Kiến thức: Học sinh cảm nhận được niềm khát khao tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng, tầm thường giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt ở vườn[r]
(1)Ngày soạn: 1.1.09 Ngày giảng: 5.1.09 Tiết 73 – 74: NHỚ RõNG ( Thế Lữ) A Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh cảm nhận niềm khát khao tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tù túng, tầm thường giả dối thể bài thơ qua lời hổ bị nhốt vườn bách thú Học sinh thấy bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm nhà thơ Thế Lữ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ đọc diễn cảm, phân tích cảm nhận hình ảnh thơ giàu sức biểu cảm Thái độ: Học sinh cảm thông với tâm yêu nước thầm kín người dân nước đầu kỷ XX B Chuẩn bị: - Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tranh minh hoạ - Học sinh: SGK, soạn, ghi C Các bước lên lớp: Ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò TG HĐ1: Khởi động: Khoảng sau năm 1930 loạt thi sỹ trẻ xuất thân “ Tây học” xuất trên văn đàn Việt Nam Họ lên án thơ cũ (chủ yếu là thơ Đường luật) là khuôn sáo trói buộc, họ đòi đổi thơ ca và phóng khoáng sáng tác, là thơ đời Đây không là thể thơ tự mà chủ yếu dùng để gọi phong trào thơ có tính chất lãng mạn TTS bột phát năm 1930, kết thúc vào năm 1945 gắn liền với tên tuổi Thế Lữ, Lưu Trọng Lư, Xuân Diệu Thế Lữ không là người cắm cờ chiến thắng cho thơ mà còn là người tiêu biểu cho phong trào Thơ chặng đầu, với bài thơ tiếng “Nhớ rừng” ông 40 Hoạt động 2: Đọc hiểu văn - GV lưu ý HS đọc chính xác, giọng 10 Lop8.net Néi dung I Đọc và thảo luận chú thích: (2) điệu lúc trầm buồn (K4,1) lúc mạnh mẽ (K2,3) lúc tha thiết (K5) - GV đọc mẫu số đoạn gọi học sinh đọc và nhận xét - Cho học sinh đọc chú thích (T5, 6) ? Nêu vài hiểu biết em nhà thơ Thế Lữ và bài thơ Nhớ rừng ? Đọc: Tìm hiểu chú thích: - Tác giả: Thế Lữ là nhà thơ tiêu biểu phong trào Thơ buổi ban đầu, hồn thơ dồi dào đầy lãng mạn - Tác phẩm: Nhớ rõng là bài thơ góp phần mở đường cho thắng lợi Thơ ? Hãy quan sát bài thơ Nhớ rừng, điểm hình thức bài thơ này so với các bài thơ Đường luật đã học ? Học sinh thảo luận nhóm lớn, 2p đại diện BC: + Bài thơ có khổ, số câu khổ không nhau, ngắt nhịp tự Nhóm khác nhận xét, bổ xung, GV Kluận - GV kiểm tra việc đọc, hiểu chú thích học sinh ? Bài thơ tác giả ngắt thành đoạn, cho biết nội dung đoạn thơ ? + đoạn thơ diễn tả dòng tâm tư tập trung vào ý lớn: - Khối căm hờn và niểm uất hận - Nỗi nhớ thời oanh liệt - Khao khát giấc mộng ngàn ? Nhớ rừng là tâm hổ vườn bách thú Khi mượn lời hổ vườn Bách thú, nhà thơ muốn ta liên tưởng điều gì người ? + Liên tưởng đến tâm người ? Nếu phương thức biểu đạt VB là gì ? + Biểu