Nhắc lại những kiến thức cơ bản có liên quan đến sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng, gương cầu lồi và gương[r]
(1)Trường THCS Tân Lập Líp 7A TiÕt Giaùo aùn Vaät Lyù Ngày soạn: 15/8/2010 Ngày dạy: 16/8/2010 BÀI 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I.MỤC TIÊU: Khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng và vật sáng II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một hộp kín đó có dán sẵn mảnh giấy trắng; bóng đèn pin gắn hộp hình 2a SGK; pin; dây nối; công tắc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: (Không) Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình học Bài 1: Nhận biết tập Tùy câu trả lời học ánh sáng – Nguồn Ở hình 1 bạn học sinh có nhìn thấy sinh sáng và vật sáng I Nhận biết ánh ánh sáng trực tiếp từ bóng đèn pin Học sinh nhận xét và trả sáng phát không? - Có nào mở mắt mà ta không lời (Thí nghiệm cho thấy: Kể nhìn thấy vật để trước mắt không? đèn pin bật sáng có - Khi nào ta nhìn thấy vật? Để có câu trả lời đúng, chúng ta cùng ta không nhìn nghiên cứu nội dung bài học Giáo thấy ánh sáng từ bóng đèn pin phát ra) viên ghi bảng HĐ2: (3’) Khi nào ta nhận biết (Không có ánh sáng ánh sáng? truyền vào mắt) Giáo viên bật đèn pin và để vị trí: (Có ánh sáng truyền vào để ngang trước mặt giáo viên và để mắt) chiếu phía học sinh HĐ3: (10’) Khi nào mắt ta nhận (Không có ánh sáng biết ánh sáng? truyền vào mắt) Trong các câu hỏi sau đây, trường C1: Học sinh tự đọc hợp nào mắt ta nhận biết có ánh SGK, thảo luận nhóm và sáng? trả lời câu hỏi C1 Cả lớp - Ban đêm đứng phòng có cửa thảo luận chung và rút sổ đóng kín,không bật đèn, mở mắt kết luận - Ban đêm đứng phòng có cửa Mắt ta nhận biết sổ đóng kín, bật đèn, mở mắt ánh sáng - Ban ngày, đứng ngoài trời, mở mắt có ánh sáng truyền - Ban ngày,đứng ngoài trời, mở mắt, vào mắt ta lấy tay che kín mắt C1 Trong trường hợp mắt ta II Nhìn thấy nhận biết ánh sáng, có điều kiện vật (H 2a) gì giống nhau? Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (2) Trường THCS Tân Lập Hoạt động giáo viên Vậy nào ta nhìn thấy vật? Giáo viên ghi bảng HĐ4: (10’) Điều kiện nào ta nhìn thấy vật? Cho học sinh đọc mục II, làm thí nghiệm, thảo luận và trả lời câu hỏi C2 Sau đó thảo luận chung để rút kết luận C2: Cho học sinh thí nghiệm hình 2a; 2b a Đèn sáng b Đèn tắt Giáo viên cho học sinh nhận xét: Vì lại nhìn thấy mảnh giấy hộp bật đèn? Cho học sinh nêu kết luận và giáo viên ghi bảng Chúng ta nghiên cứu tiếp nội dung III HĐ5: (15’) Phân biệt nguồn sáng và vật sáng Yêu cầu học sinh nhận xét khác dây tóc bóng đèn sáng và mảnh giấy trắng Thông báo từ mới: Nguồn sáng, vật sáng C3: Ở thí nghiệm hình 2a; 2b vật nào tự phát ánh sáng, vật nào hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới? HĐ6: (2’) Vận dụng C4: Tranh luận phần mở bài, bạn nào đúng? Vì sao? C5:Trong thí nghiệm hình 1, ta thắp nắm hương khói bay lên phía trước đèn pin, ta nhìn thấy vệt sáng từ đèn phát xuyên qua khói Giải thích vì sao? Biết khói gồm các hạt nhỏ li ti bay lơ lửng Giaùo aùn Vaät Lyù Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng (H 2b) C3: Dây tóc bóng đèn tự nó phát ánh sáng gọi là nguồn sáng Mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ đèn chiếu vào nó gọi là vật sáng C4: Bạn Thanh đúng Vì đèn có bật sáng không chiếu thẳng vào mắt ta, không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti Các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta III Nguồn sáng và vật sáng Nguồn sáng là vật tự nó phát ánh sáng Vật sáng gồm nguồn sáng và vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà: 1.1; 1.2; 1.3; trang sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (3) Trường THCS Tân Lập Líp TiÕt Giaùo aùn Vaät Lyù 7A Ngày soạn: 20/8/2010 Ngày dạy: 23/8/2010 BÀI 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng Nhận biết ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kì) II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong không suốt, màn chắn có đục lỗ, cái đinh ghim (hoặc kim khâu) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Khi nào ta nhận biết ánh sáng? Khi nào ta nhìn thấy vật? Nguồn sáng là gì? Vật sáng là gì? Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung ghi bảng sinh HĐ1: (3’) Tổ chức tình học Bài 2: Sự truyền tập ánh sáng Ở bài trước ta đã biết ta nhìn I Đường truyền thấy vật có ánh sáng truyền ánh sáng từ vật đó đến mắt ta (lọt qua lỗ Đường truyền vào mắt) ánh sáng Cho học sinh vẽ trên giấy không khí đường ánh sáng có thể truyền là đường thẳng đến mắt (kể đường thẳng, đường Có vô số đường cong và các đường ngoằn ngoèo) Có bao nhiêu đường có thể đến Học sinh trao đổi mắt? Vậy ánh sáng theo đường nào đường đó để truyền đến mắt? Cho học sinh sơ trao đổi thắc Tùy câu trả lời học mắc Hải nêu đầu bài sinh HĐ2: Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền ánh sáng (mục Học sinh tiến hành thí nghiệm và rút nhận 1) Cho học sinh dự đoán xem ánh sáng xét theo đường nào? Đường thẳng, Tuỳ câu trả lời học Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (4) Trường THCS Tân Lập Hoạt động giáo viên Giaùo aùn Vaät Lyù Hoạt động học Nội dung ghi bảng sinh đường cong hay đường gấp khúc? sinh Giới thiệu thí nghiệm hình Học sinh điền vào chỗ Cho học sinh tiến hành thí nghiệm trống và đọc cho lớp sau đó cho nhận xét nghe Yêu cầu học sinh nghĩ thí Lớp nhận xét nghiệm khác để kiểm tra lại kết trên Cho học sinh điền vào chỗ trống phần kết luận và đọc lên cho II Tia sáng và lớp nghe và nhận xét chùm sáng HĐ3: Khái quát hóa kết nghiên Chùm sáng song cứu, phát biểu định luật song gồm các tia Giới thiệu thêm cho học sinh không sáng không giao trên đường khí là môi trường suốt, đồng tính Nghiên cứu truyền ánh truyền chúng Chùm sáng hội tụ sáng các môi trường gồm các tia sáng suốt đồng tính khác thu giao trên kết tương tự, cho nên có thể Học sinh trả lời đường truyền xem kết luận trên là định chúng luật gọi là định luật truyền thẳng ánh sáng Chùm sáng phân kì HĐ4: Giáo viên thông báo từ ngữ gồm các tia sáng Học sinh mô tả mới: tia sáng và chùm sáng loe rộng trên Qui ước biểu diễn đường truyền đường truyền ánh sáng đường thẳng gọi chúng Học sinh thảo luận các III Ghi nhớ là tia sáng Yêu cầu học sinh quan sát hình câu hỏi và trả lời - Định luật truyền Học sinh đọc phần ghi và cho biết đâu là tia sáng thẳng ánh HHĐ5: Giáo viên làm thí nghiệm nhớ và chép vào tập sáng: Trong môi cho học sinh quan sát, nhận biết ba trường suốt dạng chùm tia sáng: song song, hội và đồng tính, ánh tụ, phân kì sáng truyền theo đường Cho học sinh mô tả nào là chùm thẳng sáng song song, hội tụ, phân kì? HĐ6: Vận dụng - Đường truyền Hướng dẫn học sinh thảo luận các ánh sáng biểu diễn câu hỏi C4, C5 Cho học sinh đọc phần ghi nhớ và đường chép phần ghi nhớ vào tập thẳng có hướng Yêu cầu học sinh đọc phần có thể gọi là tia sáng em chưa biết cho lớp nghe Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: Về học nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà: 1; 2; 4; trang sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học kế chuẩn bị cho tiết học sau Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (5) Trường THCS Tân Lập Giaùo aùn Vaät Lyù Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (6) Trường THCS Tân Lập Líp Tiết: Giaùo aùn Vaät Lyù 7A Ngày soạn: 05/09/1210 Ngày dạy: 07/09/2010 BÀI 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích Giải thích vì có nhật thực, nguyệt thực II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: đèn pin, bóng đèn điện dây tóc loại 220V – 40W, vật cản bìa, màn chắn sáng, hình vẽ nhật thực và nguyệt thực lớn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ Giải bài tập Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học Bài 3: Ứng dụng tập định luật truyền thẳng ánh Nêu tượng phần mở đầu sáng bài học HĐ2: Tổ chức cho học sinh I Bóng tối – bóng làm thí nghiệm, quan sát và nửa tối Bóng tối nằm hình thành khái niệm bóng tối phía sau vật cản, C1: Phần màu