Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn 8 - Phần 1

sống trong tủi cực, song có tình yêu thương và lßng tin bÒn bØ, s©u s¾c dµnh cho mÑ, lu«n => Đó là nhân vật để lại nhiều ấn tượng đối khao khát đợc yêu thương với người đọc, khơi dậy nhữ[r]

Ngµy so¹n: th¸ng n¨m 2005 Ngµy d¹y: th¸ng n¨m 2005 TuÇn - Bµi 1, tiÕt V¨n b¶n T«i ®i häc A Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh c¶m nhËn ®­îc: Những cảm xúc chân thật, sáng tuổi thơ ngày đầu cắp sách đến trường Đó là kỷ niệm nhớ mãi đời người - Tình cảm tha thiết tác giả tuổi thơ, bạn bè, mái trường quê hương thân yêu Trong truyện đại, có thể gia tăng các yếu tố miêu tả, biểu cảm để tạo nên sức gợi c¶m nhÑ nhµng, thÊm thÝa nh­ t¸c phÈm cña Thanh TÞnh B Tiến trình thực các hoạt động dạy- học: I KiÓm tra vÒ nÒn nÕp chuÈn bÞ bµi ®Çu n¨m cña häc sinh II Bµi míi: Lêi vµo bµi: II Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Đọc - Chú thích văn Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Gv gọi Hs đọc chú thích (*) SGK HS đọc SGK phần chú thích I §äc - Chó thÝch: ? Em hãy cho biết đôi điều đáng - Thanh Tịnh: (1911 - 1988), quê Tác giả: chó ý vÒ t¸c gi¶ v¨n b¶n? t¹i HuÕ, tõng d¹y häc råi tham gia V¨n b¶n: lµm b¸o, viÕt v¨n - Sáng tác ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu trÎo ? V¨n b¶n chóng ta häc h«m ®­îc rót tõ t¸c phÈm nµo cña nhµ - TËp Quª mÑ (1941) - XuÊt xø: Quª mÑ v¨n? ? Nhan đề tập truyện ngắn có - Hs có thể nói được: viết kỷ đem đến cho em ấn tượng chung niệm thân thiết, gắn bó tuổi nh­ thÕ nµo? thơ, gia đình, quê hương GV bæ sung: Sinh vµ lín lªn gi÷a thiªn nhiªn HuÕ th¬ méng vµ trÇm lÆng, t©m hồn nuôi dưỡng âm điệu da diÕt, ngät ngµo cña nh÷ng ®iÖu hß m¸i nh×, m¸i ®Èy, cña nh÷ng khúc dân ca trữ tình đằm thắm Nam ai, Nam b×nh , bëi thÕ ch¨ng mµ sáng tác Thanh Tịnh thÊm ®Ém chÊt th¬, chÊt nh¹c Bªn c¹nh th¬, v¨n xu«i Thanh TÞnh ®em đến cho người đọc tình cảm trÎo vµ ªm dÞu, gieo vµo t©m hån chóng ta nh÷ng xóc c¶m lành, vừa ngậm ngùi buồn thương võa ngät ngµo quyÕn luyÕn TÊt c¶ b¾t nguån tõ mét tÊm t×nh lai l¸ng mến yêu dối với làng quê êm đềm, với người thôn quê Lop8.net mùc hiÒn hoµ méc m¹c T«i ®i häc lµ mét v¨n b¶n nh­ thÕ Gv cùng học sinh đọc văn Hs đọc văn theo ba phần Trước đọc, lưu ý các em đặc điểm văn Thanh Tịnh đòi hỏi giọng đọc nhẹ nhàng, trầm bæng vµ da diÕt ? Sau đọc văn em hãy cho - Kỷ niệm ngày đầu tiên học - thể loại: truyện biÕt, c©u chuyÖn kÓ vÒ sù viÖc g×? cña chÝnh b¶n th©n nhµ v¨n ng¾n mang yÕu tè håi ký ? VËy, c©u chuyÖn gÇn víi mét thÓ - Håi ký, tù truyÖn lo¹i v¨n b¶n nµo? (Gîi ý: kÓ vÒ nh÷ng kû niÖm s©u s¾c ) ? Như vậy, truyện kể theo lời - Nhân vật tôi, đồng thời là nhân kÓ cña ai? Ai lµ nh©n vËt chÝnh? vật chính, vì việc xảy nh©n vËt chÝnh vµ nh÷ng c¶m xóc ®­îc nh¾c l¹i còng lµ cña nh©n vËt nµy ? Bên cạnh nhân vật này, còn có - Bà mẹ, ông đốc, cậu học nh÷ng nh©n vËt nµo kh¸c? trß kh¸c ? Diễn biến câu chuyện đã kể - Theo dòng hồi tưởng nhân - Bố cục: phần l¹i theo tr×nh tù nµo? vËt T«i: + Đoạn 1: từ đầu đến buổi tựu trường: Hoàn cảnh khơi dậy hồi ức vÒ thêi nhá d¹i + Đoạn 2: Tiếp đến hết: diễn biến nh÷ng kû niÖm cña tuæi th¬ ngµy ®Çu ®i häc ? Phần trọng tâm là phần nào? Phần - Phần 2, phương thức biểu đạt đó diễn đạt phương thực chính là tự biểu đạt nào là chính? - Bên cạnh đó, còn có hỗ trợ cña miªu t¶ vµ biÓu c¶m Gv nhấn mạnh: là đặc ®iÓm næi bËt cña c¸c s¸ng t¸c thuéc truyện đại Sự gặp gỡ hoà điệu nhiều phương thức biểu đạt t¹o nªn søc l«i cuèn cña t¸c phÈm và tạo dư âm, ấn tượng đẹp đẽ tâm tưởng người đọc Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn bản: Hoµn c¶nh gäi vÒ kû niÖm tuæi th¬ ? Hoàn cảnh nào đã khơi dậy - Cảnh vật thiên nhiên:Hằng năm, cảm xúc lòng người? cø vµo cuèi thu, l¸ ngoµi ®­êng rông nhiÒu vµ trªn kh«ng cã nh÷ng đám mây bàng bạc - C¶nh sinh ho¹t: MÊy em bÐ rôt rÌ theo mẹ đến trường Lop8.net Hoµn c¶nh gäi vÒ tuæi th¬ C¶nh thiªn nhiên: đẹp, trÎo, dÔ gîi c¶m xóc ? Đó là cảnh nào - Cảnh đẹp, trẻo và đặc biệt - Tâm trạng: nao c¶m nhËn cña em? là thơ mộng, đáng yêu dễ khơi gợi nức: xôn xao, vui tình cảm, cảm xúc sướng, cảm động lòng người ? Cïng víi c¶nh vËt, theo em yÕu tè nµo cña c©u v¨n më ®Çu gãp phÇn tác động đến tình cảm người đọc? - C©u v¨n dµi h¬i, ©m ®iÖu dµn tr¶i, mªnh mang rÊt phï hîp víi cách biểu đạt tâm trạng và khơi gợi đồng cảm người đọc ? C©u v¨n ng©n nga t¹o nÒn nh¹c tr÷ tình dẫn người đọc nhập tâm vµo dßng håi øc cña nh©n vËt T«i Đối với Tôi, kỷ niệm buổi tựu trường ®Çu tiªn Êy cã ý nghÜa sao? ? Em c¶m nhËn ®­îc g× tõ h×nh ¶nh nµy? - Nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy n¶y në lßng t«i nh­ mÊy cánh hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng - ®©y lµ h×nh ¶nh so s¸nh gãp phÇn cô thÓ ho¸ mét c¶m xóc vÒ kû niÖm Êu th¬ võa s¸ng, võa đẹp đẽ, kỷ niệm dường làm sáng bừng lên tâm tưởng người đã trưởng thành ? C¸ch viÕt c©u giµu chÊt nh¹c chÊt th¬ Êy gÇn gòi víi giäng v¨n cña tác giả nào các em đã học chương trình Ngữ Văn 7? (Một bài tuú bót ) Lèi viÕt Êy theo em cã t¸c - HS nhËn thÊy: gÇn gòi víi lèi viÕt động đến người đọc? cña Th¹ch Lam => §ã lµ nÐt dÔ nhËn thÊy c¸c nhµ v¨n l·ng m¹n cña v¨n häc hiÖn - HS tù béc lé ý kiÕn riªng đại Việt Nam hồi đầu kỷ XX, lối viết đề cao cảm xúc, chú trọng tới nhạc điệu lời văn, đặc biệt thích hîp viÖc diÔn t¶ nh÷ng t×nh c¶m, c¶m xóc tinh tÕ vµ nh¹y c¶m tâm hồn người Lối viết này còng nhanh chãng t¹o ®­îc sîi d©y tình cảm nối kết người đọc đến với tâm hồn người viết để sẻ chia, đồng ®iÖu Kû niÖm vÒ ngµy ®Çu tiªn ®i häc ? Theo em, hồi ức quá khứ đã - Đoạn 1: Buổi mai hôm trên kÓ l¹i theo tr×nh tù nµo? ChØ c¸c ngän nói: c¶m nhËn trªn ®­êng đoạn văn tương ứng với