Tính thống nhất về chủ đề được thể - Văn bản phải tập trung biểu đạt, hướng đến hiện ở những phương diện nào của văn một chủ đề đã được xác định, không xa rời hay b¶n.. lạc sang chủ đề k[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga Häc K× I Ngµy so¹n: 14/8/2012 Ngµy d¹y : 17/8/2012 Bài1 TiÕt : V¨n b¶n: T¤I §I HäC (Thanh TÞnh) I Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬ gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh II Träng t©m kiÕn thøc , kü n¨ng: KiÕn thøc: - Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch "T«i ®i häc" - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn qua ngòi bút Thanh Tịnh KÜ n¨ng: - §äc - hiÓu ®o¹n trÝch tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Tr×nh bµy suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét sù viÖc cuéc sèng III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - SGK, SGV vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: So¹n bµi IV PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nêu vấn đề, bình giảng, kĩ thuật động não V Hoạt động lên lớp ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra s¸ch,vë häc sinh (3 phót) Bµi míi: (31 phót) Giíi thiÖu bµi míi: (1 phót) “T«i ®i häc” lµ truyÖn ng¾n cña nhµ v¨n Thanh TÞnh in tËp “Quª mÑ” vµ ®îc xuÊt b¶n năm 1941 Đây là truyện ngắn thể đầy đủ phong cách sáng tác tác giả: đậm chất trữ tình, đằm thắm, êm dịu, trẻo và tràn đầy chất thơ Hoạt động gv và hs kiÕn thøc GV hướng dẫn: Đọc chậm, dịu, I §äc vµ t×m hiÓu chung: (15 phót) buồn, lắng sâu; chú ý lời người mẹ, Đọc: ông đốc - GV đọc mẫu, gọi học sinh đọc tiếp - Nhận xét bạn đọc GV gọi HS đọc phần chú thích (*) Chú thích: SGK a T¸c gi¶: ? Tr×nh bµy ng¾n gän nh÷ng hiÓu biÕt - Thanh TÞnh (1911-1988), quª ë HuÕ, tõng d¹y hä cña em vÒ t¸c gi¶ Thanh TÞnh? viÕt b¸o vµ lµm v¨n - S¸ng t¸c cña «ng ®Çm th¾m vµ ®Çy chÊt th¬ b T¸c phÈm: Lop8.net (2) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n ? Nªu xuÊt xø cña t¸c phÈm? GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu các từ: ông đốc, lạm nhận ? Cã nh÷ng nh©n vËt nµo ®îc kÓ l¹i truyÖn ng¾n nµy? Ai lµ nh©n vËt trung t©m? V× sao? ? Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường kÓ theo tr×nh tù thêi gian, kh«ng gian nh thÕ nµo? ? Tương ứng với trình tự là ®o¹n nµo cña v¨n b¶n? ? §o¹n nµo gîi c¶m xóc th©n thuéc nhÊt em? V× sao? Lª ThÞ Nga - In tËp “Quª mÑ”, xuÊt b¶n n¨m 1941 c Tõ khã: Bè côc: - Tôi, mẹ , ông đốc, cậu học trò - Nh©n vËt trung t©m: T«i -> kể lại nhiều lần, việc kể từ c¶m nhËn cña nh©n vËt t«i + Cảm nhận nhân vật Tôi trên đường tới trường + Cảm nhận nhân vật Tôi sân trường + C¶m nhËn cña nh©n vËt T«i líp häc II.§äc- t×m hiÓu chi tiÕt(15 phót) Cảm nhận nhân vật “tôi” trên đường tới trường: - Thêi gian: buæi s¸ng cuèi thu - Kh«ng gian: trªn ®êng dµi vµ hÑp GV hướng dẫn HS theo dõi phần đầu v¨n b¶n ? Kỉ niệm ngày đầu đến trường nhân - Đó là nơi quen thuộc, gần gũi, gắn liền với tuổi thơ vật Tôi gắn với thời gian, không gian cụ tác giả; gắn liền với kỉ niệm lần đầu cắp sách đến thÓ nµo? trường ? V× thêi gian vµ kh«ng gian Êy trë - Dấu hiệu đổi khác tình cảm và nhận thức thµnh kØ niÖm t©m trÝ t¸c gi¶? ? Chi tiÕt: T«i kh«ng léi qua s«ng th¶ diều thằng Quý và không đồng - Muốn khẳng định mình th¶ diÒu nh th¾ng S¬n n÷a cã ý nghÜa g×? ? Cã thÓ hiÓu g× vÒ nh©n vËt t«i qua chi tiÕt gh× thËt chÆt hai quyÓn vë míi trªn - Giàu cảm xúc, yêu học, yêu bạn bè, yêu mái trường tay vµ muèn thö søc m×nh tù cÇm bót và yêu quê hương thước? - NghÖ thuËt so s¸nh ? Trong nh÷ng c¶m nhËn míi mÎ trªn đường làng tới trường, nhân vật tôi đã bộc lộ đức tính gì mình? -> Kỉ niệm đẹp, đề cao việc học người ? Ph©n tÝch ý nghÜa vµ biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®îc sö dông c©u v¨n: “ý nghÜ Êy tho¸ng qua trÝ t«i nhÑ nhàng làn mây lướt ngang trên ngän nói”? - GV cho HS th¶o luËn nhãm Cñng cè:(5 phót) ? H·y t×m v¨n b¶n nh÷ng c©u v¨n t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt so s¸nh 5.Hướng dẫn tự học:(5 phút) - §äc kÜ v¨n b¶n - T×m hiÓu phÇn cßn l¹i …………………………………………… Lop8.net (3) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga Ngµy so¹n: 14/8/2012 Ngµy d¹y: 17/8/2011 Bµi TiÕt 2: V¨n b¶n: T«i ®i häc (Thanh TÞnh) I Mức độ cần đạt Gióp häc sinh: - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật Tôi buổi tựu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬ gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh II Träng t©m kiÕn thøc, kü n¨ng: KiÕn