Đang tải... (xem toàn văn)
Từ sự nhớ rừng của con hổ tác giả muốn nói đến nỗi niềm nào của con - Nỗi chán ghét thực tại tù túng tầm thường, giả dối, khát vọng tự do, người?. sống cao cả.[r]
(1)Tuần 20: Ngày soạn: 23.12.2011 Ngày dạy: 26,29.12.2011Lớp 8A Ngày dạy: 26,27.12.2011Lớp 8C Ngày dạy: 27,30.12.2011Lớp 8B Tiết 73,74: Văn : NHỚ RỪNG ( Thế Lữ) MỤC TIÊU: a Về kiến thức: - Sơ giản phong trào thơ - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới sống tự - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa bài thơ Nhớ rừng b Vê kĩ năng: - Nhận biết thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm c Về thái độ: - Có ý thức tôn trọng tự sáng, biết yêu quý cảnh vật thiên nhiên CHUẨN BỊ: a Chuẩn bị Gv : Nghiên cứu soạn giáo án b Chuẩn bị Hs: Soạn bài TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: a Kiểm tra bài cũ: (3') Kiểm tra bài soạn hs * Đặt vấn đề vào bài (1'): "Thơ mới" dùng để gọi tên cho thể loại thơ viết sau năm 1930 các thi sĩ trẻ đã lên án "thơ cũ" là khuôn sáo, trói buộc, họ đòi đổi và đã sáng tác theo thể thơ tự Khi nói tới phong trào thơ không thể không nhắc đến nhà thơ Thế Lữ Tại lại ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài thơ Thế Lữ.: b Dạy nội dụng bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS I/ Đọc và tìm hiểu chung: (15') Tác giả, tác phẩm: ? Trình bày hiểu biết em tác giả? - Thế Lữ ( 1907 – 1989) là nhà thơ GV: Thế Lữ không là người cầm lớp đầu tiên phong trào thơ Lop8.net (2) lá cờ chiến thắng cho thơ mà còn là người tiêu biểu phong trào thơ chặng đường đầu tiên Thế Lữ : Lữ khách trên trần - Thơ mới: Một phong trào thơ có ? Em hiểu gì thơ mới? tính chất lãng mạn tầng lớp tri thức trẻ từ năm 1932 đến năm 1945 Ngay giai đoạn đầu thơ đã có nhiều đóng góp cho văn học, nghệ thuật nước nhà - "Nhớ rừng" là bài thơ viết theo thể ? Em hãy cho biết hoàn cảnh sáng tác chữ đại đời bài thơ bài thơ? mở đường cho thắng lợi thơ Đọc: HS: - Đọc diễn cảm tâm trạng sục sôi, căm hờn ? Em hãy nêu yêu cầu đọc bài thơ? - Gv đọc mẫu - Gọi hs đọc Tìm hiểu và giải thích từ khó: - Nhận xét GV: Lần lượt hỏi các chú thích HS: Trình bày theo Sgk Sgk Bố cục: HS: - Đ1,4: Cảnh vườn bách thú nơi ? Em hãy tìm bố cục bài thơ? hổ bị giam cầm - Đ2,3: Cảnh núi non hùng vĩ nơi hổ tung hoành hống hách ngày xưa - Đ : Khao khát giấc mộng vàng ? Theo em bài thơ viết theo thể loại thơ nào? HS: - Thể loại: Thơ ? Thể loại thơ này có đặc điểm ntn? HS: - Không hạn định số từ câu, số chữ, câu, đoạn - Nhịp ngắt tự do, vần không cố định, giọng thơ phóng khoáng II/ Phân tích: Cảnh hổ vườn bách thú: (25') Gọi Hs đọc khổ thơ HS: đọc ? Con hổ miêu tả hình