Bài tập 1: Dựa vào ba tình huống trên hãy nêu lên một Tình huống 1: Tả con đường và ngôi nhà để người số tình huống khác cần dùng văn miêu tả để khách nhận ra, không bị lạc thể hiện mục [r]
(1)Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám Tuần 20 : Tiết 73 : Văn bản: Ngày soạn : Ngày dạy : BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích:“ Dế Mèn phiêu lưu ký”) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1.Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích 2.Kỹ năng: a Kỹ chuyên môn: - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết miêu tả b Kỹ sống: - Tự nhận thức và xác định cách ứng xử , sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác - giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ ý tưởng cảm nhận thân giá trị nội dung, nghệ thuật truyện 3.Thái độ: HS ý thức bài học cách ứng xử, lối sống, đạo đức III CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Động não: suy nghĩ cách ứng xử các nhân vật truyện - Thảo luận nhóm kỹ thuật trình bày phút giá trị nội dung và nghệ thuật truyện - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ lối sống khiêm tốn, tôn người khác IV PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp V.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà VI.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số Lớp 6A…/… V:… ; Lớp 6B…/… V:……; Lớp 6C …/….V:… : Lớp 6D…/… V:……; 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài soạn HS Bài mới: * Giới thiệu bài: “Dế Mèn phiêu lưu ký” là tác phẩm hay, đặc sắc, hấp dẫn Tô Hoài dành cho thiếu nhi Mèn là hình ảnh đẹp tuổi trẻ ham hiểu biết, trọng lẽ phải khao khát lý tưởng và tâm hành động cho mục đích cao đẹp với tính xốc nổi, kiêu căng tuổi lớn Mèn đã phải trả giá đắt bài học đường đời đáng nhớ Đó là nội dung bài học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Tìm hiểu chung I.TÌM HIỂU CHUNG: -HS đọc chú thích SGK 1.Tác giả : Tô Hoài : sinh năm 1920, nhà văn thành công GV giảng giải và chốt ý chính tác giả, trên đường nghệ thuật từ trước cách mạng tháng Tám tác phẩm 1945, có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi 2.Tác phẩm : " Bài học đường đời dầu tiên "trích từ truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí "- tác phẩm xuất lần đầu năm 1941 Hoạt động II: Đọc – Hiểu văn II ĐỌC– HIỂU VĂN BẢN: GV: Trần Thị Ánh Nguyệt Lop7.net (2) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám GV đọc mẫu đoạn đầu gọi HS đọc 1.Đọc – Chú thích: GV nhận xét, uốn nắn 2.Bố cục : đoạn : Hướng dẫn HS tìm hiểu phần chú thích - Đoạn 1: Từ đầu đến "thiên hạ ": Miêu tả vẻ đẹp hình dáng Dế Mèn Đoạn trích chia làm phần ? Nêu nội dung phần? - Đoạn 2: Còn lại : câu chuyện bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn 3.Phân tích : Hình dáng Dế Mèn miêu tả qua a Hình dáng, tính cách Dế Mèn: Hình dáng: chi tiết nào? -Đôi càng mẫm bóng, vuốt cứng nhọn hoắt - Cánh dài tận chấm đuôi, người rung rinh , ưa nhìn - Đầu to tảng, bướng - Răng đen nhánh, nhai ngoàm ngoạm, râu dài, đỗi hùng dũng Miêu tả hình dáng Dế Mèn tác giả dùng => miêu tả các tính từ độc đáo => Vẻ đẹp khoẻ từ loại gì? Qua đó giúp em hình dung mạnh, cường tráng, pha chút bướng bỉnh hình dáng Dế Mèn nào? III CỦNG CỐ, DẶN DO, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Theo em, Dế Mèn là chàng dế nào? -Tìm đọc truyện " Dế Mèn phiêu lưu kí " *********************************************** Tuần 20 : Tiết 74 : Ngày soạn : Ngày dạy : Văn bản: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích:“ Dế Mèn phiêu lưu ký”) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1.Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích 2.Kỹ năng: a Kỹ chuyên môn: - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết miêu tả b Kỹ sống: - Tự nhận thức và xác định cách ứng xử , sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác - giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ ý tưởng cảm nhận thân giá trị nội dung, nghệ thuật truyện 3.Thái độ: HS ý thức bài học cách ứng xử, lối sống, đạo đức III CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Động não: suy nghĩ cách ứng xử các nhân vật truyện - Thảo luận nhóm kỹ thuật trình bày phút giá trị nội dung và nghệ thuật truyện - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ lối sống khiêm tốn, tôn người khác IV PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp GV: Trần Thị Ánh Nguyệt Lop7.net (3) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám V.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà VI.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số Lớp 6A…/… V:… ; Lớp 6B…/… V:……; Lớp 6C …/….V:… : Lớp 6D…/… V:……; 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài soạn HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Quan sát phần kể tiếp SGK và tìm chi tiết thể Tính cách : tính cách Dế Mèn? - Dám khà khịa với người xóm Khi viết tính cách Dế Mèn tác giả đã sử dụng từ - Quát chị cào cào, đá ghẹo anh gọng loại gì ? Qua cử (gây sự, quát, đá ghẹo) thể vó… tính cách gì Dế Mèn ? Động từ => Sự kiêu căng, ngạo mạn, tự cao tự đại Gọi HS đọc lại đoạn cuối truyện? Nội dung đoạn b Bài học đường đời đầu tiên này là gì? * Thái độ Mèn Choắt : Thái độ Dế Mèn Dế Choắt nào? - Mèn đặt tên cho Choắt Thái độ đó thể điều gì Mèn? - Mèn trịnh thượng kể gọi “chú mày” Thái độ Choắt Mèn nào? - Không cho thông hang, mắng Choắt trịnh Câu chuyện bài học đường