Đang tải... (xem toàn văn)
Định nghĩa dao động điện từ - Sự biến thiên điều hoà theo thời gian của điện tích q của một bản tụ điện và cường độ dòng điện hoặc cường độ điện trường E và cảm ứng từ B trong mạch d[r]
(1) Trường THPT QUANG TRUNG Ngày 20/12/2008 Tiết : 36 Bộ mônVật Lí Giáo án vật lý lớp 12CB HỌC KỲ II CHƯƠNG IV DAO ĐỘNG VÀ THANG SÓNG ĐIỆN TỪ BÀI 20 MẠCH DAO ĐỘNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phát biểu các định nghĩa mạch dao động và dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện và cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì và tần số dao động riêng mạch dao động Kĩ năng: - Giải các bài tập áp dụng công thức chu kì và tần số mạch dao động II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Một vài vài linh kiện điện tử đó có mạch dao đông (nếu có) - Mạch dao động có L và C lớn (nếu có) Học sinh: - Xem bài trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( phút) Ổn định, vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ổn định, kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra: Không - Vào bài: Ngày việc thông tin liên lạc đóng vai trò to lớn và ứng dụng rộng rãi đời sống kĩ thuật Do đâu mà nó phát triển, và hoạt động dựa trên nguyên tắc nào? Hoạt động 2: ( 10 phút)Tìm hiểu mạch dao động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Cấu tạo mạch dao động? - LC mắc nối tiếp NỘI DUNG I Mạch dao động Gồm tụ điện mắc nối tiếp với cuộn cảm thành mạch kín - Nếu r nhỏ ( 0): mạch dao động lí tưởng C - Nguyên tắc hoạt đông? - Sự tích và phóng điện tụ C Hoạt động: tích điện cho tụ điện cho nó phóng điện tạo dòng điện xoay chiều mạch C L - Cách tạo hiệu điện xoay chiều hai tụ C? Gv: nguyÔn quang s¸ng L C + q - L Y - Nối hai cực tụ với mạch ngoài Người ta sử dụng hiệu điện xoay chiều tạo hai tụ điện cách nối hai này với mạch ngoài Lop11.com Trang (2) Trường THPT QUANG TRUNG Bộ mônVật Lí Giáo án vật lý lớp 12CB Hoạt động ( 20 phút)Tìm hiểu dao động điện từ tự mạch dao động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Vì tụ điện phóng điện qua lại - Trên cùng có tích điện II Dao động điện từ tự trong mạch nhiều lần tạo dòng thay đổi theo thời gian mạch dao động Định luật biến thiên điện tích điện xoay chiều có nhận xét gì và cường độ dòng điện tích điện trên tụ mạch dao động lí tưởng điện? HS ghi nhận kết nghiên cứu - Điện tích trên bản: - Trình bày kết nghiên cứu q = q0cos(t + ) biến thiên điện tích tụ định với - Tần số góc dao động - là gì? LC - Phương trình dòng điện - Phương trình dòng điện i = q’ = -q0sin(t + ) mạch có dạng nào? mạch: i q0 cos( t ) i I cos( t ) 2 với I0 = q0 - Nếu chọn gốc thời gian là lúc tụ - Lúc t = q = CU0 = q0 và i = - Nếu chọn gốc thời gian là lúc tụ điện bắt đầu phóng điện phương q = q cos = điện bắt đầu phóng điện 0 trình q và i nào? q = q0cost - Từ phương trình q và i có nhận xét gì biến thiên q và i - HS thảo luận và nêu các nhận xét - Cường độ điện trường E tụ điện tỉ lệ nào với q? - Cảm ứng từ B tỉ lệ nào với i? - Có nhận xét gì E và B mạch dao động? - Tỉ lệ thuận - Chu kì và tần số dao động điện từ tự mạch dao động gọi là chu kì và tần số dao động riêng mạch dao động? Chúng xác định nào? - Từ - Chúng biến thiên điều hoà, vì q và i biến thiên điều hoà LC T 2 LC và f 2 LC thì: i I cos( t ) Vậy, điện tích q tụ điện và cường độ dòng điện i mạch dao động biến thiên điều hoà theo thời gian; i sớm pha /2 so với q Định nghĩa dao động điện từ - Sự biến thiên điều hoà theo thời gian điện tích q tụ điện và cường độ dòng điện (hoặc cường độ điện trường E và cảm ứng từ B ) mạch dao động gọi là dao động điện từ tự Chu kì và tần số dao động riêng mạch dao động - Chu kì dao động riêng T 2 LC - Tần số dao động riêng f 2 LC Hoạt động 4: ( phút)Tìm hiểu lượng điện từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Năng lượng bên tụ là - Năng lượng điện trường III Năng lượng điện từ lượng gi? Là tổng lượng điện trường và lượng từ trường mạch dao - Năng lượng bên cuộn cảm - Năng lượng từ trường là lượng gì? động LC - Vậy lượng mạch LC là - Năng lượng điện từ lượng gì? Hoạt động 5: ( phút) Củng cố, giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Bài tập sách giáo khoa - Suy nghĩ trả lời - Xem bài mới: Liên hệ điện & từ, thuyết Mắc-xoen - Ghi nhận Gv: nguyÔn quang s¸ng Lop11.com Trang (3) Trường THPT QUANG TRUNG Ngày 24/12/2008 Tiết : 37 Bộ mônVật Lí Giáo án vật lý lớp 12CB Bài 21 ĐIỆN TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU - Nêu định nghĩa từ trường - Phân tích tượng để thấy mối liên quan biến thiên theo thời gian cảm ứng từ với điện trường xoáy và