1. Trang chủ
  2. » Trung học cơ sở - phổ thông

A study of the Vietnamese translation of english non - Finite clauses and its Application in Vietnamese english translation

20 19 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 20
Dung lượng 252,02 KB

Nội dung

-Thực hành có hướng dẫn -Bảng, phấn 2.Kĩ năng: -Giáo dục KNS: ra quyết màu định, giao tiếp: phân tích các 2.Học sinh: - Xác định được hành động nói trong các tình huống mẫu, động não, So[r]

(1)Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY: Lớp 8A1 Sĩ số 45 Nữ : 19 Lớp trưởng: Trần Thị Ngọc Ly LPHT: Nguyễn Thị Thanh Huế Con thương binh liệt sĩ : Mồ côi: Hộ nghèo: Lưu ban: Khác phường: 10 Thuân lợi: Đa số các em chăm ngoan.Một số em có khả cảm thụ tốt văn học Băng đĩa, tài liệu tham khảo môn Ngữ văn lớp nhiều Học sinh phụ huynh dễ dàng tham khảo Khó khăn : Lớp 8A1 có trình độ học lực không Một số học sinh lười học, lười làm bài tập, soạn bài nhà Một số em viết chữ cẩu thả, xấu, sai chính tả, diễn đạt thiếu mạch lạc II THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG Lớp Chất lượng đầu năm Sĩ số TB 8A1 Chỉ tiêu phấn đấu K G TB Học kì I K G TB Ghi chú Cả năm K G 45 III BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯƠNG Dạy học , lấy học sinh làm trung tâm, học tập kết hợp lý thuyết với thực hành làm bài tập Giáo viên quan tâm đến nhiều đối tượng học sinh Giáo viên lựa chọn các phương pháp giảng dạy linh hoạt, phát huy tính tích cực, khắc sâu kiến thức cho học sinh Thường xuyên kiểm tra miệng, bài tập, bài soạn Yêu cầu học sinh có đầy đủ đồ dùng cần thiết học tập Lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi,giảm học sinh yếu kém Dự để học hỏi dồng nghiệp, nâng cao tay nghề IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN Lớp Sĩ số TB Sơ kết học kì I K G TB Tổng kết năm K Ghi chú G -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn Lop8.net (2) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -8A1 45 V NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM Cuối học kì I (So sánh kết đạt với tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng học kì II) Cuối năm học (So sánh kết đạt với tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau) -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn Lop8.net (3) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 - VI KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHAÂN MOÂN : VAÊN Chuẩn bị TS Ghi Phương pháp giảng Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức giáo viên và chú dạy tiết học sinh Truyện -Nhớ côt truyện, nhận vật, -Đọc diễn cảm 1.Giáo viên 1.Kiến thức và kí Việt -Hiểu cảm nhận đặc sắc nội kiện, ý nghĩa và nét đặc sắc -Đặt câu hỏi, gợi tìm, -Soạn giáo án Nam 2.Học sinh: dung và nghệ thuật số tác phẩm tác phẩm (hoặc trích qui nạp, bình giảng 1930-1945 đoạn trích truyện và kí Việt Nam giai đoạn) truyện: Kỉ niệm tuổi thơ -Khăn phủ bàn, Sơ đồ Soạn bài theo đoạn 1930-1945 (Lão Hạc – Nam Cao; Tức và nghệ thuật miêu tả tâm trạng, KWL, mảnh ghép, hướng dẫn giáo viên nước vỡ bờ - Ngô Tất Tố; Trong lòng mẹ - ngôn ngữ giàu chất trữ tình (Tôi đồ tư học; Trong lòng mẹ); cảm -Giáo dục KNS: Nguyên Hồng; Tôi học – Thanh Tịnh): Hiện thực đời sống người và xã hội thong sâu sắc với than phận đau +Suy nghĩ sáng tạo, Việt Nam trước CMT8; nghệ thuật miêu tả, khổ, cùng quẫn xác định giá trị kể chuyện, xây dựng nhân vật, xây dựng người nông dân lương thiện, thân: Động não, thảo giàu tình cảm, nghệ thuật xây luận nhóm trình bày, tình truyện, xếp tình tiết -Vận dụng hiểu biết kết hợp các dựng nhân vật với diễn biến tâm viết sáng tạo cảm phương thức biểu đạt văn tự trạng phức tạp, xúc động (Lão nghĩ (Tôi học) Hạc; Tức nước vỡ bờ) +Suy nghĩ sáng tạo, để phân tích truyện -Những chi tiết đặc sắc xác định giá trị - Biết số đổi thể loại, đề tài, các truyện Việt Nam 1930-1945 