A.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp hs tìm được ước chung thông qua việc tìm ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số 2.Kỹ năng: Hs biết tìm ƯCLN của hai hay nhiều số bằng quy tắc.Tìm Ư[r]
(1)Giáo án Số học Ngày soạn: 25/10/09 Cụm tiết PPCT: Trường THCS lê Quý Đôn Tên bài dạy: LUYỆN TẬP – KIỂM TRA 15 PHÚT (Ước chung và bội chung) Tiết PPCT: 31 A.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Hs nắm hai khái niệm ước chung & bội chung hai hay nhiều số và khái niệm giao hai tập hợp, vận dụng vào bài tập 2.Kỹ năng: Rèn kỷ giải bài tập cho hs cách tìm ƯC , BC hai hay nhiều số Tìm giao hai tập hợp 3.Thái độ: Vận dụng vào các bài toán thực tế B.Chuẩn bị (Phương tiện dạy học) 1.Giáo viên: SGK + sách BT + bảng phụ 2.Học sinh: SGK + ghi các bài tập nhà C.Tiến trình bài dạy: I.Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II.Kiểm tra bài cũ: (8 phút) - Bội chung hai hay nhiều số là gì? Tìm BC (8,12) ? - Ước chung hai hay nhiều số là gì ? Tìm ƯC (8,12) ? Đáp án: BC (8,12) = 0; 24; 48; ; ƯC (8,12 = 1; 2; 4 III.Dạy học bài 1.Đặt vấn đề chuyển tiết vào bài 2.Dạy bài mới: Hoạt động GV và HS Ghi bảng 1/ Nội dung 1: (26 phút) - Bài 153/53: Viết các tập hợp - Bài 135/53: gọi hs đứng chổ đọc kết – a/ * Ư(9) = 1; 3; ; Ư (6) = 1; 2; 3; GV ghi nhanh lên bảng ƯC (9; 6) = 1; 3 * Ư(9) = ? ; Ư(6) = ? ; ƯC (9; 6) = ? * Ư(7) = 1; 7; Ư(8) = 1; 2; 4; * Ư(7) = ? ; Ư(8) = ? ; ƯC (7; 8) = ? ƯC (7; 8) = 1 * ƯC (4; 6; 8) = ? * ƯC (4; 6; 8) = 1; - Bài 136/53: Gọi hs lên bảng trình bày bài làm - Bài 136/53: thể mối quan hệ tập hợp M với hai A = 0,6,12,18,24,30, tập hợp A và B GV hoàn chỉnh cách trình B = 0,9,18,27,36, bày và nội dung bài làm hs * M = A B = 0,18,36, - Thế nào là tập hai tập hợp? MA; MB - Bài 137/53: tổ chọn cử 01 hs lên bảng - Bài 137/53: a/ A = cam, táo, chanh làm B = cam chanh, quýt GV cho tổ nhận xét bổ sung đánh giá bài A B = cam, chanh làm tổ b/ X = học sinh giỏi Văn; Y = học sinh giỏi Toán XY= c/ A = x N / x B = x N / x 10 A B = x N / x 10 = B d/ A = số chẳn ; B = số lẻ Giáo viên: Đàng Hoàng Triều Năm học: 2009 - 2010 Lop8.net (2) Giáo án Số học Trường THCS lê Quý Đôn - Tương tự, cho hs làm bài 174/23 - sách BT - GV cho hs tự xung phong làm bài tập thêm Cho tập hợp A = a,b , c B = b, c, d,, e A B=? A (A B) = ? AB= Bài 174/23 - sách BT a/ N N* = N* b/ A = a,b , c B = b, c, d,, e A B = b , c A (A B) = b, c IV.Củng cố khắc sâu kiến thức (8 phút) Bài 138/54: có 24 bút và 32 Cách chia Số phần thương Số bút / phần thưởng Số / phần thưởng a b Không thực c V.Hướng dẫn học tập nhà (2 phút) - Học bài – Tìm ƯC (12; 30) ; ƯC (20; 17) ? - Xem trước bài Tìm ƯC lớn D.Rút kinh nghiệm: ************************************************************** Ngày soạn: 25/10/09 Cụm tiết PPCT: Tên bài dạy: ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT (ƯCLN) Tiết PPCT: 32 Giáo viên: Đàng Hoàng Triều Năm học: 2009 - 2010 Lop8.net (3) Giáo án Số học Trường THCS lê Quý Đôn A.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Hs nắm nào là ước chung lớn hai hay nhiều số; hai (ba) số nguyên tố cùng 2.Kỹ năng: Hs biết tìm ƯCLN hai hay nhiều số cách phân tích các số TSNT 3.Thái độ:Rèn luyện cho HS biết quan sát các đặc điểm các bài tập để giải nhanh B.Chuẩn bị (Phương tiện dạy học) 1.Giáo viên: SGK + bảng phụ + phấn màu 2.Học sinh: SGK + ghi bài C.Tiến trình bài dạy: I.Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II.Kiểm tra bài cũ: (7 phút) ƯC hai hay nhiều số là gì? Tìm ƯC 12 và 30 ? ƯC(12,30) = 1; 2;3;6 III.Dạy học bài 1.Đặt vấn đề chuyển tiết vào bài 2.Dạy bài mới: Hoạt động GV và HS Ghi bảng 1/ Nội dung 1: (17 phút) 1/ Ước chung lớn : - GV nhắc lại phần kiểm tra bài cũ: ta thấy a/ Ví du: ƯC(12; 30) = 1; 2; 3; 6 Ư (12) = [1; 2; 3; 4; 6; 12 - Trong các số 1,2,3 số lớn là ? số Ư (30) = 1; 2; 3; 5; 6; 10; 15; 30 gọi là ước chung lớn (ƯCLN) 12 và Vậy ƯC (12, 30) = 1; 2; 3; 6 30 Ký hiệu: ƯCLN (12, 30) = Ký hiệu : ƯCLN (12, 30) = b/ Kết luận: (SGK / Tr 54) Vậy: ƯCLN hai hay nhiều số là gì? - Tìm các ước ? c/ Nhận xét: (SGK) Nhận xét gì ƯC (12,30) với Ư(6)? Ư(6) hay là ước ƯCLN(12,30) Kết luận: ƯC (12,30) = Ư(6) hay là ước ƯCLN(12,30) 2/ Tìm ước chung lớn cách phân - Tìm ƯCLN (a,1) = ? ƯCLN (a,b,1) = ? Chú ý: Nếu các số đã cho có số tích các số thừa số nguyên tố: a/ Ví du: tìm ƯCLN (56, 140) thì các ƯCLN các số đó * 56 = 23.7 * 140 = 22.5.7 2/ Nội dung 2: (13 phút) Vậy ƯCLN (56, 140) = 22.7 = 28 - Gọi hs phân tích TSNT số 56 và 140 - Xét xem các TSNT chung là số nào? b/ Quy tắc: (SGK / Tr 55) Trong các TSNT chung đó ( 23 và 22 ), số mũ nhỏ là số ? 30 = 2.3.5 ?1 12 = 22.3 Có nhận xét gì số nguyên tố 7? Vậy ƯCLN (12, 30) = 2.3 = Tính tích 22 = ? – đó là ƯCLN Quy ? 8= 23 ; = 32 tắc ? Vậy ƯCLN (8, 9) = ( vì không có TSNT - Aùp dụng quy tắc tìm ƯCLN 12 và 30 ? chung) So sánh với kết qủa tìm phần Kết luận ! - Chia hai nhóm làm bài tập: tìm ƯCLN 3/ Chú ý:(SGK / Tr 55) và 9; 8,12 và 15 GV giới thiệu các số Giáo viên: Đàng Hoàng Triều Năm học: 2009 - 2010 Lop8.net (4) Giáo án Số học Trường THCS lê Quý Đôn nguyên tố cùng - Tìm ƯCLN (24,16,8) = ? Nhận xét ? IV.Củng cố khắc sâu kiến thức (6 phút) - Nhắc lại quy tắc tìm ƯCLN ? các trường hợp riêng ? - Liên hệ bài toán thực tế: Trong buổi liên hoan Ban Tổ chức có mua 96 