đen hoàn toàn không nhận không nhận ánh sáng từ ánh sáng từ nguồn nguồn sáng tới vì ánh sáng sáng truyền tới truyền theo đường thẳng, bị Bóng nửa tối nằm C1: Hãy trên màn chắn vật chắn cản lại gọi là bóng phía sau vật cản, vùng sáng, vùng tối Giải thích tối nhận ánh sáng vì các vùng đó lại tối C2: Trên màn chắn sau vật từ phần sáng? cản: vùng là bóng tối, vùng nguồn sáng truyền nhận ánh sáng từ tới phần nguồn sáng HĐ3: Quan sát và hình thành nên không sáng bằn vùng là vùng chiếu sáng đầy khái niệm bóng nửa tối C2: Hãy trên màn chắn đủ vùng nào là bóng tối, vùng nào Đọc mục II và nghiên cứu chiếu sáng đầy đủ? Nhận câu C3 và trên hình xét độ sáng vùng còn lại so 3, vùng nào trên mặt đất có với hai vùng trên và giải thích nhật thực toàn phần và vùng vì có khác đó? nào có nhật thực phần C3: Nơi có nhật thực toàn phần nằm vùng bóng Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (7) Trường THCS Tân Lập Hoạt đông giáo viên HĐ4: Hình thành khái niệm nhật thực Cho học sinh đọc thông báo mục II C3: Giải thích vì đứng nơi có nhật thực toàn phần lại không nhìn thấy mặt trời và trời tối lại? HĐ5: Hình thành khái niệm nguyệt thực C4: Hãy trên hình 4, Mặt Trăng vị trí nào thì người đứng điểm A trên Trái Đất thấy trăng sáng, thấy có nguyệt thực? HĐ6: Hướng dẫn học sinh làm bài tập và vận dụng C5, C6 C5: Làm lại thí nghiệm hình Di chuyển miếng bìa từ từ lại màn chắn Quan sát bóng tối và bóng nửa tối trên màn, xem chúng thay đổi nào? C6: Ban đêm, dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, trên bàn tối, có không thể đọc sách Nhưng dùng che đèn ống thì ta đọc sách Giải thích vì lại có khác đó? Giaùo aùn Vaät Lyù Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng tối Mặt Trăng, bị Mặt Trăng che khuất không cho ánh sáng Mặt Trời chiếu đến, II Nhật thực – vì đứng đó, ta không Nguyệt thực nhìn thấy Mặt Trời và trời tối Nhật thực toàn phần lại (hay phần) C4: quan sát chỗ Vị trí 1: có nguyệt thực có bóng tối (hay bóng nửa tối) Vị trí và 3: trăng sáng C5: Khi miếng bìa lại gần Mặt Trăng trên Trái màn chắn thì bóng tối và Đất bóng nửa tối thu hẹp lại Nguyệt thực xảy Khi miếng bìa gần sát Mặt Trăng bị màn chắn thì không Trái Đất che khuất còn bóng nửa tối nữa, còn không Mặt Trời chiếu sáng bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau vở, không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc sách Khi dùng che kín bóng đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách Mặt trăng Mặt trời Trái đất Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà: 1, 2, 3 trang sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (8) Trường THCS Tân Lập Giaùo aùn Vaät Lyù Tuần: Tiết: Ngày soạn: 11/9/2010 Ngày dạy: 14/9/2010 BÀI 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ thí nghiệm Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng (chùm sáng hẹp song song), tờ giấy dán trên mặt gỗ phẳng nằm ngang, thước đo góc mỏng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ bài học trước Giải bài tập (B), (B), 3 Vì đêm rằm, Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm trên cùng đường thẳng Trái Đất có thể chặn ánh sáng Mặt Trời không cho chiếu sáng Mặt Trăng Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học Nội dung ghi bảng sinh HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 4: Định luật Làm thí nghiệm phần mở đầu bài SGK phản xạ ánh sáng Phải đặt đèn pin nào để thu tia A sáng hắt lại trên gương chiếu sáng đúng điểm A trên màn? Điều này có liên quan đến định luật phản xạ ánh sáng HĐ2: Sơ đưa khái niệm gương I Gương phẳng Học sinh tự trả lời Gương soi có mặt phẳng gương là mặt Yêu cầu học sinh cầm gương lên soi và phẳng nhẵn bóng nên nói xem các em nhìn thấy gì gọi là gương phẳng gương? Hình vật mà ta nhìn thấy Học sinh thảo luận để gương gọi là ảnh vật đó tạo đến kết luận gương Mặt gương có đặc điểm gì? C1: Học sinh tự trả lời Gương soi có mặt gương là mặt phẳng và nhẵn bóng nên gọi là gương II Định luật phản phẳng xạ ánh sáng C1: Em hãy số vật có bề mặt Hiện tượng tia sáng phẳng, nhẵn bóng có thể dùng để soi ảnh Học sinh làm thí nghiệm sau tới mặt gương mình gương phẳng phẳng bị hắt lại theo theo nhóm HĐ3: Sơ hình thành biểu tượng hướng xác định phản xạ ánh sáng gọi là phản xa, tia Giới thiệu các dụng cụ thí nghiệm hình hắt lại gọi là tia phản Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (9) Trường THCS Tân Lập Giaùo aùn Vaät Lyù Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm Thông báo: Hiện tượng tia sáng sau tới mặt gương phẳng bị hắt lại theo hướng xác định gọi là phản xạ ánh sáng, tia sáng bị hắt lại gọi là tia phản xạ HĐ4: Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng Hướng dẫn học sinh cách tạo tia sáng và theo dõi đường truyền ánh sáng Chiếu tia sáng tới gương phẳng cho tia sáng là là trên mặt tờ giấy đặt trên bàn, tạo vệt sáng hẹp trên mặt tờ giấy Gọi tia đó là tia tới SI Khi tia tới gặp gương phẳng thì đổi hướng cho tia phản xạ Thay đổi hướng tia tới xem hướng tia phản xạ phụ thuộc vào hướng tia tới và gương nào? Giới thiệu pháp tuyến IN, tia phản xạ IR Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và pháp tuyến Cho học sinh điền từ vào câu kết luận Tìm phương tia phản xạ Giới thiệu góc tới SIˆN = i Giới thiệu góc phản xạ NIˆR = i’ Cho học sinh dự đoán xem góc phản xạ quan hệ với góc tới nào? Thí nghiệm kiểm chứng Cho học sinh điền từ vào câu kết luận HĐ5: Phát biểu định luật Người ta đã làm thí nghiệm với các môi trường suốt và đồng tính khác đưa đến kết luận không khí Do đó kết luận trên có ý nghĩa khái quát có thể coi là định luật gọi là định luật phản xạ ánh sáng HĐ6: Qui ước cách vẽ gương và tia sáng C3: Vẽ tia phản xạ IR HĐ7: Vận dụng C4: Cách đặt vị trí gương? (hình 4) Nội dung ghi bảng xạï Học sinh hoạt động theo Tia phản xạ nằm nhóm mặt phằng nào? SI:gọi là tia tới IR: gọi là tia phản xạ IN: đường pháp tuyến C2: Kết luận: Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến Học sinh chú ý nghe giáo viên giới thiệu tia tới, tia phàn xạ, đường pháp tuyến, sau đó áp dung kết thí nghiêm nêu lên kết luận phương tia phản xạ quan hệ nào với Học sinh tiến hành thí nghiệm nhiều lần với phương tia tới các góc tới khác nhau, đo các góc phản xạ tương ứng và ghi số liệu vào bảng Các nhóm rút kết luận chung mối quan hệ góc tới và góc phản xạ Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn góc tới S N Góc tới SIˆN = i Góc phản xạ NIˆR = i’ Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn góc tới 3Định luật phản xạ ánh sáng - R I - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới Góc phản xạ R góc tới Học sinh lớp làm C4 C4: N vào vở, học sinh lên bảng vẽ hình S I Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà: 1, bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (10) Trường THCS Tân Lập Giaùo aùn Vaät Lyù 10 Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (11) Trường THCS Tân Lập TiÕt : Ngày soạn: 20/09/2010 Líp : 7A Ngày dạy: 21/09/2010 Giaùo aùn Vaät Lyù §iÒu chØnh : BÀI 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: Bố trí thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, kính suốt., màn chắn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ bài học trước Giải bài tập 1, Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học Nội dung ghi bảng sinh HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 5: Ảnh Học sinh đọc nội dung phần mở đầu bài Đọc nội dung phần mở vật tạo gương phẳng Bé Lan nhìn thấy ảnh tháp trên mặt bài nước Bài này nghiên cứu tính chất I Tính chất của ảnh tạo gương phẳng ảnh tạo gương HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm thí Học sinh làm việc theo phẳng nghiệm để quan sát ảnh nhóm, chú ý đặt gương pin hay viên phấn gương thẳng đứng vuông góc Aûnh vật tạo phẳng với tờ giấy phẳng gương phẳng có Học sinh làm việc theo hứng trên màn HĐ3: Xét xem ảnh tạo gương nhóm: dự đoán làm chắn không? phẳng có hứng trên màn không? thí nghiệm kiểm tra C1:kết luân C1: Ảnh vật tạo Aûnh