy ô tiếp sức Kỹ năng: Thực thành thạo động tác đã học bài thể dục phát triển chung Biết cách chơi và tham gia vào các trò chơi khác Thái độ: Yêu thích môn, hăng say tập luyện lớp, nhà 70 Lop4.com (15) II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập luyện - Phương tiện: còi, sân chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP A Phần mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - YCHS khởi động - Cán điều khiển - Đứng vỗ tay hát - Xoay các khớp cổ tay cổ chân - Chạy chỗ B Phần a) Bài thể dục phát triển chung - Ôn tập: GV điều khiển – lần, các lần - Ôn động tác: vươn thở, tay, chân, CS điều khiển lưng - bụng và toàn thân đã học bài thể dục phát triên chung - GV quan sát, sửa sai các lần tập - Chia tổ tập luyện - GV quan sát, sửa sai các lần tập - Thi trình diễn - GV cùng HS quan sát, nhận xét - GV nhận xét, biểu dương b) Trò chơi Nhảy ô tiếp sức - GV nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi, luật chơi, cho HS chơi thử, GV nhận xét, sửa sai - GV điều khiển - GV nhận xét, biểu dương C Phần kết thúc: - GVYCHS thực động tác hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét học, giao bài tập nhà - Tổ trưởng điều khiển - Các tổ thi trình diễn - Chơi trò chơi Nhảy ô tiếp sức - Chơi thử – lần - Chơi lớp - Thực các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - Nêu nội dung chính bài - Ôn tập động tác: vươn thở, tay, chân, lưng – bụng và toàn thân đã học bài thể dục phát triển chung và chơi trò chơi 71 Lop4.com (16) Tập đọc Tiết 22: CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn.(TL các CH SGK) Kĩ năng: Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo, nhẹ nhàng Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa SGK, sưu tầm tục ngữ, thành ngữ theo chủ đề bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi nội dung bài Bài mới: 3.1.Giới thiệu bài: Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2.Nội dung bài: *HĐ1: Luyện đọc - YC HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp theo dõi - YCHS đọc nối tiếp các câu tục ngữ - HS đọc (đọc lượt) - Sửa lỗi phát âm: Giải nghĩa từ chú giải và - Lắng nghe hướng dẫn ngắt nghỉ (Ví dụ: Ai ơi/ đã thì hành Đã đan/ thì lận tròn vành thôi) - YCHS đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm - Đọc toàn bài - HS đọc - GV đọc mẫu - Theo dõi *HĐ2: Tìm hiểu bài: - YC HS đọc câu hỏi - HS đọc - HDHS trao đổi theo nhóm để xếp câu tục ngữ - Trao đổi nhóm để làm bài vào nhóm - YCHS trình bày - Đại diện nhóm phát biểu - Cùng HS nhận xét: - Theo dõi, nhận xét a.Khẳng định có ý chí thì thành công (câu 1, 4) b Khuyên người ta giữ vững mục tiêu (câu 2, 5) c Khuyên người ta không nên nản lòng gặp khó khăn (câu 3, 6, 7) - YCHS đọc câu hỏi - HS đọc câu hỏi - YCHS suy nghĩ, trao đổi, phát biểu ý kiến - Phát biểu ý kiến - Nhận xét, chốt lại nội dung câu trả lời - Lắng nghe + Các câu tục ngữ khiến người ta dễ đọc, dễ hiểu, dễ nhớ vì: Ngắn gọn, có vần điệu, hình ảnh (ý c) - YCHS đọc câu hỏi - HS đọc - HDHS tự suy nghĩ gọi số HS phát biểu ý kiến - Suy nghĩ, số HS trả lời - Nhận xét, chốt lại ý kiến đúng và hay - Theo dõi, liên hệ thân (học sinh phải rèn luyện ý chí vượt khó, kiên trì, khắc phục thói quen xấu …) 72 Lop4.com (17) HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL - Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng - Lắng nghe - Cả lớp đồng đọc lượt tự nhẩm để học thuộc bài - HS thi đọc câu (mỗi em đọc 2, câu) - HS đọc bài - Cho HS thi đọc thuộc lòng - Cùng HS nhận xét đánh giá Củng cố: - Em thích câu tục ngữ nào nhất? Câu tục ngữ đó khuyên chúng ta điều gì? - HS thi đọc các thành ngữ, tục ngữ đã sưu tầm, GV nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn học sinh tiếp tục đọc câu tục ngữ Toán Tiết 53: NHÂN VỚI SỐ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết cách nhân với số tận cùng là chữ số Kĩ năng: Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: HS lên bảng tính cách thuận tiện : a) x x 20 b) x x 10 x Bài mới: 3.1.Giới thiệu bài: Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2.Phát triển bài: *HĐ1: Ví dụ *Ví dụ 1: 1324 20 = ? - Ghi ví dụ lên bảng - HDHS cách nhân (20 = 10 từ đó áp dụng - Quan sát nêu nhận biết các thừa số - Theo dõi giáo viên hướng dẫn tính chất kết hợp để tính nhanh kết quả) Cụ thể: 1324 20 = 1324 (2 10) = (1324 2) 10 = 2648 10 = 26480 - Quan sát, lắng nghe - HDHS cách đặt tính: 1324 20 26480 Lưu ý: Viết vào hàng