cái kẹo và 36 cái bánh Có thể chia nhiều đĩa? Mỗi đĩa có kẹo? bánh? Giải: Ta tìm ƯCLN(96, 36) = 12 V.Hướng dẫn học tập nhà (1 phút) - Học thuộc quy tắc và phần chú ý - Làm các bài tập: bài 139; 140; 141 trang 56 - Xem tiếp phần còn lại bài, tiết sau học tiếp D.Rút kinh nghiệm: ************************************************************** Ngày soạn: 25/10/09 Cụm tiết PPCT: Tên bài dạy: LUYỆN TẬP Tiết PPCT:33 Giáo viên: Đàng Hoàng Triều Năm học: 2009 - 2010 Lop8.net (5) Giáo án Số học Trường THCS lê Quý Đôn A.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp hs tìm ước chung thông qua việc tìm ước chung lớn hai hay nhiều số 2.Kỹ năng: Hs biết tìm ƯCLN hai hay nhiều số quy tắc.Tìm ƯC thông qua tìm ƯCLN 3.Thái độ: Rèn luyện cho HS biết quan sát các đặc điểm các bài tập để giải nhanh B.Chuẩn bị (Phương tiện dạy học) 1.Giáo viên: SGK + bảng phụ + phấn màu 2.Học sinh: SGK + ghi bài C.Tiến trình bài dạy: I.Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II.Kiểm tra bài cũ: (9 phút) - Nêu quy tắc tìm ƯCLN ? Tìm ƯCLN 24, 84 và 180 ? - Nêu phần chú ý Tìm ƯCLN (15, 19) ; ƯCLN (60; 180) Đáp án: ƯCLN (24, 84, 180) = 12 ƯCLN (15, 19) = ; ƯCLN (60, 180) = 60 III.Dạy học bài 1.Đặt vấn đề chuyển tiết vào bài 2.Dạy bài mới: Hoạt động GV và HS Ghi bảng 1/ Nội dung 1: (8 phút) 3/ Cách tìm ƯC thông qua tìm ước chung GV nhắc lại: Ta thấy lớn : a/ Nhận xét: ƯC(12; 30) = 1; 2; 3; 6 ƯC(12; 30) = 1; 2; 3; 6 Ư(6) = 1; 2; 3; Ư(6) = 1; 2; 3; - Số nào là số lớn các số 1;2;3;6 Số là số lớn tập hợp ƯC ( 12 , 30) Vậy: ƯC (12,30) = ước ƯCLN (12, 30) = Ư(6) ƯC (12,30) = ước ƯCLN (12, 30) b/ Kết luận: (SGK) Muốn tìm ƯC ta cần tìm ? (ước ƯCLN) 4/ Luyện tập: Bài tập 142/56: Tìm ƯCLN tìm ƯC của: 2/ Nội dung 2: Luyện tập (22 phút) a/ 16 và 24 Bài tập 142/56: Tìm ƯC thông qua ƯCLN 16 = 24; 24 = 23.3 ƯCLN(16, 24) = 23 = - Gọi hs phân tích TSNT số 16 và 24 Tính tích ƯCLN ? Tìm Ư(8) = ? Kết luận Vậy ƯC (16, 24) = Ư(8) = 1; 2; 4; 8 b/ 180 và 234 ? - Cùng câu hỏi trên với các bài b/; c/ GV gọi 180 = 22.32.5 ; 234 = 2.32.13 hs lên bảng làm bài Chú ý khắc sâu phương ƯCLN (180, 234) = 32 = 18 Vậy ƯC (180,234) = Ư(18) =1;2;3; 6; 9;18 pháp giải và cách trình bày bài c/ 60; 90; 135 60 = 22.3.5 ; 90 = 2.32.5 ; 135 = 33 * Tìm số nguyên a, biết 420 a và 700 a - Số a là gì 420 và 700 ? ƯCLN (60,90,135) = 3.5 = 15 - Gọi hs phân tích TSNT 420 và 700 * 420 = 22.52.7 * 700 = 22.3.5.7 Vậy ƯC (60,90,135) = Ư(15) =1; 2; 3; ƯCLN (420, 700) = 5.7 = 140 a= Bài 143/ 56: 140 Tìm số a, biết 420 a và 700 a Ta có: * 420 = 22.52.7 * 700 = 22.3.5.7 ƯCLN (420, 700) = 22.5.7 = 140 Giáo viên: Đàng Hoàng Triều Năm học: 2009 - 2010 