than, gia tiếp: Động ngôn ngữ và đóng góp truyện và học não, thảo luận nhóm kí Việt Nam 1930-1945 -Kết hợp với chương trình địa trình bày, viết sáng 2.Kĩ năng: phương: Học vài truyện kí tạo cảm nghĩ (Tong -Đọc - hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu 1930-1945 địa phương lòng mẹ) tả, biểu cảm; văn hồi kí +Giao tiếp, suy nghĩ -Vận dụng kiến thức tự kết hợp với sáng tạo, tự nhận các phương thức biểu đạt văn tự thức: Động não, thảo để phân tích truyện -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn Lop8.net (4) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Phương pháp giảng Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức giáo viên và chú dạy tiết học sinh -Tóm tắt văn truyện luận nhóm, trình bày phút, viết sáng tạo, 3.Thái độ: cảm nghĩ (Tức nước -Giáo dục ý thức yêu quí, trân trọng tác phẩm văn học, các tác giả tiêu biểu vỡ bờ) văn học dân tộc -Giáo dục lòng nhân đạo, tình cảm đẹp đẽ sáng 1.Kiến thức 1.Giáo viên -Nhớ cốt truyện, nhân vật, -Đọc diễn cảm -Hiểu và cảm nhận đặc sắc kiện, ý nghĩa và nét đặc sắc -Đặt câu hỏi, gợi tìm, -Soạn giáo án Truyện nội dung và nghệ thuật số tác truyện: lòng cảm thong với qui nạp, bình giảng 2.Học sinh: nước phẩm (hoặc trích đoạn) tự nước ngoài Soạn bài theo nỗi bất hạnh người -Khăn phủ bàn, Sơ đồ ngoài (Đánh với cối xay gió – xéc-van-tec; nghèo khổ (Cô bé bán diêm; KWL, mảnh ghép, hướng dẫn giáo viên Chiếc lá cuối cùng – O Henry; Hai cây Chiếc lá cuối cùng); ý nghĩa đồ tư phong – Ai-ma-tốp): thực đời sống, xã cắp nhân vật tương phản (Đánh -Giáo dục KNS: hội và tình cảm nhân văn cao đẹp; với cối xay gió); tình yêu +Tự nhận thức, suy nghệ thuật miêu tả, kể chuyện và xây dựng quê hương (Hai cây phong) nghĩ sáng tạo, giao tình truyện Thảo luận -Những chi tiết hay các tiếp: -Vận dụng hiều biết kết hợp các phương văn truyện nước ngoài nhóm, trình bày q thức biểu đạt văn tự để đọc phút, động não, viết hiểu các truyện sáng tạo (Cô bé bán -Biết liên hệ để thấy số điểm gần gũi diêm) nội dung các tác phẩm văn học +Giao tiếp, suy nghĩ nước ngoài với tác phẩm văn học Việt sáng tạo, xác định giá Nam đã học trị thân: học theo 2.Kĩ năng: nhóm, động não -Đọc – hiểu tác phẩm truyện (đoạn trích) (Chiếc lá cuối cùng, văn học nước ngoài Hai cây phong) -Vận dụng các kiến thức thể loại và -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn Lop8.net (5) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Phương pháp giảng Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức giáo viên và chú dạy tiết học sinh kết hợp các phương thức biểu đạt đọc – hiểu văn -Tóm tắt truyện, phát hiện, phân tích đặc điểm bật nghệ thuật kể chuyện các nhà văn -Cảm nhận vẻ đẹp các hình ảnh, ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện 3.Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước, lòng nhân ái, lí tưởng và hành động cao dẹp, sáng suốt, thực tế Thơ Việt 10 Nam 1.Kiến thức - Hiểu, cảm nhận đặc sắc nội dung và nghệ thuật bài thơ số nhà thơ yêu nước, tiến và cách mạng Việt Nam 1900 – 1945 (Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác – Phan Bội Châu; Đập đá Côn Lôn – Phan Châu Trinh; Muốn làm thằng Cuội – Tản Đà; hai chữ nước nhà – Trần Tuấn Khải; Ông đồ Vũ Đình Liên; Nhớ rừng – Thế Lữ; Quê hương – Tế Hanh; tức cảnh Pácbó ; Vọng nguyệt, Tẩu lộ - Hồ Chí Minh; Khi tu hú – Tố Hữu -Biết số thể loại, đề tài cảm hứng, kết hợp truyền thống và đại thơ Việt Nam 1900-1945 -Hiểu nét đặc sắc bài thơ: Khí phách người chí sĩ yêu nước, giọng thơ hào hùng (Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác; Đập đá Côn Lôn); tình yêu nước, giọng thơ thống thiết (Hai chữ nước nhà); nỗi chán ghét thực tại, niềm khao khát tự do; cảm hứng lãng mạn, lòng yêu nước thầm kín (Muốn làm thằng Cuội; Nhớ rừng); trân trọng truyền thống văn hóa, nỗi cảm thương lớp nhà nho không hợp thời (ông đồ); tình yêu quê