các trình tự tới trường - Đoạn tiếp đến nghỉ Êy? ngµy n÷a: c¶m nhËn ë s©n trường - §o¹n cßn l¹i: C¶m nhËn vµo líp häc HS đọc lại phần hồi ức thứ a Lop8.net ? Kỷ niệm ngày đầu đến trường nh©n vËt t«i g¾n liÒn víi kh«ng gian, thêi gian nµo? ? V× kh«ng gian vµ thêi gian Êy l¹i trë thµnh kû niÖm t©m trÝ cña nh©n vËt? - Thêi gian: Buæi s¸ng cuèi thu - Kh«ng gian: trªn ®­êng lµng dµi vµ hÑp - §ã lµ thêi ®iÓm vµ n¬i chèn th©n thuéc, gÇn gòi, g¾n liÒn víi tuổi thơ tác giả quê hương - §ã lµ thêi ®iÓm vµ kh«ng gian chøng kiÕn gi©y phót lÇn ®Çu cắp sách tới trường - Tác giả yêu mến quê hương tha thiÕt ? Đi không gian và thời gian - Con đường này đã quen lại quen thuéc Êy, c¶m gi¸c cña cËu bÐ l¾m lÇn nh­ng lÇn nµy tù nhiªn T«i sao? thÊy l¹ ? Còn có chi tiết nào tương tự - Tôi không lội qua sông thả diều cho chúng ta thấy đổi thằng Quý và không thay đáng chú ý nhân vật Tôi? đồng nô đùa thằng Sơn - T«i thÊy m×nh trang träng vµ đứng đắn ? V× l¹i cã c¶m gi¸c nh­ thÕ? => Dấu hiệu đổi khác tình c¶m vµ nhËn thøc cña chó bÐ ngày đầu đến lớp: thấy mình lớn lên, đổi khác, việc học hµnh cã ý nghÜa lín lao, quan träng, vµ ®­êng lµng còng v× vËy mµ nh­ bÐ nhá ®i, nh­ míi mÎ h¬n ? NHìn đứa trẻ tự tin và - ghì thật chặt hai tng tăng đến trường, nhân vật tôi còn trên tay và muốn thử sức mình tự cã suy nghÜ vµ cö chØ sao? cầm bút thước => Có chí học tập tõ ®Çu, võa rÊt rôt rÌ, l¹ lÉm, ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng Êy? võa rÊt h¸o høc, muèn ®­îc tù mình đảm nhiệm việc học, không muèn thua kÐm b¹n bÌ ? VËy, nh÷ng c¶m nhËn míi mÎ - Yªu b¹n bÌ, thÝch häc tËp trên đường đến trường, nhân vật Tôi đã bộc lộ điểm gì đáng mến? b Cảm nhận sân trường §äc thÇm ®o¹n v¨n b¶n tiÕp theo, tr¶ lêi c©u hái ? Cảnh sân trường Mỹ Lý trước mắt chú bé có gì bật? - Dày đặc người, người nào áo quần sẽ, gương mặt sáng sủa, vui tươi => đông đúc, rộn rã và đẹp đẽ ? Trước cảnh tượng lạ lùng, mẻ - Lo sợ vẩn vơ, giống các Êy, chó bÐ cã c¶m gi¸c sao? bạn, bỡc ngỡ đứng nép bên người th©n, chØ d¸m nh×n mét nöa hay bước bước nhẹ ? Tâm trạng đã tác giả cụ thể Lop8.net h×nh ¶nh so s¸nh nµo? Theo em, - H×nh ¶nh so s¸nh: nh­ chim cảm giác có diễn tả đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời ch©n thùc hay kh«ng? V× sao? réng muèn bay nh­ng cßn ngËp ngõng e sî §ã lµ nh÷ng c¶m gi¸c rÊt ch©n thực, người lần đầu tiên bước chân đến trường học, là trước không có học mẫu giáo trước, việc làm quen với môi trường càng là điều bỡ ngỡ học trò ? C¶m gi¸c Êy cµng t¨ng nghe håi trèng b¸o vµo líp Em h·y nªu lªn các biểu cụ thể đã tác giả hồi tưởng lại? ? Em c¶m nhËn ®­îc diÒu g× ë h×nh ảnh các cậu học trò nhỏ đó? ? Trong niÒm bèi rèi, võa håi hép sî hãi vừa xúc động đám học trò, chúng ta thử xem người thầy giáo đã nào ? - C¶m thÊy m×nh ch¬ v¬, vông vÒ lóng tóng, hai ch©n cø dÒnh dµng m·i, hÕt co l¹i duçi, toµn th©n run run - Ngây thơ, hồn nhiên, đáng yªu - Ông đốc: lời nhắc nhở nhẹ nhàng và đầy tình cảm, nhìn cặp mắt hiền từ và cảm động, chí thấy các trò thút thít khóc còn lưu luyến người nhà thì ông nhẫn nại tươi cười đứng chờ - Thầy giáo: trẻ tuỏi, gương mặt tươi cười đón chúng tôi trước cửa lớp - Quý trọng, tin tưởng, biết ơn sâu sắc ? Như vậy, hình ảnh người thÇy ®­îc gi÷ l¹i håi øc rÊt râ nét đã nói lên diều gì thái độ nhà văn người thầy ®Çu tiªn cña m×nh? GV: NHư vậy, hồi trống vang lên đã nh­ nh÷ng ©m l¹ lïng míi mÎ làm xao động tâm hồn trẻo đứa trẻ lần đầu đến lớp, khép lại qu·ng thêi vông d¹i hoµn toµn tù vµ më kho¶ng trêi réng lín h¬n, mªnh m«ng h¬n vµ còng trµn ngËp ý nghÜa h¬n: qu·ng ngµy ®i häc… c C¶m nhËn líp häc Gọi HS đọc đoạn cuối văn ? Vì hàng đợi vào lớp học, nh©n vËt t«i l¹i c¶m thÊy "trong thêi th¬ Êu, t«i ch­a lÇn nµo thÊy xa mÑ nh­ lóc nµy"? HS đọc đoạn văn - Vì tôi bắt đầu cảm thấy độc lập m×nh ®i häc - Bước vào lớp học là bước vào giới riêng lứa tuổi mình, không có mẹ để vòi vĩnh, dùa dÉm nh­ cßn ë nhµ Lop8.net ? Những cảm giác mà nhân vật tôi có - Một mùi hương lạ xông lên lớp Trông bước chân vào lớp học là gì? h×nh g× trªn têng còng thÊy hay hay nh×n bµn ghª chç t«i ngåi vµ tù l¹m nhËn lµ vËt cña riªng mình nhìn người bạn chưa quen biết kh«ng hÒ cã c¶m gi¸c xa l¹ ? Em thö lý gi¶i vµ rót nhËn xÐt vÒ nh÷ng - HS tù béc lé b»ng chÝnh c¶m gi¸c cña c¸c em c¶m gi¸c Êy cña nh©n vËt t«i? vÒ lÇn ®Çu tiªn ®i häc cña m×nh => §ã lµ nh÷ng t×nh c¶m rÊt tù nhiªn, sáng nảy nở bạn bè, với trường líp ? Trong ấy, chim liệng đến - Hs nhận thấy ý nghĩa trước hết: cánh chim bên cửa sổ, hót mẫy tiếng rụt rè vỗ cánh đồng nội gợi nhắc đến kỷ niệm hồn bay cao Hình ảnh có ý nghĩa đối nhiên, tinh nghịch còn tự hoàn toàn, với tâm hồn đứa trẻ và việc thể chạy nhảy nô đùa trên đồng ruộng chó ý cña nhµ v¨n ? - Cánh chim còn gợi liên tưởng đến tâm trạng rụt rè bỡ ngỡ chú bé ngày đầu tiên đến trường, đồng thời mở niềm tin vào ngày mai: từ ngôi trường này, chú bé chim non tung c¸nh bay vµo bÇu trêi cao réng cña ­íc m¬ ? Nh­ng, tiÕng phÊn g¹ch m¹nh trªn b¶ng đen người thầy đã đưa tâm hồn thơ ngây Êy quay trë vÒ víi c¶nh thËt H×nh ¶nh "vßng tay lªn bµn ch¨m chØ nh×n thÇy viÕt vµ lÈm nhẩm đánh vần đọc " cho ta biết thêm điều g× vÒ nh©n vËt T«i? GV b×nh, chuyÓn - Yªu thiªn nhiªn , yªu tuæi th¬ nh­ng còng đồng thời yêu việc học hành, có ý thức việc học, với trưởng thành thân m×nh III §äc- hiÓu ý nghÜa v¨n b¶n ? TRong đan xen các phương thức, theo em, phương thức nào trội lên để làm thµnh søc truyÒn c¶m nhÑ nhµng mµ thÊm thÝa cña v¨n b¶n? - Nổi trội là phương thức biểu cảm: ghi l¹i nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng n¶y në lòng người ngày đầu tiên cắp sách đến trường ? Những cảm giác sáng đọng lại - Chất thơ man mác bâng khuâng