biến thiên cường độ điện trường với từ trường - Nêu hai điều khẳng định quan trọng thuyết điện từ II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Làm lại thí nghiệm cảm ứng điện từ Học sinh: - Ôn tập tượng cảm ứng điện từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( 10 phút) Ổn định, vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ổn định, kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra: - Trả lời + Định luạt biến thien diện tích và cường độ dòng điện mạch dao động? + Định nghĩa dao động điện từ tự do? + Chu kỳ, tần số dao động điện từ? - Vào bài: mạch dao động tồn hai môi trường: Điện trường bên tụ, từ trường cuộn dây; chúng có mối liên quan nào? Hoạt động 2: ( 15 phút)Tìm hiểu mối liên hệ điện trường và từ trường HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Phân tích thí nghiệm cảm ứng - Mỗi từ thông qua mạch kín I Mối quan hệ điện trường và từ trường điện từ Pha-ra-đây nội dung biến thiên thì mạch kín xuất dòng điện cảm ứng Từ trường biến thiên và điện định luật cảm ứng từ? trường xoáy Chứng tỏ điểm dây - Sự xuất dòng điện cảm ứng - Điện trường có đường sức là chứng tỏ điều gì? có điện trường có E cùng đường cong kín gọi là điện chiều với dòng điện Đường sức trường xoáy điện trường này nằm dọc theo dây, nó là đường cong kín S - Nêu các đặc điểm đường sức - Các đặc điểm: N điện trường tĩnh điện và so a Là đường có hướng sánh với đường sức điện b Là đường cong không trường xoáy? kín, điện tích (+) và kết thúc O (- Khác: Các đường sức điện điện tích (-) trường xoáy là đường cong c Các đường sức không cắt kín.) … d Nơi E lớn đường sức mau… - Tại điểm nằm ngoài vòng - Có, cần thay đổi vị trí vòng dây có điện trường nói trên không? dây, làm các vòng dây kín nhỏ hay to hơn… - Nếu không có vòng dây mà - Có, các kiểm chứng tương tự trên cho nam châm tiến lại gần O liệu xung quanh O có xuất điện trường xoáy hay không? - Không có vai trò gì việc tạo - Vậy, vòng dây kín có vai trò gì điện trường xoáy - Nếu nơi có từ trường biến hay không việc tạo điện trường xoáy? - HS ghi nhận khẳng định Mác- thiên theo thời gian thì nơi đó Gv: nguyÔn quang s¸ng Lop11.com Trang (4) Trường THPT QUANG TRUNG - Ta đã biết, xung quanh từ trường biến thiên có xuất điện trường xoáy điều ngược lại có xảy không Xuất phát từ quan điểm “có đối xứng điện và từ” Mác-xoen đã khẳng định là có - Xét mạch dao động lí tưởng hoạt động Giả sử thời điểm t, q và i hình i vẽ cường độ + q C dòng điện tức L E thời mạch? - Mặc khác, q = CU = CEd dE Do đó: i Cd Điều này cho dt phép ta đến nhận xét gì? Bộ mônVật Lí xoen - Cường độ dòng điện tức thời mạch: dq i dt - Dòng điện đây có chất là biến thiên điện trường tụ điện theo thời gian Giáo án vật lý lớp 12CB xuất điện trường xoáy Điện trường biến thiên và từ trường a Dòng điện dịch - Dòng điện chạy dây dẫn gọi là dòng điện dẫn * Theo Mác – xoen: - Phần dòng điện chạy qua tụ điện gọi là dòng điện dịch - Dòng điện dịch có chất là biến thiên điện trường tụ điện theo thời gian b Kết luận: - Nếu nơi có điện trường biến thiên theo thời gian thì nơi đó xuất từ trường Đường sức từ trường khép kín + Hoạt động ( 10 phút)Tìm hiểu thuyết điện từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ta đã biết điện trường và từ - HS ghi nhận điện từ trường trường có mối liên hệ với nhau: điện trường biến thiên từ trường xoáy và ngược lại từ trường biến thiên điện trường xoáy Nó là hai thành phần trường thống nhất: điện từ trường - Mác – xoen đã xây dựng hệ thống phương trình diễn tả mối quan hệ giữa: + điện tich, điện trường, dòng điện và từ trường + biến thiên từ trường theo thời gian và điện trường xoáy + biến thiên điện trường theo thời gian và từ trường - HS ghi nhận thuyết điện từ Hoạt động 4: ( 10 phút) Củng cố, giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Bài tập sách giáo khoa - Xem bài mới: + Sóng điện từ? + Sự truyền sóng vô tuyến khí NỘI DUNG II Điện từ trường và thuyết điện từ Mác - xoen Điện từ trường - Là trường có hai thành phần biến thiên theo thời gian, liên quan mật thiết với là điện trường biến thiên và từ trường biến thiên Thuyết điện từ Mác – xoen - Khẳng định mối liên hệ khăng khít giữa: + Điện tích, điện trường, dòng điện và từ trường + Sự biến thiện từ trường theo thời gian và điện trường + Sự biến thiên điện trường theo thời gian và từ trường Mối liên quan: điện tích, điện trường và từ trường HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Suy nghĩ trả lời - Ghi nhận IV BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM Gv: nguyÔn quang s¸ng Lop11.com Trang (5) Trường THPT QUANG TRUNG Ngày 