Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 9 - Tiết 33: Chữa lỗi về quan hệ từ (Tiết 2)

- Đọc và chuẩn bị kỹ bài "Cách lập ý của bài văn biểu cảm” theo câu hỏi gợi ý sgk Tìm hiểu những cách lập ý thường gặp của bài văn biểu cảm?. CÁCH LẬP Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM I-.MỨC ĐỘ CẦ[r]

TUẦN TIẾT 33 Ngày soạn:10/10/2011 CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ I-.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết các loại lỗi thường gặp quan hệ từ và cách sửa lỗi - Có ý thức sử dụng quan hệ từ đúng nghĩa, phù hợp với yêu cầu giao tiếp II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: Kiến thức: Một số lỗi thường gặp dùng quan hệ từ và cách sửa lỗi Kĩ năng: - Sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh - Phát và chữa số lỗi thông thường quan hệ từ III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gv kiểm tra bài soạn hs Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 22’ NỘI DUNG A.Tìm hiểu chung: I Các lỗi thường gặp quan hệ từ: ? Hai câu sau thiếu quan hệ từ * HS: Đọc câu phần 1/SGK Thiếu quan hệ - Đừng nên nhìn hình thức mà từ đâu? Chữa lại cho đúng? đánh giá kẻ khác - Với xã hội xưa, còn ngày thì ? Các quan hệ từ "và, để" * HS: Đọc ví dụ phần 2/SGK VD sau có đạt đúng quan hệ ý nghĩa các phận câu không? Nên thay " và, để" quan hệ từ gì? ?Ở câu 1,2 phân câu diễn * HS: Phân tích đạt việc có quan hệ với - Hàm ý tương phản nào? ? Quan hệ từ nào biểu thị ý - "Nhưng"thay cho "và" nghĩa quan hệ tương phản? * HS: Đọc câu ? Người viết muốn thông báo - Giải thích lý chim sâu - 75 Lop7.net Dùng quan hệ từ không thích hợp nghĩa điều gì? có ích cho nông dân ? Tìm quan hệ từ nào cho phù - Quan hệ từ biểu thị ý nghĩa giải hợp thích: "vì" ? Nhận xét cấu trúc ngữ * HS: Đọc VD 1,2/3/106 Thừa quan hệ từ pháp câu đó? Vì thiếu - Thiếu Chủ ngữ - Dùng thừa quan hệ từ Những Chủ ngữ? quan hệ từ đó đã biến chủ ngữ - Chữa lại cho câu văn câu thành thành phần khác hoàn chỉnh? - Bỏ quan hệ từ ? Xét chức ngữ pháp quan hệ từ dùng câu có tác dụng gì? ? Tìm chỗ sai câu phần in đậm * HS: Đọc VD 1,2/4/SGK Quan hệ từ không có tác dụng - Liên kết các phận câu - Câu không rõ nghĩa, không liên liên kết kết với câu trước và sau nó  Quan hệ từ không có tác dụng * Gv GD KNS: Lựa chọn, liên kết “ không giỏi sử dụng quan hệ từ phù hợp môn toán mà còn giỏi môn với hoàn cảnh giao tiếp văn ”; “Nó thích tâm với mẹ với chị” Hoạt động 2: 10’ - BT 1: Thêm qht thích hợp - BT 2: Thay qht thích hợp - BT 3, 4, 5: Gv hd hs nhà làm Hoạt động 3: 2’ B Luyện tập 1- Nó chăm chú nghe kể từ đầu Bài tập 1: Thêm: từ, để đến cuối - Con xin báo tin vui để cha mẹ vui mừng Bài tập 2: 2- Thay: như,dù,về Thay: như, dù, C Hướng dẫn tự học: Nhận xét cách dùng quan hệ từ bài làm văn cụ thể Nếu bài làm có lỗi dùng qht thì góp ý và nêu cách sửa chữa Củng cố: 2’ - Khi sử dụng qht thường mắc các lỗi gì? Dặn dò: 2’ - Học bài, xem lại bt, làm bt, thực theo HDTH - So¹n "Xa ngắm thác núi Lư” (HDĐT): Tìm hiểu tác giả, phân tích bài thơ -TUẦN TIẾT 34 Ngày soạn:10/10/2011 Hướng dẫn đọc thêm: XA NGẮM THÁC NÚI LƯ _Lí Bạch_ I-.