đời đầu tiên Dế thượng, ích kỷ *Bài học đường đời đầu tiên : Mèn bắt đầu việc gì? Hãy phân tích thái độ Dế Mèn chị Cốc - Rủ Choắt trêu chị Cốc, Choắt can ngăn thì ? quắc mắt, mắng - Hát trêu Cốc Tự cao tự đại Kết trêu chọc đó là gì ? => Kết quả: Choắt chết oan Qua đó Dế Mèn rút bài học gì? Hối hận, rút bài học cho mình : " Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà kgoong biết nghĩ " không mang vạ cho người khác mà còn mang vạ cho mình Hoạt động III: Tổng kết III TỔNG KẾT Em hãy nêu vài nét đặc sắc nghệ thuật đoạn Nghệ thuật : trích ? - Kể chuyện két hợp với miêu tả Nêu ý nghĩa văn ? - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi Hãy khái quát nội dung và nghệ thuật đoạn với trẻ thơ - Sử dụng hiệu các phép tu từ trích? - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc HS đọc ghi nhớ SGK Ý nghĩa văn : Đoạn trích nêu lên bài học : tính kiêu căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời Ghi nhớ(SGK) VII CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Theo em, Dế Mèn là chàng dế nào? - Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì? - Qua bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn em rút bài học gì cho thân em? -Tìm đọc truyện " Dế Mèn phiêu lưu kí " -Hiểu , nhớ ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo văn " Bài học đường đời đầu tiên " GV: Trần Thị Ánh Nguyệt Lop7.net (4) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám Soạn bài : Phó từ *********************************************** Tiết 75 : Ngày soạn : Ngày dạy : Tiếng Việt: PHÓ TỪ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các đặc điểm phó từ - Nắm các loại phó từ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức - Khái niệm phó từ : + Ý nghĩa khái quát phó từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ,chức vụ ngữ pháp phó từ) - Các loại phó từ 2.Kỹ năng: - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu 3.Thái độ: Ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt III PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại IV CHUẨN BI: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Tích hợp phần Văn bài “Sông nước Cà Mau” Bảng nhóm Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà V TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số Lớp 6A…/… V:… ; Lớp 6B…/… V:……; Lớp 6C …/….V:… : Lớp 6D…/… V:……; 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài nhà HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong chương trình TV học kỳ I, ta đã tìm hiểu vài loại từ chính danh từ, động từ, tính từ Hôm chúng ta tìm hiểu phó từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động1: Phó từ I TÌM HIỂU CHUNG Gọi HS đọc bài tập (SGK/12) Phó từ là gì Hãy các từ in đậm SGK Ví dụ: (SGK) Các từ đó bổ sung ý nghĩa cho từ nào? đã Bổ sung cho =>đi Những từ bổ nghĩa thuộc loại từ gì? Bổ sung cho =>ra Nếu quy ước các từ đã chưa là X và chưa Bổ sung cho =>thấy từ bổ nghĩa là Y hãy vẽ mô hình thật Bổ sung cho =>lỗi lạc trường hợp soi (gương)Bổ sung cho <= GV chốt to Bổ sung cho <=ra Những từ in đậm SGK chuyên kèm Bổ sung cho =>ưa nhìn với động tư, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho Bổ sung cho => bướng động từ, tính từ đó Đó là các phó từ Vậy phó - từ bổ sung ý nghĩa: ĐT, TT - Có thể đứng trước sau cụm từ từ là gì ? (Đọc to ghi nhớ SGK / 12) * Nhận xét Những từ in đậm trên chuyên kèm với ĐT, TT để GV: Trần Thị Ánh Nguyệt Lop7.net (5) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám Hoạt động : Các loại phó từ HS đọc bài tập /13 Tìm các phó từ bỏ nghĩa cho các động từ, tính từ in đậm? Hãy thống kê các động từ, tính từ tìm các mục I, II vào bảng bên? Dựa vào bảng thống kê bên, kể các loại phó từ? Đặt câu có với loại phó từ tương ứng Phó từ nào thường đứng trước ĐT, TT? Phó từ nào thường đứng sau động từ, tính từ? bổ nghĩa cho ĐT, TT => Phó từ * Ghi nhớ (SGK/12) Các loại phó từ Ý nghĩa Phó từ đứng trước Chỉ Quan hệ thời gian Đã , Chỉ mức độ Chỉ tiếp diễn tương tự Chỉ phủ định Chỉ cầu khiến Chỉ kết và hướng Rất, thật Cũng, chưa, không đừng Phó từ đứng sau Được Lắm Vào,Ra Chỉ khả Được *Ghi nhớ SGK II LUYỆN TẬP: Hoạt động III: Luyện tập Bài : Tìm Phó Từ và nêu ý nghĩa phó từ HS nêu yêu cầu BT và - đã (thời gian), không còn (không: phủ định); còn: GV hướng dẫn HS làm bài tiếp diễn tương tự; đã (thời gian) - (tiếp diễn tương tự); đương, (thời gian); lại (tiếp diễn tương tự); (kết quả, hướng) - (tương tự); (thời gian); đã (thời gian); (tiếp diễn tương tự); (thời gian); đã (thời gian); (kết quả) Bài Viết đoạn văn thuật lại việc Mèn trêu Cốc dẫn đến cái chết thảm thương Choắt từ – câu Vào buổi chiều, thấy chị Cốc kiếm mồi, Mèn liền đọc câu thơ trêu trọc chị Cốc chui vào hang Chị Cốc tức giận tìm kẻ dám trêu mình Thấy Choắt đứng trước cửa hang, Cốc bèn trút giận lên đầu Choắt VII CỦNG CỐ, DẶN DO, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nhắc lại phó từ là gì? Kể tên các loại phó từ đã học - Học thuộc ghi nhớ Làm BT còn lại Xem trước bài: ''Tìm hiểu chung văn miêu tả'' HS đọc ghi nhớ SGK/ 14 *********************************************** Ngày soạn : Ngày dạy : : Tiết:76 Tập Làm Văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả - Những yêu cầu cần đạt bài văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng văn miêu tả nói và viết II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức GV: Trần Thị Ánh Nguyệt Lop7.net (6) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Kỹ năng: - Nhận diện đoạn văn , bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả III PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại IV CHUẨN BI: 1.Giáo viên: Soạn bài,dự kiến ôn tập, củng cố và nâng cao kiến thức đã học văn miêu tả cấp I Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà V TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số Lớp 6A…/… V:… ; Lớp 6B…/… V:……; Lớp 6C …/….V:… : Lớp 6D…/… V:……; 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài nhà HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong phân môn Tập Làm Văn học kì I các em đã tìm hiểu văn tự Hôm nay, ta tìm hiểu văn miêu tả là thể loại ta học cấp I Để tìm hiểu thể loại này, chúng ta tìm hiểu tiết học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I Tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG Gọi HS đọc tình bài tập Cho biết 1.Thế nào là văn miêu tả ? với các tình em phải làm gì để giải *Ví dụ 1,2 SGK - Nhận xét Vì sao? Bài tập 1: Dựa vào ba tình trên hãy nêu lên Tình 1: Tả đường và ngôi nhà để người số tình khác cần dùng văn miêu tả để khách nhận ra, không bị lạc thể mục đích giao tiếp mình Tình 2: Tả cái áo cụ thể để người bán hàng Đọc yêu cầu BT 2(SGK) văn “Bài không bị lẫn, thời gian học … “ Em hãy đoạn văn miêu tả Dế Tình 3: Tả chân dung người lực sĩ Mèn và Dế Choắt sinh động => với các tình trên, để giải quyết, người ta Hai đoạn văn có giúp em hình dung phải dùng văn miêu tả Bài tập 2: Văn “Bài học đường đời đầu tiên” tả đặc điểm bật hai chú dế không Những chi tiết nào giúp em hình dung - Dế Mèn: Càng, chân, khoeo, vuốt, vuốt, đầu, cánh, điều đó răng, râu => Động tác oai Theo em mục đích giao tiếp hai đoạn văn - Ở dế Choắt: Dáng người gầy, dài lêu nghêu gã trên là gì? nghiện thuốc phiện … gilê => Những động từ, tính Vậy theo em nào là văn miêu tả? từ xấu xí, yếu đuối HS đọc to phần ghi nhớ SGK /16 => Giúp người đọc hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người phong cảnh giúp người đọc liệu trước mặt người đọc => Văn miêu tả *Ghi nhớ SGK Hoạt động : Hướng dẫn học sinh Luyện II LUYỆN TẬP tập Bài HS đọc bài tập Đoạn1: tả chú Dế Mèn vào độ tuổi “thanh niên cương Mỗi đoạn văn miêu tả trên tái lại điều tráng “ Đặc điểm bật to khoẻ và mạnh mẽ gì? Hãy đặc điểm bật chú Dế Đoạn : Tái lại hình ảnh chú bé liên lạc lượm GV: Trần Thị Ánh Nguyệt Lop7.net (7) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám Mèn Hãy chi tiết thể các đặc điểm Hãy các đặc điểm Lượm ? Đặc điểm thể qua chi tiết nào Đặc điểm bật ba đoạn văn là gì? Những đặc điểm thê qua chi tiết nào Bài tập 2: Đề luyện tập SGK Đặc điểm bật nhanh nhẹn , vui vẻ hồn nhiên Đoạn : Miêu tả vùng bãi ven hồ ngập nước sau mưa Đặc điểm bật giới động vật sinh động , ồn áo , uyên náo Bài a) Miêu tả cảnh mùa đông : Đặc điểm : lạnh lẽo , ẩm ướt , gió bấc và mưa phùn + Đêm dài , ngày ngắn + Bầu trời âm u thấp xuống , ít thấy trăng , nhiều mây và sương mù + Cây cối trơ trọi , khẳng khiu lá vàng rụng nhiều Miêu tả khuôn mặt mẹ với đặc điểm bật + Mùa hoa đào, mai, hoa hồng và nhiều loại hoa , - Sáng và đẹp chuẩn bị cho mùa xuân - Hiền hậu và nghiêm nghị b) Miêu tả khuôn mặt mẹ: GV hướng dẫn, HS làm vào BT- GV chỉnh - Mẹ tôi có khuôn mặt hình trái xoan, nước da bánh sửa mật, cái miệng cười tươi , hàm trắng và đặn VII CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Thế nào là văn miêu tả? Trong văn miêu tả, người viết thường sử dụng lực gì để cảnh vật lên sóng động trước mắt người đọc, người nghe? - Học thuộc ghi nhớ - Xem trước bài : ''Sông nước Cà Mau'' *********************************************** Tuần: 21 Tiết: 77 Ngày soạn : Ngày dạy : Văn bản: SÔNG NƯỚC CÀ MAU ( Trích: “Đất rừng phương Nam”)- Đoàn Giỏi - I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bổ sung kiến thức tác giả và tác phẩm văn học đại - Hiểu và cản nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau, qua đó thấy tình cảm gắn bó tác giả vùng đất này - Thấy hình thức nghệ thuật độc đáo sử dụng đoạn trích II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ Kiến thức - Sơ giản tác giả và tác phẩm Đất rừng phương Nam - Vẻ đẹp thiên nhiên và sống người vùng đất phương Nam - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích Kỹ năng: - Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn - Nhận biết các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn và vận dụng chúng làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu mến người lao động miền tổ quốc , tình yêu thiên nhiên hùng vĩ , yêu tiếng mẹ đẻ giàu có sáng III.PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, thuyết trình IV CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tranh ảnh tác giả Soạn giáo án điện tử GV: Trần Thị Ánh Nguyệt Lop7.net (8) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà Soạn bài theo câu hỏi SGK V.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số Lớp 6A…/… V:… ; Lớp 6B…/… V:……; Lớp 6C …/….V:… : Lớp 6D…/… V:……; 2.Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu Nghệ thuật và ý nghĩa truyện: ''Bài học đường đời đầu tiên'' Bài mới: * Giới thiệu bài: Tác phẩm “Đất rừng phương Nam “ là truyện dài tiếng Đoàn Giỏi Đây là câu chuyện kể đời lưu lạc bé An vùng đất rừng U minh Tác giả đưa người đọc đến với cảnh thiên nhiên hoang dã phong phú , độc đáo và sống người đất rừng cực Nam tổ Quốc HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Giới thiệu chung I.TÌM HIỂU CHUNG Gọi HS đọc chú thích SGK/20 Tác giả :Đoàn Giỏi (1925- 1989), quê Tiền Giang, viết văn từ kháng chiến chống Pháp GV giảng giải thêm tác giả, tác phẩm chốt? Nêu nội dung khái quát? - Đề tài : viết sống, thiên nhiên và người Nam Bộ 2.Tác phẩm: “Sông nước Cà Mau” trích chương 15 truyện “ Đất rừng phương Nam” Đoàn Giỏi * Nội dung khái quát : Cảnh sông nước Cà Mau với vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ và sống người vùng đất cực Nam Tổ quốc II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: Hoạt động II: Đọc – Hiểu văn 1.Đọc – Chú thích: GV đọc mẫu đoạn đầu GV gọi HS đọc tiếp? 2.Bố cục: phần Giải thích số từ khó SGK + Phần 1: Từ đầu đến màu xanh đơn điệu Đoạn trích có thể chia làm đoạn Những ấn tượng ban đầu thiên nhiên vùng Nêu rõ nội dung đoạn Cà Mau * Gọi HS đọc lại đoạn đầu truyện? Nhắc lại nội + Phần 2: Tiếp đến “ban mai” Kênh rạch và dung chính đoạn này? sông ngòi vùng Cà Mau An tượng ban đầu bao trùm cảnh song nước Cà + Phần 3: Còn lại chợ Năm Căn đông vui, Mau thể qua chi tiết nào? trù phú - Ấn tượng cảm nhận qua giác qua nào Phân tích: tác giả? (thị giác, thính giác, vị giác) a) Ấn tượng chung thiên nhiên Cà Mau - Ấn tượng tác giả sử dụng nghệ thuật gì? - Sông ngòi kênh rạch bủa giăng chi tiết - Từ ngữ em có nhận xét gì các ấn tượng này màng nhện tác giả? - Trời xanh, nước xanh, cây lá xanh - Tiếng rì rào bất tận khu rừng, tiếng sóng biển và gió muối So sánh, điệp ngữ, phối hợp tả xen lẫn kể liệt kê => không gian mênh mông rộng lớn màu xanh HS quan sát đoạn và nhắc lại nội dung chính b) Kênh rạch Cà Mau và sông Cà Mau toàn đoạn? Kênh rạch: Mái Giầm, kênh Bọ Mắt, kênh Ba - Kênh rạch Cà Mau thể qua chi tiết nào? Khía tên gọi số địa danh vào đặc Em có nhận xét gì cách gọi tên số địa danh? điểm riêng biệt => Thiên nhiên hoang dã, GV: Trần Thị Ánh Nguyệt Lop7.net (9) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám Những địa danh này gợi em suy nghĩ gì thiên nhiên vùng Cà Mau? Con người Cà Mau? - Tìm chi tiết nước ta rộng lớn sông Năm Căn? Cảnh rừng đước thể qua từ ngữ hình ảnh nào? Trong câu “thuyền chúng tôi … Năm Căn” có Động từ nào hoạt động thuyền? Nhận xét nghệ thuật mà tác giả sử dụng đoạn văn này? Nghệ thuật so sánh và cách dùng từ ngữ em hình dung sông Năm Căn nào? Quan sát đoạn cuối truyện Nội dung đoạn này là gì? Tìm chi tiết miêu tả chợ Năm Căn? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì miêu tả chợ Năm Căn? Em hiểu gì chợ Năm Căn vùng đất mũi? phong phú, người giản dị, chất phác Sông Năm Căn Con song rộng ngàn thước Nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác Cá nước bơi hàng ngàn đen trũi … người bơi ếch Rừng đước dựng lên cao ngút tường thành vô tận So sánh, từ ngữ chính xác tinh tế => Sông Năm Căn rộng lớn hùng vĩ, đầy sức sống c) Chợ Năm Căn Ồn ào, đông vui, tấp nập Những bến phà nhộn nhịp dọc dài theo sông Những lò than … Những ngôi nhà bè … Người dân thuộc nhiều dân tộc khác So sánh, quan sát tỉ mỉ => Sự trù phú nét độc đáo chợ Năm Căn Hoạt động III: Tổng kết III TỔNG KẾT Ghi nhớ SGK Bài học hôm em cần ghi nhớ gì nội Nghệ thuật: dung và nghệ thuật? (HS đọc to ghi nhớ SGK/23) - Miêu tả từ bao quát đến cụ thể Em cảm nhận gì thiên nhiên và người vùng - Lựa chọn từ ngữ gợi hình, chính xác kết hợp cực Nam tổ quốc? với việc sử dụng các phép tu từ - Sử dụng ngôn ngữ địa phương - Kết hợp miêu tả và thuyết minh Nội dung: Thiên nhiên vùng sông nước Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Ý nghĩa: Hoạt động IV: Luyện tập - Sông nước Cà Mau là đoạn trích độc đáo và hấp dẫn thể am hiểu, lòng găn Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em bó nhà văn Đoàn Giỏi với thiên nhiên và vùng Cà Mau qua bài học GV: gợi ý – HS viết từ câu theo yêu cầu bài người vùng đất Cà Mau tập IV LUYỆN TẬP Gọi HS đọc bài viết, lớp nhận xét, bổ sung Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em vùng Cà Mau qua bài học VII CỦNG CỐ, DẶN DO, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Em cảm nhận gì thiên nhiên và người vùng cực Nam tổ quốc? - Học bài theo nội dung phân tích - Soạn: So sánh, *********************************************** Ngày soạn Ngày dạy : Tiết 78 : Tiếng Việt: SO SÁNH I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm so sánh và vận dụng nó để nhận diện số câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh GV: Trần Thị Ánh Nguyệt Lop7.net (10) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám Lưu ý : Học sinh đã học so sánh Tiểu học II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Cấu tạo phép tu từ so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp Kỹ năng: - Nhận diện phép so sánh - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, tác dụng các kiểu so sánh đó 3.Thái độ: Giáo dục tình cảm quý trọng tiếng Việt III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp IV.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Tích hợp phần Văn bài “Sông nước Cà Mau” Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà V.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số Lớp 6A…/… V:… ; Lớp 6B…/… V:……; Lớp 6C …/….V:… : Lớp 6D…/… V:……; 2.Kiểm tra bài cũ: Phó từ là gì? Nêu các loại phó từ đã học, cho VD và phó từ có ý nghĩa gì? Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm PT là Những từ chuyên kèm với ĐT, TT để bổ nghĩa cho ĐT, TT 5đ Câu PT có loại lớn: - PT đứng trước ĐT, TT .