Từ những khó khăn trên bản tân tôi nhận thấy để có được 1 tiết dạy đat hiệu quả thì chúng ta cần phải thực hiện 1 số công việc cụ thể sau: Thứ nhất là số lượng học sinh quá đông khi tiến[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ: Trong quá trình giảng dạy môn Tiếng Anh nói chung và tiếng anh lớp 11 nói riêng,tôi nhận thấy việc dạy các kỷ nghe ,nói, đọc ,viết cho học sinh đóng vai trò quan trọng.Mục đích việc dạy các kỷ cho học sinh là học xong chương trình phổ thông các em có thể sử dụng tiếng anh giao tieáp haêng ngaøy cuõng nhö coâng vieäc.Tuy nhieân vieäc daïy caùc kyõ naêng naøy gặp không ít khó khăn và trở ngại.Thật qua kết khảo sát đầu năm học đã chứng minh điều đó,kết là ít học sinh làm bài viết mình maëc duø yeâu caàu ñaët khoâng khoù : “Haõy vieát veà baûn thaân” vaø “kyø nghæ heø cuûa bạn” Từ thực tế đó thân tôi nhận thấy kỷ viết là kỷ khó học sinh Vậy làm nào để học sinh làm tốt bài viết mình Sau đây tôi xin trình bày khó khăn, trở ngại việc dạy và học kỹ viết và số hướng giải mà chúng ta có thể áp dụngđể tiết dạy viết đạt hiệu qủa Một khó khăn hàng đầu mà giáoviên thường gặp phải là số lượng lớp qúa đôngnên giáo viên khó mà kiểm soát công việc cụ thể học sinh lớp Khó khăn thứ hai là số lượng từ vựng học sinh bị hạn chế và học sinh quen với việc sử dụng tiếng việt nên học sinh có khuynh hướng dịch sát nghĩa từ việt sang anh mà không cần chú ý đến cấu trúc ngữ pháp và trật tự từ câu Thứ ba là trình độ học sinh lớp, mức độ học tập và đầu tư cho việc học không giống Những học sinh khá ,giỏi thì có ý thức học tập nhiều hơnso với học sinh yếu kém đó họ tiếp thu bài nhanh hơn,còn học sinhyeáu keùm thì tieáp thu chaäm Thứ tư là vấn đề thời gian cho tiết dạykỹ viết là vấn đề khó khăn mà giáo viên thường phải đối mật Nếu giáo viên theo đủ các bước dạy viết thì không thể nào giải vấn đề xong vòng 45 phút trongbkhi đó thì việc đánh giá và sửa lổi cho học sinh không kém phần quan trọng và không thể nào sửa hết lỗi bài viết học sinh Bên cạnh khó khăn trên có bài viết thuộc chủ đề quá khó và xa lạ học sinh chủ đề có liên quan nhiều đến lĩnh vực xã hội và giáo viên không chắn nguồn từ vựng, kiến thức liên quan đến chủ đề nên còn e ngại việc thiết kế các dạng bài viết đưa các ý tưởng bài viết mang tính sáng tạo không gò ép theo khuôn mẫu nào đó Lop11.com (2) Từ khó khăn trên tân tôi nhận thấy để có tiết dạy đat hiệu thì chúng ta cần phải thực số công việc cụ thể sau: Thứ là số lượng học sinh quá đông tiến hành công việc thì chúng ta nên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm theo cặp và nhóm đòi hỏi phải tập trung học sinh đủ trình độ: khá, giỏi, trung bình, yếuvà kém Điều quan trọnglà phải chọn thư ký mức trung bình, giáo viên chọn học sinh khá ,giỏi làm thư ký thì học sinh này dành hết phẩn việc mình đó học sinh còn lại không có hội để trình bày ý tưởng mình.Ngược lại chọn học sinh trình độ yếu, kém thì chắn nhiều thới gian nhóm vì các em không biết tự mình xếp tư để viết mà chờ hỏi các bạn khaù ,gioûi Trong phaân nhoùm hoïc sinh laøm vieäc thì giaùo vieân neân ñaët qui taéc nhóm nào làm việc nhiệt tình thì biểu dương và cộng điểm chẳng hạn, còn ngược lại thì bị phê bình trước tập thể lớp Để làm điều này thì giáo viên phải bao quát lớp và theo dõi kỹ hoạt động cũa nhóm để đánh giá học sinh chính xác và hỗ trợ học sinh cần thiết Thứ hai là đa số học sinh bị hạn chế từ vựng và không nắm vững cấu trúc ngữ pháp và trật tự từ câu Vai trò người giáo viên quan trọng, để học sinh viết giáo viên phải gợi mở từ từ, từ vựng phải đơn giản ,dễ nhớ, ôn lại cấu trúc bài viết trước yêu cầu học sinh viết.Ví dụ Unit 2” writing a personal letter about a past experience.” + Giáo viên phải gợi mở từ vựng có liên quan đến bài viết +Chuẩn bị câu hỏi gợi mở có liên quan đến nội dung bài viết thật đơn giản, giúp học sinh hình dung ý tưởng cách dễ dàng +Cấu trúc sử dụng bài viết Thứ ba là trình độ học sinh không ngang thì giáo viên nên có kế hoạch tìm hiểu và bồi dưỡng học sinh yếu, kém để các em theo kịp bạn bè và không mặc cảm việc học, và tiết thực hành thì giáo viên nên đặc biệt chú ý đến đối tượng này và phân công công việc cho họ tương đối dễ dàng so với học sinh khá, giỏi Thứ tư là để giải vấn đề thời gian, chúng ta cần thực so yeâu caàu sau: +Chung ta co the cho hoc sinh chuan bi truoc tu vung co lien quan den chu de sap hoc va chuan bi san y tuong o nha de tiet kiem thoi gian +Ben canh giao vien co the yeu cau hoc sinh lam bai truoc o nha, vao lop chi giup hoc sinh sua bai va giai thich cho hoc sinh hieu ro de thuc hien cong doan viet duoc de dang +Trong noi dung bai viet co nhieu cau, nhieu y, cong viec chung la yeu cau hoc sinh theo nhom viet toan bo noi dung nhung yeu cau hoc sinh trinh bay len Lop11.com (3) thi chi yeu cau moi nhom trinh bay hoac cau, lam nhu vay thi giao vien co co hoi xem xet duoc cong viec cua nhieu nhom tiet, nhung cau lai thi hoc sinh tu sua loi theo su huong dan cua giao vien Sau yeu cau hoc sinh hoan bai viet cua minhonha va hom sau nop lai bai viet da hoan chinh Giải pháp cuối cùng là giáo viên cần phải dành nhiều thời gianđẩu tư, nghiên cứu cho nội dung bài dạy.Bên canh việc nghiên cứu cho chủ đề khó thì thân giáo viên phải nghiên cứu sách báo, học hỏi và trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp chủ đề khó để có nhiều ý tưởng tự tin trước đến lớp, tìm hiểu thực tế sống ngày có ích cho giáo viê công tác giảng dạy Ví dụ Unit “Illiteracy” muốn viết bài viết này thành công thì thân giáo viên phải tham khảo ý kiến với đồng nghiệp cùng khác môn để có ý tưởng phong phú, giúp học sinh viết bài viết cách dễ dàng Trên đây là số suy nghĩ tôi khó khăn và số giải pháp cần thực việc dạy viết cho học sinh Xin quý thầy cô vui lòng đóng góp ý kiến để chuyên đề này hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn Lop11.com (4)