lan toả suốt nhµ v¨n vµ c¶ mçi chóng ta n÷a lµ thiªn truyÖn g×? ? Điều đó cho ta thấy nét đẹp nào - Tình yêu mến tuổi thơ, trân trọng thời thơ t©m hån cña nhµ v¨n? Êu, s¸ch vë, b¹n bÌ, thÇy gi¸o, t×nh c¶m ta thiết với người mẹ, với quê hương - Giàu cảm xúc với tuổi thơ, với người ? NghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña nhµ v¨n cã g× - Muèn kÓ chuyÖn hay cÇn biÕt tr©n träng đáng để chúng ta học tập? gì mình đã chứng kiến, đã trải qua, biết chän läc, cã rung c¶m s©u s¾c, m·nh liÖt - Ngôn ngữ chọn lọc, hình ảnh sống động IV Luyện tập:Bài tập số 2: Từ ấn tượng bài văn vừa học, em hãy viết bài văn ngắn ghi lại cảm xúc mình buổi đến trường khai giảng lần đầu tiên Lop8.net Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn - Bµi 2, tiÐt 5, V¨n b¶n Trong lßng mÑ A Két cần đạt: Đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, nồng nàn chú bé Hồng người mẹ đáng thương biểu qua ngòi bút hồi ký-tự truyện thấm đượm chất tr÷t×nh ch©n thµnh vµ truyÒn c¶m cña t¸c gi¶ Tích hợp với phần Tiếng Việt bài Trường từ vựng, với phần Tập làm văn bài Bố cục văn bản, đặc biệt xếp các ý phần thân bài rèn các kỹ phân tích nhân vật, khái quát đặc điểm tính cách qua lời nói, nét mặt, cö chØ,t©m tr¹ng; ph©n tÝch c¸ch kÓ chuyÖn kÕt hîp nhuÇn nhuyÔn víi t¶ t©m tr¹ng, c¶m xóc b»ng lêi v¨n thèng thiÕt Cñng cè hiÓu biÕt vÒ thÓ lo¹i tù truyÖn - håi ký, cã thÓ so s¸nh víi bµi T«i ®i häc ChuÈn bÞ: tËp håi ký Nh÷ng ngµy th¬ Êu vµ ch©n dung nhµ v¨n Nguyªn Hång, bøc tranh minh ho¹ chó bÐ Hång n»m lßng mÑ B Tiến trình thực các hoạt động dạy - học I KiÓm tra bµi cò: Bµi T«i ®i häc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? C¨n cø vµo ®©u? Mét nh÷ng thµnh c«ng cña viÖc thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña nh©n vËt bµi v¨n Thanh Tịnh là biện pháp so sánh Em hãy nhắc lại hình ảnh so sánh mà theo em là đặc s¾c nhÊt vµ chØ c¸i hay cña nã §äc mét ®o¹n ng¾n mµ em thÝch v¨n b¶n T«i ®i häc Nªu ý nghÜa chung cña bµi v¨n II Tiến trình tổ chức các hoạt động bài Lời vào bài: Ai có tuổi thơ với vui buồn nhỏ dại, quãng đời trôi qua không trở lại Đối với nhà văn Nguyên Hồng - người có nhiều gắn bó với Hải Phòng, tuổi thơ phần nhiều là ký ức cay đắng tủi buồn và ông kể lại hồi ký Những ngày thơ ấu với rung động cực điểm linh hồn trẻ dại (theo cách nói Thạch Lam) Hôm nay, chúng ta cùng chia sẻ rung cảm tác giả van trÝch tõ cuèn s¸ch tuæi th¬ kia: §ã lµ v¨n b¶n Trong lßng mÑ; h¼n c¸c em sÏ cã nhiÒu c¶m thông với tình cảnh đáng thương và tâm hồn nồng nà, mãnh liệt chú bé Hồng người mÑ khèn khæ Hoạt động 1: Hướng dẫn Đọc - Chú thích văn bản: Hoạt động thầy Gv cùng HS đọc văn - Yêu cầu cách đọc: Giäng chËm, t×nh c¶m, chó ý c¸c tõ ng÷ thÓ hiÖn ®­îc c¶m xúc thay đổi nhân vật, lµ cuèi ®o¹n trß chuyÖn víi người cô, đoạn tả cảnh chú brs Hång n»m lßng mÑ + Giọng đay đả, riết róng nh¹t cña bµ c« GV gọi HS đọc Chú thích (*) ? Em ®­îc biÕt nh÷ng ®iÓm g× đáng chú ý nhà văn Nguyên Hång? Hoạt động trò - Gợi ý trả lời §äc + GV đọc mẫu đoạn + HS đọc nối tiếp các phần Nhận xét cách đọc bạn T×m hiÓu chó thÝch: - HS dùa vµo SGK GV chèt l¹i mÊy ®iÓm chÝnh: Nguyên Hồng là nhà văn lớn văn học đại Việt Nam ¤ng lµ t¸c gi¶ cña tiÓu thuyÕt næi tiÕng BØ vá, thµnh Lop8.net c«ng míi 17 tuæi Sau nµy lµ bé tiÓu thuyÕt sö thi tËp Cửa biển viết Hải Phòng năm trước Cách mạng Tháng Tám Tâm hồn nồng hậu và giầu yêu thương nhà văn người và sống, là người lao động nghèo khổ xã hội đã tạo nên chất văn mang cảm xúc mãnh liệt Ông gọi là nhà văn người khèn khæ, lµ Macxim Gorky cña ViÖt Nam ? Điều gì đã khiến Nguyên - Thời thơ ấu trải nhiều cay đắng đã trở thành nguồn cảm Hồng viết Những ngày thơ ấu? hứng cho Nguyên Hồng viết thành công tiểu thuyết hồi ký - tự truyện đầy cảm động Tác phẩm gồm chương, chương kể lại kỷ niệm sâu sắc ? Văn chúng ta học hôm - Chương Gv có thể kể sơ lược chương để học sinh nắm nằm chương nào? ®­îc néi dung ? Lµ mét ®o¹n trÝch cuèn - Tù sù kÕt hîp víi biÓu c¶m vµ miªu t¶ håi ký - tù truyÖn, vËy, theo em văn này diễn đạt phương thức nào? ? Ng«i kÓ ®­îc s­ dông thuéc - Ng«i thø nhÊt, nh©n vËt T«i, còng chÝnh lµ t¸c gi¶ tù kÓ l¹i ng«i thø mÊy? đời mình cách chân thành và trung thực ? C©u chuyÖn ®­îc bÐ Hång kÓ +BÐ Hång bÞ h¾t hñi hai sù viÖc chÝnh §ã lµ + BÐ Hång ®­îc gÆp mÑ mÑ vÒ th¨m sù viÖc nµo? ? Theo mạch kể nhân vật, - đoạn: trò chuyện với bà cô trước ngày giỗ bố văn có thể chia thành (Từ đầu người ta hỏi đến chứ) + Cuéc gÆp gì cña mÑ bÐ Hång phÇn? ( Cßn l¹i) Hoat động 2: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn BÐ Hång bÞ h¾t hñi ?§äc thÇm phÇn ®Çu v¨n b¶n - Mồ côi cha, mẹ nghèo túng phải tha phương kiếm Cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc biệt? sống Hai anh em Hồng sống nhờ nhà người cô ruột, không yêu thương, thường bị hắt hủi ? Cảnh ngộ đã tạo nên thân phận bÐ Hång nh­ thÕ nµo? ? Theo dõi đối thoại hai cô ch¸u, em thÊy, nh©n vËt C« t«i cã quan hệ bé Hồng? ? NHân vật người cô lên qua nh÷ng chi tiÕt, lêi nãi nµo? - Cô độc, đau khổ, tủi buồn, luôn khao khát tình yêu thương mẹ - Quan hÖ ruét thÞt, gÇn gòi - Cô tôi gọi tôi đến bên cười hỏi: Mày có muốn vào Thanh Ho¸ ch¬i víi mÑ mµy kh«ng? + Sao l¹i kh«ng vµo? Mî mµy ph¸t tµi l¾m, cãnh­ d¹o trước đâu + Mµy d¹i qu¸, cø vµo ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu ? Vì nghe lời lẽ ngào - Vì lời nói người cô chứa đựng giả dối, thế, bé Hồng lại cảm nhận mỉa mai, hắt hủi chí độc ác dành cho người mẹ đó ý nghĩ cay độc, rắp đáng thương Hồng Lop8.net t©m bÈn? ? Những lời lẽ bộc lộ tính cách - Hẹp hòi, tàn nhẫn cháu nào người cô? ? Thái độc và lời lẽ vừa giả dối vừa mỉa mai cô đã tác động đến tâm hồn và tình cảm bé