Kĩ năng: - Tích hợp với phần TLV, vận dụng kiến thức đã học ở bài Phương pháp thuyết minh để đọc- hiểu, nắm bắt được vấn đề có ý nghĩa thời sự trong văn bản.. - Vận dụng vào việc viết bà[r]
(1)Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần: 13 NS: 12/11/2011 BÀI TOÁN DÂN SỐ Tiết 49 ND: 14/11/2011 I Mục tiêu: Kiến thức: - Sự hạn chế gia tăng dân số là đường “tồn hay không tồn tại” loài người - Sự chặt chẽ, khả thuyết phục cách lập luận bắt đầu câu chuyện nhẹ nhàng hấp dẫn Kĩ năng: - Tích hợp với phần TLV, vận dụng kiến thức đã học bài Phương pháp thuyết minh để đọc- hiểu, nắm bắt vấn đề có ý nghĩa thời văn - Vận dụng vào việc viết bài văn thuyết minh II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng - Tài liệu dân số Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:(1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Nêu tác hại thuốc lá? Biện pháp phòng chống? 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút I Đọc và tìm hiểu chung: Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung Đọc: Chú thích: Mục tiêu: Hs đọc, nắm chú thích, phân bố cục vb Bố cục: Phương pháp: Vấn đáp Thời gian: 14 phút - Hd hs đọc và gọi hs đọc - Yêu cầu các em đọc chú thích - Yêu cầu hs phân bố cục vb Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết - Đọc - Tìm hiểu - Từ đầu đến sáng mắt - Tiếp theo đến bàn cờ - Còn lại II Tìm hiểu chi tiết: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (2) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Mục tiêu: Hs nắm giá trị nội dung, nghệ thuật vb Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, nêu và giải vấn đề Thời gian: 20 phút - Vấn đề chính mà tác giả đặt - Vấn đề dân số và kế hoạch hóa VB này là gì? gia đình là vấn đề mang tính chất toàn cầu - Tác giả “sáng mắt ra” điều gì? - TL - Em hiểu nào vấn đề dân - TL số và kế hoạch hóa gia đình? - Đoạn văn mở đầu có cách đặt - Tác giả lập luận qua ý chính vấn đề nào? Tác dụng? tương ứng với đoạn văn - Để làm rõ vấn đề đặt phần - TL đặt vấn đề, tác giả đã lập luận thuyết minh trên các ý chính nào, tương ứng với đoạn văn nào? - Em có thể tóm tắt bài toán cổ - TL nào? Và rút nhận xét? - Tác giả đưa bài toán cổ vào để - Có tác dụng giúp người đọc lập luận bài toán dân số có lưu ý đến phát triển dân số tác dụng gì? - Các số liệu thuyết minh đây - Giúp cho người đọc thấy có tác dụng gì? phát triển dân số nhanh chóng mà có suy nghĩ hành động mình - Em hiểu gì thực trạng kinh - Cảnh báo nguy tiềm ẩn tế các nước có dân số cao tăng dân số và cái gốc đó? Từ đó rút kết luận quan vấn đề hạn chế tăng dân số là hệ phát triển dân số và vấn đề SĐCKH phát triẻn kinh tế? - Em hiểu nào lời nói - Rất nhiều các nước đó tác giả “đừng để càng tốt”? tình trạng nghèo nàn lạc hậu - Tại tác giả cho rằng: “Đó - Dân số tăng kìm hãm phát là đường tồn hay không triển kinh tế, kìm hãm phát tồn lòai người”? triển xã hội là nguyên nhân dẫn đến nhèo nàn lạc hậu - Qua lời lẽ đó, tác giả đã - Muốn sống người cần đất bộc lộ quan điểm và thái độ đai Đất đai thì không sinh ra, mính vấn đề DS và KHHGĐ người ngày nhiều Do nào ? đó người cần phải KHHGĐ Hoạt động 4: Tổng kết Mục tiêu: Hs khái quát kiến thức Đặt vấn đề: - Vấn đề chính mà tác giả đặt VB là: vấn đề dân số và kế hoạch hóa gia đình - Cách vào đề nhẹ nhàng, thuyết phục Giải vấn đề: - Vấn đề dân số nhìn nhận từ bài toán cổ để thấy dân số phát triển theo cấp số nhân - Bài toán dân số tính toán từ câu chuyện kinh thánh - Vấn đề dân số nhìn nhận từ thực tế sinh sản người phụ nữ theo Hội nghị Cai rô (Ai Cập) Kết bài: - Con người cần nhận thức rõ vấn đề gia tăng dân số là hiểm họa Có trách nhiệm với cộng đồng Trân trọng sống tốt đẹp ngừời III Tổng kết: Ghi nhớ: SGK Phương pháp: Khái quát hóa Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (3) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Thời gian: 10 phút - Nêu nội dung và nghệ thuật - TL vb? Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Liên hệ thực tiễn Thời gian: phút - Em phải làm gì để cùng người giảm gia tăng dân số? Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (4) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần: 13 Tiết 50 Giáo án Ngữ văn DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤM NS: 12/11/2011 ND: 14/11/2011 I Mục tiêu: Kiến thức: - Công dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm Kĩ năng: - Sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm - Sửa lỗi dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng - Các ví dụ Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:(1 phút) Kiểm tra bài cũ::(3 phút) Xác định quan hệ các vế các câu ghép sau: Bởi vì trời mưa nên đường lầy lội Nếu không học bài thì bạn bị điểm kém Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút I Dấu ngoặc đơn: Ghi nhớ: SGK Hoạt động 2: Dấu ngoặc đơn Mục tiêu: Hs nắm công dụng dấu ngoặc đơn Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: phút - Gv treo bảng phụ ghi các đoạn trích mục để học sinh quan sát và đặt câu hỏi, hs trả lời + Dấu ngoặc đơn các đoạn a Dùng để giải thích họ là ai, Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (5) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc trích trên dùng để làm gì? + Nếu bỏ phần dấu ngoặc đơn thì ý nghĩa đoạn trích trên có thay đổi không? - Công dụng dấu ngoặc đơn là gì? - GV gọi hs đọc phần ghi nhớ để khắc sâu kiến thức Hoạt động 2: Dấu hai chấm Giáo án Ngữ văn đây còn có tác dụng nhấn mạnh b Là phần thuyết minh loài động vật c Bổ sung thêm thông tin năm sinh và năm Lý Bạch Dấu ngoặc đơn thứ hai bổ sung cho người đọc biết thêm Miên Châu thuộc tỉnh nào (Tứ Xuyên) - Ý nghĩa đoạn trích trên không thay đổi Vì người viết dùng nó phần chú thích nhằm cung cấp thêm thông tin kèm theo nó không thuộc nghĩa - Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chú thích (giải thích, thuyết minh, bổ sung) - Đọc ghi nhớ II Dấu hai chấm: Ghi nhớ: SGK Mục tiêu: Hs nắm công dụng dấu hai chấm Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: phút - Gv treo bảng phụ ghi các đoạn trích mục II để học sinh quan sátvà đặt câu hỏi, hs trả lời + Các dấu hai chấm phần trích trên có công dung gì? a Dùng để báo trước lời thoại các nhân vật Dế Choắt và Dế Mèn b Dùng để báo trước lời dẫn trực tiếp c Phần giải thích lý thay đổi tâm trạng tác giả lần đầu tiên học - Công dụng dấu hai chấm - TL là gì? - GV gọi hs đọc ghi nhớ để khắc - Đọc ghi nhớ sâu kiến thức Hoạt động 4: Luyện tập III Luyện tập: Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm Thời gian: 20 phút - Hd học sinh làm bt 1, 2, - Thảo luận và làm Bài tập 1: a Đánh dấu phần giải thích ý Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (6) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn nghĩa các cụm từ b Đánh dấu phần thuyết minh giúp ngừơi đọc hiểu rõ 2290 m có tính phần cầu dẫn c Ví trí 1: đánh dấu phần