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - 76 Lop7.net - Cảm nhận tình yêu thiên nhiên và bút pháp nghệ thuật độc đáo tác giả Lý Bạch bài thơ - Bước đầu biết nhận xét mối quan hệ tình và cảnh thơ cổ II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Lí Bạch - Vẻ đẹp độc đáo, hùng vĩ, tráng lệ thác núi Lư qua cảm nhận đầy hứng khởi thiên tài Lí Bạch, qua đó phần nào hiểu tâm hồn phóng khoáng, lãng mạn nhà thơ - Đặc điêm nghệ thuật dộc đáo bài thơ Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn thơ Đường qua dịch tiếng Việt - Sử dụng phần dịch nghĩa việc phân tích tác phẩm và phần nào biết tích lũy vốn từ Hán Việt III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 6’ - Gv cho hs sửa bài tập 3, 4, - tiết33 Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 15’ A Đọc thêm văn “Bài ca Côn Sơn”: - Gv cho hs nghe đọc văn (cassetes) - Gv đọc văn - Hs đọc văn - Gv hướng dẫn hs số nội dung để tự tìm hiểu: + Tác giả: Lí Bạch (Cho hs xem chân dung Lí Bạch) + Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật + Bức tranh đỉnh Hương Lô lung linh, huyền ảo + Vẻ đẹp mềm mại, nên thơ + C¶nh nói L­ vµ dßng th¸c thËt hïng vÜ, mÜ lÖ võa trµn ®Çy søc sèng võa lung linh, huyÒn ¶o + Tình yêu thiên nhiên đất nước tha thiết , đắm say + TÝnh c¸ch hµo phãng m¹nh mÏ vµ mét t©m hån nh¹y c¶m, tinh tÕ, phãng kho¸ng Hoạt động 2: 20’ B Bài tập: Hãy nêu cảm nghĩ em sau tìm hiểu bài thơ này? - Hs làm bài - Hs sửa bài (đứng chỗ đọc) - Hs nhận xét - Gv nhận xét Củng cố: / Dặn dò: 2’ - 77 Lop7.net - Tự tìm hiểu thêm bài thơ - Soạn "Từ đồng nghĩa": Thế nào là từ đồng nghĩa, cỏc lại từ đồng nghĩa, làm trước các bài tập TUẦN TIẾT 35 NS: 10/10/2011 TỪ ĐỒNG NGHĨA I-.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu khái niệm từ đồng nghĩa - Nắm các loại từ đồng nghĩa - Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa nói và viết II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: Kiến thức: - Khái niệm từ đồng nghĩa - Từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn Kĩ năng: - Nhận biết từ đồng nghĩa văn - Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Sử dụng từ đồng nghĩa hù hợp với ngữ cảnh - Phát lỗi và chữa lỗi dùng từ đồng nghĩa III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gv kiểm tra tập bài soạn hs Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 22’ Bước 1: ? Dựa vào kiến thức đã học, hãy tìm các từ đồng nghĩa với từ "Rọi”,”trông” ? Ngoài nghĩa từ "trông” còn có nghĩa sau: a Coi sóc, giữ gìn cho yên ổn b Mong ?Với nghĩa trên, tìm các từ đồng nghĩa G: Từ "trông" là từ nhiều nghĩa Từ việc tìm hiểu VD trên em có nhận xét gì? ?Em hiểu nào là từ đồng nghĩa? A.Tìm hiểu chung: I Thế nào là từ H - đọc bài “Xa ngắm thác núi đồng nghĩa Lư” -Giải nghĩa từ: + Rọi: soi chiếu sáng vào vật " Rọi": chiếu, soi nào đó "Trông": Nhìn, + Trông: Nhìn để nhận biết ngó, nhòm, liếc - a Trông coi, chăm sóc, b hy vọng, trông ngóng, mong đợi - Một từ nhiều nghĩa có nghĩa có thể thuộc vào