Hång? - Nhận ý nghĩa cay độc lời nói và vẻ mặt kịch người cô; Nhắc đên mẹ tôi, cô tôi cố ý gieo rắc vào đầu chúng tôi hoài nghi để t«i khinh miÖt vµ ruång rÉy mÑ t«i - Hai tiÕng "em bÐ" mµ c« t«i ng©n dµi thËt ngät, nhiên đã xoắn lấy tâm can tôi ý cô tôi muốn - Giá cổ tục đã đầy đoạ mẹ tôi là vật hòn đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ tôi vò lÊy mµ c¾n, mµ nhai, mµ nghiÕn cho kú n¸t vôn míi th«i ? Những câu văn cho ta thấy chúng - Phương thức biểu cảm là chủ đạo: bộc lộ trực tiếp và diễn đạt theo phương thức nào? gợi cảm trạng thái tâm hồn đầy đau đớn nhân vật Tác dụng việc kể đồng thời khơi dậy nỗi đồng cảm, xót xa người đọc chuyÖn? ? Những dòng cảm xúc và suy nghĩ - Cô độc, bị hắt hủi; đồng thời mực yêu thương mẹ, tâm hồn sáng, căm ghét cái xấu xa, Êy cho em hiÓu g× vÒ bÐ Hång? độc ác ? Khi kể đối thoại người cô và bé Hồng, tác giả đã kết hợp sử dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? T¸c dụng biện pháp đó? - Nghệ thuật tương phản: đặt hai tính cách trái ngược nhau: người cô hẹp hòi và tàn nhẫn bao nhiêu thì tâm hån vµ t×nh c¶m cña bÐ Hång l¹i s¸ng, hån hËu giàu tình yêu thương nhiêu + Qua đó làm bật tính cách đáng ghét người cô và khẳng định tình mẫu tử đẹp đẽ, cao bé Hồng Gv b×nh, chuyÓn Bé Hồng gặp mẹ yêu thương ? Theo dõi phần thứ hai văn Hãy HS đọc thầm phần hai văn cho biÕt: Hình ảnh người mẹ bé Hồng lên + Mẹ tôi mình mang theo nhiều quà bánh qua nh÷ng chi tiÕt nµo? + mÑ t«i cÇm nãn vÉy t«i,,,kÐo tay, xoa ®Çu tt«i; lÊy vạt áo thấm nước mắt cho tôi + mẹ tôi không còm cõi xơ xác Gương mặt mẹ tôi vẫntươi sáng với dôi mắt và nước da mịn, làm næi bËt mµu hång hai gß m¸> H¬i quÇn ¸o mÑ t«i vµ nh÷ng h¬i thë ë khu«n miÖng xinh x¾n nhai trÇu ph¶ lúc đo thơm tho lạ thường ? Qua c¸i nh×n vµ c¶m xóc trµn ngËp yêu thương người con, em thấy bé Hồng có người mẹ nµo? - Hình ảnh người mẹ lên thật sinh động, cụ thể, gần gũi, mang nét đẹp hoàn hảo, là biểu tượng cho tình yêu thương vô bờ bến Trong tâm trí và trước mắt bé Hồng, vẻ đẹp mẹ là bất biến, không gì có thể làm suy suyÓn hay phai nh¹t ? Nhìn thấy mẹ, mẹ yêu thương, - Tiếng gọi: Mợ ơi! Mợ ơi! vỗ về, tình cảm bé Hồng + Hành động: Thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi và Lop8.net mẹ đã bộc lộ trực tiếp sao? trèo lên xe, tôi ríu chân lại Tôi ngồi trên đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, tôithấy cảm giác ấm áp đã bao lâu lại mơn man khÊp da thÞt - Suy nghĩ: phải bé lạivà lăn vào lòng mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, gãi rôm sống lưng cho thấy người mẹ có êm dịu vô cùng ? Chi tiết nào khiến em cảm động nhÊt vÌ t×nh mÑ cña bÐ Hång?V× HS tù béc lé, nh×n chung c¸c em thÊy ®­îc sù xóc sao? động chi tiết miêu tả chân thực béc lé nh÷ng c¶m xóc ch©n thµnh, m·nh liÖt, s¨u s¾c cña nh©n vËt qua ngßi bót giµu c¶m xóc cña Nguyªn Hång ? Điều gì đã khiến bé Hồng không còn nhớ mẹ đã hỏi gì và mình - Vì nỗi xúc động quá lớn, hạnh phúc quá bất ngờ, đột ngột khiến bé Hồng sống giấc mơ đẹp, đã trả lời gì với mẹ? tình yêu thương vô bờ bến, không còn ý thức cụ thể gì đã diễn =>Miªu t¶ rÊt chÝnh x¸c, ch©n thùc ? Như vậy, câu chuyện kể lại đã có hỗ trợ đắc lực phương - Phương thực biểu cảm, chủ yếu là biểu cảm trực tiếp: thức biểu đạt nào? Tác dụng nó? thể nỗ xúc động mãnh liệt, sâu sắc tâm trạng nhân vật và khơi gợi tình cảm chia, đồng điệu người đọc ? NhËn xÐt cña em vÒ nh©n vËt BÐ -Néi t©m s©u s¾c, yªu mÑ m·nh liÖt, tha thiÕt, khao Hång? khát yêu thương GV b×nh, chuyÓn Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa văn ? Qua văn Trong lòng mẹ, em biết - Đó là thân phận đau khổ, đứa trẻ người nào? sống tủi cực, song có tình yêu thương và lßng tin bÒn bØ, s©u s¾c dµnh cho mÑ, lu«n => Đó là nhân vật để lại nhiều ấn tượng đối khao khát đợc yêu thương với người đọc, khơi dậy suy tư số phận người: Nghèo túng, cùng quẫn và cổ tục khắc nghiệt đã khiến cho người mẹ yêu mà phải xa kiếm sống, đứa yêu mÑ l¹i ph¶i chÞu c¶nh h¾t hñi Tuy nhiªn, truyÖn còng gieo vµo lßng ta mét niÒm tin vÌ søc m¹nh bÊt diÖt cña t×nh mÉu tö ? Câu chuyện kể mang lại nhièu cảm xúc và - Kể kết hợp với miêu tả, đặc biệt là biểu cảm suy nghĩ, em học gì vè nghệ thuật kể - Nghệ thuật tương phản, so sánh chuyÖn cña t¸c gi¶? III LuyÖn tËp So s¸nh hai v¨n b¶n T«i ®i häc vµ Trong lßng mÑ? Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc, ấn tượng sâu sắc em mẹ Chuẩn bị bài: Tức nước vỡ bờ Tóm tắt Lop8.net Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn - Bµi 3, tiÕt V¨n b¶n Tức nước vỡ bờ (trích Tiểu thuyết Tắt đèn) - Ngô Tất Tố A Kết cần đạt Qua ®o¹n trÝch, thÊy ®­îc bé mÆt tµn ¸c, bÊt nh©n cña x· héi thù d©n nöa phong kiÕn trước CMT8 Việt Nam; tình cảnh khốn khổ cùng cực người nông dân Việt Nam bị áp và vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng, mạnh mẽ người phụ nữ nông dân; đồng thời cảm nhận quy luật xã hội: có áp thì có đấu tranh là quy luật tự nhiên: tức nước vỡ bờ Nghệ thuật kể chuyện, dựng cảnh, tả người, tả việc đặc sắc nhà văn NTT Tích hợp với phần Tiếng Việt bài Trường từ vựng, phần Tập làm văn bài Xây dùng ®o¹n v¨n v¨n b¶n Rèn kỹ phân tích nhân vật qua đối thoại, cử và hành độn; qua biện pháp tương phản, kỹ đọc sáng tạo văn tự nhiều đối thoại, giàu kịch tính Chuẩn bị: Chân dung NTT, tác phẩm Tắt đèn - Tóm tắt tác phẩm Tắt đèn B Tiến trình thực các bước lên lớp I KiÓm tra bµi cò: II Bµi míi: Lời vào bài: Số phận và vẻ đẹp người nông dân đã dược bộc lộ các câu chuyện cổ tích văn học dân gian Đến văn học đại chân dung lại tiếp tục toả sáng các trang viết nhiều tác giả, đó có nhà văn Ngô Tất Tố Dưới ngòi bút ông, hình tượng người cùng khổ đã chân thực, không là cùng khổ đau