hương đằm thắm (Quê hương); tình cảm cách mạng, -Đọc diễn cảm -Đặt câu hỏi, gợi tìm, qui nạp, bình giảng -Khăn phủ bàn, Sơ đồ KWL, mảnh ghép, đồ tư -Giáo dục KNS: +Giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo, tự quản thân học theo nhóm, động não (nhớ rừng) + Giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo, xác định giá trị thân: học theo nhóm, động não, liên tưởng tưởng tượng 1.Giáo viên -Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn Lop8.net (6) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Phương pháp giảng Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức giáo viên và chú dạy tiết học sinh -Giáo dục BVMT: tình yêu thiên nhiên, phong thái (Quê hương, Khi +Môi trường chúa sơn lâm (Nhớ rừng) ung dung tự (Khi tu hú; tu hú, Ngắm trăng) Vọng nguyệt; Tức cảnh Pác bó; -Giảm tải nội dung chương trình: +Vào nhà ngục Quảng đông cảm tác (Đọc Tẩu lộ) them bài) -Đọc thuộc lòng các bài thơ đã +Tổng kết phần văn học (Chọn nôi dung học -Kết hợp vơi chương trình địa phù hợp bài để dạy tiết) phương: sưu tầm, tìm hiểu các 2.Kĩ năng: -Đọc - hiểu văn thơ Đường luật, song sáng tác thơ 1900-1945 địa thất lục bát, thơ phương - Phân tích hình ảnh thơ, các biện pháp nghệ thuật tiêu biểu, phát và so sánh để thấy đổi hình thức thể loại truyền thống -Cảm nhận giọng điệu, hình ảnh độc đáo các tác phẩm -Giáo dục BVMT: các vấn đề môi trường (Chương trình địa phương phần văn) 3.Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước, lòng lạc quan yêu đời, yêu tự do, tinh thần cách mạng -Giáo dục tư tưởng HCM: +Bản lĩnh cách mạng (Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác, Đập đá Côn Lôn) +Yêu nước và độc lập dân tộc (Hai chữ nước nhà) +Lối sống giản dị, phong thái ung dung tự -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn Lop8.net (7) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Phương pháp giảng Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức giáo viên và chú dạy tiết học sinh tại, lĩnh cách mạng (Tức cảnh Pác Bó) +Yêu thiên nhiên và phong thái ung dung tự tại, lĩnh cách mạng (Ngắm trăng, Đi đường) Kịch cổ điển nước ngoài Nghị luận trung đại Việt Nam sau CM tháng Tám 1945 1.Kiến thức -Hiểu nội dung phê phán lối sống trưởng giả và bước đầu làm quen với nghệ thuật hài kịch trích đoạn kịch cổ điển nước ngoài (Ông Giuốc – đanh mặc lễ phục – Mô-li-e) 2.Kĩ năng: - Đọc, phân vai kịch văn học - Phân tích mâu thuẫn lịch và tính cách nhân vật kịch 3.Thái độ: -Giáo dục ý thức sống đẹp, không lố lăng kệch cỡm, học đòi 1.Kiến thức: -Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung va nghệ thuật số tác phẩm trích đoạn nghị luận trung đại (Thiên đô chiếu – Lí Công Uẩn; Hịch tướng sĩ – Trần Quốc Tuấn; Bình Ngô đại cáo – Nguyễn Trãi; Luận học pháp – Nguyễn Thiếp): Bàn luận vấn đề có tính thời sự, có ý nghĩa lớn lao; nghệ thuật lập, cách dung câu văn biền ngẫu và điển tích, điển -Nghệ thuật gây cười làm -Đọc diễn cảm bật tính lố lăng tay -Đặt câu hỏi, gợi tìm, qui nạp, bình giảng trưởng giả học đòi làm sang -Khăn phủ bàn, sơ đồ KWL, mảnh ghép, đồ tư 1.Giáo viên -Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên -Đọc diễn cảm -Đặt câu hỏi, gợi tìm, qui nạp, bình giảng -Khăn phủ bàn, Sơ đồ KWL, mảnh ghép, đồ tư -Giáo dục KNS: Giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo, xác định giá trị thân: học theo 1.Giáo viên -Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên Hiểu nét đặc sắc bài: ý nghĩa đại và sức thuyết phục mạnh mẽ lời tuyên bố định dời đô (Thiên đô chiếu); tinh thần yêu nước, ý chí thăng kẻ thù (Hịch tướng sĩ); Lời văn hào hùng và ý thức dân tộc (Bình Ngô đại cáo); quan điểm tiến bàn mục đích và tác dụng việc -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn Lop8.net (8) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Phương pháp