nhiều nhóm từ nghĩa khác - 78 Lop7.net Bước ? So sánh nghĩa từ "Trái" và - “Trái” và “quả”: Nghĩa giống "quả" VD và hoàn toàn (không phân biệt sắc thái ý nghĩa) II Các loại từ đồng nghĩa: ? Nghĩa từ "bỏ mạng" và "hy sinh" VD giống và khác ntn? - Đều có nghĩa là: chết 1.Từ đồng nghĩa hoàn toàn ? Có loại từ đồng nghĩa? -Hysinh:Chết vì nghĩa vụcao - Bỏ mạng: chết vô ích, sắc thái giễu cợt, khinh bỉ 2.Từ đồng nghĩa không hoàn toàn ->Sắc thái biểu cảm kinh trọng Bước 3: ? Thử thay các từ đồng nghĩa "quả"và“trái"; "bỏ mạng" và "hy sinh"trong VD trên và rút nhận xét? ? Ở bài 7, đoạn trích "Chinh phụ ngâm khúc" lấy tiêu đề là Sau phút chia ly mà không phải là"Sau phút chia tay" III.Sử dụng từ đồng nghĩa: - Trái và quả: Thay - Bỏ mạng và hy sinh: không thay vì sắc thái ý nghĩa khác -Không phải bao - Chia ly: mang sắc thái cổ xưa, các từ đồng diễn tả cái cảnh ngộ bi sầu nghĩa thay đc cho Khi sử lâu dài không biết ngày nào trở dụng các từ đồng - Chia tay: Có tính chất tạm thời, nghĩa cần cân nhắc lưu ý gặp lại thời gian gần Gv GD KNS: Lựa chọn, sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Hoạt động 2: 10’ ?Tìm từ Hán Việt đồng nghĩa với các từ cho sẵn B Luyện tập BT1: - Gan dạ: Can đảm - Nhà thơ: Thi nhân,thi sỹ - Mổ xẻ: Phẫu thuật - Của cải: Tài sản - Nước ngoài: Ngoại quốc ? Tìm từ có gốc ấn, Âu đồng nghĩa? BT2:- Máy thu thanh: Rađiô - Xe hơi: ô tô ?Tìm từ địa phương đồng nghĩa với từ toàn dân? ? Tìm từ đồng nghĩa thay các từ in đậm BT3 (mẫu): heo - lợn * Gv hướng dẫn hs BT 5->9 nhà làm BT 5, 6, 7, 8, 9: Hs nhà làm - Sinh tố: Vitamin - Chó biển: Hải cẩu - Đòi hỏi: yêu cầu - Năm học: Niên khoá - Loài người: Nhân loại - Thay mặt: Đại diện - Dương cầm: Pianô BT4 (mẫu): đưa - trao - 79 Lop7.net Hoạt động 3: 2’ C Hướng dẫn tự học: Tìm số văn đã học cập từ đồng nghĩa Củng cố: 2’ - Như nào là từ đồng nghĩa? Có các loại từ đồng nghĩa nào? Dặn dò: 2’ - Học thuộc ghi nhớ sgk, xem và làm các BT 5, 6, 8, - Đọc và chuẩn bị kỹ bài "Cách lập ý bài văn biểu cảm” theo câu hỏi gợi ý sgk (Tìm hiểu cách lập ý thường gặp bài văn biểu cảm) - TUẦN TIẾT 36 NS: 10/10/2011 CÁCH LẬP Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM I-.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu cách lập ý đa dạng bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vi, kĩ làm văn biểu cảm - Nhận cách viết đoạn văn II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: Kiến thức: - Ý và cách lập ý bài văn biểu cảm - Những cách lập ý thường gặp bài văn biểu cảm Kĩ năng: Biết vận dụng các cách lập ý hợp lí các đề văn cụ thể III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gv cho hs sửa bài tập 5, 6, 7, 8, - tiết 35 Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 22’ A.Tìm hiểu chung: ?Nhắc lại khái niệm văn biểu - Là VB viết nhằm biểu đạt tình cảm, I Những cách lập cảm? cảm xúc đánh giá người với ý thường gặp giới xung quanh và khêu gợi đồng bài văn biểu cảm cảm… ? Việc liên tưởng đến tương lai - Qui luật phát triển và đào thải công nghiệp hóa đã khơi gợi cảm (câu 1) xúc gì cây tre? - Sự tre nứa biểu tượng văn hoá cộng đồng: Cây đa, bến nước, sân đình, luỹ tre ?Những câu nào nói lên cách - Đoạn - 80 Lop7.net trực tiếp tình cảm cây tre Việt Nam qua cách đánh giá trực tiếp cây tre? ?Việc liên tưởng đến tương lai văn hoá khơi gợi cảm xúc gì cây tre? ?