Sau khi học sinh rút ra các nhận xét hay trả lời các lệnh hoặc kết luận GV nhận xét và tuyên dương khuyến khích HS đây là hình thức rất quan trọng đối với HS dân tộc vì các em trả lời dù[r]
(1)Tên Đề Tài VAØI KINH NGHIEÄM DAÏY VAÄT LÍ CHO HOÏC SINH DAÂN TOÄC PHẦN I : MỞ ĐẦU Học tốt môn vật lý nhà trường phổ thông học sinh vô cùng khó khăn Với mục tiêu không ngừng phấn đấu nâng cao chất lượng dạy và học là nhiệm vụ người giáo viên Với phát triển xã hội ngày đặt yêu cầu đổi phương pháp dạy và học Như chúng ta đã biết vật lý là sở nhiều nghành kỹ thuật quan trọng , phát triển vật lý gắn bó chặt chẽ với sụ tiến khoa học kỹ thuật Vì việc giảng dạy vật lý có khả to lớn góp phần hình thành và rèn luyện học sinh cách thức tư , làm việc khoa học góp phần giáo dục học sinh ý thức , thái độ trách nhiệm sống gia đình , xã hội và môi trường Nhất là việc giáo dục học sinh dân tộc đó là : - Cung cấp cho các em kiến thức phần mức độ định tính và định lượng - Học sinh nắm trọng tâm bài học , nội dung bài - Học sinh có thể thu thập và xử lí thông tin - Thảo luận nhóm và trao đổi có hiệu - Tiến hành thí nghiệm và rút nhận xét kết luận cần thiết - Qua bài học , học sinh hiểu và xử lý thông tin , thảo luận nhóm , dự đoán giả thiết giải số vấn đề khoa học nhỏ , là tiến hành thí nghiệm vật lí qua đó học sinh có thể trực tiếp quan sát các tượng vật lí đời sống, thực tế , kĩ thuật ….biết vận dụng kiến thức đã học vào giải các bài tập cách tự laäp PHAÀN II : NOÄI DUNG Trang Lop7.net (2) I Cơ sở lý luận và lý chọn đề tài : Là địa bàn nằm địa bàn thị trấn Lộc Thắng – Huyện Bảo lâm – Tỉnh lâm đồng song lại là nơi cư trú nhiều dân tộc Tày , Nùng , Châu Mạ , K’ Ho đó tỉ lệ dân tộc k’ Ho chiếm trên 35 % dân số - Gia đình các em HS dân tộc chủ yếu sống theo buôn làng nên giao tiếp còn hạn chế với cộng đồng người Kinh đó các em còn rụt rè học tập ít phát biểu vì sợ ngại nói sai bạn cười tiếng nói các em còn lơ lớ khoù nghe - Bên cạnh đó số em hoàn cảnh gia đình nên còn phải lo giúp gia đình làm kinh tế hay các công việc nhà nên thời gian dành cho học tập và là làm bài tập , chuẩn bị bài nhà còn ít - Trình độ tiếp thu với khoa học công nghệ thông tin còn hạn chế , khả tieáp thu baøi cuûa caùc em coøn chaäm thaäm chí soá em raát chaäm - Địa bàn rộng các em học còn cách xa trường 5- 12 Km - Ngoài đa số các em học mức độ trung bình , yếu , kém ít học sinh giỏi nên khó tổ chức học nhóm đôi bạn tốt kèm giúp học Với khó khăn trên nên quá trình giảng dạy việc học tập các em học sinh dân tộc còn nhiều hạn chế đó tôi hy vọng kinh nghiệm cuûa toâi suoát nhieàu naêm giaûng daïy hoïc sinh daân toäc seõ giuùp caùc em naém baøi lớp , nắm và nhớ lâu kiến thức biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế sống giúp các em yêu thích môn vật lý và tương lai mang đến ít nhiều bổ ích để giúp em đồng bào địa phương tiến để sau này học tập lên các lớp trên nắm kiến thức vào các trường đào tạo ngành , nghề sau này trưởng thành các em trở phục vụ địa phương Bảo Lâm ngày càng tươi đẹp II Thực trạng vấn đề cần nghiên cứu -Được quan tâm đạo nghành học , BGH nhà trường , chuyên môn , tổ chuyên môn tạo điều kiện , đầu tư sở vật chất , trang thiết bị đồ dùng daïy hoïc , taøi lieäu tham khaûo - Trừơng học nằm trung tâm thị trấn , cảnh quan sư phạm thoáng mát , đẹp đẽ tạo điều kiện không khí học sinh học tốt - Giáo viên đựơc đào tạo chuẩn trình độ chuyên môn và thân đã học xong chương trình đại học , đuợc tham gia lớp học tiếng dân tộc Châu Mạ trình độ A và đã tốt nghiệp nên thân có thể tiếp xúc với các em học sinh daân toäc moät caùch thaân thieän vaø gaàn guõi hôn - Thường xuyên dự , thao giảng trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp , dự học các lớp bồi dưỡng đầy đủ Trang Lop7.net (3) - Bên cạnh đó các em học sinh dân tộc có các chế độ chính sách nhà nước áp dụng cho vùng miền là miễn xây dựng , học phí … Nên thiết tôi nghĩ việc học tập cho các em học sinh dân tộc đã đến lớp phải tâm hiểu , nắm kiến thức và giúp các em rèn luyện tính chủ động tích cực xây dựng bài mà lâu các em vốn đã có tính nhút nhát biết mà không phát biểu từ đó tính ỷ lại các em vào HS Kinh các bạn khá mình , hoà đồng với các bạn lớp xây dựng thành lớp tiên tiến xuất sắc , tập thể lớp đoàn kết vững mạnh , xứng đáng là ngoan trò giỏi laøm toát theo ñieàu Baùc Hoà daïy Với thực tế trên nên tôi định chọn đề tài làm nào để giúp hoïc sinh daân toäc hoïc toát moân vaät lí noùi chung vaø cuï theå vaät lí noùi rieâng PHAÀN III: CAÙC GIAÛI PHAÙP VAØ KEÁT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC : VEÀ PHÍA GIAÙO VIEÂN : - Bài soạn có thiết kế cấu trúc hợp lý làm rõ trọng tâm chung bài học song thiết phải chú ý các câu hỏi đối tượng HS dân tộc - Hệ thống câu hỏi hợp lí , phù hợp với các em có thể chia nhỏ các câu hỏi cho vấn đề bài học - Caâu hoûi phaûi ngaén goïn deã hieåu - Với câu hỏi khó thì có thể nói tiếng dân tộc để các em hiểu rõ - Bố trí thí nghiệm các tiết phải kết hợp HS người kinh với HS dân toäc - lớp chia thành nhóm nhỏ nhóm từ – 10 em ( hai bàn gần ) - Phân nhóm trưởng và nhóm phó chịu trách nhiệm việc điều khiển nhoùm quaù trình hoïc taäp - Các nhóm tiến hành thí nghiệm hứơng dẫn , quản lí giáo viên theo các bước : + Dụng cụ thí nghiệm gồm gì? + Quan saùt tranh veõ yeâu caàu neâu caùch boá trí caùc duïng cuï? + GV hướng dẫn các nhóm tiến hành TN sau GV đã kiểm tra + Quan sát tượng TN + Rút các nhận xét qua TN hay giải thích tượng thông qua các lệnh SGK - Baùo caùo keát quaû thí nghieäm coù theå goïi baát kì em naøo nhoùm khoâng nhaát thiết gọi nhóm trưởng hay nhóm phó em khá , giỏi nhóm - Các ý kiến hay kết TN nên chú ý gọi em HS dân tộc - Thảo luận nhóm GV phải hướng dẫn và theo dõi các nhóm thảo luận và phải lưu ý đến các ý kiến HS dân tộc và hướng các em khá giỏi nên giúp đỡ các bạn là HS dân tộc nhóm cùng với HS yếu kém Trang Lop7.net (4) - Nhaän