4.Củng cố: 3 phút Học sinh nhắc lại định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật 5.Hướng dẫn học ở nhà: 2 phút - Định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết của hình thang cân[r]
(1)Ngày soạn:30/10/2009 Ngày giảng:31/10/2009 TIẾT 16 HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS hiểu định nghĩa hìng chữ nhật, các tính chất hình chữ nhật,các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình chữ nhật Kỹ năng: HS biết vẽ hình chữ nhật, biết cách chứng minh hình tứ giác là hình chữ nhật Biết vận dụng các tính chất hình chữ nhật vào tam giác Thái độ: Bước đầu phải biết vận dụng các kiến thức hình chữ nhật để tính toán chứng minh và áp dụng vào thực tế II CHUAÅN BÒ: Giáo viên:- Thước kẻ , compa, êke, phấn màu Bảng phụ Học sinh: Ôn tập định nghĩa, dấu hiệu nhận biết, tính chất hình bình hành, hình thang cân Ôn phép đối xứng trục, đối xứng tâm Bảng nhóm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kieåm tra só soá hoïc sinh Kiểm tra: (4 phút) Nêu định nghĩa, tính chất hình bình hành Cho hình bình hành ABCD,  = 90o Tính các góc còn lại hình bình hành đó? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: 1.Định nghĩa (7 phút) -GV: Vẽ hình 84 – SGK lên 1.Định nghĩa: (SGK/97) B A bảng, giới thiệu SHK - Vậy hình chữ nhật là hình -HS trả lời… -HS nhắc lại định nghĩa và nào? C D ghi vẽ hình vào - GV nhận xét giới thiệu định nghĩa Thực ?1: ABCD Là ABCD là hình chữ nhật <=> - GV hướng dẫn HS vẽ hình hình bình hành vì có các góc  B̂ Ĉ D̂ =900 chữ nhật vào đối nhau; Là hình Hình chữ nhật là hình - Cho HS làm ?1 thang cân vì có góc đáy bình hành đặc biệt, hình GV: Nhận xét thang cân đặc biệt Hoạt động 2: 2.Tính chất (6 phút) GV: Hình chữ nhật có + Các cạnh (góc) đối Tính chất Hình chữ nhật có tất tính chất gì? Nêu tính chất đường chéo + Cạnh đối song song các tính chất hình bình + Hai đường chéo cắt hành, hình thang cân hình chữ nhật? trung điểm đường Ngoài ra: +Hai đường chéo Trong hình chữ nhật: GV: Từ đó có kết luận gì Học sinh nêu + Hai đường chéo đoạn thẳng:OA,OB,OC,OD? - HS: OA = OB = OC = OD và cắt trung điểm đường Lop7.net (2) Hoạt động 3: 3.Dấu hiệu nhận biết (12 phút) - GV: để nhận biết tứ Daáu hiệu nhận biết: giác là hình chữ nhật, ta Tứ giác đã có góc vuông, (SGK) cần chứng minh tứ giác có góc vuông? + Nếu tứ giác đã cho là hình Hình thang cân thêm thang cân (hình bình hành) góc vuông trở thành thì cần thêm điều kiện gì hình chữ nhật Có thêm góc vuông là hình chữ nhật? Vì sao? GV Yêu cầu HS đọc lại có hai đường chéo “Dấu hiệu nhận biết” là hình chữ nhật HS đọc “dấu hiệu nhận (SGK/97) GV Hướng dẫn HS chứng biết” SGK minh dấu hiệu nhận biết HS: Thực theo yêu cầu SGK GV: Yêu cầu HS làm ?2 HS: Trình bày miệng HV: Vẽ hình trên bảng -Kiểm tra các cạnh đối -Kiểm tra hai đường chéo Hoạt động 4: 4.Áp dụng vào tam giác (10 phút) GV: Đưa ?3 trên bảng HS: Trả lời miệng áp dụng vào tam giác A phụ ?3: + Tứ giác ABCD là hình a) ABCD là hình chữ nhật Vì B gì?Vì sao? ABCD là hình bình hành có M + So sánh độ dài AM,BC? A= 1V, AM =1/2BC D + Phát biểu tính chất câu b b) AM = BC:2 thành định lí? c) Định lý: Trong tam giác C Chốt lại sau ?3 vuông đường trung tuyến ứng A với cạnh huyền có độ dài B nửa cạnh GV: Đưa ?4 bảng phụ + Tứ giác ABCD là hình gì? ?4 a) BACD là hình chữ nhật M Vì sao? vì theo dấu hiệu nhận biết D + ABC là tam giác gì? b) ABC vuông A + Phát biểu tính chất câu b c) Trong tam giác có trung C thành định lí? tuyến nửa cạnh đối diện thì tam giác đó là tam giác vuông GV: Qua ?3 và ?4 ta có định HS phát biểu định lí sgk Định lí: SGK lí nào áp dụng vào tam giác? /99 + Chốt lại định lí áp dụng vào tam giác? 4.Củng cố: (3 phút) Học sinh nhắc lại định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật 5.Hướng dẫn học nhà: (2 phút) - Định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật và các định lý áp dụng vào tam giác vuông - Làm các bài tập: 58, 59, 60, 61, 62 SGK/99 + Hướng dẫn bài 58, 60: Ap dụng định lý Pitago Lop7.net (3)