Đoạn văn đã lập ý cách nào? - Dù cho sắt thép có nhiều hơn, tre nứa là nhiềm vui, hạnh phúc sống hoà bình -Tre trở thành biểu tượng cho người Liên hệ Việt Nam: nhẫn nhịn, thẳng, thuỷ với tương lai chung, can đảm ?Đoạn văn này biểu đạt tình cảm gì? ? Tác giá đã bộc lộ cảm xúc say mê gà đất cách nào? Đoạn nào? ?Việc hồi tưởng quá khứ gợi lên cảm xúc gì tác giả? H - đọc đoạn văn 2 Hồi tưởng quá - Nhớ lại kỷ niệm thuở ấu thơ: Niềm say khứ và suy nghĩ mê, gà đất - Nghĩ gà đất quá khứ - Nghĩ tại: Đồ chơi không phải vật vô tri, vô giác mà chúngcó linh hồn và niềm sung sướng trẻ thơ ? Tình cảm người viết đối H - đọc đoạn văn với cô giáo bắt nguồn từ - Chủ yếu bắt nguồn từ ký ức: thời ký ức hay tại? gian còn học cô Từ đó có cảm xúc mạnh mẽ, ấn tượng và sâu sắc: chẳng quên ?Tác giả dùng hình thức nào để bày tỏ tình cảm với cô giáo? ?Cảm xúc thể qua đoạn văn là gì? ?Cảm xúc biểu đạt phương thức nào? ? Tác giả lập ý cách nào? Tác dụng? Tình cảm khơi dậy lòng người đọc niềm tự hào và ý thức trách nhiệm với Tổ quốc  giá trị tư tưởng văn biểu cảm - Tưởng tượng tình - Tình yêu đất nước và khát vọng thống đất nước - Gián tiếp miêu tả mùa thu biên giới - Dùng hình thức tưởng tượng tình Tưởng tượng giả định cực Bắc nghĩ cực tình huống, hứa Nam, núi nghĩa biển, nơi đầy chim hẹn, mong ước nhớ xứ cá tôm -Thể tình yêu đất nước, khát vọng ? Tình cảm tác giả H - đọc doạn văn 4 Quan sát và suy - Quan sát miêu tả hình ảnh mẹ từ đó ngẫm mẹ biểu đạt ntn? suy ngẫm - Quan sát từ chi tiết nảy sinh cảm xúc -> nhà văn đã gợi tả bóng dáng, khuôn mặt người mẹ già với tất lòng thương cảm và hối hận vì mình đã thờ ơ, vô tình Hoạt động : 10’ B Luyện tập: Đề: Lập ý quan hệ Hoàn cảnh nuôi mèo - 81 Lop7.net vật nuôi Hoạt động : a Do nhà quá nhiều chuột b Do thích mèo đẹp, xinh c Do tình cờ nhặt mèo bị lạc có người cho Quá trình nuôi dưỡng và qua sát hoạt động sống mèo: a Thái độ, cử người nuôi và mèo b Mèo tập dượt bắt chuột và kết c Nhận xét: ngoan (hư), giỏi bắt chuột (lười) Không ăn vụng (thích ăn vụng) Quá trình hình thành tình cảm người với mèo a Ban đầu: Thấy thích vì xinh xắn, dễ thương (màu lông, màu mắt, tiếng kêu hình dáng…) b Tiếp theo: Thấy quý yêu vì ngoan ngoãn bắt chuột c Về sau: Quấn quýt, gắn bó người bạn nhỏ Cảm nghĩ: a Con mèo hình có đời sống tình cảm Nó biết cư xử tốt với người tốt, biết xả thân vì người tốt, góp phần diệt chuột b Càng yêu quý mèo càng ghét lũ bất lương bắt trộm mèo 2’ C Hướng dẫn tự học: Tìm ví dụ chứng tỏ cách lập ý đa dạng các bài văn biểu cảm Củng cố: 2’ - Hãy nêu cách lập ý thường gặp bài văn biểu cảm Dặn dò: 2’ - Học thuộc nội dung bài giảng - Chuẩn bị bài “Cảm nghĩ đêm tĩnh”: HTL bài thơ, tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác, tìm hiểu nội dung và nghệ thuật bài thơ - 82 Lop7.net