Đã , - PT đứng sau ĐT,TT Được, 5đ Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong giao tiếp hàng ngày chúng ta thường đem vật này đối chiếu với vật khác để tìm tương đồng đối lập chúng nhằm nhận thức vật Đó chính là biện pháp tu từ mà chúng ta tìm hiểu bài học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: TÌM HIỂU CHUNG I.TÌM HIỂU CHUNG Gọi HS đọc VD a + b 1.Thế nào là so sánh ? Ở VD a, b, tập hợp từ nào chứa hình ảnh * Những tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh: so sánh? VDa Trẻ em búp trên cành VDb Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy Những vật, việc nào so sánh với trường thành vô tận *.VDa Trẻ em so sánh búp trên cành ? Dựa vào sở nào để có thể so sánh vậy? VDb Rừng đước so sánh với hai dãy trường So sánh nhằm mục đích gì? thành vô tận - Dựa vào tương đồng hình thức, tính chất, vị trí, chức vật này với vật khác ) Vậy so sánh là gì? -Tạo hình ảnh mẻ, gợi cảm giác cụ thể hấp dẫn (HS đọc to ghi nhớ SGK ) nghe, nói, đọc, viết => Ghi nhớ (SGK) Hoạt động II : Cấu tạo phép so sánh Cấu tạo phép so sánh : Điền tập hợp từ có chứa hình ảnh so a.Mô hình phép so sánh GV: Trần Thị Ánh Nguyệt 10 Lop7.net (11) Giáo án Ngữ Văn6 sánh VD phần I vào bảng trên Xác định từ so sánh các VD trên? Trường THCS Hoàng Hoa Thám Vế A ( Phương vật diện SS SS ) Trẻ em Từ SS Vế B ( vật dùng để SS ) búp trên cành Rừng đước dựng lên dãy trường thành 2.Những từ so sánh : như, là, bằng, tựa, tựa như, * Tìm thêm từ so sánh mà em biết ? hơn… * So với VD trang 24 thì cấu tạo phép so sánh Cấu tạo phép so sánh có điểm đặc biệt : a, b có gì đặc biệt ? a.vắng mặt từ phương diện so sánh, từ so sánh Phần cấu tạo phép so sánh cần ghi nhớ b.từ so sánh và vế B đảo lên trước vế A gì? * Ghi nhớ SGK Hoạt động III: Luyện tập III LUYỆN TẬP: HS đọc bài tập : Dựa vào mẫu so sánh hãy Bài 1: Dựa vào mẫu so sánh hãy tìm thêm VD tìm thêm VD? - Thầy thuốc mẹ hiền ->(So sánh đồng loại, người với người ) GV hướng dẫn HS làm bài - Kênh rạch, sông ngòi màng nhện -> ( So sánh vật với vật) - Cá nước đàn đen trũi … người bơi ếch -> (So sánh vật với người ) - Công cha núi ngất trời Nghĩa mẹ nước ngời ngời biển đông HS nêu yêu cầu BT -> (So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng) GV hướng dẫn HS làm bài HS chia nhóm Bài 2: Điền vào chỗ trống tạo thành ngữ thảo luận(3phút) vào điền vào phiếu học tập - Khoẻ voi (Trương Phi) các từ còn thiếu - Đen (bồ hóng, cột nhà cháy, củ tam thất ) Các nhóm nhận xét GV chốt ý - Trắng (bông, ngà, trứng gà bóc, ngó sen) HS đọc bài tập :Tìm câu có phép so - Cao (núi, sếu, cây sào) sánh? Bài 3: Tìm câu có phép so sánh HS đọc lại văn và tìm hiểu GV nhận xét, Trong " Bài học đường đời đầu tiên" chốt ý - Những cỏ gãy rạp y có nhát dao - Hai cái đen nhánh lưỡi liềm máy -Cái chàng Dế Choắt, người gã nghiện thuốc phiện, cánh người cởi trần măc áo gi lê Trong "Sông nước Cà Mau" -Sông ngòi kênh rạch càng bủa giăng chi chít mạng nhện - nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác -Cá nước người bơi ếch - rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận VII CỦNG CỐ, DẶN DO, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Thế nào là so sánh?Cấu tạo và tác dụng? VD? - Về nhà tìm văn chứa phép so sánh chuẩn bị bài : “QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ” GV: Trần Thị Ánh Nguyệt 11 Lop7.net (12) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám *********************************************** Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết79 Tập Làm Văn: QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Biết cách vận dụng thao tác trên viết bài văn miêu tả II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Kỹ năng: - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả 3.Thái độ: - Ý thức học tập, rèn luyện thể loại văn miêu tả II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài,dự kiến ôn tập, củng cố và nâng cao kiến thức đã học văn miêu tả cấp I 2.Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số Lớp 6A…/… V:… ; Lớp 6B…/… V:……; Lớp 6C …/….V:… : Lớp 6D…/… V:……; 2.Kiểm tra bài cũ Thế nào là văn miêu tả? Bài mới: * Giới thiệu bài: Để viết bài văn miêu tả hay , thiết người viết cần có lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét Những lực và thao tác này thể qua tiết học hôm Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức *.Hoạt động 1: Vai trò và tác dụng quan sát, tưởng I.Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả xét văn miêu tả GV nói chậm: Quan sát, cầm, nghe, nhìn, ngửi, sờ…bằng Đoạn 1: Tái hình ảnh ốm yếu , tội các giác quan mắt, mũi, tai,da…tưởng tượng , hình dung nghiệp chú Dế Choắt vật Cụ thể: gầy gò, lêu nghêu, bè bè nặng nề, So sánh: dùng cái đã biết để làm rõ, làm cái chưa biết ngẩn ngẩn ngơ ngơ Đoạn 2: Tả cảnh đẹp thơ mộng và hùng rõ vĩ sông nước Cà Mau Nhận xét: đánh giá, khen, chê … * Gọi HS đọc đoạn văn SGK Cụ thể (từ ngữ thể hiện) : bủa giăng chi chít Đoạn 1: Tả cái gì? đặc điểm bật đối tượng miêu tả mạng nhện, trời xanh, nước xanh, cây đoạn văn này là gì? Được thể qua từ ngữ, hình xanh, rì rào bất tận, mênh mông, ầm ầm thác, ảnh nào? Đoạn 2: Tả cái gì? Cảnh đẹp và hùng vĩ sông nước Cà Đoạn 3: Miêu tả hình ảnh đầy sức sống Mau thể qua từ ngữ hình ảnh nào? cây gạo vào mùa xuân GV: Trần Thị Ánh Nguyệt 12 Lop7.net (13) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám Đoạn 3: Tả cảnh gì? Cảnh cây gạo vào mùa