thøc: - Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch "T«i ®i häc" - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn qua ngòi bút Thanh Tịnh KÜ n¨ng: - §äc - hiÓu ®o¹n trÝch tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Tr×nh bµy suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét sù viÖc cuéc sèng III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn:- §äc tËp truyÖn ng¾n cña t¸c gi¶ Thanh TÞnh - Sgk, Sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: So¹n bµi IV PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nªu vấn đề, b×nh giảng, kĩ thuật động n·o V Hoạt động lên lớp ổn định tổ chức:(1 phút) KiÓm tra bµi cò:(5 phót) 1.Tr×nh bµy m¹ch c¶m xóc cña v¨n b¶n “T«i ®i häc”? 2.T×m nh÷ng c©u v¨n t¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt so s¸nh? Bµi míi: (32 phót) *Giíi thiÖu bµi(2 phót) "Tôi học” là truyện ngắn tái theo dòng hồi tưởng kí ức,gồm chuỗi các sù kiÖn mµ yÕu tè xuyªn suèt lµ dßng c¶m xóc tha thiÕt, trÎo tu«n trµo Theo dßng c¶m xóc Êy ta biÕt ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” trªn ®êng cïng mÑ tíi trường, trên sân trường và lớp học *Néi dung(30 phót) Hoạt động gv và hs kiÕn thøc II T×m hiÓu chi tiÕt: (20 phót) C¶m nhËn cña nh©n vËt "t«i" trªn đường tới trường GV hướng dẫn HS đọc phần C¶m nhËn cña nh©n vËt T«i ë s©n v¨n b¶n trường: ? Cảnh trước sân trường làng Mỹ Lí - Rất đông người Lop8.net (4) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n lu l¹i t©m trÝ t¸c gi¶ cã g× næi bËt? ? Trước cảnh tượng ấy, tâm trạng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt T«i nh thÕ nµo? ? T©m tr¹ng Êy ®îc t¸c gi¶ diÔn t¶ b»ng h×nh ¶nh so s¸nh nµo? - HS t×m chi tiÕt ? Em cã suy nghÜ g× vÒ h×nh ¶nh so sánh đó? Lª ThÞ Nga - Người nào đẹp - C¶m gi¸c míi mÎ - Bì ngì, ngËp ngõng, e sî + Cảm xúc trang nghiêm mái trường + T©m tr¹ng håi hép, lo sî - Mang ý nghĩa tượng trưng, giàu sức gợi -> Miêu tả sinh động hình ảnh và tâm trạng các em nhỏ lần đầu đến trường - Chó bÐ c¶m thÊy m×nh ch¬ v¬, vông vÒ, giËt m×nh vµ lóng tóng ? Khi hồi trống trường vang lên và - Håi hép, lo l¾ng, sî sÖt -> khãc nghe gọi đến tên mình, tâm trạng - Khóc vì lo sợ, vì phải xa người thân - Yªu mÑ chó bÐ nh thÕ nµo? ? Vì hàng đợi vào lớp - Bắt đầu bước vào giới riêng nh©n vËt t«i l¹i c¶m thÊy “ Trong m×nh, kh«ng cßn cã mÑ bªn c¹nh -> sù tinh tÕ viÖc miªu t¶ t©m lÝ trÎ lÇn nµy”? th¬ C¶m nhËn cña nh©n vËt t«i líp GV gọi HS đọc phần cuối văn häc: ? C¶m nhËn cña nh©n vËt t«i vµo - C¶m nhËn míi mÎ cña cËu bÐ lÇn ®Çu líp nh thÕ nµo? ®îc vµo líp häc - HS t×m chi tiÕt - Bắt đầu ý thức thứ đó gắn bó th©n thiÕt víi m×nh ? T¹i nh©n vËt t«i l¹i cã c¶m -> ý thức thứ đó gắn bó nhËn nh vËy? th©n thiÕt víi m×nh - H×nh ¶nh thiªn nhiªn giµu søc gîi ? Hãy đọc đoạn “ Một đánh - Sự ngộ nghĩnh đáng yêu chú bé lần vần đọc” Chi tiết có ý nghĩa gì? đầu đến trường - Mọi người đã dành tình cảm đẹp ? Em có cảm nhận gì thái độ, cử đẽ cho trẻ thơ người lớn dành cho - Tất vì tương lai trẻ c¸c em bÐ lÇn ®Çu ®i häc? III Tæng kÕt: (10 phót) ? Theo em, nét đặc sắc nghệ thuật - Bố cục độc đáo - Ng«n ng÷, h×nh ¶nh giµu søc gîi, mang cña truyÖn lµ g×? ý nghĩa tượng trưng - KÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, t¶ vµ béc lé c¶m xóc ? Theo em, søc cuèn hót cña truyÖn - NghÖ thuËt miªu t¶ diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt ®îc t¹o nªn tõ ®©u? - T×nh huèng truyÖn IV Ghi nhí: (SGK) GV gọi HS đọc ghi nhớ HS đọc Cñng cè (5 phót): Lop8.net (5) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga 1.Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? A Tù sù C BiÓu c¶m B Miªu t¶ D Cả ba phương thức trên Những cảm giác nảy nở lòng tôi là cảm giác nào? Qua đó em thấy điều gì tốt đẹp nhân vật tôi? Hướng dẫn tự học(5 phút) - Häc bµi, n¾m kiÕn thøc - Viết đoạn văn ngắn ghi lại ấn tượng em buổi tựu trường đầu tiên - Đọc trước bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ………………………………………… Ngµy so¹n: 15/8/2012 Ngµy gi¶ng:18/8/2012 Bài Tiết 3: Hướng dẫn đọc thêm Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ I Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: - Hiểu cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghÜa tõ ng÷ - TÝch hîp víi kiÕn thøc phÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n II.Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: Các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ KÜ n¨ng: Thực hành so sánh,phân tích các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Iii ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: Sgk, Sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Học sinh: Xem lại kiến thức từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa IV PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nªu vấn đề, kĩ thuật động n·o V.Hoạt động lên lớp: ổn định(1 phút) KiÓm tra bµi cò(5 phót) C¶m nhËn cña em sau t×m hiÓu xong v¨n b¶n "T«i ®i häc" cña Thanh TÞnh Bµi míi (31 phót) * Giíi thiÖu bµi(1 phót) “Quan hệ trái nghĩa và đồng nghĩa là quan hệ nghĩa từ mà ta đã học lớp Hôm ta tìm hiểu mối quan hệ khác nghĩa từ ngữ đó là mối quan hệ bao hàm - gọi là ph¹m vi kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ * Néi dung bµi míi(1 phót) Hoạt động gv và hs kiÕn thøc I Tõ ng÷ nghÜa réng vµ tõ ng÷ nghÜa Lop8.net (6) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga hÑp: (15 phót) VÝ dô: GV treo bảng phụ ghi sơ đồ SGK ? Nghĩa từ “động vật” rộng hay hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ “thó, chim, c¸”? ? T¹i sao? NhËn xÐt: - Réng h¬n - Phạm vi nghĩa từ đó bao hàm phạm vi nghÜa cña c¸c tõ “thó, chim, c¸” ? H·y xem xÐt mèi quan hÖ vÒ nghÜa - NghÜa réng h¬n cña c¸c tõ “thó, chim, c¸” víi c¸c tõ “voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu”? GV: Nh vËy, c¸c tõ “thó, chim, c¸” cã ph¹m vi nghÜa réng h¬n c¸c tõ “voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu” lại có nghĩa hẹp từ “động vËt” GV ®a bµi tËp: Cho tõ: c©y, cá, hoa ? h·y t×m nh÷ng tõ ng÷ cã ph¹m vi - Réng h¬n: thùc vËt nghÜa réng h¬n vµ hÑp h¬n c¸c tõ -HÑp h¬n: cam, cau, dõa, cá s÷a, cá gÊu, đó? cá gµ, hoa mai, hoa lan, hoa hång ? Từ đó, em hiểu nào là từ ngữ cã nghÜa réng, nghÜa hÑp? ? Mét tõ cã thÓ võa cã nghÜa réng vïa cã nghÜa hÑp ®îc kh«ng? V× sao? LÊy vÝ dô minh ho¹? -HS nªu vÝ dô HS đọc II Ghi nhí:(SGK) III LuyÖn tËp: (15 phót) Bµi QuÇn céc QuÇn QuÇn dµi * Y phôc ¸o dµi ¸o ¸o s¬ mi Bài 2: a Chất đốt b NghÖ thuËt c Thøc ¨n d Nh×n Lop8.net (7) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga e §¸nh Bµi 5: - Ba động từ cùng phạm vi nghĩa: khóc, nức nở, sụt sùi + Tõ nghÜa réng: khãc + Tõ nghÜa hÑp: nøc në, sôt sïi Cñng cè(5 phót) -Nhắc lại khái niệm cấp độ khái quát nghĩa từ? 5.Hướng dẫn tự học(3 phut) - Häc bµi, n¾m kiÕn thøc - Lµm bµi tËp:1,2,3 vµo vë bµi tËp …………………………………………………………… Ngµy so¹n:18/8/2012 Ngµy gi¶ng:20/8/2012 Bµi TiÕt 4: Tính thống chủ đề văn I Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: -Nắm tính thống chủ đề văn trên các phương diện hình thức và nội dung - TÝch hîp víi phÇn V¨n qua v¨n b¶n “T«i ®i häc” vµ phÇn tiÕng ViÖt II.Träng t©m kiÕn thøc,kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Chủ đề văn - Những thể chủ đề 1văn KÜ n¨ng: - §äc -hiÓu cã kh¶ n¨ng bao qu¸t toµn bé v¨n b¶n - Trình bày văn bản(nói, viết) thống chủ đề III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: Sgk, Sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh:- §äc l¹i v¨n b¶n “T«i ®i häc” - §äc bµi míi IV PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nªu vấn đề, kĩ thuật động n·o IV.Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức(1 phút) KiÓm tra bµi cò(5 phót) ? Em hiểu nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Làm bài tập Bµi míi(32 phót) *Giíi thiÖu bµi: (1 phót) *Néi dung bµi míi (31phót) Hoạt động gv va hs kiÕn thøc GV gọi HS đọc lại văn “Tôi học” I Khái niệm chủ đề văn bản: (10 Lop8.net (8) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga ? Tác giả hồi tưởng lại kỉ niệm phút) sâu sắc nào thời ấu thơ mình? * Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường: - Kỉ niệm trên đường cùng mẹ tới trường - Kỉ niệm trên sân trường ? Từ hồi tưởng ấy, em cảm nhận gì - Kỉ niệm lớp học vÒ t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i? T©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c ngì ngµng vµ trang ? Vậy, em hiểu chủ đề văn là gì? trọng -> Đây là chủ đề văn “Tôi học” - Là đối tượng và vấn đề chính mà văn cần ? Vì em biết văn “Tôi học” biểu đạt nói lên kỉ niệm tác giả II Tính thống chủ đề văn bản: buổi tựu trường đầu tiên? (10 phót) ? Văn tập trung hồi tưởng lại tâm - Nhan đề tr¹ng g× cña nh©n vËt T«i? - C¸c tõ ng÷ vµ c¸c c©u v¨n viÕt vÒ buæi tùu ? Tâm trạng thể qua các chi trường tiÕt vµ h×nh ¶nh nµo? - T©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c míi l¹, bì ngì - HS t×m chi tiÕt GV: C¸c tõ ng÷, chi tiÕt v¨n b¶n tập trung thể tâm trạng nhân vật Tôi buổi tựu trường => Đó là