bổ sung Ví trí 2: đánh dấu phần thuyết minh Bài tập2: a Đánh dấu (báo trước) phần giải thích cho ý học thách nặng quá b Đánh dấu lời đối thoại Dế Choắt nói với Dế Mèn và phần thuyết minh nội dung mà Dế Choắt khuyên Dế Mèn c Đánh dấu phần thuyết mih cho ý: đủ màu là màu nào Bài tập3: Có thể bỏ dấu hai chấm nghĩa phần đặt sau dấu hai chấm không nhấn mạnh Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Cho vài ví dụ dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Vai trò từ láy bài thơ Nghỉ hè Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (7) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần: 13 Tiết 51 Giáo án Ngữ văn ĐỀ VĂN THUYẾT MINH VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH NS: 13/11/2011 ND:15/11/2011 I Mục tiêu: Kiến thức: - Đề văn thuyết minh - Yêu cầu cần đạt làm bài văn thuyết minh - Cách quan sát, tích lũy tri thức và vận dụng các phương pháp để làm bài văn thuyết minh Kĩ năng: - Xác định yêu cầu đề văn thuyết minh - Quan sát nắm đặc điểm, cấu tạo, nguyên lí vận hành, công dụng đối tượng cần thuyết minh - Tìm ý, lập dàn ý, tạo lập văn thuyết minh II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Hãy nêu các phương pháp thuyết minh? Cho ví dụ? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút I Đề bài văn thuyết minh: Hoạt động 2: Đề bài văn thuyết minh Mục tiêu: Hs nắm các đề văn thuyết minh Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: phút - GV cho h s các đề mục I - Cách nêu đối tượng thuyết - Đề nêu trực tiếp đối tượng minh thuyết minh - Đối tượng thuyết minh bao - Đối tượng thuyết minh bao gồm gì? Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (8) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn gồm: * Con người: Một gương mặt thẻ thao * Sự vật: Hoa ngày tết VN * Hiện tượng: Tết Trung Thu - Làm em biết đó yêu câu - Cách thể yêu cầu thuyết làm văn thuyết minh? minh: Có nói rõ đề Phần lớn không nói rõ( trực tiếp nêu đối tượng thuyết minh) - Tương tự, em hãy cho số - Cho vd đề có dạng trên? Hoạt động 3: Cách làm bài văn thuyết minh Mục tiêu: Hs nắm cách làm bài văn thuyết minh Phương pháp: Vấn đáp, nêu và - TL giải vấn đề Thời gian: 10 phút - Gọi hs đọc văn xe đạp và đặt câu hỏi hs trả lời + Đối tượng bài văn này là - Đối tượng là xe đạp gì? + Bài viết có phần? Mỗi - Bài viết có phần: Phần mở bài : Giới thiệu khái phần có nội dung gì? quát phương tiện xe đạp Phần thân bài: Giới thiệu cấu tạo xe đạp và nguyên tắc hoạt động nó Phần kết bài: Nêu vị trí xe đạp đời sống người Việt Nam và tương lai Câu “Xe đạp sức người” là + Phần mở bài đoạn nào là giới thiệu? Có thể diễn đạt cách khác giới thiệu Có nhiều cách diễn đạt khác không? + Phần Mở bài làm nhiệm vụ - Giới thiệu đối tượng thuyết minh gì? Dùng PP phân tích chia + Phần thân bài để giới thiệu vật các phận tạo thành để cấu xe đạp thì dùng pp gì? giới thiệu + Trong bài đã chia thành - Hệ thống truyền động, hệ thống điều khiển, hệ thống hệ thống nào? chuyên chở + Có thể có cách phân tích nào Có II Cách làm bài văn thuyết minh: Tìm hiểu đề: - Đề có yêu cầu thể loại thuyết minh không? - Đề yếu cầu thuyết minh đối tượng nào? Tích lũy kiến thức đối tượng: - Quan sát thực tế - Tra cứu tài liệu - Phân tích Xây dựng bố cục: Bài viết có phần: Phần mở bài : Giới thiệu khái quát đối tượng thuyết minh Phần thân bài: Thuyết minh phần, phận, phương diện đối tượng Phần kết bài: Nêu khái quát đói tượng mức cao Tạo văn