ảnh HS: nào? Lop8.net (3) Gậm khối căm hờn Ta nằm dài Khinh lũ người ngạo mạn Giương mắt oai linh Trò lạ mắt đồ chơi Chịu ngang ? Con hổ cảm nhận nỗi khổ nào bị nhốt cũi sắt vườn bách HS: - Nỗi khổ vì không hoạt thú? động không gian tù hãm thời gian kéo dài ? Theo em nối khổ nào có sức để biến thành nỗi căm hờn? Vì sao? HS: - Nỗi nhục bị biến thành trò chơi cho kẻ tầm thường, ngạo mạn ngẩn ngơ Vì hổ là chúa sơn lâm vốn loài người khiếp sợ mà đây bị coi là thứ đồ chơi lạ mắt GV: Trong cũi sắt nỗi căm hờn hổ đã trở thành khối căm hờn, ? Em hiểu khối căm hờn này HS: - Cảm xúc hờn căm kết đọng nào? tâm hồn, đè nặng, nhức nhối không có cách nào giải thoát => Vô cùng căm uất, ngao ngán, chán ghét sống tù túng, tầm thường => khát vọng tự do, sống đúng phẩm ? Từ tâm trạng đó hổ đã thể chất mình khát vọng gì? Đọc đoạn 4: Hoa chăm, cỏ xén, ? Cảnh vườn bách thú diễn tả qua Dải nước đen giả suối các chi tiết nào? mô gò thấp kém rừng lá hiền lành học đòi bắt trước ? Có gì đặc biệt tính chất các HS : - Tất cái nhìn vị chúa sơn lâm đáng chán, đáng cảnh tượng ấy? khinh, đáng ghét Tất từ nhân tạo, tu sửa, tỉa tót không phải là giới tự nhiên to lớn, mạnh mẽ bí Lop8.net (4) hiểm Đều là giả dối, nhỏ bé, tầm thường, vô hồn ? Em có nhận xét gì cách ngắt nhịp HS : - Ngắt nhịp dồn dập đoạn thơ này? ? Cách ngắt nhịp đó đem lại tác dụng gì? HS : - Thể chán chường, khinh miệt => Cảnh vườn bách thú đơn điệu, tẻ nhạt ? Từ đoạn thơ trên em hiểu gì tâm => Chán ghét sâu sắc thực tù hổ vườn bách thú? túng tầm thường giả dối Cảnh vườn bách thú tầm thường giả dối mắt hổ đó chính là cái thực xã hội đương thời cảm nhận tâm hồn lãng mạn Thái độ ngao ngán, chán ghét cao độ hổ chính là thái độ người xã hội Cảnh hổ chốn giang sơn hùng vĩ: (25’) ( Tiết 2) HS: Đọc đoạn 2, 3: ? Cảnh sơn lâm miêu tả qua Nhớ sơn lâm bóng hình ảnh nào? tiếng gió gào ngàn .thét khúc trường ca HS: - Từ ngữ phong phú, hính ảnh có ? Em có nhận xét gì cách sử dụng từ tác dụng gợi tả, điệp từ, động từ ngữ, hình ảnh thơ đoạn thơ? HS: - Gợi tả sức sống mãnh liệt núi rừng bí ẩn ? Tác dụng nghệ thuật đó là gì? Cảnh rừng núi dại ngàn, cái gì lớn lao hùng vĩ, phi thường, hoang vu, bí ẩn Đó chính là cảnh giang sơn củ hổ xưa ? Hình ảnh chúa tổ muôn loài Ta bước chân lên lên ntn không gian ấy? Lượn thân Vờn bóng âm thầm mắt thần quắc Lop8.net (5) ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ HS: - Nghệ thuật so sánh, từ ngữ đặc thuật gì đoạn thơ? sắc, giọng điệu thay đổi gợi tả hình ảnh và tính cách hổ ? Từ đó hình ảnh chúa tể muôn loài => Oai phong, lẫm liệt, núi rường uy nghiêm, hùng vĩ khắc hoạ mang vẻ đẹp ntn? GV: Trên cái phông núi