mà còn là biêu tượng đáng quý cho nhân cách và tâm hồn, là sức sống mãnh liệt người khôn cùng Bài học hôm Tiến trình thực các hoạt động Dạy - Học: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc - Chú thích văn Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gợi ý trả lời ? Tõ viÖc t×m hiÓu bµi ë nhµ, em HS nªu ®­îc: h·y nªu len vµi nhËn xÐt tiªu biÓu HS nªu ®­îc nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ th©n thÕ vµ sù nghiÖp cña t¸c gi¶ GV chèt: nhÊt vÒ nhµ v¨n Ng« TÊt Tè? + Thµnh c«ng trªn nhiÒu lÜnh vùc: khoa häc vµ b¸o chÝ, v¨n häc, lµ mét sè nh÷ng tªn tuæi tiªu biÓu nhÊt văn học thực phê phán đồng thời là dịch gi¶ cña hµng tr¨m bµi th¬ §­êng + Tác phẩm chính: Tắt đèn, Lều chõng, Việc làng đưa ông đến với vị trí đanh dự: là nhà văn nông thôn ViÖt Nam ? Văn chúng ta học hôm có - Tiểu thuyết Tắt đèn, chương XVIII xuÊt xø tõ ®©u? ? TRước vào tìm hiểu văn - Truyện xảy vào mùa sưu thuế, làng Đông xá, bản, các em hãy đọc phần tóm tắt nông thôn Việt Nam thời kỳ xã hội thực dân nửa SGK, ch÷ in nhá phong kiÕn C©u chuyÖn x¶y thêi ®iÓm Lop8.net nào? thời đại nào? GV nhÊn m¹nh thªm cho c¸c em hiểu phần nào nạn sưu thuế người nông dân xã hội cũ (liªn hÖ víi ý th¬ cña Tè H÷u: ¤i nhí nh÷ng n¨m nµo ) GV cho các em đọc phân vai, khuyÕn khÝch n¨m ®­îc tÝnh c¸ch nhân vật để đọc cho đúng ngữ điệu ? Dùa vµo lý thuyÕt vÒ sù thèng chủ đè văn bản, cho biết, điều gì đã khiến người biên soạn chọn nhan đề văn là Tức nước vỡ bờ? §äc v¨n b¶n - Tiêu đè này đã thâu tóm chính xác nội dung: Chị Dậu bÞ ¸p bøc cïng quÉn, buéc ph¶i ph¶n øng, chèng l¹i cai lệ và tên người nhà lý trưởng, từ đó thể đúng tư tưởng văn bản; có áp là có đấu tranh ? Tõ tªn gäi cña v¨n b¶n, cã thÓ x¸c định nhân vật trung tâm đoạn - Chị Dậu trÝch nµy lµ ai? ? Chuyện Tức nước vỡ bờ chị + Chị Dậu vừa phải lo tiền sưu vừa phải chăm sóc chồng DËu ®­îc diÔn ë mÊy sù viÖc ®au èm chÝnh? §ã lµ nh÷ng sù viÖc nµo? + ChÞ DËu ®­¬ng ®Çu víi bän sai nha ? Hai việc tương đương với + Phần thứ nhất: từ đầu đến .ngon miệng hay không hai phÇn cña v¨n b¶n Nªu bè côc? + PhÇn cßn l¹i ? Theo em, h×nh ¶nh chÞ DËu ®­îc Sù viÖc thø hai v×: khắc hoạ rõ nét việc nào? + Khi đương đầu với áp bức, tính cách ngoan cường chÞ ®­îc béc lé V× sao? + Hoµn c¶nh cïng cù khiÕn tinh thÇn ph¶n kh¸ng ®­îc kh¬i dËy m¹nh mÏ GV b×nh, chuyÓn Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh Đọc - Hiểu văn ChÞ DËu ch¨m sãc chång ®au èm gi÷a mïa s­u thuÕ ? Theo dâi phÇn tãm t¾t cèt truyÖn SGK, - Gi÷a vô s­u thuÕ c¨ng th¼ng Nhµ nghÌo, chÞ hãy cho biết, Chị Dậu chăm sóc anh Dậu phải bán đứa và đàn chó mđẻ cùng hoµn c¶nh nh­ thÕ nµo? gánh khoai cuối ucngf nhà đủ tiền sưu cho anh Dậu, cứu lấy ngườig chồng đau yếu mà lại bị đánh đập từ ngoài đình - Anh Dậu có nguy bị bắt và đánh đập món tiền sưu đóng cho người em trai đã chÕt tõ n¨m ngo¸i cßn ch­a nép ®­îc - Nhµ nghÌo, mét m×nh chÞ võa ph¶i lo toan c¸i, ch¨m sãc chång ®au èm, võa nghÜ cách kiếm tiền để trả món nợ cho nhà nước ? TRong tình cảnh ấy, chị Dậu đã chăm sóc - Cháo chín, chị bưng cháo nhà, múc cho chång sao? la liÖt, qu¹t cho chãng nguéi Lop8.net ? hình dung em v người chị Dậu qua cử chỉ, lời nói đó? ? ViÖc chÞ DËu chØ cã b¸t g¹o ®i vay hµng xóm để chăm sóc người chồng đau yếu lại bị hµnh h¹ gi÷a mïa s­u thóª gîi cho em nh÷ng cảm nghĩ gì tình cảnh người nông dân nghÌo x· héi cò? Trong hoµn c¶nh Êy ta thấy họ có điểm gì đáng quý? ? Khi kÓ vÒ sù viÖc chÞ DËu ch¨m sãc chång đau ốm, tác giả đã sử dụng biện pháp tương ph¶n Hay chØ biÓu hiÖn cña biÖn ph¸p nµy? ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? - Rón rén bưng bát cháo lớn đến chỗ chång n»m, dç dµnh - ngåi xuèng bªn c¹nh xem chång ¨n cã ngon miÖng kh«ng - Chị Dậu là người phụ nữ đảm đang, hết lòng với người thân, tính nết vốn dịu dàng, tình c¶m - Cuéc sèng Êy kh«ng ph¶i chØ cña mét m×nh gia đình chị Dậu mà là cảnh ngộ chung người bần cố nông chế độ cũ Làm không đủ ăn, họ còn phải đương đầu với chång chÊt s­u thuÕ nÆng nÒ §ã lµ cuéc sèng cïng cùc, bÞ bãc lét tµn tÖ, kh«ng cã lèi tho¸t -Bộc lọ phẩm chất đáng quý: Giàu tình làng nghĩa xóm, giàu lòng yêu thương, là sức chịu đựng dẻo dai, không gục ngã trước hoàn c¶nh khèn khã - Tương phản hình ảnh tần tảo, dịu dàng chị Dậu, tình cảm gia đình, làng xóm ân cÇn, Êm ¸p víi kh«ng khÝ c¨ng th¼ng ®Çy ®e do¹ cña tiÕng trèng thóc thuÕ, tiÕng tï vµ - T¸c dông: + Lµm næi bËt t×nh c¶nh khèn cïng qu©n b¸ch người nông dân nghèo xã hội ¸ch ¸p bøc cña thùc d©nphong kiÕn + Làm bật phẩm chất tốt đẹp chị Dậu: bình tĩnh, can đảm, tình nghĩa GV b×nh, chuyÓn: NhÊn m¹nh nghÖ thuËt t¹o dựng bối cảnh để khắc hoạ bật tính cách nhân vật và chủ đề đoạn trích Chị Dậu đương đầu với bọn cai lệ và người nhà lý trưởng ? Trong phÇn thø hai, xuÊt hiÑn - Cai lÖ nhân vật đối lập với chị Dậu, đó bật là nhânvật nµo? ? Dựa vào chú thích, em biết gì -Cai lệ tức là người đứng đầu tốp lính lệ, là tay sai đặc nh©n vËt nµy? lực bọn thống trị, có nhiệm vụ tróc nã người nghèo chưa nộp đủ tiền sưu thuế Với dân làng đông Xá nói rieng và người dân nói hcung, đó là thần ác sát, đánh trói, bắt bớ, tác oai tác quái là đến kỳ sưu thuế ? Thuế có thể hiểu là nghĩa vụ công - HS dựa vào chú thích (3) để hiểu dân dối với nhà nước Song, thuế s­u lµ thø thuÕ nh­ thÕ nµo? ? Đóng thuế vì có mặt mình - Phi lý, bất công Bọn quan lại đã bất chấp luật lệ và đời, thế, gia đình tính lý để vơ vét, bóc lột người dân khố rách áo ôm chị Dậu còn phải đóng sưu cho Lop8.net người em trai đã chết từ năm ngoái Em nhận thấy đó là thứ thuế thÕ nµo? ? Đến nhà chị Dậu, tên cai lệ đã có Là tên tay sai mạt hạng song trước mặt người dân lời nói và cử chỉ, hành động cùng khốn, cai lệ tác oai