tính thống chủ đề v¨n b¶n ? VËy, em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh thèng chủ đề văn bản? ? Tính thống chủ đề thể - Văn phải tập trung biểu đạt, hướng đến phương diện nào văn chủ đề đã xác định, không xa rời hay b¶n? lạc sang chủ đề khác ? Làm nào để đảm bảo tính thống - Nội dung và cấu trúc hình thức đó? + Nội dung: đối tượng và vấn đề chính phải xác định để phần, chi tiết xoay quanh nã + Hình thức: nhan đề, các phần , các từ ngữ, h×nh ¶nh cña v¨n b¶n ph¶i cã sù thèng nhÊt, cùng xoay quanh chủ đề và hướng chủ đề => Ghi nhớ: HS đọc III LuyÖn tËp: (11 phót) Bµi tËp 1: GV chia nhãm cho HS th¶o luËn *Tính thống chủ đề văn bản: a C¨n cø vµo: - Nhan đề văn - C¸c ®o¹n: giíi thiÖu rõng cä, t¶ c©y cä, t¸c dông cña c©y cä, t×nh c¶m g¾n bã víi c©y cä b C¸c ý lín cña phÇn th©n bµi s¾p xÕp hîp lÝ c Hai câu trực tiếp nói tình cảm gắn bó người dân sông Thao và rừng cọ: Dù ngược xuôi Cơm nắm lá cọ là người sông Thao Lop8.net (9) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga Bµi tËp 2: Nªn bá hai c©u: b vµ d Cñng cè: (5 phót) DÆn dß: (3 phót) - Häc bµi, n¾m kiÕn thøc - Lµm bµi tËp - So¹n bµi “Trong lßng mÑ” …………………………………………………… Ngµy so¹n:18/8/2012 Ngµy gi¶ng:24/8/2012 Bµi TiÕt V¨n b¶n: Trong lßng mÑ (TrÝch: Nh÷ng ngµy th¬ Êu - Nguyªn Hång) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Gióp häc sinh: - Có kiến thức sơ giản thể văn hồi kí - Thấy đặc điểm thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành, dạt dào cảm xúc II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm thể loại hồi kí - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lòng mẹ - Ngôn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng nhân vật - Ý nghĩa giáo dục: thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng Kỹ năng: - Bước đầu biết đọc – hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện III- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn:- §äc tËp truyÖn ng¾n: Nh÷ng ngµy th¬ Êu cña t¸c gi¶ Nguyªn Hång - Sgk, Sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: So¹n bµi IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nªu vấn đề, b×nh giảng, kĩ thuật động n·o V - Hoạt động lên lớp 1.ổn định tổ chức(1 phút): 2.KiÓm tra bµi cò(5 phót): ? Thế nào là tính thống chủ đề văn bản? Bµi míi: *Giíi thiÖu bµi(1 phót): Lop8.net (10) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga “Các em ạ, tình mẫu tử là tình cảm yêu thương sâu nặng chúng ta Chính vì nó đã trở thành dề tài phổ biến nhiều tác phẩm.Một tác phẩm đặc sắc đề tài đó là tác phẩm “Trong lßng mÑ”cña nhµ v¨n Nguyªn Hång.TiÕt häc h«m c¸c em sÏ ®îc t×m hiÓu t¸c phÈm đó *Néi dung bµi míi:(32 phót) Hoạt động gv và hs kiÕn thøc I §äc – T×m hiÓu chung: (10 phót): 1.§äc: ªu cÇu: §äc chËm, t×nh c¶m thÓ hiÖn - HS đọc, nhận xét c¶m xóc cña bÐ Hång - Lời bà cô: cay độc, đanh đá - GV đọc mẫu, gọi HS đọc tiếp, nhận xÐt GV gọi HS đọc phần Chú thích (*) 2.Chú thích: SGK ? Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ a.T¸c gi¶: Nguyªn Hång? - Nguyªn Hång (1918-1982) lµ nhµ v¨n lín cña GV chèt l¹i mét sè ý chÝnh văn học đại Việt Nam - Thời thơ ấu đã trảI qua nhiều cay đắng trở thµnh nguån c¶m høng cho t¸c phÈm tiÓu thuyết- hồi ký tự truyện cảm động" Những ngày th¬ Êu" - Ngòi bút ông thường hướng đến cảnh đời nghèo khổ, bất hạnh -> giá trị nhân đạo ? T¸c phÈm ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? b T¸c phÈm: Em biÕt g× vÒ thÓ v¨n nµy? - Hồi kí: thể văn dùng để ghi lại chuyện có thật đã xảy đời ? Nêu vài nét tác phẩm “ Những người cụ thể, thường đó là tác giả ngµy th¬ Êu” vµ ®o¹n trÝch “Trong lßng - T¸c phÈm “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” gåm chương, chương kể kỉ niệm sâu sắc mÑ”? đời chú bé Hồng - Đoạn trích “Trong lòng mẹ” thuộc chương IV cña tËp håi kÝ Bè côc: - Cã thÓ chia v¨n b¶n nµy thµnh ®o¹n ? Dùa vµo v¨n b¶n , h·y ph©n chia bè + Từ đầu- “người ta hỏi đến chứ” côc? Cuéc trß chuyÖn gi÷a Hång víi bµ c« ? Nªu néi dung cña tõng phÇn? + Cßn l¹i: Cuéc gÆp gì gi÷a hai mÑ BÐ Hång * Tõ khã: GV hướng dẫn HS tìm hiểu các chú II.