xuân nào? Chi tiết, hình ảnh nào thể đoạn văn ấy? Để tả các đoạn văn trên người viết cần có lực nào? Tìm câu văn có liên tượng, tượng tượng và so sánh các đoạn trên Sự tưởng tượng và so sánh đó có gì đặc sắc? Gọi HS đọc phần () SGK/28 Cho biết so với đoạn gốc, đoạn này đã bỏ từ ngữ nào? Những từ ngữ bỏ ảnh hưởng nào đến đoạn văn Bài học cần ghi nhớ gì? (HS đọc to ghi nhớ SGK/28) Chim ríu rít, cây gạo tháp đèn khổng lồ, hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn lửa hồng tươi, ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh nến xanh => Để tả các đoạn văn trên cần có lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét Tất chữ bỏ là những hình ảnh so sánh, liên tưởng và tượng tượng làm cho đoạn văn trở sinh động, không gợi trí tưởng tượng người đọc Ghi nhớ (SGK/28) 4.Củng cố: Nhắc lại nội dung bài học : Vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả? 5.Hướng dẫn tự học : -Nhớ mục đích quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả ********************************************************* Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết80: Tập Làm Văn: QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Biết cách vận dụng thao tác trên viết bài văn miêu tả II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Kỹ năng: - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả 3.Thái độ: - Ý thức học tập, rèn luyện thể loại văn miêu tả II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài,dự kiến ôn tập, củng cố và nâng cao kiến thức đã học văn miêu tả cấp I 2.Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số Lớp 6A…/… V:… ; Lớp 6B…/… V:……; Lớp 6C …/….V:… : Lớp 6D…/… V:……; 2.Kiểm tra bài cũ Thế nào là văn miêu tả? Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức *Hoạt động : Luyện tập II Luyện tập - HS đọc yêu cầu Bài 1/29 Điền vào chỗ trống từ thích hợp GV: Trần Thị Ánh Nguyệt 13 Lop7.net (14) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám BT1/SGK/29 GV hướng dẫn Đoạn văn miêu tả cảnh hồ nào? Vì biết? Những hình ảnh đó có đặc sắc và tiêu biểu không? * Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống? Gọi HS đọc đoạn văn SGK - Tìm hình ảnh, chi tiết tả Dế Mèn – niên cường tráng kiêu căng, hợm hĩnh Gương bầu dục; 2: cong cong; 3: lấp ló; 4: cổ kính; 5: xanh um Bài 2/29 Những hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc miêu tả Dế Mèn cường tráng, bướng bỉnh, kiêu căng: Cả người rung rinh màu nâu bóng mỡ, soi gương được, đen nhánh nhai ngoàm ngoạp, đầu to tảng bướng Trịnh trọng, khoan thai, vuốt râu và lấy làm hãnh diện Râu dài, đỗi hùng dũng -HS đọc yêu cầu đề? GV Bài 3/29 Quan sát và ghi chép đặc điểm ngôi nhà phòng hướng dẫn và định hướng em ở? Trong đặc điểm đó đặc điểm nào bật nhất? cho HS viết? (GV lưu ý HS nêu khả tiêu biểu đặc sắc nhất.) - Hướng nhà, nhà, mái, tường cửa, trang trí nhà? * GV gợi ý cho HS số Bài 4/29 Nếu tả lại quang cảnh buổi sáng trên quê hương em, em liên hình ảnh bật tưởng và so sánh hình ảnh vật sau đây với gì? Mặt trời? Mặt trời: mâm lửa, cầu lửa, hòn than đỏ Bầu trời? rực… Hàng cây? Bầu trời sáng và mát mẻ khuôn mặt bé sau giác ngủ Núi? dài, cái lồng bàn khổng lồ, nửa cầu xanh, Những ngôi nhà? Những hàng cây tường thành cao vút, Núi, đồi cái bát úp, Những ngôi nhà bao diêm, trạm gác, Bài 5/29 Tả suối, dòng sông, thác, biển cả, mà em quan sát đoạn văn ngắn từ 12 câu? 4.Củng cố: Nhắc lại nội dung bài học : Vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả? 5.Hướng dẫn tự học : -Nhớ mục đích quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả -Nhận biết điểm nhìn miêu tả , các chi tiết tưởng tượng, so sánh đoạn văn miêu tả - Chuẩn bị bài : “Bức tranh em gái tôi” ******************************************************** Tuần 22 Ngày soạn :29/01/2012 Ngày dạy :31/01/2012 Tiết: 81 Văn bản: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI - Tạ Duy Anh I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm - Thấy chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu lòng ghen ghét, đố kị GV: Trần Thị Ánh Nguyệt 14 Lop7.net (15) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ Kiến thức - Tình cảm người em người anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuậy kể chuyện - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật chính Kỹ năng: a Kỹ chuyên môn - Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật - Đọc - hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật - Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn b Kỹ sống: - Tự nhận thức và xác định cách ứng xử , sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác - giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ ý tưởng cảm nhận thân giá trị nội dung, nghệ thuật truyện 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng ghen tị trước tài hay thành công người khác III CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Động não: suy nghĩ cách ứng xử các nhân vật truyện - Thảo luận nhóm kỹ thuật trình bày phút giá trị nội dung và nghệ thuật truyện - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ lối sống khiêm tốn, tôn người khác IV PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp V.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tranh ảnh tác giả Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi SGK VI.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 6A:54 V:2P; 6B:48 V:0; 6C:48 V:3K; 6D:50 V:1K 2.Kiểm tra bài cũ: Hãy tóm tắt văn “Sông nước Cà Mau” Nêu nghê thuật và nội dung văn ? Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết ngữ văn trước ta đã học chương 18 tác phẩm “Đất rừng phương Nam” nhà văn Đoàn Giỏi Hôm cô giới thiệu với các em truyện ngắn hay Tạ Duy Anh với tác phẩm "Bức tranh em gái tôi" HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Giới thiệu chung I.TÌM HIỂU CHUNG: HS đọc phân chú thích * SGK Tác giả :Tạ Duy Anh sinh 1959, quê Hà Em hãy giới thiệu vài nét tác giả Tạ Duy Anh Tây ( thuộc Hà Nội ) và truyện ngắn " Bức tranh em gái tôi " 2.Tác phẩm: “Truyện ngắn “Bức tranh em gái tôi” Tạ Duy Anh đạt giải Nhì báo GV giới thiệu và chốt lại nội dung chính thiếu niên tiền phong tổ chức với chủ đề "Tương lai vẫy gọi" Hoạt động II: Đọc – Hiểu văn HS đọc diễn cảm văn GV uốn nắn ,nhận xét II ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN: 1.Đọc 2.Giải thích từ khó GV: Trần Thị Ánh Nguyệt 15 Lop7.net (16) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám GV giải thích số từ khó Phân tích: Truyện kể theo ngôi kể nào ? a Diễn biến tâm trạng nhận vật người anh : Truyện kể ai? Về vấn đề gì? Từ trước thấy em gái tự chế màu vẽ : Ai là nhân vật chính? HS đọc từ đầu đến "có vẻ vui lắm" - Gọi em là Mèo thấy mặt em bị bôi bẩn Qua đoạn truyện vừa đọc Khi thấy mặt em gái - Khó chịu thấy em lục lọi đồ vật hãy bị bôi bẩn, người anh đã làm gì? ?Thái độ - Bí mật theo dõi em gái thấy em tự pha chế người anh thể qua chi tiết nào thấy thuốc vẽ em hay lục lọi đồ vật? =>Nhìn em mắt kể cả, không chú ý, ? Khi biết em tự chế thuốc vẽ, người anh đã làm quan tâm gì? Tâm trạng người anh nào? ?Nhận xét gì thái độ người anh em gái mình? VII CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Suy nghĩ em nhân vật người anh truyện Hãy nhắc lại nội dung và nghệ thuật bài học ? - Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắt truyện - Hiểu ý nghĩa truyện - Hình dung và tả lại thái độ người xung quanh có đó đạt thành tích xuất sắc - Soạn tiếp bài ”Bức tranh em gái tôi” ************************************************* Ngày soạn :30/01/2012 Ngày dạy :01/02/2012 Tiết: 82 Văn bản: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI - Tạ Duy Anh - I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm - Thấy chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu lòng ghen ghét, đố kị II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ Kiến thức - Tình cảm người em người anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuậy kể chuyện - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật chính Kỹ năng: a Kỹ chuyên môn - Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật - Đọc - hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật - Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn b Kỹ sống: - Tự nhận thức và xác định cách ứng xử , sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác - giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ ý tưởng cảm nhận thân giá trị nội dung, nghệ thuật truyện 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng ghen tị trước tài hay thành công người khác III CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Động não: suy nghĩ cách ứng xử các nhân vật truyện - Thảo luận nhóm kỹ thuật trình bày phút giá trị nội dung và nghệ thuật truyện GV: Trần Thị Ánh Nguyệt 16 Lop7.net (17) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ lối sống khiêm tốn, tôn người khác IV PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp V.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tranh ảnh tác giả Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi SGK VI.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số Lớp 6A…/… V:… ; Lớp 6B…/… V:……; Lớp 6C …/….V:… : Lớp 6D…/… V:……; 2.Kiểm tra bài cũ: Hãy tóm tắt văn “Sông nước Cà Mau” Nêu nghê thuật và nội dung văn ấy? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC ?Tìm chi tiết truyện thể tâm trạng người anh Khi tài hội hoạ em em gái có tài hội hoạ? Theo em đó là tâm trạng gì? phát =>Từ tâm trang đó, người anh đối xử với người em -Thấy em có tài hội hoạ, cảm nào? Nhận xét em tâm trang ấy? thấy thất vọng, mình bất tài, muốn khóc ?Vì người anh không thân với em nữa? Trước tài em gái, người anh đã hành động Tự tị, mặc cảm -Không thân với em trước nữa, nào? Tâm trạng người anh đó sao? ?Dưới mắt người anh, tranh lỗi nhỏ gắt um lên Tự nào?Thái độ người anh xem tranh? Em có nhận xét gì ái, xa lánh em thái độ người anh lúc này? Xem trộm tranh em gái Vẻ mặt ngộ nghĩnh em gái trước người anh thấy Thấy tranh đẹp thì thở dài Thầm cảm phục em không nào? Đó là tâm trạng gì? (Ghen tị) công khai, biểu lộ Thái độ người anh nào nghe tin em gái - Cảm thấy vẻ mặt em ngộ nghĩnh tham dự trại thi vẽ quốc tế? trước chọc tức mình Trong niềm vui đạt giải em gái lao vào ôm anh, -> Ghen tị người anh có hành động gì? -Không vui tin em tham dự trại thi vẽ quốc tế Đẩy nhẹ em em ôm cổ mình Quan sát đoạn truyện từ “trong gian phòng …” đến hết và niềm vui đạt giải cho biết : * Khi đứng trước tranh giải Bức tranh vẽ ai? Vẽ nào? Đứng trước em gái tranh ấy, người anh có thái độ, cử nào? + Giật đứng người, ngỡ ngàng, hãnh ? Vì người anh lại sững người, ngỡ ngàng? Vì lại diện, xấu hổ ,muốn khóc hãnh diện? ? Tại người anh lại xấu hổ? + Muốn nói với mẹ không phải Khi nghe mẹ hỏi “Con có nhận không?” Người anh có đâu, là tâm hồn, là lòng nhân tâm trạng gì? hậu