Lop8.net (6) Giáo án Số học Trường THCS lê Quý Đôn Bài 143/ 56: GV: hướng dẫn cho HS giải Độ dàii lớn cạnh hình vuông là ƯCLN (75, 105) - Gọi hs phân tích TSNT các số 140, 112 140 = ? ; 112 = ? ƯCLN (140, 112) = ? ƯC(140; 112) = ? x = ? Bài tập 147/57: - Gọi hs khác đứng chổ trả lời câu a, bài 147/57 GV ghi lại các điều kiện lên bảng Hs khác lên bảng làm câu b, lớp cùng theo dõi - nhận xét - Muốn tìm số hộp bút Mai mua ta làm ? - Số hộp bút Lan mua là ? Gọi hs đọc đề bài 148 trang 57 Suy nghĩ tìm cách giải thích hợp ? - Muốn tìm số tổ chia nhiều chính là phải tìm ? (ƯCLN 72 và 48) GV gọi hs lên bảng trình bày bài làm * 72 = ? * 48 = ? ƯCLN (72, 48) = ? Kết luận ! Vậy: a= 140 Bài 143/ 56: Đáp số: 15 cm Bài 146/57: * 112 = 24.7; * 140 = 22.5.7 ƯCLN (140, 112) = 22 = 28 ƯC (140, 112) = Ư(28) =1;2;4; 7; 14; 28 Vây: x = 14 Bài tập 147/57: a/ 28 a ; 36 a và a > b/ Tìm a ƯC (28, 36) và a > * 28 = 22.7 ; * 36 = 22.32 ƯCLN (28, 36) = 22 = ƯC (28, 36) = 1; 2; 4 Vì a > a = c/ Số hộp bút Mai mua là: 28 : = (hộp) Số hộp bút Lan mua là: 36 : = (hộp) Đáp số: Lan: hộp; Mai: hộp Bài 148 trang 57: 48 = 24.3 ; 72 = 23.32 ƯCLN (48, 72) = 23.3 = 24 Vậy: tổ chia đựơc nhiều là 24 tổ Khi đó tổ có - Số nam là : 48 : 24 = (người) - Số nữ là: 72 : 24 = (người) IV.Củng cố khắc sâu kiến thức (4 phút) - Nhắc lại cách tìm ƯC thông qua ƯCLN ? - Hướng dẫn hs làm bài 144/56 Tìm ƯC > 20 144 và 192 ? (Đáp số: 18) V.Hướng dẫn học tập nhà (1 phút) - Học thuộc quy tắc tìm ƯCLN; xem lại cách tìm ƯC thông qua ƯCLN - Làm các bài tập: bài 146,147 và 148 trang 57 D.Rút kinh nghiệm: ************************************************************** Ngày soạn: 02/11/09 Cụm tiết PPCT: Tên bài dạy: BỘI CHUNG NHỎ NHẤT Tiết PPCT:34 A.Mục tiêu bài học: Giáo viên: Đàng Hoàng Triều Năm học: 2009 - 2010 Lop8.net (7) Giáo án Số học Trường THCS lê Quý Đôn 1.Kiến thức: Hs hiểu nào là BCNN nhiều số 2.Kỹ năng: Hs biết tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích thừa số nguyên tố.Từ đó, biết tìm BC hai hay nhiều số 3.Thái độ: Phân biệt giống nhau, khác quy tắc tìm ƯCLN, BCNN B.Chuẩn bị (Phương tiện dạy học) 1.Giáo viên: SGK + bảng phụ + phấn màu 2.Học sinh: SGK + ghi bài C.Tiến trình bài dạy: I.Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II.Kiểm tra bài cũ: (6 phút) - Nêu cách tìm bội số tự nhiên ? Aùp dụng tìm B(4); B(6) và BC(4,6) ? - Phân tích thừa số tìm ƯCLN 8,18 và 30 ? III.Dạy học bài 1.