tác quái: + Gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét giọng khàn sao? khàn người hút nhiều xái thuốc phiện: Thằng kia! Ông tưởng mày chết đêm hôm qua, còn sống à? Nộp tiÒn s­u! Mau + Trợn ngược hai mắt, quát: "Mày định nói cho cha mày nghe à? " + Giäng hµm hÌ: "Nó kh«ng cã tÒn dì ca nhµ mµy ®i, chöi m¾ng th«i µ? Trãi cæ th»ng chång nã l¹i, ®iÖu đình + Đùng đùng, giật cái thừng chạy sầm sập đến chỗ anh DËu bÞch lu«n vµo ngùc chÞ DËu mÊy bÞch råi sÊn lại để trói anh Dậu ? Em nhận xét gì tính cách - Hống hách, thô bạo, không thèm quan tâm đến tình tªn cai lÖ ? c¶nh khèn khæ, n·o nÒ vµ nh÷ng lêi van xin th¶m thiÐt người vợ người chồng ốm yếu lề bề lệt đến ngất xỉu Đó không phải là người mà là c«ng cô b»ng s¾t v« tri v« c¶m ? Chi tiÕt cai lÖ bÞ chÞ DËu Ên dói cửa, ngã chỏng quèo trên mặt đất, miÖng vÉn cßn nham nh¶m thÐt trãi kÎ thiÕu s­u gîi cho em c¶m xóc vµ liên tưởng gì? - Là chi tiết lý thú, thể hiẹn rõ tầm thường, đáng khinh bỉ "người nhà nước" trước sức mạnh người đàn bà lực điền => hống hách quen bắt nạt, đe doạ kẻ yếu song thực chất hèn hạ, đáng cười ? NghÖ thuËt kh¾c ho¹ nh©n vËt cña Lùa chän nh÷ng chi tiÕt ®iÓn h×nh vÒ bé d¹ng, lêi nãi, hành động, để khắc hoạ tính cách nhân vật nhµ v¨n thµnh c«ng chç nµo? ? Tõ nh©n vËt, cã thÓ hiÓu g× vÒ b¶n - Mét x· héi ®Çy rÉy bÊt c«ng, tµn ¸c - Một xã hội có thể gieo rắc tai hoạ cho người dân chÊt x· héi cò ? lương thiện cùng khổ nào - Một xã hội tồn trên sở các lý lẽ và hành động bạo ngược, hết tính người ? Trước tên tay sai đáng ghét và bạo + Đầu tiên, trước thái độ hống hách, đe doạ, sỉ nhục ngược, chị Dậu đã tìm cách để tên cai lệ, chị Dậu vừa hãi vừa luống cuống, b¶o vÖ chång nh­ thÕ nµo? Em h·y mùc van xin tha thiÕt b»ng giäng run run,x­ng ch¸u, gäi t×m vµ s¾p xÕp c¸c chi tiÕt diÔn t¶ hai tªn tay sai lµ hai «ng, mét hai chØ d¸m xin hai «ng quá trình đối phó với hai tên tay sai trông lại.=> dám xem mình là hàng sâu cái kiến, cña chÞ DËu? nghÌo khæ, hÌn män vµo bËc nhÊt, nh× lµng §«ng Xá, quen với nhẫn nhục, chịu đựng, mong gợi dược chút lòng từ tâm người khác + Khi cai lệ sầm sập chạy đến định trói anh Dậu thì : chị DËu x¸m mÆt v× lo sî, kh«ng ph¶i cho m×nh mµ lµ chä­ an nguy người chồng đau yếu Cử nhanh nhÑn nhiªn giäng nãi vÉn tõ tèn, mÒm máng + Cai lệ thể, vừa đánh chị Dậu vừa nhảy đén chỗ Lop8.net anh Dậu: chị Dậu đã liều mạng, chống cự lại đô nhà nước: thay đổi cách xưng hô "tôi - các ông không ®­îc phÐp", lêi nãi kh«ng cßn lµ van xin mµ lµ sù c¶nh b¸o + Cai lệ không thèm đếm xỉa, tát đánh bốp vào mặt chị DËu vµ nh¶y bæ vµo chç anh DËu: chÞ DËu nghiÕn hai hµm r¨ng, qu¸t lªn: "mµy trãi chång bµ ®i, bµ cho mµy xem" ®©y lµ lêi lÏ kh«ng thÓ kh«ng cÊt lªn tõ miÖng người phụ nữ vốn ất dịu dang Vì giận đã lên đến đỉnh cao, vì chứng kiến bất công, tàn bạo trắng trợn diễn ra, không ảnh hưởng đến thân mình mà là đến tính mạng người chồng Thân phận và hoàn cảnh đã không ngắn cản giận dữ, bất bình, báo hiệu hành động liệt diễn + Hành động: hai trận chiến đấu trực diện, mặt đối mặt, tay đôi với hai tên tay sai đã làm chị Dậu càng thêm h¨ng m¸u liÒu Tóm cæ cai lÖ Ên dói cöa lµm y kh«ng kịp trở tay; tiếp luôn bắt gậy tên người nhà lý trưởng, du đẩy với và cuối cùng túm tóc hắn, l¼ng mét c¸i khiÐn h¾n ng· nhµo thÒm ?Quá trình đối phó với hai tên tay Đó là quá trình bất ngờ song tất yếu nó hợp với sai chị Dậu theo em có hợp lý quy luật tình cảm tự nhiên người, đồng kh«ng? V× sao? thêi hîp víi tÝnh c¸ch m¹nh mÏ, nghÞ lùc khoÎ kho¾n cña chÞ, phï hîp víi b¶n tÝn cø muèn tu«ng ra, vïng lªn cña chÞ (NguyÔn Tu©n), phï hîp víi hoµn c¶nh ngÆt nghèo khẩn thiết đồi hỏi giải mau lẹ, liệt, thËm chÝ liÒu lÜnh ? Vì chị Dậu đủ dũng khí để quật ngã hai tên đàn ông độc ác, tàn nhÉn Êy? Sù th¶m b¹i cña hai tªn sai nha trước chị Dậu còn có ý nghÜa chøng tá ®iÒu g×? Chị Dậu vùng lên liều lĩnh cự lại hai kẻ định hành chång m×nh v× qu¸ giËn d÷, v× bÞ khinh khi, ¸p bøc, dån đến bước đường cùng Xét đến cùng, liều mạng chị là xuất phát từ tình thương yêu, nỗi lo lắng cho người thânChính vì vậy, chị Dậu đã tâm với bà lão hàng xóm: Cháu biết đàn bà cháu mà làm thì ch¼ng hay ho g×", nh­ng v× chång chÞ DËu ®©u cã tiÕc g× b¶n than m×nh + Chứng tỏ sức mạnh tiềm tàng, mãnh liệt người phụ n÷ n«ng d©n Nã chøng minh quy luËt x· héi cã ap bøc thì có đấu tranh, giun xéo phải quằn, đúng nhan đề trích đoạn: Tức nước vỡ bờ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt chÞ DËu trªn c¸c phương diện: a Lùa chän chi tiÕt - Lùa chän c¸c chi tiÕt ®iÎn h×nh, tieu biÓu cho lêi nãi vµ hành động, bộc lộ sắc nét tính cách nhân vật b Phương thức biểu đạt: - Tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m c Diễn tả quá trình diễn biến tâm lý - Từ nhũn nhặn, tha thiết van xin đến cứng cỏi, thách thøc, chèng tr¶ quyÕt liÖt d Thñ ph¸p nghÖ thuËt tiªu biÓu: - Nghệ thuật tương phản đối lập tính cách chị dậu với bän sai nha Lop8.net ? Tõ nh÷ng thµnh c«ng nghÖ thuËt đó, nhà văn đã xây dựng hình tượng nghệ thuật sao? Thái độ nhà văn người nông dân? GV b×nh, chuyÓn Đó là điẻn hình văn học đẹp, khoẻ mạnh đến mức hoi văn học nước nhà trước cách mạng tháng Tám Hình tượng không là kết mộtn tài nghệ thuật mà trước hết là lòng yêu mến và trân trọng người nông dân chân lấm tay bùn, nhát là người phụ nữ thôn quê Nó còn thể am hiểu sâu sắc nhà văn người lao động n«ng th«n Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa văn ? Đọc văn Tức nước vỡ bờ, em HS trình bày,nhìn chung thấy được: hiÓu ®­îc thªm, g× vÒ: a.Số phận và phẩm chất người - Những người dân không bị khốn cùng phô n÷ n«ng d©n x· héi cò? sống lao động vất vả mà còn ách áp nặng nề đẩy họ xuống thân phận thấp kém, bị chà đạp, bị