cảm gián tiếp - Cho học sinh đọc to khổ thứ ? Nội dung đoạn là gì ? ? Hổ cảm nhận nỗi khổ nào bị nhốt cũi sắt vườn Bách thú? II Bố cục: đoạn, phần - Đoạn + - Đoạn + - Đoạn III Tìm hiểu văn bản: 25 Lop8.net Con hổ vườn bách thú a Tâm trạng hổ: (3) ? Trong đó nỗi khổ nào có sức biến thành khối căm hờn ? vì ? + Nỗi nhục vì bị biến thành trò chơi lạ mắt cho lũ người lạ mặt ngẩn ngơ, vì hổ là chúa sơn lâm, vốn loại người khiếp sợ ? Tại lại gọi là “khối căm hờn”? Nó biểu thái độ sống và nhu cầu sống nào? Cho HS thảo luận nhóm hai bàn, 2p, đại diện BC: + Khối căm hờn: cảm xúc hờn căm kết đọng tâm hồn, đè nặng nhức nhối không có cách nào giải thoát Nhóm khác nhận xét, bổ xung, GV Kluận - Đọc đoạn ? Cảnh vườn Bách thú diễn tả qua chi tiết nào ? 40 TiÕt 2: 9.1 09 ? Có gì đặc biệt tính chất 10 các cảnh tượng ? ? Em có nhận xét gì giọng điệu, cách ngắt nhịp hình ảnh đoạn thơ 4? Qua đó diễn tả điều gì? + Giọng giễu nhại, chán chường, khinh miệt, từ ngữ liệt kê liên tiếp, cách ngắt nhịp ngắn, dồn dập hai câu đầu thái độ chán ghét cao độ ? Từ đó em hiểu tâm trạng “uất hận ngàn thâu” nghĩa là gì? ? Từ hai đoạn thơ trên, em hiểu gì tâm hổ vườn bách thú, từ đó là tâm người ? + Cảnh vườn bách thú tù túng , tầm thường, giả dối mắt hổ đó chính là cái thực XH đương thời cảm nhận tâm hồn lãng mạn Thái độ ngao ngán, chán ghét cao độ cảnh vườn bách thú hổ chính là thái độ họ XH Lop8.net - Khổ vì không hoạt động, không gian tù hãm, thời gian kéo dài - Nhục vì bị biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường - Bất bình vì bị chung cùng bọn thấp kém biến thành khối căm hờn Thể thái độ chán ghét sống tầm thường, giả dối, thể khát vọng tự do, sống đúng với phẩm chất mình b Cảnh vườn Bách thú: - Hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng, cây trồng - Dải nước đen giả suối - Mô gò thấp kém Cảnh tầm thường giả dối, vô hồn - Phản ứng hổ “ôm niểm uất hạn ngàn thâu” trạng thái bực bội, u uất kéo dài (4) - Cho học sinh đọc đoạn thơ thứ ? Cảnh sơn lâm gợi tả qua chi tiết nào ? Nhận xét gì cách dùng từ lời thơ này? + Điệp từ “với”, các động từ đặc 20 điểm hành động mạnh (gào, thét) ? Hình ảnh chúa tể muôn loài lên nào không gian ?NhËn xÐt vÒ h×nh ¶nh Êy? ? Cảnh rừng đây là cảnh các thời điểm nào ? có gì bật ? Giữa cảnh đó chúa sơn lâm đã sông nào ? - Cho học sinh thuyết minh bøc tranh tứ bình đó tranh ? Em thích câu nào đoạn này? Vì em thích? ? Nhận xét gì hai cảnh vừa phân tích => Đối lập: Một bên là tù túng tầm thường giả dối, bên là cảnh rực rỡ huy hoàng hùng vĩ, đầy bí ẩn, c/s phóng khoáng sôi ? Sự đối lập này có ý nghĩa gì việc diễn tả trạng thái tinh thần hổ bị nhốt vườn bách thú và tâm có gì gần gũi với tâm