26/12/2008 Tiết : 38 Bộ mônVật Lí Giáo án vật lý lớp 12CB Bài 22 SÓNG ĐIỆN TỪ I MỤC TIÊU - Nêu định nghĩa sóng điện từ - Nêu các đặc điểm sóng điện từ - Nêu đặc điểm truyền sóng điện từ khí II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Thí nghiệm Héc phát và thu sóng điện từ (nếu có) - Một máy thu bán dẫn HS quan sát bảng các dải tần trên máy - Mô hình sóng điện từ bài vẽ trên giấy khổ lớn, ảnh chụp hình đó Học sinh: - Đọc bài trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( 10 phút) Ổn định, vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ổn định, kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra: + Mối liên hệ điện trường và từ trường? + Thuyết điện từ Macwxoen? - Vào bài: Ngày việc thông tin liên lạc, vô tuyến truyền hình đóng vai trò to lớn và ứng dụng rộng rãi đời sống kĩ thuật Hoạt động dựa trên nguyên tắc nào? Hoạt động 2: ( 18 phút)Tìm hiểu mạch dao động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Thông báo kết giải hệ - HS ghi nhận sóng điện từ là gì phương trình Mác-xoen: điện từ trường lan truyền không gian dạng sóng gọi là sóng điện từ - Sóng điện từ và điện từ trường có - Trả lời C1 gì khác nhau? - HS đọc Sgk để tìm các đặc điểm - Y/c HS đọc Sgk để tìm hiểu các đặc điểm sóng điện từ - Phát biểu C2 - C2? - Sóng điện từ có v = c - Cơ sở để khẳng định ánh sáng là sóng điện từ? - Sóng điện từ lan truyền điện môi Tốc độ v < c và phụ thuộc vào số điện môi - Y/c HS quan sát thang sóng vô tuyến để nắm phân chia sóng vô tuyến Gv: nguyÔn quang s¸ng - Quan sát hình 22.1 Lop11.com NỘI DUNG I Sóng điện từ Sóng điện từ là gì? - Sóng điện từ chính là điện từ trường lan truyền không gian Đặc điểm sóng điện từ a Sóng điện từ lan truyền chân không với tốc độ lớn c 3.108m/s b Sóng điện từ là sóng ngang: E B v c Trong sóng điện từ thì dao động điện trường và từ trường điểm luôn luôn đồng pha với d Khi sóng điện từ gặp mặt phân cách hai môi trường thì nó bị phản xạ và khúc xạ ánh sáng e Sóng điện từ mang lượng f Sóng điện từ có bước sóng từ vài m vài km dùng thông tin liên lạc vô tuyến gọi là sóng vô tuyến: + Sóng cực ngắn + Sóng ngắn + Sóng trung Trang (6) Trường THPT QUANG TRUNG Bộ mônVật Lí Giáo án vật lý lớp 12CB + Sóng dài Hoạt động ( 12 phút)Tìm hiểu dao động điện từ tự mạch dao động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Ở các máy thu thanh, mặt ghi - HS đọc Sgk để trả lời II Sự truyền sóng vô tuyến các dải tần ta thấy số dải sóng khí vô tuyến tương ứng với các bước Các vùng sóng ngắn ít bị hấp thụ sóng: 16m, 19m, 25m… là - Không khí hấp thụ mạnh các dải tần đó mà không phải sóng dài, sóng trung và sóng cực dải tần khác? ngắn Đó là sóng điện từ có - Không khí hấp thụ mạnh các bước sóng tương ứng mà sóng ngắn Tuy nhiên, số sóng điện từ này nằm dải vùng tương đối hẹp, các sóng có sóng vô tuyến, không bị không khí bước sóng ngắn không bị hấp thụ hấp thụ Các vùng này gọi là các dải sóng vô tuyến Sự phản xạ sóng ngắn trên tầng điện li - Là lớp khí quyển, đó - Tầng điện li là gì? - Tầng điện li: (Sgk) các phân tử khí đã bị ion hoá (Tầng điện li kéo dài từ độ cao - Sóng ngắn phản xạ tốt trên mạnh tác dụng tia tử khoảng 80km đến độ cao khoảng tầng điện li trên mặt đất ngoại ánh sáng Mặt Trời 800km) và mặt nước biển ánh sáng - Mô tả truyền sóng ngắn vòng quanh Trái Đất Hoạt động 4: ( phút) Củng cố, giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Bài tập sách giáo khoa - Suy nghĩ trả lời - Xem và làm tất các bài tập sách bài tập - Ghi nhận IV BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM Ngày 29/12/2008 Tiết : 39 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: - Củng cố, vận dung các kiến thức mạch dao động, điện từ trường, sóng điện từ Gv: nguyÔn quang s¸ng Lop11.com Trang (7) Trường THPT QUANG TRUNG Bộ mônVật Lí Giáo án vật lý lớp 12CB - Rèn luyện kỹ giải bài tập - Rèn luyện khả tư độc lập giải bài tập trắc nghiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng bài tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Hoạt động ( 10 phút) Ổn định, kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ổn định, kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra: - Trả bài + Chu kỳ, tần số dao động điện từ? + Mối liên hệ điện trường và từ trường? + Thuyết điện từ Macwxoen? Hoạt động 2: ( 10 phút) Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Mạch dao động? - Chu kỳ dao động? - Tần số dao động? - Năng lượng điện từ? - Mối liên hệ điện trường và từ trường? - Nội dung thuyết Mawcxoen? - Sóng điện từ, các đặc điểm? Gv: nguyÔn quang s¸ng - Gồm L, C nối tiếp NỘI DUNG Mạch dao động - Gồm L, C