rung cảm trước vẻ đẹp Hai bài thể hiện tâm hồn của thiên nhiên, của một và phong thái của Bác như đêm trăng rừng, của thế nào?. “tiếng hát xa” hay hình ảnh ung dung, lạc quan của vị lã[r]
(1)Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Tuần 12 : Tiết 45 : Cảnh khuya Rằm tháng giêng Tiết 46 : Kiểm tra TV Tiết 47 : Trả bài TLV số Tiết 48 : Thành Ngữ Ngày soạn :15/11/2008 Ngày dạy : 17/11/2008 Tiết: 45 Văn : CẢNH KHUYA RẰM THÁNG GIÊNG (Nguyên tiêu) *** Hồ Chí Minh *** A Mục tiêu yêu cầu : Giáo viên cần giúp hs đạt : - Cảm nhận và phân tích tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước, phong thái ung dung Hồ Chí Minh biểu hai bài thơ - Biết thể thơ và nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (4’) Em hãy đọc thuộc bài thơ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” Lòng thương người, tinh thần nhân đạo tác giả Đỗ Phủ thể nào bài thơ ? III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ Hoạt động : Hướng dẫn hs đọc văn chú thích : - Đọc - Gọi hs đọc văn - Gv lưu ý cho hs cách ngắt nhịp thơ bài - Gọi hs đọc chú thích - Đọc (Gv nhấn mạnh lại) Nội dung I Đọc – Chú thích : Đọc Chú thích : Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 15 (2) Trường THCS Ba Vinh 5’ Giáo án Ngữ Văn Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm hiểu văn : Theo em, vào các dấu hiệu nào để xếp bài thơ “Cảnh khuya” và “Rằm tháng giêng” vào cùng bài học ? (So sánh thể thơ, hoàn cảnh sáng tác, nội dung biểu cảm …) Chúc : Khai - thừa chuyển - hợp Hai dòng đầu tả cảnh, hai dòng sau thể tâm trạng II Tìm hiểu văn : - Cùng hoàn cảnh sáng tác VN năm đầu kháng chiến chống thực dân pháp - Cùng tác giả : HCM - Cùng thể thơ : TNTT - Cùng kết hợp miêu tả với biểu cảm - Thể cảnh đẹp, tình yêu thiên nhiên gắn với tình yêu đất nước và phong thái lạc quan HCM Bức tranh sgk - Đêm trăng rằm minh họa cho nội dung nào tháng giêng văn ? Nếu cần đề tên tranh, em - Rằm xuân lồng lộng ghi lời thơ nào cho trăng soi, khuya bát tranh ? ngát, trăng ngồi đầy thuyền 10’ Bức tranh cảnh khuya “Tiếng suối tạo từ lời thơ tiếng hát xa, nào ? Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa” Em có nhận xét gì - Dùng cách so sánh đặc nghệ thuật bài thơ ? sắc ấn tượng âm Trong chương trình Ngữ “Côn Sơn suối chảy rì văn đã học ta đã gặp rầm, hình ảnh thơ nào dùng Ta nghe tiếng đàn tiếng suối để so sánh ? cầm bên tai” (Nguyễn Trãi ) Gv: Tiếng hát tiếng nước ngọc huyền” (Thế Lữ) Cách tả (so sánh) tác - Sự sống bình giả HCM đã gợi thiên nhiên núi rừng cảnh tượng nào ? đêm Tiếng suối gần gũi với người và có sức sống trẻ trung Vẻ đẹp cảnh trăng - “Trăng lồng cổ thụ, rừng miêu tả bóng lồng hoa” nào câu ? Từ “Lồng” đây có - Lồng : cho vào bên nghĩa là gì ? vật (cảnh vật) Văn “Cảnh khuya” a) Bức tranh cảnh khuya thơ: “Tiếng suối … Trăng lồng ….” Dùng cách so sánh đặc sắc, tạo ấn tượng âm Tiếng suối gần gũi với người và có sức sống trẻ trung “Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa” Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 16 (3) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn (Có phải ngựa lồng, hay lồng chim ) Việc dùng tiếng “lồng” đây vẽ tranh nào ? khác thật khớp để cùng làm chỉnh thể - Bức tranh toàn cảnh với, - Bức tranh toàn cảnh cây, hoa, trăng hòa hợp với, cây, hoa, trăng hòa sống động hợp sống động tạo vẻ đẹp lung linh, chạp chờn, ấm áp GV: Hình ảnh thơ đã vẽ - Nghe nên tranh nhiều tầng lớp, đường nét, hình khối đa dạng (Ô dóng hình vươn cao tỏa rộng vòm cổ thụ, trên cao lấp lánh => Sự sống bình ánh trăng, có bóng lá, bóng cây, bóng trăng in vào thiên nhiên núi rừng đêm khóm hoa, in trên mặt đất thành bông hoa thêu dệt tạo vẻ đẹp lung linh chập chờn, ấm áp, hòa hợp, quấn quýt từ “lồng” b) Hình ảnh người cảnh khuya : - Trong thơ Bác, thiên nhiên không tách khỏi “Cảnh khuya … Chưa ngủ ….” người mà hòa hợp với Sự rung động niềm người Con người say mê trước vẻ đẹp thơ Bác vừa là người tranh cảnh rừng Việt say đắm thiên nhiên, vừa là Bắc người lo toan cách mạng Lời thơ nào diễn tả điều - “Cảnh khuya … này ? Chưa ngủ …… ” Gv: Hai câu thơ cuối đã bộc lộ vẻ đẹp và chiều sâu tâm hồn tác giả Câu thứ thể phẩm - Sự rung động niềm say chất gì ? mê trước vẻ đẹp tranh cảnh rừng Việt Bắc Câu 3,4 từ ngữ nào - “Chưa ngủ” lặp lại ? Em hiểu tâm lo - Lo kháng chiến nước nhà Bác chống Pháp gian khổ nào ? ngày thắng lợi Như vậy, Người chưa - Tình yêu nước thường Thể tình yêu ngủ lời thơ phản trực tâm hồn tác nước thuờng trực ánh cảm xúc tâm hồn gì giả tâm hồn tác giả tác giả ? Gv: Câu thơ thứ Chuyển từ thiên nhiên Tâm trạng Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 17 (4) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Câu thơ thứ là câu đúc kết toàn bài (hợp) chuyển biến vừa bất ngờ vừa tự nhiên tâm trạng Chính vì thức tới cảnh khuya lo chuyện nước nhà đã bắt gặp cảnh đêm trăng tuyệt đẹp nét tâm trạng này thống nhất, hòa hợp người Bác, nhà thơ và người chiến sĩ vị lãnh tụ 15’ Em có nhận xét gì thể thơ phần phiên âm và dịch thơ ? Gv: Nguyên tiêu là đêm rằm đầu tiên năm Tác giả đã tả không gian đêm rằm qua hình ảnh thơ nào ? Nguyệt chính viễn nghĩa là gì ? Không gian đêm trăng tròn tả nào ? Em có nhận xét gì không gian này ? Gv: Hai câu đầu đã vẽ khung cảnh khung gian cao rộng bát ngát, tràn đầy ánh sáng và sức sống mùa xuân đêm trăng tháng giêng Câu thơ mở khung cảnh bầu trời cao rộng, bật trên bầu trời là vầng trăng tròn tỏa sáng lung linh Ở câu thơ phần phiên âm có chữ xuân (2) thể hòa hợp không gian , bất ngát, không có giới hạn Cảm xúc tác giả gọi lên cảnh xuan này nào ? - Phiên âm : TNTT - Dich thơ : Lục bác => Hai nét tâm trạng này thống hòa hợp người Bác , Giữa nhà thơ và người chiến sĩ vị lãnh tụ Văn : “Rằm tháng giêng” a) Cảnh đêm rằn tháng giêng : “Rằm xuân … Sông xuân ….” - Rằm xuân …… - Sông xuân … - Trăng tròn … - Sông, nước, bầu trời lẫn vào - Không gian bát ngát, => Không gian bát ngát, tràn ngập ánh trăng tràn ngập ánh trăng và sức sống mùa xuân đếm trăng rằm tháng giêng - Nồng nàn, tha thiết với Thể tình cảm vẻ đẹp thiên nhiên nồng nàn, tha thiết với vẻ đẹp thiên nhiên Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 