giảng Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức giáo viên và chú dạy tiết học sinh cố học (Luận pháp học) nhóm, động não (Chiếu dời đô, Hịch -Bước đầu hiểu vài đặc điểm chính thể loại chiếu, hịch, cáo, tấu… tướng sĩ) 2.Kĩ năng: -Đọc - hiểu văn kịch 3.Thái độ: -Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần chống giặc ngoại xâm, ý thức học tập đúng đắn -Giáo dục KNS: +Yêu nước, độc lập dân tộc (Hịch tướng sĩ) +Tư tưởng nhân nghĩa, tư tưởng yêu nước và độc lập dân tộc (Nước Đại Việt ta) 1.Kiến thức 1.Giáo viên Hiểu nét đặc sắc bài: tính -Đọc diễn cảm Nghị luận - Hiểu, cảm nhận nghệ thuật lập luận, chiến đấu, nghệ thuật trào phúng -Đặt câu hỏi, gợi tìm, -Soạn giáo án đại giá trị nội dung và ý nghĩa các trích sắc sảo tố cáo giả dối, thủ qui nạp, bình giảng 2.Học sinh: Việt Nam đoạn nghị luận đại (Thuế máu – đoạn tàn nhẫn chính quyền thực -Khăn phủ bàn, sơ đồ Soạn bài theo và nước Nguyễn Ái Quốc; Đi ngao du – Ru xô) dân Pháp (Thuế máu), lời văn nghệ KWL, mảnh ghép, hướng dẫn ngoài giáo viên 2.Kĩ năng: nhàng, có sức thuyết phục bàn đồ tư -Đọc - hiểu văn viết theo thể lợi ích hứng thú việc -Giáo dục KNS: Tự chiếu, cáo, hịch, tấu ngao du (Đi ngao du) nhận thức, làm chủ -Nhận biết, phân tích cách trình bày luận than, suy nghĩ điểm đoạn văn diễn dịch và quy nạp, sáng tạo: học theo cách xếp trình bày luận điểm văn nhóm, thảo luận, trình bày phút 3.Thái độ: (Chuẩn bị hành trang -Giáo dục ý thức trên trọng các tác phẩm vào kỉ mới) văn học nghị luận trung đại tiêu biểu -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn 8 Lop8.net (9) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Phương pháp giảng Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức giáo viên và chú dạy tiết học sinh văn học dân tộc -Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc -Giáo dục và BVMT: môi trường và sức khỏe (Đi ngao du) Văn nhật dụng 1.Kiến thức -Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung và nghệ thuật số văn nhật dụng có đề tài vấn đề môi trường, văn hóa xã hội, dân số, tệ nạn xã hội, tương lai đất nước và nhân loại -Xác định thái độ ứng xử đúng đắn với các vấn đề trên -Giáo dục BVMT: +Vấn đề bao bì ni long và rác thải (Thông tin ngày trái đất năm 2000) +Vấn đề hạn chế và bỏ thuốc lá (ôn dịch thuốc lá) +Môi trường và gia tăng dân số (bài toán dân số) 2.Kĩ năng: -Đọc - hiểu văn nhật dụng -Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích tạo lập văn nhật dụng -Tích hợp vào tập làm văn để để tập viết bài văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội -Tác hại sử dụng bao bì ni lông (Thông tin ngày trái đất năm 2000) -Mối nguy hại ghê gớm tệ nghiện thuốc lá sức khỏe người và đạo đức xã hội (Ôn dịch thuốc lá) -Sự hạn chế gia tăng dân số là đường tồn loài người (Bài toán dân số) -Đọc diễn cảm -Đặt câu hỏi, gợi tìm, qui nạp, bình giảng -Khăn phủ bàn, Sơ đồ KWL, mảnh ghép, đồ tư -Giáo dục KNS: +Xác định giá trị thân, giao tiếp, tự quản thân: Động não, học theo nhóm, minh họa, viết sáng tạo (Thông tin ngày trái đất năm 2000) +Giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo, định: Học theo nhóm, minh họa, viết sáng tạo, động não (Ôn dịch thuốc lá, bài toán dân số) 1.Giáo viên -Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn Lop8.net (10) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Phương pháp giảng Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức giáo viên và chú dạy tiết học sinh 3.Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường, phòng chống các tệ nạn xã hội, thực dân số kế hoạch hóa gia đình Lí luận văn học Đặc điểm các thể 1.Kiến thức - Bước đầu tìm hiểu số khái niệm lí loại chiếu, hịch, cáo, thơ Đường luận văn học liên quan đến việc đọc – hiểu luật, truyện ngắn và văn nghị văn chương trình: đề tài, chủ đề, luận đại cảm hứng nhân đạo, cảm hứng yêu nước - Bước đầu nhận biết vài đặc điểm các thể loại chiếu, hịch, cáo, thơ Đường luật, truyện ngắn và văn nghị luận đại 2.Kĩ năng: -Hệ thống hóa tri thức đã học các thể loại văn học gắn với thời kì -Đọc hiểu tác phẩm theo đặc trưng thể loại 3.Thái độ: -Giáo dục ý thức yêu quí, trân trọng tác phẩm văn học, các tác giả tiêu biểu văn học dân tộc -Giáo dục lòng nhân đạo, tự hào dân tộc -Đọc diễn cảm -Đặt câu hỏi, qui nạp, bình giảng -Khăn phủ bàn, Sơ đồ KWL, đồ tư 1.Giáo viên -Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn 10 Lop8.net (11) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 PHAÂN MOÂN: TIEÁNG VIEÄT Chương TS tiết Mục đích yêu cầu Kiến thức Phương pháp giảng dạy Chuẩn bị giáo viên và học sinh Ghi chú -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn 11 Lop8.net (12) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức Phương pháp giảng dạy giáo viên và chú tiết học sinh 1.Từ vựng 1.Kiến thức: -Đặc điểm từ ngữ -Gợi tìm, qui nạp 1.Giáo viên -Hiểu nào là từ ngữ địa phương, biệt địa phương và biệt ngữ -Sơ đồ KWL -Soạn giáo án, ngữ xã hội xã hội Các lớp -Kĩ thuật đặt câu hỏi tìm thêm tình từ - Hiểu giá trị từ ngữ địa phương -Nhận biết các từ hán -Kĩ thuật khăn phủ bàn mẫu, sưu và biệt ngữ xã hội phù hợp với tình Việt thông dụng xuất -Giáo dục KNS: Giao tiếp, tầm bài tập giao tiếp nhiều các định, suy nghĩ sáng -Bảng, phấn tạo, tự nhận thức: Thực hành màu -Biết cách sử dụng từ ngữ địa phương và văn học lớp biệt ngữ xã hội phù hợp với tình có hướng dẫn, phân tích các 2.Học sinh: giao tiếp tình giao tiếp, động Soạn bài theo - Hiểu rõ nghĩa và cách sử dụng số từ não hướng dẫn Hán Việt thông dụng giáo viên 2.Kĩ năng: -Nhận biết, hiểu số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội -Dùng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội phù hợp với tình giao tiếp 3.Thái độ: -Ý thức sử dụng đúng thuật ngữ tạo lập văn Trường 1.Kiến thức: -Nhận biết các từ cùng -Gợi tìm, qui nạp 1.Giáo viên từ vựng trường từ vựng -Sơ đồ KWL - Hiểu nào là trường từ vựng -Soạn giáo án, -Biết cách sử dụng các từ cùng trường từ văn -Kĩ thuật đặt câu hỏi tìm thêm tình vựng để nâng cao hiệu diễn đạt -Biết tập hợp các từ có -Kĩ thuật khăn phủ bàn, động mẫu, sưu -Giáo dục BVMT: tìm các trường từ chung nét nghĩa vào não tầm bài tập vựng liên quan đến môi trường cùng trường từ -Phân tích tình mẫu -Bảng, phấn vựng 2.Kĩ năng: -Thực hành có hướng dẫn màu -Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào 2.Học sinh: cùng trường từ vựng Soạn bài theo -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn 12 Lop8.net (13) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức Phương pháp giảng dạy giáo viên và chú tiết học sinh - Vận dụng kiến thức trường từ vựng hướng dẫn để đọc hiểu và tạo lập văn giáo viên 3.Thái độ: Ý thức dùng trường từ vựng đúng giao tiếp và tạo lập văn 2.Nghĩa 1.Kiến thức: - Từ ngữ có nghĩa -Gợi tìm, qui nạp 1.Giáo viên từ -Hiểu nào là cấp độ khái quát nghĩa từ rộng, nghĩa hẹp -Sơ đồ KWL -Soạn giáo án, ngữ -Biết so sánh nghĩa -Kĩ thuật đặt câu hỏi tìm thêm tình -Hiểu nào là từ tượng thanh, tượng từ ngữ cấp độ -Kĩ thuật khăn phủ bàn, động mẫu, sưu hình và giá trị chúng văn khái quát não tầm bài tập miêu tả -Đặc điểm, công dụng -Phân tích tình mẫu -Bảng, phấn -Biết cách sử dụng từ tượng tượng từ tượng thanh, -Thực hành có hướng dẫn màu hình tượng hình -Giáo dục KNS: 2.Học sinh: -Giảm tải nội dung chương trình: Cấp +Ra định: Phân tích Soạn bài theo độ khai quát nghĩa từ ngữ (Tự học có các tình huống, động não, hướng dẫn hướng dẫn) thực hành có hướng dẫn giáo viên (Cấp độ khái quát nghĩa từ 2.Kĩ năng: - Thực hành, so sánh, phân tích các cấp độ ngữ) +Ra định, suy nghĩ khái quát nghĩa từ sáng tạo: phân tích các tình 3.Thái độ: mẫu, động não, thực -Ý thức sử dụng các từ đúng phạm vi hành có hướng dẫn (Từ nghĩa tạo lập văn tượng thanh, tượng hình) Ngữ pháp Từ loại -Đặc điểm, và chức 1.Kiến thức: -Hiểu nào là tình thái từ, trợ từ và thán ngữ pháp trợ từ từ, thán từ -Nhận biết tình thái từ, trợ từ, thán từ và -Gợi tìm, qui nạp -Sơ đồ KWL -Kĩ thuật đặt câu hỏi -Kĩ thuật khăn phủ bàn, động 1.Giáo viên -Soạn giáo án, tìm thêm tình mẫu, sưu -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn 13 Lop8.net (14) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức Phương pháp giảng dạy giáo viên và chú tiết học sinh tác dụng chúng văn não tầm bài tập -Biết cách sử dụng tình thái từ, trợ từ, thán -Phân tích tình mẫu -Bảng, phấn từ nói và viết màu -Thực hành có hướng dẫn 2.Kĩ năng: -Giáo dục KNS: Ra 2.Học sinh: định, giao tiếp: Phân tích tình Soạn bài theo -Nhận biết tình thái từ, trợ từ và thán từ mẫu, thực hành có hướng dẫn - Sử dụng tình thái từ, trợ từ và thán từ hướng d6an4, động não (trợ giáo viên phù hợp nói và viết từ, tình thái từ, thán từ) 3.Thái độ Ý thức sử dụng đúng tình thái từ, trợ từ và thán từ phù hợp với tình giao tiếp cụ thể Các loại -Đặc điểm, hình thức -Gợi tìm, qui nạp 1.Giáo viên 1.Kiến thức: câu -Soạn giáo án, - Hiểu nào là câu ghép; phân biệt và các chức -Sơ đồ KWL câu trần thuật, câu cảm -Kĩ thuật đặt câu hỏi câu đơn và câu ghép tìm thêm tình thán, câu cầu khiến, -Kĩ thuật khăn phủ bàn, động mẫu, sưu -Biết cách nối các vế câu ghép não -Biết nói và viết đúng các kiểu câu ghép câu nghi vấn tầm bài tập -Đặc điểm, chức -Phân tích tình mẫu đã học -Bảng, phấn -Thực hành có hướng dẫn câu phủ định -Hiểu nào câu trần thuật, câu cảm màu -Giáo dục KNS: thán, câu cầu khiến, câu nghi vấn 2.Học sinh: +Ra định, giao tiếp: Nhận biết và bước đầu phân tích giá Soạn bài theo Phân tích tình mẫu, hướng dẫn trị biểu đạt, biểu cảm câu trần thuật, thực hành có hướng dẫn, giáo viên câu cảm thán, câu cầu khiến, câu nghi vấn động não (Các phương châm văn hội thoại) -Biết cách nói và viết các loại câu phục vụ +Giao tiếp, định: các mục đích nói khác Phân tích tình giao -Hiểu nào là câu phủ định tiếp, động não, thực hành có -Nhận biết và bước đầuphân tích giá hướng dẫn (Câu ghép, câu trị biểu đạt, biểu cảm câu phủ định -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn 14 Lop8.net (15) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức Phương pháp giảng dạy giáo viên và chú tiết học sinh văn nghi vấn, câu cảm thán, câu cầu khiến, câu trần thuật, câu -Biết cách nói và viết câu phủ định phủ định) Kĩ năng: - Nhận biết và phân biệt câu ghép với câu đơn, câu mở rộng thành phần; quan hệ các vế câu ghép; câu phủ định -Sử dụng câu ghép, câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp -Nối các vế câu ghép theo yêu cầu 3.Thái độ: Ý thức sử dụng đúng câu ghép, câu phủ định tạo lập văn Dấu câu Cách sử dụng các loại -Gợi tìm, qui nạp 1.Giáo viên 1.Kiến thức: -Soạn giáo án, -Hiểu công dụng các loại dấu ngoặc dấu ngoặc đơn, ngoặc -Sơ đồ KWL kép, dấu hai chấm -Kĩ thuật đặt câu hỏi đơn, ngoặc kép, dấu hai chấm tìm thêm tình -Kĩ thuật khăn phủ bàn, động mẫu, sưu -Biết cách sử dụng các dấu ngoặc đơn, văn não ngoặc kép, dấu hai chấm viết câu tầm bài tập -Phân tích tình mẫu -Biết các lỗi và cách sửa các lỗi thường -Bảng, phấn -Thực hành có hướng dẫn gặp sử dụng các dấu ngoặc đơn, ngoặc màu kép, dấu hai chấm 2.Học sinh: 2.Kĩ năng: Soạn bài theo -Sử dụng dấu câu: ngoặc đơn, ngoặc kép, hướng dẫn dấu hai chấm giáo viên - Phối hợp sử dụng các loại dấu câu - Sửa lỗi dấu ngoặc đơn, ngoặc kép, dấu hai chấm 3.Thái độ: -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn 15 Lop8.net (16) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức Phương pháp giảng dạy giáo viên và chú tiết học sinh Sử dụng đúng các loại dấu câu tạo lập văn Phong cách ngôn ngữ và biện pháp tu từ Các biện pháp tu từ Hoạt động giao tiếp 1.Kiến thức: -Hiểu nào là nói quá, nói giảm nói tránh và xếp trật tự từ câu - Nhận biết và bước đầu phân