nối tiếp - Chu kì dao động riêng T 2 LC - Tần số dao động riêng f 2 LC - Năng lượng điện từ: Tổng - Năng lượng điện từ: Tổng lượng điện trường và lượng từ lượng điện trường và lượng từ trường trường Điện từ trường - Nếu nơi có từ trường biến - Nếu nơi có từ trường biến thiên theo thời gian thì nơi đó thiên theo thời gian thì nơi đó xuất điện trường xoáy xuất điện trường xoáy Nếu nơi có điện trường - Nếu nơi có điện trường biến thiên theo thời gian thì nơi biến thiên theo thời gian thì nơi đó xuất từ trường Đường đó xuất từ trường Đường sức từ trường sức từ trường khép kín khép kín - Thuyết Măcxoen: Liên hệ điện - Thuyết Măcxoen: Liên hệ điện tích, điện trường, từ trường tích, điện trường, từ trường - Sóng điện từ chính là điện từ Sóng điện từ trường lan truyền không gian - Sóng điện từ chính là điện từ trường lan truyền không gian - Các đặc điểm: Xem lại bài T 2 LC f 2 LC Lop11.com Trang (8) Trường THPT QUANG TRUNG Bộ mônVật Lí Hoạt động ( 10 phút) Giải bài tập trắc nghiệm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cho học sinh đọc suy nghĩ chọn -Chọn đáp án đúng, giải thích đáp án Hoạt động 4:( 10 phút) Bài tập Tự luận HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - So sánh với phương trình dao - Hs lên bảng làm đọng tổng quát suy các giá trị cần tìm Giáo án vật lý lớp 12CB NỘI DUNG Bài trang 107: C Bài trang 107: A Bài trang 111: D Bài trang 111: D Bài trang 111: A Bài trang 115 D Bài trang 115 C Bài trang 115 C NỘI DUNG Bài 8/107 + Chu kỳ T 2 LC 2 120.1012.3.103 - Tính T T = 2/ - Tính f f = 2/ - Chiều dài quỹ đạo? L = 2A A = 18cm A = 0,05m T = 2/10 = 0,2s f = 1/T = 5Hz - Tìm các đại lượng - vmax = ? - amax = ? - Pha dao động? - Tính x? vmax = A amax = -2A t + 12 107 s + Tần số 1 f 2 LC T 0,265MHz Bài 6/115 Ta có : v f v 3.108 f * 25m 3.108 12MHz 25 * 31m f Thế t tính x 3.108 9,68MHz 31 * 41m f f Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Tiếp tục làm bài tâp sách bài tâp - Bài + Nguyên tắt thông tin liên lac sóng vô tuyến + Sơ đồ khối máy phát + Sơ đồ khối máy thu 3.108 7,32MHz 41 HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập - Ghi bài soạn IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG Gv: nguyÔn quang s¸ng Lop11.com Trang (9) Trường THPT QUANG TRUNG Ngày 03/01/2009 Tiết : 40 Bộ mônVật Lí Giáo án vật lý lớp 12CB Bài 23 NGUYÊN TẮT THÔNG TIN LIÊN LẠC BẰNG SÓNG VÔ TUYẾN I MỤC TIÊU - Nêu nguyên tắc việc thông tin liên lạc sóng vô tuyến - Vẽ sơ đồ khối máy phát và máy thu sóng vô tuyến đơn giản - Nêu rõ chức khối sơ đồ máy phát và máy thu sóng vô tuyến đơn giản II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Chuẩn bị thí nghiệm máy phát và máy thu đơn giản (nếu có) Học sinh - Xem bài trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động ( 10 phút) Ổn định, kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Ổn định, kiểm tra sĩ số - Kiểm tra: + Sóng điện từ? Các đặc điểm sóng điện từ? - Vào bài việc thông tin liên lạc ta đã biết dùng sóng điện từ Vậy nguyên tắt nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Báo học sinh vắng - Trả bài Hoạt động 2: ( 10 phút) Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ta xét chủ yếu truyền vô tuyến - Tại phải dùng các sóng ngắn? - Nó ít bị không khí hấp thụ Mặt khác, nó phản xạ tốt trên mặt đất và tầng điện li, nên có thể truyền xa - Hãy nêu tên các sóng này và cho + Dài: = 103m, f = 3.105Hz biết khoảng tần số chúng? + Trung: = 102m, f = 3.106Hz (3MHz) + Ngắn: = 101m, f = 3.107Hz (30MHz) + Cực ngắn: vài mét, f = 3.108Hz (300MHz) - Âm nghe có tần số bao nhiêu? - Sóng mang có tần số từ 500kHz đến 900MHz , làm nào để sóng mang truyền tải thông tin có tần số âm? - Sóng mang đã biến điệu truyền từ đài phát máy thu E NỘI DUNG I Nguyên tắc chung việc thông tin liên lạc sóng vô tuyến Phải dùng các sóng vô tuyến có bước sóng ngắn nằm vùng các dải sóng vô tuyến - Những sóng vô tuyến dùng để tải các thông tin gọi là các sóng mang Đó là các sóng điện từ cao tần có bước sóng từ vài m đến vài trăm m 16Hz đến 20kHz - Biến điệu - HS ghi nhận cách biến điệu các sóng mang Phải biến điệu các sóng mang - Dùng micrô để biến dao động âm thành dao động điện: sóng âm tần - Dùng mạch biến điệu để “trộn” sóng âm tần với sóng mang: biến điện sóng điện từ t (Đồ thị E(t) sóng mang chưa bị biến điệu) Gv: nguyÔn quang s¸ng Lop11.com Trang (10) Trường THPT QUANG TRUNG Bộ mônVật Lí - Cách biến điệu? - Trong cách biến điệu biên độ, người ta làm cho biên độ sóng mang biến thiên theo thời gian với tần số tần số sóng âm E Giáo án vật lý lớp 12CB Ở nơi thu, dùng mạch tách sóng để tách sóng