em ? Người anh nói với mẹ tranh nói câu gì? Em Ích kỷ thức tỉnh và tự nhận hiểu gì câu nói ấy? lỗi lầm mình ? Người anh đã nhận cách xử mình với em gái có đúng đắn không? b Nhân vật cô gái Kiều Phương Quan sát phần đầu truyện, người em gái giới thiệu qua Mặt luôn bị bôi bẩn, thích thú lục lọi chi tiết nào? (từ lời người anh) các đồ vật ? Kiều Phương là em bé có nét gì đáng chú ý phần Tự chế thuốc vẽ câu chuyện? Sau phát là có tài hội hoạ Kiều Tranh vẽ độc đáo Phương có thay đổi gì không quan hệ với anh trai và Nghe tin đạt giải nhất, lao vào ôm cổ GV: Trần Thị Ánh Nguyệt 17 Lop7.net (18) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám người? Tranh em gái đánh giá nào? anh muốn cùng anh nhận giải ? Khi hay tin em mình đạt giải nhất, cô em gái đã có hành => Hồn nhiên, sáng, say mê hội động gì với anh họa, nhân hậu ? Nhận xét gì nhân vật Kiều Phương ? Hoạt động III Hướng dẫn tổng kết III TỔNG KẾT Nêu vài nét nghệ thuật truyện ? Nghệ thuật: -Kể chuyện bắng ngôi thứ tạo nên chân thật cho câu chuyện -Miêu tả chân thực diến biến tâm lí nhân vật Em hãy nêu ý nghĩa văn ? Ý nghĩa văn : Tình cảm sáng , nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị Hoạt động IV: Luyện tập ( Ghi nhớ - SGK_ IV LUYỆN TẬP Bài 1/ 35 Viết đoạn văn thuật lại tâm trạng người anh truyện đứng trước tranh đạt giải em gái VII CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Suy nghĩ em nhân vật người anh truyện Hãy nhắc lại nội dung và nghệ thuật bài học ? - Đọc kí truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắt truyện - Hiểu ý nghĩa truyện - Hình dung và tả lại thái độ người xung quanh có đó đạt thành tích xuất sắc - Soạn bài LUYỆN NÓI QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ ************************************************* Ngày soạn :31/01/2012 Ngày dạy :02/02/2012 Tiết 83: Tập Làm Văn: LUYỆN NÓI QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các kiến thức văn miêu tả sử dụng bài luyện nói - Thực hành kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Rèn kĩ lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ Kiến thức - Những yêu cầu cần đạt việc luyện nói - Những kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả, - Những bước để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể Kỹ năng: - Sắp xếp các ý theo trinh tự hợp lí - Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói - Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tự học, tự rèn HS III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn bài,dự kiến ôn tập, củng cố và nâng cao kiến thức đã học văn miêu tả cấp I GV: Trần Thị Ánh Nguyệt 18 Lop7.net (19) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà IV PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình, vấn đáp V.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số: 6A:54 V:0; 6B:48 V:1P; 6C:48 V:1K; 6D:50 V:1P; 2.Kiểm tra bài cũ Vai trò quan sát, tưởng tượng, so sánh và miêu tả nhận xét văn miêu tả ? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: Trần Thị Ánh Nguyệt 19 Lop7.net (20) Giáo án Ngữ Văn6 Trường THCS Hoàng Hoa Thám Hoạt động I:Củng cố kiến thức GV nói rõ vai trò quan trọng việc luyện nói : để thực thành công tiết học yêu cầu HS phải chuẩn bị dàn bài nhà đến lớp nói thành văn trôi chảy, rõ ràng GV có thể chia các bài tập cho các nhóm khác Các nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp HS các tổ theo dõi, nhận xét và bổ sung GV nhận xét và bổ sung cho hoàn hảo Hoạt động II : Thực hành luyện nói *Gọi HS đọc y/c bài tập 1/SGK/35 -Cử đại diện trình bày nhận xét em nhân vật Kiều Phương đó miêu tả người em Kiều Phương theo tưởng tượng em (không gò bó) Nhận xét nhân vật Kiều Phương: Ngoại hình? Hành động? Tình cảm? -Anh Kiều Phương là người nào ? Hình ảnh người anh tranh và người anh thực Kiều Phương có khác không ? *Yêu cầu HS nói người thân mình (nói anh, chị em mình) Lưu ý: Cần làm bật đặc điểm bẳng các hình ảnh, so sánh và nhận xét Chú ý: Phải trung thực, không tô vẽ làm dàn ý, không viết thành văn, nói không đọc Các nhóm cử đại diện nói trước lớp HS nhận xét, bổ sung? GV chốt ý I CỦNG CỐ KIẾN THỨC : II.THỰC HÀNH LUYỆN NÓI Bài tập 1/35 (SGK) Từ truyện “Bức tranh em gái tôi” hãy lập dàn ý để trình bày ý kiến em trước lớp a) Kiều Phương : là cô bé nhanh nhẹn, giàu tình cảm, có óc quan sát và trí tưởng tượng phong phú , cô bé đáng yêu +Ngoại hình : gương mặt bầu bĩnh thường lem luốc , đôi mắt đen ,rèm mi uốn cong ,răng khểnh +Hành động : nhanh nhẹn ,kĩ lưỡng pha chế các màu để vào lọ, gặp bạn thì thường mừng quýnh lên +Tình cảm : hồn nhiên sáng xem vật nhà thân thiết , là anh trai b) Nhân vật người anh : -Hình dáng : không tả rõ có thể suy từ cô em gái, chẳng hạn : cao , đẹp trai, sáng sủa -Tính cách : ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm, ân hận, ăn năn , hối lỗi Hình ảnh người anh thực và người anh tranh , xem kĩ thì không khác Hình ảnh người anh tranh thể chất tính cách người anh qua caias nhìn sáng , nhân hậu cô em gái Bài 2/ SGK/ 36 Trình bày anh, chị, em mình: - Hình dáng ; - Tính cách ; - Tình cảm VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nhận xét luyện nói - Xác định đối tượng miêu tả cụ thể , nhận xét đối tượng và làm rõ nhận xét đó qua các chi tiết , hình ảnh tiêu biểu ( Ví dụ ; tả em bé khoảng ba tuổi ) và lập dàn ý cho đề văn ********************************************* GV: Trần Thị Ánh Nguyệt 20 Lop7.net (21)