tích giá trị các biện pháp tu từ nói giảm nói tránh, nói quá và xếp trật tự từ văn -Biết cách sử dụng các biện pháp tu từ nói trên tình nói và viết cụ thể 2.Kĩ năng: -Phân biệt nói giảm nói tránh với nói không đúng thật Sử dụng nói giảm nói tránh đúng lúc, đúng chỗ để tạo lời nói trang nhã, lịch - Phân tích hiệu diễn đạt việc lựa chọn trật tự từ số văn đã học Phát và sửa số lỗi dùng từ giao tiếp 3.Thái độ: -Ý thức sử dụng các biện pháp tu từ, xếp trật tự từ đúng với văn cảnh 1.Kiến thức -Hiểu nào là hành động nói -Biết số kiểu hành động nói -Khái niệm nói giảm nói tránh, xếp trật tự từ câu -Tác dụng nói giảm nói tránh, xếp trật tự từ câu -Gợi tìm, qui nạp -Sơ đồ KWL -Kĩ thuật đặt câu hỏi -Kĩ thuật khăn phủ bàn, động não -Phân tích tình mẫu -Thực hành có hướng dẫn -Giáo dục KNS: +Ra định, giao tiếp: động não, thực hành có hướng dẫn (Lựa chọn trật tự từ) +Ra định, giao tiếp: Phân tích các tình mẫu, động não, thực hành có hướng dẫn (Nói quá, Nói giảm nói tránh) Các kiểu câu thể -Gợi tìm, qui nạp hành động nói và mục -Sơ đồ KWL đích hành động -Kĩ thuật đặt câu hỏi 1.Giáo viên -Soạn giáo án, tìm thêm tình mẫu, sưu tầm bài tập -Bảng, phấn màu 2.Học sinh: Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên 1.Giáo viên -Soạn giáo án, -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn 16 Lop8.net (17) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức Phương pháp giảng dạy giáo viên và chú tiết học sinh thường gặp: hỏi, trình bày, điều khiển, nói văn -Kĩ thuật khăn phủ bàn, động tìm thêm tình hứa hẹn, đề nghị, bộc lộ cảm xúc não mẫu, sưu tầm bài tập -Biết cách thực hành động nói -Phân tích tình mẫu kiểu câu phù hợp -Thực hành có hướng dẫn -Bảng, phấn 2.Kĩ năng: -Giáo dục KNS: màu định, giao tiếp: phân tích các 2.Học sinh: - Xác định hành động nói các tình mẫu, động não, Soạn bài theo văn đã học và giao tiếp thực hành có hướng dẫn hướng dẫn - Tạo lập hành động nói phù hợp với giáo viên mục đích giao tiếp (Hành động nói) - Sử dụng các kiểu câu để thực hành động nói phù hợp Thái độ: Ý thức sử dụng hành động nói phù hợp với mục đích giao tiếp Hội thoại 1.Kiến thức: -Hiểu nào là vai xã hội hội thoại -Hiểu nào là lượt lời và cách sử dụng lượt lời giao tiếp Kĩ năng: -Xác định các vai xã hội giao tiếp - Xác định các lượt lời các hội thoại - Sử dụng đúng lượt lời giao tiếp Thái độ: Ý thức xác định đúng vai xã hội, lượt lời giao tiếp -Xác định vai xã hội, chọn cách nói phù hợp với vai xã hội tham gia hội thoại -Biết tôn trọng lượt lời người khác, biết dùng lượt lời hợp lí tham gia hội thoại -Gợi tìm, qui nạp -Sơ đồ KWL -Kĩ thuật đặt câu hỏi -Kĩ thuật khăn phủ bàn, động não -Phân tích tình mẫu -Thực hành có hướng dẫn -Giáo dục KNS: định, giao tiếp: phân tích các tình mẫu, động não, thực hành có hướng dẫn (Hội thoại) 1.Giáo viên -Soạn giáo án, tìm thêm tình mẫu, sưu tầm bài tập -Bảng, phấn màu 2.Học sinh: Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn 17 Lop8.net (18) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 PHẦN TẬP LÀM VĂN Chương 1.Những vấn đề chung văn và tạo lập văn TS tiết Mục đích yêu cầu Kiến thức 1.Kiến thức: -Hiểu nào là tính thống chủ đề văn -Hiểu nào là bố cục văn – Hiểu tác dụng và cách liên kết các đoạn văn văn -Hiểu nào là đoạn văn, biết triển khai ý đoạn văn -Biết các lỗi và cách sửa lỗi thường gặp viết đoạn -Biết vận dụng kiến thức bố cục, liên kết để viết đoạn văn, triển khai bài văn theo yêu cầu cụ thể 2.Kĩ năng: - Đọc - hiểu và có khả bao quát toàn văn - Trình bày văn (nói, viết) thống chủ đề 3.Thái độ: -Ý thức đảm bảo tính thống chủ đề, bố cục ba phần, sử dụng -Chủ đề văn bản, thể chủ đề văn -Bố cục văn bản, tác dụng việc xây dựng bố cục -Khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn -Sự liên kết các đoạn, các phương tiện liên kết đoạn - Tác dụng việc liên kết các đoạn văn quá trình tạo lập văn