Chuyên đề Phương pháp làm văn nghị luận

1/ Khái niệm: 2/ Yêu cầu khi làm văn giải thích: 3/ Phương pháp làm văn nghị luận: 4/ Dựng đoạn và liên kết đoạn Nhóm 1: Câu hỏi để giảng giải ý nghĩa của từ ngữ, hình ảnh nằm trong nhữn[r]

Tên chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Lạc Vệ, Tháng năm 2009 Lop8.net Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I Tỡm hiểu đề Đọc đề bài Phân tích, xác định yêu cầu nội dung và hỡnh thức nghị luận a Các dạng đề * Đề trực tiếp (đề mở): - dạng đầy đủ: là loại đề mà yêu cầu nội dung, hỡnh thức phương hướng, cách thức và phạm vi, mức độ giải đưa cách trực tiếp rõ ràng, loại đề này thường có kết cấu rạch ròi đầy đủ, gồm hai phần + Phần 1: Cho biết lời dẫn giải, giới thiệu, xuất xứ vấn đề nào đó và nội dung vấn đề: luận điểm xuất phát - đã chứa các luận điểm cụ thể + Phần 2: Cách thức nghị luận, phương hướng, phạm vi, mức độ giải vấn đề (hãy ph©n tÝch , h·y lÊy thùc tÕ chøng minh , rót bµi häc gì ? Em hiÓu nh­ thÕ nµo?) * Đề gián tiếp (đề nửa mở): Một hai phần cấu thành đề không thể đầy đủ kiểu đề trực tiếp Yêu cầu nội dung hay phương pháp giải thường bị ẩn đư cách gián tiếp thông qua hỡnh tượngvăn chương câu nói, hay ý sâu xa * Đề tự (đề kín): Là đề bài đó không quy định cách cụ thể các yêu cầu nội dung, hỡnh thức phương hướng, cách thức mức độ, phạm vi giải Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I Tỡm hiểu đề Đọc đề bài Phân tích, xác định yêu cầu nội dung và hỡnh thức nghị luận b Phân tích đề - Viết cái gỡ ? Trả lời câu hỏi này để làm sáng tỏ: luận đề, luận điểm chính; phạm vi nghị luận, mức độ nghị luận Để trả lời câu hỏi này, phân tích đề ta cần chú ý từ ngữ quan trọng, phát mối quan hệ các thành phần câu, các câu đề (để tỡm ý chÝnh, ý phô - luËn ®iÓm, cÇn chó ý c¸c quan hÖ tõ, cÆp quan hÖ tõ, dÊu phÈy, chÊm phÈy, dÊu chấm ) xác định phạm vi mưc độ nghị luận - Viết theo hướng nào: Đối với bài làm theo đề cho sẵn thỡ có hai hướng: tán thành hay bác bỏ luận đề bài - Viết thư nào: Xác định phương pháp nghị luận (giải thích, chứng minh,bỡnh luận, bỡnh gi¶ng ) Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I Tỡm hiểu đề Đọc đề bài Phân tích, xác định yêu cầu nội dung và hỡnh thức nghị luận II LËp dµn ý a lËp Tìmvăn ý b¶n III T¹o ĐÆt c©u hỏi và trả lời câu hỏi để tỡm luận điểm ViÕt më bµi Phương pháp nghị luận, giải thích, chứng minh * CÊu t¹o cña phÇn më bµi gåm: b vµo Lập đề: dµnNªu ý đạixuất cương - DÉn xứ vấn đề, xuất xứ ý kiến, nhận định, danh ngôn; (luËnnªu ®iÓm) ®­îc trình tự người ta vào đề thẳng hoÆc- Lµ dÉns¾p métxÕp c©uc¸c thiývăn, lý dovõa ®­atìm đến bµi theo viÕt, mét còng cã víi phÇn TB – KL màđủ kh«ng cÇnMB lêi–dÉn - Nêu luận điểm xuất phát: Nêu vấn đề và yêu cầu cần giải - Giới hạn vấn đề: Xác định phương hướng, phương pháp, phạm vi, mức độ, giới hạn vấn đề Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I Tỡm hiểu đề Đọc đề bài Phân tích, xác