Đang tải... (xem toàn văn)
- Người kiêu ngạo thích được chứng tỏ và khao khát sự công nhận từ người khác để tăng self-worth cho bản thân?. Người tự tin hiểu bản thân và không có nhu cầu chứng tỏ, thể hiện hay đượ[r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II
Đáp án môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút -oOo -
Khối 11
I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Câu Xác định phong cách ngôn ngữ phương thức biểu đạt văn (1,0 điểm) - Phong cách ngơn ngữ: luận 0,5 điểm
- Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,5 điểm
Câu Theo tác giả văn bản, điểm khác biệt người tự tin người kiêu ngạo gì? (1,0 điểm)
- Người tự tin người có self-worth cao khơng lung lay theo gió Người kiêu ngạo người có self-worth thấp hay lung lay 0.5 điểm
- Người kiêu ngạo thích chứng tỏ khao khát công nhận từ người khác để tăng self-worth cho thân Người tự tin hiểu thân khơng có nhu cầu chứng tỏ, thể hay công nhận từ người khác để tăng self-worth 0.5 điểm
đến giá trị riêng cho mình, họ cảm thấy hài lịng có cảm giác tự tin 0,25 điểm
Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm tự tin “khiến bạn tràn đầy lượng tích cực và khiến người muốn gần bạn” khơng? Vì sao? (1,0 điểm)
HS tự bày tỏ quan điểm thân, miễn có lập luận hợp lý Sau hướng gợi ý
- Lựa chọn quan điểm: đồng tình 0,25 điểm - Lý giải, thuyết phục: 0,75 điểm
+ Cảm giác tự tin giúp người chủ động, mạnh mẽ sống cơng việc Đó nguồn lượng dồi làm cho sống họ không ngừng phát triển
+ Lối sống tự tin, lĩnh không làm cho sống thân họ tốt hơn, hồn hảo mà cịn tỏa lan nguồn lực tích cực đến người xung quanh Vậy nên, người có thái độ tự tin ln tạo cảm giác thân thiện với người xung quanh
II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm)
1/ Yêu cầu kỹ năng:
Có kỹ viết đoạn văn nghị luận đảm bảo mặt cấu trúc dung lượng Biết phối hợp tốt thao tác nghị luận để giải vấn đề
Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu
2/ Yêu cầu kiến thức:
HS cần giải tốt vấn đề cần nghị luận đặt yêu cầu đề: “Làm để ln tự tin vào thân?” Bài viết triển khai theo nhiều cách khác cần nêu nội dung sau:
Giải thích: Tự tin tin tưởng vào khả thân, chủ động việc, dám
nghĩ, dám làm
Bàn luận: Làm để ln tự tin vào thân?
+ Trang bị cho tảng kiến thức, kĩ tâm lý vững vàng để làm sở giải vướng mắc khó khăn
+ Khơng ngừng hồn thiện hệ giá trị cá nhân văn minh chuẩn mực để làm tảng cho suy nghĩ hành động
Liên hệ thân: Tự tin nhân tố quan trọng để thành cơng Mỗi cá nhân cần phải có ý thức
xây dựng phẩm chất tự tin cho nghĩa - Lưu ý:
▪ Học sinh viết từ đoạn trở lên: tối đa 1.0 điểm
(2)Câu (5.0 điểm)
1/ Yêu cầu kỹ năng: - Nắm vững kỹ phân tích thơ
- Biết chọn từ ngữ, hình ảnh thơ đặc sắc để khai thác
- Văn phong lưu lốt, tả Bài làm trình bày sẽ, nghiêm túc 2/ Yêu cầu kiến thức:
Trên sở nắm vững tác phẩm, đoạn trích, học sinh biết phát phân tích đặc sắc nghệ thuật để làm rõ giá trị nội dung đoạn thơ
Bài viết triển khai theo nhiều cách khác cần nêu ý sau: I/ Mở bài: giới thiệu để dẫn vào đề 0,5 điểm
II/ Thân bài:
1/ Giới thiệu chung: tác giả, cảm hứng sáng tác, vị trí tác phẩm; 0,5 điểm 2/ Phân tích: 3,0 điểm
- Nội dung:
+ Bốn dòng đầu: Khát vọng nhà thơ: muốn xoay chuyển quy luật tự nhiên “tắt nắng”, “buộc gió” Thực chất muốn níu kéo thời gian, muốn tận hưởng hương vị sống
+ Bảy dòng tiếp theo: Bức tranh thiên nhiên đẹp đẽ, tươi non, tràn trề sức sống cảm xúc ngất ngây, vui sướng nhà thơ Cảnh vật quen thuộc sống qua mắt yêu đời cảm nhận độc đáo nhà thơ biến thành thiên đường mặt đất
+ Hai dòng cuối: Tâm trạng “vội vàng nửa” tận hưởng mùa xuân tươi đẹp lo lắng hạnh phúc vội tan Nguồn cội âu lo tan biết thực chất khát vọng tận hưởng mãnh liệt niềm yêu
**Lưu ý: Học sinh khai triển theo bố cục khác, miễn hợp lý: hướng đến việc làm bật tình yêu sống nồng nàn Xuân Diệu
- Nghệ thuật:
+ Thể thơ đa dạng: Thể thơ ngũ ngôn câu thơ chữ + Động từ đắt “tắt”, “buộc”
+ Hàng loạt phép điệp từ “tôi muốn”, “này đây”
+ Nhịp thơ nhanh, gấp gáp biểu thở sống, nhịp điệu sống, nhịp tim, nhịp thở phật phồng
+ So sánh mẻ, độc đáo, gợi cảm giác liên tưởng mạnh + Hình ảnh thơ tươi mới, tràn đầy sức sống
+ …
**Lưu ý: Trên số gợi ý yếu tố nghệ thuật cần khai thác, không bắt buộc HS phải khai thác đầy đủ Chấp nhận yếu tố nghệ thuật khác HS chọn khai thác, miễn chuẩn xác GV cho điểm phần phân tích dựa kỹ phân tích thơ diễn đạt, cảm thụ HS
3/ Đánh giá: 0,5 điểm
- Đoạn thơ ca tình yêu sống đến cuồng nhiệt để tận hưởng hết vẻ đẹp thiên đường sống trần
- Hình ảnh thơ tươi mới, nhịp điệu thơ nhanh tạo nên hàng loạt phép điệp từ, thủ pháp nghệ thuật độc đáo