rừng hùng vĩ đó bật vẻ đẹp ngang tàni, vừa uy nghi dũng mãnh, vừa mềm mại uyển chuyển nhân vật chúa sơn lâm Đọc đoạn 3: ? Cảnh rừng tiếp tục miêu tả ntn? Và HS: sống chúa tể muôn loài sao? Đâu đêm vàng Ta say mồi uống ánh trăng Đâu mưa chuyển Ta lặng ngắm giang san bình minh Tiếng chim ca tưng bừng .chiều lênh láng máu Ta đợi chết ? Có ý kiến cho đây là tranh HS: - Có cảnh đêm vàng, ngày mưa, lộng lẫy, hùng vĩ theo em có đúng dĩ vãng huy hoàng không? Tại sao? Có cảnh chính và có núi rừng hùng vĩ, trágn lệ và hình ảnh hổ uy nghi Cảnh đêm vàng diễm ảo lãng mạn Ngày mưa: Con hổ mang dáng dấp đế vương cảnh núi rừmg nào mang vẻ đẹp vừa hùng vĩ vừa thơ mộng và hổ bật lên với tư oai phong lẫm liệt, kiêu hùng ? Đây là cảnh dĩ vãng hay HS: - Cảnh dĩ vãng huy hoàng tạo? Vì sao? nõi nhớ da diết tới đau đớn hổ ? Điệp từ "đâu" và câu cảm thán có ý HS: - Điệp từ"nào đâu" sủ dụng thể nuối tiếc và câu cảm thán Lop8.net (6) nghĩa gì? lời than cho nuối tiếc đó và niềm khát khao sống độc lập tự ? Đoạn thơ này xuất ý thơ Nào đâu lạ em thích câu nào? Vì sao? ta thấy hai cảnh tượng miêu tả trái ngược nhau: Cảnh vườn bách thú nơi hổ bị nhốt và cảnh rừng núi nơi hổ đã ngự trị ngày xưa HS: - Đối lập: Một bên là cảnh tù túng, tầm thường, giả dối với bên là ? Em hãy tính chất đối lập đó? sống chân thật, phóng khoáng, sôi động hổ HS: - Diễn tả niềm căm ghét ? Cho biết nó có ý nghĩa gì diễn tả sống tầm thường, giả dối trạng thái hổ? ? Trạng thái, tâm hổ có gì - Biểu lộ lòng yêu nước thầm kín gần gũi với tâm nhân dân VN người dân nước thời kỳ đương thời? GV: Thể nỗi bất hoà sâu sắc thực tại, niềm khao khát tự mãnh liệt nhân vật trữ tình là tâm trạng chung người dân VN bị áp Khao khát giấc mộng vàng:(8’) bóc lột HS: đọc HS: GV: Gọi HS đọc đoạn thơ cuối: ? Giấc mộng vàng hổ hướng oai linh, cảnh hùng vĩ không gian nào? Thênh thang Nhưng đó là không gian mộng HS: - Câu cảm thán: Bộc lộ trực tiếp ? Trong đoạn thơ tác giả sử dụng nghệ nỗi tiếc nuối sống tự thuật gì để bộc lộ cảm xúc? ? Qua đây em thấy giấc mộng => Mãnh liệt, to lớn, đau xót hổ là giấc mộng ntn? bất lực - Đó là nỗi đau, niềm khát vọng mãnh liệt hổ - Đó chính là khát vọng Đó có phải là khát vọng người người khát vọng sống chân thật, không ? Tại sao? sống chính mình, xứ sở chính mình => Khát vọng giải phóng, khát vọng tự ? Theo em đó là khát vọng gì? IV/ Tổng kết và ghi nhớ: (5’) - Sử dụng bút pháp lãng mạn với Lop8.net (7) ? Em có nhận xét gì nghệ thuật nhiều biện pháp nghệ thuật như: bài thơ? Nhân hoá, phóng đại, sử dụng từ ngữ gợi hình giàu sức biểu cảm - Hình ảnh, ngôn từ gần gũi, giọng thơ khoẻ khoắn ? Từ nhớ rừng hổ tác giả muốn nói