định yêu cầu nội dung và hỡnh thức nghị luận II LËp dµn ý III T¹o lËp văn b¶n ViÕt më bµi * Mét sè c¸ch thøc më bµi - Mở bài trực tiếp: Giới thiệu vấn đề cần trỡnh bày Cách mở bài nhanh, ngắn gọn tự - MëthÝch bµi gi¸n Kh«ngbµi giíi đề cần qua sùhäc dÉnsinh d¾t nhiªn, hîp tiÕp: víi viÕtthiÖu ng¾nngay gän,vÊn và đặc biÖttrình thÝchbÇy hîpmµ víith«ng đối tượng sau bình đó – khã h¬n më bµi trung yếu.nêu vấn đề – cách này thường dài lôi hấp dẫn trùc tiÕpluËn nªn c©u c¸chtôc nµyngữ thường vớinước đối sơn tượng VD: Bình “ TètchØ gç dïng h¬n tèt ” häc sinh kh¸ vµ giái dÉnvÒ d¾t: Nªu méthÖnhËn thÓ vµ lo¹i, t¸cthøc gi¶, bÒ xuÊt xø, sù quanhiÖn đếntượng, vấn đề,tục Më- C¸ch bµi: Bµn mèi quan giữaxÐt b¶nvÒchÊt hình ngoµi cñaliªn sù vËt, luËn ®iÓm xuÊt ph¸t;“ Tèt hoÆcgçtrÝch méts¬n nhËn ngữ ViÖt Nam cã c©u h¬ndÉn tốt nước ” xét khác (liên tưởng), đối lập Nhận định câu tục ngữ có đúng hoàn toàn không? Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I Tỡm hiểu đề Đọc đề bài Phân tích, xác định yêu cầu nội dung và hỡnh thức nghị luận II LËp dµn ý III T¹o lËp văn b¶n ViÕt më bµi * Mét sè c¸ch thøc më bµi VD: Vẫn đề bài trên - NhËn xÐt vÒ thÓ lo¹i: Tục ngữ thường thể hiệnnhững triết lý sâu sắc dân gian Bàn mối quan hệ chất với hỡnh thức bên ngoài vật, tượng, ông cha ta có câu : “Tốt gỗ tốt nước sơn” - Trong đời sống, nhiều người ta đứng trước lựa chọn vật chất, người: Người đẹp mà kém, người giỏi thỡ không đẹp Vật đẹp thì không bền Đối với các mối quan hệ ấy, dân gian ta có lời khuyên: “Tốt gỗ tốt nước sơn” Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN III T¹o lËp văn b¶n ViÕt më bµi 2/ Viết phần thân bài: C¸c lo¹i ®o¹n văn nghị luận: Nếu xét chức ta có đoạn triển khai, đoạn chuyển tiếp Nếu xét cách thức ta có đoạn giải thích, chứng minh, bình luận Nếu xét thao tác, ta có các loai đoạn: Diễn dịch, quy nạp, song hành… Trong văn nghị luận, đoạn văn thường xây dựng theo câu chủ đề - câu mang ý chính, ý khái quát nội dung đoạn Câu chủ đề tức là câu nêu luận điểm có thể đặt đầu đoạn hay cuối đoạn Cũng có ta viết đoạn văn không có câu chủ đề - đoạn văn song hành, mà thường có từ ngữ chủ đề Đoạn văn trình bày theo cách này thường dùng bài văn giải thích Trong quá trình làm bài, để các đoạn văn có thể liên kết với nhau, chúng ta cần chú ý tới phần chuyển ý Có thể tóm tắt ý đoạn trước để chuyển sang ý đoạn sau- Chuyển đoạn câu vế câu Tuy nhiên điều chúng tôi muốn khẳng định đây là…, Không những… mà còn… Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN III T¹o lËp văn b¶n ViÕt më bµi 2/ Viết phần thân bài: Có thể dùng từ nối: + Từ quan hệ trình tự: trước hết, sau đó, cuối cùng, mặt, nhân tố nữa… + Từ quan hệ tương đồng: ngoài ra, bên cạnh đó, chí, mặt khác + Từ quan hệ tương phản: trái lại, ngược lại, nhiên, mà… + Từ quan hệ nhân quả: vì vậy, đó, bới thế, cho nên… + Những tõ chØ ý kh¸i qu¸t: tãm l¹i, kh¸i qu¸t l¹i, nh­ vËy… Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN III T¹o lËp văn b¶n ViÕt më bµi 2/ Viết phần thân bài: 3/ Phần kết bài: Phần kết bài không là tổng kết, tóm lược, củng cố luận điểm thân bài mà nhấn mạnh, khảng tầm nhìn cao Thường thì người ta VD:còn Bình luận câu tục ngữđịnh “ Tốnhững gỗ hơnvấn tốtđề nước sơn” nêu cácngười, luận điểm nghĩa Tác nội dụng Tómlên lại,mối câuliên tục quan ngữ làbiện mộtchứng bài học Mỗi việc, có mỗithể vậtnêu đềuý có hai mặt chủ mặtthức giáoHình dục và nhận thức trọng vấn đềnhưng thân người viết dungyếu và hình thức là quan nộibản dung mang tính chất Phần phảinhất, thể quanNhưng hệ chặt định kết Haibài mặtvàđómở cóbài khicần thống có mâumối thuẫn tốtchẽ, nhấtthống cần có hàimặt nội cáchchăng diễn đạt hoà:dung Vừacũng tốt lạinhư vừaphong đẹp Phải đó là mục tiêu mà chúng ta Phần kết bài bày dướixãhình là đoạn không nêu dài, lan man, trùng lĩnh vựccần hoạttrình động hội thức cần phải phấn đấuvăn, để đạt lặp với phần trên Nên viết ngắn gọn, cô đúc, súc tích Về nội dung: Cần trình bày luận điểm chính (Luận điểm khái quát) Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Phần DẠY PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH VÀ CHỨNG MINH I) Lập luận giải thích 1/ Khái niệm: 2/ Yêu cầu làm văn giải thích: 3/ Phương pháp làm văn nghị luận: 4/ Dựng đoạn và liên kết đoạn Nhóm 1: Câu hỏi để giảng giải ý nghĩa từ ngữ, hình ảnh nằm câu văn 5/ tục Dẫnngữ, chứng trongdanh văn ngôn giải thích thơ, ca dao, đưa để giải thích Thường là câu hỏi: Nghĩa là gì? Có ý nghĩa gì? Thế nào là? Nhóm 2: Câu hỏi giải thích tầm quan trọng kq hiểu tác dụng vấn đề sống Thường là câu hỏi: Vì sao? Có tác dụng gì? Có ý nghĩa gì sống Đây là câu hỏi quan trọng để tìm nguyên nhân, lí nảy sinh… Nhóm 3: Câu hỏi hướng người đọc suy nghĩ và hoạt động đúng Thường là câu hỏi: Phải làm gì, phải làm nào? Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Phần DẠY PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH VÀ CHỨNG MINH I) Lập luận giải thích II) Lập luận chứng minh Khái niệm Phương pháp làm văn chứng minh a, Định rõ mục tiêu chứng minh - Đối với bài văn chứng minh, phân tích tìm hiểu yêu cầu nội dug chủ yếu là xác định mục tiêu chứng minh, nghĩa là phải xác định đầy đủ và chính xác các khía cạnh cần chứng minh b, Lựa chọn dẫn chứng Dẫn chứng phải đảm bảo yêu cầu sau: + Tiêu biểu + Toàn diện Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Phần DẠY PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH VÀ CHỨNG MINH I) Lập luận giải thích II) Lập luận chứng minh Khái niệm Phương pháp làm văn chứng minh c, Sắp xếp dẫn chứng: Các dẫn chứng phải đảm bảo yêu cầu: Tính thống Có nhiều cáchhệsắp xếp dẫn chứng: Tính quán - Sắp xếp theo trình tự thời gian: Nếu nội dung bài xuyên suốt các giai đoạn, cácchất thờicân đạiđối lịchvàsử Tính đầy đủ - Sắp xếp theo khía cạnh vấn đề: Nếu thời gian cố định xảy nhiều nhiều kiện, kiện mang ý nghĩa