§äc-t×m hiÓu chi tiÕt: (22 phót): thÝch: 5, 8, 12, 13, 14, 17 Cuéc trß chuyÖn gi÷a bµ c« vµ bÐ Hång: * Hoµn c¶nh cña bÐ Hång: GV gọi HS đọc đoạn - Må c«i cha, sèng xa mÑ Hai anh em Hång 10 Lop8.net (11) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n ? Cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc biệt? Lª ThÞ Nga sống nhờ nhà người cô ruột không yêu thương -> Cô độc, đau khổ và luôn khao khát tình thương * Nh©n vËt bµ c«: ? C¶nh ngé Êy t¹o nªn th©n phËn bÐ Hång nh thÕ nµo? GV: Phần đầu tác phẩm là hồi tưởng tác giả chuyện người cô gọi lại nãi chuyÖn ? Nhân vật bà cô lên qua chi + Cười hỏi tiÕt nµo? ? Từ ngữ nào biểu thực chất thái độ + “Rất kịch” cña bµ c«? ? Em hiÓu "rÊt kÞch"nghÜa lµ g×? =>giống người đóng kịch trên sân khấu, nhËp vai, biÓu diÔn, gi¶ dèi, gi¶ vê ? Mục đích bà cô nói - Gieo rắc vào đầu bé Hồng hoài nghi để chuyÖn víi bÐ Hång lµ g×? bÐ Hång ruång rÉy vµ khinh miÖt mÑ ? Sau lêi tõ chèi cña bÐ Hång, bµ c« l¹i + Hái lu«n, giäng vÉn ngät hái g×? + M¾t long lanh nh×n ch¸u ch»m chÆp ? Nét mặt và thái độ bà cô thay đổi sao? ? Bµ c« muèn g× nãi r»ng mÑ chó - MØa mai sù nghÌo khæ vµ nhôc m¹, ch©m chäc ®ang “ph¸t tµi” vµ nhÊt lµ cè ý ph¸t ©m mÑ bÐ Hång hai tiÕng “em bД ng©n dµi thËt ngät? - Muốn hành hạ, chà xát tâm hồn và vết thương lßng cña bÐ Hång ? Sau đó đối thoại diễn nµo? - Bé Hồng cười dài tiếng khóc - Bµ c«: + Tươi cười kể chuyện mẹ bé Hồng ? Qua đối thoại em thấy bà cô là + Đổi giọng, tỏ thương xót anh trai - Tàn nhẫn, lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm và người nào? ? Theo em, tác giả xây dựng hình ảnh bà thiếu tình người c« víi ý nghÜa g×? - §©y lµ h×nh ¶nh mang ý nghÜa tè c¸o s©u s¾c: + Tố cáo người sống tàn nhẫn, khô hÐo c¶ t×nh m¸u mñ + Tố cáo thành kiến cổ hủ, phi nhân đạo của xã hội Việt Nam trước CMT8 -1945 Cñng cè (3phót): ? Qua phÇn ®Çu cña ®o¹n trÝch, em hiÓu g× vÒ nh©n vËt bµ c«? DÆn dß(3 phót): - Nắm nội dung đoạn đã phân tích - T×m hiÓu phÇn cßn l¹i ………………………………………………… Ngµy so¹n:19/8/2012 Ngµy gi¶ng:24/8/2012 11 Lop8.net (12) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga Bµi TiÕt V¨n b¶n: Trong lßng mÑ (TrÝch: Nh÷ng ngµy th¬ Êu - Nguyªn Hång) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Gióp häc sinh: - Có kiến thức sơ giản thể văn hồi kí - Thấy đặc điểm thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành, dạt dào cảm xúc II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm thể loại hồi kí - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lòng mẹ - Ngôn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng nhân vật - Ý nghĩa giáo dục: thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng Kỹ năng: - Bước đầu biết đọc – hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện III- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn:- §äc tËp truyÖn ng¾n: Nh÷ng ngµy th¬ Êu cña t¸c gi¶ Nguyªn Hång - Sgk, Sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: So¹n bµi IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nªu vấn đề, b×nh giảng, kĩ thuật động n·o V - Hoạt động lên lớp 1.ổn định tổ chức(1 phút): 2.KiÓm tra bµi cò(5 phót): ? Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ Nguyªn Hång Bµi míi: *Giíi thiÖu bµi(1 phót): Càng nhận thâm độc người cô, bé Hồng càng đau đớn và trào lên cảm xúc yêu thương mãnh liệt người mẹ bất hạnh mình Các em tìm hiểu tiếp cảm xúc Hồng *Néi dung bµi míi:(32 phót) Hoạt động GV và HS kiÕn thøc GV cho HS xem l¹i ®o¹n Tình cảm bé Hồng mẹ: ? DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång (22phót): đối thoại với bà cô a Trong đối thoại với bà cô: thÕ nµo? ? Tìm chi tiết thể điều + Thương mẹ, đau khổ vì mẹ phải chịu khổ đó? së, ph¶i chÞu nh÷ng lêi mØa mai, nhôc m¹ - HS t×m chi tiÕt + Phẫn uất vì thành kiến cổ hủ đã hành hạ mÑ ? Khi nghe bµ c« dïng nh÷ng lêi 12 Lop8.net (13) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga thâm độc, xúc phạm mẹ mình, - Đau đớn, uất ức bÐ Hång cã ph¶n øng nh thÕ nµo? - C¨m tøc d©ng lªn cùc ®iÓm T©m tr¹ng cña bÐ Hång lóc nµy? ? Qua đó, em thấy tình của bé -> Yêu thương mẹ mãnh liệt, tình yêu Hồng mẹ nào? trµn ngËp, v« bê GV: NÕu nh ë ®o¹n trªn lµ håi øc cña t¸c gi¶ vÒ mét kØ niÖm cay đắng, tủi nhục thì đoạn là håi øc vÒ mét kØ niÖm ngät ngµo cña t×nh mÉu tö Kû niÖm Êy ®îc më b»ng mét buæi chiÒu tan häc b.Khi ®îc gÆp mÑ: ? Hãy đọc đoạn còn lại văn để thấy điều đó? - HS đọc ? Khi thấy bóng mẹ, bé Hồng có -> Xúc động, mừng rỡ đến cuống cuồng hành động và cử nnư chú bé khát khao tình mẹ cháy nµo? báng - HS t×m chi tiÕt ? ThÓ hiÖn c¶m xóc g× cña bÐ -BÐ Hång kh¸t khao t×nh mÑ còng nh Hång? người hành khát nước đến kiệt sức ? Hình ảnh so sánh nào đã diễn đạt sa mạc.