bản: Kiểm tra sửa lỗi: khác không? - Nếu trình bàu theo lói liệt kê ví - Nếu trình bày thì dụ: khung xe, bánh xe, càng xe, không nói chế hoạt động xe đạp Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (9) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn xích, lốp, đĩa có dược không? - Phần thân bài viết gì? - Nêu tác dụng xe đạp và tương lai nó - Phần kết bài nêu nội dung gì? - Bày tỏ thái độ đối tượng - Phương pháp thuyết minh - Hợp lý, ngôn ngữ chính xác, văn trên có hợp lý dễ hiểu không? Ngôn ngữ diễn đạt nào ? - Gọi hs đọc ghi nhớ - Đọc Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm III Luyện tập: Đề: Giới thiệu nón lá Việt Nam Mở bài: Nêu định nghĩa nón lá Thân bài: - Hình dáng nón - Nguyện liệu làm nón - Cách lamg nón - Nơi thường sản xuất nón, vùng nào tiếng - Tác dụng nó Kết bài: Tình cảm thân nón Thời gian: 20 phút - Làm - GV hướng dẫn hs luyện tập theo gợi ý sgk Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Giải vấn đề Thời gian: phút - Yc hs tìm số đề văn tm Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Luyện nói : Thuyết minh thứ đồ dùng Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net 10 (10) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần 13 VAI TRÒ CỦA TỪ LÁY TRONG BÀI THƠ NGHỈ HÈ NS: 16/11/2011 Tiết 52 ND: 18/11/2011 I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận từ láy dùng bài thơ - Hiểu tác dụng nghệ thuật từ láy đó Kĩ năng: - Sử dụng từ láy để nâng cao giá trị biểu cảm văn II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định:(1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Nêu công dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình - HS làm việc theo nhóm, nhóm nào nhanh trả lời Thời gian: phút Thời gian: 15 phút I Những từ láy sử dụng bài thơ: - Sung sướng, hớn hở, nhảy nhót, rộn rã, chen chúc, bùi ngùi Mỗi từ có sắc thái riêng, tác giả sử dụng cách có ý thức nghệ thuật - GV chia lớp thành nhiều nhóm Đưa yêu cầu: - HS thảo luận, trả lời + Tìm từ láy sử dụng bài thơ? - GV nhận xét, chốt - Liên hệ kiến thức văn 7, cho HS phân loại các từ láy Hoạt động 3: Tác dụng nghệ thuật từ láy Mục tiêu: Hs nắm tác dụng từ láy bài thơ II Tác dụng nghệ thuật từ láy: - Diễn tả tinh tế tâm trạng và cảm xúc nhân vật trữ tình - Giúp cho văn hay và đẹp Hoạt động 2: Tìm hiểu từ láy sử dụng bài thơ Mục tiêu: Hs nắm các từ láy bài thơ Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net 11 (11) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: 10 phút - GV gợi dẫn để HS tìm hiểu và trình bày tác dụng từ láy: - TL + Các từ láy đã góp phần làm cho bài thơ giàu hình ảnh và cảm xúc nào? + Nó có góp phần việc khắc họa - TL tâm trạng nhân vật không ? Lý giải ? - Đọc - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành III Luyện tập: Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm Thời gian: 10 phút - Thảo luận và trình bày - Cho hs viết đoạn văn có sử dụng từ láy đề tài cảm nghĩ bài thơ Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Giải vấn đề Thời gian: phút Phân tích cái hay việc sử dụng từ ngữ đoạn thơ sau: "Thấy chiều, hớn hở tôi đón Như đứa trẻ thấy mẹ Chiều buồn, chiều đẹp, chiều mơn trớn Chiều ru êm ái khúc tê lòng" ( Xuân Tâm) Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị bài '' Dấu ngoặc kép " Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net 12 (12) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net 12 (13)