Đặt vấn đề chuyển tiết vào bài 2.Dạy bài mới: Hoạt động GV và HS Ghi bảng 1/ Nội dung 1: 1/ Bội chung nhỏ nhất: - Gọi hs đọc kết qủa BC(4, 6) = ? Giới thiệu a/ Ví dụ 1: Tìm BC (4, 6) ? BC (4, 6) = 0,12, 24, 36, BCNN (4 , 6) = ? Ký hiệu ? - Vậy BCNN hai hay nhiều số là gì ? Cho Trong đó số 12 là bội chung nhỏ * Ký hiệu: BCNN (4, 6) = 12 hs nêu kết luận SGK - So sánh BC (4, 6) với B(12) ? * Kết luận: (SGK) GV ghi lại kết qủa lên bảng Hs nhận xét B(12) = Bội BCNN (4, 6) b/ Nhận xét: Kết luận: BC (a, b) = Bội BCNN (a ,b) BC (4, 6) = B( BCNN (4 ,6)) - TÌm BCNN (7 ,1) = ? Vì sao? BCNN (15, 1) = ? Vì sao? BCNN (4, 6, 1) = ? Vì sao? c/ Chú ý: Ta thấy, số tự nhiên có phải là bội 1? BCNN (a, 1) = a BCNN (a, 1) = ? BCNN (a, b, 1) = ? BCNN( a, b, 1) = BCNN (a, b) Ngòai cách tìm BCNN ví dụ trên, ta còn có cách tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích các số thừa số nguyên tố 2/ Nội dung 2: 2/ Tìm BCNN cách phân tích - Xem kết qủa phân tích các số 8, 18 và 30 thừa số nguyên tố: thừa số nguyên tố (phần bài cũ) - Để chia hết cho thì BCNN (8, 18, 30) phải a/ Ví dụ 2: Tìm BCNN (8, 18, 30) chứa TSNT nào? (23) * Phân tích: = 23; 18 = 32 ; 30 = Để chia hết cho số 8, 18 và 30 thì BCNN 2.3.5 (8, 18, 30) phải chứa TSNT nào? (2, 3, 5) GV giới thiệu cho hs thừa số nguyên tố * BCNN(8, 18, 30) = chung là 2, các thừa số nguyên tố riêng là và Quy tắc tìm BCNN ? b/ Quy tắc: (SGK) - Gọi hs đọc lại quy tắc SGK - Aùp dụng tìm BCNN của: a/ và 12; b/ 5, và 4; c/ 12, và Giáo viên: Đàng Hoàng Triều Năm học: 2009 - 2010 Lop8.net (8) Giáo án Số học Trường THCS lê Quý Đôn - Hs nhận xét kết qủa câu b: các số 4, và không có thừa số nguyên tố chung nào – gọi là số nguyên tố cùng đôi BCNN = ? - Câu c/ 12 3; BCNN (12, 6, 3) = c/ Chú ý: ? * Nếu a, b, c là các số nguyên tố cùng Chú ý! đôi thì BCNN (a, b, c) = 3/ Nội dung 3: - So sánh BC (4, 6) với B(12) ? (Ở VD 1) a.b.c * Nếu a c và a c thì BCNN (a, b, c) = - B(12) là bội chung BCNN (4, 6) Kết luận ? a 3/ Cách tìm BC thông qua BCNN: a/ Nhận xét: B(4, 6) = 0, 12, 24, 36, B(12) = 0, 12, 24, 36, Vậy : BC (4, 6) = B(12) b/ Kết luận: (SGK) BC (a, b) = B( BCNN (a, b)) IV.Củng cố khắc sâu kiến thức (7 phút) - Nhắc lại cách tìm BCNN hai hay nhiều số, tìm BC thông qua tìm BCNN? - Hỏi: Lớp sáu A có bao nhiêu hs biết xếp hàng 2, hàng 4, hàng 11 thì vừa đủ và số hs lớp nhỏ 50 ? Đáp án: Theo đề bài số HS lớp 6A phải chia hết cho 2, cho 4, cho11nghĩa là số này là bội chung cuả 2, và 11 Mà BCNN ( 2,4,11 ) = 44 ; BC ( 44 ) = 0; 44;88; Trong các số trên có số 44 thỏa mãn Vậy số HS lớp 6A là:44 V.Hướng dẫn học tập nhà (2 phút) Học thuộc các bước tìm BCNN cách phân tích thừa số nguyên tố Bài tập 149, 152, 153, 154, 155 trang 59 Tiết sau luyện tập D.Rút kinh nghiệm: ************************************************************** Ngày soạn:02/11/09 Cụm tiết PPCT: Tên bài