âm tần khỏi sóng cao tần để đưa loa t (Đồ thị E(t) sóng âm tần) - Biến điệu biên độ dung truyền sóng nào? E - Cách biến điệu biên độ dùng việc truyền các Khi tín hiệu thu có cường sóng dài, trung và ngắn độ nhỏ, ta phải khuyếch đại chúng các mạch khuyếch đại t (Đồ thị E(t) sóng mang đã biến điệu biên độ) Hoạt động ( 10 phút) Sơ đồ khối máy phát vô tuyến đơn giản HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Y/c HS đọc Sgk và cho biết sơ đồ - Đọc sách giáo khoa II Sơ đồ khối máy phát khối máy phát vô vô tuyến đơn giản tuyến đơn giản - Hãy nêu tên các phận sơ đồ khối (5)? - Trình bày các phận - Hãy trình bày tác dụng phận sơ đồ khối (5)? - Nêu chức các khối Hoạt động 4:( 10 phút) Sơ đồ khối máy thu đơn giản HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Y/c HS đọc Sgk và cho biết sơ đồ - Đọc sách giáo khoa khối máy thu vô tuyến đơn giản (1): Miro: Tạo dao động điện từ âm tần (2): Mạch phát sóng điện từ cao tần.: Phát sóng điện từ có tần số cao (cỡ MHz) (3): Mạch biến điệu : Trộn dao động điện từ cao tần với dao động điện từ âm tần (4): Mạch khuyếch đại: Khuyếch đại dao động điện từ cao tần đã biến điệu (5): Anten phát: Tạo điện từ trường cao tần lan truyền không gian NỘI DUNG III Sơ đồ khối máy thu đơn giản Gv: nguyÔn quang s¸ng Lop11.com Trang 10 (11) Trường THPT QUANG TRUNG Bộ mônVật Lí Giáo án vật lý lớp 12CB - Hãy nêu tên các phận sơ đồ khối (5)? - Trình bày các phận - Hãy trình bày tác dụng phận sơ đồ khối (5)? - Nêu chức các khối (1): Anten thu: Thu sóng điện từ cao tần biến điệu (2): Mạch khuyếch đại dao động điện từ cao tần: khuyếch đại dao động điện từ cao tần từ anten gởi tới (3): Mạch tách song: tách dao động điện từ âm tần khỏi dao động điện từ cao tần (4): Mạch khuyếch đại dao động điện từ âm tần: Khuyếch đại dao động điện từ âm tần từ mạch tách sóng gởi đến (5): Loa: Biến dao động điện thành dao động âm Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Bài + Tán sắc ánh sang? + Ứng dụng? HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập - Ghi bài soạn IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG Gv: nguyÔn quang s¸ng Lop11.com Trang 11 (12) Trường THPT QUANG TRUNG Ngày 06/01/2009 Tiết : 41 Bộ mônVật Lí Giáo án vật lý lớp 12CB CHƯƠNG V SÓNG ÁNH SÁNG BÀI 24 TÁN SẮC ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: - Mô tả thí nghiệm Niu-tơn và nêu kết luận rút từ thí nghiệm - Giải thích tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính hai giả thuyết Niu-tơn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Làm thí nghiệm Niu-tơn Học sinh: - Ôn lại tính chất lăng kính lớp 11 III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Hoạt động ( 10 phút) Ổn định, kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Ổn định, kiểm tra sĩ số - Kiểm tra: + Nguyên tắt thong tin liên lạc song vô tuyến? + Sơ đồ khối phần phát + Sơ đồ khối máy thu đơn giản? - Ta đã biết ánh sáng đơn sắc qua mặt phân cách hai môi trường bị lệch hướng Vậy ánh sáng đa sắc thì tượng gì xảy ra? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Báo học sinh vắng - Trả bài Hoạt động 2: ( 10 phút) Thí nghiệm tán sắc ánh sáng Niu-tơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - GV trình bày bố trí thí nghiệm - HS đọc Sgk để tìm hiểu tác dụng I Thí nghiệm tán sắc ánh Niu-tơn và Y/C HS nêu tác phận sáng Niu-tơn (1672) dụng phận thí - Kết quả: nghiệm Mặt Trời - Cho HS quan sát hình ảnh giao - HS ghi nhận các kết thí M thoa trên ảnh và Y/C HS cho biết nghiệm, từ đó thảo luận các kết A kết thí nghiệm thí nghiệm F - Nếu ta quay lăng kính P quanh cạnh A, thì vị trí và độ dài dải sáng bảy màu thay đổi nào? - Tán sắc ánh sáng? Gv: nguyÔn quang s¸ng - Khi quay theo chiều tăng góc tới thì thấy tượng sau: a Dải sáng càng chạy xa thêm, xuống và càng dài thêm (i > imin: Dmin) b Khi đó quay theo chiều ngược lại, dải sáng dịch lên dừng lại lại trở xuống Lúc dải sáng dừng lại: Dmin, dải sáng ngắn - Đổi chiều quay: xảy ngược lại: chạy lên dừng lại chạy xuống Đổi chiều thì dải sáng lên tục chạy xuống - Phát biểu Lop11.com G Đỏ Da cam Vàng Lục Lam Chàm Tím P B F’ C + Vệt sáng F’ trên màn M bị dịch xuống phía đáy lăng kính, đồng thời bị trải dài thành dải màu sặc sỡ + Quan sát màu: đỏ, da cam, vàng, lục, làm, chàm, tím + Ranh giới các màu không rõ rệt - Dải màu quan sát này là quang phổ ánh sáng Mặt Trời hay quang phổ Mặt Trời - Ánh sáng Mặt Trời là ánh sáng trắng - Sự tán sắc ánh sáng: là phân tách chùm ánh sáng phức tạp thành các chùm sáng đơn sắc Trang 12 (13) Trường THPT QUANG TRUNG Bộ mônVật Lí Hoạt động ( phút) Thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc Niu-tơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Có phải lăng kính làm thay đổi - Thảo luận màu ánh sáng? - Để kiểm nghiệm xem có phải - HS đọc Sgk để biết tác dụng thuỷ tinh đã làm thay đổi màu phận thí nghiệm ánh sáng hay không ta làm thí - HS ghi nhận các kết thí nghiệm nghiệm và thảo luận các kết đó - Bố trí thí nghiệm và thí nghiệm - Hiện tượng? - Niu-tơn gọi các chùm sáng đó là chùm sáng đơn sắc - Thí nghiệm với các chùm sáng khác kết tương tự Bảy chùm sáng có bảy màu cầu vồng, tách từ quang phổ Mặt Trời, là các chùm sáng đơn sắc Giáo án vật lý lớp 12CB NỘI DUNG II Thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc Niu-tơn - Cho các chùm sáng đơn sắc qua lăng kính tia ló lệch phía đáy không bị đổi màu Mặt Trời - Chùm sáng màu vàng, tách từ quang phổ Mặt Trời, sau qua lăng kính P’ bị lệch phái đáy P’ mà không bị đổi màu M Đỏ Tím G F M’ P’ V F’ P Vậy: ánh sáng đơn sắc là ánh sáng không bị tán sắc truyền qua lăng kính Hoạt động 4:( phút) Giải thích tượng tán sắc HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ta biết là ánh sáng đơn sắc - Chúng không phải là ánh sáng thì sau qua lăng kính không đơn sắc Mà là hỗn hợp nhiều bị tách màu Thế cho ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên ánh sáng trắng (ánh sáng Mặt Trời, liên tục từ đỏ đến tím ánh sáng đèn điện dây tóc, đèn măng sông…) qua lăng kính chúng bị tách thành dải màu điều này - Chiết suất càng lớn thì càng bị chứng tỏ điều gì? lệch phía đáy - Góc lệch tia sáng qua lăng kính phụ thuộc nào vào chiết suất lăng kính? - Khi chiếu ánh sáng trắng phân - Chiết suất thuỷ tinh các ánh sáng đơn sắc khác thì tách thành dải màu, màu tím lệch khác nhau, màu đỏ là nhỏ nhiều nhất, đỏ lệch ít điều và màu tím là lớn này chứng tỏ điều gì? Hoạt động 4:( phút) Bài tập Tự luận HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Y/c Hs đọc sách và nêu các ứng - HS đọc Sgk kết dụng Hoạt động (8 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Bài tập SGK - Bài mới: Nhiễu xạ? Cách xác định vị trí vân sáng, vân tối, khoảng vân? NỘI DUNG III Giải thích tượng tán sắc - Ánh sáng trắng không phải là ánh sáng đơn sắc, mà là hỗn hợp nhiều ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím - Chiết suất thuỷ tinh biến thiên theo màu sắc ánh sáng và tăng dần từ màu đỏ đến màu tím - Sự tán sắc ánh sáng là phân tách chùm ánh sáng phức tạp thành chùm sáng đơn sắc NỘI DUNG IV Ứng dụng - Giải thích các tượng như: cầu vồng bảy sắc, ứng dụng máy quang phổ lăng kính… HOẠT ĐỘNG HS - Suy nghĩ, thảo luận trả lời - Ghi bài soạn IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG BÀI 25 GIAO THOA ÁNH SÁNG Ngày 10/01/2009 Tiết : 42 Gv: nguyÔn quang s¸ng Vàng Lop11.com Trang 13 (14) Trường THPT QUANG TRUNG Bộ mônVật Lí Giáo án vật lý lớp 12CB I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả thí nghiệm nhiễu xạ ánh sáng và thí nghiệm Y-âng giao thoa ánh sáng - Viết các công thức cho vị trí các vân sáng, tối và cho khoảng vân i - Nhớ giá trị chưng bước sóng ứng với vài màu thông dụng: đỏ, vàng, lục… - Nêu điều kiện để xảy tượng giao thoa ánh sáng Kĩ năng: - Giải bài toán giao thoa với ánh sáng đơn sắc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Làm thí nghiệm Y-âng với ánh sáng đơn sắc (với ánh sáng trắng thì tốt) Học sinh: - Ôn lại bài 8: Giao thoa sóng III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Hoạt động ( 10 phút) Ổn định, kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ổn định, kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra: - Trả bài + Ánh sáng đơn sắc? + Giải thích tượng tán sắc ánh sang? - Trong vùng hai sóng gặp xảy giao thoa Ánh sang là sóng vùng sóng ánh sáng gặp tượng gì xảy ra? Hoạt động 2: ( phút) Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Thí nghiệm hình 25.1 - Quan sát - Giới thiệu hình vẽ 25.1 - Xem hình 25.5 và cho biết nào - Hiện tượng truyền sai lệch so với là tượng nhiễu xạ truyền thẳng ánh sáng gặp vật cản gọi là tượng nhiễu xạ ánh sáng Ghi nhận ánh sáng có tính chất sóng - Nêu điều kiện để có thể giải thích tượng nhiễu xạ NỘI DUNG I Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng - Hiện tượng truyền sai lệch so với truyền thẳng ánh sáng gặp vật cản gọi là tượng nhiễu xạ ánh sáng - Mỗi chùm sáng đơn sắc coi sóng có bước sóng xác định Hoạt động ( 18 phút) Hiện tượng giao thoa ánh sáng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hình vẽ 25.2 NỘI DUNG II Hiện tượng giao thoa ánh sáng - Quan sát thí nghiệm, nêu kết Thí nghiệm Y-âng giao thoa thí nghiệm ánh sáng - Vẽ hình - C1 - Thực C1 - Thí nghiệm