18 (5) Trường THCS Ba Vinh 4’ Giáo án Ngữ Văn - Giữa đêm trăng lồng lộng xuất hình ảnh thuyền chở người kháng chiến Lời thơ nào tạo hình ảnh - Giữa dòng … này ? Em hiểu nào - Bàn việc kháng chiến chi tiết bàn việc quân ? chống Pháp khẩn trương - Bàn việc sinh tử đất nước Qua chi tiết này phản - Lo toan công việc kháng ánh tính cách gì tác chiến giả? - Tình yêu CN, yêu nước Con ngừơi chở trăng và người chiến sĩ kháng chiến lướt nhanh Câu cuối gợi cho em - Con thuyền chở người cảnh tượng nào ? kháng chiến lướt trên sông trăng Em có nhận xét gì - Gắn bó, hòa hợp mối quan hệ người với cảnh vật đây ? Qua đây, ta hiểu thêm gì - Tâm hồn yêu nuớc tâm hồn HCM ? Bác luôn rộng mở với thiên nhiên - Suy rộng đó là vẻ đẹp tình yêu đất nước Bài Nguyên tiêu có hình - Bài Phong kiều bạc ảnh tương đồng với bài nào (Đêm đỗ thuyền Phong đã học ? kiều) - Câu 4: Dạ bán chung đón khách thuyền (Nữa đêm tiếng chuông văng vẳng vọng đến thuyền khách ) Hoạt động : Hướng dẫn hs tổng kết : Gv: Cảnh khuya và rằm - Mặc dù ngày ngày tháng giêng viết đêm lo nghĩ việc nước, năm đầu khó khăn nhiều đêm không ngủ kháng chiến tam hồn Bác luôn chống thực dân Pháp rung cảm trước vẻ đẹp Hai bài thể tâm hồn thiên nhiên, và phong thái Bác đêm trăng rừng, nào ? “tiếng hát xa” hay hình ảnh ung dung, lạc quan vị lãnh tụ và các đồng b) Hình ảnh ngừơi đêm rằm tháng giêng : “Giữa dòng bàn bach việc quân , khuya bất ngát trăng ngân đầy thuyền” Lo việc kháng chiến (tình yêu nước) Con thuyền chở người kháng chiến lướt trên sông trăng (tình yêu thiên nhiên) => Gắn bó, hòa hợp III Tổng kết : Ghi nhớ sgk tr 143 Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 19 (6) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn chí bàn việc quân trên dòng sông lấp lấp => Phong thái toát lên vẻ đẹp vừa cổ điển, vừa đại, khỏe khắn, trẻ trung Hai bài thơ mang giá trị - Ngôn ngữ bình dị, tự nghệ thuật gì ? nhiên kết hợp màu sắc cổ điển và đại thơ 3) Củng cố : (3’) - Hai bài thơ điều miêu tả cảnh trăng chiến khu Việt Bắc Em hãy nhận xét cảnh trăng bài có nét đẹp riêng nào ? - Hãy đọc số bài thơ, câu thơ Bác viết trăng cảnh thiên nhiên 4) Đánh giá tiết học : (1’) 5) Dặn dò : (1’) - Học thuộc bài thơ - Học nội dung bài và ghi nhớ sgk tr 143 - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra TV tiết IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Tuần: 12 Tiết: 46 Ngày đề: 15/11/2008 Ngày kiểm tra: 19/11/2008 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I.Mục tieâu cần đạt: -Giúp HS hệ thống kiến thức phần tiếng Việt đã học - Rèn luyện cho HS tính tự giác học tập nghiêmtúc, nâng cao ý thức làm bài kieåm tra II.Phạm vi cần đạt: Phần tiếng Việt đã học từ đầu năm học đến hết tuần 10 III Ma trận đề kiểm tra: Tỉ lệ: 8:2 Nhận biết Thoâng hiểu Vận dụng Mức độ TN TL TN TL TN TL Cộng Kiến thức Từ gheùp C1 C2 0,5 0,5 Từ láy C3 C4 Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 20 (7) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn 0,5 Đại từ 0,5 1 Từ Hán Việt Quan hệ từ C7 0,5 C9 0,5 Từ đồng