=> Hình ảnh so sánh có ý nghĩa niềm khát khao cháy bỏng ấy? cực tả, thể thấm thía, xúc động nỗi ? H·y cho mét lêi b×nh vÒ h×nh ¶nh kh¾c kho¶i mong mÑ tíi ch¸y ruét cña BÐ so s¸nh Êy? Hång GV: Kh¸t khao m·nh liÖt lµ thÕ, ->BH thë hång héc tr¸n ®Ém må h«I,khi nªn ®îc gÆp mÑ BÐ Hång xiÕt bao trÌo lªn xe th× rÝu c¶ ch©n l¹i,khi ®îc mÑ hồi hộp sung sướng kÐo tay, xoa ®Çu hái BH oµ lªn khãc nøc në->bao nhiªu sÇu khæ uÊt nghÑn bÞ dån nÐn b©y giê vì oµ ? Trong niÒm h¹nh phóc vµ xóc - MÑ kh«ng cßm câi, x¸c x¬ động ấy, người mẹ đã lên - Gương mặt tươi sáng, đôi măt trong, làn nào qua đôi mắt bé Hồng? da tr¾ng mÞn, gß m¸ hång - H¬i thë tõ khu«n miÖng th¬m tho l¹ thường ? Cảm giác sung sướng, hạnh phúc + Đầu ngả vào cánh tay mẹ mơn man cña bÐ Hång ë lßng mÑ kh¾p da thÞt ®îc diÔn t¶ nh thÕ nµo? + Ph¶i bÐ l¹i vµ l¨n vµo lßng mÑ v« cïng GV: Bao bäc quanh bÐ Hång lµ bÇu -> kÓ tõ ®©y bÐ Hång nh say sa không khí ấm áp và êm ái tình hương vị ngào tình mẫu tử bé mẫu tử Tất diễn tả Hồng ngây ngất sung sướng tận hưởng cảm hứng say mê và rung cảm giác đã từ lâu động tinh tế tác giả ? Qua đoạn trích, em thấy - Một đứa trẻ phải sống tủi cực, cô nh÷ng g× vÒ bÐ Hång ? đơn, luôn khát khao tình mẹ - Nh¹y c¶m, cã néi t©m s©u s¾c 13 Lop8.net (14) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga ? TÊm lßng cña nhµ v¨n Nguyªn Hồng phụ nữ và trẻ em ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo qua v¨n b¶n? ? Qua ®o¹n trÝch, em cã nhËn xÐt g× vÒ v¨n Nguyªn Hång? ? Trong ®o¹n trÝch nhµ v¨n Nguyªn Hồng đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? Bµi tËp tr¾c nghiÖm: ? ý nào không nói lên đặc sắc nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch? - Yêu thương mẹ mãnh liệt - ¤ng hoµn toµn th«ng c¶m víi nh÷ng ®au khổ và khát vọng hạnh phúc người phụ n÷ - ¤ng thÊu hiÓu nçi ®au tr¸i tim nh¹y cảm dễ tổn thương tuổi thơ và nét đẹp tâm hồn non trẻ III Tæng kÕt: (10 phót): - Ch©n thËt, gi¶n dÞ vµ ®Ëm chÊt tr÷ t×nh - Tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m + Giµu chÊt tr÷ t×nh + Miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc + Sö dông nghÖ thuËt ch©m biÕm + Sử dụng hình ảnh so sánh độc đáo + Lµ mét chó bÐ ph¶i chÞu nhiÒu næi ®au ? Em hiÓu g× vÒ bÐ Hång qua ®o¹n mÊt m¸t trÝch? + Là chú bé dễ xúc động và nhạy c¶m + Một chú bé có tình thương yêu vô bờ bến mẹ + Tất các ý trên đúng III Ghi nhí(SGK): -HS đọc Cñng cè(5 phót): Tại có thể nói Nguyên Hồng là nhà văn phụ nữ và nhi đồng? Hồi kí Nguyên Hồng đậm chất trữ tình Em hãy làm rõ điều đó? Hướng dẫn học nhà(1 phút): - Häc bµi, n¾m kiÕn thøc -Chuẩn bị bài: Trường từ vựng ………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 19/8/2012 Ngµy gi¶ng:25/8/2012 Bµi TiÕt TRƯỜNG TỪ VỰNG I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nào là trường từ vựng và xác lập số trường từ vựng gần gũi - Biết cách sử dụng các từ cùng trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt 14 Lop8.net (15) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Khái niệm trường từ vựng Kỹ năng: - Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào cùng trường từ vựng - Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc – hiểu và tạo lập văn III- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn:- §äc, so¹n gi¸o ¸n - Sgk, Sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: §äc bµi IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nªu vấn đề, kĩ thuật động n·o V - Hoạt động lên lớp 1.ổn định tổ chức(1 phút): 2.KiÓm tra bµi cò(5 phót): ? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em sau häc xong v¨n b¶n “ Trong lßng mÑ” Bµi míi: (32 phót) *Giíi thiÖu bµi(1 phót): bài trước các em đã biết cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Giờ học hôm các em tìm hiểu trường từ vựng *Néi dung bµi míi:(31 phót) Hoạt động GV và HS kiÕn thøc I Thế nào là trường từ vựng? (20 phút): GV cho HS đọc ví dụ SGK VÝ dô: NhËn xÐt: ? Các từ in đậm đoạn trích có Các từ: mặt, mắt, da gò má, đùi, đầu, cánh nÐt chung nµo vÒ nghÜa? tay, miÖng cã nÐt nghÜa chung cïng chØ bé phËn trªn c¬ thÓ ? T×m nh÷ng tõ ng÷ cïng cã nÐt VD: Nh×n, tr«ng, nhßm, ngã, liÕc cã nÐt chung vÒ nghÜa kh¸c mµ em biÕt? nghĩa chung cùng hoạt động mắt ? Các từ có nét chung nghĩa đó Trường từ vựng là tập hợp từ người ta gọi là trường từ vựng Vậy cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa theo em nào là trường từ vựng? Lu ý: HS đọc lưu ý (a) a Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ ? Theo em trường từ vựng “ mắt ” Ví dụ: có thể bao gồm trường từ Mắt - Các bệnh mắt: mù, lòa, đau mắt vùng nµo? đỏ - Mµu m¾t: xanh, n©u, ®en - Hoạt động mắt: Nhìn, ngó, HS đọc lưu ý (b) liÕc … ? Theo em trường từ vựng “ mắt ” b Một trường từ vựng có thể bao gồm cã thÓ bao gåm nh÷ng tõ lo¹i nµo? nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i: VÝ dô trªn cã c¸c tõ lo¹i nh: Danh tõ, tính từ, động từ 15 Lop8.net (16) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n HS đọc lưu ý (c) ? Theo em trường từ vựng “ ” có thể thuộc trường từ vựng nµo? HS đọc lưu ý (d) ? Theo em th¬ v¨n vµ sống hàng ngày người ta có thể chuyển các từ ngữ từ trường từ vựng này sang trường từ vựng khác nh»m t¨ng tÝnh nghÖ thuËt cña ng«n từ và khả diễn đạt cách nµo? ? Các từ ngữ thuộc trường từ vựng “người ruột thịt” văn “ Trong lßng mÑ” lµ nh÷ng tõ nµo? ? Hãy đặt tên trường từ vựng cho mçi d·y tõ (SGK) a, lưới, nơm, câu, vó b, tủ, rương, hòm, va li, chai, lọ c, đá, đập, giẫm, xéo d, buån, vui, phÊn khëi, sî h·i e, hiền lành, độc ác, cởi mở g, bót m¸y, bót bi, phÊn, bót ch× ? C¸c tõ: Hoµi nghi, khinh miÖt, ruồng rẫy, thương yêu, kính mến, rắp tâm thuộc trường từ vựng nào? Lª ThÞ Nga c Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vùng kh¸c VÝ dô: Ngät: - Mïi vÞ: ngät, nh¹t, mÆn - Nãi: Nãi ngät, nãi nhÑ, nãi nÆng - Thêi tiÕt: rÐt ngät, rÐt ®Ëm, rÐt buèt d.Trong th¬ v¨n vµ cuéc sèng hàng ngày người ta có thể chuyển các từ ngữ từ trường từ vựng này sang trường từ vùng kh¸c nh»m t¨ng tÝnh nghÖ thuËt cña ngôn từ và khả diễn đạt các biÖn ph¸p nh so s¸nh, nh©n hãa, Èn dô… VÝ dô (SGK) II LuyÖn tËp: (11 phót): Bµi 1: Các từ ngữ thuộc trường từ vựng “người ruét thÞt”: thÇy, mî, c«, con, ch¸u Bµi 2: Trường từ vựng: a, Dụng cụ đánh bắt thủy sản b, Dụng cụ để đựng c, Hoạt động chân d, Tr¹ng th¸i t©m lÝ e, TÝnh c¸ch g, Dụng cụ để viết Bµi 3: C¸c tõ: Hoµi nghi, khinh miÖt, ruồng rẫy, thương yêu, kính mến, rắp tâm thuộc trường từ vựng “thái độ” Cñng cè(5 phót): Thế nào là trường từ vựng? 2.Tìm ba trường từ vựng từ “ đen”? Hướng dẫn học nhà(2 phút): - Häc bµi, n¾m kiÕn thøc -ChuÈn bÞ bµi: Bè côc cña v¨n b¶n ………………………………………………………… Ngµy so¹n: 25/8/2012 Ngµy gi¶ng:27/8/2012 Bµi TiÕt 16 Lop8.net (17) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga BỐ CỤC VĂN BẢN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm bắt yêu cầu văn bố cục - Biết cách xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng, phản ánh, ý đồ giao tiếp người viết và nhận thức người đọc II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Bố cục văn bản, tác phẩm việc xây dựng bố cục Kỹ năng: - Sắp xếp các đoạn văn bài theo bố cục định - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc – hiểu văn III- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn:- §äc, so¹n gi¸o ¸n - Sgk, Sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: §äc bµi IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nªu vấn đề, kĩ thuật động n·o V - Hoạt động lên lớp 1.ổn định tổ chức(1 phút): 2.KiÓm tra bµi cò(5 phót): ? Thế nào là trường từ vựng? Cho ví dụ Bµi míi: (32 phót) *Giíi thiÖu bµi(1 phót): bài trước các em đã tìm hiểu tính thống chủ đề văn Các em đã thấy vai trò quan trọng tính thống chủ đề văn Giê häc h«m c¸c em sÏ t×m hiÓu vÒ mét yÕu tè quan träng n÷a mét v¨n b¶n §ã lµ bè côc cña v¨n b¶n *Néi dung bµi míi:(31 phót) Hoạt động gv và hs kiÕn thøc I Bè côc cña v¨n b¶n: (10 phót): GV treo bảng phụ ghi văn bản: Người Ví dụ: thầy đạo cao đức trọng NhËn xÐt: ? V¨n b¶n trªn cã thÓ chia lµm mÊy * Ba phÇn: +PhÇn 1: Tõ ®Çu ”danh lîi” phÇn? Giíi thiÖu thÇy Chu V¨n An ? Chỉ rõ ranh giới các phần đó? ? Cho biÕt néi dung tõng phÇn + PhÇn 2: TiÕp ”vµo th¨m” Tài đức thầy Chu Văn An v¨n b¶n? + PhÇn 3: Cßn l¹i Tình cảm người thầy Chu V¨n An ? Ba phần đó có quan hệ với - Các phần gắn bó chặt chẽ với nhau, phần trước là tiền đề cho phần sau, phần sau tiếp thÕ nµo? 17 Lop8.net (18) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n ? Qua t×m hiÓu v¨n b¶n trªn, em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ bè côc v¨n b¶n? ? NhiÖm vô cña tõng phÇn v¨n b¶n? ? Mối quan hệ các phần đó? ? PhÇn th©n bµi cña v¨n b¶n: “T«i ®i häc”, “Trong lßng mÑ” ®îc s¾p xÕp theo tr×nh tù nµo? ? Khi miêu tả người, vật, phong cảnh em sÏ t¶ theo tr×nh tù nµo? ? Nªu c¸ch s¾p xÕp c¸c sù viÖc phần thân bài văn “Người thầy đạo cao đức trọng”? ? Qua t×m hiÓu, em h·y cho biÕt c¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n? HS đọc ? H·y ph©n tÝch c¸ch tr×nh bµy c¸c ý ®o¹n trÝch? ? S¾p xÕp l¹i c¸c ý cho hîp lÝ c¸c ý dùng để chứng minh câu tục ngữ: “Đi ngày đàng học sàng khôn”? Lª ThÞ Nga nối phần trước -> Cả ba phần tập trung làm rõ chủ đề cña