xeùt hay ruùt keát luaän coù theå cho HS leân baûng ñieàn vaøo choã troáng hình thức trò chơi hình thức tìm chữ dán tranh tức là cho các em chia thành hay đội tìm các tranh đã vẽ sẵn và ghép với nội dung đã học cho phù hợp , hay có thể dùng ghép cột A với cột B cho phù hợp Ví duï: Baøi caùc taùc duïng cuûa doøng ñieän xoay chieàu ….: Bóng đèn sáng Đèn bút thử điện sáng Quaït ñieän ñang quay Nam chaâm ñieän Taùc duïng nhieät Taùc duïng quang Taùc duïng cô Tác dụng từ Với hình thức trên GV nên chú ý gọi các em là HS dân tộc lên tham gia giúp các em rèn luyện tính cách tự tin vakhắc phục tính nhút nhát hoïc taäp Sau học sinh rút các nhận xét hay trả lời các lệnh kết luận GV nhận xét và tuyên dương khuyến khích HS đây là hình thức quan trọng HS dân tộc vì các em trả lời dù đúng hay sai GV biết động viên các em thì các em cảm thấy mình hứng thú và mong phát biểu còn ngược lại các em phát biểu sai GV nói sai hay có thể số GV quá nóng nảy với các em nên có thể nói : dễ mà không trả lời hay là không chú ý hay mà không biết … đó nếu HS phát biểu đúng chúng ta có thể khuyến khích cho điểm động viên các em , còn ngược lại các em phát biểu sai GV có thể nhẹ nhàng động viên lần sau em cố gắng hay là em trả lời tiến song em hãy nghe bạn khác bổ sung nheù + Đối với các lệnh dễ hiểu HS có thể nhà làm lại vào + Đối với các lệnh khó GV yêu cầu các em nhắc lại nhiều lần đồng thời GV ghi các nhận xét đúng các em lên bảng giúp các em nhớ kiến thức mà chống tượng GV đọc còn HS thì chép và tránh cách học mà số GV nghĩ là chống đọc chép đó không viết gì lên bảng trừ tiêu mục đầu bài đó nhà phụ huynh xem bài em mình không biết cách nào để dò bài cũ - Bên cạnh đó thái độ GV phải đúng mực với học sinh không gay gắt hay tỏ thái độ học sinh không chú ý ( đã phân tích trên ) , đó đòi hỏi GV phải có lòng nhiệt tình , tâm huyết với nghề nghiệp và biết kết hợp các phương pháp dạy học cho phù hợp với vùng miền , địa phương và đối tượng là các em là HS dân tộc vốn đã tiếp thu bài chậm nên GV hay chú ý đến các em là HS khá giỏi vì sợ thời gian Trang Lop7.net (5) - Trong tương tác thầy và trò, Thầy thường sợ học sinh không dám bộc lộ hết suy nghĩ mình điều thu nhận Vì tổ chức học tập theo nhóm cần đặc biệt lưu ý sử dụng nhằm tạo điều kiện cho HS chủ động, tích cực và nhận thức sâu sắc thông qua tương tác HS nhóm ( Trao đổi, thảo luận, bắt chước, gợi ý ) mà HS dắt tay cùng tiến Ôâng Cha ta ngày xưa đã có câu “ Học Thầy không tày học bạn.” Vẫn luôn luôn có ý nghĩa quan trọng cá nhân, không gian và thời gian - Tăng cường hoạt động độc lập học sinh trên lớp, hình thức sử dụng phiếu học tập HS: Kinh nghiệm tôi thời gian qua đã cho thaáy, phieáu hocï taäp coù taùc duïng nhö sau : + Tiết kiệm thời gian để giáo viên truyền đạt các yêu cầu hướng dẫn theâm cho HS + Tăng cường tính độc lập làm việc em + Nhịp độ và khối lượng công việc tuỳ thuộc vào lực HS cách này quá trình học tập HS bước cá nhân hoá + Giáo viên có thể thu phiếu học tập sau tiết học để xem xét, đánh giá hoạt động HS và tập thể HS Từ đó có biện pháp uốn nắn điều chỉnh cho hợp lý và có hiệu -Tổ chức các hoạt động thực tiễn cho HS sưu tầm tài liệu, thu thập tư liệu … nhằm bổ sung cho HS quá trình học trên lớp -Tăng cường sử dụng các phương tiện dạy học trực quan : bảng, biểu, mô hình, vaät thaät -Ngoài phương tiện đồ dùng học tập đã trang bị, hướng dẫn HS taän dụng các dụng cụ, vật liệu dễ kiếm sống hàng ngày, để chế tạo dụng cụ thiết bị đơn giản, phục vụ cho hoạt động học tập - Ngoài GV còn phải chuẩn bị hệ thống câu hỏi tư so sánh dành cho HS khaù gioûi - Sau tiết học có các bài tập nhà với môn vật lý theo phân phối chương trình khối 6, , tiết / tuần lý thì tiết / tuần mà bài tập nhà sau tiết học có trên bài trở lên mà lại không có tiết bài tập nên thật việc hướng dẫn học sinh làm bài tập quan trọng và việc nắm vững kiến thức để làm bài tập thật cần thiết Ví dụ vật lí : Lượng bài tập nhiều và tương đối khó với HS dân tộc và HS yếu kém mà vùng sâu vùng xa thì vấn đề học thêm dạy thêm là không có nên Trang Lop7.net (6) việc làm bài tập nhà các em gặp nhiều khó khăn nên các em không làm không làm bài tập nhà vì GV có hỏi các em trả lời “ không biết làm ”hay “không làm ” Từ thực tế đó tôi đã hứơng dẫn HS nhà làm bài tập sau : - Với các bài tập trắc nghiệm lựa chọn hay điền từ chỗ trống dùng bảng phụ đã chuẩn bị trước và yêu cầu HS hoàn thành sau bài học sau phần bài học khắc sâu đựơc kiến thức và giúp các em vừa làm xong bài tập mang tính chất củng cố song nhiều thời gian và công phu chuẩn bị GV tôi thấy chúng ta làm đựơc giúp các em học tốt và nắm bài và nắm bài lớp - Đối với các bài tập áp dụng công thức và bài tập khó GV phải lựa chọn bài tập nào áp dụng kiến thức bài học và hứơng dẫn cụ thể bài cho các em để từ đó các em biết cách làm bài tập + GV yêu cầu em đọc bài tập + Sau HS đọc bài yêu cầu các em nêu đựơc các kiện bài toán đã biết và các đại lượng cần tìm + Đơn vị các đại lượng đã chuẩn chưa ? chưa nhắc các em lưu ý đổi đơn vị + Aùp dụng công thức nào để tính ? + Sau GV hướng dẫn cụ thể HS nhà có thể làm tốt các bài tập tương tự GV đã hướng dẫn Ví duï : Baøi – VAÄN TOÁC ( VAÄT LÍ ) Baøi taäp : Một ôtô khởi hành từ Hà Nội lúc , đến Hải Phòng lúc 10 Cho biết đừơng Hà Nội – Hải Phòng dài 100 km thì vận tốc ô tô là bao nhiêu km/h vaø bao nhieâu m/s ? Đây là bài tập định lượng đầu tiên vật lí nên HS còn chưa biết cách làm nào đó GV phải hướng dẫn chi tiết cụ thể : + Tóm tắt : Những đại lượng đã biết và yêu cầu HS dùng các kí hiệu vật lí t = 10h – 8h = 2h s = 100 km v= ? ( km / h vaø m/s ) + Hứơng dẫn nhà : - Gọi HS đọc bài - Baøi taäp yeâu caàu tính gì? ( Tính vaän toác ) - Dựa vào công thức nào để tính ? ( Công thức v= s ) t - GV nhắc lại cách đổi đơn vị từ km/ h sang m/s - Và yêu cầu HS nhà hoàn thành bài tập vào BT Trang Lop7.net (7) VEÀ PHÍA HOÏC SINH : Việc học tốt các môn văn