- Như vậy, có thể nói, nhận thức sâu sắc về vẻ đẹp của cuộc đời cách mạng cùng với “thú lâm tuyền” đã làm nên giọng điệu đùa vui của bài thơ, từ đó mà ta nhận ra cái hồn của thi nhân tro[r]
(1)phòng giáo dục và đào tạo đề thi chọn học sinh giỏi cấp huyện tÜnh gia M«n Ng÷ v¨n - Líp N¨m häc 2008-2009 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể giao đề) Thí sinh không phải chép lại đề vào Tờ giấy thi ! C©u ( ®iÓm) Qua bµi th¬ Tøc c¶nh P¸c Bã (Ng÷ v¨n 8, tËp II) cã thÓ thÊy râ B¸c Hå c¶m thÊy vui thÝch, tho¶i m¸i sèng gi÷a thiªn nhiªn NguyÔn Tr·i còng đã ca ngợi “thú lâm tuyền” bài thơ Côn Sơn ca (Ngữ văn 7, tập I) mà em đã học Em hãy cho biết “thú lâm tuyền” (từ Hán Việt: lâm là rừng, tuyÒn lµ suèi) ë NguyÔn Tr·i vµ ë Hå ChÝ Minh cã g× gièng vµ kh¸c ? Câu ( điểm) Thêm dấu thích hợp cho các trường hợp sau đây : a) Cả nước hành quân theo xe đại bác Đồng chí thương binh Tưởng nghe có bước chân mình Bước bàn chân đã (ChÝnh H÷u) b) Hãy nghĩ kĩ điều này, En-ri-cô Trong đời có thể trải qua ngày buån th¶m, nhng ngµy buån th¶m nhÊt tÊt sÏ lµ ngµy mµ mÊt mÑ […] Thôi, thời gian đừng hôn bố bố không thể vui lòng đáp lại cái h«n cña ®îc (ét-môn-đô A-mi-xi) c) Tí ®ang cã mét ©m mu nµy, Trang ¹ RÊt thó vÞ nhÐ ! (Trần Hoài Dương) C©u (3 ®iÓm) Cho ®o¹n v¨n sau : “Xưa người giỏi dùng binh là chỗ hiểu biết thời Được thời và cã thÕ, th× biÕn mÊt thµnh cßn, ho¸ nhá thµnh lín ; mÊt thêi kh«ng thÕ, th× trë mạnh yếu, đổi yên làm nguy, khoảng trở bàn tay thôi Nay các người không rõ thời thế, giả dối quen thân há là dạng thất phu đớn hèn, đủ nói chuyện việc binh được” (NguyÔn Tr·i) Cã b¹n cho r»ng ®o¹n v¨n trªn ®îc kÕt cÊu theo kiÓu tr×nh bµy diÔn dÞch L¹i cã b¹n cho r»ng ®o¹n v¨n trªn ®îc kÕt cÊu theo kiÓu tr×nh bµy quy n¹p Vµ còng cã ý kiÕn cho r»ng ®©y lµ ®o¹n ®îc kÕt cÊu theo kiÓu tr×nh bµy tæng – ph©n – hîp… ý kiÕn cña em thÕ nµo ? H·y lÝ gi¶i Câu (10 điểm) Kỉ niệm sâu sắc người bạn đã cùng học (cùng chơi) với em Lop8.net (2) hướng dẫn chấm thi chọn học sinh giỏi huyện năm học 2008-2009 M«n Ng÷ v¨n Líp C©u ( ®iÓm) Tr¶ lêi ®îc mét sè ý c¬ b¶n : - Bµi th¬ cho ta thÊy B¸c Hå c¶m thÊy vui vÎ, tho¶i m¸i, thÝch thó ®îc sèng gi÷a non xanh nước biếc Niềm vui thích đó, người xưa gọi là “thú lâm tuyền”(1 đ) - Trong th¬ cæ cã c¶ mét m¶ng s¸ng t¸c vÒ “thó l©m tuyÒn” (1 ®) + Nguyễn Bỉnh Khiêm đã viết : Trúc biếc nước ta sẵn có Phong lu rÊt mùc khã b× + Nguyễn Trãi bài Côn Sơn ca tiếng đã viết : C«n S¬n suèi ch¶y r× rÇm Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai Côn Sơn có đá rêu phơi Ta ngồi trên đá ngồi chiếu êm… - Yêu thiên nhiên