Chuẩn bị Phương pháp giảng dạy giáo viên và học sinh -Gợi tìm, qui nạp 1.Giáo viên -Sơ đồ KWL -Soạn giáo án, -Kĩ thuật đặt câu hỏi tìm thêm văn -Kĩ thuật khăn phủ bàn, mẫu động não 2.Học sinh: -Phân tích văn mẫu Soạn bài theo -Thực hành theo mẫu hướng dẫn -Giáo dục KNS: giáo viên +Giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo: động não, thực hành có hướng dẫn (Tính thống chủ đề văn bản) +Giao tiếp, định: thảo luận, thực hành viết tích cực (bố cục văn bản) +Giao tiếp, định: Phân tích tình giao tiếp, thực hành viết tích cực, thảo luận (Xây dựng đoạn văn văn bản) Ghi chú -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn 18 Lop8.net (19) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức Phương pháp giảng dạy giáo viên và chú tiết học sinh phép liên kết tạo lập văn -Các yêu cầu tóm tắt văn -Gợi tìm, qui nạp 1.Giáo viên 1.Kiến thức: Các 10 -Sơ đồ KWL -Soạn giáo án, -Hiểu nào là tóm tắt văn tự kiểu văn -Vai trò yếu tố kể, miêu tả, -Kĩ thuật đặt câu hỏi tìm thêm văn -Kĩ thuật khăn phủ bàn, mẫu -Biết cách tóm tắt văn tự biểu cảm văn tự động não -Biết trình bày đoạn, bài văn tóm tắt -Sử dụng kết hợp yếu tố kể, 2.Học sinh: miêu tả, biểu cảm văn tự -Phân tích văn mẫu tác phẩm tự Soạn bài theo Tự sự -Thực hành theo mẫu -Nhận biết và hiểu tác dụng các hướng dẫn -Giáo dục KNS: yếu tố miêu tả, biểu cảm văn giáo viên +Giao tiếp, suy nghĩ sáng tự tạo, định: phân -Biết viết đoạn văn, viết bài văn tự tích tình mẫu, thực kết hợp miêu tả và biểu cảm hành viết tích cực, thảo -Giáo dục BVMT: khuyết khích viết luận (tóm tắt văn tự môi trường (bài viết tập làm văn sự) số – Văn tự kết hợp với miêu tả, +Giao tiếp, định: biểu cảm) thực hành viết tích cực, 2.Kĩ năng: thảo luận (Miêu tả và -Nhận biết, phân tích vai trò các biểu cảm văn yếu tố kể, miêu tả, biểu cảm tự sự) văn tự -Vận dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm tạo lập văn tự 3.Thái độ: Ý thức sử dụng đúng các yếu tố kể, miêu tả, biểu cảm tạo lập văn tự -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn 19 Lop8.net (20) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc 2012-2013 -Chuẩn bị TS Ghi Chương Mục đích yêu cầu Kiến thức Phương pháp giảng dạy giáo viên và chú tiết học sinh -Đặc điểm, vai trò vị trí -Gợi tìm, qui nạp 1.Giáo viên 1.Kiến thức: Thuyết 14 văn thuyết minh đời sống -Sơ đồ KWL -Soạn giáo án, -Thế nào là văn thuyết minh minh người và các đề tài -Kĩ thuật đặt câu hỏi -Nắm bố cục và cách thức xây tìm thêm văn -Kĩ thuật khăn phủ bàn, mẫu dựng đoạn và lời văn bài văn thuyết minh thường gặp -Phân biệt văn thuyết minh với động não thuyết minh 2.Học sinh: -Nắm các phương pháp thuyết văn miêu tả viết cùng đề tài -Phân tích văn mẫu Soạn bài theo -Viết đoạn văn độ dài 90 -Thực hành theo mẫu minh hướng dẫn -Biết viết đoạn văn, bài văn thuyết chữ, bài văn độ dài khoảng 300 -Giáo dục KNS: Suy giáo viên chữ thuyết minh vật, nghĩ sáng tạo, giao tiếp: minh phương pháp, thể loại Phân tích tình huống, -Biết trình bày miệng bài văn giới thiệu vật, danh lam thắng văn học, danh lam thắng thực hành viết tích cực, cảnh thảo luận (Tìm hiểu cảnh chung văn thuyết 2.Kĩ năng: minh, thuyết minh -Nhận biết, phân biệt các kiểu văn danh lam thắng thuyết minh với các kiểu văn cảnh) đã học -Quan sát đặc điểm hình thức đối tượng thuyết minh -Vận dụng kiến thức đã học để viết bài văn thuyết minh đúng đặc điểm nội dung, hình thức 3.Thái độ: Ý thức viết đúng các đặc điểm các kiểu bài thuyết minh tạo lập văn thuyết minh -Nhớ đặc điểm luận điểm, -Gợi tìm, qui nạp 1.Giáo viên 1.Kiến thức: Nghị luận 14 -Soạn giáo án, -Hiểu nào là luận điểm bài quan hệ luận điểm với -Sơ đồ KWL vấn đề cần giải và quan -Kĩ thuật đặt câu hỏi văn nghị luận tìm thêm văn -Gv: Voõ Vaên Hoàng Kế hoạch môn ngữ văn 20 Lop8.net (21)

Ngày đăng: 01/04/2021, 05:36

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w