khác Trong trường hợp này cần phân tích theo mục tiêu Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Phần DẠY PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH VÀ CHỨNG MINH I) Lập luận giải thích II) Lập luận chứng minh Khái niệm Phương pháp làm văn chứng minh d, Giới thiệu, trích dẫn, phân tích dẫn chứng Khi thực công việc này cần phải đảm bảo tính chất sau: + Chính xác và quán: Tránh tình trạng giới thiệu, trích dẫn và phân tích không khớp không khớp không phục vụ mục tiêu chứng minh + Cô đọng, súc tích và sâu sắc: Phân tích dẫn chứng cần sâu sắc, nêu đúng, đủ chất không dài dòng Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Phần DẠY PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH VÀ CHỨNG MINH I) Lập luận giải thích II) Lập luận chứng minh Khái niệm Phương pháp làm văn chứng minh Dàn ý bài văn chứng minh a, Mở bài: Có thể dùng cách mở bài trực tiếp gián tiếp - Gián tiếp: + Nêu hoàn cảnh lịch sử vấn đề cần chứng minh + Giới thiệu hoàn cảnh lịch sử, xã hội có liên quan đến vấn đề cần chứng minh + Nêu tầm quan trọng (vai trò, ý nghĩa xã hội) vấn đề cần chứng minh Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Phần DẠY PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH VÀ CHỨNG MINH I) Lập luận giải thích II) Lập luận chứng minh Khái niệm Phương pháp làm văn chứng minh Dàn ý bài văn chứng minh a, Mở bài: b, Thân bài: Giải thích ngắn gọn luận đề TổngChứng hợp chứng ràng không minh vấn luậnđề đề:đãLần lượtminh, chứngnhấn minhmạnh tích luận chặt điểmchẽ, theorõmô hình sau: thể bác bỏ (I) Luận điểm (1), Luận 1: Lập luận, dẫn dắt đưa các dẫn chứng Dẫn chứng Dẫn chứng Phân tích dẫn chứng: Tóm tắt chuyển ý Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Phần KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Phần CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Phần DẠY PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH VÀ CHỨNG MINH I) Lập luận giải thích II) Lập luận chứng minh Khái niệm Phương pháp làm văn chứng minh Dàn ý bài văn chứng minh a, Mở bài: b, Thân bài: c, Kết bài: Có thể kết thúc vấn đề theo các dạng sau: Tổng hợp, tóm lược các ý chính đã nêu phần thân bài Nêu phương hướng áp dụng vào sống Phát triển mở rộng vấn đề Mượn ý kiến danh nhân, sách … để thay lời kết mình Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Đề bài 1: Chứng minh câu tục ngữ: “Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao” Phân tích đề Thể loại: Nghị luận chứng minh Đối tượng: Tinh thần đoàn kết thể qua câu tục ngữ Cách làm bài: Lấy dẫn chứng các lĩnh vực văn học, lịch sử, đời sống Tìm ý Mở bài (luận điểm xuất phát): Tinh thần đoàn kết nhân dân ta a Thân bài: (luận điểm cụ thể): Giải thích ngắn gọn ý nghĩa câu tục ngữ Chứng minh dẫn chứng văn học Chứng minh dẫn chứng lịch sử dân tộc Chứng minh dẫn chứng đời sống a Kết bài (luận điểm khái quát): Khẳng định Đoàn kết là sức mạnh, là