là nét đặc trưng chất người Hồ Chí Minh, có điều “thú lâm tuyền” Người có nét giống và khác so với Nguyễn Trãi (0,5 đ) : + Giống : Cả hai thích hoà hợp với thiên nhiên, cảnh vật, vui thú với rừng núi, suối khe, tìm thấy chốn lâm tuyền sống cao hợp với cách sống cña m×nh (0,5 ®) + Khác : “Thú lâm tuyền” Nguyễn Trãi mang tư tưởng ẩn sĩ muốn tìm đến chốn rừng suối để ẩn dật, để quên vinh nhục đời người, để lánh xa cõi đời nhơ bẩn và để ngâm thơ nhàn (0,5 đ) Còn “thú lâm tuyền” Hồ Chí Minh lại mang tư tưởng người chiến sĩ cách mạng Ta thấy Pác Bó, Bác dịch sử Đảng để chuẩn bị cho phong trào cách mạng dân tộc bước sang trang định (0,5 đ) - Như vậy, có thể nói, nhận thức sâu sắc vẻ đẹp đời cách mạng cùng với “thú lâm tuyền” đã làm nên giọng điệu đùa vui bài thơ, từ đó mà ta nhận cái hồn thi nhân tác phẩm : với Người, làm cách mạng và sống hoà hợp với thiên nhiên là niÒm vui lín (1 ®) Câu ( điểm) Thêm dấu thích hợp cho các trường hợp sau : a) Thêm dấu ngoặc đơn : (Bước bàn chân đã mất) (0,5 ®) b) Thêm dấu hai chấm (mỗi dấu đặt đúng, cho 0,5 đ) : Hãy nghĩ kĩ điều này, En-ri-cô : Trong đời có thể trải qua ngày … Thôi, thời gian đừng hôn bố : bố không thể vui lòng … c) Thªm dÊu ngoÆc kÐp vµo tõ ©m mu (0,5 ®) : Tí ®ang cã mét “©m mu” … C©u (3 ®iÓm) Tr×nh bµy ®îc c¸c ý sau : - KiÓu tr×nh bµy ë ®©y lµ : tæng – ph©n – hîp - Vì : Câu là câu chủ đề Câu (cuối) là câu chủ đề, vị trí kết đoạn (1 ®) (1 ®) (1 ®) C©u (10 ®iÓm) I/ Yªu cÇu vÒ h×nh thøc (3 ®) - Bài làm có bố cục phần rõ ràng, chặt chẽ, trình bày đẹp (1 đ) - Văn viết trôi chảy, có cảm xúc, hấp dẫn ; lỗi chính tả, ngữ pháp không đáng kể (1 đ) - Nên kể ngôi thứ (người kể xưng “tôi” “em”) Nhân vật chính phải là người bạn Cần sử dụng kết hợp phương thức miêu tả và biểu cảm cách hợp lí để khắc họa rõ nét hình ảnh nhân vật bày tỏ thái độ tình cảm ngưòi kể người bạn và kỉ niÖm (1 ®) Lop8.net (3) II/ Yªu cÇu vÒ néi dung (7 ®) Chia ra: Më bµi ® ; Th©n bµi ® ; KÕt bµi ® - §Ò tµi kh«ng míi §iÒu quan träng lµ ph¶i x©y dùng ®îc mét cèt truyÖn s¸ng t¹o, hÊp dẫn, kể kỉ niệm người bạn đã cùng học (cùng chơi) – mà phải là bạn thân - KØ niÖm cã thÓ buån, cã thÓ vui, còng cã thÓ khiÕn cho m×nh c¶m thÊy day døt mçi nhí lại, phải sâu sắc, có nghĩa là phải để lại dấu ấn thật đậm nét cho người cuéc - Kh«ng nªn liÖt kª nhiÒu kØ niÖm vôn vÆt khiÕn cho néi dung c©u chuyÖn trë nªn lan man, thiếu hàm súc, cô đọng Lu ý GK: Häc sinh cã thÓ lµm theo nhiÒu c¸ch kh¸c nhau, gi¸m kh¶o xem xÐt tõng trường hợp cụ thể mức độ đáp ứng để định cho điểm, chú ý xem xét bài làm thùc sù cã n¨ng khiÕu v¨n Lop8.net (4)