dạy: LUYỆN TẬP Tiết PPCT:35 A.Mục tiêu bài học: Giáo viên: Đàng Hoàng Triều Năm học: 2009 - 2010 Lop8.net (9) Giáo án Số học Trường THCS lê Quý Đôn 1.Kiến thức: Hs biết vận dụng quy tắc tìm BCNN hai hay nhiều số làm bài tập tìm BCNN các dạng cho phù hợp Biết tìm BC hai hay nhiều số thông qua tìm BCNN 2.Kỹ năng: So sánh tích: BCNN (a, b) ƯCLN (a, b) với tích a b 3.Thái độ:Vận dụng tìm BC và BCNN các bài toán thực tế đơn giản B.Chuẩn bị (Phương tiện dạy học) 1.Giáo viên: SGK + bảng phụ (bài tập 155 – SGK) 2.Học sinh: SGK + sọan bài tập C.Tiến trình bài dạy: I.Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II.Kiểm tra bài cũ: (6 phút) Nêu quy tắc tìm BCNN hai hay nhiều số ? Aùp dụng, tìm BCNN 24 ; 40 và 168 ? Đáp án: BCNN (24,40, 168) = 840 III.Dạy học bài 1.Đặt vấn đề chuyển tiết vào bài 2.Dạy bài mới: Hoạt động GV và HS 1/ Nội dung 1: Tìm BCNN (21 phút) Bài 149/ 59: - Gọi hs lên bảng tìm BCNN 60 và 280 theo quy tắc (3 bước) * 60 = ? ; 280 = ? BCNN (60, 280) = ? - Hs khác lên bảng làm câu b/ Cả lớp theo dõi, nhận xét cách trình bày bài ! - Tương tự, có thể cho hs trả lời kết qủa câu c/ - Cho hs tính nhẩm nhanh kết qủa bài 151/59 Bài 152/59 Tìm số a nghĩa là tìm gì ? Hs lên bảng làm GV hướng dẫn hs nhận xét kết qủa, cách trình bày bài làm 2/ Nội dung 2: Tìm BC thông qua BCNN (10 phút) - Gọi hs nêu cách làm bài 153 trang 59 Tìm BC BCNN Phân tích Ghi bảng Bài 149/ 59: Tìm BCNN của: a/ 60 và 280 ? 60 = 22.3.5; 280 = 22.5.7 BCNN (60, 280) = 22.3.5.7 = 840 b/ 84 và 108 ? 84 = 22.3.7 ; 108 = 22.33 BCNN (84, 108) = 22.33.7 = 756 c/ 13 và 15 ? BCNN (13, 15) = 13.15 = 195 Bài 152/59: Tìm số tự nhiên a nhỏ (a 0) biết a 15 và a 18 ? a B(15) ; b B( 18) Mà a lớn nên x BCNN ( 15,18) 15 = 3.5; 18 = 2.32 BCNN (15, 18) = 2.32.5 = 90 Vậy a = 90 Bài 153/ 59: Tìm BC nhỏ 500 45 và 30 45 = 32.5 ; 30 = 2.3.5 BCNN (45, 30) = 2.32.5 = 90 - Gọi hs lên bảng trình bày theo cách phân tích BC (45, 30) < 500 là: , 90 , 180, 270, 360, 450 trên IV.Củng cố khắc sâu kiến thức (5 phút) Nhắc lại cách tìm ƯCLN; BCNN hai hay nhiều số ? So sánh giống nhau, khác cách tìm ? Vận dụng cho hs làm bài 155/ 60 a 150 28 50 b 20 15 50 ƯCLN(a,b) 10 50 Giáo viên: Đàng Hoàng Triều Năm học: 2009 - 2010 Lop8.net (10) Giáo án Số học Trường THCS lê Quý Đôn BCNN(a,b) 12 ƯCLN(a,b) BCNN(a,b) 24 a.b 24 Nhận xét: ƯCLN(a,b) BCNN(a,b) = a.b V.Hướng dẫn học tập nhà (2 phút) - Học thuộc các quy tắc tìm ƯCLN; BCNN - Bài tập 156, 157, 158 trang 60 300 3000 3000 420 420 420 50 2500 2500 D.Rút kinh nghiệm: ************************************************************** Giáo viên: Đàng Hoàng Triều Năm học: 2009 - 2010 Lop8.net (11)