niềm nào - Nỗi chán ghét thực tù túng tầm thường, giả dối, khát vọng tự do, người? sống cao IV/ Luyện tập: (3’) HS: - "Muốn làm thằng cuội" - Tản ? Nỗi niềm đó chúng ta đã bắt gặp bài Đà thơ nào? Của ai? Nhà phê bình Hoài Thanh có nhận xét:"Ta tưởng chừng thấy chữ bị xô đẩy bị dằn vặt sức mạnh phi HS: - Đó là sức mạnh cảm xúc thường" Em hiểu sức mạnh phi thường Trong thơ lãng mạn cảm xúc mãnh đây là gì? liệt là yếu tố quan trọng hàng đầu c Củng cố: (3’) - Câu hỏi: Đọc diễn cảm bài thơ - HS: đọc d Hướng dẫn HS tự học nhà (1’) - Đọc kĩ tìm hiểu sâu vài chi tiết biểu cảm bài thơ - Đọc diễn cảm bài thơ và học thuộc lòng , phân tích số câu thơ hay - Học ghi nhớ SGK - Chuẩn bị : Câu nghi vấn * RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: - Thời gian giảng toàn bài: - Thời gian dành riêng cho phần: - Nội dung kiến thức: - Phương pháp giảng dạy: Lop8.net (8) Ngày soạn: 25.12.2011 Ngày dạy: 29.12.2011Lớp 8C Ngày dạy: 30.12.2011Lớp 8A Ngày dạy: 30.12.2011Lớp 8B Tiết 75: CÂU NGHI VẤN MỤC TIÊU: a Về kiến thức: - Đặc điểm hình thức câu nghi vấn - Chức chính câu vấn b Về kỹ năng: - Nhận biết và hiểu đựơc taqcs dụng câu nghi vấn văn cụ thể - Phân biệt câu nghi vấn với số kiểu câu dễ lẫn c Về thái độ: - Giáo dục ý thức sử dụng câu nghi vấn đúng theo quan hệ vai vế, tình giao tiếp CHUẨN BỊ: a Chuẩn bị GV: Nghiên cứu soạn giáo án b Chuân bị HS: Đọc bài, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: a Kiểm tra bài cũ: (3') Kiểm tra chuẩn bị bài hs * Đặt vấn đề vào bài mới:(1') Ở lớp các em đã tìm hiểu câu phân loại theo mục đích nói, đó có kiểu câu nghi vấn Để hiểu rõ kiểu câu nghi vấn chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm (Có thể đưa VD câu nghi vấn để giới thiệu bài) b Dạy nội dung bài mới: Lop8.net (9) Hoạt động GV Hoạt động HS I/ Đặc điểm, hình thức và chức câu nghi vấn: (15') VD: (sgk) Hs đọc VD bảng phụ HS : đọc HS : - Vẻ nghi ngại sắc mặt, bé hóm hỉnh hỏi mẹ cách thiết tha : - Sáng ngày người ta đấm u có đau không? Chị dậu khẽ gạt nước mắt - Không đau - Thế làm u khóc mãi mà không ăn khoai? Hay là u thương chúng đói quá ? ? Em hãy xác định câu nghi vấn HS : đoạn trích trên? - Sáng ngày người ta đấm u có đau không ? - Thế làm u khóc mãi mà không ăn khoai? - Hay là u thương chúng đói quá ? ? Nhìn vào câu nghi vấn đó em thấy nó có đặc điểm gì? HS: => Câu nghi vấn: Có từ ngữ nghi vấn: Làm sao, không, hay là, ai, gì, ? Về hình thức câu nghi vấn có dấu nào hiệu nào để nhận biết? HS: -> Kết thúc dấu chấm hỏi ? Trong ví trên em thấy câu nghi vấn có chức chính để làm gì? HS: -> Chức chính dùng để hỏi Bài học:(6’) ? Qua phân tích ví dụ em thấy câu nghi