đơn vị tích tiếp tục nhân - YCHS nhắc lại cách nhân phép tính 1324 x (Ta nhân 1324 với viết thêm chữ số 73 Lop4.com (18) bên phải tích vừa tìm được) *Ví dụ 2: 230 70 = ? - Tiến hành tương tự cách hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số - HDHS cách nhân - Đặt tính tính sau: Lưu ý: Viết chữ số ứng với hàng đơn vị và hàng chục tiếp tục nhân - YCHS nhắc lại cách nhân 230 với 70 (Ta nhân 23 với viết vào bên phải tích chữ số 0) *HĐ2: Thực hành Bài 1: Đặt tính tính - HDHS đọc, hiểu yêu cầu bài tập - YCHS làm bài vào nháp - Cùng HS kiểm tra, nhận xét kết và củng cố bài tập a) 1342 40 b) 13546 30 1342 13546 40 30 53680 406380 Bài + + 4: - HDHS đọc, hiểu yêu cầu và cách giải - YCHS làm bài - HS nhắc lại cách nhân - So sánh cách thực 2VD - HS đọc, hiểu yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào nháp, HS lên bảng chữa bài - Lần lượt nêu đề bài - Cả lớp làm bài vào vở, HSK,G làm bài 2, 3, - HS làm bài trên bảng - HS chữa bài 3,4 làm và chữa bài trên bảng - GVnhận xét, chốt lại bài làm đúng Bài 3: Đáp số: 3900 kg Bài 4: Đáp số: 1800 cm2 Củng cố: Củng cố bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Dặn học sinh nhà học bài, xem lại các bài tập Tập làm văn Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK Kĩ năng: Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt Thái độ: HS tự biết trao đổi vấn đề nào đó liên quan đến thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Viết sẵn đề tài trao đổi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ôn định tổ chức: 74 Lop4.com (19) Kiểm tra bài cũ: - Sự chuẩn bị bài HS trước lớp Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêucủa tiết học 3.2 Nội dung bài: *HĐ1:HD HS phân tích đề bài - Cuộc trao đổi diễn với ? - Giữa em với người thân gia đình - Trao đổi nội dung gì ? - Về người có ý chí, nghị lực vươn lên - Khi trao đổi cần chú ý điều gì ? - Chú ý nội dung chuyện, thái độ khâm phục *HĐ 2: HDHS thực trao đổi - GVYCHS đọc gợi ý - HS kể tên truyện, nhân vật mình đã chọn - GV ghi tên nhân vật có nghị lực, ý chí - HS trao đổi và thảo luận theo nhóm - HS nhận xét và nêu ý kiến vươn lên - GVYCHS nêu gợi ý - HS thảo luận cặp đôi - Người nói chuyện với em là ? - Là bố mẹ - Em xưng hô nào? - Em gọi bố, xưng con… - Em chủ động nói chuyện với người thân - Em chủ động nói chuyện với bố sau bữa hay người thân gợi chuyện ? ăn cơm tối vài bố khâm phục nhân vật truyện *HĐ 3: HS thực hành trao đổi - Tổ chức cho HS trao đổi và thảo luận - HS thống trao đổi cùng nhóm - GV cho HS nhắc lại tiêu chí đánh - HS nhắc lại tiêu chí - Nội dung trao đổi đúng chưa ? Có hấp giá trên bảng dẫn không ? - Các vai trao đổi đã đúng, rõ ràng chưa ? - Thái độ ? Các cử động tác, nét mặt ? - GV nhận xét bài làm HS trước lớp - HS nêu ý kiến trước lớp Củng cố : + Mỗi lần trao đổi em rút bài học gì cho thân ? Dặn dò : Về học bài Chuẩn bị bài cho sau Kĩ thuật: Tiết 11: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Biết gấp mép vải và khâu đường gấp mép vải mũi khâu đột Kĩ năng: - Gấp mép vải và khâu đường gấp mép vải mũi khâu đột đúng qui trình kĩ thuật Thái độ: - Học sinh yêu thích sản phẩm mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kim, vải, thước kẻ, phấn 75 Lop4.com (20) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học 3.2 Nội dung bài: * HĐ1: Thực hành - YCHS nhắc lại quy trình khâu - HS nhắc lại + Vạch dấu - Nhận xét + Gấp mép vải + Khâu đột - GV nhận xét, chốt lại nội dung đúng - YCHS thực hành trên vải - Thực hành * HĐ2: Nhận xét đánh giá - GV nêu tiêu chí đánh giá sản phẩm - Lắng nghe - YCHS trình bày bài làm - HS trình bày phẩm - YCHS nhận xét các sản phẩm - Nhận xét - GV đánh giá sản phẩm Củng cố: + Trong sống người ta dùng khâu đột thưa để làm gì? - Củng cố bài, nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn học sinh chuẩn bị dụng cụ cho sau Ôn Luyện từ và câu LuyÖn LuyÖn tËp * GVHDHS lµm bµi tập 3, 1- trang 73, 74 s¸ch thùc hµnh TiÕng ViÖt vµ To¸n - tËp * Đọc đoạn văn sau: Gà Rừng và Chồn là đôi bạn thân Chồn ngầm coi thường bạn Một hôm chồn hỏi Gà Rừng : - Cậu có bao nhiêu trí khôn ? - Mình có thôi ( sách Tiếng Việt lớp ) a) Tìm các danh từ chung và danh từ riêng có đoạn văn trên b) Dựa vào đâu em nhận biết các danh từ riêng đoạn văn ? Toán LUYỆN TẬP Bài ( nháp)Tính: a, 120 x 40 x 20 Bài ( vở)Tính cách thuận tiện nhất: a, 787 + 314 – 87 – 14 76 Lop4.com b, 740 x 200 x 30 b, 56 + 23 + + 399 + (21)