nghĩa Từ trái nghĩa Từ đồng âm Coäng C13 0,5 C15 0,5 C5 0,5 C6 0,5 C8 0,5 C10 0,5 C11 C12 0,5 0,5 C14 0,5 C16 0,5 4 2 2 18 10 ĐỀ: I Phần trắc nghiệm:( điểm) Khoanh tròn vào đầu câu trả lời đúng Câu 1: Thế nào là từ ghép chính phụ? A Từ có hai tiếng có nghĩa B Từ tạo từ tiếng có nghĩa C Từ có các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp D Từ ghép có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính Câu 2: Các từ sau thuộc loại từ ghép nào? : quần áo, sách vở, nhà cửa, bàn ghế A Từ ghép đẳng lập B Từ ghép chính phụ C Không phải từ ghép đẳng lập D Không phải từ ghép chính phụ Câu 3: Từ láy là gì? A Từ gồm nhiều tiếng có nghĩa B Từ có các tiếng giống phụ âm đầu C Từ có các tiếng giống phần vần D Từ gồm hai tiếng trở lên có hòa phối âm và kết hợp tạo nghĩa các tiếng Câu 4: Trong từ sau, từ nào là từ láy toàn bộ? A lành lạnh B lạnh lẽo C lạnh ngắt D lạnh Câu 5: Đại từ: ai, gì,…hỏi gì? A Hỏi người, vật B Hỏi số lượng C Hỏi thời gian D Hỏi hoạt động, tính chất, việc Câu 6: Đại từ nào sau đây không cùng loại? A Tôi B Họ C Hắn D Ai Câu 7: Từ ghép Hán Việt phân thành loại chính? A B C.3 D.4 Câu 8: Trong các từ sau, từ nào dùng để nói cái chết anh hùng liệt sĩ? Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 21 (8) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn A Viên tịch B Hi sinh C Băng hà D Từ trần Câu 9: Thế nào là quan hệ từ? A Là từ người và vật B Là từ hoạt động, tính chất người và vật C Là từ các ý nghĩa quan hệ các thành phần câu và câu với câu D Là từ gồm các tiếng có quan hệ với mặt ý nghĩa Câu 10: Từ nào sau đây không phải là quan hệ từ? A vừa B trắng C với D Câu 11: Chọn từ thích hợp thay cho từ gạch chân câu: “Nhà vua đã qua đời.” A B băng hà C viên tịch D tạ Câu 12: Chọn từ thích hợp các từ sau để điền vào chổ trống câu: “Ông bà cha mẹ đã lao động vất vả, tạo thành để cháu đời sau……………” A hưởng thụ B hưởng lạc C thừa hưởng D nối bước Câu 13: Từ trái nghĩa là từ? A Là từ có nghĩa trái ngược B Là từ có nghĩa giống C Là từ có chung nét nghĩa D Là từ có quan hệ mặt ngữ nghĩa Câu 14: Cặp từ nào sau đây không phải là cặp từ trái nghĩa? A sống- chết B nóng- lạnh C lành- rách D cười- nói Câu 15: Thế nào là từ đồng âm? A Là từ giống âm B Là từ giống ý nghĩa C Là từ giống âm thanh, nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì với D Là từ có nghĩa trái ngược Câu 16: Tìm từ đồng âm câu sau: “Ruồi đậu mâm xôi đậu.” A ruồi- xôi B đậu- đậu C ruồi- mâm D mâm- đậu II Tự luận: (2 điểm) Câu 1: (1 điểm)Hãy tìm và điền đại từ thích hợp vào chổ trống câu: ………về có nhớ……… chăng, …………… về,………… nhớ hàm răng………cười Câu 2: (1 điểm) Đặt câu với cặp từ đồng âm sau: - Bàn(danh từ)- bàn(Động từ) - Sâu(danh từ)- sâu(tính từ) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM I/ TRẮC NGHIỆM: Mỗi câu làm đúng 0,5 điểm, tổng điểm Caâu 10 11 12 13 Ñ/aùn D A D A A D B B C B B A A II.Phần tự luận: (2 điểm.) Câu 1: ( điểm) Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 14 D 15 C 16 B Trang 22 (9) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Điền