lặng nhục không thương tiếc Song, chính hoàn cảnh nghiệt ngã ấy, vẻ đẹp nhân phẩm và lĩnh người nông d©n cµng ®­îc to¶ s¸ng b Bản chất xã hội đó? - Thân phận khốn khổ người nông dân chính là tiếng nói tố cáo mãnh mẽ xã hội thực dân phong kiÕn: b¶n chÊt cña nã lµ tµn b¹o, bÊt c«ng c Chân lý khẳng định là gì? - Chân lý khẳng định: có áp là có đấu tranh, và trước bất công tàn bạo, người khôn thể nhẫn nhục chịu đựng mà cần đứng lên chống trả ? Suy nghÜ cña em vÒ ý kiÕn cña HS tr×nh bµy ý hiÓu nhµ v¨n NguyÔn Tu©n? ? Qua đây có thấy thái độ nhµ v¨n NTT dèi víi thùc tr¹ng xãhội và phẩm chất người nông dân xã hội cũ? ? Cã thÓ häc tËp ®­îc g× nghÖ thuËt - Tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m kÓ chuyÖn cña NTT qua ®o¹n trÝch - Kh¾c ho¹ nh©n vËt b»ng viÖc kÕt hîp c¸c chi tiÕt ®iªn hình cử chỉ, lời nói và hành động nhân vật Tức nước vỡ bờ? - ThÓ hiÖn chÝnh x¸c qu¸ tr×nh t©m lý nh©n vËt - Có thái độ rõ ràng nhân vật - Xây dựng nhân vật nghệ thuật tương phản Hoạt động 4: Luyện tập: Cho häc sinh diÔn kÞch ng¾n giê luyÖn tËp Lop8.net Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn - Bµi 4, tiÕt 13, 14: V¨n b¶n L·o H¹c Kết cần đạt: Qua t×nh c¶nh cïng khæ vµ nh©n c¸ch cao qóy cña nh©n vËt l·o H¹c, hiÓu thªm vÒ sè phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trân trọng ngời nông dân Việt nam trước CMT8 - Qua nhân vật ông giáo - người kể chuyện, thấy lòng nhân ái sâu sắc Nam Cao: thương cảm, xót xa và trân trọng người nông dân nghèo khó - Bước đầu hiểu nghệ thuạt viết truyện ngắn đặc sắc tác giả: khắc hoạ nhân vật víi chiÒu s©u t©m lý, c¸ch kÓ chuyÖn tù nhiªn, ®an xen nhiÒu giäng ®iÖu, kÕt hîp hµi hoµ gi÷a tù sù, tr÷ t×nh vµ triÕt lý Tích hợp với phần Tiếng Việt bài Từ láy, từ tượng hình, tượng thanh; với phần Tập làm văn bài Chuyển đoạn văn Tích hợp dọc với các văn đã học 3.Rèn kỹ năng: tìm hiểu và phântích nhân vật thông qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, qua dáng hình, cử và hành động: kỹ đọc diễn cảm, thay đổi giọng điệu thể tâm tr¹ng c¸c nh©n vËt ChuÈn bÞ: ¶nh ch©n dung Nam Cao Tiến trình thực các bước lên lớp I KiÓm tra bµi cò: Kể lại lời văn em cách ngắn gọn: nội dung văn bản: Tức nước vỡ bờ Cho biết quy luật nào sống đã thể văn bản? Qua nghệ thuật đối lập kể chuyện tác giả, em rút nhân xét nào số phận người nông dân và chất bọn quan lại xã hội thực dân nửa phong kiến? II Bµi míi: Lời vào bài: Trong truyện ngắn mình, Nam Cao đã nói cách giản dị và sâu sắc yêu cầu sáng tạo nghệ thuật: "Cái nghề văn, kỵ là thấy người ta ăn khoai mình vác mai đào" Trung thành với suy nghĩ ấy, là người xuất sau, trên văn đàn dân tộc đã có nhiều nhà văn viết đề tài số phận người nông dân xã hội thực d©n nöa phong kiÕn, tiªu biÎu lµ nhµ v¨n NTT mµ chóng ta biÕt qua v¨n b¶n VËy, Nam Cao đã tìm cách khai thác riêng mình đề tài này nào để cùng với NTT, ông nhanh chóng trở thành nhà văn nông dân và là đại diện tiêu biểu cuối cùng dòng văn häc hiÖn thùc phª ph¸n Bµi häc h«m Ýt nhiÒu sÏ cho chóng ta c©u tr¶ lêi Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu phần Đọc - Chú thích văn bản: Hoạt động thầy GV hỏi - học sinh cách đọc văn Gv l­u ý: - Giäng nh©n vËt «ng gi¸o: chËm, buån, c¶m th«ng, cã lóc xãt xa, cã lóc suy t­, ngÉm nghÜ - Giọng lão Hạc: biến đổi phong phú theo tr¹ng th¸i t×nh c¶m - Giäng Binh T­: mØa mai, nghi ngê - Giọng vợ ông giáo: lạnh lùng, coi thường ? Văn chúng ta vừa đọc tác giả nào? Lop8.net Hoạt động trò - Gợi ý trả lời §äc: GV đọc đoạn mẫu - HS nối tiếp đọc lại truyện Chó thÝch: hãy cho biết đôi điều đáng chú ý ông? GV bæ sung: Đến với sáng tác Nam Cao, người đọc không khỏi xót xa trước thân phận, cảnh đời cực, cay đắng, luôn bị giày vò, đày đoạ gánh nặng áo cơm, bị chÌn Ðp mét c¸ch nhôc nh·, khèn khæ v× bän quan l¹i thèng trÞ tham ¸c TÊm lßng nh©n đạo sâu sắc Nam Cao đã không sẻ chia víi nh÷ng nçi cay cùc Êy mµ ®iÒu quan trọng là các trang văn ông đã đặt vấn đề quan trọng người: đó là vấn đề nhân cách Mỗi trang văn ông là hồi chuông báo động, tiếng kêu cứu thống thiết: Cần phải thay đổi cái xã hội ngôt ngạt và vô nhân đạo để cứu lấy nhân cách cho người, bảo vệ quyền sống chính đáng cho người, là người nghèo khæ, khèn cïng x· héi V¨n b¶n h«m chóng ta häc kh«ng n»m ngoµi ? Truyện ngắn Lão Hạc nằm mảng đề tµi nµo cña nhµ v¨n? a T¸c gi¶: Nam Cao (1915 - 1951), lµ nhµ v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c víi nh÷ng truyÖn ng¾n, truyện dài chân thực viết người nông dân nghèo đói bị vùi dập và người trí thức nghèo sèng mßn mái, bÕ t¾c x· héi cò - Là nhà văn tặng giải thưởng HCM VHNT - đề tài viết sống khốn khỏ người n«ng d©n ? V¨n b¶n lµ ®o¹n trÝch chÝnh cña thiªn HS nªu ®­îc: truyÖn VËy, em h·y tãm t¾t c¸c sù viÖc chÝnh - Sau b¸n cËu Vµng, l·o H¹c sang nhµ «ng gi¸o hµng xãm kÓ l¹i sù viÖc vµ nhê gi÷ gióp đượckể đó? ba vườn cho trai cùng với 30 đồng bạc để chết có tiền làm ma - Lão Hạc xin bả chó để tự đầu độc mình Sự việc đã khiến ông giáo hiểu và thương c¶m s©u s¾c víi «ng l·o hµng xãm ? C¨n cø vµo néi dung v¨n b¶n vµ dÊu t¸ch ®o¹n SGK, cã thÓ chia bè côc v¨n b¶n mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh mçi phÇn? ? Trong chuỗi việc đó, có nhân vật nµo? ®©u lµ nh©n vËt trung t©m,? V× sao? + Phần 1: Những việc làm Lão Hạc trước chÕt + C¸i chÕt cña l·o H¹c - Cã nh©n vËt song l·o H¹c lµ nh©n vËt trung tâm vì câu chuyện kể xoay quanh đời khèn khã cña mét l·o n«ng ? AI là người đã kẻ lại câu chuyện ấy? Đó là - Ông giáo, đó là ngôi kể thứ Kể ng«i kÓ nµo vµ t¸c dông cña nã? ng«i kÓ nµy kh«ng chØ kÓ l¹i diÔn biÕn sù viÖc mà còn thuận lợi việc thể thái độ tình cảm , suy nghĩ nhân vật chính ? Nh­ vËy, bªn c¹nh tù sù cßn cã sù