người dân VN đương thời ? Bài thơ vừa đời đã công chúng say sưa đón nhận 10 - Cho học sinh đọc đoạn thơ cuối ? Giấc mộng ngàn hổ hướng không gian nào? ? Các câu thơ cảm thán mở đầu và kết đoạn có ý nghĩa gì? ? Vậy “giấc mộng ngàn” hổ là giấc mộng nào? Lop8.net Nỗi nhớ thời oanh liệt: - Nhớ rừng: + Cảnh sơn lâm: có bóng cả, cây già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn hét núi -> gợi tả sức sống mãnh liệt núi rừng bí ẩn + Hình ảnh chúa tể: bước chân lên dõng dạc, đường hoàng, lượn thân vờn bóng, mắt thần ->.vẻ đẹp ngang tàng, oai phong, lẫm liệt rùng núi uy nghiêm hùng vĩ - Thời oanh liệt: + Những đêm vàng bên suối: say mồi uống trăng + Ngày mưa: lặng ngắm giang san + Bình minh chim ca: ngủ + Chiều lênh láng máu: chờ mặt trời lặn để chiếm phần bí mật => Nghệ thuật đối lập , diễn tả nỗi Căm ghét sống tầm thường giả dối, khát vọng sống tự chốn sơn lâm Nhớ tiếc khôn nguôi thời oanh liệt với chiến công Khao khát giấc mộng ngàn Hướng không gian: oai linh hùng vĩ, thênh thang, đó là không gian mộng - Các câu thơ cảm thán bộc lộ trực tiếp nỗi tiếc nhớ sèng chân thật tự Giấc mộng thật mãnh liệt to lớn đau xót, bất lực thể khát vọng giải phóng, khát vọng tự IV Ghi nhớ (SGK) (5’) (5) + Đó là nỗi đau bi kịch HĐ3: Hướng dẫn học sinh rút ghi nhớ: Cho học sinh giải câu hỏi (SGK) Cảm xúc mãnh liệt tương ứng với hình thức thể khoáng đạt, từ đó đánh giá tài nghệ Thế Lữ Hãy khái quát nét đặc sắc ND và NT bài thơ? Cho học sinh đọc ghi nhớ (SGK) GV chốt lại ND ghi nhớ Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập V Luyện tập Học sinh đọc diễn cảm bài thơ Củng cố: Phót GV chốt lại kiến thức bài Hướng dẫn học bài: Phót - Học thuộc bài thơ và phân tích, nắm ND, NT - Soạn bài câu nghi vấn, đọc trả lời câu hỏi, làm bài tập S: 5.1.09 G: 9.1.09 TiÕt 75 C©u nghi vÊn A Mục tiêu cần đạt - HS Hiểu rõ đặc điểm câu nghi vấn ,phân biệt kiểu câu nghi vấn với c¸c kiÓu c©u kh¸c - N¾m v÷ng chøc n¨ng cña c©u nghi vÊn - RLKN nói đúng, viết đúng kiểu câu này - GD ý thức sử dụng đúng câu nghi vấn hoàn cảnh giao tiếp B ChuÈn bÞ - GV;So¹n bµi,Sgk,sgv,tµi liÖu tham kh¶o - HS: Vở viết,Sgk, đọc trớc bài C Các bước lên lớp ổn định: Kiểm tra bài cũ( phút) : Hãy kể tên các kiểu câu mà em đã học bậc tiÓu häc? Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy và trò TG HĐ1: Khởi động GV đa ví dụ: –Bạn đâu ? - Em cho biết câu này dùng để lµm g× ? Lop8.net Néi dung chÝnh (6) GV dÉn d¾t vµo bµi míi H§2 : H×nh thµnh kh¸i niÖm 18 GV gọi HS đọc bài tập 1- SGK –T11 ? Trong ®o¹n trÝch trªn c©u nµo lµ c©u nghi vÊn ? ? Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn ? (ThÓ hiÖn ë cuèi c©u cã dÊu hái chÊm Nh÷ng tõ ng÷ nghi vÊn nh: Cã …kh«ng …sao …hay (lµ)) ? Những câu nghi vấn trên dùng để lµm g× ? ( §Ó hái ) GV đưa ví dụ: +“ Người đâu gặp gỡ lµm chi Tr¨m n¨m biÕt cã duyªn g× hay kh«ng ?” +B¹n ¨n c¬m cha ? ? Qua VD em rót nhËn xÐt g× vÒ c©u nghi vÊn ? Gọi 1-2 HS đọc nghi nhớ sgk tr 11 - Yêu cầu HS nắm đặc điểm & chøc n¨ng cña c©u nghi vÊn ? Hãy đặt câu nghi vấn? (em có thể hỏi bạn điều gì đó) * Lu ý : nãi tiÕng cuèi cïng cña c©u ph¶i nhÊn giäng lªn mét chót -HS më sgk tr Theo dâi vµo ®o¹n bµi th¬ “ Nhí rõng” - Xác định câu nghi vấn đoạn thơ Vì lại cho đó là câu nghi vÊn? Nh÷ng c©u nµy cã ®iÓm g× kh¸c với các câu em vừa đặt? (Dùng để hỏi không cần trả lời mà mục đích nó là để biểu lộ cảm xúc Khi phân tích văn thơ ta gọi đó là c©u hái tu tõ) H§ 3: LuyÖn tËp 19 HS đọc bài tập 1, nêu yêu cầu bài tËp? Xác định câu nghi vấn, đặc điểm hình Lop8.net I §Æc ®iÓm h×nh thøc &chøc n¨ng chÝnh 1.Bµi tËp - Sáng ngời ta đấm u có đau l¾m kh«ng ? - ThÕ lµm u cø khãc m·i mµ kh«ng ¨n khoai? - Hay là u thương chúng đói qu¸ ? NhËn xÐt: C©u nghi vÊn cã nh÷ng tõ nghi vÊn: ai, g×, nµo, t¹i sao, bao giê … - Chức chính: dùng để hỏi Ghi nhí SGK-T11 II LuyÖn tËp Bài tập : Xác định câu nghi vấn (7) thức nào cho biết đó là câu nghi vấn? PhÇn d g/v yªu cÇu h/s vÒ nhµ hoµn thµnh HS đọc bài tập , xác định yêu cầu bµi tËp? a Căn để xác định câu nghi vấn ? a….ph¶i kh«ng ? b.T¹i nh thÕ? c Văn là gì ? chương là gì ? Bµi tËp : a Căn để xác định câu nghi vấn: các câu có dùng từ để hỏi là tõ hay b Thay tõ “hay” b»ng tõ “hoÆc” ®îc kh«ng ? v× ? HS hoạt động nhóm theo bàn BT (3 phót) b Kh«ng thÓ thay tõ hay b»ng tõ hoÆc ®îc.V× nÕu thay th× c©u bÞ sai ng÷ ph¸p ,c©u biÕn thµnh c©u trÇn thuËt & cã ý nghÜa kh¸c HS đọc bài tập , xác định yêu cầu bµi tËp? ? Có thể đặt dấu chấm hỏi câu sau đợc không ? vì ? Bµi tËp : - Không vì đó không phải là nh÷ng c©u nghi vÊn - C©u a, b cã tõ nghi vÊn: kh«ng, t¹i sao, nhng nh÷ng kÕt cÊu chøa nh÷ng tõ nµy chØ lµm chøc n¨ng bæ ng÷ 1c©u - C©u c, ® th× nµo (còng) (cũng)là từ phiếm định, không phải là từ dùng để hỏi ? HS đọc bài tập , xác định yêu cầu bµi tËp? ? Ph©n biÖt h×nh thøc & ý nghÜa cña c©u sau? Bµi tËp 4: +Kh¸c vÒ h×nh thøc : Cã kh«ng? §· cha ? +Khác ý nghĩa: Câu có giả định là người hỏi trước đó có vấn đề sức khỏe - Câu không có giả định VD : Cái áo này đã cũ cha ? Bµi tËp 6: +Câu a đúng +C©u b sai (Kh«ng biÕt gi¸ th× không thể nói là đắt rẻ) HS đọc bài tập , xác định yêu cầu bµi tËp? Cho biết hai câu nghi vấn sau đây đúng hay sai V× sao? +Câu a đúng Lop8.net (8) +C©u b sai (Kh«ng biÕt gi¸ th× kh«ng thể nói là đắt rẻ) 4.Cñng cè :1 - ThÕ nµo lµ c©u nghi vÊn ? Dïng c©u nghi vÊn nãi, viÕt nh thÕ nµo? Hướng dẫn học bài : -Häc thuéc nghi nhí -Lµm hoµn chØnh