tạo C1: Đưa màn chắn sau gương để kiểm gương phẳng không gương phẳng không tra dự đoán Kết luận? hứng trên màn hứng trên màn HĐ4: Nghiên cứu độ lớn ảnh tạo chắn, gọi là ảnh ảo chắn, gọi là ảnh ảo gương phẳng Yêu cầu học sinh dự đoán độ lớn ảnh Độ lớn ảnh có viên phấn so với độ lớn viên độ lớn vật phấn Quan sát mắt vài vị trí Học sinh làm việc theo không? C2:kết luận đưa dự đoán, đó làm thí nghiệm nhóm C2: Độ lớn ảnh Độ lớn ảnh để kiểm tra dự đoán C2: Dùng viên phấn thứ hai đúnh vật tạo gương vật tạo viên phấn thứ nhất, đưa sau kính phẳng độ lớn gương phẳng độ lớn vật để kiểm tra dự đoán độ lớn ảnh vật Kết luận? Học sinh theo nhóm So sánh khoảng HĐ5: So sánh khoảng cách từ điểm làmC2 cách từ điểm của vật đến gương và khoảng cách từ ảnh C3: Điểm sáng và ảnh vật đến gương và điểm đó gương nó tạo gương khoảng cách từ ảnh C3: Hãy tìm cách kiểm tra xem AA’ có phẳng cách gương điểm đó gương 11 Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (12) Trường THCS Tân Lập vuông góc với MN không? A và A’ có cách MN không? HĐ6: Giải thích tạo thành ảnh vật gương phẳng Vì ta nhìn thấy ảnh và vì ảnh đó lại là ảnh ảo? Một điểm sáng A xác định hai tia sáng giao xuất phát từ A Ảnh A là điểm giao hai tia phản xạ tương ứng C4: Vẽ hình theo yêu cầu câu hỏi Kết luận Giaùo aùn Vaät Lyù khoảng C4: Mắt ta nhìn thấy S’ vì các tia phản xạ lọt vào mắt ta coi thẳng từ S’ đến mắt Không hứng S’ trên màn vì có đường kéo dài các tia phản xạ gặp S’ không có ánh sáng thật đến S’ C3:kết luận Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng II Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng Các tia sáng từ điểm sáng S tới gương phẳng cho tia phản xạ có đường kéo dài qua ảnh ảo S’ S N N K HĐ7: Vận dụng C5: Hãy vận dụng tính chất ảnh tạo gương phẳng để vẽ ảnh mũi tên đặt trước gương phẳng hình 5 C6: Hãy giải đáp thắc mắc bé Lan câu chuyện kể đầu bài Học sinh vận dụng làm C5, C6 theo yêu cầu giáo viên C5: Kẻ AA’ và BB’ vuông góc với mặt gương lấy AH = HA’ và BK = KB’ Nối A’B’, A’B’ là ảnh mũi tên C6: Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất và phía bên gương phẳng, tức là mặt nước B A B’ Lop7.net I Kết luận: Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’ Ảnh vật là tập hợp ảnh tất các điểm trên vật III-Vân dụng C5: A’ 12 Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân R S ’ K H Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà: 1, sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau: Thực hành:”Quan sát và vẽ ảnh R (13) Trường THCS Tân Lập Giaùo aùn Vaät Lyù vật tạo gương phẳng” TiÕt : Líp : 7A Ngày soạn: Ngày dạy: 27/09/2010 28/09/2010 §iÒu chØnh : BÀI 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: Luyện tập vẽ ảnh các vật có hình dạng khác đặt trước gương Tập xác định vùng nhìn thấy gương phẳng II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng, cái bút chì, thước chia độ, học sinh chép sẵn mẫu báo cáo giấy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Đọc nội dung ghi nhớ Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Giáo viên phân phối dụng Các nhóm trưởng lên nhận Bài 6: Thực hành: cụ thí nghiệm cho các nhóm học dụng cụ thí nghiệm cho Quan sát và vẽ ảnh sinh (như nội dung chuẩn bị cho nhóm mình vật tạo nhóm học sinh) Nghe giáo viên nêu các gương phẳng Giáo viên tổ chức các hoạt động mục đích, yêu cầu buổi I Chuẩn bị thực hành II Nội dung thực thực hành: HĐ2: Giáo viên nêu hai nội dung Tiến hành làm thí nghiệm hành Xác định ảnh bài thực hành và nói rõ nội và ghi kết luận thu dung thứ hai (xác định vùng nhìn vào mẫu báo vật tạo thấy gương) học sinh chưa cáo gương phẳng học các bài trước Xác định vùng A A’ Lưu ý học sinh tự xác định lấy nhìn thấy HĐ3: Giáo viên hướng dẫn cho gương phẳng học sinh cách đánh dấu vùng nhìn thấy gương B B’ Khi làm thực hành học sinh vào tài liệu hướng dẫn, đây là cách để rèn luyện cho học sinh kỹ thu thập thông A B B’ A’ tin qua tài liệu HĐ4: Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài theo tài liệu, trả lời các câu hỏi vào mẫu báo cáo đã chuẩn bị trước nhà Giáo viên theo dõi, giúp đỡ riêng cho nhóm gặp khó khăn, làm 13 Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (14) Trường THCS Tân Lập Hoạt đông giáo viên chậm so với các nhóm khác HĐ5: Giáo viên thu các báo cáo và yêu cầu các nhóm học sinh thu dọn dọn dụng cụ thí nghiệm nhóm C1: Cho gương phẳng và bút chì Hãy tìm cách đặt bút chì trước gương để ảnh nó tạo gương có tính chất sau đây; - Song song, cùng chiều với vật - Cùng phương, ngược chiều với vật Giaùo aùn Vaät Lyù Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng M M Göông phaúng tường C2, C3: Vùng nhìn thấy gương giảm C4: Ta nhìn thấy ảnh M M có tia phản xạ trên gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’ - Vẽ M’: Đường M’O cắt gương, tia sáng từ điểm M đã cho tia phản xạ qua gương truyền vào mắt, ta nhìn thấy ảnh M’ - Vẽ ảnh N’ N: Đường N’O không cắt mặt gương, không có tia phản xạ lọt vào mắt nên ta không nhìn thấy ảnh N’ N Củng cố: Cho học sinh nộp bảng báo cáo Dặn dò: Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau 14 Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (15) Trường THCS Tân Lập TiÕt : Ngày soạn: 03/10/2010 Líp : 7A Ngày dạy: 04/10/2010 Giaùo aùn Vaät Lyù §iÒu chØnh : BÀI 7: GƯƠNG CẦU LỒI I MỤC TIÊU: Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng so với gương phẳng có cùng kích thước Giải thích ứng dụng gương cầu lồi II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương cầu lồi, gương phẳng tròn có cùng kích thước với gương cầu lồi, cây nến, bao diêm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Không có Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1:Tổ chức tình học tập Bài 7: Gương cầu Đưa cho học sinh số đồ vật lồi I Aûnh nhẵn bóng, không phẳng (thìa, muỗng múc canh mạ bóng) vật tạo gương Yêu cầu học sinh quan sát xem có cầu lồi nhìn thấy ảnh mình các Tùy câu trả lời học C1:Là anh ảo, không vật không và có giống ảnh nhìn sinh hứng trên màn thấy gương phẳng không? chắn Ta cùng nghiên cứu ảnh vật Học sinh làm thí nghiệm Aûnh tạo gương tạo gương cầu, trước hết là theo nhóm Dự đoán cầu lồi nhỏ vật Kết luận: gương cầu lồi HĐ2: Quan sát ảnh vật Aûnh vật Học sinh làm thí nghiệm tạo gương cầu tạo gương cầu lồi HĐ3: Làm thí nghiệm kiểm tra kiểm tra theo nhóm lồi có tính chất sau theo nhóm đây: Chú ý đặt vật cách gương phẳng và C1: Là ảnh ảo không gương cầu với cùng khoảng Là ảnh ảo không hứng hứng trên màn cách (điểm nhô cao trên màn chắn chắn gương cầu ngang với mặt gương Aûnh quan sát Aûnh quan sát phẳng) nhỏ vật nhỏ vật C1: Hãy so sánh độ lớn ảnh hai Học sinh thảo luận theo II Vùng nhìn cây nến tạo hai gương nhóm Thảo luận kết thấy gương cầu Cho học sinh nêu kết luận chung nhóm lồi HĐ4: Nêu vấn đề xác định vùng Học sinh làm việc theo C2:Kết luân: Nhìn nhìn thấy (thị trường) gương nhóm vào gương cầu lồi ta cầu lồi, so sánh với vùng nhìn thấy Học sinh làm việc cá quan sát gương phẳng Hướng dẫn học nhân vùng rộng so sinh bố trí thí nghiệm với nhìn vào 15 Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (16) Trường THCS Tân Lập Hoạt đông giáo viên C2: So sánh bề rộng vùng nhìn thấy hai gương HĐ5: Trả lời các câu hỏi C3, C4 Yêu cầu số học sinh trả lời trước lớp nhận xét C3: Trên ôtô, xe máy người ta thường lắp gương cầu lồi phía trước người lái để quan sát phía sau mà không lắp gương phẳng Làm có lợi gì? Giaùo aùn Vaät Lyù Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng C3: Vùng nhìn thấy gương phẳng có gương cầu lồi rộng cùng bề rộng vùng nhìn thấy gương phẳng (có cùng kích thước), vì giúp cho người lái xe nhìn khoảng rộng đằng sau C4: Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ và người bị các vật cản bên đường che C4: Ở chỗ đường gấp khúc khuất, tránh tai có vật cản che khuất, người ta nạn thường đặt gương cầu lồi lớn Gương đó giúp ích gì cho người lái xe? S S’ O H C H’ F Củng cố: Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ Dặn dò: Học thuộc