Y-âng Trong vùng hai chùm sáng gặp xuất vạch tối và vạch sáng xen kẻ Những Gv: nguyÔn quang s¸ng Lop11.com Trang 14 (15) Trường THPT QUANG TRUNG - Giới thiệu hình vẽ 25.3 Tìm biểu thức hiệu đường đi? - Suy vị trí x Bộ mônVật Lí d2 – d1 = x= 2ax 2ax ax d2 d 2D D a (d2 – d1) D Giáo án vật lý lớp 12CB vạch tối là chổ hai sóng triệt tiêu lẫn Những vạch sáng là chổ hai sóng ánh sáng tăng cường lẫn Vị trí các vân giao thoa Đặt: a = F1F2, x = OA, IO = D Ta có: 2ax 2ax ax d2 – d1 = d2 d 2D D d2 – d1 = 2ax 2ax ax d2 d 2D D D (d2 – d1) a * Để A có vân sáng thì: d2 – d1 = k Vị trí vân sáng: x = - Điều kiện để có cực đại d2 – d1 = k giao thoa - Suy vị trí vân sáng? xk = k D xk = k a - Điều kiện để có cực tiểu d2 – d1 = (k’ + ) giao thoa - Suy vị trí vân tối - Giới thiệu khoảng vân xk’ = (k’ + D ) a Ghi nhận khái niệm - Yêu cầu học sinh tìm công thức i = xk + – xk = D a tính khoảng vân - Giới thiệu vân sáng chính - Yêu cầu học sinh thực C2 - Ghi nhận -Thực C2 D a Với k Z , k là bậc giao thoa * Để A có vân tối thì d2 – d1 = (k’ + ) Vị trí vân tối: xk’ = (k’ + D ) a Với k’ Z và với vân tối thì không có khái niệm bậc giao thoa Khoảng vân + Khoảng cách hai vân sáng vân tối kiên tiếp gọi là khoảng vân i + Công thức tính khoảng vân: i = xk + – xk = D a + Tại O (k = 0), ta có vân sáng bậc ánh sáng đơn sắc, gọi là vân chính hay vân trung tâm - Yêu cầu học sinh nêu cách đo - Nêu cách đô bước sóng ánh sáng Ứng dụng: Đo bước sóng ánh sáng bước sóng ánh sáng nhờ thí nghiệm nhờ thí nghiệm Y-âng Gv: nguyÔn quang s¸ng Lop11.com Trang 15 (16) Trường THPT QUANG TRUNG Bộ mônVật Lí Y-âng Giáo án vật lý lớp 12CB D ia a D Đo đươc i, a và D ta tính Từ công thức i = => = Hoạt động 4:( phút) Bước sóng và màu sắc ánh sáng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Giới thiệu bước sóng và màu sắc ánh sáng - Giới thiệu ánh sáng trắng Mặt Trời và ánh sáng khả kiến - Yêu cầu học sinh đọc bảng bước sóng ánh sáng nhìn thấy chân không và cho nhận xét -Yêu cầu học sinh nêu điều kiện để có giao thoa - Giới thiệu điều kiện nguồn kết hợp giao thoa ánh sáng NỘI DUNG III Bước sóng và màu sắc ánh sáng - Ghi nhận khái niệm + Mỗi ánh sáng đơn sắc có bước sóng chân không xác định - Ghi nhận các khái niệm + Anh sáng trắng Mặt Trời là hỗn hợp vô số ánh sáng đơn sắc có - Đọc bảng bước sóng ánh bước sóng biến thiên liên tục từ sáng nhìn thấy chân không và đến Nhưng có các xạ có cho nhận xét bước sóng khoảng từ 380nm (màu tím) đến 760nm (màu đỏ) là mắt có thể nhìn thấy được, nên ánh sáng vùng này gọi là ánh sáng khả kiến - Nêu điều kiện để có giao thoa + Điều kiện nguồn kết hợp giao thoa ánh sáng là: Hai - Ghi nhận điều kiện nguồn kết nguồn phải phát ánh sáng có hợp giao thoa ánh sáng cùng bước sóng và hiệu số pha dao động hai nguồn phải không đổi theo thời gian Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Bài tập 1, 2, 3, 4, 5, 6, SGK - Bài + Làm bài tập sách giáo khoa còn lại + Bài tập sách bài tập + Chuẩn bị cho tiết bài tập: Học bài, làm bài tập đã cho HOẠT ĐỘNG HS - Suy nghĩ trả lời - Ghi bài soạn IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG Ngày 11/01/2009 Tiết : 43 Gv: nguyÔn quang s¸ng BÀI TẬP Lop11.com Trang 16 (17) Trường THPT QUANG TRUNG Bộ mônVật Lí Giáo án vật lý lớp 12CB I MỤC TIÊU: - Củng cố, vận dung các kiến thức tán sắc và giao thoa ánh sáng - Rèn luyện kỹ giải bài tập - Rèn luyện khả tư độc lập giải bài tập trắc nghiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng bài tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Hoạt động ( 10 phút) Ổn định, kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ổn định, kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra: - Trả bài + Nhiễu xạ ánh sáng? + Giao thoa ánh sáng? + Cách xác định vị trí vân sáng, vân tối? + Khoảng vân? Công thức tính? Hoạt động 2: ( 10 phút) Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Tán sắc ánh sáng? - Ánh sáng bị phân tách thành dãy màu liên tục đỏ đến tím - Ánh sáng đơn sắc? - Có màu định, không bị tán sắc qua lăng kính - Nhiễu xạ? - Hiện tượng truyền sai lệch so với truyền thẳng ánh sáng gặp vật cản gọi là tượng nhiễu xạ ánh sáng - Giao thoa ánh sáng? - Trong vùng hai chùm sáng gặp xuất vạch tối và vạch sáng xen kẻ Những vạch tối là chổ hai sóng triệt tiêu lẫn Những vạch sáng là chổ hai sóng ánh sáng tăng cường lẫn - Vị trí vân sáng? xk = k D a NỘI DUNG Tán sắc ánh sáng * Tán sắc: Ánh sáng bị phân tách thành dãy màu liên tục đỏ đến tím * Ánh sáng đơn sắc: Có màu định, không bị tán sắc qua lăng kính Giao thoa ánh sáng * Nhiễu xạ: Hiện tượng truyền sai lệch so với truyền thẳng ánh