BT 1-5 -ChuÈn bÞ bµi míi: ViÕt ®o¹n v¨n v¨n b¶n thuyÕt minh Yêu cầu đọc kỹ các đoạn văn a,b,c,d Trả lời câu hỏi vào soạn S: 5.1.09 G: 10.1.09 TiÕt76: ViÕt ®o¹n v¨n v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: HS biÕt nhËn d¹ng s¾p xÕp c¸c ý &viÕt mét ®o¹n v¨n thuyÕt minh ng¾n -Xác định chủ đề, xếp &phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh -RLKN viÕt ®o¹n v¨n B ChuÈn bÞ - GV: So¹n bµi,Sgk,sgv,b¶ng phô - HS: Vë viÕt,Sgk, so¹n bµi C Các bước lên lớp ổn định : 2.KiÓm tra bµi cò : ? ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n ? Vai trß cña ®o¹n v¨n bµi v¨n ? ? Em hiểu nào là câu chủ đề ? Câu chủ đề đoạn văn ? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy và trò TG Néi dung chÝnh HĐ1: Khởi động: Muốn viết bài văn hay trước hết phải biết viết ®o¹n v¨n v¨n b¶n thuyÕt minh Vậy viết đoạn đòi hỏi yêu cầu gì ? H§2: H×nh thµnh kh¸i niÖm 30 I §o¹n v¨n v¨n b¶n thuyÕt minh NhËn d¹ng c¸c d¹ng v¨n 15 thuyÕt minh * §o¹n v¨n a ? HS đọc đoạn văn a Đoạn văn đề cập tới vấn đề gì? ? §o¹n v¨n trªn gåm mÊy c©u? Tõ nµo ®îc nh¾c l¹i nhiÒu lÇn c¸c câu đó ? Lop8.net (9) ( gồm câu –Từ nước nhắc nhiÒu nhÊt (quan träng nhÊt) ? Chủ đề đoạn văn là gì ? Câu nào thể chủ đề Các câu còn lại cã nhiÖm vô g×? Câu chủ đề câu Câu thông tin lượng nước ít Câu cho biết lượng nước bị ô nhiÔm Câu nêu thiếu nước các nước thø trªn thÕ giíi Câu dự báo đến năm 2025, 2/3 dân số giới thiếu nước ? Em cã nhËn xÐt g× mèi quan hÖ gi÷a c¸c c©u ? ( Mèi quan hÖ gi÷a c¸c c©u chÆt chÏ, câu chủ đề khái quát, câu ,3 ,3 giới thiệu cụ thể thiếu nước, câu dự báo tương lai) ? §©y cã ph¶i lµ ®o¹n v¨n miªu t¶, kÓ truyÖn hay, biÓu c¶m, nghÞ luËn kh«ng? v× sao? ( Không, đoạn văn nói vấn đề thiếu nước trên giới Đó là ®o¹n v¨n thuyÕt minh) Gọi HS đọc đoạn b §o¹n v¨n gåm mÊy c©u, tõ nµo ®îc nh¾c ®i, nh¾c l¹i ? ( c©u, c©u nµo còng nãi tíi mét người Phạm Văn Đồng ) ? Vai trß cña tõng c©u ®o¹n v¨n nh thÕ nµo ? (Câu vừa nêu chủ đề vừa giới thiệu quª qu¸n C©u giíi thiÖu qu¸ tr×nh ho¹t động cách mạng C©u nãi vÒ quan hÖ Ph¹m V¨n §ång víi Chñ tÞch Hå ChÝ Minh) Lop8.net - Chủ đề đoạn văn: nguy thiÕu níc s¹ch + Câu1 là câu thể chủ đề + C¸c c©u sau bæ sung th«ng tin làm rõ ý cho câu chủ đề * §o¹n v¨n b Câu nêu chủ đề, giới thiệu quê qu¸n, c©u 2,3 lµm râ ý cho c©u (10) ? Em hiÓu ®o¹n v¨n nµy thuéc thÓ loại nào ? nêu chủ đề đoạn? ( ThuyÕt minh giíi thiÖu vÒ mét danh nh©n) ? Qua §V nµy em rót nhËn xÐt g× viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh ? §o¹n v¨n: giíi thiÖu vÒ mét danh nh©n 15 HS đọc đoạn văn ? §V trªn thuyÕt minh vÒ c¸i g× ? ( Giíi thiÖu c©y bót bi ) ? CÇn giíi thiÖu c©y bót bi nh thÕ nµo ? ? Nêu rõ chủ đề, cấu tạo, công dụng