tham gia - KÕt hîp miªu t¶ vµ nhÊt lµ biÓu c¶m phương thức nào khác? ? Cã thÓ nªu lªn mét ®o¹n v¨n tiªu biÓu ®­îc - HS tù t×m kh«ng? ? Cảm giác em sau đọc xong văn - HS tự bộc lộ, có thể thấy là cảm giác nµy lµ thÕ nµo? buồn, thương GV qua đó bình ngắn gọn và chuyển Lop8.net II Hướng dẫn học sinh Đọc - Hiểu nội dung văn Nh©n vËt l·o H¹c ? HS kÓ tãm t¾t ®o¹n truyÖn tõ 38 - 41 ? Nh÷ng chi tiÐt nµo đoạn truyện cho ta thấy thái độ tình cảm lão Hạc chã Vµng? HS tãm t¾t ®­îc néi dung + B¨n kho¨n vÒ viÑc b¸n chã + Con chã lµ cña ch¸u nã mua + Những lúc buồn, có chó làm bạn đỡ buồn + Ăn gì chi cho nó, chửi yêu nói với đứa bé + ¤m ®Çu nã vµo lßng, dÊu dÝ ? Vì lão Hạc lại yêu + Con chó là trai lão mua định nuôi để đến thương chó đến cưới vợ thì giết thuộc phần tài sản vËy? + Con trai ®i lµm phu xa, vî chÕt, l·o sèng mét m×nh Con chó chính là chỗ để lão chia sẻ buồn vui, trò chuyện với nó nhìn thấy đứa trai mình => Cã gi¸ trÞ víi «ng l·o vÒ c¶ vËt chÊt vµ tinh thÇn ? Yêu thương chó con, HS nêu lý do, chủ yếu thấy: đó không phải là điều khó Lão Hạc phải đành lòng bán chó - kỷ niệm cuối cùng hiểu Nhưng, lão Hạc sau đứa trai, người bạn sớm tối thân thiết với mình - là nhiều phân vân định điều vạn bất đắc dĩ, là lựa chọn đau lòng Bởi lão quá b¸n Vµng V× sao? nghÌo, l¹i yÕu mÖt sau mét trËn èm nÆng, võa qua khái, l¹i không có việc làm, không giúp đỡ Lão ngày phải ăn dần vào đồng tiền dành dụm lâu cho đã vËy, l¹i ph¶i nu«i thªm cËu Vµng Nu«i th©n kh«ng næi, l¹i đèo thêm chó ăn khoẻ, mà lão không nỡ để nó đói, nãi gÇy Nh­ vËy, chØ cã mét c¸ch nhÊt lµ b¸n nã ®i ? Sự phân vân trước bán - Là người không giàu tình cảm yêu thương mà còn là chó lão Hạc hé mở người giàu lòng tự trọng, trọng danh dự cho ta biÕt ®iÒu g× vÒ người lão Hạc? a T©m tr¹ng l·o H¹c sau b¸n cËu Vµng ? Những từ ngữ, chi tiết nào + cố làm vẻ vui vẻ trông lão cười mếu và đôi miêu tả thái độ, tâm trạng mắt ầng ậng nước lão Hạc kể việc bán + Mặt lão đột nhiên co rúm lại, nép nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cai đầu ngoẹo môt bên và cái Vµng víi «ng gi¸o? miÖng mãm mÐm mÕu nh­ nÝt hu hu khãc ? hµng lo¹t c¸c tõ gîi t¶: mÕu, ầng ậng nước, co rúm lại, vết năhn xô lại, ép nước mắt đã thÓ hiÖn t©m tr¹ng vµ d¸ng vÎ cña l·o H¹c Êy sao? T¸c động nào đến người đọc? - HS tr×nh bµy ý hiÓu cña c¸ nh©n, nh×n chung thÊy ®­îc: + hàng loạt từ ngữ và chi tiết đã khắc hoạ rõ nét hình ảnh đáng thương, tội nghiệp lão Hạc dứt lòng bán Vàng, đồng thời diễn tả cách chân thực và chính xác diễn biến tâm trạng đầy đau đớn: giả vờ vui vẻ để cố nén nỗi đau song nỗi đau không thể che giấu đã diện qua cái cười mếu và đôi mắt ầng ậng nước Hơn đau đớn, cßn cã c¶ nçi hæ thÑn, xãt xa, day døt, hèi hËn cña mét người giàu tình yêu thương và đầy lòng tự trọng thấy mình mắc lỗi với vật vốn tình nghĩa mình Lop8.net Chính vì vậy, có người chạm đau cố nén lão oà khóc, đứa nít mắc lỗi Nó khiến người đọc không khỏi cảm thấy ngậm ngùi, cảm thương ? T©m tr¹ng vµ nçi lßng Êy cßn dược bộc lộ trực tiếp qua lời nãi, suy nghÜ nh­ thÕ nµo cña l·o H¹c? ? Cùng với nước mắt và nỗi day døt, «ng l·o cßn kÓ lÓ, than v·n, ph©n trÇn víi «ng gi¸o Qua nh÷ng lêi rñ rØ, ta hiÓu thªm ®iÒu g× vÒ «ng l·o khèn khæ Êy? ? Mục đích thứ hai lão Hạc tìm đến ông giáo không phải để than thở mà còn để nhờ cậy, göi g¾m Em h·y cho biÕt, mảnh vườn và món tiền gửi «ng gi¸o cã ý nghÜa nh­ thÕ nào lão Hạc? - + Nã nh×n t«i nh­ muèn b¶o t«i r»ng: "A! L·o giµ tÖ l¾m " + Già này tuổi đầu còn đánh lừa chó => Nỗi đau đớn người có tự trọng và giàu tình nghÜa nhËn thÊy m×nh trë nªn nhÉn t©m vµ xÊu xa mµ kh«ng thÓ lµm kh¸c ®­îc - Theo đà câu chuyện giãi bày, lão Hạc chuyển sang chua ch¸t, ngËm ngïi NhÊt lµ nh÷ng c©u lý gi¶i mang mµu s¾c triÕt lý mØa mai: "KiÕp chã lµ kiÕp khæ th× ta ho¸ kiÕp cho nó để nó làm người., may có sung sướng chút kiếp người kiếp tôi chẳng hạn." và "Kiếp người khổ nốt thì ta nên làm kiếp gì cho sướng" Những câu nói bộc bạch mà lại than thở, tự nhủ, thấm dượm màu sắc triết lý dân gian dung dị người nông dân nghèo khæ, thÊt häc nh­ng l¹i nhiÒu tr¶i nghiÖm vµ suy ngÉm vÒ sè phận người qua số phận chính thân họ Đó là tiéng than thể hiẹn nỗi buồn thấm thía, bất lực cay đắng họ trước bế tắc và tương lai mờ mịt, vô väng - Mảnh vườn là tài sản lão hạc có thể dành cho trai Mảnh vườn là chắt chiu đời người vợ ngắn sè Nã còng g¾n víi danh dù, bæn phËn cña kÎ lµm cha mµ l·o tù thÊy cÇn ph¶i gi÷ trän cho - Món tiền 30 đồng đời dành dụm dùng phòng l·o chÕt cã tiÒn ma chay Bëi vËy, mãn tiÒn Êy mang ý nghĩa danh dự kẻ làm người GV b×nh, chuyÓn b C¸i chÕt cña l·o H¹c ? Sau đã nhờ cậy ông giáo, - Ăn khoai, khoai hết, lão chế tạo món gì ăn món ấy: củ lão Hạc đã làm gì để sống qua chuối, sung luộc, rau má, củ ráy ngµy? ? Vì ông lão lại từ chối - Ông lão là người tự trọng, không để người khác thương hại giúp đỡ người khác? xem thường - Ông lão là người coi trọng bổn phận làm cha và danh dự làm người Sống nghèo khổ và cô độc trong ? Trước nỗi băn khoăn chân - "Tôi đã liệu đâu vào Thế nào xong" thành ông giáo: "Có đồng => Sau trao gửi tất cho người mà theo lão Hạc là nào cụ nhặt nhạnh đưa tôi đứng đắn và tin cậy, lão Hạc hoàn toàn thản Câu trả lời thì cụ lấy gì để ăn" lão Hạc đã còn chứa đựng thêm ý nghĩa khác: nó cho biết ông lão đã trả lời sao? Câu nói chuẩn bị tất cho kết cục mình, không muốn làm vướng bận đến người khác l·o cho ta biÕt ®iÒu g×? ? Cái chết lão Hạc đã HS tìm thấy: miêu tả qua chi tiết + Lão Hạc vật vã trên giường, đầu tóc rũ rượi khắp người lại bị giật mạnh cái, nảy lên nµo? + vật vã đến hai đồng hồ chết ? Các từ láy: vật vã, rũ rượi, - Khắc hoạ cụ thể, rõ nét cái chết dội, bi thảm lão Lop8.net