vấn đó em thấy nó có đặc điểm gì? - Câu nghi vấn: Có từ ngữ nghi vấn: Làm sao, không, hay là, ai, gì, nào, chưa, bao nhiêu - Kết thúc dấu chấm hỏi ? Theo em có trường hợp nào câu nghi - Chức chính dùng để hỏi vấn không dùng mục đích hỏi hay không? Vì sao? HS: - Có trường hợp là câu nghi vấn không dùng để hỏi mà sử dụng Lop8.net (10) biện pháp nghệ thuật: Nghệ thuât tu từ Em hãy lấy VD cho trường hợp đó? * VD: Cung quế đã ngòi đó chửa? Cành đa xin chị nhắc lên chơi .Hay là em để làm tin nhà * Ghi nhớ: (sgk) Hs đọc ghi nhớ HS: đọc II/ Luyện tập:(15') ? Xác định câu nghi vấn đoạn Bài tập 1: trích sau? a Chị phải không? b Tại thế? c Văn là gì? Chương là gì? d Chúng mình không? Đùa trò gì? Cái gì thế? ? Những đặc điểm hình thức nào cho Chị cốc đây hả? biết đó là câu nghi vấn? -> Từ nghi vấn, dấu chấm hỏi, mục đích là câu hỏi Bài tập 2: Xét các câu sau và trả lời câu hỏi: ? Căn vào đâu để xác định câu trên là câu nghi vấn? Có thể thay từ hay từ - Có từ: Hay không? Vì sao? - Không thể thay từ thay từ thì câu trở lên sai ngữ pháp biến thành câu trần thuật mang ý nghĩa mụch đích khác ? Có thể đặt dấu chấm hỏi cuối 3, Bài tập 3: câu sau không? Vì sao? - Không vì: Đó không phải là câu nghi vấn - Câu a, b có từ nghi vấn: Có không kết cấu chứa từ nàychỉ làm chức bổ ngữ câu - Câu c, d: Thế nào(cũng), ai(cũng), là Trong tiếng việt có trường hợp 11 Lop8.net (11) nghĩa: Cũng như, cũng, gì cũng, nào từ phiếm định cũng, cũng, đâu cũng, thường có ý nghĩa khẳng dịnh tuyệt đối ? Phân biệt hình thức, ý nghĩa câu? Bài tập 4: HS: - Có không khác nghĩa câu thứ hai có giả định là người hỏi trước đó có vấn đề sức khoẻ điều giả định này không đúng thì câu hỏi trở nên vô lí, còn câu hỏi thứ không có giả định ? Hãy cho biết khác hình Bài tập 5: thức và ý nghĩa câu 2? - Khác: Thể câu thể trật tự từ a Bao đứng đầu câu b " " " cuối câu -> Khác biệt nghĩa a Hỏi thời điểm hành động diễn tương lai b Hỏi thời điểm hành động ? Cho biết câu nghi vấn sau đúng hay diễn quá khứ sai? Bài tập 6: a Đúng b Sai: Vì chưa biết rõ c Củng cố luyện tập : ( 4') Nối từ nghi vấn cột A cho phù hợp với nội dụng nghi vấn cột B A B Tại 1- b a địa điểm Bao 2- c b nguyênnhân Bao nhiêu 3- d c thời gian Ai 4- e d số lượng đâu 5- a e người 12 Lop8.net (12) d Hướng dẫn HS tự học nhà: ( 1') - Tìm các văn đã học có chứa câu nghi vấn phân tích tác dụng - Liên hệ thực tế giao tiếp ngày - Học ghi nhớ và hoàn thành bài tập - Chuẩn bị : Viết đoạn văn văn thuyết minh * RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: - Thời gian giảng toàn bài: - Thời gian dành riêng cho phần: - Nội dung kiến thức: - Phương pháp giảng dạy: Lop8.net (13)