các đại từ: mình, ta Câu 2: ( điểm) HS đặt câu đúng ngữ pháp, đúng yêu cầu E Cuûng coá- daën doø: - Thu baøi, nhaän xeùt tieát kieåm tra - Xem bài kiểm tra bài viết số để tiết sau trả bài kiểm tra bài viết số F Ruùt kinh nghieäm: Ngày soạn :15/11/2008 Ngày dạy : 20/11/2008 Tiết: 47 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu yêu cầu : Qua tiết trả bài giúp hs : - Ôn lại văn biểu cảm - Nắm vững các bước thực bài văn - Nắm vững yêu cầu nhiệm vụ phần - Sửa chữa số lỗi : Trình bày diễn đạt, chính tả … - Giáo dục ý thức học tập B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , bài kiểm tra hs … - Hs : Xem lại lý thuyết văn biểu cảm C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : ( 2’) Kiểm tra chuẩn bị hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực đáp án phần trắc nghiệm GV gọi HS đọc câu hỏi và các đáp án trả lời HS lớp chọn câu trả lời đúng nhất, lớp cùng nhận xét GV kết luận câu trả lời đúng * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS lập dàn bài cho phần tự luận GV gọi HS đọc câu hỏi tự luận GV hướng dẫn HS lập dàn bài cho đề trên.( tiết viết bài viết số 2) * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS sữa các lỗi mắc phải làm bài kiểm tra Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 23 (10) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn GV các lỗi HS mắc phải làm bài kiểm tra HS sữa các lỗi mà mình đã mắc phải về: chính tả, diễn đạt,… 3) Củng cố : (4’) - Gv phát bài kiểm tra - Hs xem lại bài, hô điểm, GV ghi điểm vào sổ - Đọc số bài tốt - Gv nhận xét chung 4) Đánh giá tiết học : (1’) 5) Dặn dò : (1’) Chú ý sửa số lỗi bài kiểm tra - Xem lại lý thuýêt văn biểu cảm - Xem trước bài thành ngữ sgk tr 143 IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Ngày soạn :15/11/2008 Ngày dạy : 21/11/2008 Tiết: 48 Bài dạy : THÀNH NGỮ A Mục tiêu yêu cầu : Giúp hs : - Hiểu đặc điểm cấu tạo và ý nghĩa thành ngữ - Tăng thêm vốn thành ngữ - Có ý thức sử dụng thành ngữ giao tiếp B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (2’) - Kiểm tra chuẩn bị hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 24 (11) Trường THCS Ba Vinh TG Hoạt động giáo viên 15’ Hoạt động1 : Hướng dẫn hs tìm hiểu khái niệm thành ngữ : - Cho hs đọc các câu Có thể thay các từ cụm từ này từ khác hay không ? Có thể thêm, xen vài từ khác vào cụm từ không ? Có thể thay vị trí các từ cụm từ không ? Thay đổi vị trí nào ? Từ nhận xét trên ta có thể rút kết luận gì đặc điểm cấu tạo cụm từ này ? Cụm từ lên thác, xuống ghềnh có nghĩa là gì ? Giáo án Ngữ Văn Hoạt động học sinh - Không thể - Không thể - Có thể - Lên ghềnh xuống thác - Xuống thác lên ghềnh Cụm từ có cấu tạo cố định Nội dung I Thế nào là thành ngữ? Xét cụm từ “Lên thác xuống ghềnh” câu ca dao “Nước non lận đận mình, thân cò lên thác xuống ghềnh Nhận xét : - Không thể thay vài từ cụm từ này từ khác - Không thể xen vào vài từ khác vào cụm từ này - Có thể thay đổi vị trí các từ => Sự gian truân, vất vả - Thác : Chỗ dòng nước chảy qua vách đá cao nằm chắn ngang dòng sông, suối - Ghềnh : Nước nông, đá lỏm chỏm , nước chảy xiết => Cả nơi thác và ghềnh là địa hình khó khăn vừa lên thác lại gặp cái ghềnh … Tại lại nói lên thác - Để nói gian truân xuống ghềnh ? vất vả Cụm từ nhanh chớp - Hành động nào đó có nghĩa là gì ? nhanh (như chớp) , nhanh đến không ngờ Tại nói nhanh - Khen làm gì nhanh chớp ? Trong hai cụm từ “lên - Nhanh chớp thác xuống ghềnh”, “nhanh nghĩa đen chớp” cụm từ có nghĩa - Len thác xuống ghềnh suy trực tiếp từ nghĩa nghĩa bóng đen, nghĩa bề mặt, nghĩa Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 25 (12) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn hàm ẩn ? Em hãy tìm số cụm từ - Hs sinh tìm hiểu khác ? - Tham sống chết - Bùn lầy nước đọng - Mưa to gió lớn - Mẹ goá côi - Năm châu bốn biển - Lên thác xuống ghềnh - Ruột để ngoài da - Lòng lang dọ sói - Rán sành mở - Khẩu phật tâm xà Ghi nhớ : sgk tr 144 Những cụm từ trên - Thành ngữ là cụm gọi là thành ngữ , Vậy từ có cấu tạo cố định, thành ngữ là gì ? biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh Nghĩa thành ngữ - Nghĩa : nào ? + Trực tiếp từ nghĩa đen + Nghĩa hàm ẩn (so sánh, ẩn dụ ) 8’ Hoạt động : Hướng dẫn II Sử dụng thành ngữ hs cách sử dụng thành ngữ : BT1 : Hãy xác định vai trò ngữ -Hs thực theo yêu a) Thành ngữ làm vị pháp cua thành ngữ cầu giáo viên ngữ các câu sau (sgk tr144) b) Thành ngữ làm PN cho DT Em hãy so sánh bảy Thành ngữ ngắn gọn, BT2 : Thành ngữ ngắn ba chìm với lang thang, hàm xúc, tiết kiệm gọn có tính hàm xúc, có phiêu bạt Tắt lửa tối đèn lời mà ý nghĩa nhiều tính hình tượng, biểu với khó khăn, hoạn nạn ? - Có tình hình tượng cao cảm cao vì gợi cho ta nhiều ấn tượng sinh động - Gọi hs đọc - Đọc * Kết luận : ghi nhớ sgk tr144 12’ Hoạt động : Hướng dẫn - Thực theo yêu cầu III Luyện tập : hs luyện tập : giáo viên và bài tập Bài tập : Tìm và giải BT1 : a) Sơn hào hải vị thích các thành ngữ có (Món ăn trên núi, vị ăn câu biển) => Những thức ăn a) Sơn hào hải vị Nem công chả phượng quý nơi chọn b) Khỏe voi lựa Tứ cố vô thân - Nem công chả c) Da mồi tóc sương phượng Những món ăn ngon, sang và quý b) Khỏe voi Sức khoẻ người thường nhiều lần Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 26 (13) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn - Tứ cố vô thân nhìn bốn bên không có là người thân hoàn cảnh người cô đơn không có thân thuộc c) Da mồi tóc sương tuổi già Bt2 : hs nhà làm Bài tập : Kể vắn tắt các truyền thuyết và ngụ ngôn, để thấy lai lịch các thành ngữ : Con rồng cháu tiên, Ếch ngồi đáy giếng , Thầy bói xem voi …(hs tự kể ) Bài tập : Điền thêm yếu tố để thành ngữ trọn vẹn : BT3 : - Lời ăn tiếng nói - Một nắng hai sương - Ngày lành tháng tốt - No cơm ấm cật - Bách chiến bách thắng - Sinh lập nghiệp BT4 : Hs tự sưu tầm Bài tập : Sưu tàm thành ngữ 3) Củng cố : (4’) - Gv nhấn mạnh lại lại khái niệm, nghĩa, và cách sử dụng thành ngữ 4) Đánh giá tiết học : (1’) 5) Dặn dò : (1’) - Học bài - Sưu tầm thành ngữ - Chuẩn bị tiết sau trả bài kiểm tra văn, kiểm tra tiếng Việt IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 27 (14)