cña bót bi, c¸ch sö dông ? ? §o¹n v¨n trªn m¾c nh÷ng lçi g×, nªn t¸ch ®o¹n & mçi ®o¹n viÕt nh thÕ nµo ? ( Không rõ câu chủ đề, các ý lộn xộn, thiÕu m¹ch l¹c … T¸ch thµnh ý cÊu t¹o, c«ng dông, c¸ch sö dông ) +Sửa :GV hướng dẫn HS sửa –HS nhËn xÐt –GV bæ xung - HiÖn bót bi lµ lo¹i th«ng dông trªn toµn thÕ giíi Bót bi kh¸c bót mùc ë chç lµ ®Çu bót bi cã hßn bi nhá xÝu, ngoµi èng nhùa cã vá bót bi, ®Çu bót bi cã n¾p ®Ëy cã thÓ mãc vµo tói ¸o hoÆc cã lß so & nót bÊm Khi viÕt hßn bi l¨n lµm mùc èng nhùa chảy ra, ghi thành chữ Khi viết người ta Ên ®Çu bót bi, ngßi bi tråi Khi th«i viÕt th× Ên bót bi thôt vµo bªn vá bót, dïng bót bi nhÑ nhµng tiÖn lîi GV gọi HS đọc đoạn văn b ? §o¹n v¨n trªn thuyÕt minh vÒ c¸i g× ? Cã mÊy c©u ? Mçi c©u giíi thiÖu nh thÕ nµo ? ? Đoạn văn có nhược điểm gì ? Nên söa l¹i nh thÕ nµo cho phï hîp? Lop8.net * NhËn xÐt: - Xác định ý lớn, ý viết thµnh ®o¹n v¨n - Khi viết đọan văn cần trình bầy rõ chủ đề đoạn Söa l¹i c¸c ®o¹n v¨n thuyÕt minh cha chuÈn a §o¹n v¨n vÒ c©y bót bi - Không rõ câu chủ đề, ý xếp lén xén, thiÕu - Nªn t¸ch thµnh ý:cÊu t¹o , c«ng dông , c¸ch sö dông b Đoạn văn đèn bàn câu giới thiệu đèn bàn C©u giíi thiÖu èng thÐp, ®ui đèn, bóng đèn Câu giới thiệu đế đèn Câu giới thiệu chao đèn Câu cấu tạo ống thép, đế đèn (11) ( Lén xén, r¾c rèi, phøc t¹p giíi thiệu cấu tạo đèn Cần làm rõ chủ đề, xếp ý theo trình tự định các ý 2, CÊu t¹o c«ng dông, sö dông) ? Qua ®o¹n v¨n nµy em rót nhËn xÐt g× ? * NhËn xÐt: c¸c ý nªn s¾p xÕp theo thø tù cÊu t¹o cña sù vËt , theo thø tù nhËn thøc, chÝnh phô * Ghi nhí –SGK tr 15 II LuyÖn tËp Bµi : ViÕt ®o¹n MB –KB cho đoạn văn giới thiệu trường em Gọi 1-2 HS đọc ghi nhớ H§3 : LuyÖn tËp 10 HS đọc bài tập 1, nêu yêu cầu bµi tËp? - GV hướng dẫn h/s làm ( nhiệm vụ cña tõng phÇn nh thÕ nµo) + MB : Mời bạn đến thăm trường tôi, ngôi trường đẹp, nằm sáu ng«i lµng, gÇn trung t©m kil«mÐt cña x· t«i + KB :Trường tôi đó, giản dị khiêm nhường mà gắn bó Chóng t«i yªu quÝ v« cïng ng«i trường yêu ngôi nhà mình Ch¾c ch¾n nh÷ng kØ niÖm vÒ m¸i trường theo tôi suốt đời - HS đọc bài Bài : Cho câu chủ đề: "Hồ chí - GV hướng dẫn HS viết Minh lãnh tụ vĩ đại nhân dân ViÖt Nam".H·y viÕt thµnh mét + N¨m sinh, n¨m mÊt, quª qu¸n & ®o¹n v¨n thuyÕt minh gia đình + Đôi nét quá trình hoạt động, nghiÖp + Vai trò cống hiến to lớn dân tộc & thời đại - HS đọc bài viết- nhận xÐt bµi viÕt cña b¹n - GV nhận xét, đánh giá, cho điểm bµi viÕt tèt 4.Cñng cè :1 ? Khi viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh cÇn chó ý ®iÒu g× ? Hướng dẫn học sinh học bài :1 Häc thuéc ghi nhí Lµm BT 2-3 SGK-T15 ChuÈn bÞ bµi míi: V¨n b¶n Quª h¬ng, y/c so¹n bµi theo c©u hái sgk - Lop8.net (12) Lop8.net (13)