long nội dung ghi nhớ, làm các bài tập: 1, 2, trang sách bài tập VL7 Nghiên cứu trước nội dung bài học kế 16 Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (17) Trường THCS Tân Lập Líp Tiết: Giaùo aùn Vaät Lyù 7A Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 8: GƯƠNG CẦU LÕM I MỤC TIÊU: Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm Giải thích ứng dụng gương cầu lồi II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương phẳng tròn có cùng kích thước với gương cầu lõm, viên phấn, màn chắn sáng, đèn pin để tạo chùm tia sáng song song và phân kì III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ Sửa bài tập (A); 2(C) Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Nghiên cứu ảnh ảo mộ t vật Bài 8:Gương cầu tạo gương cầu lõm (3’) lõm Cho học sinh quan sát gương cầu I Ảnh tạo gương lồi và gương cầu lõm Yêu cầu cầu lõm học sinh nhận xét giống và khác Học sinh nhận xét và trả Thí nghiệm: lời hai gương C1: Ảnh ảo, lớn Nêu câu hỏi: Ảnh vật tạo cây nến gương cầu lõm có giống với ảnh Học sinh làm thí nghiệm vật tạo gương cầu lồi không? kiểm tra dự đoán trên HĐ2: Học sinh quan sát ảnh vật đặt gần sát mặt phản xạ Kết luận: gương cầu lõm, dự đoán tính Đặt vật gần sát chất ảnh này Trả lời câu hỏi C1 và C2 (18’) gương cầu lõm, nhìn C1: Ảnh cây nến quan sát vào gương thấy gương cầu lõm thí nghiệm C2: Tự học sinh thảo luận ảnh ảo không hứng trên là ảnh gì? So với cây nến thì lớn và trả lời trên màn chắn và Sau thảo luận xong thì lớn vật hay nhỏ hơn? C2: Hãy bố trí thí nghiệm để so học sinh phát biểu và các sánh ảnh ảo vật tạo gương nhóm bổ sung để thống cầu lõm với ảnh cùng vật đó tạo ý kiến, hoàn thành II Sự phản xạ ánh gương phẳng Mô tả cách bố trí phần kết luận sáng trên gương cầu thí nghiệm Nêu kết so sánh lõm: HĐ3: Nghiên cứu phản xạ Đối với chùm tia số chùm tia tới trên gương cầu lõm tới song song Chùm tia tới song song; chùm tia tới a Thí nghiệm: phân kì (15’) C3:Chùm tia phản xạ C3: Đối với chùm tia tới song song, Làm thí nghiệm, rút hội tụ điểm quan sát chùm tia phản xạ xem nó có nhận xét, viết đầy đủ câu b:Kết luận: 17 Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (18) Trường THCS Tân Lập Hoạt đông giáo viên đặc điểm gì? Giaùo aùn Vaät Lyù Hoạt động học sinh kết luận, sau đó vận dụng kết luận để trả lời câu hỏi C3, C4 Hình C4: Hình là thiết bị dùng gương cầu lõm hứng ánh sáng Mặt Trời để nung nóng vật Hãy giải thích vì vật đó lại nóng lên? C5: Bằng cách di chuyển đèn pin, hãy tìm vị trí S để thu chùm Học sinh tiến hành làm thí phản xạ là chùm sáng song song? nghiệm, thảo luận theo nhóm làm C5, thống ý kiến nêu lên kết luận S Hình Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng Học sinh vận dụng kiến kiến thức bài học để trả lời câu C6, thức đã học thảo luận theo C7 nhóm làm C6, C7 Nội dung ghi bảng Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu lõm, ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương C4: Mặt trời xa ta nên chùm sáng từ Mặt Trời tới gương coi chùm tia tới song song, cho chùm tia tới phản xạ hội tụ điểm phía trước gương Ánh sáng Mặt Trời có nhiệt độ cao cho nên vật để chỗ ánh sáng hội tụ nóng lên Đối với chùm tia tới phân kì: Thí nghiệm: C5: Kết luận: Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp, có thể cho chùm tia phản xạ song song III Vận dụng C6: Nhờ có gương cầu lõm pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng rõ C7: Điều chỉnh đèn xa gương Củng cố: Cho học sinh đọc và ghi phầ ghi nhớ vào GHI NHỚ:Ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn vật Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ vào điểm và ngược lại, biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thành chùm tia phản xạ song song Dặn dò: Học thuộc long nội dung ghi nhớ, làm các bài tập: 1, sách bài tập VL7 Ôn lại các bài đã học để tiết sau tiến hành tổng kết chương 18 Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (19) Trường THCS Tân Lập Líp Tiết: Giaùo aùn Vaät Lyù 