sáng gặp vật cản gọi là tượng nhiễu xạ ánh sáng * Giao thoa ánh sáng: Trong vùng hai chùm sáng gặp xuất vạch tối và vạch sáng xen kẻ Những vạch tối là chổ hai sóng triệt tiêu lẫn Những vạch sáng là chổ hai sóng ánh sáng tăng cường lẫn * Vị trí vân sáng, vân tối - Vân sáng: D xk = k a Với k Z , k là bậc giao thoa -Vân tối Gv: nguyÔn quang s¸ng Lop11.com Trang 17 (18) Trường THPT QUANG TRUNG - Vị trí vân tối? - Công thức khoảng vân? Bộ mônVật Lí xk’ = (k’ + D ) a i = xk + – xk = D a Hoạt động ( 10 phút) Giải bài tập trắc nghiệm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cho học sinh đọc suy nghĩ chọn -Chọn đáp án đúng, giải thích đáp án Hoạt động 4:( 10 phút) Bài tập Tự luận HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Công thức tính góc lệch A D = (n -1)A nhỏ? - Tính góc lệch tia đỏ, tia tím? D Dt Dd - Tính góc lệch hai tia khỏi (n 1) A (n 1) A t d lăng kính? 12, ' - Vẽ -Vẽ hình - Xác định góc tới i? tani = = tan530 - Xác định các góc khúc xạ ? => i = 530 sin i sin 530 sinrd = = 0,6 nd 1,328 => rd = 37,040 sin i sin 530 sinrt = = 0,596 nt 1,343 => rt = 36,560 - Tính độ dài vết sáng TĐ = IH(tanrd – tanrt) = 1,2(0,7547 – 0,7414) = 1,6(cm) - Tính khoảng vân i= - Suy bước sóng? Gv: nguyÔn quang s¸ng D a i.a 0, m D Lop11.com Giáo án vật lý lớp 12CB D ) a Với k’ Z và với vân tối thì không có khái niệm bậc giao thoa * Khoảng vân D i = xk + – xk = a xk’ = (k’ + NỘI DUNG Câu trang 25: B Câu 24.3 : A Câu 24.4 : C Câu 24.5 : A Câu trang 132: A Câu trang 133: C NỘI DUNG Bài trang 125 D Dt Dd (nt 1) A (nd 1) A 12, ' Bài trang 125 Ta có: = tan530 => i = 530 sin i sin 530 sinrd = = 0,6 nd 1,328 => rd = 37,040 sin i sin 530 sinrt = = 0,596 nt 1,343 => rt = 36,560 Độ dài vết sáng tạo đáy bể: TĐ = IH(tanrd – tanrt) = 1,2(0,7547 – 0,7414) = 1,6(cm) Bài trang 133 D * Ta có: i = a i.a 0, m Suy D tani = Trang 18 (19) Trường THPT QUANG TRUNG Bộ mônVật Lí - Tính f? c f f - Tính khoảng vân D c * 5.10 Hz 14 7 6.10 0,5 a 1,2.10 3 = 0,25.10-3(m) = 0,25 (mm i= = - Tính khoảng cách từ vân sáng D D x = x4 – x0 = -0 chính đến vân sáng bậc a a = 4i = 4.0,25 1(mm) - Giữa 12 vân sang có khoảng 11 khoảng i vân? - Tính bước sóng? Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Tiếp tục làm bài tâp sách bài tâp - Bài + Cấu tạo máy quang phổ? + Quang phổ phát xạ? + Quang phổ hấp thụ? Giáo án vật lý lớp 12CB i.a l.a D 11 5, 21.103.1,56.103 596.109 m 11.1, 24 c f f c 5.1014 Hz Bài trang 133 a) Khoảng vân: D 6.10 7.0,5 i= = a 1,2.10 3 = 0,25.10-3(m) = 0,25 (mm) b) Khoảng cách từ vân sáng chính đến vân sáng bậc 4: D D x = x4 – x0 = -0 a a = 4i = 4.0,25 1(mm) Bài 10 trang 133 * Ta có 12 van sáng liên tiếp có 11i = 5,21.10-3m D Mà : i = a Suy i.a l.a D 11 5, 21.103.1,56.103 596.109 m 11.1, 24 HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập - Ghi bài soạn IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG Gv: nguyÔn quang s¸ng Lop11.com Trang 19 (20) Trường THPT QUANG TRUNG Ngày 20/01/2009 Tiết : 44 Bộ mônVật Lí Giáo án vật lý lớp 12CB Bài 26 CÁC LOẠI QUANG PHỔ I MỤC TIÊU: - Mô tả cấu tạo và công dụng các tành phần của máy quang phổ lăng kính - Nêu đặc điểm phổ phát xạ và phổ hấp thụ II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Máy quang phổ - Hình vẽ 26.1 Học sinh: - Xem bài - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Hoạt động ( 10 phút) Ổn định, kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ổn định, kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra: - Trả bài + Nhiễu xạ ánh sáng? + Giao thoa ánh sáng? + Cách xác định vị trí vân sáng, vân tối? + Khoảng vân? Công thức tính? Hoạt động 2: ( 10 phút) Máy quang phổ lắng kính HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I Máy quang phổ lắng kính - Giới thiệu máy quang phổ - Xem hình 26.1 Máy quang phổ: dụng cụ phân tích chùm sáng phức tạp thành phần đơn sắc Gồm có ba phận chính: Ống chuẫn trực: Là phận tạo chùm sáng song song Nó có khe hẹp F đặt tiêu điểm chính - Nêu cấu tạo và tác dụng ống - Nêu các phận máy quang thấu kính hội tụ L1 Chùm sáng chuẫn trực phổ từ F, sau qua L1 là chùm song song Hệ tán sắc gồm (hoặc hai, - Nêu cấu tạo và tác dụng hệ ba) lăng kính P Chùm tia sáng tán sắc song song sau khỏi ống chuẫn trực, sau qua hệ tán sắc, phân tán thành nhiều chùm tia đơn sắc song song - Nêu cấu tạo và tác dụng Buồng tối: Là phận tạo ảnh buồng ảnh các chùm sáng đơn sắc Nó có màn ảnh K đặt tiêu diện thấu kính hội tụ L2 Các chùm sáng song song khỏi hệ tán sắc sau qua L2 hội tụ các điểm khác trên màn ảnh K, chùm cho ảnh thật, đơn sắc khe F Gv: nguyÔn quang s¸ng Lop11.com Trang 20 (21)