hoá nói chung và môn vật lí riêng không phải phụ thuộc vào người Thầy mà phía học sinh với phương pháp dạy học hieän thì troø laø trung taâm neân : + Hoïc sinh phaûi taäp trung quan saùt , theo doõi vaø tieán haønh thí nghieäm ( haàu các tiết vật lí có TN ) , suy nghĩ , dự đóan và rút các nhận xét , kết luận thông qua bài học vàbiết vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tượng thực tế + Học sinh phải có ý thức tự giác học tập , nghiêm túc tiến hành thí nghieäm vaø thaûo luaän nhoùm + HS chú ý nghe giảng , tích cực xây dựng bài + Chuẩn bị bài nhà đầy đủ Qua thực tế đã dạy trước chưa áp dụng giải pháp thì tỉ lệ HS đạt kết qủa nhö sau Baûng keát quaû hoïc taäp cuûa hoïc sinh daân toäc naêm hoïc 2005- 2006 Lớp 83 Só soá Gioûi TS % 18 0 Khaù TS % 5,6 TB TS % 22,2 Yeáu TS 11 % 61,1 Keùm TS % 11,1 84 16 0 37,5 43,8 18,7 85 16 0 18,7 18,7 50 12,6 86 18 0 11,1 16,7 50 22,2 Baûng keát quaû hoïc taäp cuûa hoïc sinh daân toäc sau aùp duïng GPHI naêm 20062007 Lớp 84 85 86 87 Só soá Gioûi TS 20 16 17 18 % 10 18,8 17,6 27,8 Khaù TS 5 % 25 25 29,1 44,4 TB TS 6 % 40 37,5 35,3 22,2 Yeáu TS 2 % 15 12,5 35,3 5,6 Keùm TS 1 % 10 6,2 5,9 PHẠM VI ỨNG DỤNG : * Đối với các giáo viên dạy vật lý các trường có học sinh dân tộc * Mục đích : Để dạy tốt cho GV và truyền thụ cho HS dân tộc kiến thức nắm bài chắn , dễ hiểu , khó quên nhằm mục đích nâng cao chất lượng và hiệu giáo dục PHAÀN IV : KEÁT LUAÄN VAØ KIEÁN NGHÒ Trang Lop7.net (8) Qua kinh nghiệm trên tôi nghĩ cố gắng thực tốt thì với việc đổi phương pháp dạy và học thì việc nâng cao chất lượng dạy và học ngày càng đạt kết cao - Hoïc sinh naém chaéc noäi dung baøi hoïc - Phát huy tính tích cực, tự giác học sinh học bài cũ làm bài tập nhà - Học sinh chịu khó đầu tư cho môn học nhiều hơn, ham thích hoïc boä moân vaät lí hôn - Keát quaûhoïc taäp seõ cao hôn - Loại trừ tính thụ động, chép máy móc học sinh - Mặt khác đứng góc độ người giáo viên chúng ta cần phải tay hôn, thoáng nhaát veà phöông phaùp thì keát quaû boä moân seõ naâng cao hôn Qua năm dạy học sinh dân tộc và là các em dân tộc trường nội trú với kiên trì , chịu khó và hướng dẫn các em từ điều nhỏ tôi đã rút kinh nghiệm trên và từ đó tôi đã có thành công bước đầu Tuy nhiên tôi đã gặp nhiều khó khăn việc đổi phương pháp đã nêu Nhờ áp dụng kinh nghiệm trên đây đã bớt phần vướng mắc Tuy kinh nghiệm này chưa hẳn đã đầy đủ và tối ưu, có thể nó mang chất tham khảo mong góp ý chân thành đồng nghiệp tôi xin chân thaønh caûm ôn Trong quá trình giảng dạy tôi nghĩ người GV chúng ta thì việc học tập tự nâng cao kiến thức , tay nghề thì việc tham khảo thêm tài liệu sách báo , qua truy cập In ter nét là cần thiết : Moät soá saùch tham khaûo : - Baøi taäp vaät lí 6,7,8,9 - Baøi taäp naâng cao vaät lí 6,7,8,9 - Hướng dẫn giải bài tập lí 6,7,8,9 - Baøi taäp traéc nghieäm vaät lí 6,7,8,9 Trang Lop7.net (9) Loäc Thaéng ngaøy 4, thaùng 11 naêm 2007 Người viết: Trang Lop7.net (10)