v¨n b¶n - Là tổ chức đoạn văn để thể chủ đề + Mở bài: nêu chủ đề văn + Th©n bµi: tr×nh bµy c¸c khÝa c¹nh cña chñ đề + Kết bài: tổng kết chủ đề văn -> C¸c phÇn trªn cã quan hÖ chÆt chÏ víi II C¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n: (10 phót): * “T«i ®i häc” vµ “Trong lßng mÑ” - Hồi tưởng - Tr×nh tù diÔn biÕn sù viÖc + Không gian: xa -> gần ngược lại + Thời gian: Quá khứ -> ngược lại; đồng * Người thầy đạo cao đức trọng: - Sắp xếp theo hai khía cạnh vấn đề: + Người thầy giáo giỏi (đạo cao.) + Người thầy có tính tình cứng cỏi, không màng danh lợi (đức trọng) - Theo kiểu bài và theo ý đồ người viết + Thời gian không gian theo vấn đề => Ghi nhí: III LuyÖn tËp: (11 phót): Bµi tËp 1: a Theo kh«ng gian ấn tượng đàn chim từ xa đến gần b Theo thêi gian: Vẻ đẹp Ba Vì vào thời điểm khác c LuËn chøng vµ lêi bµn vÒ mèi quan hÖ gi÷a sù thËt lÞch sö vµ truyÒn thuyÕt Bµi tËp 3: a Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷ Gi¶i thÝch nghÜa ®en vµ nghÜa bãng b Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ theo các ý đã vạch Cñng cè(5 phót): 1.ThÕ nµo lµ bè côc cña v¨n b¶n? 2.Tr×nh bµy c¸ch s¾p xÕp c¸c phÇn v¨n b¶n? Hướng dẫn học nhà(2 phút): - N¾m néi dung bµi häc, häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp vµo vë 18 Lop8.net (19) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga - Soạn văn bản: Tức nước vỡ bờ Yêu cầu: + Tìm đọc tác phẩm Tắt đèn + Tìm hiểu đời và nghiệp sáng tác Ngô Tất Tố Ngµy so¹n: 29/8/2012 Ngµy gi¶ng:31/8/2012 TiÕt 9: V¨n b¶n: Tức nước vỡ bờ (Trích: “Tắt đèn” - Ngô Tất Tố) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết đọc – hiểu đoạn trích tác phẩm truyện đại - Thấy bút pháp thực nghệ thuật đại nhà văn Ngô Tất Tố - Hiểu cảnh ngộ cực người nông dân xã hội tàn ác, bất nhân chế độ cũ; thấy sức phản kháng mãnh liệt, tiềm tàng người nông dân hiền lành và quy luật sống: có áp – có đấu tranh II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tức nước vỡ bờ - Giá trị thực và nhân đạo qua đoạn trích tác phẩm Tắt đèn - Thành công nhà văn việc tạo tình truyện, miêu tả, kể chuyện và xây dựng nhân vật Kỹ năng: - Tóm tắt văn truyện - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực III ChuÈn bÞ: Giáo viên:- Đọc tác phẩm: Tắt đèn Ngô Tất Tố - Tranh ch©n dung nhµ v¨n Ng« TÊt Tè Häc sinh: So¹n bµi IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nªu vấn đề, ph©n tÝch, b×nh gi¶ng, kĩ thuật động n·o V - Hoạt động lên lớp: 19 Lop8.net (20) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lª ThÞ Nga 1.ổn định tổ chức(1 phút) 2.KiÓm tra bµi cò(5 phót) ?Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ bè côc v¨n b¶n? 3.Bµi míi(32 phót) *Giíi thiÖu bµi:(1 phót) C¸c em ¹, nhµ v¨n Ng« TÊt Tè lµ nhµ v¨n tiªu biÓu dßng v¨n häc hiÖn thùc phª ph¸n ¤ng đã để lại nhiều tác phẩm có giá trị lớn văn học Việt Nam Một tác phẩm đó là tác phẩm “Tắt đèn”.Hôm cô giúp các em tìm hiểi đoạn trích tác phẩm đó Đoạn trích có nhan đề là: “ Tức nước vỡ bờ” * Néi dung bµi míi(31 phót) Hoạt động gv và hs kiÕn thøc Yªu cÇu: ThÓ hiÖn ®îc kh«ng khÝ I §äc - t×m hiÓu chung: (10 phót) hồi hộp, khẩn trương đoạn đầu; bi 1.Đọc: hµi, s¶ng kho¸i ë ®o¹n cuèi GV đọc mẫu, gọi HS đọc tiếp - HS đọc 2.Chó thÝch: GV gọi HS đọc phần Chú thích (*) a Giới thiệu tác giả Ngô Tất Tố và tiểu SGK thuyết Tắt đèn: ? Nhµ v¨n Ng« TÊt Tè sinh vµ mÊt - Ng« TÊt Tè(1893-1954), quª ë lµng Léc n¨m nµo? Quª «ng ë ®©u? Hµ huyÖn Tõ S¬n, tØnh B¾c Ninh (§«ng Anh) ? Trước và sau cách mạng ông làm - Trước cách mạng: nhà văn thực xuất g×? s¾c, nhµ b¸o, nhµ kh¶o cæ häc GV chèt l¹i mét sè ý chÝnh - Sau c¸ch m¹ng: Tuyªn truyÒn v¨n nghÖ phôc vô kh¸ng chiÕn ? Tiểu thuyết Tắt đèn đời năm - 1939 T¸c phÈm kÓ vÒ n¹n su thuÕ - mét nào? Tác phẩm đó kể chuyện gì gánh nặng người nông dân trước cách x¶y ë n«ng th«n ViÖt Nam thêi m¹ng thùc d©n nöa phong kiÕn? ? Nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? b VÞ trÝ ®o¹n trÝch: GV giới thiệu nội dung phần trước - Đoạn trích thuộc chương XVIII tác phÈm ? §o¹n trÝch gåm nh÷ng sù viÖc chính nào? Chỉ đoạn văn tương ứng với các nội dung đó? GV gọi HS đọc phần ?Tình cảnh gia đình chi Dậu c Tõ khã: - T×m hiÓu c¸c tõ: su, cai lÖ, x¸i, lùc ®iÒn, hÇu cËn Bè côc: phÇn PhÇn chÞ DËu ch¨m sãc chång: tõ ®Çu ®Ðn “ngon miÖng hay kh«ng “ PhÇn - Chi Dậu đương đầu với cai lệ và người nhà lí trưởng: đoạn còn lại II.§äc- t×m hiÓu chi tiÕt: (21 phót) 1.ChÞ DËu ch¨m sãc chång: - Thê thảm, đáng thương và nguy ngập 20 Lop8.net (21)