nguồn yêu thương hạnh phúc, ấm no Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Đề bài 1: Chứng minh câu tục ngữ: “Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao” Phân tích đề Tìm ý Dàn ý A, MỞ BÀI Giới thiệu lí kho tàng tục ngữ Việt Nam có nhiều câu nói đoàn kết Giới thiệu câu tục ngữ cần chứng minh B, THÂN BÀI (I) Giải thích ngắn gọn nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ (II) Chứngđen: minh câu tục ngữ (1), Nghĩa (1), Chứng minhMột dẫnmột chứng học: cây là ít cây cây: là sốvăn ít Một Câu chuyện Bóbađũa (đãnhiều học Tiếng Việtcây tập 1): đũa dễ bẻ Ba cây: là số Ba cây là nhiều Cả bó Chụm đũa không bẻ lại: tập hợp lại, chụm vào Bài thơNên Hòn đánúi củacao: Bác nên Hồ:làmột người hòn thành, trởkhông thành nhấc … hòn đá Nhiều người nhấc hòn đá (2), Nghĩamới bóng: Đoàn kết tạo nên sức mạnh, đoàn kết đem lại thành công lớn Đó là kinh nghiệm đã đúc kết từ lịch sử dựng nước và đấu tranh sinh tồn ông cha ta Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận Đề bài 1: Chứng minh câu tục ngữ: “Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao” Phân tích đề Tìm ý Dàn ý A, MỞ BÀI B, THÂN BÀI C, KẾT BÀI: •Khẳng định ý nghĩa bài học đoàn kết chứa câu tục ngữ •Đoàn kết là sức mạnh, là nguồn suối yêu thương, hạnh phúc, ấm no •Câu tục ngữ thắp sáng niềm tin … niềm tự hào dân tộc •Nêu suy nghĩ thân: xây dựng tình đoàn kết gia đình, bạn bè, lớp học … Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ Chuyên đề: Phương pháp làm văn nghị luận a Mở bài : Lịch sử dân tộc ta là lịch sử đấu tranh chống ngoại xâm giành lại độc lập Công việc lớn lao này không phải có cá nhân, nhóm ngườinào đó làm mà đòi hỏi dân tộc phải chung sức chung lòng Xuất phát từ lý đó nên cha ông ta đã đúc kết nên nhiều câu tục ngữ đề cao tinh thần đoàn kết Một câu đó lµ : “ Mét c©y lµm ch¼ng … b Th©n bµi: LuËn ®iÓm Chúng ta đã đượchọc đượcđọc nhiều câu chuyện, bài thơ, câu thơ, nói tác dụng tinh thần doàn kết Chắc các bạn chưaquên câu chuyện “ bó đũa” mà chúng ta đã đượchọc lớp ? Ngườicha câu chuyện đã khôn khéo nhắc nhở các mỡnh phải yêu thương đùm bọc giúp đỡ giống bó đũa để bó thi không sức mạnh nào bẻ gẫy đượccòn tách thỡ dễ dàng bị bẻ gãy Hay Bác Hồ – ngườicha già dân tộc – là ngườihơn hết thấu hiểu vai trò đoàn kết đặc biệt công đấu tranh chống ngoại xâm và xây dựng đất nước.Dù đâu, nói chuyện với đối tượngnào thi Bác luôn đề cập đến tinh thần đoàn kết Một bài thơ ngắn gọn giản dị Bác mà không là không thuộc, đó là bài “ Hòn đá” : Hòn đá to… Một ngườikhông nhấc hòn đá nhưngnhiều ngườihợp sức thỡ nhấc lên cách dễ dàng Hay lời dạy tiếng Bác đã trở thành chân lý dân tộc ta thời đại: Đoµn kÕt, Đoµn kÕt , Đ¹i ®oµn kÕt NÕu ®oµn kÕt thì tÊt yÕu sÏ thµnh c«ng, nÕu khèi ®oµn kÕt cµng lín thì thµnh c«ng cµng lín Vµ cßn nhiỊu c©u nãi, bµi văn th¬ cđa danh nh©n ,nhµ văn ,nhµ th¬ kh¸c nưa Lop8.net Báo cáo viên: Trần Thị Lý *** Trường THCS Lạc Vệ