7A Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 9: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: QUANG HỌC I MỤC TIÊU: Nhắc lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi và gương cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương phẳng So sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo gương phẳng II CHUẨN BỊ:SGK, Bảng phụ, Câu hỏi ôn tập chương III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Ôn lại kiến thức Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra và thảo luận thấy có chỗ cần điều chỉnh C1: Câu C C1: Chọn câu trả lời đúng cho câu hỏi:”Khi nào ta nhìn thấy vật?” A Khi vật chiếu sáng B Khi vật phát ánh sáng C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu sáng vật C2: Câu B C2: Chọn câu phát biểu đúng các câu đây nói ảnh vật tạo gương phẳng A Ảnh ảo bé vật và gần gương vật B Ảnh ảo vật và cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến C3: Định luật truyền thẳng ánh sáng: gương C Ảnh hứng trên màn và lớn Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh vật sáng truyền theo đường thẳng D Ảnh không hứng trên màn và bé C4: Tia sáng gặp gương phẳng thì bị phản xạ vật lại theo định luật phản xạ ánh sáng: C3: Định luật truyền thẳng ánh sáng: a.Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến Trong môi trường………và………, ánh sáng truyền theo…………… b.Góc phản xạ góc tới C4: Tia sáng gặp gương phẳng thì bị phản xạ C5: Ảnh ảo, có độ lớn vật, cách gương lại theo định luật phản xạ ánh sáng: khoảng khoảng cách từ vật đến gương a.Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với………và đường………… C6:Giống nhau: Ảnh ảo b.Góc phản xạ bằng……………… Khác nhau: Ảnh tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh tạo gương phẳng C5: Ảnh vật tạo gương phẳng là ảnh C7: Khi vật gần sát gương Ảnh này lớn gì? Độ lớn ảnh và khoảng cách từ ảnh đến vật gương nào so với độ lớn vật và khoảng C8: cách từ vật đến gương? -Ảnh ảo tạo gương cầu lõm không hứng C6: Ảnh vật tạo gương cầu lồi có trên màn chắn và lớn vật 19 Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net (20) Trường THCS Tân Lập Giaùo aùn Vaät Lyù tính chất gì giống và khác với ảnh vật tạo gương phẳng? C7: Khi vật khoảng nào thì gương cầu lõm cho ảnh ảo? Ảnh này lớn hay nhỏ vật? C8: Viết ba câu có nghĩa, câu có bốn cụm từ chọn bốn cột đây: C9:Cho gương phẳng và gương cầu lồi cùng kích thước So sánh vùng nhìn thấy chúng Sang phần vận dụng C1: Có hai điểm sáng S1, S2 đặt trước gương phẳng hình a Hãy vẽ ảnh điểm tạo gương b Vẽ hai chùm tia tới lớn xuất phát từ S1, S2 và hai chùm tia phản xạ tương ứng trên gương c Để mắt vùng nào thì nhìn thấy đồng thời ảnh hai điểm sáng gương? Gạch chéo vùng đó C2: Một người đứng trước ba cái gương (gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm), cách các gương khoảng Quan sát ảnh ảo mình ba gương thấy chúng có tính chất gì giống nhau, khác nhau? C3: Có bốn học sinh đứng bốn vị trí quanh cái tủ đứng hình Hãy cặp học sinh có thể nhìn thấy Đánh dấu vào bảng sau đây cặp đó An -Ảnh ảo tạo gương cầu lồi không hứng trên màn chắn và bé vật -Ảnh ảo tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn và vật C9:Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước C10: S1’ S1’, S2’ S2 S2’ S2’ C2: Ảnh quan sát gương là ảnh ảo: ảnh nhìnS1’thấy gương cầu lồi nhỏ gương phẳng, ảnh gương phẳng lại nhỏ ảnh gương cầu lõm C3: An An Thanh Haûi Haø Thanh S1 x x Thanh Haûi x x x x x x Tủ đứng Haø Haûi Sang phần trò chơi ô chữ: Theo hàng ngang: Vật hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó Vật tự nó phát ánh sáng Cái mà ta nhìn thấy gương phẳng Các chấm sáng mà ta nhìn thấy trên trời ban đêm không có mây Đường thẳng vuông góc với mặt gương Chỗ không nhận ánh sáng trên màn chắn Dụng cụ để soi ảnh mình hàng ngày Từ hàng dọc là gì? Vật sáng Nguồn sáng Ảnh ảo Ngôi Pháp tuyến Bóng đen Gương phẳng Từ hàng dọc là: Ánh sáng Dặn dò: Về ôn bài chuẩn bị tiết tới kiểm tra tiết 20 Giaùo vieân: Nguyeãn Kieân Lop7.net Haø (21)